社會(huì)我的家教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的社會(huì)我的家教案，歡迎閱讀與收藏。
社會(huì)我的家教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解單姓、復(fù)姓及百家姓的含義。
2、能與同伴交流自己對(duì)姓氏的認(rèn)識(shí)，認(rèn)真傾聽(tīng)他人的觀點(diǎn)。
3、感受中國(guó)姓氏的豐富，萌發(fā)認(rèn)識(shí)百家姓的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒幾姓氏卡片、教師姓名卡片，《百家姓》音樂(lè)、水彩筆。
2、偉人、科學(xué)家、運(yùn)動(dòng)員等名人的圖片，《我愛(ài)你中國(guó)》。
活動(dòng)過(guò)程：
1．引導(dǎo)幼兒了解自己的姓氏，激發(fā)幼兒對(duì)姓氏的興趣。
�。�1）出示自己名字的卡片，使幼兒知道名字的第一個(gè)字是姓。提問(wèn)：老師姓什么？名字中的哪個(gè)字是老師的.姓？
（2）出示幼兒姓氏卡片，讓幼兒在其中找出自己的姓，在黑板上擺成一排引導(dǎo)幼兒讀一讀自己的姓。
2．引導(dǎo)幼兒通過(guò)比較找出同姓的人，初步了解百家姓的含義。
�。�1）點(diǎn)數(shù)黑板上的姓氏并與幼兒人數(shù)作比較，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)有人同姓。提問(wèn)：數(shù)一數(shù)黑板上有多少個(gè)姓？姓x的小朋友有幾個(gè)？
小結(jié)：一般來(lái)說(shuō)，家中的爺爺、爸爸、哥哥、弟弟、姐姐、妹妺和自己是同姓的。
�。�2）引導(dǎo)幼兒討論：有相同姓氏的小朋友是不是自己的親人？小結(jié)：傳說(shuō)很久以前，中國(guó)同姓的人都是一家人。
3．引導(dǎo)幼兒找一找不同的姓，進(jìn)一步感受百家姓的含義。
�。�1）請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己知道的其他的姓氏，感受中國(guó)姓氏的豐富。教師將自己知道的其他姓氏寫(xiě)在白板上，請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)姓氏數(shù)量。
（2）播放《百家姓》音樂(lè)，請(qǐng)幼兒閱讀《我愛(ài)你中國(guó)》第4頁(yè)，讀一讀《百家姓》
中的前20個(gè)姓。提問(wèn)：姓氏會(huì)傳下去嗎？傳給誰(shuí)？你還知道其他哪些姓？
小結(jié)：《百家姓》里記載了500多個(gè)姓氏。我們的姓氏會(huì)傳給子孫。
4．了解單姓、復(fù)姓。激發(fā)幼兒作為一個(gè)中國(guó)人的民族自豪感。
（1）出示中國(guó)名人的圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)出他們的姓和名。
（2）結(jié)合司馬光的照片，引導(dǎo)幼兒初步了解一個(gè)字的是單姓、兩個(gè)字的是復(fù)姓。
�。�3）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這些人做了哪些了不起的事情，能讓人們記住他們的名字。
社會(huì)我的家教案2
設(shè)計(jì)背景
在平時(shí)與幼兒談話交流中，當(dāng)我問(wèn)“爸爸媽媽愛(ài)不愛(ài)你，你是從哪里看出來(lái)的？”有好幾個(gè)小朋友的回答是不愛(ài)，因?yàn)榘职謰寢寱?huì)打他，不給吃零食。孩子還小，他不懂得父母的愛(ài)有很多種表現(xiàn)形式。怎樣能讓孩子們感到家庭的溫暖和幸福，這需要老師在教學(xué)過(guò)程中不斷的激發(fā)孩子內(nèi)心的情感，教會(huì)他們懂得什么才是真正的愛(ài)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、使幼兒能夠較清楚地說(shuō)出父親、母親和自己的姓名家庭住址以及工作地點(diǎn)。
2、幫助幼兒初步了解家庭成員之間的關(guān)系。
3、體驗(yàn)一家人在一起的幸福感受。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
本節(jié)課的重點(diǎn)是讓幼兒學(xué)會(huì)觀察圖書(shū)，從中分辨人物的身份，引發(fā)對(duì)圖書(shū)閱讀的興趣。我主要通過(guò)引導(dǎo)幼兒閱讀大書(shū)來(lái)達(dá)到此目的。
活動(dòng)準(zhǔn)備
一張合家福照片。操作卡片《我的家》。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話引入
1、小朋友們每天早上誰(shuí)送你來(lái)幼兒園的?你是從哪里到幼兒園的?下午又是誰(shuí)接你回家的？你是從哪里到家的?
2、你家都有誰(shuí)？有幾口人？他們?cè)谀睦镒鍪裁垂ぷ�？（引�?dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的家人，教師給予適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言補(bǔ)充）
3.請(qǐng)幼兒手拿自己的全家福向同伴和老師介紹自己的一家人。介紹相片里都有誰(shuí)姓名和家庭住址？用“這是我的xx，這是我的xx”語(yǔ)言表達(dá)。
提問(wèn)：你的照片上有哪些人？他們分別叫什么名字？你家住在什么地方？你們家有什么好東西？你喜歡你的家嗎
再引導(dǎo)幼兒講述自己的家人是怎樣照顧自己的。（幼兒討論）
4.請(qǐng)幼兒看操作卡片，鞏固剛剛獲得的新知（爸爸媽媽）
5.小結(jié)：我們每個(gè)人都有一個(gè)幸福美滿的家，有很多人關(guān)心你們愛(ài)你們，你們真的`很快樂(lè)很幸福。
二、欣賞兒歌《我有一個(gè)幸福的家》
.提問(wèn):小朋友們你們喜歡上幼兒園嗎？
生：喜歡。
師：為什么？
生：幼兒園像我家。
師：你們真棒！(指大拇指)那你們愛(ài)老師嗎？
生：愛(ài)。
師：那老師像你們的什么？（像我們的爸爸媽媽）
師：你們真可愛(ài)。（頂呱呱做個(gè)笑臉）
三、結(jié)束部分
開(kāi)展“我的家”角色游戲活動(dòng)，分別由3名幼兒扮演爸爸、媽媽和孩子。
教學(xué)反思
在活動(dòng)中，我找準(zhǔn)了教學(xué)活動(dòng)關(guān)鍵的切入點(diǎn)“愛(ài)親人，愛(ài)家，體會(huì)到家人的愛(ài)”，讓幼兒自主交流，能夠有更多的表達(dá)機(jī)會(huì)。活動(dòng)中，幼兒興趣濃厚，人人想說(shuō)，人人想講，還特別愿意說(shuō)。因此，在活動(dòng)中，還要加強(qiáng)小組討論交流，讓幼兒有更多的展示機(jī)會(huì)。
社會(huì)我的家教案3
活動(dòng)目標(biāo)
1.知道每個(gè)人都有自己的家，了解父母的姓名、職業(yè)，電話號(hào)碼和家庭住址等。
2.感受家庭的溫暖，增進(jìn)對(duì)家人的了解和熱愛(ài)。
3.幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.趣味練習(xí)：找一找你的家人。
2.照片：全家福、紙盒一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
1.導(dǎo)入
談話：講講我的'家。知道每個(gè)人都有自己的家。引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)接送自己上幼兒園的?家里都有誰(shuí)?
2.展開(kāi)
1.出示全家福照片，互相介紹自己的家人。問(wèn)：這是誰(shuí)?爸爸(媽媽或其他家庭成員)是什么樣的?從外貌、性格等方面介紹。
2.游戲：抽照片、猜名字。向同伴介紹自己的家庭住址、電話號(hào)碼等。
(1)請(qǐng)幼兒將“全家�！闭掌旁诩埡欣锝處熁蛴變合群蟪槌稣掌�(qǐng)其他幼兒仔細(xì)觀察，猜猜照片是哪位小朋友的家人。
(2)請(qǐng)?jiān)撚變航榻B照片上的人員、拍照時(shí)發(fā)生的趣事以及自己的家庭住址、電話號(hào)碼等。
3.談話：我有一個(gè)幸福的家，感受家庭的溫暖。激發(fā)愛(ài)父母、愛(ài)家的情感。
(1)爸爸在家干什么?媽媽呢?自己在家干什么?
(2)爸爸媽媽是怎樣關(guān)愛(ài)你的?引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)爸爸媽媽關(guān)愛(ài)自己的一兩件事。
小結(jié)：我們每個(gè)人都有一個(gè)幸福的家，有爸爸、有媽媽，他們每天都在為家忙碌著，爸爸媽媽都愛(ài)自己的孩子，我們應(yīng)該怎樣關(guān)愛(ài)爸爸媽媽?想想自己應(yīng)該為家人做些什么呢?
4.欣賞散文詩(shī)《家是什么》，感受家的溫暖。聯(lián)系生活體驗(yàn)，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)家是什么?
結(jié)束
趣味練習(xí)：找一找你的家人。組織幼兒張貼自己的“全家�！闭掌�，供幼兒隨時(shí)講述。
教學(xué)反思：
教學(xué)過(guò)程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
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活動(dòng)目標(biāo)
1、幫助幼兒學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ�，家庭成員之間的關(guān)系以及父母對(duì)自己的愛(ài)護(hù)。
2、引導(dǎo)幼兒圍繞“我的一家”這一話題進(jìn)行談話，使幼兒樂(lè)意參與個(gè)別交談與集體談話活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.多媒體課件、圖片、視頻。
2.全家福照片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
1.師：孩子們，你的家里有幾口人？都有誰(shuí)呀？
2、你喜歡你的家嗎？為什么？
二、觀察照片
1、觀察“全家�！闭掌ㄟ^(guò)一家人愉快的表情感受一家人團(tuán)聚的喜悅。
提問(wèn)：你看到照片上的`人臉上是什么表情？他們心里感到怎樣？
2、老師給幼兒看圖片，提問(wèn)：
�。�1）哪一幅圖讓你感覺(jué)害怕？哪一幅圖讓你感覺(jué)幸福？說(shuō)一說(shuō)，為什么？
（2）你喜歡哪一幅？你希望自己的家是什么樣子的？
三、欣賞視頻《讓愛(ài)住我家》
1、欣賞《讓愛(ài)住我家》第一段。
提問(wèn)：小姐姐唱了什么？
老師清唱并幫助幼兒記歌詞，讓幼兒記下第一段歌詞，并跟著老師哼唱。
2、欣賞完整歌曲，提問(wèn)：
（1）他們一家有幾口人？除了小姐姐唱歌了，還有誰(shuí)也唱歌了？
�。�2）你覺(jué)得他們快樂(lè)嗎？他們的表情怎么樣？
四、小結(jié)
師：我們每個(gè)人的家庭都很幸福，因?yàn)橛袗?ài)我們的爸爸媽媽，爺爺奶奶，大家生活在一起很開(kāi)心，很愉快。大家互相關(guān)心，相親相愛(ài)，每個(gè)小朋友都愛(ài)自己的家。
五、活動(dòng)延伸
師：其實(shí)，除了自己的家外，我們還有一個(gè)共同的家，這個(gè)家里有很多孩子，他們天天在一起，快樂(lè)地唱歌、跳舞、做游戲，你知道這個(gè)家嗎？我們小二班就是一個(gè)大家庭，老師就是你們的媽媽，你們愛(ài)這個(gè)家嗎？
用相機(jī)拍下我們的全家福，發(fā)到班級(jí)主頁(yè)，和幼兒共同創(chuàng)設(shè)“我愛(ài)我家”的活動(dòng)區(qū)。
社會(huì)我的家教案5
一、游戲名稱：娃娃家游戲——我長(zhǎng)大了
二、游戲目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)使用簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)：請(qǐng)進(jìn)、謝謝、再見(jiàn)等
2、培養(yǎng)幼兒與媽媽之間的親情，知道自己長(zhǎng)大了。
三、教案準(zhǔn)備：幼兒做的美工作品、娃娃家的常用玩具場(chǎng)景圖-全家福、爺爺、外婆的裝飾用具
四、活動(dòng)重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒對(duì)娃娃家游戲的興趣
五、活動(dòng)難點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單禮貌用語(yǔ)，請(qǐng)進(jìn)、謝謝等，并能吐字清楚。
六、活動(dòng)指導(dǎo): 本次游戲是一個(gè)情景游戲，通過(guò)爺爺、外婆等親人來(lái)做客，幼兒與他們之間的交流構(gòu)成一個(gè)能體現(xiàn)幼兒懂禮貌、尊敬長(zhǎng)輩的情景游戲。
1、媽媽與幼兒在一家裝飾美麗的'家。
2、媽媽出去買(mǎi)菜，爺爺、外婆分別來(lái)到家里做客，并送給幼兒們禮物"六一"兒童節(jié)了，幼兒們有禮貌的招待了客人。
3、媽媽回家后，知道此事表?yè)P(yáng)了他們。
4、鄰居家（其他活動(dòng)區(qū)的小朋友）的屋子還沒(méi)有布置完，媽媽帶領(lǐng)孩子們一起去幫助鄰居家的好朋友布置新家（即一起收拾玩具）
5、結(jié)束備注：老師既扮演媽媽，又扮演爺爺、外婆。
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活動(dòng)目標(biāo)
1、感受門(mén)牌號(hào)與單元、房間位置的對(duì)應(yīng)關(guān)系，學(xué)習(xí)用數(shù)字表示。
2、運(yùn)用生活中的序數(shù)經(jīng)驗(yàn)為動(dòng)物樓房設(shè)計(jì)門(mén)牌號(hào)，體驗(yàn)數(shù)字在生活中的作用。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、《小朋友的書(shū)數(shù)學(xué)》。
2、課前引導(dǎo)幼兒觀察過(guò)自己家、姥姥、奶奶等親屬家的門(mén)牌號(hào)碼；在黑板上按《小朋友的書(shū)？？數(shù)學(xué)》第13頁(yè)圖樣畫(huà)好小區(qū)的樓房。
3、設(shè)計(jì)門(mén)牌號(hào)碼用的長(zhǎng)條形的紙，筆。
活動(dòng)過(guò)程
1、了解門(mén)牌號(hào)碼的作用。
——郵遞員叔叔去送信，可到了小區(qū)，卻不知道應(yīng)該把信送到哪里？你們能幫郵遞員找找信的主人嗎？
通過(guò)讀信封上相關(guān)的信息，知道“2幢1單元101室”所代表的意思，并在圖中準(zhǔn)確地找到。明確門(mén)牌號(hào)與樓層、房間位置之間的關(guān)系。（如，501室，數(shù)字5表示5層樓，數(shù)字1表示這層樓中的第1間房。
——說(shuō)說(shuō)門(mén)牌號(hào)在日常生活中的作用。
2、為小區(qū)的樓房設(shè)計(jì)門(mén)牌號(hào)。
出示黑板上樓房大圖，討論應(yīng)該怎么樣設(shè)計(jì)門(mén)牌號(hào)。
3、操作活動(dòng)。
——引導(dǎo)幼兒為《小朋友的.書(shū)數(shù)學(xué)》第13頁(yè)“去做客”上的樓房標(biāo)上門(mén)牌號(hào)，并和同伴互相交流，檢驗(yàn)是否正確。
——按照書(shū)中提供的地址信息，幼兒找到好朋友的家。
活動(dòng)反思：
這是一堂中班的語(yǔ)言課，主要是為了讓幼兒知道自己的家住在哪里，知道記得附近有那些明顯的建筑物，知道去自己的家做什么車該怎么去。知道自己家的門(mén)牌號(hào)碼。首先我用自己的家庭住址引題，讓幼兒介紹自己的家，很多幼兒都說(shuō)不完整，介紹時(shí)有點(diǎn)難度接著是怎么去，由于事先沒(méi)有做好準(zhǔn)備很多小朋友都不知道去自己家坐什么車去，下面讓幼兒找自己家的門(mén)牌號(hào)，我只是讓個(gè)別的幼兒去找，忽略了很多幼兒，最好分組進(jìn)行活動(dòng)，每個(gè)幼兒都可以參加。最后讓幼兒幫別人找家，可是我的圖片和口述不清楚，導(dǎo)致有些引導(dǎo)錯(cuò)誤，以后得加強(qiáng)。
社會(huì)我的家教案7
活動(dòng)目標(biāo)
在認(rèn)識(shí)了解家庭成員的基礎(chǔ)上，使幼兒知道自己有一個(gè)快樂(lè)的家，激發(fā)幼兒愛(ài)家的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒全家福照片、多媒體電教器材、電腦課件動(dòng)畫(huà)錄音機(jī)及音樂(lè)midi
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分：
1、通過(guò)觀看電腦動(dòng)畫(huà)課件，集中幼兒注意力，調(diào)動(dòng)幼兒認(rèn)識(shí)的情緒，為主題的出現(xiàn)做好準(zhǔn)備。
2、請(qǐng)幼兒聽(tīng)歌曲《我家有幾口》，通過(guò)動(dòng)畫(huà)中亮亮與幼兒的簡(jiǎn)短的談話交流，引出主題。
二、基本部分
1、運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，讓幼兒介紹自己家的成員。(解決重點(diǎn))。根據(jù)每個(gè)幼兒介紹的特點(diǎn)，圍繞愛(ài)家的主題，進(jìn)行隨機(jī)教育。
2、教師小結(jié)小朋友說(shuō)得真好，不僅知道自己有一個(gè)漂亮的媽媽，能干的'爸爸，還知道全家人的名字。老師還發(fā)現(xiàn)小朋友都爭(zhēng)著給大家說(shuō)白己的家，都想把自己的家說(shuō)給大家聽(tīng)，待會(huì)我們?cè)俳又f(shuō)好嗎?
3、現(xiàn)在老師想請(qǐng)小朋友看一段電視錄像，大家看看電視里演的什么?
(解決難點(diǎn))請(qǐng)幼兒觀看本班小朋友家庭生活片段，師生邊看邊說(shuō)，激發(fā)幼兒愛(ài)家的情感，體驗(yàn)家的快樂(lè)。
4、教師小結(jié)：今天許多小朋友們高興地給大家講了自己的家，還看了一些小朋友家里快樂(lè)生活的錄像。老師看得出你們都有一個(gè)快樂(lè)、幸福的家，都很喜歡自己的家，，希望小朋友今后更愛(ài)自己的爸爸媽媽、愛(ài)自己的家，使每個(gè)小朋友的家都能美好幸福。小朋友愿意按教師的話去做嗎?
三、結(jié)束部分
教師：“小朋友都唱《我家有幾口》這首歌曲，讓我們大家一起高高興興地表演給客人看好不好?”
幼兒集體表演《我家有幾口》，使幼兒在輕松愉快的氣氛中結(jié)束本次活動(dòng)。
社會(huì)我的家教案8
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道每個(gè)人都有自己的家，了解家庭成員的姓名、職業(yè)等。
2、嘗試用完整連貫的語(yǔ)言向同伴介紹自己的家人、家庭住址、電話號(hào)碼等。
3、感受家庭的溫暖，增進(jìn)對(duì)家庭成員的了解和熱愛(ài)之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、小朋友家庭房間的照片、老師家房間的照片、一盞燈，一個(gè)屋檐、一張床，爸爸媽媽的笑臉，棒棒糖、衣服等圖片，背景音樂(lè)，歌曲《讓愛(ài)住我家》、全家福照片。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道父母姓名、電話號(hào)碼，初步了解自己家庭住址。
活動(dòng)過(guò)程
一、借助“溫馨談話”，引導(dǎo)幼兒回憶與家人共處的溫暖時(shí)光。
1、談話：我有一個(gè)幸福的家，感受家庭的溫暖。
今天早上誰(shuí)送你來(lái)幼兒園的？送完你以后爸爸媽媽去干什么了呢？誰(shuí)在家做飯？誰(shuí)洗衣服收拾衛(wèi)生？誰(shuí)陪你玩耍呢？為了寶貝開(kāi)心快樂(lè)健康成長(zhǎng)，爸爸媽媽真辛苦，你們愛(ài)自己的爸爸媽媽嗎？你想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)什么？你打算為他們做點(diǎn)什么呢？
小結(jié)：我們每個(gè)人都有一個(gè)幸福的家為家忙碌著，一家人幸�？鞓�(lè)的生活在一起。
二、創(chuàng)設(shè)“請(qǐng)你做客”的情景，引導(dǎo)幼兒嘗試介紹自己的家庭住址、電話號(hào)碼等。
1、今天我想帶你們?nèi)バ∨笥鸭易隹�，你最想去誰(shuí)家？做客，應(yīng)該注意什么？
2、幼兒嘗試介紹家人姓名、職業(yè)和家庭住址。
呀，這是誰(shuí)家��？你最喜歡家里的哪個(gè)房間？為什么？你喜歡你家嗎？為什么？
你家都有誰(shuí)��？爸爸、媽媽叫什么名字？他是干什么的？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出什么小區(qū)、幾號(hào)樓、幾單元，知道自己家庭住址很重要，否則下次去小朋友家做客就找不到地方了。
3、出示課件：引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小區(qū)名稱、樓號(hào)、單元、門(mén)牌號(hào)。
說(shuō)自己家庭住址的時(shí)候，首先要說(shuō)出XX小區(qū)、幾號(hào)樓、幾單元、門(mén)牌號(hào)是幾，這樣才能準(zhǔn)確找到你們的家。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你家的.家庭地址？
4、出示課件，引導(dǎo)幼兒參觀老師的家1、我的家怎么樣？有沒(méi)有好聽(tīng)的詞語(yǔ)來(lái)形容我們的家？
2、你最喜歡我家的那個(gè)房間？第幾排的第幾個(gè)？為什么？
3、你認(rèn)為你的家好，還是我的家好？為什么不去我的家？
小結(jié)：原來(lái)每個(gè)人都深愛(ài)著自己的家，即使房子不漂亮，沒(méi)有那么多玩具，只要和家人在一起，就是最幸福的事。
4、通過(guò)互動(dòng)游戲，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出家人的電話號(hào)碼。
師：小朋友，假如我到好朋友家了，結(jié)果家里沒(méi)有人，我該怎么聯(lián)系上好朋友呢？（打電話）給誰(shuí)打電話，誰(shuí)知道自己爸爸媽媽的電話號(hào)碼？
三、營(yíng)造“我愛(ài)我家”的交流氛圍，鼓勵(lì)幼兒用完整連貫的語(yǔ)言向同伴介紹自己的家人和家庭住址。
1、師：大家看，這有咱們小朋友的全家福，你們?cè)敢鈱⒆约旱募胰私榻B給小伙伴嗎？愿意邀請(qǐng)小伙伴來(lái)自己家玩嗎？好，介紹的時(shí)候，一定要說(shuō)清楚自己爸爸媽媽叫什么名字，是干什么工作的，電話號(hào)碼是多少，家庭住址是哪里。
2、誰(shuí)能完整的將自己的家人和家庭住址介紹給我們？四、嘗試“仿編詩(shī)歌”，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受家的溫暖。
1、家對(duì)我們每個(gè)人都這么重要，那么家到底是什么呢？我把它編成了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，想聽(tīng)嗎？孩子們，你們聽(tīng)到了老師說(shuō)家是什么了嗎？
誰(shuí)能用詩(shī)歌里的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
2、我準(zhǔn)備了一些小物品，誰(shuí)能把其中一個(gè)物品編進(jìn)詩(shī)歌里呢？（棒棒糖、衣服、沙發(fā)）
3、幼兒園也是一個(gè)溫暖的大家庭，這里有愛(ài)我們的老師和小伙伴兒，你們愛(ài)這個(gè)溫暖的大家庭嗎？讓我們把愛(ài)用最美的歌聲唱出來(lái)吧！幼兒隨《讓愛(ài)住我家》的歌曲旋律回活動(dòng)室。
散文詩(shī)：家是什么
家是什么，家，是一間房、一盞燈、一張柔軟的床。有了房，不再擔(dān)心風(fēng)吹和雨打，有了燈，不再害怕夜晚沒(méi)有星星和月亮，有了床，累了、困了、可以睡上甜甜的覺(jué)、做個(gè)美美的夢(mèng)。家是什么，家是一輪太陽(yáng)，爸爸媽媽歡樂(lè)的笑容，合成一縷溫暖的陽(yáng)光。
社會(huì)我的家教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒在談?wù)劇⒅v講、整理物品的過(guò)程中，了解、感知衛(wèi)生間、廚房、臥室所不同的功用。
2、體驗(yàn)幫媽媽做事的快樂(lè)，萌發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
“衛(wèi)生間、臥室、廚房”物品若干、創(chuàng)設(shè)衛(wèi)生間、廚房、臥室的情景、錄象。
活動(dòng)過(guò)程：
一、看看講講
哪個(gè)小朋友愿意和老師，好朋友講講自己家有幾間房子啊?你們是在哪里吃飯、洗手、睡覺(jué)的呢?
1、幼兒間互相講講
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒講講
原來(lái)，小朋友家里都有衛(wèi)生間、臥室、廚房，老師家里也有衛(wèi)生間、廚房、臥室，你們想不想看看老師的家?
二、播放錄象
衛(wèi)生間、臥室、廚房。分別提問(wèn)：看看這是什么地方?你是從那里看出來(lái)的?它有什么用?
總結(jié)：剛才，小朋友都看了老師家的廚房、衛(wèi)生間、臥室，發(fā)現(xiàn)這三間房子是不同的，里面的物品也是不一樣的。
三、整理收拾
1、今天娃娃家里的媽媽在大掃除，媽媽把衛(wèi)生間、臥室、廚房里的物品都拿到了外面，洗洗曬曬，媽媽一個(gè)人做了那么多的事情很累，想請(qǐng)小朋友來(lái)幫助媽媽一起整理收拾。
2、幫媽媽把廚房間的物品送到廚房間;把衛(wèi)生間的物品送到衛(wèi)生間;把臥室的物品送到臥室，千萬(wàn)別送錯(cuò)。
3、收拾好了，我們一起去看看我們一起幫媽媽整理的家，看看都放對(duì)了嗎?
四、分享交流
小朋友幫媽媽做了那么多的事，現(xiàn)在媽媽請(qǐng)小朋友快快回到座位上休息，告訴旁邊的小朋友，我今天幫媽媽整理什么物品，放到了哪里。
媽媽今天很感謝小朋友，希望小朋友回家后也能幫自己的媽媽整理整理家中物品，好嗎?
活動(dòng)反思：
在每一次活動(dòng)的實(shí)施前，老師都應(yīng)站在孩子的立場(chǎng)上多為孩子思考一下，孩子的年齡特點(diǎn)是什么?孩子的'興趣熱點(diǎn)是什么?根據(jù)孩子的實(shí)際情況來(lái)開(kāi)展活動(dòng)，我想效果會(huì)是不錯(cuò)的。在本次活動(dòng)中，孩子們?cè)谥v講自己的家，看看自己家的基礎(chǔ)上充分的感知、了解了衛(wèi)生間、臥室、廚房的不同特點(diǎn);在動(dòng)手操作整理家的過(guò)程中，孩子們進(jìn)一步了解衛(wèi)生間、廚房、臥室的不同功用;并在操作過(guò)程中，孩子們也體驗(yàn)了幫媽媽做事的快樂(lè)，萌發(fā)了孩子愛(ài)媽媽的情感。
社會(huì)我的家教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1.培養(yǎng)幼兒與同伴分享國(guó)慶節(jié)旅游的快樂(lè)事。
2.讓幼兒了解旅游中怎樣保護(hù)環(huán)境。
3.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒旅游照片若干。
2.環(huán)保圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一.分享趣事。
1.國(guó)慶長(zhǎng)假剛結(jié)束，有些小朋友就急忙想告訴老師他們都去了哪些好玩的地方，可是如果只說(shuō)給老師一個(gè)人聽(tīng)多沒(méi)意思呀，今天大家一起來(lái)說(shuō)說(shuō)你去了什么地方?
2.幼兒分享交流自己的長(zhǎng)假趣事。
3.教師小結(jié)：剛才你們說(shuō)的真好，老師國(guó)慶節(jié)也出去旅游了，可是我卻遇到了不高興的事，你們想知道嗎?
二.旅游中怎樣環(huán)保。
1.我在旅游途中看見(jiàn)很多被丟棄的餐巾紙、空酒瓶、易拉罐被扔在路邊，清潔工叔叔和阿姨都忙得來(lái)不及清掃。(出示圖片)2.你們說(shuō)說(shuō)這樣旅游會(huì)開(kāi)心嗎?
3.那我們應(yīng)該怎么辦呢?
4.教師講“在旅游中應(yīng)當(dāng)怎樣保護(hù)環(huán)境?”提問(wèn)：你們能做到嗎?
5.小結(jié)：我們都來(lái)做文明小衛(wèi)士，開(kāi)開(kāi)心心、干干凈凈地旅游吧
活動(dòng)反思：
上課時(shí)，關(guān)注小班幼兒做實(shí)驗(yàn)的'習(xí)慣養(yǎng)成。培養(yǎng)小班幼兒做什么事要有序，細(xì)心，認(rèn)真觀察，并耐心傾聽(tīng)老師的講解。注意輔導(dǎo)個(gè)別動(dòng)作能力較差的幼兒。
社會(huì)我的家教案11
學(xué)情分析
活動(dòng)設(shè)計(jì)源自吉林省省編幼兒園主題活動(dòng)課程中的“蓋房子”主題，本主題由“收集房子資料”“房子的結(jié)構(gòu)”“嘗試蓋房子”“房子里的秘密”和“房子的用途”5個(gè)二級(jí)主題構(gòu)成。在前幾個(gè)主題的活動(dòng)中，孩子們對(duì)建筑已有了初步的了解，對(duì)建筑設(shè)計(jì)產(chǎn)生了濃厚的興趣。生活中，隨著農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，農(nóng)民的生活也發(fā)生了很大的變化，許多小朋友的家里都在計(jì)劃蓋新房或裝修房屋。家是孩子們生活的第一環(huán)境。幼兒對(duì)未來(lái)的家有著美好的憧憬和向往，有表現(xiàn)欲望及創(chuàng)造興趣。他們天天都在家中生活，但這座房子里有什么，物品怎樣放置的，幼兒不太留心，也不主動(dòng)去關(guān)心，對(duì)家的感受也不是十分到位。因此，在二級(jí)主題“房子里的秘密”中生成三級(jí)主題“我的家”，讓幼兒在對(duì)愛(ài)的感受中進(jìn)行創(chuàng)作，在創(chuàng)作中感受家的溫暖，同時(shí)在活動(dòng)中滲透對(duì)幼兒的環(huán)保教育和安全教育。
活動(dòng)目標(biāo)
1．通過(guò)引導(dǎo)幼兒欣賞詩(shī)歌、理解詩(shī)歌內(nèi)容，讓幼兒知道家是世界上最溫暖的地方。
2．讓幼兒通過(guò)操作活動(dòng)，體驗(yàn)動(dòng)手操作的快樂(lè)，產(chǎn)生積極的創(chuàng)作欲望，嘗試根據(jù)自己的想象建造一個(gè)未來(lái)的家。
3．通過(guò)活動(dòng)，適當(dāng)滲透環(huán)境保護(hù)教育和安全教育，并注意對(duì)幼兒自我管理習(xí)慣的培養(yǎng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備：省編主題課程《幼兒操作材料》，課前做好的各種微型家居物品，剪刀、橡皮泥、膠水等。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)房子的結(jié)構(gòu)已有初步的了解，有初步的設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程
1．活動(dòng)導(dǎo)入
(1)布置展墻。教師與幼兒一起將收集來(lái)的幼兒家的室內(nèi)外照片粘貼在墻上，形成一面展墻。
分析：這樣做的目的是充分發(fā)揮幼兒的民主意識(shí)，激發(fā)他們的參與興趣，讓他們自主參與到活動(dòng)中來(lái)，效果非常好。
(2)幼兒欣賞圖片，從中找出自己的.家，并向其他小朋友介紹自己的家。
分析：從孩子們熟悉的事物入手，孩子的興趣非常高，爭(zhēng)先恐后地發(fā)言，活動(dòng)出現(xiàn)第一次高潮。
(3)教師談話：小朋友們，聽(tīng)到你們的介紹，老師非常高興。因?yàn)槲覀兠總�(gè)小朋友都有一個(gè)可愛(ài)的家，我們每天在家里學(xué)習(xí)、休息、娛樂(lè)，開(kāi)心極了。剛才有的小朋友說(shuō)自己家要蓋新房子了，還有的小朋友說(shuō)自己家就要裝修房子了，那么，如果要你來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)自己未來(lái)的家，你會(huì)設(shè)計(jì)成什么樣子呢？
（問(wèn)題提出后，個(gè)別幼兒沒(méi)有認(rèn)真思考就急著發(fā)言，教師提示他們仔細(xì)想想）
(4)幼兒紛紛說(shuō)出自己的設(shè)計(jì)構(gòu)想。
李昊然：我未來(lái)的家的外形是汽車形狀的，有兩個(gè)輪子，冬天可以開(kāi)到溫暖的南方，夏季再回到北方的家鄉(xiāng)。
張洋：我未來(lái)的家是兩層小樓，外表與現(xiàn)在的樓房沒(méi)什么區(qū)別，但是我要把它安放在月亮上。
李雙：我未來(lái)的家有兩間漂亮的小屋，一間爸爸媽媽住，一間我住，這兩間小屋都是飛碟形狀，能飛向世界不同的地方。
馬帥：我未來(lái)的家建在大樹(shù)上，有像滑梯那樣的梯子可以上下，把現(xiàn)在的土地騰出來(lái)種糧食，讓家里有更大的收獲……
分析：幼兒在這一環(huán)節(jié)興趣依舊很高，展開(kāi)想象，積極表達(dá)自己的想法，部分幼兒表達(dá)得十分精彩。
(5)小朋友們的愿望太美了，你們的愿望一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的，現(xiàn)在讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)一個(gè)與我們一樣大的小朋友的愿望吧。
2．欣賞詩(shī)歌
(1)教師朗誦詩(shī)歌，要求幼兒閉上眼睛認(rèn)真傾聽(tīng)，體會(huì)詩(shī)歌中的意境。
（幼兒的傾聽(tīng)習(xí)慣很好，都能認(rèn)真聽(tīng)）
(2)這首詩(shī)好嗎？好，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)欣賞一遍（播放課件），幼兒在認(rèn)真傾聽(tīng)的基礎(chǔ)上，感受詩(shī)歌中溫馨的氣氛。（觀察發(fā)現(xiàn)：幼兒的注意力非常集中，陶醉在課件音畫(huà)設(shè)計(jì)的情境和氛圍中）
(3)請(qǐng)幼兒說(shuō)出詩(shī)中小朋友的愿望是什么？這個(gè)愿望是送給誰(shuí)的？建的新家是什么樣子的？（幼兒回答踴躍，可謂爭(zhēng)先恐后）
(4)播放音樂(lè)，幼兒隨老師朗誦詩(shī)歌，師生共同創(chuàng)編動(dòng)作。
分析：在這一環(huán)節(jié)中幼兒樂(lè)于表現(xiàn)自己，自主創(chuàng)編動(dòng)作，并能有感情地誦讀。
(5)小朋友們，詩(shī)中小朋友的新家漂亮嗎？（漂亮）你的新家會(huì)更漂亮的，如果你的新家建好了，你想在里面放些什么呢？誰(shuí)愿意告訴老師？
(6)幼兒紛紛說(shuō)出自己的設(shè)想，教師組織幼兒討論。
剛才，小朋友們都說(shuō)出了自己的設(shè)計(jì)想法，現(xiàn)在咱們討論一下，誰(shuí)的想法好，好在哪里？誰(shuí)的想法有不合適的地方，哪里不合適？
分析：，幼兒參與態(tài)度比較積極，部分幼兒評(píng)價(jià)很到位，能切入問(wèn)題要害。
(7)教師表?yè)P(yáng)環(huán)保、安全、創(chuàng)新的設(shè)計(jì)想法。
好，現(xiàn)在我們就按自己的想法來(lái)動(dòng)手構(gòu)建自己未來(lái)的家，送給爸爸媽媽，好不好？
分析：活動(dòng)出現(xiàn)第二次高潮，幼兒的創(chuàng)作欲望強(qiáng)烈。
3．動(dòng)手操作
(1)播放音樂(lè)，幼兒打開(kāi)省編《幼兒操作材料》中的“蓋房子”。
(2)剪下紙條做圍墻粘在虛線上。
(3)再按自己的設(shè)計(jì)想法把家具等放在房子里。（對(duì)操作有困難的幼兒，教師給予指導(dǎo)、幫助和鼓勵(lì)，同時(shí)注意提醒幼兒收拾用完的物品，注意保持衛(wèi)生與安全等）
(4)作品展示。
�、侔炎髌贩旁诓僮髋_(tái)上，播放音樂(lè)《可愛(ài)的家》，幼兒間互相欣賞。
分析：在這一環(huán)節(jié)中，幼兒的心情是愉悅的，聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)上都感受著家的溫暖，情感體驗(yàn)深刻。
②教師適當(dāng)評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)新設(shè)計(jì)。
(5)暢談感受：小朋友們，家給你的感覺(jué)是什么樣的呢？（由于有了上面的體驗(yàn)，幼兒很輕松地說(shuō)出了自己的感受，使情感得到進(jìn)一步的升華）
4．活動(dòng)總結(jié)
(1)播放音樂(lè)《可愛(ài)的家》，師生共同有感情地朗誦詩(shī)歌《我的家》。
(2)教師總結(jié)：小朋友們，家是溫馨的港灣，家是心靈的驛站，家是世界上最溫暖的地方，家是我們成長(zhǎng)的搖籃。我們?yōu)樽砸延袦嘏募腋械叫腋：万湴�，我們也�?huì)用自己的雙手把它建得更加美好！讓我們用歌聲來(lái)表達(dá)我們對(duì)家的感受吧。
(3)師生共同演唱歌曲《家》。
5．活動(dòng)延伸
把自己設(shè)計(jì)制作的“家”拿給爸爸媽媽看，同時(shí)說(shuō)出自己的設(shè)計(jì)想法，并在課下不斷完善自己的家。
社會(huì)我的家教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解諸暨的一些名勝古跡、風(fēng)土人情、地方特產(chǎn)，由此萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。
2、初步培養(yǎng)幼兒收集資料的能力。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備一本諸暨風(fēng)景掛歷和一些諸暨風(fēng)景明信片。
2、請(qǐng)幼兒在家長(zhǎng)幫助下收集一些關(guān)于諸暨的風(fēng)景圖片、名信片、瀏覽照片以及一些諸暨特產(chǎn)（包裝盒亦可）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話，引出主題。
師：“大家知道，我們居住的'城市叫什么名字嗎？（諸暨）對(duì)了，諸暨是我們的家鄉(xiāng)，是我們出生和成長(zhǎng)的地方。今天我們就來(lái)討論一下我們生活的這座城市，說(shuō)說(shuō)她有哪些美麗的地方�！�
幼兒發(fā)言。
二、請(qǐng)幼兒結(jié)合自己帶來(lái)的物品，向大家介紹諸暨的風(fēng)景勝地與名勝古跡。（為主要環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)幼兒踴躍發(fā)言，教師可及時(shí)插入提問(wèn)與一些解釋。）
三、教師根據(jù)掛歷與名信片向幼兒介紹諸暨的主要景區(qū)：西施殿、浣江、五泄、斗巖；介紹主要特產(chǎn)：楓橋香榧、山下湖珍珠、大唐襪業(yè)、店口五金等。
活動(dòng)延伸：
1、在班級(jí)中展示家鄉(xiāng)特產(chǎn)
2、欣賞電視散文《浣江風(fēng)》。
社會(huì)我的家教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
在玩手指游戲中，感受內(nèi)容的風(fēng)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教師在自己的五個(gè)手指上分別畫(huà)上爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、寶寶的形象圖。
活動(dòng)過(guò)程：
1、手指表演，引發(fā)興趣：
看看講講：我的一家。
——看，這是什么？（老師伸出一只手）
讓幼兒仔細(xì)看看老師手指上畫(huà)的五個(gè)人物是誰(shuí)。
老師指偶表演，有節(jié)奏地朗讀兒歌。
——手的.一家有誰(shuí)？每個(gè)手指代表誰(shuí)呢？
——爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和我會(huì)干什么？（重點(diǎn)練習(xí)）
2、玩手指游戲：
方法：老師按不規(guī)則順序說(shuō)出名稱，幼兒伸出相應(yīng)的手指。如：教師說(shuō)爺爺，幼兒伸出大拇指。
教師朗讀兒歌，用手指演示各角色。
幼兒學(xué)兒歌，進(jìn)行簡(jiǎn)單的手指游戲。
建議與提示：
1、為提高興趣，教師可在進(jìn)行過(guò)程中，為幼兒的手指畫(huà)上某個(gè)角色。
2、要體現(xiàn)娛樂(lè)活動(dòng)的特點(diǎn)。
3、活動(dòng)后，提供幼兒自主閱讀的機(jī)會(huì)，閱讀幼兒用書(shū)《我有一個(gè)幸福的家》。
社會(huì)我的家教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解自己所在城市，關(guān)注生我養(yǎng)我的地方。
2.為自己家鄉(xiāng)城市感到自豪，產(chǎn)生熱愛(ài)自己所在城市的美好情感。
重點(diǎn)難點(diǎn):
讓幼兒為自己所在的城市自豪，感受自己城市的美好
活動(dòng)準(zhǔn)備:
家鄉(xiāng)風(fēng)景、土特產(chǎn)課件。
活動(dòng)過(guò)程:
1.導(dǎo)入：
2.播放課件中的開(kāi)始部分，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)課件表現(xiàn)的是自己所在的城市。
教師：小朋友，你知道這是哪里嗎?你從哪里看出來(lái)?
3.完整播放課件，介紹當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)景名勝或標(biāo)志性建筑。
教師：剛剛播放了許多我們所在城市風(fēng)景，你最喜歡哪里?為什么?
游戲：“猜一猜”。(教師簡(jiǎn)單介紹各景點(diǎn)的主要特征，幼兒猜名稱。)
4.引導(dǎo)幼兒了解家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)。
教師：我們的家鄉(xiāng)出來(lái)有好看的風(fēng)景，還要哪些好吃的?
幼兒結(jié)合自己知道的并講一講自己熟悉的土特產(chǎn)。
游戲：“我當(dāng)小導(dǎo)游”。
教師播放課件，請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)講解，大家做游客。
師小結(jié)：我們家鄉(xiāng)有美麗的風(fēng)景，好吃的特產(chǎn)，生活在這里真好!
活動(dòng)反思:
通過(guò)學(xué)習(xí)幼兒們都用不同的`形式，表達(dá)了自己對(duì)家鄉(xiāng)的贊美，表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)的無(wú)限熱愛(ài)之情。確實(shí)，家鄉(xiāng)是生我樣我的地方，那里的一草一木，一山一水，都深深刻在我們的心理。以后，無(wú)論我們走到哪兒，永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的，就是我們美麗的家鄉(xiāng)。
社會(huì)我的家教案15
活動(dòng)目標(biāo)
1.幫助幼兒學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ鳌?/p>
2.使幼兒樂(lè)意參與個(gè)別交談與集體談話活動(dòng)。
3.培養(yǎng)幼兒愛(ài)家庭的情感，知道關(guān)心長(zhǎng)輩，聽(tīng)大人的話。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.玩具：小兔、狗、熊。
2.每個(gè)幼兒一張“全家�！闭掌�。
3.Mp3：世上只有媽媽好
活動(dòng)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。
1.播放歌曲《世上只有媽媽好》，教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊動(dòng)作。
2.請(qǐng)幼兒講一講：家里有誰(shuí)？
教師；小朋友家里除了媽媽以外，還有誰(shuí)呢？
誰(shuí)愿意到前面來(lái)拿自己的照片講給大家聽(tīng)。
3.請(qǐng)小朋友拿照片，自由交談“照片上有誰(shuí)？”
二、引導(dǎo)幼兒圍繞話題交談，集體討論，要求聲音響亮地表述。
1.請(qǐng)幼兒回答問(wèn)題，起示范作用。
提問(wèn)：你們的爸爸媽媽干的是什么工作？
在家里媽媽經(jīng)常做哪些事？爸爸干什么？你呢？
2.出示動(dòng)物玩具，引起幼兒興趣。
他們也想聽(tīng)聽(tīng)其他小朋友的爸爸媽媽的工作是什么？在家經(jīng)常做什么事？
請(qǐng)幼兒自由交談，教師參與個(gè)別交談。
3.請(qǐng)兩名幼兒上臺(tái)講給大家聽(tīng)，對(duì)于講得好的`小朋友，可以讓他抱抱、親親小動(dòng)物。
4.教師：現(xiàn)在老師要請(qǐng)一位非常能干的小朋友拿著自己的照片到前面來(lái)，告訴大家：
你家有誰(shuí)？爸爸媽媽的工作是什么？他們經(jīng)常在家做什么事？
三、培養(yǎng)情感
1.教師：剛才小朋友談到了自己爸爸媽媽的工作以及在家經(jīng)常做的一些事情，
小朋友還說(shuō)自己非常喜歡自己的爸爸媽媽。
誰(shuí)還愿意再講講自己的爸爸媽媽？
2.教師：小朋友都很喜歡爸爸媽媽，因?yàn)樗麄冑I(mǎi)東西給你們吃，買(mǎi)玩具玩，幫你們做很多事情，
爸爸媽媽很愛(ài)你們，小朋友也愛(ài)他們，那你們會(huì)幫他們做些什么事呢？
3.教師：小朋友都是能干聽(tīng)話的好孩子，知道爸爸媽媽每天上班很累，而且在家里要做許多事情，
所以小朋友要好好表現(xiàn)，在家聽(tīng)爸爸媽媽的話，在幼兒園聽(tīng)老師的話，好嗎？
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