- 相關(guān)推薦
《人類邁入“電氣時(shí)代”》教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們?cè)撛趺慈懡贪改兀恳韵率切【幨占淼摹度祟愡~入“電氣時(shí)代”》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《人類邁入“電氣時(shí)代”》教案1
教學(xué)目標(biāo)
【知識(shí)與能力】
(1)通過對(duì)本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生了解歷史上的第二次工業(yè)革命,包括電力的廣泛應(yīng)用、發(fā)明家愛迪生和他的發(fā)明成就,汽車和飛機(jī)的發(fā)明和使用等基本史實(shí)。
(2)通過引導(dǎo)學(xué)生分析、比較“電的發(fā)明前后社會(huì)生活的巨大變化”,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。
【過程與方法】
(1)設(shè)計(jì)問題,讓學(xué)生通過閱讀課本內(nèi)容,采取合作的形式尋找答案,培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。
(2)利用相關(guān)的圖片、故事、文字、FLASH動(dòng)畫等資料,創(chuàng)設(shè)歷史情境,充分展現(xiàn)歷史,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。
(3)通過辯論題的設(shè)置,調(diào)動(dòng)學(xué)生在課外搜集、整理、歸納資料,學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用多種信息思考和探究問題,并培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神。
【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】
(1)通過對(duì)本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)對(duì)推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步發(fā)揮的巨大作用,認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力,從而培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的品質(zhì)。
(2)通過講述科學(xué)家的刻苦鉆研然后進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造的事實(shí),讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到“只有耕耘,才會(huì)有收獲”的道理,進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生努力奮斗、積極探索的精神品質(zhì)
學(xué)情分析九年級(jí)學(xué)生對(duì)于歷史事物的理解能力、分析能力、概括能力以及比較能力都有所提高,同時(shí)已具備一定的自覺性、獨(dú)立性和創(chuàng)造性,因此除了仍然要加強(qiáng)以上這些能力的提高,更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):電力的發(fā)明和廣泛應(yīng)用,汽車和飛機(jī)的'問世。
教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生對(duì)第二次工業(yè)革命推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步的理解。
教學(xué)過程
【導(dǎo)入】猜謎語導(dǎo)入出示謎語,學(xué)生猜。教師總結(jié):電燈和電話都是第二次工業(yè)革命的成果,從此人類邁入電氣時(shí)代。一根藤兒連萬家,家家開出幸�；�,花兒夜夜放光芒,工作學(xué)習(xí)需要它。 沒嘴會(huì)說話,沒手會(huì)搖鈴,相隔千萬里,說話能聽清。
【活動(dòng)】自主合作學(xué)習(xí)本課基本內(nèi)容一、學(xué)生閱讀全篇,自己在書上圈點(diǎn)勾畫出答案,之后小組合作答案。第二次工業(yè)革命:
1.開始時(shí)間:
2. 新能源:--------- 和-----------
3. 電力技術(shù)方面領(lǐng)先國(guó)家:------和-------
4.時(shí)代特征:
5.由于------與--------的發(fā)明和使用,電力日益廣泛應(yīng)用。
6. 主要標(biāo)志 :———和 ———的廣泛應(yīng)用.
7.期間的重要發(fā)明與發(fā)明者及其影響?
8.啟示?
二、學(xué)生展示答案,師生集體訂正。
【活動(dòng)】探究“電力是廣泛被應(yīng)用的”電力是怎樣被廣泛應(yīng)用的?
1、學(xué)生們看法拉第發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)現(xiàn)象的視頻
2、教師介紹:1831年,法拉第發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)現(xiàn)象,找到了打開電能寶庫(kù)大門的鑰匙,而發(fā)電機(jī)和電動(dòng)機(jī)的發(fā)明使電力得以廣泛應(yīng)用。發(fā)電機(jī)將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能,電動(dòng)機(jī)將電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能。早期的發(fā)電機(jī)存在許多的缺點(diǎn),到70年代發(fā)電機(jī)才進(jìn)入實(shí)際生產(chǎn)領(lǐng)域,電力開始帶動(dòng)機(jī)器成為取代蒸汽的新能源。
3、比較電力作為一種新能源具有哪些優(yōu)點(diǎn)?
【活動(dòng)】了解電力廣泛應(yīng)用后，人們生產(chǎn)生活的變化1、80年代,隨著遠(yuǎn)距離輸電方法的試驗(yàn)成功,電力被廣泛應(yīng)用。
了解人們生產(chǎn)生活的變化:
生產(chǎn)上:出現(xiàn)了電氣、化學(xué)、石油等新興工業(yè)部門,原有的傳統(tǒng)工業(yè)如冶金、造船、機(jī)械制造以及交通運(yùn)輸業(yè)、電訊等部門技術(shù)不斷革新。
生活上:家用電器走進(jìn)千家萬戶。
2、學(xué)生七嘴八舌話電器。
3、重點(diǎn)掌握:四種發(fā)明及發(fā)明者
愛迪生——電燈 本茨——汽車和內(nèi)燃機(jī) 萊特兄弟——飛機(jī)
4、內(nèi)燃機(jī)是第二次工業(yè)革命的動(dòng)力機(jī)器。
學(xué)生看視頻,內(nèi)燃機(jī)的工作原理。
5、故事會(huì)
學(xué)生講述:愛迪生、本茨、萊特兄弟的故事?
6、結(jié)合故事談感悟.
【活動(dòng)】辯論：汽車工業(yè)的發(fā)展是有利還是有害播放幻燈片:汽車的演變
分組辯論
男生一組為反方,選出代表發(fā)言;女生一組為正方,選出代表發(fā)言
教師總結(jié):大家說的太好了,說得都有道理,那么怎么辦呢?誰能幫幫老師?學(xué)生回答后,教師總結(jié)歸納,任何事物都有兩面性,我們應(yīng)用辯證的觀點(diǎn)全面客觀地看待事物�？茖W(xué)技術(shù)是一把雙刃劍,對(duì)社會(huì)有利有弊,我們要趨利避害。
【活動(dòng)】識(shí)記知識(shí)點(diǎn)以表格的形式識(shí)記兩次工業(yè)革命的知識(shí)點(diǎn)
第一次工業(yè)革命 第二次工業(yè)革命開始時(shí)間
領(lǐng)先國(guó)家
主要標(biāo)志
重要發(fā)明
時(shí)代特征
【活動(dòng)】總結(jié)在第二次工業(yè)革命的推動(dòng)下,資本主義國(guó)家生產(chǎn)力飛躍發(fā)展,由自由資本主義過渡到帝國(guó)主義,從而加速了一戰(zhàn)的爆發(fā)。
【練習(xí)】鞏固練習(xí)
1.人們把18世紀(jì)60年代生產(chǎn)領(lǐng)域的革命性變化稱為“工業(yè)革命”,這里的“革命性變化”首先開始于( )
A.棉紡織業(yè) B.制呢業(yè) C.交通運(yùn)輸業(yè) D.采礦冶金業(yè)
2.馬克思曾預(yù)言“蒸汽大王在前一世紀(jì)中翻轉(zhuǎn)了整個(gè)世界,現(xiàn)在它的統(tǒng)治已到末日,另外一種更大得無比的革命力量——電力的火花將取而代之�！薄半娏Φ幕鸹ā卑讶祟悗氲� ( )
A.蒸汽時(shí)代 B.電氣時(shí)代 C.原子時(shí)代 D.信息時(shí)代
3.有這樣一段廣告詞:“一個(gè)蘋果讓牛頓吸引了世界,一壺沸水讓瓦特轉(zhuǎn)動(dòng)了世界,一個(gè)元素讓愛迪生點(diǎn)燃了世界……”。其中“愛迪生點(diǎn)燃世界”的創(chuàng)造是 ( )
A.改良蒸汽機(jī) B.研制汽車 C.發(fā)明白熾燈 D.發(fā)現(xiàn)萬有引力定律
4.某天早晨,小程看到母親的留言條,上面寫著:“程程:媽媽已經(jīng)在前往北京的飛機(jī)上了。你爸爸來電話說,他發(fā)了一些照片到你的電子信箱里,打開看看?今天,你奶奶坐汽車從老家過來,大約10點(diǎn)半到,記得去接站喲。書房臺(tái)燈的燈泡壞了,買只新的換上�！睆牧粞詶l看,這個(gè)家庭享受到第二次科技革命的成果包( )
A. B.①②④ C.①③④ D.②③④
5、19世紀(jì)70年代在電力發(fā)展方面,領(lǐng)先一步的國(guó)家是( )
A、美國(guó)和英國(guó) B、美國(guó)和德國(guó) C、英國(guó)和法國(guó) D、英國(guó)和德國(guó)比一比誰說得快
1、蒸汽機(jī)改良者--------
2.珍妮的發(fā)明者--------
3.火車機(jī)車機(jī)的發(fā)明者--------
4.燈泡的發(fā)明者-----
5.飛機(jī)的發(fā)明者-----
6.汽車的發(fā)明者-----
7.汽車和飛機(jī)的動(dòng)力機(jī)------
【作業(yè)】作業(yè)繼續(xù)鞏固本課新知。
完成練習(xí)冊(cè)
《人類邁入“電氣時(shí)代”》教案2
教學(xué)目標(biāo)
一、知識(shí)目標(biāo)
通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解歷史上的第二次工業(yè)革命，包括電力的廣泛應(yīng)用，發(fā)明家愛迪生和他的發(fā)明成就，汽車和飛機(jī)的發(fā)明和使用等基本史實(shí)。
二、能力目標(biāo)
通過比較電的發(fā)明前后社會(huì)生活的巨大變化，培養(yǎng)學(xué)生歷史想像力和知識(shí)遷移能力。通過引導(dǎo)學(xué)生思考和探究“汽車的發(fā)明與使用對(duì)人們更有利還是更有害？”等問題，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考問題的習(xí)慣和全面分析問題的能力。
三、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)
通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)對(duì)推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步發(fā)揮的巨大作用，認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)是生產(chǎn)力，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生積極探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：電力的發(fā)明和廣泛應(yīng)用，汽車和飛機(jī)的問世。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)第二次工業(yè)革命推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步的理解。
教學(xué)過程
導(dǎo)入新課：
教師提問：人類何時(shí)進(jìn)入蒸汽時(shí)代？
學(xué)生：1785年瓦特制成改良的蒸汽機(jī)并應(yīng)用于許多生產(chǎn)部門以后。
教師指出：今天這節(jié)課要了解的是人類社會(huì)生產(chǎn)力又一次重大飛躍，人類歷史從蒸汽時(shí)代進(jìn)入到電氣時(shí)代的情況。
講授新課：
一、“電氣時(shí)代”的到來
教師請(qǐng)學(xué)生閱讀本目教材內(nèi)容。
教師：誰發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象？
學(xué)生：法拉弟。
教師：誰研制出發(fā)電機(jī)？
學(xué)生：西門子。
教師：電力在什么時(shí)候作為新能源進(jìn)入生產(chǎn)領(lǐng)域？
學(xué)生：19世紀(jì)70年代
教師：隨后發(fā)明了哪些電器和電力交通工具？
學(xué)生：電話、電報(bào)、電燈、電車等。
教師：電力作為一種新能源，比蒸汽動(dòng)力具有哪些優(yōu)點(diǎn)？
學(xué)生討論：……
教師歸納：使用更加方便和廣泛，極大地改善了人們的生活，并且有利于環(huán)境保護(hù)。
教師：在電力技術(shù)的發(fā)展方面，哪些國(guó)家走在前面？
學(xué)生：美國(guó)、德國(guó)。
教師：早在1831年，英國(guó)科學(xué)家法拉第發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象，提出了發(fā)電機(jī)的理論基礎(chǔ)�？茖W(xué)家們根據(jù)這一發(fā)現(xiàn)，從19世紀(jì)六七十年代起對(duì)電作了深入的探索和研究，出現(xiàn)了一系列發(fā)明。1866年德國(guó)人西門子制成發(fā)電機(jī)。19世紀(jì)70年代，實(shí)際可用的發(fā)電機(jī)問世。這一時(shí)期，能把電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的電動(dòng)機(jī)也被發(fā)明出來，電力開始用于帶動(dòng)機(jī)器，成為補(bǔ)充和取代蒸汽動(dòng)力的新能源。隨后，電燈、電車、電鉆、電焊等電氣產(chǎn)品如雨后春筍般地涌現(xiàn)出來。電力是一種優(yōu)良而價(jià)廉的新能源。它的廣泛應(yīng)用，推動(dòng)了電力工業(yè)和電器制造業(yè)等一系列新興工業(yè)的迅速發(fā)展。人類歷史從“蒸汽時(shí)代”跨入了“電氣時(shí)代”。
二、“發(fā)明大王”愛迪生
教師：愛迪生為什么被稱作“發(fā)明大王”？
學(xué)生：他發(fā)明了電燈等許多電器產(chǎn)品，其中正式注冊(cè)的就有1300種之多。
教師：愛迪生說：“天才是1%的靈感加99%的汗水。”請(qǐng)你根據(jù)這句話和書本、網(wǎng)絡(luò)上的有關(guān)信息，回答下列問題： 第一個(gè)問題是：你怎樣理解這句話？
學(xué)生：所謂“天才”，雖然比常人聰明，但是更比常人勤奮。青年學(xué)生要想成才，首先必須具備勤奮的品格。
教師：愛迪生等科學(xué)家為什么能夠在科技領(lǐng)域取得杰出成就？除了科技成果之外，他們還為后人留下了哪些寶貴的精神財(cái)富？
學(xué)生討論：……
教師歸納：愛迪生等科學(xué)家志存高遠(yuǎn)，年輕時(shí)就很努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)。他們?yōu)榱烁纳迫祟惿�，熱衷于發(fā)明創(chuàng)造，自愿獻(xiàn)身于科學(xué)研究，專心致志地勤奮試驗(yàn)，勇于探索，百折不撓，終于獲得成功。他們這些崇高品格就是人類寶貴的.精神財(cái)富。
三、汽車和飛機(jī)的問世
教師：汽車的動(dòng)力機(jī)器是什么？
學(xué)生：使用汽油等液體燃料的“內(nèi)燃機(jī)”。
教師：第一輛汽車在什么時(shí)候、由誰試制成功？
學(xué)生：1885年，本茨。
教師：與人力車、牛車、馬車等舊的交通工具相比，汽車具有哪些優(yōu)越性？
學(xué)生討論，教師歸納：它的動(dòng)力是新型的，既穩(wěn)定又強(qiáng)大，行駛速度快，增強(qiáng)了人們的生產(chǎn)能力，改變了人們的生活方式，擴(kuò)大了人們的活動(dòng)范圍，加強(qiáng)了人與人之間的交流。
教師：汽車的大量使用具有什么樣的破壞性？
學(xué)生：空氣污染、交通阻塞、交通事故等。
教師：根據(jù)127頁(yè)“動(dòng)腦筋想一想”：他們誰說得有道理？究竟應(yīng)該怎么辦才好？
學(xué)生討論，教師引導(dǎo)：他們說的話都有一定道理，又都不夠全面。應(yīng)該在發(fā)展汽車工業(yè)的同時(shí)，盡力減少和消除它帶來的消極后果；同時(shí)加強(qiáng)科技研究，用科技成就來趨利避害，滿足人類需要。
教師：最早使用機(jī)器發(fā)動(dòng)的空中交通工具是什么？誰發(fā)明的？
學(xué)生：飛艇，齊柏林
教師：飛機(jī)在什么時(shí)候、由誰發(fā)明制成？
學(xué)生：19xx年，萊特兄弟。
教師講述：19世紀(jì)80年代中期，德國(guó)發(fā)明家卡爾本茨提出了輕內(nèi)燃發(fā)動(dòng)機(jī)的設(shè)計(jì)，這種發(fā)動(dòng)機(jī)以汽油為燃料。內(nèi)燃機(jī)的發(fā)明，一方面解決了交通工具的發(fā)動(dòng)機(jī)問題，引起了交通運(yùn)輸領(lǐng)域的革命性變革。19世紀(jì)晚期，新型的交通工具──汽車出現(xiàn)了。80年代，德國(guó)人卡爾本茨成功地制成了第一輛用汽油內(nèi)燃機(jī)驅(qū)動(dòng)的汽車。1896年，美國(guó)人亨利福特制造出他的第一輛四輪汽車。與此同時(shí)，許多國(guó)家都開始建立汽車工業(yè)。隨后，以內(nèi)燃機(jī)為動(dòng)力的內(nèi)燃機(jī)車、遠(yuǎn)洋輪船、飛機(jī)等也不斷涌現(xiàn)出來。19xx年，美國(guó)人萊特兄弟制造的飛機(jī)試飛成功，實(shí)現(xiàn)了人類翱翔天空的夢(mèng)想，預(yù)告了交通運(yùn)輸新紀(jì)元的到來。另一方面，內(nèi)燃機(jī)的發(fā)明推動(dòng)了石油開采業(yè)的發(fā)展和石油化學(xué)工業(yè)的產(chǎn)生。石油也像電力一樣成為一種極為重要的新能源。1870年，全世界開采的石油只有80萬噸，到19xx年猛增至xx萬噸。
19xx年12月17日，奧維爾萊特在美國(guó)北卡羅來納州的基蒂霍克駕駛“飛行者一號(hào)”飛機(jī)進(jìn)行試飛。飛機(jī)在空中飛行12秒，飛行距離為36。5米，此舉成為人類第一次可操縱的動(dòng)力飛機(jī)的持續(xù)飛行。站在飛機(jī)旁的是他的哥哥威爾伯萊特
《人類邁入“電氣時(shí)代”》教案3
一、教學(xué)目標(biāo)
1．知識(shí)要點(diǎn)：使學(xué)生了解歷史上的第二次工業(yè)革命，包括電力的廣泛應(yīng)用，發(fā)明家愛迪生和他的發(fā)明成就，汽車和飛機(jī)的發(fā)明和使用等基本史實(shí)。
2．能力要求：通過比較電的發(fā)明前后社會(huì)生活的巨大變化，培養(yǎng)學(xué)生歷史想象力和知識(shí)遷移能力。通過引導(dǎo)學(xué)生思考和探究“汽車的發(fā)明與使用對(duì)人們更有利還是更有害？”等問題，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考問題的習(xí)慣和全面分析問題的能力。
3．情感培養(yǎng)目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)對(duì)推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步發(fā)揮的巨大作用，認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生積極探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。
二、本課重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：電力的發(fā)明和廣泛應(yīng)用，汽車和飛機(jī)的問世。
難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)第二次工業(yè)革命推動(dòng)社會(huì)的`進(jìn)步的理解。
三、【講授新課】
【導(dǎo)入新課】
人類何時(shí)進(jìn)入蒸汽時(shí)代？繼工業(yè)革命之后，人類社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展的又一次重大飛躍。我們今天所使用的電燈照明，電話都是在這次變革中被發(fā)明出來的，我們把這次變革叫做“第二次科技革命”。
一、“電氣時(shí)代”的到來
提問：“家中或周圍有哪些電氣？它們有什么作用？電是如何發(fā)明的？它又是怎樣進(jìn)入實(shí)際生產(chǎn)領(lǐng)域的？p124 小字部分。
工業(yè)：重心：輕紡工業(yè)轉(zhuǎn)向重工業(yè)，出現(xiàn)電氣、化學(xué)、石油等。
發(fā)電機(jī)：機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能。電動(dòng)機(jī)：電能轉(zhuǎn)化成機(jī)械能。
19世紀(jì)70年代，電力作為能源進(jìn)入生產(chǎn)領(lǐng)域。電力取代蒸汽，進(jìn)入“電氣時(shí)代”。
請(qǐng)問，電力在產(chǎn)領(lǐng)域中的作用？（自由發(fā)揮）
二、“發(fā)明大王”愛迪生
發(fā)明有留聲機(jī)、電燈、電影攝影機(jī)、堿性電池等。1879年，耐用炭絲燈泡。
1866年，西門子發(fā)明電機(jī)。
三、汽車和飛機(jī)的問世
19世紀(jì)80年代，卡爾本茨設(shè)計(jì)出內(nèi)燃機(jī)。1885年，試制汽車成功。
汽車的優(yōu)越性體現(xiàn)在什么地方？新型的動(dòng)力、汽車體積小、速度快。
《人類邁入“電氣時(shí)代”》教案4
九年級(jí)歷史上冊(cè)《人類邁入電氣時(shí)代》教案
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、記住第二次科技革命的標(biāo)志是電力的廣泛應(yīng)用，發(fā)明家愛迪生及其成就，汽車和飛機(jī)的發(fā)明和使用等史實(shí)。能夠分析第二次科技革命對(duì)社會(huì)的影響。
2、能夠與第一次工業(yè)革命進(jìn)行比較，在比較中學(xué)習(xí)、記憶。
3、再次認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，對(duì)推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步發(fā)揮著巨大作用；學(xué)習(xí)科學(xué)家們積極探索，勇于創(chuàng)新的精神。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：電力的發(fā)明和廣泛應(yīng)用；汽車和飛機(jī)的問世
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：第二次工業(yè)革命推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的理解
學(xué)法指導(dǎo)：分析研討法；問答法；從資料中提取有效信息。
預(yù)習(xí)反饋：（速讀課本，完成以下問題。內(nèi)容長(zhǎng)的可在課本上標(biāo)出來。）
一、“電氣時(shí)代”的到來
1、第二次工業(yè)革命到來的時(shí)間和標(biāo)志。
2、由于＿＿＿、＿＿＿的發(fā)明和使用，電力應(yīng)用廣泛。在電力技術(shù)發(fā)展方面，＿＿＿＿和＿＿＿走在其他國(guó)家的前面。
3、在電力應(yīng)用方面還有哪些發(fā)明成就？
二、“發(fā)明大王”愛迪生
4、列舉愛迪生的國(guó)別、發(fā)明成就、尊稱。
5、“天才是1%的靈感加99%的汗水”這句名言反映了他哪些優(yōu)秀品質(zhì)品質(zhì)？
三、汽車和飛機(jī)的問世
6、德國(guó)人＿＿＿＿在＿＿＿＿設(shè)計(jì)出內(nèi)燃機(jī)，以此為動(dòng)力，他在＿＿＿年試制汽車成功。他因此被稱為“＿＿＿＿”，我國(guó)把他發(fā)明的汽車譯為“＿＿＿”。
7、列舉飛機(jī)發(fā)明的時(shí)間、國(guó)家和發(fā)明者。
8、汽車和飛機(jī)的動(dòng)力機(jī)器是什么？?jī)?nèi)燃機(jī)的使用促進(jìn)了哪種能源的開采？汽車飛機(jī)的發(fā)明如何改變?nèi)藗兊纳睿?/p>
課堂檢測(cè)（考考自己，記住了多少？）
1、第二次工業(yè)革命時(shí)期開發(fā)和利用的相對(duì)清潔的能源是（）
A、煤炭 B、石油 C、電力 D、原子能
2、下圖中，屬于第二次科技革命成果的是
九年級(jí)歷史上冊(cè)第二十課《人類邁入《“電氣時(shí)代”》學(xué)案- Frank -菟莍教研
5、馬克思曾預(yù)言“蒸汽大王在前一世紀(jì)中翻轉(zhuǎn)了整個(gè)世界，現(xiàn)在它的統(tǒng)治已到末日，另外一種更大得無比的革命力量——電力的火花將取而代之�！薄半娏Φ幕鸹ā卑讶祟悗氲�
A．蒸汽時(shí)代 B．電氣時(shí)代 C．原子時(shí)代 D．信息時(shí)代
6、閱讀下列材料：
材料一
無論就其深度還是廣度而言，第二次工業(yè)革命都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過第一次工業(yè)革命。就深度而言，第二次工業(yè)革命是19世紀(jì)的電磁學(xué)和熱力學(xué)這兩門新興科學(xué)物化的技術(shù)成果；就廣度而言，第二次工業(yè)革命遍及一切與功、電、磁、熱、光相關(guān)的技術(shù)領(lǐng)域。時(shí)至今日，人們?nèi)匀粫r(shí)時(shí)刻刻地直接感受著它所帶來的恩惠。
——華東師范大學(xué)出版社《世界歷史》
材料二
科學(xué)在鑄造世界的未來上能起決定性的作用……沒有科學(xué)，現(xiàn)代工業(yè)國(guó)家就一點(diǎn)也不能存在……一個(gè)國(guó)家若不充分利用自己的知識(shí)資源來推進(jìn)科學(xué)，并推廣科學(xué)的運(yùn)用，它就不能長(zhǎng)久繼續(xù)存在。
——英國(guó)貝爾納《歷史上的科學(xué)》
請(qǐng)回答：
�。�1）根據(jù)材料一，指出第二次工業(yè)革命就其深度與廣度而言超過第一次工業(yè)革命的具體表現(xiàn)。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，任舉一例說明第二次工業(yè)革命至今給我們帶來的“恩惠”。
�。�2）根據(jù)材料二，概括說明科學(xué)的作用。
�。�3）綜合上述材料，你有何感想？
合作探究（提高難度，學(xué)會(huì)分析）
1、第二次工業(yè)革命推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步體現(xiàn)在哪里？
2、分析比較兩次工業(yè)革命的成果，它們能給我們哪些有益的啟迪？
知識(shí)總結(jié)（完成以下知識(shí)結(jié)構(gòu)）
參考答案
預(yù)習(xí)反饋：
1、19世紀(jì)70年代電力的廣泛應(yīng)用
2、發(fā)電機(jī)電動(dòng)機(jī)美徳
3、電車、電話、電燈、電報(bào)等
4、美國(guó)1879年研制成功耐用碳絲燈泡有1300多種發(fā)明“發(fā)明大王”
5、謙虛好學(xué)、善于鉆研、善于思考、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)鹊取?/p>
6、卡爾·本茨19世紀(jì)80年代1885年“汽車之父” “奔馳”
7、1903年12月美國(guó)的.萊特兄弟
8、內(nèi)燃機(jī)石油①改變了人們的出行方式，提高了出行速度，擴(kuò)大了活動(dòng)范圍，加強(qiáng)了人與人之間的交流。 ②增強(qiáng)了生產(chǎn)能力，生產(chǎn)效率大大提高。
課堂檢測(cè)答案：
1、C 2、C 3、D 4、D 5、B
6、（1）深度：第二次工業(yè)革命是19世紀(jì)的電磁學(xué)和熱力學(xué)這兩門新興科學(xué)物化的技術(shù)成果；廣度：第二次工業(yè)革命遍及一切與功、電、磁、熱、光相關(guān)的技術(shù)領(lǐng)域；電燈、汽車等。
�。�2）科學(xué)在鑄造世界的未來上能起決定性的作用；一個(gè)國(guó)家要長(zhǎng)久繼續(xù)存在就必須推進(jìn)科學(xué)、推廣科學(xué)的運(yùn)用。
（3）科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力；社會(huì)的進(jìn)步，離不開科學(xué)等。
合作探究：
1、⑴大量新發(fā)明的應(yīng)用，極大地改變了人們的生活。
⑵、極大地提高了生產(chǎn)力。
2、（分析過程略）科技是第一生產(chǎn)力。
《人類邁入“電氣時(shí)代”》教案5
一、教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬┲R(shí)與能力
1．通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解歷史上的第二次工業(yè)革命，包括電力的廣泛應(yīng)用，發(fā)明家愛迪生和他的發(fā)明成就，汽車、飛機(jī)的發(fā)明和使用等基本史實(shí)。
2．通過比較電的發(fā)明前后社會(huì)生活的巨大變化，培養(yǎng)學(xué)生歷史想象力和知識(shí)遷移能力。通過引導(dǎo)學(xué)生討論“汽車的發(fā)明和使用對(duì)人們更有利還是更有害？”等問題，培養(yǎng)學(xué)生辯證地獨(dú)立思考問題的能力。
�。ǘ┻^程與方法
1．復(fù)習(xí)工業(yè)革命的有關(guān)內(nèi)容，上課時(shí)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)兩次工業(yè)革命進(jìn)行比較。
2．創(chuàng)設(shè)第二次工業(yè)革命成就展的情景，要求學(xué)生通過分組學(xué)習(xí)探究，為第二次工業(yè)革命的有關(guān)成果配一段解說詞，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和合作探究的能力。
�。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價(jià)值觀
通過對(duì)第二次工業(yè)革命的學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)對(duì)推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步發(fā)揮的巨大作用，教育學(xué)生向愛迪生等發(fā)明家學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生積極探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1．重點(diǎn)：電力的發(fā)明和廣泛應(yīng)用；汽車和飛機(jī)的問世。
2．難點(diǎn)：對(duì)第二次工業(yè)革命推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步的理解。
三、課時(shí)安排
1課時(shí)
四、教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)導(dǎo)入溫故知新
改革開放以來，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展，外出旅行的人們?cè)絹碓蕉�。�?qǐng)問，人們外出旅行時(shí)常乘座的交通工具有哪些？通過哪些手段能和家人朋友及時(shí)取得聯(lián)系？
學(xué)生：交通工具有火車、輪船、汽車、飛機(jī)等，通訊手段有電話、手機(jī)、上網(wǎng)等。
1．火車、輪船是在什么時(shí)期發(fā)明的？最初的火車、輪船是用什么做動(dòng)力的？
學(xué)生：工業(yè)革命時(shí)期蒸汽機(jī)
2．蒸汽機(jī)的發(fā)明和廣泛使用，使人類進(jìn)入了什么時(shí)代？
學(xué)生：蒸汽時(shí)代
3．最先開始并率先完成工業(yè)革命的國(guó)家是誰？工業(yè)革命完成后，該國(guó)號(hào)稱什么帝國(guó)？
學(xué)生：英國(guó)日不落帝國(guó)
那么汽車、飛機(jī)、電話又是什么時(shí)候出現(xiàn)的呢？要回答這個(gè)問題，就要學(xué)習(xí)第二次工業(yè)革命。繼工業(yè)革命之后，從19世紀(jì)70年代開始，第二次工業(yè)革命興起，它使人類由“蒸汽時(shí)代”邁入“電氣時(shí)代”。（板書課題：人類邁入“電氣時(shí)代”）
這次工業(yè)革命的主要標(biāo)志是什么？主要成果有哪些？對(duì)人們的生產(chǎn)生活產(chǎn)生了什么影響？就是這節(jié)課要求同學(xué)們學(xué)習(xí)探討的主要問題。
�。ǘ﹦�(chuàng)設(shè)情景學(xué)習(xí)探究
1851年，在英國(guó)倫敦水晶宮內(nèi)，舉辦了以工業(yè)革命偉大成果為展示內(nèi)容的第一屆世界展覽會(huì)，引起世界轟動(dòng)�，F(xiàn)在，有關(guān)部門擬籌辦第二次工業(yè)革命成就展，并邀請(qǐng)同學(xué)們免費(fèi)參觀，大家愿不愿意去啊？不過還有個(gè)附加條件，要求大家為美國(guó)、德國(guó)的展品配上一段解說詞，使參觀者對(duì)該展品有個(gè)初步了解。
當(dāng)然，第二次工業(yè)革命的成果除了電話、汽車、飛機(jī)以外，還有很多，下面請(qǐng)同學(xué)們看看書，找一找還有哪些？
學(xué)生：還有發(fā)電機(jī)、電動(dòng)機(jī)、電車、電報(bào)、電燈、內(nèi)燃機(jī)、飛艇等。
解說詞該怎么寫呢？解說詞的要求是：
1．介紹該展品名稱、發(fā)明時(shí)間、發(fā)明家、所屬國(guó)家以及該成果對(duì)人們生產(chǎn)生活的影響。
2．語言要精煉、準(zhǔn)確、優(yōu)美。
下面請(qǐng)聽老師為電話配的解說詞：
“順風(fēng)耳”一直是千百年來人類的美好愿望，1876年美國(guó)人貝爾發(fā)明了電話，使人類的這一夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。電話的發(fā)明，使通訊更加便捷，加強(qiáng)了世界的聯(lián)系。
同學(xué)們知道了解說詞的寫作要求，下面開始分組活動(dòng)。全班同學(xué)分成4個(gè)大組，一、二、三、四組分別為發(fā)電機(jī)、電燈、汽車、飛機(jī)撰寫解說詞。此外，每組還要另選一個(gè)自己感興趣的成果并為其配上解說詞。
學(xué)生分成4個(gè)大組，每個(gè)大組又由學(xué)生自由組合成若干小組進(jìn)行合作探究，教師巡回指導(dǎo)。
�。ㄈ⿲W(xué)生解說深入探討
下面請(qǐng)欣賞第一組的同學(xué)為發(fā)電機(jī)配的解說詞。
學(xué)生朗讀發(fā)電機(jī)解說詞。
教師評(píng)析。
請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勏旅鎺讉�(gè)問題：
1．電是如何發(fā)明的？它又是如何進(jìn)入實(shí)際生產(chǎn)領(lǐng)域的？
2．電力作為一種新能源，比蒸汽動(dòng)力具有哪些優(yōu)點(diǎn)？
3．你家有哪些家用電器？它們有什么作用？如果沒有電，我們的生活將會(huì)怎樣？
學(xué)生回答：略。
教師小結(jié)：第二次工業(yè)革命開始的時(shí)間是19世紀(jì)70年代，主要標(biāo)志是電力的'廣泛應(yīng)用。
電力的廣泛使用，改善了生產(chǎn)和生活條件，使人類由“蒸汽時(shí)代”邁入“電氣時(shí)代”。
下面請(qǐng)大家歡迎第二組的同學(xué)朗讀電燈解說詞。
學(xué)生朗讀電燈解說詞。
教師評(píng)析。
同學(xué)們猜一猜，在沒有電燈之前，我們的先人在夜晚采用哪些方法照明？和電燈相比，它們有哪些不足之處？
學(xué)生回答。
愛迪生一生有一千多項(xiàng)發(fā)明，被譽(yù)為“發(fā)明大王”，許多人稱他是個(gè)“天才”，他是怎樣回答的？我們應(yīng)該怎樣向他學(xué)習(xí)？
學(xué)生回答。
下面請(qǐng)第三組的同學(xué)出示關(guān)于汽車的解說詞。
教師評(píng)析。
19世紀(jì)時(shí)，馬車是主要的交通工具，汽車和馬車相比，具有哪些優(yōu)越性？
學(xué)生回答。
有人說，汽車的發(fā)明給我們帶來很多便利，應(yīng)該積極發(fā)展汽車工業(yè)。但是也有人認(rèn)為汽車的大量使用帶來了空氣污染、交通阻塞、交通事故等許多問題。因此，應(yīng)該停止發(fā)展汽車工業(yè)。你是怎樣認(rèn)為的？請(qǐng)同學(xué)們討論后積極發(fā)言。
學(xué)生回答，教師小結(jié)。
下面請(qǐng)第四組的同學(xué)宣讀飛機(jī)解說詞。
教師評(píng)析。
請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，我國(guó)的飛機(jī)是在什么時(shí)候由誰最先研制成功的？說明了什么？
最早研制成功的汽車、飛機(jī)的動(dòng)力機(jī)是什么？
學(xué)生回答。
教師小結(jié)：火車、輪船、汽車、飛機(jī)至今仍然是我們最常用的交通工具，最初的火車、輪船是用蒸汽機(jī)作動(dòng)力的，最早研制成功的汽車、飛機(jī)是以內(nèi)燃機(jī)為動(dòng)力的。
同學(xué)們的解說詞都寫得很好，下課后再相互交流。
工業(yè)革命成果展是在英國(guó)倫敦舉辦，同學(xué)們想一想，我們將要參觀的第二次工業(yè)革命成就展可能會(huì)在哪里舉辦呢？為什么？
學(xué)生回答：可能會(huì)在美國(guó)紐約、華盛頓，也有可能在德國(guó)柏林。因?yàn)樵诘诙喂I(yè)革命中，在電力技術(shù)發(fā)展方面，美國(guó)和德國(guó)走在其他國(guó)家前面。
教師小結(jié)。
�。ㄋ模┩卣寡由焓展僭O(shè)疑
在第二次工業(yè)革命中，美國(guó)和德國(guó)更多地采用新技術(shù)、新設(shè)備，起點(diǎn)高發(fā)展快，后來居上。下面請(qǐng)同學(xué)們分析1870年至19xx年主要資本主義國(guó)家在工業(yè)生產(chǎn)比重中的變化，思考討論幾個(gè)問題：
英國(guó)
法國(guó)
美國(guó)
德國(guó)
1870年
31．8%
10%
23．3%
13．2%
19xx年
14%
6%
35．8%
15．7%
1、聯(lián)系表格數(shù)據(jù)，比較兩次工業(yè)革命的成果，談?wù)勊鼈兡軌蚪o我們哪些有益的啟迪？
2、表格數(shù)據(jù)的變化反映了什么問題？你認(rèn)為英國(guó)“日不落帝國(guó)”會(huì)受到挑戰(zhàn)嗎？
學(xué)生回答，教師歸納：
兩次工業(yè)革命表明，科學(xué)技術(shù)是巨大的生產(chǎn)力；科學(xué)技術(shù)推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步；振興經(jīng)濟(jì)首先要振興科技；我國(guó)要實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略；我們要學(xué)習(xí)科學(xué)家勇于創(chuàng)新、努力探求科學(xué)奧秘的精神品質(zhì)等。
表格直觀地說明，經(jīng)過第二次工業(yè)革命，美國(guó)、德國(guó)后來居上，分別成了世界第一第二的經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)，英國(guó)、法國(guó)則落后了。由于主要資本主義國(guó)家經(jīng)濟(jì)實(shí)力發(fā)生了明顯變化，英國(guó)“日不落帝國(guó)”必然會(huì)受到挑戰(zhàn)，那么天下還會(huì)太平嗎？請(qǐng)聽下節(jié)課講解。
�。ㄎ澹┱n堂練習(xí)
板書設(shè)計(jì)
【《人類邁入“電氣時(shí)代”》教案】相關(guān)文章：
人類的進(jìn)化教案04-03
《人類的語言》教案06-22
《人類的好朋友》教案01-19
人類文明的搖籃教案08-27
教案：人類的起源和發(fā)展03-12
《人類的老師》教案03-08
《人類的語言》教案7篇03-17
大班水與人類教案03-23
人類的老師教案09-13