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多樣的動(dòng)物教案
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編整理的多樣的動(dòng)物教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
多樣的動(dòng)物教案1
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、舉例說(shuō)出動(dòng)物運(yùn)動(dòng)方式的多樣性。
2、舉例說(shuō)明動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的重要性。
重點(diǎn)難點(diǎn)
舉例說(shuō)明動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的重要性。
�。ㄒ唬�、自主學(xué)習(xí)
1、自然環(huán)境，動(dòng)物在進(jìn)化的過(guò)程中，逐漸形成了各自獨(dú)特的運(yùn)動(dòng)方式。
2、動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式多種多樣，主要有、、、等。
3、動(dòng)物在長(zhǎng)期的進(jìn)化過(guò)程中，逐漸形成一系列通過(guò)運(yùn)動(dòng)的特征。從而提高了能力。
4、動(dòng)物通過(guò)運(yùn)動(dòng)能迅速遷移到更為適宜的和，從而有利于自身的和。
�。ǘ�、合作探究
1、下列動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式主要為飛行的是：
A、鴕鳥(niǎo)B、企鵝C、蝙蝠D、蠶蛹
2、動(dòng)物通過(guò)運(yùn)動(dòng)提高了適應(yīng)環(huán)境的`能力，蜥蜴的主要運(yùn)動(dòng)方式為：
A、飛行B、跳躍C、爬行D、奔跑
3、下列哪項(xiàng)不是鳥(niǎo)類(lèi)遷徙的意義：
A、獲取足夠的食物B、尋找適宜的生活環(huán)境C、產(chǎn)生有利變異D、有利完成生殖活動(dòng)
�。ㄈ�(dāng)堂達(dá)標(biāo)
教材52頁(yè)《自我》1-3題。
（四）、拓展提升
教材52頁(yè)《思維拓展》
（五）、課外閱讀
《鳥(niǎo)飛行的秘密》
多樣的動(dòng)物教案2
知識(shí)與能力目標(biāo)：
舉例說(shuō)出動(dòng)物運(yùn)動(dòng)方式的多樣性;舉例說(shuō)明動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的重要性。
過(guò)程與方法目標(biāo)：
通過(guò)調(diào)查、觀察等，收集有關(guān)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的資料，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用資料分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力;通過(guò)觀察、討論、交流等進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：
通過(guò)合作討論，培養(yǎng)愛(ài)護(hù)大自然的情感，建立起生物(包括人)與環(huán)境相適應(yīng)的辯證觀點(diǎn)。激發(fā)同學(xué)們保護(hù)生物棲息環(huán)境、保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性的熱情。
教學(xué)重點(diǎn)：
舉例說(shuō)出動(dòng)物運(yùn)動(dòng)方式的多樣性;舉例說(shuō)明動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的重要性。
教學(xué)難點(diǎn)：
舉例說(shuō)明動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的重要性。
課前準(zhǔn)備：
學(xué)生準(zhǔn)備：
①調(diào)查和觀察生活在水中、空中、地面下、地面上動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式并記錄在表格中以及收集動(dòng)物運(yùn)動(dòng)方式與生活環(huán)境的關(guān)系的有關(guān)資料。
主要活動(dòng)區(qū)域動(dòng)物運(yùn)動(dòng)方式
天空
陸地
水中
�、谑占嘘P(guān)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的圖片和畫(huà)冊(cè)。
�、蹨�(zhǔn)備各種典型的易于捕捉的較小型的動(dòng)物。
教師準(zhǔn)備：
制作多媒體課件;準(zhǔn)備觀察實(shí)驗(yàn)的用的小動(dòng)物。
教學(xué)進(jìn)程
課堂流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
情境導(dǎo)入
多媒體展示視頻
去年?yáng)|南亞發(fā)生海嘯時(shí)，在泰國(guó)的普吉島，有頭大象馱著許多的孩子快速奔跑逃離了危險(xiǎn)的海灘。那么動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)對(duì)動(dòng)物有什么意義呢?
人們常說(shuō)：“海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛�！辈煌膭�(dòng)物有著不同的.運(yùn)動(dòng)方式。鷹擊長(zhǎng)空、魚(yú)翔淺坻、麋鹿奔跑、企鵝游弋等等構(gòu)成了大自然動(dòng)態(tài)的美麗畫(huà)卷。
下面我們先來(lái)欣賞一段大自然中動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的片段。
自然界中各種動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)
通過(guò)剛才的欣賞你看到了什么?有什么感受?激起學(xué)生的好奇心和求知欲，激發(fā)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，提高學(xué)習(xí)興趣
感受自然界中動(dòng)物運(yùn)動(dòng)方式的多樣性。說(shuō)出動(dòng)物在運(yùn)動(dòng)并感受大自然的美。
多樣的動(dòng)物教案3
【教學(xué)目標(biāo)】
一、知識(shí)與技能
1．知道認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的動(dòng)物類(lèi)型，歸納爬行動(dòng)物、兩棲動(dòng)物、魚(yú)類(lèi)三類(lèi)動(dòng)物的共同特征。 2．了解動(dòng)物多樣的生存環(huán)境，引導(dǎo)和推動(dòng)學(xué)生開(kāi)展調(diào)查、探究小動(dòng)物活動(dòng)。
二、過(guò)程與方法
1．能用感官對(duì)動(dòng)物進(jìn)行觀察，自主、合作探究各類(lèi)動(dòng)物的特征，并敢于分析、綜合，選擇自己喜歡的方式表達(dá)探究的過(guò)程和結(jié)果。
2.嘗試用不同的方式對(duì)現(xiàn)象做出合理的解釋?zhuān)瑫?huì)查閱書(shū)刊及其他信息源。 三、情感態(tài)度和價(jià)值觀
�。保膭�(lì)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、善于合作、愿意交流、敢于探究。
�。玻寣W(xué)生主動(dòng)親近和關(guān)注周?chē)h(huán)境中的小動(dòng)物，形成保護(hù)小動(dòng)物的意識(shí)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
使學(xué)生認(rèn)識(shí)到動(dòng)物的多樣性，了解常見(jiàn)的動(dòng)物類(lèi)型，知道爬行動(dòng)物、兩棲動(dòng)物、魚(yú)類(lèi)的特點(diǎn)，歸納三類(lèi)動(dòng)物各自的主要特征。
【教學(xué)難點(diǎn)】
培養(yǎng)學(xué)生的綜合、比較、分析能力，敢于對(duì)各種動(dòng)物進(jìn)行大膽觀察、探究。
【教學(xué)方法】
本課主要采用講授法、觀察法、體驗(yàn)探究法，具體探究爬行動(dòng)物、兩棲動(dòng)物、魚(yú)類(lèi)的特點(diǎn)的特征。
【課前準(zhǔn)備】
1．教師準(zhǔn)備：彩紙、剪刀、彩筆、金魚(yú)、烏龜、蛇、壁虎、青蛙等動(dòng)物的標(biāo)本，鳥(niǎo)類(lèi)、昆蟲(chóng)類(lèi)、哺乳類(lèi)、魚(yú)類(lèi)、兩棲類(lèi)、爬行動(dòng)物的視頻或圖片資料等。
2．學(xué)生準(zhǔn)備：彩紙、剪刀、彩筆，搜集到的各種動(dòng)物圖片、圖書(shū)資料等。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入新課
利用圖片導(dǎo)入新課：教師演示圖片資料，讓學(xué)生找出其中的鳥(niǎo)類(lèi)、昆蟲(chóng)類(lèi)、哺乳類(lèi)。然后提問(wèn)：這些動(dòng)物中，除了剛才的三類(lèi)外，還有沒(méi)有其他的動(dòng)物？本節(jié)課，老師便和同學(xué)們一起走進(jìn)不同類(lèi)型的動(dòng)物朋友。（板書(shū)課題：多樣的動(dòng)物）
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)此環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)了有關(guān)鳥(niǎo)類(lèi)、昆蟲(chóng)、哺乳動(dòng)物的舊知識(shí)，又讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到動(dòng)物世界是一個(gè)龐大的王國(guó)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、新課學(xué)習(xí)
活動(dòng)一：觀察動(dòng)物圖片及標(biāo)本，填寫(xiě)觀察記錄表
教師出示動(dòng)物圖片及動(dòng)物標(biāo)本，學(xué)生以小組為單位進(jìn)行觀察、探究、記錄，初步了解小動(dòng)物的不同特征。
【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生能用各種感官對(duì)動(dòng)物進(jìn)行觀察，利用已有生活經(jīng)驗(yàn)，自主、小組合作探究出各種小動(dòng)物的基本特征。
活動(dòng)二：動(dòng)物分類(lèi)
1、教師引導(dǎo)學(xué)生找一找哪些動(dòng)物的特征相同或相近，然后按動(dòng)物的特征進(jìn)行分類(lèi)，說(shuō)出分類(lèi)依據(jù)，并填寫(xiě)動(dòng)物分類(lèi)表。
動(dòng)物分類(lèi)表
2、小組匯報(bào)分類(lèi)結(jié)果，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言、敢于交流，并能提出更好的分類(lèi)方案。3、教師總結(jié)：動(dòng)物的分類(lèi)依據(jù)很多，但據(jù)動(dòng)物學(xué)家研究，根據(jù)其主要特征可以將以上
動(dòng)物分成三大類(lèi)：魚(yú)類(lèi)、爬行類(lèi)、兩棲類(lèi)。
【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生對(duì)動(dòng)物分類(lèi)的方法比較多，教師要不給學(xué)生任何限制，鼓勵(lì)和激發(fā)學(xué)生作出盡可能多的分類(lèi)探究，使學(xué)生的科學(xué)探究精神得以培養(yǎng)。
三、結(jié)論總結(jié)
1、觀察魚(yú)類(lèi)、爬行類(lèi)、兩棲類(lèi)動(dòng)物。
2、教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)三種動(dòng)物主要特征。
魚(yú)類(lèi)的特征：魚(yú)類(lèi)動(dòng)物身體表面有鱗片，用卵繁殖后代，用腮呼吸，用鰭運(yùn)動(dòng)，終生生活在水中。
爬行類(lèi)的`特征：身體表面有鱗片，腹部貼地爬行，用卵繁殖后代。
兩棲類(lèi)的特征：皮膚表面裸露，小時(shí)候生活在水中，用腮呼吸；長(zhǎng)大生活在陸地上，用肺呼吸；用卵繁殖后代。
【設(shè)計(jì)意圖】教師引導(dǎo)學(xué)生在自主探究學(xué)習(xí)知識(shí)基礎(chǔ)上，根據(jù)科學(xué)家對(duì)三類(lèi)動(dòng)物特征的研究進(jìn)行歸納，進(jìn)一步深化學(xué)生的科學(xué)知識(shí)，總結(jié)三種動(dòng)物的基本特征。在本環(huán)節(jié)中，教師要給予學(xué)生充分的想象和創(chuàng)造空間，并引導(dǎo)學(xué)生像科學(xué)家那樣去做科學(xué)。
四、課堂練習(xí)
五、作業(yè)布置
每個(gè)小動(dòng)物都有自己的家。我們身邊有沒(méi)有殺害小動(dòng)物的現(xiàn)象，讓我們?yōu)檫@些即將受到傷害的小動(dòng)物找到自己的家。
六、板書(shū)設(shè)計(jì)
多樣的動(dòng)物
魚(yú)類(lèi)的特征：體表有鱗片，卵生，用腮呼吸，用鰭運(yùn)動(dòng)，終生生活在水中。
兩棲類(lèi)特征：體表裸露，卵生；小時(shí)在水中，用腮呼吸；長(zhǎng)大在陸地生活，用肺呼吸。 爬行類(lèi)特征：體表有鱗片或甲，卵生，腹部貼地爬行。
多樣的動(dòng)物教案4
一、導(dǎo)入新課
活動(dòng)一：
1、師：同學(xué)們，我們上節(jié)課曾安排的觀察動(dòng)物的任務(wù)，下面請(qǐng)同學(xué)們來(lái)交流一個(gè)觀察情況吧
2、匯報(bào)交流情況： (教師組織學(xué)生回憶、交流在一定范圍內(nèi)見(jiàn)過(guò)那些小動(dòng)物。)
3、過(guò)程中注意引起學(xué)生尋訪小動(dòng)物的興趣。
4、關(guān)注：學(xué)生是否注意傾聽(tīng)同學(xué)的經(jīng)歷；學(xué)生的描述是否有想象的內(nèi)容
5、教師提示：我們已經(jīng)研究了鳥(niǎo)、昆蟲(chóng)、一些哺乳動(dòng)物，今天我們?cè)賮?lái)研究其他類(lèi)型的動(dòng)物，你還了解哪一類(lèi)動(dòng)物呢？
6、對(duì)學(xué)生的.匯報(bào)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
二、探究活動(dòng)
活動(dòng)二：
認(rèn)識(shí)動(dòng)物的特征
1、布置探究任務(wù)：觀察昆蟲(chóng)、鳥(niǎo)、哺乳動(dòng)物之外的其它動(dòng)物
2、提問(wèn)：我們可以從哪些方面對(duì)動(dòng)物進(jìn)行觀察，觀察中我們需要注意什么？觀察后我們需要做些什么？
3、布置學(xué)生討論交流，分組探究。（魚(yú)一個(gè)小組，兩棲動(dòng)物一個(gè)小組，爬行動(dòng)物一個(gè)小組，共三個(gè)小組）
4、根據(jù)觀察討論的結(jié)果，分組填寫(xiě)觀察記錄（各個(gè)小組填寫(xiě)各自的記錄表，動(dòng)物類(lèi)別不同表不同）
5、組織學(xué)生匯報(bào)小組填寫(xiě)的記錄
6、教師提問(wèn)：你能按照特征給他們分類(lèi)嗎？
7、教師組織學(xué)生進(jìn)行分類(lèi)交流
活動(dòng)三：
1、教師提問(wèn)：你還知道哪些動(dòng)物和這類(lèi)動(dòng)物的特征相似？你還了解這類(lèi)動(dòng)物的哪些知識(shí)？
2、組織學(xué)生交流
3、你還了解哪些魚(yú)、兩棲動(dòng)物、爬行動(dòng)物，它們?yōu)槭裁磳儆谶@類(lèi)動(dòng)物呢？
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