《親愛(ài)的小魚(yú)》教案15篇
作為一名老師,往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編整理的《親愛(ài)的小魚(yú)》教案,希望能夠幫助到大家。
《親愛(ài)的小魚(yú)》教案1
一、活動(dòng)目標(biāo):
1.理解繪本內(nèi)容,感受故事中溫馨、充滿愛(ài)意的情感。
2.根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展,大膽想象、猜測(cè),并運(yùn)用完整的語(yǔ)言進(jìn)行講述和表達(dá)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
Ppt
三、活動(dòng)過(guò)程:
一、呈現(xiàn)封面和主題,引發(fā)思考
1.告之幼兒繪本題目:“親愛(ài)的小魚(yú)”
親愛(ài)的是什么意思?誰(shuí)是你的親愛(ài)的?
2.呈現(xiàn)繪本封面,引出主角,引發(fā)幼兒的猜測(cè)與聯(lián)想:貓為什么會(huì)叫魚(yú)親愛(ài)的?
二、師幼共讀繪本的前半部分,體驗(yàn)角色間的真摯情感。
1.呈現(xiàn)第三張圖片:為了讓小魚(yú)快點(diǎn)長(zhǎng)大貓是怎么照顧小魚(yú)的?
2.呈現(xiàn)第四張圖片,引導(dǎo)幼兒思考和討論:小魚(yú)長(zhǎng)大了,在魚(yú)缸里呆不下了,怎么辦?你覺(jué)得小貓會(huì)怎么做?
三、完整傾聽(tīng)繪本內(nèi)容,了解情節(jié)的發(fā)展,引發(fā)思考和講述。
1.教師完整講故事一遍,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)。提問(wèn):小貓是怎么做的?
呈現(xiàn)第五張圖片:你從哪里看出來(lái)小魚(yú)呆在大海里更快樂(lè)?為什么?呆在大海里有什么好處?
2.呈現(xiàn)第六組圖片:小貓是怎么想念小魚(yú)的?
3.呈現(xiàn)第七組圖片:小魚(yú)是怎么做的?引導(dǎo)幼兒用較為完整的語(yǔ)言來(lái)講述。
四、完整欣賞繪本,感受濃濃的溫情與愛(ài)意。
1.教師運(yùn)用PPT完整講述繪本內(nèi)容一遍。
五、遷移經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)情感。
1.看完這本書(shū)后你的.感覺(jué)是怎么樣的?
2.結(jié)合幼兒入小學(xué)的事件,引發(fā)幼兒的討論,達(dá)到情感的共鳴,然后請(qǐng)幼兒選擇一種自己喜歡的方式與老師告別。
《親愛(ài)的小魚(yú)》教案2
一、教學(xué)目標(biāo):
1.欣賞繪本,初步理解繪本內(nèi)容并根據(jù)畫(huà)面細(xì)節(jié), 大膽想象,用連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
2.通過(guò)逐步閱讀畫(huà)面和討論交流,理解繪本中小貓和小魚(yú)之間的關(guān)系,以及他們之間深厚的情感。
3.能用語(yǔ)言或動(dòng)作大膽表達(dá)自己的愛(ài)。
二、課前準(zhǔn)備:
1、《親愛(ài)的小魚(yú)》ppt,柔美的音樂(lè)
2、一頂帽子。
三、教學(xué)過(guò)程:
。ㄒ唬簩(dǎo)入
閱讀封面:
1. 在封面中你看到了什么?
2. 貓咪看到小魚(yú),會(huì)想到什么? (想吃魚(yú))
師:你們家的小貓喜歡吃什么?是啊!貓咪最喜歡吃小魚(yú),貓和小魚(yú)本來(lái)就是天敵。那么這對(duì)天敵之間又會(huì)有什么樣的故事發(fā)生呢?
3. 圖中的小貓咪和小魚(yú)在干什么呢?
師:貓咪親小魚(yú),為什么呢?這就是我們今天要講的故事《親愛(ài)的小魚(yú)》。貓咪怎么叫小魚(yú)呢?老師現(xiàn)在是小貓咪,你們是小魚(yú),我們來(lái)相互叫叫好不好?師:“親愛(ài)的小魚(yú)!睂W(xué)生:“親愛(ài)的貓咪!
(二)、 師生共同閱讀繪本:
1、師:我有一條心愛(ài)的小魚(yú),我好愛(ài)好愛(ài)他,我每天站在魚(yú)缸前靜靜的看著他。
(ppt)貓咪:“親愛(ài)的小魚(yú),我好愛(ài)你,為了讓你快點(diǎn)長(zhǎng)大,我會(huì)拿面包喂你!
2.(ppt)貓咪:“每一天,我都會(huì)送你一個(gè)甜蜜的吻,而且,我保證永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記!
3.(ppt)貓咪:“可是,總有一天,我親愛(ài)的小魚(yú),你會(huì)大的沒(méi)法再呆在小小的魚(yú)缸里。”
師:如果你是貓咪,你會(huì)怎么辦呢?(等待學(xué)生回答)
師:我們一起看看貓咪是怎么做的?
4、(ppt)貓咪:“親愛(ài)的小魚(yú),我會(huì)把你帶到大海邊,看著你自由地離去!
5、(ppt)貓咪:“你是那么的快活!可是,親愛(ài)的小魚(yú),我好想你......”
6.(ppt)貓咪:“親愛(ài)的小魚(yú),我會(huì)一整天在這兒等你,看你會(huì)不會(huì)游回來(lái)。親愛(ài)的小魚(yú),我好想你!
7.(ppt)貓咪:“親愛(ài)的小魚(yú),我會(huì)一整夜在這兒等你,看你會(huì)不會(huì)回到我的視線里。親愛(ài)的小魚(yú),我好想你!
8.(ppt)貓咪:“親愛(ài)的小魚(yú),我會(huì)把我唯一的帽子扔進(jìn)大海,看你會(huì)不會(huì)把它帶回來(lái)!
9.(ppt)貓咪:“如果你帶著它回到我這里,我將是怎樣的驚喜!”
10.(ppt)貓咪:“親愛(ài)的小魚(yú),你會(huì)成為我最愛(ài)的小船,和我一起去遠(yuǎn)航!
11.(ppt)貓咪:“親愛(ài)的小魚(yú),你帶著我穿過(guò)河流和大海,來(lái)到長(zhǎng)著棕櫚樹(shù)的小島上。”
12.(ppt)貓咪:“親愛(ài)的小魚(yú),我們就住那里,一直玩“接帽子”的游戲!保◣熒(dòng)扔帽子)
小魚(yú)請(qǐng)把你的帽子摘下來(lái),扔給我,小魚(yú)我要把帽子扔給你了,你要接住哦!做這個(gè)游戲你們高興嗎?
師:“貓咪和小魚(yú)還可以一起做什么游戲呢?”
貓咪:“親愛(ài)的小魚(yú),只要你在我的身邊,我就會(huì)覺(jué)得好幸福!
13.(ppt)貓咪“親愛(ài)的小魚(yú),我明白你對(duì)我的'愛(ài),我給了你自由,你卻還是愿意回到我的這里!
貓咪:親愛(ài)的小魚(yú),我愛(ài)你!
學(xué)生:親愛(ài)的貓咪,我愛(ài)你!”
(三)、師生共講繪本故事。
師:大家想不想再讀故事?那么請(qǐng)大家和老師一起來(lái)讀這個(gè)故事吧!
師:“親愛(ài)的小魚(yú),我好愛(ài)你。為了讓你快快長(zhǎng)大,我會(huì)拿面包喂你!
生:“親愛(ài)的貓咪,你好愛(ài)我。為了讓我長(zhǎng)大,你會(huì)拿面包喂我!
師:“親愛(ài)的小魚(yú),每天,我都會(huì)送給你一個(gè)甜蜜的吻,而且我保證永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記。
生:“親愛(ài)的貓咪,每天,你都會(huì)送給我一個(gè)甜蜜的吻,而且你保證永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記!
師:“可是,總有一天,我親愛(ài)的小魚(yú),你會(huì)大的沒(méi)法再呆在這小小的魚(yú)缸里!
生:“可是,總有一天,我親愛(ài)的貓咪,我會(huì)大的沒(méi)法再呆在這小小的魚(yú)缸里!
。ㄋ模 升華主題,大膽表達(dá)自己的愛(ài)。
師:愛(ài)是個(gè)永恒的話題,愛(ài)是一個(gè)溫馨的字眼,愛(ài)是世界上最最美好的東西。孩子們想一想,在我們的生活中,在家里爺爺奶奶、爸爸媽媽對(duì)我們的愛(ài),學(xué)校里,老師同學(xué)們對(duì)我們的愛(ài),你最想用什么樣的方式,表達(dá)對(duì)誰(shuí)的愛(ài)呢?
學(xué)生展示。(可以用語(yǔ)言表達(dá),也可以用動(dòng)作來(lái)表達(dá))
師:孩子們,當(dāng)幾年之后,你們會(huì)離開(kāi)一小這所學(xué)校時(shí),所有愛(ài)你們的老師們,會(huì)目送你們到高等的學(xué)府去。當(dāng)你離開(kāi)這個(gè)你學(xué)習(xí)的地方,當(dāng)你離開(kāi)這些關(guān)心你的老師們以后,你會(huì)做些什么呢?
師小結(jié):是啊!愛(ài)是什么?愛(ài)是一種付出,愛(ài)是一種陪伴,愛(ài)還是一種回報(bào)。讓我們對(duì)著我們身邊每一個(gè)愛(ài)著我們的人,表達(dá)并回報(bào)出我們心中的愛(ài)吧!
四、拓展問(wèn)題:
1、小魚(yú)在大海里這么自由快樂(lè),為什么還要回到小貓身邊?
2、說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)故事后的感受?你背故事的哪些地方感動(dòng)了?
五、活動(dòng)延伸:展開(kāi)你豐富的想象,將你心中的故事也繪一繪。
1、小貓和小魚(yú)之間還會(huì)做些什么呢?請(qǐng)你想一想,再畫(huà)一畫(huà)。
2、聽(tīng)了這個(gè)故事,你還會(huì)編一個(gè)什么樣好聽(tīng)的故事呢?趕快畫(huà)一畫(huà),再講給大家聽(tīng)吧!
《親愛(ài)的小魚(yú)》教案3
【執(zhí)教前言】
xx,自主理念款款向我們走來(lái)。
其實(shí),“自主”并不是個(gè)新鮮詞,我們也一直在嘗試、踐行著。但事實(shí)告訴我們,我們做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。幼兒園特色的定位和主課題方向的指向,讓我們感到了自主教育的迫切性。我們開(kāi)始關(guān)注和思考,不過(guò)這一切都不能替代事物“循序漸進(jìn)”的發(fā)展規(guī)律。本次活動(dòng)是在“自主閱讀”方面的一個(gè)嘗試。由于自身經(jīng)驗(yàn)不足,加上孩子基礎(chǔ)不明,因而可能步伐跨得不夠大。不過(guò),有了第一步,何愁沒(méi)有第二步?當(dāng)然,這還需在您對(duì)教學(xué)活動(dòng)中老師為孩子提供的支持策略所作的中肯評(píng)價(jià)和智慧建議之后。
最后,謝謝您的積極參與!
【活動(dòng)簡(jiǎn)案】
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)欣賞繪本理解故事內(nèi)容,感受小貓和小魚(yú)之間濃濃的愛(ài)意。
2.能在問(wèn)題提示下自主閱讀圖書(shū),并根據(jù)畫(huà)面細(xì)節(jié)合理想象、大膽講述。
3.會(huì)用完整的語(yǔ)言表達(dá)愛(ài)與被愛(ài)的幸福。
活動(dòng)過(guò)程:
一、游戲?qū)?/p>
我們先來(lái)做個(gè)換詞游戲。
二、閱讀封面和環(huán)襯
1.出示封面: 封面上畫(huà)著什么?
2.出示故事的'名字:親愛(ài)的小魚(yú),簡(jiǎn)單了解作者。
3.打開(kāi)環(huán)襯:環(huán)襯上有什么?猜一猜小貓的心情可能是怎樣的?
三、師幼共讀第一部分(p3-5)
1.出示p3:①小魚(yú)在哪里?小貓?jiān)诟墒裁?②小貓?huì)對(duì)小魚(yú)說(shuō)什么?
2.出示p4:①小貓又在干什么?②比一比,前一頁(yè)和這一頁(yè)的小魚(yú)一樣嗎?
3.出示p5:小貓?jiān)诟墒裁矗克麜?huì)想什么呢?
四、指導(dǎo)閱讀第二部分(p6-13)
1.小貓到底是怎么做的呢?出示p6-7:出示文字,指讀。
2.這時(shí)的小貓和小魚(yú)各是怎樣的?出示p8-9:小貓舍不得小魚(yú),可為什么還微笑著?
3.小貓是怎樣思念小魚(yú)的呢?出示p10-13:前后兩幅圖中小貓的動(dòng)作有變化嗎?為什么?
五、自主閱讀第三部分(p14-23):
1.猜一猜,小魚(yú)會(huì)回來(lái)嗎?
2.回來(lái)后的小魚(yú)是怎樣愛(ài)小貓的呢?請(qǐng)你帶著這個(gè)問(wèn)題認(rèn)真閱讀故事14到23頁(yè)。
3.你找到答案了嗎?答案在哪一頁(yè)?
六、總結(jié)擴(kuò)散
1.讀了這個(gè)故事,你有什么感受?
2.老師是怎樣愛(ài)你的?你是怎樣愛(ài)老師的?除了老師外,你身邊還有誰(shuí)也像小貓一樣愛(ài)你?
《親愛(ài)的小魚(yú)》教案4
活動(dòng)意圖:
《綱要》中指出 “幼兒社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的培養(yǎng)應(yīng)滲透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中,要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒感受到接納、關(guān)愛(ài)和支持的良好環(huán)境,避免單一呆板的言語(yǔ)說(shuō)教”!队H愛(ài)的小魚(yú)》是一本很令人感動(dòng)的繪本故事,在這個(gè)故事里在讓孩子感受愛(ài)與被愛(ài)的同時(shí),不僅感動(dòng)于貓和魚(yú)本來(lái)是兩個(gè)對(duì)立的動(dòng)物如今是那么的相親相愛(ài),也感動(dòng)于故事中小貓為了愛(ài)在小魚(yú)長(zhǎng)大時(shí)毅然選擇把小魚(yú)放進(jìn)大海,給它自由,而小魚(yú)為了愛(ài)卻又回到了小貓的身邊。通過(guò)讓孩子讀圖感受故事中小貓對(duì)小魚(yú)的愛(ài),遷移到父母對(duì)孩子的愛(ài),讓孩子體驗(yàn)愛(ài)感受溫馨,知道自己應(yīng)該用愛(ài)去回報(bào)。所以,一定要和孩子分享這個(gè)感人的故事哦!
活動(dòng)目的:
1、感受故事中貓和魚(yú)之間深深的依戀之情。
2、感受、分享生活中濃濃的親情
3、能勇敢的對(duì)同伴說(shuō)聲“親愛(ài)的”。
活動(dòng)大綱:
1、導(dǎo)入活動(dòng):
請(qǐng)幼兒分別欣賞兩段音樂(lè):高興的和悲傷的。并請(qǐng)幼兒表達(dá)自己聽(tīng)到音樂(lè)后的感受。
2、根據(jù)故事內(nèi)容中1—13幅畫(huà)面,讓孩子感受小貓和小魚(yú)之間相互依戀的感情
—愛(ài)。但是在小魚(yú)長(zhǎng)大時(shí),小貓卻忍痛選擇把小魚(yú)放回到寬廣的大海里,給
它自由,終于獲得自由的.小魚(yú)卻在小貓的期盼中游回到它的身邊,最終小魚(yú)
和小貓?jiān)谝黄鹦腋5纳钪?-----。
3、分享活動(dòng):
。1)分享生活中濃濃的親情,請(qǐng)幼兒講一講在生活中誰(shuí)是小貓誰(shuí)是小魚(yú),為什么?
。2)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)生活中爸爸、媽媽是如何照顧自己的,自己應(yīng)該怎樣回報(bào)爸爸、媽媽對(duì)自己的愛(ài)。
4、體驗(yàn)活動(dòng):
(1)請(qǐng)幼兒走到同伴面前勇敢說(shuō)一聲“親愛(ài)的”并相互擁抱。
(2)手語(yǔ)表演《讓愛(ài)傳出去》,體驗(yàn)身邊處處有愛(ài)。
延伸活動(dòng):讓孩子回家后勇敢表達(dá)自己的愛(ài),對(duì)爸爸媽媽說(shuō)一句“親愛(ài)的,我愛(ài)您”
效果分析:《親愛(ài)的小魚(yú)》教學(xué)活動(dòng)結(jié)束了,我的思緒還久久不能平靜下來(lái),面對(duì)孩子們我才發(fā)現(xiàn)有時(shí)自己的引導(dǎo)語(yǔ)是那么的貧乏,孩子們的潛力是無(wú)限的,他們所回答的問(wèn)題的完整性和理解能力已超出我的估計(jì)。在故事中讓孩子感受愛(ài)與被愛(ài),并且能把自己心中的愛(ài)勇敢的告訴身邊的同伴使活動(dòng)達(dá)到高潮。通過(guò)《親愛(ài)的小魚(yú)》的故事問(wèn)題一點(diǎn)點(diǎn)的深入,使識(shí)字不多的孩子們通過(guò)讀圖獲得更多的感知,并從中給孩子們帶來(lái)一些觸動(dòng)—愛(ài)的觸動(dòng),這是我所想給予孩子們的,我想我做到了。
《親愛(ài)的小魚(yú)》教案5
活動(dòng)背景:
依照自然生態(tài)及以往看過(guò)的故事,總讓我們養(yǎng)成一個(gè)既定的概念,認(rèn)為魚(yú)是貓的食物,所以魚(yú)和貓的關(guān)系當(dāng)然是敵對(duì)的。我想在孩子們的心中,也有這樣的心態(tài)。因此,當(dāng)接觸到封面上,貓和魚(yú)如此相親相愛(ài)的畫(huà)面時(shí),當(dāng)然孩子們會(huì)覺(jué)得很奇怪,接著便產(chǎn)生好奇心,想要探索這到底是什么樣的故事!
《親愛(ài)的小魚(yú)》是一個(gè)非常有趣、溫馨的故事。借一只貓的自我獨(dú)白,表達(dá)著愛(ài)與理解的深刻內(nèi)涵,值得我們細(xì)細(xì)揣摩。這個(gè)故事的人物單純,情節(jié)更是簡(jiǎn)潔,整個(gè)文本故事字?jǐn)?shù),豐富的故事細(xì)節(jié),是通過(guò)畫(huà)面表達(dá)出來(lái)的,比較適合中班年齡段的'孩子閱讀,因此我選擇了這個(gè)故事。
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、根據(jù)畫(huà)面情節(jié), 大膽想象,猜測(cè)并用連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
2、感受貓和小魚(yú)之間的友愛(ài)。
3、體驗(yàn)繪本閱讀的樂(lè)趣。
重點(diǎn):根據(jù)畫(huà)面情節(jié), 大膽想象,猜測(cè)并用連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
難點(diǎn):感受貓和小魚(yú)之間的友愛(ài)
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
大繪本一份,音樂(lè)(雨的印記)
三、活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬⑶榫皩(dǎo)入,激發(fā)興趣
1、今天老師帶了一本圖書(shū),這本書(shū)和你平時(shí)見(jiàn)到的書(shū)有什么不一樣呀?
2、小結(jié):這種書(shū)很特別,有大大的圖畫(huà),很少很少、很大很大的字寶寶,所以這種書(shū)有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫繪本。(引導(dǎo)幼兒一起跟念)
3、(出示大繪本封面)這是書(shū)的什么呀?(封面)
4、小結(jié):封面就好像套在大繪本外面的衣服一樣,而且從封面上我們還可以了解到故事的名字,了解到后面要講一個(gè)什么樣的故事。
5、瞧,看了這張封面上畫(huà)了什么?你覺(jué)得后面會(huì)講一個(gè)什么樣的故事?(幼兒猜測(cè))
。ㄒ龑(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察封面上動(dòng)物的神態(tài)和表情等。)
。ǘ、初步閱讀繪本,了解故事的主要內(nèi)容
到底小貓會(huì)不會(huì)把魚(yú)吃掉呢?我們一起來(lái)看大繪本。
1、翻至第一頁(yè),
① 提問(wèn):小貓手里拿著什么呀?小貓?jiān)诟墒裁矗?/p>
、 真的是這樣嗎?聽(tīng)!小貓?jiān)谡f(shuō)什么?教師誦讀:親愛(ài)的小魚(yú),我好愛(ài)你,我喂你面包,你要快快長(zhǎng)大。幼兒教育網(wǎng)()
、 小貓對(duì)小魚(yú)說(shuō)什么?
、 小貓為什么拿這么大的面包來(lái)喂它?(希望它快快長(zhǎng)大)
小貓是想讓魚(yú)長(zhǎng)大了再吃嗎?
2、 翻至第二頁(yè),
、 提問(wèn):小貓又在干什么了呀?
② 教師誦讀:親愛(ài)的小魚(yú),每一天我都會(huì)親親你。
③ 什么是親親呀?小貓為什么要親親小魚(yú)呀?
、 小貓為什么喊小魚(yú)親愛(ài)的?什么是親愛(ài)的?
、 原來(lái),小貓很愛(ài)小魚(yú),不是要把小魚(yú)吃掉。
3、翻至第三頁(yè),幼兒觀察畫(huà)面
、偬釂(wèn):這條小魚(yú)怎么拉?(大得再也住不下小小的魚(yú)缸了)
教師誦讀:可是,親愛(ài)的小魚(yú),你會(huì)大得再也住不下小小的魚(yú)缸。
、谔釂(wèn):魚(yú)缸住不下了,猜猜小貓會(huì)想什么辦法呢?(幼兒討論猜測(cè))
4、翻至第四頁(yè),幼兒觀察畫(huà)面
、偬釂(wèn):小貓想了一個(gè)什么辦法?(把小魚(yú)放在了大海里)
教師誦讀:我?guī)愕胶_,讓你自由地游?lái)游去。我會(huì)永遠(yuǎn)愛(ài)你的。
②提問(wèn):小貓咪喜歡小魚(yú)嗎?可它為什么把小魚(yú)給放了,難道它不愛(ài)小魚(yú)了嗎?
、厶釂(wèn):什么是“永遠(yuǎn)”?豐富詞語(yǔ)“永遠(yuǎn)”(過(guò)了很久很久也不會(huì)忘記小魚(yú))
5、翻至第五頁(yè)。
①提問(wèn):小魚(yú)走了,小貓會(huì)想它嗎? 教師誦讀:可是,親愛(ài)的小魚(yú)我好想你。
、谔釂(wèn):小貓這么想小魚(yú),猜猜小貓會(huì)怎么做呢?(幼兒猜測(cè))
6、翻至第六、七頁(yè)。
教師誦讀:我會(huì)在白天等你,看你會(huì)不會(huì)游回來(lái)。我也會(huì)在夜里等你,
看你會(huì)不會(huì)游回來(lái)。
、偬釂(wèn):小貓是怎么做的呀?
、谔釂(wèn):不管白天晚上,小貓一直在等小魚(yú),如果你是小貓,你現(xiàn)在最最希望看到什么?
7、翻至第八頁(yè)。
、賻煟盒∝垥(huì)用什么辦法,讓小魚(yú)游回來(lái)?瞧,小貓?jiān)诟墒裁?(幼兒猜測(cè))
教師誦讀:哦!我會(huì)扔出一頂帽子,看你會(huì)不會(huì)把他帶回來(lái)?
、谔釂(wèn):小魚(yú)回來(lái)了嗎?為什么?
8、翻至第九頁(yè)。
①提問(wèn):小魚(yú)回來(lái)了嗎?為什么?
②師:原來(lái)小魚(yú)也愛(ài)小貓,知道小貓?jiān)诘人?/p>
教師誦讀:你的背是我最喜歡的小船,我們可以一起去旅行。
③提問(wèn):想想看,他們會(huì)去哪里旅行呀?
9、翻至第十頁(yè)。
教師誦讀:我們可以一起去玩耍,每天玩接帽子的游戲。
①提問(wèn):小貓和小魚(yú)還可以玩什么游戲呀?(幼兒猜測(cè))
、诿刻2個(gè)好朋友這么玩著真幸福。
翻至第十一頁(yè)
教師誦讀:親愛(ài)的小魚(yú),我好愛(ài)你。
、坌〗Y(jié):小魚(yú)和小貓真是相親相愛(ài),小貓每天都想著小魚(yú),小魚(yú)也每天游回來(lái)看小貓。
10、書(shū)看完了,給這本書(shū)取個(gè)什么名字好呢?(《親愛(ài)的小魚(yú)》)
(三)、幼兒完整欣賞故事,感受貓和小魚(yú)間的友愛(ài)
1、大圖書(shū)告訴我們,小貓和小魚(yú)真是一對(duì)相親相愛(ài)的好朋友,我們一起再看一遍吧。
2、接下來(lái)請(qǐng)你們來(lái)講給我聽(tīng)好嗎?
(四)、延伸活動(dòng):
1、今天我們看了一本很特別的大繪本,知道小貓是這么的愛(ài)著小魚(yú),而且我們還從小貓那里學(xué)會(huì)了一個(gè)好聽(tīng)的詞語(yǔ)——親愛(ài)的。你很愛(ài)誰(shuí)?你會(huì)用親愛(ài)的來(lái)說(shuō)句好聽(tīng)的話嗎?(幼兒學(xué)說(shuō))
2、下次我們也可以編一個(gè)好聽(tīng)的故事,然后把它畫(huà)下來(lái),也做一個(gè)小繪本,和大家一起分享,好嗎?
《親愛(ài)的小魚(yú)》教案6
活動(dòng)目標(biāo):
1.欣賞閱讀繪本故事,理解故事內(nèi)容,感受貓和小魚(yú)間的愛(ài)。
2.用連貫的語(yǔ)言說(shuō)出自己感受到的愛(ài),并能試著說(shuō)出自己的愛(ài)。
3.體驗(yàn)繪本閱讀的樂(lè)趣和故事中愛(ài)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.課件PPT、柔美的音樂(lè)
2.愛(ài)心
活動(dòng)過(guò)程:
一、情景導(dǎo)入、引發(fā)興趣
師:今天賈老師有個(gè)問(wèn)題要問(wèn)你們,小貓愛(ài)吃什么?這里也有一只小貓,它是不是也是這樣的?它在干什么?你覺(jué)得它們的關(guān)系怎么樣?
師:他們的關(guān)系很親密。他們是一對(duì)好朋友。小貓和小魚(yú)會(huì)相親相愛(ài)?真是神奇,讓我們一起來(lái)看看吧。
二、初步閱讀繪本,了解故事的主要內(nèi)容
1.幼兒閱讀繪本。
師:但在看的.時(shí)候賈老師有個(gè)要求,請(qǐng)你記住你最喜歡的那幅畫(huà)面。待會(huì)兒來(lái)告訴我,并告訴我,你為什么喜歡。(ppt)
2.幼兒相互交流自己喜愛(ài)的一幅圖。(電子排版圖書(shū))
師:故事里的每一幅畫(huà)都在這兒,你最喜歡其中的哪一幅畫(huà)?和你旁邊的好朋友先說(shuō)說(shuō)吧。
3.個(gè)別講述自己喜歡的一幅圖。
師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一幅圖,為什么。(教師用書(shū)面語(yǔ)言進(jìn)行回應(yīng))(教師根據(jù)幼兒的回答點(diǎn)擊PPT)
三、集體閱讀繪本,感受小貓與小魚(yú)之間的愛(ài)。
1.教師有感情講述。(邊指邊講)
師:這些畫(huà)面里藏著小貓和小魚(yú)相親相愛(ài)的故事。讓我們聽(tīng)著音樂(lè)完整地欣賞故事吧。(放背景音樂(lè)和電子書(shū))
提問(wèn):你覺(jué)得小貓為什么要喂養(yǎng)小魚(yú)?哦,小貓很愛(ài)小魚(yú),從哪里看出小貓很愛(ài)小魚(yú)?
那又為什么要把它放走呢?要給小魚(yú)自由。
那小魚(yú)走了,為什么還是回來(lái)了呢?因?yàn)樾◆~(yú)也愛(ài)小貓,也舍不得離開(kāi)小貓。
2.小貓?jiān)趺唇行◆~(yú)的?親愛(ài)的小魚(yú)。那小魚(yú)又會(huì)怎么叫小貓呢?
現(xiàn)在我來(lái)做小貓,你們來(lái)當(dāng)我那親愛(ài)的小魚(yú)好嗎?
四、朗讀親愛(ài)的小魚(yú)。
親愛(ài)的小魚(yú),我好愛(ài)你。親愛(ài)的小貓,我好愛(ài)你。
為了讓你快快長(zhǎng)大,我會(huì)拿面包喂你。為了讓我快快長(zhǎng)大,你會(huì)拿面包喂我。
每天,我都會(huì)送你一個(gè)甜蜜的吻。每天,你都會(huì)送。
我會(huì)帶你到海邊,讓你自由。你會(huì)帶我到海邊,讓我自由。
我會(huì)在白天夜晚一直等你。你會(huì)在白天夜晚一直等我。
你戴著帽子回到我這里。我戴著帽子回到你這里。
我讓你自由,你卻一定要回來(lái)。你讓你自由,我卻一定要回來(lái)。
師:這是個(gè)充滿愛(ài)的故事。小貓愛(ài)小魚(yú),它把小魚(yú)喂養(yǎng)大,雖然很舍不得小魚(yú),但還是給了它自由,把它放到大海,小魚(yú)也愛(ài)小貓,雖然大海自由自在,但小魚(yú)還是回到小貓身邊,所以,他們誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)。
五、學(xué)習(xí)故事,嘗試表達(dá)愛(ài)。
1.學(xué)學(xué)小貓和小魚(yú)之間親密的稱呼。
師:小貓和小魚(yú)之間的愛(ài)很多。
2.幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)傳遞愛(ài)。
師:你聽(tīng)過(guò)誰(shuí)這么親切而溫暖喊過(guò)你嗎?
師:你的媽媽,你的爸爸,那他們是怎么愛(ài)你的呢?
那你們又是怎么愛(ài)他們的呢?
總結(jié):小貓愛(ài)小魚(yú),精心喂養(yǎng)它,長(zhǎng)大了給他自由,爸爸媽媽老師也是無(wú)私地愛(ài)著我們,我們每個(gè)寶寶小朋友要把愛(ài)傳遞給別人。來(lái),讓我們將愛(ài)畫(huà)在這愛(ài)心上,將愛(ài)傳遞給更多的人,讓大家充滿愛(ài)心!讓世界充滿愛(ài)!
《親愛(ài)的小魚(yú)》教案7
活動(dòng)目標(biāo):
1.能根據(jù)畫(huà)面情節(jié),大膽想象、猜測(cè),并用連貫的語(yǔ)言表達(dá)想法,理解繪本內(nèi)容。
2.感受小貓和小魚(yú)之間濃濃的愛(ài),并能試著說(shuō)出自己的愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件PPT、柔美的音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程:
一、課前游戲。
師:同學(xué)們喜歡做游戲嗎?好,我們來(lái)做一個(gè)換詞游戲。
老師說(shuō)一句話,你把紅色的詞語(yǔ)換一換,意思不變。
親愛(ài)的孩子,你好!——親愛(ài)的老師,你好!
你們真可愛(ài)——我們真可愛(ài)!
我好想你——你好想我!
我講故事給你們聽(tīng)——你講故事給我們聽(tīng)!
親愛(ài)的孩子,我好愛(ài)你——親愛(ài)的老師,你好愛(ài)我!
小朋友們,真聰明呀,接下來(lái),我們一起走進(jìn)今天的繪本故事。
二、導(dǎo)入。
1.你看到了什么?(示圖)2.小貓咪想干什么?(想吃魚(yú))3.這只貓咪真的想吃魚(yú)嗎?這只小魚(yú)表情怎樣?(小魚(yú)是笑瞇瞇的。)4.它們之間會(huì)發(fā)生什么事情?
這就是我們今天要學(xué)的故事《親愛(ài)的小魚(yú)》。
三、講繪本。
(一)題目。
1.點(diǎn)擊示題,貓咪喊小魚(yú)叫什么?親愛(ài)的小魚(yú)。
2.現(xiàn)在你們是小魚(yú),我是貓咪。我們來(lái)叫一叫。
師:親愛(ài)的小魚(yú)。
生:親愛(ài)的貓咪。
(二) 1.提問(wèn):小貓手里拿著什么呀?小貓?jiān)诟墒裁矗控堖錇槭裁茨眠@么大的面包來(lái)喂它?
2. 真的是這樣嗎?聽(tīng)!小貓?jiān)谡f(shuō)什么?教師誦讀:親愛(ài)的小魚(yú),我好愛(ài)你,我喂你面包,你要快快長(zhǎng)大。
光給他吃還不夠呢,貓咪總是會(huì)給他更多的照顧呢。
(三)每一天我都會(huì)親親你,我答應(yīng)你,永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。
1.小貓為什么親小魚(yú)?(小貓很愛(ài)小魚(yú))2.會(huì)親親嗎?我們來(lái)親親看,你們做小魚(yú),老師做貓咪。
教師和學(xué)生親親。(可以先個(gè)別演示,再全班演示)老師:嗯——叭!親愛(ài)的小魚(yú),每一天,我都會(huì)親親你!
學(xué)生:嗯——叭!親愛(ài)的貓咪,每一天,我都會(huì)親親你!
原來(lái)小貓很愛(ài)小魚(yú),不是要把小魚(yú)吃掉。
(四)幼兒觀察畫(huà)面1.提問(wèn):這條小魚(yú)怎么拉?(大得再也住不下小小的魚(yú)缸了)教師誦讀:可是,親愛(ài)的小魚(yú),你會(huì)大得再也住不下小小的魚(yú)缸。
2.提問(wèn):魚(yú)缸住不下了,猜猜小貓會(huì)想什么辦法呢?(幼兒討論猜測(cè))教師誦讀:親愛(ài)的小魚(yú),你越長(zhǎng)越大,總有一天,再也住不下小魚(yú)缸。
。ㄎ澹1.提問(wèn):小貓想了一個(gè)什么辦法?(把小魚(yú)放在了大海里)教師誦讀:我?guī)愕胶_叄屇阕杂傻赜蝸?lái)游去。我會(huì)永遠(yuǎn)愛(ài)你的。
2.提問(wèn):小貓咪喜歡小魚(yú)嗎?可它為什么把小魚(yú)給放了,難道它不愛(ài)小魚(yú)了嗎?(是為了讓小魚(yú)得到自由)3.提問(wèn):什么是“永遠(yuǎn)”?豐富詞語(yǔ)“永遠(yuǎn)”(過(guò)了很久很久也不會(huì)忘記小魚(yú))(六)1.看圖,小魚(yú)心情怎么樣?(很高興)從哪里看出小魚(yú)很高興?(笑,跳,跟其他的魚(yú)玩,他自由了——)小魚(yú)無(wú)比快樂(lè)、興奮,高高躍出水面,大海深深吸引著他,所以雖然對(duì)貓咪留戀,但小魚(yú)還是勇往直前,向著遙遠(yuǎn)的遠(yuǎn)方游去了。
2.小貓咪說(shuō):盡管你離開(kāi)我那么開(kāi)心,可我會(huì)想你的。
。ㄆ撸┌滋臁⒁雇1.點(diǎn)擊,看,這是什么時(shí)候?(白天)早晨,朝陽(yáng)剛躍出海平面,遙遠(yuǎn)小島上椰子樹(shù)的影子清晰起來(lái),貓咪坐在那塊石頭上,陪伴他的是膝上那頂帽子,他望著小魚(yú)游走的方向,望啊望啊我會(huì)在白天一直等你,看你會(huì)不會(huì)游回來(lái)。
2.點(diǎn)擊,這又是什么時(shí)候?(晚上)夜晚,藍(lán)藍(lán)的大海和藍(lán)藍(lán)的天空,皎潔的明月下面,貓咪仍坐在那塊石頭上,姿勢(shì)與白天一模一樣,他望著小魚(yú)游走的.方向,望啊望啊……我也會(huì)在夜里繼續(xù)等待,希望早點(diǎn)看見(jiàn)你回來(lái)。
不管白天晚上,小貓一直在等待。
3.如果你是貓咪,如果你是貓咪現(xiàn)在最最希望看到什么?
。ò耍┨釂(wèn):你們能幫小貓想個(gè)辦法讓小魚(yú)游回來(lái)嗎?(我會(huì)扔出唯一的帽子,看你會(huì)不會(huì)把它帶回來(lái)。)猜測(cè):小魚(yú)回來(lái)了嗎?為什么?
。ň牛1.小魚(yú)回來(lái)了嗎?小魚(yú)真的把帽子送回來(lái)了?吹侥銕е貋(lái),我會(huì)是多么地開(kāi)心。
2.師生,親愛(ài)的小魚(yú),看到你我真高興。親愛(ài)的貓咪,看到你我真高興。
3.回來(lái)后的小魚(yú)強(qiáng)壯有力了,貓咪跳上他的背。他們一起去玩耍。
。ㄊ┩嬗螒虻3張畫(huà)面1.貓咪:你的背是我最喜歡的小船。準(zhǔn)備好了,我們出發(fā)吧?
2.他們出發(fā)了,他們?cè)诟墒裁矗?/p>
3.你的背是我最喜歡的小船,我們可以一起去遠(yuǎn)航。
穿過(guò)小河,越過(guò)大海,來(lái)到有棕櫚樹(shù)的小島。
我們可以一起玩耍,天天玩兒“接帽子”游戲。
4.小朋友們,想不想和小貓咪玩一玩,師生玩扔帽子的游戲。
親愛(ài)的小魚(yú),我們還可以玩什么游戲。
《親愛(ài)的小魚(yú)》教案8
活動(dòng)目標(biāo):
1、能根據(jù)故事情節(jié)發(fā)展,大膽想象,猜測(cè)情節(jié),并用連貫的語(yǔ)言表達(dá)想法。
2、感受小貓和小魚(yú)之間濃濃的愛(ài),并用完整的語(yǔ)言、具體的動(dòng)作表達(dá)情感。
3、體驗(yàn)繪本閱讀的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn):
根據(jù)故事情節(jié)發(fā)展,大膽想象,猜測(cè)情節(jié),并用連貫的語(yǔ)言表達(dá)想法。
活動(dòng)難點(diǎn):
感受小貓和小魚(yú)之間的愛(ài),并用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)情感。
活動(dòng)過(guò)程:
一、觀察封面,猜測(cè)角色間的關(guān)系,激發(fā)閱讀興趣。
1、貓看著小魚(yú)會(huì)怎么樣?
2、出示扉頁(yè),貓和魚(yú)在干什么?(親吻)
咦,小貓并沒(méi)有吃掉小魚(yú),還和小魚(yú)親吻,成了好朋友了?這是怎么回事呢?讓我們看看圖書(shū)《親愛(ài)的小魚(yú).》
3、出示題目《親愛(ài)的小魚(yú)》師幼進(jìn)行互動(dòng)稱呼。
二、逐步閱讀繪本,理解故事內(nèi)容,感受角色之間的情意
A、幼兒自主閱讀繪本
1、你在書(shū)中看到了一個(gè)什么樣的.故事?你最喜歡其中的哪一幅畫(huà)?它說(shuō)了什么?你從什么地方看出來(lái)的?
B、師幼共同閱讀繪本,感受他們之間的融融情意
。ㄒ唬、PPT3—4,感受故事第一段
1、小貓?jiān)诟墒裁矗繛槭裁匆@樣做
2、你們會(huì)親親嗎?那我們也來(lái)做一下。師幼互動(dòng)用動(dòng)作來(lái)表示。
3、后來(lái)小魚(yú)有什么變化了,你是怎么知道的?
4、如果你是小貓,你會(huì)怎么想、怎么做?后來(lái)會(huì)發(fā)什么什么事情呢?
5、幼兒大膽想象,自由討論并講述自己的猜想。
(二)、PPT5—8,感受故事第二段
1、小貓為什么把小魚(yú)放回大海,小貓不喜歡不愛(ài)小魚(yú)了嗎?
2、小魚(yú)的心情是怎么的,你是怎么看出來(lái)的?
。ㄈ、PPT9—10,感受故事第三段
1、小魚(yú)走了以后,小貓是怎么做的2
2、小貓為什么要扔帽子?
3、如果你是小魚(yú),你會(huì)怎么做
4、幼兒大膽想象,自由討論并講述自己的猜想
(四)、PPT11-13,感受故事第四段。
1、小魚(yú)回來(lái)了嗎?他們?cè)谝黄饐?他們此時(shí)的心情是怎么樣的?為什么?
2、他們除了玩接帽子的游戲,還會(huì)玩什么?師幼共同玩耍
3、幼兒大膽想象,自由討論并講述自己的猜想
三、完整講述故事,進(jìn)一步感受他們之間的情意。
1、你聽(tīng)完這個(gè)故事,感覺(jué)怎么樣?
2、為什么小魚(yú)回到大海后,又回來(lái)了呢?
四、拓展延伸
1、你還記得小貓是怎么叫小魚(yú)的嗎?學(xué)一學(xué),感覺(jué)怎樣?
2、你聽(tīng)過(guò)這樣的稱呼嗎?誰(shuí)這么叫你呢?你會(huì)這樣叫誰(shuí)呢?
3、你像故事中的小魚(yú)嗎?你覺(jué)得小貓像誰(shuí)呢?
《親愛(ài)的小魚(yú)》教案9
活動(dòng)目標(biāo):
1、在猜測(cè)和閱讀中理解故事內(nèi)容。
2、用連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
3、感受小貓和小魚(yú)間濃濃友情和濃濃的愛(ài)。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、PPt和背景音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入,初步了解繪本的概念
1、師:今天老師要和大家一起來(lái)欣賞一個(gè)有趣的繪本故事,這本故事書(shū)是由法國(guó)的一位叫安德烈的作家叔叔寫(xiě)的,我們先來(lái)看看這張(打開(kāi)扉頁(yè)),你看到了畫(huà)面上有誰(shuí)?
師:你覺(jué)得畫(huà)面上小貓想干什么?她是不是想吃小魚(yú)呢?
師:你們想不想知道這本書(shū)到底講了一個(gè)什么有趣的故事呢?
師:今天,老師為每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一本繪本小圖書(shū),現(xiàn)在就請(qǐng)你們輕輕地把書(shū)寶寶請(qǐng)出來(lái)吧!
2、認(rèn)識(shí)封面,知道故事名字
師:你們知道這本書(shū)最外面的這頁(yè)叫什么嗎?(封面)
師:這本書(shū)的封面——也就是故事的題目,是小貓對(duì)小魚(yú)說(shuō)的一句話,叫《親愛(ài)的小魚(yú)》,這個(gè)故事的題目叫什么呀?(學(xué)生重復(fù)一遍)
二、初步閱讀繪本,了解故事的主要內(nèi)容
1、學(xué)生自由閱讀繪本,根據(jù)畫(huà)面細(xì)節(jié)猜測(cè)故事內(nèi)容。
師:現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看一看這個(gè)有趣的故事,大家在看的時(shí)候要安靜用心的看,看看書(shū)中到底講了一個(gè)什么樣的故事?找找你最喜歡的畫(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)!
師:你在書(shū)中看到了一個(gè)什么樣的故事?(學(xué)生自由講述)
2、看課件,師生共同閱讀繪本故事
(1)看PPt第3、4頁(yè)
師:本來(lái)貓和魚(yú)之間會(huì)怎么樣的?可是這里的小貓?jiān)诟墒裁?它?huì)怎么對(duì)小魚(yú)說(shuō)?
(親愛(ài)的小魚(yú),我好愛(ài)你,我會(huì)每天喂你面包,你要快快長(zhǎng)大)
(2)看PPt5、6頁(yè)
師:這張圖上的小貓?jiān)诟墒裁?你從哪里看出?lái)的?(云朵狀的標(biāo)記)你猜猜看它可能在思考什么問(wèn)題?
師:原來(lái)小貓是在想:親愛(ài)的小魚(yú),你越長(zhǎng)越大,總有一天,你住不下小魚(yú)缸了。
師:小魚(yú)長(zhǎng)得越來(lái)越大,小魚(yú)缸已經(jīng)不能容下它了,你覺(jué)得這時(shí)候的'小貓會(huì)怎么做呢?
師:我們一起來(lái)看看你們猜的對(duì)不對(duì)呢。
。ㄓH愛(ài)的小魚(yú),我把你放入大海讓你自由)
(3)看PPt第7頁(yè)
師:小貓把小魚(yú)放到了海里,小魚(yú)要離開(kāi)小貓了,你覺(jué)得這時(shí)候他們會(huì)說(shuō)些什么呢?
師:小貓看到小魚(yú)離開(kāi)了,這時(shí)候小貓的心情會(huì)怎么樣呢?
(有點(diǎn)悲傷、難過(guò)、依依不舍)
(4)看PPt8、9頁(yè)
師:小魚(yú)走了,小貓一個(gè)人變得很孤獨(dú),小貓很思念小魚(yú),這時(shí)候它又是怎么做的呢?
(我會(huì)在白天一直等你,看你會(huì)不會(huì)游回來(lái),我也會(huì)在夜里繼續(xù)等待,希望早點(diǎn)看見(jiàn)你回來(lái)。)
(5)看PPt10、11頁(yè)
師;小貓把什么扔到了大海里。浚弊樱┧鼮槭裁匆衙弊尤拥裟?
師:那你來(lái)猜猜看小魚(yú)會(huì)回來(lái)嗎?
師:我們一起來(lái)看看你們猜的對(duì)不對(duì),小魚(yú)回來(lái)了嘛?(回來(lái)了)
師:那你們覺(jué)得小貓看見(jiàn)小魚(yú)會(huì)說(shuō)什么?(親愛(ài)的小魚(yú),看見(jiàn)你真高興)小魚(yú)又會(huì)說(shuō)什么?此時(shí)他們的心情是怎樣呢?
(6)看PPt12——14
師:小貓和小魚(yú)又相親相愛(ài)在一起了,那我們一起來(lái)看看小貓和小魚(yú)在一起以后會(huì)做哪些事?
(7)看PPt15頁(yè)
師:現(xiàn)在你們知道這是一個(gè)什么什么故事了嗎?
小結(jié):原來(lái)這本書(shū)講的是關(guān)于愛(ài)的故事,故事中講了小貓和小魚(yú)之間濃濃的友情和愛(ài)。
3、教師有感情的朗讀故事,幼兒完整的欣賞故事
師:這么好聽(tīng)、這么溫馨的故事,你們想不想把它連起來(lái)聽(tīng)一遍呢?
那現(xiàn)在請(qǐng)你們輕輕跟著老師一起來(lái)把這個(gè)故事講一講吧!
三、結(jié)束延伸
師:聽(tīng)了這個(gè)故事,你又什么感覺(jué)?(感動(dòng)、充滿著愛(ài))
師:故事中的愛(ài)表現(xiàn)在哪些地方呢?
。◥(ài)是喂面包給它;愛(ài)是甜蜜的親吻;愛(ài)是給小魚(yú)自由;愛(ài)是想念、思念;愛(ài)是回來(lái);愛(ài)是一起游戲;愛(ài)是陪伴。)
師:故事中的小貓愛(ài)小魚(yú),小魚(yú)也愛(ài)小貓,那小朋友們你們愛(ài)誰(shuí)呀?
師:小貓和小魚(yú)之間還會(huì)發(fā)生許多的故事,小朋友也可以像作家叔叔一樣來(lái)編一編,回家把它畫(huà)下來(lái),讓爸爸媽媽幫你寫(xiě)上文字好嗎?
板書(shū)設(shè)計(jì):
愛(ài)
小貓小魚(yú)
愛(ài)
活動(dòng)反思:
在活動(dòng)開(kāi)始出示繪本扉頁(yè),引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)畫(huà)面上的人物,猜猜“小貓?jiān)诟墒裁矗俊边@樣,一方面方面培養(yǎng)學(xué)生敢想敢猜的學(xué)習(xí)精神,另一方面也給故事的開(kāi)展增添了一份神秘感,讓孩子們對(duì)故事情節(jié)充滿了好奇,有一睹為快的欲望。接著,我在活動(dòng)開(kāi)始的第一環(huán)節(jié),我先為每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備了一本繪本小圖書(shū),讓學(xué)生根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容,在猜測(cè)和閱讀中初步理解故事情節(jié),大膽想象,并能用連貫的語(yǔ)言表達(dá)。學(xué)生在這個(gè)自由閱讀的環(huán)節(jié)中,興趣都很高,而且大多數(shù)學(xué)生都能完整的把故事看完。但由于一開(kāi)始在讓學(xué)生自由閱讀時(shí),我沒(méi)有清楚的交代要求,以至于有少數(shù)學(xué)習(xí)很不能一頁(yè)一頁(yè)按照順序閱讀,出現(xiàn)有少許吵鬧的聲音。由此可見(jiàn),在學(xué)生操作之前,教師一定要準(zhǔn)備清晰的交代要求,這樣才不會(huì)出現(xiàn)意外情況而導(dǎo)致這個(gè)環(huán)節(jié)的實(shí)施效果。
在教學(xué)過(guò)程中結(jié)合圖片引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象,進(jìn)一步剖析故事的中心思想,顯得很得心應(yīng)手。為了給學(xué)生更多的觀察、想象空間,在課件制作上我反復(fù)斟酌,決定將畫(huà)面和文字相結(jié)合來(lái)呈現(xiàn)給學(xué)生,學(xué)生通過(guò)自己的觀察理解,結(jié)合教師有針對(duì)性的提問(wèn),充分體驗(yàn)小貓與小魚(yú)之間濃濃的愛(ài)和濃濃的友情,效果不錯(cuò)。
幼兒百科:魚(yú)類是體被骨鱗、以鰓呼吸、通過(guò)尾部和軀干部的擺動(dòng)以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動(dòng)物,屬于脊索動(dòng)物門(mén)中的脊椎動(dòng)物亞門(mén),一般人們把脊椎動(dòng)物分為魚(yú)類(53%)、鳥(niǎo)類(18%)、爬行類(12%)、哺乳類(9%)、兩棲類(8%)五大類。
《親愛(ài)的小魚(yú)》教案10
活動(dòng)目標(biāo):
一、理解繪本《親愛(ài)的小魚(yú)》的內(nèi)容,根據(jù)故事的情節(jié),大膽想象、猜測(cè),并運(yùn)用完整的語(yǔ)言進(jìn)行講述和表達(dá)。
二、感受愛(ài)與被愛(ài)的幸福。
王主任在課后點(diǎn)評(píng)時(shí)對(duì)此活動(dòng)目標(biāo)的表述提出質(zhì)疑:“根據(jù)故事的情節(jié),大膽想象、猜測(cè)”,教學(xué)的策略和手段,不應(yīng)作為目標(biāo)的表述。王主任又現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn):繪本、早期閱讀、幼兒園語(yǔ)言三者是怎樣的關(guān)系,因此,經(jīng)過(guò)再次學(xué)習(xí)幼兒園語(yǔ)言總目標(biāo),進(jìn)一步的思考,將此次活動(dòng)的目標(biāo)修正如下:
一、理解繪本《親愛(ài)的小魚(yú)》,并運(yùn)用完整的語(yǔ)言進(jìn)行講述和表達(dá)作品的內(nèi)容。
二、體驗(yàn)作品中愛(ài)與被愛(ài)的美好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
繪本故事ppt,繪本朗誦背景音樂(lè)《天空之城》
活動(dòng)過(guò)程:
一、呈現(xiàn)封面和主題,拋出問(wèn)題,引發(fā)幼兒猜想和聯(lián)想。
1.今天我們一起來(lái)看一本書(shū),這本書(shū)叫什么名字?(《親愛(ài)的小魚(yú)》)
2.“親愛(ài)的”是什么意思?誰(shuí)是你的親愛(ài)的?
3.那么,誰(shuí)叫小魚(yú)親愛(ài)的呢?
4.出示小貓的圖:原來(lái)小貓叫小魚(yú)親愛(ài)的,想想看,小貓為什 么會(huì)叫小魚(yú)“親愛(ài)的”呢?你看小貓是怎樣照顧她的'親愛(ài)的小魚(yú)的?
5.小貓照顧小魚(yú)的時(shí)候心里覺(jué)得怎么樣?你從哪看出來(lái)的?
6.小魚(yú)受到小貓照顧的時(shí)候心里又會(huì)感覺(jué)怎樣呢?
7.原來(lái)照顧別人和被人照顧都是一件很幸福的事情!你們身邊的人,誰(shuí)會(huì)像小貓一樣照顧著你們?
8.出示圖4,小魚(yú)在小貓的照顧下,怎樣了?(長(zhǎng)大了,變胖了)小魚(yú)長(zhǎng)大了,小魚(yú)在魚(yú)缸里呆不下了,怎么辦呢?為什么要給他換一個(gè)大魚(yú)缸?你覺(jué)得小貓會(huì)怎么做呢?
愛(ài)他就要讓他到一個(gè)更舒服的地方。小貓到底會(huì)怎樣做呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
二、老師配樂(lè)完整地講一遍故事,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小貓對(duì)小魚(yú)不舍的復(fù)雜心情。
提問(wèn):小貓到底是怎樣做的?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下?為什么小貓要將小魚(yú)放到大海里?小魚(yú)游向大海的感覺(jué)是怎樣的?你從哪里看出來(lái)小魚(yú)呆在大海里更快樂(lè)?小魚(yú)在大海里會(huì)遇到誰(shuí)?為什么?呆在 大海里有什么好處?
小魚(yú)走了以后,小貓想小魚(yú)嗎?他是怎樣想小魚(yú)的?
不管你到哪里,愛(ài)你的人都會(huì)想你的。
小魚(yú)會(huì)忘記小貓嗎?
出事圖7,請(qǐng)你仔細(xì)看看小貓和小魚(yú)到底是怎樣做的?
愛(ài)就是這樣,這么的美好,這么的溫暖。
三、再次欣賞故事,感受濃濃的溫情與愛(ài)意
1.教師運(yùn)用ppt完整講述繪本內(nèi)容一遍。
我們?cè)偻暾匦蕾p一遍這個(gè)故事吧!
2.請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的感受
聽(tīng)完這個(gè)故事,你有什么想說(shuō)的?你最喜歡故事中的哪句話?請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。
這個(gè)幸福是誰(shuí)給的?小貓和小魚(yú)互相關(guān)愛(ài),相親相愛(ài)。
四、結(jié)合幼兒在幼兒園里的生活實(shí)際,引發(fā)幼兒討論,達(dá)到幼兒與教師之間的感情共鳴。
孩子們,在幼兒園里,每天誰(shuí)像小貓一樣照顧著你們?你喊過(guò)“親愛(ài)的老師”嗎?老師是怎樣照顧你們的?受到老師的照顧,你的心里覺(jué)得怎樣呢?
你想對(duì)親愛(ài)的老師說(shuō)什么呢?
你們親愛(ài)的老師就在那兒,孩子們,過(guò)去吧!對(duì)她說(shuō)一句話或給她一個(gè)擁抱,她都會(huì)感到很幸福的。親愛(ài)的小魚(yú),我好愛(ài)你。
為了讓你快點(diǎn)長(zhǎng)大,我會(huì)拿面包喂你。
每天,我都會(huì)給你一個(gè)甜蜜的吻,
而且我保證,永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記。
可是,總有一天,我親愛(ài)的小魚(yú),
你會(huì)大得沒(méi)法再呆在小小的魚(yú)缸里。
我會(huì)把你帶到大海邊,讓你自由地離去。
你是那么地快活!可是親愛(ài)的小魚(yú),我好想你……
我會(huì)一整天在這兒等你,看你會(huì)不會(huì)游回來(lái)。
我會(huì)一整夜在這兒等你,看你會(huì)不會(huì)回到我的視線里。
我會(huì)把我唯一的帽子扔進(jìn)大海里,
看你會(huì)不會(huì)把它帶回來(lái)。
如果你帶著它回到我這里,我將是怎樣的驚喜!
你會(huì)成為我最愛(ài)的小船,和我一起去遠(yuǎn)航。
穿過(guò)河流和大海,來(lái)到長(zhǎng)著青青棕櫚樹(shù)的小島。
我們就住在那里,一直玩“接帽子”的游戲。
我明白你對(duì)我的愛(ài),我給了你自由,你卻還是愿意回到我這里。
《親愛(ài)的小魚(yú)》教案11
活動(dòng)目標(biāo):
1、 關(guān)注故事線索的發(fā)展,大膽想象、猜測(cè)故事情節(jié),理解故事內(nèi)容。
2、 感受貓和小魚(yú)之間的濃濃友情,大膽用完整的語(yǔ)言,具體的動(dòng)作表達(dá)。
3、 體驗(yàn)繪本閱讀的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:自制圖書(shū)《親愛(ài)的小魚(yú)》
活動(dòng)過(guò)程:
一、親親熱熱和朋友打招呼導(dǎo)入活動(dòng):
師:小朋友好,今天老師帶來(lái)了兩位朋友,和它們打個(gè)招呼吧?
幼:小貓你好,小魚(yú)你好
二、分段分享繪本,感受理解故事內(nèi)容。
1、出示繪本第一部分,討論:
師:小貓和小魚(yú)在一起會(huì)發(fā)生什么事情呢?
幼:(猜想)
師:是你們說(shuō)那樣嗎?讓我們來(lái)看一看。
幼:喂小魚(yú)吃東西,親小魚(yú),看著小魚(yú)
師:小貓?jiān)谧鲞@些事的時(shí)候心里是怎么想的呢?
幼:(回答)
師:你們的想法都不一樣,讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng):小貓對(duì)小魚(yú)說(shuō):親愛(ài)的小魚(yú),我好愛(ài)你呀,為了讓你快點(diǎn)長(zhǎng)大,我會(huì)喂你面包;每天我都會(huì)親吻你,而且我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記你,可是我親愛(ài)的小魚(yú)你是會(huì)長(zhǎng)大的,大的再也無(wú)法呆在我小小的魚(yú)缸里。
2、出示繪本第二部分,進(jìn)一步感受愛(ài)的含義。
師:小貓是怎么做的?
幼:回答
師:小貓那么愛(ài)小魚(yú)為什么還把它放入了大海?
幼:因?yàn)樾∝埾虢o小魚(yú)自由,讓它回到大海里。
師:親愛(ài)的小魚(yú),我會(huì)把你帶到大海邊,看你自由的離去,你的`多么的快活,可是親愛(ài)的小魚(yú)我好想你啊。小貓正是因?yàn)閻?ài)小魚(yú)才給了它更多更大的自由。現(xiàn)在它的心情是怎么樣的呢?
幼:心里很傷心很難過(guò)。
師:你能將現(xiàn)在小貓的心情表現(xiàn)出來(lái)嗎?
3、出示繪本第三部分,討論:
師:我會(huì)在這里等你一整天,從白天等到夜晚,可是你怎么還沒(méi)有回來(lái)呢,我要把我唯一的帽子扔進(jìn)大海,看你會(huì)不會(huì)把它帶回來(lái)。
師:小魚(yú)會(huì)不會(huì)回到小貓的身邊?為什么?
4、出示小魚(yú)游回的書(shū)頁(yè),討論:
師:我們來(lái)看一看,小魚(yú)到底回來(lái)了沒(méi)有?
師:小魚(yú)為什么會(huì)回來(lái)呢?
幼:小魚(yú)也愛(ài)小貓呢。
師:小貓現(xiàn)在又是怎么樣的心情了呢?
幼:小貓很開(kāi)心。
師:誰(shuí)來(lái)做小貓?誰(shuí)來(lái)做小魚(yú)?讓它們快樂(lè)的在一起。
5、出示最后一頁(yè)繪本
師:它們?cè)谝黄鹱隽耸裁茨?小魚(yú)對(duì)小貓說(shuō),我會(huì)成為你的小船,帶你遠(yuǎn)航,穿過(guò)河流和大海,來(lái)到長(zhǎng)著青青棕櫚的小島,我們就住在哪里,一直玩丟帽子的游戲。小魚(yú)和小貓成為了永遠(yuǎn)的朋友。
師:來(lái),孩子們請(qǐng)坐讓我們一起來(lái)完整的欣賞繪本故事《親愛(ài)的小魚(yú)》,感受小貓和小魚(yú)之間濃濃的友情吧。
三、延伸討論:
師:在我們的生活中,也有很多人愛(ài)著你們,你們會(huì)怎么做的呢?
幼:
師:當(dāng)別人愛(ài)我們的時(shí)候,我們也要學(xué)會(huì)感謝別人,心里想著別人。讓我們把這個(gè)好聽(tīng)的故事和你的好朋友分享吧!
《親愛(ài)的小魚(yú)》教案12
活動(dòng)目標(biāo):
1、能根據(jù)畫(huà)面情節(jié),大膽想象、猜測(cè)畫(huà)面內(nèi)容,并用連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
2、感受貓咪和小魚(yú)之間濃濃的愛(ài),理解愛(ài)是相互的,并能試著說(shuō)出自己的愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
繪本圖片PPT、故事配音。
活動(dòng)過(guò)程:
一、圖片導(dǎo)入,引發(fā)猜想。
1、出示繪本扉頁(yè),猜測(cè)貓咪的想法。
你在圖片上看到了什么?貓咪看著魚(yú)缸里的小魚(yú),可能在想什么?
2、出示繪本封面,捕捉畫(huà)面信息。
。1)從封面上,你發(fā)現(xiàn)了什么?什么人之間會(huì)互相親吻呢?
。2)你還發(fā)現(xiàn)了什么?你覺(jué)得這會(huì)是個(gè)什么樣的故事?
二、觀察、猜測(cè)與表達(dá)相結(jié)合,分段理解故事內(nèi)容。
1、依次出示故事前半部分圖片PPT1—3:理解感受貓咪對(duì)小魚(yú)的愛(ài)。
(1)貓咪是如何對(duì)待魚(yú)缸里的小魚(yú)的?
。2)為什么貓咪想把小魚(yú)放回大海呢?(討論后聽(tīng)故事配音1)
。3)如果你是貓咪,你會(huì)對(duì)小魚(yú)說(shuō)些什么?(想象后聽(tīng)故事配音2)
(4)小魚(yú)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地游走了,貓咪在干什么?猜猜貓它的心里會(huì)想些什么?(猜測(cè)后聽(tīng)故事配音3)
(5)重點(diǎn)討論:貓咪愛(ài)小魚(yú)嗎?它是怎么愛(ài)的?
。6)小結(jié):原來(lái)喂面包是愛(ài);甜蜜的吻是愛(ài);為小魚(yú)著想、放手給予自由是愛(ài);默默地等待與牽掛也是愛(ài)!貓咪對(duì)小魚(yú)的.愛(ài)可真多、真深呀!
2、整體出示故事后半部分圖片PPT4:理解感受小魚(yú)對(duì)貓咪的愛(ài)。
。1)你們能幫貓咪想個(gè)好辦法讓小魚(yú)游回來(lái)嗎?
。2)如果你是小魚(yú),你會(huì)回來(lái)嗎?為什么?
。3)自主討論并分享:接下來(lái)發(fā)生了什么事情?(引導(dǎo)幼兒用完整的一段話進(jìn)行講述)
。4)重點(diǎn)討論:小魚(yú)愛(ài)貓咪嗎?它是怎么愛(ài)的?
。5)小結(jié):原來(lái)這種愛(ài)是回來(lái);這種愛(ài)是一起玩游戲;這種愛(ài)是陪伴。
三、完整欣賞故事,理解愛(ài)是相互的。
1、結(jié)合PPT完整傾聽(tīng)故事錄音。
2、聽(tīng)了這個(gè)故事,你心里有什么感受?你被故事里的哪些地方感動(dòng)了?
四、活動(dòng)延伸:大膽說(shuō)出自己愛(ài)的情感。
生活中也有很多的愛(ài)包圍著我們,他們是怎么愛(ài)你的?你又會(huì)怎樣去愛(ài)他們呢?
《親愛(ài)的小魚(yú)》教案13
活動(dòng)意圖:
幼兒詩(shī)歌是以幼兒為欣賞對(duì)象的詩(shī)歌。幼兒詩(shī)歌不僅可以豐富幼兒的知識(shí),發(fā)展語(yǔ)言,啟迪智力,而且可以使幼兒的心靈和情感受到良好地熏陶。幼兒期是智力發(fā)展最迅速的時(shí)期,我們必須抓住這一時(shí)期的詩(shī)歌教學(xué),采取適當(dāng)?shù)姆椒,?shí)施教育,以發(fā)展幼兒各方面能力。于是設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《親愛(ài)的小魚(yú)》。通過(guò)看看、想想、說(shuō)說(shuō),提高幼兒的閱讀能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。讓幼兒感受詩(shī)歌中的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.感受詩(shī)歌中的語(yǔ)言所呈現(xiàn)的意境,學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“視線、驚喜、愛(ài)的小船”。
2.理解詩(shī)歌中小朋友和小魚(yú)之間的關(guān)系,以及它們之間深厚的情感。
3. 注意傾聽(tīng)同伴發(fā)言,并清楚的說(shuō)出自己對(duì)詩(shī)歌的理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.幼兒在自然角中觀察過(guò)魚(yú)缸里的小金魚(yú)。
2.背景音樂(lè)和配樂(lè)詩(shī)歌磁帶、錄音機(jī)。
3.幼兒用書(shū):《親愛(ài)的小魚(yú)》。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)出示魚(yú)缸里的小金魚(yú)。
這是誰(shuí)呀?你喜歡小金魚(yú)嗎?
幼兒自由說(shuō)一說(shuō)。
(二)集體欣賞教師富有表情的配樂(lè)詩(shī)朗誦。
1.教師朗誦詩(shī)歌。
小朋友都很喜歡小金魚(yú),我們一起來(lái)欣賞一首關(guān)于小魚(yú)和它的好朋友的詩(shī)歌吧。
2. 幼兒傾聽(tīng)詩(shī)歌,教師提問(wèn)。
詩(shī)歌的名字是什么?小雨和誰(shuí)是好朋友?
(三)教師引導(dǎo)幼兒逐幅閱讀幼兒用書(shū)畫(huà)面,同事播放詩(shī)歌錄音。
1. 集體欣賞配樂(lè)詩(shī)歌,進(jìn)一步理解詩(shī)歌所表達(dá)的情感。
聽(tīng)了詩(shī)歌后,你覺(jué)得小朋友喜歡小魚(yú)嗎?
2. 引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌里的話說(shuō)一說(shuō)。
為什么小朋友喜歡小魚(yú)?詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的?。
(四)師幼針對(duì)畫(huà)面細(xì)節(jié)展開(kāi)討論,進(jìn)一步理解詩(shī)歌的意境。
1.教師提問(wèn),幼兒思考。
一開(kāi)始小金魚(yú)住在哪里?小朋友是怎么對(duì)待它的?小金魚(yú)長(zhǎng)大后,小朋友是怎么做的.?
2.幼兒自由的討論。
既然小朋友那么喜歡小金魚(yú),為什么還要把它放回大海里?
(五)師幼共同看圖朗誦詩(shī)歌,學(xué)習(xí)新詞語(yǔ)。
1.師幼借助幼兒用書(shū)共同朗誦詩(shī)歌。
什么叫視線?(眼睛能看到的地方)什么事驚喜?誰(shuí)能用自己的話說(shuō)一說(shuō)。
2. 鼓勵(lì)幼兒大膽的想像并清楚的講述。
誰(shuí)是小船?為什么?還可以把小魚(yú)比作什么呢?
3.在音樂(lè)的伴奏下,引導(dǎo)幼兒有感情的看圖朗誦詩(shī)歌。
活動(dòng)延伸:
家園共育:請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒與小伙伴友好的相處。
活動(dòng)反思:
讓幼兒在看看、想想、說(shuō)說(shuō)中提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和閱讀能力,同時(shí)也讓幼兒更深層次體會(huì)角色的融融情意;通過(guò)互動(dòng)環(huán)節(jié),拉近彼此的距離,也使老師和幼兒之間、幼兒與幼兒之間深層次的情感交流,促進(jìn)了彼此之間的感情。兒童詩(shī)歌伴隨著幼兒成長(zhǎng),是幼兒喜愛(ài)的精神食糧,教師應(yīng)選擇靈活多樣的方法,借助鮮明生動(dòng)的藝術(shù)形象和簡(jiǎn)潔明快的語(yǔ)言,發(fā)展幼兒各方面能力。讓文學(xué)的種子在幼小的心靈發(fā)芽開(kāi)花,最終結(jié)成累累碩果。
《親愛(ài)的小魚(yú)》教案14
活動(dòng)目標(biāo):
1.觀察小貓和小魚(yú)的表情動(dòng)作,在猜測(cè)和閱讀中理解故事內(nèi)容。
2.用完整的語(yǔ)言、具體的動(dòng)作大膽表達(dá)愛(ài)意。
3.通過(guò)欣賞繪本故事,感受貓和小魚(yú)之間真摯的愛(ài)。
4.在理解故事的基礎(chǔ)上,嘗試?yán)m(xù)編故事。
5.愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
輕柔的音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、猜測(cè)貓和魚(yú)之間發(fā)生的故事。
1.看看,老師帶來(lái)了誰(shuí)呀?(小貓和小魚(yú))貓和魚(yú)之間會(huì)發(fā)生什么故事?(打架,貓吃魚(yú))
2.今天老師帶來(lái)了一本繪本,封面上的小貓和小魚(yú)在做什么呀?
3.猜猜看貓想干什么?(想吃魚(yú))
4.這只貓咪真的想吃魚(yú)嗎?(不是)我們來(lái)看看小魚(yú)表情怎樣?(小魚(yú)是笑瞇瞇的。)貓咪呢?嘴巴沒(méi)有張大,眼睛微笑著閉上了。它在親吻小魚(yú)。它們是一對(duì)好朋友。為什么小魚(yú)看到貓咪這么高興。讓我們一起欣賞《親愛(ài)的小魚(yú)》。
5.點(diǎn)擊示題,貓咪喊小魚(yú)叫什么?親愛(ài)的。你會(huì)叫誰(shuí)親愛(ài)的呀?(爸爸媽媽)叫起來(lái)要甜甜的。我們?cè)賮?lái)試一試。
二、欣賞第3、4、5頁(yè):貓咪喂小魚(yú)面包表達(dá)愛(ài)意。
1.貓咪在做什么動(dòng)作?
它會(huì)對(duì)小魚(yú)說(shuō)什么呢?
你和誰(shuí)吻過(guò)呢?爸爸媽媽吻你的時(shí)候心里覺(jué)得怎么樣呢?
三、欣賞第6頁(yè):小魚(yú)長(zhǎng)大了,小貓是怎么做的。
1.慢慢地小魚(yú)變得怎樣了?
2.哪里看出小魚(yú)長(zhǎng)大了?
如果你是小貓看著已經(jīng)在浴缸呆不下的小魚(yú),你會(huì)怎么辦?
3.小貓是怎么想的呢?仔細(xì)觀察一下。
4.貓咪喜歡小魚(yú)嗎?為什么還要放走它?
四、欣賞貓思念魚(yú)兒的那段。
1.貓是怎么樣想小魚(yú)的?
2.貓咪走了嗎?它一直在等小魚(yú)回來(lái)。
3.點(diǎn)擊扔帽子那張。它為什么要把帽子扔進(jìn)大海?
4.猜猜看,小魚(yú)會(huì)回來(lái)嗎?
5.播放課件:小魚(yú)回來(lái)了,貓覺(jué)得很幸福。
6.貓走上了魚(yú)的'背,和小魚(yú)一起去旅游。
五、整體欣賞:師朗誦繪本故事。(放音樂(lè))
回憶:你還記得小貓是怎么叫小魚(yú)的嗎?學(xué)一學(xué)(親愛(ài)的小魚(yú))真甜蜜呀!貓很愛(ài)小魚(yú),每天它都要對(duì)小魚(yú)說(shuō)出它的愛(ài),而且它也做到了。愛(ài)是要大聲的說(shuō)出來(lái)的。你愛(ài)誰(shuí)呢?你會(huì)對(duì)他說(shuō)什么?(請(qǐng)幼兒到前面表達(dá)愛(ài))
小結(jié):老師和爸爸媽媽也非常愛(ài)你們,但總有一天你們會(huì)長(zhǎng)大,會(huì)離開(kāi)老師和爸爸媽媽,到那時(shí),爸爸媽媽和老師還是會(huì)一直想著你們,你們會(huì)象小魚(yú)一樣想我們嗎?
教學(xué)反思:
《親愛(ài)的小魚(yú)》是個(gè)充滿愛(ài)的故事,配上輕柔的音樂(lè),靜謐中充滿溫馨,孩子們非常感興趣。同時(shí),也讓我看到了孩子們對(duì)文學(xué)作品不一樣的見(jiàn)解,她們豐富的想象和可愛(ài)童真,孩子的潛力是無(wú)限的,只有引領(lǐng)孩子真正走進(jìn)文學(xué)作品感受愛(ài),懂得愛(ài),珍惜愛(ài),愿意付出愛(ài)才是繪本教學(xué)的意義所在。
小百科:
魚(yú)是最古老的脊椎動(dòng)物。它們幾乎棲居于地球上所有的水生環(huán)境——淡水的湖泊、河流到咸水的大海和大洋。
《親愛(ài)的小魚(yú)》教案15
目標(biāo):
1、根據(jù)故事情節(jié)發(fā)展,大膽想象,猜測(cè)情節(jié),并用連貫的語(yǔ)言表達(dá)想法。
2、感受小貓和小魚(yú)之間濃濃的愛(ài),并用完整的語(yǔ)言、具體的動(dòng)作表達(dá)情感。
3、體驗(yàn)繪本閱讀的興趣。
準(zhǔn)備:
ppt課件、輕音樂(lè)
重點(diǎn):
根據(jù)故事情節(jié)發(fā)展,大膽想象,猜測(cè)情節(jié),并用連貫的語(yǔ)言表達(dá)想法。
難點(diǎn):
感受小貓和小魚(yú)之間的愛(ài),并用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)情感。
過(guò)程:
1、討論導(dǎo)入:
觀察PPT1,貓看著小魚(yú)會(huì)怎么想、怎么做?
出示PPT2,貓和魚(yú)在干什么?(親吻)咦,小貓并沒(méi)有吃掉小魚(yú),還和小魚(yú)親吻,成了好朋友了?這是怎么回事呢?(引導(dǎo)幼兒交流自己的猜想)
讓我們看看圖書(shū)《親愛(ài)的小魚(yú).》
出示PPT3《親愛(ài)的小魚(yú)》,師幼進(jìn)行互動(dòng)稱呼。
2、逐步閱讀繪本,理解故事內(nèi)容,感受角色之間的情意
A、幼兒自主閱讀繪本
1、你在書(shū)中看到了一個(gè)什么樣的故事?你最喜歡其中的哪一幅畫(huà)?它說(shuō)了什么?你從什么地方看出來(lái)的?
師幼共同閱讀繪本,感受他們之間的融融情意
。ㄒ唬PT4、5,感受故事第一段
。1)小貓?jiān)诟墒裁?為什么要這樣做?
。2)你們會(huì)親親嗎啊?那我們也來(lái)做一下。師幼互動(dòng)用動(dòng)作來(lái)表示。
。3)在小貓的照顧下后來(lái)小魚(yú)有什么變化了,你是怎么知道的?
(4)如果你是小貓,你會(huì)怎么想、怎么做?
我們來(lái)看看小貓是怎么做的。
。5)幼兒大膽想象,自由討論并講述自己的猜想。
PPT6—9,感受故事第二段
(1)小貓為什么把小魚(yú)放回大海,小貓不喜歡不愛(ài)小魚(yú)了嗎?
。2)小魚(yú)的心情是怎么的,你是怎么看出來(lái)的?
。3)小結(jié):小貓雖然很愛(ài)小魚(yú),但是為了讓小魚(yú)更舒服更快樂(lè),還是把他放進(jìn)了大海。
PPT10—11,感受故事第三段
。1)小魚(yú)走了以后,小貓是怎么做的?
(2)小貓為什么要扔帽子?
(3)如果你是小魚(yú),你會(huì)怎么做?
(4)幼兒大膽想象,自由討論并講述自己的猜想。
PPT12,感受故事第四段。
(1)小魚(yú)回來(lái)了,他們?cè)谝黄饐?他們此時(shí)的心情是怎么樣的?為什么?
。2)他們除了玩接帽子的游戲,還會(huì)玩什么?
。3)幼兒大膽想象,自由討論并講述自己的`猜想
3、完整講述故事,進(jìn)一步感受他們之間的情意。
你聽(tīng)完這個(gè)故事,感覺(jué)怎么樣?
為什么小魚(yú)回到大海后,又回來(lái)了呢?
4、拓展延伸
你還記得小貓是怎么叫小魚(yú)的嗎?學(xué)一學(xué),感覺(jué)怎樣?
你聽(tīng)過(guò)這樣的稱呼嗎?誰(shuí)這么叫你呢?你會(huì)這樣叫誰(shuí)呢?
你象故事中的小魚(yú)嗎?你覺(jué)得小貓象誰(shuí)呢?
師總結(jié):現(xiàn)在,老師的心里也已經(jīng)充滿了愛(ài),感覺(jué)很好幸福啊,你的心里現(xiàn)在有愛(ài)嗎?幸福嗎?
【《親愛(ài)的小魚(yú)》教案】相關(guān)文章:
《親愛(ài)的小魚(yú)》教案03-04
親愛(ài)的小魚(yú)教案09-02
《親愛(ài)的小魚(yú)》大班教案11-13
大班《親愛(ài)的小魚(yú)》教案02-20
大班語(yǔ)言《親愛(ài)的小魚(yú)》教案01-04
中班語(yǔ)言教案《親愛(ài)的小魚(yú)》(通用12篇)03-20
《小魚(yú)》教案03-30