集體活動教案

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編幫大家整理的集體活動教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

集體活動教案1

　　活動目標(biāo)

　　1．讓幼兒通過合作尋找去企鵝館的路線，并能正確運(yùn)用方位詞清楚地介紹自己的路線圖。

　　2·體驗(yàn)解讀導(dǎo)游圖的樂趣，進(jìn)一步感受導(dǎo)游圖在我們生活中的作用。

　　活動準(zhǔn)備

　　動物園的導(dǎo)游圖、介紹企鵝的錄像、若干紙和筆等。

　　活動過程

　　一、明確任務(wù)——在導(dǎo)游圖上尋找去企鵝館的路線

　　1．談?wù)剬��?dǎo)游圖的認(rèn)識

　　師：最近爸爸媽媽帶你們出去玩了嗎?(出示動物園導(dǎo)游圖)你們認(rèn)識這個(gè)嗎?這是什么地方?這張動物園的導(dǎo)游圖有什么用?

　　幼：導(dǎo)游圖可以幫我們找到想要去的地方。導(dǎo)游圖可以幫助游客盡快熟悉陌生的地方，不讓游客迷路。

　　2．認(rèn)識導(dǎo)游圖上的標(biāo)志

　　師：你們能看懂這張導(dǎo)游圖嗎?圖上有哪些標(biāo)志?

　　幼：有衛(wèi)生間、餐廳、電話亭的標(biāo)志，還有一些紅色和綠色的標(biāo)志。

　　師：紅色和綠色標(biāo)志代表什么?

　　幼：代表進(jìn)口和出口。

　　師：你們怎么知道的?

　　幼：看箭頭的方向。

　　師：原來動物園的導(dǎo)游圖上不僅有許多動物館的標(biāo)志，還有很多生活中常見的公共設(shè)施的標(biāo)志。

　　3．根據(jù)方位猜動物

　　師：現(xiàn)在我們用導(dǎo)游圖來玩?zhèn)�游戲，老師說出某個(gè)動物的位置，你們來猜一猜這是什么動物。它在老虎的左邊，餐廳的右邊，斑馬的下邊。

　　幼：是長頸鹿。(引導(dǎo)幼兒運(yùn)用方位詞正確表述動物的位置)

　　師：有了動物園的導(dǎo)游圖，我們就能輕松找到想要看的動物的位置。

　　4．確定任務(wù)

　　師：猜猜看今天我們一起去看什么動物?它在導(dǎo)游圖的左上方。

　　幼：企鵝。

　　師：聽說今天企鵝館會播放一段介紹企鵝的.錄像，你們想去看嗎?可是從動物園大門口到企鵝館，有好幾條路線，我們走哪一條呢?今天就請你們幫幫忙，分小組設(shè)計(jì)路線圖。

　　二、小組合作——探索不同的路線圖

　　1．明確要求

　　師：現(xiàn)在分成三組，一起設(shè)計(jì)去企鵝館參觀的路線圖，每一條路線至少要經(jīng)過6個(gè)動物點(diǎn)，在導(dǎo)游圖上用紅線標(biāo)識出來，等會兒請你們說說各自尋找的路線。

　　2．分組操作

　　分組討論、設(shè)計(jì)各自的路線圖。

　　三、集體交流——討論各個(gè)小組的路線圖

　　師：(將各個(gè)小組設(shè)計(jì)的路線圖貼到黑板上，請幼兒相互觀察、自由交流)請你們介紹一下各自的路線圖，要說清楚你們從哪里進(jìn)去，先朝什么方向走，接著朝哪里走，路上會途經(jīng)哪些地方。(重點(diǎn)提醒幼兒用正確的方位詞清晰介紹路線)

　　師：原來去企鵝館可以有不同的走法，但無論選擇哪條路線，最后都能到達(dá)相同的目的地——企鵝館。

　　四、觀看錄像

　　播放介紹企鵝的錄像。

　　活動反思

　　在本次活動中，我們能清楚地把握住“方位詞”這個(gè)知識點(diǎn)，同時(shí)考慮到大班幼兒在空間方位感上的發(fā)展水平，即他們能正確地說出方位詞，但在實(shí)際生活中，他們卻不會正確運(yùn)用方位詞，常常只能用手指來指點(diǎn)方位。活動中，我們嘗試讓幼兒通過合作的形式設(shè)計(jì)路線圖，并運(yùn)用方位詞進(jìn)行介紹，這樣的教學(xué)形式符合大班幼兒的認(rèn)知水平和發(fā)展需求，也有助于推進(jìn)幼兒空間方位感的進(jìn)一步發(fā)展。

　　在整個(gè)活動中，我們緊緊圍繞活動目標(biāo)展開活動過程。第一環(huán)節(jié)是對路線圖方位的感知和理解；第二環(huán)節(jié)是對沿路景物的認(rèn)識；第三環(huán)節(jié)是對選擇合適路線圖的價(jià)值判斷；第四環(huán)節(jié)是在比較中尋找合適的路線；第五環(huán)節(jié)讓幼兒用語言表達(dá)各自設(shè)計(jì)路線圖的理由�；顒釉趯訉舆f進(jìn)中挑戰(zhàn)著幼兒各方面的能力，如方位詞的正確運(yùn)用以及觀察、合作和傾聽的能力等。

　　在小組交流路線圖時(shí)，應(yīng)該抓住其中有價(jià)值的內(nèi)容進(jìn)行拓展，而不只是進(jìn)行泛泛而談的交流。如有的小組為什么要選擇經(jīng)過餐廳的路線?為什么有的路線經(jīng)過的動物點(diǎn)多，有的卻較少?這些相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的交流分享，對幼兒的實(shí)際生活具有指導(dǎo)意義。

集體活動教案2

　　一、設(shè)計(jì)意圖：

　　本周我們將進(jìn)入“幼兒園的朋友多”的主題活動，在主題中有一個(gè)素材點(diǎn)是“朋友的生日”，生日對于孩子們來說是一個(gè)充滿歡樂的代名詞，“過生日”是一個(gè)孩子們都感興趣的"點(diǎn)。但是，現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，對于同伴的.關(guān)注很少，更不知道同伴的生日。但是，中班的孩子已經(jīng)很喜歡和同伴交往，喜歡和同伴一起玩，也很樂意與同伴分享快樂，有很好的交往、合作意識。“過生日”可以讓幼兒從關(guān)心自己的生日出發(fā)，繼而關(guān)注同伴的生日，體驗(yàn)與同伴共處的歡樂。與此同時(shí)，我們教研組的研究重點(diǎn)是主題背景下的數(shù)活動。生日必然牽涉到生日日期，因此這一個(gè)素材點(diǎn)也正好可以作為數(shù)活動的載體，讓幼兒初步的認(rèn)識日歷。因此，我設(shè)計(jì)了《朋友的生日》這一集體活動。

　　二、活動目的：

　　1、初步認(rèn)識日歷，并嘗試在月歷中尋找自己、他人的生日。

　　2、關(guān)注同伴，體驗(yàn)和同伴一起過生日的歡樂。

　　三、材料準(zhǔn)備：

　　幼兒照片、投影儀、筆、紙、電視機(jī)、生日樹背景

　　四、活動過程：

　�。ㄒ唬┝私庠職v

　　1、你知道這是一棵什么樹嗎？

　　2、你知道你的生日是幾月幾日嗎？

　　3、誰能在大樹上找到自己的生日呢？

　�。ǘ�）幼兒貼照片

　　1、有什么好辦法找到自己的生日？

　�。�1）先找到月份

　�。�2）然后再找日期

　　2、現(xiàn)在請你們在生日樹上看看，你們都貼對了嗎？（驗(yàn)證）

　�。ㄈ�）游戲

　　1、游戲請你找找我的朋友張老師的生日是幾月幾日？

　　2、游戲：猜猜我得朋友是誰？告訴我們朋友的生日日期，但是不告訴我們你好朋友的名字，就讓我們猜猜你的朋友是誰？

　�。ㄋ模┙y(tǒng)計(jì)

　　1、游戲做好了，我們來看看哪個(gè)月過生日的小朋友最多（最少、一樣多）？

　�。ㄎ澹┻^生日

　　現(xiàn)在是幾月啊？有沒有朋友過生日？我們一起給他們過生日好不好？

集體活動教案3

　　一、教材內(nèi)容分析：

　　下雨是生活中常見的一種自然現(xiàn)象，俗話說：“清明”時(shí)節(jié)雨紛紛，時(shí)下正是春雨綿綿的季節(jié)，而孩子們也異常喜愛雨天，他們常常興奮地談?wù)撝�，小班教育活�?雨中樂。我們不妨抓住這一季節(jié)特征，利用這一自然資源，引導(dǎo)孩子有意識地去觀察、感受、了解雨。

　　二、幼兒情況分析：

　　小班孩子年齡小，他們必須在親身體驗(yàn)、探索中去發(fā)現(xiàn)事物的特征。下雨天，他們常常愛往雨中跑：接著雨滴、踩著水坑等等。對雨是興趣昂然、情有獨(dú)鐘。我們便可利用孩子這個(gè)興趣點(diǎn)，又發(fā)生在孩子周邊的生活經(jīng)驗(yàn)開展有益的教育活動，從而真正體現(xiàn)《綱要》中提出的將教育生活化、生活教育化的精神。

　　三、活動目標(biāo)設(shè)計(jì)：

　　1、引導(dǎo)幼兒用多種感官感受雨聲、下雨時(shí)的景象，能大膽用語言表達(dá)自己的感受。

　　2、培養(yǎng)幼兒對雨的喜愛之情及對自然現(xiàn)象的關(guān)注。

　　四、設(shè)計(jì)思路：

　　《綱要》在教育與發(fā)展之間堅(jiān)持了“既要尊重幼兒的主體地位，又要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用”的觀點(diǎn)，幼教之友《小班教育活動-雨中樂》。所以設(shè)計(jì)整個(gè)活動時(shí)，我注重強(qiáng)調(diào)將教師作為幼兒發(fā)展的引導(dǎo)者，支持幼兒的自主發(fā)展，在支持中進(jìn)行有效引導(dǎo)。活動中，我通過幾個(gè)問題的`提出，引導(dǎo)孩子利用各種感官，去看雨、聽雨、接雨、踩雨，啟發(fā)他們在玩的過程中去充分感受、表達(dá)，實(shí)現(xiàn)師幼互動。

　　五、活動準(zhǔn)備：

　　1、選擇一個(gè)雨天開展活動。(但雨不能太大)因?yàn)樵谡鎸?shí)的情境和寬松的心理環(huán)境中，孩子更能真切和更無拘無束地去觀察、感受、表達(dá)。

　　2、 一些接雨的器具：如盆、碗等(可以是不同材質(zhì)做的)。

　　3、 每個(gè)孩子準(zhǔn)備一套雨具：一雙雨鞋、傘或雨披。

　　六、活動過程：

　　1、看雨。首先，我讓孩子站在走廊上，直接導(dǎo)入課題：“看，外面下著什么?”“雨落來時(shí)象什么?”這時(shí)，孩子可利用眼睛觀察到的及平時(shí)積累的下雨經(jīng)驗(yàn)展開想象，如：象線、象珠子等等。

　　2、聽雨�！坝曷湎聲r(shí)有什么聲音呢?讓我們仔細(xì)聽一聽!”孩子對聲音是比較敏感的，根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，他們會很快作出回答“滴答、滴答”教師這時(shí)便可啟發(fā)孩子仔細(xì)傾聽分辨下大雨和小雨時(shí)有不同的聲音，雨落在不同的地方會發(fā)出不同的聲音。如：大雨是嘩啦拉、下小雨是淅瀝里;雨落在窗戶上是叮叮當(dāng)當(dāng)、落在樹葉上是沙沙沙沙的等等。這樣就從不同的角度讓孩子有意識地去傾聽，發(fā)展了孩子的聽覺，也不致于使答案是唯一的，而是豐富多彩的、形象生動的。

　　3、接雨�！白屛覀冇檬秩ソ右幌掠辏瑫�有什么感覺?”幼兒會不假思索地回答“濕濕的、涼涼的”。同時(shí)，教師可質(zhì)疑：“雨接在手里會很快掉到地上，誰有好辦法不讓雨跑掉嗎?”這時(shí)，孩子就會去找各種接雨的器具嘗試，在肯定孩子成功的同時(shí)又可結(jié)合著讓孩子傾聽雨落在不同材質(zhì)的器具上又有不同的聲音。

　　4、踩雨。最后一個(gè)環(huán)節(jié)我會讓孩子撐起雨傘(披上雨衣)，穿上雨鞋去充分感受雨、擁抱雨。他們一定會興奮地去踩水坑、拋接雨，從而進(jìn)一步滿足孩子對雨的好奇、好動，將活動推向高潮，讓情感得到升華。

集體活動教案4

　　教學(xué)活動目標(biāo)：

　　1、能根據(jù)外部特征區(qū)分男女，知道自己是男孩或女孩。

　　2、嘗試根據(jù)一些簡單的符號標(biāo)志和簡單的指令進(jìn)行分類、排序。

　　活動準(zhǔn)備：

　　男孩、女孩影子圖片兩張；自制小火車一列。

　　活動流程：

　　意圖：能從外部輪廓判斷男女，并知道自己是男孩或女孩。

　�。ǔ鍪緝蓮埬泻⑴�孩的背影）

　　1、這是兩個(gè)小朋友的影子，他們有什么不一樣？

　　2、他們可能會是誰？（男孩或女孩）

　　3、你是男孩還是女孩？

　　游戲：

　　●男孩女孩兩邊站

　　兒歌：走走走，走走走，男孩女孩兩邊站！

　　看清楚你應(yīng)該排在哪一邊？

　　(繼續(xù)) 互換男孩女孩照片的位置

　　師：閉上小眼睛，看~現(xiàn)在你應(yīng)該排在哪里？為什么？

　　小結(jié)：原來做這個(gè)游戲一定要看清楚標(biāo)志的變化，游戲才會做得開心。

　　●男孩女孩誰來蹲

　　兒歌：走走走，走走走，男孩女孩誰來蹲！

　�。ㄑ�請幼兒來做小老師）

　　●猜猜他是誰

　　師：這兩個(gè)人就是我們班的小朋友，猜猜是誰？

　　小結(jié)：是啊，我們班里有男孩也有女孩，我們在一起真開心。

　　意圖：初步嘗試男孩女孩一一間隔的排序

　　（出示自制的小火車：男孩、女孩、男孩、女孩……后面略）

　　1、看看火車上坐著誰？（男孩女孩）

　　2、他們是怎么做的？（示范指讀，了解規(guī)律）

　　3、這節(jié)車廂里應(yīng)該做誰？幼兒操作

　　4、最后一節(jié)應(yīng)該做誰？為什么？

　　師：看看他們是怎么排隊(duì)的？我們也來玩開火車的.游戲，像他們一樣排行不行？（檢驗(yàn)）

　　師：讓我們一起坐上火車出發(fā)~！

　　活動反思：

　　活動設(shè)計(jì)符合小班幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。在游戲中感知男女的不同外形特征，通過按男女標(biāo)志做不同的動作，強(qiáng)化孩子的性別意識，同時(shí)滲透了分類排序的數(shù)學(xué)知識。由于在設(shè)計(jì)中關(guān)注了孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因此小班孩子的參與積極性很高。特別是在男孩女孩兩邊站和男孩女孩誰來蹲的游戲中，孩子們從慢到快，從錯(cuò)誤到自己或在同伴提醒下糾正錯(cuò)誤。體現(xiàn)了孩子自主探索和學(xué)習(xí)的過程，既有趣也有效。

　　在活動的組織與互動過程中，我比較關(guān)注游戲活動積極氛圍的渲染。通過變一變、猜一猜、試一試等手段，充分調(diào)動小班孩子參與活動的積極性。讓他們身體的不同感官都調(diào)動起來，快樂的學(xué)習(xí)。

　　當(dāng)然，在活動中的回應(yīng)還不夠靈活，當(dāng)孩子說“男人女人”時(shí)，只是直接糾正為“男孩女孩”，其實(shí)這里可以拓展驗(yàn)證。

集體活動教案5

　　活動主題：春夏和秋冬

　　1.了解四季中常見的樹瓜花草和它們的變化。

　　2.樂于參加照顧樹木花草的活動，體會愛護(hù)他們的意義。

　　幼兒年齡：園園班5—6歲

　　活動目的：能和同伴共同回憶秋游的快樂過程，樂意用語言來表達(dá)自己的感受。激發(fā)幼兒喜愛秋天的情感，嘗試用動作進(jìn)行表演。

　　活動準(zhǔn)備：投影儀、圖片、音樂

　　活動過程：

　　1、引出交流的話題：你喜歡秋天嗎?

　　2、出示幼兒秋游過程中的.照片，共同回憶一起游戲的快樂情景。教師可根據(jù)幼兒的交流，引導(dǎo)幼兒觀察照片，回憶曾經(jīng)高興的事；教師可根據(jù)幼兒的交流，引導(dǎo)幼兒聽賞歌曲《去郊游》；教師可根據(jù)幼兒的交流，鼓勵(lì)幼兒跟著音樂用動作大膽地表達(dá)自己快樂秋游的情緒。

　　3、欣賞老師的舞蹈，進(jìn)一步感受秋游的快樂。

集體活動教案6

　　活動經(jīng)驗(yàn)：

　　1、讓幼兒學(xué)習(xí)用手和腿的力量帶動身體前進(jìn)動作，鍛煉幼兒手臂和腿的力量。

　　2、培養(yǎng)幼兒的.合作意識。

　　3、通過游戲鍛煉幼兒身體協(xié)調(diào)運(yùn)動。

　　活動準(zhǔn)備：

　　場地準(zhǔn)備(一條河，河對岸有小草)、喜羊羊音樂、羊羊和灰太狼頭飾、圈一個(gè)。

　　活動過程：

　　一、活動準(zhǔn)備

　　幼兒戴上羊羊頭飾在音樂聲中和老師一起圍成圓圈做走、跑、跳等動作。(引入：羊羊們，我是你們的領(lǐng)頭羊，今天我們出去郊游，你們要聽從我的指揮，現(xiàn)在開始出發(fā)。)

　　二、主要活動

　　1、音樂結(jié)束后來到河邊，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)劃船的基本動作。

　　2、幼兒集體練習(xí)。

　　3、游戲：羊羊在領(lǐng)頭羊的帶領(lǐng)下劃到河對岸，再從河對岸劃回來。鼓勵(lì)幼兒要靠手臂和腿的力量帶動身體前進(jìn)。

　　4、領(lǐng)頭羊教羊羊劃船帶人的本領(lǐng)。(兩個(gè)幼兒一起前進(jìn)，一個(gè)幼兒在前面劃，另一個(gè)幼兒在后面抱住前面的幼兒。)

　　5、羊羊兩人一組自由組合進(jìn)行練習(xí)，練習(xí)時(shí)劃船手要交換角色。

　　6、游戲：河里帶人劃船比賽。

　　7、游戲：劃船采草

　　A、教師示范

　　B、幼兒游戲。

　　游戲玩法：幼兒兩人一組，從河邊劃到河對岸，當(dāng)灰太狼走過后，迅速跑上岸采一顆草再到河里，劃回來。如果跑慢了就會被灰太狼抓住。

　　8、營救羊羊。教師帶領(lǐng)羊羊劃到河對岸，用圈套住灰太狼，救出羊羊并劃回來。

　　9、音樂聲中，羊羊們歡慶著回家。

集體活動教案7

　　目標(biāo)：

　　1、在理解歌詞大意的基礎(chǔ)上，能用身體動作表現(xiàn)內(nèi)容。

　　2、進(jìn)一步了解中國武術(shù)，能夠表現(xiàn)出中國功夫雄壯有力的氣概。

　　準(zhǔn)備：

　　1、中國武術(shù)的錄像帶，音樂磁帶。

　　2、活動前觀看中國武術(shù)的表演或錄像，模仿學(xué)習(xí)武術(shù)動作。

　　教學(xué)過程：

　　1、欣賞中國功夫。

　　——組織幼兒觀看錄像，欣賞中國武術(shù)。

　　——討論：你看到的中國武術(shù)是什么樣的？為什么大家都喜歡中國武術(shù)？

　　——請幼兒交流模仿各自學(xué)到的武術(shù)動作。

　　2、欣賞歌曲《中國功夫》。

　　——理解歌曲中所表現(xiàn)出的.雄壯有力的氣概。

　　——幼兒嘗試學(xué)唱歌曲中的基本句子。

　　——討論用什么樣的聲音才能夠唱出練武的剛勁有力。

　　3、設(shè)計(jì)武術(shù)動作，創(chuàng)編舞蹈。

　　——請幼兒自由創(chuàng)編舞蹈動作。

　　——教師將幼兒創(chuàng)編的舞蹈動作進(jìn)行組合，組織幼兒學(xué)習(xí)。

　　——聽錄音學(xué)做舞蹈動作，鼓勵(lì)幼兒動作準(zhǔn)確有力，學(xué)習(xí)表現(xiàn)中國武術(shù)的特點(diǎn)。

集體活動教案8

　　一、教師做擦玻璃的動作，導(dǎo)入主題。

　　小朋友們看，我在干什么呀，我做的是什么動作?

　　幼兒：擦玻璃

　　教師:對了，那有誰上來試試看還可以怎樣擦玻璃，要跟我的`不一樣。

　　幼兒上來做一做擦玻璃的動作，讓其他幼兒跟著一起學(xué)一學(xué)。

　　二、聽音樂，感受音樂的節(jié)奏感

　　教師：今天宗老師帶來了一首好聽的歌，我們一起來聽聽看。我們可以邊聽音樂，邊做擦玻璃的動作。（教師可以口頭說一說，引導(dǎo)幼兒做出不同的擦玻璃動作）

　　三、聽音樂，舞蹈

　　教師：女孩子站到中間圍一個(gè)圓圈，男孩子找一個(gè)舞伴和她肩并肩站好了，我們一起聽音樂做擦玻璃的動作。（2·3遍）

　　教師:現(xiàn)在我們要交換舞伴，先看一看我是怎么交換的，我交換了幾個(gè)舞伴？

　　教師邊哼唱音樂邊交換舞伴，問幼兒剛剛所問的問題。

　　幼兒：交換了兩個(gè)舞伴

　　2、幼兒聽音樂，交換舞伴

　　幼兒邊舞蹈，教師邊用口令語指導(dǎo)

　　四、完成舞蹈的第一部分

　　幼兒聽音樂完成舞蹈的第一部分，幼兒在舞蹈時(shí)，教師可參與進(jìn)去，進(jìn)行適時(shí)的指導(dǎo)。

　　幼兒聽音樂來2·3遍

　　五、加入間奏，完成第二部分

　　教師：間奏我們一起雙手叉腰左右擺動頭，然后做擦玻璃動作。

　　幼兒聽音樂完成舞蹈第二部分

　　六聽音樂完整舞蹈

　　1、幼兒跟著音樂舞蹈，教師參與進(jìn)去，進(jìn)行指導(dǎo)。

　　2、幼兒跟著音樂舞蹈，教師放手讓幼兒自由完成舞蹈。

　　3、聽音樂完成舞蹈2·3遍

集體活動教案9

　　活動目的： 培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感和責(zé)任感，形成班級強(qiáng)大的凝聚力。加深學(xué)生對班級管理的參與意識，從而激發(fā)同學(xué)們的主人翁熱情。學(xué)會與同學(xué)們和睦相處，使班級形成和諧.溫馨.團(tuán)結(jié)向上的氛圍，從而 團(tuán)結(jié)同學(xué)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，共創(chuàng)輝煌，引導(dǎo)學(xué)生努力爭創(chuàng)優(yōu)秀班集體。

　　活動過程及內(nèi)容：

　　師：同學(xué)們，愛是和諧的樂章，愛是力量的源泉。父母的愛，為我們營造溫暖的家；老師的愛，為我們構(gòu)建歡樂的集體。我們在愛的陽光下茁壯成長！今天的主題班會即將開始，下面，大家以熱烈的掌聲請我們的兩位小主持閃亮登場。

　　主持人開場白：

　　女：我們來自不同的家庭，

　　男：我們走進(jìn)同一間教室，

　　女：在這里，我們共同進(jìn)步，共同成長。

　　男：不管前面是風(fēng)是雨，我們相信，

　　合：我們永遠(yuǎn)都是最好的朋友。

　　女：無論是過去，現(xiàn)在，還是將來，只要你付出友愛，你一定會得到別人的關(guān)懷。

　　合：西達(dá)中學(xué)七（1）班和諧的集體溫馨的家 我愛我班主題班會現(xiàn)在開始。

　　一．朗誦《我愛我班》

　　女：我們是閃爍的星星，在天空中熠熠生輝。

　　男：我們是奮飛的雛鷹，在風(fēng)雨中搏擊長空。

　　女：我們有一個(gè)溫暖的家。走進(jìn)教室，進(jìn)入這個(gè)班集體，我們感到一股春風(fēng)撲面而來。

　　男：在這個(gè)溫暖的班級中，你的生命之樹將會常青，在這個(gè)歡樂的集體中，你的憂傷，能為你撫平。

　　女：生活在這個(gè)班集體中，你會像一滴水溶進(jìn)大海，像一棵樹生長在深山，你會感到擁有一種強(qiáng)大的集體的力量。

　　男：下面請聽 . 同學(xué)為我們帶來的朗誦：《我愛我班》

　　《我愛我班》演講稿我愛我班，因?yàn)槲沂瞧渲械囊粏T，這里有優(yōu)秀的老師和可愛的同學(xué)，我們是相親相愛的一家人！永遠(yuǎn)溫暖的家七（1）班！ 學(xué)校是我們進(jìn)入的第一個(gè)小社會，班級是我們的第二個(gè)家。我愛我的家，老師，同學(xué)和我。 家是溫暖的代名詞，家是風(fēng)雨中可以棲身的港灣，七（1）班就是這樣一個(gè)家。在這個(gè)家里，我們有那么多好爸爸，好媽媽，那么多可愛的兄弟姐妹，如此和諧。父母與孩子之間偶爾會出現(xiàn)矛盾，尤其是那幾個(gè)調(diào)皮的孩子，總讓父母不開心，很操心，但爸爸媽媽們總會有那么一股神奇的力量去化解一切。孩子之間的矛盾更是沒有隔夜仇，大家笑一笑，握個(gè)手，又是永遠(yuǎn)的好玩伴。 任何名利都不會存在于我們的家，不過在學(xué)習(xí)上的競爭卻異常激烈，要知道我們的目標(biāo)是文明班級，所以對于學(xué)校中的一項(xiàng)項(xiàng)評比或者考試我們都會竭盡全力，63顆積極向上，榮譽(yù)感強(qiáng)烈的心緊密聯(lián)系在一起,攻無不克，戰(zhàn)無不勝。 走進(jìn)我們班，你會有一股回家的感覺，這里的一張張面孔是如此親切。這個(gè)家沒有一個(gè)完美的人，卻有一個(gè)個(gè)內(nèi)心善良的人。告訴你，這里可是一個(gè)臥虎藏龍之地。就說我們的班長吧，他處處以身作則，優(yōu)秀至極，看他的字可真是一種享受；我們班的學(xué)習(xí)委員，門門功課名列前茅；她的作文更是佳作，絕對會讓讀者猶如置身夢境再看看老師們，英語老師循循善誘，語文老師方正質(zhì)樸.慈祥和藹同學(xué)們各懷身手，老師們各有千秋，這組成了我們共同的家西達(dá)中學(xué)七年級（1）班�。�！ 我愛我班，因?yàn)樗�給我?guī)�來了�?shù)不清的美好回憶。是它，陪我學(xué)習(xí)，伴我成長。它就像一個(gè)溫暖的家，謝謝大家我的朗誦完了。

　　二．快板表演《勤奮》

　　男：勤奮在作家的手里妙筆生輝。

　　女：勤奮在我們的手里楚楚動人。

　　男：勤奮是睿智的向?qū)А?/p>

　　女：勤奮是清冽的泉水。

　　男：勤奮班級，勤奮事例，勤奮謳歌。

　　女：下面請欣賞由 . 同學(xué)的快板表演:《勤奮》

　　a.初中學(xué)生講公德,愛家愛黨愛祖國. b.尊敬老師有禮貌,團(tuán)結(jié)合作爭第一.

　　a.班級是個(gè)大家庭,人人都要多關(guān)心. b.花草樹木有感情,請你別傷它的心.

　　a.隨地吐痰不文明,果皮紙屑不亂扔. b.過馬路走人行道,這條千萬別忘掉.

　　a.紅燈亮?xí)r請等候,綠燈閃爍方才行. b.我們都要講公德,人人才會夸你棒,夸你棒!

　　a.我們都是中學(xué)生,培養(yǎng)習(xí)慣最要緊, b.上課應(yīng)當(dāng)專心聽,積極開動小腦筋,

　　a.作業(yè)認(rèn)真仔細(xì)做,按時(shí)完成交得勤, b.有了錯(cuò)誤要訂正,知識才能學(xué)得清

　　a.學(xué)習(xí)要有好習(xí)慣,我們牢牢記在心,記在心.

　　三．男女生對唱《我們是一家人》

　　男：如果說，青青的松林是蘑菇的家，那蔚藍(lán)的天空就是白云的家。 女：如果說，廣闊的牧場是牛羊的家，那彎彎的溪流就是蝌蚪的家。 合：而我們的家，就是這寬敞明亮的教室。 女： 這個(gè)家，有我、有你、有他。 。男：我們63位同學(xué)與老師朝夕相處，共同生活在這個(gè)和睦溫馨的家，這正如歌中所唱，我們是相親相愛的一家。 。女：下面請聽 . 同學(xué)為我們帶來的對唱：《我們是一家人》

　　四．講故事《讓愛住我家》

　　女：同學(xué)們，目前我們家良好的風(fēng)氣已初步形成，要使我們這個(gè)大家庭永遠(yuǎn)幸福快樂、溫馨和諧，我們應(yīng)該怎樣做呢？下面，掌聲有請同學(xué)為我們講一個(gè)愛的故事《讓愛住我家》。

　　讓愛住我家

　　一個(gè)婦人出門回來，看到三位素不相識的老者坐在她家門前。她上前對他們說：你們一定餓了，請進(jìn)屋里來吃點(diǎn)東西吧。

　　我們不能一同進(jìn)去。一個(gè)老人說。

　　那是為什么？婦人感到疑惑。

　　一個(gè)老人指著同伴說：他叫成功，他叫財(cái)富，我是愛。你現(xiàn)在進(jìn)去和家人商量商量，看看需要我們哪一個(gè)。

　　婦人進(jìn)屋和家人商量后，決定把愛請進(jìn)家里。于是，婦人出門問三位老人：哪位是愛？請進(jìn)來做客。

　　愛老人起身朝屋里走去，另外兩位老人接著也跟在后面進(jìn)來。

　　婦人感到驚訝，問成功和財(cái)富：你們兩位為什么也進(jìn)來了？

　　老人們一同回答：哪里有愛，哪里就擁有財(cái)富和成功，哪里就應(yīng)該有快樂和幸福！

　　男：這個(gè)故事告訴我們什么道理？把你的感悟與同組同學(xué)交流分享。

　　女：是呀，很多人一生都在追逐財(cái)富或成功，卻忽略了愛。其實(shí)，人世間最寶貴的是真情、真愛，只要我們心存真情，心懷真愛，我們的生活就會增添快樂。因此，希望我們在收獲真情、真愛的同時(shí)，也能回報(bào)一份純純的情、濃濃的愛。

　　五．游戲《折筷子》

　　男：同學(xué)們，我們都愛我們班這個(gè)大家庭，大家都要團(tuán)結(jié)一心，為她盡一份力，這樣，我們就會更加幸�？鞓�、力量無窮！

　　女：確實(shí)，團(tuán)結(jié)就是力量，團(tuán)結(jié)就是幸福。下面，我們還是通過一個(gè)游戲來從中領(lǐng)會其中的道理吧。掌聲有請 .同學(xué)上臺表演。

　　男：做完了這個(gè)游戲，我想，大家對愛我們的班，人人都要為她出一份力一定會有更加深刻的認(rèn)識。

　　女：這個(gè)游戲告訴我們：如果將我們每一位同學(xué)都看作一根筷子，那么我們班就是這一大捆筷子。從剛才的游戲中，我們已經(jīng)感受到，一個(gè)人甚至三五個(gè)人的力量，都是有限的，而眾人一心，便堅(jiān)不可摧。

　　男：就像青海玉樹地震發(fā)生后，我們舉國上下同心同德，眾志成城，團(tuán)結(jié)一致戰(zhàn)勝了這一天災(zāi)，這就是團(tuán)結(jié)所顯現(xiàn)的強(qiáng)大力量。因此，為了我們這個(gè)家，同樣需要人人獻(xiàn)出一份愛，這樣，我們家才會更強(qiáng)大，才能在學(xué)校組織的各類活動和評比中名列前茅。

　　六．啞劇表演《凳子壞了之后》

　　女：然而，我們生活在一個(gè)大集體里，難免會有不盡人意的地方，彼此之間也難免會發(fā)生一些磕磕碰碰的事情。出現(xiàn)這種情況，我們是怎么想的？又是怎么做的呢？下面，請看. 同學(xué)的啞劇表演《凳子壞了之后》。

　　凳子壞了之后

　　一天早上，早早來到學(xué)校，坐在一張無形的凳子上，忽然，凳子倒塌了，一屁股摔在地上。他站起來，揉了揉摔痛的屁股，一看，發(fā)現(xiàn)自己的凳子壞了。他想了想，看到同桌的凳子是好的，于是四處張望，發(fā)現(xiàn)周圍沒人，就偷偷地把同學(xué)好的凳子換了過來，并稍稍整理了一下自己的壞凳子，然后換給了同桌。這時(shí)，坐在好凳子上的他，眉開眼笑，洋洋自得。正當(dāng)他拍著胸脯得意之時(shí)，手碰到了胸前佩戴的胸卡。猛然間，他陷入了沉思，面對自己的胸卡，感到羞愧難當(dāng)；于是，他毫不猶豫地站了起來，將好凳子還給了同桌，并找來錘子、釘子等工具，修理好自己的'凳子。坐在修好的凳子上，松了一口氣，舒心地笑了。

　　男：同學(xué)們，大家看了表演之后，你對的行為是怎么看的？

　�。ㄓ懻撝�后，各小組發(fā)言交流）

　　女：是呀！在我們的集體生活中，常常會遇到類似的事情。不同的同學(xué)采取不同的方式對待，有的心中只有自己，有的首先想的是集體和他人。小明同學(xué)在凳子壞了之后，開始也只想到自己，當(dāng)看到自己胸前佩帶的胸卡，馬上意識到自己的行為與一名中學(xué)生是極不相稱的，于是不僅將好凳子還給同學(xué)，還主動找來工具修好了壞凳子。心中有他人，生活更精彩，最后松了一口氣，舒心地笑了，就是最好的例證，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)小明勇于認(rèn)識錯(cuò)誤、改進(jìn)錯(cuò)誤、承擔(dān)責(zé)任的精神。

　　男：講得對！我愛我班，有錯(cuò)必改是我們的美德。

　　七．三句半表演《我是班級小主人》

　　女：愛我們這個(gè)家，維護(hù)我們班集體的榮譽(yù)，使我們這個(gè)集體更優(yōu)秀，除了像剛才啞劇中那樣還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我們還應(yīng)該在平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活等各方面盡自己的能力做到最好。下面請欣 等同學(xué)為我們表演的三句半《我是班級小主人》。

　　（甲）我是班級小主人，（乙）熱愛集體是第一，（丙）班級事兒主動做，（丁）盡責(zé)！

　�。ㄒ遥┪沂前嗉壭≈魅耍�（丙）講究衛(wèi)生勤掃地，（丁）看見紙屑就撿起，（甲）盡力！

　�。ū�）我是班級小主人，（�。┲鲃诱�理課桌椅，（甲）課本文具都放好，（乙）整齊！

　　（合）我是班級小主人，保管公物很仔細(xì)，輕拿輕放不損壞，珍惜！

　�。ê希┌嗉�體，靠大家，集體榮譽(yù)要珍惜，奮力拼搏爭第一，努力！

　　八．全班男.女學(xué)生分別朗誦《班級文明歌》。

　　女：同學(xué)們，班級就像一個(gè)大家庭，家的溫馨與和諧、家的進(jìn)步與榮譽(yù)，要靠我們每一個(gè)成員共同去創(chuàng)造、維護(hù)，有了你、有了我、有了大家，我們這個(gè)家才會更精彩。下面，請接受我們班女同學(xué)送給大家的十顆心。

　　學(xué)習(xí)知識有恒心，上課聽講要專心。

　　完成作業(yè)要細(xì)心，課間玩耍要當(dāng)心。

　　對待弱小有愛心，幫助同學(xué)要熱心。

　　遇到困難不灰心，團(tuán)結(jié)合作要齊心。

　　對待集體要關(guān)心，師生互助心連心。

　　男：女同學(xué)給我們送上的十顆心太寶貴了，我們男同學(xué)有什么要送給大家的嗎？

　�。ㄈ�班男學(xué)生）有！我們給大家送上十六點(diǎn)兒。

　　男：好！下面，有請全班男同學(xué)為我們朗誦《十六點(diǎn)兒 》。

　　十六點(diǎn)兒

　　每天早晨起早點(diǎn)兒，胸卡領(lǐng)巾戴齊點(diǎn)兒。

　　樓道走路安靜點(diǎn)兒，上課聽講專心點(diǎn)兒。

　　發(fā)言聲音洪亮點(diǎn)兒，作業(yè)寫得工整點(diǎn)兒。

　　幫助同學(xué)熱心點(diǎn)兒，同學(xué)之間友善點(diǎn)兒。

　　接受批評虛心點(diǎn)兒，改正錯(cuò)誤及時(shí)點(diǎn)兒。

　　益智游戲多玩點(diǎn)兒，課外好書多讀點(diǎn)兒。

　　愛護(hù)花草主動點(diǎn)兒，打掃衛(wèi)生積極點(diǎn)兒。

　　見到老師禮貌點(diǎn)兒，文明歌謠記牢點(diǎn)兒。

　　女：同學(xué)們，這個(gè)家需要你、需要我、需要大家，聽過剛才的兩首詩之后，我們知道應(yīng)該怎么做了吧！

　　男：通過這次活動，我想，同學(xué)們對我愛我班一定有了更多的感悟，同時(shí)希望我們班這個(gè)家或家中的每一個(gè)成員將來會更加美好！

　　九．小品《七（1）班加油》

　　十．相聲《戒網(wǎng)》

　　十一.舞蹈

　　十二．主持人宣布班會結(jié)束

　　女：我們祈禱，我們希望，我們相信七（1）班的明天會更好，相信同學(xué)們的明天會更精彩。男：現(xiàn)在我宣布：七（1）班主題班會到此結(jié)束。謝謝各位領(lǐng)導(dǎo).各位老師.各位同學(xué)的支持和參加。

　　十三．班主任總結(jié)

　　十四．領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)評

集體活動教案10

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知道集體的事就是大家的事，萌發(fā)樂意為集體做事的意識。

　　2、養(yǎng)成愛勞動的習(xí)慣。

　　3、樂于探索、交流與分享。

　　4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　環(huán)境與材料：小兔、小狗、小羊的木偶和頭飾。

　　一次備課

　　1、欣賞故事

　　小朋友，今天老師為你們請來三位小客人，要給你們講一個(gè)發(fā)生在他們身上的小故事。

　　教師邊表演木偶邊講故事，幼兒欣賞。

　　2、理解故事

　　提問：故事里都有誰？他們之間發(fā)生了什么事情？

　　幼兒再完整地聽一遍故事。

　　提問：小兔、小狗、小羊的家是什么樣的？他們的家為什么那么臟？小兔、小狗、小羊躺在床上睡不著時(shí)是怎么想的？它們是怎樣解決的？

　　3、我能為集體做什么

　　小朋友都是班集體中的一員，你能為我們的集體做些什么？

　　組織幼兒進(jìn)行擦桌椅和櫥柜、清洗玩具、為植物澆水等實(shí)踐活動。

　　活動反思

　　1、兩難案例的'確定十分關(guān)鍵。首先，這一案例應(yīng)源自學(xué)生生后，是屬于困擾學(xué)生的有代表性的案例，這樣才能引起學(xué)生們的關(guān)注。其次，這一案例要具備兩難性，只有具備兩難性，才能引起學(xué)生的思考與爭辯，才能讓學(xué)生在交流自己觀點(diǎn)的同時(shí)明晰自己的想法，最終做出適合自己的選擇!

　　2、課堂上教師的定位至關(guān)重要。首先，教師應(yīng)該是一名促進(jìn)學(xué)生真實(shí)表達(dá)自己觀點(diǎn)的引導(dǎo)者。在學(xué)生交流的過程中，教師不應(yīng)過早地表露自己的觀點(diǎn)，不能左右學(xué)生的表達(dá)傾向。而應(yīng)該認(rèn)真傾聽，并適時(shí)地幫助學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，必要時(shí)還可以是一位“煽風(fēng)點(diǎn)火”者，用智慧的語言，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，拓展學(xué)生的表達(dá)思路，讓學(xué)生盡情盡性地真實(shí)表達(dá)。其次，教師也是一名學(xué)生價(jià)值觀的診斷者。在討論過程中，教師應(yīng)敏銳地關(guān)注到學(xué)生一些價(jià)值觀錯(cuò)誤的表達(dá)，并及時(shí)將問題拋給學(xué)生，引導(dǎo)大家討論思辨。最后，教師還應(yīng)是學(xué)生討論學(xué)習(xí)的參與者。教師可以以一名學(xué)習(xí)者的身份投入學(xué)生的討論之中，適時(shí)地介入一些學(xué)習(xí)資料，為幫助學(xué)生解決問題提供必要的支撐。

集體活動教案11

　　教學(xué)目標(biāo)

　　認(rèn)知

　　1、知道個(gè)人是集體中的一員應(yīng)該積極參加集體活動。

　　2、知道積極參加集體活動是熱愛集體的表現(xiàn)。

　　情感

　　樂于參加集體活動，在集體活動中感到愉快。

　　行為

　　1、 積極參加少先隊(duì)、班級、學(xué)校組織的各項(xiàng)集體活動。

　　2、積極為集體活動出注意、想辦法、做貢獻(xiàn)。

　　教學(xué)建議

　　教材分析

　　本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)三至五年級“關(guān)心集體”德目中的有關(guān)要求編寫的。 本冊第八、九課為一個(gè)單元，都是向?qū)W生進(jìn)行熱愛和關(guān)心集體的教育。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，一、二年級已經(jīng)初步進(jìn)行了愛集體的教育，學(xué)生知道了班級、少先隊(duì)組織、學(xué)校等都是集體，自己生活在集體中要熱愛集體。在集體中要想著別人，心中有他人。 三年級在這個(gè)基礎(chǔ)上，要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的主人翁責(zé)任感，并使學(xué)生懂得怎樣做到熱愛集體、關(guān)心集體。四、五、六年級將要教育學(xué)生認(rèn)真完成集體交給的任務(wù)，珍惜集體榮譽(yù)，在集體生活中學(xué)習(xí)過民主生活。

　　教法建議

　　1、 教學(xué)中，應(yīng)充分利用學(xué)生已有的參加各種集體活動的體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生參參加集體活動的的積極性。

　　2、 教學(xué)中還可以以小組或小隊(duì)為單位開展“我為集體獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策的活動”。使學(xué)生在課上就能體驗(yàn)主人翁的責(zé)任，和參與集體活動的樂趣，從而愿意參加集體活動。

　　3、課后最好結(jié)合本班實(shí)際開展一項(xiàng)活動，然后利用一節(jié)課總結(jié)學(xué)生的參與情況，談體會。或?qū)Ω餍￡?duì)的.活動或方案進(jìn)行評比，請大家談成功與否的原因，以及活動體會。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)示例

　　八 積極參加集體活動

　　認(rèn)知

　　1、知道個(gè)人是集體中的一員應(yīng)該積極參加集體活動。

　　2、知道積極參加集體活動是熱愛集體的表現(xiàn)。

　　情感

　　樂于參加集體活動，在集體活動中感到愉快。

　　行為

　　1、 積極參加少先隊(duì)、班級、學(xué)校組織的各項(xiàng)集體活動。

　　2、積極為集體活動出注意、想辦法、做貢獻(xiàn)。

　　本課教學(xué)要點(diǎn)是：我們是集體中的一員，應(yīng)該積極主動參加集體活動，積極為集體活動出主意、做貢獻(xiàn)。

　　教學(xué)難點(diǎn)是：通過分析學(xué)生主動為集體做貢獻(xiàn)的表現(xiàn)，闡明要關(guān)心集體，積極參加集體活動，主動為集體活動出主意、做貢獻(xiàn)的道理。

　　[教學(xué)過程]

　　一.提出問題，導(dǎo)入新課

　　咱們學(xué)校每學(xué)期都要組織許多集體活動，請同學(xué)們說一說你參加過那些集體活動？你愿意參加這些活動嗎？為什么？

　　教師出示學(xué)生參加活動的照片或錄像，也可讓學(xué)生帶照片，邊看照片便說自己參加活動時(shí)的感受。

　　過渡：學(xué)校為什么要組織集體活動，我們每個(gè)人應(yīng)怎樣對待集體活動呢？大家不用著急回答，我們先來看看三（1）班的同學(xué)是怎樣做的。

　　二.結(jié)合課文，講明道理。

　　1、 聽故事（1—8）自然段（投影：插圖1）

　　2、 提問：為迎接校運(yùn)動會而舉行的班級運(yùn)動會的決定公布以后，三（1）班的同學(xué)們表現(xiàn)怎樣？

　�。ㄍ瑢W(xué)們踴躍報(bào)名，非常積極。）

　　3、 個(gè)子矮小，平時(shí)又膽小害羞的張翔同學(xué)為什么要踴躍報(bào)名？

　�。◤埾柚�道自己是集體中的一員，應(yīng)該積極參加集體活動。）

　　板書：個(gè)人是集體中的一員

　　追問：聽了張翔的話同學(xué)們有什么反應(yīng)？

　　4、 張翔積極參加集體活動說明他對集體怎樣？

　　（熱愛集體）

　　板書：是熱愛集體的表現(xiàn)

　　大家想一想，張翔明明知道自己身體條件差，如果參加比賽肯定落后，那他報(bào)名有什么意義呢？

　　小結(jié)：雖然張翔的個(gè)子矮，但是他知道自己是集體中的一員，而且積極參加集體活動是熱愛集體的表現(xiàn)。他這樣做對其他同學(xué)也是鼓舞，對同學(xué)參加集體活動起到促進(jìn)作用。

　　5、 聽故事（第九自然段）（投影：插圖2）

　　6、提問：同學(xué)們?yōu)槭裁炊挤Q贊張翔是好樣的？

　�。ǚQ贊他主動參加集體活動，關(guān)心集體。）

　　小結(jié)：張翔雖然跑了最后一名，但是同學(xué)們稱贊他這種積極主動參加集體活動的表現(xiàn)，以及關(guān)心集體的精神。

　　7、校運(yùn)動會上，三（1）班的同學(xué)表現(xiàn)怎樣？請將故事聽完（投影：插圖3）。

　�。�1）沒參加比賽的同學(xué)為班級體做了什么？

　　小結(jié)：在校運(yùn)動會上，參加比賽的同學(xué)盡自己的努力爭取好的成績?yōu)榘嗉墵幑�。沒參加比賽的同學(xué)為參賽的同學(xué)服務(wù)，為這次活動貢獻(xiàn)了一份力量。

　�。�2）同學(xué)們?yōu)槭裁匆�這樣表現(xiàn)？

　�、賯�(gè)人是集體中的一員。

　�、诜e極參加集體活動是熱愛集體的表現(xiàn)。

　　8、同學(xué)們積極參加集體活動有什么好處？

　�。�1）在活動中鍛煉自己

　　（2）為集體爭光。我們在這樣的集體中學(xué)習(xí)、生活會覺得愉快。

　　（3）集體充滿凝聚力，會更可愛。

　　三.辨析導(dǎo)行。

　　1、怎樣才算積極參加集體活動？你能舉自己班同學(xué)的事例來說一說嗎？

　�。ū頁P(yáng)班集體中積極參加集體活動同學(xué)，樹立榜樣）

　　請積極參加集體活動的同學(xué)談?wù)剠⒓踊顒拥捏w會。

　　小結(jié)：咱們班有這么多的同學(xué)都能積極參加集體活動，希望更多的同學(xué)都像他們一樣積極參加集體活動。

　　2、議一議，你認(rèn)為這幾種說法對嗎？為什么？（投影：“議一議”內(nèi)容。）

　　采取小組討論的方法進(jìn)行，討論時(shí)要說清為什么對，為什么不對。

　　中隊(duì)委員會決定在星期天組織大家去博物館參觀。

　�。�1）李強(qiáng)說：“我已經(jīng)和媽媽說好去動物園，中隊(duì)活動我不參加了，反正少我一個(gè)也沒關(guān)系�！�

　　（當(dāng)集體活動與個(gè)人活動發(fā)生沖突時(shí)，能參加集體活動，就盡量參加，不能因?yàn)椤吧傥乙粋�(gè)也沒關(guān)系”而不參加集體活動。）

　　（2）陸剛說：“我已經(jīng)和爸爸去過這個(gè)博物館了，不想再去了�！�

　�。ê桶职秩ヅc集體一起去性質(zhì)不一樣。即使去過，作為集體活動也要積極參加。）

　　（3）楊冬說：“我也去過，不過這是集體活動，作為集體中的一員，應(yīng)當(dāng)積極參加�！保▽Γ�

　　（4）陳梅說：“這次活動還是挺有趣的，所以我參加。如果是其他活動，我就不一定參加了�！�

　�。▍⒓蛹�體活動不能從個(gè)人興趣出發(fā)，集體活動是鍛煉和提高我們多種能力和興趣的機(jī)會，不參加，就會失去許多鍛煉和提高的機(jī)會。）

　�。�5）王蘭說：“這次中隊(duì)活動，每個(gè)隊(duì)員都要出主意、想辦法。這樣，活動才能搞好�！保▽Γ�

　　3、馬上就要召開校冬季小型運(yùn)動會了，請同學(xué)們討論一下，應(yīng)該怎樣組織好這次集體活動，你能做些什么？小組討論后向全班匯報(bào)。

　　小結(jié)：同學(xué)們討論的非常好，能夠根據(jù)自己的情況積極參與到活動之中，為班級做出一份貢獻(xiàn)。

　　四、總結(jié)歸納觀點(diǎn)。

　　1、我們?yōu)槭裁匆�積極參加集體活動？（以各組為單位交流，歸納出幾點(diǎn)然后在全班匯報(bào)）

　�。ㄎ覀兪羌�體中的一員，應(yīng)該積極主動參加集體活動，積極為集體活動出主意、做貢獻(xiàn)。積極參加集體活動還能使自己得到鍛煉）（可以結(jié)合后面的名人名言）

　　2、今后你打算怎樣積極參加集體活動？

　　（為集體活動出主意、想辦法，積極參加，主動承擔(dān)任務(wù)、同學(xué)之間互相支持互相幫助，熱情認(rèn)真、分工合作）（可以結(jié)合后面的名人名言）

　　板書：出主意、想辦法；主動承擔(dān)任務(wù)；互相支持互相幫助；熱情認(rèn)真、分工合作

　　五、總結(jié)全課，布置活動

　　希望每位同學(xué)參加每一次活動時(shí)，能根據(jù)自己的情況積極參與。為集體活動出主意、做貢獻(xiàn)，在活動中培養(yǎng)興趣，鍛煉能力。

　　課后以小組為單位組織一次活動，活動內(nèi)容和形式自定。下周介紹各組的方案，看哪一組的方案好。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　探究活動

　　1、與同學(xué)討論交流，如果全班同學(xué)都不愿參加集體活動，這個(gè)集體是個(gè)什么樣的集體？你是否愿意生活在這樣的集體中？

　　2、與父母探討自己應(yīng)該如何參加集體活動。

　　3、搜集整理本班集體活動的有關(guān)照片、及相關(guān)資料搞一個(gè)題為“生動有趣的集體活動”小展覽。

集體活動教案12

　　活動設(shè)計(jì)意圖：

　　舞蹈是幼兒生活中時(shí)常接觸的，也是幼兒普遍喜愛的一種活動。在前幾天的主題活動“我們的大中國”中認(rèn)識各民族時(shí)，發(fā)現(xiàn)幼兒了解各民族生活習(xí)性后，對少數(shù)民族的舞蹈尤為感興趣。由于我自身對新疆舞特別的愛好，在活動中對新疆做了詳細(xì)的介紹，再加課間操上有接觸新疆舞蹈，幼兒對新疆舞蹈更感興趣，因此我設(shè)計(jì)了此活動。

　　活動目標(biāo)：

　　一、讓幼兒感受新疆舞音樂特點(diǎn)及舞蹈風(fēng)格。

　　二、激發(fā)幼兒對舞蹈的興趣，培養(yǎng)幼兒的音樂表現(xiàn)力。

　　三、初步學(xué)會欣賞舞蹈中的美。

　　活動內(nèi)容：大班藝術(shù)活動——《新疆集體舞》

　　活動準(zhǔn)備：1錄音機(jī)、舞曲磁帶“新疆舞”2、舞蹈碟VCD

　　活動過程：

　　一、引入部分

　　1、律動入室（做新疆舞蹈托帽動作進(jìn)入活動室）

　　2、講解引入主題。

　　師：小朋友們剛剛進(jìn)入活動室做了什么動作？你知道這個(gè)動作來源哪個(gè)民族？代表什么意思？

　　二、觀看舞蹈，學(xué)習(xí)動作：

　　師：這里有許多和你們一樣的小朋友，他們會做許多新疆動作，我們一起看一看，學(xué)一學(xué)。

　　1、幼兒欣賞舞蹈，感受新疆舞的風(fēng)格，并提出問題。（如：新疆舞中，許多動作都和他們的生活有關(guān)。）例如怎么摘葡萄，怎么放盆子，又是怎么運(yùn)回家的一系列動作教師對動作做講解。

　　2、讓幼兒聽音樂感受新疆音樂節(jié)奏特點(diǎn)。

　　師：剛才音樂的節(jié)奏特點(diǎn)是怎么樣的？表達(dá)了一種什么心情？片段里做了哪些動作？

　　3、教師示范動作：學(xué)習(xí)新疆舞基本動作，前后點(diǎn)步、踮步，托帽、搖頭等動作）

　　4、幼兒集體學(xué)習(xí)舞蹈

　　三、自由創(chuàng)編舞蹈

　　師：剛才我們已學(xué)了許多新疆舞的動作，現(xiàn)在我們再來聽音樂做一做好嗎？自己先想想看什么動作最好看，最喜歡哪個(gè)動作，你覺得你還可用什么比較漂亮的動作來表現(xiàn)？（如：托帽時(shí)我教了單手托，有的幼兒就問，我可以用雙手托嗎？我覺得這樣更漂亮）幼兒自由創(chuàng)編。

　　四、結(jié)束活動：

　　教師和幼兒一起做自己喜歡的新疆舞動作。

　　活動反思：

　　在這個(gè)活動中，在律動入室時(shí)幼兒就萌發(fā)了好奇心，問：“老師，我們做的是新疆舞中托帽的動作。由于幼兒之前對新疆舞有了基本了解，都紛紛講起了新疆，并跳起了新疆舞蹈動作。對新疆舞的風(fēng)格特點(diǎn)產(chǎn)生了濃厚的.興趣。記得在活動中有個(gè)調(diào)皮的幼兒一直拉小朋友的褲子，被拉的小朋友也顧不得那么多，也不和他計(jì)較，直接拉起褲子繼續(xù)學(xué)跳舞蹈。以前在中班的時(shí)候大多的幼兒對藝術(shù)方面很不感興趣，也不善長于表現(xiàn)。這次幼兒對舞蹈活動這么感興趣，出乎了我的預(yù)料，我想可能是在課間操上有接觸新疆舞蹈；也可能是新疆舞的風(fēng)格特點(diǎn)較吸引

　　幼兒；也有可能另一方面，平時(shí)針對那些不敢表演較膽小不夠自信的幼兒如果犯了小小的錯(cuò)誤就給予“懲罰”，上來給大家表演一個(gè)節(jié)目。這樣一來在不知不覺中提高了幼兒的表現(xiàn)能力。

　　有點(diǎn)不足的是在讓幼兒聽音樂感受新疆音樂節(jié)奏特點(diǎn)這一環(huán)節(jié)上，突然有人來修電腦，把舞蹈音樂碟混亂了。一時(shí)找不到就給遺漏了，使幼兒在音樂表現(xiàn)力上做的不到位。受上一壞節(jié)的影響，在最后幼兒自由創(chuàng)編環(huán)節(jié)上沒能騰出時(shí)間讓幼兒充分的發(fā)揮表演想象能力�？吹接變夯氐浇淌液髮π陆�舞還有很深的興趣，為此、我又設(shè)計(jì)了第二個(gè)活動：

集體活動教案13

　　活動目標(biāo)：

　　1、以游戲形式復(fù)習(xí)字卡，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和安全意識。

　　3、幼兒認(rèn)識“安”，“全”，理解安全的含義。

　　活動重點(diǎn)難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和安全意識。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、一個(gè)紙箱和磁鐵

　　2、字卡：“安”、“全”、“跳”、“爬”、“擠”、“推”

　　活動流程：

　　第一：課前游戲手指律動，第二：復(fù)習(xí)之前所學(xué)的字寶寶，第三：學(xué)習(xí)新的漢字“安”，“全”講解字的拼音，結(jié)構(gòu)，偏旁，組詞和筆順。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入游戲—手指游戲（爸爸瞧媽媽看寶寶小手真好看，爸爸瞧媽媽看寶寶小手看不見，寶寶小手去哪里了？藏起來了或者放在腳上了）

　　二、復(fù)習(xí)字卡游戲：（兩個(gè)小朋友一起玩，也可以小組玩游戲，一名學(xué)生擺出幾個(gè)字，先給小朋友認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。等讓其他小朋友閉上眼睛在隨意抽起一個(gè)，讓同學(xué)回憶那一個(gè)字，猜出來了就是貓捉到老鼠了，把那個(gè)生字獎(jiǎng)給能回憶起來的同學(xué)）

　　三、以“字寶寶來班內(nèi)做客”的形式引出課題。

　　出示“女”寶寶（師：今天幾個(gè)字寶寶來我們班做客，和我們做游戲，可是這個(gè)字寶寶特別愛漂亮，所以我們準(zhǔn)備了漂亮的小帽子，我們來給他戴上吧。）

　　2、出示“安”的部首，幼兒認(rèn)識“安”字。（師：字寶寶變成了一個(gè)新字，是什么？安）

　　3、請幼兒為字寶寶“安”組詞。（安全、安靜、公安、安排）

　　二、以變魔術(shù)的小游戲出示字寶寶“人”、“王”，認(rèn)識“全”。

　　1、引出字寶寶“人”、“王”。

　�。◣煟航處煹胶诎迩白雎牭膭幼鳎骸靶∨笥眩�是誰在叫我？哦，原來是字寶寶“人”等不及了，也想和我們做變魔術(shù)的游戲，小朋友閉上眼睛，我們看看是什么游戲？）

　　2、教師把“人”、“王”變成“全”，幼兒認(rèn)識“全”。

　�。◣煟涸瓉硎钦{(diào)皮的.“人”字寶寶跳到了“王”身上了呢？全）

　　3、請幼兒為字寶寶“全”組詞。（安全、全部）三、結(jié)合實(shí)際讓幼兒理解“安全”的含義，并結(jié)合幼兒園實(shí)際在日常生活注意有危險(xiǎn)的地方，教會孩子們正確的玩，結(jié)合小朋友平時(shí)的一些行為、動作讓幼兒理解“安全”是小朋友自己保護(hù)自己，不讓自己受傷。

　�。◣煟盒∨笥言谟變簣@應(yīng)該么注意安全，保護(hù)自己不受傷？）

　　請幼兒結(jié)合教室內(nèi)和戶外活動時(shí)的實(shí)際情況回答，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力，同時(shí)教師加以補(bǔ)充、總結(jié)。

　　教室內(nèi)：

　　1、電源：不能觸摸電源，防止發(fā)生生命危險(xiǎn)。

　　2、窗戶：不能爬到窗戶上，也不能往下跳，防止發(fā)生意外。

　　3、課桌椅：幼兒不能爬到桌子上往下跳，也不能推椅子，防止磕碰。

　　出示字卡：“爬”“跳”，請幼兒表演。

　　尖銳物品：不能玩鉛筆、剪刀等尖銳物品。

　　戶外活動：

　　1、站隊(duì)：不推不擠，整整齊齊，下樓上樓時(shí)要靠右邊行。

　　2、游戲時(shí)：遵守游戲規(guī)則，不亂跑。

　　3、玩滑梯：不推不擠，你先我后，不能爬，不能跳。

　　復(fù)習(xí)兒歌：《滑滑梯》：滑滑梯，滑滑梯，你先我后別著急。上去好像爬大山，爬了一級又一級。下來好像坐飛機(jī)。

　　四、活動延伸：

　　請幼兒注意在家里和路上的安全。幼兒知道交通規(guī)則和家里危險(xiǎn)的地方，并把這些危險(xiǎn)的地方講給小朋友聽，達(dá)到相互教育的目的

集體活動教案14

　　活動目標(biāo)：

　　1、發(fā)展幼兒快速跑的能力，且不與他人碰撞

　　2、能在游戲中感受到快樂

　　材料準(zhǔn)備：

　　母雞、狐貍頭飾各1個(gè)、小雞頭飾若干、“蟲子”若干、錄音機(jī)、磁帶、“小雞家”“狐貍家”的場景

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、雞媽媽帶幼兒在“老母雞”音樂的伴隨下進(jìn)入活動場地，音樂停止，雞媽媽說：“雞媽媽我真能干，看看我今天生下了哪個(gè)蛋寶寶！”幼兒隨即蹲下做蛋寶寶，老師巡視。

　　2、雞媽媽邊巡視邊問：“寶寶、寶寶長多大了？”

　　幼兒答“我們伸出小腦袋！”

　　3、雞媽媽問：“寶寶、寶寶長多大了？”

　　幼兒答：“我們伸出小翅膀！”

　　4、雞媽媽又問：“寶寶、寶寶長多大了？”

　　幼兒答：“我們跳出蛋殼了！”

　　5、雞媽媽問：“誰知道我們出去玩時(shí)應(yīng)該怎樣走？”

　　二、中間部分

　　1、雞媽媽：“寶寶們越來越棒，現(xiàn)在媽媽要教你們一個(gè)新的本領(lǐng)：小雞捉蟲，如果在找蟲時(shí)遇見了大狐貍，我們可要趕快跑回家里。”

　　2、練習(xí)快速跑的.動作，提示幼兒要快速前后擺臂。

　　3、帶雞寶寶到樹林里找蟲吃，遇到狐貍后快速跑回家里。

　　4、在家里巡查有沒有丟失的小雞，并同寶寶一同商量救同伴的方法。

　　5、帶寶寶一起去救同伴，要求：輕輕跑出去躲到大樹后面，等媽媽把同伴救出后一起快速跑回家，同事注意不要撞到同伴。

　　6、雞媽媽再次帶寶寶捉小蟲，捉到后把它快速帶回家，可別讓狐貍給抓走。

　　7、回到家中分享食物。

　　三、結(jié)束部分：

　　帶雞寶寶做整理活動，帶回活動室休息。

集體活動教案15

　　一、活動目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)團(tuán)圓、壓扁、搓條等泥工技能。

　　2、喜歡玩泥，體驗(yàn)?zāi)喙せ顒拥臉啡ぁ?/p>

　　3、會用它們膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　1、橡皮泥、泥工板、牙簽、小動物手偶、紙盤。

　　2、點(diǎn)心圖片、幼兒用書。

　　三、指導(dǎo)要點(diǎn)

　　1、活動重點(diǎn)：學(xué)習(xí)團(tuán)圓、壓扁、搓條等泥工技能。

　　2、活動難點(diǎn)：膽想象，利用輔助材料裝飾點(diǎn)心。

　　3、指導(dǎo)要點(diǎn)：豐富各種點(diǎn)心形狀知識，了解各種輔助材料物的使用，知道借助材料完成作品。

　　四、活動過程

　　1、出示制作好的點(diǎn)心(成品要)，利用手偶激發(fā)幼兒的興趣。

　　指導(dǎo)語：小動物玩累了，來到點(diǎn)心店找吃的，點(diǎn)心店里有什么好吃的呢?是什么形狀的?在生活中還見過什么樣的點(diǎn)心?

　　小結(jié)語：點(diǎn)心店里有三角形、圓形、長條形和正方形的.點(diǎn)心，我們一起來小動物做點(diǎn)心吧。

　　2、探索、示范“團(tuán)圓、壓扁、搓條”的基本方法。

　　提問：怎么做點(diǎn)心呢?你有什么好辦法?你想坐什么點(diǎn)心呢?

　　小結(jié)：兒歌兩手搓搓做成小湯圓;小湯圓，壓壓扁，變成小圓餅;小圓餅，撒些泥，變成麻餅;圓餅，差牙簽，變成棒棒糖。

　　3、幼兒分組制作，教師指導(dǎo)。

　　(1)鼓勵(lì)想象：動動腦筋想一想，你想做什么樣的點(diǎn)心送給小動物呢?

　　(2)引導(dǎo)制作：幼兒制作，教師觀察指導(dǎo)。

　　(3)整理收拾：每組投放紙盤一個(gè)，完成后放著晾干。

　　4、欣賞與評價(jià)

　　分享評價(jià)：請介紹自己的點(diǎn)心是怎樣做的?你想把小點(diǎn)心送給哪個(gè)小動物吃?你最喜歡這里的什么點(diǎn)心?為什么?

　　五、活動建議

　　1、引導(dǎo)他們運(yùn)用前期積累的泥工經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮自己的想象餅進(jìn)行創(chuàng)作。

　　2、可將幼兒用品投放到區(qū)域中：娃娃家、美工區(qū)。

　　2、中班藝術(shù)礁泥工——餐具

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