小班養(yǎng)成教育教案（精選18篇）
作為一位杰出的老師，可能需要進行教案編寫工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。教案應該怎么寫呢？下面是小編整理的小班養(yǎng)成教育教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
小班養(yǎng)成教育教案 1
一、教學活動目標：
1、初步探索沙子的特征，發(fā)展幼兒的感知能力。
2、喜歡聽故事。
3、學習點畫的方法。
二、活動準備：
玩沙工具、一盆沙子、一瓶水、畫紙、水彩筆。
三、指導要點：
1、活動重點：探索沙子的特征。
2、活動難點：能說出觸摸沙子的感覺。
3、指導要點：通過演示小實驗的'方法讓幼兒探索沙子的特征并能說出來。
四、活動過程：
1、感官探索沙子的特征。
�。�1）、師出示一盆干沙子，請幼兒觸摸沙子，并引導他們說出感覺。豐富詞匯“刺刺的”“粗粗的”。
師：“寶貝們，看看這是什么？”“現在請你們輪流摸一摸，感覺怎樣，請你說出來�！�
�。�2）、出示另一盆干沙，把水注入沙中，請幼兒觸摸沙子，引導他們說出感覺，例如“黏黏的”，讓他們感受干沙和濕沙的區(qū)別。
�。�3）、請幼兒用手抓、戳、壓、捏沙子，看看沙子的變化。
�。�4）、幫助幼兒清洗雙手。
2、教師分段給幼兒講故事《頑皮的沙》，幼兒理解故事內容。
師：“現在老師給你們講一個關于沙子的故事，叫做《頑皮的沙》，看看沙子為什么頑皮？”
�。�1）、師講故事第一段。（樂樂脫下鞋子，雙腳踩在沙子上，沙子刺刺的，他有點害怕。媽媽說：“不用怕，你試著在沙子上踩一踩，很好玩�！眿寢尷鴺窐芬徊揭徊降卦谏匙由献�，樂樂發(fā)現自己在沙子上留下了一行小腳印，媽媽在沙子上留下了一行大腳印，很有趣呢。）
提問：樂樂開始踩在沙子為什么感到害怕呀？媽媽跟他說沙子很好玩了以后，樂樂在沙子上走留下了什么？
�。�2）、師講故事第二段。（之后，樂樂用雙手抓起沙子，要把沙子放到小桶里，可是當他張開手一看，沙子不見了。樂樂再用雙手抓起沙子，跑到小桶那邊，沙子又不見了。媽媽笑著說：“沙子真頑皮，會自己溜走呢。你試試用小鏟舀沙子吧�！睒窐钒磱寢尩脑捵�，終于成功地把沙子運到小桶里了。）
提問：為什么樂樂抓起沙子，沙子不見了？媽媽教樂樂用什么工具舀沙子？
�。�3）、師講故事第三段。（后來樂樂碰到了好朋友元元，他們一起玩沙子。樂樂堆起一個大沙丘，元元就在沙丘上倒水，他們一起建了一個美麗的水池�。�
提問：故事的名字是什么？沙子是怎么樣的？
3、畫沙子。
�。�1）、師示范畫沙子。
�。�2）、師講解規(guī)則。
�。�3）、師分發(fā)畫紙，請幼兒找出和沙子一樣顏色的水彩筆，在畫紙上點畫沙子。
�。�4）、幼兒作畫，師巡視指導。
小班養(yǎng)成教育教案 2
一、活動目標：
1、通過聽故事及談話，產生尊敬科學家的情感，并有學習他們的欲望。
2、對周圍事物充滿好奇。
二、活動準備：
掛圖：司馬光砸缸、
活動重點：通過聽故事及談話，產生尊敬科學家的情感，并有學習他們的欲望。
活動難點：對周圍事物充滿好奇。
三、活動過程：
1、提出問題，激發(fā)幼兒的'興趣。
愛迪生是誰？他發(fā)明了什么？
2、分段講述《聰明的孩子》
故事講到醫(yī)生說一盞燈不能做手術時，請幼兒跟愛迪生一起動腦筋想各種辦法。然后老師再將故事講完。
3、分段講述《司馬光砸缸》
故事講到小朋友掉到水缸里時，請幼兒與司馬光一起動腦筋想各種辦法。然后老師再將故事講完。
4、討論：我們要向科學家學什么？
幼兒自由組織，把其他一些科學家小時候的故事或圖片互相進行講述。
延伸活動：結合日常生活中遇到的具體事情，啟發(fā)幼兒多動腦筋，學會解決問題，并引導他們展開討論。
小班養(yǎng)成教育教案 3
教學目標：
1、能夠畫出氣球。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力。
3、體驗繪畫的樂趣。
4、讓幼兒體驗自主、立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
準備材料：
1、繪畫紙、彩筆、面簽
2、小不同的圓蓋若干
3、不同顏色的氣球
活動過程：
1、觀察氣球
教師出示各種不同顏色小的氣球，每組三個，請小朋友觀察說出氣球的顏色、形狀、小。
2、畫氣球
教師向小朋友介紹工具和材料，提出要求：小朋友可以自己用彩筆或者棉簽畫氣球，也可以借助小不同的圓蓋來畫氣球;畫完氣球的.小朋友別忘了在氣球尾部畫出牽線;要注意畫面的清潔，小朋友可以畫出小不同的氣球。
幼兒分組選擇自己喜歡的材料工具畫氣球，分二組進行(一組：用面簽畫氣球二組：用彩筆畫氣球)。
引導幼兒邊看邊畫氣球，告訴小朋友在畫氣球時，要多觀察實物，嘗試用不同的材料和工具畫出氣球及牽線。
3、裝飾氣球
小朋友畫完氣球后，可以給它裝扮一下，讓它更漂亮(教師啟發(fā)幼兒在氣球上畫出一些簡單的圖案)
活動延伸：
美工區(qū)(五彩氣球城)
小班養(yǎng)成教育教案 4
【活動目標】
1、知道在集體中要守秩序，了解守秩序的重要性。
2、通過游戲和已有的生活經驗，知道在幼兒園及其他公共場合要如何守秩序。
3、愿意在集體面前大膽發(fā)表自己的看法。
【活動準備】
杯子小玩具圖片。
【活動過程】
一、游戲的方式進行導入。
1、教師出示裝有玩具的杯子，引起幼兒的`興趣。
師：今天老師帶來一個有趣的杯子要和小朋友一起來玩一個游戲。
2、介紹游戲的規(guī)則和游戲方法。(在規(guī)定的時間里取出杯子里的玩具)
二、討論游戲時遇到的問題。
你們遇到什么困難了?為什么沒有來得及把玩具從杯子里拿出來?
3、討論解決辦法：怎樣可以很快的取出玩具?
4、總結取玩具方法：六個人不能同時去拿，要一個接著一個拿。
根據老師的方法再次游戲，體驗守秩序的重要性。
三、聯系生活，感知排隊的重要性。
1、出示圖片小朋友在生活中擁擠地的圖片和小朋友有秩序排隊的圖片
師：你喜歡哪一張圖片的小朋友?為什么?
小朋友喝水
小朋友洗手
上公共汽車
排隊買票
2、請一組小朋友上來排隊，其他幼兒觀察他們有沒有一個接一個的排隊。
師：他們是怎樣排隊的?為什么要這樣排隊?
3、想一想在生活中還有哪些時候我們應該需要排隊?
教師小結：在生活中我們都應該有秩序的一個接著一個的排隊。
4、師：現在我要請所有的小朋友一起排隊出去了看看是不是大家都會一個接一個的排隊。
教師帶領幼兒一起排隊觀察是否有秩序，并進行及時的提醒。
四、活動延伸
在日常生活中提醒并教育幼兒養(yǎng)成遵守行為規(guī)范的習慣。
小班養(yǎng)成教育教案 5
活動目標：
1 初步學會基本動作“碎步”。
2 復習歌曲《搖啊搖》，要求幼兒用好聽(輕柔、親切)的聲音唱歌。
3 樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
4 能唱準曲調，吐字清晰，并能膽的在集體面前演唱。
教學準備：
布娃娃一個。
教學過程：
�、� 隨音樂聲邊走邊吹喇叭進教室，坐成圓圈，提醒幼兒走步時腳稍抬起;隨音樂聲練習拍手、點頭：要求第一拍在左肩前拍手，第二拍在右肩前拍手，第三、四拍在胸前拍手三次，訓練幼兒有不同的節(jié)奏感。
① 集體練習一遍。
② 請一個幼兒站在前面帶領，集體再練習一遍。
�、� 復習歌曲《搖啊搖》。
⑴ 教師出示布娃娃，搖一搖，娃娃發(fā)出“哇哇”哭聲。教師講：“娃娃要睡覺了”，就抱娃娃邊唱《搖啊搖》，邊搖娃娃睡覺，唱完后講“我們一起來哄娃娃睡覺好嗎”?
�、� 集體唱一遍，要求幼兒像老師一樣用好聽的聲音(輕柔、親切)唱歌。
�、� 男女小朋友各唱一遍。
�、� 教基本動作“碎步”：
⑴引導幼兒復聽賞“碎步”樂曲，讓幼兒感受音樂的節(jié)奏。
�、平處熯厓墒植嫜_跟提起，邊請幼兒站起來，人挺直，腳跟提起，比一比誰長得最高。
�、怯變赫驹谝巫忧懊�，提起腳跟比誰最高，做兩次后坐下。
教師巡回指導糾正動作，表揚做得好的幼兒。
⑷教師告訴幼兒：“今天我們要學‘碎步’的本領，現在先看老師做一遍”。然后邊哼曲調邊兩手叉腰做碎步，接著問幼兒：“老師的腳向前移動快不快?”幼兒回答后，教師講：“對了，做碎步時腳跟要提起，人要挺直，兩腳輪流向前移動得很快，現在跟著老師練練看�！�
⑸老師邊哼曲調邊兩手叉腰，帶領幼兒一個跟著一個用碎步跑成圓圈，及時提醒人挺直，步子小而快。
�、式處煆椙伲變弘S著音樂節(jié)奏依逆時針方向做碎步，再轉過身來依順時針方向做碎步。
�、私處熀唵卧u價后，告訴幼兒：“下次我們要加上手臂做小鳥飛的動作，現在我們先看老師表演，你們看看好不好看�！�
接著邊唱《鳥飛》律動歌，邊示范鳥飛的動作，幼兒拍手。
(8)教師帶領，一個跟著一個，后面幼兒兩手防在前面幼兒肩上搭成火車，聽音樂做碎步出教室
教學思：
幼兒音樂活動是一種有聲音、有情趣的'藝術活動。通過讓幼兒在唱一唱，跳一跳，玩一玩的過程中，讓幼兒去體驗音樂，去感知音樂，去表現音樂，從而獲得很的快樂。
小班養(yǎng)成教育教案 6
活動時間：20xx年3月12日
參加人員：全校學生、各班班主任
活動地點：各班教室
活動設計：
一、活動題目：
良好行為習慣的養(yǎng)成教育
二、活動主題：
文明禮儀與你同行
三、活動目的：
擬通過此次活動使學生：
1、通過看錄像、聽錄音、閱讀材料、討論等系列活動，使學生懂得我們中華民族是世界聞名的"禮儀之邦"，講文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是做人的美德，更是一個現代文明人必須具備的美德。
2、通過主題班會活動，使學生繼承優(yōu)良傳統(tǒng)美德，增強愛國情感，從小養(yǎng)成良好的行為習慣，初步樹立社會責任感。
3、轉變思想觀念，做遵守校紀校規(guī)的典范。
四、活動步驟：
一、活動前的'準備工作：
(1)開班會前，各班開展一系列教育活動作為班會的前期鋪墊：搜集中華文明禮儀的故事等資料;調查爭做文明學生的做法。
(2)各班同學準備發(fā)言材料
(3)環(huán)境布置(黑板、場地等)。
二、活動實施：
班主任主持會議：
(1)開場白;
中國自古以來就是禮儀之邦，文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，作為新一代的青年，我們更不能忘記傳統(tǒng)，應該力爭做一個講文明、懂禮貌的好學生，讓文明之花常開心中，把文明之美到處傳播!
(2)宣布本次活動的主題;
(3)班主任對開學一個月的班級工作做總體概括;
(4)主題一：講文明、懂禮貌
�、偻瑢W例舉生活中的不文明現象;
�、谕瑢W自查自身有無不文明的行為;
③展開討論：如何做一名講文明懂禮貌的中專生;
�、馨嘀魅芜M行主題總結。
(5)主題二：遵守校紀校規(guī)，做愛校榮校的優(yōu)秀學生
①班級同學之間進行自評與互評;
�、谡归_討論：如何做一名優(yōu)秀中小學生
�、郯嘀魅芜M行主題總結。
(6)班主任對本次主題班會進行總結
預期效果：通過此次班會，全班同學的精神面貌煥然一新，在新的學期、新的起點，有一個新的氣象。徹底與不文明的現象說“byebye”，大家一起做講文明懂禮貌的優(yōu)秀學生，并擬通過此次班會增強班級凝聚力，增強班級榮譽感。
小班養(yǎng)成教育教案 7
活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒良好的與人交往的技能技巧。
2、讓幼兒學會正確使用禮貌用語“多謝”、“不客氣”。
活動準備：
掛圖6幅（有兩幅是確定對錯的）、視頻片段、音樂片段、生日帽1個、禮品1份。
活動過程：
1、情景表演《過生日》，請幼兒初步感受“多謝”、“不客氣”
2、請幼兒伴著音樂跟教師做動作。
教師：教師有個秘密要告訴你們，仔細聽好了。今日是李教師的生日（請出李教師）。我給她準備了一份禮物：“李教師祝你生日歡樂”，李教師：“多謝”，教師：“不客氣”。
3、提問：剛才我送給李教師禮物的時候，我是怎樣說的？李教師是怎樣說的？我又是怎樣回答的？
4、出示掛圖：
A、媽媽給你買了新衣服的.時候，你要怎樣向媽媽表示感激呢？
B、如果教師送給小朋友禮物時，你要怎樣和教師說呢？
C、當你的杯子找不到了，你的小伙伴幫你找到的時候，你要怎樣感激他呢？
D、當你說到叔叔或者阿姨的禮物時，你應當怎樣表示感激？
E、請小朋友想一下還有什么時候要向幫忙你的人表示感激呢？
5、出示掛圖（確定）：圖中的小朋友做的對嗎？如果不對，那應當怎樣做
6、表揚小朋友并發(fā)小禮物，并讓幼兒學說“多謝”、“不客氣”
7、請小朋友變一個小禮物送給教師
8、學說兒歌：人幫我，多謝你；我?guī)腿�，不客氣；多謝你，不客氣；常用起，更知禮。
教師講解兒歌大意；讓孩子編上動作跳一跳；大家一齊跟著音樂邊說邊跳。
9、活動結束，請幼兒休息
小班養(yǎng)成教育教案 8
一、活動目標
1、理解故事內容，能根據故事中的語言分析出各種動物所要的“O”各表示什么。
2、在理解童話故事情節(jié)的基礎上，感知故事中小猴的形象特點，懂得做事要動腦筋。
3、樂于參加游戲，并能用語言描述圓形物體的作用。
二、活動準備
圓形物體若干，頭飾（小猴、小鴨、小貓、小老虎、小兔子）
1、活動重難點：根據故事中的語言分析出各種動物所要的“O”各表示什么；樂于參加游戲，并能用語言描述圓形物體的作用。
2、指導要點：通過質疑、猜測、游戲等形式，幫助幼兒理解故事內容，并能用語言描述圓形物體的作用。
三、活動過程
1、出示圖片（動物、O），引導幼兒猜測、想象。
提問：小猴開了一家商店。一天，店里來了幾位顧客，它們手里都拿著一張紙片，紙片上畫了歌“O”，它們是誰？要買什么東西呢？（結合動物特征引導幼兒充分想象和完整表達，肯定幼兒多種合理的答案）
2、教師完整地講述一遍故事，引導幼兒理解故事的內容并學習對話。
提問：小鴨買的“O”是什么？你是怎么知道的？（出示游泳圈，練習對話）
�。ㄐ∝垺⑿」贰⑿±匣�、小兔買“O”的指導方法同上）
提問：小動物買的東西有相同的地方嗎？
小結：原來小動物們買的游泳圈、鏡子、鐵環(huán)、足球和蛋糕，這些東西有一個共同的地方，都是圓的。
3、教師再次示范完整講述故事，引導幼兒進一步理解故事的主題。
提問：為什么小動物舉著“O”，說出它們想要的東西的用途，小猴就能找對東西給它們呢？（引導幼兒理解動物的特征和所購買的物品的用途的關系）
提問：這是一只什么樣的小猴子？
4、師幼集體完整地講述故事，鼓勵幼兒大膽講述故事中的對話。
5、游戲：到小猴家買“O”。
導語：小猴的商店里還有許多“O”，我們一起來找找看。（說出物品的名稱）請你們也來考考小猴，到小猴的商店里來買“O”。要像小動物那樣說出你要買的東西的用途，但不能直接說出東西的名稱。
請一名幼兒扮演小猴，其他幼兒扮演顧客進行表演。（指導幼兒遵守游戲規(guī)則，注意回應，提升幼兒的表達經驗）
（注：參考教師用書）
四、教學反思
這是一個能讓幼兒發(fā)揮想象力、鍛煉創(chuàng)造力的故事，故事內容十分有趣，又源于生活，是幼兒所熟悉的，能夠充分的調動起幼兒的積極性�；顒又�，我首先出示一個畫著“圈”的紙片，引導幼兒去思考，這個是什么，并請幼兒說一說生活中的“○”有什么，幼兒的思維和積極性很快的被調動起來，較好的引入了活動。
本次活動是讓幼兒理解故事內容，能根據故事中各種動物的對話分析出他們所要購買的圓圈表示什么東西，以及讓幼兒對猜想物體和變化形狀感興趣。我在課前準備了相關的圖片，而且具有一定的神秘感。故事中的動物角色很豐富，而且他們都有不同的活動要參與，他們想買的東西都和圓圈有關，讓孩子們很感興趣。
活動中，我首先出示一個畫著“圈”的紙片，引導幼兒去思考，這個是什么，孩子們的思維和積極性很快的'被調動起來，較好的引入了活動。接著，我邊講故事邊引導幼兒動腦筋，猜一猜小動物們所說的圈圈是什么？
整個活動充分利用游戲性，讓幼兒帶著問題有目的去聽故事。孩子們都十分積極的參與到活動中去。本次活動就是要讓幼兒通過各種動物的語言來分析出他們所需要的圓圈是什么東西，講完故事后，給予了幼兒一定的討論時間去思考，活動在熱烈的討論氛圍中結束，他們能根據自己的生活經驗，很快說出小動物需要的是什么
故事結束后，孩子們自己歸納了故事中的這些東西都和圓圈一個形狀，而且生活中還有很多這樣的物品，幼兒積極地進行了舉例。我們還一起玩了賣圓圈的游戲，請孩子們當售貨員，我去買圓圈，要按我說的圓圈的用處猜出我要買的東西。孩子們很快一下子就猜中了……
當然，活動中還是存在一些不足：如在講述故事的過程中，小狗所需要的鐵環(huán)，幼兒在平常生活中很少接觸到，因此在這個環(huán)節(jié)上的理解就顯得不夠；教師在激發(fā)幼兒想象力時，語言上的引導還需要更加精煉等等。
小班養(yǎng)成教育教案 9
活動目標：
1、發(fā)現水果切面的不同，能將水果外形和切面圖案進行匹配。
2、體驗與同伴自由探究的樂趣。
3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動準備：
材料準備：蘋果、橙子、獼猴桃、楊桃、火龍果實物各1個（可根據當地水果選擇）；水果刀1把。
課件準備：水果切面圖；水果連線圖；各種水果和水果切面實拍圖等。
紙面教具：打印《水果連線》圖（人手一份）。
活動過程：
一教師出示妙妙精靈變魔術相關圖片，導入場景
妙妙精靈給水果寶寶變了一個魔術，把它們變成了兩半，你們能認出是什么水果嗎？
二出示圖片，令幼兒認真觀看，猜測并表達想法
仔細看一看，這是什么水果？你是怎么認出它的？
三現場切水果，令幼兒觀察不同水果的切面圖案
水果里面還有什么？切開的水果像什么？
你最喜歡哪個水果切面？為什么？
四出示切面圖和相關圖片，令幼兒匹配并說名稱
圖上有許多切開的水果和完整的水果，可是它們找不到自己的好朋友了，請小朋友來幫忙找一找吧！
五發(fā)放教具，讓幼兒觀察切面與完整水果的關系
你們認識這些切開的水果嗎？
請找一找它們原來的樣子，用線連起來。
活動反思：
首先從學生的興趣著手先運用多媒體展示一些水果的圖片，讓學生的'思想很快的走進水果這個主題、然后結合實際生活引導學生積極踴躍的展開交流討論、課上我只起主導作用，把大量時間留給學生，讓他們充分表現自己、孩子們的想象力是豐富多采的他們都給自己的小組起了有趣的水果名字、其中"火龍果"小組自告奮勇，向大家展示了他們學到的關于水果的色、香、味方面的知識。其他的小組也不甘示弱，分別從水果的營養(yǎng)、保健，水果的生長地域，水果與生活的聯系，水果圖片、手抄報、水果的廣告語等方面以討論、游戲、交流等多種形式生動活潑的展示了水果的知識，課堂上學生自主學習、自主探究的能力得到充分的發(fā)揮。最后他們自己動手制作水果拼盤，把課堂氣氛推向高潮。這堂綜合實踐課上的比較成功，我在教學中尊重學生的獨立性，整個教學過程貫穿了學生自主性的活動，活動成為主要學習形式和教學載體。這次實踐活動達到了預期的效果，學生通過自主探究學習的過程，不但學到了知識，學會了真誠的與人溝通，鍛煉了動手操作能力，增強了小組合作的精神，增進了對社會的了解。更重要的是學會了總結、實踐、研究問題的學習方法。
這堂課從主題的確立、研究方案的制定、各小組進行深入探究、到研究成果總結匯報、學習的收獲，整個實踐過程中，我和我的學生們走過了一段快樂的、新奇的、興奮的路程。我親眼目睹了，這些孩子們在初試綜合實踐活動的自信；在制定研究方案時的茫然；在每一次的研究和討論時的專注與激動；在交流匯報時的那份嚴謹與睿智。同時我也深深的感到在研究活動中孩子們離不開我的陪伴，他們需要鼓勵和贊賞，他們更需要我的引導和幫助�；顒又形乙云降鹊膽B(tài)度與學生探討、研究，在共同的活動過程中開闊了師生的眼界，發(fā)散了思維，收到較好的教學效果。
小班養(yǎng)成教育教案 10
活動時間：20xx年9月12日
參加人員：全校學生、各班班主任
活動地點：操場
一、活動題目：
養(yǎng)成良好習慣從小事做起
二、活動主題：
細節(jié)決定成敗
三、活動目的：
擬通過此次活動使學生：
1、通過閱讀材料、討論等系列活動，使學生懂得要堅持砥礪優(yōu)良品質與養(yǎng)成良好習慣相結合，從小打好做人做事的根本。
2、通過主題班會活動，使學生養(yǎng)成事無巨細的好習慣
四、活動步驟：
一、活動前的準備工作：
(1)開班會前，各班開展一系列教育活動作為班會的做法。
(2)代表準備發(fā)言材料
(3)環(huán)境布置
二、活動實施：
校領導主持會議：
(1)開場白;同學們，我們國家現代化建設目標極其宏偉，在本世紀頭20年集中精力全面建設小康社會，再繼續(xù)奮斗幾十年，到本世紀中葉基本實現現代化。你們的人生歷程將與這樣一個偉大的歷史進程緊緊相伴。今天你們是天真爛漫的紅領巾，明天你們將成為振興中華、建設四川的'生力軍，現代化建設的宏偉目標要靠你們去實現。希望你們從現在起，按照有理想、有道德、有文化、有紀律的要求，在學校里做一個好學生，在家庭中做一個好孩子，在社會上做一個好少年，為長大以后投身國家的現代化建設事業(yè)做好全面準備。
(2)宣布本次活動的主題;
(3)校領導對開學一個月的班級工作做總體概括;
(4)主題一：①自學、自理、自護、自強、自律，全面發(fā)展，茁壯成長，
(5)主題二：遵守校紀校規(guī)，做愛校榮校的優(yōu)秀中小學生
�、侔嗉壨瑢W之間進行自評與互評;
�、谡归_討論：如何做一名優(yōu)秀學生
�、坌ｎI導總結班會主題
預期效果：同學們通過此次活動，認識到只有從小事，從細節(jié)做起，才能走向成功的彼岸。只有養(yǎng)成良好的行為習慣，才能創(chuàng)造生命的輝煌，才能成為中國特色社會主義事業(yè)合格的建設者和可靠的接班人。
小班養(yǎng)成教育教案 11
活動時間：20xx年5月12日
參加人員：全校學生、各班班主任
活動地點：各班教室
活動設計：
一、活動主題
時間的重要性
二：活動目標：
1、使學生認識到，所面臨的是快節(jié)奏、信息量大、競爭力強的世界世界，要想跟上時代的節(jié)奏，就必須加倍珍惜時間，提高時間效率，加快生活、工作、學習的節(jié)奏，做時間的主人。
2、指導學生科學、合理地安排時間、使用時間。
三、活動重點：
1、使學生懂得珍指時間的重要意義。
2、指導學生學會抓緊時間的方法，合理安排時間。
四、活動手段：
1、借助格言警句激勵學生珍惜時間，努力學習。
2、借助小品表演進行情景教育，從中找到浪費時間的原因，明確如何珍惜時間。
3、借助榜樣的力量。
五、活動準備：
1、按集有關惜時的格言警句。
2、練習小品表演的內容。
3、尋找名人、身邊的人惜時的事例。
六、活動過程：
(一)引入主題
(二)交流格言警句
主持人：古今中外，有許多志士仁人對時間的認識都十分深刻。用這些珍惜時間的名言警句指導自己的.生活，對我們的成長很有意義。下面就請大家說一說自己知道的這方面的名言。
學生交流：同學們說出了很多惜時名言，主要內容如下。
“時間就是生命，時間就是速度，時間就是力量——魯迅”
“時間應分配得精密，使每年、每月、每天和每小時都有它的特殊任務�！涿兰~斯”
“時間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的�！斞浮�
“放棄時間的人;時間也會放棄他�！勘葋啞�
“盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人�！諟Y明”
“一個人愈知道時間的價值，愈感覺失時的痛苦。——但丁”
“我只惋惜一件事：日子太短，過得太快。一個人從來看不出做成了什么，只能看出還應該做什么……——居里夫人”
主持人：請同學們談談自己對這些格言警句的認識，并且請同學們嘗試創(chuàng)造一些自己的惜時格言。
(三)情境分析
(四)榜樣的故事
(五)經驗交流
主持人：通過剛才的交流、表演，大家明白了應該珍惜時間，但是到底應該怎樣做呢?我們請幾位同學來談一談他們自己平時是如何抓緊時間的。
學生一：我們宣傳小組的同學每次出板報前，先把版面設計好，然后負責寫字的同學寫左邊，右邊由負責畫畫的同學畫圖，然后再交換，這樣就節(jié)省了很多時間。
學生二：做為團支部書記，我的工作比較多，我就提前把明天要做的事寫下來，然后按重要性排好順序，每天按這個安排好各項工作。
主持人：這兩個同學的經驗告訴我們：“事先要做好計劃，科學安排時間”。
主持人：這又告訴我們要“巧用零星時間”。看來要做到不浪費時間也并不難，關鍵是要做到這幾句話：事先做好計劃，科學安排時
小班養(yǎng)成教育教案 12
活動時間：20xx年4月20日
參加人員：全校學生、各班班主任
活動地點：各班教室
活動設計：
一、活動題目：
養(yǎng)成教育的重要性
二、活動主題：
習慣決定命運
三、活動目的：
擬通過此次活動使學生：
1、通過閱讀材料，使學生明白良好行為習慣養(yǎng)成的重要性
2、通過主題班會活動，使學生養(yǎng)成良好的行為習慣，并樹立一定的班級榮譽感，社會責任感。
3、轉變思想觀念，做遵守校紀校規(guī)的典范。
四、活動步驟：
一、活動前的準備工作：
(1)開班會前，各班開展一系列教育活動作為班會的前期鋪墊：搜集一些名人因良好的'習慣而成功的故事等資料;調查爭做文明學生的做法。
(2)各班同學準備發(fā)言材料
(3)環(huán)境布置(黑板、場地等)。
二、活動實施：
班主任主持會議：
(1)開場白;
非常高興我們又相聚在這美好的早晨。一直以來，我們清評中心校的領導和老師們默默工作，無私奉獻，努力為同學們營造優(yōu)美的校園環(huán)境，創(chuàng)造良好的學習條件。學校一天天在發(fā)展，環(huán)境一天天在改善，堪稱一流。但是，同學們想過嗎?學校要發(fā)展，形象要高大，光靠老師的努力是遠遠不夠的，需要你、我、他，大家的共同努力。你一言，我一行，塑造出我們學校的高大、美麗的形象，每一位少先隊員的舉止言行展現的正是學校的品味，關系著學校的榮辱。
(2)宣布本次活動的主題;
(3)班主任對近一個月的班級工作做總體概括;
(4)主題一：習慣改變人的一生
�、偻瑢W例舉生活中習慣不好的現象;
�、谕瑢W自查自身有無不良行為習慣;
�、壅归_討論：如何做一名具備良好習慣的中小學生;
�、馨嘀魅芜M行主題總結。
(5)班主任對本次主題班會進行總結
預期效果：昨日的習慣，已經造就了今日的我們;今日的習慣決定明天的我們。讓學生們從現在做起，從今天做起，養(yǎng)成良好的行為習慣，做一個合格的中小學生，共同創(chuàng)造輝煌的未來!
小班養(yǎng)成教育教案 13
一、教學目標
讓幼兒知道洗手的重要性。
教會幼兒正確的洗手方法。
培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成飯前便后洗手的好習慣。
二、教學重難點
重點：掌握正確的洗手方法。
難點：養(yǎng)成自覺洗手的習慣。
三、教學方法
直觀演示法：通過示范洗手的步驟，讓幼兒直觀地學習。
故事引導法：講述與洗手相關的故事，激發(fā)幼兒的興趣。
實踐操作法：讓幼兒實際操作洗手，鞏固所學知識。
四、教學過程
導入
�。�1）通過提問導入：“小朋友們，你們知道我們?yōu)槭裁匆词謫�？�?引發(fā)幼兒的思考。
�。�2）講述《小熊不洗手生病了》的故事，讓幼兒明白不洗手的危害。
學習洗手方法
�。�1）教師示范洗手的步驟：
第一步：打開水龍頭，把手沖濕。
第二步：關上水龍頭，抹上肥皂。
第三步：搓搓手心、手背、手指縫。
第四步：打開水龍頭，把手沖洗干凈。
第五步：用干凈的'毛巾把手擦干。
（2）請幼兒跟著教師一起練習洗手的方法。
實踐操作
�。�1）組織幼兒分組去洗手池洗手，教師巡回指導，糾正幼兒不正確的洗手方法。
�。�2）洗完手后，請幼兒互相檢查，看看誰的手洗得最干凈。
總結
�。�1）提問幼兒：“今天我們學習了什么？為什么要洗手？怎樣洗手才正確？”
�。�2）強調洗手的重要性，鼓勵幼兒養(yǎng)成飯前便后洗手的好習慣。
五、教學延伸
在班級的洗手池旁貼上正確洗手的步驟圖，提醒幼兒洗手時按照步驟進行。
在家園聯系欄中向家長宣傳洗手的重要性，讓家長督促幼兒養(yǎng)成良好的洗手習慣。
小班養(yǎng)成教育教案 14
一、教學目標
讓幼兒知道排隊的重要性。
引導幼兒學會排隊，遵守排隊的規(guī)則。
培養(yǎng)幼兒的秩序感和耐心。
二、教學重難點
重點：學會排隊的方法。
難點：在日常生活中自覺排隊。
三、教學方法
游戲體驗法：通過游戲讓幼兒體驗排隊的樂趣。
情境創(chuàng)設法：創(chuàng)設排隊的情境，讓幼兒在情境中學習。
榜樣示范法：教師和表現好的幼兒為其他幼兒做榜樣。
四、教學過程
導入
�。�1）播放一段小朋友們擁擠、插隊的'視頻，讓幼兒觀察并說一說這樣做對不對，為什么。
（2）教師引導幼兒認識到排隊的重要性。
學習排隊方法
�。�1）教師示范排隊的方法：站在隊伍的最后面，一個跟著一個，不推不擠。
�。�2）請幼兒跟著教師一起練習排隊。
游戲體驗
�。�1）組織幼兒玩 “開火車” 的游戲，讓幼兒在游戲中體驗排隊的樂趣。
�。�2）玩 “排隊取物” 的游戲，讓幼兒學會在實際生活中排隊。
總結
（1）提問幼兒：“今天我們學習了什么？為什么要排隊？怎樣排隊才正確？”
�。�2）表揚在游戲中表現好的幼兒，鼓勵其他幼兒向他們學習。
五、教學延伸
在班級的各個活動區(qū)域設置排隊標志，提醒幼兒排隊。
組織幼兒進行排隊比賽，看哪個小組排隊最整齊。
小班養(yǎng)成教育教案 15
一、教學目標
讓幼兒認識到整理玩具的重要性。
教會幼兒整理玩具的方法。
培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成整理玩具的好習慣。
二、教學重難點
重點：掌握整理玩具的方法。
難點：養(yǎng)成自覺整理玩具的習慣。
三、教學方法
示范講解法：教師示范整理玩具的方法，讓幼兒學習。
兒歌記憶法：通過兒歌幫助幼兒記住整理玩具的方法。
實踐操作法：讓幼兒實際操作整理玩具，鞏固所學知識。
四、教學過程
導入
�。�1）展示一個雜亂無章的玩具區(qū)，讓幼兒觀察并說一說這樣的環(huán)境好不好，為什么。
�。�2）教師引導幼兒認識到整理玩具的重要性。
學習整理玩具方法
�。�1）教師示范整理玩具的方法：
第一步：將玩具分類，比如把積木放在一起，把娃娃放在一起。
第二步：把分類好的玩具放進相應的玩具箱里。
第三步：把玩具箱擺放整齊。
（2）教幼兒一首整理玩具的兒歌：“玩具玩具我愛你，玩完把你送回家。分類擺放好整齊，下次再玩更方便�！�
實踐操作
�。�1）組織幼兒整理班級的玩具區(qū)，教師巡回指導，幫助幼兒掌握整理玩具的`方法。
�。�2）請幼兒互相檢查，看看誰整理得最整齊。
總結
�。�1）提問幼兒：“今天我們學習了什么？為什么要整理玩具？怎樣整理玩具才正確？”
�。�2）強調整理玩具的重要性，鼓勵幼兒養(yǎng)成整理玩具的好習慣。
五、教學延伸
在班級的玩具區(qū)貼上整理玩具的步驟圖，提醒幼兒整理玩具時按照步驟進行。
在家園聯系欄中向家長宣傳整理玩具的重要性，讓家長鼓勵幼兒在家也養(yǎng)成整理玩具的好習慣。
小班養(yǎng)成教育教案 16
一、教學目標
讓幼兒了解安靜用餐的重要性。
引導幼兒學會安靜用餐的方法。
培養(yǎng)幼兒良好的用餐習慣。
二、教學重難點
重點：掌握安靜用餐的方法。
難點：在日常用餐中持續(xù)保持安靜。
三、教學方法
情景演示法：通過情景表演展示正確和錯誤的用餐方式。
故事講述法：講關于安靜用餐的故事。
實踐操作法：讓幼兒實際進行用餐體驗。
四、教學過程
導入
�。�1）播放一段小朋友們用餐時吵鬧的視頻，然后提問幼兒這樣做對不對，為什么。
�。�2）教師引出安靜用餐的話題。
故事講述
講述《小兔子安靜用餐》的`故事，讓幼兒明白安靜用餐是一種好習慣。
情景演示
�。�1）教師和幾位幼兒進行情景表演，展示安靜用餐和吵鬧用餐的不同場景。
�。�2）讓幼兒說一說哪種方式更好，為什么。
學習安靜用餐方法
�。�1）教師講解安靜用餐的方法，如：吃飯時不說話、不打鬧、細嚼慢咽等。
�。�2）請幼兒模仿正確的用餐方式。
實踐操作
安排幼兒進行用餐活動，教師觀察并提醒幼兒保持安靜用餐。
總結
�。�1）提問幼兒安靜用餐的好處和方法。
（2）表揚在活動中表現好的幼兒，鼓勵大家都養(yǎng)成安靜用餐的好習慣。
五、教學延伸
在班級用餐區(qū)張貼安靜用餐的提示標語和圖片。
與家長溝通，讓家長在家也關注幼兒的用餐習慣，共同培養(yǎng)幼兒安靜用餐。
小班養(yǎng)成教育教案 17
一、教學目標
讓幼兒認識到自己穿衣服的重要性。
教會幼兒自己穿衣服的方法。
培養(yǎng)幼兒的自理能力和獨立性。
二、教學重難點
重點：掌握穿衣服的步驟和方法。
難點：能夠獨立完成穿衣服的過程。
三、教學方法
示范教學法：教師親自示范穿衣服的過程。
兒歌輔助法：通過兒歌幫助幼兒記憶穿衣服的步驟。
實踐練習法：讓幼兒多次練習穿衣服。
四、教學過程
導入
（1）展示一些小朋友自己穿衣服的圖片，提問幼兒他們在做什么，為什么要自己穿衣服。
�。�2）教師引導幼兒認識到自己穿衣服是長大的表現，也是一種好習慣。
示范穿衣服
教師一邊示范一邊講解穿衣服的`步驟：
（1）穿上衣：先分清前后，把衣服披在肩上，然后伸進一只胳膊，再伸進另一只胳膊，最后拉上拉鏈或扣好扣子。
�。�2）穿褲子：先分清前后，把褲子放在床上，然后伸進一條腿，再伸進另一條腿，最后提上褲子。
學習兒歌
教幼兒一首穿衣服的兒歌：“穿衣服，要牢記，先前后，再手臂。拉好鏈，扣好扣，整整齊齊真美麗。穿褲子，分前后，伸腿進，提上去。自己穿，我能行，好習慣，要養(yǎng)成。”
實踐練習
讓幼兒自己嘗試穿衣服，教師巡回指導，幫助幼兒糾正錯誤的方法。
總結
�。�1）提問幼兒穿衣服的步驟和方法。
�。�2）表揚能夠自己穿衣服的幼兒，鼓勵其他幼兒向他們學習。
五、教學延伸
在班級設置 “我會自己穿衣服” 的展示區(qū)，讓幼兒展示自己穿衣服的成果。
鼓勵家長在家讓幼兒自己穿衣服，培養(yǎng)幼兒的自理能力。
小班養(yǎng)成教育教案 18
一、教學目標
讓幼兒學會禮貌問好的方法。
培養(yǎng)幼兒懂禮貌的好習慣。
增強幼兒的人際交往能力。
二、教學重難點
重點：掌握不同場合的禮貌問好方式。
難點：在實際生活中主動運用禮貌問好。
三、教學方法
角色扮演法：讓幼兒通過角色扮演學習禮貌問好。
歌曲教學法：教幼兒唱禮貌問好的歌曲。
榜樣示范法：教師和表現好的幼兒為其他幼兒做榜樣。
四、教學過程
導入
（1）播放一段小朋友們見面不打招呼的視頻，然后提問幼兒這樣做對不對，為什么。
（2）教師引出禮貌問好的話題。
學習禮貌問好方法
�。�1）教師示范不同場合的'禮貌問好方式，如：早上見到老師說 “老師早上好”；見到小朋友說 “你好”；放學時和老師、小朋友說 “再見” 等。
（2）請幼兒模仿老師的問好方式。
角色扮演
組織幼兒進行角色扮演活動，讓幼兒在不同的場景中練習禮貌問好。
歌曲教學
教幼兒唱《禮貌歌》，通過歌曲加深幼兒對禮貌問好的印象。
總結
�。�1）提問幼兒禮貌問好的重要性和方法。
�。�2）表揚在活動中表現禮貌的幼兒，鼓勵大家都養(yǎng)成禮貌問好的好習慣。
五、教學延伸
在班級門口設置 “禮貌小天使” 崗位，讓幼兒輪流擔任，提醒大家禮貌問好。
鼓勵家長在家引導幼兒禮貌問好，培養(yǎng)幼兒的良好品德。
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