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幼兒園大班音樂教案《面條舞》
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的幼兒園大班音樂教案《面條舞》，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園大班音樂教案《面條舞》1
課程目標(biāo)：
1、通過傾聽感受音樂中ABC段的音樂節(jié)奏，愿意用身體合拍的動作。
2、在煮面條的情境下，跟隨著音樂用夸張的肢體動作進(jìn)行模仿和創(chuàng)造性的表現(xiàn)。
3、初步嘗試合作律動，體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。
課程準(zhǔn)備：生活中有見過煮面條的經(jīng)驗(yàn)、 MP3音樂、大鍋（板凳圍合）教學(xué)拼圖（沒煮前的面條，放在鍋里的面條，水沸后的面條。）
課程重點(diǎn)：感受音樂中ABC段的音樂節(jié)奏，愿意用身體合拍的動作。
課程難點(diǎn)：跟隨著音樂用夸張的肢體動作進(jìn)行模仿和創(chuàng)造性的表現(xiàn)。
課程過程：
一、觀看煮面條的視頻。
1.出示面條圖片。
2.觀看視頻。
3.提問：師： 面條沒下鍋之前是什么樣兒？面條下鍋之后會發(fā)生什么樣的變化呢？水開了，面條又變成什么樣子了幼兒自由回答。
�。ㄟ^渡語）今天老師帶來一首好聽的`曲子，這首曲子就是關(guān)于煮面條的故事，請大家仔細(xì)地聽。
二、傾聽與創(chuàng)造
1.傾聽與感受
（1）提問：你覺得這首音樂有幾段？（三段）
�。�2）為樂段匹配圖譜。
（3）感受音樂節(jié)奏驗(yàn)證圖譜順序：（過渡語）我們把手指舉起來，跟著音樂感受一下他的節(jié)奏。
2.分段進(jìn)行動作創(chuàng)編。
�。�1）A段音樂動作創(chuàng)編。
�。�2）B段音樂動作創(chuàng)編。
�。�3）C段音樂動作創(chuàng)編
3.完整律動。
三、游戲“領(lǐng)頭人”：搶椅子后，坐在藍(lán)顏色椅子上的孩子為領(lǐng)頭人。
四、活動結(jié)束
看看我們現(xiàn)在的領(lǐng)頭人是誰啊？好的我們先休息一下下次接著玩。你們知道嗎？面條出出鍋后加調(diào)料會讓面條更好吃，還要記住關(guān)火，時刻注意安全哦！
幼兒園大班音樂教案《面條舞》2
課程目標(biāo)：
1、通過傾聽感受音樂中ABC段的音樂節(jié)奏，愿意用身體合拍的動作。
在煮面條的情境下，跟隨著音樂用夸張的肢體動作進(jìn)行模仿和創(chuàng)造性的表現(xiàn)。
3、初步嘗試合作律動，體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。
課程準(zhǔn)備：
生活中有見過煮面條的經(jīng)驗(yàn)、 MP3音樂、大鍋（板凳圍合）教學(xué)拼圖（沒煮前的面條，放在鍋里的面條，水沸后的面條。）
課程重點(diǎn)：
感受音樂中ABC段的音樂節(jié)奏，愿意用身體合拍的動作。
課程難點(diǎn)：
跟隨著音樂用夸張的肢體動作進(jìn)行模仿和創(chuàng)造性的表現(xiàn)。
課程過程：
一、觀看煮面條的視頻。
1、出示面條圖片。
2、觀看視頻。
3、提問：師：面條沒下鍋之前是什么樣兒？面條下鍋之后會發(fā)生什么樣的變化呢？水開
了，面條又變成什么樣子了幼兒自由回答。
（過渡語）今天老師帶來一首好聽的曲子，這首曲子就是關(guān)于煮面條的`故事，請大家仔細(xì)地
聽。
二、傾聽與創(chuàng)造
1、傾聽與感受
�。�1）提問：你覺得這首音樂有幾段？（三段）
�。�2）為樂段匹配圖譜。
�。�3）感受音樂節(jié)奏驗(yàn)證圖譜順序：（過渡語）我們把手指舉起來，跟著音樂感受一下他的節(jié)
奏。
2、分段進(jìn)行動作創(chuàng)編。
�。�1）A段音樂動作創(chuàng)編。
（2）B段音樂動作創(chuàng)編。
�。�3）C段音樂動作創(chuàng)編
3、完整律動。
三、游戲“領(lǐng)頭人”：搶椅子后，坐在藍(lán)顏色
椅子上的孩子為領(lǐng)頭人。
四、活動結(jié)束
看看我們現(xiàn)在的領(lǐng)頭人是誰��？好的我們先休息一下下次接著玩。你們知道嗎？面條出出鍋后加調(diào)料會讓面條更好吃，還要記住關(guān)火，時刻注意安全哦！
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