《竹影》教案(合集15篇)

　　作為一名教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編整理的《竹影》教案，希望能夠幫助到大家。

《竹影》教案1

　　【設(shè)計(jì)原由】

　　《竹影》原收錄于《豐子愷文集·少年藝術(shù)》一章中。很顯然這是給少年人講藝術(shù)的，藝術(shù)是原文的主題。但本文先寫了小孩子的活動(dòng)，由活動(dòng)引到藝術(shù)問題，這種對(duì)現(xiàn)實(shí)的真實(shí)描摹使我們讀者發(fā)現(xiàn)了孩子的游戲與藝術(shù)的關(guān)系，正如席勒所說的：藝術(shù)起源于游戲。個(gè)人認(rèn)為孩子的童心與藝術(shù)兩個(gè)方面傾向于任何一方面都不足以表現(xiàn)原文的精神。于是根據(jù)豐子愷同時(shí)代人對(duì)他的評(píng)價(jià)，根據(jù)豐子愷散文與漫畫的特點(diǎn)，由本文入手，探討豐子愷作品中所蘊(yùn)含的美。

　　【教學(xué)過程】

　　一、導(dǎo)入

　　美學(xué)家朱光潛對(duì)豐子愷的評(píng)價(jià)。

　　二、整體感知

　　1、快速閱讀全文，回答本文有哪些美的地方？（明確：環(huán)境描寫、孩子的行為體現(xiàn)的特點(diǎn)、父親的言行、中國(guó)畫的特點(diǎn)等等，只要圍繞課文談美，言之成理，就予肯定。）

　　2、獨(dú)立思考三分鐘。

　　3、四人小組內(nèi)交流，每人談一點(diǎn)美的地方。小組內(nèi)推薦出最好的一點(diǎn)建議，派代表發(fā)言。

　　4、全班交流，教師即時(shí)評(píng)價(jià)。

　　三、課外拓展

　　感知豐子愷藝術(shù)對(duì)美的追求。

　　問題：仔細(xì)觀賞幻燈片上豐子愷的漫畫，說說你認(rèn)為美在哪里？

　　觀賞兩分鐘，全班交流。

　　四、總結(jié)

　　1、根據(jù)對(duì)課文的`閱讀和漫畫的賞析，請(qǐng)總結(jié)：你認(rèn)為什么是美的？

　　明確：可以歸納為生活、藝術(shù)、自然三方面。

　　2、教師總結(jié)語：

　�、� 這節(jié)課所接觸的知識(shí)；

　�、� 同學(xué)們所表現(xiàn)出的各種能力以及閱讀中應(yīng)注意的問題；

　�、� 美是需要靠發(fā)現(xiàn)的。散步的時(shí)候可以偶爾在路旁折到一枝鮮花，也可以在路上拾起別人棄之不顧而自己感興趣的燕石。 ──宗白華《美學(xué)的散步》

《竹影》教案2

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　�。�、能說出課文的主要情節(jié)。

　�。病⒗斫庹n文描寫所表現(xiàn)的童真童趣。

　　【教學(xué)思路】

　　自主誦讀，積累生字詞；合作揣摩，理解童真童趣。共同探究，體會(huì)文章主旨。

　　【學(xué)習(xí)過程】

　　一、導(dǎo)入新課，揭示目標(biāo)

　　師：今天，由我和大家共同學(xué)習(xí)第１８課──豐子愷的《竹影》。（板書課題）請(qǐng)看學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　�。�、能說出課文的主要情節(jié)。

　�。病⒗斫庹n文描寫所表現(xiàn)的童真童趣。

　　老師相信大家通過自主、合作、探究學(xué)習(xí)，我們一定能順利達(dá)成目標(biāo)。

　　二、誦讀課文，自主學(xué)習(xí),積累生字詞

　�。�、點(diǎn)中間的一排８?jìng)�(gè)學(xué)生輪流讀課文，讀錯(cuò)就停，大家?guī)椭�更正后接著讀下去。

　　生輪讀課文，師巡視，重點(diǎn)指導(dǎo)差生聽讀，并了解學(xué)生自學(xué)過程中的疑難問題。

　　２、積累生字詞：

　　愷 水門汀 徘徊 撇 參差不齊 口頭禪 愜意 蘸

　　生讀完后，師則指著（投影）上的字問：會(huì)讀的舉手？

　　點(diǎn)會(huì)的學(xué)生讀，并說出詞意，理解記憶，然后齊讀兩遍。

　　三、速讀課文，自主合作，概括主要情節(jié)

　　１、師：接下來，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自學(xué)指導(dǎo)㈠進(jìn)行自主合作學(xué)習(xí)（投影出示）

　　自學(xué)指導(dǎo)㈠：

　　快速閱讀課文，標(biāo)出段序,勾畫批注關(guān)鍵語句，利用“導(dǎo)讀提示”和《探究之旅》等相關(guān)資料，用簡(jiǎn)潔的語言概括文中的主要情節(jié)。如有疑難，可向同學(xué)請(qǐng)教，或舉手問老師。

　�。捣昼姾螅�比誰能正確地說出主要情節(jié)。

　　生自讀課文，查閱資料，師巡視，引導(dǎo)學(xué)生兵教兵。

　�。�、５分鐘后，生說情節(jié)，師板書。月夜相聚；探討問題；描繪竹影；藝術(shù)教育。

　　四、品讀課文，合作學(xué)習(xí),理解童真童趣

　�。�、師：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自學(xué)指導(dǎo)㈡（投影出示）進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，理解童真童趣。

　　自學(xué)指導(dǎo)㈡：

　　品讀課文,勾畫出你認(rèn)為描寫充滿童真童趣的語句，同桌間交流合作,有感情地朗讀并作簡(jiǎn)要評(píng)述。如有疑難，舉手問老師。

　�。捣昼姾�，比誰能有感情地朗讀和正確評(píng)述。

　　友情提示:先指明段落，再朗讀然后評(píng)述,要敢于表達(dá)獨(dú)特見解.

　　生合作學(xué)習(xí)，師巡視，指導(dǎo)學(xué)生兵教兵。

　�。�、師問：你覺得文中哪些描寫最為生動(dòng)形象？為什么？

　　生交流，師及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)獨(dú)特見解，關(guān)對(duì)學(xué)生的見解予以肯定或否定。并補(bǔ)充歸納：品析精美語言時(shí)可從語句的.修辭、含義和作用等方面品析。

　　五、當(dāng)堂訓(xùn)練,探究學(xué)習(xí),分享學(xué)習(xí)體驗(yàn)

　　師：下面請(qǐng)大家完成課堂作業(yè)。

　�。ǔ鍪就队埃�

　　通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你還有什么不明白的問題，請(qǐng)?zhí)岢鰜�，讓我們相互交流；如果你有什么新的體驗(yàn)，請(qǐng)說出來，讓我們一起分享。

　�。撤昼姾�,比誰的表現(xiàn)更精彩！

　　六、結(jié)束語

　　法國(guó)杰出的雕塑家羅丹曾說過：“美是到處都有的，對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是發(fā)現(xiàn)美�！�

　　讓我們共同走進(jìn)生活的語文課堂,用我們的慧眼去發(fā)現(xiàn)美吧……

《竹影》教案3

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1、體味本文生動(dòng)形象的描寫;

　　2、體會(huì)本文所表現(xiàn)出的天真爛漫的童真、童趣;

　　3、了解中國(guó)畫與西洋畫的不同特點(diǎn)。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　學(xué)習(xí)本文生動(dòng)形象的描寫，體會(huì)本文所表現(xiàn)出的天真爛漫的童真、童趣。

　　【課時(shí)安排】

　　一課時(shí)

　　【課前準(zhǔn)備】

　　1、初讀課文，了解課文大意;

　　2、將預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問題寫在作業(yè)本上;

　　3、學(xué)生查找豐子愷的漫畫或散文。

　　【教學(xué)過程】

　　一、導(dǎo)入新課

　　用兒歌《影子》導(dǎo)入，學(xué)生齊讀兒歌：

　　影子

　　影子在前，

　　影子在后，

　　影子是個(gè)小黑狗，

　　常常跟著我;

　　影子在左，

　　影子在右，

　　影子是個(gè)好朋友，

　　常常陪著我。

　　今天我們就來學(xué)習(xí)一篇與影子有關(guān)的文章──《竹影》。(板書課題)

　　二、簡(jiǎn)介作者

　　1、小組內(nèi)交流收集的豐子愷的漫畫作品、散文;

　　2、請(qǐng)同學(xué)在班上介紹豐子愷的情況，明確豐子愷是一位多方面卓有成就的藝術(shù)大師，他在繪畫及散文創(chuàng)作方面成就頗豐。

　　三、整體感知

　　1、朗讀課文，感知課文大意：

　�、� 學(xué)生讀完課文后，教師用多媒體展示生字、詞及其注音。

　　⑵ 要求學(xué)生用一句話概括課文內(nèi)容。

　　2、討論、明確中心：

　　問題：本文中除了寫人物活動(dòng)外，還涉及哪一方面的內(nèi)容?作者在本文中究竟要表現(xiàn)什么樣的中心?

　　學(xué)生討論后明確：本文表現(xiàn)天真爛漫的童真、童趣。

　　四、探究交流

　　1、再讀課文，勾畫文中你認(rèn)為最生動(dòng)形象的描寫，并試著說明理由。

　　2、在小組內(nèi)交流自己所找生動(dòng)形象的描寫句，并陳述理由。

　　五、質(zhì)疑問難

　　在小組內(nèi)交流自己在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的`問題，小組內(nèi)不能解決的問題班上交流，共同解決。

　　六、延伸拓展

　　1、小結(jié)導(dǎo)入：本文表現(xiàn)了天真爛漫的童真、童趣，它與上學(xué)期所學(xué)的《童趣》一文相映成趣，下面請(qǐng)大家不妨回憶一下《童趣》。

　　2、復(fù)習(xí)舊課，請(qǐng)同學(xué)背《童趣》，其他作評(píng)價(jià)、修正、補(bǔ)充。

　　3、延伸拓展：

　�、� 述說一段童年往事，要求語言簡(jiǎn)潔，盡量表現(xiàn)童真、童趣，時(shí)間不超過2分鐘。學(xué)生先在四人小組內(nèi)述說，然后推舉同學(xué)到班上交流。

　　⑵ 討論課后“研討與練習(xí)”三。

　　⑶ 教師小結(jié)。

　　七、鞏固拓展

　　1、豐子愷的成功與其父的教育引導(dǎo)有關(guān)嗎?文中的父親給你留下怎樣的印象，給了你怎樣的啟發(fā)?請(qǐng)以“如果我是家長(zhǎng)”為題寫一篇短文，暢談自己的教育構(gòu)想。

　　2、細(xì)讀課文第6段，歸納中國(guó)畫與西洋畫的不同特點(diǎn)，然后在美術(shù)老師的指導(dǎo)下與美術(shù)課完成一幅水彩畫或一幅國(guó)畫。

　　【課后記】

　　本文充滿了童趣，在授課過程中要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行探究，進(jìn)行思考;同時(shí)，也可以借助本課的學(xué)習(xí)幫助學(xué)生樹立“生活中處處有美，但要我們用心去發(fā)現(xiàn)�！钡挠^點(diǎn)，幫助學(xué)生樹立正確的藝術(shù)觀。

《竹影》教案4

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、體味本文生動(dòng)形象的描寫，體會(huì)天真浪漫的童真、童趣。

　　2、了解中國(guó)畫和西洋畫的不同特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生初步形成自己的審美觀、價(jià)值觀。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　學(xué)習(xí)本文生動(dòng)形象的描寫，體會(huì)童真童趣。

　　【教學(xué)方法、手段】

　　多媒體

　　自主合作、探究

　　【課時(shí)安排】

　　一課時(shí)

　　【課前準(zhǔn)備】

　　1、初讀課文，了解文章大意。

　　2、將預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問題記下。

　　3、查找有關(guān)豐子愷的資料。

　　【教學(xué)過程】

　　一、導(dǎo)語

　　同學(xué)們看過竹子嗎?在晚上看過竹子嗎?在有月光的晚上看過竹子嗎?畫過竹子嗎?在水泥地上畫過嗎?在有月光的晚上在水泥地上畫過嗎?如若沒有的話，那你就太不留心生活了。不過還好，有位著名的漫畫家曾經(jīng)玩過這些游戲，是誰啊?(豐子愷)今天我們就來學(xué)習(xí)他的《竹影》。

　　二、檢查預(yù)習(xí)

　　1、這是自讀課文，首先請(qǐng)大家展示你的自學(xué)成果，課前已經(jīng)請(qǐng)一些同學(xué)在黑板上寫下了自己認(rèn)為重要或易錯(cuò)的字詞，請(qǐng)他們給大家提示一下：

　　蘸 愜意 參差 撇 口頭禪 悶熱 水門汀 徘徊

　　2、對(duì)于作者你了解多少?

　　學(xué)生根據(jù)課前搜集的資料介紹。

　　3、投影出示豐子愷的一幅漫畫《瞻瞻的腳踏車》：

　　豐子愷的長(zhǎng)子瞻瞻從小聰穎善思、敢于創(chuàng)造，他自己從小也是個(gè)留心觀察善于思考的人，我們現(xiàn)在就一起隨竹影走進(jìn)他的童年時(shí)代。

　　三、自由朗讀，整體感知

　　用一句話概括課文的主要內(nèi)容。提示：

　　1、題為竹影，是寫景還是寫人物活動(dòng)?

　　2、以(一件事)引出(對(duì)什么的思考)

　　板書：畫竹影──敘藝術(shù)

　　四、品位朗讀，體驗(yàn)童趣

　　童心是天真浪漫的'，童趣是發(fā)自天性的，一次平常的游戲也讓孩子有了藝術(shù)美的發(fā)現(xiàn)，那么，你覺得文中哪些描寫最生動(dòng)的表現(xiàn)了童趣呢?找出來，有感情的朗讀。

　　學(xué)生在小組討論交流后，選擇自己認(rèn)為寫得生動(dòng)形象、體現(xiàn)童真童趣的句子加以品析。

　　五、拓展欣賞

　　1、月下的竹影牽動(dòng)了天真無邪的心，孩子們?cè)谄沛兜闹裼爸懈惺艿搅嗣溃�于是，他們開始本能的描畫，試問，孩子們描的竹影是藝術(shù)品嗎?它美嗎?請(qǐng)結(jié)合文中語句回答。

　　(第五節(jié)依樣畫葫蘆，終究缺乏畫意，不過好玩罷了。)

　　2、那么，怎么畫才能稱得上藝術(shù)呢?

　　(經(jīng)過選擇和布置竹葉的結(jié)合，方向)

　　3、可見，藝術(shù)來源于生活又高于生活，要富于創(chuàng)造。(投影出示朱竹)，這一幅朱竹是藝術(shù)嗎?它一點(diǎn)也不像，還是紅色的!

　　(第六節(jié)不在于象不象，一種美的姿態(tài))

　　同學(xué)們已經(jīng)一步步的走進(jìn)中國(guó)畫的藝術(shù)殿堂了(投影出示中西竹畫各一幅)這里出示的兩幅畫哪一幅更象竹子?哪一幅是中國(guó)畫?

　　4、現(xiàn)在，你能用一句話概括中國(guó)畫與西洋畫的不同特點(diǎn)嗎?

　　板書：符號(hào) 照相

　　神似 形似

　　在一位獨(dú)巨匠心的藝術(shù)啟蒙人爸爸的引領(lǐng)下，我和小伙伴從一次不經(jīng)意的游戲中走進(jìn)了藝術(shù)的殿堂并領(lǐng)略了中國(guó)畫與西洋畫的各自魅力，下面，我們就借這次語文課也簡(jiǎn)單欣賞一下東西方文化不同的魅力吧。(投影出示圖片)

　　六、口語交流

　　1、我們每個(gè)人都擁有快樂的童年，也做過許多充滿童趣的游戲，現(xiàn)在你回過頭來想想，你兒時(shí)做過哪些游戲也是可以或得類似發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)的?后來你讓它發(fā)芽成長(zhǎng)了嗎?

　　2、過今天的學(xué)習(xí)，大家會(huì)有很多的感悟，請(qǐng)你用一句話歸納一下你的感受和收獲。

　　(學(xué)生自由發(fā)言，暢談感受)

　　3、大家都是受益匪淺，老師真誠(chéng)的希望大家都能用你閃亮似的雙眼發(fā)現(xiàn)更多的美，用你手中的筆記錄下更多美好的瞬間。

《竹影》教案5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、體會(huì)文中所表現(xiàn)出的天真爛漫的童真、童趣。

　　2、體會(huì)文中“我”的父親因勢(shì)利導(dǎo)的教育方式。

　　3、初步了解中國(guó)畫與西方畫的不同。

　　教學(xué)重點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)藝術(shù)和美蘊(yùn)含在童稚的生活中。

　　教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)文章的藝術(shù)美，了解中西方畫的不同。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：通過六個(gè)活動(dòng)（找 感悟、思 體會(huì)、品 趣味、談 不同、聊 童趣、歸 中心）對(duì)課文進(jìn)行討論賞析，從而達(dá)到理解本文思想、鍛煉學(xué)生能力的目標(biāo)。

　　課時(shí)安排：1課時(shí)

　　教學(xué)方法：討論法 活動(dòng)法

　　教學(xué)過程：

　　一、激趣導(dǎo)入

　　1、 猜一猜： 你有我有他也有，黑身黑腿黑黑頭，

　　燈前月下跟你走，就是從來不開口。（打一事物 影子）

　　2、 想一想：有“影”字的四字成語。

　　形影不離、形單影只、形影相吊、顧影自憐 刀光劍影、

　　3、 試一試：民間藝術(shù)：皮影戲（有千年歷史）

　　4、 說了那么多關(guān)于影子的成語、詩句、藝術(shù)，今天我們?cè)賮韺W(xué)一篇關(guān)于影子的課文《竹影》。

　　二、作家作品

　　1、豐子愷 2、本文的基本內(nèi)容 3、本文生字詞

　　三、探究活動(dòng)一 快速閱讀————找 感悟

　　1、學(xué)生帶問題，快速閱讀

　　問題：（1）填表格（多媒體示）

　�。�2）課文題為“竹影”，它是以寫景主，還是以寫人物活動(dòng)為主？ 請(qǐng)用一句話概括課文內(nèi)容。

　　2、學(xué)生討論交流問題。

　　3、學(xué)生回答問題，教師適當(dāng)提示。

　　四、探究活動(dòng)二 片段欣賞———思 體會(huì)

　　結(jié)合課文和生活談?wù)勀憷斫獾摹肮狻敝�美和“光”之�?/p>

　　1、齊讀1、2自然段

　　2、討論：“光”之美

　　3、討論：“光”之用

　　提示：可以結(jié)合課文第1、2、7段及你生活中的經(jīng)歷。

　　五、探究活動(dòng)三 兒童天性———品 趣味

　　1、文中都有哪些人物，他們?cè)谧鍪裁矗?/p>

　　2、讀讀2、3段，你喜歡那些句子，讀一讀，說說理由。（提示：孩子們的童稚活動(dòng)，眼中的事物）

　　六、探究活動(dòng)四 中西方畫———談 不同

　　1、你喜歡文中的'爸爸嗎，為什么？（教師提示父母的愛和引導(dǎo)作用）

　　2、通過爸爸的講解，“我”有哪些收獲？（教師引導(dǎo)談中西方畫的不同，欣賞名畫）

　　3、你從哪些句子可以看出中西方畫的不同，不同在哪里？

　　七、探究活動(dòng)五 敞開心扉—————聊 童趣

　　藝術(shù)源于生活，源于游戲，在你的生活中有哪些有趣的事情嗎？又有哪些和藝術(shù)有共通之處，說一說。

　　八、探究活動(dòng)六 總結(jié)全文————?dú)w 中心

　　九、作業(yè)設(shè)計(jì)

　　寫寫童年的趣事

《竹影》教案6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、體會(huì)本文所表現(xiàn)出的天真爛漫的童真、童趣。

　　2、初步了解中國(guó)畫和西洋畫的不同特點(diǎn)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、體會(huì)文章表現(xiàn)的童真、童趣

　　2、體會(huì)蘊(yùn)含在童稚的活動(dòng)中的藝術(shù)和美。

　　教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)中國(guó)畫和西洋畫的不同藝術(shù)特點(diǎn)。

　　教具準(zhǔn)備：漫畫作品、中國(guó)畫、西洋畫

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

　　自學(xué)內(nèi)容：

　　1、查找作者簡(jiǎn)介。

　　2、讀課文，掌握生字詞。

　　3、了解課文內(nèi)容，畫出你喜歡的語句。

　　教學(xué)過程：

　　A、導(dǎo)入新課

　�。ㄕ故矩S子愷的兩幅漫畫，并配以作者的話。）今天我們?nèi)タ纯此�童年的一件趣事，一起來學(xué)習(xí)他的一篇散文《竹影》。（同時(shí)板書出課題）..

　　B、作者介紹

　　(學(xué)生交流收集的豐子愷的資料，講述有關(guān)作者生活創(chuàng)作的故事。)

　　師：豐子愷是一位在多方面卓有成就的藝術(shù)大師，在繪畫、散文創(chuàng)作方面成就頗豐，這些成就與他從小就愛在生活中去發(fā)現(xiàn)、思考是分不開的。下面，就讓我們從閱讀作者的文章開始，走近豐子愷

　　C、檢查預(yù)習(xí)

　　給下列生字注音：愜意水門汀參差不齊撇蘸口頭禪

　　D、自由朗讀課文

　　用一句簡(jiǎn)潔的話概括課文內(nèi)容。

　　我們?cè)谒�泥地上畫竹影，然后爸爸給我們講畫畫的知識(shí)。

　　E、品味朗讀，體驗(yàn)童趣

　　1、童心是天真爛漫的，童趣是發(fā)自天性的，一次平凡的游戲，卻有了藝術(shù)美的發(fā)現(xiàn)。那么，你覺得文中哪些描寫最生動(dòng)地表現(xiàn)了童趣?找出來。(學(xué)生找到后在小組內(nèi)朗讀，然后教師點(diǎn)名朗讀得好的學(xué)生示范朗讀，也可鼓勵(lì)學(xué)生自告奮勇來朗讀。)

　　2、看到孩子們?cè)谒�門汀上描竹影的時(shí)候，父親有沒有責(zé)備孩子們把地板弄臟？父親做了什么，說了什么？

　　父親和“我們”一起描竹影，還給“我們”講中國(guó)畫和西洋畫的不同：西洋畫像照相，中國(guó)畫像符號(hào)。

　　F、拓展欣賞

　　通過爸爸對(duì)中國(guó)畫和西洋畫的介紹，你認(rèn)為此二者的區(qū)別有哪些？討論一下，結(jié)合自己的認(rèn)識(shí)，歸納一下。

　�。�1）中國(guó)畫不注意像不像，不像西洋畫那樣畫得同真物一樣

　�。�2）顏色方面：中國(guó)畫以墨和朱砂為顏料

　　西洋畫則以事物的本來顏色為顏色

　　歸納：中國(guó)畫重神似、神韻；

　　西洋畫重形似、寫實(shí)。

　�。ㄕ故編追�中國(guó)畫和西洋畫，讓學(xué)生直觀的感受中西文藝的不同，并由學(xué)生合作賞析中國(guó)畫和西洋畫的一些不同畫法）

　　補(bǔ)充：中西方在畫法方面的基點(diǎn)區(qū)別

　　（1）中國(guó)畫盛用線條，西洋畫線條都不顯著

　�。�2）中國(guó)畫不注重透視法，西洋畫極注重透視法

　　（3）中國(guó)畫人物畫不講解剖學(xué)，西洋畫人物畫很重解剖學(xué)。

　�。�4）中國(guó)畫不注重背景，西洋畫很重背景

　�。�5）中國(guó)畫題材以自然為主，西洋畫題材以人物為主

　　拓展延伸:

　　我們每個(gè)人都擁有過快樂的童年，也做過許多充滿童趣的游戲。但當(dāng)時(shí)沒能像作者那樣從中獲得藝術(shù)美的體驗(yàn)，所以大多已成了過眼煙云，學(xué)了這篇文章，你現(xiàn)在回過頭來想想你兒時(shí)做過的哪一個(gè)充滿童稚的游戲也是可以讓你獲得類似的.發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)的?后來它發(fā)芽成長(zhǎng)了嗎?

　　比如過家家、女生喜歡布娃娃等，再回到豐子愷的漫畫，“瞻瞻底車——腳踏車”；“建筑的起源”，在兒童的游戲中蘊(yùn)含著文化藝術(shù)。

　　課堂小結(jié)，歸納總結(jié)：

　　通過今天的學(xué)習(xí),你能用一句話來歸納一下你的感受、收獲嗎?(學(xué)生回答,教師歸納板書)藝術(shù)并非是高不可攀的東西,它就蘊(yùn)含在孩子們童稚的游戲中。

　　羅丹曾說過:美是到處都有的,對(duì)于我們的眼睛不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)。我希望同學(xué)們能走進(jìn)生活這個(gè)語文大課堂,用你們的慧眼去發(fā)現(xiàn)、去描繪、去贊美生活的美。

　　發(fā)散延伸：

　　看幾幅漫畫，請(qǐng)學(xué)生來為畫配上文字。

　　布置作業(yè)：

　　收集一些最具有中國(guó)特色的傳統(tǒng)文藝，比較一下中西文化的區(qū)別。

　　教學(xué)反思：

　　在設(shè)計(jì)課堂時(shí)，我希望以盡量輕松的方式，讓學(xué)生在愉快的氣氛中理解作者的深刻內(nèi)涵。所以在課前我做了很多準(zhǔn)備。首先關(guān)于作者豐子愷，這是我國(guó)著名的漫畫家和文學(xué)家，所以對(duì)他的了解是必不可少的，在網(wǎng)上我下載了關(guān)于豐子愷的生平資料，以及他有代表性的幾幅漫畫，希望給學(xué)生一個(gè)直觀的體驗(yàn)。

　　特別是課文中關(guān)于中西繪畫的區(qū)別，我精心的準(zhǔn)備了幾幅中國(guó)山水畫和西洋油畫，通過分組的討論的方式，對(duì)比分析。為的是學(xué)生能夠在對(duì)比過程中學(xué)會(huì)欣賞，活躍課堂氣氛。真正做到在輕松的環(huán)境中獲得知識(shí)。在發(fā)散延伸這一環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生看幾幅漫畫，請(qǐng)學(xué)生來為畫配上文字。這個(gè)環(huán)節(jié)調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣，內(nèi)容精彩紛呈，讓我驚訝于學(xué)生的思維。

《竹影》教案7

　　[教學(xué)目標(biāo)]

　　1、體會(huì)本文所表現(xiàn)出的天真爛漫的童真、童趣，領(lǐng)會(huì)蘊(yùn)含在童稚的活動(dòng)中的藝術(shù)和美。

　　2、初步了解中國(guó)畫和西洋畫的不同特點(diǎn)。

　　[教學(xué)重難點(diǎn)]

　　重點(diǎn)：體會(huì)文章表現(xiàn)的童真、童趣，領(lǐng)會(huì)蘊(yùn)含在童稚的活動(dòng)中的藝術(shù)和美。

　　難點(diǎn)：體會(huì)中國(guó)畫和西洋畫的不同藝術(shù)特點(diǎn)。

　　[教學(xué)課時(shí)]

　　一課時(shí)

　　[教學(xué)過程]

　　一、謎語激趣，導(dǎo)入新課：

　　(多媒體演示。)

　　師：同學(xué)們喜歡猜謎嗎?

　　我們來猜個(gè)謎語：你有我有他也有，黑身黑腿黑黑頭，燈前月下跟你走，就是從來不開口。

　　(影子)

　　請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮砺犑變焊瑁河白釉谇�，影子在后：影子是個(gè)小黑狗，常常跟著我;影子在左，影子在右，影子是個(gè)好朋友，常常陪著我。

　　每當(dāng)我們唱起這樣的兒歌，就想起自己的童年，想起和兒時(shí)的伙伴玩影子、玩各種有趣的游戲，從中獲得了對(duì)生活的美好體驗(yàn)。

　　今天，我們一起來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于影子的文章—一《竹影》，希望今天的學(xué)習(xí)對(duì)同學(xué)們有所啟發(fā)。

　　二、作者介紹：

　　(學(xué)生交流收集的豐子愷的資料，講述有關(guān)作者生活創(chuàng)作的'故事。)

　　美術(shù)和音樂教育家，是一位多方面卓有成就的文藝大師。(投影打出相關(guān)資料)

　　豐子愷(1898—1975)，浙江崇德人。自幼愛好美術(shù)，跟李叔同學(xué)習(xí)繪畫、音樂，1921年赴日學(xué)習(xí)音樂和美術(shù)�；貒�(guó)后，曾任上海開明書店編輯，上海大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、浙江大學(xué)美術(shù)教授。建國(guó)后，曾任上海中國(guó)畫院院長(zhǎng)、中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)上海分會(huì)主席、上海文學(xué)藝術(shù)界聯(lián)合會(huì)副主席等。工繪畫、書法，亦擅散文創(chuàng)作及文學(xué)翻譯。著有《音樂入門》《緣緣堂隨筆》《豐子愷書法》等。在繪畫、散文創(chuàng)作方面成就頗豐，這些成就與他從小就愛在生活中去發(fā)現(xiàn)、思考是分不開的。下面，就讓我們從閱讀作者的文章開始，走近豐子愷。(

　　三、自由朗讀，整體感知：

　　1、解決生字詞：

　　撇蘸幽暗√包羅√愜意疏密√坐不牢朱砂水門汀√口頭禪√參差不齊

　　2、用一句簡(jiǎn)潔的話概括課文內(nèi)容。

　　(配以輕音樂，學(xué)生輕聲朗讀。學(xué)生回答有因難，教師可提示，文題是“竹影”，它是以寫景為主，還是以寫人物活動(dòng)為主?)

　　明確：本文以幾個(gè)少年描描畫畫的游戲，引出對(duì)中國(guó)畫的藝術(shù)體驗(yàn)。

　　(或：敘述幾個(gè)少年描竹影的充滿童真、童趣的游戲。從中引出對(duì)中國(guó)畫的藝術(shù)體驗(yàn)，從中獲得了藝術(shù)美的發(fā)現(xiàn)。)

　　3、完成表格：

　　四、品味朗讀，體驗(yàn)童趣：

　　思考探究：

　　1、課文中說：“西洋畫像照相，中國(guó)畫像符號(hào)”，怎樣理解這兩句話?

　　(這個(gè)比喻形象地說明了中西方兩種繪畫形式的不同。西洋畫重寫實(shí)，重形似。中國(guó)畫重寫意，重神似而不重形似。)

　　2、找找有沒有不理解的地方，提出來。

　　3、童心是天真爛漫的，童趣是發(fā)自天性的，一次平凡的游戲，卻有了藝術(shù)美的發(fā)現(xiàn)。那么，你覺得文中哪些描寫最生動(dòng)地表現(xiàn)了童趣?找出來，有感情地朗讀。

　　(學(xué)生找到后在小組內(nèi)朗讀，然后教師點(diǎn)名朗讀得好的學(xué)生示范朗讀，也可鼓勵(lì)學(xué)生自告奮勇來朗讀。)

　　五、拓展欣賞

　　在一位獨(dú)具慧心的藝術(shù)啟蒙人“爸爸”的引領(lǐng)下，“我”和伙伴們從一次無意的游戲，走進(jìn)了藝術(shù)的殿堂，并領(lǐng)略了中國(guó)畫與西洋畫各自的魅力。

　　下面讓我們借這次語文課。也來簡(jiǎn)單欣賞一下東西方文化不同的藝術(shù)魅力。欣賞圖畫，要求：

　　1、迅速瀏覽課文中的相應(yīng)字句，你能說出下面幾幅畫哪些是中國(guó)畫、哪些是西洋畫?

　　2、用自己的話說說國(guó)畫的精妙之處在哪里?

　　(多媒體展示幾幅中國(guó)畫和西洋畫，配音樂。)

　　六、口語交流

　　我們每個(gè)人都擁有過快樂的童年，也做過許多充滿童趣的游戲。但當(dāng)時(shí)沒能像作者那樣從中獲得藝術(shù)美的體驗(yàn)，所以大多已成了過眼煙云，學(xué)了這篇文章，你現(xiàn)在回過頭來想想，你兒時(shí)做過的哪一個(gè)充滿童稚的游戲也是可以讓你獲得類似的發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)的?后來它發(fā)芽成長(zhǎng)了嗎?

　　七、作業(yè)：

　　1、通過今天的學(xué)習(xí)。你能用一句話來歸納一下你的感受、收獲嗎?

　　2、完成本課練習(xí)卷，并預(yù)習(xí)新課。

《竹影》教案8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、體會(huì)本文所表現(xiàn)出的天真爛漫的童真、童趣，領(lǐng)會(huì)藝術(shù)和美蘊(yùn)含在童稚的活動(dòng)中。

　　2、初步了解中國(guó)畫和西洋畫的不同特點(diǎn)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)文章表現(xiàn)的童真、童趣，領(lǐng)會(huì)藝術(shù)和美蘊(yùn)含在童稚的活動(dòng)中。

　　教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)中國(guó)畫與西洋畫的不同。

　　教學(xué)方法：

　　借助多媒體課件的教學(xué)手段，采用“激趣一感知一品讀一欣賞一遷移”的教學(xué)模式，課前讓學(xué)生查找收集資料。倡導(dǎo)教師必要的牽引到放手，到學(xué)生的"自主、合作、探究"的學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，構(gòu)建師生間和諧平等互動(dòng)的語文課堂。

　　教學(xué)過程：

　　〈一〉謎語激趣，導(dǎo)入新課：（多媒體演示）

　　導(dǎo)語：同學(xué)們喜歡猜謎嗎？

　　我們來猜個(gè)謎語：你有我有他也有，黑身黑腿黑黑頭，燈前月下跟你走，。就是從來不開口。（影子〉請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮砺犑變焊瑁河白釉谇埃�影子在后，影子是個(gè)小黑狗，常常跟|著我，影子在左，影子在右，影子是個(gè)好朋友，常常陪著我。|

　　我現(xiàn)在也教我女兒唱這樣的兒歌，每當(dāng)這時(shí)，我就想起自己的童年，想起|和兒時(shí)的伙伴玩影子、玩各種有趣的游戲，從中獲得了對(duì)生活的美好體驗(yàn)。|

　　今天，我們一起來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于影子的文章一一—《竹影》，希望今天的學(xué)習(xí)對(duì)同學(xué)們有所啟發(fā)。

　　（二）作者介紹：

　　學(xué)生交流收集的豐子飽的資料，講述有關(guān)作者生活中的發(fā)現(xiàn)，進(jìn)行藝術(shù)美的創(chuàng)作的故事。

　　師：豐子飽是一位在多方面卓有成就的藝術(shù)大師，在繪畫、散文創(chuàng)作方面成就頗豐，這些成就與他從小就愛在生活中去發(fā)現(xiàn)、思考分不開的。下面，就讓我們從閱讀作者的文章開始，走近豐子愷，走進(jìn)《竹影》。

　　〈三〉自由朗讀，整體感知：

　　用一句簡(jiǎn)潔的話概括課文內(nèi)容。

　　配以輕音樂，學(xué)生輕聲朗讀，

　�。▽W(xué)生回答有難教師可提示：文題是"竹影"，它是寫景為主，還是以寫人物活動(dòng)為主。）

　　明確：敘述幾個(gè)少年描竹影的充滿童真、童趣的游戲，引出對(duì)中國(guó)畫的藝術(shù)體驗(yàn)，獲得了藝術(shù)美的發(fā)現(xiàn)。

　　（四）品味朗讀，體驗(yàn)童趣：

　　童心是天真爛漫的，童趣是發(fā)自天性的，一次平凡的游戲，卻有了藝術(shù)美的發(fā)現(xiàn)，那么，你覺得文中哪些描寫最生動(dòng)的表現(xiàn)了童趣？找出來，有感情的朗讀。

　�。▽W(xué)生找到后小組內(nèi)朗讀，然后教師點(diǎn)名朗讀水平好的學(xué)生示范朗讀，也可鼓勵(lì)學(xué)生自告奮勇來朗讀。）

　　〈五〉拓展欣賞：

　　一次童稚的游戲，在一位獨(dú)具慧心的藝術(shù)啟蒙人"爸爸"的引領(lǐng)下，"我"和伙伴們從一次無意的游戲，走進(jìn)了藝術(shù)的殿堂，并領(lǐng)略了中國(guó)畫與西洋畫各自的魅力，下面讓我們借這次語文課，也來簡(jiǎn)單欣賞一下東西方文化不同的藝術(shù)魅力。

　�。ǘ嗝襟w展示，配音樂）

　　（六）口語交流：

　　我們每個(gè)人都擁有過快樂的童年，也做過許多充滿童趣的'游戲，但當(dāng)時(shí)沒能像作者那樣從中獲得藝術(shù)美的體驗(yàn)，所以大多已成了過眼煙云，學(xué)了這篇文章，你現(xiàn)在回過頭來想想，你兒時(shí)做過的哪一個(gè)充滿童稚的游戲也是可以讓你獲得類似的發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)？后來它發(fā)芽成長(zhǎng)了嗎？

　　〈七〉課堂小結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，你能用一句話來歸納一下你的感受、收獲嗎？

　�。▽W(xué)生回答，教師歸納演示板書）

　　藝術(shù)并非是高不可攀的東西，它就蘊(yùn)含在孩子們童稚的游戲中，一去不返的童年是美好的，只要你擁有一顆童心，你就能擁有陽光般的快樂；只要你擁有一雙敏銳的眼睛，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)平凡的生活中美無處不在。羅丹也曾說過："美是到處都有的，對(duì)于我們的眼睛不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。"我希望同學(xué)們能走進(jìn)生活這個(gè)語文大課堂，用你們的慧眼去發(fā)現(xiàn)、去描繪、去贊美生活的美。

《竹影》教案9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　一、知識(shí)與能力：

　　A、體味本文生動(dòng)形象的描寫。

　　B、體會(huì)本文所表現(xiàn)出的天真爛漫的童真、童趣。

　　C、了解中國(guó)畫和西洋畫的不同特點(diǎn)。

　　二、過程與方法：自主、合作、探究

　　三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：鼓勵(lì)學(xué)生初步形成自己的審美觀、價(jià)值觀。

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)本文生動(dòng)形象的描寫，體會(huì)表現(xiàn)的童真、童趣。

　　課時(shí)安排：

　　一課時(shí)

　　課前準(zhǔn)備：

　　A、初讀文，了解文大意。

　　B、將預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問題寫在作業(yè)本上。

　　C、查找有關(guān)的豐子愷的.資料。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　一、展示自己的風(fēng)采。

　　(外積累“惜時(shí)“的名句)

　　二、導(dǎo)語：

　　在我們成長(zhǎng)的過程中，有幸福的回憶，有美好的向往，當(dāng)然也會(huì)有小小的煩惱。那么，我們?yōu)檫@仰慕的名人，他們的童年生活你了解嗎?

　　前面我們已經(jīng)學(xué)過幾篇這樣的，誰能說給大家聽一聽?(例如：——)

　　三、信息箱：

　　請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勀銓?duì)豐子愷的了解。

　　四、整體感知：(看誰說得棒)

　　請(qǐng)同學(xué)們速讀文，感知文大意。

　　A、你認(rèn)為哪些字容易讀錯(cuò)?給大家提示一下。

　　B、用簡(jiǎn)潔的一句話概括文的內(nèi)容。

　　C、文題為“竹影“，它是寫景——竹之影呢?還是主要寫人物活動(dòng)?

　　D、本文除寫人物活動(dòng)外，作者在體文中究竟要表現(xiàn)什么樣的中心?

　　(過渡語)童心童趣是天真爛漫的，月光下的竹影牽動(dòng)了天真無邪的心，孩子們?cè)谄沛兜闹裼爸�，感受到美，于是，他們開始本能的畫畫，這一切，被一位具有深厚藝術(shù)功底的基本特征。讓我們也來領(lǐng)略一下這種寓教于樂的匠心美。

　　五、你品味到美了嗎?

　　再次瀏覽文，勾畫文中你認(rèn)為最美的語句，并試著說明理由。(分組合作，每組選代表發(fā)言)

　　(總結(jié))通過大家的細(xì)細(xì)品味，我們可以發(fā)現(xiàn)本文的作者運(yùn)用生動(dòng)、形象的語言，同時(shí)借助大量的修辭手法，如比喻、擬人等，把我們帶入了孩子們的童稚活動(dòng)中，也讓我們進(jìn)入了美的世界——————

　　六、比較鑒賞(了解中國(guó)畫與西洋畫的不同點(diǎn))

《竹影》教案10

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　一、知識(shí)與能力

　　1、體味本文生動(dòng)形象的描寫。

　　2、體會(huì)本文所表現(xiàn)出的天真爛漫的童真、童趣。

　　3、了解中國(guó)畫和西洋畫的不同特點(diǎn)

　　二、過程與方法

　　自主、合作、探究

　　三、情感態(tài)度與價(jià)值觀

　　鼓勵(lì)學(xué)生初步形成自己的審美觀、價(jià)值觀。

　　【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

　　學(xué)習(xí)本文生動(dòng)形象的描寫，體會(huì)文章表現(xiàn)的童真、童趣。

　　【課時(shí)安排】

　　一課時(shí)

　　【課前準(zhǔn)備】

　　1、初讀課文，了解課文大意。

　　2、認(rèn)真完成預(yù)習(xí)，、詞典解決課文中字詞，并記下預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問題。

　　3、查找有關(guān)的豐子愷的資料。

　　【教學(xué)設(shè)計(jì)】

　　一、課前古詩推薦

　　(課前演講)

　　二、導(dǎo)語引入

　　展示豐子愷的漫畫：瞻瞻的車㈡腳踏車，你給我削瓜，我給你打扇在我們成長(zhǎng)的過程中，有幸福的回憶，有美好的向往，當(dāng)然，更多留下的是象豐子愷漫畫中童年的趣事，充滿了童真、童趣，今天，讓我們一起走進(jìn)豐子愷的童年，去看看他童年的一件趣事。

　　三、作家小檔案

　　請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勀銓?duì)豐子愷的了解。

　　四、整體感知

　　請(qǐng)同學(xué)們速讀課文，感知課文大意(看誰說得棒)：

　　1、你認(rèn)為哪些字容易讀錯(cuò)?給大家提示一下。

　　2、用簡(jiǎn)潔的一句話概括課文的內(nèi)容。

　　3、課文題為“竹影”，它是寫景──竹之影呢?還是主要寫人物活動(dòng)?

　　4、本文除寫人物活動(dòng)外，作者在體文中究竟要表現(xiàn)什么樣的中心?

　　(過渡語)童心童趣是天真爛漫的，月光下的竹影牽動(dòng)了天真無邪的`心，孩子們?cè)谄沛兜闹裼爸�，感受到美，于是，他們開始本能的畫畫，這一切，是一位具有深厚藝術(shù)功底的基本特征。讓我們也來領(lǐng)略一下這種寓教于樂的匠心美。

　　五、品味語言

　　再次瀏覽課文，勾畫文中你認(rèn)為最美的語句，并試著說明理由。(分組合作，每組選代表發(fā)言)如：原來月亮已在東天的竹葉中間放出她的清光。院子里的光景已由暖色變成寒色，由長(zhǎng)音階(大音階)變成短音階(小音階)了。 大家蹲下去，用木炭在水門汀上參參差差地描出許多竹葉來。 ……

　　(總結(jié))通過大家的細(xì)細(xì)品味，我們可以發(fā)現(xiàn)本文的作者運(yùn)用生動(dòng)、形象的語言，同時(shí)借助大量的修辭手法，如比喻、擬人等，把我們帶入了孩子們的童稚活動(dòng)中，也讓我們進(jìn)入了美的世界……

　　六、比較鑒賞

　　(了解中國(guó)畫與西洋畫的不同點(diǎn))

　　梳理父親講述的中國(guó)畫特點(diǎn)及有關(guān)畫家的一些知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)我國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深，提高他們的學(xué)習(xí)愿望。梳理：

　　1、中國(guó)畫不注意“像不像”，不像西洋畫那樣畫得同真物一樣。

　　2、顏色：中國(guó)畫以墨和朱砂為顏料;西洋畫則以事物的本來顏色為顏色。

　　歸納：中國(guó)畫重神似、神韻;西洋畫重形似、寫實(shí)。

　　七、欣賞延伸

　　1、名人與竹：搜集有關(guān)畫竹的名家或關(guān)于竹的名句，名篇。

　　2、竹之悟：有人說，竹──每前進(jìn)一步都要做一個(gè)小結(jié);也有人說，竹──外強(qiáng)中干。

　　你認(rèn)為呢?請(qǐng)你聯(lián)系實(shí)際，說說你的感想。

　　八、質(zhì)疑大挑戰(zhàn)

　　你還有什么不明白的問題嗎?

　　(過渡)大家在童年時(shí)都做過哪些游戲?(生答)

　　其實(shí)，你留心一下，你也許進(jìn)行著一種藝術(shù)的創(chuàng)造，也許會(huì)有藝術(shù)上的發(fā)現(xiàn)，讓我們走進(jìn)童年。

　　九、走進(jìn)童年

　　1、我們?cè)谏�活中�?jīng)常做游戲，比如用泥巴造城堡，用雪堆娃娃，用野花編花環(huán)……留心一下，想一想，你是否也在進(jìn)行著一種藝術(shù)上的創(chuàng)造，是否也有藝術(shù)上的發(fā)現(xiàn)呢? 此題意在培養(yǎng)學(xué)生從生活中感受藝術(shù)的能力，加強(qiáng)語文與生活的聯(lián)系。

　　2、寫一段童年的往事。要求：跟竹有關(guān),語言自然、清新，盡量表現(xiàn)童真、童趣。

　　3、小結(jié)：一去不返的童年是美好的，只要你們擁有一顆童心，就能擁有童年般的快樂;看似平凡的生活是美好的，只要你們擁有一顆愛心和一雙敏銳的眼睛，你們就能發(fā)現(xiàn)生活中美好的東西無處不在

《竹影》教案11

　　一、課前五分鐘演講

　　二、講授課文

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入 新課

　　同學(xué)們看過竹子嗎？在晚上看過竹子嗎？在有月光的晚上看過竹子嗎？畫過竹子嗎？在水泥地上畫過竹子嗎？在有月光的晚上在水泥地上畫過竹子嗎？沒有的話，你可要留下遺憾了，不過還好，有人畫過，我們來看看他是怎樣畫得算是彌補(bǔ)一下，請(qǐng)同學(xué)們翻開課本125頁，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)豐子愷的《竹影》。

　　（二）讀一讀

　　讀課文

　�。ㄈ�）想一想

　　1、文章開頭交代天氣悶熱的目的是什么？這讓我們想起那篇課文，它的開頭也是寫悶熱的天氣，他們的目的是否相同？給你什么啟示？

　　2、文中寫道大家吃了一驚，立起身來，看見爸爸反背著手立在水門汀旁的草地上看我們描竹，他明明來得很久了。這句話的含義是什么？

　　3、爸爸是怎樣一個(gè)人？

　�。ㄋ模┳h一議

　　通過爸爸對(duì)中國(guó)畫和西洋畫的.介紹，你認(rèn)為此二者的區(qū)別有哪些？討論一下，結(jié)合自己的認(rèn)識(shí)，歸納一下。

　　答：（1）中國(guó)畫不注意像不像，不像西洋畫那樣畫得同真物一樣

　�。�2）顏色方面：中國(guó)畫以墨和朱砂為顏料

　　西洋畫則以事物的本來顏色為顏色

　　歸納：中國(guó)畫重神似、神韻；西洋畫重形似、寫實(shí)。

　　補(bǔ)充：中西方在畫法方面的基點(diǎn)區(qū)別

　　（1）中國(guó)畫盛用線條，西洋畫線條都不顯著

　�。�2）中國(guó)畫不注重透視法，西洋畫極注重透視法

　　（3）中國(guó)畫人物畫不講解剖學(xué)，西洋畫人物畫很重解剖學(xué)。Anatomy for art students

　　( 藝術(shù)解剖學(xué))

　�。�4）中國(guó)畫不注重背景，西洋畫很重背景

　　（5）中國(guó)畫題材以自然為主，西洋畫題材以人物為主

　�。ㄎ澹┱f一說

　　好，關(guān)于中西方繪畫方面的區(qū)別，我們就討論到這里，其余的要在美術(shù)課上學(xué)了，我們學(xué)習(xí)這篇課文，是要學(xué)習(xí)這篇課文中表現(xiàn)的天真爛漫的童真童趣，這又讓我們想起了上學(xué)期我們學(xué)習(xí)過的一篇文言文《童趣》，能不能記住，好我們來齊背第二自然段。

　　同學(xué)們有沒有這樣的經(jīng)歷，現(xiàn)在想起來很有趣味的。跟同學(xué)們說一說

《竹影》教案12

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、體味本文生動(dòng)形象的描寫。

　　2、 體會(huì)本文所表現(xiàn)出的天真爛漫的童真、童趣。

　　3、 了解中國(guó)畫與西洋畫的不同特點(diǎn)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、整體感知文章內(nèi)容。

　　2、領(lǐng)會(huì)課文描寫所表現(xiàn)的童趣。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　體會(huì)文章表現(xiàn)的童真、童趣，領(lǐng)會(huì)藝術(shù)和美蘊(yùn)含在童稚的活動(dòng)中

　　課時(shí)安排：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　一、課前三分鐘

　　二、導(dǎo)入新課

　　用兒歌《影子》導(dǎo)入，學(xué)生齊讀兒歌：

　　影子在前，影子在后，影子是個(gè)小黑狗，常常跟著我； 影子在左，影子在右，影子是個(gè)好朋友，常常陪著我。 今天我們就來學(xué)習(xí)一篇與影子有關(guān)的文章———《竹影》。（板書課題）

　　三、 簡(jiǎn)介作者

　　1、小組內(nèi)交流收集的豐子愷的漫畫作品、散文；

　　2、請(qǐng)同學(xué)在班上介紹豐子愷的情況，講述有關(guān)作者生活中的發(fā)現(xiàn)，進(jìn)行藝術(shù)美的創(chuàng)作的故事。

　　3、[資料鏈接] 豐子愷（1898~1975），浙江桐鄉(xiāng)人。自幼愛好美術(shù)，從李叔同學(xué)習(xí)繪畫、音樂，1921年赴日學(xué)習(xí)音樂和美術(shù)�；貒�(guó)后，曾任上海開明書店編輯、上海大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、浙江大學(xué)美術(shù)教授。建國(guó)后，曾任上海中國(guó)畫院院長(zhǎng)、中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)上海分會(huì)主席、上海文學(xué)藝術(shù)界聯(lián)合會(huì)副主席等。工繪畫、書法，亦擅散文創(chuàng)作及文學(xué)翻譯。著有《音樂入門》、《緣緣堂隨筆》、《豐子愷書法》等。 明確豐子愷是一位多方面卓有成就的藝術(shù)大師，他在繪畫及散文創(chuàng)作方面成就頗豐。

　　四、自由朗讀，整體感知

　　1、用一句簡(jiǎn)潔的話概括課文內(nèi)容。

　　2、配以輕音樂，學(xué)生輕聲朗讀。

　�。▽W(xué)生回答有難教師可提示：文題是“竹影”，它是寫景為主，還是以寫人物活動(dòng)為主。）

　　明確：敘述幾個(gè)少年描竹影的充滿童真、童趣的游戲，引出對(duì)中國(guó)畫的藝術(shù)體驗(yàn)，獲得了藝術(shù)美的發(fā)現(xiàn)。

　　五、品味朗讀，體驗(yàn)童趣

　　童心是天真爛漫的，童趣是發(fā)自天性的，一次平凡的游戲，卻有了藝術(shù)美的發(fā)現(xiàn)，那么，你覺得文中哪些描寫最生動(dòng)的表現(xiàn)了童趣？找出來，有感情的朗讀。

　�。▽W(xué)生找到后小組內(nèi)朗讀，然后教師點(diǎn)名朗讀水平好的學(xué)生示范朗讀，也可鼓勵(lì)學(xué)生自告奮勇來朗讀。）

　　六、拓展欣賞

　　一次童稚的游戲，在一位獨(dú)具慧心的藝術(shù)啟蒙人“爸爸”的引領(lǐng)下，“我”和伙伴們從一次無意的游戲，走進(jìn)了藝術(shù)的殿堂，并領(lǐng)略了中國(guó)畫與西洋畫各自的魅力，下面讓我們借這次語文課，也來簡(jiǎn)單欣賞一下東西方文化不同的藝術(shù)魅力。

　�。ǘ嗝襟w展示，配音樂）

　　七、口語交流

　　我們每個(gè)人都擁有過快樂的童年，也做過許多充滿童趣的游戲。但當(dāng)時(shí)沒能像作者那樣從中獲得藝術(shù)美的體驗(yàn)，所以大多已成了過眼煙云，學(xué)了這篇文章，你現(xiàn)在回過頭來想想，你兒時(shí)做過的哪一個(gè)充滿童稚的游戲也是可以讓你獲得類似的發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)？后來它發(fā)芽成長(zhǎng)了嗎？

　　八、課堂小結(jié)

　　通過今天的學(xué)習(xí)，你能用一句話來歸納一下你的感受、收獲嗎？

　　教師小結(jié)：藝術(shù)并非是高不可攀的東西，它就蘊(yùn)含在孩子們童稚的.游戲中。

　　一去不返的童年是美好的，只要你擁有一顆童心，你就能擁有陽光般的快樂；只要你擁有一雙敏銳的眼睛，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)平凡的生活中美無處不在。羅丹也曾說過：“美是到處都有的，對(duì)于我們的眼睛不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)�！蔽蚁Ｍ�同學(xué)們能走進(jìn)生活這個(gè)語文大課堂，用你們的慧眼去發(fā)現(xiàn)、去描繪、去贊美生活的美。

　　九、作業(yè)設(shè)計(jì)

　　1、豐子愷的成功與其父的教育引導(dǎo)有關(guān)嗎？文中的父親給你留下怎樣的印象，給了你怎樣的啟發(fā)？請(qǐng)以“如果我是家長(zhǎng)”為題寫一篇隨筆，暢談自己的教育構(gòu)想。

　　2、抄寫生字詞。

《竹影》教案13

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．體味本文生動(dòng)形象的描寫。

　　2．體會(huì)本文所表現(xiàn)出的天真爛漫的童真、童趣。

　　3．了解中國(guó)畫和西洋畫的不同特點(diǎn)。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　學(xué)習(xí)本文生動(dòng)形象的描寫，體會(huì)文章表現(xiàn)的童真、童趣。

　　教學(xué)課時(shí)

　　一課時(shí)

　　課前準(zhǔn)備

　　學(xué)生：1．初讀課文，了解課文大意。

　　2．將預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問題寫在作業(yè)本上。?

　　3．查找豐子愷的漫畫作品或散文。（選作）

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　導(dǎo)入

　　用多媒體展示兒歌《影子》，請(qǐng)學(xué)生齊讀兒歌：

　　影子在前，影子在后，影子是個(gè)小黑狗，常常跟著我。

　　影子在左，影子在右，影子是個(gè)好朋友，常常陪著我。

　　展示后，教師語：兒歌中的我和影子讓我想起自己的童年，也許每個(gè)人在孩提時(shí)代都曾對(duì)影子產(chǎn)生過興趣吧？今天我們就來學(xué)習(xí)一篇與影子有關(guān)的文章——《竹影》。（板書課題）

　　簡(jiǎn)介作者

　　1．小組內(nèi)交流搜集來的豐子愷的漫畫作品、散文。

　　2．請(qǐng)同學(xué)在班上介紹豐子愷的情況，明確豐子愷是一位多方面卓有成就的藝術(shù)大師，他在繪畫及散文創(chuàng)作方面成就頗豐。

　　整體感悟

　　1．朗讀課文，感知課文大意。

　　a．學(xué)生讀完課文后，教師用多媒體展示生字、詞及其注音。

　　b．要求學(xué)生用一句最簡(jiǎn)潔的話概括課文內(nèi)容。（教師可作提示：課文題為“竹影”，它是寫景——竹之影呢？還是主要寫人物活動(dòng)？）

　　2．討論、明確中心

　　問題：本文中除寫人物活動(dòng)外，還涉及哪一方面的內(nèi)容？作者在本文中究竟要表現(xiàn)什么樣的中心思想？

　　學(xué)生討論后明確：本文表現(xiàn)出的是孩子們天真爛漫的童真、童趣。自主探究、合作交流

　　a．再讀課文，勾畫文中你認(rèn)為最生動(dòng)形象的描寫，并試著說明理由。

　　b．在小組內(nèi)交流自己所找的描寫句，并陳述你喜歡它們的理由。

　　質(zhì)疑問難

　　在小組內(nèi)交流自己在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問題，小組內(nèi)不能解決的問題在班上交流，共同解決。

　　拓展延伸

　　小結(jié)導(dǎo)入：本文表現(xiàn)了天真爛漫的童真、童趣，它與上學(xué)期所學(xué)的《童趣》一文相映成趣，下面請(qǐng)大家不妨回憶一下《童趣》。

　　1．復(fù)習(xí)舊課：請(qǐng)一個(gè)同學(xué)背《童趣》，其他同學(xué)作評(píng)價(jià)、修正、補(bǔ)充。

　　2．拓展延伸：

　　a．述說一段童年往事，要求用語簡(jiǎn)潔，盡量表現(xiàn)童真、童趣，時(shí)間不超過2分鐘。學(xué)生先在四人小組內(nèi)述說，然后推舉同學(xué)到班上交流。

　　b．討論課后“研討與練習(xí)”三。

　　c．教師小結(jié)：

　　一去不返的'童年是美好的，只要你們擁有一顆童心，你們就能擁有童年的快樂；看似平凡的生活是美好的，只要你們擁有一顆愛心和一雙敏銳的眼睛，你們就能發(fā)現(xiàn)生活中美好的東西無處不在：一片枯葉，一葉殘貝，一抹斜陽，都能讓你感動(dòng)流連，受益匪淺，祝愿同學(xué)們永遠(yuǎn)快樂充實(shí)！

　　作業(yè)

　　1．豐子愷的成功與其父的教育引導(dǎo)有關(guān)嗎？文中的父親給你留下怎樣的印象，給了你怎樣的啟發(fā)？請(qǐng)以“如果我是家長(zhǎng)”為題寫一篇短文，暢談自己的教育構(gòu)想（字?jǐn)?shù)不限、體裁不限）。

　　2．細(xì)讀課文第6段，歸納中國(guó)畫與西洋畫的不同點(diǎn)，然后在美術(shù)老師的指導(dǎo)下，于美術(shù)課上完成一幅水彩畫或一幅國(guó)畫。（好的作品要展覽）

《竹影》教案14

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、體味本文生動(dòng)形象的描寫。

　　2、體會(huì)本文所表現(xiàn)出的天真爛漫的童真、童趣。

　　3、了解中國(guó)畫與西洋畫的不同特點(diǎn)。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　整體感知文章內(nèi)容; 領(lǐng)會(huì)課文描寫所表現(xiàn)的童趣。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　體會(huì)文章表現(xiàn)的童真、童趣，領(lǐng)會(huì)藝術(shù)和美蘊(yùn)含在童稚的活動(dòng)中。

　　【教學(xué)內(nèi)容和步驟】

　　一、導(dǎo)入新課

　　用兒歌《影子》導(dǎo)入，學(xué)生齊讀兒歌：影子在前，影子在后，影子是個(gè)小黑狗，常常跟著我;影子在左，影子在右，影子是個(gè)好朋友，常常陪著我。今天我們就來學(xué)習(xí)一篇與影子有關(guān)的文章《竹影》。

　　二、簡(jiǎn)介作者

　　豐子愷(1898～1975)，浙江桐鄉(xiāng)人。自幼愛好美術(shù),從李叔同學(xué)習(xí)繪畫、音樂，1921年赴日學(xué)習(xí)音樂和美術(shù)�；貒�(guó)后，曾任上海開明書店編輯、上海大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、浙江大學(xué)美術(shù)教授。建國(guó)后，曾任上海中國(guó)畫院院長(zhǎng)、中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)上海分會(huì)主席、上海文學(xué)藝術(shù)界聯(lián)合會(huì)副主席等。工繪畫、書法，亦擅散文創(chuàng)作及文學(xué)翻譯。著有《音樂入門》、《緣緣堂隨筆》、《豐子愷書法》等。 明確豐子愷是一位多方面卓有成就的藝術(shù)大師，他在繪畫及散文創(chuàng)作方面成就頗豐。

　　三、檢查預(yù)習(xí)，整體感知

　　1、檢查預(yù)習(xí)：給下列加粗的生字注音：

　　愜意(qiè) 水門汀(tīng) 參差不齊(cēn cī)

　　撇(piě) 蘸(zhàn) 口頭禪(chán)

　　2、整體感知：

　　⑴ 用一句簡(jiǎn)潔的話概括課文內(nèi)容：

　　提示：文題是竹影，它是寫景為主，還是以寫人物活動(dòng)為主?

　　明確：敘述幾個(gè)少年描竹影的充滿童真、童趣的游戲，引出對(duì)中國(guó)畫的藝術(shù)體驗(yàn)，獲得了藝術(shù)美的發(fā)現(xiàn)。

　　⑵ 本文表現(xiàn)了怎樣的主旨?

　　明確：本文表現(xiàn)了天真爛漫的童真、童趣。

　　過渡：童心童趣是天真爛漫的，孩子們看天看月看人影看竹影，在婆娑的竹影中，他們感受了到美。

　　四、品味朗讀，體驗(yàn)童趣

　　1、品味閱讀：童心是天真爛漫的，童趣是發(fā)自天性的，一次平凡的游戲，卻有了藝術(shù)美的發(fā)現(xiàn)，那么，你覺得文中哪些描寫最生動(dòng)的表現(xiàn)了童趣?找出來，有感情的朗讀。

　　2、體驗(yàn)童趣：同學(xué)們有沒有這樣的經(jīng)歷，現(xiàn)在想起來很有趣味的。跟大家說一說。我們學(xué)習(xí)這篇課文，體會(huì)了這篇課文中表現(xiàn)的天真爛漫的童真童趣，這又讓我們想起了上學(xué)期我們學(xué)習(xí)過的一篇文言文《童趣》，能不能記住，好我們來齊背第二自然段。

　　五、深入閱讀，感悟體會(huì)

　　1、文章開頭交代天氣悶熱的目的是什么?這讓我們想起那篇課文，它的開頭也是寫悶熱的天氣，他們的目的是否相同?給你什么啟示?

　　2、文中寫道大家吃了一驚，立起身來，看見爸爸反背著手立在水門汀旁的草地上看我們描竹，他明明來到很久了。這句話的含義是什么?爸爸是怎樣一個(gè)人?

　　3、豐子愷的家庭環(huán)境和家庭教育對(duì)他的成長(zhǎng)有影響嗎?他后來之所以成就卓著的主要原因是什么?

　　六、拓展延伸，比較欣賞

　　1、通過爸爸對(duì)中國(guó)畫和西洋畫的介紹，你認(rèn)為此二者的區(qū)別有哪些?討論一下，結(jié)合自己的認(rèn)識(shí)，歸納一下。( 細(xì)讀5、6自然段。)

　�、� 中國(guó)畫不注意像不像，不像西洋畫那樣畫得同真物一樣 。

　�、� 顏色方面： 中國(guó)畫以墨和朱砂為顏料 。

　�、� 西洋畫則以事物的`本來顏色為顏色 。

　　2、歸納：中國(guó)畫重神似、神韻;西洋畫重形似、寫實(shí)。

　　補(bǔ)充：中西方在畫法方面的基點(diǎn)區(qū)別 ：

　�、� 中國(guó)畫盛用線條，西洋畫線條都不顯著 ;

　　⑵ 中國(guó)畫不注重透視法，西洋畫極注重透視法 ;

　　⑶ 中國(guó)畫人物畫不講解剖學(xué)，西洋畫人物畫很重解剖學(xué)。

　�、� 中國(guó)畫不注重背景，西洋畫很重背景 ;

　　⑸ 中國(guó)畫題材以自然為主，西洋畫題材以人物為主 。

　　3、師小結(jié) ：

　　一次童稚的游戲，在一位獨(dú)具慧心的藝術(shù)啟蒙人爸爸的引領(lǐng)下，我和伙伴們從一次無意的游戲，走進(jìn)了藝術(shù)的殿堂，并領(lǐng)略了中國(guó)畫與西洋畫各自的魅力，下面讓我們借這次語文課，也來簡(jiǎn)單欣賞一下東西方文化不同的藝術(shù)魅力。

　　七、總結(jié)全文

　　藝術(shù)并非是高不可攀的東西，它就蘊(yùn)含在孩子們童稚的游戲中。一去不返的童年是美好的，只要你擁有一顆童心，你就能擁有陽光般的快樂;只要你擁有一雙敏銳的眼睛，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)平凡的生活中的美無處不在。羅丹也曾說過：美是到處都有的，對(duì)于我們的眼睛不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。我希望同學(xué)們能走進(jìn)生活這個(gè)語文大課堂，用你們的慧眼去發(fā)現(xiàn)、去描繪、去贊美生活的美。

　　八、布置作業(yè)

　　1、豐子愷的成功與其父的教育引導(dǎo)有關(guān)嗎?文中的父親給你留下怎樣的印象，給了你怎樣的啟發(fā)?請(qǐng)以如果我是家長(zhǎng)為題寫一篇隨筆，暢談自己的教育構(gòu)想。

　　2、細(xì)讀課文第6自然段，歸納中國(guó)畫與西洋畫的不同特點(diǎn)，然后在美術(shù)老師的指導(dǎo)下與美術(shù)課上完成一幅水彩畫或一幅國(guó)畫。

　　【板書設(shè)計(jì)】

　　豐子愷(畫家、散文家)

　　晚飯后，我和弟弟到屋后的院子乘涼。

　　內(nèi)容：在游戲中爸爸引導(dǎo)我們走進(jìn)藝術(shù)殿堂。

　　夜深人散，我欣賞竹畫，心底升起對(duì)中國(guó)畫的由衷愛意。

　　中心： 表現(xiàn)天真爛漫的童真、童趣.

《竹影》教案15

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　�。�、體味本文生動(dòng)形象的描寫；

　�。病Ⅲw會(huì)本文所表示出的天真爛漫的童真、童趣；

　�。�、了解中國(guó)畫與西洋畫的不同特點(diǎn)。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　學(xué)習(xí)本文生動(dòng)形象的描寫，體會(huì)本文所表示出的天真爛漫的童真、童趣。

　　【課時(shí)布置】

　　一課時(shí)

　　【課前準(zhǔn)備】

　�。薄⒊踝x課文，了解課文大意；

　�。病�將預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問題寫在作業(yè)本上；

　　３、同學(xué)查找豐子愷的漫畫或散文。

　　【教學(xué)過程】

　　一、導(dǎo)入新課

　　用兒歌《影子》導(dǎo)入，同學(xué)齊讀兒歌：

　　影子

　　影子在前，

　　影子在后，

　　影子是個(gè)小黑狗，

　　經(jīng)常跟著我；

　　影子在左，

　　影子在右，

　　影子是個(gè)好朋友，

　　經(jīng)常陪著我。

　　今天我們就來學(xué)習(xí)一篇與影子有關(guān)的文章──《竹影》。（板書課題）

　　二、簡(jiǎn)介作者

　　１、小組內(nèi)交流收集的豐子愷的漫畫作品、散文；

　�。�、請(qǐng)同學(xué)在班上介紹豐子愷的情況，明確豐子愷是一位多方面卓有成績(jī)的藝術(shù)大師，他在繪畫和散文創(chuàng)作方面成績(jī)頗豐。

　　三、整體感知

　�。�、朗讀課文，感知課文大意：

　　⑴同學(xué)讀完課文后，教師用多媒體展示生字、詞和其注音。

　　⑵要求同學(xué)用一句話概括課文內(nèi)容。

　　２、討論、明確中心：

　　問題：本文中除了寫人物活動(dòng)外，還涉和哪一方面的內(nèi)容？作者在本文中究竟要表示什么樣的中心？

　　同學(xué)討論后明確：本文表示天真爛漫的童真、童趣。

　　四、探究交流

　�。�、再讀課文，勾畫文中你認(rèn)為最生動(dòng)形象的描寫，并試著說明理由。

　　２、在小組內(nèi)交流自身所找生動(dòng)形象的描寫句，并陳說理由。

　　五、質(zhì)疑問難

　　在小組內(nèi)交流自身在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問題，小組內(nèi)不能解決的'問題班上交流，一起解決。

　　六、延伸拓展

　�。�、小結(jié)導(dǎo)入：本文表示了天真爛漫的童真、童趣，它與上學(xué)期所學(xué)的《童趣》一文相映成趣，下面請(qǐng)大家無妨回憶一下《童趣》。

　�。病�復(fù)習(xí)舊課，請(qǐng)同學(xué)背《童趣》，其他作評(píng)價(jià)、修正、補(bǔ)充。

　�。�、延伸拓展：

　　⑴述說一段童年往事，要求語言簡(jiǎn)潔，盡量表示童真、童趣，時(shí)間不超越2分鐘。同學(xué)先在四人小組內(nèi)述說，然后推舉同學(xué)到班上交流。

　�、朴懻撜n后“研討與練習(xí)”三。

　�、墙處熜〗Y(jié)。

　　七、鞏固拓展

　�。�、豐子愷的勝利與其父的教育引導(dǎo)有關(guān)嗎？文中的父親給你留下怎樣的印象，給了你怎樣的啟發(fā)？請(qǐng)以“假如我是家長(zhǎng)”為題寫一篇短文，暢談自身的教育構(gòu)想。

　　２、細(xì)讀課文第６段，歸納中國(guó)畫與西洋畫的不同特點(diǎn)，然后在美術(shù)老師的指導(dǎo)下與美術(shù)課完成一幅水彩畫或一幅國(guó)畫。

　　【課后記】

　　本文充溢了童趣，在授課過程中要引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)進(jìn)行探究，進(jìn)行考慮；同時(shí)，也可以借助本課的學(xué)習(xí)協(xié)助同學(xué)樹立“生活中處處有美，但要我們用心去發(fā)現(xiàn)�！钡挠^點(diǎn)，協(xié)助同學(xué)樹立正確的藝術(shù)觀。

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