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《九寨溝》教案15篇
作為一名老師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編收集整理的《九寨溝》教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《九寨溝》教案1
一、導(dǎo)入新課。
�。�、在我國(guó)四川北部南坪、平武、松潘三縣交界的萬(wàn)山叢中，有著幾條神奇的山溝。因?yàn)樵谏綔系闹車⒉贾艂�(gè)藏族村寨，所以人們稱它為九寨溝。九寨溝是個(gè)童話般的世界，在那里到處都充滿著神奇的景象。
那么，在初讀課文后，同學(xué)們想進(jìn)一步了解有關(guān)九寨溝的哪些內(nèi)容呢？讓我們一起來(lái)看看課后同學(xué)們?cè)诹粞园迳咸岢龅膯?wèn)題。
2、點(diǎn)開(kāi)“大話九寨”，讀同學(xué)們提的問(wèn)題。（點(diǎn)姓名）
3、（歸納問(wèn)題）：同學(xué)們真了不起，提出了這么多的問(wèn)題。老師總結(jié)了一下，同學(xué)們最關(guān)心的問(wèn)題主要是有關(guān)——
九寨溝的風(fēng)景和那里的小動(dòng)物們。
二、學(xué)習(xí)第三自然段。
1、（過(guò)渡）：看來(lái)，九寨溝那神奇的風(fēng)光已經(jīng)深深地吸引了大家。那么，就讓我們趕快去看看作者筆下的九寨溝風(fēng)光，究竟是個(gè)什么樣？好嗎？
2、（明確要求）：讓我們打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，自由去讀讀課文的`第三自然段，體會(huì)一下九寨溝風(fēng)光里，那些景象給你留下的印象最深刻？好嗎？
3、學(xué)生自讀
4、匯報(bào)：
�。�1）“一座座雪峰插入云霄，峰頂銀光閃閃�！�
�。�2）“大大小小的湖泊，像顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中�！�
這么美的地方，你愿意再給大家讀讀嗎？
�。�3）“湖水清澈見(jiàn)底，湖底石塊色彩斑斕�！�
清澈的水中，透著各色的石塊，太迷人了。誰(shuí)來(lái)給我們讀讀看。
（4）“從河谷至山坡，遍布著原始森林。”
這么神秘的地方，我真想親眼看一看。
�。�5）每當(dāng)天氣晴朗時(shí)，藍(lán)天、白云、雪峰、森林、都倒映在湖水中，構(gòu)成了一幅五彩繽紛的圖畫(huà)，難怪人們把這些湖泊叫做“五花海”、“五彩池”呢。
�。�6）“由于河谷高低不平，湖泊與湖泊之間恰似一級(jí)級(jí)天然的臺(tái)階。由此形成的一道道高低錯(cuò)落的瀑布，宛如白練騰空，銀花四濺，蔚為壯觀�！�
5、讀完了作者筆下的九寨溝，那里的一山一水、一草一木都是那么得漂亮、神奇。我們多想親眼去看一看哪。是不是？（是）
好！讓我們趕快登陸九寨溝的學(xué)習(xí)網(wǎng)站，進(jìn)入“走進(jìn)九寨”這個(gè)欄目，點(diǎn)開(kāi)“九寨溝風(fēng)光”這個(gè)板塊，去欣賞一下那里的湖泊、雪峰、森林、瀑布。看完后，想想你對(duì)課文中的哪些內(nèi)容又有了更多的認(rèn)識(shí)？
6、學(xué)生上網(wǎng)看圖片，可以討論。
7、匯報(bào)：
我最喜歡哪一幅圖片，因?yàn)?.....，就像書(shū)上說(shuō)的。
品讀課文
相機(jī)擴(kuò)充五彩池水色成因
在這么漂亮的五彩池邊，我忍不住輕輕捧起一捧水，我突然發(fā)現(xiàn)，手中的水沒(méi)有什么特別呀。而池水中的倒影早已被波動(dòng)的水碾碎了�？珊念伾珔s更加的鮮艷、奪目，這是為什么呢？讓我們趕快去“九寨溝探秘”這個(gè)板塊中去找找“水色成因”的答案。（水中生長(zhǎng)著水綿，輪藻，水蕨等植物。死后大量堆積在湖底，反射湖面，呈現(xiàn)出黃、綠、藍(lán)等五彩、無(wú)花。）
這水實(shí)在是太神奇了，誰(shuí)再來(lái)讀讀這一句。
8、總結(jié)。
暢游在九寨溝里，銀白色的雪峰，深綠色的森林，寶石般的湖泊，珍珠般的瀑布……這一切都在水中留戀、蕩漾。
《九寨溝》教案2
教學(xué)目標(biāo)：
一．學(xué)生能在正確、流利的基礎(chǔ)上有感情地朗讀課文。背誦第三、四、五自然段。
二．學(xué)生在熟讀課文的過(guò)程中感受到九寨溝的秀美與神奇，受到美的熏陶，激起對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
一．介紹九寨溝自然風(fēng)光的第三小節(jié)是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。
1．湖泊多，湖水清，湖石彩。
2．五彩池美的原由。
3．瀑布的高低錯(cuò)落，蔚為壯觀。
教學(xué)準(zhǔn)備：
投影圖片兩張，寫(xiě)有文章內(nèi)容的投影片一張，掛圖兩張（瀑布、湖泊），小黑板兩塊。
教學(xué)過(guò)程：
一．導(dǎo)入激情
教師飽含感情地述說(shuō)：“同學(xué)們，在中國(guó)，風(fēng)景秀美的旅游圣地多如繁星，九寨溝就如同其中最閃亮的一顆。作者用詩(shī)一般的語(yǔ)言和畫(huà)一樣的手法，為我們描繪了九寨溝的神奇與秀美。相信大家讀了這篇課文，一定會(huì)被美妙絕倫的九寨溝所陶醉、所感染�！�
二．教學(xué)新授
�。ㄒ唬┘�(xì)讀第一段
1．學(xué)生自由朗讀，思考：你讀懂了什么？
a.九寨溝的地理位置——讀原句。
b.九寨溝名字的由來(lái)——讀原句。
c.一進(jìn)入景區(qū)，象到了一個(gè)童話世界。板書(shū)：童話世界
過(guò)渡：到底是怎樣的一個(gè)世界呢？課文第二段為我們做了介紹。
�。ǘ┘�(xì)讀第二段
1．學(xué)生快速朗讀，思考：課文從哪兩方面來(lái)介紹的。
師相機(jī)板書(shū)：自然風(fēng)光珍禽異獸
2．師配樂(lè)朗誦該段，讓學(xué)生閉眼想象九寨溝的美景。
3．四人小組合作學(xué)習(xí)第三段。
�。�1）出示自學(xué)方法：
a.找自己最喜歡的一處風(fēng)景，讀一讀；
b.談一談自己的`體會(huì)，說(shuō)一說(shuō)從哪些詞語(yǔ)上能體現(xiàn)出來(lái)。
�。�2）學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)。
�。�3）細(xì)致體會(huì)感受：
*學(xué)生說(shuō)到哪一處，教師就引導(dǎo)大家來(lái)學(xué)習(xí)這一處。以學(xué)生說(shuō)為主，教師適當(dāng)點(diǎn)撥。（以下教學(xué)設(shè)計(jì)顯示的是點(diǎn)撥內(nèi)容，針對(duì)重難點(diǎn)，話語(yǔ)在具體教學(xué)時(shí)可能有改動(dòng)，順序不一定如此）
“一座座雪峰插入云霄，峰頂銀光閃閃�！�
a.學(xué)生交流讀懂了什么。
b.教師相機(jī)出示投影圖片，配合學(xué)生的講述。
c.朗讀。練讀，指名讀。
“大大小小的湖泊，像顆顆寶石鑲嵌……色彩斑斕�！�
a.學(xué)生交流體會(huì)。
b.從哪些詞語(yǔ)可以看出來(lái)，讀一讀，講一講。
大大小小、顆顆——湖泊多；清澈見(jiàn)底——湖水清；色彩斑斕——湖石色彩多。
c.朗讀。指名讀，齊讀。
“從河谷至山坡，遍布著原始森林”
a.說(shuō)體會(huì)，找詞語(yǔ)。
b.朗讀。指名多生讀。
“每當(dāng)天氣晴朗時(shí)……五花海，五彩池呢”
a.這池水怎么是五彩的？
白云、雪峰、森林都倒映在水里。湖底有五顏六色的石頭。
b.教師出示圖片，講述：天空是藍(lán)色的，云朵是白色的，雪峰閃閃，森林郁郁蔥蔥。不僅如此，春天百花盛開(kāi)，秋天果實(shí)金黃。這么多的顏色都倒映在湖水中，真是美得讓人心醉呀。大家愿意用自己的朗讀讓我們來(lái)領(lǐng)略這種美嗎？
c.朗讀。練讀，指名讀，齊讀。
“由于河谷高低不平……蔚為壯觀”
a.指名讀。
b.出示掛圖。師述：因?yàn)榈貏?shì)高低不平，瀑布順地勢(shì)層層跌落。這就是課文中哪個(gè)詞——高低錯(cuò)落。
c.談感受。如果你站在旁邊，會(huì)看到、聽(tīng)到、感到什么？
你最想用哪句話來(lái)贊美這瀑布？
師述：真是水聲轟響，水浪翻滾，水花飛濺，氣勢(shì)磅礴。
朗讀。練讀，指名讀，齊讀。
�。�4）齊讀第三節(jié)，配樂(lè)鋼琴曲。
�。�5）積累內(nèi)化。
a.學(xué)生選自己最喜歡的句子讀讀，記記。
b.在音樂(lè)聲中，讓學(xué)生自由起立朗讀或背誦喜歡的句子。
c.朗讀或試背全小節(jié)，音樂(lè)環(huán)繞于耳際。
過(guò)度：現(xiàn)在讓我們繼續(xù)向縱深行進(jìn)去看一看吧。
4．細(xì)讀第四小節(jié)。
�。�1）生自由讀，思考：課文描寫(xiě)了四種珍稀動(dòng)物，它們的主要特點(diǎn)是什么？
——金絲猴，羚羊（出示投影圖片），大熊貓，小熊貓（學(xué)生用資料分辨）
�。�2）四人小組合作學(xué)習(xí)該小節(jié)。
A.出示學(xué)習(xí)方法。
a.每人選自己最喜歡的一種動(dòng)物讀一讀，并劃出表示它主要特點(diǎn)的詞語(yǔ)。
b.說(shuō)說(shuō)怎樣讀就能讀出喜歡的感覺(jué)。
B.學(xué)生學(xué)習(xí)，教師巡視點(diǎn)撥。
（3）交流學(xué)后成果。
喜歡金絲猴的有哪些同學(xué)，交流。
金絲猴——體態(tài)粗壯，攀吊，眨巴，窺視（是什么意思：偷偷的看）。
朗讀。指名幾生讀。
羚羊——突然竄出來(lái)，又消失了。
朗讀。指名幾生讀。
大熊貓——翰態(tài)可掬（是什么意思：樸實(shí)可愛(ài)）
朗讀。指名讀，要讀的慢一些。
小熊貓——行動(dòng)敏捷，美滋滋照鏡子。
朗讀。指名讀。
（4）齊讀該小節(jié)。
（5）同桌互讀最喜歡的一種動(dòng)物的句子。
師述：從大家的朗讀中，老師聽(tīng)出來(lái)大家都很愛(ài)這些動(dòng)物，愿和它們成為朋友。
（三）細(xì)讀第三段
師述：如此美妙瑰麗的九寨溝，令人熱切向往。難怪作者在最后一小節(jié)動(dòng)情地贊嘆道……
齊讀第五小節(jié)。
三．總結(jié)全文
師敘述：雪峰插云、古木參天、平湖飛瀑的自然風(fēng)光與各種異獸珍禽的完美結(jié)合，九寨溝真不愧是一個(gè)充滿詩(shī)情畫(huà)意的人間仙境！
相機(jī)板書(shū)：人間仙境
四．小導(dǎo)游活動(dòng)
同學(xué)們，這么美的地方真得去看看�？上КF(xiàn)在不行。那我們就先找個(gè)小導(dǎo)游來(lái)介紹一下，飽飽耳福吧。——小導(dǎo)游解說(shuō)。
五．作業(yè)
摘抄課文中的優(yōu)美語(yǔ)句。
六．板書(shū)
九寨溝
自然風(fēng)光
童話世界
人間仙境
異獸珍禽
教學(xué)設(shè)計(jì)意圖：
這篇課文以生動(dòng)的筆觸，飽蘸著對(duì)祖國(guó)山河的一片深情，精心描繪了九寨溝神奇而美妙的自然景觀。為了讓學(xué)生受到美德的熏陶，我采取了多種的促讀方法，讓學(xué)生讀中感悟，入境會(huì)文。
首先，我以聲情并茂的朗讀配以抒情優(yōu)美的樂(lè)曲范讀了課文第三小節(jié)。讓學(xué)生做個(gè)舒服的聽(tīng)者，逐漸進(jìn)入到美妙的情景中。趁熱打鐵，以小組自主學(xué)習(xí)的方式配合老師的幫助，自讀該節(jié)。再選擇最喜歡的一處景觀說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)和感受。中間穿插各種圖片資料，讓學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀，說(shuō)一說(shuō)，動(dòng)一動(dòng)，然后在音樂(lè)聲中自讀自悟享受美。接著讓學(xué)生站起來(lái)讀一讀，講一講自己的感受。在此基礎(chǔ)上齊讀該段，整體感知。選擇自己最喜歡的內(nèi)容進(jìn)行記憶。第四小節(jié)的學(xué)習(xí)方法與第三小節(jié)類似。只是教師退居幕后，讓學(xué)生讀、說(shuō)，感受小動(dòng)物的可愛(ài)。為了讓學(xué)生學(xué)得活，再組織一個(gè)小導(dǎo)游活動(dòng)，讓學(xué)生在快樂(lè)中得到語(yǔ)言能力鍛煉。
《九寨溝》教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課生字，理解用生字組成的詞語(yǔ)的意思。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦第三、四、五自然段。
3、在熟讀課文的過(guò)程中感受到九寨溝的秀美與神奇，受到美的熏陶，激起對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn)：
有感情地朗讀課文，背誦第三、四、五自然段。
教學(xué)難點(diǎn)：
介紹九寨溝自然風(fēng)光
教法學(xué)法：
引導(dǎo)探究 合作交流 討論
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、揭題、審題。
教師飽含感情地述說(shuō)：“同學(xué)們，在中國(guó)，風(fēng)景秀美的旅游圣地多如繁星，九寨溝就如同其中最閃亮的一顆。作者用詩(shī)一般的語(yǔ)言和畫(huà)一樣的手法，為我們描繪了九寨溝的神奇與秀美。相信大家讀了這篇課文，一定會(huì)被美妙絕倫的九寨溝所陶醉、所感染�！�
二、初步感知課文。
1、聽(tīng)老師范讀，一邊聽(tīng)一邊思考
(1)你知道九寨溝的地理位置、名字的來(lái)歷嗎?
(2)課文從哪幾方面描繪了九寨溝的美景?
2、讀后交流。
(1)九寨溝在哪兒?(2)它的名字是怎樣來(lái)的?(3)九寨溝它的自然風(fēng)光怎樣?有哪些珍禽異獸?
3、再讀課文。
請(qǐng)同學(xué)們慢慢地閱讀課文。可以朗讀，也可以默讀。
小結(jié)：請(qǐng)大家把老師提出的問(wèn)題，問(wèn)題的順序與課題的內(nèi)容敘述的順序進(jìn)行比較，你發(fā)現(xiàn)了什么?
三、教學(xué)生字、詞。自學(xué)生字，并想一想，作者是怎么來(lái)向人們介紹“九寨溝”的?
1、學(xué)生自學(xué)。
2、檢查交流。
3、鋼筆描紅。
過(guò)渡：剛才大家通過(guò)聽(tīng)讀、自讀，解釋了課文的主要內(nèi)容。為了更好地閱讀課文，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真地學(xué)習(xí)課文中的生字、詞。
四、播放課文錄像。觀看九寨溝的錄像
五、總結(jié)。
同學(xué)們，在課本中向人們介紹描寫(xiě)一個(gè)地方的`風(fēng)光、物產(chǎn)的課文很多。課文一般都用那個(gè)地方的名稱作為題目。通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，今后讀到這樣的課文，讀了題目該怎么發(fā)問(wèn)呢?你們知道了嗎?
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
二、精讀課文
(一)細(xì)讀第一段
1.學(xué)生自由朗讀，思考：你讀懂了什么?
a. 九寨溝的地理位置
b.九寨溝名字的由來(lái)
c.一進(jìn)入景區(qū)，像到了一個(gè)童話世界。
過(guò)渡：到底是怎樣的一個(gè)世界呢?課文第二段為我們做了介紹(二)細(xì)讀第二段
1.學(xué)生快速朗讀，思考：課文從哪兩方面來(lái)介紹的。
師相機(jī)板書(shū)：自然風(fēng)光、珍禽異獸
2.師配樂(lè)朗誦該段，讓學(xué)生閉眼想象九寨溝的美景。
3.四人小組合作學(xué)習(xí)第三段。
(1)出示自學(xué)方法：
a. 找自己最喜歡的一處風(fēng)景，讀一讀;
b.談一談自己的體會(huì)，說(shuō)一說(shuō)從哪些詞語(yǔ)上能體現(xiàn)出來(lái)。
(2)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)。
學(xué)生說(shuō)到哪一處，教師就引導(dǎo)大家來(lái)學(xué)習(xí)這一處。以學(xué)生說(shuō)為主，教師適當(dāng)點(diǎn)撥。(以下教學(xué)設(shè)計(jì)顯示的是點(diǎn)撥內(nèi)容)
“一座座雪峰插入云霄，峰頂銀光閃閃�！�
(3)細(xì)致體會(huì)感受：
a.學(xué)生交流讀懂了什么
b.教師相機(jī)出示投影圖片，配合學(xué)生的講述。
“大大小小的湖泊，像顆顆寶石鑲嵌……色彩斑斕�！�
(大大小小、顆顆——湖泊多;清澈見(jiàn)底——湖水清;色彩斑斕——湖石色彩多。)
“從河谷至山坡，遍布著原始森林”
“每當(dāng)天氣晴朗時(shí)……五花海，五彩池呢”
c.教師出示圖片，講述：天空是藍(lán)色的，云朵是白色的，雪峰閃閃，森林郁郁蔥蔥。不僅如此，春天百花盛開(kāi)，秋天果實(shí)金黃。這么多的顏色都倒映在湖水中，真是美得讓人心醉呀。大家愿意用自己的朗讀讓我們來(lái)領(lǐng)略這種美嗎?
“由于河谷高低不平……蔚為壯觀”
d.出示掛圖。師述：因?yàn)榈貏?shì)高低不平，瀑布順地勢(shì)層層跌落。這就是課文中哪個(gè)詞——高低錯(cuò)落。
你最想用哪句話來(lái)贊美這瀑布?
師述：真是水聲轟響，水浪翻滾，水花飛濺，氣勢(shì)磅礴。
(4)齊讀第三節(jié)。
(5)積累內(nèi)化。
過(guò)度：現(xiàn)在讓我們繼續(xù)向縱深行進(jìn)去看一看吧。
3.細(xì)讀第四小節(jié)。
(1)生自由讀，思考：課文描寫(xiě)了四種珍稀動(dòng)物，它們的主要特點(diǎn)是什么?
出示學(xué)習(xí)方法。
a. 每人選自己最喜歡的一種動(dòng)物讀一讀，并劃出表示它主要特點(diǎn)的詞語(yǔ)。
b.說(shuō)說(shuō)怎樣讀就能讀出喜歡的感覺(jué)。
師述：從大家的朗讀中，老師聽(tīng)出來(lái)大家都很愛(ài)這些動(dòng)物，愿和它們成為朋友。
(三)細(xì)讀第三段
師述：如此美妙瑰麗的九寨溝，令人熱切向往。難怪作者在最后一小節(jié)動(dòng)情地贊嘆道……
三、總結(jié)全文
師敘述：雪峰插云、古木參天、平湖飛瀑的自然風(fēng)光與各種異獸珍禽的完美結(jié)合，九寨溝真不愧是一個(gè)充滿詩(shī)情畫(huà)意的人間仙境!
相機(jī)板書(shū)：人間仙境
四、小導(dǎo)游活動(dòng)
同學(xué)們，這么美的地方真得去看看�？上КF(xiàn)在不行。那我們就先找個(gè)小導(dǎo)游來(lái)介紹一下，飽飽耳福吧。
五、作業(yè)
摘抄課文中的優(yōu)美語(yǔ)句。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
九寨溝
自然風(fēng)光
童話世界 人間仙境
異獸珍禽
《九寨溝》教案4
導(dǎo)入新課：
同學(xué)們，在中國(guó)，風(fēng)景秀美的旅游圣地多如繁星，九寨溝就如同其中最閃亮的一顆。作者用詩(shī)一般的語(yǔ)言和畫(huà)一樣的手法，為我們描繪了九寨溝的神奇與秀美。相信同學(xué)們學(xué)了《九寨溝》這篇課文，一定會(huì)對(duì)趕海有更豐富的認(rèn)識(shí)。這節(jié)課我們就用各種方式來(lái)展示我們對(duì)課文的.理解和感悟。
小組準(zhǔn)備：
下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)把分配給你們的任務(wù)準(zhǔn)備一下，練一練，3—5分鐘的時(shí)間，一會(huì)展示給大家(師及時(shí)指導(dǎo)表演)。
小組展示：
1組展示：覺(jué)得九寨溝怎么樣?從哪些地方看出來(lái)的?并有感情地朗讀有關(guān)語(yǔ)句。
2組感情朗讀自己認(rèn)為最美的句子，讀出“美和趣”來(lái)。
3、4、5、6組感情朗讀有關(guān)珍稀動(dòng)物的語(yǔ)句并輔以表演。
7、8、9組展示自己認(rèn)為讀得最美的段落。
10組展示自己搜集的有關(guān)九寨溝的資料。
11組展示自己搜集的詩(shī)朗誦。
教師總結(jié)：
這堂課，老師和同學(xué)們共同欣賞了九寨溝的美麗景色，共同享受著學(xué)習(xí)語(yǔ)文的快樂(lè)。更讓我們感受到了大自然的魅力，生活的美好!就讓我們快快樂(lè)樂(lè)地學(xué)習(xí)，美美地欣賞這個(gè)精彩的世界吧!
《九寨溝》教案5
一、教材分析
《九寨溝》是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文教材第七冊(cè)第九篇課文。文章以生動(dòng)的筆觸，飽蘸著對(duì)祖國(guó)山河的一片深情，精心描繪了九寨溝奇麗美妙的自然景觀，全文共5個(gè)自然段。第一、二自然段交代了九寨溝的地理位置和名稱的來(lái)歷。第三、四自然段，如數(shù)家珍似的描寫(xiě)了九寨溝奇麗原始的自然風(fēng)光和那里的珍禽異獸。第五自然段回味總結(jié)，贊嘆九寨溝真是個(gè)充滿詩(shī)情畫(huà)意的人間仙境。讀完全文，令人有一種實(shí)地游覽的酣暢，使人不禁陶醉于祖國(guó)的山水美景，折服于靈幻的異獸珍禽。
二、教學(xué)理念與目標(biāo)
文章層次清楚，語(yǔ)句清新，辭藻華美，重墨濃情，易于朗讀和背誦。所以依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)三維目標(biāo)體系的理念，我把以文悟情的情感目標(biāo)放在首位。讓孩子在讀中感受九寨溝的美麗，在反復(fù)誦讀中激發(fā)他們熱愛(ài)大自然熱愛(ài)祖國(guó)的感情。當(dāng)然，語(yǔ)言文字的訓(xùn)練是閱讀課的重點(diǎn)，課文中的優(yōu)美詞句讓學(xué)生借助圖片理解、積累，這個(gè)智能目標(biāo)是必不可少的。
三、設(shè)計(jì)特色
讀中感悟，怡情養(yǎng)心，注重人文性。
優(yōu)美詞句朗讀理解積累，注重工具性。
四、教學(xué)過(guò)程:
這篇課文分兩課時(shí)完成，下面我具體說(shuō)說(shuō)第二課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)。這個(gè)過(guò)程我安排了四大塊面。
一、首尾呼應(yīng)，形成美的概念
1在導(dǎo)入新課時(shí)，我是這樣處理的：“同學(xué)們，人們都說(shuō)九寨溝很美，讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)那片神奇的世界，去欣賞一下九寨溝奇麗原始的自然風(fēng)光和珍禽異獸�！苯又也シ帕艘欢斡嘘P(guān)九寨溝的錄像，把學(xué)生帶入九寨溝。看完之后，我請(qǐng)學(xué)生們來(lái)說(shuō)說(shuō)有何感受，有何想法。引導(dǎo)他們用“一進(jìn)入景區(qū)，就……”的句式說(shuō)。
從而引入課文中的一句話：一進(jìn)入景區(qū)，就像到了一個(gè)童話世界。
2、抓“童話世界”：在我們的心目中“童話世界”應(yīng)是一個(gè)什么樣的世界?引出課文最后一自然段：雪峰插云，古木參天，平湖飛瀑，異獸珍禽……九寨溝真是個(gè)充滿詩(shī)情畫(huà)意的人間仙境啊!
我抓住這兩句話作為教學(xué)的切口，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)全文的興趣。
以上兩個(gè)環(huán)節(jié)，我展示了九寨溝的風(fēng)光，抓住總結(jié)句，總領(lǐng)全文，意在讓學(xué)生感受九寨溝的美麗。領(lǐng)著孩子走進(jìn)文本，激發(fā)孩子們讀書(shū)的。
二、總攬全文，留下美的印象
文本是語(yǔ)言的載體，是學(xué)生情感體驗(yàn)的途徑，研讀文本是課堂教學(xué)的本質(zhì)任務(wù)。我?guī)е鴮W(xué)生走進(jìn)景區(qū)，去真正領(lǐng)略這個(gè)童話世界、人間仙境。首先要求學(xué)生迅速瀏覽課文3、4自然段。交流：你看到了那些景物?
學(xué)生回答，讓他們自己把這些景物分兩排寫(xiě)在黑板上，引導(dǎo)歸類：自然風(fēng)光、珍禽異獸。
三、感悟重點(diǎn)，徜徉美的世界
本文重點(diǎn)是3自然段，在這段教學(xué)中我運(yùn)用了多媒體教學(xué)。利用電教設(shè)備，把枯燥乏味抽象的內(nèi)容融于直觀教學(xué)之中，學(xué)生學(xué)起來(lái)就會(huì)覺(jué)得生動(dòng)有趣。課文的第三自然段向我們介紹了九寨溝的自然原始風(fēng)光，重點(diǎn)介紹了四種景物：雪峰、湖泊、森林、瀑布。這四種景物各有特點(diǎn)，要讓學(xué)生體會(huì)到這四種景物不同的美，光靠讀書(shū)上的語(yǔ)句學(xué)生是無(wú)法感受到的。因此，我從網(wǎng)絡(luò)中搜集了相關(guān)的圖片，制成了幻燈。導(dǎo)入新課時(shí)，我已經(jīng)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入了九寨溝，因此在教學(xué)這三自然段時(shí)，我先讓學(xué)生自由游覽，找一找有哪些景物，學(xué)生興致勃勃地游覽完了，我便讓學(xué)生起來(lái)說(shuō)說(shuō)看到了哪些美景，選自己喜歡的景物多讀幾遍，說(shuō)說(shuō)讀懂了什么?在交流時(shí)出示相應(yīng)的圖片和文字.理解相應(yīng)的關(guān)鍵詞抓住關(guān)鍵詞指導(dǎo)朗讀感悟。這樣就體現(xiàn)了一種靈活性，而不是死板的按照書(shū)上的描寫(xiě)來(lái)學(xué)習(xí)，課堂氣氛也就顯得異�；钴S。同時(shí)將語(yǔ)言符號(hào)轉(zhuǎn)化成活靈活現(xiàn)的.畫(huà)面與形象，努力讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，內(nèi)化語(yǔ)言，加深理解和體會(huì)，在悟與思的過(guò)程中享受美的樂(lè)趣。
在朗讀感悟時(shí)不能忘記扎扎實(shí)實(shí)的語(yǔ)文訓(xùn)練,所以我讓學(xué)生看著詞語(yǔ)、圖片當(dāng)小導(dǎo)游介紹景色。(讓學(xué)生盡量用書(shū)上的話，自由選擇一個(gè)景色先練說(shuō))這樣的操作形式目的是讓學(xué)生再讀課文，并且這樣還激活了孩子潛在的學(xué)習(xí)情趣，從而讓學(xué)生更深切地感受九寨溝那神奇的自然風(fēng)光。
學(xué)完了就指導(dǎo)背誦:這么美的景色，這么美的句子，你們?cè)敢庥涀∷鼏?看誰(shuí)背得又快又好!
學(xué)生自由練習(xí)背誦，個(gè)人練背。
(學(xué)生自主、探究的讀、悟、積累，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)祖國(guó)語(yǔ)言文字的興趣，激活了學(xué)生的思維，而且還提高了學(xué)生的審美情趣，記憶能力，對(duì)語(yǔ)言的感悟能力。情與景的水乳交融，朗讀與感悟合二為一，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更濃了，學(xué)得也更扎實(shí)了，積累的語(yǔ)言素材也更豐富，為今后寫(xiě)作文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。)
背誦了第三自然段后，我又回到開(kāi)頭的“一進(jìn)入景區(qū)，就像到了一個(gè)童話世界�！弊x到這兒我們真想說(shuō)：雪峰插云、古木參天、平湖飛瀑……九寨溝真是個(gè)——(引讀)。
B第四自然段
1、過(guò)渡：欣賞完了迷人的自然風(fēng)光，讓我們繼續(xù)向縱深行進(jìn)，看我們或許能遇到那些珍稀的動(dòng)物。
2、學(xué)生讀課文。
3、【課件出示】連線。
體態(tài)粗壯的大熊貓
善于奔跑的金絲猴
行動(dòng)敏捷的羚羊
憨態(tài)可掬的小熊貓
4、你最喜歡其中的哪一種動(dòng)物，好好讀讀，體會(huì)他最惹你喜愛(ài)的地方，在文中加上著重號(hào)。等會(huì)兒做小導(dǎo)游向游客介紹這些小動(dòng)物。在小導(dǎo)游介紹這些動(dòng)物時(shí)相應(yīng)出示圖片文字此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了
“以人為本”的教學(xué)理念，讓學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游來(lái)介紹喜歡的動(dòng)物，既激發(fā)了學(xué)生有滋有味讀課文的愿望，又給學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)，展示自己能力提供了一個(gè)良好的機(jī)會(huì)。
學(xué)完這一段我又回到開(kāi)頭說(shuō)讀到這兒我們更想說(shuō)：雪峰插云——(引讀)
四、欣賞音樂(lè)，享受美的熏陶
1、回歸課題：課文學(xué)到這兒，我們一起來(lái)看看課題：de九寨溝，覺(jué)得前面應(yīng)加個(gè)什么詞比較合適?(學(xué)生任意說(shuō))
2、欣賞音樂(lè)：九寨溝真是個(gè)充滿詩(shī)情畫(huà)意的人間仙境啊!同學(xué)們有機(jī)會(huì)一定要親眼去看看。我國(guó)歌手容中爾甲看到九寨溝這么美也忍不住高歌一曲，下面請(qǐng)欣賞《神奇的九寨》。
3、作業(yè)：收集九寨溝的資料向別人介紹九寨溝或幫九寨溝寫(xiě)廣告語(yǔ)。這是讓學(xué)生走出書(shū)本，拓寬知識(shí)面。
《九寨溝》教案6
教材學(xué)情分析：
《九寨溝》是一篇介紹旅游勝地的文章，帶學(xué)生領(lǐng)略祖國(guó)的美好河山，它風(fēng)景如畫(huà)，神奇瑰麗。所以在本篇課文的教學(xué)中除了要讓學(xué)生在誦讀過(guò)程當(dāng)中體驗(yàn)九寨溝的美，同時(shí)也要培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)河山的感情�？偟膩�(lái)是說(shuō)，它不論從發(fā)展語(yǔ)言，還是發(fā)展思維來(lái)說(shuō)，都是一篇優(yōu)秀的課例！
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、了解九寨溝美麗的景色，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
3、滲透環(huán)保意識(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件（九寨溝風(fēng)光，相關(guān)歌曲）
教學(xué)重點(diǎn)：
流利并有感情地朗讀課件
教學(xué)難點(diǎn)：
讓學(xué)生在誦讀中體驗(yàn)美，并激發(fā)愛(ài)國(guó)情感。
教學(xué)過(guò)程：
1、板書(shū)課題
2、談話導(dǎo)入：
師：同學(xué)們，你們出去旅游過(guò)嗎？你們都去過(guò)哪些地方？
生答略
師：是啊，我們的祖國(guó)地大物博，風(fēng)景秀麗，在四川，也有這么個(gè)神奇的地方，它就是……（課件出示九寨溝），學(xué)習(xí)了上一課，你能用這種句式填空嗎？
1、九寨溝位于＿＿＿。
2、因?yàn)椋撸撸�，所以人們稱它為九寨溝。
走進(jìn)它，就像走進(jìn)了一個(gè)童話世界，那么今天就讓我們?cè)僖淮蝸?lái)感受這人間仙境的.美吧！
課件出示九寨溝風(fēng)景組圖
問(wèn)：你們都看到了些什么？
生答略
師：同學(xué)們，剛才我們看了風(fēng)景如畫(huà)的九寨溝圖片，接下來(lái)讓我們看看作者是怎樣有文字來(lái)表現(xiàn)雪峰，湖泊，瀑布的？
學(xué)生自由朗讀全文
問(wèn)：你讀到了什么？
生：雪峰
師：你能把描寫(xiě)雪峰的句子讀出來(lái)嗎？
請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)，指出“銀光閃閃”應(yīng)該重讀，讀出它的美。
指導(dǎo)學(xué)生再次朗讀（指名，齊讀）
師：你還看到了什么？
生：湖泊
讀一讀
問(wèn)：你們讀懂了什么？
生：多，美
分別將這些句子讀一讀，分男女生朗讀等方式
師：除了高聳入云的雪峰，五彩繽紛的湖泊，你還看到了什么？
生：瀑布
自由朗讀
師：你感受到了什么？
生：壯觀
師，什么詞語(yǔ)反映出壯觀？你能讀出這種感覺(jué)嗎？
請(qǐng)喜歡瀑布的同學(xué)大聲讀好，你想到我們以前學(xué)過(guò)的哪首詩(shī)？
齊聲背誦古詩(shī)《望廬山瀑布》
師：同學(xué)們，看到這么美的九寨溝風(fēng)光，你們是不是都舍不得走了呢？可是呀，森林深處還有一群珍稀動(dòng)物在等著我們?nèi)ソ慌笥涯兀∧銈兿胫浪麄兪钦l(shuí)嗎？那么就請(qǐng)大家快快打開(kāi)書(shū)本，看看他們都是誰(shuí)吧？
生自由朗讀課文
師：你會(huì)用這種句式說(shuō)話嗎？
森林里的珍稀動(dòng)物可真多呀！有（ ），有（ ），還有（ ）……
師：加上些形容詞讓它更具體些。
用上憨態(tài)可拘，行動(dòng)敏捷等詞。
問(wèn)：同學(xué)們，這些動(dòng)物可想和我們交朋友了，你能幫他們做個(gè)自我介紹嗎？
生答略
師：九寨溝雪峰插云，平湖飛瀑，異獸珍禽，它可真是一個(gè)……
生：人間仙境
齊聲朗讀最后一個(gè)小節(jié)
師：九寨溝如此秀麗動(dòng)人，連著名的歌唱家容中兒甲來(lái)到這兒，也忍不住高歌一曲，讓我們一起來(lái)聆聽(tīng)他美妙的《神奇的九寨》
《九寨溝》教案7
教學(xué)目標(biāo)
1學(xué)會(huì)本課的生字、詞語(yǔ)。
2同學(xué)在熟讀課文的過(guò)程中感受到九寨溝的秀美與神奇，受到美的熏陶，激起對(duì)大自然和祖國(guó)的熱愛(ài)之情。
3能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦第二、四段。
4積累課文中的優(yōu)美詞句、精彩句段，結(jié)合在課內(nèi)外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言資料，能給風(fēng)景圖片配上一兩句解說(shuō)詞。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者描寫(xiě)九寨溝美景所用的方法，激發(fā)同學(xué)熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
難點(diǎn)：結(jié)合在課內(nèi)外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言資料，能給風(fēng)景圖片配上一兩句解說(shuō)詞。
教學(xué)準(zhǔn)備
九寨溝風(fēng)景的投影圖片、掛圖或多媒體照片多張，寫(xiě)有文章重點(diǎn)句段的小黑板或字幕。課文錄音。
教學(xué)時(shí)間
1~2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、激情導(dǎo)入
教師飽含深情地述說(shuō)：“同學(xué)們，在中國(guó)，風(fēng)景秀美的旅游勝地多如繁星，九寨溝就是其中最閃亮的一顆。作者用詩(shī)一般的語(yǔ)言和畫(huà)一樣的手法，為俺們描繪了九寨溝的神奇與秀美。相信大家讀了這篇課文，一定會(huì)被美妙絕倫的九寨溝所陶醉、所感染�！闭故揪耪瘻厦利愶L(fēng)光的圖片。（板書(shū)：九寨溝）生齊讀課題。
二、學(xué)習(xí)第二、三段：九寨溝水美山美
1初步感知課文。
師：大家想去嗎？讓俺們邊看課文邊聽(tīng)錄音，跟著書(shū)中的導(dǎo)游來(lái)感受一下九寨溝的美麗風(fēng)光吧！
師：你讀了課文，欣賞了九寨溝的美景，有什么感受？
生：九寨溝真是一個(gè)美麗的地方。
生：九寨溝真像一個(gè)魔術(shù)師。
生：九寨溝真是一個(gè)迷人的人間仙境。
……
�。ò鍟�(shū)：迷人人間仙境）
師：同學(xué)們聽(tīng)了課文，感受可真多呀！今天這堂課，俺們一起來(lái)欣賞它那迷人的景色。
師：請(qǐng)同學(xué)們邊讀課文邊想你最喜歡九寨溝哪兒的美。這些美都表示在哪兒？找到句子用直線畫(huà)下來(lái)。
同學(xué)交流談體會(huì)。（隨機(jī)出示圖片、出示句子、圈畫(huà)關(guān)鍵的詞語(yǔ)。）
2感受九寨溝水的色彩斑斕。
師：你覺(jué)得九寨溝美在哪里？
生：俺覺(jué)得九寨溝的湖水很清澈，色彩斑斕，很美。“水晶晶亮亮的，乳白色、深藍(lán)色、翠綠色、橙黃色……令人嘆為觀止�！保ǔ鍪具@句話的字幕和圖片）
�。�1）“嘆為觀止”是什么意思？
�。�2）積累這類表示顏色的'詞語(yǔ)。
�。�3）同學(xué)練讀，感受九寨溝的湖水很清澈，色彩斑斕。
（板書(shū)：水色彩斑斕）
3感受九寨溝山林的絢麗多彩。
生：俺喜歡九寨溝的山林。“松杉青綠，椴木淺黃，朱紫的是山杏，殷紅的是楓樹(shù)，還有無(wú)數(shù)山花和野果，把溝溝嶺嶺點(diǎn)染得絢麗多彩�！保ǔ鍪咀帜缓蛨D片）
�。�1）理解“絢麗多彩”。
�。�2）你還知道什么顏色呢？
�。�3）朗讀體會(huì)樹(shù)林色彩絢麗多彩。
師：同學(xué)們，九寨溝的水晶晶亮亮、色彩斑斕，山林絢麗多彩，真是美不勝收！你們想把它記下來(lái)嗎？
�、僮杂删氉x。
�、邶R讀。
③背誦。
（板書(shū)：山絢麗多彩）
三、學(xué)習(xí)第四段：深秋的九寨溝
師：九寨溝山美水美，然而深秋的九寨溝更是變幻莫測(cè)，它像一位神奇的魔術(shù)師，變換著不同的天氣和感覺(jué)。讓俺們一起來(lái)朗讀，感受深秋的九寨溝吧！
生：齊讀。
師：“天氣多變”表示在哪里？
生：“天氣多變，一會(huì)兒晴，一會(huì)兒陰，一會(huì)兒雨，一會(huì)兒霧，也有同時(shí)出現(xiàn)東邊云雨西邊晴的現(xiàn)象�！�
師：“一會(huì)兒……一會(huì)兒……”表示什么？
生：變換快。
師：練習(xí)用“一會(huì)兒……一會(huì)兒……”說(shuō)話。
生練習(xí)說(shuō)話。
師：“天氣變，感覺(jué)也變”表示在哪里？
生：“雨水洗過(guò)的九寨溝，像一幅水粉畫(huà)；陽(yáng)光沐浴著的九寨溝，像一幅油畫(huà)；云霧繚繞的九寨溝，又像一幅國(guó)畫(huà)。”
�。ǔ鍪救N情況下的九寨溝圖片）
看圖感受九寨溝神奇的美。
練讀體會(huì)九寨溝迷人的美。
用“像……像……又像……”說(shuō)話。
師：這么美的景色，這么美的句子，你們?cè)敢庥涀∷鼏幔?/p>
自由練讀。
齊讀。
背誦。
�。ò鍟�(shū)：天氣變幻莫測(cè)）
四、知識(shí)延伸
1查找資料。
（1）九寨溝的水為什么會(huì)出現(xiàn)不同的顏色？
（2）九寨溝為什么會(huì)出現(xiàn)東邊云雨西邊晴的現(xiàn)象？
2學(xué)做小導(dǎo)游。
�。�1）俺們來(lái)為旅游公司寫(xiě)介紹九寨溝的廣告語(yǔ)或?qū)в卧~吧。
�。�2）為課后的風(fēng)景圖片配解說(shuō)詞。
板書(shū)設(shè)計(jì)
5 迷人的九寨溝
迷人 水 色彩斑斕
山 絢麗多彩
天氣 變幻莫測(cè) 人間仙境
《九寨溝》教案8
教材簡(jiǎn)析：
《九寨溝》是蘇教版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教材第十篇課文。文章以生動(dòng)的筆觸，飽蘸著對(duì)祖國(guó)山河的一片深情，精心描繪了九寨溝奇麗美妙的自然景(觀，使人不禁陶醉于祖國(guó)的山水美景，折服于靈幻的異獸珍禽。層次清楚，語(yǔ)句清新，辭藻華美，重墨濃情，易于朗讀和背誦。精心描繪了九寨溝的奇麗美妙的自然景觀。層次清楚，語(yǔ)句清新，用詞精美，易于朗讀。
設(shè)計(jì)思想：
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者。學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人。在教學(xué)中要充分激發(fā)學(xué)生閱讀文本，挖掘文本，讓學(xué)生在積極主動(dòng)的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得語(yǔ)文學(xué)習(xí)的美感和成就感，不斷提升學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生能在正確、流利的基礎(chǔ)上有感情地朗讀課文。
2、學(xué)生在熟讀課文的過(guò)程中感受到九寨溝的秀美與神奇，受到美的熏陶，激起對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境，在欣賞中品味九寨溝神奇美妙的自然景觀。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、激情導(dǎo)入
在中國(guó)四川的崇山峻嶺中，有一處被稱作“童話世界”的神奇地方，不僅是國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)，還是“世界自然遺產(chǎn)”“世界生物圈保護(hù)區(qū)”。它就是中外聞名的旅游勝地(學(xué)生齊讀課題)。
�。ò鍟�(shū)課題：九寨溝）
二、品讀感悟
�。ㄒ唬� 復(fù)習(xí)回顧
學(xué)生快速默讀課文，思考：課文從哪兩方面來(lái)介紹九寨溝的神奇？ 板書(shū)：自然風(fēng)光 珍禽異獸
（二）深入學(xué)習(xí)
神奇的九寨溝，在那兒有如詩(shī)如畫(huà)的自然風(fēng)景，有許許多多的異獸珍禽，讓我們一起跟隨作者走進(jìn)這片神奇的土地，細(xì)細(xì)地欣賞。
1、學(xué)習(xí)第三小節(jié)
�。�1）自由讀第三小節(jié)，邊讀邊從文中畫(huà)出作者介紹了哪幾處景物？
板書(shū)：雪峰 湖泊 瀑布
雪峰：
a、指名讀有關(guān)語(yǔ)句。
b、我們一起來(lái)看看插入云霄的雪峰。（多媒體顯示圖片）
c、看到這幅圖，你想說(shuō)什么？（相機(jī)板書(shū)：雪峰插云）
d、這么雄偉的雪峰老師請(qǐng)男生來(lái)讀。（指導(dǎo)讀出氣勢(shì)）
湖泊：
a、指名讀有關(guān)語(yǔ)句。
b、這么美的湖泊真想親眼看一看。（多媒體顯示）
教師講述：天空是藍(lán)色的，云朵是白色的，雪峰閃閃，森林郁郁蔥蔥。不僅如此，春天百花盛開(kāi)，秋天果實(shí)金黃。這么多的顏色都倒映在湖水中，真是美得讓人心醉呀。大家愿意用自己的朗讀表達(dá)這種美嗎？
學(xué)生練讀
指名讀（學(xué)生評(píng)價(jià)）
瀑布：
a、你能通過(guò)讀向大家展示瀑布的雄偉嗎？
b、讓我們來(lái)親眼看看瀑布，一定會(huì)讀得更好。（多媒體顯示） c、喜歡瀑布的同學(xué)一起來(lái)讀。（讀得真有氣勢(shì)）
設(shè)計(jì)意圖：放手讓學(xué)生自主、充分閱讀，從整體上感知課文，獲得閱讀體驗(yàn)。多媒體課件恰當(dāng)運(yùn)用，貼近生活，易于調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)認(rèn)知的情緒。
2、學(xué)習(xí)第四小節(jié)
欣賞了插入云霄的雪峰、五彩繽紛的湖泊和壯觀的瀑布，我們繼續(xù)向縱深行進(jìn)，四處林深葉茂，游人逐漸稀少。注意，這時(shí)你已經(jīng)走到珍稀動(dòng)物經(jīng)常出沒(méi)的地區(qū)。在這里，你可能有幸結(jié)識(shí)哪些珍稀動(dòng)物？
�。�1）請(qǐng)你輕聲讀第四小節(jié)�？纯次闹薪榻B了幾種動(dòng)物？（金絲猴、羚羊、大熊貓、小熊貓）
�。�2）交流 ：出示課件看它們來(lái)了（逐個(gè)顯示動(dòng)物）這是（ ） 。
（3）你最喜歡哪個(gè)？把描寫(xiě)這種動(dòng)物的句子多讀幾遍，待會(huì)兒要請(qǐng)你當(dāng)小導(dǎo)游來(lái)向大家介紹。設(shè)計(jì)意圖：第四小節(jié)的學(xué)習(xí)方法與第三小節(jié)類似。只是教師退居幕后，讓學(xué)生讀、說(shuō)，感受小動(dòng)物的可愛(ài)。
3、學(xué)習(xí)第五小節(jié)
�。�1）剛才我們一起游覽了九寨溝， 現(xiàn)在你最想說(shuō)的是什么？
�。�2）師小結(jié)：是啊，九寨溝雪峰插云、古木參天、平湖飛瀑、異獸珍禽，怪不得到過(guò)九寨溝的游人都說(shuō)九寨溝真是個(gè)充滿詩(shī)情畫(huà)意的人間仙境��！有機(jī)會(huì)，一定要親眼去看看！
三、遷移運(yùn)用
請(qǐng)你為九寨溝做一次宣傳，用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言，抓住特點(diǎn)寫(xiě)則廣告。 設(shè)計(jì)意圖：針對(duì)文本鮮明的語(yǔ)言特色，設(shè)計(jì)遷移小練筆，以達(dá)到讀思同步，讀寫(xiě)整合的目的。
四、拓展延伸，走向生活語(yǔ)文
作業(yè)：做小導(dǎo)游，向家長(zhǎng)介紹充滿詩(shī)情畫(huà)意的九寨溝。 五、課堂小結(jié)
今天我們一起游覽了九寨溝,我們都看到了哪些景物?(結(jié)合黑板的板書(shū))美麗神奇的九寨溝我們游覽完了,那里有很多美麗的景色,同學(xué)們?cè)僮x一遍課文,把你自己最喜歡的景點(diǎn)畫(huà)出來(lái).。
六、布置作業(yè)
1、把喜歡的景點(diǎn),多讀,多記.。
2、學(xué)做小導(dǎo)游，向別人介紹九寨溝。
板書(shū)設(shè)計(jì)如下：
自然風(fēng)光
九寨溝
童話世界 人間仙境
珍稀動(dòng)物
教學(xué)反思： 《九寨溝》這篇課文是蘇教版四年級(jí)上冊(cè)第三單元的一篇課文。文章以生動(dòng)的筆墨，精心描繪了九寨溝奇麗美妙的自然景觀，使人不禁陶醉于九寨溝那充滿詩(shī)情畫(huà)意的人間仙境里，折服于異獸珍禽的`童話世界里。文章層次清楚，語(yǔ)句清新，易于朗讀和背誦。在這節(jié)課中我突出了以下幾個(gè)特點(diǎn)：
第一、激發(fā)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的興趣。開(kāi)頭設(shè)計(jì)質(zhì)疑的情境，激發(fā)學(xué)生探究的興趣，造成認(rèn)知的沖突，從而激發(fā)他們自主探究的欲望。在開(kāi)課時(shí)，讓學(xué)生想象《九寨溝》到底是個(gè)怎么樣的美麗仙境呢？”調(diào)動(dòng)學(xué)生以有的知識(shí)積累進(jìn)行質(zhì)疑。課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容是學(xué)生的自我需要，學(xué)生自主探究的欲望就調(diào)動(dòng)了。培養(yǎng)了學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)質(zhì)疑的能力，打開(kāi)了學(xué)生的思維，確定學(xué)習(xí)的目標(biāo)，引發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。第二、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力�！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，倡導(dǎo)合作、探究的學(xué)習(xí)方式，掌握基本的語(yǔ)文的學(xué)習(xí)方法”。在學(xué)習(xí)4自然段的時(shí)候，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)，出示閱讀提示：（1）仔細(xì)閱讀。畫(huà)出描寫(xiě)珍稀動(dòng)物的有關(guān)句子。
�。�2）找出各種動(dòng)物的特點(diǎn)。（3）你最喜歡誰(shuí)？為什么？在學(xué)生合作學(xué)
《九寨溝》教案9
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)神奇的九寨溝，在那兒有如詩(shī)如畫(huà)的自然風(fēng)景，有許許多多的異獸珍禽，讓我們一起跟隨作者走進(jìn)這片神奇的土地，細(xì)細(xì)地欣賞，小學(xué)語(yǔ)文第七冊(cè)教案-九寨溝。
二、學(xué)習(xí)第三小節(jié)
1、請(qǐng)你自由輕聲讀第三小節(jié)，邊讀邊想象，讓所有的人都喜歡上它，感受到它的美。
2、這里最吸引你的是什么？
雪峰：
（1）指名讀
�。�2）我們一起來(lái)看看插入云霄的雪峰。（多媒體顯示）
（3）看到這幅圖，你想說(shuō)什么？（板書(shū)：雪峰插云）
（4）這么雄偉的雪峰老師請(qǐng)男生來(lái)讀。（讀得真有氣勢(shì)）
湖泊：
�。�1）指名讀有關(guān)語(yǔ)句
�。�2）這么美的.湖泊真想親眼看一看。（多媒體顯示）
�。�3）你看到了什么？（你看得真仔細(xì)！你不僅看得仔細(xì)，還能用這么美的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，真不簡(jiǎn)單！）
引到森林（在這片原始森林里，樹(shù)木長(zhǎng)得郁郁蔥蔥，許多樹(shù)長(zhǎng)得又粗又高，真可謂古木參天。）（板書(shū)）
�。�4）這么美的湖泊能不能美美得讀一讀呢？
先自己練讀一下 指名一位好同學(xué)讀
（聽(tīng)了你的朗讀，我們?nèi)缤M(jìn)入了童話般的世界，真美�。�
瀑布：
�。�1）你能通過(guò)讀向大家展示瀑布的雄偉嗎？
（2）讓我們來(lái)親眼看看瀑布，聽(tīng)聽(tīng)它的聲音，一定會(huì)讀得更好。（多媒體顯示）
�。�3）喜歡瀑布的同學(xué)一起來(lái)讀。（讀得真有氣勢(shì)）
3、剛才我們欣賞了水平如鏡的湖泊、雄偉壯觀的瀑布，這一動(dòng)一靜就可以用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)表示：平湖飛瀑（板書(shū)）
4、九寨 溝的山是美的、水是美的、森林是美的，連湖底的石塊也是美的，學(xué)到這兒，我也忍不住要來(lái)美 美地讀讀這一小節(jié)，小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教案《小學(xué)語(yǔ)文第七冊(cè)教案-九寨溝》。
5、想不想讀，敢不敢和老師比一比（生齊讀）（你們讀得真好，老師真為你們感到驕傲。）
三、學(xué)習(xí)第四小節(jié)
欣賞了插入云霄的雪峰、五彩繽紛的湖泊和壯觀的瀑布，我們繼續(xù)向縱深行進(jìn)，四處林深葉茂，游人逐漸稀少。注意，這時(shí)你已經(jīng)走到珍稀動(dòng)物經(jīng)常出沒(méi)的地區(qū)。在這里，你可能有幸結(jié)識(shí)哪些珍稀動(dòng)物？
1、請(qǐng)你輕聲讀第四小節(jié)。
2、交流 看它們來(lái)了（逐個(gè)顯示動(dòng)物）這是（ ） 。
3、你最喜歡哪個(gè)？把寫(xiě)這種動(dòng)物的句子多讀幾遍，待會(huì)兒要請(qǐng)你當(dāng)小導(dǎo)游來(lái)向大家介紹介紹。
4、現(xiàn)在你們都是九寨溝的小播音員，正在向大家介紹九寨溝神奇的動(dòng)物，你們能通過(guò)讀把游客都吸引到九寨溝來(lái)旅游嗎。如果你是老師，你認(rèn)為請(qǐng)幾個(gè)人來(lái)讀這一節(jié)課文比較合適，為什么？
四、學(xué)習(xí)第五小節(jié)
1、剛才我們一起游覽了九寨溝，聽(tīng)了小導(dǎo)游和播音員的熱情介紹，現(xiàn)在你最想說(shuō)的是什么？
2、是啊，九寨溝雪峰插云、古木參天、平湖飛瀑、異獸珍禽，怪不得到過(guò)九寨溝的游人看到這如詩(shī)如畫(huà)的美景都說(shuō)九寨溝真是個(gè)充滿詩(shī)情畫(huà)意的人間仙境��！有機(jī)會(huì)，一定要親眼去看看！
五、欣賞歌曲
我國(guó)著名歌手容中爾甲看到九寨溝這么美也忍不住高歌一曲，下面請(qǐng)欣賞《神奇的九寨》。
《九寨溝》教案10
教學(xué)要求：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第三、四、五自然段。
2、學(xué)會(huì)本課8——10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)其它七個(gè)生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。
3、了解最后一個(gè)自然段在全篇中的作用。
4、通過(guò)品讀感悟，提高學(xué)生審美及理解的自我診斷與矯治能力。
教學(xué)時(shí)間：
3課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課，揭示課題。
二、基礎(chǔ)性診斷與矯治。
1、解釋“溝”，指山溝。
2、根據(jù)課題質(zhì)疑。如：九寨溝在哪里？為什么取名叫九寨溝？它是怎樣一個(gè)山溝？……
3、生帶著問(wèn)題自讀課文。
�。�1）對(duì)照生字表劃出生字詞，讀準(zhǔn)字音。
�。�2）思考剛才的問(wèn)題。
4、檢查自讀。
�。�1）指名逐段朗讀，讀通讀順。
�。�2）說(shuō)說(shuō)課文內(nèi)容梗概。
三、理解性診斷與矯治。
1、讀第1、2自然段。
�。�1）自由朗讀，思考：九寨溝在哪里？它的名字是怎么得來(lái)的？找出關(guān)鍵的詞語(yǔ)。（神奇）引導(dǎo)朗讀這句話。
�。�2）提問(wèn)：看到這句話你想知道什么？
�。�3）討論問(wèn)題“九寨溝是怎么樣的？”
�。�4）朗讀1、2自然段，說(shuō)說(shuō)根據(jù)1、2段的`介紹，你想象中的九寨溝是什么樣子的？。
2、讀第3自然段。
�。�1）自由讀第3自然段，看文中介紹了哪幾處景觀？逐句找找，劃出你最欣賞的一處。
�。�2）指名把領(lǐng)略到的神奇美麗朗讀給大家欣賞。
�。�3）討論交流：從第一句“插入云霄”、“銀光閃閃”你想象到什么？從第二、三句中你有感受到什么？是從哪里感受到的？說(shuō)說(shuō)“五彩池”、“五花�！毙纬傻脑蚴鞘裁�？練習(xí)用自己的話說(shuō)說(shuō)；九寨溝還神奇在那里？
�。�4）邊討論邊指導(dǎo)、練習(xí)感情朗讀。
（5）最后，生再練讀第3自然段，進(jìn)一步感受體會(huì)。
3、讀第4自然段。
�。�1）回憶第3自然段的學(xué)習(xí)方法：看介紹了幾處景觀；邊讀邊品；討論交流體會(huì)；感情朗讀。
�。�2）生依據(jù)學(xué)法自學(xué)。
�。�3）討論交流：課文介紹了哪四種珍稀動(dòng)物？他們的主要特點(diǎn)是什么？你有什么感受？
（4）朗讀，體會(huì)動(dòng)物的機(jī)靈可愛(ài)。
4、讀第5自然段。
�。�1）聯(lián)系上下文邊自瀆，邊思考：省略號(hào)前面和上文的關(guān)系？省略號(hào)后面與上文的關(guān)系？
�。�2）討論交流，明確前半句是對(duì)九寨溝風(fēng)景名勝的概括，總結(jié)了全文；下半句和“一進(jìn)入景區(qū)，就像到了一個(gè)童話世界”互相照應(yīng)。
四、發(fā)展性診斷與矯治。
1、試試當(dāng)個(gè)小導(dǎo)游，向人們介紹九寨溝。
2、提供關(guān)鍵詞語(yǔ)幫助學(xué)生背誦。
3、生練習(xí)背誦、指名背誦。
五、發(fā)展性練習(xí)。
搜集描寫(xiě)祖國(guó)名勝的文章，進(jìn)行課外閱讀、課內(nèi)交流。
《九寨溝》教案11
第一課時(shí)
知識(shí)與技能：能正確流利有感情朗讀課文并背誦課文三至五自然段。
學(xué)會(huì)本課生字和理解重點(diǎn)詞語(yǔ)。初步理解課文內(nèi)容。
過(guò)程與方法：在誦讀的基礎(chǔ)上理解課文所寫(xiě)內(nèi)容，在自學(xué)引導(dǎo)中掌握重點(diǎn)詞句的意思。
情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生喜愛(ài)大自然的興趣和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)：仔細(xì)品讀，理解文中重點(diǎn)詞句的意思。
教學(xué)準(zhǔn)備：九寨溝風(fēng)景圖和教學(xué)課件
教學(xué)過(guò)程：
一﹑激趣導(dǎo)入
1﹑師：在我們遼闊的國(guó)土山有許多自然風(fēng)光，你都知道有哪些？
這節(jié)課老師要帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ヒ粋�(gè)迷人的地方，板書(shū)課題。問(wèn)：誰(shuí)知道它在哪里？
2﹑師播放課件或呈現(xiàn)圖片欣賞問(wèn)：從畫(huà)面中你都看到了什么？
師揭題。
二﹑初讀指導(dǎo)
1﹑生自由讀課文，提出要求：讀準(zhǔn)字音，圈出文中生字和不理解的詞語(yǔ)。
2﹑分組讀課文正音并相互理解詞語(yǔ)，記憶重點(diǎn)生字。
3﹑指名匯報(bào)，共同解決不理解的詞語(yǔ)。
三﹑再讀課文，理解內(nèi)容
1﹑指名讀第一至二自然段問(wèn)：為什么稱它為“九寨溝”？人們把這里稱之為什么？
2﹑指名讀第三自然段，師生評(píng)價(jià)后學(xué)生討論：這一段寫(xiě)了什么？分別有什么特點(diǎn)？師指名匯報(bào)后問(wèn)：你最喜歡哪一處景觀，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡？
3﹑自由讀第四自然段問(wèn)：這一段重點(diǎn)寫(xiě)了什么？用筆畫(huà)出表示它們特點(diǎn)的詞語(yǔ)。指名匯報(bào)。
4﹑齊讀第五自然段問(wèn)：這一段在全文中起到什么作用？省略號(hào)
省略了什么？誰(shuí)能展開(kāi)想象再補(bǔ)充幾個(gè)？
5﹑再讀全文說(shuō)說(shuō)：為什么把這里稱之為“童話世界”？
四﹑總結(jié)質(zhì)疑
1﹑師：從這節(jié)課中你都有哪些收獲？還有什么不明白的？
五﹑作業(yè)設(shè)計(jì)
1﹑抄寫(xiě)生字和重點(diǎn)詞語(yǔ)。
2﹑背誦課文三至五自然段。
第二課時(shí)
知識(shí)與技能：能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文的第三到第五自然段。理解課文并了解最后一個(gè)自然段在全篇中所起的作用。
過(guò)程與方法：在誦讀的基礎(chǔ)培養(yǎng)語(yǔ)感，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。在討論和深入探究中明白為什么把這里稱之為“童話世界”和“人間仙境”？
情感態(tài)度價(jià)值觀：了解九寨溝美麗的.自然景色，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
教學(xué)重難點(diǎn)：討論探究為什么把這里稱之為“童話世界”和“人間仙境”？
教學(xué)準(zhǔn)備：課件和有關(guān)九寨溝的資料。
教學(xué)過(guò)程：
一﹑激趣導(dǎo)入
1﹑師：上節(jié)課我們來(lái)到了九寨溝，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)那是個(gè)怎樣的地方？
2﹑師：這節(jié)課老師繼續(xù)帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)バ蕾p那神奇的童話世界，
感受這人間仙境的迷人景觀。
二﹑總體感知
1﹑師：（出示九寨溝風(fēng)景圖）看，九寨溝自然風(fēng)光是多么美麗，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀第三自然段，看看有哪些景物？圈出來(lái)。在讀讀有關(guān)句子，感受一下這些景物怎樣，在書(shū)上做上記號(hào)。
2﹑師指名匯報(bào)并相機(jī)指導(dǎo)朗讀問(wèn)：為什么把這些湖泊稱為“地上的瑤池”？怎樣讀出你對(duì)這大大小小的湖泊的喜愛(ài)之情？
3﹑師：自然風(fēng)光是這樣迷人，別忘了珍稀動(dòng)物正等著我們叫朋友呢！讀讀，看看作者向我們介紹了哪些動(dòng)物？可愛(ài)在什么地方？用筆把你認(rèn)為重要的詞畫(huà)下來(lái)。
4﹑師：根據(jù)學(xué)生的理解指導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)朗讀。
5﹑師：到童話世界去轉(zhuǎn)了一圈，誰(shuí)能用書(shū)上的詞概括的說(shuō)說(shuō)九寨溝給你的印象。
6﹑師小結(jié)：這真是一個(gè)充滿詩(shī)情畫(huà)意的人間仙境啊！
三﹑討論探究
1﹑師：為什么把這里稱之為“童話世界”和“人間仙境”？
2﹑生分組討論，指名匯報(bào)。
3﹑師總結(jié)并出示九寨溝其他資料。
四﹑角色表演
1﹑師：為了讓更多的人了解九寨溝，走進(jìn)九寨溝。假如你就是一名導(dǎo)游，能否把這里的迷人景象介紹給前來(lái)游覽的中外游客？
2﹑生分組做導(dǎo)游介紹。
3﹑指名介紹，師生評(píng)議。
五﹑總結(jié)質(zhì)疑
1﹑學(xué)了這節(jié)課，你都有哪些收獲？還有什么不明白的請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)。
2﹑指名談收獲和解決問(wèn)題。
六﹑作業(yè)設(shè)計(jì)
1﹑誦讀課文三至五自然段。
2﹑以導(dǎo)游的身份寫(xiě)一段導(dǎo)游詞。
3﹑摘抄文中優(yōu)美的語(yǔ)句。
板書(shū)設(shè)計(jì)： 課文9 九寨溝
童話世界 珍稀動(dòng)物
人間仙境 詩(shī)情畫(huà)意
《九寨溝》教案12
預(yù)設(shè)目標(biāo)：
1、 能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第3自然段。
2、 認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。正確讀寫(xiě)“神奇、倒映、宛如、眨巴、機(jī)靈、清澈見(jiàn)底、色彩斑斕、五彩繽紛、若無(wú)其事、詩(shī)情畫(huà)意、人間仙境”等詞語(yǔ)。
3、 了解最后一個(gè)自然段在全篇中的作用。
4、 感受九寨溝綺麗的自然景色，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然、保護(hù)大自然的思想感情。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、教師制作多媒體。
2、課前請(qǐng)學(xué)生從課外書(shū)或網(wǎng)上了解九寨溝的優(yōu)美風(fēng)景和生活的動(dòng)物們，并讓孩子們課外閱讀世界遺產(chǎn)委員會(huì)對(duì)九寨溝的評(píng)價(jià)報(bào)告和作品《五彩池》。
教學(xué)過(guò)程：
課前談話：1、同學(xué)們喜歡旅游嗎？都去過(guò)哪些地方？鼓勵(lì)用一個(gè)詞或一句話突出景物特點(diǎn)。
2．去過(guò)九寨溝嗎？那你聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎？知道些什么呢？（交流資料；有的同學(xué)可能聯(lián)系課文說(shuō)九寨溝在哪，名字怎么來(lái)的？用課文的話以讀代講）課前預(yù)習(xí)了課文，還查閱了資料，很好！
走近“九寨溝”
1.同學(xué)們，九寨溝有如詩(shī)如畫(huà)的自然風(fēng)景，有許許多多的異獸珍禽，讓我們一起跟隨巴金爺爺走進(jìn)這片神奇的土地。板書(shū)：九寨溝
齊讀課題，我聽(tīng)出了你們對(duì)九寨溝的向往，可是要想拿到走進(jìn)九寨溝的門票，必須得把課文讀正確，讀通順。
2.檢查讀課文
課前大家已經(jīng)進(jìn)行了預(yù)習(xí)，誰(shuí)愿意起來(lái)讀書(shū)？注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，其他同學(xué)要認(rèn)真聽(tīng)他們讀得對(duì)不對(duì)。糾正讀。
3.自由讀課文。
4.讀了課文，文中哪個(gè)詞語(yǔ)最能表達(dá)出九寨溝給你留下的印象？（板書(shū)：童話世界 人間仙境）主要寫(xiě)了什么？板書(shū)：自然風(fēng)光、珍稀動(dòng)物。
走進(jìn)“九寨溝”
�。ㄒ唬┬蕾p奇景，體會(huì)美麗
1.走近九寨溝就像到了童話世界，那里有怎樣的美麗風(fēng)光呢？
先別急著回答，自己用心默讀課文第三自然段，想一想這一段都描寫(xiě)了哪些景物？它們有什么特點(diǎn)？最吸引你的是什么？用波浪線畫(huà)出來(lái)，用一句話或一兩個(gè)詞語(yǔ)在旁邊寫(xiě)下自己的感受。
2．先來(lái)說(shuō)說(shuō)這段話都寫(xiě)了哪些景物？（雪峰、湖泊、瀑布）你喜歡什么景物？為什么喜歡它？再有感情地讀一讀。
▲雪峰
“一座座雪峰插入云霄，峰頂銀光閃閃�！�
�。�1）生：我喜歡雪峰。（相機(jī)板書(shū)：雪峰）
“一座座雪峰插入云霄，峰頂銀光閃閃�！�
九寨溝的雪峰非常高，插入云霄。
九寨溝的雪峰非常美，峰頂上白雪覆蓋著，顯得銀光閃閃。
（2）出示“雪峰”的圖片，練讀，讀出氣勢(shì)，體會(huì)美。指導(dǎo)朗讀。男生齊讀。
▲湖泊
“大大小小的湖泊，像顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中。湖水清澈見(jiàn)底，湖底石塊色彩斑斕。從河谷至山坡，遍布著原始森林。每當(dāng)天氣晴朗時(shí)，藍(lán)天、白云、雪峰，森林，都倒映在湖水中，構(gòu)成了一幅幅五彩繽紛的圖畫(huà)，難怪人們把這些湖泊叫做“五花�！�、“五彩池”呢。”
�。�1）指名讀，這里的湖泊有什么特點(diǎn)？（數(shù)量多、湖水清、顏色多）
數(shù)量多：“大大小小的湖泊，像顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中�！�
出示“金鑲玉”圖片，“湖泊”的圖片，比較體會(huì)：作者把什么比作了寶石？這大大小小的湖泊形狀還各不相同呢，想象一下，會(huì)有什么樣的呢？
�。�2）怎么是“五花海”、“五彩池”呢？藍(lán)天是藍(lán)的，白云是白的，雪峰閃閃，森林郁郁蔥蔥，想想還會(huì)有些什么顏色呢？
�。ǔ鍪緢D片）
�。�3）聲情并茂的朗讀能讓人仿佛身臨其境，想象假如你就站在這五彩池邊，讀——練讀，指名讀。
師：不僅如此，還有更神奇的呢！
▲瀑布
“由于河谷高低不平，湖泊與湖泊之間恰似一級(jí)級(jí)天然的石階。由此形成的一道道高低錯(cuò)落的瀑布，宛如白練騰空，銀花四濺，蔚為壯觀�！�
�。�1）我還喜歡瀑布。（相機(jī)板書(shū)：瀑布）
生：瀑布十分壯觀，高低錯(cuò)落，白練騰空，銀花四濺。
師：“白練”和“銀花”是什么意思？
生：白練指的是象白綢帶一樣的瀑布，銀花指的是飛濺下的水花。
師朗誦：（出示圖片1）你們看，由于河谷高低不平，湖泊與湖泊之間恰似一級(jí)級(jí)天然的臺(tái)階。（出示圖片2）由此形成的'一道道高低錯(cuò)落的瀑布，宛如白練騰空，銀花四濺，蔚為壯觀。
學(xué)生練讀。
如果你就站在旁邊，讀——一道道…… 。
師：同學(xué)們，九寨溝的山美、樹(shù)美、水也美，讓我們齊讀第三段，把這童話世界留在心中。能背下的句子試著背一背。（配樂(lè)）
師：同學(xué)們，走進(jìn)九寨溝，就像走進(jìn)一個(gè)（ ）的童話世界。
這里有（銀光閃閃）的雪峰，
這里有（色彩斑斕）的湖泊，
這里有（古木參天/五彩繽紛）的森林，
這里有（高低錯(cuò)落/層層疊疊）的瀑布。
學(xué)到這兒我們真想說(shuō)：雪峰插云、古木參天、平湖飛瀑……九寨溝真是個(gè)——（引讀）。
師：難怪有人說(shuō)：“黃山歸來(lái)不看山，九寨歸來(lái)不看水”呢，真是名不虛傳啊！領(lǐng)略了九寨溝綺麗的自然風(fēng)光，讓我們繼續(xù)向縱深行進(jìn)，又會(huì)看到什么呢？
�。ǘ┯H近動(dòng)物，感受神奇
1.自由讀課文第四自然段，寫(xiě)了哪些動(dòng)物？哪種動(dòng)物最惹你喜愛(ài)？為什么？用筆把你認(rèn)為重要的詞畫(huà)出來(lái)。
2.匯報(bào)：
金絲猴
為什么喜歡它？
�。�1）體態(tài)粗壯
�。�2）攀吊眨巴窺視（偷偷地看，讀的輕一點(diǎn)，調(diào)皮一點(diǎn)。）
金絲猴雖體形粗壯，但是那樣機(jī)靈可愛(ài)。
羚羊
它有什么特點(diǎn)？善于奔跑。（從哪兒看出來(lái)的？要讀得稍快一些）
可真是賽跑冠軍��！
大熊貓
它可愛(ài)在哪兒？
憨態(tài)可掬（什么意思？做動(dòng)作）若無(wú)其事（又是什么意思？）是很可愛(ài)我們也來(lái)讀讀。
小熊貓
誰(shuí)聽(tīng)出他把“動(dòng)作敏捷”讀得怎么？（快）聽(tīng)得很仔細(xì)？為什么？這天真的小熊貓還很愛(ài)美呢！他在？（美滋自地照鏡子）
喜歡這些小動(dòng)物嗎？一起走進(jìn)林深葉茂處，讀——。
3 、來(lái)到九寨溝，我們一定能看見(jiàn)這四種動(dòng)物，是嗎？為什么？（前面用的“也許”）什么意思？去掉不行嗎？（不行，因?yàn)樗麄冏≡?--- 林深葉茂處。）
4 、在九寨溝你還可能會(huì)看到些什么動(dòng)物呢？也許，——（什么？在干什么？）
想象力真豐富！如此多的異獸珍禽在九寨溝落戶，說(shuō)明什么？
5、這是一個(gè)（ ）的童話世界：
金絲猴（正在向你眨眼） ，
小羚羊（跑來(lái)跑去/飛快地奔跑），
大熊貓（憨態(tài)可掬/咀嚼著鮮嫩的竹葉），
小熊貓（美滋滋地對(duì)著湖水照鏡子）。
，韓社芳《九寨溝》教案設(shè)計(jì)（研討）
6、如此美妙瑰麗的九寨溝，難怪作者在最后一小節(jié)動(dòng)情地贊嘆——（結(jié)合板書(shū)）
“雪峰插云，古木參天，平湖飛瀑，異獸珍禽……九寨溝真是個(gè)充滿詩(shī)情畫(huà)意的人間仙境��！”
這六個(gè)小圓點(diǎn)里面還藏著九寨溝的哪些神奇呢？你能說(shuō)上幾個(gè)嗎？（奇花異草、青山秀水、溪流清泉、鳥(niǎo)語(yǔ)花香、奇峰怪石、翠竹林立……）
7.這是課文的最后一段，它在全文中起什么作用？（總結(jié)全文，首尾呼應(yīng)）
使文章中心突出、段落嚴(yán)密。啟發(fā)作文寫(xiě)法。
走出“九寨溝”
師：課文學(xué)到這兒，我們一起來(lái)看看課題：九寨溝，覺(jué)得前面應(yīng)加個(gè)什么詞比較合適？（學(xué)生任意說(shuō)）
朗誦：
這是個(gè)（ ）的童話世界：
這里有（銀光閃閃）的雪峰，
這里有（色彩斑斕）的湖泊，
這里有（古木參天/五彩繽紛）的森林，
這里有（高低錯(cuò)落/層層疊疊）的瀑布。
這是一個(gè)（ ）的童話世界：
金絲猴（正在向你眨眼） ，
小羚羊（跑來(lái)跑去/飛快地奔跑），
大熊貓（憨態(tài)可掬/咀嚼著鮮嫩的竹葉），
小熊貓（美滋滋地對(duì)著湖水照鏡子）。
《九寨溝》教案13
分析課文：
本文我確定兩個(gè)重點(diǎn)，一是九寨溝的水。二是九寨溝的動(dòng)物。也是課文中詳寫(xiě)的段落。水我將抓住湖水和瀑布的不同形態(tài)，以及最引人關(guān)注的色和氣勢(shì)來(lái)著重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。動(dòng)物，我將抓住動(dòng)物的種類多，特點(diǎn)不一樣，以及作者在寫(xiě)這些動(dòng)物的時(shí)候的用語(yǔ)，來(lái)幫助學(xué)生積累詞語(yǔ)，同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作。
方法：
一、整體把握。
開(kāi)課初讀后，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)，九寨溝什么最吸引你？學(xué)生很快的說(shuō)出水、雪峰、動(dòng)物。
引導(dǎo)學(xué)生讀課文的最后一段，出示四個(gè)詞語(yǔ)“雪峰插云、古木參天、平湖飛瀑、異獸珍禽”。這就是九寨溝最吸引你們的地方，也是九寨溝吸引中外游客的原因。在中國(guó)旅游界流傳著這么一句話“黃山歸來(lái)不看山，九寨歸來(lái)不看水”，九寨溝神奇的水是它最值得驕傲的'地方。它的水到底有什么神奇的地方呢？出示圖片，請(qǐng)去過(guò)九寨溝的同學(xué)介紹一下他看到的水。作者有是怎么將九寨溝神奇的水介紹給我們的呢？
二、精讀感悟
學(xué)生自由地讀課文第三段。用幾個(gè)什么詞來(lái)形容你聽(tīng)到的，讀到的，看到的九寨溝的水呢？可以用書(shū)上的詞。學(xué)生很快說(shuō)出了“清澈見(jiàn)底、五彩繽紛、高低錯(cuò)落、謂為壯觀……”我們?cè)诳纯催@些詞語(yǔ)，總結(jié)出，湖泊是從色彩上吸引人的，而瀑布是氣勢(shì)上吸引人的。請(qǐng)學(xué)生自由讀出湖泊色彩的美，怎么美就怎么讀。請(qǐng)學(xué)生讀，其余學(xué)生聽(tīng)，共同評(píng)議，比賽讀。瀑布的句子請(qǐng)男生讀，要求讀出瀑布的氣勢(shì)。評(píng)議后全班讀。接著整體讀第三段，讀前提醒：將你體會(huì)的美的不同讀出來(lái)。教師過(guò)渡：水滋養(yǎng)著山，山青翠欲滴，山上有許多動(dòng)物，也是飲用這水長(zhǎng)大的。來(lái)，我們一起去看看，九寨溝有哪些可愛(ài)的動(dòng)物呢？
學(xué)生自由讀課文第四段，并畫(huà)出動(dòng)物的名稱。說(shuō)說(shuō)你最喜歡文中寫(xiě)的九寨溝哪種動(dòng)物，為什么？教師根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：
金絲猴體態(tài)粗壯
熊貓憨態(tài)可掬
羚羊善于奔跑
小熊貓行動(dòng)敏捷
教師提出九寨溝還有小松鼠、山雞……動(dòng)物，你能用什么詞來(lái)一一形容它們呢？學(xué)生開(kāi)始暢所欲言，教師將不可能出現(xiàn)在九寨溝的動(dòng)物點(diǎn)出來(lái)，由此擴(kuò)展到其他地域的動(dòng)物的形容。請(qǐng)學(xué)生圍繞著他用的詞，用一句話來(lái)介紹一種動(dòng)物。然后，根據(jù)學(xué)生的喜好，將他們分成不同小組，進(jìn)行小組合作朗讀。
三、弱化一二段，疑問(wèn)帶過(guò)。
九寨溝這樣迷人，你們想去嗎？可是它在什么地方？我們?cè)鯓硬拍苋ツ�？�?qǐng)你們做個(gè)小導(dǎo)游，介紹給我聽(tīng)聽(tīng)吧。
四、觀看《神奇的九寨》音樂(lè)碟，整體感知全文。教師在一旁提點(diǎn)文中用的詞語(yǔ)。
思索：
本文很美，但是我們不應(yīng)該僅僅停留在內(nèi)容的理解和感受上，我們不要只是想教給學(xué)生課文寫(xiě)的是什么？而是教給學(xué)生課文是怎么將這樣美的景觀寫(xiě)出來(lái)的。這才是我們教學(xué)的目的。在本文的教學(xué)中，我緊緊把握這一點(diǎn)展開(kāi)教學(xué)。
《九寨溝》教案14
一、教材分析
《九寨溝》蘇教版小學(xué)語(yǔ)文教材第七冊(cè)第九篇課文。文章以生動(dòng)的筆觸，飽蘸著對(duì)祖國(guó)山河的一片深情，精心描繪了九寨溝奇麗美妙的自然景觀，使人不禁陶醉于祖國(guó)的山水美景，折服于靈幻的異獸珍禽。
文章層次清楚，語(yǔ)句清新，辭藻華美，重墨濃情，易于朗讀和背誦。
二、分析學(xué)生
四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的審美能力，語(yǔ)言的積累上也變得豐富具有個(gè)性了。他們易于打開(kāi)思維，不拘形式地表達(dá)自己覺(jué)得新奇有趣或印象深刻、最受感動(dòng)的內(nèi)容，可以朗讀、可以歌唱、可以繪畫(huà)、可以介紹……更可貴的是，能在老師的指導(dǎo)下組織起語(yǔ)文活動(dòng)，從而達(dá)到在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，學(xué)會(huì)合作。
三、教學(xué)目標(biāo)
1. 了解九寨溝美麗的自然景色，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
2. 能正確、流利，有感情地朗讀課文。
3. 積累課文中的優(yōu)美詞句、精彩句段，以及結(jié)合在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料，學(xué)習(xí)當(dāng)小導(dǎo)游介紹九寨溝。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者描寫(xiě)九寨溝美景所用的方法，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
難點(diǎn)：當(dāng)小導(dǎo)游介紹九寨溝的風(fēng)景。
五、教學(xué)模式
情境交融法、小組自學(xué)法
六、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體、紅星獎(jiǎng)品、課前請(qǐng)學(xué)生從課外書(shū)或網(wǎng)上了解九寨溝的優(yōu)美風(fēng)景和生活的動(dòng)物們。
七、教學(xué)過(guò)程與設(shè)計(jì)思路
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)導(dǎo)入
上節(jié)課我們已經(jīng)初步領(lǐng)略了九寨溝的動(dòng)人風(fēng)光，那誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)九寨溝的名字是怎么來(lái)的？
過(guò)渡：那是個(gè)什么樣的地方呢？一起來(lái)欣賞介紹九寨溝的錄象。
�。ǘ┘で槿胝n，整體感知
欣賞九寨溝風(fēng)光錄象，看完后談感受。（指名回答）
突出“神奇”、“童話世界”
�。ㄓ捎诒疚氖秋L(fēng)景介紹類的文章，如果實(shí)地去感受，很多文中晦澀的`成語(yǔ)可以迎刃而解，安排多媒體錄象的觀看以及圖片的展示，就是為達(dá)此目的，收效確實(shí)明顯。）
（三）布置導(dǎo)游任務(wù)
競(jìng)爭(zhēng)小導(dǎo)游，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
點(diǎn)名做導(dǎo)游不簡(jiǎn)單，首先要明確介紹什么，再弄清有何特點(diǎn)，最重要的是要講好特點(diǎn)。（結(jié)合板書(shū)）
過(guò)渡：下面就以第三段為例，看看大家的真本事。
�。ㄋ模┘�(xì)讀第三自然段
1. 多媒體出示自讀要求：
看看文章重點(diǎn)介紹了哪幾處景觀？
你最欣賞哪一處？可以說(shuō)出你的理由或用朗讀把你的喜愛(ài)之情傳達(dá)給大家。
2. 交流。相機(jī)多媒體出示各個(gè)景點(diǎn)的圖片
弄清九寨溝中“五花�！�、“五彩池”得名的兩個(gè)原因。
弄清比喻，理解“蔚為壯觀”的意思。
提倡學(xué)生用個(gè)人讀、女生齊讀、男生讀、喜歡某個(gè)景點(diǎn)的齊讀來(lái)表現(xiàn)美文。
�。ǖ谌匀欢问莻�(gè)難點(diǎn)，我選擇學(xué)生自己解決問(wèn)題為主，遇到困難一起討論。主要教給學(xué)生抓句子、談感悟的方法暢談自己的收獲，教師適時(shí)點(diǎn)撥，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特體驗(yàn)。而朗讀的注重與貫穿是了解學(xué)生感受情況的最直接有效的方法，同時(shí)也培養(yǎng)孩子的語(yǔ)感，學(xué)生用自己喜歡的方式讀書(shū)，將“讀”推向了高潮，很好地表現(xiàn)了美文。）
3. 自行準(zhǔn)備，好后根據(jù)多媒體出示的多幅圖片爭(zhēng)當(dāng)小導(dǎo)游，介紹喜歡的景點(diǎn)，并獎(jiǎng)勵(lì)紅星。
鼓勵(lì)多講景點(diǎn)，用自己的話講景點(diǎn)。
�。ǔ醪礁惺茏髌分猩鷦�(dòng)的形象和優(yōu)美的語(yǔ)言后，我將背誦和運(yùn)用結(jié)合在一起，不僅要讓學(xué)生清楚講述，更要生動(dòng)講述，努力用語(yǔ)言來(lái)打動(dòng)他人，體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念）
4. 小結(jié)學(xué)法
讀——找——想——讀——講
�。ㄎ澹┬〗M學(xué)習(xí)第四自然段
1．布置任務(wù)：根據(jù)前段學(xué)法，自由組合成小組，自學(xué)第四自然段。
多媒體出示要求：第四自然段介紹了哪四種珍稀動(dòng)物？它們的特點(diǎn)分別是什么？
2．交流，相機(jī)出示動(dòng)物圖片及簡(jiǎn)介資料
交流方法：組內(nèi)補(bǔ)充，組際補(bǔ)充，其他人靜心聽(tīng)意見(jiàn)。
相機(jī)解決“珍稀動(dòng)物”、“也許”、“憨態(tài)可掬”、“窺視”、“若無(wú)其事”等的問(wèn)題。
3．導(dǎo)游解說(shuō)比賽
鼓勵(lì)引進(jìn)課外知識(shí)講解小動(dòng)物。
（文章如導(dǎo)游般地帶領(lǐng)了讀者進(jìn)入景區(qū)感受美景，我安排文章的縱線就是導(dǎo)游式地為解說(shuō)作準(zhǔn)備。讓學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)小導(dǎo)游，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。開(kāi)頭點(diǎn)名做導(dǎo)游不簡(jiǎn)單，首先要明確介紹什么，再弄清有何特點(diǎn)，最重要的要講好特點(diǎn)。等學(xué)好自然段以后再讓他們作講解準(zhǔn)備工作，并要求主動(dòng)上來(lái)講，以便打下背誦的基礎(chǔ)。學(xué)生開(kāi)始有些拘束，后來(lái)在同學(xué)的影響下，在星級(jí)導(dǎo)游評(píng)比的促動(dòng)下，熱情越來(lái)越高，景點(diǎn)越講越多，水平越講越高。）
4．齊讀
�。ㄓ捎诘谒淖匀欢螚l理清晰，根據(jù)前段學(xué)法就比較容易掌握了，所以處理成讓學(xué)生自由組合成小組自學(xué)，體現(xiàn)出課堂的自主、合作與探究。）
�。┱n外延伸練筆，顯現(xiàn)學(xué)習(xí)成果
我們來(lái)為旅游公司寫(xiě)介紹九寨溝的廣告語(yǔ)或?qū)в卧~吧！
�。ㄗ詈蟮脑O(shè)計(jì)其實(shí)是作業(yè)的變體，學(xué)生精辟的語(yǔ)句充分說(shuō)明已明白了“童話世界”、“人間仙境”的意義，外加簡(jiǎn)筆畫(huà)、歌聲點(diǎn)綴，真是高潮迭起，可以說(shuō)這樣的學(xué)習(xí)是水到渠成。）
八、板書(shū)
介紹什么
9 . 九寨溝導(dǎo)游指南：有何特點(diǎn)
講好特點(diǎn)
《九寨溝》教案15
教學(xué)目標(biāo) ：
1、學(xué)會(huì)本課的生字、詞。
2、初步了解課文的主要內(nèi)容。
3、能正確、流利地朗讀課文。
設(shè)計(jì)理念：
題目是文章的眼睛。必須十分重視指導(dǎo)學(xué)生讀題、審題，引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)文章的內(nèi)容和作者的思路，確定學(xué)習(xí)的目標(biāo)，引發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭題、審題。
1、板書(shū)課題。
2、談話。
九寨溝是中國(guó)唯一榮獲“世界自然遺產(chǎn)”、“世界生物圈保護(hù)區(qū)”等兩項(xiàng)桂冠的旅游勝地。它以原始的生態(tài)環(huán)境、一塵不染的清新空氣和雪山、森林、湖泊、瀑布組成神秘、奇妙的自然風(fēng)光，被人們稱為“童話世界”“人間仙境”�！窘榻B九寨溝是一個(gè)怎樣的地方，以引起學(xué)生提出探究的問(wèn)題，是對(duì)的。但是不要說(shuō)“白”了�！�
那么，九寨溝在哪兒？它的名字是怎樣來(lái)的？為什么會(huì)成為著名的旅游勝地呢？學(xué)習(xí)這一篇課文，必須弄清這幾個(gè)問(wèn)題。這些問(wèn)題，課文《九寨溝》向我們作了詳細(xì)的介紹。希望大家認(rèn)真地閱讀課文�！舅岬倪@幾個(gè)問(wèn)題，不僅緊扣題目發(fā)問(wèn)，而且符合作者的思路。它應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)�！�
二、初步感知課文。
1、聽(tīng)課文錄音朗讀，一邊聽(tīng)一邊思考上述問(wèn)題。
2、讀后交流。
�。�1）九寨溝在哪兒？要求學(xué)生用課文中的有關(guān)句子回答，并提示：課文是寫(xiě)一個(gè)地方。因一般的來(lái)說(shuō)，寫(xiě)一個(gè)地方的課文，一開(kāi)頭就要介紹它在哪里。并補(bǔ)充介紹“四川”的`地理位置。【補(bǔ)充介紹四川的地理位置是好的�！�
（2）它的名字是怎樣來(lái)的？“九寨溝”名字有特殊的來(lái)歷，因此作者緊接著作了介紹。解釋“九寨”、“溝”�！绢}目本身的含義也要提示�！�
�。�3）它為什么能成為著名的旅游勝地？這個(gè)問(wèn)題是課文的重點(diǎn)，作者作了詳細(xì)的介紹。課文從哪里一直寫(xiě)到哪里？為什么九寨溝能成為旅游勝地，作者還用一句話作了概括的介紹，大家找到了嗎？【文章有中心句，因此必須提示�！�
3、再讀課文。
請(qǐng)同學(xué)們慢慢地閱讀課文�？梢岳首x，也可以默讀。自學(xué)生字，并想一想，作者是怎么來(lái)向人們介紹“九寨溝”的？
學(xué)生回答后，小結(jié)。
板書(shū)：位置 名字 來(lái)歷
自然風(fēng)光 珍禽異獸
人間仙境
【這一步，主要是引導(dǎo)學(xué)生理清課文的段落。教學(xué)的思路是順暢的�！�
4、小結(jié)。清同學(xué)們，把老師提出的問(wèn)題，問(wèn)題的順序與課題的內(nèi)容敘述的順序進(jìn)行比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？【這個(gè)提示很重要，引導(dǎo)學(xué)生注意所提的問(wèn)題和順序是否一致，是否有差異�！�
三、教學(xué)生字、詞。
過(guò)渡：剛才大家通過(guò)聽(tīng)讀、自讀，解釋了課文的主要內(nèi)容。為了更好地閱讀課文，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真地學(xué)習(xí)課文中的生字、詞。
1、學(xué)生自學(xué)。
2、檢查交流。
3、鋼筆描紅。
【生字教學(xué)中，也有一個(gè)怎么發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性的問(wèn)題。大家也要坐很好的研究。】
四、播放課文錄像。
過(guò)渡：九寨溝是一個(gè)旅游勝地。在那里不僅有優(yōu)美的自然風(fēng)光，而且有許多珍禽異獸。下面請(qǐng)同學(xué)們觀看九寨溝的錄像。
五、總結(jié)。
同學(xué)們，在課本中向人們介紹描寫(xiě)一個(gè)地方的風(fēng)光、物產(chǎn)的課文很多。課文一般都用那個(gè)地方的名稱作為題目。通過(guò)今天的學(xué)習(xí)和討論，今后讀到這樣的課文，讀了題目該怎么發(fā)問(wèn)呢？你們知道了嗎？
【這個(gè)總結(jié)很重要。讓學(xué)生自己總結(jié)，又體現(xiàn)了學(xué)生的自主性�！�
六、作業(yè) 。
1、抄寫(xiě)詞語(yǔ)。
2、朗讀課文。
3、搜集九寨溝的有關(guān)的資料。
板書(shū)設(shè)計(jì) ：
位置 名字 來(lái)歷
9、九寨溝 自然風(fēng)光 珍禽異獸
人間仙境
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