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    2. 活動(dòng)教案

      時(shí)間:2023-01-19 16:22:44 教案 投訴 投稿

      活動(dòng)教案

        作為一名教學(xué)工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編為大家整理的 活動(dòng)教案,希望能夠幫助到大家。

       活動(dòng)教案

      活動(dòng)教案1

        一活動(dòng)目標(biāo):

        1根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),大膽想象啟發(fā),把制作出的花組合裝飾,制成花環(huán),花籃等。

        2引導(dǎo)利用彩泥,橡皮泥及各種輔助材料。塑造各種花。

        二活動(dòng)打算:

        1各種花的圖片,鮮花實(shí)物2(各種顏色的)彩泥橡皮泥塑料刀牙簽,剪刀。

        3玻璃瓶雙面膠各種色紙,自制花籃。

        三活動(dòng)過程:

        1、材料導(dǎo)入:

        A、出示制作所需的材料。

        師:瞧!今天我們教師里來了這么多五顏六色的彩泥朋友!

        B、欣賞完整的作品范例:

        師:這些美麗的花都是經(jīng)過別的小朋友動(dòng)腦筋和好朋友一起合作完成的很美麗吧!看看都是些什么花?你會(huì)用彩泥做些什么花那?

        2、幼兒自主操作,教師指導(dǎo)幫助:

        師:讓我們找到好朋友一起合作來設(shè)計(jì)好看的泥塑花吧!

        a、引導(dǎo)幼兒自己設(shè)計(jì)花瓣的形狀,并利用花邊剪刀牙簽色紙等使花朵更立體,更美麗b。引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)新。選擇材料制作不一樣花型的花朵。

        c、發(fā)揮同伴合作商議的精神。

        四欣賞評(píng)析:

        師:我們來欣賞已作好的作品,注重哦!有個(gè)小任務(wù),就是找出你自己最喜愛的花,要說出喜愛它的原因。(集體欣賞,引導(dǎo)幼兒自評(píng)互評(píng)。)師:我們來舉手投票選出最喜愛的`花吧!

        總結(jié):小寶寶們的想象力是我們所估量不到的,瞧,小朋友們捏的花朵多逼真啊,就像是從墻上生長(zhǎng)出來的一樣,成為了教室的一道亮麗的風(fēng)景線,為六一兒童節(jié)帶來了更多的色彩!

      活動(dòng)教案2

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、運(yùn)用已有的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)解決購(gòu)買文具中"一共用去多少錢?"或"還剩下多少錢"的問題,學(xué)習(xí)7以內(nèi)的加減運(yùn)算。

        2、學(xué)習(xí)用算式記錄自己購(gòu)買文具的過程。

        3、能積極參與購(gòu)買文具的游戲活動(dòng),清楚地表達(dá)自己購(gòu)物的過程及算式含義

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、教學(xué)掛圖二“文具店”的場(chǎng)景圖。

        2、第29頁(yè)操作材料《分分合合(三)》,鉛筆。

        活動(dòng)過程:

        一、集體玩游戲"一共需要多少錢",學(xué)習(xí)7以內(nèi)的加法。

        1、教師出示"文具店"場(chǎng)景圖,請(qǐng)幼兒觀察貨架。

        教師:我們現(xiàn)在去逛逛文具店,請(qǐng)大家舉手告訴老師文具店里有哪些文具?每種文具的價(jià)格是多少?(引導(dǎo)幼兒初步了解文具種類并觀察到文具價(jià)格)。

        2、教師提出購(gòu)物要求:

        教師:大家請(qǐng)?jiān)谖木叩昀镔?gòu)買兩種文具,舉手回答你買的的.兩種文具的價(jià)格各是多少?再算一算你一共花了幾元錢?

        3、幼兒看場(chǎng)景參與"算一算一共需要多少錢"的游戲,并個(gè)別講述自己購(gòu)買文具的事情。教師記錄幼兒所講述的算式,幼兒了解老師算式中數(shù)字與符號(hào)所表示的意義:

        2+5=7買了2元錢的橡皮擦和5元錢的小刀,一共需要7元錢二、集體玩游戲:"還剩多少錢",學(xué)習(xí)7以內(nèi)的減法。

        1、教師提出購(gòu)物要求:

        教師:現(xiàn)在大家用7元錢到文具店買一種文具,舉手回答你想買的是什么?算一算買了這種文具后還剩下多少錢?

        2、學(xué)習(xí)用算式記錄購(gòu)買文具的事情。

        教師:用一道什么算式可以把用7元錢買了3元錢的鋼筆,還剩下4元錢的事情記錄下來?

        引導(dǎo)幼兒說出:

        7—3=4一共有7元錢,買了3元錢的尺子,還剩下4元錢三、幼兒分組操作

       。1)操作完成幼兒用書第29頁(yè):一共需要多少錢。

       。2)操作完成幼兒用書第29頁(yè):還剩多少錢。

        四、活動(dòng)評(píng)價(jià)

        請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹"一共需要多少錢"和"還剩多少錢"的活動(dòng)結(jié)果,集體評(píng)價(jià)。

      活動(dòng)教案3

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、輕柔、連貫地唱搖籃曲,并邊唱邊做動(dòng)作,表現(xiàn)歌曲安靜的性質(zhì)。

        2、為歌曲編唱其他有關(guān)的搖籃和寶寶的.歌詞。

        3、體驗(yàn)搖搖籃、哄娃娃的情趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        對(duì)音樂性質(zhì)的感受有一定的分辨經(jīng)驗(yàn)。

        活動(dòng)過程:

        1、復(fù)習(xí)歌曲《家》。

        感知歌曲優(yōu)美的旋律,帶領(lǐng)幼兒有表情地演唱歌曲《家》。

        啟發(fā)幼兒想象,并仿編歌詞,教師記錄幼兒的想象,并帶領(lǐng)幼兒演唱仿編的歌曲。

        2、熟悉新歌《搖籃》的旋律及性質(zhì)。

        聽教師彈奏樂曲,感受樂曲性質(zhì),討論音樂好像說的是什么事。

        跟著音樂做關(guān)于哄娃娃睡覺或表現(xiàn)舒緩優(yōu)美的動(dòng)作。

        3、學(xué)唱新歌。

        教師范唱。

        理解歌詞內(nèi)容,念歌詞。

        在月球旋律伴奏下,輕聲學(xué)唱。

        邊唱邊做動(dòng)作。如:搖搖籃、拍娃娃、抱娃娃等,表現(xiàn)歌曲輕柔、安靜的性質(zhì)。

        4、為歌曲編唱新詞。

        引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編。如:大海是搖籃,它的寶寶是誰?說一說,唱一唱。

        幼兒探索創(chuàng)編新詞并演唱。如:花園是搖籃,搖著花寶寶……大樹是搖籃,搖著鳥寶寶……。

        5、復(fù)習(xí)音樂游戲《逛公園》。

      活動(dòng)教案4

        目標(biāo):

        1、理解故事內(nèi)容,在比賽中知道蔬菜的品種和特性

        2、能說出蔬菜的營(yíng)養(yǎng),體驗(yàn)同伴合作的樂趣

        3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

        4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。

        過程:

        一、講述故事,分戰(zhàn)隊(duì)

        1、今天我給你們帶來一個(gè)有趣的故事講述故事"出了城門往正東。大呼小叫爭(zhēng)輸贏"

        2、提問:蔬菜園里發(fā)生了什么事?(考驗(yàn)孩子簡(jiǎn)要復(fù)述內(nèi)容)

        小結(jié):你們聽的真仔細(xì),蔬菜個(gè)個(gè)成了精,他們要打仗了。

        3、你們想打仗嗎?將孩子分成兩個(gè)隊(duì)伍。

        4、給10秒,用一個(gè)蔬菜給你的隊(duì)伍起名字。

        二、合作游戲,說蔬菜品種和特性

        1、打仗開始了,我們先要把蔬菜都請(qǐng)來吧。

        規(guī)則:蔬菜園里有什么?兩隊(duì)依次說 說不出來就輸?shù)艨┨崾荆阂髮?duì)方說過的不能重復(fù)(考驗(yàn)孩子的傾聽能力,對(duì)已知的蔬菜品種進(jìn)行梳理,化個(gè)體經(jīng)驗(yàn)為集體經(jīng)驗(yàn))獲勝隊(duì)伍給他們貼上一個(gè)"精"字

        小結(jié):恭喜你們,善于動(dòng)腦經(jīng),認(rèn)真聽,你們的一園青菜成了精。

        2、不過呀,打仗還沒結(jié)束,誰輸誰贏還不知道呢?

        落后的請(qǐng)不要放棄,領(lǐng)先的也不要驕傲。

        3、讓我們來打第二仗出示--猜蔬菜怎么猜?一個(gè)孩子背對(duì)大屏幕,全組的隊(duì)員依次說說你看到的蔬菜特征,時(shí)間到了以后,猜對(duì)多的隊(duì)伍獲勝。

        舉例:

        提示:想想可以形容蔬菜的哪些特征,大小,形狀,顏色等等噓,天機(jī)不可泄露,不要把情報(bào)送給了對(duì)方戰(zhàn)隊(duì)哦。

        恭喜你們,善于捕捉蔬菜的特點(diǎn),齊心協(xié)力,你們的一園蔬菜成了精。

        給成功的戰(zhàn)隊(duì)貼上"精"字(過程中有孩子對(duì)特征的表述,也有互相合作的默契)

        三、回歸故事,說營(yíng)養(yǎng)價(jià)值

        1、打仗的游戲先告一段落,看看我們精彩的故事吧講述故事"小蔥端起銀桿槍。一園青菜綠蔥蔥"故事里有哪些蔬菜啊?誰最后贏了?

        小結(jié):其實(shí),每一種蔬菜都有自己不同的特征,他們還有許多的'營(yíng)養(yǎng)呢

        2、最后一關(guān),看看你們隊(duì)能說出哪些蔬菜的營(yíng)養(yǎng)?黃瓜 胡蘿卜 玉米 菠菜 蘿卜恭喜你們,有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛,你們的一園青菜成了精。

        3、介紹書名《一園青菜成了精》

        小結(jié):老師相信,只要你午餐時(shí)留心生活中的食物,問問爸爸媽媽他有什么營(yíng)養(yǎng),再去翻翻這本有意思的書,不久你的蔬菜知識(shí)就會(huì)更厲害更豐富咯。

        教學(xué)反思:

        基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對(duì)老師的提問積極響應(yīng),與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對(duì)幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

      活動(dòng)教案5

        活動(dòng)內(nèi)容:

        小白兔送松果

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、知道動(dòng)物之間要互相幫助,增強(qiáng)幼兒的交往能力和相互配合的能力。

        2、練習(xí)雙腳行進(jìn)跳。

        3、練習(xí)在有間隔的物體上走,培養(yǎng)幼兒的平衡能力。

        4、練習(xí)肩上揮臂投準(zhǔn)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        彩色塑料小跨欄自制梅花樁高蹺沙包塑料小筐

        活動(dòng)重點(diǎn):

        培養(yǎng)幼兒對(duì)動(dòng)物的熱愛之情。知道人與之間,動(dòng)物與動(dòng)物之間要相互愛護(hù),相互幫助。

        活動(dòng)難點(diǎn):

        指導(dǎo)幼兒在踩高蹺時(shí)提好線站穩(wěn)了再走。

        活動(dòng)過程:

        1、邀請(qǐng)兩名幼兒到河對(duì)岸扮松鼠,準(zhǔn)備收松果。其他幼兒扮小白兔。

        2、游戲開始兔媽媽說:“孩子們,河對(duì)岸的`小松鼠沒有松果吃了,我們這里有很多松果,我們幫他們把松果投過河。

        3、“小白兔”分成兩隊(duì)分別給“小松鼠”送松果。

        4、“小白兔”雙腳連續(xù)跳跳過小跨欄,走過梅花樁,踩著高蹺,投松果,繞過大樹返回,拍第二個(gè)“小白兔”的手,依次這樣,協(xié)作好,守紀(jì)律,速度快的一組為勝。

      活動(dòng)教案6

        一、設(shè)計(jì)思路:

        大班幼兒的思維十分活躍,尤其是抽象思維已經(jīng)萌芽,加之積累的生活經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)比較豐富,他們?cè)敢、樂意、也渴望在集體面前暢所欲言,想像我自己是一個(gè)5歲的孩子,同樣渴望這樣的言語交流。在此基礎(chǔ)上,我設(shè)計(jì)本次教育活動(dòng)時(shí),出發(fā)點(diǎn)在于如何為孩子們提供一個(gè)寬松的語言情境,因此,我將活動(dòng)中“幼兒是否說得準(zhǔn)確到位”看得不是很重,關(guān)鍵是鼓勵(lì)幼兒大膽地說;同時(shí),童話般的情境能夠充分刺激幼兒的感官,為后來言語活動(dòng)做準(zhǔn)備;在最后的自由創(chuàng)編過程中,鼓勵(lì)幼兒像小姑娘那樣,大膽的將自己的詩(shī)歌念給在場(chǎng)的所有人聽,以此體驗(yàn)成功的快樂和語言活動(dòng)的樂趣、充分感受詩(shī)歌的意境美。

        二、 活動(dòng)目標(biāo):

        1、 欣賞詩(shī)歌,感受詩(shī)歌的意境美。理解詩(shī)歌“家”所表達(dá)的含義。

        2、 引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己所了解的動(dòng)物、植物、“生活區(qū)域和活動(dòng)范圍”等知識(shí)經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用一定的形容詞進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)編,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和語言表達(dá)能力。

        3、引導(dǎo)幼兒萌發(fā)熱愛家園、保護(hù)地球的情感。

        重點(diǎn):為幼兒創(chuàng)造大膽、自信地進(jìn)行語言表達(dá)的語言氛圍、引導(dǎo)幼兒積極、勇敢地說。

        難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用一定的形容詞進(jìn)行詩(shī)句創(chuàng)編。

        三、 活動(dòng)準(zhǔn)備:

        鋼琴曲磁帶、背景圖:森林、沙漠、海洋、北極、花園、天空等;小動(dòng)物貼圖、水彩筆、詩(shī)歌欣賞圖片、有動(dòng)物或有背景和空白的圖畫紙,教師創(chuàng)編詩(shī)句的`圖片

        四、 活動(dòng)過程:(環(huán)境創(chuàng)設(shè)要符合教育需要)

       。ㄒ唬┣榫骋鲈(shī)歌:(3分鐘)

        預(yù)設(shè):溫暖的春天到了,小草發(fā)芽了,五顏六色的花都開放了,小燕子也飛回來了,大自然變的更加美麗了,你們想不想看一看?(放背景音樂,師幼一起來到美麗的大森林,邊走邊欣賞)

        預(yù)設(shè):這里可真美,有茂密的大樹、青青的小草,還有……(鼓勵(lì)幼兒積極思考、大膽地說,最好也能運(yùn)用形象的形容詞,例如:漂亮的房子、清清的小河、綠綠的河水、漂亮的花園、……)

       。ǘ┏鍪緬靾D,分析詩(shī)歌。引導(dǎo)幼兒理解“家”的含義。(10分鐘)

        預(yù)設(shè):在這個(gè)美麗的地方,住著一位聰明的小姑娘,她寫的詩(shī)歌非常好聽!你們聽。ó嬐馀錁吩(shī)歌:廣闊的大海是海豚的家,冰冷的南極是企鵝的家,一望無際的沙漠是駱駝的家,茂密的松樹是松鼠的家。)

        師:真好聽,小姑娘僅說了那么多小動(dòng)物的家,有:(教師出示掛圖,并逐一分析,引導(dǎo)幼兒理解“家”的含義)

        “家”是什么地方?家是每一個(gè)人感到最舒服的地方.所有的動(dòng)物,包括我們?nèi)祟愒谧约旱摹凹摇崩铮瑫?huì)感覺到很舒服、很自由自在、很安全。

        (三)創(chuàng)編詩(shī)歌(15分鐘)

        預(yù)設(shè):小朋友知道其他動(dòng)物的家在哪里?(引導(dǎo)幼兒說出知道動(dòng)物的家:例如:狗熊的 在山洞、小魚的家在河里、老虎的家在森林。

        我們也試著編一首關(guān)于“家”的詩(shī)歌,一定很好聽!

        1、 由教具引導(dǎo),教師出示掛圖,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編。

        (在幼兒沒有充分放開的時(shí)候,教師要運(yùn)用幼兒熟悉的畫面引導(dǎo):例如:教師出示竹林,引導(dǎo)幼兒說:密密的竹林是大熊貓的家!或者綠綠的、大大的、綠色的、等等都要及時(shí)肯定。

        2、 幼兒獨(dú)立創(chuàng)編,教師為幼兒記錄。

       。橛變禾峁┹^充足的時(shí)間,讓每一個(gè)幼兒有表現(xiàn)的機(jī)會(huì),體驗(yàn)成功的快樂。教師為幼兒做符號(hào)記錄,是為了展現(xiàn)幼兒的勞動(dòng)成果,讓孩子們進(jìn)一步感受到成就和滿足。從而體驗(yàn)語言活動(dòng)的快樂。這里幼兒大膽地求助于在場(chǎng)的老師,發(fā)展幼兒的社會(huì)性,事先和教師說好,予以熱情的幫助)

        預(yù)設(shè):清請(qǐng)的小河是小魚的家、綠綠的池塘是青蛙的家、黑黑的山洞是狗熊的家、漂亮的大房子是小姑娘的家、茂密的大樹是小鳥的家、藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家(當(dāng)出現(xiàn)非生物的家時(shí),教師要及時(shí)并且熱情的肯定,鼓勵(lì)幼兒的大膽創(chuàng)意。┣嗾(qǐng)的小草是小花的家、美麗的花園是蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓的家、美麗的朝陽一村是我的家!)

        五、延伸部分:(3分鐘)

        小朋友們編得這么棒,老師也想編一句。(出示掛圖——地球)美麗的地球是我們共同的家,所以我們要保護(hù)它!

        所有的動(dòng)物、植物、還包括我們?nèi)祟愑幸粋(gè)共同的家!那就是地球。讓我們一起來努力,做保護(hù)地球的小衛(wèi)士,讓我們的家越來越美麗,好嗎!

        老師知道,漂亮的五幼是五幼小朋友的家,能帶老師參觀一下嗎?

      活動(dòng)教案7

        活動(dòng)目的:

        1.了解古今中外詩(shī)人創(chuàng)作的優(yōu)秀詩(shī)歌。

        2.讓學(xué)生從詩(shī)歌里得到美的熏陶。

        活動(dòng)重難點(diǎn):

        通過閱讀報(bào)刊、書籍以及采訪等途徑,搜集詩(shī)歌。

        活動(dòng)過程:

        第一課時(shí)

        一、再次共同閱讀“詩(shī)海拾貝”中的6首詩(shī)歌。

        1.分小組感情誦讀這6首詩(shī)。

        2.這幾首詩(shī)都是圍繞著一個(gè)什么主題?

        吟詠大自然美好風(fēng)光。

        二、和學(xué)生一起回顧一下中國(guó)詩(shī)歌從古至今的變化。即由古代詩(shī)歌到近代詩(shī)歌的演變。

        (1)什么是古代詩(shī)歌:按音律分,可分為古體詩(shī)和近體詩(shī)兩類。

       、俟朋w詩(shī)的.發(fā)展軌跡:《詩(shī)經(jīng)》→楚辭→漢賦→漢樂府→魏晉南北朝民歌→建安詩(shī)歌→陶詩(shī)等文人五言詩(shī)→唐代的古風(fēng)、新樂府。學(xué)生稍作了解。

        ②近體詩(shī):與古體詩(shī)相對(duì)的近體詩(shī)又稱今體詩(shī),是唐代形成的一種格律體詩(shī)。學(xué)生稍作了解。

        (2)什么是現(xiàn)代詩(shī):

       、侔凑兆髌穬(nèi)容的表達(dá)方式劃分:敘事詩(shī)和抒情詩(shī)。

       、诎凑兆髌氛Z言的音韻格律和結(jié)構(gòu)形式分:格律詩(shī)、自由詩(shī)和散文詩(shī)。

        三、在此基礎(chǔ)上確定搜集詩(shī)歌的方法和形式

        1.小組討論。

        2.得出結(jié)果:采用閱讀報(bào)刊書籍、采訪、上網(wǎng)查找等形式。

        3.組內(nèi)分工,形成書面。

        第二課時(shí)

        一、利用校園資源開展活動(dòng)。

        1.分組利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)教室等信息渠道搜集詩(shī)歌。

        2.搜集到后,用本子記錄下來。

        二、利用課余時(shí)間采用多種形式繼續(xù)搜集并記錄。

      活動(dòng)教案8

        主題 如何看待家庭作業(yè)

        目 的

        1、通過隊(duì)會(huì)給老師和學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧的交流環(huán)境,促進(jìn)學(xué)生心理的健康發(fā)展。

        2、使學(xué)生能正確地對(duì)待家庭作業(yè),明確家庭作業(yè)的重要性。

        3、使老師更深入地了解學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)、生活情況以便為今后家庭作業(yè)的留法起到借鑒作用。

        重 點(diǎn)

        1、探討家庭作業(yè)的利弊

        2、權(quán)衡利弊確定今后家庭作業(yè)的留取方向。

        準(zhǔn) 備

        1、桌椅擺放在四周。

        2、錄音機(jī)、VCD、出旗曲、樂器

        形 式

        1、辯論

        2、器樂表演

        3、小品

        4、作品展示

        主持人一男一女 程

        各小隊(duì)整隊(duì)報(bào)告

        五二中隊(duì)“如何看待家庭作業(yè)”主題中隊(duì)會(huì)宣布開會(huì)。

        第一項(xiàng) 全體立正

        第二項(xiàng) 出旗(全體少先隊(duì)員敬隊(duì)禮)

        第三項(xiàng) 唱隊(duì)歌(VCD伴唱 指揮:×××)

        第四項(xiàng) 中隊(duì)長(zhǎng)講話

        同學(xué)們,今天我們?cè)谶@里舉行“如何看待家庭作業(yè)”主題中隊(duì)會(huì)。原因是家庭作業(yè)一直是令我們很困惑的問題,聽于老師說,在這次心理健康咨詢中,也有不少人覺得家庭作業(yè)給他們帶來了很多煩惱。這次中隊(duì)會(huì)就給大家一個(gè)展示自已的機(jī)會(huì),在此我們好好探討一下家庭作業(yè),看看我們能不能找到解決這個(gè)問題的好途徑。

        第五項(xiàng)

        活動(dòng)開始

        小品《課前的故事》

        (鈴聲響起)甲、乙、丙、丁四人背著書包、打著呵欠走進(jìn)教室。

        甲:怎么大清早來就無精打采的?

        乙:咳!還不是昨天晚上到校外學(xué)英語回家晚,還要寫老師留的家庭作業(yè),都10點(diǎn)多了才睡覺。

        丙:真是同病相連,你說要是老師不留家庭作業(yè)該多好啊!

        主持人:同學(xué)們,對(duì)于小品中關(guān)于家庭作業(yè)的問題你們?cè)趺纯茨?

        學(xué)生A:我認(rèn)為家庭作業(yè)應(yīng)該留。

        學(xué)生B:我認(rèn)為不應(yīng)該留家庭作業(yè)。

        ……

        主持人:看來同學(xué)們對(duì)于該不該留家庭作業(yè)也是眾說紛紜,今天,我們就來針對(duì)這個(gè)問題展開一個(gè)小小的辯論。

        (學(xué)生自由選擇正反方)

        辯論開始

        主持人:首先請(qǐng)正方同學(xué)派代表闡述本方觀點(diǎn)。

        正方闡述觀點(diǎn) ×××:我方認(rèn)為應(yīng)該留家庭作業(yè),因?yàn)槲覀冊(cè)趯W(xué)校一節(jié)接一節(jié)的.課程使自已很疲倦,一回家就輕松了,能對(duì)一天所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行全方面的整理和復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)起來也就快了。這樣對(duì)一天的知識(shí)起到了很好的復(fù)習(xí)作用。所以我方認(rèn)為家庭作業(yè)應(yīng)該留。

        反方闡述觀點(diǎn) ×××:我方認(rèn)為不應(yīng)該留家庭作業(yè),因?yàn)槔蠋熈舻募彝プ鳂I(yè)在白天的課堂上都已經(jīng)講過了,我們這樣的重復(fù)寫不是很浪費(fèi)時(shí)間嗎?簡(jiǎn)單的看一看,既省時(shí),又省力,這樣不是很好嗎?

        正方:有時(shí)老師讓我們觀察月亮升起的過程,有時(shí)讓我們測(cè)量居室面積,這些也是看看就能解決的嗎?

        反方:我們有很多人放學(xué)后還要去校外學(xué)輔導(dǎo)班,回到家已經(jīng)很晚了,我心里只想好好睡一覺,哪還顧得上寫作業(yè)呢?

        正方:這是家長(zhǎng)的問題,請(qǐng)不要把責(zé)任推到家庭作業(yè)上來,再說,你認(rèn)為是學(xué)校的功課重要,還是課外的輔導(dǎo)重要?

        反方:但是,我們?cè)趯W(xué)校學(xué)了一天的功課,回到家需要的是輕松,不應(yīng)該是煩惱,白天在學(xué)校有很多時(shí)間,不是一樣可以寫一些老師該留的作業(yè),為什么一定要等到晚上呢?這樣白天學(xué),晚上學(xué),不成書呆子了嗎?

        正方:請(qǐng)問你所指的時(shí)間究竟是什么時(shí)間?

        反方:課間、午休、自習(xí)課等。

        正方:學(xué)習(xí)時(shí)間的安排在講科學(xué)性,課間和和午休時(shí)間是用來休息的,如果連休息的時(shí)間也用來學(xué)習(xí),那才是真正的書呆子呢!

        ……

        主持人:宣布辯論結(jié)果。

        主持人:為了今天的隊(duì)會(huì),李雙奇同學(xué)還特意為我們準(zhǔn)備了一個(gè)有趣的小故事,通過剛才的辯論,同學(xué)們的精神都很緊張了,下面就讓我們稍加休息,聽聽由×××講給大家的故事,故事的名字叫《滿天的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都是誰丟的》。

      活動(dòng)教案9

        一、活動(dòng)目標(biāo):

        1、能根據(jù)7的組成方法,列出相應(yīng)的減法算式。

        2、能運(yùn)用推理的方法解決生活中的數(shù)學(xué)問題。

        3、積極參與并感受學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣。

        二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、場(chǎng)地準(zhǔn)備:每張椅子上標(biāo)有 數(shù)字1--7牌號(hào),備用椅子7張。

        2、6以內(nèi)的部分組成、加法、減法卡片,7的所有組成、加法、減法卡片。

        3、6盤每盤數(shù)量為7個(gè)(塊)的6種水果。(實(shí)物和圖片)

        4、幼兒操作材料:小刺猬摘果子(高水平)、看圖列式(中水平)。

        三、指導(dǎo)要點(diǎn):

        1、通過推理法、操作法列出7的減法算式。

        2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

        四、活動(dòng)過程:

        1、教師引言:今天曾老師要帶小朋友們數(shù)學(xué)智勇大沖關(guān),我們要沖過 關(guān)!沖過第二關(guān)的時(shí)候還要請(qǐng)小朋友們吃東西呢!有沒有信心?!

        2、現(xiàn)在我們開始沖第一關(guān)“對(duì)號(hào)入座”,條件是:按自己的卡片要求填得數(shù),按得數(shù)找座位。具體做法是:幼兒按自己手中的卡片要求心算得數(shù)后找相應(yīng)的座位。

        3、第二關(guān):聽鼓聲做動(dòng)作。復(fù)習(xí)7的組成、7的加法。(收集幼兒手中7的組成、7的加法卡片展示在黑板上,和老師一起聽鼓聲用不同動(dòng)作表現(xiàn)7的組成如:7可以分成1和6,教師擊一次鼓,幼兒動(dòng)作表現(xiàn)6次,依次類推。

        4、第三關(guān):吃水果列算式。請(qǐng)幼兒吃水果,學(xué)習(xí)7的減法。老師:“小朋友們前兩關(guān)的表現(xiàn)很棒,現(xiàn)在曾老師請(qǐng)你們吃水果,每一種水果都有7個(gè)(塊),吃完水果后列出相應(yīng)的減法算式)”教師分別請(qǐng)幼兒吃一塊、兩塊……六塊水果,教師幫助幼兒列出第一、第二組算式,引導(dǎo)幼兒用推理的方法列出其他四組。教師在背景圖上演示圖示和算式卡片,請(qǐng)幼兒探索發(fā)現(xiàn)規(guī)律“都是7塊水果,吃的越多剩下的越少,吃的越少剩下來的越多”(即:被減數(shù)不變,減數(shù)遞增差遞減、減數(shù)遞減差遞增的規(guī)律)。

        5、第四關(guān):游戲“搶椅子”。

        玩法:每次請(qǐng)7個(gè)小朋友玩游戲,教師控制椅子數(shù)量,分別淘汰1—6名小朋友,幫助幼兒鞏固學(xué)習(xí)7的減法,引導(dǎo)幼兒推理學(xué)習(xí)并列出各組算式。

        6、第五關(guān):小刺猬摘果子、郵遞員送信。(幼兒操作活動(dòng))

        (1)高水平:小刺猬摘果子,幼兒通過自己擺弄果子,列出相應(yīng)算式并初步用語言描述簡(jiǎn)單應(yīng)用題。

        (2)中水平:看圖列式。

        評(píng)價(jià)要素:

        1、能否理解情境、圖示并列出減法算式。

        2、能否積極運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)列出相應(yīng)

        3、看時(shí)間情況分小組或個(gè)人評(píng)價(jià)。

        在這堂課中,幼兒與教師間的互動(dòng)較好,教師的講與幼兒的操作交互進(jìn)行,給予幼兒自主參與的機(jī)會(huì)。教學(xué)流程清晰,注意喚起幼兒的`先前經(jīng)驗(yàn)。但仍有幾個(gè)需要老師注意與思考的問題:

        一、 目標(biāo) “能根據(jù)7的組成方法,列出相應(yīng)的減法算式”(不僅有組成,還有分解),從幼兒的表現(xiàn)上看,幼兒對(duì)7的組成、分解,6以內(nèi)的減法非常的了解,很容易就根據(jù)教師的提問列出相應(yīng)的算式,因此整節(jié)課把重點(diǎn)放在這一目標(biāo)上對(duì)幼兒的經(jīng)驗(yàn)提升幫助較少;而從幼兒最后的自我操作環(huán)節(jié)表現(xiàn)上看,幼兒雖很容易列出算式,但對(duì)減法算式的意義并不是很理解,因此我認(rèn)為這節(jié)課的目標(biāo)應(yīng)定為“理解7的減法”。

        二、 做好幼兒的新舊知識(shí)點(diǎn)的過渡。理解7的減法的邏輯順序應(yīng)是:理解7的分解組成——理解7的加法的意義——6以內(nèi)的減法——理解7的減法。按照這一邏輯去了解幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),并以此設(shè)計(jì)教學(xué)游戲與環(huán)節(jié),不能為了游戲而游戲,螺旋上升的游戲能促進(jìn)幼兒認(rèn)知的層層遞進(jìn)。

        三、 教師要利用好提問三部曲幫助幼兒經(jīng)驗(yàn)提升與歸納,多問為什么?如第三關(guān)“吃水果”,幼兒列出算式來,教師可以問:“你怎么知道的?”“為什么”等,幫助幼兒去理解算式及減法的意義。

        四、 第五關(guān)的分組活動(dòng),由教師指定幼兒來進(jìn)行分組,出現(xiàn)了某些幼兒“不想玩”某些材料的聲音,因此教師在設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)要考慮怎么分組才是最合理的,同時(shí)材料的高低分層出現(xiàn)了顛倒。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)有三個(gè)水平:動(dòng)作水平感知——表象水平理解——概念水平應(yīng)用。教案中高水平:“小刺猬摘果子,幼兒通過自己擺弄果子,列出相應(yīng)算式并初步用語言描述簡(jiǎn)單應(yīng)用題”這應(yīng)該處于表象水平;而中水平“看圖列算式”應(yīng)該上升到概念的水平。

        最后,還想說數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)要注重幼兒在活動(dòng)中的體驗(yàn),與幼兒的生活緊密聯(lián)系的游戲或內(nèi)容都能很好的幫助幼兒對(duì)知識(shí)的理解,學(xué)以致用才是關(guān)鍵!

      活動(dòng)教案10

        活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

        在一次幼兒的談話活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)自己的屬相及身邊人的屬相特別感興趣,針對(duì)他們對(duì)屬相的了解太少,有探究的欲望,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

        活動(dòng)目標(biāo)

        1·知道自己的屬相,知道今年是兔年。

        2·讓幼兒知道十二生肖中的十二種動(dòng)物及其排列的排序。

        3·發(fā)展幼兒的觀察力,培養(yǎng)簡(jiǎn)單的推理能力。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

        十二生肖的排列順序。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        十二生肖圖片十套,頭飾一套,大轉(zhuǎn)盤一個(gè)。

        活動(dòng)過程

        一、律動(dòng)上課

        二、故事導(dǎo)入

        1·激趣,幫助幼兒了解十二生肖的由來。

        2·提問:在《十二生肖》的故事中,都出現(xiàn)了那些小動(dòng)物?它們誰排第一?誰排第二?······誰排在最后?

        3·在幼兒說的過程中,教師逐一出示十二生肖圖片。讓幼兒初步感知十二生肖的排列順序。

        總結(jié):一種動(dòng)物代表一個(gè)生肖,這十二個(gè)小動(dòng)物我們就叫它十二生肖,它們的排隊(duì)順序就是十二生肖的排列順序。

        三、唱《十二生肖》歌,結(jié)合大轉(zhuǎn)盤給十二生肖排好隊(duì)

        1·師帶領(lǐng)幼兒唱兒歌。

        2·要求幼兒根據(jù)歌詞回答:誰打頭兒來?誰把蹄兒抬?誰回頭一聲吼?誰跳得快?誰和誰尾巴甩?誰和誰步兒邁?誰機(jī)靈蹦又跳?誰唱天下白?誰跳誰叫誰又跟來?

        3·幼兒回答時(shí),教師把十二生肖的圖片按順時(shí)針方向依次貼在大轉(zhuǎn)盤上。

        4·結(jié)合大轉(zhuǎn)盤觀察:一年一個(gè)屬相,一共有多少種屬相?12 種屬相一個(gè)個(gè)輪下來,要多少年?十二個(gè)屬相繞一圈就過去了多少年?再繞一圈,十二生肖沒有變,但是又過去了十二年,這樣就出現(xiàn)了有的人年齡不同可是生肖卻相同的現(xiàn)象。這是因?yàn)樗麄冸m然年齡不同可是輪到的屬相卻相同,讓幼兒初步感知十二生肖十二年輪回一次的現(xiàn)象。

        5·讓幼兒自由探討一下自己和家人的屬相,知道自己及家人的屬相。

        6·引導(dǎo)幼兒思考:有的小朋友的屬相和他爸爸或媽媽的屬相一樣,也有的小朋友屬相和老人的一樣,這是怎么回事。

        7·啟發(fā)幼兒結(jié)合大轉(zhuǎn)盤進(jìn)行思考,鼓勵(lì)幼兒大膽說出大人的屬相是以前輪到的,小朋友的是以后輪到的, 屬相是不停地輪流的,一年一種屬相以及去年是虎年,今年是兔年,明年是龍年等推理結(jié)果。

        小結(jié):同一年生的孩子屬相就一樣,豬年生的屬豬,狗年生的屬狗。生肖是我國(guó)特有的風(fēng)俗,外國(guó)是沒有的。(培養(yǎng)幼兒的民族自豪感。)

        四、游戲

        請(qǐng)十二名幼兒分別戴上十二生肖的頭飾,扮演這十二個(gè)小動(dòng)物再按順序排好隊(duì)。

        五、結(jié)束部分

        讓幼兒親自動(dòng)手,給十二生肖圖片排好隊(duì),培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力和小組合作能力,體驗(yàn)成功的`喜悅。

        六、延伸活動(dòng)

        讓幼兒回家跟爸爸媽媽一起做一個(gè)生肖鐘。

        活動(dòng)反思

        《十二生肖》真的是孩子們熟悉而感興趣的話題,在本次活動(dòng)中我和孩子們不但收獲了知識(shí)而且還收獲了快樂,貼近孩子生活的課題真的很好。

        這節(jié)課的教學(xué)目的,主要是讓幼兒知道十二生肖中的十二種動(dòng)物及其排列的排序,從而來提高幼兒的觀察力和簡(jiǎn)單的推理能力。因此,我通過故事導(dǎo)入,讓幼兒馬上進(jìn)入到十二生肖的故事情景中來,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)欲望,使幼兒初步感知十二生肖的由來及其排列順序。

        為了讓孩子們能夠很輕松地記憶它們前后的順序,我還有意設(shè)計(jì)了《十二生肖》的兒歌和歌曲的反復(fù)欣賞,再由兒歌《十二生肖》配合著大轉(zhuǎn)盤和圖片來幫助幼兒輕松掌握十二生肖的排列順序,還得出了十二生肖的轉(zhuǎn)圈的規(guī)律,從而解決了本節(jié)課的重難點(diǎn)。

        在課的最后我設(shè)計(jì)了游戲和幼兒動(dòng)手操作環(huán)節(jié),這樣不僅能調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)積極性,達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固的目的,還能讓孩子們感受到小組合作的快樂,體驗(yàn)到成功的喜悅,孩子們玩得非常開心,自然受益匪淺了。

        總之,這節(jié)課我充分發(fā)揮了孩子們的潛在能力,讓幼兒自主學(xué)習(xí)和探討,以游戲寓于教學(xué)中,讓幼兒在玩中學(xué),玩中悟,我相信幼兒的形象思維和主動(dòng)性也會(huì)得到相應(yīng)的提高和發(fā)展。

      活動(dòng)教案11

        一、教學(xué)目標(biāo):

        1、通過說說、洗洗使學(xué)生掌握洗手的方法,知道洗手的好處,并養(yǎng)成勤洗手的習(xí)慣。

        2、讓學(xué)生了解洗手的方法。培養(yǎng)學(xué)生良好的.衛(wèi)生習(xí)慣。

        二、教學(xué)重點(diǎn):了解洗手的正確方法

        三、教學(xué)難點(diǎn):知道洗手的好處

        四、教學(xué)準(zhǔn)備:投影、掛圖、洗手歌

        五、教學(xué)過程:

        1、給學(xué)生看細(xì)菌掛圖

        2、學(xué)習(xí)正確洗手方法

        展示洗手步驟掛圖

        六步洗手法:

        第一步,五指并攏,掌心擦掌心;

        第二步,手指交錯(cuò),掌心擦手背;

        第三步,手指交錯(cuò),掌心擦掌心;

        第四步,兩手互握,互擦指背;

        第五步,拇指在掌中旋轉(zhuǎn);

        第六步,指尖摩擦掌心

        3、一般按照以下七步驟洗手即可有效清潔:

        (1)開水龍頭沖洗雙手。

        (2)加入洗液或抹肥皂,用手搓出泡沫。

        (3)小心地雙手相互擦手心、手背、指甲內(nèi)外和四周、指尖、虎口位置,最少揉搓10秒鐘才沖水。

        (4)用流動(dòng)的水沖洗至少10秒鐘。

        (5)完全擦干凈后,才用清水將雙手徹底沖洗干凈。

        (6)用干毛巾或手紙徹底抹干雙手,或以干手機(jī)吹干雙手。

        (7)雙手清洗妥當(dāng)后,別再直接觸摸水龍頭,防止再度臟手。應(yīng)以抹手巾包裹水龍頭,或在水龍頭上潑水沖洗干凈,才把水龍頭關(guān)上。

        4、教《洗手歌》

        手心搓手心,手心搓手背,手指輕輕抓手心,五指張開洗干凈……

        搓搓搓,搓手心,搓搓搓,搓手背,換只手,再搓搓,沖沖沖,沖沖手,沖沖沖,沖干凈,關(guān)上龍頭耍三下,一二三。

        5、座位上演練。

        6、實(shí)際體驗(yàn)學(xué)習(xí)

        六、課堂延伸:

        一般來說,人們的一只手上沾附著大約40萬個(gè)細(xì)菌,這絕不是危言聳聽。如果手洗不干凈,后果不堪設(shè)想。生活中,有些人手一閑下來,就摳鼻子、揉眼睛,此時(shí)可能造成鼻子、眼睛黏膜的破損,使呼吸道中的病菌、手上的病菌乘虛而入,致使健康的身體受到侵襲。

        這里給你列舉出做這十件事后一定要洗手:

        1.飯前飯后;

        2.便前便后;

        3.吃藥之前;

        4.接觸過血液、淚液、鼻涕、痰液和唾液之后;

        5.做完掃除工作之后;接觸錢幣之后;

        6.接觸別人之后;

        7.在室外玩耍沾染了臟東西之后;

        8.戶外運(yùn)動(dòng)、作業(yè)、購(gòu)物之后;

        9.抱孩子之前;

        10.接觸過傳染物品,更要經(jīng)過消毒反復(fù)洗。

        健康TIPS:

        如果是在郊游等戶外的環(huán)境中,香皂或洗手液是肯定沒有的,而你又恰好沒帶消毒紙巾或是免洗的洗手液,那么也可以就地取材,只要用流動(dòng)的水,再加上細(xì)沙礫、黏土或燃燒完全的木灰燼涂抹清洗,一樣也可以達(dá)到清潔雙手的目的。還有,最重要的,隨身攜帶護(hù)手霜,保證隨時(shí)隨地對(duì)洗完后手的呵護(hù)。

        七、教學(xué)體會(huì):通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)有相當(dāng)一部分學(xué)生不知道正確洗手的方法,值此第二個(gè)世界洗手日之際,教育孩子勤洗手,講衛(wèi)生,并當(dāng)一回宣傳員,向家長(zhǎng)及身邊親人宣傳洗手節(jié)的意義,傳授科學(xué)洗手方法很有必要,學(xué)校將洗手與健康衛(wèi)生、防甲流工作緊密聯(lián)系在一起,保證學(xué)生的身體健康,為學(xué)生愉快學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

      活動(dòng)教案12

        一、教學(xué)目標(biāo):

        1 、交流自己的讀書體會(huì),在交流中豐富自己的知識(shí)。

        2 、總結(jié)讀寓言故事的方法。

        3 、讓學(xué)生真切感受到讀書的快樂,激發(fā)學(xué)生繼續(xù)閱讀的興趣。

        二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

        交流中體會(huì)到讀書的快樂,激發(fā)學(xué)生繼續(xù)閱讀的興趣。

        三、教學(xué)準(zhǔn)備:

        1、師:①布置黑板②多媒體課件

        2、生:①仔細(xì)閱讀《伊索寓言》②認(rèn)真做好讀書筆記。

        四、教學(xué)活動(dòng):

       。ㄒ唬⑽視(huì)演5分鐘

        1、故事導(dǎo)入: 演一演

        你知道這個(gè)故事的名字嗎?《蟬和和狐貍》

        你知道這個(gè)故事選自哪部書嗎?《伊索寓言》

        2、簡(jiǎn)介伊索及《伊索寓言》

        1、通過閱讀和結(jié)合自己搜集的資料,請(qǐng)學(xué)生簡(jiǎn)要介紹伊索和《伊索寓言》。

        2、(課件出示)小結(jié)、過渡。

        伊索,生活在公元前6世紀(jì)的希臘,是世界上最著名的寓言家,被后人譽(yù)為“寓言之父”!相傳伊索原來是奴隸,后來獲得自由,他善于講寓言故事,諷刺權(quán)貴,終于遭到殺害。

        所編寓言經(jīng)后人加工,以詩(shī)或散文的形式發(fā)表,成為現(xiàn)在流傳的《伊索寓言》,被譯成多國(guó)文字流傳。

       。ǘ、我會(huì)讀10分鐘

        今天我們師生一起來讀《伊索寓言》。

        1、翻開《伊索寓言》目錄,讀讀題目,說說你發(fā)現(xiàn)了什么?(故事中的人物大都是動(dòng)物或與動(dòng)物打交道,出現(xiàn)的頻率最多的.如:狼、獅子、狗……牧人、漁夫……古希臘神話中的神)板書:[角色:動(dòng)物、人類、古希臘神話中的神]

        2、議一議,說說這些故事的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。板書:[結(jié)構(gòu)特點(diǎn):先講故事,再點(diǎn)明寓意]

        3、藝術(shù)特色:運(yùn)用擬人化手法

        運(yùn)用對(duì)比突出主題

        小結(jié):作者借這些形象來傳達(dá)某種思想、道德意識(shí)或生活經(jīng)驗(yàn)。

       。ㄈ┪視(huì)講10分鐘

        指名講故事

        生評(píng)價(jià)

        總結(jié):讀書三境界:

        板書:會(huì)讀:不會(huì)筆墨不讀書,是自己的書可以在書上做批注,寫感想;如果是借的書,充分運(yùn)用積累本。

        會(huì)講:生動(dòng)流利

        會(huì)演:形象逼真

       。ㄋ模┥罨黝},突出:“我讀書、我快樂”(10分鐘)

        1、交流《課外閱讀記錄卡》

        2、成果展示。將讀書卡貼在后面園地里,在全班展示。

        3、名人談讀書,出示讀書名言

        讀書破萬卷,下筆如有神!鸥

        書猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚!?jiǎng)⑾?/p>

        生活里沒有書籍,就好象沒有陽光;智慧里沒有書籍,就好象鳥兒沒有翅膀!勘葋

        書籍是全人類的營(yíng)養(yǎng)品。 ——莎士比亞

        熱愛書吧——-這是知識(shí)的源泉! ——高爾基

        4、我談讀書,談一談在讀書過程中你體驗(yàn)到的快樂。

       。ㄎ澹┳鳂I(yè):

        一、小組合作,演一演自己喜歡的寓言故事。

        二、推薦閱讀《愛的教育》(用時(shí)一個(gè)月),完成不少于300字的讀后感。

      活動(dòng)教案13

        活動(dòng)目標(biāo):

        1. 學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩(shī)歌,感受詩(shī)歌所展示的快樂情趣。

        2. 通過圖夾文的形式,幫助幼兒初步感知漢字:爸爸、媽媽、奶奶。

        3. 喜歡主動(dòng)和大人打招呼,樂意做個(gè)有禮貌的好寶寶。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1. 幼兒用書人手一份。

        2. “爸爸、媽媽、奶奶、娃娃”漢字卡片以及圖片。

        活動(dòng)過程:

        一. 教師與幼兒交談,語言導(dǎo)入引起幼兒興趣。

        1. 教師:小朋友,你們知道哪些東西是甜的嗎?

        2. 你們說了這么多好吃的甜東西,今天,我也想說一樣甜甜的東西,我要說的和你們說的都不一樣,它不是吃的東西,你們想知道嗎?

        二. 教師朗誦兒歌《甜嘴巴》,幼兒欣賞兒歌,初步了解兒歌內(nèi)容。

        提問:

        1. 兒歌里說了些什么?

        2. 小娃娃有一張?jiān)鯓拥淖彀湍兀?/p>

        3. 她喊了誰?大家高興嗎?

        三. 引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書,鼓勵(lì)幼兒閱讀以圖夾文的形式出現(xiàn)的兒歌,幫助幼兒理解內(nèi)容。建議提下列問題:

        1. 為什么說小娃娃是甜嘴巴呢?

        2. 你喜歡小娃娃嗎?

        3. 小娃娃是一個(gè)什么樣的孩子呀?

        四. 師生一起閱讀兒歌《甜嘴巴》。

        五. 幫助幼兒觀察圖夾文,邊指漢字邊念兒歌,鼓勵(lì)幼兒感知、認(rèn)識(shí)漢字“爸爸、媽媽、奶奶、娃娃”。

        六. 為圖片找漢字卡片朋友!鞍职帧寢、奶奶、娃娃”圖片和漢字,啟發(fā)幼兒為漢字卡片找圖片朋友。

        七. 幼兒學(xué)習(xí)并有感情地朗誦兒歌。

        老師再次朗誦兒歌。鼓勵(lì)幼兒跟念,并組織幼兒討論:你要做一個(gè)什么樣的孩子。啟發(fā)幼兒在平時(shí)遇到熟悉的人要主動(dòng)打招呼,做個(gè)有禮貌的小朋友

        2 蝴蝶找花

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.通過看看、說說、貼貼,激發(fā)孩子對(duì)美的感受(美指的是花美、蝴蝶美、愿意幫助別人的寶寶更美)。

        2.嘗試用幾種方法粘貼蝴蝶.感受游戲的快樂。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1.和寶寶一起在活動(dòng)室的墻上、玩具櫥上布置各種各樣的花,讓寶寶們覺得我們的活動(dòng)室很美。

        2.制作多媒體課件“蝴蝶找花”(多媒體色彩鮮艷又有動(dòng)感),歌曲《好朋友》錄音帶。

        3.蝴蝶每人3、4只(有的背面有雙面膠,有的沒有)、膠水、漿糊、小毛巾、筐子等。

        活動(dòng)過程:

        1.看看說說

        (1)引發(fā)興趣:出示“蝴蝶找花”的幻燈片,和寶寶們一起說說幻燈片上的內(nèi)容。

        (2)教師邊演示幻燈片邊講故事《蝴蝶找花》。

        師:小蝴蝶找到了美麗的花寶寶.它們唱歌、跳舞真高興。

        2.找找貼貼

        (1)出示一只背面有雙面膠的小蝴蝶:“小哥哥——,小姐姐——,誰來幫幫我,我想找花寶寶做朋友!(請(qǐng)寶寶們幫小蝴蝶找花寶寶,貼好后,請(qǐng)寶寶說說是怎么把小蝴蝶貼到花上的:)

        (2)小蝴蝶背后沒有雙面膠怎么辦?請(qǐng)寶寶說說或去找找,用什么方法也可以把小蝴蝶貼到花上?(漿期、膠水)

        (3)寶寶幫蝴蝶找花,教師重點(diǎn)觀察寶寶是用何種辦法來粘貼的。

        3.唱唱跳跳

        一起唱唱跳跳《好朋友》,感受你快樂.我快樂,大家都快樂的積極情感。

        活動(dòng)反思:

        本次活動(dòng)我以游戲貫穿始終。2~3歲幼兒的注意和記憶是短暫的'、不隨意的,我在活動(dòng)中.把落腳點(diǎn)放在關(guān)注幼兒的情感上,通過幾個(gè)層層遞進(jìn)的環(huán)節(jié),嘗試把美的情感貫穿于活動(dòng)的始終,讓幼兒在一種愉快、寬松的氛圍中,幫助小蝴蝶找朋友,獲得快樂的情感體驗(yàn)。豐富有趣的情景,激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),有利于幫助孩子積累各種基本經(jīng)驗(yàn)。喜歡重復(fù)是這個(gè)年齡段孩子的特點(diǎn),在看幻燈時(shí),孩子們會(huì)反復(fù)地學(xué)說:紅花、黃花,并與電腦里的花、蝴蝶積極互動(dòng).充分融入到情景中。

        3 小雞吃蟲

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、初步學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方法使兩組物體一樣多。

        2、體驗(yàn)操作的成就感。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        母雞頭飾,小雞、蟲各三只,幼兒操作紙

        活動(dòng)過程:

        一、游戲:小雞吃蟲

        1、學(xué)小雞走路

        老師:我的小雞寶寶在哪里啊?小雞寶寶真乖,今天媽媽帶你們?nèi)フ液贸缘暮脝?你們喜歡吃什么?那我們一起去吃蟲吧!

        幼兒學(xué)小雞走路,雞媽媽念兒歌:“小雞小雞嘰嘰嘰,找找小蟲嘰嘰嘰!彪u媽媽說:“小蟲找到了!”小雞做吃蟲狀。

        2、學(xué)兒歌

        老師:你們吃飽了嗎?那我們一起回家吧!

        二、小雞找蟲

        1、給小雞排隊(duì)

        老師:嘰嘰嘰,誰來了?請(qǐng)寶寶給小雞排隊(duì)。(個(gè)別幼兒操作)

        老師:我們一起數(shù)數(shù)有幾只小雞?(3只)

        2、吃蟲子

        老師:小雞餓了,要吃東西了,小雞喜歡吃什么?

       。ǔ鍪2條蟲,個(gè)別幼兒操作)

        老師:每只小雞都吃到蟲子了嗎?哪只雞沒吃到?為什么沒吃到?

        老師:小雞有幾只?小蟲有幾條?誰多誰少?

        老師:怎樣才能使每只小雞都吃到蟲?(再出示一條蟲,請(qǐng)幼兒貼)

        老師:數(shù)一數(shù)有幾只小雞幾條小蟲?一只小雞一條蟲,一只小雞一條蟲……現(xiàn)在每只小雞都有蟲子吃了嗎?

        三、比多少

        1、出示示范紙1

        老師:這張紙上有什么?還有什么?有幾條蟲子?一樣多嗎?每只雞都能吃到蟲子嗎?

        2、出示示范紙2

        老師:這張紙上有幾只雞?有幾條蟲子?每只雞都有蟲子吃嗎?那我們想個(gè)什么辦法幫助這只小雞?

        3、出示示范紙3

        老師:紙上有幾只雞?有幾條蟲子?想各辦法把他們變得一樣多?

        4、幼兒操作,教師個(gè)別指導(dǎo)。

        四、結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。

        4 小蝌蚪

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、 在有困難時(shí)能進(jìn)行語言求助。

        2、 激發(fā)參與活動(dòng)的積極性。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:胸飾魔法場(chǎng)景,配班教師扮演魔法師

        活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)說“請(qǐng)你幫幫我。”能力弱的幼兒學(xué)說“幫幫我。”

        活動(dòng)過程:

        一、 引題

        “小小蝌蚪水里游,搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭,媽媽、媽媽在哪里,寶寶找你不停留!保顑焊柽M(jìn)場(chǎng))

        “咦?媽媽是誰呀?我們?nèi)フ艺野!?/p>

        二、 過程

        1、 教授咒語“請(qǐng)你幫幫我!”,并講解游戲規(guī)則。

        “找媽媽的路可不好走,有三道魔法門,要從門里的魔法師手上拿到媽媽的畫像,可是想通過魔法門要先學(xué)會(huì)一句咒語‘請(qǐng)你幫幫我!’我們一起來學(xué)一學(xué)吧——”

        “通過三道魔法門拿到三張圖畫拼在一起就能看見媽媽啦!準(zhǔn)備好了嗎?出發(fā)——”

        2、 拼圖

        “三張圖片都拿到了,我們真是一群能干的小蝌蚪,現(xiàn)在把圖片拼起來看看我們的媽媽是誰——”“看!她是誰?”(幼兒回答)

        3、 教師引導(dǎo)幼兒游戲

        第一道門:請(qǐng)幼兒一起說,并引導(dǎo)幼兒說出想幫什么忙。

        第二道門:請(qǐng)部分幼兒一起說,并引導(dǎo)幼兒說謝謝。

        第三道門:請(qǐng)個(gè)別幼兒說,并繼續(xù)引導(dǎo)幼兒說謝謝。

      活動(dòng)教案14

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、知道廣告的作用及它給人們的生活帶來方便。

        2、嘗試為自己喜歡的產(chǎn)品做廣告。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        商業(yè)廣告和公益廣告各一段、各種物品。

        活動(dòng)過程:

        一、激發(fā)興趣

        價(jià)值分析:知道生活中廣告處處能見,廣告和我們的生活緊密相連,并給人們帶來方便。

        1、今天我們來說說廣告,你在什么地方看到過廣告?

        小結(jié):哦,原來廣告到處都有,廣告就在我們身邊。

        2、(播放廣告)你從這段廣告里看到了什么?

        小結(jié):原來這種介紹商品的,吸引大家都去購(gòu)買它的廣告叫“商業(yè)廣告”。

        二、說說我喜歡的廣告

        價(jià)值分析:愿意學(xué)學(xué)、唱唱廣告語,能大膽表現(xiàn)自己。

        1、教師說自己喜歡的廣告。

        2、我們的身邊有那么多的廣告,你有喜歡的廣告嗎?說說喜歡的理由。

        3、學(xué)學(xué)廣告:學(xué)一學(xué)廣告語、唱一唱廣告歌。

        小結(jié):原來好看的.畫面、好聽的音樂、有趣的語言都是我們喜歡廣告的理由,而且廣告讓我們了解到許多商品的信息。

        三、設(shè)計(jì)廣告

        價(jià)值分析:通過合作自編廣告,鍛煉幼兒口語表達(dá)能力,激發(fā)幼兒創(chuàng)編廣告的欲望。

        1、今天老師有幾樣商品要賣出去,請(qǐng)你們來做做廣告,好嗎?

        2、出示實(shí)物,幼兒設(shè)計(jì)廣告。

        3、分享交流。

        四、公益廣告

        1、除了向大家介紹、推銷商品的商業(yè)廣告外,還有什么廣告?

        2、(播放公益廣告)剛才你看到了什么?這個(gè)廣告和我們看到的商業(yè)廣告有什么不一樣?

        小結(jié):這是“公益廣告”,公益廣告是不介紹產(chǎn)品的廣告,而且是有教育意義的。

        活動(dòng)反思:

        首先,這是一節(jié)語言活動(dòng),所以我對(duì)孩子的前期經(jīng)驗(yàn)豐富了許多。有了知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備,孩子們對(duì)活動(dòng)的興趣提高了,想說的欲望也增加了。

        其次,在說到孩子自己喜歡的廣告時(shí),我預(yù)設(shè)的東西過多,導(dǎo)致孩子在表演時(shí)沒有激情。

        最后,在創(chuàng)編環(huán)節(jié)有的孩子顯得有點(diǎn)單板、拘束,知識(shí)單純地創(chuàng)編了廣告語,沒有放開,這時(shí)教師應(yīng)該及時(shí)啟發(fā)幼兒,讓幼兒大膽地表達(dá)表現(xiàn)。

      活動(dòng)教案15

        活動(dòng)目標(biāo):

        1能對(duì)西瓜皮進(jìn)行多角度的觀察,并展開大膽豐富的想象。

        2能根據(jù)西瓜皮不同造型進(jìn)行簡(jiǎn)單情節(jié)的創(chuàng)新性講述,發(fā)展完整表達(dá)的語言能力。

        3體驗(yàn)語言創(chuàng)作與交流的快樂。

        活動(dòng)打算:

        各種造型的西瓜皮盤子闖關(guān)記錄表即時(shí)貼剪成的小紅旗各種西瓜皮造型的記錄紙

        活動(dòng)過程:

        一導(dǎo)入談話:今天的西瓜真甜呀!剩下的.西瓜皮可以干什么呢?

        二設(shè)計(jì)闖關(guān)游戲

        介紹游戲玩法:根據(jù)每關(guān)的要求進(jìn)行游戲,闖過一關(guān)就會(huì)得到一面紅旗

        闖關(guān)開始:

        第一關(guān):選一塊西瓜皮,用像……說一句話,如:這塊西瓜皮像小船,老鼠用它來過河

        第二關(guān):再選一塊西瓜皮,說說它像什么?用這兩塊西瓜皮說句話,如:這塊西瓜皮像小草,老鼠坐船來到對(duì)岸的草地上。

        第三關(guān):兩人一組,選兩塊或兩塊以上西瓜皮,說說它們像什么并造句說話。(老師在西瓜皮型的紙上記錄幼兒講的結(jié)果)

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