小班繪本教案(15篇)
作為一名默默奉獻的教育工作者,往往需要進行教案編寫工作,通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編幫大家整理的小班繪本教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小班繪本教案1
活動目標:
1、了解及媽媽家發(fā)生的快樂的事兒,知道雞媽媽會生蛋,蛋能孵出小雞。
2、仔細觀察,能根據畫面中的線索猜測判斷,大膽說說自己的想法。
活動準備:
1、材料的準備:故事圍兜衣一件、大圖書一本、音樂一首。
2、幼兒前期經驗的準備:幼兒對蛋和雞有初步的認識、有閱讀大圖書的經驗。
活動過程:
激趣引疑——閱讀理解——體驗感受
1、 激趣引疑
介紹雞媽媽
——今天帶來了一個動物朋友,我們認識一下好嗎?新朋友快出來!什么聲音(打呼嚕)我們一起來叫醒它
雞媽媽:來啦來啦 我來啦 我是快樂的雞媽媽(讓孩子認識雞媽媽)
——這幾天雞媽媽要生寶寶了,雞媽媽的寶寶是什么樣子?(了解雞媽媽會生蛋寶寶)
小結:原來雞媽媽會生許多蛋寶寶。
2、 閱讀理解
認識蛋寶寶(通過摸摸找找的游戲,了解蛋的特征)
——雞媽媽把它的蛋寶寶藏進了這個大花園里,我們一起來看一看 找一找好嗎!
——找一找、摸一摸 蛋寶寶蛋寶寶在哪里?瞧、蛋寶寶長得什么樣子?
——這是蛋寶寶嗎?你怎么知道它不是蛋(比較判斷)
——數數雞媽媽一共生了幾個蛋(點數4)
小結:原來蛋是圓溜溜的'。
了解蛋里能孵出小雞(閱讀、傾聽)
——雞蛋怎么了?雞媽媽的蛋寶寶里會孵出小雞。
——長大好不好,長大可以做些什么?(情感的激發(fā))
小結:原來長大這么快樂能做許多快樂的事情
——數數一共有幾只小雞出殼了?(點數4)
小結:蛋里孵出了4只可愛的小小雞,它們就是快樂的一家。小雞長大了,雞媽媽帶著小雞出門啦。
認識小雞(閱讀、游戲,進一步認識小雞的特征)
——找找小雞躲在了哪兒?(觀察判斷)
——小雞小雞在哪里?小雞躲在***
——老師也想來找一找,找對了 拍拍手 找錯了 跺跺腳(讓孩子有規(guī)則意識)
——數數所有的小雞都找到了嗎?(點數驗證)
小結:小雞全部找到啦,雞媽媽帶著小雞回家啦。雞媽媽為你們講個故事,我們一邊回家一邊聽著媽媽講的故事(幼兒學習傾聽的習慣)
小班繪本教案2
一、教學內容:小班閱讀活動,繪本故事《我愛你》。
二、教學目標:
1、教會幼兒會對親密的人或者朋友說|:我愛你。并體驗說這句話的時候帶給自己的一種愉悅感。
2、記住故事,能夠用多種方式表達自己對別人的愛。
三、教學準備:玩具狗一件,有關繪本故事〈我愛你〉的課件。
四、教學過程:
律動組織活動,通過活動,發(fā)現孩子們現場的閃光點,教師愛撫地摸著孩子們的臉,說一句:我愛你,引出課題。
剛才我說了一句我愛你。想想看,還有誰說過我愛你呢?(我媽媽,爸爸)媽媽說這句話的時候你心里感覺怎么樣?(開心)。哦,原來啊,我們班小朋友的爸爸媽媽都深深地愛著我們。那你把我愛你說給別人聽過沒有?(說過)。今天,我們要認識一位新朋友,一位新朋友哦。瞧——出示課件。
他叫樂樂,他非常喜歡說我愛你。樂樂呀,是一個非常可愛的小男孩兒,他無論看到什么,都會歡快地說我愛你,我愛你。小樂樂走在回家的路上,看見了小花,樂樂對小花說:小花,我愛你。樂樂繼續(xù)往前走,猜猜看,他還會對誰說我愛你呢?哦,猜不出來呀,那讓我們看看是什么?一朵黃顏色的小花。樂樂對黃顏色的小花說,小花,我愛你。樂樂又繼續(xù)往前走,再來猜猜看,他又會對誰說我愛你呢?哦,那么現在看看和你們猜得一樣不?哦,一棵大樹。樂樂對著大樹大聲說:大樹,我—愛—你。樂樂對小花,大樹,還有藍天上飄動的什么?(白云)對,樂樂會對白云說什么呢?(白云,我愛你。)樂樂回到了哪兒?(家)誰在等著他?(小狗)
教師出示玩具小狗,猜猜看,樂樂會對小狗說什么呢?(小狗,我愛你)。哦,用好聽的聲音讓小狗聽見,叫著小狗的名字對小狗說我愛你,小狗會更開心的,試試著。哦,快看,小狗聽了可真開心啊。這么好聽的話,小狗想再聽一遍。再說一遍怎么樣?哦,小狗真得很快樂,它高興得直甩尾巴。哇,原來,把我愛你說給別人聽,會讓別人很快樂,很高興。那我們也說說看怎么樣?看著你身邊的伙伴,叫著他的名字,對著他說我愛你。哇,說得好動情呢。下來看看,還有你最愛的伙伴嗎?哇,好幸福啊,我也要試試。教師和小朋友互相擁抱并說我愛你。小二班的小朋友,我愛你們。師幼擁抱。把愛說給我,我會很開心很高興的,你們開心嗎?我還得到了一個大大的擁抱。瞧,把我愛你說給別人聽,自己會很高興,別人也會很高興,還能得到一個大大的擁抱,這感覺簡直太美好啦。
樂樂把玩累了的小狗送回了家。樂樂的肚子餓了。要開飯了,樂樂會說什么呢?猜猜看?(米飯我愛你,青菜我愛你。)這么多好吃的,是媽媽給樂樂準備的,我們的媽媽呀,每天給我們做好多好多好吃的飯,還會為我們做很多很多的事情。你們知道嗎?(知道)來,閉上小眼睛想想媽媽笑瞇瞇的模樣?茨銈円残Σ[瞇的樣子,原來想著媽媽笑瞇瞇的樣子就會是一件很幸福的事。媽媽為我們做了哪些事情呢?
瞧,老師遇到難題了,你們愿意幫助我嗎?(愿意)為什么媽媽每天要上班,累得腰也疼了,腿也酸了,還要為我們做這么多這么多的.事情呢?有誰能告訴我?為什么呀,因為媽媽愛著我們,深深得愛著我們。你們愛媽媽嗎?愛媽媽就要用好聽的聲音對媽媽說媽媽我愛你。讓我們沉浸在媽媽的愛里面,聽一個溫暖的故事,一個我愛你的故事。
有一天,老師教了一句我愛你。老師說,愛是要說出來的;丶业穆飞,樂樂可忙壞了,小花我愛你,大樹我愛你,白云,我愛你。回到家,樂樂一看到媽媽就大聲地喊:媽媽,我愛你。小狗我愛你。爸爸很吃驚,剛一湊過來,樂樂說對爸爸
說:爸爸,我愛你。開飯了,樂樂拿起筷子,大聲地說:米飯我愛你,青菜我愛你。該睡覺了,樂樂爬進溫暖的被窩兒,歡快地說:小床,我愛你,枕頭我愛你,小布熊我愛你。媽媽和爸爸,你看看我我看看你,突然一起說:我愛你。這就是我愛你的故事。
在家里,有愛你的媽媽,還有愛著你的爸爸,還有誰呢?(爺爺,奶奶,姥姥,姥爺)我們要對他們說什么呢?(我愛你)在幼兒園里,也有很多人深深地愛著你們。有誰呢?(老師,小朋友,廚師,保安叔叔)我們要對他們什么呢?(我愛你)瞧,心里有愛是要說出來的。讓每一個愛你的人知道你有多愛他。
看現在我們的客人老師臉上都笑瞇瞇的啦,她們也深深地愛著我們每個小朋友了,你們愛她們嗎?那么我們用好聽的聲音說我愛你,然后說再見!
小班繪本教案3
《好餓的毛毛蟲》
【活動目標】
1、認真觀察畫面,了解毛毛蟲變成蝴蝶的過程。
2、體驗活動帶來的樂趣。
【活動準備】
ppt、卵、小毛毛蟲、大毛毛蟲、繭、蝴蝶的圖片。
【活動過程】
一、閱讀封面,激發(fā)興趣。
出示圖書,引導幼兒觀看圖書的封面。
師:“今天老師帶來了一本圖書,讓我們一起來看看,是什么書”
師:在這里有一只毛毛蟲,它講的是關于毛毛蟲的故事,叫《好餓的毛毛蟲》,我們一起來念一念。這是這本書的封面。在封面上可以告訴我們故事的名字。
二、出示第1—10幅圖,師幼共同閱讀,通過提問幫助幼兒理解故事內容。
第一幅圖:
師:這是什么時候?這是一個晚上,在這片樹葉上有什么?你覺得這白白的小東西是什么呢?
(引導幼兒仔細觀察,發(fā)揮想象,教師順著幼兒的`觀察朗誦:月光下,一顆小小的蛋躺在葉子上)
第二幅圖:
師直接介紹:星期天的早上,暖暖的太陽升起來了!安ā币宦,一條又小又餓的毛毛蟲,從蛋里爬了出來。
師:又小又餓的毛毛蟲是怎樣的呢?誰來變給大家看一看?(引導幼兒通過肢體表現又小又餓)
師:“毛毛餓極了,它的心情怎么樣?”“它會怎么做呢?”
第三幅圖:
師:“它要去找一些東西來吃!薄澳銈儾滤鼤沂裁礀|西吃呢?”(幼兒猜測)
第四幅圖:
師:“她它到底會找什么吃呢?讓我們一起來看一看!
師繼續(xù)分享4—8幅圖:
星期一,他吃了一個蘋果,可是,肚子還是好餓。星期二,它吃了兩個黎?墒,肚子還是好餓。星期三,它吃了三個李子?墒,肚子還是好餓。星期四,它吃了四個草莓,可是,肚子,還是好餓。星期五,它吃了五個橘子?墒牵亲舆是好餓。星期六,它吃了一塊巧克力蛋糕、一個冰欺淋甜筒、一個腌黃瓜、一塊奶酪、一截火腿、一根棒棒塘、一塊櫻桃派、一條香腸、一個紙杯蛋糕和一片西瓜。那天晚上,毛毛蟲的肚子好痛。
師:“毛毛蟲去找了好吃的,星期一,它吃了什么?吃了幾個”教師意義提問,強調序數與數量的對應。用同樣方法提問星期二至星期六的食物。
師:“一下子吃那么多東西,毛毛蟲會怎樣?”(請幼兒表現好痛)
觀察第9—10幅圖:
師:毛毛蟲會不會好起來呢?讓我們繼續(xù)往下看哦!
師:“第二天,又是星期天了。毛毛蟲吃了一片又嫩又綠的葉子,覺得舒服多了。現在,毛毛蟲不覺得肚子餓了。它不再是一條小毛毛蟲了。它是一條又肥又大的毛毛蟲。
師:“毛毛吃了又嫩又綠的葉子之后,肚子變得怎樣了?身體又變得怎樣了?”
師:“你們舒服的時候是怎樣的?”(請幼兒表現)
師:又小又餓的毛毛蟲變成了又肥又大的毛毛蟲之后,又有什么事情發(fā)生了呢?讓我們繼續(xù)往下看。教師引導幼兒觀看剩下的部分。
師::它給自己造的房子叫什么?毛毛蟲最后變成了什么?
三、游戲結束活動。
1、出示卵變蝴蝶的過程請幼兒操作。
2、一起學一學這個過程。
3、變蝴蝶飛出教室。
小班繪本教案4
活動目標:
1.引導幼兒仔細觀察并根據畫面進行初步的判斷、想象,并樂意大膽講述。
2.理解兒歌的主要內容,初步學說兒歌。
3.體會文學活動帶來的快樂,體驗其詼諧性。
課件PPT有聲配音,和分段配音,詳情請看下方截圖
活動準備:
小老鼠指偶一個,多媒體課件
活動過程:
一、引發(fā)興趣:出示小老鼠:"小朋友,這是誰呀?"
。ㄐ±鲜螅┏鍪局概夹±鲜螅"吱吱吱,吱吱吱。我是小老鼠,小朋友你們好!"(互問好)"小老鼠要去旅行了,小朋友,什么是旅行呀?旅行呢就是出去玩。"
二、找秘密,學習兒歌
第一部分內容:
1.出示背景圖:"你們看,小老鼠去哪旅行了?這里有什么?"
2."啊,它來到了一片綠綠的草地上,草地上有樹,還有很多漂亮的花兒。 美不美呀?(美)小老鼠可高興啦!""咦?小老鼠突然發(fā)現了一些好奇怪的東西,是什么呀?我們一起找找吧!"
3.(引導幼兒在圖中尋找"繩子""山峰""滑梯""洞洞"……啟發(fā)幼兒用"我找到了……"來回答。)"你找到的是什么呀?它象什么?誰再來說說看,它還象什么東西?"小老鼠呀,它也覺得象一根繩子,小朋友看,它要干什么了?PPT:"吱吱吱,吱吱吱,爬……繩子嘍~"(師邊說邊做動作)
4.小朋友,我們也去爬爬繩子,好不好?小手抓緊繩子哦,往上爬嘍。ǘ嘤^察幼兒動作,及時指導)我們跟著老鼠一起去爬繩子吧!"吱吱吱,吱吱吱,爬繩子嘍"(鼓勵幼兒跟著說)我們一起說!我們的小朋友,爬繩子爬得可真快呀!爬完繩子,我們快點來坐好。
5. 我們再來找找看還有什么奇怪的東西呢?你找到了什么呀?真棒,小朋友又找到了一樣東西,彎彎的,小老鼠想是一座山呀!它呀又想去爬山峰了。小老鼠是怎么爬山峰的呀?(請一名幼兒嘗試,鼓勵表揚)我們再去看看小老鼠爬山峰吧!PPT:"吱吱吱,吱吱吱,爬山峰嘍~"(師邊說邊做)小朋友,我們也跟小老鼠去爬山峰吧!"吱吱吱,吱吱吱,爬……山峰嘍~"
6.我們有點累了要休息一下。小朋友,我們再去找找看,還有什么奇怪的東西呢?哦,我們小朋友還找到了象管子,還象滑梯的東西,真厲害呀!小老鼠看到了這個東西,它馬上想到了滑梯,誒?小朋友,我們幼兒園里也有滑梯,小朋友喜歡玩嗎?小老鼠也喜歡,它高興極了,它去滑滑梯了!PPT:吱吱吱,吱吱吱,滑滑梯嘍~我們跟小老鼠一起去滑滑梯吧!吱吱吱,吱吱吱,滑滑梯嘍~我們再滑一次,吱吱吱,吱吱吱,滑滑梯嘍~
7.小老鼠下來了,我們也回來坐好吧!小老鼠,還找到了一樣很奇怪的東西,它一下就鉆了進去。小朋友找到了嗎?哦,還有一個山洞。小朋友,小老鼠是怎么鉆山洞的呀?(請一名幼兒表演)那我們再跟小老鼠一起去鉆山洞吧!"吱吱吱,吱吱吱,鉆山洞嘍~;吱吱吱,吱吱吱,鉆山洞嘍"(引導幼兒動口)
8復習前半部分小老鼠的旅行真有趣呀,我們跟小老鼠再去玩一次吧!小朋友用自己好聽的聲音來一邊說一邊做哦!吱吱吱,吱吱吱,爬"繩子"嘍~吱吱吱,吱吱吱,爬"山峰"嘍~吱吱吱,吱吱吱,滑"滑梯"嘍~吱吱吱,吱吱吱,鉆"洞洞"嘍~(動作先行,看掌握情況,是否第二遍)
9.小老鼠累了,我們也休息一下吧!
三、揭謎底,學習兒歌第二部分
內容:
1.PPT:小朋友看,這繩子怎么了?怎么會動了呀?這是怎么回事呀!噓!我們請小老鼠去看看!
2.這是什么呀?(奶牛)原來繩子不是繩子,是奶牛的尾巴!我們把話連起來說一說:吱吱吱,吱吱吱,爬"繩子"嘍,原來是奶牛的尾巴呀!
3.誒?那我們爬過的山峰會不會也不是山峰呢?小朋友猜猜會是什么呢?那我們跟著小老鼠再去看一看。"吱吱吱,吱吱吱,爬"山峰"嘍~呀!是什么呀?(駱駝)那小老鼠剛剛爬的山峰在哪里呀?哦,在它的'背上。誒?小朋友,你知道駱駝身上的這個山峰叫什么呢?老師告訴大家,它叫駝峰。我們一起說:駝峰。
4.真神奇呀!咦,那小老鼠滑的滑梯會是什么呢?誰來猜猜看。到底是什么呢?我們一起跟小老鼠去看看吧!哇!真的是大象的鼻子呀。ū頁P鼓勵)
小結5.那小老鼠鉆的山洞是什么呢?我們趕緊跟小老鼠一起去發(fā)現吧!
小結6.復習小老鼠的這次旅行真有意思呀!老師把小老鼠的旅行變成了一首好聽的兒歌。小朋友跟老師一起來念一念。(PPT連續(xù)播放)
7.音樂起,小老鼠的旅行結束了,我們小朋友也要回家了。
小班繪本教案5
活動目標:
1、尋找排解怒火的好方法,知道在生氣的時候,用正確的方法排解怒火,讓心情平靜下來,做一個快樂的人
2、利用故事的PPT創(chuàng)設情境,在情境中引導孩子閱讀、理解故事內容。
活動準備:
物質準備:繪本故事的PPT、幼兒人手一張32K的繪畫紙、人手一支黑色水彩筆。
活動過程:
一、觀察人物,激發(fā)興趣。
師:今天我給大家?guī)砹艘晃恍屡笥,看,她名叫——蘇菲。(ppt1:蘇菲的臉)
仔細看一看,蘇菲是什么樣的表情,這樣的表情說明蘇菲怎么了?”
師:平時蘇菲脾氣很好的,不輕易發(fā)火哦,猜一猜蘇菲今天為什么這么生氣?(幼兒結合自己經驗猜想)
師:蘇菲到底為什么生氣?我們一起走進這本圖畫書去看一看。誰認識這本圖書的名字?
二、閱讀故事,理解心情。
教師講故事(ppt2_3):
這是一個美好的星期天,蘇菲和姐姐在家里玩。蘇菲拿著心愛的猩猩玩具,玩得正開心,姐姐走過來搶她的玩具,蘇菲沒玩夠,不肯給姐姐,兩個人你拉我扯地搶起了玩具,最后,蘇菲摔倒在地上,姐姐搶走了玩具。
師:蘇菲遇到這樣的事,心情怎么樣?
師:你像蘇菲這樣生氣會是什么表情?會做什么樣的動作?請到前面來表演給大家看看。(請兩三個幼兒表演過后集體表演,相互看一看,老師點評一下。)
師:你們會這樣做,那蘇菲生氣的時候是什么樣的呢?(出示圖4,三種發(fā)火的畫面)
第一種:了解跺腳動作和紅色影子表示憤怒情緒。
第二種:蘇菲的大聲吼叫,整個屋子都充滿了怒火。
第三種:蘇菲充滿了怒火,就像一座快要噴發(fā)的.火山。
三、說說、畫畫,尋找辦法。
師:看這樣子,蘇菲真的是太生氣了。生氣好嗎?有什么不好?
師:生氣真的很不好,它會讓我們心情很壞,讓我們皮膚變差人變老,會讓我們生各種各樣的病,身體受到傷害,還還會讓我們周圍的人也不高興,從而失去一些朋友。
師:那你們在非常生氣的時候有什么好辦法讓自己的心情平靜下來?(請個別幼兒發(fā)言)
師:你們都會有自己的辦法,你能把自己的辦法記錄下來嗎?可以記得簡單一點,只要你自己看懂就行。
展示和交流記錄內容:將幼兒的作品展示在黑板上,請小朋友逐個說明自己的辦法。
四、深入理解,自然排怒。
1、師:你們生氣時會這樣做,蘇菲會怎樣做呢?讓我們接著往下看(出示圖5、6,教師配樂講述故事)
看PPT6,蘇菲站在樹下看小鳥
2、師:如果你是這只小鳥,你會對蘇菲說什么?
教師接著講述故事(PPT7、8)
3、師:蘇菲在大樹上向遠處眺望,!真美?她會看到哪些美麗的景色呢?
4、師:看到海邊一間間漂亮的小房子,蘇菲想到了自己的家,想起了愛她的爸爸、媽媽、和陪她玩的姐姐,突然,她覺得姐姐搶她玩具也沒那么生氣了。于是蘇菲……(配合畫面PPT10、11,教師講述故事到結尾)
五、談話結束活動。
1、師:小朋友,現在蘇菲的心情怎么樣?原來生氣并不可怕。
2、師:在我們的生活中,在幼兒園里,我們也會和小朋友發(fā)生矛盾,也有生氣的時候,以后遇到這樣的情況你會怎么辦呢?
3、師:你們找到了好辦法,我也有一個好辦法,想知道嗎?我的辦法藏在一首歌曲里,歌名叫《拉拉勾》。
4、師:是什么辦法?對了,是主動與伙伴和好,繼續(xù)做朋友。
六:教師小結,活動結束
小班繪本教案6
活動目標:
1、觀察畫面,理解故事內容,激發(fā)幼兒閱讀興趣。
2、在游戲情境中體驗與他人分享的快樂。
活動準備:
1、小碗、小勺,方便面碗制的鍋子,部分故事錄音。
2、小動物頭飾,食物圖片,PPT
活動過程:
一、情景導入。
1、師:今天老師帶你們去一個美麗的地方,小朋友開心不開心?(開心)我們一起看看,這是哪里?(森林)原來今天森林里要舉行一場音樂會,會有誰來參加?
2、幼兒觀看圖片,說出參加音樂會的小動物。(小貓、小雞、小兔、小鴨、小老鼠、小豬)
3、師:小動物們是怎么唱歌的?師幼一起表演。
二、引導幼兒觀察畫面,理解繪本故事前半部分。
1、師:小動物們唱呀唱,唱得肚子都餓了,怎么辦呢?幼兒想出各種辦法幫助小動物。
2、師:你們看這是什么?出示圖片1:一口大鍋,許多碗,還有鹽料罐,告訴幼兒小動物們想煮湯喝。
3、師:會是誰在煮湯呢?出示出示圖片2:這是誰呀?小豬腰里圍著圍裙,手里拿著鏟子,小豬想干什么呢?(幼兒猜測,相互說說)播放錄音“肚子好餓啊,我要去挖一個大大的蘿卜,回來煮一鍋香香的蘿卜湯。”
三、幫助幼兒理解畫面,觀察畫面的.細節(jié)部分。
1、師:正當小豬出去拔蘿卜的時候,又有誰會來煮湯?出示圖片3:你看到了誰?(小貓)它往鍋里放了什么,放了幾個?煮的是什么湯?放錄音小貓的話,幼兒學說短句。
2、師:還有誰也來煮湯喝,引導幼兒逐一觀察畫面,它們放了什么?放了幾個?煮的是什么湯?幼兒分別點數并說出數量詞(2棵青菜、3個蘑菇,4只蝦,5粒豌豆)。
3、師:.每一個小動物在放東西的時候都說了一句話,(鼓勵幼兒相互交流,說出自己的想法,然后播放錄音,讓幼兒邊聽邊輕輕學說)。
4、看,誰回來了?帶什么東西回來了?錄音:“咦,是誰放了這么多好吃的東西?讓我把蘿卜也放進去吧!
5、師:小動物們在做什么呢?(出示PPT)幼兒模仿小動物喝湯的聲音。
6、教師幫幼兒回憶故事中的小動物往鍋里放了什么食物,各有幾個。
四、游戲:煮湯。
1、師:我們也來煮一鍋湯,好嗎?幼兒分角色扮演小動物,選擇自己喜歡的菜放鍋里煮湯,喝湯。
2、請小朋友把煮的湯給后面的客人老師喝,小朋友的肚子都喝得飽飽的,還可以把湯給其他小朋友喝,老師帶著小朋友離開活動室。
小班繪本教案7
目標:
1、理解故事內容,快樂閱讀。
2、樂意表達,體驗與朋友一起過生日的快樂。
準備:
課件
過程:
1、蛋糕圖片導入
師:今天老師帶來了一個好吃的東西,大蛋糕,你們愛吃么?我也特別愛吃,但都什么日子才可以吃這樣的大蛋糕呢?過生日時,誰過生日時。
師:你們過生日時都吃過大蛋糕?那你過生日時除了吃大蛋糕,還會有什么。慷Y物和好吃的飯菜。都有什么禮物。堪职謰寢尪紩徒o你禮物,別人誰還送過你生日禮物啊?收到禮物高興么?
師:別人的生日會你參加過么?誰的?你送他什么禮物了么?
別人送給我們生日禮物,我們很開心,那我們送給別人生日禮物,他們會開心么?會的,一定特別開心。
2、講故事
師:今天老師就帶你們去參加一個生日聚會,猜猜是誰的呢?對,就是小山羊過生日,我們一起來聽聽這個故事吧!
故事:
這天下午,小兔子穿上了雨衣、雨鞋,打著傘,高高興興出了門。“今天是小羊的生日,雖然天還在下雨,可我還要給他去祝賀哦!
小兔子正快步走著的時候,碰上了綿羊和大象。
“我們一起去參加小山羊的生日聚會吧!”小兔子對小綿羊和大象說。
“太好啦!”大象說。
“我?guī)еL車去!毙【d羊說。
不一會兒,雨停了,天空出現一道亮麗的'彩虹。
在去小山羊家的路上,路過駱駝家。
“我們叫上駱駝一起去吧!”大象說。
“好!”小兔子和小綿羊都同意。
在駱駝家,他們又給河馬打電話。
“喂,你再叫幾個朋友過來吧!我們一起去給小山羊過生日。”
河馬說:“知道了,知道了。小豬和蛇正在我家玩呢,我們馬上就過去。”
3、生日禮物
生日聚會開始了,看看都來了誰?他們都為小山羊帶來了什么禮物?我們也去參加小山羊的生日聚會,你想送給它什么禮物呢?
大象吹起閃閃發(fā)亮的喇叭,
“給你帶上蒲公英的花環(huán)!
“送給你喜歡吃的棒棒糖!
“送給你我做的生日賀卡!
小鳥也飛來祝賀。
還有我們的禮物都送給小山羊。小山羊會說什么呢?
然后大河馬說“大蛋糕來啦!”我們一起為小羊唱生日歌吧?
“小山羊,祝你生日快樂!”大家齊聲說。
小山羊好高興啊!和朋友們一起又唱又跳起來。
4、看圖書自己講講
有這么多好朋友一起來過生日,還收到了那么多生日禮物,真是一件開心的事情。以后我們多多參加朋友的生日會,給他們帶去開心的禮物,也邀請他們一起參加我們的生日會,一起開心,好么?這個開心的故事,下面請小朋友們自己看一看,講一講吧!
小班繪本教案8
活動目標
1、能夠了解、想象故事劇情的發(fā)展,學會欣賞繪本。
2、學習句式“我也要蕩秋千”“你太重了,蕩不了”。
3、能夠懂得與伙伴和睦相處,一起分享玩具的道理。
活動過程
一、導入:引出繪本內容。
今天老師給小朋友帶來了一本很好看的繪本。
提問:你從封面上看到了什么?猜猜鼠小弟想干什么?
二、分段欣賞繪本:理解故事含義,學說句式。
1、第一副圖:
。1)觀察畫面:細心觀察,展開想象提問:大象想干嘛?
(2)引出句式:我也要蕩秋千。
請幼兒跟著老師學習句式提問:那么小鳥會讓它蕩秋千嗎?為什么?
引出句式:你太重了,蕩不了。
請幼兒跟著老師學習句式。
2、第二幅圖:
。1)觀察www.300168.com畫面:
提問:誰來了?它想干嘛呢?
。2)請幼兒和老師一起說句式。
3、第三幅圖:
。1)觀察畫面:細心觀察,展開想象提問:猜猜接下來會是誰來了?是誰?
(2)請幼兒說句式。
提問:小鳥會給鼠小弟玩嗎?為什么?
4、第四幅圖:
(1)觀察畫面:細心觀察,展開想象。
提問:這老貓看起來怎么樣?誰來學一學它的樣子。它那么兇想干嘛呢?
。2)引出句式:
提問:它想玩,但是它會說那句好聽的話嗎?猜猜它會怎么說?
5、第五幅圖:
提問:正在老貓玩得開心的'時候,秋千發(fā)生了什么變化?
。
之前的三位動物朋友是因為太重了所以沒有玩到秋千,后來來了鼠小弟和老貓,它們都不重,都玩到了秋千,但是老貓卻被重重的摔了下來。因為它太兇了。
三、透過繪本,悟出道理。
提問:在這個繪本里,你最不喜歡誰?為什么?
。阂院笪覀冃∨笥讯枷胪嫱患婢,一定要好好說話交流,和睦相處,這樣才玩的開心。
附:寶寶安全兒歌(關于交通安全、飲食安全、衛(wèi)生安全的兒歌)寶寶應該從小就懂得各種安全常識,比如過馬路要看紅綠燈、吃飯前應該洗手、走路要小心不要拌倒等等。下面這首兒歌就從各方面的安全注意事項入手,教育寶寶要時刻注意安全。
小朋友,仔細聽,安全常識有本經,時時注意言和行,家長老師才放心。
過馬路,眼要明,一路縱隊靠右行,車輛靠近早避身,舉手行禮表深情。
拐彎處,莫急跑,以防對方來撞倒,夜晚走路更小心,不碰墻壁不碰釘。
風揚塵,護眼睛,塵埃進入需冷靜,輕柔慢擦手洗凈,情況嚴重找醫(yī)生。
細小物,注意玩,千萬別往口中含,一旦下肚有麻煩,快找醫(yī)生莫拖延。
饑餓時,嘴莫讒,吃飯之前洗手臉,細嚼慢咽成習慣,這樣身體才康健。
吃零食,壞習慣,不分場合和時間,三心二意分精力,別人覺得也討厭。
小班繪本教案9
活動目標:
1、認識了解毛毛蟲生長變化成蝴蝶的過程2、了解5以內的數量對應關系3、感受毛毛蟲變成蝴蝶的藝術美。
活動準備:
1、教學繪本PPT2、毛毛蟲圖示3、各類水果卡片
活動過程:
一、導入:出示毛毛蟲,引導幼兒關注毛毛蟲的形態(tài)(直觀導入)
1、將毛毛蟲展示給幼兒,老師問:這是什么?(毛毛蟲)
二、基本部分
1、學習繪本內容了解毛毛蟲的變化過程
、倮蠋煟航裉炖蠋熞o你們講一個關于毛毛蟲的.故事,小朋友一起來看看毛毛蟲最后變成了什么?它為什么發(fā)生了變化?(變成了蝴蝶,毛毛蟲吃了好多東西,躲進了小房子里面,破繭后變成了蝴蝶)
、诓シ臥PT,講述繪本故事。
③運用圖示小結提問內容,引導幼兒觀察毛毛蟲是如何發(fā)生變化的。(毛毛蟲從一個小小的蛋里爬出來,然后它開始吃了好多好多東西,于是它變成了一只又肥又大的毛毛蟲,然后它造了間小房子(教師出示繭)引導幼兒說出它的名字叫"繭",在里面住了2個多星期,最后毛毛蟲咬破了它的房子變成了一只漂亮的蝴蝶。)
2、探索學習5以內數量的對應關系
、倮蠋煟盒∨笥褌儎倓偣适轮忻x吃了好多東西變成了蝴蝶,小朋友們記得毛毛蟲吃了哪些東西嗎?讓我們一起來看看。
、诓シ臥PT并且出示水果卡片引導幼兒觀察探索數量關系。
星期一吃了一個蘋果,星期二吃了兩個梨,星期三吃了三個李子,星期四吃了四個草莓,星期五吃了5個橘子。
小結:老師與幼兒一起點數總結數量的對應關系3、活動延伸:做一個健康的寶寶不能一次吃太多食物,不然的話我們就會生病啦!并且初步學習正確的量詞。
、倮蠋熖釂枺好x星期六吃了什么?(一塊巧克力蛋糕,一個冰淇淋甜筒,一條腌黃瓜,一塊奶酪,一截火腿,一根棒棒糖,一塊櫻桃派,一條香腸,一個紙杯蛋糕和一片西瓜。)②老師提問:吃了這么多的東西后,毛毛蟲的肚子怎么了(好痛)為什么痛?(吃了太多的東西)小結做一個健康的寶寶,不貪吃太多的零食。
4、結束部分:感受毛毛蟲變成蝴蝶的藝術美(音樂律動)①老師:今天老師給小朋友們講了毛毛蟲變成蝴蝶的故事,最后我們一起來學一學漂亮的蝴蝶好不好?
、趯W習蝴蝶飛舞的手勢③播放律動音樂,全班一起表演蝴蝶在森林花叢中飛舞的景象。
、苄∨笥褌兒屠蠋熞黄"飛舞"著出教室。
小班繪本教案10
活動目標:
1、 能夠自己認識畫面,初步看懂故事。
2、 培養(yǎng)幼兒逐一翻看書本,并能用手指點述的閱讀習慣。
3、 通過了解每種動物見面的情形,想象見面的情景,體驗見面帶來的樂趣。
活動準備:
1、 小圖書人手一冊、教師用書一本(大)
2、 動物胸卡若干
3、 “碰一碰”音樂帶
活動過程:
一、 開始部分:
今天老師帶來了一本大書,小朋友看看封面上有誰?猜猜他們在干什么?(幼兒自由講述)
總結:哦!原來是小朋友和小朋友見面了,他們是用什么動作表示親熱的。想想你和好朋友見面還會用什么動作表示親熱呢?(引導幼兒用動作來表示)
二、 基本部分:
1、 封面上的小朋友和小朋友見面了,他們握握手表示友好,那書本里面又會講到誰和誰見面呢?接下來老師來翻開書本,翻到第一頁,我們一起來看看是誰和誰見面了,他們是用什么方式表示友好的!矌ьI幼兒用動作表演〕
2、 接下來會是誰見面了呢?我們來看看第二頁上是誰?他們是用什么方式表示親熱的?〔以上都要突出動物的特征和發(fā)出的聲音〕
3、 剛才我們看了兩個小動物它們見面時是怎樣表示的了,那你們還想不想知道其他小動物見面是怎樣親熱的嗎?不過在看之前要聽清老師的要求哦!
要從前往后用小手點好每一幅畫面,一頁一頁的看,眼睛看到哪兒小手就要指到哪兒。也可以自己輕輕地說一說。
4,書看完了誰來告訴我你看到誰和誰見面的?他們是用什么方式表示親熱的?你是從什么地方看出來的?〔教師翻到幼兒說的畫面進行逐一分析理解畫面內容,并說出動物的特征和聲音〕你喜歡哪一頁上的故事?為什么?
5,這么有趣的故事我們來把它完整的讀一讀好嗎?
三、 結束部分:
我們來玩?zhèn)好玩的游戲好嗎?在每個小朋友的胸前老師都給你們貼了個小動物的胸卡,現在看一看自己胸前是哪個小動物,然后我們聽著音樂去找到和你胸前一樣的`小動物的小朋友,我們一起玩碰一碰的游戲,和你的好朋友也像故事里的小動物一樣做出親熱的動作好嗎?
《見面》反思
本次活動我是上的二研,從一研的老師上下來的整個效果,我們把目標修改了一下,把重點放在了怎樣培養(yǎng)幼兒自主閱讀的習慣上,并且提出新的要求希望孩子們能用手指著畫面,眼睛看到哪兒手就要指到哪兒。
我的本次活動上下來,我覺得還有很多地方要改進的地方,第一,在活動的開始部分本來我是設計的讓幼兒找個好朋友相互做出親熱的動作,可是在活動中我卻沒讓幼兒這樣做而是叫個別的幼兒說了說怎樣和好朋友親熱,我覺得這樣的效果氣氛不算很好,第二,在活動的基本部分我覺的自己的提問太過于雜碎,比如說,畫面上有誰?誰和誰見面了?如果能夠把提問再簡練些可能效果會好些。第三,我覺得本次活動中給予幼兒自主閱讀的機會還是太少了,在最后一遍完整閱讀故事的時候可以讓幼兒拿出手中的書本跟著老師的大書一頁一頁的看下去。
在活動的結束部分我可能是交代的不夠清楚,讓幼兒去找好朋友做出故事中的小動物對應的親熱的動作,也可能是我選的“碰一碰”的音樂有些誤導他們,因為是原來學過的音樂游戲,所以孩子們只是做了其他的動作,而不是我要求做的小動物的親熱的動作。
小班繪本教案11
教學目標:
、庇^察圖畫,了解動物媽媽對動物寶寶表達愛的方式。
⒉從動物的擁抱愛撫中,感受媽媽的愛和擁抱的溫馨。
活動準備:繪本《媽媽抱抱我》PPT課件
活動過程:
一、導入,感受母愛的表達
、毙∨笥,你們愛自己的媽媽嗎?為什么?(媽媽愛我們)
、材菋寢屖窃鯓訍勰愕哪兀繈寢尀閷殞氉鲞^什么事?(媽媽給我買吃的、媽媽給我講故事、媽媽喜歡抱抱我等)
⒊師:你們的媽媽真愛你們,因為你們都是媽媽的心肝寶貝。
二、導入故事,感受動物媽媽對小動物表達愛的方式
、苯裉炖蠋熯帶來了一個有關動物媽媽愛自己寶寶的故事,名字叫《媽媽抱抱我》,(想)故事的名字叫什么?那我們一起來聽故事吧!
、鸥惺茈u媽媽的愛
①(出示第二張圖片)看看圖片上有誰?(小雞的媽媽是誰?——母雞,那小雞的爸爸叫什么呢?)②你們猜雞媽媽是怎么抱小雞的?用什么抱小雞呢?③(出示第三張圖片)原來雞媽媽是用翅膀抱它的孩子的。我們也來抱一抱。每當雞寶寶遇到危險的時候,雞媽媽就會用翅膀把小雞緊緊地護住。
⑵感受狗媽媽的愛
、俾牐≌l來了?(播放狗的叫聲)②(出示第四張圖片)原來是狗媽媽和它的孩子。狗媽媽是怎么愛她的孩子的?你們家養(yǎng)小狗嗎?你家小狗看見你會怎么樣?(搖尾巴,用舌頭舔你)③(出示第五張圖片)看,故事里的狗媽媽用舌頭輕輕地舔它的'孩子。
。3)感受鳥媽媽的愛
請幼兒觀察第六、七張圖片,說說鳥媽媽是怎樣愛自己的孩子的?幼兒根據已有經驗試說鳥媽媽的愛。
、搀w驗和媽媽的愛,感受擁抱的溫馨
、牛ǔ鍪镜诎藦垐D片)小女孩回到家中,翻出一本書,她在看什么書啊?(幼兒觀察,大象的書)那么大象媽媽會怎么愛自己的寶寶呢?
、疲ǔ鍪镜诰艔垐D片)瞧!象媽媽用鼻子溫柔地撫摸著小象呢!想想看,在你們睡覺的時候,媽媽輕輕地撫摸你們,心里感覺怎么樣?
、牵ㄖv述第十張圖片)小女孩和媽媽幸福地抱在一起。師:想想看小女孩和媽媽幸福地抱在一起,小女孩會說什么?媽媽會說什么?(我愛你媽媽,我也愛你寶寶……)老師媽媽也很喜歡你們,寶寶們呢?老師媽媽也想抱抱你們,寶寶愿意嗎?
三、完整欣賞故事
、睅煟鹤屛覀兺暾膩硇蕾p下這個故事吧!
、矌煟汉脺嘏墓适拢适吕镉性S多許多的愛。
四、鼓勵幼兒主動擁抱自己的親人、老師和小伙伴,感受和諧、溫暖的人際關系和濃濃親情
師:除了媽媽愛你們,還有誰愛你們?我們的身邊也充滿了愛,記得有愛要說出來,做出來哦!寶寶們,去抱一抱你愛的人吧!并且告訴他——我愛你。
小班繪本教案12
作品分析:小班幼兒對于同伴之間友誼的理解層次是很淺的,《三只蝴蝶》這一繪本畫面清晰、語言簡單,講述了三只蝴蝶在雨天躲雨時互不分離,彼此關心的美好情感。這個繪本故事十分適合剛入園的小班幼兒閱讀。利用這一繪本,我設計開展了相關的閱讀活動,讓孩子在看看、猜猜、說說、動動中理解、感受友誼的美好。
活動目標:
1、讓幼兒學會觀察畫面,了解故事內容,學習講述故事中的對話。
2、讓幼兒體會同伴之間相互關心的美好情感。
3、讓幼兒學會一頁一頁地翻書,體驗繪本閱讀的快樂。
活動準備:
1、紅、黃、白三種花及三種顏色的蝴蝶。
2、PPT課件:《三只蝴蝶》。
活動過程:
(一)、創(chuàng)設情境,激發(fā)興趣。
1、提問:今天,老師帶來了三位好朋友,小朋友請看,它們是誰?(準備三只蝴蝶的卡片,將卡片用磁鐵固定在白板上,根據故事發(fā)展,移動小卡片來吸引幼兒的注意力。這樣較好的激發(fā)了幼兒的興趣。)
2、三只蝴蝶好漂亮,它們都是什么顏色的?(依次出示三只蝴蝶卡片)。三只蝴蝶在公園里玩呢,我們一起飛過去和它們看看公園的美景吧。 (課件出示公園圖片,帶著小蝴蝶們一起飛到公園去欣賞美麗景色。這個環(huán)節(jié)設計的活動讓幼兒們動起來,并且激發(fā)了孩子們了解故事的的求知欲。)
(二)、分頁看圖,理解故事。
我將每一頁圖片做成課件出示,喚起幼兒積極觀察畫面的熱情。通過畫面調動幼兒看、說、想等多種感官,使幼兒掌握故事中蝴蝶與花朵的對話。
1、(課件出示畫面一)孩子們,蝴蝶們在花園里做什么?(畫面比較簡單,幼兒通過自己的想象和猜測可以說說蝴蝶們有可能在跳舞,有可能在談心,還有可能在捉迷藏……只要是合理的想象,都是可以的。這一畫面很好的激發(fā)了幼兒的想象能力。)
2、(課件出示畫面二)突然,發(fā)生什么事了?(幼兒通過看畫面很容易回答是下雨了)教師提問:“雨點落在身上感覺怎么樣?”(這個問題讓孩子們可以通過自己的生活實際聯想到被雨淋濕了很冷,由此就可以導入蝴蝶們接下來要躲雨了。)那我們一起來幫幫他們想想辦法?(幫蝴蝶想辦法激發(fā)了幼兒幫助別人的情感) 它們飛到了哪里?是怎樣向紅花姐姐請求的?紅花姐姐是怎么說的?三只蝴蝶又齊聲說什么?(四個問題讓幼兒理解了畫面意思,并且巧妙地讓幼兒學習了故事的對話,提升孩子的'語言表達能力。)
3、(課件出示畫面三、四)提問:接著它們飛到了哪里?三只蝴蝶齊聲向黃花姐姐請求什么?黃花是怎么說的?三只蝴蝶又齊聲說什么?(同理白花那兒也是這樣的提問。)
4、(課件依次出示五、六、七、八畫面)三只蝴蝶在大雨中飛來飛去,找不著避雨的地方,很著急!可是他們誰也不愿意離開自己的朋友。小朋友你們猜猜三只蝴蝶后來會怎么樣?”(這一提問發(fā)揮了幼兒的想象,讓孩子們知道三只蝴蝶們依靠自己的力量找到了避雨的地方,解決了困難。)
(三)、角色扮演,理解故事。
1、孩子們你們也來做美麗的蝴蝶好嗎?(用紅、黃、白三種蝴蝶頭飾將幼兒分成三組,分別扮演三色蝴蝶。教師做故事解說,配合幻燈片的播放,讓幼兒進入角色,重溫故事。在角色扮演中讓幼兒體驗同伴之間互相關心、互相關愛的美好情感。)
2、提問:三只蝴蝶在遇到困難時互相關心,互相幫助。平時我們小朋友在一起玩游戲、吃東西時等場合你是怎樣做的?(讓幼兒聯系實際說說和伙伴們相處的故事,有助于幫助幼兒體會同伴之間應該互幫互助。)
(四)、天氣放晴啦,蝴蝶們,我們一起出去玩耍吧。(活動延伸,帶幼兒出去活動,在活動中讓幼兒體驗同伴間互幫互助、關愛同伴的情感。)
(五)、課外延伸:把教具放在區(qū)角中,供幼兒以后繼續(xù)講述表演。
小班繪本教案13
活動目標:
1.能根據動物顯著的外形特點找到相應的動物。
2.愿意大膽、清楚地講述動物躲藏的位置。
3.體驗捉迷藏游戲的快樂。
活動準備:
1.場景布置:石頭、樹、草、花;
2.毛絨玩具:小兔子、小松鼠、小鴨子、小象、梅花鹿;
3.表演道具:兔子的長耳朵、小鴨了黃腳丫、松鼠的大尾巴、小象的長鼻子、梅花鹿的角;
4.PPT課件
活動過程:
1.引起興趣,關注故事的名字
。1) 教師介紹故事的名字:今天老師帶來了一個故事,名字叫《藏在哪里了》,名字叫什么?
(2) 猜猜故事里的小動物們在玩什么游戲呢?
(3) 你玩過捉迷藏的游戲嗎?怎么玩的?
(4) 教師小結:在森林里,動物朋友們在玩捉迷藏,真有趣。我們跟他們一起玩吧!
2.出示PPT課件,觀察畫面,講述故事開始部分
。1) 有哪些動物朋友在捉迷藏?(追問幼兒:哪個是小兔?小象長得什么樣?……引導幼兒講述動物的外形)(2) 教師講述:誰來躲,誰來找呢?小動物們想了一個好辦法――剪刀、石頭、布。最后,小狐貍輸了,它對朋友說:“你們都躲起來吧,好好地躲起來,我來找,一定能找到!
3.進入場景,參與尋找,講述故事內容
。1) 引導幼兒在場景中尋找。教師以小狐貍的口吻說:“咦,都躲到哪里去了呢?請寶寶們幫我一起來找吧!”“石頭后面有誰呢?你怎么知道是小兔子呀?小兔躲在哪里了?
(2) 還有小動物藏在哪里了?你找到了誰?在哪里找到的?(引導幼兒完整講述:小松鼠躲在大樹后面,小鴨躲在花叢里,小象躲在草叢里)你是怎么會發(fā)現它的?
。3) 小鹿躲在哪里了呢?小狐貍找了好久都沒找到,你發(fā)現了嗎?為什么小狐貍找不到小鹿呢?(小結:小鹿真聰明,躲在樹林里,大家把它的角當成樹枝,所以找不到它。)
4.完整欣賞故事
。1) 教師:小動物們捉迷藏的游戲好玩嗎?我們把這件好玩的事講出來吧!
(2) 操作PPT,講述故事。
(3) 提問:有哪些動物朋友來玩捉迷藏的游戲?
你記得它們躲在哪里了?
5.出示表演道具,分配角色進行表演故事
。1)教師:我們也來玩捉迷藏的游戲吧!
。2)分配角色,其余幼兒做小狐貍,邊找邊講述:你們都躲起來吧,好好地躲起來,我來找,一定能找到。都躲到哪里去了呢?石頭后面有對長長的耳朵,找到了,小兔躲在石頭后面。都躲到哪里去了呢?大樹后面有條花花的.尾巴,找到了,松鼠躲在大樹后面。都躲到哪里去了呢?花叢中有兩只黃色的小腳丫,找到了,小鴨子躲在花叢中。都躲到哪里去了呢?小草后面有個長長的鼻子,找到了,小象躲在小草后面。長著美麗的角的小鹿躲到哪里去了呢?沒找到。
6.出示繪本,引發(fā)幼兒閱讀的欲望
教師:《藏在哪里了》這個有趣的故事就在這本書寶寶里面,我們一起回教室和同伴們分享吧!
小班繪本教案14
設計意圖:
《抱抱》是一個情節(jié)簡單、角色分明、溫馨洋溢、感染力十足的圖像故事,通過動物親子互動擁抱,勾起了小猩猩讓媽媽抱抱的渴望,小猩猩看見動物們都用他們特有的方式享受著相互抱抱的溫馨時刻,小猩猩再也忍不住嚎啕大哭,直到猩猩媽媽的出現,及時擁抱了他,才紓解了小猩猩的思念之情。
繪本中只出現“抱抱”、“媽媽”和“寶寶”三個簡單而重復的詞語,卻生動地勾勒出溫馨的故事氛圍。一個簡單的故事,卻蘊含著和樂、溫暖的人際關系。為幼兒積累了一些感性經驗,所以我認為這個繪本活動特別適合小班剛上學期的小朋友開展。
活動中我將圍繞談談抱抱-欣賞繪本-理解畫面-體驗抱抱的模式進行教學,讓孩子們在聽一聽、說一說、抱一抱的過程中大膽講述,快樂參與,對抱抱產生積極、美好的情緒和情感體驗。
活動目標:
1.觀察畫面,理解故事內容。
2.嘗試大膽的學說:和媽媽×一×,真開心。
3.體驗擁抱帶來的愉悅感受。
活動準備:
繪本課件PPT
知識經驗準備:幼兒了解蛇、大象等常見動物的特點
座位:U字形
活動過程:
一、情景導入,感受抱抱帶來的快樂。
過渡提問:你們喜歡抱抱嗎?喜歡跟誰抱抱?為什么喜歡抱抱?
小結:小朋友們都喜歡抱抱,喜歡和爸爸媽媽、爺爺奶奶抱抱,因為抱抱很舒服,抱抱很開心,抱抱很快樂。
二、看看講講,聽聽學學,感受動物間不同的擁抱方式。
1.觀看多媒體,觀察、模仿,理解大象、長頸鹿的擁抱方式。
過渡:今天老師也要帶來一個抱抱的故事。故事的主人公是一只小猩猩,這個小猩猩有點調皮,它悄悄地離開了媽媽,一個人跑到大森林里去玩了。
提問:(1)瞧,小猩猩看見了誰?他們在干什么?
。ㄓ變嚎赡芑卮鸨г谝黄,追問:你們看看他們是用什么抱的?鼻子是
怎么抱在一起的?)
是什么心情?小象會對媽媽說什么呢?
。2)師生互動,模仿大象擁抱。
。3)又看到誰了?小長頸鹿是怎么擁抱媽媽的?他們抱在一起的感覺怎
么樣?小長頸鹿會對媽媽說什么?媽媽又會說什么呢?
(4)生生互動,模仿長頸鹿擁抱。
小結:小象和媽媽用鼻子勾一勾,真開心;長頸鹿和媽媽用頭碰一碰,真開心。
2.根據畫面猜測,理解蛇的擁抱方式
過渡提問:(1)看,誰來了?
蛇是怎么抱抱的?他們之間又會說什么?
。2)用毛梗模仿蛇的擁抱。
小結:蛇用身體繞一繞來給對方溫暖。
3.小猩猩找媽媽,理解他也渴望被擁抱的心情。
過渡提問:小猩猩看著動物們都用他們特有的方式享受著相互抱抱的.溫馨,這時它怎么了?為什么不開心?他會怎么想?
過渡:小象、小蛇、小長頸鹿都在和自己的媽媽抱抱,可是小猩猩沒有。它再也忍不住了、它怎么了?----小猩猩一直哭個不停,小動物沒有辦法了,你們快幫幫它吧!幫它一起喊“媽媽”。
請孩子幫助小猩猩喊出媽媽。
小結:看!誰來了?----媽媽伸出長胳膊,飛一樣地跑過來,大聲喊著----“寶寶!”,小猩猩也喊著----“媽媽”大步沖向了媽媽的懷抱。小猩猩
趴在媽媽的懷里,媽媽的懷抱真溫暖呀!小猩猩悄悄地對媽媽說了一句話,猜,她說了什么?-----“和媽媽抱一抱,真開心!”
三、一起抱抱,再次感受和同伴老師擁抱的快樂。
原來一個抱抱可以讓人感到這么溫暖,我們一起來一個大大的擁抱,然后和后面的客人老師也一起抱抱,回到家后也給自己的爸爸媽媽一個抱抱好么?
小班繪本教案15
設計意圖:
小班幼兒對各種各樣的動物充滿了興趣,繪本《長長的……》出現的動物可謂是五花八門,像是來到了動物園,滿足了幼兒的興趣。作者在繪畫時采用跨頁設計,對所有"長長的"東西都加以適度的夸張,正好迎合了小朋友喜歡夸張的天性,讓孩子們在快樂的閱讀中了解更多的知識,掌握正確的翻書方法,從而更加喜歡繪本。
活動目標:
1、通過閱讀理解"長"的概念。
2、觀察畫面并大膽想象,說出長的東西的用處。
3、能一頁一頁翻書,初步形成良好的閱讀習慣。
活動重點:
讓幼兒觀察動物中的"長長的"。
活動難點:
觀察畫面說出長的東西的用處。
活動準備:
大圖書一本,繪本PPT,人手一本繪本。
活動過程:
一、觀看繪本封面,引導幼兒描述與聯想。
1、教師出示繪本封面并提問:封面上是誰?我們和小猴子打個招呼吧!
小猴子有長長的什么?(學說:小猴子的尾巴長長的。)小猴子在玩什么游戲?(小猴子在樹上蕩秋千)(評析:和小猴子打招呼,將幼兒的興趣自然地帶入到活動中,通過觀察小猴長長的尾巴,小朋友對"長長的"有了深刻的印象。)
2、師:你知道還有哪些小動物身上有長長的地方?
3、師:這些小動物就藏在這本大圖書里面,它們都有長長的地方,長長的.地方有什么用處呢?我們一起來看一看。
二、共同閱讀大書至第5頁。
1、引導幼兒仔細觀察第2至第3頁,完整回答問題。
師:你看到誰啦?(我看到了大象)它有什么地方是長長的?(大象的鼻子長長的,用雙臂甩甩學做大象長長的鼻子)它的長鼻子有什么用處呢?(長鼻子可以曬衣服)(評析:我請小朋友做簡單的肢體動作,直接具體的感知這個"長長的"概念。)
2、引導幼兒仔細觀察第4至第5頁,完整回答問題。
師:誰愿意再來幫我翻一頁?(請一個小朋友來翻大書,其余小朋友一起來說說翻書的小兒歌"拇指食指靠靠緊,變成一個小嘴巴,咬住書的右下角,輕輕輕輕翻過來。")師:你看到什么了?(我看到了鱷魚,還有小蝸牛)師:鱷魚的哪里很長?(它的身體很長,站起來手臂往上伸)學說:"鱷魚的身體長長的"。
師:它的身體變成什么啦?(它的身體變成了一座橋)(評析:為了培養(yǎng)幼兒良好的看書習慣,我根據小班幼兒的年齡特點,設計了"翻書小兒歌",讓他們基本掌握正確的看書方法。)
三、自主閱讀小書
1、提出要求:這本書寶寶里面還藏著許多小動物,它們都有長長的地方,小朋友們自己去書里找一找吧!翻書的時候可以輕輕地念翻書兒歌。
2、幼兒自主閱讀3分鐘左右,教師個別指導。
四、集中交流。
1、師:你看到了誰?它的哪里很長?(教師根據幼兒的回答尋找相應的書頁)
2、幼兒講述第14 至第15頁,提問:
師:小朋友猜一猜這是誰?(老師介紹這種動物叫食蟻獸,它有長長的舌頭,)食蟻獸長長的舌頭能干什么?(能伸進地洞里吃螞蟻)
3、幼兒講述第16至第17頁,師:這種魚叫飛魚,飛魚有長長的什么?(飛魚有長長的背鰭)長長的背鰭可以干什么?(可以飛躍海面)
4、幼兒講述第20至第21頁,師:咦!企鵝身上沒有長長的,但是它們也來了,小朋友找一找有沒有新的發(fā)現?(企鵝排成了長長的隊伍)(評析:小朋友能夠非常積極地說出自己看到的,對p14p16頁的動物是什么?小朋友不認識,教師重點作了介紹。)
五、完整欣賞繪本《長長的……》
教師播放PPT,引導幼兒根據畫面進行講述。
六、許下長長的愿望師:小朋友,我們今天找到了小動物身上有長長的部位,那我們小朋友在長長的彩虹橋下面許下一個美麗的愿望吧!你想自己的身體上有長長的什么?有什么用處?
活動反思:
1、動物是幼兒喜歡和熟悉的,繪本《長長的……》出現的動物深受小朋友的喜愛,活動過程中小朋友能找出動物身上長長的部位,并根據自己的生活經驗,發(fā)揮想象,說出長的東西有什么功能。對繪本中出現的不認識的動物(食蟻獸、飛魚),教師重點介紹,豐富了幼兒的知識面。
2、小班幼兒的注意力時間不長,教師采用以簡單的肢體動作表現"長長的",一方面讓幼兒具體直接地感受"長長的",另外一方面也是讓幼兒動一動,激發(fā)幼兒的興趣,使他們的注意力更專注,增強了幼兒參與講述的積極性、主動性。
3、活動從羅列各種動物"長長的"個體特征到企鵝群體的出現,從觀察畫面的特征到肢體動作的表現,從學說簡單的語句到嘗試仿說,讓幼兒從多方面去感知"長長的"概念。
4、活動結尾讓小朋友許下長長的愿望,"你想自己的身體上有長長的什么?有什么用處"? 促進了幼兒發(fā)散性思維的發(fā)展,提高了語言表達能力。
5、小朋友在自主閱讀小書過程中,教師借助已經學習過的翻書方法,有目的地引導觀察,很好地培養(yǎng)了幼兒的自主閱讀能力。
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