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蟲蟲飛小班教案（精選15篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的蟲蟲飛小班教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
蟲蟲飛小班教案 1
活動目標
嘗試有節(jié)奏地飛舞,在游戲中根據(jù)音樂情境作出變化。
主動邀請同伴一起體驗結(jié)伴游戲的快樂。
活動重難點
重點：體驗結(jié)伴飛舞的快樂。
難點：愿意嘗試主動邀請同伴和自己一起飛舞。
活動準備
蝴蝶、螢火蟲、小蜜蜂貼紙,數(shù)量各為幼兒人數(shù)的二分之一左右。
教師自備音樂《花仙子》。
幼兒用書第5冊第14-15頁。
音樂CD(《螢火蟲》《蜜蜂做工》)。
活動過程
我和蝴蝶一起飛。
·傾聽《花仙子》音樂,隨教師學(xué)蜻蜓飛。
——有一段好聽的音樂,我請小朋友和我一起學(xué)小蜻
蜓飛一飛。當我“飛”到你面前,用我的翅膀和你的翅膀碰一碰,你就可以和我一起飛了。
——傾聽《花仙子》音樂,隨教師學(xué)蝴蝶飛。
——剛才我請的都是誰?這次請女孩子和我一起學(xué)小蝴蝶飛一飛。當我飛到你面前,我們相互用什么碰一碰就可以和我一起飛了？
——傾聽《花仙子》音樂,提醒當音樂變化,出現(xiàn)“嗡嗡嗡”音效,邀請朋友。部分幼兒隨教師邀請同伴飛。
——誰愿意和我一起去請小蝴蝶飛？
我和螢火蟲一起飛。
——觀察幼兒用書第14~15頁,發(fā)現(xiàn)蟲蟲和同伴一起飛。
——強化音樂變化時，邀請同伴一起飛。
——誰飛來了？（教師出示螢火蟲貼紙）螢火蟲想請
你帶著它找個朋友一起飛。
——你覺得螢火蟲會怎么邀請朋友和它一起飛?誰愿意用你的小翅膀來試試？,我把螢火蟲貼紙送給你。(播放歌曲《螢火蟲》。)
我和蜜蜂一起飛。
——你覺得小蜜蜂會怎么邀請朋友和它一起去勞動?
誰愿意來試試?我把小蜜蜂貼紙送給你。(播放歌曲《蜜蜂做工》,請幼兒邀請朋友。)
我和朋友一起飛。
——自主選擇并主動邀請同伴一起飛。
——蟲蟲和自己的.朋友一起飛,它們飛得特別開心,我們給蟲蟲拍拍手。蟲蟲是用自己的什么來邀請朋友的?(翅膀。)哪一段音樂是邀請好朋友的?
——我們也請自己的好朋友來飛一飛,好嗎?你想請誰飛一飛?你想請好朋友學(xué)什么蟲蟲飛?
——我們可以用自己的什么邀請好朋友?你覺得可以用小手怎么邀請?哪些小朋友愿意先來試試。(播放歌曲《花仙子》。)
——剛才誰邀請你了?這次你想邀請誰?(播放歌曲《花仙子》。)
活動延伸
將音樂CD和貼紙投放至表演區(qū),為幼兒提供自主選擇貼紙、自主結(jié)伴飛舞的空間,鼓勵幼兒不斷邀請新的同伴參與活動,獲得積極的情緒體驗。
將音樂CD傳至家長,告知家長活動內(nèi)容,請家長在家嘗試和幼兒相互邀請、共同飛舞,體驗親子互動的樂趣。
蟲蟲飛小班教案 2
活動目標：
1.有感情地朗讀兒歌。
2.注意傾聽、大膽表現(xiàn)，體驗游戲的快樂。
3.通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
4.欣賞并理解兒歌，能在集體前復(fù)述兒歌。
活動準備：
1.教學(xué)掛圖，背景圖，指偶。
2.幼兒用書第22頁。
活動過程：
1.完整地欣賞兒歌，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
導(dǎo)語：今天老師帶來一首好聽的兒歌，兒歌的名字叫《蟲蟲飛》。
出示背景圖，教師操作指偶邊朗讀邊指圖，完整地朗讀兒歌。
提問：小蟲飛到了那些地方？
教師小結(jié)：蟲蟲飛呀飛，飛到草地上，飛到花園里，飛到天空中，飛到樹杈上，真是開心呀。
2. 感知理解兒歌內(nèi)容。
教師邊朗讀邊做動作，幫助幼兒逐句理解兒歌內(nèi)容。
提問：小蟲飛到草地做什么呢？（喝露水）
提問：小蟲飛到花園做什么呢？（踢踢腿）
提問：小蟲飛到天空做什么呢？（排成隊）
提問：小蟲飛到樹杈做什么呢？（睡一睡）
幼兒回答時可以結(jié)合動作體驗。
教師小結(jié)：蟲蟲飛呀飛，飛到草地喝露水，飛到花園踢踢腿，飛到天空排成隊，飛到樹杈睡一睡，它們是多么快樂呀。
3.學(xué)念兒歌。
�。�1）教師示范朗讀兒歌。
�。�2）幼兒跟讀練習(xí)。
�。�3）教師再次朗讀兒歌，邊朗讀邊做動作。
4.對答游戲，幫助幼兒理解和掌握詞語。
運用對答的'形式朗讀兒歌，教師朗讀兒歌的前半段，幼兒接著朗讀后面表示動作的詞語。
教學(xué)反思：
在整個活動中，部分幼兒都能學(xué)習(xí)有感情地朗誦兒歌，并能理解兒歌內(nèi)容�；顒拥恼w效果來說，這個內(nèi)容比較適合該年齡班。在第一遍完整地欣賞兒歌時，通過教師邊操作指偶邊朗讀的方式引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，并幫助幼兒初步感知兒歌。最后以對答的形式朗讀兒歌讓幼兒對剛學(xué)的兒歌進行鞏固。在這個環(huán)節(jié)中，孩子們很興奮，不但能按詩歌的節(jié)奏朗讀兒歌，而且加上動作進行表演。但是由于一些孩子的年齡太小，在朗讀兒歌時出現(xiàn)咬字不清，無法讀準字音的現(xiàn)象。需要努力加強幼兒的語言能力。
蟲蟲飛小班教案 3
活動目標
1、感知5以內(nèi)的數(shù)量，能按點卡匹配相應(yīng)數(shù)量食物的圖片。
2、樂意參與活動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動準備
胸前有兜兜的綠色圍裙，供幼兒系上扮毛毛蟲，與故事內(nèi)容相應(yīng)數(shù)量的食物小圖片若干，根據(jù)故事（附后）制作的大圖書一本，1~5點卡、毛毛蟲貼畫、紗巾各若干條，歡快的音樂伴奏帶。
活動過程
一、游戲?qū)毹D―激趣
師：今天天氣真好，毛毛蟲們快到草地上來玩吧！
�。ㄔ跉g快的音樂伴奏下，師生一起模仿毛毛蟲快樂地在草地――綠地毯上爬行、嬉戲，教師不時地用頭輕輕觸碰幼兒的頭或用臉輕輕地貼近幼兒的臉，并大聲地招呼：“你好！”“你真可愛！”……在教師的感染下，幼兒也快樂地相互碰碰頭、貼貼臉，整個氣氛輕松、快樂而友好。）
二、尋找食物――感知5以內(nèi)的數(shù)量
1、師：寶寶們肚子有點餓了吧？我們?nèi)フ倚〇|西吃。
師生在草地上邊爬邊尋找食物，教師依次向場地撒小圖片（一個蘋果→兩只梨→三根香蕉→四顆葡萄→五片樹葉）。根據(jù)幼兒在場地上聚集的情況，可不斷變換著方向向空處撒小圖片，保證幼兒有足夠的活動空間。
2、提問：你找到了什么？數(shù)數(shù)有幾個？
師：趕快把這些好吃的食物吃掉吧。――幼兒“啊嗚啊嗚”，將圖片放進胸前的兜兜里。
�。ń處熗ㄟ^集體、個別提問的形式，引導(dǎo)幼兒觀察并手口一致地點數(shù)圖片中的食物數(shù)量，鼓勵幼兒大膽表述。此環(huán)節(jié)中，教師關(guān)注的重點是能力較弱的幼兒，讓他們也能準確點數(shù)出圖片中的`食物數(shù)量，獲得成功的體驗。）
三、欣賞故事――拓展對數(shù)量的認知
1、師：寶寶們坐下來休息一會兒吧�。ㄓ變簢诶蠋熒磉叄┯幸恢挥腥さ拿x，它也出來找東西吃，它找到了哪些好吃的東西呢？
2、師生共同閱讀大圖書，讓幼兒在看看、說說、數(shù)數(shù)、猜猜中，鞏固對數(shù)量的認知。
�。ㄉ术r明、富有童趣的畫面深深吸引著幼兒，教師適時的提問――“毛毛蟲找到了什么”“有幾個”“一起來數(shù)一數(shù)”不斷引導(dǎo)著幼兒去觀察和思考，讓幼兒的注意力始終追隨著故事情節(jié)的發(fā)展。）
四、點卡找朋友――匹配相應(yīng)數(shù)量的食物
1、師（出示點卡，點子數(shù)代表第x天），提問：毛毛蟲第一天吃了什么？第二天又吃了什么？第三天……
2、操作活動。幼兒每人取一張點卡，將兜兜中的小圖片，按數(shù)量匹配到卡片中相應(yīng)點子下面的空格里。（圖片的反面貼有雙面膠，操作時，幼兒只需撕去面紙，即可將圖片貼在卡紙上。）
3、活動評價。操作正確的小朋友在其額角上貼上毛毛蟲貼畫以示獎勵，在同伴和教師幫助下完成的幼兒同樣在其額角上貼上毛毛蟲貼畫以示鼓勵。
五、毛毛蟲變蝴蝶――感受快樂
1、師：毛毛蟲吃飽了，它找到了一片樹葉，趴在上面睡著了。醒來的時候，毛毛蟲的腳不見了，長出了一對美麗的翅膀，毛毛蟲變成了一只美麗的蝴蝶。
2、師：你們想變蝴蝶嗎？讓我們也趴在草地上睡一覺吧。（主、配班老師悄悄地在幼兒背后粘貼上翅膀――紗巾，解開圍裙。）
3、幣：寶寶們，醒來吧！看看你們長出翅膀了嗎？
�。ㄓ變后@奇地發(fā)現(xiàn)自己真的長出了“翅膀”，音樂聲中，師生一起揮舞著“翅膀”飛出活動室。）
活動點評
本節(jié)活動充分發(fā)掘并利用故事中的數(shù)學(xué)元素，讓幼兒在故事的情境中學(xué)習(xí)和感知5以內(nèi)的數(shù)量，避免了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的單調(diào)和枯燥，增強了活動的愉悅性和趣味性，激發(fā)了幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。
活動中使用的教具十分簡單，但很實用�；顒忧敖o每個幼兒系上綠色圍裙，不僅是毛毛蟲角色的標志，圍裙上的兜兜也成了毛毛蟲的小肚肚，裝下了毛毛蟲“吃”的各種食物（圖片）。操作環(huán)節(jié)中，給予幼兒貼畫獎勵，滿足了小班幼兒的心理需求和特點，極大地調(diào)動了幼兒參與活動的積極性。為了增強幼兒對毛毛蟲變蝴蝶這一現(xiàn)象的興趣，借助紗巾，模擬蝴蝶的翅膀，讓幼兒體驗舞動“翅膀”的樂趣，給幼兒留下深刻的印象。
活動中，讓每一個幼兒都有表現(xiàn)的機會，努力建構(gòu)有效的師生、生生互動。而且，特別關(guān)注能力較弱幼兒的表現(xiàn)，讓他們在老師、同伴的幫助下，也能獲得成功的體驗，保證每一個幼兒能快樂地在活動中得到最大程度的發(fā)展。
附錄：
故事：毛毛蟲
一條綠色的毛毛蟲，爬呀爬呀，它的肚子餓了，想找一些東西吃。
第一天， 它看見了一個紅蘋果，“啊嗚、啊嗚”大口吃掉了。
第二天， 第二天，它發(fā)現(xiàn)兩只黃梨子，“啊嗚、啊嗚”大口吃掉了。
第三天， 第三天，它找到三顆紫葡萄，“啊嗚、啊嗚”大口吃掉了。
第四天， 第四天，它又發(fā)現(xiàn)了四塊咖啡色的巧克力，“啊嗚、啊嗚”大口吃掉了。
第五天， 第五天，它找到五片綠樹葉，又“啊嗚、啊嗚”大口吃掉了。
毛毛蟲的肚子不再“咕嚕咕�！苯辛耍鞓返嘏吭谌~子上說：“我要結(jié)一個繭，把自己包起來，好好睡一覺�！�
過了幾天，毛毛蟲醒來了。它的腳不見了，長出了一對美麗的翅膀。它說：“我變成一只美麗的蝴蝶啦！”
蟲蟲飛小班教案 4
活動目標：
1.樂意參與活動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
2.感知5以內(nèi)的數(shù)量，能按點卡匹配相應(yīng)數(shù)量食物的圖片。
活動準備：
彩色小口袋、發(fā)卡，供幼兒裝扮毛毛蟲。
與故事內(nèi)容相應(yīng)數(shù)量的食物小圖片若干，1～5點卡。
根據(jù)故事制作的PPT，歡快的音樂伴奏帶。
活動過程
一、游戲?qū)毹D―激趣 師：可愛的毛毛蟲們，今天大家都很漂亮，我們到草地上來玩游戲吧！ （在歡快的音樂伴奏下，師生一起模仿毛毛蟲快樂地在草地――綠地毯上爬行、嬉戲，教師不時地用頭輕輕觸碰幼兒的頭或用臉輕輕地貼近幼兒的臉，并大聲地招呼：“你好！”“你真可愛！”……在教師的感染下，幼兒也快樂地相互碰碰頭、貼貼臉，整個氣氛輕松、快樂而友好。）
二、尋找食物――感知5以內(nèi)的數(shù)量
1.師：蟲寶寶們玩累了，肚子有點餓了吧？我們?nèi)フ倚〇|西吃。
師引導(dǎo)幼兒在草地上邊爬邊尋找食物， （一個蘋果→兩只梨→三個李子→四顆草莓→五個橘子）。食物卡片散布在墊子四周。
2.（引導(dǎo)幼兒坐下）提問：你找到了什么好吃的東西？數(shù)數(shù)有幾個？ （教師通過集體、個別提問的形式，引導(dǎo)幼兒觀察并手口一致地點數(shù)圖片中的食物數(shù)量，鼓勵幼兒大膽表述）
3.師：趕快把這些好吃的食物放到小口袋里吧。將圖片放進胸前的口袋里。
三、欣賞故事――拓展對數(shù)量的認知1.師：我們能干的毛毛蟲寶寶們都找到了很多好吃的東西，還有一只有趣的毛毛蟲，它也出來找東西吃，它找到了哪些好吃的`東西呢？想知道嗎？
2.師幼共同欣賞PPT，讓幼兒在看看、說說、數(shù)數(shù)、猜猜中，鞏固對數(shù)量的認知。 （色彩鮮明、富有童趣的畫面深深吸引著幼兒，教師適時的提問――“毛毛蟲找到了什么”“有幾個”“一起來數(shù)一數(shù)”不斷引導(dǎo)著幼兒去觀察和思考，讓幼兒的注意力始終追隨著故事情節(jié)的發(fā)展。）
四、點卡找朋友――匹配相應(yīng)數(shù)量的食物
1.師：毛毛蟲從星期一到星期五每天都出去找東西吃，為了讓大家看的很清楚，我們用點子卡片來表示。星期一用幾個點子表示呢？（逐一出示點卡，點子數(shù)代表第x天）
提問：毛毛蟲星期一到星期五每天找的東西是不是都一樣呢？找了哪些水果，找了幾個？（星期一找了什么水果，找了幾個蘋果？一個蘋果就貼在一個點子的下面）
2.操作活動。
師：老師為大家也準備了點子卡片，請毛毛蟲們仔細看看水果卡片上的水果數(shù)量是幾個就貼到一樣多的點子卡片的下面。（幼兒每人取一張點卡，將口袋中的小卡片，按數(shù)量匹配到卡片中相應(yīng)點子下面的空格里。）
五、毛毛蟲變蝴蝶――感受快樂
活動評價：
貼完的毛毛蟲把卡片送給老師，操作正確的小朋友在其額角上貼上毛毛蟲貼畫以示獎勵。
毛毛蟲變成了一只美麗的蝴蝶。我們也變成蝴蝶飛一飛吧。音樂聲中，師生一起揮舞著“翅膀”飛出活動室。
蟲蟲飛小班教案 5
一、設(shè)計意圖：
我班幼兒喜歡并能積極參加音樂活動。為了進一步提高幼兒的聽覺能力，讓他們在活動中加深對音樂的體驗和感受，我設(shè)計了音樂律動活動“蟲蟲飛”，采用幼兒最喜愛的游戲形式，并根據(jù)幼兒的能力差異，在活動過程中做到難中有易，易中有難，以訓(xùn)練幼兒靈敏的聽覺，使幼兒在輕松愉快、富有趣味的.聽聽、做做、玩玩的活動中逐步掌握律動動作，感知音樂，發(fā)展幼兒的感受力，體驗活動的樂趣。
二、活動名稱：
音樂活動
三、活動內(nèi)容：
音樂游戲——蟲蟲飛
四、活動目標：
1、初步熟悉音樂，在三段音樂中做出不同的動作和反應(yīng)。
2、通過語言提示和師幼互動，感受音樂游戲的樂趣。
五、活動準備：
剪輯過的《蟲蟲飛》音樂，場地布置：草地。
六、活動過程：
1、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
在一個靜悄悄的夜晚，小蟲蟲們從夢中醒來，它們?nèi)嗳嘌劬Γ聪茨�，準備飛到山上和蟲媽媽玩“蟲蟲飛”的游戲！它們飛來飛去好開心��！
2、初步感知音樂，學(xué)習(xí)蟲蟲飛及躲雨的動作。
�。�1）欣賞a、b段音樂，動作與音樂匹配，學(xué)習(xí)蟲蟲飛的游戲動作。
�。�2）欣賞c段音樂，選取躲雨的動作。
3、進一步感知音樂，完整隨音樂做音樂游戲。
�。�1）進一步探索蟲蟲飛的情節(jié)和規(guī)則。
�。�2）坐在座位上完整游戲。
�。�3）在座位前完整游戲。
�。�4）自由選擇空地進行游戲。
4、隨音樂離開活動室，結(jié)束。
蟲蟲飛小班教案 6
活動目標：
1.初步熟悉音樂旋律，在兩段音樂中做出不同的動作和反應(yīng)。
2.能積極的參與創(chuàng)編躲藏、躲雨的動作，有初步的創(chuàng)新和與眾不同的意識。
3.通過語言提示和師幼互動，體驗音樂游戲的快樂。
活動準備：
ppt課件、小蟲蟲頭飾若干、剪輯過的《蟲蟲飛》音樂、打雷、下雨聲。
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入活動。
1.初步欣賞，感知旋律，激發(fā)興趣。
師：蟲寶寶們，今天媽媽要帶你們到森林里去做游戲呢？想不想去？我們出發(fā)吧。
2.設(shè)疑懸念，鼓勵幼兒大膽猜測故事中的.游戲情節(jié)。
在一個靜悄悄的夜晚，小蟲蟲們從夢中醒來了，他們?nèi)嗳嘌劬Γ聪茨�，拍拍翅膀，準備飛到山上和蟲媽媽玩蟲蟲飛的游戲呢，他們飛來飛去，好開心呀。
蟲寶寶們，你們來猜猜看，他們之間發(fā)生了什么有趣的事情呢？
二、感知體驗，探索蟲蟲飛的游戲情節(jié)和規(guī)則。
1.整體感知第一段音樂，自主創(chuàng)編與蟲媽媽玩時的躲藏動作。
探索蟲媽媽抓蟲寶寶的游戲情節(jié)，提醒幼兒利用自己創(chuàng)編的躲藏動作，把蟲寶寶藏藏好，不能被蟲媽媽發(fā)現(xiàn)。
2.感知第二段音樂，“下雨，打雷”聲，自主創(chuàng)編躲雨動作并保持不動。
師：蟲寶寶們，發(fā)生了什么事情呀？那我們該怎么躲雨呢？用什么動作呢？
�。�1）.請幼兒自主創(chuàng)編躲雨動作。
�。�2）.提醒幼兒躲雨時應(yīng)該禁止不動，保持靜止的躲雨動作。
三、音樂表現(xiàn)，整體感知音樂，完整游戲。
1.站在位子前面，隨音樂做動作游戲。
2.增加空間變化，幼兒嘗試自主選擇空位，體驗動靜交替，空間變換的游戲。
3.角色變換游戲，請個別幼兒上來做成媽媽，帶領(lǐng)蟲寶寶一起玩蟲蟲飛的游戲。
四、隨音樂結(jié)束活動。
師：蟲寶寶們，我們一起到外面的操場上玩一玩蟲蟲飛的游戲吧。
蟲蟲飛小班教案 7
活動目標：
1、嘗試用多種材料制作和裝飾昆蟲的翅膀。
2、樂意扮演會飛的昆蟲，體驗昆蟲飛舞的快樂。
3、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。
4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
活動準備：
裝飾翅膀用的各種材料，如彩色粘貼紙、手工紙等。
剪刀、雙面膠、膠水等。
活動過程：
一、會飛舞的昆蟲翅膀。
——你知道哪些會飛的昆蟲?這些昆蟲的.翅膀是怎樣的?
——你們想和昆蟲一樣有對會飛的翅膀嗎?幼兒想像和模擬某一種昆蟲，自由地展翅飛舞。
二、制作翅膀。
——討論：翅膀可以用什么材料做?
——幼兒可以獨自制作，也可與同伴—起制作。引導(dǎo)幼兒注意翅膀的對稱。
——怎樣把翅膀裝飾得更美麗?
我長出翅膀了。
——介紹自己制作的翅膀，請幼兒相互猜猜這是什么昆蟲。
——請幼兒想辦法怎樣使翅膀固定在身上。
——在教師的幫助下穿戴好美麗的翅膀，扮演某種昆蟲在戶外邊念“蟲蟲飛蟲蟲飛”，邊翩翩起舞，并模仿昆蟲的行動。如蜜蜂飛到花叢中吮吸花蜜，圍著花兒舞蹈等。
教學(xué)反思：
幼兒園科學(xué)活動實驗記錄為幼兒調(diào)整認識、整理經(jīng)驗、形成科學(xué)的概念奠定了基礎(chǔ)。鼓勵性提問應(yīng)面向全體而不是針對某個單獨個體，教師應(yīng)設(shè)法讓更多的孩子參與回答問題，或在某個孩子回答之后讓其他幼兒發(fā)表不同看法或分享某個觀點。培養(yǎng)幼兒記錄的習(xí)慣和能力，使幼兒樂于探究，逐漸理解科學(xué)結(jié)論必須建立在事實之上，從而形成正確的科學(xué)探究態(tài)度。
蟲蟲飛小班教案 8
活動目標
1、鼓勵幼兒主動發(fā)現(xiàn)常見昆蟲的外形特征。
2、通過觀察，體驗活動帶來的樂趣。
3、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。
4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
活動準備
1、昆蟲模型
2、ppt
活動過程
一、情境導(dǎo)入：哭泣的蟲蟲(ppt)
師：小朋友們，今天蟲蟲王國發(fā)生了一件了不得的大事?我們趕快聽一聽……(我一覺醒來，發(fā)現(xiàn)身上什么也沒有了，我回不了家了。你們愿意幫助我嗎?)
師：發(fā)生什么事啦?那你們知道蟲蟲身上什么東西沒有了呢?(引導(dǎo)幼兒大膽猜測)
二、觀察昆蟲，發(fā)現(xiàn)外形特征
第一次觀察，了解簡單的形態(tài)
師：我們一起到蟲蟲王國里去看一看，看看蟲蟲身上到底有什么，蟲蟲都在睡覺哦，我們要輕輕的.拿起來看，好嗎?
――幼兒觀察，教師重點引導(dǎo)幼兒觀察“你看的是什么蟲蟲呀?它身上有什么?”
師：小朋友，你在蟲蟲王國看到了什么蟲蟲呀?它身上有什么呀?(引導(dǎo)幼兒回答，ppt出示蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶圖片)
師小結(jié)：我們看到的蟲蟲都是昆蟲，它們都有一對觸角、一對翅膀，還有腳。
第二次觀察，數(shù)數(shù)昆蟲的腳
師：那你們知道它們有幾只腳嗎?我們再去蟲蟲王國數(shù)一數(shù)，要輕輕摸著蟲蟲的腳，一只一只的數(shù)哦?
――幼兒觀察，教師重點引導(dǎo)幼兒正確點數(shù)昆蟲腳的方法。
師：蟲蟲有幾只腳?(ppt出示大蟲蟲)我們一起來數(shù)一數(shù)，123456,6只腳，也可以說是3對腳。
三、蟲蟲的聚會
師總結(jié)：在大家的幫助下，蟲蟲找回了自己的一對觸角，一對翅膀，三對腳，它回到了王國，和朋友們一起唱起了歌、跳起了舞。小朋友，我們也在蟲蟲王國找一個你喜歡的朋友跳舞吧。(播放音樂)
教學(xué)反思
活動設(shè)計來源于幼兒的日常生活，符合小班幼兒的年齡特征及興趣點。以情境導(dǎo)入為主線，貫穿始末，富有童趣，始終吸引著幼兒，激發(fā)著他們探索的興趣�；顒又袃纱斡^察環(huán)節(jié)的設(shè)計，都遵循了幼兒觀察力發(fā)展的特點，鼓勵幼兒自主觀察、大膽交流。幼兒通過看一看、數(shù)一數(shù)、說一說，提升了自己的觀察力，同時感受到了觀察活動的樂趣。
另外，活動提問的設(shè)計環(huán)環(huán)相扣，重點在于引導(dǎo)和鼓勵幼兒大膽說、反復(fù)說，以此來引導(dǎo)幼兒觀察后及時對科學(xué)概念進行自我構(gòu)建。
蟲蟲飛小班教案 9
活動目標：
1、理解童謠大意，了解常德方言特點、能用自己喜歡的方式表達童謠。
2、感受說唱歌曲的特點、能說唱相結(jié)合、體驗說唱歌曲帶來的樂趣。
3、知道同伴間發(fā)生矛盾的正確解決方法、懂得同伴間要友好相處。
活動準備：
童謠圖片，音樂，童謠表演視屏，童謠所需表演道具。
活動過程：
一、回憶故事，引出主題
1.故事中有誰？它們之間發(fā)生了哪些事情？
二、聽童謠并看圖分析童謠
教師完整朗誦童謠一遍
1.聽完童謠感覺怎么樣？聽到了什么？
2.出示第一張大小蟲子圖片。出示第二張嘟嘴的圖片。
師：嘟嘴嘴是什么意思？你生氣的時候是什么樣子？誰能來學(xué)學(xué)！
小結(jié)：其實發(fā)生矛盾是可以解決的，不要生氣，生氣是解決不了問題的。
3.接著誰又來了？你們看到了什么？
三、幼兒按照童謠的完整性給圖片排序
1.幼兒可按照童謠完整性將圖片排序。
2.師幼一起按照正確圖片順序朗誦童謠
四、游戲鞏固童謠的完整性
1.在完整童謠圖片中依次去掉前兩張，師幼一起朗誦填補完整童謠。
2、依次類推去掉不同的.圖片、請幼兒完整填補童謠并能朗誦。
3.去掉所有圖片，師幼一同朗誦完整童謠。
五、傾聽音樂版童謠
1.完整傾聽一遍：唱的童謠和朗誦的童謠有什么地方不一樣？最后一句是如何唱的？
2.試著跟琴聲唱童謠
3.師幼一同唱完整版童謠并作相關(guān)的表演動作。
六、聽音樂表演童謠
1.邊唱邊做動作，唱出完成童謠。
2.觀眾老師與幼兒互動唱出童謠。
3.朗誦和唱童謠各進行一次。
4.觀看家鄉(xiāng)常德這首童謠的歌表演，并給幼兒提供視屏中相應(yīng)的道具來表演。
5.幼兒使用道具完整表演說唱歌曲蟲蟲飛。
七，活動結(jié)束。
蟲蟲飛小班教案 10
游戲玩法建議
幼兒兩人一組，—人扮演壯族小娃仔，一人扮演蟲子。
蟲子游戲規(guī)則：蹲在椅子（草叢）前，雙手肘收回在肩兩側(cè)做翅膀狀，配合B段音樂做左看右看、迅速跳開躲的動作，盡量逃開娃仔的捕捉。最后一句爬音站起，快速飛回自己的.小椅子（草叢），坐下就為勝利，被娃仔抓住為失敗。
小娃仔游戲規(guī)則：站在對應(yīng)的蟲子藏身的椅子（草叢）后，聽A段音樂做召喚同伴的動作，B段音樂與蟲子動作匹配，配合音樂做左找右找，朝自己要抓的蟲子跳動做抓蟲的動作（因為開始他們就在蟲子身后有一定的距離，同時跳動抓或逃，所以前4句基本不會抓住蟲子），在最后一句爬音時，快速朝蟲子飛的方向追抓，在音樂結(jié)束前抓到蟲子為勝，蟲子坐回位置就不能再抓。
教學(xué)活動建議
【活動目標】
1、感受理解歌曲內(nèi)容，嘗試分角色進行音樂游戲。
2、進一步理解壯語“叻吶哼嘹噦”的意思，體驗游戲及合作的快樂。
3、知道在歌詞“蟲啊蟲啊飛”時快速做“抓”和“躲”的動作。
【活動過程】
1、聽音樂邊表演邊進入活動室
教師帶幼兒復(fù)習(xí)《蟲蟲飛》A段歌曲及動作，自然引入活動。
2、手指游戲《蟲蟲飛》。
(1)幼兒欣賞《蟲蟲飛》B段歌曲，教師引導(dǎo)幼兒傾聽了解歌曲中“蟲啊蟲啊飛”這句歌詞是重復(fù)的。
(2)教師示范合作表演手指游戲
教師隨音樂示范手指游戲，引導(dǎo)幼兒了解“蟲啊蟲啊飛”時抓蟲子。
(3)老師扮娃仔與幼兒聽B段音樂進行手指游戲。
(4)兩個幼兒一組分角色玩手指游戲，再互換角色進行游戲。
3、音樂游戲《蟲蟲飛》
(1)引導(dǎo)幼兒模仿小娃仔“抓”和小蟲子“躲”的動作。
(2)教師扮演小娃仔，幼兒扮蟲子，合作聽A、B段音樂進行游戲。
(3)兩個幼兒一組分角色聽A、B段音樂玩游戲，互換角色再次游戲。
4、帶幼兒到草地找蟲子，結(jié)束活動。
蟲蟲飛小班教案 11
活動目的
1、在探究蟲蟲世界的基礎(chǔ)上，大膽表現(xiàn)內(nèi)心世界所感受到的蟲蟲故事，充分發(fā)揮自己的創(chuàng)作個性。
2、嘗試用鉛筆進行創(chuàng)作。體驗創(chuàng)作帶來的愉悅，享受成功的喜悅。
活動準備
1、鉛筆、小張紙
2、插幼兒作品的蟲蟲故事書
3、《點蟲蟲》的碟片
4、昆蟲圖片、書、前期活動照片
活動過程
1、幼兒觀看前期活動照片、引出課題
小朋友這是在干什么呀?
這些天，我們都在做一件很有趣的事情，認識各種各樣的蟲蟲，找找蟲蟲躲在哪里，找找蟲蟲的秘密。今天老師又帶來了一張很好看的碟片，講的都是蟲蟲世界的.故事，我們來看一下吧!
2、幼兒觀看《點蟲蟲》的碟片
剛才的碟片里講了哪些有趣的蟲蟲故事?
除了這些蟲蟲，你還認識哪些蟲蟲，知道哪些蟲蟲的秘密?
3、提出創(chuàng)作要求
小朋友知道這么多的蟲蟲故事，現(xiàn)在老師要請你們幫忙了，這里有一本蟲蟲的故事書，可是不知道為什么，里面的故事都不見了，請你們選一張喜歡的小彩紙，把知道的蟲蟲故事畫下來，裝進故事書里，如果你有很多的故事，就可以畫很多張。
4、幼兒創(chuàng)作
教師巡回指導(dǎo)，記錄創(chuàng)作語言。
輕聲與幼兒交流作品
幼兒碰到困難時，給與恰當?shù)囊龑?dǎo)、幫助
5、自由欣賞故事書，分享成功的快樂
6、延續(xù)活動：
互相欣賞蟲蟲世界的故事，講講蟲蟲世界的故事。(用視頻轉(zhuǎn)換儀)。
蟲蟲飛小班教案 12
一、運動目標
1、在探討蟲蟲天下的根本上，勇敢表示心田天下所感覺到的蟲蟲故事，充實施展本身的創(chuàng)作本性。
2、實驗用鉛筆舉行創(chuàng)作。體驗創(chuàng)作帶來的愉悅，享受樂成的高興。
3、能勇敢用說話和作品表達本身的情緒。
二、運動預(yù)備
1、鉛筆、小張紙
2、插幼兒作品的蟲蟲故事書
3、《點蟲蟲》的碟片
4、蟲豸圖片、書、前期運動照片
三、運動歷程
1、幼兒旁觀前期運動照片、引出課題
小朋友這是在干什么呀？
這些天，我們都在做一件很風(fēng)趣的事變，熟悉種種百般的`蟲蟲，找找蟲蟲躲在那里，找找蟲蟲的機密。本日張先生又帶來了一張很悅目的碟片，講的都是蟲蟲天下的故事，我們來看一下吧！
2、幼兒旁觀《點蟲蟲》的碟片
適才的碟片里講了哪些風(fēng)趣的蟲蟲故事？
除了這些蟲蟲，你還熟悉哪些蟲蟲，知道哪些蟲蟲的機密？
3、提出創(chuàng)作請求
小朋友知道這么多的蟲蟲故事，如今先生要請你們幫助了，這里有一本蟲蟲的故事書，但是不知道為什么，內(nèi)里的故事都不見了，請你們選一張喜好的小彩紙，把知道的蟲蟲故事畫下來，裝進故事書里，要是你有許多的故事，就可以畫許多張。
4、幼兒創(chuàng)作
老師巡回引導(dǎo)，記載創(chuàng)作說話。
輕聲與幼兒交換作品
幼兒遇到艱苦時，授與適當?shù)囊T、資助
5、自由觀賞故事書，分享樂成的快活
6、連續(xù)運動：相互觀賞蟲蟲天下的故事，講講蟲蟲天下的故事。（用視頻轉(zhuǎn)換儀）。
蟲蟲飛小班教案 13
活動目標：
1、初步了解幼兒對各種蟲類的認知程度。
2、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。
活動準備：
通過讓幼兒看書、圖片、收集蟲蟲的資料及有關(guān)的小知識。
活動過程：
1、教師提出問題，幼兒回答――你能說出你認識的蟲蟲的名稱嗎？你能描述出他的樣子嗎？
2、幼兒回答，教師簡筆畫記錄。
浩楠：我認識菜青蟲，它全身是綠色的，愛吃青菜的葉子，是個壞蟲子。我認識螳螂，它前面有兩把大刀，身體是綠色的.，有的是咖啡色的，身上還長著翅膀，他吃害蟲是好的蟲。我還認識七星瓢蟲，它也是好蟲子，身體像半個球，是紅色的，上面有七個黑點。
張一佳：我認識蝴蝶，它有4個翅膀，上面有美麗的花紋，他喜歡在花里飛來飛去，采花粉。范進祥：我見過螞蚱，由兩種，一種胖的，一種瘦的，他們都有須子，都有翅膀，有6條腿，有時候他會飛著走，又時候他蹦來蹦去。
豆豆：我認識西瓜蟲,它有很多腿，用手一碰它，它就團在一起，變成個小球球。這是它在保護自己。
3、教師向幼兒介紹幾種幼兒不太認識的蟲蟲。
4、幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)出自己認識的蟲蟲。（延伸活動）
活動反思：
秋天的草叢里到處都隱藏著各種小蟲，活動時，孩子們認識了很多的蟲蟲，如：螞蚱、蛐蛐、螳螂、蜘蛛、豆蟲、毛毛蟲、蝴蝶、蜻蜓等。通過捕捉和觀察，孩子們對它們的外形特征、生活習(xí)性非常了解。因此，孩子們描述很仔細。特別是對秋天特有的幾種蟲子，幼兒更加喜愛。因此，我們以探索秋天常見的幾種蟲子為重點。進一步延伸，讓幼兒在會描述的基礎(chǔ)上，能用繪畫的形式表現(xiàn)出來，為我們的下一個活動：制做圖書《我認識的蟲蟲》打好了基礎(chǔ)。
蟲蟲飛小班教案 14
一：活動目標：
1、通過此活動激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感，有初步的探索意識。
2、初步了解幼兒對各種蟲類的認知程度，并能用畫、折、剪等方式表現(xiàn)出來。
3、知道并能說出幾種常見昆蟲的外形特征、生活習(xí)性和環(huán)境的關(guān)系，會用較豐富的語言表達對蟲蟲特征的認知程度。
二、活動準備：
1、電視機一臺，有關(guān)昆蟲的vcd若干片。
2、有關(guān)昆蟲的.資料書、模型及標本若干。
3、幼兒每人一籃昆蟲小圖片。
4、供幼兒制做小書的美工材料（剪刀、水彩筆、各種色紙、雙面膠、圖畫紙等）。
5、布置一個“昆蟲館”。
三、活動過程：
�。ㄒ唬┙處熞詤⒂^‘昆蟲館”的方式導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒通過觀察、探索、討論的方式了解各種 昆蟲。
一組幼兒觀看有關(guān)昆蟲的vcd片。
一組幼兒觀察墻上各種各樣的昆蟲。
�。ǘ┙處熖岢鰡栴}，幼兒思考后回答。
1、你能說出你所認識的昆蟲嗎？
2、你能進一步描述一下它的模樣嗎？
�。ń處煾鶕�(jù)幼兒的回答把相關(guān)的昆蟲圖片張貼出來）
�。ㄈ┙處煾鶕�(jù)幼兒回答的結(jié)果，向幼兒簡單介紹幾種他們不認識的昆蟲，豐富幼兒的知識，并讓幼兒回家去找尋相關(guān)的資料。
�。ㄋ模┓稚⒒顒樱河變合嗷ビ懻撟约赫J識過的昆蟲并和同伴一起張貼昆蟲，并數(shù)一數(shù)自己貼了幾只昆蟲。
�。ㄎ澹┯變悍纸M再次深入探索：
1、教幼兒如何制作蟲蟲書：可以用畫、折，剪、粘的方式制作，做完后封面要寫上自己的名字，并貼上自己的照片。
（鼓勵每個幼兒發(fā)揮想象，制作出最美麗的昆蟲書）。
2、 幼兒觀看有關(guān)昆蟲的碟片。
3、和同伴一起查找更多的昆蟲的資料。
�。┘杏懻摚喊延變喊l(fā)現(xiàn)的問題整理出來，提出下一步的探索要求。
蟲蟲飛小班教案 15
活動目標：
1、感受蟲蟲爬行的美感，體驗在自己臉上彩繪的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒細心、大膽的作畫習(xí)慣。
3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
活動準備：
幻燈片：各種昆蟲、幼兒臉部彩繪范例；鏡子、彩繪筆等。
活動過程：
一、觀察昆蟲爬行圖片，感受美感。
1、已有經(jīng)驗導(dǎo)入：你們喜歡昆蟲嗎？你認識哪些昆蟲？
2、逐一欣賞幻燈片：昆蟲世界真熱鬧，蟲蟲們正在舉行爬行大賽，比誰爬得美，你覺得誰最美，為什么？（引導(dǎo)幼兒觀察昆蟲爬行時的姿態(tài)、路線、及周圍環(huán)境）
3、拓展：昆蟲們還會爬到哪里去？
二、欣賞同伴臉部彩繪，想象昆蟲爬行情境。
1、蟲蟲們爬到了小朋友的那些地方？（額頭、嘴邊、鼻子上、眉毛上、臉頰等）
2、教師邊示范邊講解：這種在臉上作畫的方法叫臉部彩繪，看，一只知了爬到了我的下巴上，它是怎樣爬行的？（引導(dǎo)幼兒想象蟲蟲爬行時的情境，為自己彩繪作好準備）
三、提出要求，幼兒彩繪。
1、教師提出要求：小朋友可以在自己臉上恰當?shù)牟课划嬌舷矚g的昆蟲，畫的時候?qū)χR子，注意不要碰到眼睛。
2、幼兒彩繪時，教師巡回觀察，關(guān)注膽小有困難的幼兒。
四、昆蟲秀表演。
聽音樂舉行昆蟲爬行比賽，看誰最美。
活動反思：
1、對重難點的把握。
為了讓活動更具有挑戰(zhàn)性和適合中班幼兒的學(xué)習(xí)需要，在活動重難點方面筆者定位為：在體驗兒歌的韻律和節(jié)奏基礎(chǔ)上，感受圖片分格線的格式，并以此猜測兒歌的`內(nèi)容學(xué)習(xí)仿編兒歌�；顒又袑焊璧睦斫夂驼莆辗矫鎸τ谟變簛碚f并不困難。難點應(yīng)該在幼兒最后創(chuàng)編這個環(huán)節(jié)。因此我們采用了集體創(chuàng)編先，幼兒小組、個別創(chuàng)編后，并結(jié)合圖片的輔助材料來幫助幼兒很好地解決這個難點。
2、活動過程和方法的組織。
在這次活動中著重體現(xiàn)的是游戲激趣、互動提升、創(chuàng)編表達這3個過程。在第一環(huán)節(jié)游戲激趣中，借助于音樂旋律、老師的提示語、幼兒的動作參與很好地調(diào)動了他們的經(jīng)驗回憶，直接為后面的活動做好準備。在第二環(huán)節(jié)互動提升中，借助圖片學(xué)習(xí)兒歌，幼兒由此進入了互動的環(huán)節(jié)。前三幅圖片的內(nèi)容、畫面、句式有著許多相似之處。內(nèi)容簡單、節(jié)奏有趣。
幼兒能夠感受首尾呼應(yīng)的句式。把分格線放在了第三幅中解決，是想讓幼兒帶著前兩幅知識經(jīng)驗潛移默化地轉(zhuǎn)移到后面的環(huán)節(jié)。在學(xué)習(xí)后兩張圖片的內(nèi)容時提問采用了遞進的形式很好地建構(gòu)了有效的師生互動。整個活動自始至終吸引幼兒，很自然地把幼兒推向主體地位，充分調(diào)動了幼兒的積極參與的熱情。在第三環(huán)節(jié)創(chuàng)編表達中，由集體創(chuàng)編——小組展示幫助孩子更好地遷移作品經(jīng)驗，是對兒歌韻律和節(jié)奏學(xué)習(xí)次鞏固性練習(xí)，并與起始部分相前后呼應(yīng)，形成了一個完整的教學(xué)鏈。