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大班社會心情預(yù)報教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時常需要用到教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編整理的大班社會心情預(yù)報教案 ，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班社會心情預(yù)報教案 1
一、活動目標(biāo)
1、能認識并理解自己和他人的情緒情感以及原因
2、學(xué)會恰當(dāng)表達自己的情緒，并找到轉(zhuǎn)移壞情緒的方法
3、愿意分享身邊的人對改善自己情緒的幫助，感受與人交往的意義
4、養(yǎng)成積極樂觀的性格。
5、樂于探索、交流與分享。
6、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
二、活動準備
經(jīng)驗準備：幼兒讀過小豬和小象系列繪本物質(zhì)準備：心情表情貼紙若干、繪本故事PPT三、活動過程（一）談話導(dǎo)入師：小朋友們，大家還記得小象和小豬這一對好朋友嗎？大；考吧。幼，師網(wǎng)出處就在前幾天，小豬畫了它每天的心情預(yù)告表，他記錄了每天發(fā)生的事情，但是不小心把對應(yīng)的心情貼紙給打亂了，大家一起來幫幫他吧！
教師出示表情貼紙以及發(fā)生的事件圖片，讓幼兒進行對應(yīng)的連線，引導(dǎo)幼兒描述并思考原因。
小結(jié)：通過小豬每天心情預(yù)報的回放我們可以看到，周一時候的小豬是悶悶不樂的，因為這是一周上課的第一天，于是小豬給悶悶不樂的自己畫了一個不開心的表情，并在旁邊用灰色的陰天來表示；周二的小豬心情晴多云轉(zhuǎn)晴，因為喜歡的安安老師獎勵了他一支漂亮的'筆；周三小豬上學(xué)的時候發(fā)現(xiàn)弄丟了老師給他的那支筆，他大哭起來，于是周三就是黑沉沉的暴雨風(fēng)氣；周四小豬迎來自己最有興趣的戶外運動課，顯得十分高興，但是他在運動過程中不小心摔了一跤，他的心情從晴天變成了大雨天氣，周五的時候小豬又快樂起來了，因為明天就是周末，他和小象約好了要一起出去游玩，我們可以看到小豬的心情預(yù)報表情旁邊出現(xiàn)了一條美麗的彩虹。
�。ǘ├L制心情預(yù)報表讓小朋友制作動手制作自己的一周心情預(yù)報，并與同伴分享交流。
師：小朋友們都能夠認識掌握自己每天的心情，并都能把他們描繪出來，這可真棒。大家都有自己的每天的心情預(yù)報表了，無論是晴天，還是多云天，暴雨天，或者是晴轉(zhuǎn)多云，都是很正常的情緒。但是如果一周里面的心情是壞天氣多過好天氣的話，小朋友們可得注意了，因為壞天氣如果一直不消失，可是看不到彩虹的哦。
�。ㄈ┮黄鹑ネ姘山處熤v述繪本，感受故事情境師：小象和小豬約好星期六出去玩，他們正準備玩耍的時候，一滴雨珠"啪嗒"落在小豬頭上�？吹叫∝i高昂的興致突然轉(zhuǎn)向焦躁和絕望，小象展開一只耳朵為她遮雨。不過很快，雨中出現(xiàn)兩條快樂的小蚯蚓，于是小豬和小象也要在下雨天尋找快樂。
教師提問：為什么小豬不開心，為什么后面他又重新開心起來。幫助幼兒了解朋友的重要性，并分享周圍的人為自己的心情都提供了怎樣的幫助。
小結(jié)：我們要正確對待自己的情緒，設(shè)法擺脫壞心情，重新使自己快樂起來。小豬有了小象在旁邊一直鼓勵幫助他，因為身邊有許許多多愛自己的人，所以我們的生活可以看到美麗的彩虹。
四、活動延伸鼓勵幼兒堅持每天繪制自己的心情預(yù)報圖并與爸爸媽媽進行交流分享，思考并找到讓每天的壞心情變好的方法，培養(yǎng)積極樂觀的心態(tài)。
活動反思：
《心情預(yù)報》這個活動，源于孩子們對天氣的研究，但并沒有結(jié)束在此次活動上。因為在進行這個活動前，我們生成了“小小氣象臺”“各種各樣的天氣”等話題的活動；在這個活動后，我們還要注意引導(dǎo)孩子們生活中去體驗、感受別人的情緒，并學(xué)會去幫助別人。所以我覺得要想組織好一次教育活動更重要的是老師把握教育的系統(tǒng)性和主題活動連貫性的能力，及老師掌握心中大目標(biāo)、控制眼前小目標(biāo)和隨機接受新目標(biāo)的能力。
大班社會心情預(yù)報教案 2
活動目標(biāo)：
1.通過看看、想想、議議、編編心情預(yù)報，幫助幼兒理解和體驗別人的情緒感。
2.發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒的互愛、互助情感。
3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4.教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習(xí)慣。
活動準備：
大電視一臺，猴子玩具一只，背景圖一幅，小鳥、小兔、綿羊、松鼠、梅花鹿、小鴨動物圖片，猴子、、青蛙、刺猬的心情圖各一幅。
活動流程：
引發(fā)興趣—理解體驗—發(fā)散思維—說心情—畫心情。
活動過程：
一、 與幼兒談天氣，引發(fā)興趣，提出主題
1.談話
師：“孩子們，告訴你們一個好消息，小鹿老師準備明天帶大家去森林王國，好不好?”
幼：“好.”
師：“就是不知道明天的天氣怎么樣?”
孩子稍微討論…..
師：“我們怎樣才能知道明天的天氣情況呢?”(引導(dǎo)幼兒說出天氣預(yù)報)
師：“那么天氣預(yù)報是怎樣播報的，誰能來模仿一下?”(鼓勵幼兒大膽模仿，教師給予肯定。)
師：“我們一起來聽聽電視臺的阿姨是怎樣播報天氣預(yù)報的，好嗎?”(視頻天氣預(yù)報)
2.播報天氣預(yù)報。
提問：“剛才播報了哪幾種天氣情況啊?”
3.你還知道哪些天氣情況?(幼兒邊說教師邊出示天氣圖示、幻燈片)
小結(jié)：天氣情況真是千奇百怪，通過天氣預(yù)報我們就能預(yù)知明天的天氣情況了，給我們的生活帶來了很大方便。
4.明天到底是什么天氣，讓我們來看看天氣預(yù)報(播報天氣預(yù)報 晴天)
師：“通過剛才的天氣預(yù)報，我們知道明天是個晴天，孩子們，讓我們一起出發(fā)去森林王國吧!(播放輕快音樂 拍手)
二、 通過聽聽、想想、說說心情預(yù)報，幫助幼兒理解他人情緒
1.配班老師(手偶)：“孩子們，歡迎你們來到森林王國，請欣賞森林王國的特殊節(jié)目—心情預(yù)報。”
2.請配班老師播報心情預(yù)報：“小朋友們，大家好!我是森林電視臺的主持人機靈，現(xiàn)在播報心情預(yù)報，今天森林里大部分小動物心情晴天，只有心情雨天，并伴有八級脾氣。心情預(yù)報播報完畢，謝謝大家收看，再見!”
提問：1.剛才的心情播報是怎么播報的?主持人先說了什么，又說了什么，最后說了什么?
小結(jié)：對了，主持人先問大家好，并和大家打招呼，然后介紹小動物的心情，最后有禮貌的和大家說再見。
2.那心情預(yù)報說今天的心情怎樣?
3.為什么說的心情是雨天?說明他的心情怎樣?
4.那還可以用哪些天氣情況來表示?
5.心情好呢，可以用哪些天氣情況來表示?
小結(jié)：小朋友說的真好，想出這么多可以表示心情的天氣，老師希望我們小朋友每天的心情都是大太陽，好嗎?可是今天的心情是雨天，可能是因為什么事情呢?(引導(dǎo)、鼓勵幼兒大膽想象，完整表述)
三、 通過讓幼兒議議心情預(yù)報，引導(dǎo)他們充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，培養(yǎng)互愛、互助的情感
1.師：“到底因為什么事讓的心情是雨天呢?我們一起來看看吧!”
(教師展示生病的`幻燈片)
提問：1.生病了，會是怎樣的感覺啊?
幫助、引導(dǎo)幼兒體驗他人情感，可以說出自己生病時的感受。
2.森林里的小動物聽了這個預(yù)備后，會怎樣做呢?
引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)幼兒的互助互愛的情感。
(教師展示小動物來看望的幻燈片)
師：“小動物聽到了生病的消息后，急急忙忙來到了家，看到他孤孤單單的躺在床上真難受，看，小鳥、小兔子給唱歌;(幻燈片)小松鼠、小綿羊給跳舞;梅花鹿、小鴨子給送來了禮物。你們說這時小的心情會不會發(fā)生變化?”
小結(jié)：小看到有這么多朋友來看望它，關(guān)系它，很高興，頭也不疼了，身體也不難受了，心情就慢慢變成晴天了。
四、 學(xué)說心情預(yù)報，體驗成功的快樂
師：“現(xiàn)在老師請你也當(dāng)回主持人，預(yù)報一下你喜歡的小動物的心情吧!趕緊和你的小伙伴先說說吧!”
請個別幼兒到電視機前做心情預(yù)報，體驗小動物的心情。
五、 畫心情、說心情
師：“孩子們，森林王國的旅行開心嗎?(播放輕快的音樂)
幼：“開心�！�
師：“森林王國的心情預(yù)報可真好，讓每只小動物都開心快樂，那小朋友的心情怎么樣?”
幼：“高興�！�
師：“那好，請你把此刻的心情或你喜歡的心情畫出來吧!”
師：“畫完以后記得和小伙伴說一說自己在什么情況下會有這樣的心情，好嗎?”
幼：“好。”
師：“心情繪畫現(xiàn)在開始吧。”
活動反思：
我想從活動設(shè)計上和活動過程中存在的問題自我分析一下。
1、本次活動將天氣和心情結(jié)合起來，巧妙地將幼兒感受別人情緒與天氣預(yù)報聯(lián)系起來，同時設(shè)計提出問題，讓孩子投入到情景中去，更好的體驗和感受各種變化的心情。
2、活動過程中，我注意用我的語言和眼神與孩子進行交流，為他們創(chuàng)設(shè)了一種積極、主動的活動氛圍，充分調(diào)動了孩子的想象力和創(chuàng)造力。但對幼兒的語言表達能力方面的培養(yǎng)不是很好，應(yīng)進一步加強。
大班社會心情預(yù)報教案 3
活動目標(biāo)：
1.了解天氣預(yù)報中表示天氣變化的符號，學(xué)會看天氣預(yù)報，知道天氣變化與人們生活、工作的關(guān)系。
2.嘗試用多種方法記錄天氣，能用連貫的語言播報天氣。
3.關(guān)注生活中的自然現(xiàn)象，對周圍事物感興趣。
4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
5.對科學(xué)活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
活動重點：了解天氣預(yù)報中表示天氣變化的符號，學(xué)會看天氣預(yù)報。
活動難點：知道天氣變化與人們生活、工作的關(guān)系。
活動準備：
1.經(jīng)驗準備：通過多種途徑提前了解青島的天氣預(yù)報，豐富有關(guān)天氣預(yù)報的經(jīng)驗。
2.物質(zhì)準備：
(1)青島當(dāng)天的天氣信息視頻、天氣符號圖片。
(2)PPT：青島未來一周天氣預(yù)報表、飛行員、漁民打魚、郵遞員送快遞。
(3)紙、筆每人一份。
活動過程：
1. 聯(lián)系幼兒生活,組織談話活動,了解天氣預(yù)報中的主要信息。
(1)創(chuàng)設(shè)情境，引出天氣預(yù)報。
提問：明天幼兒園就要帶小朋友去春游了，那我們應(yīng)該選擇一個什么樣的天氣去春游呢?為什么要選擇這樣的天氣呢?我們怎么知道天氣情況呢?
小結(jié)：原來可以看天氣預(yù)報知道天氣情況。
(2)引導(dǎo)幼兒談話，了解看天氣預(yù)報的途徑。
提問：你看過天氣預(yù)報嗎?在哪里看過?
小結(jié):我們可以通過看電視、電腦、手機、報紙和聽廣播等方法預(yù)先知道天氣。
(3)幼兒觀看青島當(dāng)天的天氣信息視頻,引導(dǎo)幼兒仔細觀察,了解當(dāng)天的天氣情況和天氣預(yù)報中的主要信息。
提問: 今天是幾月幾日?星期幾?今天青島的天氣是怎樣的?我們一起來看看天氣預(yù)報員阿姨是怎樣播報的吧。觀看視頻后，提問：今天青島的天氣是怎樣的?
幼兒邊回答，教師邊出示圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)符號：攝氏度“°C” 、多云、陣雨。
小結(jié):天氣預(yù)報主要告訴人們的`信息有城市、日期、天氣、溫度等。
(4)集體嘗試播報青島的天氣預(yù)報，要求語言連貫。
2.出示圖片，引導(dǎo)幼兒認識各種天氣符號,了解其代表的含義。提問：你還知道有哪些天氣情況?
幼兒邊回答，教師邊出示天氣符號圖片,介紹每個符號代表的天氣情況。
3.引導(dǎo)幼兒觀看 PPT，了解天氣變化與人們生活的關(guān)系,知道天氣預(yù)報對我們的幫助。
(1)教師和幼兒一起討論如何根據(jù)天氣變化做春游準備,知道天氣預(yù)報給我們帶來了方便。
提問：我們?yōu)槭裁匆P(guān)注天氣預(yù)報呢? 明天就要春游了，你們知不知道明天的天氣情況呀?
出示未來一周青島天氣預(yù)報圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。提問：根據(jù)天氣情況我們應(yīng)該做哪些準備呢?
小結(jié)：天氣預(yù)報給我們出行帶來了很多方便。
(2)請幼兒回憶一下還有誰關(guān)注天氣預(yù)報,并說說為什么我們大家都要關(guān)注天氣預(yù)報。
(3)出示 PPT：引導(dǎo)幼兒知道更多的人們在關(guān)注天氣預(yù)報,進一步感知天氣與人們生活的密切關(guān)系。
小結(jié):天氣預(yù)報可以提醒我們根據(jù)天氣的變化增減衣服,也可以根據(jù)天氣的情況決定是否出行,還可以提前知道一些惡劣天氣,提前做好防護準備。
4.請幼兒設(shè)計天氣預(yù)報表,嘗試用多種方法記錄天氣，并進行播報。提醒幼兒用數(shù)字、符號表示各種天氣情況,并將天氣、溫度、風(fēng)向等氣象元素設(shè)計齊全;播報時要語言連貫，播報的信息要完整。●活動延伸
1.為幼兒提供氣溫統(tǒng)計表,請幼兒每天堅持觀察,并做好一周的天氣記錄。
2.每天利用生活環(huán)節(jié),組織幼兒開展“我是天氣預(yù)報員”的活動,請幼兒播報當(dāng)天的天氣預(yù)報。
課后反思：
活動開始時，我是以創(chuàng)設(shè)情境的方式導(dǎo)入活動，因為本周三幼兒園要組織幼兒去春游，那要選擇什么樣的天氣去春游呢?我們怎么知道天氣情況呢?正好根據(jù)這一情境引出天氣預(yù)報。接著，以此為契機，通過看中央電視臺的天氣預(yù)報視頻，引導(dǎo)幼兒了解青島當(dāng)天的天氣情況和天氣預(yù)報中的主要信息。本班幼兒在日常生活中比較關(guān)注天氣情況，所以能說出很多天氣符號。經(jīng)過老師的進一步梳理，幼兒認識了“攝氏度”、“霾”、“表示風(fēng)力風(fēng)向的符號”等，為播報環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。接著進行的是本活動的難點，也就是幫助幼兒了解天氣變化與人們生活的關(guān)系，通過從自身關(guān)注天氣預(yù)報到他人也關(guān)注天氣預(yù)報，因為有課前知識經(jīng)驗的豐富，所以本班幼兒說出了各行各業(yè)的人都需要關(guān)注天氣預(yù)報，知道了天氣預(yù)報給我們的生活和工作帶來了很多方便。最后通過設(shè)計天氣預(yù)報表，幼兒進一步感知天氣與人們生活的密切關(guān)系，進而引發(fā)繼續(xù)關(guān)注天氣預(yù)報并進行播報的延伸活動。
通過這個活動，幼兒更系統(tǒng)地認識了各種天氣符號，了解了天氣變化與人們生活密切相關(guān)。但我認為還有不足之處，就是讓幼兒練習(xí)播報的機會比較少，如果再給幼兒提供更多的城市名稱、天氣信息，讓幼兒進一步練習(xí)播報，這樣會更加鞏固認識各種天氣符號，還會感受到中國地域的廣闊，同一天各個地方的天氣情況不同。
大班社會心情預(yù)報教案 4
活動目標(biāo)：
1、通過看看、想想、議議、編編心情預(yù)報，幫助幼兒理解和體驗別人的情緒感
2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒的互愛、互助情感。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、大膽說出自己的理解。
活動準備：
小鳥、小兔、綿羊、松鼠、梅花鹿、小鴨動物課件;猴子、、青蛙、刺猬的心情圖課件，天氣預(yù)報視頻。
活動流程：
引發(fā)興趣——理解體驗——發(fā)散思維——說心情——畫心情
活動過程：
一、與幼兒談天氣，引發(fā)興趣，提出主題。
師：“孩子們，你們看今天的天氣怎樣?那明天呢?我們怎樣才能知道明天的天氣情況呢?”(引導(dǎo)幼兒說出觀看天氣預(yù)報) 師：“電視臺里的天氣預(yù)報是怎樣播報的，誰能來模仿一下?”鼓勵幼兒大膽模仿，教師給予肯定。
師：“我們一起來聽聽電視臺的阿姨是怎樣播報天氣預(yù)報的，好嗎?”觀看天氣預(yù)報：各位觀眾，大家好!現(xiàn)在播送天氣預(yù)報，今天白天晴轉(zhuǎn)多云，有時小雨，北風(fēng)3到4級，天氣預(yù)報播送完畢，謝謝大家收看，再見!
提問：
1、剛才的天氣預(yù)報播報了哪幾種天氣情況?
2、你還知道哪些天氣情況?(幼兒邊說教師邊出示天氣圖示)小結(jié)：天氣情況真是千奇百怪，通過天氣預(yù)報我們就能預(yù)知明天的天氣情況了，給我們的生活帶來了很大方便。
二、通過聽聽、想想、說說心情預(yù)報，幫助幼兒理解他人情緒。 師：“森林電視臺不僅有天氣預(yù)報，還有心情預(yù)報呢!我們一起來聽聽吧!”請配班教師播報心情預(yù)報：“各位觀眾，大家好!我是森林電視臺的主持人機靈，現(xiàn)在播報心情預(yù)報，今天森林里大部分小動物心情晴天，只有心情雨天，并伴有八級脾氣。心情預(yù)報播送完畢，謝謝大家收看，再見!”
提問：
1、剛才的心情預(yù)報是怎樣播報的?主持人先說了什么，又說了什么，最后說了什么?
小結(jié)：對了，主持人先問大家好，并和大家打招呼，然后介紹小動物的心情，最后有禮貌地和大家說再見。
2、那心情預(yù)報說今天的心情怎樣?
3、為什么說的心情是雨天?說明它的心情怎樣?
4、那還可以用哪些天氣情況來表示?
5、心情好呢，可以用哪些天氣情況來表示?
小結(jié)：小朋友說的真好，想出這么多可以表示心情的天氣，老師希望我們小朋友每天的心情都是大太陽，好嗎?可是今天的心情是雨天，可能因為什么事呢?(引導(dǎo)、鼓勵幼兒大膽想象，完整表述)
三、通過讓幼兒議議心情預(yù)報，引導(dǎo)他們充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，培養(yǎng)互愛、互助的情感。
師：“到底因為什么事讓的心情是雨天呢?我們一起來看看吧!”(教師出示背景圖及生病的圖片。)
提問：
1、生病了，會是怎樣的感覺啊?
2、森林里的小動物聽了這個預(yù)報后，會怎樣做呢?引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)幼兒的互愛互助情感。教師出示小動物來看望的圖片：
師：“小動物聽到生病了的消息后，急急忙忙地來到家，看到它孤孤單單地躺在床上真難受，看，小鳥、小兔子給唱歌;小松鼠、小綿羊給跳舞;梅花鹿、小鴨子給送來了禮物。你們說這時的心情會不會發(fā)生變化?”
小結(jié)：看到有這么多朋友來看望它，關(guān)心它，很高興，頭也不疼了，身體也不難受了，心情就慢慢變成晴天了。
四、學(xué)說心情預(yù)報，體驗成功的快樂。
師：“心情預(yù)報真是太好了，老師這兒還有幾位小動物，請你仔細觀察一下，看看它們的心情怎樣，可以用哪些天氣情況來表示?”
師：“現(xiàn)在老師請你也來當(dāng)回主持人，預(yù)報一下你喜歡的小動物的'心情吧!趕緊和你的小伙伴先說說吧!”請個別幼兒到電視機前做心情預(yù)報，體驗小動物的心情。
五、畫心情，說心情。
請幼兒將自己現(xiàn)在的心情或喜歡的心情畫出來，并說說自己在什么情況下會有這樣的心情，為什么?
教學(xué)反思：
新《綱要》提出：我們應(yīng)在活動中引導(dǎo)幼兒體驗與教師、同伴等共同生活的樂趣，幫助他們正確認識自己和他人，養(yǎng)成對他人、社會親近、合作的態(tài)度，學(xué)習(xí)初步的人際交往技能�？茖W(xué)家研究發(fā)現(xiàn)：一個孩子在成長的道路上，最終能不能成為一個出色的人、有成就的人、幸福的人，并不完全取決于智商，情商往往也起著非常重要的作用。因此，良好的情商越來越成為每一個渴望成功與幸福的人不可缺少的非智力因素。而幼兒期的情商培養(yǎng)是他們的個性良好發(fā)展的基礎(chǔ)。給孩子快樂童年，為孩子的終生發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，是我們不懈努力的宗旨。
為此，我設(shè)計了 《心情預(yù)報》這一活動，主要引導(dǎo)孩子關(guān)注別人的情感，捕捉別人的情緒變化，在別人心情不好的時候，能主動去關(guān)心、幫助他們，從中體驗幫助別人的樂趣
在活動中，我首先利用孩子們比較熟悉的“天氣預(yù)報”自然過渡到“心情預(yù)報”，然后運用“心情預(yù)報”節(jié)目告訴孩子怎樣與別人分享心情，并通過一個小故事引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)關(guān)心別人、幫助別人、給別人帶來快樂的方法。
第二個環(huán)節(jié)運用直觀的視覺效果讓孩子們感受：生活中經(jīng)常會遇到很多不好的事情讓我們傷心難過，生氣發(fā)怒。通過觀察模仿人物的表情，體驗他們的情緒，激發(fā)幼兒的同情心，引導(dǎo)幼兒想辦法去幫助他們，使他們變得快樂。在這個過程中，充分調(diào)動了孩子的主動性，讓他們盡情地想象，并給他們提供一個想說、敢說、喜歡說、有機會說的環(huán)境，使孩子成為活動的主體，教師只是作為活動的支持者、合作者進行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。
最后一個環(huán)節(jié)“分享心情”，引導(dǎo)孩子關(guān)心身邊的人，愿意和大家一起分享快樂，并啟發(fā)他們心情不好的時候，要主動表達出來，并樂意接受別人的幫助。
整個活動圍繞“關(guān)注心情、體驗心情”這個主題展開，培養(yǎng)幼兒積極、健康的情緒情感，滲透著“以人為本”的幼兒園課程改革的新理念，引導(dǎo)幼兒的情感沿著一個健康的方向發(fā)展。
大班社會心情預(yù)報教案 5
活動設(shè)計背景
情感教育無不論在幼兒的日常生活教育中還是主題活動教育中，都應(yīng)是一個不被忽視的主體，而且越來越受到老師和家長們的重視。為了加強情感教育，我本著如何幫助幼兒理解、體驗別人的情緒情感，培養(yǎng)幼兒想象力和創(chuàng)造力以及幼兒語言表達能力和互愛、互助情感的目的，選擇了綜合教育活動《心情預(yù)報》。我想以本次活動為目的，更深入地了解幼兒的內(nèi)心世界，并逐步引導(dǎo)他們的心靈更加美麗、友善，培養(yǎng)他們互幫互助的情感。
活動目標(biāo)
1、通過看看、想想、議議、編編心情預(yù)報，幫助幼兒理解和體驗別人的情緒感。
2、嘗試用語言、繪畫的方式表達自己的心情，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，并能用合適的色彩來烘托心情。
3、懂得在日常生活中保持愉快的心情，這樣有利于身體的健康，懂得別人心情不好時，能關(guān)心別人，萌發(fā)幼兒相互關(guān)愛的情感。
4、學(xué)習(xí)控制自己的情緒，難過或疼痛時不哭。
5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
教學(xué)重點、難點
1、重點是讓幼兒通過看看、想想、議議，編編心情預(yù)報，
2、難點是幫助幼兒理解和體驗別人的情緒。
活動準備
大電視一臺;猴子玩具一只;背景圖一幅;小鳥、小兔、小鴨動物圖片各一;猴子、、青蛙的心情圖各一幅。
活動過程
一、與幼兒談天氣，引發(fā)興趣，提出主題。
1、出示電視播報天氣預(yù)報，提問：剛才的天氣預(yù)報播報了哪幾種天氣情況?
2、你還知道哪些天氣情況?(幼兒邊說教師邊出示天氣圖示)
3、小結(jié)：天氣情況真是千奇百怪，通過天氣預(yù)報我們就能預(yù)知明天的天氣情況了，給我們的生活帶來了很大方便。
二、通過聽聽、想想、說說心情預(yù)報，幫助幼兒理解他人情緒。
教師播報心情預(yù)報
提問：1、剛才的心情預(yù)報是怎樣播報的?主持人先說了什么，又說了什么，最后說了什么?
小結(jié)：對了，主持人先問大家好，并和大家打招呼，然后介紹小動物的心情，最后有禮貌地和大家說再見。
2、那心情預(yù)報說今天的心情怎樣?
3、為什么說的心情是雨天?說明它的心情怎樣?那還可以用哪些天氣情況來表示?
4、心情好呢，可以用哪些天氣情況來表示?
5、小結(jié)：并引導(dǎo)、鼓勵幼兒大膽想象，完整表述。
三、通過孩子議議心情預(yù)報，引導(dǎo)他們充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，培養(yǎng)互愛、互助的情感。
出示背景圖及生病的圖片。
提問：1、如果我們生病了，會是怎樣的感覺啊?幫助、引導(dǎo)孩子體驗他人情感，可以說出自己生病時的感受。
2、森林里的小動物聽了這個預(yù)報后，會怎樣做呢?
引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)孩子的互愛互助情感。
老師出示小動物來看望的圖片：
3、總 結(jié)：看到有這么多朋友來看望它，關(guān)心它，很高興，頭也不疼了，身體也不難受了，心情就慢慢變成晴天了。
四、學(xué)說心情預(yù)報，體驗成功的快樂。
請個別幼兒到講臺上前做心情預(yù)報，體驗小動物的心情。
五、畫心情，說心情。
請幼兒將自己現(xiàn)在的心情或喜歡的.心情畫出來，并說說自己在什么情況下會有這樣的心情，為什么會有這樣的心情，什么時候才有這樣的心情。
六、展示幼兒作品。
教學(xué)反思
我想從活動設(shè)計上和活動過程中存在的問題自我分析一下。
1、本次活動將天氣和心情結(jié)合起來，巧妙地將幼兒感受別人情緒與天氣預(yù)報聯(lián)系起來，同時設(shè)計提出問題，讓孩子投入到情景中去，更好的體驗和感受各種變化的心情。
2、活動過程中，我注意用我的語言和眼神與孩子進行交流，為他們創(chuàng)設(shè)了一種積極、主動的活動氛圍，充分調(diào)動了孩子的想象力和創(chuàng)造力。但對幼兒的語言表達能力方面的培養(yǎng)不是很好，應(yīng)進一步加強。
大班社會心情預(yù)報教案 6
活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒能根據(jù)動物的特殊表現(xiàn)來推斷并預(yù)報天氣。
2、激發(fā)幼兒的好奇心、表現(xiàn)欲，提高其觀察和探索的能力，萌發(fā)幼兒愛科學(xué)的情感。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛小動物的情感。提高幼兒的動手能力。
4、樂于探索、交流與分享。
5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
教學(xué)重點、難點
活動重點：
激發(fā)幼兒的好奇心，引導(dǎo)幼兒去了解動物與氣象變化之間的關(guān)系、奧秘。
活動難點：
1、能用語言及肢體動作表現(xiàn)出小動物在天氣變化之前的特殊表現(xiàn)。
2、能運用新學(xué)的知識進行判斷。
活動準備
1、經(jīng)驗準備：收集有關(guān)動物預(yù)報“氣象”的資料。
2、物資準備：課件(一)故事《要下雨了》、課件(二)《小動物氣象預(yù)報員》、電腦及投影儀、音樂《要下雨了》、課件(三)《說天氣》、小動物圖片若干。
活動過程
一、引出課題，激發(fā)幼兒的興趣。
小兔子要出去，它會遇到誰呢?
二、欣賞故事課件《要下雨了》。
1、欣賞故事課件《要下雨了》。
2、討論：要下雨了，小燕子、小魚、小螞蟻在做什么事?你還知道哪些動物在天氣變化前有特殊表現(xiàn)呢?請和你旁邊的小朋友說說。(老師還請來了一些小動物，你們仔細的看看。)
三、根據(jù)課件《小動物氣象預(yù)報員》，了解下雨前小動物的特殊表現(xiàn)。1、播放課件：畫面上有哪些小動物?
2、幼兒討論：它們在忙什么呢?它們在下雨前為什么要那么做?
請和你旁邊的小朋友說說。
四、游戲：小測驗。
誰是下雨前在家里工作的?下雨前誰在水里游來游去?誰在下雨前搬家?誰在下雨前唱歌?誰在下雨前會飛的很低?誰在下雨前帶領(lǐng)孩子出來找蟲子吃?
五、游戲：預(yù)報天氣。
請小朋友根據(jù)小動物的表現(xiàn)來預(yù)報天氣。
六、音樂游戲：動物氣象員。
用動作表示動物在下雨前的.特殊表現(xiàn)。
七、鼓勵幼兒繼續(xù)觀察小動物在天氣變化前有特殊表現(xiàn)。萌發(fā)幼兒愛科學(xué)的情感。同時要愛護小動物。
活動延伸：
在家長幫助下，查找還有哪些小動物在天氣變化前有特殊表現(xiàn)。
活動反思：
一節(jié)好的教學(xué)活動能讓幼兒積極參與到活動中，并能在快樂的氛圍下掌握知識。在設(shè)計活動時，我希望能吸引幼兒，在玩中學(xué)習(xí)新知。 自然界里，小動物的生活習(xí)性和天氣變化的關(guān)系都是孩子們值得探索的主題。它們在天氣變化之前會有一些特殊的表現(xiàn)，并有一定的規(guī)律，能起預(yù)報天氣的作用。
活動過程中，在“小測驗”和“預(yù)報天氣”這2個環(huán)節(jié)中，我事先讓幼兒與爸爸媽媽一起收集了資料，不僅是培養(yǎng)了幼兒收集資料的能力，同時也給幼兒與家長之間的創(chuàng)造了一個合作，交流的平臺,增進感情。 教學(xué)活動中我注重激發(fā)幼兒興趣、啟迪智慧、大膽創(chuàng)新，以幼兒的欣賞和感受展開討論，基本上是以幼兒的興趣為出發(fā)點的。這節(jié)課我覺得不足之處是沒有很全面的關(guān)注幼兒，忽略了不愛發(fā)言的幼兒，如果我能多變換一些形式，這樣每一個幼兒都有了展示的機會，不再那么單一。
在這次活動中，我不斷地反思自己，我深刻體會到，教學(xué)是靠平時一點一滴積累起來的，要上好一節(jié)課，就要做好從分的準備，每個環(huán)節(jié)都不能馬虎，要做到精細，這樣才會有更多的進步。
大班社會心情預(yù)報教案 7
活動目標(biāo)：
1．分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想像力。
2．理解他人的情緒情感，萌發(fā)互愛情感。
3．培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4．發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
5．在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動準備：
用紙箱做的電視機一只，話筒一只，猴子木偶一個，背景圖一幅，小鳥、小老虎、小羊、小青蛙、小雞、小鴨等圖片若干，小動物心情圖若干。
活動過程：
一、引起興趣
1．電視里的天氣預(yù)報是怎么播報的?
2．請愿意模仿的幼兒播報天氣預(yù)報；
3．森林電視臺不僅有天氣預(yù)報，還有心情預(yù)報，我們一起來聽一聽吧!(配班教師手拿猴子木偶，躲藏在電視機后播送：“各位觀眾，大家好!我是森林電視臺的主持人機靈，歡迎收看心情預(yù)報。今天森林里大部分小動物心情晴天，只有獅子心情雨天，并伴有八級脾氣。心情預(yù)報播送完畢，謝謝大家收看，再見�！�)
二、組織討論
1．心情預(yù)報說獅子今天的心情怎么樣？
2．“雨天”是指獅子的心情怎么樣?為什么用“雨天”來表示?
3．為什么獅子的心情是雨天?可能因為什么事?
4．剛才你們想了這么多原因，下面我們一起來看看究竟是什么事讓獅子的心情是雨天。
5．(出示獅子生病躺在床上的圖片)請幼兒回憶自己生病時的感覺。
6．森林里的小動物聽到這一預(yù)報后會怎么做?(鼓勵幼兒大膽想像、講述。)
7．(出示小動物圖片，放在背景圖上)我們一起來看看小動物們是怎么做的。
8．獅子的心情會不會發(fā)生變化?為什么?
三、情感教育
1．心情預(yù)報節(jié)目太好了，這兒還有幾位小動物的心情圖，請你們來當(dāng)主持人。
2．出示心情圖，請幼兒手拿話筒，站在“電視機”后面播報。
3．剛才我們聽了多種心情預(yù)報，你們最喜歡哪種?為什么?
4．我們都喜歡晴天這種心情，可有時我們的心情不一定是晴天。什么情況下你的心情會不好?怎樣才能讓自己的心情變成晴天?
四、畫心情
請幼兒畫出此時的心情，并嘗試描述自己的`心情及原因。
附：心情預(yù)報“各位觀眾，大家好，我是森林電視臺的主持人機靈，歡迎收看心情預(yù)報。今天森林里大部分小動物心情晴天，只有獅子心情雨天，并伴有八級脾氣。心情預(yù)報播送完畢，謝謝大家收看，再見�！�
森林里的小動物每天都坐在電視機前收看心情預(yù)報，心情預(yù)報對它們來說非常重要。小動物們聽到獅子的心情是雨天的預(yù)報后，都急急忙忙來到獅子家。原來獅子今天生病了，孤孤單單地躺在床上，真難受。小鳥、小老虎給獅子唱歌，小羊、小青蛙給獅子跳舞，小雞、小鴨給獅子送來了禮物。獅子看到這么多朋友來看它，頭也不痛了，身體也不難過了。獅子的心情慢慢變成晴天了。心情預(yù)報節(jié)目太好了，小動物們都喜歡它。
大班社會心情預(yù)報教案 8
活動目標(biāo)
1. 能看懂常用的天氣預(yù)報標(biāo)志。
2. 感知天氣變化與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系。
3. 了解一些簡單的氣象知識。
4. 能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
5. 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
教學(xué)重點、難點
重點：幼兒可以積極主動的去觀察天氣變化，并了解不同天氣情況對人和自然的影響(如下雨天，出門就要打雨傘;太陽天，出門就要減衣服;下雪天，出門就要穿厚厚的衣服)， 認真比較各種天氣的特點(如看到晴空萬里，有太陽，就是大晴天;而看到灰蒙蒙的天氣，那么就可能是要下雨了等等)。
說明：由于幼兒生活經(jīng)驗貧乏，有些天氣的特點不是很明顯，有的時候很難分辯出各種天氣的情況，以致于在生活中感到好奇和困惑。因此，應(yīng)對各種不同的天氣進行長時間的觀察，從而有所感知!
難點：幼兒可以用完整，明了的語言，說出各種天氣的標(biāo)志，并能說出在人們?nèi)粘Ｉ钪杏龅绞裁刺鞖�，要做怎樣的準�?(如。在下雨的時候，我們需要用到雨傘或雨衣等)
說明：幼兒年幼無知，語言不流暢，只有時常糾正，改變幼兒的說話說“后半句”的習(xí)慣，才會真正的讓幼兒說出完整，明了的句子，積極的講解才會引起幼兒的重視并能主動地響應(yīng)，真正地“導(dǎo)之以行”在日常生活中時常用完整話語的引入才會真正的使幼兒用恰當(dāng)?shù)脑~語說出心里所想，所感。
活動準備
1. 各種天氣的卡片。
2. 操作材料《會變的溫度》。
3. 晴雨轉(zhuǎn)盤模具。
活動過程
一、布展與認知
1. 提問導(dǎo)入
——這個時候是什么季節(jié)呢?(冬季)
——我們看看冬季窗外的天空是怎樣的呢?(請小朋友舉手告訴老師)
——好的，有的小朋友說自己看到了窗外的天空是灰蒙蒙的，有很多云等現(xiàn)象，對吧!(對)
——那老師馬上表演電視里面的氣象臺主持人，來總結(jié)一下我們小朋友看到的外面的天氣。但是，老師表演完之后，小朋友們要回答老師，今天是什么天氣，好嗎?(好)
——老師表演：今天小陶子幼兒園上空的天氣是多云，氣溫13~19攝氏度，請小朋友們增減衣服，以防感冒!
——播報完畢，有哪個小朋友可以告訴老師今天是什么天氣呀?(舉手回答)
——很好，謝謝xx小朋友，那老師今天講的新課內(nèi)容是《天氣預(yù)報》(板書)
2.看各種天氣的卡片
詳細過程：
——老師這里有幾張圖片，你們看看今天的.天氣像哪一張圖片。
(幼兒回答，老師根據(jù)回答作出相應(yīng)的評判。)
——很好，那這樣的天氣我們叫它多云天，老師手里還有其他的圖片，第一幅這樣的天氣我們叫它晴天、雨天、雪天等;
——小朋友還能想到其它的天氣嗎?
(引導(dǎo)幼兒進行討論，如平時見到過的天氣和天氣預(yù)報里看到的天氣)
——不同的天氣我們應(yīng)該怎么做?比如下雨天(下雪天、晴天、雷電)我們應(yīng)該怎么做?
3.互動游戲—小小郵遞員送信
游戲目標(biāo)：
小朋友們通過游戲，認識不同天氣的標(biāo)志，從而使小朋友們對天氣有更深的印象，并對其產(chǎn)生更加濃厚的興趣和好奇感，以至于小朋友們自覺主動地去觀察天氣變化等。
活動延伸
——如果一直是一個天氣，比如說一直下雨、一直下雪等對我們好不好?
(不好)
——舉例，一直下雨就會引起水澇災(zāi)害，如泰國最近的洪災(zāi)，水深兩米，小朋友都不能去學(xué)校上學(xué)，并且家里的冰箱、電視機都被洪水沖走了;一直出太陽，我們的莊稼就會被曬死，我們就沒有食物可以吃了;一直下雪，我們的小朋友會冷得受不了。
活動總結(jié)
氣候的變化與人們的活動關(guān)系很密切，世界上萬物生長需要多樣的氣候條件，但是持續(xù)長的過冷、過熱、干旱、水澇都會給人們造成災(zāi)害，所以要學(xué)會尊重自然規(guī)律、愛護自然、保護我們生存的環(huán)境。
教學(xué)反思
1、應(yīng)讓在配合說天氣與星期后，增加幼兒完整的用語言說明天氣和星期，讓幼兒學(xué)會完整表達
2、引出各種天氣時，可以用聲音引出，如錄音等
3、如何讓主題引出時應(yīng)該更新穎
4、能帶幼兒在各種天氣模擬里去體會理解更好
大班社會心情預(yù)報教案 9
【活動目標(biāo)】
1、認識幾種常見的面部表情，知道人是有喜怒哀樂的，表情是多種多樣的，并能用語言表達各種面部表情的不同五官表現(xiàn)。
2、學(xué)習(xí)從他人的表情中了解別人的心情，并產(chǎn)生幫助他人的愿望。
3、能根據(jù)自己今天的心情，用說說畫畫的形式表現(xiàn)表情。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
【活動準備】
各種表情圖片一套繪畫紙水彩筆
【活動過程】
一、談話導(dǎo)入活動
1、師：今天我們在這里上課，你們的心里感到怎么樣?
幼：很高興。
2、師：高興的時候臉上的表情是怎么樣的?
3、請個別幼兒到前面說一說、做一做高興的表情。
4、教師邊出示微笑的表情圖片，邊介紹：嘴角翹翹的、眼睛咪咪的、臉上笑嘻嘻的，這
就是高興快樂的表情。
二、說一說我認識的表情
1、幼兒互相說一說、做一做。
師：除了高興、快樂的表情，還會有什么表情呢?
2、個別幼兒到前邊說一說、做一做。(幼兒說出一種表情，教師就出示相應(yīng)的'表情圖片)
三、游戲：猜猜我的表情
1、師：表情多種多樣，我們可以通過一個人的表情了解他的心情，下面我們做個游戲“猜猜我的表情”，請一個幼兒來表演，其他小朋友來猜一猜他做的是什么表情?發(fā)生了什么事?看到他這樣，你會怎么做?
2、請個別幼兒表演，集體猜一猜，說一說。
3、教師小結(jié)：生活中我們每個人都會遇到開心的、傷心的或害怕的事情，當(dāng)別人遇到開心快樂的事情時，我們可以與他一起分享快樂，當(dāng)別人遇到傷心難過得事情時，我們應(yīng)該主動的關(guān)心、幫助他，做一個有愛心、有同情心的孩子。
四、畫畫、說說我的表情
師：今天老師很開心，因為剛才小朋友都能積極動腦、大膽表現(xiàn)，所以，我用一個笑臉來表現(xiàn)我今天的心情(教師畫出自己的表情)。孩子們，你們今天的心情怎樣?請把最能表現(xiàn)你今天心情的表情畫下來，并給你的好朋友說一說好嗎?
【活動反思】
活動開始，教師以自己今天的心情引出活動主題，巧妙引導(dǎo)幼兒通過生活經(jīng)驗回憶、交流分享自己認識的不同表情。各環(huán)節(jié)設(shè)計流暢、有動有靜，教師引導(dǎo)語簡練清晰、要求明確，過渡自然無痕。幼兒能積極投入到活動中，認真思考，大膽表現(xiàn)。建議：每當(dāng)幼兒說出一種表情時，教師也可以隨手畫出相應(yīng)的表情，更突顯出教師的教學(xué)基本功。
大班社會心情預(yù)報教案 10
活動目標(biāo)：
1.根據(jù)線索,編出合乎情理的故事情節(jié)。
2.用完整連貫的語言學(xué)習(xí)故事里的對話。
3.知道大自然非常奇妙，有探索自然的興趣。
4.通過多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。
5.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
活動準備：收集會預(yù)報天氣的動物圖。
活動過程：
1.談話導(dǎo)入。
(1)師：我們可以通過天氣預(yù)報知道天氣的變化。
(2)師：在大自然，有許多動物也能預(yù)報天氣的`變化。
2.講故事：天氣預(yù)報專家
1.教師講故事
(1)師：故事里哪些動物會預(yù)報天氣?它們?yōu)槭裁磿A(yù)報天氣?
(2)學(xué)習(xí)故事中的對話。
4.續(xù)編故事
(1)還有哪些動物會預(yù)報天氣?
(2)教師出示會預(yù)報天氣的動物
(3)幼兒續(xù)編故事
活動延伸
喜歡探索大自然的奧秘，搜集關(guān)于動物預(yù)報天象的資料。
活動反思：
語言活動重在為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，讓幼兒想說、敢說、喜歡說，并能得到老師積極的回應(yīng)。在這次活動中，我盡量的鼓勵幼兒進行發(fā)言，但是一些幼兒的回答比較偏離我想要的回應(yīng)，就造成我不知道用什么適合的言語來進行回應(yīng)。另外，當(dāng)幼兒對小動物可以預(yù)報天氣沒有概念時，我所講的似乎對他們而言快了一些，大部分幼兒并沒有很好的理解。所以到了兒歌續(xù)編這個有難度的環(huán)節(jié)就一時不能繼續(xù)，好在當(dāng)一位幼兒有了正確的回應(yīng)之后，加上我的提示，終于其他一些小朋友也想得出來。我想下一次再讓他們進行類似的兒歌創(chuàng)編時，效果會更好一些。
另外，幼兒對氣象站的興趣濃厚，以后可以找機會給他們仔細講一講里面的故事。最好是帶他們進行實地參觀，一定有不同的體會。
大班社會心情預(yù)報教案 11
活動目標(biāo)：
1、通過看看、想想、議議、編編心情預(yù)報，幫助幼兒理解和體驗別人的情緒感。
2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒的互愛、互助情感。
活動準備：
小鳥、小兔、綿羊、松鼠、梅花鹿、小鴨動物課件;猴子、、青蛙、刺猬的心情圖課件，天氣預(yù)報視頻。
活動流程：
引發(fā)興趣——理解體驗——發(fā)散思維——說心情——畫心情
活動過程：
一、與幼兒談天氣，引發(fā)興趣，提出主題。
師：“孩子們，你們看今天的天氣怎樣?那明天呢?我們怎樣才能知道明天的天氣情況呢?”(引導(dǎo)幼兒說出觀看天氣預(yù)報)
師：“電視臺里的天氣預(yù)報是怎樣播報的，誰能來模仿一下?”鼓勵幼兒大膽模仿，教師給予肯定。
師：“我們一起來聽聽電視臺的阿姨是怎樣播報天氣預(yù)報的，好嗎?”觀看天氣預(yù)報：各位觀眾，大家好!現(xiàn)在播送天氣預(yù)報，今天白天晴轉(zhuǎn)多云，有時小雨，北風(fēng)3到4級，天氣預(yù)報播送完畢，謝謝大家收看，再見!
提問：
1、剛才的天氣預(yù)報播報了哪幾種天氣情況?
2、你還知道哪些天氣情況?(幼兒邊說教師邊出示天氣圖示)小結(jié)：天氣情況真是千奇百怪，通過天氣預(yù)報我們就能預(yù)知明天的天氣情況了，給我們的生活帶來了很大方便。
二、通過聽聽、想想、說說心情預(yù)報，幫助幼兒理解他人情緒。
師：“森林電視臺不僅有天氣預(yù)報，還有心情預(yù)報呢!我們一起來聽聽吧!”請配班教師播報心情預(yù)報：“各位觀眾，大家好!我是森林電視臺的主持人機靈，現(xiàn)在播報心情預(yù)報，今天森林里大部分小動物心情晴天，只有心情雨天，并伴有八級脾氣。心情預(yù)報播送完畢，謝謝大家收看，再見!”
提問：
1、剛才的心情預(yù)報是怎樣播報的?主持人先說了什么，又說了什么，最后說了什么?
小結(jié)：對了，主持人先問大家好，并和大家打招呼，然后介紹小動物的心情，最后有禮貌地和大家說再見。
2、那心情預(yù)報說今天的心情怎樣?
3、為什么說的心情是雨天?說明它的心情怎樣?
4、那還可以用哪些天氣情況來表示?
5、心情好呢，可以用哪些天氣情況來表示?
小結(jié)：小朋友說的真好，想出這么多可以表示心情的天氣，老師希望我們小朋友每天的心情都是大太陽，好嗎?可是今天的心情是雨天，可能因為什么事呢?(引導(dǎo)、鼓勵幼兒大膽想象，完整表述)
三、通過讓幼兒議議心情預(yù)報，引導(dǎo)他們充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，培養(yǎng)互愛、互助的情感。
師：“到底因為什么事讓的心情是雨天呢?我們一起來看看吧!”(教師出示背景圖及生病的圖片。)
提問：
1、生病了，會是怎樣的感覺啊?
2、森林里的小動物聽了這個預(yù)報后，會怎樣做呢?引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)幼兒的互愛互助情感。
教師出示小動物來看望的圖片：
師：“小動物聽到生病了的消息后，急急忙忙地來到家，看到它孤孤單單地躺在床上真難受，看，小鳥、小兔子給唱歌;小松鼠、小綿羊給跳舞;梅花鹿、小鴨子給送來了禮物。你們說這時的心情會不會發(fā)生變化?”
小結(jié)：看到有這么多朋友來看望它，關(guān)心它，很高興，頭也不疼了，身體也不難受了，心情就慢慢變成晴天了。
四、學(xué)說心情預(yù)報，體驗成功的快樂。
師：“心情預(yù)報真是太好了，老師這兒還有幾位小動物，請你仔細觀察一下，看看它們的心情怎樣，可以用哪些天氣情況來表示?”
師：“現(xiàn)在老師請你也來當(dāng)回主持人，預(yù)報一下你喜歡的小動物的心情吧!趕緊和你的小伙伴先說說吧!”請個別幼兒到電視機前做心情預(yù)報，體驗小動物的心情。
五、畫心情，說心情。
請幼兒將自己現(xiàn)在的心情或喜歡的心情畫出來，并說說自己在什么情況下會有這樣的心情，為什么?
活動反思：
想從活動設(shè)計上的幾個特點和活動過程中存在的問題自我分析一下。
本來我注意用我的語言和眼神與孩子進行交流，為他們創(chuàng)設(shè)了一種積極、主動的活動氛圍，充分調(diào)動了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。但老師的`隨機教育能力和指導(dǎo)性語言的運用，還存在許多的問題，我會在平時的日常教育中不斷反思自己的教育行為，結(jié)合理論，努力使自己的摸索、實踐過程縮短，以便自己不斷地、迅速地得以提高。
《心情預(yù)報》這個活動，源于孩子們對天氣的研究，但并沒有結(jié)束在此次活動上。因為在進行這個活動前，我們生成了“小小氣象臺”“各種各樣的天氣”等話題的活動;在這個活動后，我們還要注意引導(dǎo)孩子們生活中去體驗、感受別人的情緒，并學(xué)會去幫助別人。所以我覺得要想組織好一次教育活動更重要的是老師把握教育的系統(tǒng)性和主題活動連貫性的能力，及老師掌握心中大目標(biāo)、控制眼前小目標(biāo)和隨機接受新目標(biāo)的能力。
大班社會心情預(yù)報教案 12
活動目標(biāo)：
1、通過看看、想想、議議、編編心情預(yù)報，幫助幼兒理解和體驗他人的情緒情感。
2、通過活動讓幼兒知道每天都要有一個快樂的心情。
3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
活動過程：
一、收聽天氣預(yù)報，導(dǎo)入活動。
小朋友注意了，天線寶寶提醒大家，天氣預(yù)報時間到了，請注意收看!(教師播送天氣預(yù)報：各位觀眾大家好!現(xiàn)在是天氣預(yù)報時間，今天是晴天，明天陰天，北風(fēng)三到四級!天氣預(yù)報播送完畢，謝謝收看!)
提問：
1、剛才的天氣預(yù)報告訴大家，今天是什么天氣?
2、那明天是什么天氣?
3、小朋友還知道哪些天氣?
小結(jié)：天氣有晴天、陰天、雨天、雪天……天氣變化千奇百怪，小動物的心情也象天氣一樣，經(jīng)常變化，有時高興，有時傷心，有時還會生氣。小朋友，你們想知道小動物今天的心情嗎?
二、通過聽聽、想想、說說心情預(yù)報，幫助幼兒理解他人情緒。
在美麗的大森林里，不僅有天氣預(yù)報，還有心情預(yù)報呢!我們一起聽聽心情預(yù)報是怎樣播報的?(教師播報心情預(yù)報：大家好!我是森林電視臺的主持人機靈，現(xiàn)在播報心情預(yù)報，今天大部分動物的心情是晴天，只有的心情是雨天，并伴有八級脾氣!心情預(yù)報播送完畢，謝謝大家!再見!)
提問：
1、聽完心情預(yù)報，你聽到了什么?
小結(jié)：森林里大部分小動物的心情是晴天，小的心情是雨天。
2、為什么大部分小動物的心情是晴天?(出示圖片)
小結(jié)：小猴子在蕩秋千，在玩皮球，它們玩得真開心，所以它們的心情是晴天。
3、的心情為什么是雨天?(出示圖片，看的表情，發(fā)生了什么事，它的心情是雨天?)
4、到底遇到什么不開心的事，我們一起問問它："，，你為什么不開心呀?"(教師回答：我生病了，身體不舒服)
小結(jié)：原來生病了，很難受，它的心情是雨天。
5、還可以用哪些天氣說的心情?
小結(jié)：除了雨天，還可以用陰天、雪天說的心情。
6、森林里的小動物聽了這個預(yù)報后，它們會怎樣做呢?
小結(jié)：小動物有的給它唱歌，有的給它跳舞，還有的給它帶來了禮物，這時，小的心情是晴天，它特別高興，小朋友，我們一起和唱起來，跳起來吧!（唱：如果感到幸�！�)你們高興嗎?那現(xiàn)在我們的心情和的心情一樣，都是晴天。
三、說心情
小動物的心情有的時候是晴天，有的時候是陰天，還有的時候是雨天、雪天，小朋友的心情也會變化。
1、想一想，遇到什么事，你的心情是雨天?
小結(jié)：小朋友遇不開心的事，心情是雨天，這樣的心情對小朋友的身體不好，所以要把這些不開心的事說出來，大家一起為你分擔(dān)，你的心情就會變成晴天。
2、小朋友，你的心情什么時候是晴天?
小結(jié)：小朋友遇到高興的事，心情是晴天，可以把高興的事說給大家聽，讓大家和你共同分享快樂，這樣大家的心情都會是晴天。
四、學(xué)做主持人
今天，小朋友的`心情怎樣，老師想請小朋友當(dāng)節(jié)目主持人，預(yù)報自己的心情，下面請先聽老師的心情預(yù)報。你們想當(dāng)節(jié)目主持人嗎?不過，做主持人還有個要求：要先問大家好，然后說出自己的名字，接下來說自己的心情，最后要有禮貌的和大家再見。
現(xiàn)在，小朋友一起來當(dāng)主持人，預(yù)報自己的心情。
誰愿意給大家預(yù)報自己的心情?
結(jié)束：小朋友說的真好!老師希望你們長大后做一名優(yōu)秀的節(jié)目主持人，同時，老師希望你們天天都有好心情，健康快樂的成長!讓我們唱起來，跳起來，把我們快樂的心情帶給大家!
教學(xué)反思：
新《綱要》提出：我們應(yīng)在活動中引導(dǎo)幼兒體驗與教師、同伴等共同生活的樂趣，幫助他們正確認識自己和他人，養(yǎng)成對他人、社會親近、合作的態(tài)度，學(xué)習(xí)初步的人際交往技能�？茖W(xué)家研究發(fā)現(xiàn)：一個孩子在成長的道路上，最終能不能成為一個出色的人、有成就的人、幸福的人，并不完全取決于智商，情商往往也起著非常重要的作用。因此，良好的情商越來越成為每一個渴望成功與幸福的人不可缺少的非智力因素。而幼兒期的情商培養(yǎng)是他們的個性良好發(fā)展的基礎(chǔ)。給孩子快樂童年，為孩子的終生發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，是我們不懈努力的宗旨。
大班社會心情預(yù)報教案 13
活動目標(biāo)：
1.認識各種天氣符號，知道各種氣象與人們生活之間的關(guān)系。
2.能用規(guī)范的語言進行氣象播報活動。
3.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動準備：
多媒體設(shè)備;市天氣預(yù)報的打印版本若干張(與幼兒人數(shù)相等);小小氣象員標(biāo)示(即時貼標(biāo)記，與幼兒人數(shù)相等)
活動過程：
一、用聲音、視頻引出天氣預(yù)報話題討論。
1.聽聲音根據(jù)已有經(jīng)驗判斷
考考你們：聽聽看，什么電視節(jié)目開始了?
2.確認答案，觀看天氣預(yù)報片頭。
3.小結(jié)幼兒回答：知道天氣的情況、溫度
二、看城市天氣預(yù)報視頻討論。
1.我這里有中央電視臺的天氣預(yù)報，我們看一看是不是跟你們剛才說的一樣。
2.你看完以后有沒有什么想說的'，或者有什么問題，或者有什么地方看不懂的。
3.今天我們來認識天氣符號，哪里有天氣符號?
4.介紹記錄表，請幼兒邊看天氣預(yù)報邊記錄。(播放完整的城市天氣預(yù)報)
三、結(jié)合視頻，詳細認識天氣符號。
1.和朋友對對看記錄的結(jié)果一樣不一樣。
2.集體進行記錄，認識、討論符號的含義。
3，逐一進行集體記錄，逐一認識：多云、陰、小雨、小雪、雷陣雨、雨夾雪等
4.小結(jié)記錄情況。
5.出示天氣符號圖譜，全面的認識各種天氣符號。
(1)再請你們看一些符號，這里有沒有不認識的符號?
(2)教師喊出編號，幼兒搶答。
(3)從頭認識一邊全部的天氣符號，鞏固孩子對于天氣符號的認識。
四、“小小氣象播報員”活動。
1.出示自制天氣預(yù)報圖，一同學(xué)習(xí)天氣播報的方法。(播放自制的天氣預(yù)報圖)
2.正式播報。
孩子們起立，從第一個開始輪流每人播報一個城市的天氣預(yù)報。
五、遷移生活經(jīng)驗，知道天氣預(yù)報和我們大家的關(guān)系。
1.提問：天氣預(yù)報對我們?nèi)擞惺裁磶椭?
2.如果我們?nèi)ヂ眯械臅r候，可以根據(jù)天氣預(yù)報作出什么樣的準備?
請孩子們用報紙當(dāng)?shù)谰撸鶕?jù)播報的天氣變化進行各種準備上的變化。
教學(xué)反思：
1、應(yīng)讓在配合說天氣與星期后，增加幼兒完整的用語言說明天氣和星期，讓幼兒學(xué)會完整表達
2、引出各種天氣時，可以用聲音引出，如錄音等
3、如何讓主題引出時應(yīng)該更新穎
4、能帶幼兒在各種天氣模擬里去體會理解更好
大班社會心情預(yù)報教案 14
【教材分析】
大班幼兒隨著生活經(jīng)驗的豐富，內(nèi)心世界也逐步豐富起來，不同的情緒情感直接影響著她們的生活和學(xué)習(xí)。情感教育無論在幼兒的日常生活教育中還是主題活動教育中，都是一個不能被忽視的問題。故事《心情預(yù)報》題材新穎， 構(gòu)思巧妙，情節(jié)生動感人。運用天氣預(yù)報的形式來引出“心情預(yù)報”揭示了森林中各種小動物和平相處，互相關(guān)愛的一種溫馨的場面。本活動通過創(chuàng)設(shè)情景學(xué)做心情預(yù)報員、交流討論等形式，讓幼兒了解心情預(yù)報的方法，引導(dǎo)他們通過聽音樂、做運動、深呼吸等方法調(diào)節(jié)自身情緒。并引導(dǎo)幼兒嘗試關(guān)注周圍人的情緒、情感變化，想辦法幫助別人獲得健康的好心情，體驗幫助他人的快樂。
【活動目標(biāo)】
1.了解心情預(yù)報的內(nèi)容、方法，愿意關(guān)注同伴的情緒和需求。
2.能完整連貫的播報心情預(yù)報，掌握 2—3 種調(diào)節(jié)消極情緒的方法。
3.感受關(guān)心、幫助他人的快樂。
4.學(xué)會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。
5.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。
【活動準備】
1.物質(zhì)準備：天氣預(yù)報視頻及各種天氣標(biāo)志、小松鼠頭飾、金話筒、課件。
2.經(jīng)驗準備：幼兒觀看天氣預(yù)報，了解表示天氣情況的各種符號。
【活動建議】
1.師幼談?wù)撎鞖猓l(fā)興趣、導(dǎo)入主題。
(1)引導(dǎo)幼兒說出觀看天氣預(yù)報能知道未來幾天的天氣。提問：“孩子們，你們看今天的天氣怎樣?那明天呢?我們怎樣才能知道明天的天氣情況呢?”
(2)鼓勵幼兒大膽模仿主持人播報天氣，教師給予積極肯定
提問：“電視臺里的天氣預(yù)報是怎樣播報的，誰能來模仿一下?”
(3)引導(dǎo)幼兒聽聽電視臺的叔叔是怎樣播報天氣預(yù)報的。
提問：剛才的天氣預(yù)報播報了哪幾種天氣情況?你還知道哪些天氣情況。小結(jié)：天氣情況真是千奇百怪，通過天氣預(yù)報我們就能預(yù)知明天的天氣情
況，給我們的生活帶來了很大方便。
2.結(jié)合課件分段講述故事，了解心情預(yù)報的內(nèi)容和方法。
(1)結(jié)合課件講述故事前半部分，播報森林心情預(yù)報，了解心情預(yù)報的內(nèi)容。提問：主持人的第一句話是怎么說的`?(提醒幼兒禮貌播報)他都播報了那些動物的心情?
(2)分析的心情，嘗試心情預(yù)報的方法。
提問：①為什么大的心情是大雨天?生病了，會是怎樣的感覺啊?幫助、引導(dǎo)幼兒體驗他人情感，可以說出自己生病時的感受
②你覺得還可以用哪些天氣表示不開心、不舒服的心情?引導(dǎo)幼兒利用天氣預(yù)報的不同符號來表示不同的心情。
小結(jié)：心情和天氣一樣，都是可以預(yù)報的。我們可以用不同的天氣標(biāo)志來預(yù)報不同的心情。
(3)結(jié)合課件講述故事后半部分，討論嘗試如何幫助大獲得好心情， 初步感受關(guān)心、幫助他人的快樂。
提問：如果你是森林里的小動物，你打算如何幫助大，讓他的心情好起來?引導(dǎo)幼兒自由討論， 充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)幼兒的互愛互助情感，嘗試幫助大獲得好心情。
(4)結(jié)合課件，繼續(xù)提問：
①森林里的小動物是怎么做的?
�、谟辛诵』锇榈膸椭@時大的心情會不會發(fā)生變化?”小動物們的心情又會怎樣?
小結(jié)：看到有這么多朋友來看望它、關(guān)心它，很高興，心情就慢慢變成晴天了。原來，心情和天氣一樣，還是可以變化的，我們可以想辦法幫助自己或者別人把壞心情變成好心情。
3.結(jié)合課件嘗試做心情預(yù)報員，體驗播報的快樂，并能幫助他人獲得好心情， 進一步感受關(guān)心、幫助他人的快樂。
(1)結(jié)合前三副人物表情(哭泣、生氣、發(fā)怒)，嘗試心情播報。
提問：生活中，小朋友也會經(jīng)常有各種不同的心情?你能做一個心情預(yù)報員嗎?當(dāng)我們身邊的人出現(xiàn)了不開心，我們應(yīng)該怎樣讓他們變得快樂起來呢?
小結(jié)：讓自己和朋友開心的方法有很多，如深呼吸、暫時離開生氣的地方、大哭一會兒、想一下開心的事、跟好朋友傾訴、聽好聽的音樂等，這樣心里就不會那么難受了。
(2)結(jié)合第四副圖片“笑臉墻”，嘗試心情預(yù)報。
提問：誰能來播報一下她們的心情?你感覺人在什么心情的時候最漂亮? 小結(jié)：任何人都是開心的時候最漂亮，保持高興的心情經(jīng)常笑，我們的生
活就會更加開心、幸福。別人不高興的時候，我們也要幫助他讓他有個好心情。活動延伸：利用離入園時間開展“心情播報時間”。
附故事：
《心情預(yù)報》
小動物們都非常喜歡看森林電視臺的“心情預(yù)報”節(jié)目。一天，大家又在電視機前收看，主持人小松鼠說：“大家好，我是森林里的心情播報員松松，現(xiàn)在播送心情預(yù)報：今天森林里大部分小動物心情晴天，只有因為生病了， 所以心情雨天，并伴有八級脾氣。心情預(yù)報播報完畢，謝謝大家收看。再見!” 小動物們聽了“心情預(yù)報”后，都為擔(dān)心，很想讓開心起來。大
家想了很多辦法來幫助生病中的。小鳥為它唱歌，孔雀為它開屏，小熊為它送藥，小蜜蜂為它舞蹈。看到有這么多朋友來看望它，高興極了，頭也不疼了，身體也不難受了，心情也變成晴天了!
教學(xué)反思
我想從活動設(shè)計上和活動過程中存在的問題自我分析一下。
1、本次活動將天氣和心情結(jié)合起來，巧妙地將幼兒感受別人情緒與天氣預(yù)報聯(lián)系起來，同時設(shè)計提出問題，讓孩子投入到情景中去，更好的體驗和感受各種變化的心情。
2、活動過程中，我注意用我的語言和眼神與孩子進行交流，為他們創(chuàng)設(shè)了一種積極、主動的活動氛圍，充分調(diào)動了孩子的想象力和創(chuàng)造力。但對幼兒的語言表達能力方面的培養(yǎng)不是很好，應(yīng)進一步加強。
大班社會心情預(yù)報教案 15
活動目標(biāo)：
1、通過看看、想想、議議、編編心情預(yù)報，幫助幼兒理解和體驗別人的情緒感。
2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒的互愛、互助情感。
3、通過小組合作，共同商量表達表現(xiàn)的形式，大膽表演。
4、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
活動準備：
小鳥、小兔、綿羊、松鼠、梅花鹿、小鴨動物課件;猴子、、青蛙、刺猬的心情圖課件，天氣預(yù)報視頻。
活動流程：
引發(fā)興趣——理解體驗——發(fā)散思維——說心情——畫心情
活動過程：
一、與幼兒談天氣，引發(fā)興趣，提出主題。
師：“孩子們，你們看今天的天氣怎樣?那明天呢?我們怎樣才能知道明天的天氣情況呢?”(引導(dǎo)幼兒說出觀看天氣預(yù)報) 師：“電視臺里的天氣預(yù)報是怎樣播報的，誰能來模仿一下?”鼓勵幼兒大膽模仿，教師給予肯定。
師：“我們一起來聽聽電視臺的阿姨是怎樣播報天氣預(yù)報的，好嗎?”觀看天氣預(yù)報：各位觀眾，大家好!現(xiàn)在播送天氣預(yù)報，今天白天晴轉(zhuǎn)多云，有時小雨，北風(fēng)3到4級，天氣預(yù)報播送完畢，謝謝大家收看，再見!
提問：
1、剛才的天氣預(yù)報播報了哪幾種天氣情況?
2、你還知道哪些天氣情況?(幼兒邊說教師邊出示天氣圖示)小結(jié)：天氣情況真是千奇百怪，通過天氣預(yù)報我們就能預(yù)知明天的天氣情況了，給我們的生活帶來了很大方便。
二、通過聽聽、想想、說說心情預(yù)報，幫助幼兒理解他人情緒。 師：“森林電視臺不僅有天氣預(yù)報，還有心情預(yù)報呢!我們一起來聽聽吧!”請配班教師播報心情預(yù)報：“各位觀眾，大家好!我是森林電視臺的主持人機靈，現(xiàn)在播報心情預(yù)報，今天森林里大部分小動物心情晴天，只有心情雨天，并伴有八級脾氣。心情預(yù)報播送完畢，謝謝大家收看，再見!”
提問：
1、剛才的心情預(yù)報是怎樣播報的?主持人先說了什么，又說了什么，最后說了什么?
小結(jié)：對了，主持人先問大家好，并和大家打招呼，然后介紹小動物的心情，最后有禮貌地和大家說再見。
2、那心情預(yù)報說今天的心情怎樣?
3、為什么說的心情是雨天?說明它的心情怎樣?
4、那還可以用哪些天氣情況來表示?
5、心情好呢，可以用哪些天氣情況來表示?
小結(jié)：小朋友說的真好，想出這么多可以表示心情的天氣，老師希望我們小朋友每天的心情都是大太陽，好嗎?可是今天的心情是雨天，可能因為什么事呢?(引導(dǎo)、鼓勵幼兒大膽想象，完整表述)
三、通過讓幼兒議議心情預(yù)報，引導(dǎo)他們充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，培養(yǎng)互愛、互助的情感。
師：“到底因為什么事讓的心情是雨天呢?我們一起來看看吧!”(教師出示背景圖及生病的圖片。)
提問：
1、生病了，會是怎樣的感覺啊?
2、森林里的小動物聽了這個預(yù)報后，會怎樣做呢?引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)幼兒的.互愛互助情感。教師出示小動物來看望的圖片：
師：“小動物聽到生病了的消息后，急急忙忙地來到家，看到它孤孤單單地躺在床上真難受，看，小鳥、小兔子給唱歌;小松鼠、小綿羊給跳舞;梅花鹿、小鴨子給送來了禮物。你們說這時的心情會不會發(fā)生變化?”
小結(jié)：看到有這么多朋友來看望它，關(guān)心它，很高興，頭也不疼了，身體也不難受了，心情就慢慢變成晴天了。
四、學(xué)說心情預(yù)報，體驗成功的快樂。
師：“心情預(yù)報真是太好了，老師這兒還有幾位小動物，請你仔細觀察一下，看看它們的心情怎樣，可以用哪些天氣情況來表示?”
師：“現(xiàn)在老師請你也來當(dāng)回主持人，預(yù)報一下你喜歡的小動物的心情吧!趕緊和你的小伙伴先說說吧!”請個別幼兒到電視機前做心情預(yù)報，體驗小動物的心情。
五、畫心情，說心情。
請幼兒將自己現(xiàn)在的心情或喜歡的心情畫出來，并說說自己在什么情況下會有這樣的心情，為什么?
教學(xué)反思：
新《綱要》提出：我們應(yīng)在活動中引導(dǎo)幼兒體驗與教師、同伴等共同生活的樂趣，幫助他們正確認識自己和他人，養(yǎng)成對他人、社會親近、合作的態(tài)度，學(xué)習(xí)初步的人際交往技能�？茖W(xué)家研究發(fā)現(xiàn)：一個孩子在成長的道路上，最終能不能成為一個出色的人、有成就的人、幸福的人，并不完全取決于智商，情商往往也起著非常重要的作用。因此，良好的情商越來越成為每一個渴望成功與幸福的人不可缺少的非智力因素。而幼兒期的情商培養(yǎng)是他們的個性良好發(fā)展的基礎(chǔ)。給孩子快樂童年，為孩子的終生發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，是我們不懈努力的宗旨。
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