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《春來了》教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，編寫教案是必不可少的，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家整理的《春來了》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《春來了》教案1
設(shè)計(jì)意圖：
幼兒美術(shù)教育活動是以培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力為核心的一種創(chuàng)造性教育活動，每個幼兒都有創(chuàng)造的潛力，同時(shí)又是一種需要他們手、眼、腦并用，并且把自己所想象到的和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象的一個過程。
現(xiàn)在正值春天的季節(jié)，我們要求孩子們畫意愿畫春天，其實(shí)就是將幼兒自己的生活經(jīng)驗(yàn)重新組合，創(chuàng)造出新形象的過程。孩子們已經(jīng)感受春天，對春天有了再認(rèn)識，然后通過音樂《歌唱春天》以及故事《春來了》情境創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)幼兒通過自己的思維方式對作品中出現(xiàn)的人物進(jìn)行體驗(yàn)，勾起幼兒強(qiáng)烈的好奇心，激發(fā)幼兒探索及創(chuàng)作的欲望。并運(yùn)用多種材料，進(jìn)行美術(shù)裝飾，引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)造，形成自己的認(rèn)識和想法，這樣子孩子們畫出來的春天一定是各有千秋的`。主題：《春天來了》執(zhí)教教師：金銳活動時(shí)間：30分鐘
幼兒信息：8名---10名大班幼兒教學(xué)目標(biāo)：
1.故事情境創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)幼兒通過自己的思維方式對作品中出現(xiàn)的人物進(jìn)行體驗(yàn)，能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)；
2.畫、剪、貼的綜合運(yùn)用，從而鍛煉幼兒的小手機(jī)能，使幼兒感受成功的快樂，增強(qiáng)創(chuàng)作熱情；
教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：幼兒通過畫、剪、貼的綜合運(yùn)用，創(chuàng)造出心中最美麗的春天活動過程：
一、設(shè)置懸念，引入課題
1、聽春天
小朋友們，你們現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?引導(dǎo)幼兒閉上眼睛，伴隨音樂優(yōu)美的旋律回憶春天美麗的景色。
春天來了，小草悄悄的鉆出泥土，來看看美麗的春天；桃樹說：“春天是紅的�！庇夯ㄕf：“春天是黃的�！崩婊ㄕf：“春天是白的。美麗的蝴蝶公主也在花的海洋里翩翩起舞，就連可愛的寶貝們也穿上了漂亮的花裙子，和同學(xué)們一起去春游了
2、春天春天是個美麗而又五彩繽紛的季節(jié)，那動物樂園的小朋友是怎樣去尋找春天的了?
(聽故事《春來了》你聽：
提問：小朋友，聽完故事后，里面有哪些可愛的小動物，你更喜歡哪個小動物了，如果你喜歡小豬，那么你就把自己想象成一只可愛的小豬，孩子們，你們有信心畫出更美的春天嗎?
3、畫春天
1、每個小朋友發(fā)一張白紙，要求學(xué)生把最喜歡的小動物畫出來，可以是一個也可以是一群小動物(提醒幼兒把主題的東西畫清楚，畫大)，然后小朋友可以根據(jù)自己的愛好剪或者撕出這個主體物，然后粘貼在彩色的卡紙上
2、教師板前展示講解主體物：小豬、小老鼠、小羊。(提供豐富的視覺錄像圖片，讓幼兒去觀察、感知，刺激幼兒的視覺記憶，然后引導(dǎo)幼兒根據(jù)記憶去添加)
3、添畫情景(教師利用提示語讓幼兒自主選擇材料，進(jìn)行剪貼，豐富畫面發(fā)揮了幼兒的想象力、創(chuàng)造力)
提示語：
1.春天哪些花會開呢?學(xué)生可以畫出或者剪出你心目中最美麗的畫朵。2.春天里的小動物都在干什么呢?小動物們參觀動物學(xué)校；有的去游樂場玩過山車；有的去公園放風(fēng)箏。動物寶寶設(shè)計(jì)了漂亮的房子、還有多彩的石子路，連可愛的小蝴蝶也在漂亮的大樹上蕩起了秋千；小蝸牛悄悄的躲在樹后偷偷的樂了；連小螞蟻們也忙的不亦樂乎，不巧的是天空下起了雨，你是喜歡花瓣雨還是喜歡胡蘿卜雨了?
3、教師隨機(jī)指導(dǎo)，要求幼兒注意畫面的工整以及布局的合理。
4、教師指導(dǎo)幼兒在涂色時(shí)，鼓勵幼兒根據(jù)畫面的需要大膽的涂色。
四、賞春天
1、選出有代表性的作品進(jìn)行點(diǎn)評。
2、總結(jié)：春天實(shí)在是太美了，現(xiàn)在老師已經(jīng)等不及了，就讓我們一起唱著歌到外面去尋找春天吧!
教師和幼兒共唱《春天在哪里》這首歌走出教室，至此，全課結(jié)束。
《春來了》教案2
教學(xué)內(nèi)容：
1、唱 《我和小樹來比賽》
2、動 集體舞《小樹快長高》
3、拓展 有關(guān)植樹節(jié)的相關(guān)知識
教學(xué)目標(biāo)
一、初步養(yǎng)成主動傾聽音樂的習(xí)慣，并樂意與他人合作。通過演唱《小小雨點(diǎn)》，感受二拍子歌曲的節(jié)拍感能用輕快跳躍的.聲音來演唱歌曲。二、“問”與“答”，“領(lǐng)”與“齊”的部分能準(zhǔn)確切入。
一、 參與游戲后能分辨常見打擊樂器的不同音色
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)歌曲《小小雨點(diǎn)》
1、 集體演唱歌曲《小小雨點(diǎn)》
2、 指名請學(xué)生進(jìn)行歌表演。
二、歌曲《我和小樹來比賽》
1、 教師導(dǎo)入
2、 初步熟悉旋律
�。ㄕ垖W(xué)生想象自己是一棵小樹，聽音樂告訴老師小樹在干什么）
教師結(jié)合速度、力度等等不同的音樂要素彈奏歌曲《我和小樹來比賽》的旋律，并請學(xué)生講一講。
3、 創(chuàng)設(shè)情景，教師可以把歌詞改編成一個小故事，讓學(xué)生進(jìn)行表演
可以請幾組學(xué)生進(jìn)行表演（把《我和小樹來比賽》的旋律穿插在故事中，幫助學(xué)生進(jìn)一步熟悉歌曲的旋律
4、 教師范唱《我和小樹來比賽》
5、 出示歌詞，跟老師按照歌曲節(jié)奏讀歌詞
6、 用聽唱法學(xué)唱歌曲
7、 反復(fù)練習(xí)
8、 集體演唱歌曲
9、 請學(xué)生想一想我們應(yīng)該帶著什么樣的心情來演唱這一首歌曲。
11、指名請學(xué)生演唱
四、律動、集體舞《小樹、小樹快長高》
分別請學(xué)生扮演小樹，和小朋友加以表演。
五、課堂小結(jié)。
《春來了》教案3
設(shè)計(jì)意圖：
幼兒美術(shù)教育活動是以培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力為核心的一種創(chuàng)造性教育活動，每個幼兒都有創(chuàng)造的潛力，同時(shí)又是一種需要他們手、眼、腦并用，并且把自己所想象到的和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象的一個過程。
現(xiàn)在正值春天的季節(jié)，我們要求孩子們畫意愿畫春天，其實(shí)就是將幼兒自己的生活經(jīng)驗(yàn)重新組合，創(chuàng)造出新形象的過程。孩子們已經(jīng)感受春天，對春天有了再認(rèn)識，然后通過音樂《歌唱春天》以及故事《春來了》情境創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)幼兒通過自己的思維方式對作品中出現(xiàn)的人物進(jìn)行體驗(yàn)，勾起幼兒強(qiáng)烈的好奇心，激發(fā)幼兒探索及創(chuàng)作的欲望。并運(yùn)用多種材料，進(jìn)行美術(shù)裝飾，引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)造，形成自己的認(rèn)識和想法，這樣子孩子們畫出來的春天一定是各有千秋的。
主題：《春天來了》。
執(zhí)教教師：金銳。
活動時(shí)間：30分鐘。
幼兒信息：8名———10名大班幼兒。
教學(xué)目標(biāo)：
1、故事情境創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)幼兒通過自己的思維方式對作品中出現(xiàn)的人物進(jìn)行體驗(yàn)，能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
2、畫、剪、貼的綜合運(yùn)用，從而鍛煉幼兒的小手機(jī)能，使幼兒感受成功的快樂，增強(qiáng)創(chuàng)作熱情。
教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：幼兒通過畫、剪、貼的綜合運(yùn)用，創(chuàng)造出心中最美麗的春天。
活動過程：
一、設(shè)置懸念，引入課題
1、聽春天。
小朋友們，你們現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？引導(dǎo)幼兒閉上眼睛，伴隨音樂優(yōu)美的旋律回憶春天美麗的景色。
春天來了，小草悄悄的鉆出泥土，來看看美麗的春天。桃樹說：“春天是紅的�！庇夯ㄕf：“春天是黃的。”梨花說：“春天是白的。美麗的蝴蝶公主也在花的海洋里翩翩起舞，就連可愛的寶貝們也穿上了漂亮的花裙子，和同學(xué)們一起去春游了。
2、說春天。
春天是個美麗而又五彩繽紛的季節(jié)，那動物樂園的小朋友是怎樣去尋找春天的了？
（聽故事《春來了》你聽：
提問：小朋友，聽完故事后，里面有哪些可愛的小動物，你更喜歡哪個小動物了，如果你喜歡小豬，那么你就把自己想象成一只可愛的小豬，孩子們，你們有信心畫出更美的春天嗎？
3、畫春天。
1、每個小朋友發(fā)一張白紙，要求學(xué)生把最喜歡的`小動物畫出來，可以是一個也可以是一群小動物（提醒幼兒把主題的東西畫清楚，畫大），然后小朋友可以根據(jù)自己的愛好剪或者撕出這個主體物，然后粘貼在彩色的卡紙上。
2、教師板前展示講解主體物：小豬、小老鼠、小羊。（提供豐富的視覺錄像圖片，讓幼兒去觀察、感知，刺激幼兒的視覺記憶，然后引導(dǎo)幼兒根據(jù)記憶去添加）
3、添畫情景。（教師利用提示語讓幼兒自主選擇材料，進(jìn)行剪貼，豐富畫面發(fā)揮了幼兒的想象力、創(chuàng)造力）
提示語：
1、春天哪些花會開呢？學(xué)生可以畫出或者剪出你心目中最美麗的畫朵。
2、春天里的小動物都在干什么呢？小動物們參觀動物學(xué)校。有的去游樂場玩過山車。有的去公園放風(fēng)箏。動物寶寶設(shè)計(jì)了漂亮的房子、還有多彩的石子路，連可愛的小蝴蝶也在漂亮的大樹上蕩起了秋千。小蝸牛悄悄的躲在樹后偷偷的樂了。連小螞蟻們也忙的不亦樂乎，不巧的是天空下起了雨，你是喜歡花瓣雨還是喜歡胡蘿卜雨了？
3、教師隨機(jī)指導(dǎo)，要求幼兒注意畫面的工整以及布局的合理。
4、教師指導(dǎo)幼兒在涂色時(shí)，鼓勵幼兒根據(jù)畫面的需要大膽的涂色。
四、賞春天。
1、選出有代表性的作品進(jìn)行點(diǎn)評。
2、總結(jié)：春天實(shí)在是太美了，現(xiàn)在老師已經(jīng)等不及了，就讓我們一起唱著歌到外面去尋找春天吧！
教師和幼兒共唱《春天在哪里》這首歌走出教室，至此，全課結(jié)束。
《春來了》教案4
教學(xué)目標(biāo)：
1.能積極參與聽賞活動，能感受到《杜鵑圓舞曲》的不同情緒，并能用不同標(biāo)志區(qū)分不同樂段。
2.能學(xué)會演唱歌曲《春來了》。
教學(xué)重點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生在“尋找春天、歌唱春天”的環(huán)節(jié)中，感受3/4拍子的特點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生歡快、愉悅的情感，并大膽參與表現(xiàn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.感受圓舞曲的特點(diǎn)。
2.用歡快、愉悅的情感演唱《春來了》。
教學(xué)用具：錄音機(jī)、磁帶。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、“尋找春天”——聽賞《杜鵑圓舞曲》
【百度視頻】
通過視聽，感受音樂作品的情緒與風(fēng)格。
1.導(dǎo)入
�。�1）律動：學(xué)生伴隨著《春天在哪里》的旋律高興地走進(jìn)教室。
（2）師：小朋友，春天在翠綠的山林里，春天在我們的眼睛里，請大家看??
【百度圖片】春天的景色
【百度圖片】春天的景色
2.聽賞《杜鵑圓舞曲》第一段音樂主題
聽一聽：
�。�1）聆聽第一段音樂主題。
�。�2）提問：小朋友，你們在音樂里聽到了什么？
說一說：
（1）啟發(fā)學(xué)生：“大家在音樂里聽到了什么情景？”
（2）說一說小杜鵑唱歌的'情景。
學(xué)一學(xué)： 用不同的節(jié)奏學(xué)一學(xué)小杜鵑不同的叫聲。
3.聽賞《杜鵑圓舞曲》第二段音樂主題
聽一聽：
�。�1）聆聽第二段音樂主題 。
�。�2）提問：小朋友，你們在音樂中聽出小杜鵑在做什么？
（3）聽音樂想象。
說一說：
（1）啟發(fā)學(xué)生：“從音樂中想象到了什么情景？”
（2）鼓勵學(xué)生把想象到的情景說出來。
跳一跳： 隨著音樂，學(xué)生把自己想象的情景，用各種不同的動作表現(xiàn)出來。
講一講：
�。�1）介紹圓舞曲的特點(diǎn)。（3/4拍，圓舞曲）
�。�2）學(xué)小杜鵑跳圓舞曲。
4.完整聽賞《杜鵑圓舞曲》
�。�1）聆聽《杜鵑圓舞曲》
【百度視頻】
（2）再次聆聽《杜鵑圓舞曲》，在表示兩段相同音樂主題的圖形上填顏色，并說出理由。
�。�3）再次聆聽《杜鵑圓舞曲》，并隨音樂進(jìn)行表演。
【百度視頻】
1.導(dǎo)入
師：小杜鵑給我們帶來了好消息，春天來了！讓我們一起去瞧瞧吧！
2.聽：聽賞《春來了》
【百度視頻】
3.說：
�。�1）想象春天的情景。
�。�2）看到春天有什么感想？
�。�3）有感情地朗讀歌詞。
4.唱：
�。�1）用輕快、活潑的聲音隨旋律用“啦”模唱。
（2）跟琴唱歌詞
�。�3）演唱《春來了》
《春來了》教案5
活動目標(biāo)：
1.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)春天來了大自然各種各樣的變化，激發(fā)幼兒繪畫的興趣。
2.愿意大膽嘗試用繪畫的形式把自己喜歡的春天，用繪畫表現(xiàn)出來。
3.敢于大膽創(chuàng)意，在自己的作品中獲得成功與自信。
活動重點(diǎn)：
能畫出有創(chuàng)意的春天的景色。
活動準(zhǔn)備：
春天的圖片繪畫紙水彩筆
活動過程：
一、結(jié)合生活實(shí)際和在生活中的積累與經(jīng)驗(yàn)：說一說
教師：小朋友們，你發(fā)現(xiàn)春天來了嗎？你在哪里發(fā)現(xiàn)春天來了？你見到的春天景象有什么樣子的？你能多說幾種春天的變化嗎？
教師引導(dǎo)并幫助幼兒總結(jié)。說一說春天的變化和美麗景色。
二、拓展繪畫內(nèi)容與思維：想一想
今天老師這里也有好多的有關(guān)春天的圖片拿來給小朋友們展覽，我們一起看一看說一說吧。
春天來了真漂亮，春天大自然有很多變化。那么小朋友們什么樣的春天你會更喜歡呢？請幼兒說一說
三、師幼同步，一起嘗試用繪畫的`形式把想像的表現(xiàn)出來：試一試
剛才有小朋友都說了自己喜歡的春天，那么我們就來動手畫一畫，把你想的用繪畫表現(xiàn)出來。老師也來畫，一會我們來比一比誰畫的最特別。
請幼兒和老師一起畫。
四、師幼之間將繪畫作品進(jìn)行分享：展一展
幼兒之間互相欣賞學(xué)習(xí)。把幼兒和老師的作品展示出來大家一起看一看。
五、師幼相互評價(jià)，找出自己感興趣的作品，說說什么地方吸引了自己：評一評
教師引導(dǎo)幼兒從想象創(chuàng)造方面進(jìn)行和技能技巧方面進(jìn)行評價(jià)。
《春來了》教案6
教學(xué)目標(biāo)：
1、能積極參與聽賞活動，能感受到《杜鵑圓舞曲》的不同情緒，并能用不同標(biāo)志區(qū)分不同樂段。
2、能學(xué)會演唱歌曲《春來了》。
3、能參加并學(xué)會演唱二部輪唱《兩只老虎》。
課時(shí)安排：
2節(jié)課。
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
聽賞《杜鵑圓舞曲》及學(xué)唱歌曲《春來了》。
教學(xué)重點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生在“尋找春天、歌唱春天”的環(huán)節(jié)中，感受3/4拍子的特點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生歡快、愉悅的情感，并大膽參與表現(xiàn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、感受圓舞曲的特點(diǎn)。
2、用歡快、愉悅的情感演唱《春來了》。
教學(xué)用具：
電子琴、錄音機(jī)、磁帶、掛圖、卡片、彩筆。
教學(xué)過程：
一、“尋找春天”——聽賞《杜鵑圓舞曲》
1、導(dǎo)入
�。�1）律動：學(xué)生伴隨著《春天在哪里》的旋律高興地走進(jìn)教室。
�。�2）師：小朋友，春天在翠綠的山林里，春天在我們的眼睛里，春天也在我們的耳朵里，你們聽、、、、、、
2、聽賞《杜鵑圓舞曲》第一段音樂主題
聽一聽： （1）聆聽第一段音樂主題。 （2）提問：小朋友，你們在音樂里聽到了什么？
說一說： （1）啟發(fā)學(xué)生：“大家在音樂里聽到了什么情景？” （2）說一說小杜鵑唱歌的情景。
學(xué)一學(xué)： 用不同的.節(jié)奏學(xué)一學(xué)小杜鵑不同的叫聲。
唱一唱： 用小杜鵑“布谷”的叫聲摸唱第一段音樂主題。 3、聽賞《杜鵑圓舞曲》第二段音樂主題
聽一聽： （1）聆聽第二段音樂主題 （2）提問：小朋友，你們在音樂中聽出小杜鵑在做什么？ （3）聽音樂想象。
說一說： （1）啟發(fā)學(xué)生：“從音樂中想象到了什么情景？” （2）鼓勵學(xué)生把想象到的情景說出來。
跳一跳： 隨著音樂，學(xué)生把自己想象的情景，用各種不同的動作表現(xiàn)出來。 講一講： （1）介紹圓舞曲的特點(diǎn)。（3/4拍，圓舞曲） （2）學(xué)小杜鵑跳圓舞曲。（兩個人手拉手跳，全班圍成圈）
4、完整聽賞《杜鵑圓舞曲》
�。�1）聆聽《杜鵑圓舞曲》，用擺圖形譜的方法來辨別兩段音樂主題，并擺出結(jié)構(gòu)圖： a.聽到第一段音樂主題擺出圖形（三角形） b. 聽到第二段音樂主題擺出圖形（長方形） c. 聽到第三段音樂主題擺出圖形（三角形）
�。�2）再次聆聽《杜鵑圓舞曲》，在表示兩段相同音樂主題的圖形上填顏色，并說出理由。
（3）再次聆聽《杜鵑圓舞曲》，并隨音樂進(jìn)行表演。
二、“歌唱春天”——學(xué)唱《春來了》
1、導(dǎo)入
師：小杜鵑給我們帶來了好消息，春天來了！讓我們一起去瞧瞧吧！ 2、聽：聽賞《春來了》
3、說： （1）想象春天的情景。 （2）看到春天有什么感想？ （3）有感情地朗讀歌詞。
4、唱： （1）摸唱音名（用laluha??模唱歌曲旋律）。 要求：用輕快、活潑的聲音隨旋律模唱。 （2）唱歌詞 （3）演唱《春來了》
三、課堂小結(jié)
本節(jié)課的主要內(nèi)容。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)二部輪唱《兩只老虎》，并做“老虎回山洞”的游戲。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)二部輪唱（奏）法。 教學(xué)難點(diǎn)：聲部之間的對應(yīng)與和諧。 教具準(zhǔn)備：多媒體課件、口琴、電子琴 教學(xué)過程： 一、定向
學(xué)生聽《動物之歌》邊律動邊進(jìn)教室，師生互相問好，導(dǎo)入情景。
二、導(dǎo)學(xué)
1、情景導(dǎo)入
（1）觀看森林動物，聆聽動物的叫聲或腳步聲，并進(jìn)行模仿。 老虎的吼聲：2/4 x - ||恐龍的腳步聲：2/4 x - :|| 小雞的叫聲：2/4 xx xx :||
（2）學(xué)生用擊拍和聲音進(jìn)行模仿，組合成“森林之聲”。
2/4 x - | x - | x x | x x | xx xx | xx xx | x - | x - || (3)用上面的節(jié)奏，將學(xué)生分成兩組進(jìn)行節(jié)奏卡農(nóng)。播放歌曲《兩只老虎》。 師：發(fā)生了什么怪事？
生：來了一只沒有耳朵和一只沒有尾巴的老虎。 師：會唱這首歌嗎？
2、熟悉歌曲
�。�1）學(xué)生跟琴演唱歌曲。
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生體會小老虎的動作，用活潑而富有彈性的聲音演唱。）
�。�2）學(xué)生用口琴吹奏全曲。
二、掌握
1、學(xué)習(xí)二部輪唱（奏）
�。�1）兩個聲部先后結(jié)束的二部輪唱（奏）。
師：兩只老虎在森林里玩起了賽跑的游戲，請大家仔細(xì)觀察，它倆是怎樣跑得？ 生：一前一后追著跑（先后出發(fā)，先后到達(dá)）
師：兩只老虎一前一后賽跑，有點(diǎn)像我們節(jié)奏練習(xí)中的哪種形式？ 生：“森林之聲”的節(jié)奏練習(xí)。
學(xué)生分成兩組，按節(jié)奏念《兩只老虎》歌詞做卡農(nóng)練習(xí)。
師：你們能不能用歌聲把兩只老虎一前一后追著跑的情景模仿出來？（將學(xué)生分成兩大組，由組長組織討論，分別用演唱吹奏口琴的形式把老虎追著跑的情景模仿出來。）
�。�2）兩個聲部同時(shí)結(jié)束的二部輪唱（奏）
師：第一次跑完了，沒尾巴的老虎不服氣，要求再比一次。請你們仔細(xì)觀察第二次比賽與第一次比賽有什么不同？（播放課件）
師：為什么沒耳朵的老虎要返回去陪沒尾巴的老虎？
生：沒耳朵的老虎看到比自己小的沒尾巴的老虎落在后面，返回去安慰、鼓勵它。
2、模仿與活動
由一位學(xué)生選擇演唱或吹口琴模仿沒耳朵的老虎是怎樣跑得。（最后兩小節(jié)進(jìn)行反復(fù)）
全班分成兩部分，用歌聲或吹奏口琴進(jìn)行模仿，第一組反復(fù)最后兩小節(jié)后，兩組同時(shí)結(jié)束。
學(xué)生把老虎第一次賽跑和第二次賽跑的情形連起來，模仿一至兩次。
三、創(chuàng)作與表現(xiàn)
1、創(chuàng)編歌詞
師：兩只老虎跑累了，想歇一會兒。森林里有跑來了幾只小動物，你們瞧瞧誰來了？
生：四只小松鼠。
把《兩只老虎》換成《四只松鼠》，學(xué)生創(chuàng)編歌詞，并進(jìn)行即興表演。 2、表現(xiàn)
學(xué)生做“老虎回山洞”的游戲。
把學(xué)生分成兩組，一組模仿同時(shí)結(jié)束的二部輪唱形式進(jìn)行游戲；另一組模仿先后結(jié)束的二部輪唱形式進(jìn)行游戲。然后兩組互換輪唱形式，再做一遍游戲。學(xué)生邊唱邊做，當(dāng)唱到最后一拍時(shí)，做山洞的同學(xué)雙手迅速放下，被卡在中間的同學(xué)要求表演一個節(jié)目。
四、尾聲
學(xué)生邊邊唱《兩只老虎》邊走出教室。
《春來了》教案7
一、教學(xué)內(nèi)容
一年級下冊語文主題學(xué)習(xí)從書《春天的聲音》第二板塊“春天來了”。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、知識與技能：通過看書、觀察、動腦、擴(kuò)大知識面，獲得更多關(guān)于春天的知識。
2、過程與方法：通過自主探究、合作交流，提高孩子們運(yùn)用語言文字的能力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)，體會到春天的美麗，讓學(xué)生熱愛春天，熱愛大自然。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
1、通過讀、背、想、思等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生了解有關(guān)春天的各種知識，體會到春天的美，激起學(xué)生熱愛大自然的強(qiáng)烈情感。
2、在合作學(xué)習(xí)中學(xué)會與他人分享知識，自主探究，樂于發(fā)現(xiàn)問題，并能解決問題。
四、教學(xué)過程
�。ㄒ唬┞犌�
師：一首歡快的《小燕子》把我們帶入了一個美麗的季節(jié)——春天，這節(jié)課我們就一起走進(jìn)春天，擁抱春天，一起張開嘴大聲喊《春天來了》。（學(xué)生讀題目）
�。ǘ┵p“春”
1、與春天有關(guān)的古詩：
春夜喜雨（杜甫）
好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生、隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲、野徑云俱黑，江船火獨(dú)明、曉看紅濕處，花重錦官城。
清明（杜牧）
清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂、借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。
春曉孟浩然
春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。
絕句（杜甫）
遲日江山麗，春風(fēng)花草香、泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。
詠柳（賀知章）
碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳、不知細(xì)葉誰裁出，月春風(fēng)似剪刀。
鳥鳴澗（王維）
人閑桂花落，夜靜春山空、月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中。
2、描寫春天的詞語：
春回大地、萬物復(fù)蘇、柳綠花紅、鶯歌燕舞、草長鶯飛、春暖花開、春意盎然、冰雪融化、泉水丁冬、百花齊放、百鳥爭鳴、春風(fēng)拂面。
3、描寫春天的兒歌：春雨。
滴答、滴答，下雨啦。
種子說：“下吧下吧，我要發(fā)芽�！�
梨樹說：“下吧下吧，我要開花�！�
麥苗說：“下吧下吧，我要長大�！�
小朋友說：“下吧下吧，我要種瓜�！�
�。ǘ喾N形式的讀，就像進(jìn)行了一場“頭腦風(fēng)暴”，既激起了孩子們學(xué)習(xí)的熱情，同時(shí)又是讓孩子們進(jìn)行語言習(xí)得的過程。）
�。ㄈ├L“春”
展示自己畫的有關(guān)春天的畫，說說自己畫了什么。
�。ㄖ庇^的圖片，讓孩子們把自己看到的表達(dá)出來�？础肌�，看似簡單的過程，實(shí)際上需要孩子們?nèi)轿坏闹R構(gòu)建。）
�。ㄋ模帯按骸敝R競賽：
�。�1）我知道春天盛開的鮮花有：
�。�2）我知道春天播種的莊稼有：
（3）我想在春天里去做的事情有：
�。ǹ疾旌⒆觽兤饺盏娜辗e月累，讓孩子們增加知識儲量。）
�。ㄎ澹┢贰按骸�
1、語文課本中的兒歌《柳樹醒了》
�。�1）、讀詞語與兒歌。
（2）、說說柳樹在春天里的變化。
2、主題叢書篇目《春雨的色彩》
�。�1）、分角色朗讀第三至五自然段，分小組討論：三種小鳥分別認(rèn)為春雨是什么顏色的？他們的根據(jù)是什么？
�、傩〗M合作學(xué)習(xí)。
�、谛〗M代表匯報(bào)討論結(jié)果。（隨機(jī)演示課件：春雨沙沙，草地、樹木變綠，桃花、杜鵑花變紅，油菜花、蒲公英變黃。）
�。�2）、春雨從天上落到不同的植物上，課文用了不同的表示動作的詞，能找出來嗎？與同桌伙伴一起找一找吧！
�、偻酪黄鹫页鲇嘘P(guān)詞語并圈畫出來。
�、谥该麉R報(bào)，（隨機(jī)點(diǎn)擊課件中課文里的有關(guān)字，“淋、灑、滴、油”四個字）
③認(rèn)識：“淋、灑、滴、油”（課件出示：淋、灑、滴、油）你發(fā)現(xiàn)這些字的規(guī)律了嗎？（點(diǎn)擊課件：“淋、灑、滴、油“四字的部首三點(diǎn)水變成紅色。）住它像這樣的字怎么記們？
�。�3）、從哪些詞語可以看出小鳥們在爭論？找出有關(guān)詞語。
�。�4）、分角色演一演對話，注意爭論神情和語氣。
�。┚帉懝适�，續(xù)“春”春雨在你的眼里是什么顏色的？
�。ㄕf一說，訓(xùn)練孩子們舉一反三、學(xué)以致用的能力。）
�。ㄆ撸┠阊晕艺Z，贊“春”
在我心中，春天是xxxxxxxxxxxx。（例：在我心中，春天是鮮艷的花朵，鳥兒的歡唱。）
�。ǜ星橛牲c(diǎn)滴逐漸升華，相信在這堂課結(jié)束時(shí)，孩子們的心中充斥著都是對春天、對大自然濃濃的愛意，這個環(huán)節(jié)正是讓孩子們把內(nèi)心那份濃濃的'情表達(dá)出來的好時(shí)機(jī)。在教師的引導(dǎo)下，相信孩子們?nèi)巳硕寄艹蔀樾∽骷�、小詩人，我們一定會聽到語出驚人的妙筆之作�。�
五、教學(xué)反思
新課標(biāo)中指出，語文課程應(yīng)激發(fā)和培育學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情，引導(dǎo)學(xué)生豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，初步掌握學(xué)習(xí)語文的基本方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。追隨這一指導(dǎo)思想，根據(jù)低年級孩子的年齡特點(diǎn)，在課程伊始，以“讀”為主，讀詩、讀詞、讀句、讀段，在讀中感悟春天，體會春天的美，這正是讓孩子積累語言的好方法。在孩子們的感情得到萌生后又通過續(xù)寫、贊美把內(nèi)心的感受表達(dá)出來，這也是在實(shí)踐中培養(yǎng)孩子體會、運(yùn)用語言文字的能力。
自主探究、合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式應(yīng)該從低年級培養(yǎng)，讓孩子從小養(yǎng)成勤思、善問的習(xí)慣，學(xué)會學(xué)習(xí)。在這節(jié)課的主體環(huán)節(jié)中，通過合作學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行，在老師的問題引導(dǎo)下，孩子們饒有興趣地對文本進(jìn)行探索，并結(jié)合自己最喜歡的表演形式聲情并茂地演繹出來，這個過程中孩子們自我實(shí)踐，成為了課堂實(shí)實(shí)在在的主人。
《春來了》教案8
活動名稱：
春姐姐來了
活動時(shí)間：
20xx/4
活動地點(diǎn)：
社區(qū)花園
活動目標(biāo)：
1、通過帶領(lǐng)寶寶游社區(qū)花園讓幼兒找出春天景象，進(jìn)一步讓幼兒了解春天季節(jié)特征。
2、初步培養(yǎng)觀察及對大自然的興趣。
3、豐富詞語：春天、暖和、發(fā)芽。
活動準(zhǔn)備：
活動前向?qū)殞殏兘淮獬龌顒佑^察要求。
活動過程：
1、在社區(qū)花園里走走、看看，讓寶寶找一找春天。
2、引導(dǎo)幼兒觀察春天的花、春天的樹、春天的草。
提問：春天到了，小草怎么樣了？樹上有什么長出來了？花開了沒有？
3、教師小結(jié)。
4、寶寶與春姐姐合影。
活動效果：
又迎來了一年中的春季，為了讓我們托班孩子能更直接感知春天的來臨體驗(yàn)春天的美好，我們大膽的帶領(lǐng)我們的孩子走向社區(qū)。外面的世界真好，處處洋溢著春天的氣息，而春天的'美景也展現(xiàn)在孩子們的面前。小草變綠了，有高有低；花兒開了，五彩繽紛；樹上長出了碧綠的小芽，嫩嫩的；還有柳樹長出了嫩芽，柳枝隨風(fēng)飄蕩，像一個小姑娘在迎風(fēng)舞蹈。蜜蜂、蝴蝶也飛來了，孩子們相互追逐著、在草地上打著滾，盡情投入春天的懷抱。通過這樣的活動孩子們不知不覺的就認(rèn)識了春天。
《春來了》教案9
活動目標(biāo)：
1、學(xué)會念兒歌，理解動詞“探”。
2、回憶已有經(jīng)驗(yàn)，嘗試創(chuàng)編“我”在春天里的活動。
3、能積極、大方地用肢體動作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。
4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
5、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、有關(guān)春天的背景圖一幅。
2、與兒歌內(nèi)容匹配的圖標(biāo)及手偶。
活動過程：
一、教師以談話導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。
師：春天來了嗎？你怎么知道春天來了呢？
師：還有誰也知道春天來了？
二、欣賞兒歌，學(xué)習(xí)兒歌。
1、欣賞第一遍。
師：兒歌里有誰知道春天來了？
教師根據(jù)幼兒所說的內(nèi)容，按兒歌的順序豎著排列圖標(biāo)。
教師小結(jié)：小草知道，鴨知道，花知道，我（小朋友）知道。
2、欣賞第二遍。
教師邊念兒歌邊將圖標(biāo)擺放完整。
師：“小草、小鴨、小花、我”知道春天來了，會干什么呢？
師：他們會做什么樣的動作呢？（重點(diǎn)學(xué)習(xí)動詞“探”）3、集體看圖標(biāo)念兒歌。
師：我們再一起聽一聽兒歌，兒歌的名字叫什么？
4、集體看圖標(biāo)邊做動作邊念兒歌。
5、教師抽掉其中個別圖標(biāo)，集體共同念兒歌，增加趣味性。
三、引導(dǎo)幼兒表演兒歌。
1、幼兒自選手偶，與同伴相互念兒歌。
2、扮演同一角色的幼兒坐在一起，共同表演兒歌。
四、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌。
1、師：前幾天，我們在春游的時(shí)候是怎么玩的？你能不能也把我們的活動編進(jìn)這首好聽的兒歌里？
2、幼兒嘗試仿編最后一句兒歌，教師用圖標(biāo)記錄下來。
3、集體朗誦幼兒創(chuàng)編的.短句。
附兒歌：春來了
春來了，草知道，探出腦袋左右瞧。
春來了，鴨知道，游來游去水中跳。
春來了，花知道，迎著風(fēng)兒把手招。
春來了，我知道，拉著風(fēng)箏快快跑。
教學(xué)反思：
在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。
《春來了》教案10
活動名稱：春姐姐來了
活動時(shí)間：20xx/4
活動地點(diǎn)：社區(qū)花園
活動目標(biāo)：
1、通過帶領(lǐng)寶寶游社區(qū)花園讓幼兒找出春天景象，進(jìn)一步讓幼兒了解春天季節(jié)特征。
2初步培養(yǎng)觀察及對大自然的興趣。
3、豐富詞語：春天、暖和、發(fā)芽。
活動準(zhǔn)備：活動前向?qū)殞殏兘淮獬龌顒佑^察要求。
活動過程：
1、在社區(qū)花園里走走、看看，讓寶寶找一找春天。
2、引導(dǎo)幼兒觀察春天的花、春天的樹、春天的草。
提問：春天到了，小草怎么樣了?樹上有什么長出來了?
花開了沒有?
3、教師小結(jié)。
4、寶寶與春姐姐合影。
活動效果：
又迎來了一年中的春季，為了讓我們托班孩子能更直接感知春天的來臨體驗(yàn)春天的美好，我們大膽的帶領(lǐng)我們的孩子走向社區(qū)。外面的世界真好，處處洋溢著春天的氣息，而春天的'美景也展現(xiàn)在孩子們的面前。小草變綠了，有高有低;花兒開了，五彩繽紛;樹上長出了碧綠的小芽，嫩嫩的;還有柳樹長出了嫩芽，柳枝隨風(fēng)飄蕩，象一個小姑娘在迎風(fēng)舞蹈。蜜蜂、蝴蝶也飛來了，孩子們相互追逐著、在草地上打著滾，盡情投入春天的懷抱。通過這樣的活動孩子們不知不覺的就認(rèn)識了春天。
《春來了》教案11
一、活動設(shè)計(jì)：
美麗的春天向我們走來，萬物復(fù)蘇、充滿希望。同樣在春天的懷抱里，幼兒會用自己敏銳的眼睛不斷地發(fā)現(xiàn)春天的一些新的事實(shí)物。如：小草發(fā)芽了、花兒開了、大樹綠了、天氣暖和了、小燕子飛回來了…幼兒的好奇心會不斷的增加，興趣越來越廣泛，感性知識也會越來越多。根據(jù)這一特點(diǎn)，在幼兒大班以“春天”為主題的活動中，我設(shè)計(jì)了《春天來了》這一語言活動。通過看一看、聽一聽、想一想、說一說，讓幼兒初步了解“春天”的特征。從而激發(fā)幼兒熱愛大自然的的感情。
二、活動目的：
1、開發(fā)幼兒觀察大自然的能力，感受春天的美。從而培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。
2、通過看一看、聽一聽，讓幼兒能初步運(yùn)用主題中的一些詞語。
3、通過觀察視頻圖片，讓幼兒想一想、說一說，并能大膽的表述自己的想法。初步能看圖編簡單的兒歌。
三、活動準(zhǔn)備：
1、選擇典型的景物圖片如：小胖熊、小松鼠、小兔子、花兒、蝴蝶、小鳥、大樹…等，制作一個《春天來了》的視頻畫面。
2、制作《春天的秘密》動感視頻。
3、兒歌《春天來了》。
四、活動過程：
�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入。
1、小朋友們你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？
2、春天的天氣有什么變化呀？
3、你們在郊外看到了什么呀？
4、小結(jié)對，這就是春天。
�。ǘ┻\(yùn)用視頻講述春天。
1、互動《春天在哪里》。
2、教師用優(yōu)美的語言講述《春天來了》的故事。通過小胖熊打電話給小松鼠，告訴小松鼠：“春天來了”，小松鼠又打電話給小兔子告訴小兔子：“春天來了”。從而把幼兒“帶入”春天。
3、用提問的方式，啟發(fā)幼兒用簡單的語語言說說：
�、僭趫D畫中，自己看到的春天是什么景色？（美麗的'景色）
�、谕ㄟ^圖畫，看到春天里的那些顏色？（五顏六色）
③用簡單的語言編兒歌。
�。ㄈ┙M織學(xué)習(xí)兒歌。
�。ㄋ模┬蕾p詩歌《春天的秘密》。
五、結(jié)束部分：
今天這節(jié)課，先聽了一個好聽的故事。隨著故事出現(xiàn)了一幅美麗的圖畫，小朋友們根據(jù)這幅圖畫，編了一首好聽的兒歌《春天來了》。通過圖畫、語言、欣賞詩歌，小朋友們初步了解了春天有哪些變化，知道了春天是一個五顏六色的季節(jié)，是一個美麗的季節(jié)。
今后，希望小朋友們在家長的陪同下去公園、去郊外春游、用你們敏銳的眼睛去觀察這個五色斑斕的季節(jié)。然后把觀察到的“秘密”帶到幼兒園來與大家分享，好嗎？
《春來了》教案12
單元總要求：
1、通過演唱，聽賞本單元的歌曲，樂曲，使學(xué)生了解與春天有關(guān)的音樂作品，從不同的角度體驗(yàn)春天帶給我們的不同感受；繼續(xù)引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。
2、在各項(xiàng)音樂活動中培養(yǎng)開朗，大方的性格和勇于實(shí)踐的精神。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
一、在生動活潑的音樂中，體驗(yàn)聲音世界的豐富多彩，感受活潑、歡快的情緒。產(chǎn)生對音樂課的興趣。
二、初步感受三拍子歌曲的韻律，學(xué)會用優(yōu)美，柔和的聲音表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
三、能用優(yōu)美的聲音演唱《再見吧冬天》并能自己創(chuàng)編歌詞進(jìn)行演唱。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)強(qiáng)弱兩種不同的力度
1、游戲《鼓上的小米�！�
2、請學(xué)生拍一拍強(qiáng)弱兩種不同的力度以及2/4拍和3/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。
3、感受三拍子的韻律，選擇合適的方法給歌曲伴奏（《再見吧，冬天》的旋律），同時(shí)讓學(xué)生熟悉歌曲旋律
二、復(fù)習(xí)幾首有關(guān)冬天的歌曲
1、唱歌曲《堆雪人》
提示學(xué)生用活潑歡快的聲音來表現(xiàn)歌曲的情緒。
2、欣賞《雪花飛舞》
這一首歌曲的情緒又是怎樣的。
三、歌曲《再見吧，冬天》
1、冬天，我們可以做很多有趣的游戲：堆雪人，滾雪球，打雪仗……現(xiàn)在冬天已經(jīng)漸漸離開我們了，老師要對冬天說一句話：“再見吧，雪花”；你能對冬天說一句話嗎？
2、指名請學(xué)生回答
3、聽教師范唱歌曲《再見吧，雪花》
4、學(xué)唱歌曲
四、課堂小結(jié)。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
1、欣賞獨(dú)奏《小松樹》
2、唱《小小雨點(diǎn)》
3、節(jié)奏創(chuàng)編《小雨點(diǎn)》
教學(xué)目標(biāo)
一、通過欣賞木琴獨(dú)奏《小松樹》，了解木琴的音色，感受到樂曲的情緒，在聆聽過程中獲得愉悅的體驗(yàn)
二、通過演唱《小小雨點(diǎn)》，感受二拍子歌曲的節(jié)拍感能用輕快跳躍的聲音來演唱歌曲。
三、能利用打擊樂器自編聲勢動作為歌曲伴奏。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)歌曲《再見吧，冬天》
1、集體齊唱歌曲。
2、創(chuàng)編歌曲《快來吧，春天》（請學(xué)生說一句歡迎春天的話，然后把它用《再見吧，冬天》的旋律唱出來。
3、請2～3位學(xué)生進(jìn)行表演。
二、初步熟悉音樂，請學(xué)生聽音樂說一說春天我們能看到一些什么？
1、桃花開了我們就知道春天來了；小草綠了我們就知道春天來了……閉上眼睛聽一聽，仿佛看到了春天的……
2、教師用不同的速度，在不同的音區(qū)彈奏《小小雨點(diǎn)》的旋律，并分別請學(xué)生講一講
3、指名請一些學(xué)生根據(jù)老師彈奏的音樂，用自己的'動作表演這些事物，初步要求動作和音樂合適，教師提示學(xué)生注意音樂的變化。
三、歌曲《小小雨點(diǎn)》
1、聽教師范唱（聽還有誰告訴我們，春天來了）
2、學(xué)生仔細(xì)聆聽并回答
3、教師演唱，請學(xué)生在自己的座位上，編幾個簡單的動作加以表演。
4、用聽唱法學(xué)唱歌曲
5、集體演唱《小小雨點(diǎn)》
6、提示學(xué)生用活潑歡快的聲音來演唱歌曲。
7、指名請學(xué)生演唱。
8、請學(xué)生給歌曲創(chuàng)編一些動作并加以表演
9、集體演唱歌曲《小小雨點(diǎn)》
10、完成課后練習(xí)“我的創(chuàng)造”。
四、結(jié)束教學(xué)
第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：
1、唱《我和小樹來比賽》
2、動集體舞《小樹快長高》
3、拓展有關(guān)植樹節(jié)的相關(guān)知識
教學(xué)目標(biāo)
一、初步養(yǎng)成主動傾聽音樂的習(xí)慣，并樂意與他人合作。通過演唱《小小雨點(diǎn)》，感受二拍子歌曲的節(jié)拍感能用輕快跳躍的聲音來演唱歌曲。
二、“問”與“答”，“領(lǐng)”與“齊”的部分能準(zhǔn)確切入。
一、參與游戲后能分辨常見打擊樂器的不同音色
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)歌曲《小小雨點(diǎn)》
1、集體演唱歌曲《小小雨點(diǎn)》
2、指名請學(xué)生進(jìn)行歌表演。
二、歌曲《我和小樹來比賽》
1、教師導(dǎo)入
2、初步熟悉旋律（請學(xué)生想象自己是一棵小樹，聽音樂告訴老師小樹在干什么）教師結(jié)合速度、力度等等不同的音樂要素彈奏歌曲《我和小樹來比賽》的旋律，并請學(xué)生講一講。
3、創(chuàng)設(shè)情景，教師可以把歌詞改編成一個小故事，讓學(xué)生進(jìn)行表演可以請幾組學(xué)生進(jìn)行表演（把《我和小樹來比賽》的旋律穿插在故事中，幫助學(xué)生進(jìn)一步熟悉歌曲的旋律
4、教師范唱《我和小樹來比賽》
5、出示歌詞，跟老師按照歌曲節(jié)奏讀歌詞6、用聽唱法學(xué)唱歌曲
7、反復(fù)練習(xí)8、集體演唱歌曲
9、請學(xué)生想一想我們應(yīng)該帶著什么樣的心情來演唱這一首歌曲。
11、指名請學(xué)生演唱四、律動、集體舞《小樹、小樹快長高》分別請學(xué)生扮演小樹，和小朋友加以表演。
五、課堂小結(jié)。
《春來了》教案13
教學(xué)分析：
《春來了》是一首三拍子韻律的歌曲，歌詞采用擬人化的手法，描繪了一幅春滿枝頭、桃紅柳綠的春色圖。本課主要通過以節(jié)拍、歌唱、欣賞、表述等活動讓學(xué)生感受和體驗(yàn)春天的美景，使學(xué)生了解春天、喜愛春天，更熱愛生活。既全面培養(yǎng)了學(xué)生音樂、美術(shù)、文學(xué)方面等綜合的藝術(shù)能力，同時(shí)，也讓學(xué)生在輕松、愉悅的氛圍中表現(xiàn)歌曲，使課堂教學(xué)充滿勃勃生機(jī)。
教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)歌曲《春來了》，認(rèn)識3/4拍的拍號，感受其強(qiáng)弱規(guī)律以及在音樂中的表現(xiàn)作用，能唱出三拍子的韻味，并唱好結(jié)尾的斷音。
情感目標(biāo)：通過引導(dǎo)學(xué)生說春、唱春、賞春、贊春等活動，多方面感受春天的美好形象，使學(xué)生盡情享受春天帶來的喜悅和希望，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，熱愛生活的美好情懷。
能力目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美、統(tǒng)一的聲音演唱《春來了》，能用歌聲表達(dá)對春天的贊美之情。讓學(xué)生以“春”為主題，通過說、唱、賞、贊等活動形式多角度參與表現(xiàn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)歌曲《春來了》，能用優(yōu)美、統(tǒng)一的聲音演唱，并通過一系列活動感受和體驗(yàn)春的美好，促進(jìn)學(xué)生歌唱、審美等綜合能力的形成，激發(fā)對春天的向往和熱愛。
教學(xué)難點(diǎn)：
能夠很好的感受和表現(xiàn)三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，學(xué)會用腹部的力量控制氣息，唱好結(jié)尾的斷音。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、《春天圓舞曲》歌曲錄音帶。
教學(xué)過程：
一、說春：描繪春天的美麗景色
師：冬爺爺趕上末班車走了，春姑娘踏著輕盈的舞步來到我們身邊，你知道她給我們帶來了什么禮物嗎？（用優(yōu)美的語言描述）
生：春天來了，冰雪融化、萬物復(fù)蘇、花兒紅了，草兒綠了；大地一片生機(jī)勃勃。
生：看，春姑娘帶著一群可愛的燕子飛來了，小鳥在枝頭嘰嘰嘰喳喳地歡叫，迎接春姑娘的到來呢！
生：春天里山更青，水更綠，大地更美麗了！
生：春姑娘給我們帶來了溫暖，我們可以脫去厚厚的冬裝，換上漂亮的春裝。
生：春天到了，讓我們?nèi)ビ淇斓亟加�、放風(fēng)箏。
二、唱春：歌唱春天的天籟之音
師：的確，春天是個美好的季節(jié)，我們已感受到了春天的氣息，可是，春姑娘她喜歡和我們捉迷藏，現(xiàn)在，我們一起去找一找她到底藏在哪里？
（多媒體課件展示歌曲《春來了》，學(xué)生初步感受歌曲的情緒和表達(dá)的內(nèi)容）
�、俑惺芨枨�
師：同學(xué)們，你們誰先找到春姑娘？
生：春姑娘在桃花的花苞里、柳樹的.枝頭上。
師：春滿枝頭，桃紅柳綠，讓我們再一次感受春姑娘的迷人氣息，想一想，她用怎樣的節(jié)拍輕盈地穿梭在花間樹里？
a.學(xué)生通過傾聽感受，確定三拍子。
b.認(rèn)識3/4的拍號，了解其強(qiáng)弱規(guī)律。
c.用拍手、拍腿或身體動作表現(xiàn)3/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。
�、趯W(xué)唱歌曲
師：這首歌曲我們已經(jīng)聽了兩遍，同學(xué)們也比較熟悉了，讓我們選擇一種自己的喜歡的三拍子方式為歌曲伴奏，并用lu跟老師的琴聲哼唱。
提問：
1.你覺得歌曲表現(xiàn)了怎樣的情緒？（歡快、活潑）
2.歌曲哪兩句節(jié)奏相同；哪兩句曲調(diào)相同？分別列出來并唱一唱。
3.哪一句比較難唱？這個樂句有什么特點(diǎn)？如何唱好它？
找出結(jié)尾句，練習(xí)斷音的唱法，說明它是模擬孩子們銀鈴般的笑聲，抒發(fā)了喜悅之情。注意用腹部的力量控制氣息，不能用喉頭加力。
a.請學(xué)生嘗試著跟琴唱一遍歌譜。
b.完整地有表情地隨琴演唱歌曲。
③鞏固歌曲
a.用領(lǐng)、齊唱等不同的形式演唱歌曲。
b.伴隨音樂伴奏用優(yōu)美、統(tǒng)一的聲音演唱，表達(dá)對春來了的喜悅和向往之情。（請一部分學(xué)生用三角鐵、沙球、碰鈴等為歌曲伴奏，其余學(xué)生邊唱邊以拍手、拍腿或身體擺動來表現(xiàn)三拍子韻律）
�、芡卣垢枨�
a.同學(xué)們動人的歌聲把愛唱歌的小鳥、愛跳舞的蝴蝶、蜜蜂們都給吸引來了，讓我們一起加入它們，跟著音樂跳起來吧！(各小組隨歌曲音樂即興表演)
b.師生互動，大家和老師一起邊唱邊表演。
三、賞春：感受春天的詩情畫意
1.師：“春來了，春風(fēng)輕輕拂過樹梢，穿過田野，花兒露出了笑臉，小草挺起了蠻腰，蝶兒翩翩起舞，小鳥也唱起了動聽的歌兒……那是一幅多么詩情畫意的景象��！”
以《春天圓舞曲》為音樂背景，多媒體欣賞不同的攝影春景畫面和藝術(shù)家筆下描繪的各種春天。
2.師：你喜歡哪一副春景圖？請你為畫面取一個帶有“春”字的成語名字。
生：春花爛漫
生：春意盎然
生：春暖花開
生：大地回春
生：春色怡人……
3.師：我國古代有很多詩人都很喜歡春天，于是留下了一些關(guān)于春的名詩佳句。同學(xué)們，你們知道多少呢？（小組互相交流）
生：春眠不覺曉，處處聞啼鳥。
生：竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。
生：滿園春色關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。
生：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
4.配樂詩朗誦唐朝孟浩然的《春曉》和宋朝朱熹的《春日》兩首。
四、贊春：揭示春天的美好情懷
師：你們喜歡春天嗎？它給你的感想是什么？請用一、二句話贊美你眼中的春天。
生：春天多么美好。
生：春天，你給我們的生活帶來了歡樂和希望！
生：讓我們擁有春天般溫暖的胸懷。
師：春天是美好而充滿希望的，它屬于我們每個人。同學(xué)們，你們就像四季中的春天一樣朝氣蓬勃，愿你們珍惜美好春光，快樂地學(xué)習(xí)，健康地成長，用我們的智慧為祖國更美好的明天作好奮斗的準(zhǔn)備。
（《春來了》的音樂聲中結(jié)束課堂。）
《春來了》教案14
[活動目標(biāo)]：
1、感受散文的優(yōu)美意境，了解文章的大概內(nèi)容，并學(xué)習(xí)有感情地朗誦。
2、學(xué)習(xí)詞語：“夢”、“五顏六色”、“金黃”、“綠色”、“火紅”，會應(yīng)用適當(dāng)?shù)脑~語修飾語句。
3、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編不同的簡短詩歌，培養(yǎng)發(fā)散性和求異性思維。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
[活動準(zhǔn)備]：
(一)知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道每個人都有過各種夢，夢是在睡眠時(shí)才會產(chǎn)生。欣賞過田野、河塘、秋色等美麗風(fēng)景。
(二)物質(zhì)準(zhǔn)備：夢姐姐圖片、小黃雞、小青蛙、紅頦鳥做夢時(shí)的彩圖片、各種顏色的花、花籃、花環(huán)、字卡、散文詩錄音磁帶、小夜曲磁帶。
[活動過程]：
(一)教師頭戴花環(huán)，手提花籃扮作夢姐姐上場，引起孩子的興趣
1、提示性問話：小朋友們好!你們知道我是誰嗎?告訴你們吧，我是夢姐姐。你們做過夢嗎?什么時(shí)候會做夢?是誰讓你們做夢的呢?就是我呀，夢姐姐。
2、用詩歌語言介紹自己：夢姐姐我住在一片深綠色的樹林里，我有一只輕巧的花籃，一到晚上，我就會提著花籃，從林中輕輕地飛出來，你知道我要去干什么嗎?請你閉上眼睛猜一猜(趁此機(jī)會夢姐姐摘去花環(huán)放下籃子變成老師)
(二)欣賞散文
1、夢姐姐干什么去了呢?請你聽一首散文詩，聽完以后你就知道了。
2、放錄音：配樂詩朗誦《夢姐姐的花籃》
3、回憶式啟發(fā)提問，幫助幼兒感受體驗(yàn)散文詩的美：散文詩里有什么?聽完以后有什么感覺?覺得這首散文詩怎么樣?(美不美?哪里美?有很美的顏色，很美的小動物，小動物們做了很美很美的夢，這是一首很美的散文詩)
4、帶著問題完整欣賞第二遍散文詩
夢姐姐一到晚上提著花籃去干什么了呢?(給小動物們送花，讓小動物們做夢)那夢姐姐都讓誰做夢了?怎樣讓他們做夢的?他們夢見了什么呢?請你再來聽一遍散文詩，然后告訴老師。
5、出示圖片幫助幼兒理解散文詩，學(xué)習(xí)詞匯
(1)、夢姐姐住在哪里?(出示夢姐姐圖片朗誦第一段)豐富詞匯：五顏六色是什么意思?(顏色很多，非常漂亮)誰能用五顏六色來說一句話。
(2)、出示圖片，分段學(xué)習(xí)小動物們做的夢，豐富詞匯：金黃、綠色、火紅
夢姐姐讓誰做夢了?根據(jù)幼兒的回答出示圖片，夢姐姐是怎樣讓他們做夢的?他們都夢到些什么?(紅頦鳥一段重點(diǎn)學(xué)習(xí)，認(rèn)識紅頦鳥，解釋火紅的楓葉、漿果、晚霞等詞語：到秋天時(shí)特別紅的葉子是楓葉;水分很多，紅頦鳥特別喜歡吃的漿果;太陽快要下山時(shí)天邊出現(xiàn)的被太陽映紅的彩云叫晚霞)
6、看圖片再次欣賞散文，教師配樂完整朗誦散文詩(輕聲播放小夜曲)。
7、鼓勵幼兒跟教師看圖片完整朗誦散文詩
(三)幼兒創(chuàng)編散文
1、引導(dǎo)：朗誦散文詩最后一段，那你猜猜夢姐姐會不會給咱們來送美麗的花，讓咱們小朋友也來做一個美麗的夢呢?閉上眼睛聽一聽，夢姐姐會不會來?(趁幼兒閉眼時(shí)教師戴上花環(huán)提著籃子重新扮作夢姐姐上場)夢姐姐聽說咱們小朋友是最聰明最愛幻想的好孩子，所以夢姐姐也給你們帶來了五顏六色的花，讓你們也來做一個美麗的夢，好嗎?
2、放小夜曲錄音，“夢姐姐”為每個幼兒放一朵花(有各種顏色的花)，請幼兒間討論，大膽構(gòu)思自己的彩色的夢。
提示花的顏色與夢的關(guān)系：我送給小黃雞一朵黃色的花，小黃雞就做了一個金黃色的`夢;我送給小青蛙一朵綠色的花，小青蛙就做了一個綠色的夢;我送給紅頦鳥一朵紅色的花，紅頦鳥就做了一個火紅色的夢。那請小朋友看看夢姐姐送給你的是一朵什么顏色的花，想一想你會做一個什么顏色的夢，會夢到些什么呢?請你跟旁邊的小朋友說一說，看看誰說的夢最美，待會兒請你來跟夢姐姐說一說。
3、鼓勵幼兒創(chuàng)編相應(yīng)的夢，激發(fā)幼兒想像與他人不同的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒用完整的語言回答，用上優(yōu)美的詞匯：夢姐姐送給我一朵××顏色的花，我會做一個××顏色的夢，我夢到了……
[活動延伸]：天快亮了，夢姐姐要飛走了，請小朋友們把美麗的花帶回家，跟爸爸媽媽說一說美麗的夢，請爸爸媽媽也做一個美麗的夢，好嗎?
在一片深綠色的樹林里，住著美麗的夢姐姐。她的胳膊上總是挎著一只輕巧的花籃，花籃里裝滿五顏六色的花。一到晚上，夢姐姐就會提著花籃，從林中輕輕飛出來。
小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺。夢姐姐飛過來，在它身邊撒下一朵黃色的花。于是，小黃雞做了一個金黃色的夢。它夢見金黃的太陽，金黃的田野，田野上開滿金黃的油菜花。
小青蛙正在小草邊靜靜地睡著。夢姐姐飛過來，在它身邊撒了一朵淡綠色的花。于是，小青蛙做了一個綠色的夢，它夢見綠色的池塘，綠色的荷葉，還有一只綠色的蜻蜓。
紅頦鳥用腳爪抓住樹枝，在樹上睡覺。夢姐姐飛過來，在它身邊撒下一朵紅色的花。于是，紅頦鳥就做了一個火紅色的夢。它夢見火紅的楓葉，火紅的漿果，天邊上照耀著火紅的晚霞……
夢姐姐最喜歡那些愛幻想的孩子，她覺得這樣的孩子比小黃雞、小青蛙和紅頦鳥更可愛，所以，她總是把最美最好的夢送給孩子們。
[教學(xué)反思]：《夢姐姐的花籃》是一首優(yōu)美的散文詩，散文中提到的夢境給人一種寧靜又美好的感覺。課件是我從網(wǎng)上下載的。讓幼兒邊聽邊欣賞畫面，給予幼兒直觀的視覺經(jīng)驗(yàn)。而夢境可以是現(xiàn)實(shí)生活的再現(xiàn)，也可以是荒誕的，甚至是不著邊際的想象。于是，這一話題更能觸發(fā)幼兒的想象力。通過此次活動，讓幼兒在畫面的基礎(chǔ)上進(jìn)行再造想象，大膽地表達(dá)自己的所思、所想。
《春來了》教案15
第一單元：春來了
教材分析：
“一年之計(jì)在于春”。本單元圍繞“春”的主題，引導(dǎo)同學(xué)們在聽賞中感受春天，歌唱中體驗(yàn)春天，活動中表現(xiàn)春天，生活中熱愛春天。通過音樂，抒發(fā)對春的喜愛，對美好時(shí)光的珍惜。
本單元的學(xué)習(xí)具有比較性。學(xué)唱歌曲《報(bào)春》《春天的小河》和欣賞《杜鵑圓舞曲》《春曉》，在比較中把握三拍子與四拍子的特點(diǎn)，展現(xiàn)音樂表現(xiàn)春天的多彩韻律。兩首《春曉》歌曲題材、內(nèi)容不同，但音樂的情緒、風(fēng)格迥異，啟發(fā)了對“春”不同的感悟與理解。我的創(chuàng)編“森林音樂會”是一個綜合性的創(chuàng)造活動，讓學(xué)生利用生活中的聽覺積累，用音樂的方式表現(xiàn)，既活躍了創(chuàng)造性思維，也培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識，激發(fā)了孩子們熱愛生活、熱愛自然的積極情感。本單元還將鞏固mi、sol、la音高，學(xué)習(xí)re融入歌曲《春天的小河》學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)“以音樂為載體，在感性積累和認(rèn)知的基礎(chǔ)上識讀樂譜”的要求。
教學(xué)目標(biāo)：
1.積極參與音樂活動，能結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，感受音樂中的春天，樂于表達(dá)對音樂、對春天的喜愛。
2.欣賞《杜鵑圓舞曲》，感受樂曲歡快、活躍的情緒和不同樂器音色的特點(diǎn)，能嘗試設(shè)計(jì)符合樂曲風(fēng)格特點(diǎn)的動作，并隨樂曲段落的變化律動。
3.在教師的引導(dǎo)下比較欣賞兩首《春曉》，能嘗試用自己的方式表達(dá)對歌曲速度、情緒、內(nèi)容、演唱形式的感受。
4.能用自然、優(yōu)美的聲音，熟練地演唱《報(bào)春》和《春天的小河》，較好地表現(xiàn)三拍子和四拍子的.韻律，感受歌曲明朗、活潑的情緒。
5.在“我的創(chuàng)編——森林音樂會”中模仿生活中的聲音，嘗試進(jìn)行多聲部的聲音配合，感受豐富的音響效果，具有較好的節(jié)拍、節(jié)奏感。
6.結(jié)合學(xué)唱《春天的小河》，通過演奏鋁板琴，借助手勢、跟琴模唱唱名等方式，鞏固mi、sol、la的音高感，并認(rèn)識re的唱名、簡譜、五線譜記譜法和位置。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.用自然、優(yōu)美的聲音，熟練地演唱《報(bào)春》和《春天的小河》，較好地表現(xiàn)三拍子和四拍子的韻律，感受歌曲明朗、活潑的情緒。
2.鞏固mi、sol、la的音高感，并認(rèn)識re的唱名、簡譜、五線譜記譜法和位置。
教學(xué)難點(diǎn)：
嘗試進(jìn)行多聲部的聲音配合，感受豐富的音響效果，具有較好的節(jié)拍、節(jié)奏感。
課時(shí)安排：3課時(shí)
課題：報(bào)春
教學(xué)內(nèi)容：
1．學(xué)唱歌曲《報(bào)春》
2．讀譜知識：3／4拍及三拍子指揮圖式。
3.聽《杜鵑圓舞曲》
教學(xué)目標(biāo):
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
體驗(yàn)春天帶來的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、維護(hù)大自然的情感。
知識與技能：
1.用輕盈、有彈性的聲音，清晰的咬字吐字演唱歌曲。
2.用動作表現(xiàn)3／4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。
過程與方法：
1．正確運(yùn)用連音和斷音的方法有感情地演唱歌曲，創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲。
2．發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識、感受、理解、掌握和運(yùn)用3／4拍和創(chuàng)新的運(yùn)用強(qiáng)弱規(guī)律。
教學(xué)重點(diǎn)：
有感情的演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：
創(chuàng)新運(yùn)用3／4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。
教學(xué)準(zhǔn)備：
鋼琴、多媒體、打擊樂器。
教學(xué)過程：
課前戲曲欣賞及學(xué)唱
1.簡單介紹黃梅戲
2.欣賞黃梅戲《打豬草》選段《對花》
一、聆聽、律動。
學(xué)生聆聽歌曲《小燕子》邊做動作邊走進(jìn)教室。
師：這首歌唱了哪個季節(jié)？
生：春天。
師：你們喜歡春天嗎?為什么？你們說一說你們心目中的春天。
二、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課
師：你們心目中的春天可真美��！是啊，春天柳樹綠了，燕子飛回來了，小草偷偷地鉆出來了，快聽！是誰又在報(bào)春呢？
教師出示前兩小節(jié)詞譜模仿布谷鳥的叫聲，讓學(xué)生了解谷鳥是春天的使者，也叫它報(bào)春鳥。引導(dǎo)學(xué)生知道燕子、青蛙等許多小動物也都是春天的使者，并讓學(xué)生要維護(hù)我們的動物朋友。
師邊唱邊彈：布谷！布谷！
師：誰能模仿？
生模仿，教師指導(dǎo)斷音處的演唱方法和空拍的正確演唱。
師：春天來了，布谷鳥終于可以自由飛翔了，它們的心情是怎樣的��？
生：快樂、喜悅
師：所以，這里我們唱的短促活潑。
生模仿唱。5 3 0︱5 3 0︱
三、讀譜知識:3／4拍及強(qiáng)弱規(guī)律
1．同學(xué)們，我們以前學(xué)過2／4拍，現(xiàn)在大家看看《報(bào)春》這首曲子的拍號，板書：3／4拍含義
2．請同學(xué)們自己根據(jù)2／4拍的知識得出3／4拍讀法和含義。以4分音符為一拍，每小節(jié)有3拍。
教師鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，并用鼓勵性語言評價(jià)學(xué)生。
3．教師講解3／4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。第一拍拍手、第二三拍拍腿。還能用什么方法表現(xiàn)？生自由創(chuàng)新發(fā)揮。
四、學(xué)習(xí)新歌《報(bào)春》
1．教師聲情并茂地范唱
邊唱邊帶領(lǐng)學(xué)生用不同動作表現(xiàn)3／4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。
2．多媒體播放歌曲
�。�1）布谷鳥來到森林里，小朋友們聽到布谷鳥的歌聲很高興，并唱起了歌（用“l(fā)a”哼唱歌曲旋律）。
（2）布谷鳥又飛到田野，喚醒了小草，小草也唱起了歌（用“l(fā)u”哼唱歌曲旋律）。
3．輕聲跟著老師琴聲演唱歌曲第一段
師：布谷鳥唱起歌來特別輕盈富有彈性、我們學(xué)著布谷鳥聲音來演唱歌曲。
4．學(xué)生自學(xué)二三段，教師指導(dǎo)有感情地演唱
師：老師非常相信大家能夠自學(xué)歌曲的二三段，給點(diǎn)時(shí)間，請大家試一試！
指導(dǎo)：“春天，春天你快來吧！”說明春天來了嗎？表現(xiàn)了人們怎樣的心情？應(yīng)該用帶著什么樣的心情演唱？
師：對，應(yīng)該帶著急切盼望心情連起來唱，換氣時(shí)也要急速換氣。咬字吐字要清晰，用這種方法再唱一遍。
5．完整地有感情地演唱歌曲《報(bào)春》。
6．教師鼓勵評價(jià)。同學(xué)們！為自己的精彩演唱鼓鼓掌吧！
7．三拍子指揮圖式結(jié)合歌曲學(xué)習(xí)
師：同學(xué)們把3／4拍的歌曲唱得這么美，那么下面就學(xué)習(xí)它的指揮方法吧！請看黑板上指揮圖式。板書。
8.師生邊唱邊指揮也可分角色演唱、指揮。
五、成長足跡：
1.唱一唱《報(bào)春》中的第一、二小節(jié)和第九、十小節(jié)旋律，說說他們有什么不同？
第一段旋律表現(xiàn)布谷鳥的快樂，唱的短促活潑
第二段旋律則表現(xiàn)春天的美好，所以抒情連貫。
六、欣賞手風(fēng)琴獨(dú)奏曲《杜鵑圓舞曲》
1.師：今天，薛老師還帶來了一首樂曲，聽聽是誰在唱歌？（杜鵑鳥）它又是幾拍子的？（三拍子，進(jìn)一步感受三拍子的韻律）你還能聽出這首樂曲是用什么樂器演奏的么？（手風(fēng)琴）
簡單介紹手風(fēng)琴并出示圖片。手風(fēng)琴屬于活簧類樂器。它不僅能夠演奏單聲部的優(yōu)美旋律，還能演奏多聲部的樂曲，更可以如鋼琴一樣雙手演奏豐富的和聲。手風(fēng)琴聲音洪大，音色變化豐富，能演奏出多種不同風(fēng)格的樂曲，可以說手風(fēng)琴就是一個小型樂隊(duì)。
2.分段聆聽。講解每段含義（引子+第一部分+第二部分+第三部分+結(jié)束，再現(xiàn)第一部分的音樂）
3.全曲聽，要求小朋友閉上眼睛，身體跟著音樂輕輕晃動，再次感受樂曲旋律。聽到小杜鵑的叫聲做飛的動作或者其他動作。
七、課堂小結(jié)
同學(xué)們的表現(xiàn)都非常精彩，春天像一首歌，春天像一支舞蹈，春天像一首詩，春天像一幅畫，春天是我們的希望，我們?yōu)槊魈旄利惔禾斓漠嬀矶Π桑?/p>
板書設(shè)計(jì)：
報(bào)春
3／4拍的含義，指揮圖式
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