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    2. 大班語言家教案

      時(shí)間:2023-02-08 19:25:27 教案 投訴 投稿

      大班語言家教案

        作為一位優(yōu)秀的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編精心整理的大班語言家教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

      大班語言家教案

      大班語言家教案1

        活動(dòng)目標(biāo)

        1.感受散文的溫馨與甜蜜,萌發(fā)愛家愛親人的情感。

        2.敢于在集體面前大膽交流自己的經(jīng)驗(yàn)。

        3.理解散文內(nèi)容,了解借用物體表達(dá)心中感受的比喻方法。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        1.利用歌曲《讓愛住我家》,創(chuàng)設(shè)“溫馨交流”情境。

        2.利用散文錄音,創(chuàng)設(shè)“安靜傾聽”情境

        3.利用《家是什么》的課件,創(chuàng)設(shè)“視聽結(jié)合”情境。

        4.利用散文圖譜,創(chuàng)設(shè)“快樂朗誦”情境。

        活動(dòng)重點(diǎn)

        理解散文內(nèi)容,感受散文的溫馨與甜蜜。

        活動(dòng)難點(diǎn)

        了解借用物體表達(dá)心中感受的方法。

        活動(dòng)過程

        (一)利用“溫馨交流”情境,感受家的美好

        問題:

        1.從歌曲里你聽到了什么?

        2.小朋友喜歡家嗎?說說你喜歡家的理由。

        小結(jié):我們每個(gè)人都有自己的家,家里的每一樣?xùn)|西都讓我們感到很親切、很熟悉。今天我們就來聽一首有關(guān)“家”的散文……

        (二)利用“安靜傾聽”情境,初步感知散文內(nèi)容

        問題:

        1.這首散文的題目是什么?散文里說家是什么?

        2.燈有什么用途?屋檐是什么?有什么用處?床是用來干什么的?

        3.為什么作者把家說成是燈、屋檐、床呢?我們再來欣賞一遍散文……

        (三)利用“視聽結(jié)合”情境,進(jìn)一步理解散文內(nèi)容,了解家中的物品帶給我們的感受

        為什么說家是一盞燈?(明亮和安全)一個(gè)屋檐?(遮風(fēng)擋雨)一張柔軟的'床?(放松 舒服)一輪太陽?(溫暖、快樂)

        小結(jié):家是一個(gè)溫暖舒服,能夠避風(fēng)擋雨的地方,是讓我們身心放松,為我們帶來快樂的地方。原來,作者是利用這些物體來表達(dá)了自己對家的感受。

        四、利用“快樂朗誦”情境,再次感受家的溫馨,理解家的含義

        問題:

        1.今天我這首優(yōu)美的散文做成了圖譜,先自己試著來說一說,看看誰能看懂這些小標(biāo)志?誰想來試著說一說?

        2.這么溫馨、甜美的散文,我們朗誦的時(shí)候應(yīng)該注意什么?(語速舒緩、聲音優(yōu)美,注意停頓)

        3.我們一起來朗誦一遍。

        小結(jié):小朋友,家不僅可以說成是一盞燈、一個(gè)屋檐,家還以是很多帶給我們快樂的東西。下一節(jié)活動(dòng)的時(shí)候,也請小朋友像散文里的說法一樣,把自己快樂、幸福的感覺說出來。

        活動(dòng)延伸

        1.語言區(qū)材料操作,看看講講:家是什么。

        2.美工區(qū):繪畫:我的家。

        附: 家是什么

        家是什么?

        家,是一盞燈、一個(gè)屋檐、一張柔軟的床。

        有了燈,不再害怕夜晚沒有星星和月亮。有了屋檐,不再擔(dān)心風(fēng)吹和雨打。有了床,累了、困了,可以睡上甜甜的覺,做個(gè)美美的夢。

        家是什么?家,是一輪太陽。爸爸媽媽歡樂的笑容,合成一縷縷溫暖的陽光。

      大班語言家教案2

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、在看看、說說、聽聽中學(xué)習(xí)詩歌內(nèi)容,理解詩歌內(nèi)容,感受詩歌的節(jié)奏和韻律。

        2、學(xué)習(xí)朗誦詩歌,享受朗誦的樂趣。

        3、感受詩歌家中的溫馨與甜美,喜歡仿編詩歌,培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。

        4、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

        5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

        活動(dòng)重難點(diǎn):

        重點(diǎn):理解詩歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

        難點(diǎn):嘗試學(xué)習(xí)仿編詩歌。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        大背景圖、動(dòng)物卡片若干。

        活動(dòng)過程:

        第一環(huán)節(jié):游戲《找家》激發(fā)幼兒興趣。直接出示大幅背景圖片提問:

        1、師:請小朋友來告訴老師,你在這幅圖上看到了些什么?引發(fā)幼兒找出天空(是藍(lán)藍(lán)的),草地(是綠綠的),樹林(是密密的),河水(是清清的),花兒(是紅紅的)幼兒園(是快樂的)。

        2、現(xiàn)在老師指到哪里,小朋友就用好聽的詞語告訴老師是什么。點(diǎn)到天空,孩子就說藍(lán)藍(lán)的天空,介于密密這個(gè)詞語對孩子比較陌生,就特意多強(qiáng)化兩遍,增強(qiáng)效果,要讓幼兒全部掌握這些疊詞。

        第二環(huán)節(jié):幫助小動(dòng)物找到自己的家。(教師總結(jié))

       。1)哦,這幅畫真美。∮兴{(lán)藍(lán)的天空,密密的樹林,綠綠的草地,清清的河水,紅紅的花兒,快樂的幼兒園!

       。2)其實(shí)這些美麗的地方還都是一個(gè)個(gè)的家呢,那么他們會是誰的家呢?

       。ㄒ来纬鍪景自啤⑿▲B、小羊、小魚、小朋友的貼圖)

       。3)師:現(xiàn)在請一個(gè)小朋友幫他們貼到自己的“家”中。并提問:為什么清清的河水是小魚的家,為什么密密的樹林是小鳥的家,為什么快樂的幼兒園是小朋友的家?(因?yàn)樵谟變簣@里可以學(xué)本領(lǐng),做游戲,是個(gè)快樂的大家庭。)情感上有個(gè)優(yōu)化,讓孩子體會到幼兒園是小朋友的家,使他們也有快樂的歸屬感。

        第三環(huán)節(jié):學(xué)習(xí)并且有感情的朗誦整首詩歌。

        小結(jié):其實(shí)啊,這幅美麗的畫后面還藏著一首好聽的詩歌呢,想聽嗎?

        第一遍,教師有感情的朗誦整首詩歌,讓幼兒有個(gè)初步的概念。

        第二遍,讓幼兒接龍式的學(xué)習(xí),老師說前面的,幼兒說后面的',強(qiáng)化記憶。(師:藍(lán)藍(lán)的天空;幼兒:是白云的家。老師可以有一個(gè)眼神和手勢的指示。)

        第三遍,老師和幼兒一起用完整的好聽的聲音朗誦詩歌,再一次讓孩子體會朗誦詩歌的意境美和節(jié)奏美。

        第四遍,加上動(dòng)作,配上伴奏音樂,用最好聽的聲音朗誦,讓幼兒有沉醉其中的感覺。

        第四環(huán)節(jié)(創(chuàng)編):出示嘗試題,引導(dǎo)幼兒仿編詩歌。

        師:藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家,還可以是誰的家?聽,我來說:藍(lán)藍(lán)的天空是飛機(jī)的家,哪個(gè)小朋友也和老師一樣用好聽的話來說?焖僬堄變赫f。依次類推。。。并且準(zhǔn)備好預(yù)想幼兒會說出的事物,等幼兒說出來就馬上貼到相應(yīng)的“家”里。最后仿編完后,使畫面的“家”中僅剩一樣?xùn)|西后完整的朗誦仿編后的詩歌。

        延伸環(huán)節(jié):出示自制的仿編表格,以及準(zhǔn)備好的一些動(dòng)物卡片,讓幼兒回到教室后去擺一擺、玩一玩,仿編出更多好聽的詩歌。

        附:詩歌《家》

        藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家,密密的樹林是小鳥的家,清請的河水是小魚的家,

        綠綠的草地是小羊的家,紅紅的花朵是蝴蝶的家,快樂的幼兒園是小朋友的家。

        活動(dòng)反思:

        詩歌《家》是一首結(jié)構(gòu)簡單富有童趣的詩歌,它將白云與天空、小鳥與樹林、小羊與草地、小魚與河水、蝴蝶與花兒等一對對依戀關(guān)系的事物,描繪出一幅幅生動(dòng)、溫馨的畫面,讓從中到大自然的豐富多采和家的溫馨,從而引發(fā)他們認(rèn)識世界,了解現(xiàn)實(shí)中各種客觀事物之間的一些簡單聯(lián)系的。

      大班語言家教案3

        一、活動(dòng)目標(biāo):

        1、欣賞詩歌,感受詩歌的意境美。理解詩歌“家”所表達(dá)的含義。

        2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己所了解的動(dòng)物、植物、“生活區(qū)域和活動(dòng)范圍”等知識經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用一定的形容詞進(jìn)行詩歌創(chuàng)編,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和語言表達(dá)能力。學(xué)習(xí)句式:是家。

        3、引導(dǎo)幼兒萌發(fā)熱愛家園、熱愛祖國、保護(hù)地球的情感。

        二、活動(dòng)重點(diǎn):

        為幼兒創(chuàng)造大膽、自信地進(jìn)行語言表達(dá)的語言氛圍、引導(dǎo)幼兒積極、勇敢地說。

        三、活動(dòng)難點(diǎn):

        引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用一定的形容詞進(jìn)行詩句創(chuàng)編。

        四、活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、背景圖(天空、森林、小河、草地、花園、房子等)

        2、詩歌課件。

        3、卡片、小動(dòng)物貼圖、花幼兒人手一份。

        五、活動(dòng)過程:

       。ㄒ唬┣榫骋鲈姼瑁

        寶貝們,今天老師要帶你們?nèi)ゴ笞匀唤加危抢镒≈S多小動(dòng)物,想去看嗎?(想)說一說你看到了什么?(放背景音樂,師幼一起來到美麗的大自然,邊走邊欣賞)

        這里可真美,有茂密的大樹、青青的小草,還有……(鼓勵(lì)幼兒積極思考、大膽地說。

       。ǘ┬蕾p、感受、理解詩歌。

        小動(dòng)物的家可真美呀!瞧,小動(dòng)物們來了,它們還帶來了一首非常好聽的詩歌,讓我們來聽一聽、看一看吧。úシ耪n件)

        真好聽,你喜歡這首“家”的詩歌嗎?(喜歡)

        你聽到這首詩歌里介紹了誰?它的家在哪里呢?

        引導(dǎo)幼兒說出詩歌內(nèi)容。

        師:接下來,咱們再來欣賞一遍。

        “家”是什么地方?家是每一個(gè)人感到最舒服的地方.所有的`動(dòng)物,包括我們?nèi)嗽谧约旱摹凹摇崩铮瑫杏X到很溫暖、很自由自在、很安全。

        (三)創(chuàng)編詩歌

        1、你們還喜歡什么動(dòng)物,知道它們的家在哪里嗎?

        引導(dǎo)幼兒引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己所了解的動(dòng)物、植物、“生活區(qū)域和活動(dòng)范圍”等知識經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用一定的形容詞進(jìn)行講述。

        2、由教具引導(dǎo),教師出示圖片,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編。

        我們也來編一首關(guān)于“家”的詩歌,一定很好聽!

        教師出示池塘、花園、天空、竹林(在幼兒沒有充分放開的時(shí)候,教師要運(yùn)用幼兒熟悉的畫面引導(dǎo),例如:教師出示天空,引導(dǎo)幼兒說:藍(lán)藍(lán)的天空是小鳥的家。

        3、幼兒獨(dú)立創(chuàng)編。(游戲—開火車)

        小朋友說的太好了,小動(dòng)物可喜歡你們了,它們想和小朋友做游戲,愿意嗎?那我們來做開火車的游戲吧。由三個(gè)小朋友組成一列小火車,車廂按照一定的順序,不能排錯(cuò),“什么樣的地方”是第一節(jié)車廂,“是誰的”是第二節(jié)車廂,“家”是第三節(jié)車廂,一節(jié)跟著一節(jié)。

        為每位幼兒提供一張圖片,播放背景音樂,讓幼兒三人一組自由組合,鼓勵(lì)幼兒說說自己創(chuàng)編的詩。

       。ㄋ模、我們的家園

        小朋友,小動(dòng)物們都有自己的家,小朋友每天在幼兒園里快樂的生活,那美麗的幼兒園是誰的家呢?(引導(dǎo)幼兒說:美麗的幼兒園是小朋友的家),我們還都有一個(gè)共同的家叫什么?(中國)怎么樣的中國,看一看吧。(播放中國的圖片)引導(dǎo)幼兒說出美麗的、大大的、富饒的。美麗富饒的中國是我們的家。

        小朋友們編得這么棒,所以我也編了一句放在這首詩的最后,(出示圖片——地球)美麗的地球是我們?nèi)祟惞餐募遥晕覀円Wo(hù)它!小朋友們,我們要愛我們的家園、愛我們的祖國、愛我們的地球,讓我們一起來努力,做保護(hù)地球的小衛(wèi)士,讓我們的家越來越美麗,好嗎!

        (五)、送小動(dòng)物回家

        小動(dòng)物出來玩了好久了,動(dòng)物媽媽都等著急了,想請小朋友把它們的寶寶們送回家,你們愿意幫忙嗎?(愿意)那就用我們的愛心送小動(dòng)物回家。(在優(yōu)美的音樂中,幼兒分別將小動(dòng)物貼在背景圖片上,邊送邊說,如:美麗的花園是蜜蜂的家。)

        五、延伸部分:

        寶貝們,在你們的幫助下,小動(dòng)物們都回到了自己的家,它們心里真高興啊!你們幫助了小動(dòng)物,你們高興嗎?(高興)對,幫助別人是一件非?鞓返氖虑,讓我們跳起來吧。(播放《大中國》音樂,師生共同歡慶)

        附:詩歌《家》

        《家》

        廣闊的大海是鯨魚的家,

        冰冷的南極是企鵝的家,

        一望無際的沙漠是駱駝的家,

        茂密的森林是松鼠的家。

        美麗的地球是我們?nèi)祟惞餐募遥?/p>

        所以我們要保護(hù)它!

      大班語言家教案4

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、理解詩歌的內(nèi)容及詩歌中表現(xiàn)的春天的趣味。

        2、感受春天的美,激發(fā)熱愛大自然的情感。

        3、學(xué)會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。

        4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

        5、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        課件,三本書,繪畫材料。

        活動(dòng)過程:

        1、聽著《春天在哪里》的音樂進(jìn)活動(dòng)室。

        美麗的春天在哪里?美麗的春天還在春姑娘為你們帶來的這三本書里。

        2、理解詩歌內(nèi)容。

        (1)出示第一本書,這是一本什么樣的書?(彩色的書)猜猜書里有什么?

        (2)出示第二本書,這是一本什么樣的書?(邊打開邊問)

        誰在書里笑了?(小朋友),小朋友是怎么笑的?小朋友為什么笑了?

        (3)出示第三本書,這是一本什么樣的'書?(邊打開邊問)

        是誰在唱歌,它是怎么唱的?誰還會在春天里唱歌?

        3、整體欣賞詩歌,看課件。

        春姑娘真能干,還把這三本書寫進(jìn)了一首好聽的詩歌里,我們一起聽聽。

        4、欣賞詩歌,感受春天的美。

        詩歌里說春天是三本書,是哪三本書?你最喜歡哪一本?

        (1)欣賞第一段后提問:你最喜歡這本書里的哪一句話?

        (2)春天還是一本會笑的書,我們一起看看(欣賞)。誰在

        春天里笑了?還有誰也在春天里笑了?小池塘是怎樣笑的?

        小池塘為什么笑?

        (3)播發(fā)第三段。提問:你最喜歡聽書里誰唱的歌?

        5、朗誦詩歌

        (1)讓我們完整地聽一遍這首春天的詩歌(再一次欣賞一遍),小朋友可以輕輕的跟念,集體朗誦。

        (2)和老師一起邊看圖邊念這首詩歌。

        (3)春天可真美,讓我們一起用好聽的聲音來念這首詩歌。

        (4)游戲:老師念詩歌的前半句,小朋友念詩歌的后半句。

        6、制作封面,表現(xiàn)春天的美。

        (1)把春姑娘帶給我們的三本書合在一起就變成了一本美麗的春天的書,我們一起為這本書做張好看的封面,好嗎?幼兒繪畫。

        (2)幼兒相互介紹自己畫的內(nèi)容。

        (3)小朋友,美麗的春天已經(jīng)來到我們的身邊,讓我們一起去找一找吧!

      大班語言家教案5

        活動(dòng)目標(biāo)

        根據(jù)《指南》科學(xué)領(lǐng)域水平目標(biāo)中提出:“嘗試運(yùn)用基本的科學(xué)方法探究問題,能大膽提出問題,發(fā)表不同的意見。結(jié)合領(lǐng)域目標(biāo)和本班幼兒的年齡特征,我將本次活動(dòng)的目標(biāo)定為:

        1、知道生活中有很多東西是相反的,樂意在游戲中根據(jù)變化尋找反義詞。

        2、能聽清指令,遵守游戲規(guī)則,愿意在集體中大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

        3、發(fā)展幼兒思維的敏捷性和口語表達(dá)能力。

        重點(diǎn)難點(diǎn)

        知道生活中很多東西是相反的,會尋找反義詞。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        1、音樂《高人和矮人》

        2、表示相反特征的的圖片及實(shí)物

        3、《貓的一家》PPT

        4、大、小不同的棒棒糖

        活動(dòng)過程

       。ㄒ唬┮魳酚螒

        師:跟著音樂做一做高人和矮人的動(dòng)作,到高人音樂的時(shí)候,小朋友們把手舉高高,到矮人的音樂時(shí),彎腰低頭。(讓幼兒初步了解高矮的意思是相反的,它們是一對反義詞。)

        師:請兩位小朋友來表演一下啊,我播放到高人的音樂時(shí),請你們將手舉高高,到矮人的音樂時(shí),彎腰低頭,開始。

        師:剛才我們是根據(jù)音樂來做一做動(dòng)作,那現(xiàn)在,我要增加難度啦,在聽到高人的音樂時(shí),彎腰低頭,到矮人的音樂時(shí),把手舉高高誰想要試一試?來,請到前面來,準(zhǔn)備開始哦,聽音樂。

        好厲害呀,小朋友們?yōu)樗齻児墓恼疲舭舭,你們真棒?/p>

       。ǘ⿲(shí)物展示,直觀了解

       。ǔ鍪緦(shí)物棒棒糖,讓幼兒直觀的了解反義詞大、小。)

        師:今天,老師還給小朋友們帶來了棒棒糖。誰能說一說這兩個(gè)棒棒糖有什么一樣的地方,有什么不一樣的地方?

        (它們都是一樣的粉色,上面有一顆草莓的樣子,棒子都是白色。)

        師:再請一位小朋友說一說他們有什么不一樣的地方。

       。ㄋ鼈円粋(gè)大、一個(gè)。

        師:你太棒了,一下就發(fā)現(xiàn)了這兩根棒棒糖的秘密,它們一根大、一根小,大和小是兩個(gè)意思相反的詞,所以我們就叫它們反義詞。

       。ㄈ┙柚n件,了解反義詞

        播放課件《貓的一家》,出示圖片1,請幼兒仔細(xì)觀察圖片內(nèi)容。

        師:今天,老師還帶來了藏有很多秘密的圖片,誰想當(dāng)一個(gè)小小的偵探,來找出這些秘密?如果你發(fā)現(xiàn)了里面的秘密,不要大聲的說出來,舉起你的小手來和老師分享好嗎。

        師:請這位小朋友說一說,舉手很快呀,來和我們分享一下,你發(fā)現(xiàn)了圖片里的什么秘密。

       。ㄓ械臇|西很大,有的東西很。

        師:你說的很棒,但是你沒有告訴老師什么東西很大,什么東西很小,要是能說出什么東西很大,什么東西很小就更好啦,想要再試試嗎?(引導(dǎo)幼兒完整的進(jìn)行講述。)

        出示圖片2,請小朋友仔細(xì)觀察圖片內(nèi)容,并完整講述自己發(fā)現(xiàn)的秘密。

        師:這次請一位小女生來試試看,要用完整的話說出你發(fā)現(xiàn)的秘密哦。

        幼:老師,我看到里面有蘋果,一個(gè)在桌子上,一個(gè)在桌子下面。

        師:你能告訴我們你發(fā)現(xiàn)的這個(gè)秘密里的反義詞是哪兩個(gè)嗎?(我不知道)誰能來幫幫這位小女生,你去找一位好朋友幫幫忙好嗎?(老師我知道,是上和下。)

        PPT里面還有哪些,是和高矮一樣意思相反的詞語呢?

        用觀看投影片的方法,讓幼兒通過觀察比較后,嘗試著發(fā)現(xiàn)PPT中更多的秘密,說出一些新的反義詞。

       。ㄋ模┞曇舯鎰e

        打開PPT鏈接的聲音(快速跺腳和慢慢跺腳的聲音)

        師:咦,這是什么聲音?(跺腳的聲音)他們是怎樣跺腳的呀?(小朋友根據(jù)聲音自由的跺跺腳。)請一位小朋友上來試一試,看你和我們聽到的跺腳聲音是不是一樣的。(小朋友根據(jù)聽到的自己跺跺腳。)

        師:他剛才跺腳的聲音和我們再PPT里面聽到的聲音是不是一樣的呀?怎么不一樣的呢?(他一直很慢的跺腳)那誰要再來試一試?這位小朋友和我們聽到的跺腳的聲音一樣嗎?(和里面的'一樣,一會快一會慢。)是這樣嗎?那我們一起跟著聲音來跺跺腳,看看是不是一會快快跺腳一會慢慢跺腳就和它發(fā)出的聲音一樣啦!

        師總結(jié):那現(xiàn)在老師告訴小朋友哦,我們剛才跺腳的“快”和“慢”也是意思相反的哦,它們也是一對反義詞。

       。ㄎ澹┳灾魈剿,深化理解

        師:老師還為小朋友們準(zhǔn)備了很多材料在桌子上,現(xiàn)在請小朋友們回到桌子邊,去看看、摸摸老師為你們準(zhǔn)備的東西,找找他們藏著的小秘密。

        (讓幼兒通過聽一聽、看一看、捏一捏、拎一拎、嘗一嘗,來感知、探索、發(fā)現(xiàn)問題,知道教師提供的嘗試材料中有幾種相反的特征,讓幼兒在感知的基礎(chǔ)上初步了解認(rèn)識反義詞。)

        師:剛才小朋友們都去找過了,誰愿意和老師分享一下你發(fā)現(xiàn)的小秘密?好,請你來。(我剛才摸的是桌子上的兩塊抹布,它們一個(gè)是涼的,一個(gè)是干干的)

        師:你好厲害呀,一下載就發(fā)現(xiàn)了兩塊抹布的秘密,但是老師要問你哦,有一塊抹布是涼涼的,那它為什么涼呢?(因?yàn)樗菨竦模⿲ρ剑菨竦,所以涼涼的,那么濕和干的意思就是相反的,它們就是反義詞,就是我們要找的小秘密,F(xiàn)在你想完整的和我分享一下這個(gè)小秘密嗎?(引導(dǎo)幼兒完整的講述出濕和干是一對反義詞。)

        師:再請一位小朋友來分享一下你發(fā)現(xiàn)的小秘密。

       。┰谟螒蛑凶層變罕磉_(dá)對反義詞的理解

        1.游戲:和我說的做的不一樣

        師:剛才我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了很多小秘密,知道了“高和矮”、“大和小”、“濕和干”、“胖和瘦”、“上和下”、“遠(yuǎn)和近”等等都是反義詞,那我們現(xiàn)在來玩一個(gè)游戲“和我說的不一樣”。我和張老師先給小朋友示范一下,要仔細(xì)看哦。

        我:我說大。張老師:我說小。我:我說高。張老師:我說矮。我:我說上。張老師:我說下、、、、、、

        現(xiàn)在小朋友們了解這個(gè)游戲的玩法了嗎?那我們來試一試。小朋友們和老師來比一比。師:我說濕。小朋友們:我說干。師:我說里。小朋友們:我說外。師:我說多。小朋友們:我說少。

        2.游戲:找朋友

        師:老師還為小朋友們準(zhǔn)備了很多的識字卡片,兩個(gè)小朋友一組,一位小朋友拿“大”的識字卡,另一位小朋友就要拿“小”的識字卡;一位小朋友拿“上”的識字卡,另一位小朋友就要拿“下”的識字卡。以此進(jìn)行游戲。(教師巡回觀察幼兒的游戲情況,及時(shí)的給予指導(dǎo)。)

       。ㄆ撸┗顒(dòng)延伸

        1、美工區(qū)根據(jù)相反詞創(chuàng)作的意思相反的作品可以拿回家一起分享,告訴爸爸媽媽你創(chuàng)作的是哪一對反義詞。

        2、可以跟小朋友互相交流、合作完成游戲“和我說的不一樣”、“找朋友”。

        3、跟媽媽上網(wǎng)看看更多的反義詞圖片等,拓展知識。

        活動(dòng)總結(jié)

        《綱要》指出:“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者!币虼,在本次活動(dòng)設(shè)計(jì)過程中,我通過電教手段、以及環(huán)境的刺激,讓幼兒尋找身邊的反義詞,通過激發(fā)好奇心,讓他們很快的對反義詞有一個(gè)全新的認(rèn)識,在這一個(gè)過程中,現(xiàn)代教學(xué)的輔助手段的運(yùn)用發(fā)揮了傳統(tǒng)手段不可代替的功能,使理解和認(rèn)識更透徹。在活動(dòng)中,我始終以大班幼兒的實(shí)際水平作為出發(fā)點(diǎn),充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和幼兒的主體性,并積極調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官,讓幼兒相互分享自己的看法和認(rèn)識,通過看聽想說來提高幼兒的閱讀能力,使多數(shù)幼兒能夠積極的參與到活動(dòng)中去,從而較好的完成教學(xué)目標(biāo)。

      大班語言家教案6

        活動(dòng)目標(biāo)

        1.通過活動(dòng)體會父母養(yǎng)育自己的辛苦。

        2.感應(yīng)家庭的幸福、感受父母的愛,培養(yǎng)孩子愛父母愛家庭的情感,培養(yǎng)他們的家庭責(zé)任心。

        3. 通過活動(dòng),把認(rèn)識體現(xiàn)在今后的生活中。

        4. 鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

        5. 大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

        1.知道父母養(yǎng)育子女的辛苦,自己是在爸爸媽媽的親切關(guān)懷、照顧下長大的。

        2. 能夠體會爸爸媽媽對自己的愛 ,產(chǎn)生愛爸爸媽媽的情感,愿做孝順爸爸媽媽的好孩子。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        一部分孩子選好的一張全家福,卡片,印尼。

        活動(dòng)過程

        教師介紹本次班會的主持人。

        一張照片就是一個(gè)個(gè)幸福的家庭。

        (1)談話引題。

        主持人:家是我們溫暖的搖籃,家里有親愛的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶,我們一家人血脈相融,下面就請幾位小朋友來介紹一下自己的家庭。(部分孩子介紹自己的家庭)

       。2)以詩歌激情。

        主持人:我們生活在爸爸、媽媽的身邊,是他們把我們撫養(yǎng)長大,爸爸媽媽是我們?nèi)松械牡谝蝗卫蠋,也是我們的終身老師,我們要感謝爸爸、感謝媽媽。請聽詩朗誦——我有一個(gè)幸福的家。

        (3)主持人:大家都知道自己和父母是最親的,是。≈挥性诎职謰寢屔磉吷畹'人才是最幸福的人。你知道嗎?從呱呱落地到現(xiàn)在即將成為一名小學(xué)生,他們在我們的身上傾注了多少心血。‖F(xiàn)在請老師給大家看一看一位小朋友小時(shí)候的照片,請你猜猜是誰?(出示李佳霖小朋友的成長照片,先讓學(xué)生猜一猜,最后讓他來說一說自己的家庭)

        2.我向父母表心意。

        (1)小小卡片傳心聲。

        主持人:爸爸媽媽為了我們這個(gè)家不辭辛苦、為我們付出了全部的愛,我們應(yīng)該拿出自己的實(shí)際行動(dòng)回報(bào)他們,我們來給爸爸媽媽做一張表達(dá)濃濃情意的小卡片吧!并在上面寫出要對爸爸媽媽說的心里話,現(xiàn)在開始制作吧。ń處熤该涣鳎

       。2)在歌聲中升華感情。

        主持人:讓我們在“我愛我家”的音樂中,一起來祝愿我們的爸爸媽媽身體健康、平安幸福!

        教學(xué)反思

        每個(gè)人都有一個(gè)家,每個(gè)人都對自己的家有深深的感情,“我愛我家”這主題活動(dòng)的開展更有剛煩的意義。爸爸媽媽是家庭教育中永恒的話題,幼兒對此永遠(yuǎn)有話可說,有話想說。通過這樣的情感體驗(yàn)活動(dòng),可以很好地培養(yǎng)幼兒關(guān)愛他人的意識。我設(shè)計(jì)了一個(gè)讓幼兒自由發(fā)言的平臺讓他們說出生活中爸爸媽媽與自己之間的故事,體會父母對自己的深情。同時(shí)照片、詩歌、卡片、歌曲等多種形式的應(yīng)用,使本次的活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩?墒窃凇俺砷L照片徐話題”的活動(dòng)中,我向幼兒展示了一位同學(xué)小時(shí)候的照片,孩子對此發(fā)表自己的看法,甚至很多孩子會說到:我小時(shí)候是…..樣的,這樣是活動(dòng)無法達(dá)到收放自如,加入本課重新開展,我會采取 “分組討論等方式”,使幼兒有充分表達(dá)的時(shí)間,自主發(fā)揮。

        小百科:家庭是指婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系基礎(chǔ)上產(chǎn)生的,親屬之間所構(gòu)成的社會生活單位。

      大班語言家教案7

        課題名稱:家

        目標(biāo):

        1、引導(dǎo)幼兒理解內(nèi)容,掌握的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。什么是什么的家。

        2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)提供的線索,嘗試初步創(chuàng)編的興趣。

        準(zhǔn)備:

        1、背景圖

        2、白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶每人一個(gè)

        3、天空、樹林、草地、河水、

        過程:

       。ㄒ唬┮胫黝}

        1、今天老師給你們帶來了新朋友,

        2、你們想知道他們是誰嗎?

        3、對了你們說對了,

        4、現(xiàn)在就讓我們這些好朋友起一做個(gè)吧。

        5、你們玩完樂也累了,

        6、現(xiàn)在聽音樂找到自己的家。

       。ǘ┙

        7、你們都找到了自己的家,

        8、現(xiàn)在我們幫助他們也找到自己的家好嗎?

        9、教師提問?

        藍(lán)藍(lán)的.天空是誰的家?

        茂密的樹林是誰的家?

        綠綠的草地是誰的家?

        清清的河水是誰的家?

        紅紅的花朵是誰的家?

        美麗的是誰的家?

        10、幼兒看圖分組說

        11、幼兒看圖連貫的集體說

       。ㄈ┳層變撼浞窒胂,創(chuàng)編

        1、你們都吧好朋友送回家了,請你們在動(dòng)腦筋想一想,藍(lán)藍(lán)的天空還是誰的家

        茂密的樹林還是誰的家?

        綠綠的草地還是誰的家?

        清清的河水還是誰的家?

        紅紅的花朵還是誰的家?

        美麗的還是誰的家?

        2、明天我們一起把大家想的聚在一起說給小朋友聽,我們一起再來做個(gè)吧。

      大班語言家教案8

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、在欣賞詩歌的基礎(chǔ)上,理解詩歌內(nèi)容,體驗(yàn)詩歌中情緒的變化。

        2、能在同伴面前用完整的語言,大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)和想法,嘗試仿編詩歌。

        活動(dòng)重點(diǎn):

        理解詩歌內(nèi)容,體驗(yàn)詩歌中情緒的變化。

        活動(dòng)難點(diǎn):

        能在同伴面前用完整的語言,大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)和想法。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        圖片《風(fēng)兒也想有個(gè)家》、

        活動(dòng)過程:

        一、游戲《大風(fēng)和小風(fēng)》

        小朋友們,我們來玩《大風(fēng)和小風(fēng)》的游戲。

        二、欣賞詩歌。

        今天老師帶來了一首關(guān)于風(fēng)的詩歌,一起來聽聽吧。

        1、欣賞詩歌《風(fēng)兒也想有個(gè)家》。

        2、風(fēng)娃娃在干什么?他找到家了嗎?

        三、分段觀看圖片,理解內(nèi)容。

        1、風(fēng)到哪里找家了?(小河邊)還到哪里找家了?(樹上)

        出示圖片樹上小結(jié):對了到樹上,因?yàn)轱L(fēng)把樹葉吹得沙沙沙的響,樹上有風(fēng),所以樹上是風(fēng)娃娃的家。

        2、風(fēng)兒還到哪里去找家?(草地上)它在草地上找到家了嗎?(找到了)你怎么知道?(提問幾個(gè)小朋友)

        出示圖片草地小結(jié):風(fēng)娃娃在草地上找到了它的家,風(fēng)吹到草地上,吹動(dòng)小草,小草就彎彎腰了,頭低下了,草地那里有風(fēng),所以草地是風(fēng)娃娃的家。

        3、風(fēng)兒還到哪里去找家了?(小河邊)它在小河邊找到家了嗎?(找到了)你怎么知道?(因?yàn)樾『悠鹄嘶耍ㄌ釂枎讉(gè)小朋友)

        出示圖片小河小結(jié):對了小河起浪花了,風(fēng)吹到河邊把河水吹起了浪花,小河邊有風(fēng),所以河邊是風(fēng)娃娃的家。

        總結(jié):原來風(fēng)娃娃的家在河邊,樹林里,草地上,還有很多地方,風(fēng)每吹到一個(gè)地方,都是它的家。所以到處都是風(fēng)的家。

        四、學(xué)習(xí)詩歌《風(fēng)兒也想有個(gè)家》

        1、一句一句教讀詩歌。

        今天我們來學(xué)一首詩歌《風(fēng)兒也想有個(gè)家》,小朋友一句一句地跟老師讀。

        2、有感情的完整讀一遍詩歌。

        詩歌里風(fēng)娃娃沒找到家的時(shí)候心情是怎么樣的?(難過的)那這一句"風(fēng)兒也想有個(gè)家"我們就用難過的`心情讀,那風(fēng)娃娃找到家了以后心情又是怎么樣的呢?(開心的,高興的)那這句"找著啦!找著啦!"我們就用高興的心情讀。

        好,我們一起完整地讀一遍,老師大聲點(diǎn),小朋友小聲點(diǎn)。

        3、帶上動(dòng)作讀一遍詩歌。

        好,我們給詩歌加上動(dòng)作讀一遍,一起跟老師做。

        4、帶上動(dòng)作再讀一遍詩歌。

        五、仿編詩歌。

        1、到處都是風(fēng)的家,剛才詩歌里風(fēng)娃娃找到了3個(gè)家,她還會到哪里找家呢?大家想一想。

        2、提問幼兒。

        3、出示到( )找,( )把幼兒講的話編成一首詩歌大家一起讀一讀。

        剛才小朋友幫風(fēng)娃娃找了很多家,老師挑了幾個(gè)編到詩歌里,我們一起來看看,剛才小朋友說到花園里找,(出示花園圖片)花兒怎么樣?(引導(dǎo)幼兒說出后半句)到白云上找,(出示白云圖片)白云怎么樣?到國旗上找,國旗怎么樣?好,我們一起來讀一遍新編的詩歌。

        六、結(jié)束活動(dòng)。

        總結(jié):風(fēng)兒說:"謝謝小朋友,幫我找到那么多家",還有許多地方也是風(fēng)兒的家,我們一起去外面找找吧。

      大班語言家教案9

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、欣賞散文,感受散文和睦溫馨的氣氛,萌發(fā)對家的熱愛。

        2、理解散文的內(nèi)容,能用合適的語調(diào)和表情跟隨朗誦。

        3、嘗試用合適的詞,替換散文中的"熱鬧、溫暖、安全、幸福",概括地表達(dá)自己對"家"的理解,并仿照散文的句式用簡短的語句表達(dá)對概括詞的詮釋。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        教師根據(jù)散文內(nèi)容自制多媒體課件,音樂磁帶,自制大圖片,字、詞卡,動(dòng)物頭飾,幼兒家庭生活照片。

        活動(dòng)過程:

        1、觀看課件一,激發(fā)幼兒對家的關(guān)注。

       。1)提問:你看到了什么?這是在一個(gè)什么地方?你和家人在一起時(shí)感覺怎么樣?

       。2)出示字卡"家",引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀。

        2、引導(dǎo)幼兒欣賞、理解散文。

       。1)幼兒自主閱讀,教師巡回觀察、指導(dǎo)。

       。2)幼兒交流閱讀情況,教師提問:你看見了什么?猜猜它們說了些什么?

       。3)觀看課件二,引導(dǎo)幼兒邊看邊聽,欣賞散文。提問:你看到了什么?聽到了什么?

       。4)結(jié)合幼兒對上述問題的討論進(jìn)行追問,幫助幼兒理解散文內(nèi)容,啟發(fā)幼兒用其它合適的詞、句表達(dá)對家的理解。

        為什么小蜜蜂說家是一個(gè)熱鬧的地方?還可以怎么說?

        為什么小狗熊說家是一個(gè)溫暖的地方?還可以怎么說?

        為什么小野兔說家是一個(gè)安全的.地方?還可以怎么說?

        為什么小喜鵲說家是一個(gè)幸福的地方?還可以怎么說?

        3、引導(dǎo)幼兒用不同的語調(diào)有表情地朗誦散文。

       。1)全體跟隨朗誦。討論:怎樣讀才會讓認(rèn)覺得家是一個(gè)熱鬧(溫暖、安全、幸福)的地方?

       。2)根據(jù)討論情況,分男女角色朗誦。

        4、情景體驗(yàn),萌發(fā)幼兒對家的熱愛。

       。1)幼兒扮演散文中幾種不同的動(dòng)物,配上合適的音樂,戴上頭飾,以表演的形式朗誦散文,并相互評價(jià)。

       。2)找到自己的全家福照片,說說自己的家(先自由表達(dá),再集體表達(dá),最后各找一位客人老師表達(dá))。

        附錄

        家(散文)小蜜蜂說:家是一個(gè)熱鬧的地方。爸爸媽媽、爺爺奶奶還有許多人在一起親親熱熱、甜甜蜜蜜,真快樂。

        小狗熊說:家是一個(gè)溫暖的地方。不管外面天氣多么不好,家里總是暖暖的,挺舒服的。

        小野兔說:家是一個(gè)安全的地方。每當(dāng)遇到危險(xiǎn),趕緊跑回家里,就覺得安全了,心也不亂跳了。

        小喜鵲說:家是一個(gè)幸福的地方。在家里,我總有唱不完的歌。

      大班語言家教案10

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.知道幸福的含義,體驗(yàn)蝸牛享受幸福的快樂。

        2.在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,嘗試結(jié)合自己理解的“幸福”創(chuàng)編詩歌。

        3.認(rèn)識重點(diǎn)字詞“蝸!、“幸!。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1.幼兒準(zhǔn)備

        小圖書人手一冊、有觀察過蝸牛的經(jīng)驗(yàn)。

        2.老師準(zhǔn)備

        大圖書、錄音機(jī)、大字卡(第⑧頁)、歌曲《蝸牛和黃鸝鳥》的音帶。

        活動(dòng)過程:

        一、音樂導(dǎo)入。

        1.小朋友,今天老師給大家?guī)砹艘皇追浅:寐牭母,我們一起來聽一聽,好嗎?(播放歌曲《蝸牛和黃鸝鳥》)。

        2.歌里唱的是什么?你喜歡這只蝸牛嗎?

        小結(jié):蝸牛一步一步地往前爬,你知道在它的眼中,什么事最幸福的事情嗎?讓我們一起走進(jìn)蝸牛的世界,感受一下它的幸福生活吧!

        二、自由閱讀。

        將小圖書發(fā)給幼兒,鼓勵(lì)幼兒自己觀察理解畫面內(nèi)容。也可以和同伴相互交流自己看到的內(nèi)容。

        三、大圖書閱讀。

        1.幼兒看大圖書聽錄音,欣賞詩歌一遍,進(jìn)一步熟悉詩歌內(nèi)容。

        2.師幼共同閱讀大圖書。

        蝸牛為什么總覺得自己很幸福?教師出示大字卡“蝸!、“幸!。

        3.教師小結(jié):原來在蝸牛的眼中,覺得自己生活的環(huán)境是多么美好,有自己喜歡的花,有溫暖的家,所以它覺得自己號幸福。

        4.在你的心目中,什么事情讓你覺得最幸福?幼兒自由說說自己的`想法,教師可以將其加以總結(jié)提升。四、體驗(yàn)式閱讀。

        1.配樂詩欣賞,師幼一起感受故事中優(yōu)雅、恬靜、幸福的滋味。

        2.師幼一起朗讀詩歌。

        3.在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,激發(fā)幼兒回憶并講一講自己覺得最幸福的事情。教師要引導(dǎo)孩子從小樹立正確的幸福觀。

        五、結(jié)束活動(dòng)。

        師幼共同整理物品,結(jié)束本次活動(dòng)。

        附詩歌:

        ?我是一只蝸牛》我是一只蝸牛,只能慢慢的爬,

        我不羨慕高飛的雄鷹,因?yàn)榈厣嫌形蚁矏鄣幕。我是一只蝸牛,只能慢慢的爬?/p>

        我不羨慕快跑的駿馬,因?yàn)槟嗤晾镉形覝嘏募摇N沂且恢晃伵,只能慢慢的爬?/p>

        許多花兒位我微笑,我也很幸福,你知道嗎?

      大班語言家教案11

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、能正確區(qū)分五個(gè)福娃,知道他們的名字及特征。

        2、引導(dǎo)幼兒能大膽表達(dá),發(fā)展口語表達(dá)能力,培養(yǎng)他們創(chuàng)編詩歌的興趣。

        3、知道2008年舉辦奧運(yùn)會的城市是中國北京,為奧運(yùn)能在中國舉行而感到自豪。

        4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        關(guān)于奧運(yùn)五福娃相關(guān)的圖片、背景圖、宣傳片、卡片;音樂磁帶;幼兒每人一幅福娃圖。

        活動(dòng)過程

        一、談話導(dǎo)入。

        小朋友,我們聊一聊,今年是2007年,明年就是?2008年將要舉行奧運(yùn)會,奧運(yùn)會在哪里舉行呢?

        在我們中國的首都——北京。你們聽了心里覺得怎樣?奧運(yùn)會的吉祥物是什么?有幾個(gè)?今天呀,老師帶小朋友一起來認(rèn)識一下福娃,好嗎?

        二、認(rèn)識福娃、了解福娃。

        1、知道五個(gè)福娃的名字及特征(逐一出示福娃圖片、卡片)

        我們來看看第一個(gè)福娃,他身上是什么顏色?頭上這里像什么?他的'名字叫貝貝。請個(gè)別幼兒說說下面的幾個(gè)福娃的名字及特征。

        貝貝——小魚晶晶——熊貓歡歡——圣火迎迎——藏羚羊妮妮——燕子

        2、把五個(gè)福娃的名字連起來說一說。

        現(xiàn)在我們把五個(gè)福娃的名字連起來說一說,注意只說名字中的一個(gè)字就行。(北京歡迎您。

        福娃們都是從不同的地方來到北京的,你們想不想知道他們分別來自哪里?也就是說他們的家各自在什么地方?請欣賞《快樂福娃》。

        3、游戲:“找家”

        欣賞完了,老師請看得認(rèn)真、看得仔細(xì)的小朋友來找福娃的家,福娃的家究竟在哪里呢?(出示背景圖)

       、傩蕾p福娃的宣傳片。

        ②請個(gè)別幼兒找福娃的家。

       、墼俅涡蕾p福娃的宣傳片,進(jìn)一步了解福娃。

        小結(jié)過渡:在你們的幫助下,每位福娃都找到了自己的家,心里真高興,謝謝你們!小朋友覺得福娃的家怎樣?好,下面請你們把福娃和他們的家編成一首好聽的詩歌,好嗎?

        三、創(chuàng)編詩歌。

        1、利用圖片,讓幼兒創(chuàng)編詩歌。

        2、連貫地朗誦幼兒自編的詩歌。

        3、以問答的形式朗誦詩歌。

        4、為詩歌起名字《福娃的家》。

        5、教師用打擊樂器伴奏,幼兒拍手朗誦。

        6、配樂朗誦。

        活動(dòng)延伸《為奧運(yùn)加油!》

        活動(dòng)反思:

        福娃的角色深受小朋友們的喜愛,他們能用比較完整地語言講述福娃的特征。在活動(dòng)中,他們思維活躍,特別是在創(chuàng)編詩歌的時(shí)候,能用“波濤洶涌”來形容大海,“一望無際”來形容草原等,非常的貼切、形象。最主要是,他們能夠合作創(chuàng)編完整地詩歌,并給它起名字。通過活動(dòng),他們了解了奧運(yùn),為2008奧運(yùn)能在中國舉辦而自豪。

      大班語言家教案12

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.理解散文詩《家是什么》的內(nèi)容并嘗試仿編。

        2.喜歡聽散文詩,感受家的溫暖。

        活動(dòng)重點(diǎn):

        理解散文詩《家是什么》的內(nèi)容。

        活動(dòng)難點(diǎn):

        通過活動(dòng),感受家的溫暖。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒知道屋檐的名稱和作用,了解家里的家具、擺設(shè),了解自己家里的人。

        2、物質(zhì)準(zhǔn)備:散文PPT(一盞燈、一個(gè)屋檐、一張柔軟的床以及爸爸媽媽的笑臉等圖片);輕音樂;溫馨的家的圖片PPT(其中有各種常見的家具)以及紙質(zhì)的圖片;黑板。

        活動(dòng)過程:

        (一)說說自己的家(交流關(guān)于家的經(jīng)驗(yàn))

        1.出示家的PPT。關(guān)鍵提問:猜猜這是什么地方?你從哪里看出來的?

        2.關(guān)鍵提問:你的家里有什么?有什么用處呢?(對幼兒不是很熟悉的東西,稍微做一點(diǎn)討論,幫助更多的幼兒了解)

        小結(jié)過渡:家里有溫暖的床,家里有漂亮的擺設(shè),家里有愛我們的爸爸媽媽,我們都愛我們的家,那家是什么呢?我們來聽一首優(yōu)美的散文詩《家是什么》

       。ǘ┬蕾p散文詩《家是什么》(理解散文的內(nèi)容)

        1.完整朗誦散文詩1-2遍。

        關(guān)鍵提問:聽到散文詩里說了什么?能用散文詩里的話說一說嗎?

        小結(jié):(根據(jù)幼兒的回答,用散文詩內(nèi)容進(jìn)行總結(jié))。

        2.出示圖片,回憶散文的.內(nèi)容,進(jìn)一步熟悉散文詩中的句子。

       。1)關(guān)鍵提問:看到這張圖片讓你想起散文中的哪一句?

        (教師幫助幼兒把散文詩中的句子說完整,并肯定幼兒的表達(dá))

        (2)關(guān)鍵提問:說說你最喜歡哪一句呢?為什么?

        小結(jié):這一句說的和你家里是一樣的,所以你喜歡;這一句聽了很舒服,所以你很喜歡,……

        過渡:這么好聽的話,和老師一起來說說看。

        3.教師再次朗誦散文,鼓勵(lì)幼兒和老師一起朗誦。

       。ń處熢诶收b時(shí),適當(dāng)?shù)胤怕俣,引?dǎo)幼兒說后面的半句)

        過渡:家是一盞燈,一個(gè)屋檐,一張柔軟的床。家還可以是什么呢?我們來編一編散文詩。

       。ㄈ﹪L試仿編(說說自己的家是什么)

        1、教師示范:我家有沙發(fā),我想這樣編——“家是沙發(fā),有了沙發(fā),累了,回家可以好好地休息”。(教師邊說,邊把沙發(fā)的圖片放在黑板上呈現(xiàn))

        2.提示:你家里還有什么?你也來編一句詩。

       。ㄔ谟變簞傞_始編的時(shí)候,教師要給與多一點(diǎn)的支持,幫助幼兒編一句詩,逐步地放手讓幼兒自己去講述)

        3.師生共同完整朗讀仿編的詩句。

        小結(jié):在我們心中,家都是溫暖的,我們都愛我們的家。

       。ㄋ模┭由旎顒(dòng)

        1.引出活動(dòng):老師把這首好聽的詩歌放在我們的小書房,你們可以去聽一聽,讀一讀,編一編。

        2.具體操作:把散文以圖文并茂的方式在閱讀區(qū)呈現(xiàn)出來,并提供一些家中物品的圖片,支持幼兒在閱讀的過程中替換詩歌內(nèi)容,嘗試創(chuàng)編。同時(shí),將散文詩錄在錄音機(jī)中,幼兒可以聽賞,幼兒也可以使用錄音機(jī)把自己創(chuàng)編的內(nèi)容錄下來。

      大班語言家教案13

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、理解詩歌內(nèi)容,知道雨給大自然帶來的好處,學(xué)習(xí)動(dòng)詞張(嘴巴)、搖(尾巴)、發(fā)(了芽)。(重點(diǎn))

        2、能用較連貫、完整的語言朗誦詩歌,并加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作。(難點(diǎn))

        3、感受小雨點(diǎn)給花朵、魚兒、種子帶來的快樂。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、課前引導(dǎo)幼兒觀察下雨時(shí)小雨點(diǎn)都落在哪里。

        2、課件、音樂、與詩歌內(nèi)容相符的操作圖片。

        活動(dòng)過程:

        一、播放"下雨"的錄音,引導(dǎo)幼兒說說小雨點(diǎn)落下來的聲音。

        提問:小雨點(diǎn)落下來會發(fā)出什么聲音?小雨點(diǎn)都會落在哪些地方?

        二、逐幅觀看課件,引導(dǎo)幼兒初步理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)動(dòng)詞:張(嘴巴)、搖(尾巴)、發(fā)(了芽)。

        提問:1、小雨點(diǎn)落在了哪里?花園里、池塘里、田野里有誰?

        2、花朵、魚兒、種子喝到雨水會怎樣?它們的心情怎樣?學(xué)習(xí)動(dòng)詞并引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)詞。

        教師引導(dǎo)幼兒將看到的、聽到的、或想象到的大膽地用自己的語言進(jìn)行表達(dá),并以詩歌內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。

        三、利用操作圖片,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

        1、教師有感情地朗誦詩歌,幼兒完整欣賞。

        提問:聽了這首詩歌你的心情怎樣?你最喜歡詩歌里的哪一句?(引導(dǎo)幼兒用詩歌里的語句進(jìn)行回答)同時(shí)教師利用圖片進(jìn)行操作,進(jìn)一步鞏固幼兒對詩歌的理解。

        2、師幼完整朗誦詩歌。

        3、引導(dǎo)幼兒邊朗誦邊加動(dòng)作進(jìn)行表演,進(jìn)一步感受小雨點(diǎn)給花朵、魚兒、種子等帶來的快樂。

        四、幼兒聽音樂離開活動(dòng)室。

        詩歌《小雨點(diǎn)》說課稿

        第一部分:說教材

        尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,大家好!今天我說課的題目是小班語言活動(dòng)《小雨點(diǎn)》。

        詩歌《小雨點(diǎn)》是一首優(yōu)美的兒童詩,它以清新的語言,形象生動(dòng)的描述了小雨點(diǎn)落在花園里、池塘里、田野里以后花朵、魚兒、種子表現(xiàn)出的快樂,讓幼兒初步感知雨水與萬物間的關(guān)系,感受春天萬物蘇醒的`生機(jī)勃勃。詩歌句式整齊,韻律優(yōu)美,富有審美意義。符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn),易于幼兒接受。

        3--4歲的幼兒特別喜歡聽兒歌、說兒歌。通過學(xué)說淺顯易懂、有韻律、富有童趣的兒歌,幼兒會在不知不覺中模仿兒歌的語言,并愿意用自己的語言、動(dòng)作、表情等表達(dá)對兒歌的理解和感受。下雨這一自然想象,對小班幼兒極具吸引力,他們喜歡用小手接小雨點(diǎn)玩,感受小雨點(diǎn)落在手心的樂趣;喜歡觀察小雨點(diǎn)落在小草、小花、大樹上的情形。詩歌《小雨點(diǎn)》源于生活,能豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),幼兒易感興趣。

        ?綱要》在語言領(lǐng)域中提出:"引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受到語言的豐富和優(yōu)美,并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對作品的理解和體驗(yàn)。"根據(jù)這一目標(biāo)和要求,結(jié)合小班幼兒年齡特點(diǎn)和語言發(fā)展水平,我確定了知識、能力、情感三方面的目標(biāo)。其中知識目標(biāo)是:理解詩歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)動(dòng)詞張(嘴巴)、搖(尾巴)、發(fā)(了芽)。能力目標(biāo)是:能用較連貫、完整的語言朗誦詩歌,并加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作進(jìn)行表演。情感目標(biāo)是:感受小雨點(diǎn)給花朵、魚兒、種子等帶來的快樂。

        ?綱要》的基本點(diǎn)是以兒童的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和歸宿,因此,在活動(dòng)中我努力體現(xiàn)以兒童發(fā)展為本的現(xiàn)代幼兒教育理念,把"理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)動(dòng)詞張(嘴巴)、搖(尾巴)、發(fā)(了芽)。"作為本次活動(dòng)的重點(diǎn),把"能用較連貫、完整的語言朗誦詩歌,并加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作進(jìn)行表演。"作為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。

        為充分調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的興趣,我將做以下幾方面的準(zhǔn)備:

        1、課前引導(dǎo)幼兒觀察下雨時(shí)小雨點(diǎn)都落在哪里。

        2、詩歌課件(動(dòng)畫形象生動(dòng)有趣,能激發(fā)幼兒的興趣,吸引幼兒注意力,便于幼兒理解詩歌。)

        3、詩歌圖片。

        第二部分:說教法。

        托爾斯泰指出:"成功的教學(xué)需要不是強(qiáng)制,而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。"教師不是為了教而教,而是應(yīng)采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。"根據(jù)幼兒的認(rèn)知水平、實(shí)際情況和教材自身的特點(diǎn),本次活動(dòng)我采用了興趣激發(fā)法、情境教學(xué)法、多媒體教學(xué)法、游戲法、提問法。

        1、興趣激發(fā)法:活動(dòng)一開始讓幼兒傾聽下雨的聲音,討論小雨點(diǎn)從天空中落下來發(fā)出的聲音,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

        2、討論法:請幼兒說說小雨點(diǎn)落在什么地方?誰喜歡小雨點(diǎn)?為什么?通過討論使幼兒懂得小雨點(diǎn)給大自然帶來的好處。

        3、多媒體教學(xué)法:活動(dòng)中主要運(yùn)用多媒體課件,將整個(gè)詩歌制作成形象直觀的動(dòng)畫,通過觀

        察課件引導(dǎo)幼兒初步理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)動(dòng)詞,感受小雨點(diǎn)給花朵、魚兒、種子等帶來的快樂。此環(huán)節(jié)完成了知識目標(biāo)。

        4、提問法:提問是教師引導(dǎo)幼兒觀察事物,啟發(fā)幼兒積極思維的手段。提問在教學(xué)中發(fā)揮

        著不可替代的作用,我主要運(yùn)用了啟發(fā)式提問:"小雨點(diǎn),沙沙沙,落到了什么地方?花朵、魚兒、種子是怎樣表現(xiàn)的?

        5、游戲法:結(jié)合游戲,鞏固幼兒所學(xué)知識,激發(fā)兒童興趣,活躍課堂氣氛,又能動(dòng)靜結(jié)合。

        第三部分:說學(xué)法

        教學(xué)活動(dòng)是教師有目的、有計(jì)劃的引導(dǎo)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)學(xué)習(xí)的教育過程。為突出幼兒活動(dòng)中的主體地位,更好的達(dá)成教育目標(biāo),我將采用以下幾種學(xué)法:

        1、欣賞法:引導(dǎo)幼兒學(xué)會理解作品內(nèi)涵,鑒別作品的美及分析評價(jià)文學(xué)作品,使幼兒獲得美

        的享受,喚起美的情感,陶冶美的情操。在活動(dòng)過程中,通過教師富有感情的朗誦,引導(dǎo)幼兒感受作品的語言美,從而突破難點(diǎn)。

        2、講述法:在活動(dòng)中,我采用多種形式的提問,為幼兒提供講述的空間,啟發(fā)幼兒用宏亮的

        聲音、完整的語言進(jìn)行講述,并且注意為每名幼兒創(chuàng)設(shè)講述的機(jī)會。

        3、表演法:鼓勵(lì)幼兒大膽的進(jìn)行表演,滿足了幼兒的表演欲望。

        第四部分:說教學(xué)程序

        整個(gè)活動(dòng)分五大環(huán)節(jié)。

        第一個(gè)環(huán)節(jié):情境導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)習(xí)。

        一開始,我便播放下雨的聲音,讓兒童說說小雨點(diǎn)落下來的聲音,來喚醒兒童已有的知識經(jīng)驗(yàn),具有親切感。

        第二個(gè)環(huán)節(jié):讓幼兒討論:小雨點(diǎn)會落在哪里?誰喜歡小雨點(diǎn)?為什么?通過討論讓幼兒懂得雨給大自然帶來的好處。為課后的創(chuàng)編做鋪墊。

        第三個(gè)環(huán)節(jié):結(jié)合課件初步理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)動(dòng)詞:張(嘴巴)、搖(尾巴)、發(fā)(了芽)。

        教師依次播放課件,引導(dǎo)幼兒觀察并提問:

        小雨點(diǎn)落在了哪里?

        花朵、魚兒、種子是怎樣表現(xiàn)的?它們的心情怎樣?

        教師引導(dǎo)幼兒將看到的、聽到的或想象到的大膽的用自己的語言表達(dá)出來。并以詩歌內(nèi)容小結(jié),同時(shí)用動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)詞。

        第四個(gè)環(huán)節(jié):引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌,并加動(dòng)作進(jìn)行表演。

        我采用了視聽結(jié)合的方法,結(jié)合圖片朗誦詩歌,讓幼兒對詩歌有一個(gè)完整的印象。然后提問:聽了這首詩歌你感覺怎樣?你最喜歡詩歌里的哪一句?通過提問讓幼兒感受詩歌的優(yōu)美,回憶所獲得的知識經(jīng)驗(yàn)。然后通過師幼完整朗誦,幼兒邊朗誦邊加動(dòng)作進(jìn)行表演的形式學(xué)習(xí)朗誦,使幼兒進(jìn)一步感受詩歌的語言美及小雨點(diǎn)給花朵、魚兒、種子帶來的快樂。然后,讓幼兒自由扮演角色,大膽的用語言和動(dòng)作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容,體驗(yàn)游戲的樂趣。

        第五個(gè)環(huán)節(jié):活動(dòng)延伸:請幼兒在活動(dòng)區(qū)仿編詩歌并朗誦給大家聽。

        啟發(fā)幼兒思考"小雨點(diǎn)還會落在哪里?那里有誰?它會樂得怎樣?

        俗話說"教無定法,貴在得法。"今天我所展示的這個(gè)活動(dòng)肯定還存在著許多不足之處,希望在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師能給予批評指正,讓我在以后的教學(xué)實(shí)踐中,在新的教育觀念的熏陶下,和孩子一起探索,一起成長!謝謝!

      大班語言家教案14

        活動(dòng)目的:

        1、了解故事的主要情節(jié),知道講文明、懂禮貌會受人歡迎。

        2、能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)?zāi)7挛拿鞯男袨,并積極大方地表現(xiàn)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        繪本故事ppt。

        活動(dòng)過程:

        一、灰狼家的小飯桶

       。▋r(jià)值分析:介紹故事的名字,讓幼兒認(rèn)識故事的主角。)

        介紹故事的名字——《灰狼家的小飯桶們》。

        重點(diǎn)提問:什么叫“小飯桶?

        小結(jié):吃了不會做事情(好吃懶做的`),這樣的小飯桶是不受人歡迎的。

        二、不受歡迎的小飯桶

       。▋r(jià)值分析:分段了解故事情節(jié),知道不懂禮貌、沒有規(guī)矩不受人歡迎。)

        1、講述故事1——5頁。

        重點(diǎn)提問:你看到了動(dòng)物朋友們誰在埋怨?它們可能在埋怨什么呢?

        小結(jié):這些邋遢的、不懂禮貌、沒有規(guī)矩的小飯桶真是不受人歡迎。

        2、講述故事6——7頁。

        重點(diǎn)提問:你覺得小飯桶們要改變什么呢?

        小結(jié):灰狼們感覺到了沒有禮貌,不愛清潔,沒有良好的生活習(xí)慣,一點(diǎn)都不受歡迎。于是,他們決定要去城里看看,那里的動(dòng)物們是怎么生活,怎么受人歡迎的?

        三、認(rèn)真努力的小飯桶

        (價(jià)值分析:結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)?zāi)7挛拿鞯男袨,并積極大方地表現(xiàn)。)

        1、講述故事第8頁。

        重點(diǎn)提問:你看到城里的哪些動(dòng)物朋友,他們是怎么生活的?

        小結(jié):城里的小動(dòng)物們個(gè)個(gè)干凈整潔,守規(guī)矩、懂禮貌。

        2、講述故事第9——10頁。

        重點(diǎn)提問:小飯桶們模仿了哪些文明禮貌的行為?

        小結(jié):他們學(xué)會了倒茶、刷牙、穿衣服、洗澡、打扮自己;知道了要保持自己的衛(wèi)生和整潔,還懂得了要和小動(dòng)物友愛的在一起。

        3、老師示范動(dòng)作,讓幼兒看懂并模仿(剝香蕉皮——吃香蕉——扔香蕉皮)

        提問:這是受人歡迎的行為嗎?

        4、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),幼兒想象模仿。

        提問:如果家里來了客人,你可以做什么動(dòng)作讓客人覺得很喜歡呢?(根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)表現(xiàn)文明禮貌的行為)

        小結(jié):這些動(dòng)作都是文明的行為,看到文明的動(dòng)作我們都要好好學(xué)習(xí)。

        四、討人喜歡的小灰狼

       。▋r(jià)值分析:感受小灰狼的不同,學(xué)做講文明、懂禮貌的好孩子。)

        1、講述故事第11——14頁。

        重點(diǎn)提問:小飯桶們和以前有什么不一樣了?

        小結(jié):這群小飯桶雖然有缺點(diǎn),但是他們能通過了努力學(xué)會了很多本領(lǐng),變成了講衛(wèi)生,懂禮貌的受大伙兒喜歡的小飯桶。

        2、做一個(gè)歡迎客人老師的動(dòng)作,拍一張全家福。

      大班語言家教案15

        設(shè)計(jì)意圖:

        《全世界都是我的家》是一首充滿想象的詩,運(yùn)用了大量的排比句,畫面感強(qiáng),層次分明。老師通過引導(dǎo)性的提問,讓孩子充分了解與想象詩歌的情節(jié),讓孩子在不斷思考和表達(dá)中理解詩歌,并能以多種方式朗誦詩歌。

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、體驗(yàn)大自然的美,激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感。

        2、了解詩歌充滿想象的意境,知道全世界的人、事、物都是一家人,

        3、理解詩歌大意,能有感情的朗讀詩歌。

        4、能以分角色表演和接龍的形式表演詩歌。

        5、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂。

        6、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、《全世界都是我的家》教學(xué)PPT

        2、掛圖:海洋、森林、動(dòng)物、高山、流水、平原、地球

        3、知識準(zhǔn)備:幼兒提前了解拇指姑娘、丑小鴨、小精靈的故事。

        活動(dòng)過程:

        (一)談話導(dǎo)入:

        提問:

        1、小朋友們你們知道世界有多大嗎?世界都有什么呢?

        出示掛圖,引導(dǎo)幼兒說出大自然中的動(dòng)植物。

        2、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和我們組成了一個(gè)家庭,但我們還有一個(gè)大家庭,你們知道是什么大家庭嗎?

        出示掛圖,讓幼兒觀察地球,我們?nèi)澜缭S許多多的國家都是住在地球上,所以全世界就是一個(gè)大家庭,我們要愛護(hù)地球上的每一樣物品,和每一個(gè)人。

       。ǘ┯^察PPT里的圖片,理解詩歌大意,并能用完整語言表達(dá)。

       。1)提問:

        1、圖面里的小朋友在干什么?她畫了什么呢?

        2、小朋友想象力真豐富,我們一起來聽聽詩歌里說的是不是和小朋友想象的一樣?

       。2)教師有感情的'朗誦詩歌,幼兒欣賞。

        提問:詩歌的名字是什么?你聽到了哪些句子?

       。3)教師逐句講解圖中的內(nèi)容1、第一句:我喜歡大森林。你們喜歡大森林嗎?為什么?

        2、第二句:我喜歡小精靈。你們在哪里看見過小精靈,小精靈是什么樣子的?你們喜歡嗎?

        3、第三句:我喜歡拇指姑娘和她善良的心。你們知道拇指姑娘嗎?為什么說她有善良的心啊。

        4、我喜歡白雪公主,白雪公主漂亮、溫柔,大家都喜歡。但詩歌里說我喜歡丑小鴨,你們知道她喜歡丑小鴨的什么嗎?

        5、我喜歡青蛙王子蹲在井里干什么?

        6、我喜歡好多好多的什么?

        7、我要為他畫一個(gè)什么?

        8、我夢想變成什么?

        9、我夢想的全世界都是什么?

        10、我夢想自己快樂的長大,走遍什么都不怕?

        小結(jié):詩歌里的小朋友非常喜歡童話,喜歡世界上很多、很多的東西,所以她把全世界自己喜歡的東西,都畫進(jìn)了自己的家,這真是一個(gè)很有愛心的小朋友,老師也好喜歡她。

        (4)幼兒跟隨老師完整地朗誦一遍詩歌。

       。ㄈ┍硌菰姼

        1、將幼兒分成五組,以接龍的方式朗誦詩歌。

        2、請七個(gè)小朋友分別扮演:森林、精靈、拇指姑娘、白雪公主、丑小鴨、青蛙王子、天使,教師和剩下的幼兒說旁白。

       。ㄋ模┙Y(jié)束集體配樂朗誦詩歌活動(dòng)重點(diǎn):理解詩歌大意,知道全世界的人、事、物都是一家人,并能有感情地朗誦詩歌。

        活動(dòng)難點(diǎn):能以分角色表演和接龍的形式表演詩歌。

        課后反思:

        教學(xué)目標(biāo)中提出的“讓幼兒理解簡短的文學(xué)作品內(nèi)容,初步感受其語言美,培養(yǎng)幼兒的想象力、口語表達(dá)能力”的要求,因此這次優(yōu)質(zhì)課我選擇了這個(gè)語言活動(dòng)。《家》這首詩歌語言樸實(shí)、淺顯易懂,巧妙地運(yùn)用了疊音,讀起來瑯瑯上口,充滿了歡快流暢的情緒,易于為幼兒喜愛和接受,而且還符合中班語言。

        孩子也紛紛發(fā)言,他們都能積極主動(dòng)地參與探討小鳥、小羊、小魚等與樹林、草地、小河等之間的歸屬關(guān)系。在讓孩子“興趣是最好的老師”,活動(dòng)一開始我以歡迎小客人來做客,并讓幼兒幫助小客人找家來。

        引出詩歌,這個(gè)環(huán)節(jié)小朋友表現(xiàn)得非常棒,許多平時(shí)不舉手的們學(xué)習(xí)詩歌時(shí),我有些操之過急,將孩子們的能力高估了,在孩子們還沒有完全掌握詩歌的情況下,就急切的轉(zhuǎn)換到下一個(gè)環(huán)節(jié),以至于有些孩子們仿編時(shí)出現(xiàn)不會編的情況,這也是我沒有考慮周全,不能只看到那些能力強(qiáng)的孩子,而要顧全大局。

        活動(dòng)中,孩子們在表達(dá)時(shí)不會自覺地用完整的語言回答問題,特別是在疊詞方面,有些孩子說完自己的想法之后還需要老師的引導(dǎo)和提醒才會運(yùn)用疊詞。在仿編詩歌這一環(huán)節(jié),很多孩子想得也非常好,如綠綠的草地是是小馬的家,高高的天空是太陽的家等,但孩子在活動(dòng)中表達(dá)得并沒有這么完整,甚至只會說“小蜜蜂的家在花朵里,花朵是紅色的”等諸如此類的語言,自己還不會總結(jié)詩句,孩子還不習(xí)慣句式的轉(zhuǎn)變,還需老師的提醒。游戲《送圖片回家》時(shí),孩子們的情緒已經(jīng)十分激動(dòng)了,在還沒聽清楚我交代的要求就開始行動(dòng),大多數(shù)孩子能理解各種事物之間的關(guān)系,能貼到相應(yīng)的家里去,但就是沒有把話說完整就去貼,以至于出現(xiàn)混亂的現(xiàn)象。本活動(dòng)我把創(chuàng)編環(huán)節(jié)放在重點(diǎn),時(shí)間占了很多,聽了其他老師的反饋,我也覺得對中班幼兒來講創(chuàng)編可以適當(dāng)放低要求,不要作為一個(gè)最主要的環(huán)節(jié)來做可能更合適。

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