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    2. 幼兒園大班音樂(lè)教案

      時(shí)間:2023-01-12 09:19:16 教案 投訴 投稿

      幼兒園大班音樂(lè)教案【精】

        作為一位杰出的教職工,時(shí)常需要編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編收集整理的幼兒園大班音樂(lè)教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

      幼兒園大班音樂(lè)教案【精】

      幼兒園大班音樂(lè)教案1

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、感受音樂(lè)所表達(dá)的歡樂(lè)的情緒,樂(lè)意模仿和創(chuàng)編猴子跳舞的動(dòng)作,激發(fā)幼兒玩音樂(lè)游戲"猴子學(xué)樣"的興趣。

        2、通過(guò)肢體律動(dòng),感應(yīng)固定拍。

        3、在活動(dòng)中與同伴共舞,交流情感。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、已有經(jīng)驗(yàn):聽(tīng)過(guò)猴子學(xué)樣的故事、看過(guò)猴子學(xué)樣的動(dòng)畫(huà)片,會(huì)模仿猴子的動(dòng)作并能給相關(guān)動(dòng)作命名如:猴子摘香蕉、猴子回頭看、猴子饒癢癢等。

        2、材料準(zhǔn)備:《恰恰恰》音樂(lè)、事先畫(huà)好的猴子學(xué)樣舞譜、兩頂帽子。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、說(shuō)說(shuō)做做—調(diào)皮的猴子

        簡(jiǎn)單回憶故事"猴子學(xué)樣"

        師:你見(jiàn)過(guò)猴子嗎?猴子是怎樣?(幼兒自由回答:調(diào)皮、可愛(ài),并請(qǐng)幼兒模仿猴子的動(dòng)作)

        幼兒自由講述猴子活潑調(diào)皮并做做相應(yīng)的動(dòng)作。

        二、編編跳跳—猴子的舞蹈

        1、欣賞猴王的表演

        師:聽(tīng)過(guò)猴子學(xué)樣的故事嗎?小猴子特別喜歡學(xué)樣,今天猴王學(xué)了個(gè)舞蹈請(qǐng)你們來(lái)看看有些什么有趣的動(dòng)作?

        2、說(shuō)說(shuō)、學(xué)學(xué)猴王跳舞的有趣動(dòng)作。

        師:剛才你們看到猴王表演了哪些有趣的動(dòng)作?(幼兒個(gè)別講述并跳跳猴王的舞)

        3、幼兒集體跳跳猴王的舞蹈

        師:剛才小朋友學(xué)的可真像,我們一起來(lái)和猴王跳跳猴子的舞吧!

        4、看舞譜跳猴子舞

       。1)教師出示"猴子學(xué)樣"舞譜(根據(jù)音樂(lè)、動(dòng)作畫(huà)的舞譜)

       。2)幼兒講述自己對(duì)舞譜的理解,并看著做做單一的動(dòng)作

       。3)教師點(diǎn)譜提示,幼兒集體看舞譜跳跳猴子舞。

        5、大家一起編編"猴子的舞蹈"

        6、游戲

        一個(gè)帽子:大家圍成一個(gè)圈,用一個(gè)帽子來(lái)傳遞,一邊傳遞一邊說(shuō):"朋友你好,帽子真好看(聳聳肩),唱到"哎呀呀"的`時(shí)候帽子就可以戴在哪個(gè)小朋友的頭上,他就會(huì)成為猴王,可以到中間來(lái)跳舞。

        兩個(gè)帽子:同上

        教學(xué)反思:

        本次活動(dòng)的效果很好,從幼兒完成目標(biāo)的情況來(lái)看,我覺(jué)得PPT的教學(xué)效果很好,它直觀形象地表現(xiàn)出猴子模仿老爺爺?shù)膭?dòng)態(tài),幼兒很感興趣。不足之處就是幼兒表現(xiàn)完整的故事情節(jié)不夠準(zhǔn)確,老師指揮的較多。我決定把教具投放到表演區(qū),為幼兒播放故事的磁帶,讓幼兒重復(fù)表演,完全掌握故事。

      幼兒園大班音樂(lè)教案2

        活動(dòng)背景:

        木偶劇是我國(guó)一種流傳的民間藝術(shù),它流傳廣泛,歷史悠久。它用木偶的形式生動(dòng)而形象地刻劃各種人物。托大段幼兒正處在語(yǔ)言(口語(yǔ))發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。這一時(shí)期的兒童,對(duì)色彩鮮艷、有聲響、會(huì)動(dòng)的物品感興趣。新異事物能引起他們極大的注意。

        活動(dòng)目的:

        1、培養(yǎng)幼兒愛(ài)清潔,講衛(wèi)生的習(xí)慣,知道飯前洗手,飯后洗臉。

        2、豐富詞匯:洗臉

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、木偶:小熊、熊媽媽各一個(gè)

        2、《講衛(wèi)生》音樂(lè)磁帶一盒

        3、草莓,蛋糕、蜂蜜、糖等若干。

        活動(dòng)過(guò)程:

        1、教師以談話的形式引入課題。

        師:小朋友,你們知道吃飯前該做什么?(洗手),吃完飯后應(yīng)該做什么?(洗澡),對(duì),今天老師請(qǐng)小朋友欣賞一個(gè)木偶劇,名字叫《小熊洗臉》

        2、木偶劇表演《小熊洗臉》。

        3、以小熊問(wèn)幼兒的形式,幫助幼兒理解故事內(nèi)容:

        問(wèn)題:(1)小朋友你們猜猜是誰(shuí)爬到我的臉上來(lái)了?

        (2)螞蟻為什么會(huì)爬到小熊的`臉上?

        (3)要怎樣做螞蟻才不會(huì)爬到臉上呢?

        4、結(jié)合日常生活,教育幼兒保護(hù)牙齒。

        (1) 小熊檢查幼兒的臉,看看哪個(gè)幼兒的臉又于凈又漂亮。

        小熊:現(xiàn)在我要看看哪個(gè)小朋友的臉又于凈又漂亮。

        (2) 小熊:小朋友,你們以后可不能向我學(xué)了,要養(yǎng)成飯前洗手,飯后洗臉的好習(xí)慣,做一個(gè)愛(ài)清潔,講衛(wèi)生的好孩子好嗎?(好)我們一起來(lái)唱“講衛(wèi)生”的歌吧!

        5、歌表演《講衛(wèi)生》

      幼兒園大班音樂(lè)教案3

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、在圖譜的幫助下,欣賞歌曲,初步理解歌曲內(nèi)容與結(jié)構(gòu),感受歌曲十六分音符的歡快、跳躍。

        2、嘗試運(yùn)用身體樂(lè)器為歌曲中“嘚啵嘚啵嘚”伴奏,體驗(yàn)多形式歌唱活動(dòng)的快樂(lè)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:Ppt一份

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、欣賞歌曲,理解歌曲結(jié)構(gòu)與內(nèi)容1、傾聽(tīng)歌曲,初步了解歌曲內(nèi)容教師:今天何老師為你們帶來(lái)了一首歌,這首歌在去年的少兒原創(chuàng)歌曲比賽中獲得了金獎(jiǎng),讓我們仔細(xì)來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

        2、嘗試用拍手、跺腳打節(jié)奏1)找一找歌曲中有趣的部分(學(xué)習(xí)嘚啵嘚啵嘚)2)出示出示節(jié)奏ⅩⅩⅩⅩ Ⅹ,引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)拍手一邊3)簡(jiǎn)單了解“嘚啵嘚啵嘚”是平時(shí)爸爸媽媽在我們耳邊的嘮叨,都是愛(ài)我們的`表現(xiàn)。這首歌曲的名字就叫“嘚啵嘚啵嘚”。

        3、傾聽(tīng)錄音,尋找歌曲中的“嘚啵嘚啵嘚”,引導(dǎo)幼兒聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)做一個(gè)動(dòng)作,并在心里面數(shù)好。

        4、通過(guò)提問(wèn)理解歌詞內(nèi)容(教師一邊演唱一邊貼節(jié)奏卡,幫助幼兒尋找正確答案,演唱結(jié)束后也提同樣問(wèn)題,并根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)歌詞圖片,并按歌曲節(jié)奏擺放,重點(diǎn)學(xué)習(xí)爸爸、媽媽的話。

        5、播放錄音,幼兒跟唱歌曲,進(jìn)一步鞏固對(duì)歌曲

        二、嘗試用身體樂(lè)器為歌曲中的“嘚啵嘚啵嘚”伴奏,鞏固對(duì)節(jié)奏ⅩⅩⅩⅩ Ⅹ的掌握。

        1、教師提問(wèn),引出身體樂(lè)器,根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)標(biāo)記,每次幼兒提出、出示相應(yīng)標(biāo)記后,大家一起拍一拍,特別是用嘴唇和舌頭發(fā)音的作為重點(diǎn)練習(xí),并提示用了這個(gè)嘴里就不能唱“嘚啵嘚啵嘚”了

        2、選擇一種為歌曲中的“嘚啵嘚啵嘚”伴奏(若選用嘴巴和舌頭,可以先單獨(dú)練習(xí)一句)

        3、選擇兩種身體樂(lè)器為“嘚啵嘚啵嘚”伴奏1)幼兒自己探索運(yùn)用兩種身體樂(lè)器為“嘚啵嘚啵嘚”伴奏2)個(gè)別展示并帶著大家我們?cè)囋?)集體演奏(兩遍)

        三、嘗試兩人合作演奏(用一種動(dòng)作、兩種動(dòng)作都可以)

        1、幼兒兩兩探索合作的方式,教師巡回觀察和指導(dǎo)

        2、兩兩展示,教師及時(shí)給予鼓勵(lì)

        3、集體運(yùn)用身體樂(lè)器進(jìn)行演奏

      幼兒園大班音樂(lè)教案4

        一、活動(dòng)目標(biāo):

        1、要求幼兒用心聽(tīng)音樂(lè),根據(jù)音樂(lè)的節(jié)拍,節(jié)奏速度,力度,音的高低做動(dòng)作,辨別C大調(diào)的各音,訓(xùn)練聽(tīng)覺(jué)。

        2、正確地使用節(jié)奏樂(lè)器,會(huì)用相應(yīng)的樂(lè)器演奏打擊樂(lè),培養(yǎng)幼兒的思維能力。

        3、通過(guò)視唱、打節(jié)奏,掌握彈奏方法,練習(xí)彈奏曲子,激發(fā)幼兒的興趣,體驗(yàn)集體演奏的快樂(lè)。

        二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、語(yǔ)言節(jié)奏譜一張2、打擊樂(lè)器數(shù)個(gè)3、打擊樂(lè)譜一張

        4、樂(lè)譜表一張 5、電鋼琴數(shù)臺(tái)

        三、活動(dòng)過(guò)程: 1、《律動(dòng)》進(jìn)場(chǎng),

        1)老師發(fā)口令:“小兵們準(zhǔn)備出發(fā)”幼兒“是”在進(jìn)行曲的音樂(lè)伴奏下有精神地走步。

        2)音樂(lè)變?nèi)酰河變狠p輕走路,老師按音樂(lè)的節(jié)奏輕聲說(shuō):

        ××××О,××××О

        發(fā)現(xiàn)敵人 , 認(rèn)真?zhèn)刹!幼兒彎腰半蹲著輕輕地走,手做持槍狀邊走邊做尋找狀進(jìn)行偵察。

        3)音樂(lè)變高(高音區(qū))幼兒挺胸抬頭走路,老師發(fā)令:

        ××××, ×Ο×Ο ×Ο ×Ο

        準(zhǔn)備射擊!幼兒做向天空射擊打槍狀,嘴里發(fā)出: 呯! 呯! 呯! 呯!

        4)音樂(lè)變強(qiáng):幼兒用力走路,老師: ××××,××××

        發(fā)現(xiàn)敵機(jī),準(zhǔn)備開(kāi)炮!幼兒做向飛機(jī)開(kāi)炮狀,嘴里大聲發(fā)出聲音:×Ο×Ο×Ο×Ο

        轟!轟!轟!轟!

        5)老師彈奏急促的下重滑音表示敵機(jī)被打落并說(shuō):

        ××××××

        敵機(jī)被消滅了—,幼兒邊歡呼邊跳躍,腳走八分音符的節(jié)奏×× ×× ×× ××,嘴里歡呼,×× ×××-

        我們 勝利了-

        彈奏 1 3 5 3 1 -| 1 3 5 3 1 -|1 -安靜自由站好。

        師:“對(duì),我們勝利了,高興嗎?(高興)那我們表示一下吧,笑一個(gè)吧!”

        師:小兵們好!幼兒:“指揮官好!”今天,我們科苑幼兒園來(lái)了很多客人老師,我們小兵應(yīng)該怎么說(shuō):“客人老師好!英語(yǔ): “ good moning tearch”ⅰ 5 3 1| ⅰ 53 1 |幼兒全體坐在地下

        2、語(yǔ)言節(jié)奏游戲《指揮官在做什么》

        出示語(yǔ)言節(jié)奏卡:邊問(wèn)邊做動(dòng)作

        指揮官:

        1)× × × × |× × × × | × × ×—|

        小 兵 小 兵 |幼:拍 拍 小 手 | 吹 喇 叭—|

        我 在 干 啥 |

        2)×· × × ×|×· × × ×|× × × —|

        小 · 兵 小 兵|幼:拍· 拍 小 手 打 打 鼓 —|

        × × × ×|

        我 在 干 啥|

        3)× × × × |× × × × |× × ×|

        小兵 小 兵|幼:拍 拍 小 手打 手

        我 在 干 啥|

        3、訓(xùn)練聽(tīng)覺(jué):小兵的本領(lǐng)真大,不但小手很能干,而且耳朵也很靈敏,來(lái)!一起聽(tīng)聽(tīng)音吧!

        傾聽(tīng)教師彈出:說(shuō)出音名,可做手勢(shì) :上、中、下

        1 3 5|1 3 5|1─(3、 5)

        3 5 6|3 5 6|3─(5、 6)

        6 7 1|6 7 1|6─(7 、1)

        師:我 們 的` 小 兵 真能干,幼:嘿嘿,我真棒!

        4、新授:

        (一)今天,我們小兵來(lái)學(xué)個(gè)新本領(lǐng),看著樂(lè)譜演奏好嗎?(好)

        1)一一介紹打擊樂(lè)器:碰鈴、鈴鼓、雙響簡(jiǎn)(叮 嗒 嘩啦)

       。玻┏鍪緢D形卡片,引導(dǎo)幼兒探索三種樂(lè)器的不同聲音

        師:小兵們,你們看這張圖片上的符號(hào)代表什么樂(lè)器?)

       。常┱(qǐng)小兵們把這些聲音學(xué)出來(lái)(叮、嘩啦、嗒)

       。矗┈F(xiàn)在我們跟著好聽(tīng)的音樂(lè)用手演示一遍

      幼兒園大班音樂(lè)教案5

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、通過(guò)節(jié)奏樂(lè),讓幼兒感受樂(lè)曲明快、含蓄的性質(zhì),分析樂(lè)曲的結(jié)構(gòu),體驗(yàn)演奏活動(dòng)中合作的快樂(lè)。

        2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用身體動(dòng)作和圖譜來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲的節(jié)奏及演奏方式,初步掌握看指揮演奏樂(lè)器的方法。

        3、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用身體動(dòng)作的和圖譜來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲的節(jié)奏,初步掌握看指揮演奏的`方法。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:樂(lè)器、圖譜。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、熟悉音樂(lè)

        1、連續(xù)兩遍音樂(lè)入場(chǎng),并做相關(guān)動(dòng)作。

        提問(wèn):你覺(jué)得這首音樂(lè)是怎么樣的?好像在干什么?

        2、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)一步感受樂(lè)曲性質(zhì)。

        介紹:樂(lè)曲的作者、名稱及內(nèi)容。

        二、熟悉圖譜

        1、聽(tīng)音樂(lè),教師指圖譜。

        介紹:圖譜中的三種圖形分別代表三種樂(lè)曲,老師是根據(jù)樂(lè)曲聲音的特點(diǎn)來(lái)畫(huà)的,請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng):他們像什么樂(lè)器發(fā)出的聲音?

        2、匹配樂(lè)曲。

        3、請(qǐng)幼兒按節(jié)奏讀圖譜。

        4、聽(tīng)音樂(lè)讀圖譜。

        三、徒手練習(xí)

        1、手打樂(lè)曲的動(dòng)作,嘴發(fā)樂(lè)曲的聲音,看圖譜練習(xí)一遍。

        2、看指揮,分樂(lè)器練習(xí)。

        3、提出要求進(jìn)一步練習(xí)。

        四、配器演奏

        1、輕輕拿出樂(lè)器,注意指揮的手勢(shì),看指揮演奏。

        討論:演奏的效果,提出要求注意的地方。

        2、提高要求,再演奏一次,提醒幼兒互相傾聽(tīng)。

        3、鼓勵(lì)幼兒自由選擇,交換樂(lè)曲演奏。

        4、請(qǐng)幼兒當(dāng)小指揮,進(jìn)一步選擇交換樂(lè)器。

      幼兒園大班音樂(lè)教案6

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、 體驗(yàn)穿大鞋游戲的快樂(lè)。

        2、 感受大鞋踏出的不同聲音。

        3、 創(chuàng)編出不同的節(jié)奏。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:室外環(huán)境 報(bào)紙 硬紙板 長(zhǎng)凳 塑料布 鐵筒

        活動(dòng)過(guò)程:

        1、充分感受:引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)穿上大鞋踏在不同物體上的會(huì)有不同的聲音,豐富幼兒的感受。

        教師:看看我們腳上穿了什么樣的鞋子?

        幼兒:

        1、我穿媽媽的高跟鞋。

        2、我穿爸爸的大鞋。

        3、我穿姐姐的運(yùn)動(dòng)鞋。

        4、我穿奶奶的布鞋。

        5、我穿媽媽的靴子。

        教師:我們穿上大鞋走走、會(huì)有什么感覺(jué)?

        幼兒:

        1、腳上感覺(jué)非常松。

        2、踏起來(lái)聲音很響。

        3、腳有些穿不穩(wěn)當(dāng)。

        4、人變高了。

        5、我覺(jué)得有些站不穩(wěn)。

        6、像走在小山坡一樣。

        7、像踮著腳尖走路。

        教師:我們?nèi)ヌぬぶ車(chē)钠渌矬w,聽(tīng)聽(tīng)有什么不一樣的聲音?有什么不一樣的感覺(jué)?

        讓幼兒穿著大鞋自由活動(dòng),感受踏在周?chē)匀画h(huán)境中的物體和教師提供的物品上時(shí)產(chǎn)生的聲音。

        教師:剛才你們踏了許多東西,誰(shuí)來(lái)講講有什么感受。

        幼兒:

        1、踏在鐵塊上,像鈴鐺的聲音。

        2、踏在鐵塊上,像打雷的聲音。

        3、踏在塑料袋上,像小雨的聲音。

        4、踏在木凳上,像打鼓的聲音。

        5、踏在大型玩具上,像地震的聲音。

        6、踏在地磚上,像小馬跑步的聲音。

        7、踏在鐵蓋上,像拍巴掌的聲音。

        2、游戲引導(dǎo)

        引導(dǎo)幼兒從聲音的感受中體會(huì)不同的節(jié)奏。教師出示一面小鼓和小朋友做游戲。

        老師敲擊出不同的節(jié)奏并說(shuō):"我的小鼓會(huì)唱歌"。然后小朋友說(shuō)"我的大鞋會(huì)唱歌。"并跟著小鼓踏出相同的節(jié)奏。

        3、自由創(chuàng)編

        教師:你們的大鞋會(huì)唱歌,還能不能唱出更好聽(tīng)的歌呢?讓幼兒去找自己的好朋友互相唱唱、聽(tīng)聽(tīng)會(huì)唱出什么不一樣的好聽(tīng)的歌。

        教師鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編不同的節(jié)奏型。

        幼兒:

        1、 ×× ×× |

        大班音樂(lè)教案《小海軍》含反思適用于大班的音樂(lè)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒能根據(jù)歌詞創(chuàng)編“小海軍”的不同動(dòng)作,感受歌曲雄壯有力的性質(zhì),熟悉旋律,學(xué)習(xí)大膽用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)歌曲的感受,積極參與表演,體驗(yàn)“小海軍”的英勇與威武,快來(lái)看看幼兒園大班音樂(lè)《小海軍》含反思教案吧。

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.感受歌曲雄壯有力的'性質(zhì),熟悉旋律,學(xué)習(xí)大膽用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)歌曲的感受

        2.能根據(jù)歌詞創(chuàng)編“小海軍”的不同動(dòng)作。

        3.積極參與表演,體驗(yàn)“小海軍”的英勇與威武。

        4.能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

        5.在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1.與幼兒共同收集有關(guān)海軍的資料。

        2.準(zhǔn)備有關(guān)還在海上活動(dòng)的圖片和海軍帽子若干。

        3.準(zhǔn)備音樂(lè)磁帶,錄音機(jī)。

        活動(dòng)過(guò)程:

        1.導(dǎo)入語(yǔ)

        師:是誰(shuí)一直在保衛(wèi)著我們的國(guó)家,讓我們生活得快樂(lè),幸福?

        2.出示海軍圖片,讓幼兒知道是海軍在海上保衛(wèi)著我們的國(guó)家。

        師:我們?cè)谄綍r(shí)的生活中是警察叔叔在保護(hù)我們的安全,可是在還還是海軍在保衛(wèi)著我們的國(guó)家。

        3.播發(fā)歌曲音樂(lè)磁帶,讓幼兒熟悉旋律。

        師:小朋友剛才聽(tīng)到了什么,請(qǐng)個(gè)別小朋友告訴老師。

        4.教師幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。

        師:剛剛我們一起聽(tīng)到的歌曲就是表現(xiàn)海軍保衛(wèi)我們國(guó)家的事情,有哪個(gè)小朋友聽(tīng)出了歌曲里面唱的是什么的?你們聽(tīng)到,這首歌曲有什么樣的感覺(jué)呢。能用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這首歌曲嗎?

        5.啟發(fā)幼兒通過(guò)表演,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

        師:我們請(qǐng)想好動(dòng)作的小朋友來(lái)表演小海軍,其他的小朋友再想一想還有沒(méi)有更好看的動(dòng)作可以表現(xiàn)。我們表演小海軍的時(shí)候應(yīng)該怎么樣呢。

        6.表演音樂(lè)

        1、幼兒隨音樂(lè)自由表演,教師用心留意幼兒自編的動(dòng)作。

        2、逐句編動(dòng)作,請(qǐng)部分幼兒逐個(gè)表現(xiàn),由全體幼兒挑選最合適的動(dòng)作。

        如:請(qǐng)幾個(gè)幼兒編“我是小海軍開(kāi)著小炮艇”的動(dòng)作,然后由大家挑選合適動(dòng)作。

        3、教師將幼兒挑選的動(dòng)作組合起來(lái),幫助幼兒明確動(dòng)作順序,并和幼兒共同表演。

        活動(dòng)反思:

        本節(jié)課教師能夠抓住幼兒喜歡海軍這一特點(diǎn),激發(fā)幼兒情感,通過(guò)學(xué)歌曲將海軍的形象植入了幼兒的心中。幼兒能夠較主動(dòng)的說(shuō)出唱出自己喜歡的一句歌詞,尤其是三個(gè)“轟”字把歌曲的情趣表現(xiàn)的淋漓盡致,如果教師能夠抓住幼兒的興趣點(diǎn)給幼兒多一些表現(xiàn)的空間,讓幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作,教師做好引導(dǎo),讓幼兒在盡情表演中感受歌曲的優(yōu)美。

        小百科:海軍是個(gè)古老的兵種,地中海東部地域是世界海軍的發(fā)祥地。海軍的歷史可以追溯到公元前20xx年以前,當(dāng)時(shí)建造的兵船是槳船,以撞擊戰(zhàn)作為戰(zhàn)斗的基本戰(zhàn)法。到17世紀(jì)中期,帆船艦隊(duì)逐漸取代了槳船艦隊(duì),英國(guó)、法國(guó)、西班牙和荷蘭開(kāi)始建立常備海軍。

      幼兒園大班音樂(lè)教案7

        設(shè)計(jì)意圖:

        本次活動(dòng)課的靈感來(lái)自于孩子在平時(shí)的一個(gè)小動(dòng)作,再結(jié)合我們平時(shí)教學(xué)中的節(jié)奏練習(xí),為了使節(jié)奏練習(xí)不枯燥,單一,所以我選擇了孩子很感興趣的這樣一種形式。

        活動(dòng)目標(biāo):

        1。熟悉樂(lè)曲,練習(xí)哼唱。探索合適的節(jié)奏為樂(lè)曲伴唱。

        2。初步學(xué)習(xí)看指揮演唱,在合作伴唱中體驗(yàn)表演的快樂(lè)。

        3。能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

        4。有感情地學(xué)唱歌曲。

        5。對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        音樂(lè)、視頻、幼兒看過(guò)超級(jí)瑪麗的'游戲視頻、會(huì)簡(jiǎn)單的節(jié)奏如:X 0 X 0 X X 0 0 X————。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、聽(tīng)音樂(lè)導(dǎo)入師:請(qǐng)小朋友先聽(tīng)一段音樂(lè),聽(tīng)聽(tīng)是什么音樂(lè)。

        師:你們知道這首曲子是怎么演奏出來(lái)的嗎?

        揭曉答案:看視頻,一人分飾六角用嘴巴演唱樂(lè)曲師:看出來(lái)了嗎?樂(lè)曲是用什么演奏出來(lái)的?

        師:這種演唱方法叫做無(wú)樂(lè)器伴唱。

        二、初步學(xué)習(xí)伴哼唱師:這個(gè)叔叔用嘴巴發(fā)出聲音模仿了樂(lè)曲,你們想不想也來(lái)試試?

        師:你們的嘴巴可以發(fā)出什么聲音?

        選取幼兒發(fā)出的一個(gè)合適的音整首哼唱。如:嘟、露等。

        三、用合適的節(jié)奏和聲音練習(xí)樂(lè)曲師:我們的嘴巴還能發(fā)出什么聲音?

        選取一個(gè)聲音練習(xí),但發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。引導(dǎo)幼兒變換出其它節(jié)奏。

        師:剛才的聲音我們還用剛才得方法唱出來(lái)還合適么?怎么辦?

        在練習(xí)節(jié)奏的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒看老師的指揮演唱。

        師:你們剛才是怎么唱準(zhǔn)節(jié)奏的?

        換另一個(gè)節(jié)奏和聲音再次進(jìn)行練習(xí)。

        四、合作伴唱是:現(xiàn)在我們來(lái)試試把兩種聲音合到一起去試試,我們唱過(guò)類(lèi)似的歌曲嗎?

        分組進(jìn)行練習(xí)表演唱。

        合作表演唱時(shí)提醒幼兒繼續(xù)注意看手勢(shì)。

        五、結(jié)束:

        師:今天,我們的小朋友通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)、看指揮和小伙伴們一起練習(xí)了伴唱。下次我們?cè)賮?lái)?yè)Q其他的聲音和節(jié)奏來(lái)為這首曲子再來(lái)伴唱。

      幼兒園大班音樂(lè)教案8

        【活動(dòng)目標(biāo)】

        1、感應(yīng)AB曲式和樂(lè)句。

        2、用不同的形式表現(xiàn)音樂(lè)。

        3、鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌,根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)。

        4、在活動(dòng)中與同伴共舞,交流情感。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

        掛圖、彩帶、水彩筆。

        【活動(dòng)過(guò)程】

        一、出示圖片P2,以故事的情境引入。

        二、聆聽(tīng)音樂(lè)。

        1、老師播放音樂(lè)磁帶,幼兒靜靜聆聽(tīng)。

        2、手之舞

        A段:手臂飄點(diǎn)出旋律的高低。

        B段:在空中畫(huà)出4個(gè)樂(lè)句。

        3、飄帶之舞

        A段:聆聽(tīng)老師哼唱唱名旋律。

        B段:在四周的空中劃出4個(gè)樂(lè)句的線條。

        三、律動(dòng)感應(yīng)AB曲式。

        1、全體圍圈

        A段:模唱唱名旋律。

        B段:彩段劃船。

        2、兩人一組

        A段:面對(duì)面模唱。

        B段:兩人一根彩段劃船。

        四、出示圖片P3,講故事。

        感應(yīng)兩個(gè)小節(jié)的樂(lè)句:二個(gè)6拍

        每2小節(jié)換拍肢體部位,走2小節(jié)換方向。

        五、音樂(lè)與舞蹈。

        1、分組進(jìn)行表演。

        A段:打擊樂(lè)器伴奏。

        B段:彩段劃船。

        2、兩人一組,拿一根彩帶。

        A段:左右搖晃。

        B段:兩人一前一后隨樂(lè)句劃船。

        六、游戲書(shū)。

        A段:依樹(shù)葉高低,唱出旋律的唱名。

        B段:畫(huà)出青蛙的船漿及水的漣漪。

        【活動(dòng)反思】

        1、尊重每個(gè)學(xué)生,積極鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的嘗試,保護(hù)他們的自尊心和積極性。

        2、把英語(yǔ)教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來(lái),創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的.活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí),互相幫助,體驗(yàn)成就感,發(fā)展合作精神。

        3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí),盡可能地為他們創(chuàng)造語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。

        4、建立融洽、民主的師生交流渠道,經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)效果,互相鼓勵(lì)和幫助,做到教學(xué)相關(guān)。

        5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和適用的過(guò)程中逐步學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)做到:

        1)積極創(chuàng)造條件,讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo),以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法。

        2)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境,采用推測(cè)、查閱和協(xié)調(diào)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。

        3)引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中,進(jìn)行自我評(píng)價(jià),并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。

        小百科:夢(mèng)幻,指人生。多種顏色細(xì)膩勾勒出的夢(mèng)幻,比美更令人沉醉于其中。出自 《莊子·齊物論》:“方其夢(mèng)也,不知其夢(mèng)也。夢(mèng)之中又占其夢(mèng)焉,覺(jué)而后知其夢(mèng)也。且有大覺(jué)而后知其大夢(mèng)也,而愚者自以為覺(jué),竊竊然知之!

      幼兒園大班音樂(lè)教案9

        一、活動(dòng)目標(biāo)

        1.復(fù)習(xí)《趕花會(huì)》樂(lè)曲的旋律及ABA結(jié)構(gòu),感受樂(lè)曲快樂(lè)的情緒;

        2.創(chuàng)編各種姿勢(shì)和百花開(kāi)放的`不同造型,表現(xiàn)B段各句的起止和過(guò)程;

        3.在與同伴共同表演時(shí),會(huì)尋找空地方,學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)表演、合作表演。

        二、活動(dòng)準(zhǔn)備

        1.音樂(lè)《趕花會(huì)》并分段進(jìn)行錄音;

        2.花卉圖片PPT、魔法棒。

        三、活動(dòng)過(guò)程

        (一)導(dǎo)入--賞花會(huì)1.教師出示PPT,幼兒欣賞。

        (1)請(qǐng)幼兒欣賞花卉盛開(kāi)的造型。

       。2)幼兒用肢體模仿圖片上的花卉造型。

        2.引導(dǎo)幼兒可以個(gè)人、小組、集體的方式來(lái)表現(xiàn)花朵的盛開(kāi),教師扮演攝影師給鮮花拍照。

        (二)創(chuàng)編律動(dòng)《趕花會(huì)》

        1.教師播放音樂(lè)請(qǐng)幼兒回憶樂(lè)曲ABA的結(jié)構(gòu)。

        2.請(qǐng)幼兒創(chuàng)編A段音樂(lè)。

       。1)幼兒創(chuàng)編小鴨子出門(mén)系列動(dòng)作

        (2)幼兒討論出門(mén)路線與回去路線。

        (3)播放A段音樂(lè),幼兒表演出門(mén)和回去動(dòng)作與隊(duì)形。

        3.重點(diǎn)復(fù)習(xí)B段音樂(lè)。

        討論(1)在音樂(lè)中1朵花盛開(kāi)可以怎么開(kāi)?(教師哼唱音樂(lè),請(qǐng)個(gè)別幼兒表演)

       。2)在音樂(lè)中幾朵花盛開(kāi)可以怎么開(kāi)?(教師哼唱音樂(lè),個(gè)別小組幼兒表演)

       。3)在音樂(lè)中所有花都盛開(kāi)可以怎么開(kāi)?(教師哼唱音樂(lè),幼兒集體表演)

       。4)播放B段音樂(lè)根據(jù)幼兒剛才的討論表演一遍。(表演前要求幼兒2-4人自由分組,找空位面朝觀眾(家長(zhǎng))自由站位。)

       。ㄈ┍硌萋蓜(dòng)《趕花會(huì)》

       。1)完整播放樂(lè)曲,幼兒完整表演律動(dòng)《趕花會(huì)》

        (2)邀請(qǐng)爸爸媽媽也加入到賞花的隊(duì)伍中,與幼兒組合在一起,表演B段音樂(lè)開(kāi)花的盛況。

      幼兒園大班音樂(lè)教案10

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.熟悉旋律,了解歌詞。

        2.初步學(xué)唱《禮貌歌》,在教師動(dòng)作的暗示下唱準(zhǔn)弱起節(jié)奏和附點(diǎn)音符。

        3.知道相互寬容會(huì)給大家?guī)?lái)快樂(lè)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1.平時(shí)經(jīng)常使用禮貌用語(yǔ)“對(duì)不起”“沒(méi)關(guān)系”。

        2. 錄音機(jī)、錄音磁帶《禮貌歌》。

        活動(dòng)過(guò)程:

        (一)在音樂(lè)《好孩子有禮貌》的伴奏下,幼兒隨音樂(lè)按節(jié)拍進(jìn)入活動(dòng)室。說(shuō)一說(shuō),平時(shí)常用的禮貌用語(yǔ)。

        教師:我們都是有禮貌的好孩子,你都會(huì)說(shuō)哪些禮貌用語(yǔ)呢? (對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系、請(qǐng)、謝謝、您好)教師:昨天我遇到一件不愉快的事情,我很想把這件壞事變成好事,但我不知道怎樣做才好,我唱給你們聽(tīng)一聽(tīng),你們大家來(lái)幫助我,好嗎?

        (二)幼兒熟悉歌曲旋律,了解《禮貌歌》的歌詞內(nèi)容。

        1.幼兒傾聽(tīng)教師稍慢的范唱歌曲前半段(從開(kāi)頭至“你只是瞇著眼睛望著我”),了解歌詞內(nèi)容。

        2.教師再一次范唱歌曲前半段,重點(diǎn)幫助幼兒進(jìn)一步熟悉“只是瞇著眼睛望著我”這句之前的部分歌詞內(nèi)容。

        3.教師引導(dǎo)幼兒討論可以用什么方法來(lái)幫“我”解決這件“不愉快地事情”?梢詮摹澳---潑水的人”、“我---被水潑到的'人”兩方分別討論:怎樣做才能讓大家都高興起來(lái)?

        4.教師范唱歌曲的后半段。

        (1)教師范唱歌曲,引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞,學(xué)唱歌曲。

        (2)教師幫助理解音樂(lè)的情節(jié),引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

        (3)教師帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊演唱。

        (4)結(jié)伴表演唱:幼兒兩兩結(jié)伴,邊表演邊唱歌。

        教師:我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里是不是也是這樣說(shuō)的。

        (三)教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲,遷移記憶策略。

        1.幼兒在教師的帶領(lǐng)下,嘗試跟隨音樂(lè)(較慢的)整首學(xué)唱《禮貌歌》。

        2.教師引導(dǎo)幼兒遷移記憶的策略,記憶歌詞。

        教師:歌詞這么長(zhǎng),你們?cè)诔臅r(shí)候覺(jué)得困難嗎?假如我們不能很快的記住,想一想,可以用什么方法來(lái)幫助我們記住這些歌詞呢?

        3.教師引導(dǎo)幼兒回憶已有的記憶歌詞的經(jīng)驗(yàn)。

        教師:我們以前學(xué)過(guò)哪些記憶歌詞的方法?

        上次我們學(xué)歌曲時(shí),老師出示了一張圖,我們用的是看圖學(xué)歌的方法;還有一次,老師和小朋友一起根據(jù)每句歌詞的內(nèi)容編了許多動(dòng)作,然后在動(dòng)作的幫助下記住了一首歌詞很長(zhǎng)的歌,那么我們這次學(xué)《禮貌歌》可以選用什么方法呢?(假如幼兒原有經(jīng)驗(yàn)中沒(méi)有記憶策略,建議教師可以選用動(dòng)作記憶法和幼兒共同創(chuàng)編動(dòng)作演唱歌曲,之后引導(dǎo)幼兒反思:是什么方法幫助我們很快記住了這首較長(zhǎng)的歌曲呢?)4.幫助幼兒明確在此活動(dòng)中,可以重點(diǎn)運(yùn)用“動(dòng)作記憶法”來(lái)熟悉理解歌詞。

        5.教師和幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作,邊唱邊表演。

        6.教師嘗試逐步減少對(duì)幼兒的幫助,不帶唱,或只唱幼兒有困難的部分內(nèi)容,讓幼兒盡快學(xué)會(huì)這首歌曲。

        (四)幼兒結(jié)伴表演,感受相互寬容帶來(lái)的快樂(lè)。

        1.幼兒散點(diǎn)站位,教師和幼兒分別扮演歌曲中的兩個(gè)角色,共同演唱歌曲。

        2.教師引導(dǎo)幼兒反思此時(shí)大家心情愉悅的原因,體驗(yàn)寬容帶來(lái)的樂(lè)趣。

        教師:剛才我們還因?yàn)楸蝗藢⑺疂姷叫线@件事不高興,為什么現(xiàn)在你很開(kāi)心呢?

        活動(dòng)延伸:

        1.這首歌曲旋律富有濃郁的新疆民族特色,在幼兒學(xué)會(huì)演唱歌曲的基礎(chǔ)上,教師可引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編與音樂(lè)性質(zhì)更加和諧的新疆民族舞蹈的動(dòng)作,邊唱歌邊表演,從而更好的體驗(yàn)和表現(xiàn)音樂(lè)。

        2.環(huán)境創(chuàng)設(shè):引導(dǎo)幼兒探索生活中的文明行為,然后教師和幼兒共同設(shè)計(jì),用圖文并茂的形式制作成小標(biāo)記,粘貼在活動(dòng)室的適當(dāng)?shù)胤,以提示大家更好的做講文明有禮貌的好孩子。

        3.以本次活動(dòng)為契機(jī),向家長(zhǎng)宣傳“寬容與理解”的積極意義,以便在今后幼兒遇到問(wèn)題時(shí),成人能夠以“寬容與理解”的心態(tài),鼓勵(lì)、支持幼兒去面對(duì)問(wèn)題,解決問(wèn)題。

        4.在美術(shù)活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒回憶自己日常看到過(guò)的文明禮貌行為,用紙、筆來(lái)進(jìn)行表現(xiàn)。

      幼兒園大班音樂(lè)教案11

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、欣賞《化蝶》,感受樂(lè)曲優(yōu)美抒情的旋律。

        2、在感受過(guò)程中分辨樂(lè)句,模仿蝴蝶飛以及停止時(shí)的動(dòng)作造型。

        3、大膽創(chuàng)編蝴蝶飛舞動(dòng)作,心情愉悅地與同伴交往。

        4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。

        5、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        課件、蝴蝶、花朵頭飾若干

        活動(dòng)過(guò)程

        (一)激趣引題,啟動(dòng)情感。

        1.謎語(yǔ)導(dǎo)入,師談話:今天老師請(qǐng)來(lái)了一位客人,是誰(shuí)呢?(集體猜謎語(yǔ))。給大家一個(gè)驚喜喔。

        2.大家真聰明,原來(lái)這個(gè)謎語(yǔ)說(shuō)的就是美麗的蝴蝶。)看(點(diǎn)擊電腦動(dòng)畫(huà))美麗的蝴蝶仙子飛來(lái)了。它給我?guī)?lái)了一首優(yōu)美的曲子。 讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

        (二)初步欣賞,動(dòng)畫(huà)結(jié)合。

        1.聽(tīng)完曲子后提問(wèn):聽(tīng)這首《化蝶》,你感覺(jué)到了什么?(幼兒自由表述)

        2.談話:這是一首非常優(yōu)美,抒情的樂(lè)曲。我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)樂(lè)曲中蝴蝶在干什么?(邀請(qǐng)個(gè)別幼兒講述)

        3.師談話:聽(tīng)這首樂(lè)曲,除了能感覺(jué)到蝴蝶飛來(lái)飛去,還說(shuō)了什么事呢?

        (播放電腦動(dòng)畫(huà))

        4.師生談話:你感覺(jué)到了什么?蝴蝶在干什么?(幼兒自由討論,表達(dá)自己的感受)

        (三)動(dòng)作表達(dá),分辨樂(lè)句。

        1.師設(shè)問(wèn):我們看到蝴蝶仙子停了幾次?我們一起用動(dòng)作來(lái)表示。

        (播放音樂(lè),伸出食指,手劃節(jié)奏,由此感知樂(lè)曲有四句。)

        2.師談話:我們聽(tīng)出來(lái)了,這首樂(lè)曲共有四個(gè)樂(lè)句,那除了用剛才的方法,還可以用什么動(dòng)作來(lái)表示已經(jīng)是一個(gè)停頓的地方呢?(幼兒探索、嘗試)

        3.依據(jù)個(gè)別幼兒的介紹,帶領(lǐng)大家邊聽(tīng)音樂(lè)邊用相應(yīng)的動(dòng)作表示出來(lái)。

        師:小朋友想的辦法可真多,把掌聲送給你。

        4.師生談話:為什么大家用的動(dòng)作,到樂(lè)句末都是慢慢的,或是停下來(lái)的動(dòng)作?(幼兒自由討論,了解樂(lè)句句末用停止動(dòng)作表示較為恰當(dāng)。)

        (四)感悟音樂(lè),創(chuàng)編動(dòng)作。

        1.師談話:蝴蝶仙子說(shuō),它要成立一個(gè)舞蹈隊(duì),專門(mén)表演《化蝶》這個(gè)舞蹈,誰(shuí)愿意參加?

        2.集體創(chuàng)編蝴蝶飛舞動(dòng)作,并隨音樂(lè)表現(xiàn),師觀察幼兒表現(xiàn)。

        3老師:我請(qǐng)××小朋友來(lái)表演一下,他在每一句結(jié)束的時(shí)候就用一個(gè)非常優(yōu)美的造型來(lái)表示。(個(gè)別幼兒示范,擺出靜止造型動(dòng)作)

        4.點(diǎn)擊電腦,師談話:讓我們看看蝴蝶仙子是怎么跳舞的?

        5.提供盆花(自制紙花),邀請(qǐng)四名幼兒表演。師談話:讓我們看看,誰(shuí)會(huì)被蝴蝶仙子選中呢?(根據(jù)大多數(shù)幼兒的評(píng)判,為表演的幼兒佩帶紅、藍(lán)標(biāo)牌)

        6.師談話:祝賀被選中的小朋友,沒(méi)有選上的小朋友也別泄氣,繼續(xù)努力哦。

        (五)扮演角色,充分表現(xiàn)。

        1.出示蝴蝶,花朵頭飾,師談話:看,蝴蝶仙子送來(lái)了什么?

        2.要求幼兒兩兩相對(duì)找好朋友,分配角色,戴上頭飾聽(tīng)音樂(lè),按樂(lè)句做蝴蝶或花動(dòng)作。

        3.師觀察幼兒表現(xiàn),見(jiàn)解介入表演,提醒“蝴蝶”與“花朵”的目光交流。

        4.在愉快的游戲中結(jié)束活動(dòng)。

        教學(xué)反思

        由于幼兒園的音樂(lè)教育對(duì)幼兒的發(fā)展起著舉足輕重的作用,不論是欣賞活動(dòng),還是歌唱活動(dòng),韻律活動(dòng),器樂(lè)活動(dòng),對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)都意味著不同層次的學(xué)習(xí)。通過(guò)多種組織形式,雙主體互動(dòng)模式,使幼兒能充分感受樂(lè)曲,在此基礎(chǔ)上獲得情緒體驗(yàn),引起聯(lián)想想象并嘗試用動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己的.感受,來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲優(yōu)美抒情的旋律,來(lái)學(xué)會(huì)分解樂(lè)句,在句末能用停在花上或靜止造型來(lái)表現(xiàn),從而調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,主動(dòng)性和創(chuàng)造性,使他們能“學(xué)中有玩,玩中有學(xué)”心情愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中。

        好奇是幼兒學(xué)習(xí)的重要契機(jī)。而謎語(yǔ)式的導(dǎo)入方式針對(duì)大班幼兒來(lái)說(shuō),具有一定的挑戰(zhàn),由此制造的懸念更能引起幼兒的好奇心。為此,活動(dòng)一開(kāi)始,我就用謎語(yǔ)來(lái)吸引幼兒的注意力,通過(guò)體溫激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,通過(guò)生動(dòng)形象的電腦動(dòng)畫(huà)啟發(fā)幼兒的情感。從而使幼兒自覺(jué)自在,自然而然地投入到活動(dòng)中。

        幼兒是天生的藝術(shù)家,音樂(lè)的興奮的語(yǔ)言,對(duì)幼兒有較大的感染力。他們?cè)谛蕾p音樂(lè)的時(shí)候,會(huì)強(qiáng)烈地需要用動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己的感情。動(dòng)作與音樂(lè)的結(jié)合一方面增加了音樂(lè)欣賞活動(dòng)的趣味性,動(dòng)靜結(jié)合;另一方面,幼兒能較形象直觀地掌握樂(lè)曲四個(gè)樂(lè)句的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),自由發(fā)揮,互通信息,這種開(kāi)放性的形式給幼兒的自我表達(dá)提供了豐富的廣闊天地。

        教師創(chuàng)設(shè)了一個(gè)輕松自由寬松的體驗(yàn)環(huán)境,采用雙主體湖動(dòng)模式,只要不影響同伴,幼兒可以用各種動(dòng)作,隨著音樂(lè)旋律釋放表演激情,而教師始終飽含熱情,不斷發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn),并給予鼓勵(lì),讓幼兒獲得成功感。

        最后環(huán)節(jié)中優(yōu)美的樂(lè)曲加上可愛(ài)的頭飾,幼兒想象著自己是一只美麗的蝴蝶或是一朵美麗的花,用舒緩的肢體動(dòng)作非常投入地表演,這種幼兒喜歡的游戲方式耳濡目染的熏陶一下子就調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性,將幼兒身心帶進(jìn)音樂(lè)的殿堂,群情激動(dòng),氣氛達(dá)到了。

      幼兒園大班音樂(lè)教案12

        【活動(dòng)目標(biāo)】

        1、引導(dǎo)幼兒知道歌曲的名稱,理解歌曲的內(nèi)容,能唱準(zhǔn)七分音和休止符。

        2、引導(dǎo)幼兒體會(huì)歌曲的幽默風(fēng)趣,與同伴互相配合合作,共享成功的喜悅。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

        多媒體課件音頻。

        【活動(dòng)過(guò)程】

        一、談話導(dǎo)入。

        師:小朋友你們喜歡小動(dòng)物嗎?你們知道小鳥(niǎo)、小魚(yú)生活在哪里嗎?公雞和母雞誰(shuí)會(huì)下蛋呢?今天老師給小朋友帶來(lái)了一首歌曲,請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里唱了些什么?

        (設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)教師與幼兒的談話激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。)

        二、教師范唱歌曲,介紹歌曲內(nèi)容

        1、播放課件。

        師:歌曲里唱到了哪些小動(dòng)物呢?

        幼:小鳥(niǎo),小魚(yú)等。

        師:小朋友們聽(tīng)得真仔細(xì),我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)在它們身上發(fā)生了什么?(再次播放課件。)

        師:在它們身上發(fā)生了什么呢?

        2、師:這首歌給你們什么感覺(jué)?歌曲里唱到的事情和我們知道的一樣嗎?這首歌和我們以前唱的歌一樣嗎?哪里不一樣?

        幼兒根據(jù)教師出示的圖片具體講述。

        小結(jié):歌曲里唱的都是顛倒過(guò)來(lái)的事情,非常的有趣,這首歌曲的`名字就叫做《顛倒歌》。

        (設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)欣賞感受歌曲中顛倒、滑稽的事情。讓幼兒了解歌曲所唱的內(nèi)容。激發(fā)起幼兒想學(xué)唱的欲望。)

        三、組織幼兒學(xué)唱歌曲。

        師:這首歌曲非常有趣,今天請(qǐng)小朋友一起來(lái)學(xué)一學(xué)這首歌曲,把這首有趣的歌曲唱出來(lái)。

        1、幼兒跟隨教師一起演唱歌曲,引導(dǎo)小朋友邊看圖片邊演唱,幫助幼兒理解掌握歌詞。

        2、幼兒集體演唱歌曲,教師鼓勵(lì)小朋友大膽地演唱。鼓勵(lì)生生互動(dòng)表演唱。

        師:這首歌真有趣,把所有的事情都顛倒過(guò)來(lái)了,所以在唱的時(shí)候,要怎么樣呀?我們臉上要帶著笑容,聲音不能太慢,要輕快活撥。請(qǐng)你和好朋友一起來(lái)表演表演這首歌曲,看看誰(shuí)表演得最可愛(ài)最滑稽。

        (設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)邊看圖片邊學(xué)唱以及各種方式的反復(fù)演唱幫助幼兒學(xué)會(huì)演唱歌曲。并通過(guò)教師引導(dǎo)性的提問(wèn),幫助了解歌曲中滑稽、有趣的情感。)

        【活動(dòng)延伸】

        鼓勵(lì)幼兒相互討論、創(chuàng)編歌曲。

        師:小朋友,剛才歌詞里講的都是些顛倒的事情,你們有沒(méi)有顛倒的話或事情說(shuō)出來(lái)和大家一起分享呢?請(qǐng)小朋友們把你的事情編到歌詞里唱唱看!誰(shuí)來(lái)試試看。

        (設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)創(chuàng)編歌詞,幫助幼兒進(jìn)一步了解顛倒的意思,發(fā)散幼兒的思維,讓幼兒擦出創(chuàng)新火花。)

      幼兒園大班音樂(lè)教案13

        活動(dòng)目標(biāo)

        學(xué)習(xí)看各種形式的指揮,演奏打擊樂(lè)器。

        在活動(dòng)中體驗(yàn)打擊游戲的快樂(lè)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        三種顏色的絲帶(紅、金、綠)。

        若干小型打擊樂(lè)器(木質(zhì)、金屬、皮質(zhì)類(lèi))

        音樂(lè)搖籃曲、粉刷匠。

        活動(dòng)過(guò)程

        一、活動(dòng)導(dǎo)入

        1、出示三類(lèi)樂(lè)器:皮質(zhì)類(lèi)樂(lè)器、金屬類(lèi)樂(lè)器、木質(zhì)類(lèi)樂(lè)器。

        師:"今天朱老師請(qǐng)來(lái)了三種樂(lè)器到我們班來(lái)做客,請(qǐng)小朋友看一看它們是誰(shuí)?它們屬于哪一類(lèi)樂(lè)器呢?"

        2、幼兒圍成半圓傳遞樂(lè)器。

        二、游戲彩色絲帶

        1、出示三種顏色的絲帶與樂(lè)器做朋友(紅、金、綠)。

        師"今天朱老師還帶來(lái)了三種顏色的絲帶,小朋友看一看是哪三種顏色的絲帶,它們也想和樂(lè)器做朋友,請(qǐng)小朋友商量一下,你們一組想和哪種顏色絲帶做朋友。

        2、絲帶跳舞了。

       。1)、介紹游戲規(guī)則師:"絲帶找到了屬于自己的樂(lè)器做朋友,它們非常想跳舞,當(dāng)它在空中跳舞的'時(shí)候,樂(lè)器朋友就要為它伴奏,當(dāng)絲帶落地的時(shí)候,樂(lè)器朋友就要停止為它伴奏。

       。2)、教師將不同的顏色輪流地拋向空中,相應(yīng)的樂(lè)器朋友就要輪流伴奏。

       。3)、教師將兩種或三種不同的絲帶拋向空中,相應(yīng)的樂(lè)器一起為它伴奏。

        三、游戲彩色圈

        師:"絲帶還帶了一個(gè)更好玩的游戲,小朋友你們想玩一玩嗎?

        介紹游戲規(guī)則師:"絲帶在地上圍成了三個(gè)小圓圈,當(dāng)朱老師跳到哪個(gè)圓圈的時(shí)候,樂(lè)器朋友就要為它伴奏,朱老師跳幾下,樂(lè)器朋友就要為它演奏幾下。

        四、欣賞音樂(lè)搖籃曲

        師:"絲帶和樂(lè)器朋友都累了,它們想休息了。

      幼兒園大班音樂(lè)教案14

        【活動(dòng)目標(biāo)】

        1、通過(guò)欣賞民歌“花兒”,感受“花兒”曲調(diào)熱忱、奔放的特點(diǎn)。

        2、學(xué)習(xí)用“填詞”的方式改編和演唱“花兒”。

        3、嘗試用自制樂(lè)器——葫蘆為“花兒”伴奏,進(jìn)一步體會(huì)“花兒”旋律的特點(diǎn)。

        4、培養(yǎng)幼兒對(duì)民族音樂(lè)的愛(ài)好,激起對(duì)故鄉(xiāng)和少數(shù)民族的酷愛(ài)。

        【活動(dòng)預(yù)備】

        1、活動(dòng)前,讓幼兒觀看“花兒演唱會(huì)”、故鄉(xiāng)風(fēng)景及特產(chǎn)等圖片,了解圖片內(nèi)容并相互交換。通過(guò)在自制葫蘆樂(lè)器上繪畫(huà),為學(xué)唱“花兒”奠定基礎(chǔ)。

        2、自制小葫蘆樂(lè)器7個(gè)、回族小白帽若干個(gè)、民族服裝1套。多媒體教學(xué)裝備DVD碟機(jī)一臺(tái)、投影裝備一套。鋼琴伴奏教師一位。

        【活動(dòng)過(guò)程】

        活動(dòng)一:欣賞民歌“花兒”《左面是黃河右側(cè)是山》

        1、教師穿民族服裝進(jìn)進(jìn)活動(dòng)室,引進(jìn)課題。

        師:我今天穿這么漂亮的衣服是為了給小朋友演唱一首民歌“花兒”,這首民歌的名字叫《左面是黃河右面是山》,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽(tīng)。

        2、教師演唱花兒《左面是黃河右面是山》第一遍,同時(shí)播放黃河及羊皮筏子的DV畫(huà)面。

        發(fā)問(wèn):從這首歌中,你聽(tīng)到了甚么?想到了甚么?(幼兒講感受,教師可引出歌詞。)

        3、幼兒與教師一起學(xué)唱襯腔詞:普嚕嚕嚕嚕、啪啦啦啦啦、噌楞楞楞楞、嗆啷啷啷啷啷。

        4、幼兒聽(tīng)伴奏再次學(xué)唱襯腔詞,并與教師合作演唱(教師唱前面三句歌詞,到襯腔“普嚕!闭(qǐng)幼兒幫唱)。

        5、請(qǐng)助理教師演唱《左面是黃河右面是山》,幼兒與教師一起唱幫腔“噢喲”。

        6、小結(jié):我們今天聽(tīng)的這類(lèi)歌曲演唱叫“花兒”!盎▋骸笔巧倌甑囊馑肌!盎▋骸笔且环N山歌,也叫“山曲”、“野曲”,是西北獨(dú)特的一種民歌,有對(duì)唱、領(lǐng)唱、齊唱等情勢(shì)!盎▋骸敝饕餍性谖鞅钡母拭C、青海、寧夏、新疆等廣大少數(shù)民族地區(qū)。

        7、播放MTv,完全欣賞歌曲。

        活動(dòng)二:引導(dǎo)幼兒為“花兒”填詞并演唱

        1、播放MTV讓幼兒再次欣賞“花兒”《左面是黃河右面是山》。

        師:我們上一次唱了故鄉(xiāng)的黃河和山,故鄉(xiāng)還有很多的特產(chǎn)、小吃,讓我們都來(lái)夸一夸。

        2、出示牛肉面的.圖片,請(qǐng)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)并結(jié)合圖片從色彩、味道、品種、外形幾方面講一講牛肉面。

        3、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從色彩進(jìn)手創(chuàng)編,如辣椒紅,蒜苗、香菜綠,蘿卜、牛肉面白等。

        4、教師做填詞范唱:紅紅的辣椒(嘛)噢喲。

        5、與l導(dǎo)幼兒嘗試填詞并演唱。

        如:綠綠的香菜(嘛)噢喲;白白呀蘿卜(者)香呀;牛肉面(者)好吃(嘛)噢喲。

        6、教師整理歌詞與幼兒一起演唱。(請(qǐng)一名老師伴奏)

        7、小結(jié):小朋友們剛才編的詞很有特點(diǎn),用歌聲唱出了我們故鄉(xiāng)蘭州的美麗。

        活動(dòng)三:表演“花兒”并嘗試用自制樂(lè)器伴奏

        1、出示故鄉(xiāng)的特產(chǎn)葫蘆,教師簡(jiǎn)單示范演奏方法。

        讓小朋友用葫蘆當(dāng)樂(lè)器為“花兒”伴奏。

        2、請(qǐng)幼兒自由選擇角色,分4組進(jìn)行表演。3個(gè)小組幼兒演唱花兒(其中一組唱詞、一組幫腔、一組襯腔),1個(gè)小組幼兒伴奏。給部份男孩戴上小白帽。

        3、幼兒分小組練習(xí),教師指導(dǎo)后,幼兒按角色整體表演唱2遍。

        4、幼兒分男女情勢(shì)進(jìn)行對(duì)唱,部份幼兒繼續(xù)伴奏。

        【活動(dòng)延伸】

        在音樂(lè)天地投放演唱“花兒”的服裝及道具,如:頭巾、扇子等,讓幼兒自己學(xué)習(xí)合作表演。

      幼兒園大班音樂(lè)教案15

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、讓幼兒體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中運(yùn)用多種樂(lè)器演奏帶來(lái)的聽(tīng)覺(jué)感受以及音響效果。激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)之情。

        2。充分感受這首描繪性極強(qiáng)的標(biāo)題音樂(lè)中表現(xiàn)不同的音樂(lè)形象的多種手法:春風(fēng)般柔美的旋律代表公主溫順優(yōu)雅的儀態(tài);由弱變強(qiáng)的三角鈴聲則代表載著商人的駱駝?dòng)蛇h(yuǎn)而近的單調(diào)腳步和隨風(fēng)飄蕩的駝鈴;非常嘹亮的男聲合唱以及令人亢奮的進(jìn)行曲風(fēng)格,更令人想到眾人列隊(duì)走過(guò)集市時(shí),平穩(wěn)莊重的行進(jìn)步態(tài)。集市中輕捷俏皮的“魔術(shù)師”主題,流暢活潑的“玩蛇藝人”主題,亦被鮮明地表達(dá)出來(lái)。最妙的是曲尾,公主整裝準(zhǔn)備回宮時(shí),突然響亮的音樂(lè)中全曲結(jié)束,以對(duì)比強(qiáng)烈的靜止來(lái)表示集市的結(jié)束,聽(tīng)來(lái)一氣呵成。

        3。培養(yǎng)幼兒的樂(lè)感以及欣賞美、感受美、表現(xiàn)美的能力

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1。通過(guò)上、查詢書(shū)籍資料等方式讓幼兒對(duì)神秘的波斯、以及波斯文化產(chǎn)生濃厚的興趣;

        2。聽(tīng)過(guò)《一千零一夜》的童話故事中關(guān)于阿拉丁的故事;

        3。樂(lè)器:鼓、碰鈴、三角鈴、雙響筒、搖鈴;

        4。音樂(lè)《波斯集市》CD;

        5;顒(dòng)室里有關(guān)于波斯的文化、商品、服飾等的圖片。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、準(zhǔn)備活動(dòng)

        1。辨別不同樂(lè)器聲音做不同動(dòng)作;

        2。辨別強(qiáng)弱做不同反應(yīng)動(dòng)作;

        3。復(fù)習(xí)《蘆笛舞曲》,根據(jù)音樂(lè)性質(zhì)區(qū)分ABA段并區(qū)分強(qiáng)弱。

        二、正題欣賞

        1。通過(guò)回憶阿拉丁的故事引出課題。

        2。第一遍欣賞音樂(lè)《波斯集市》,教師配樂(lè)器及解說(shuō)故事。提問(wèn):說(shuō)說(shuō)你的感受?音樂(lè)中出現(xiàn)了哪些音樂(lè)形象?分別是在什么樣的音樂(lè)中出場(chǎng)的?

        3。第二遍欣賞(配解說(shuō)),幼兒再次驗(yàn)證自己聽(tīng)到的音樂(lè)形象是否準(zhǔn)確,是通過(guò)哪種性質(zhì)的音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)的;分別用了哪些樂(lè)器;有什么樣的效果。

        4。第三遍欣賞,聽(tīng)音樂(lè)用自己不同的動(dòng)作辨別音樂(lè)中的強(qiáng)弱變化,區(qū)分樂(lè)段,區(qū)分想象不同的音樂(lè)形象。

        5;(dòng)環(huán)節(jié)。讓幼兒分段感受音樂(lè),并自由想象表現(xiàn)美麗公主、兇惡的賈方、駱駝商人、乞丐、藝人等形象。

        6。第四遍完整欣賞,幼兒自由選擇能表現(xiàn)不同音樂(lè)性質(zhì)、音樂(lè)形象的樂(lè)器,隨音樂(lè)演奏1—2遍。

        三、結(jié)束活動(dòng)

        1。教師簡(jiǎn)單介紹音樂(lè)的作者,創(chuàng)作背景以及相關(guān)知識(shí)。

        2。游戲“巨人和矮人”結(jié)束。

        活動(dòng)重點(diǎn):

        感受音樂(lè)的音響效果以及不同音樂(lè)性質(zhì)表現(xiàn)的鮮明的音樂(lè)形象

        活動(dòng)難點(diǎn)

        用樂(lè)器、語(yǔ)言以及肢體動(dòng)作來(lái)表達(dá)音樂(lè)形象

        活動(dòng)反思:

        《波斯集市》是英國(guó)作曲家Ketelbey(凱特爾貝)的一首“入耳即溶”的“輕古典”小品。(所謂“輕古典”即是那些通俗易懂、旋律優(yōu)美的管弦作樂(lè)品。)是凱特爾貝眾多描繪性極強(qiáng)的管弦小品中最著名的一首,特別是音樂(lè)中的形象和幼兒喜愛(ài)的阿拉丁神話故事中的人物形象聯(lián)系在一起,因此我認(rèn)為具有很強(qiáng)的欣賞價(jià)值。通過(guò)這次活動(dòng)也證實(shí)了這點(diǎn)。

        在活動(dòng)進(jìn)行之前,我認(rèn)真地查閱了有關(guān)《波斯集市》的相關(guān)知識(shí),并反復(fù)傾聽(tīng)了音樂(lè),根據(jù)我班孩子的現(xiàn)狀制定了音樂(lè)欣賞活動(dòng)計(jì)劃。在課題組說(shuō)課時(shí),大家提出了很多的寶貴意見(jiàn),特別提出了應(yīng)該充分做好環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面的準(zhǔn)備,以及欣賞重點(diǎn)的確立應(yīng)該是重在欣賞而非表現(xiàn),應(yīng)給幼兒獨(dú)立傾聽(tīng)欣賞音樂(lè)的空間。于是,我重新整合了自己的活動(dòng)計(jì)劃,并進(jìn)行了實(shí)施,對(duì)活動(dòng)實(shí)施過(guò)程的反思。

        首先,這首音樂(lè)很受孩子們的歡迎。每聽(tīng)完一遍孩子們都強(qiáng)烈要求再聽(tīng)一遍,包括平時(shí)會(huì)注意力不集中的楊榮濤和趙彭安可、劉子俊在聽(tīng)音樂(lè)的時(shí)候都沒(méi)走神。

        第二,音樂(lè)中的音響效果給孩子們帶來(lái)的聽(tīng)覺(jué)感受是很深刻的。A段中的三角鈴由弱漸強(qiáng),柔美旋律與步伐性音樂(lè)在聽(tīng)覺(jué)上的反差,特別是結(jié)尾的重音讓所有的孩子都興奮異常,有的說(shuō)“嚇了一跳”,有的孩子還準(zhǔn)確的`說(shuō)出重音是代表結(jié)束的意思。因此在最后自選樂(lè)器表現(xiàn)音樂(lè)形象是孩子們的選擇基本都是切合的,強(qiáng)弱表現(xiàn)和區(qū)分樂(lè)段也很清晰,達(dá)到了欣賞的目標(biāo)。

        第三,孩子們?cè)谛蕾p音樂(lè)后都能用較豐富的語(yǔ)匯來(lái)表達(dá)自己對(duì)美的感受,如描述公主的美麗以及官員們的樣子,有的孩子還能用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn),如梁

        舒瑤、熊嘉荃小朋友表現(xiàn)公主的儀態(tài)萬(wàn)方、涂荔丹、廖席宇表現(xiàn)的乞丐......

        音樂(lè)給孩子們帶來(lái)的美的感受是不言而喻的,但是在活動(dòng)當(dāng)中怎樣給孩子們更多的東西,讓孩子們?cè)鰪?qiáng)自我欣賞的能力還是急需加強(qiáng)的。如孩子們用語(yǔ)言來(lái)描述音樂(lè)形象以及內(nèi)心感受的能力還不夠強(qiáng),教師如何引導(dǎo)孩子更好的傾聽(tīng)音樂(lè),帶著目的去欣賞,去挖掘音樂(lè)中的要素以及所要表達(dá)的情感,能產(chǎn)生情感共鳴;在欣賞前的環(huán)境準(zhǔn)備方面還應(yīng)進(jìn)一步深入而不是只停留在表面等等。

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