小班教案走15篇
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編整理的小班教案走，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班教案走1
制作意圖：
游戲是孩子們最好的學(xué)習(xí)方法，在游戲中既能得到知識(shí)，又能鍛煉幼兒各方面的能力，不僅讓孩子感興趣，而且能使孩子通過(guò)材料操作獲得知識(shí)，學(xué)得更快。在室內(nèi)體育活動(dòng)中，孩子們跳呀、投呀，即讓他們興奮，又讓他們有了一個(gè)健康的身體，鍛煉了大肌肉的靈活性，發(fā)展了各方面的能力，而在活動(dòng)中，不僅要?jiǎng)討B(tài)的活動(dòng)，還應(yīng)該有靜態(tài)的.活動(dòng)，這樣才能使孩子身心健康的發(fā)展，因此我制作了“走小路”教具。
教育價(jià)值：
發(fā)揮幼兒想象力，發(fā)展幼兒的思維能力。
選用材料：
廢舊蠟丸盒若干、小扣子若干、小球若干，顏色鮮艷的布（雙層、長(zhǎng)方形口袋）
制作方法：
1、在長(zhǎng)方形的口袋里鋪上海綿或其它柔軟的物品，以免幼兒腳著涼。
2、把廢舊的蠟丸球隔一段距離縫一個(gè)，直到布上縫滿，（注意：要縫上面一層，下面一層不縫）
3、可以用小扣子、小珠子等縫成各種圖案，激發(fā)幼兒興趣，如：迷宮、笑臉等
適應(yīng)年齡：3――6歲
教具功能：主要用于幼兒室內(nèi)體育活動(dòng)。
小班教案走2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道不能跟陌生人走。
2、模擬體驗(yàn)離園情景，知道老師叫到名字，再站起有禮貌地離班。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立的能力。
4、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
知道不能跟陌生人走；知道老師叫到名字，再站起有禮貌地離班
知道不能跟陌生人走
活動(dòng)準(zhǔn)備：兒歌《媽媽沒(méi)來(lái)我不急》
活動(dòng)流程：
一、情景體驗(yàn)：
陌生人走進(jìn)班里來(lái)接小朋友
二、提問(wèn)引導(dǎo)
三、小結(jié)
教師：不認(rèn)識(shí)的人就是陌生人。陌生人來(lái)接時(shí)，小朋友千萬(wàn)不要跟他走。如果陌生人拿出好吃的。要帶我們?nèi)ビ螛?lè)場(chǎng)玩兒，我們也不要跟著走，我們要等誰(shuí)來(lái)接才走呢?
四、教師自然引出兒歌《媽媽沒(méi)來(lái)我不急》，引導(dǎo)幼兒一起朗誦。
五、幼兒模擬體驗(yàn)離園情景。
等教師念叨小朋友的`名字后才能站起來(lái)離開(kāi)座位，自然走到院子里游戲�；顒�(dòng)自然結(jié)束。
活動(dòng)反思：
本周是安全周，所以在本周我們開(kāi)展的都是對(duì)幼兒安全意識(shí)方面的教育。
這個(gè)活動(dòng)主要是讓孩子知道不能跟陌生人走，跟陌生人走后會(huì)有危險(xiǎn)。所以我們通過(guò)模擬的形式先讓幼兒在晨間活動(dòng)中有所“體驗(yàn)”，結(jié)果的確有孩子跟陌生人走了，通過(guò)這一情境的模擬，把它拍成了視頻，事后讓幼兒自己去看，讓幼兒明白在什么樣的情況下最容易被陌生人騙走，怎么保護(hù)自己。
最后老師進(jìn)行了簡(jiǎn)單的小結(jié)，也通過(guò)舉例的方式告訴我們小朋友如果被壞人騙去后是很危險(xiǎn)的，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)這一意識(shí)的了解。
小班教案走3
教材設(shè)計(jì)：
在民間，到下雨天的時(shí)候，人們習(xí)慣將一張硬紙板墊在家門口，防止鞋子上的臟泥水帶進(jìn)家里，以此來(lái)保持屋內(nèi)整潔。由此我突發(fā)奇想，可以將這些硬紙板運(yùn)用到孩子們的健康游戲活動(dòng)中來(lái)，通過(guò)踩著硬紙板走路，讓孩子在游戲中不僅學(xué)習(xí)鍛煉身體的基本動(dòng)作技能，也讓幼兒在游戲中學(xué)會(huì)自己探索、嘗試，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。
設(shè)計(jì)理念：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中對(duì)健康領(lǐng)域的要求幼兒園開(kāi)展豐富多彩的戶外游戲和體育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣，增強(qiáng)體質(zhì)，提高對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力;要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參與;用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。根據(jù)這些要求，我設(shè)計(jì)了有趣的“小熊走泥路”。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 鍛煉幼兒身體的基本動(dòng)作技能
2、 在游戲中學(xué)會(huì)自己探索、嘗試，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
八張正方形硬紙板(25厘米寬) 呼啦圈四個(gè){用椅子固定}
活動(dòng)過(guò)程：
設(shè) 計(jì) 流 程設(shè)計(jì)意圖
一、引出活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)幼兒興趣。
1、 有只小熊，要到外婆家玩，外婆家門前有條彎彎的泥路。下過(guò)雨的泥路，又濕又滑，小熊不想弄臟他的新鞋子。于是，小熊想出了一個(gè)好辦法。2、 教師出示兩張硬紙板，“看，小熊拿了兩張硬紙板，咦?猜猜看，小熊拿來(lái)做什么?”
3、 引導(dǎo)幼兒自由猜測(cè)。{墊在腳下走過(guò)泥路}
4、 “只有兩塊硬紙板，小熊怎么走到外婆家呢?”引導(dǎo)幼兒猜想。
二、教師示范游戲玩法，幼兒準(zhǔn)備游戲。
1、 帶領(lǐng)幼兒來(lái)到操場(chǎng)，做熱身運(yùn)動(dòng)，將剛才幼兒的猜想融入熱身運(yùn)動(dòng)中。
2、 教師示活動(dòng)的游戲玩法。
a. 說(shuō)明游戲路徑，起點(diǎn)處為小熊的家，終點(diǎn)處為外婆家，路徑的中點(diǎn)設(shè)置障礙，將一個(gè)呼啦圈豎起固定。
b. 教師示范：手拿兩塊硬紙板站在起點(diǎn)處，將一塊硬紙板放地上，雙腳踩住，將另一塊硬紙板鋪在前面，雙腳踩住后將后面的硬紙板撿起來(lái)繼續(xù)向前鋪，走到中點(diǎn)處要鉆過(guò)呼啦圈，整個(gè)過(guò)程雙腳不能踩到“泥路”上。
3、 幼兒嘗試“小熊走泥路”。
4、 游戲重復(fù)進(jìn)行，可將幼兒分成兩組，兩組小熊進(jìn)行比賽，看看哪組小熊先到外婆家。以“小熊去外婆家玩”的故事引題，既激發(fā)了幼兒的興趣，同時(shí)為游戲的開(kāi)展做了鋪墊。
將幼兒自己的猜想作為熱身運(yùn)動(dòng)，體現(xiàn)了說(shuō)說(shuō)做做的教學(xué)理念。
整個(gè)游戲過(guò)程既充滿樂(lè)趣，又有一定的.挑戰(zhàn)性，能充分激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒在游戲中學(xué)會(huì)自己探索、嘗試。
三、游戲結(jié)束，做放松活動(dòng)。
1、 一起歡呼跳躍比賽贏的那一組，鼓勵(lì)動(dòng)作稍慢的那一組。大家一起歡呼“耶!”
2、 材料，以開(kāi)火車的方式進(jìn)教室。 結(jié)束部分以開(kāi)火車的方式，既緩解了幼兒游戲時(shí)的高漲情緒，又有利于幼兒有秩序的結(jié)束游戲。
小班教案走4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)走路時(shí)眼睛看著前面，一個(gè)跟著一個(gè)走。
2、知道走的時(shí)候不推擠、不遠(yuǎn)離集體。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件，小鴨子頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示PPT小鴨子的圖片，引導(dǎo)幼兒嘗試表現(xiàn)小鴨子的叫聲和走路的姿態(tài)，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
2、講述故事《小鴨子學(xué)走路》，引導(dǎo)幼兒知道一個(gè)跟著一個(gè)走的`好處。
�。�1）播放PPT課件，教師講述故事。
�。�2）組織幼兒說(shuō)一說(shuō)：鴨媽媽要帶著小鴨出去玩，小鴨子心情怎么樣？剛開(kāi)始小鴨子都能走出家門嗎？為什么走不出去？鴨媽媽是怎樣幫助他們的？我們要學(xué)小鴨子怎樣走路。
�。�3）小結(jié)：小朋友走路時(shí)眼睛看著前面，一個(gè)跟著一個(gè)走，靠路的右邊走，不推擠，不掉隊(duì)，不遠(yuǎn)離集體。
3、幼兒觀看課件，區(qū)分圖片中做法的正誤。
強(qiáng)強(qiáng)在教室里和同學(xué)推推擠擠，莉莉和同學(xué)在樓梯上并排走，甜甜聽(tīng)從老師的安排和小伙伴一個(gè)跟著一個(gè)走。
4、游戲《我學(xué)小鴨來(lái)走路》。
教師扮演鴨媽媽，幼兒扮演鴨寶寶。
教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走，并提醒幼兒行走時(shí)要愛(ài)護(hù)同伴，不推擠。
活動(dòng)反思：
《一個(gè)跟著一個(gè)走》教學(xué)活動(dòng)涉及到了多方面的領(lǐng)域，可以是健康，在戶外練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)爬玩游戲。也可以是藝術(shù)領(lǐng)域，請(qǐng)孩子手指蘸上顏料，在長(zhǎng)畫(huà)紙上印手指印，表現(xiàn)小螞蟻整齊排隊(duì)的情景。而我的這次教學(xué)活動(dòng)主要在安全領(lǐng)域開(kāi)展，以《小鴨子排隊(duì)》的故事，激發(fā)幼兒平日在生活中下樓、排隊(duì)時(shí)要一個(gè)跟著一個(gè)走，提醒幼兒不搶先、不落后。
小班教案走5
活動(dòng)目標(biāo)
1. 學(xué)習(xí)聽(tīng)信號(hào)向指定方向走，提高動(dòng)作的靈活性。
2. 能與同伴一起持物走，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
3. 喜歡參加體育活動(dòng)，感受與伙伴游戲的快樂(lè)。
4. 能遵守游戲規(guī)則，與同伴合作游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備
繩梯2套、投擲飛盤10個(gè)、百變條20根；小旗1面、音樂(lè)、塑料筐若干。
活動(dòng)過(guò)程
熱身部分
教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到活動(dòng)場(chǎng)，站成兩列橫隊(duì)，邊念兒歌《都是聽(tīng)話的.好朋友》邊做熱身操，活動(dòng)全身，主要活動(dòng)下肢及腳踝部分。
都是聽(tīng)話的好朋友
走走走，走走走，跟著老師向前走。不掉隊(duì)，不亂走，都是聽(tīng)話的好朋友（邊原地踏步走邊做雙手舉過(guò)頭頂拍手、胸前拍手、左拍手、右拍手、彎腰拍手的動(dòng)作）。
探索體驗(yàn)
1.創(chuàng)設(shè)游戲情境，鼓勵(lì)幼兒探索正確走路的方法。
�。�1） 教師幫助幼兒提成一路縱隊(duì)，并把一面小旗交給排頭的幼兒。
�。�2） 教師帶領(lǐng)幼兒一路縱隊(duì)邊念兒歌邊在場(chǎng)地上行進(jìn)走，提醒幼兒速度要適中，自由探索走的步伐、手的擺動(dòng)等。
2.動(dòng)作指導(dǎo)：聽(tīng)信號(hào)向指定方向走。
幼兒練習(xí)聽(tīng)信號(hào)向指定方向走。
幼兒排成一隊(duì)，根據(jù)教師發(fā)出的指令向指定方向走。
幼兒指導(dǎo)要點(diǎn)：行走時(shí)，上體正直，肩和手臂放松，兩臂自然前后擺動(dòng)。
提示：教師觀察幼兒走的姿勢(shì)，鼓勵(lì)其保持正確的姿勢(shì)行走。 集體游戲
小班教案走6
教案目標(biāo)：
1、初步感知兒歌ABA結(jié)構(gòu)、發(fā)準(zhǔn)字音"zi、ji"（自己）。豐富動(dòng)詞：走、飛、跳、游。
2、通過(guò)形象、動(dòng)作的對(duì)比、匹配，理解、感知并初步仿編兒歌。
3、知道自己長(zhǎng)大了，不要大人抱。
教案準(zhǔn)備：
1、一張大的背景圖上面有天空、草地、池塘和小路2、貼絨教具：小鳥(niǎo)與鳥(niǎo)媽媽、小兔與兔媽媽、小魚(yú)與魚(yú)媽媽、娃娃與媽媽3、其它動(dòng)物圖片若干。
2、圖文詩(shī)歌。
教案過(guò)程：
一、逐一在背景圖上出示小動(dòng)物和它的媽媽，提問(wèn)引導(dǎo)幼兒理解兒歌。
1、這是誰(shuí)？啟發(fā)幼兒用"··與它的.媽媽"進(jìn)行完整的表述。
2、小鳥(niǎo)（小兔、小魚(yú)）是怎么飛（跳、游）的？用不用媽媽抱？
3、請(qǐng)幼兒模仿小鳥(niǎo)（小兔、小魚(yú)）自己飛（跳、游）得動(dòng)作。豐富動(dòng)詞。
4、小朋友看見(jiàn)小動(dòng)物們自己走，他會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)什么？（幼兒自由討論）
二、出示圖夾文詩(shī)歌學(xué)習(xí)兒歌。
1、師："我們剛剛說(shuō)的每一句話合在一起就是一首好聽(tīng)的兒歌。"
2、教師出示圖文詩(shī)歌并完整的朗誦一遍。
3、引導(dǎo)幼兒集體、分組進(jìn)行動(dòng)作表演朗誦兒歌。
三、初步嘗試用替換動(dòng)物的方式仿編兒歌。
1、教師出示其它動(dòng)物圖片替換鳥(niǎo)、魚(yú)、兔，自然地引導(dǎo)幼兒仿編兒歌。
2、幼兒有感情的朗誦仿編好的兒歌。
四、品德教育：長(zhǎng)大的要自己走，做一個(gè)能干本領(lǐng)大的好寶寶。
活動(dòng)延伸與建議
1、將圖文詩(shī)歌貼到語(yǔ)言區(qū)，并提供各種小動(dòng)物的圖片。幫助幼兒繼續(xù)仿編。
2、結(jié)合體育活動(dòng)，鞏固：飛、挑、游、跑等動(dòng)詞。
小班教案走7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道上下樓梯時(shí)靠右行走，有秩序。
2、初步建立遵守公共場(chǎng)所秩序的意識(shí)。
3、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師在每個(gè)幼兒右手心貼一個(gè)紅點(diǎn);留4個(gè)紅點(diǎn)貼紙備用。
2、教師教學(xué)資源《上下樓，靠右走》
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話導(dǎo)入
師：小朋友，我們?cè)趺吹蕉䴓堑拇髲d里玩游戲呢?
師：我們都是沿著小腳丫上下樓的，有小腳丫的地方就是樓梯的右邊，我們用右手握住欄桿沿著樓梯的右邊上下樓梯。
師：瞧，你們的右手里都一個(gè)寶貝，我們帶著寶貝一起玩游戲嘍。
2、帶領(lǐng)幼兒玩游戲，幫助幼兒理解“右手”和“右邊”。
�、� 教師帶領(lǐng)幼兒邊說(shuō)兒歌邊玩游戲。
點(diǎn)點(diǎn)紅，點(diǎn)點(diǎn)圓， (右手胸前伸出，手心向上，左手食指點(diǎn)紅點(diǎn)兩次)
點(diǎn)點(diǎn)藏在手里面。 (雙手握拳藏在背后)
點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)在哪里? (雙手不動(dòng))
點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)在右手。 (左手不動(dòng)，右手向前伸出，手心向上打開(kāi))
�、� 請(qǐng)幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō)：貼紅點(diǎn)的手會(huì)做些什么，知道是左手還是右手。
小結(jié)：貼紅點(diǎn)的手叫右手。右手會(huì)拿小勺吃飯，會(huì)端杯子喝水，還會(huì)拿畫(huà)筆畫(huà)畫(huà)。右手在身體的`右邊。
3、播放教師教學(xué)資源《上下樓梯，靠右走》，引導(dǎo)幼兒觀察討論，學(xué)習(xí)正確上樓、下樓。
提問(wèn)：
樓梯上誰(shuí)在上樓梯?誰(shuí)在下樓?
媽媽和寶寶下樓時(shí)時(shí)靠哪邊走的?上樓的人是靠哪邊走的?
上樓、下樓的人在樓梯上是怎樣走的?為什么要這樣走?
小結(jié)：在樓梯上，上樓的人要靠右邊行走，下樓的人也要靠右邊行走。行走時(shí)，眼睛要看著前面，一個(gè)跟著一個(gè)走，不推不擠，不玩耍。
4、帶領(lǐng)幼兒到樓梯上實(shí)地練習(xí)上樓、下樓。
教學(xué)反思：
我設(shè)計(jì)的這節(jié)安全活動(dòng)課很適合小班小朋友。孩子們的學(xué)習(xí)興趣很高。特別是教學(xué)活動(dòng)第三個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)時(shí)地練習(xí)通過(guò)實(shí)地反復(fù)地練習(xí)，孩子們能夠掌握正確地上下樓梯的方法，但孩子是好動(dòng)的，雖然知道正確的方法，在練習(xí)時(shí)還是有不扶扶手、蹦著下臺(tái)階、推前面小朋友的情況時(shí)有發(fā)生。在日常幼兒園活動(dòng)中，還需多進(jìn)行練習(xí)，并用故事、兒歌加強(qiáng)孩子們的安全意識(shí)，逐步掌握更多正確地日常習(xí)慣，幫助孩子們學(xué)會(huì)正確處理問(wèn)題的方法。
小班教案走8
活動(dòng)目標(biāo)
1、用拖拉玩具進(jìn)行繞障礙走。
2、提高空間方位知覺(jué)的準(zhǔn)確性。
3、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、各種拖拉玩具、大積木、小椅子、獨(dú)木橋等。
2、在場(chǎng)地上設(shè)置各種障礙，距離為3米。
活動(dòng)過(guò)程
一、幼兒自主練習(xí)
1.每人拿一件自己喜歡的玩具。
2.幼兒手持一個(gè)拖拉玩具四散走，教師提醒幼兒相互間不碰撞。
3.幼兒自由走過(guò)任何一個(gè)障礙物，也可以自由在障礙物間繞著來(lái)回走。
4.幼兒手持玩具一個(gè)跟著一個(gè)在直線上走，后面的`幼兒不要踩著前面的玩具。
二、聽(tīng)信號(hào)走
1.聽(tīng)老師口令，變化不同的方式走。
(走圓圈、走獨(dú)木橋、繞障礙走等。)
2.分組聽(tīng)口令，變換不同方式走。
3.交流走的方法。
三、游戲鞏固
幼兒分成4隊(duì)，每對(duì)幼兒拖拉玩具依次輪流繞障礙、走過(guò)獨(dú)木橋。
幼兒隨著音樂(lè)，拉著玩具回教室。
小百科：玩具適合兒童，更適合青年和中老年人。它是打開(kāi)智慧天窗的工具，讓人們機(jī)智聰明。
小班教案走9
教學(xué)目標(biāo)：
1、嘗試按教師指令，一個(gè)跟著一個(gè)在繩上走，發(fā)展走、平衡等動(dòng)作協(xié)調(diào)性。
2、能根據(jù)長(zhǎng)繩的變化，探索沿曲線快走的方法。
3、喜歡玩長(zhǎng)繩，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：長(zhǎng)繩、小動(dòng)物標(biāo)志、提示幼兒穿運(yùn)動(dòng)鞋
創(chuàng)設(shè)情境：1、森林，小河2、音樂(lè)、鋼琴
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分--熱身活動(dòng)
教師扮演貓媽媽，“這么好聽(tīng)的'音樂(lè)，快跟媽媽來(lái)活動(dòng)一下吧！”
隨音樂(lè)熱身，重點(diǎn)練習(xí)膝、踝關(guān)節(jié)的動(dòng)作
二、基本部分
1、幼兒嘗試在繩上走，體驗(yàn)與平時(shí)走路的不同。
（1）鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試“繩子做的小路與們走的路有什么不同？”
�。�2）幫助幼兒梳理在繩上走的技能。
�。�3）小結(jié)進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。
2、探索沿曲線快速走的方法。
啟發(fā)幼兒思考如何在繩子上走的又快又好？
幼兒探索方法，教師觀察指導(dǎo)
3、集體游戲：走小路
�。�1）要求幼兒隨音樂(lè)，由快至慢，由慢至快走。
�。�2）設(shè)置游戲情境，請(qǐng)幼兒嘗試在長(zhǎng)繩上搭肩走，看誰(shuí)走得穩(wěn)。
�。�3）教師觀察幼兒動(dòng)作，及時(shí)指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分—放松整理
教師小結(jié)，聽(tīng)音樂(lè)做放松活動(dòng)。
小班教案走10
設(shè)計(jì)意圖
在幼兒園集體活動(dòng)中，教師經(jīng)常會(huì)組織幼兒排隊(duì)走路、做游戲。由于幼兒年齡較小，動(dòng)作發(fā)展水平較低，又缺少基本的集體活動(dòng)規(guī)則意識(shí)，所以幼兒排隊(duì)走路、游戲時(shí)容易走走停�；蚴莵y走，常常會(huì)導(dǎo)致一些意外事故的發(fā)生。因此，讓幼兒懂得排隊(duì)走的基本方法，是非常必要的。
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)走路時(shí)眼睛看著前面，一個(gè)跟著一個(gè)走。
2、知道走的時(shí)候不推擠、不遠(yuǎn)離集體。
3、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小鴨子頭飾一個(gè)、多媒體教學(xué)資源《小鴨子學(xué)走路》、幼兒用書(shū)第24—26頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程
1、開(kāi)始部分。
出示小鴨子頭飾，引導(dǎo)幼兒嘗試表現(xiàn)小鴨子的叫聲和走路的姿態(tài)，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
2、基本部分。
（1）講述故事《小鴨子學(xué)走路》，引導(dǎo)幼兒知道一個(gè)跟著一個(gè)走的好處。
�。�2）播放多媒體教學(xué)資源《小鴨子學(xué)走路》。教師講述故事。
�。�3）組織幼兒說(shuō)一說(shuō)：鴨媽媽要帶著小鴨出去玩，小鴨子心情怎么樣？剛開(kāi)始小鴨子都能走出家門嗎？為什么走不出去？鴨媽媽是怎樣幫助他們的.？我們要學(xué)小鴨子怎樣走路？
�。�4）小結(jié)：小朋友走路時(shí)眼睛看著前面，一個(gè)跟著一個(gè)走，靠路的右邊走，不推擠，不掉隊(duì)，不遠(yuǎn)離集體。
�。�5）幼兒閱讀幼兒用書(shū)，區(qū)分圖片中做法的正誤。
引導(dǎo)幼兒閱讀《誰(shuí)做得對(duì)》。請(qǐng)幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō)；小朋友們正在做什么？誰(shuí)做得對(duì)？為什么？
�。�6）游戲《我學(xué)小鴨來(lái)走路》。
教師扮演鴨媽媽，幼兒扮演鴨寶寶。教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走，并提醒幼兒行走時(shí)要愛(ài)護(hù)同伴，不推擠。
3、結(jié)束部分。
提醒家長(zhǎng)在帶領(lǐng)幼兒外出時(shí)要指導(dǎo)幼兒靠路右邊行走。人多的時(shí)候要學(xué)會(huì)排隊(duì)走，一個(gè)跟著一個(gè)走，不推擠。
教學(xué)反思
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
小班教案走11
爬牛牛
■適玩年齡：６個(gè)月－２歲
■玩法：把地板布置成賽道，和孩子在地上爬行比快。
■目的：不同質(zhì)地的地板有不同硬度，會(huì)刺激孩子的觸覺(jué)神經(jīng)，加上爬的時(shí)候需要用力支撐身體，可加強(qiáng)手掌腳掌的感應(yīng)和力度運(yùn)用。
百寶籃
■適玩年齡：１歲以上
■道具：藤籃＋大量不同款式玩具
■玩法：將不同玩具放進(jìn)籃內(nèi)，讓孩子尋找心愛(ài)的來(lái)玩，每天更換籃中玩具內(nèi)容，讓孩子保持興趣。到２歲－３歲時(shí)可嘗試讓孩子以最快速度從籃中取出指定玩具。
■目的：觸摸不同軟硬、重量和質(zhì)地的玩具，提高孩子利用觸覺(jué)辨別不同物體的能力，有助刺激智能發(fā)展。
認(rèn)識(shí)爸媽和自己３歲以下的孩子對(duì)于物體存在的概念相當(dāng)陌生模糊，這時(shí)可以主動(dòng)帶領(lǐng)孩子進(jìn)行一些簡(jiǎn)單有趣的親子游戲，讓他們嘗試接觸自己和父母的身體，培養(yǎng)自我的概念。
拍拍游戲
■適合對(duì)象：３歲以下的孩子
■玩法：笑瞇瞇地望著孩子，一邊用手輕拍孩子身體，先從頭部開(kāi)始，逐步由肩膊到身體和腿等部位，一邊做一邊說(shuō)“拍拍頭、拍拍手”等來(lái)配合。
■作用：鼓勵(lì)幼兒觸摸自己身體，也有助于增強(qiáng)他身體敏感度。
躲藏游戲
■適合對(duì)象：３歲以下的孩子
■玩法：第一階段用毛巾遮蓋媽媽或孩子的.頭和臉，逗他來(lái)揭起毛巾。第二階段媽媽躲藏在孩子身后或椅后，讓他爬行四周尋找。
第三階段媽媽用大毛巾或床單等遮蓋整個(gè)身體，讓孩子來(lái)尋找自己。做游戲的時(shí)候一面要叫著孩子的名字，當(dāng)孩子找到后要好好地獎(jiǎng)勵(lì)他。
■作用：協(xié)助孩子建立和人交往的基本技巧。
培養(yǎng)位置感聽(tīng)聲尋物
■適玩年齡：２個(gè)月－１２個(gè)月的孩子
■游戲原則：媽媽利用簡(jiǎn)單的話語(yǔ)、聲音和動(dòng)作引孩子來(lái)尋找所在位置。
■玩法：對(duì)著孩子左右拍手吸引她的視線，然后問(wèn)她“手手拍哪邊？”要他指出位置�；蛘卟粩鄵u動(dòng)一些發(fā)出聲響的玩具，例如搖鈴，問(wèn)孩子“哪邊搖鈴響？”答對(duì)就要贊賞孩子。
訓(xùn)練距離感眼球追看和距離感是孩子視覺(jué)潛能發(fā)展的重要方面，在這兩方面打好基礎(chǔ)，對(duì)孩子日后閱讀、寫字認(rèn)字等各方面都有直接幫助。如果不想孩子以后抄書(shū)容易跳行錯(cuò)字的話，那么就多給他做些這樣的游戲吧。
拍絲巾
■適玩年齡：１歲－３歲的孩子
■玩法：媽媽從高處吊下布條或絲巾給孩子拍打。
■作用：讓孩子體會(huì)視覺(jué)距離與真實(shí)距離間之差異，從而增強(qiáng)強(qiáng)他判斷距離的能力及手眼反應(yīng)。
摸球球
■適玩年齡：６歲以下的孩子
■玩法：把球放在地上滾動(dòng)。最先孩子只會(huì)凝視著球，后來(lái)，他會(huì)試著爬過(guò)去觸摸球，如果孩子能夠成功爬到球的近去觸摸，那就表示孩子對(duì)距離的判斷已相當(dāng)出色了。
■作用：訓(xùn)練孩子的距離感及判斷力。訓(xùn)練孩子專注
可以通過(guò)一些簡(jiǎn)單游戲來(lái)鍛練孩子的專注力和感知能力，讓孩子學(xué)會(huì)清楚和正確地了解語(yǔ)，對(duì)日后培養(yǎng)表達(dá)和學(xué)習(xí)能力有很大幫助。揭起毛巾。
第二階段媽媽躲藏在孩子身后或椅后，讓他爬行四周尋找。
第三階段媽媽用大毛巾或床單等遮蓋整個(gè)身體，讓孩子來(lái)尋找自己。做游戲的時(shí)候一面要叫著孩子的名字，當(dāng)孩子找到后要好好地獎(jiǎng)勵(lì)他。
■作用：協(xié)助孩子建立和人交往的基本技巧。
培養(yǎng)位置感聽(tīng)聲尋物。
小班教案走12
一、激情導(dǎo)入
同學(xué)們，你們會(huì)唱兒歌《小兔子乖乖》嗎?我們跟著音樂(lè)一起來(lái)唱一下好嗎?
同學(xué)們唱得真好，通過(guò)這首歌你知道兔媽媽回來(lái)了，該如何辦?大灰狼敲門，又該如何辦?
不僅是大灰狼來(lái)了不開(kāi)門，其它不認(rèn)識(shí)的人來(lái)了呢?這節(jié)課我們來(lái)一起學(xué)習(xí)“不給陌生人開(kāi)門”。希望同學(xué)們通過(guò)學(xué)習(xí)能夠掌握獨(dú)自在家遇到陌生人來(lái)訪時(shí)正確的處理方法，樹(shù)立居家安全意識(shí)。
二、民主導(dǎo)學(xué)
(一)1、請(qǐng)同學(xué)們看圖畫(huà)故事。
星期天強(qiáng)強(qiáng)一個(gè)人在家，聽(tīng)到敲門聲，趕快跑過(guò)去。
接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事?請(qǐng)你想象一下，接著往下講。(組內(nèi)講)
2、在我國(guó)就發(fā)生過(guò)許多小朋友獨(dú)自一人在家時(shí)，給陌生人開(kāi)門后發(fā)生的事情。
老師講故事。
從剛才的故事中，你知道了什么?不要被一些表面的現(xiàn)象迷惑，因?yàn)橐恍〾娜丝倳?huì)用一些具有誘惑的條件或是裝出一些可憐狀來(lái)搏得你的同情，讓你認(rèn)為他們是好人。
獨(dú)自在家不開(kāi)門。
3、我們來(lái)看看遇到這種情況時(shí)別的'小朋友該采取哪些應(yīng)對(duì)方法?連一連。
(二)
1、小朋友，你爸爸約了我來(lái)買保險(xiǎn)啊!小朋友可以直接說(shuō)，我爸爸不在家，你改天再來(lái)吧!嗎?有一些小朋友不小心泄露了自己一個(gè)人在家的事，給了壞人可乘之機(jī)。看下面的圖片。以小組為單位活動(dòng)，為小朋友想想辦法。看誰(shuí)們的辦法多，又合理。組長(zhǎng)負(fù)責(zé)整理，一會(huì)兒匯報(bào)。
2、學(xué)生活動(dòng)
3、學(xué)生匯報(bào)。同學(xué)們的辦法真好，所以說(shuō)我們要學(xué)會(huì)“聰明對(duì)待狼外婆”。
4、我們來(lái)看看金點(diǎn)子是如何說(shuō)的。
(三)壞人的手段可是非常狡滑的，也有一些人通過(guò)一些不正確的途徑知道了你家的住址和電話號(hào)碼，想確定一下你家是否有人，所以會(huì)打電話，如果你獨(dú)自一人在家，你會(huì)如何接電話呢?正確接電話。
(四)接電話知道了千萬(wàn)不要向人透露自己是獨(dú)自在家，那么打電話報(bào)警求救需要注意些什么呢?拔打哪個(gè)號(hào)碼合適呢!
110
要講清楚自己的家庭詳細(xì)地址，以及發(fā)生了怎樣的緊急情況。
三、導(dǎo)結(jié)
通過(guò)一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了什么?
小班教案走13
活動(dòng)目標(biāo)
1．知道放學(xué)回家時(shí)應(yīng)小手拉著大手，跟著家人有序地走出園門，培養(yǎng)初步的安全意識(shí)。
2．掌握自己與家人走散后最基本的解決方法。
3．知道自己長(zhǎng)大了，要自己走。激發(fā)自己走的榮譽(yù)感。
4．遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
5．樂(lè)于探索、交流與分享。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1．掌握自己與家人走散后最基本的解決方法。
2．知道自己長(zhǎng)大了，要自己走。激發(fā)自己走的榮譽(yù)感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)過(guò)兒歌《我要自己走》。
2．物質(zhì)準(zhǔn)備：幾個(gè)錄像片段：
A．家長(zhǎng)蜂擁著從園門口走進(jìn)來(lái)；
B．幼兒離園時(shí)要家人抱著、背著走；
C．幼兒跟著家人手拉手，隨著人群有序地走出園門；
D．放學(xué)時(shí)幼兒離開(kāi)家人，跑得很遠(yuǎn)，家人追也追不上；
E．在幼兒園和家人走散了，回教室找老師幫忙。
3．動(dòng)畫(huà)課件：兒歌《回家啦》。
活動(dòng)過(guò)程
1． 看錄像導(dǎo)入，激發(fā)交流的興趣。
(放錄像片段A：家長(zhǎng)蜂擁著從園門口走進(jìn)來(lái)。)
提問(wèn)：小朋友們，你們看到的是什么地方?有誰(shuí)?他們是來(lái)干什么的?(幼兒園放學(xué)的時(shí)候爸爸、媽媽、爺爺、奶奶來(lái)接小朋友的。)放學(xué)后，家長(zhǎng)們來(lái)接我們小朋友了。離開(kāi)教室后，你是怎樣到幼兒園門口的?
2.．看錄像分析討論，與同伴互相學(xué)習(xí)。
導(dǎo)語(yǔ)：老師把平時(shí)小朋友和家人一起從教室到幼兒園門口的情景拍了下來(lái)。我們來(lái)看看這些小朋友是怎樣做的。
(1)幼兒看制成ppt課件的錄像片段：(錄像片段B)幼兒離園時(shí)要家人抱著、背著走；(錄像片段c)幼兒跟著家人手拉手，隨著人群有序地走出園門。最后定格在場(chǎng)景總圖上。
提問(wèn)：
你認(rèn)為他們中誰(shuí)做得最棒?
我們一起為他鼓鼓掌。
為什么你覺(jué)得他做得不太好呢?你想對(duì)他說(shuō)些什么?我們一起對(duì)他說(shuō)一說(shuō)。
小結(jié)：我們小朋友已經(jīng)長(zhǎng)大了，變重了，家長(zhǎng)抱不動(dòng)我們了；同時(shí)我們已經(jīng)上幼兒園了，變得能干啦，要自己走。
(2)播放兒歌，幼兒跟著一起朗誦復(fù)習(xí)兒歌《我要自己走》。
導(dǎo)語(yǔ)：你們看，不但我們小朋友很能干，連小鳥(niǎo)、小兔這些小動(dòng)物們也很能干，它們也不要爸爸、媽媽抱呢。
播放兒歌：媽媽，媽媽，你快撒手，我要自己走。你看小鳥(niǎo)自己飛，小免自己跑，小狗自己跑，小魚(yú)自己游，我為什么不能自己走?媽媽，媽媽，你快撤手，我要自己走。
(3)幼兒看錄像片段D：離開(kāi)教室后，幼兒離開(kāi)家人，跑得很遠(yuǎn)，家人追也追不上。
提問(wèn)：有一個(gè)小朋友，他覺(jué)得自己長(zhǎng)大了，可以離開(kāi)家人自己一個(gè)人跑得很遠(yuǎn)。你覺(jué)得這個(gè)小朋友的表現(xiàn)怎樣呢?后來(lái)發(fā)生了什么事?
(4)看錄像片段E：在幼兒園和家人走散了，回教室找老師幫忙。
提問(wèn)：發(fā)生什么事啦?他是怎么做的`?
小結(jié)：如果在幼兒園里找不到家人，我們要回到教室里請(qǐng)老師幫忙，等家長(zhǎng)來(lái)接你。
提問(wèn)：老師是怎么說(shuō)的?這次他是怎么和家人一起回家的?(和家人手拉手回家的。)
3．學(xué)習(xí)兒歌，提煉行為要求。(看動(dòng)畫(huà)課件。)
4．回家游戲，在游戲情景中進(jìn)行行為練習(xí)。
老師扮演家長(zhǎng)來(lái)接小朋友回家，故意抱起孩子或背起孩子走，引導(dǎo)孩子自己說(shuō)：我長(zhǎng)大了，我要自己走。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)中，借助多媒體，采集了孩子們放學(xué)離開(kāi)教室后的情景，讓孩子看看——大家在離開(kāi)教室后的不同表現(xiàn)；評(píng)評(píng)——他們誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，為什么對(duì)，為什么錯(cuò)；聽(tīng)聽(tīng)——其他的小朋友是怎么說(shuō)的；做做——我們一起來(lái)跟著兒歌學(xué)學(xué)該怎么做，營(yíng)造出生活化的學(xué)習(xí)情景，使孩子的生活經(jīng)驗(yàn)和情感得到提升。
建議：孩子的一些不良行為，很大程度上是由于家長(zhǎng)錯(cuò)誤的教育方式造成的。本次活動(dòng)中的錄像短片，可以在家長(zhǎng)會(huì)上播放，和家長(zhǎng)們一起探討教育孩子的方法，指導(dǎo)家長(zhǎng)正確育兒，形成良好的教育合力，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。
小百科：走金文字形象擺動(dòng)兩臂跑步的人形，下部像人腳。合起來(lái)表示人在跑。
小班教案走14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道排隊(duì)的重要性，學(xué)會(huì)正確的排隊(duì)方法：不插隊(duì)、不擁擠、保持一定距離。
2、學(xué)會(huì)在集體生活中與同伴友好相處，養(yǎng)成自覺(jué)排隊(duì)的好習(xí)慣�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：
1、小熊玩偶，小動(dòng)物的圖片：小熊、小豬、小狗、小貓、小羊。
2、ppt課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。
師：今天我們小四班來(lái)了一位新朋友，我們一起把它請(qǐng)出來(lái)吧。（出示小熊玩偶）
小熊給大家?guī)?lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事，你們想聽(tīng)嗎？
二、講述故事《小熊買冰淇淋》，感受排隊(duì)的重要性。
1、講述故事《小熊買冰淇淋》。
2、根據(jù)故事進(jìn)行提問(wèn)。
（1）故事里有哪些小動(dòng)物？
�。�2）小熊去買冰淇淋，它排隊(duì)了嗎？它是怎么做的？
�。�3）小熊買到冰淇淋沒(méi)有？為什么？
�。�4）買冰淇淋的時(shí)候應(yīng)該怎么做？
3、教師出示小動(dòng)物圖卡，請(qǐng)幼兒給小動(dòng)物排隊(duì)。
三、師幼共同討論，說(shuō)一說(shuō)應(yīng)該怎樣排隊(duì)。
1、師：小動(dòng)物都學(xué)會(huì)排隊(duì)了，那么小朋友會(huì)排隊(duì)嗎？
2、師：我們生活中哪些地方需要排隊(duì)？為什么要排隊(duì)？（引導(dǎo)幼兒討論、回答）
3、播放PPT，結(jié)合圖片講述。
4、小結(jié)：排隊(duì)要一個(gè)跟好一個(gè)排整齊，排隊(duì)時(shí)不能插隊(duì)、不擁擠、前面和后面的小朋友之間要保持一定的距離。
四、大家一起來(lái)排隊(duì)。
師：我們小四班的.小朋友都會(huì)排隊(duì)嗎？接下來(lái)我們就排隊(duì)喝水來(lái)比一比，看看誰(shuí)是會(huì)排隊(duì)、講秩序的好寶寶。
教師反思
昨天上午，上了一節(jié)公開(kāi)課：小班社會(huì)《我會(huì)排隊(duì)》。
在幼兒園，無(wú)論是上廁所、洗手、喝水還是上下樓、做操，都要排隊(duì)。開(kāi)學(xué)已經(jīng)第十二周了，孩子們大部分已經(jīng)有了排隊(duì)意識(shí)，知道怎樣排隊(duì)，只有個(gè)別幼兒愛(ài)推擠、愛(ài)插隊(duì)。針對(duì)此，我設(shè)計(jì)了這節(jié)課，定了三個(gè)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)正確的排隊(duì)方法：誰(shuí)先來(lái)誰(shuí)站第一，一個(gè)接著一個(gè)，不推不擠，不插隊(duì)。
2、通過(guò)“小動(dòng)物等車”的故事和已有的生活經(jīng)驗(yàn)，了解在幼兒園及平時(shí)生活中，都有哪些場(chǎng)合需要排隊(duì)。
3、體驗(yàn)排隊(duì)帶來(lái)的方便，愿意排隊(duì)，并能遵守排隊(duì)規(guī)則。
首先，通過(guò)課件“小動(dòng)物等車”的故事，小白兔第一個(gè)來(lái)，它站第一，小熊第二個(gè)來(lái)，它站第二，一個(gè)接著一個(gè)，小老鼠由插隊(duì)，到后來(lái)的知錯(cuò)就改站最后，不推不擠，讓孩子直觀的看到正確的排隊(duì)方法，加深不插隊(duì)的印象。
其次，出示了許多孩子平時(shí)玩耍照片，調(diào)出孩子相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，由剛開(kāi)始推著擠著都不排隊(duì)，都玩不到，引出解決辦法——排隊(duì)。并將排隊(duì)圖片和擁擠圖片對(duì)比，讓孩子體驗(yàn)到排隊(duì)的'方便，從而真正的愿意排隊(duì)。
最后，延伸，讓孩子想想在幼兒園還有哪些地方是需要排隊(duì)的，在平時(shí)的生活中，還有哪些地方需要排隊(duì)？
我個(gè)人認(rèn)為，排隊(duì)是我們班大部分孩子都會(huì)的，只有“不插隊(duì)”“不推不擠”需要在第一環(huán)節(jié)強(qiáng)調(diào)一下。重點(diǎn)在通過(guò)對(duì)比，體驗(yàn)排隊(duì)的方便，從而自覺(jué)主動(dòng)愿意排隊(duì)，所以我選用了大量圖片，讓孩子觀看、聯(lián)想、體驗(yàn)。
課后，小組教研，趙主任和王美艷老師指出，直接用幻燈片講一個(gè)故事，然后再看許多自己生活中的圖片對(duì)比思考體驗(yàn)，環(huán)節(jié)有些單一。這個(gè)我同意，因?yàn)槭孪任乙蚕脒^(guò)課堂上沒(méi)有孩子的“動(dòng)”，然而設(shè)計(jì)個(gè)游戲讓他們練習(xí)排隊(duì)，體驗(yàn)排隊(duì)與擁擠，我又覺(jué)得自己難以把握。再者就是，一班38人，我覺(jué)得，他們排在其中，并不清楚到底發(fā)生了什么，看不到全局，個(gè)別推擠或插隊(duì)的小朋友或在隊(duì)前，或在隊(duì)后，離他遠(yuǎn)的根本就感受不到。不如直接把他們這種行為，這種擁擠或排隊(duì)的場(chǎng)面直接呈現(xiàn)，讓他們?nèi)w清楚明白的看到來(lái)的直接。是我考慮有欠妥當(dāng)。
另外，趙主任指出，在看擁擠圖片時(shí)，不應(yīng)點(diǎn)出孩子名字。要尊重孩子。這點(diǎn)我確實(shí)沒(méi)有想到。實(shí)在是有點(diǎn)慚愧。我只是覺(jué)得他錯(cuò)了，要指出來(lái)，他哪點(diǎn)錯(cuò)了，這樣他才會(huì)記住，然后改正。真的是沒(méi)有考慮到孩子當(dāng)時(shí)聽(tīng)到的感受。太不應(yīng)該了。
趙主任還指出，擁擠的圖片不應(yīng)該放太多，要宣揚(yáng)正能量。這也是我沒(méi)有想到的。我只是覺(jué)得，有對(duì)比才能更深切的體驗(yàn)。而忽視了其他。其實(shí)小班孩子，有兩張深刻的對(duì)比，也就夠了。
其次，我還有個(gè)誤區(qū)。我是以目標(biāo)來(lái)設(shè)計(jì)課沒(méi)錯(cuò)，但我太執(zhí)著于目標(biāo)了，我把目標(biāo)細(xì)化理解錯(cuò)了。因?yàn)橛?個(gè)目標(biāo)，就總想著3個(gè)目標(biāo)要面面俱到。結(jié)果，明明可以當(dāng)做延伸的目標(biāo)2，也被我以提問(wèn)和圖片的形式細(xì)講了一通，造成了量太大，不分重點(diǎn)。完全可以把目標(biāo)2刪掉。講的時(shí)候當(dāng)做延伸一提而過(guò)。
通過(guò)這次上課。真的是收獲很多。真心的感覺(jué)自己沒(méi)有充分以孩子為主。因?yàn)樽约汉ε潞⒆觿?dòng)起來(lái)難以掌控，所以就盡量想點(diǎn)不讓孩子動(dòng)又能完成目標(biāo)的環(huán)節(jié)。大方向都錯(cuò)了。其實(shí)，講課前，思路也不清晰，總感覺(jué)很亂。教研后，大家?guī)椭f(shuō)說(shuō)不足，幫著修改下教案，再鼓勵(lì)著說(shuō)一下優(yōu)點(diǎn)，思路也一下子清晰了。真的幫到自己很多。
小班教案走15
重點(diǎn):學(xué)習(xí)沿著虛線描畫(huà)曲線。
難點(diǎn):用多種顏色進(jìn)行描畫(huà)。
解決：示范引導(dǎo)法情景創(chuàng)設(shè)法
目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)沿虛線畫(huà)曲線，讓幼兒初步掌握畫(huà)曲線的方法，鼓勵(lì)幼兒使用多種顏色作畫(huà)；
2、在彎彎曲曲的小路上走走、爬爬，感受活動(dòng)的樂(lè)趣。
準(zhǔn)備：課件、森林場(chǎng)景圖、幼兒作畫(huà)墊板、油畫(huà)棒
過(guò)程：
一、幼兒隨音樂(lè)入場(chǎng)
1、幼兒排好對(duì)一個(gè)跟一個(gè)隨著音樂(lè)入場(chǎng)，就座
2、觀看森林里的東西，引導(dǎo)提問(wèn)：森林里有什么？（大樹(shù)、毛毛蟲(chóng)、油畫(huà)棒、房子）
二．結(jié)合課件，講述故事
1、觀看課件，教師引導(dǎo)提問(wèn)，并講述故事《捉迷藏》
2、毛毛蟲(chóng)覺(jué)得彩色的彎彎曲曲的小路特別好看，非常喜歡，于是又請(qǐng)來(lái)兩位好朋友來(lái)幫它變小路。（引導(dǎo)幼兒再次觀看沿虛線畫(huà)曲線的'方法）
三、幼兒作畫(huà)
1、我們都來(lái)變小路，再把小路送給毛毛蟲(chóng)做禮物。
2、幼兒作畫(huà)，教師觀察指導(dǎo)，及時(shí)表?yè)P(yáng)能干幼兒，鼓勵(lì)他們使用多種顏色作畫(huà)。
四、走小路
這里有一條小路是通向毛毛蟲(chóng)家的，讓我們帶上禮物去送給毛毛蟲(chóng)吧。（幼兒隨音樂(lè)走彎彎曲曲的小路）
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