油和水的教案（通用21篇）
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，時常需要用到教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家整理的油和水的教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
油和水的教案 篇1
活動目標(biāo)
1、了解水由于溫度的高低，會發(fā)生變化的物理現(xiàn)象：遇熱會變成水蒸氣，遇冷會結(jié)成冰。
2、通過實驗驗證水的三態(tài)變化，發(fā)展探究能力。
活動準(zhǔn)備
1、請幼兒在家里用冰箱做“水和冰”的實驗。
2、準(zhǔn)備一只煤爐、鍋、燒杯。
3、掛圖一幅。
活動過程
1、朗誦散文詩《會變的水》，引導(dǎo)幼兒思考水是否真的會變，激發(fā)幼兒的好奇心，引發(fā)幼兒的探索興趣。
2、回憶生活經(jīng)驗和在家做的“水變冰”的小實驗，講述“水是怎樣變成冰的”。
3、幼兒觀察水遇熱的變化。
教師操作實驗，引導(dǎo)幼兒觀察：
你們發(fā)現(xiàn)水燒熱后有什么變化?
你們看到杯口冒出了什么?
水氣是從哪里來的?
水變成水蒸汽后到哪里去了?
杯子里的水有沒有少?
水在什么時候變成水蒸氣的?
4、引導(dǎo)幼兒討論“怎樣把水蒸氣變成水?”
我們能不能把水蒸汽變成水?
幼兒討論，提出自己的想法。
利用實驗材料進(jìn)行操作驗證。
5、幫助幼兒梳理有關(guān)水的三態(tài)變化規(guī)律的經(jīng)驗。
(1)當(dāng)水的溫度在“0”度以下時，水就變成冰。冰融化了變成水。水熱了就會變成水蒸氣了。水蒸氣遇冷又會變成水。
(2)跟讀散文詩《會變的水》，啟發(fā)幼兒在日常生活中進(jìn)一步觀察水的變化。
活動反思
反思一：創(chuàng)設(shè)環(huán)境有利于孩子發(fā)展。這次活動是以通過實驗讓幼兒了解水的三態(tài)變化，所以我選擇在室外進(jìn)行活動，讓一部分幼兒坐在兩排臺階上，一部分幼兒圍坐成圓圈，以便能讓每個幼兒都能看清楚實驗的全過程，引發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。事實證明，孩子們在這次活動中情緒愉快輕松，大部分幼兒的注意力能集中。
反思二：追隨孩子的興趣，激發(fā)孩子的.學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)我出示孩子們自己帶來的冰塊問“水是怎么變成冰”時，由于從冰箱中拿出來有段時間了，小朋友看到冰有些融化了，就開始爭論：“冰怎樣變成水了?”“這個冰塊怎么這么小了?那塊還很大呢?”……這是我在教學(xué)中沒有設(shè)計到的，顯然大家對這個問題產(chǎn)生了濃厚的興趣，我決定把這個問題交給孩子們討論，將幼兒分成小組，進(jìn)行小實驗。鼓勵他們用各種辦法把冰塊變成水。如太陽曬、暖氣烤、開水澆、涼水泡、小手捂等。讓幼兒比較哪種方法能讓冰融化得快一些。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)溫度越高冰融化得越快。
反思三：當(dāng)提問不利于幼兒活動時，及時引導(dǎo)，加以調(diào)整在活動中我設(shè)計了這個問題：“水可以變成水蒸氣，我們能不能把水蒸氣變成水?”幼兒一時難以回答上來。我就請幼兒運用以前學(xué)過的知識，提示在歌曲《云》中這樣唱：“白云白，藍(lán)天藍(lán)，……不裝魚，不裝蝦，裝的卻是小雨點”。對幼兒講解水蒸汽升上天空后，會變成白云，遇冷后會變成雨水落下來。提問：小朋友在洗熱水澡的時候，有水蒸氣嗎?墻上為什么會有水珠呢?再提醒幼兒思考，我們現(xiàn)在有什么辦法讓水蒸氣變成水。這樣一下子就啟發(fā)幼兒想出了好多方法�！罢襾肀淅锢涞目諝�。”“玻璃是冷的，把玻璃蓋在上面”�！拔业氖忠埠芾洌部梢苑旁谏厦孀屗兂伤薄�
反思四：重視幼兒的探索讓幼兒，在操作中獲取知識和解決問題。在把水蒸氣變成水的實驗當(dāng)中，有小朋友想出把手放在水蒸氣上，水蒸氣也會變成水時，小朋友都圍過來試一試。這時我很猶豫，是阻止還是支持呢?結(jié)果我沒有阻止他們，而是在一旁提醒他們注意安全，等他們都一一親自實驗過，然后與他們一起討論這是為什么。就這樣循序漸進(jìn)地將引導(dǎo)幼兒回到主題。
存在問題
1、我在課前還應(yīng)為幼兒提供豐富的便于操作觀察的材料，如每組準(zhǔn)備一只酒精爐、燒杯，讓每個幼兒都能親自進(jìn)行實驗探索，從而能更加引發(fā)孩子們的探索欲望。
2、在活動中還應(yīng)認(rèn)真的觀察孩子，傾聽他們的談話，在于他們的談話中發(fā)現(xiàn)他們的興趣和經(jīng)驗，激發(fā)孩子們主動學(xué)習(xí)。
3、對活動的組織調(diào)控能力還有待提高，調(diào)整的教育行為還比較謹(jǐn)慎，不夠大膽。如在這次活動中的生成課程轉(zhuǎn)換得比較猶豫。
4、及時反思、整理思路的能力還不足，活動后立即反思顯得條理性不夠強(qiáng)。
油和水的教案 篇2
活動目標(biāo)
1．培養(yǎng)幼兒敢于質(zhì)疑、樂于猜想、勇于創(chuàng)新的意識。
2．使幼兒感知油水分離現(xiàn)象及糧食在油水中的沉浮現(xiàn)象。
3．初步學(xué)習(xí)記錄實驗結(jié)果，并培養(yǎng)幼兒認(rèn)真、細(xì)致的科學(xué)態(tài)度。
活動準(zhǔn)備
涼白開水、花生油、一次性透明杯、糧食(玉米、大米、芝麻、花生、黃豆)分裝在盤子里，筷子、畫紙、筆等。
活動過程
(一)激發(fā)幼兒探索欲望
1．猜一猜：杯子里裝的是什么?
導(dǎo)語：“你們面前都有兩個杯子，請你猜一猜杯子里是什么?”
2．試一試：想辦法辨別杯子里是什么?
導(dǎo)語：“我不知道它們是什么，但我知道它們是無毒的'，用什么辦法才能知道它們是什么呢?你來試一試�！�
3．說一說：杯子里是什么?你是怎么知道的?
(二)實驗、觀察油水分離現(xiàn)象
1．猜一猜：油和水倒進(jìn)一個杯子中，會發(fā)生什么事情?
導(dǎo)語：“請你們猜一猜，假如把油和水倒人一個杯子中，會發(fā)生什么事情呢?
2．幼兒實驗、觀察。
(1)把“水和油倒人一個杯中觀察”你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?”
(2)用筷子攪一攪，再次觀察“你又發(fā)現(xiàn)了什么?”
(三)實驗并記錄各種糧食放在水、油中的沉浮現(xiàn)象
1．做一做：把各種糧食放在水、油中，并記錄觀察結(jié)果。導(dǎo)語：“今天，來了許多糧食朋友，你們看看都有誰?”“它們想在油、水中游泳，請你把它們一個一個放進(jìn)杯中，每一種都要試一試，看看有什么奇妙的事情發(fā)生，然后把這些事情記錄下來�！�
2．幼兒實驗、觀察(當(dāng)糧食是單個時，芝麻會浮在油面上，花生、大米停在油、水中間，黃豆、玉米會沉入水底。當(dāng)糧食相互粘連到一定程度時，會一起沉入水底。)
提示：教師引導(dǎo)幼兒把觀察到的現(xiàn)象用自己設(shè)計的記錄方式記錄下來。
3．交流實驗結(jié)果。
�。ǎ�)同伴間相互交流實驗結(jié)果。
�。ǎ玻┱垈�別幼兒在集體面前交流。
�。ǎ常┗顒有〗Y(jié)。
油和水的教案 篇3
教案目標(biāo)：
1、調(diào)動積極參與講述的興趣，愿意表達(dá)自己的想法。
2、學(xué)習(xí)根據(jù)兩個相關(guān)的圖片（或?qū)嵨铮﹥?nèi)容有條理說出一句完整的話。
教案準(zhǔn)備：
1、桌子若干
2、圖片：水里的動物、天空上的動物圖片、森林的動物圖片等。
教案過程：
1、導(dǎo)入
�。�1）教師帶領(lǐng)幼兒玩“翹翹板”
�。�2）教師：天上有什么？教師：森林里有什么？
幼兒：天上有xx？幼兒：森林里有xx？
教師：水里有什么？教師：陸地上有什么？
幼兒：水里有xx？幼兒：陸地上有xxx？
2、引導(dǎo)觀察圖片后，發(fā)現(xiàn)圖片之間的聯(lián)系。
�。�1）教師導(dǎo)入認(rèn)識圖片
教師：今天，老師給小朋友帶來了一些好看的圖片，我們來一起看看有些什么？
�。�2）圖片也想交朋友，讓我們來幫幫他們。
教師示范：教師任意拿出二張圖片，并用一句話將兩個圖片連起來。
如：花→水我給花兒澆水
森林→老虎老虎是森林之王
�。�3）教師請個別幼兒到臺上表演。
�。�4）幼兒操作自由講述，教師參與。
�、儆變翰僮髯郎系腵材料，合作或獨自講述。
教師：剛才請了幾個小朋友上臺講述，那老師準(zhǔn)備了很多的圖片，請幼兒到桌上去操作圖片并講述。
�、诮處焻⑴c其中引導(dǎo)喲而說出的話要有道理。
�。�5）幼兒講述自己給圖片找到的朋友。
3、利用實物講述。
（1）教師：除了這些圖片，我們還可以用教室里的物品說一句話。
比如：小朋友→椅子小朋友坐在椅子上。
�。�2）請個別幼兒講述。
�。�3）進(jìn)行總結(jié)：剛才我們學(xué)習(xí)了用兩樣相關(guān)的物品說成一句話，
小朋友很棒！回家后也和爸爸媽媽做這個。
4、結(jié)束活動：剛才我們?yōu)閳D片和班上的物品找到了好朋友，那現(xiàn)在我們到操場上去看看還能把誰找到好朋友。
油和水的教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，掌握兒歌的結(jié)構(gòu)特點：什么是什么的家。
2、嘗試學(xué)習(xí)仿編詩歌，培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和嘗試精神。
活動重點：
學(xué)習(xí)朗誦詩歌并能仿編詩歌。
活動難點：
培養(yǎng)幼兒能大膽表達(dá)創(chuàng)編的詩歌。
活動準(zhǔn)備：
1、畫有藍(lán)天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。
2、制作好的白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友貼絨學(xué)具。
3、小圖片每人一張。
活動過程：
一、激發(fā)興趣，引出課題。
1、今天老師給你們請來了許多小客人，你們看它們是誰呀？出示：白云、小魚、小鳥、花兒、蝴蝶、小羊圖
2、師:小朋友們都有自己的家，我們的小客人也有自己的家，那你們知道小客人們的家在哪里嗎?（幼兒自由議論）
3、師：那到底是不是這樣呢？請小朋友豎起小耳朵來聽聽這首好聽的詩。
二、出示圖片，教師有感情的朗誦詩歌。
1、幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。小朋友你聽見兒歌里說了什么，要用詩歌里面的話來回答。（幼兒回答一句，其他幼兒跟學(xué)一句）
2、你們知道小羊為什么喜歡住在綠綠的草地上？小魚喜歡清清的河里？……
3、集體完整朗誦詩歌一遍。
4、分角色朗誦詩歌。
5、請個別幼兒朗誦。
三、結(jié)合詩歌原有模式進(jìn)行仿編。
1、師：藍(lán)藍(lán)的天空除了可以是白云的家，還可以是誰的家呀？ 幼：燕子（提醒幼兒用詩歌中的.話來告訴大家，說完整，什么是什么的家。）
2、依次類推仿編詩歌
3、師幼有感情地朗誦新編的詩歌。
4、請能力強(qiáng)的幼兒朗誦自編的詩歌.
四、游戲：送它們回家。
請小朋友拿起自己椅子下的圖片，想一想它的家在哪里？用圖片仿編一句詩歌，再把它送到家里。
油和水的教案 篇5
活動目標(biāo)：
1．通過實驗發(fā)現(xiàn)“油浮在水上”這一現(xiàn)象。
2．學(xué)習(xí)看圖示，理解圖示所代表的意思，并學(xué)習(xí)用繪畫的形式記錄觀察結(jié)果。
3．學(xué)習(xí)認(rèn)真觀察和真實記錄，并對科學(xué)活動感興趣。
活動準(zhǔn)備：
1．油、水、透明杯、小棒、油畫棒（黃、藍(lán)）、毛巾每組兩條
2．圖示、記錄紙、記號筆等
活動過程：
一．通過游戲引出活動，出示水油
出示水和油
（1）老師帶來的是什么東西？水有什么作用？
�。�2）這是什么？油有什么作用？
�。�3）教師小結(jié)：剛才我們說的都是食用油，除此之外還有很多油，汽油是裝在汽車?yán)餅槠囂峁┤剂稀?/p>
二．觀察比較油和水
教師提出要求：今天我們要做一個關(guān)于油和水的實驗，老師為每組小朋友都準(zhǔn)備好了四小杯油和四小杯水，等下請每個小朋友取一杯油和一杯水放到自己的位置上，拿到之后看一看、聞一聞、用食指蘸一蘸、捏一捏，比較一下油和水有什么不同。
幼兒取一杯油和一杯水放在位置上觀察，教師巡回觀察、指導(dǎo)（先看一看、再聞一聞、最后用食指蘸一蘸、捏一捏）
幼兒表述自己的觀察結(jié)果。
教師小結(jié)：油和水顏色不一樣，摸上去的感覺也不一樣，一個黏黏的一個濕濕的。
三．幼兒第一次實驗
教師出示第一張圖示（水倒進(jìn)油里），請幼兒說說圖示的意思，并幼兒猜想：把水倒進(jìn)油里，水和油的位置是怎么樣的？
教師根據(jù)幼兒的猜想出示相應(yīng)的圖示。
幼兒實驗并表述實驗結(jié)果。
教師總結(jié)：把水倒進(jìn)油里，油浮在水的上面，經(jīng)過我們動手實驗，發(fā)現(xiàn)第一種猜測是對的（請幼兒說，并把正確的猜測圖示貼到實驗欄）。
四．幼兒第二次實驗
教師出示圖示（小棒攪拌），請幼兒述說圖示的意思，并請幼兒猜想：如果我們用小棒攪拌水和油后，水和油的位置會發(fā)生什么變化？
幼兒猜想，教師用繪畫的方式記錄幼兒的猜想，可請一名幼兒上前嘗試紀(jì)錄，教師評價幼兒的紀(jì)錄（指出不足之處）
教師出示小棒，講解小棒的用法：用小棒把杯子里的油和水?dāng)嚢枰幌�，攪拌好了小棒拿出來，等一等再拿起杯子，仔�?xì)觀察水和油的位置，觀察好后把兩個杯子都放回中間的白色盒子里。
教師出示記錄紙和油畫棒，提出操作要求：每組都有一些蠟筆和小卡片，小波老師要求你把剛剛觀察到的水和油在杯子的什么位置畫在這張小卡片上，藍(lán)色的油畫棒代表水、黃色的`油畫棒代表油，等下一起分享。
幼兒先實驗再觀察結(jié)果，最后記錄，教師提示杯子里的東西不要灑出來。
教師將幼兒的記錄圖分類張貼，（坐成一排）讓幼兒講述記錄圖所代表的意思。
如果有錯誤記錄圖，允許幼兒試錯，再試一試。
如果有暫時混合的顯現(xiàn)，公眾示意，并繼續(xù)留作觀察。
教師總結(jié)：剛才我們把水倒進(jìn)油里，油是在水的上面，經(jīng)過小棒攪拌后，油還是在水的上面，這是為什么呢？（因為油比較輕，水比較重。）
五．教師留問題：老師給你們留一個小任務(wù)，用你們能干的小眼睛再去觀察下，在吃飯的時候，我們喝的湯和吃的菜，那里面油是在什么地方。
油和水的教案 篇6
活動目標(biāo)：
1.在操作中感知油水分離的現(xiàn)象。
2.大膽地探索讓油水融合的方法，初步學(xué)習(xí)記錄實驗結(jié)果。
3.樂于積極探索，細(xì)致觀察比較。
4.在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。
5.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
活動準(zhǔn)備：
水、花生油、一次性透明杯、抹布、記錄紙、筆、筷子、熱水、洗潔精。
活動過程：
一、觀察油和水，運用各種感官初步感知其特點。
引導(dǎo)幼兒看顏色、聞氣味的方法分辨油和水。
1.你們面前都有2個杯子，杯子里裝的.分別是什么?
2.杯子里裝的是什么?你是怎么知道的?
3.小結(jié)：對，這就是一杯水和一杯油。
二、實驗：觀察油水分離現(xiàn)象。
1.猜一猜把油倒進(jìn)水里，會發(fā)生什么事情呢?
2.幼兒實驗、觀察。
把油倒進(jìn)水里，你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？（注意事項：倒的時候小心點別倒到外面，如灑了及時用抹布擦掉。）
3.小結(jié)：油和水倒在一起后，是分成兩層的，油和水是分離，油總是在上面，水總是在下面。
三、探索感知不同材料能否讓油水相融。
1.你們有什么好辦法能使它們?nèi)诤显谝黄鹉兀?/p>
2.出示三種材料進(jìn)行集體猜測
這里有筷子、熱水、洗潔精三種東西，你們認(rèn)為這些東西可以讓油和水融合在一起嗎？（教師進(jìn)行記錄）
3.幼兒實驗、觀察，并把實驗結(jié)果記錄在紙上。（提醒幼兒操作一個記錄一個以免忘記實驗結(jié)果）
4.交流實驗結(jié)果
小結(jié)：原來，洗潔精可以幫助油和水融合在一起，變成了白色的液體。
四、聯(lián)系生活實際
1.除了洗潔精，還有什么可以讓油和水融合在一起呢？（幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗回答）
2.觀看視頻（洗衣粉、洗衣液去油漬）
3.小結(jié)：原來像洗潔精、洗衣粉、洗衣液這些洗滌用品都能讓油和水融合在一起，在生活中幫助我們把衣服上、手上的油漬洗干凈呢！
活動反思：
油和水是日常生活中常見的事物，油和水混在一起到底會出現(xiàn)什么現(xiàn)象，這是在生活中經(jīng)常出現(xiàn)的但又不太注意的現(xiàn)象，我抓住這一現(xiàn)象，意在通過觀察記錄和實驗操作激發(fā)幼兒的探索興趣。整節(jié)活動連接緊密，穩(wěn)扎穩(wěn)打。在活動過程中教師引導(dǎo)幼兒大膽猜想并堅持幼兒自己動手探索、發(fā)現(xiàn)的原則，培養(yǎng)幼兒主動探索的能力，讓幼兒在實踐中感悟出真知，在細(xì)心的觀察中發(fā)現(xiàn)“油和水”的奧秘。也培養(yǎng)了幼兒敢于質(zhì)疑、樂于猜想的科學(xué)態(tài)度�；顒舆_(dá)到教育目標(biāo)。
油和水的教案 篇7
活動目標(biāo)
1、通過實驗知道油不溶于水。
2、培養(yǎng)、激發(fā)幼兒動手操作及對科學(xué)活動的興趣。
3、學(xué)習(xí)、認(rèn)識、理解詞匯：融合、分離。
4、探索各類繪畫材料的特性（水粉顏料、油畫顏料、蠟筆等）。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。
活動準(zhǔn)備
教具：
1、清水、牛奶、紅色水、藍(lán)色水、油各一小杯。
2、圖片一張、一盆清水、一個空盆
學(xué)具：
�。�1）桌面：一小碗油、紅色水、黃色水、藍(lán)色水各半杯
（2）桌底：一盆清水、一個空盆
（3）每位幼兒兩個透明杯、一把小勺。
3、棉簽、白紙教具的準(zhǔn)備中，控制好有色顏料水的濃度，以便可以在清水中更好的體現(xiàn)出它的色彩。選擇深色系的圖片，讓幼兒可以清晰的觀察出通過水和水杯展現(xiàn)出的影像。
學(xué)具的準(zhǔn)備需要為每位幼兒準(zhǔn)備好一套實驗工具，讓每位幼兒都可以自己動手操作，體會其中的樂趣。清水和空盆的提供可以每桌一個，大家共用。透明的水杯以選擇底部較穩(wěn)的杯子為宜，以免幼兒在操作中碰到后，將水灑出。
活動過程
一、鞏固已有知識經(jīng)驗
1、出示水提問：水是什么顏色的？
隔著玻璃杯，通過水，可以清晰的看到圖片上內(nèi)容。以此幫助幼兒理解：水是透明的。
請小朋友自己進(jìn)行歸納總結(jié)，說出水的特性，知道水是無色、透明、可以流動的。
再出示牛奶提問：剛才水顏色是無色，那請小朋友說一說牛奶是什么顏色？
幼兒歸納總結(jié)。
設(shè)計意圖：對于水的了解，小朋友們從小班開始就有了逐步的接觸和認(rèn)識。所以這一系列的操作由老師進(jìn)行，幼兒進(jìn)行總結(jié)歸納，在鍛煉了他們觀察能力的同時也進(jìn)一步加深了他們對于科學(xué)實驗所產(chǎn)生的結(jié)果能用語言進(jìn)行總結(jié)的技能。
二、練習(xí)盛水、倒水的方法師：請小朋友們將小杯靠近大盆，再用桌子上的'小勺輕輕的將大盆中的水盛到小杯中�？纯凑l的本領(lǐng)最大，可以不讓小水滴偷偷溜到盆外。
設(shè)計意圖：玩水是大部分孩子的天性，當(dāng)幼兒們看到桌子上的勺子和水杯時，早已按捺不住伸手一試的沖動。為了讓孩子能將注意力放在接下來的科學(xué)實驗中，所以在一開始就讓他們嘗試盛水、倒水的小樂趣。在幫助幼兒理解水是可以流動的特性同時，也為了在接下來的活動中，所產(chǎn)生的一些操作上的需要，做好相應(yīng)的練習(xí)準(zhǔn)備。
三、融合小實驗。
1、師：小朋友，清水中加入紅色水會變成什么顏色？幼兒進(jìn)行猜測。
幼兒進(jìn)行操作，并且得出正確結(jié)果：清水中加入紅色水后就變成紅色水了。
同樣方法，了解清水與黃色混到一起后的變化。
學(xué)習(xí)新詞匯：“融合”
2、幼兒動手操作，請個別幼兒展示。
請幼兒新詞匯“融合”對于剛才的操作進(jìn)行總結(jié)和歸納。
設(shè)計意圖：通過水與有色水的混合，讓幼兒理解了相互融合的意義。同時為下面的另一個新詞匯“分離”做好鋪墊。
四、油水分離小實驗出示花生油師：請小朋友說說老師手上的花生油是什么顏色的？
通過觀察知道花生油是黃色、透明的。
師：如果讓它和水放在一起會有怎么樣的變化？
幼兒進(jìn)行預(yù)測、探索。
師：為了證實小朋友們的設(shè)想是否正確，現(xiàn)在還是請你們進(jìn)行小實驗。將玻璃杯中盛半杯清水，再盛一勺油放在清水杯中，看看會發(fā)生怎么的結(jié)果。
幼兒動手操作、攪拌。
由幼兒進(jìn)行總結(jié)。教師引導(dǎo)幼兒說出：油和水是分離的，水在下面，油在上面。
學(xué)習(xí)新詞匯：“分離”
教師小結(jié)：油不溶于水的原因是由于油比水要輕。
設(shè)計意圖：油水分離的實驗是本節(jié)活動設(shè)計的重點，所以在活動中所占時間長一些。首先由幼兒進(jìn)行觀察油的特征，其次進(jìn)行猜測混合后的變化，再次進(jìn)行操作得出正確結(jié)果，最后由幼兒總結(jié)，老師說出油和水不能融合的秘密。所有過程由全部交由幼兒操作進(jìn)行，符合大班幼兒的年齡特點，充分展示了他們愛動腦、愛動手的能力體現(xiàn)。
五、活動延伸
師：今天我們要畫一幅有趣的畫，工具是棉簽和油。請小朋友在白紙上用沾了油的棉簽畫一幅你喜歡的畫。在吹干以后，用剛才我們?nèi)诤显谝黄鸬募t色、黃色顏料刷在白紙上，看一看完成后的作品會有怎樣的奇妙之處。
設(shè)計意圖：利用油水分離的方法，通過繪畫作品的展示，更為直接的體會到不同的風(fēng)格的繪畫樂趣。
六、探索活動尋找我們在日常生活中關(guān)于油和水的一些工具，給我們生活所帶來的便利。
活動反思：
油和水是日常生活中常見的事物，油和水混在一起到底會出現(xiàn)什么現(xiàn)象，這是在生活中經(jīng)常出現(xiàn)的但又不太注意的現(xiàn)象，我抓住這一現(xiàn)象，意在通過觀察記錄和實驗操作激發(fā)幼兒的探索興趣。整節(jié)活動連接緊密，穩(wěn)扎穩(wěn)打。在活動過程中教師引導(dǎo)幼兒大膽猜想并堅持幼兒自己動手探索、發(fā)現(xiàn)的原則，培養(yǎng)幼兒主動探索的能力，讓幼兒在實踐中感悟出真知，在細(xì)心的觀察中發(fā)現(xiàn)“油和水”的奧秘。也培養(yǎng)了幼兒敢于質(zhì)疑、樂于猜想的科學(xué)態(tài)度。活動達(dá)到教育目標(biāo)。
油和水的教案 篇8
設(shè)計意圖：
一次在科學(xué)《沉與浮》課時，我班允正突然問我“老師，那油放到水里會怎么樣？”我當(dāng)時告訴孩子“油放在水”但是我想孩子沒有操作實驗不能夠探索其中的奧秘。于是我就《油和水》這個問題設(shè)計本節(jié)課，和孩子共同探索。
活動目標(biāo)：
1、 通過操作感知油和水傾倒、攪拌后分離的現(xiàn)象，對科學(xué)探索活動感興趣。
2、 了解生活中油、水分離的相關(guān)現(xiàn)象，體驗科學(xué)知識在生活中的運用。
活動準(zhǔn)備：
每人兩杯水、一點藍(lán)黑鋼筆水、一杯油、一根竹簽、幾張油畫棒畫過的圖畫、各色顏料水若干。
活動過程：
一、 幼兒動手操作將水里倒進(jìn)一點藍(lán)黑鋼筆水，水和藍(lán)黑鋼筆水會怎么樣？
師：桌子上有一杯水和藍(lán)黑鋼筆水，請小朋友將這兩樣物品倒在一起看看會發(fā)生什么變化！（幼兒操作，并能在操作后講述結(jié)果）
師：恩，藍(lán)黑鋼筆水和水相融在一起啦！
二、 幼兒猜想油和水倒在一起會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？并記錄。
1、 油在水的.上面2、油在水的下面3、油和水相融在一起
三、 感知油和水相互傾倒后分離的現(xiàn)象
1、 請你試一試把油倒在水里或者把水倒在油里會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？
2、 幼兒操作教師指導(dǎo)
3、 交流你把什么倒入什么？發(fā)現(xiàn)了什么？你可以把你的發(fā)現(xiàn)記錄在記錄紙上！
4、 小結(jié)：不論油倒在水里還是水倒在油里，油在上面、水在下面，它們是分離的不會相融在一起。
四、通過操作感知油、水?dāng)嚢韬蠓蛛x的現(xiàn)象
1、教師引導(dǎo)幼兒觀察攪拌時的現(xiàn)象和停止后的現(xiàn)象，并作記錄。
用竹簽攪拌時是什么現(xiàn)象？停止后是什么現(xiàn)象？
2、幼兒操作說出實驗結(jié)果。
五、延伸感知油水分離的現(xiàn)象在生活中的運用
幼兒合作涂色。并能夠說說為什么顏料水不會和油畫棒融在一起。
小結(jié)：今天我們通過實驗證明油和水是分離的，不會相融在一起。生活中還有很多這樣的例子，小朋友們回到家可以和爸爸媽媽一起來做做這樣的實驗。
第一次科學(xué)實驗方法公開課
油和水的教案 篇9
活動目標(biāo)：
1、初步熟悉歌曲旋律，學(xué)習(xí)演唱歌曲。
2、借助游戲和故事情節(jié)，理解歌詞的內(nèi)容情節(jié)。
3、在游戲中體驗歌曲詼諧幽默的情緒。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準(zhǔn)備：
青蛙、河馬的操作道具及與歌曲內(nèi)容相關(guān)的圖譜。
活動過程：
1、教師邊操作道具邊以小青蛙的口吻講述歌詞中的故事情節(jié)。
提問：故事中都有誰？發(fā)生了一件什么事呀？
2、教師夸張的表演范唱歌曲。
3、教師出示圖譜，學(xué)習(xí)演唱歌曲。
�。�1） 學(xué)習(xí)第一、二句歌詞。請幼兒跟隨教師邊自由表演動作，邊學(xué)習(xí)演唱。
（2） 學(xué)習(xí)第三、四句歌詞。提問：小青蛙鉆進(jìn)的`大水洞是什么地方？請幼兒跟隨教師邊自由表演動作，邊學(xué)習(xí)演唱。
�。�3） 結(jié)束句，教師邊表演邊范唱，引導(dǎo)幼兒感受、理解結(jié)束句中漸慢的旋律，并學(xué)習(xí)演唱。
4、教師與幼兒結(jié)合圖譜完整演唱歌曲。
5、在教師的語言提示下，關(guān)注小青蛙高興、恐懼、放松的心理過程，并嘗試用表情、動作表現(xiàn)出來。“小青蛙捉迷藏的時候心情怎樣？聽到響聲時心里怎樣？發(fā)現(xiàn)是一場虛驚，心里又是怎樣？我們可以用什么動作、表情來表現(xiàn)？”
6、跟隨教師邊自由表演，邊演唱歌曲，注意用表情和動作表現(xiàn)小青蛙的情緒變化。
活動反思：
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
油和水的教案 篇10
一、設(shè)計意圖：
幼兒園“教育活動內(nèi)容的選擇……既貼近幼兒的生活，選擇幼兒干興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”。日常生活中，幼兒對于水有著濃厚的興趣，孩子們喜歡玩它。受此啟發(fā)，我選擇了水這一來自孩子生活的、熟悉的、好玩的事物作為切入點，讓孩子自己探究水與油之間的相互傾倒、攪拌、靜止時的三種不同現(xiàn)象。在提出問題，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題的過程中，能針對問題進(jìn)一步的探究，培養(yǎng)孩子反復(fù)實踐、不斷嘗試、不怕失敗的科學(xué)品質(zhì)。在嘗試、猜測、記錄、驗證中，使孩子真正在“做中學(xué)、做中思、做中得”。
二、活動目標(biāo)：
1、喜歡動手實驗，并能始終專心投入觀察活動中。
2、能用語言和記錄的方式表達(dá)自己觀察的結(jié)果。
3、通過操作能仔細(xì)觀察和感知油和水在相互傾倒、攪拌靜止時的分離現(xiàn)象，了解油不溶于水的科學(xué)原理。
三、活動準(zhǔn)備：
1、實驗材料：水、食用油、透明一次性杯子人手2只、攪拌棍、幼兒個人記錄表；記錄用的筆。
2、教具準(zhǔn)備：積木、盒子若干；記錄筆；大記錄表，標(biāo)有油水標(biāo)記的杯子。
四、活動過程：
1、積木、紙盒層層疊游戲——引出本活動主題，理解層疊的含義。
（教師出示木頭積木、紙盒子等拼搭材料），提問：
�。�1）這里有幾樣?xùn)|西，看看是什么？這些材料能像樓房一樣一層一層疊起來嗎？誰來試一試？（個別幼兒拼搭）
�。�2）數(shù)一數(shù)有幾層？（和幼兒用從下到上的順序共同點數(shù)）用了幾塊就有幾層。
�。�3）動腦筋想一想為什么這些材料適合玩層層疊的游戲？這些材料有什么一樣的地方？
�。�4）教師歸納并小結(jié)：扁扁的、平平的、硬硬的材料都很適合玩層層疊的游戲。
二、流動的材料能玩層層疊嗎？——發(fā)現(xiàn)固態(tài)與液態(tài)物品的不同，并進(jìn)行猜測。
1、熟悉材料：（教師出示食用油和水）教師：老師還帶來了幾樣材料，認(rèn)識它們嗎？
2、感知特性：（教師將兩種種材料分別從瓶中緩慢倒入貼有“油”“水”標(biāo)記的透明杯中。）教師：把它們慢慢倒出來，看看它們是什么樣的？用搖一搖、攪拌一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？
3、引導(dǎo)猜測：剛才我們用這些平平、硬硬地積木、紙盒成功地疊了起來，那這些會流動的材料能疊起來嗎？猜一猜，能還是不能？（幼兒根據(jù)自己的想法選擇，教師統(tǒng)計兩者的數(shù)量）認(rèn)為能的小朋友，你們覺得他們倒在一起會怎樣層疊呢？（猜測一，油在上面，水在下面；猜測二，油在下面，水在上面。教師進(jìn)行相應(yīng)的猜測記錄）
三、親身體驗層疊樂——探索發(fā)現(xiàn)油和水放在一起產(chǎn)生的層疊現(xiàn)象。
1、教師：剛剛小朋友進(jìn)行了幾種猜測，不過他們倒在一起結(jié)果到底會是怎樣呢？還是需要我們親手試一試，親眼看一看。我給每個小朋友準(zhǔn)備了一杯水和一杯油，還有一根攪拌棍，一張記錄紙，小朋友可以將水倒進(jìn)油里，也可以將油倒進(jìn)水里，還可以用攪拌棍攪動他們，看看有什么發(fā)現(xiàn)，并把你們的結(jié)果記錄在記錄紙上，可以用自己的符號方式進(jìn)行記錄。
2、幼兒親身實驗：
教師巡回指導(dǎo)，指導(dǎo)幼兒實驗方法：提醒小朋友緩慢傾倒。
指導(dǎo)幼兒觀察角度：提醒幼兒蹲下來，與杯子平視。
指導(dǎo)幼兒記錄方式：提醒幼兒仔細(xì)看清楚后，選用自己的符號進(jìn)行記錄。
3、交流實驗結(jié)果：
教師：請大家先找你的朋友說說你的實驗。（每組選擇一個有代表的記錄貼在記錄統(tǒng)計單的結(jié)果一欄里）。
教師：你剛剛是怎樣做實驗的.？結(jié)果是怎樣的呢？他們是怎么排隊的？（幼兒自由表達(dá)講述自己的實驗過程和結(jié)果。）教師小結(jié)：原來不論是把油倒在水里還是水倒在油里還是用筷子攪動，最后結(jié)果都是油在上面，水在下面，他們都是分離的，油是不溶于水的。那么為什么油不溶于水呢？因為水重一些，它沉在了下面一層；二油稍微輕一些，所以就浮在了水面上。
四、生活中的油水分離現(xiàn)象。
教師：今天我們發(fā)現(xiàn)了這么有趣的事情，其實在我們的身邊也有這樣神奇的事情，一起來看看吧。(教師與幼兒共同欣賞課件)
1、燒菜的時候放了油，菜湯里上面有一層油下面是水。
2、有的動物（鴨子、鵝）身上的羽毛也有油，下雨的時候或者到河里去游泳，身上的毛不會濕。
3、油水分離畫。
五、延伸活動：
現(xiàn)在水和油雖然層疊一起了，住在了一家，但它們一個住在上面，一個住在下面，一點也不熱鬧，有什么好辦法能使它們?nèi)诤显谝黄鹉�？回家你可以問問你的爸爸媽媽或爺爺奶奶也可以自己去試試，下次再來把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
油和水的教案 篇11
活動目標(biāo)：
1、通過動手操作和仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)有趣的科學(xué)現(xiàn)象。
2、能用較準(zhǔn)確的語言描述自己的發(fā)現(xiàn)，并對自己的觀察和發(fā)現(xiàn)做好記錄。
3、有積極的探索興趣，有大膽發(fā)言的欲望。
4、能大膽進(jìn)行油和水的實踐活動，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。
5、提高幼兒思維的敏捷性。
活動準(zhǔn)備：
1、每人兩份水，一份醋、一份油，備用的水、醋、油。
2、筷子若干
3、記錄板、記錄紙（帶標(biāo)記的）、黃色油畫棒
活動過程：
一、問題引入
1、出示一杯水，一杯醋。
老師：老師這邊有兩個杯子，一杯是水，另外一杯里是什么呢？誰來猜一猜?
幼兒：是醋！
老師：小朋友真聰明！一下子就知道是醋了，那你們是怎么知道的呢？誰來說一說？
幼兒：我是聞出來的。
老師：你們真棒，小鼻子真靈，一下子就聞出來了，這杯子里就是平時我們吃的醋。
2、老師：那如果把醋倒在水里，會怎樣呢？誰來說一說？
幼兒自由猜想并表述。（幼兒：水會變成醋的顏色。）（老師：水和醋融在一起了）
3、幼兒操作并觀察：醋倒入水中發(fā)生了什么？
老師：那究竟是不是和小朋友猜想的一樣呢？老師給你們準(zhǔn)備了水和醋，你們可以自己去試一下，把醋倒在水里，看看會發(fā)生什么現(xiàn)象？不過要記住在倒醋的時候要嘴對嘴慢慢的倒（老師示范），不要把杯子弄倒了。倒好了，你可以用筷子攪一攪，再觀察。
4、集體交流各自的發(fā)現(xiàn)。
老師：請你說一說，你發(fā)現(xiàn)了什么？
幼兒：我發(fā)現(xiàn)...
出示老師的記錄現(xiàn)象示意圖：小朋友把醋倒在水里，這樣你們還能分清哪邊是水哪邊是醋嗎？（不能）原來醋和水融在一起了。
二、第二次猜想
1、出示油杯：老師這邊還有一點油，那如果把油倒在水里，又會怎樣呢？
2、幼兒將自己的猜想大膽地用自己的方法記錄下來。再進(jìn)行自由猜想的表述，
老師：老師先讓你們的把你們的猜想記錄下來，那怎么記錄呢？老師來說一說。
出示記錄紙：看看紙上有什么？（眼睛、兩杯水）
老師：那你們覺得應(yīng)該把猜想記錄在哪里呢？為什么？（記錄在、的下面）
老師：請你們把凳子下的記錄紙和筆拿出來，黃顏色的蠟筆就代表油。好，開始記錄吧。
老師：先把記錄好的紙放在腿的前面，誰來說一說你是怎么猜想的？
幼兒拿好自己的記錄紙上來表述。
幼兒第二次操作，仔細(xì)觀察，并將觀察到的現(xiàn)象用自己的方法記錄下來。
老師：那是不是這樣呢？等會兒老師還要讓你們自己去試一下，看看跟你的猜想是不是一樣。在做實驗時，也要把油輕輕的倒在水里，然后用筷子攪一攪，最后蹲下身子觀察，觀察到的現(xiàn)象才準(zhǔn)確。觀察時要等幾分鐘再觀察，等到水面不動了，你才能回來把你看到的記在眼睛的下面。
老師：我們要怎么觀察？幼兒說一遍，老師補充一下。
3、集體交流自己的發(fā)現(xiàn)及自己的`記錄。
老師：做好的小朋友可以把你記錄的結(jié)果跟后面的老師說一說，也可以貼到前面黑板上和其他的小朋友說一說。
讓幼兒把帶有標(biāo)記的記錄紙貼在展示板上，讓幾個幼兒上來講一講。
老師：誰來說一說，你看到了什么？
幼兒：我看到油在水的上面。
老師：那你剛才猜想的是什么呢？哦，原來猜想的不一定就是對的。
老師：我請一個小朋友上來再來試一試，看看究竟是怎樣的？實驗驗證
小結(jié)：我們把油倒在水里，不論用筷子怎么攪，最后都是油浮在水的上面。它們分成了兩層，說明油是不溶于水的。
三、延伸問題。
老師：今天我們發(fā)現(xiàn)油是浮在水面上的，那能不能讓油和水也溶在一起呢？這個問題我們下次再來探討，好不好？
教學(xué)反思：
在第一環(huán)節(jié)中，讓幼兒觀察醋和水可以融合這一現(xiàn)象，可以讓孩子直接自己操作，不需要老師操作示范。
整租操作材料——油，準(zhǔn)備的不夠多。在幼兒操作的時候，我發(fā)現(xiàn)每個幼兒可以用到的油，不足以讓孩子們明確的觀察到水和油分離的現(xiàn)象，后來我馬上拿來備用的油，給每位孩子添加進(jìn)去，讓他們更直觀的觀察到了這一現(xiàn)象，彌補了這個問題。
油和水的教案 篇12
活動目標(biāo):
1、觀察水和油混合時互不相溶的現(xiàn)象，激發(fā)探索的興趣。
2、了解哪些物品可以去除油漬，開拓幼兒的視野。
活動重點：
幼兒動手操作并得出結(jié)論：水和油是互不相溶的。
活動難點：
幼兒能在試驗中操作，要發(fā)現(xiàn)油和水在杯子會發(fā)生什么變化，產(chǎn)生什么現(xiàn)象，并能得出結(jié)論。
活動準(zhǔn)備:
1、幼兒初步認(rèn)識了洗滌用品。
2、燒杯、攪棒每人一套；油、水、洗衣粉、洗潔精、蔬果凈、洗手液、肥皂水、雪碧、鹽個四份；每人一塊有油漬的毛巾；連線標(biāo)記卡。
3、制作課件：《小雞和小鴨洗澡》
活動過程：
一、開始部分
1、提出問題：
①教師：小朋友，桌上的杯子里裝的是什么？(水和油)
②教師：那它們有什么用處呢？
2、既然油和水有那么多的用處，那我們來做個好玩的試驗。小朋友想一想，把油和水倒在你們面前的杯子里，會怎么樣呢？（幼兒猜測并做出回答）
3、幼兒動手操作并得出結(jié)論。（教師引導(dǎo)：可以先倒入水，也可以先倒入油；可以油多一些，也可以水多一些，或者一樣多，看看油和水在杯子里會發(fā)生什么變化，產(chǎn)生什么現(xiàn)象）
4、小結(jié)：水和油互不相溶，無論用什么方法，總是油在上，水在下。
二、基本部分
1、舉一些常見事例，并播放課件《小雞和小鴨洗澡》，引出生活中油和水互不相溶的現(xiàn)象，加深幼兒印象。提問：
①小雞和小鴨在水里的時候，它們的羽毛怎么樣了？
�、跒槭裁磿@樣呢？（因為小鴨的羽毛有一層保護(hù)油層，水不能侵入到里面，它們的羽毛一抖，水就從羽毛上滑掉了，所以小鴨洗澡的時候，身上干干的；而小雞羽毛上沒有這種保護(hù)油層，小雞一到水里，羽毛就浸濕了，變成了一只落湯雞。）
2、幼兒操作，感知能去掉油漬的物品。
�、賱偛判∨笥颜f了油的`許多好處，可是有時候油也會帶給我們很多麻煩。昨天我吃飯的時候不小心把油滴在衣服上了，有什么方法來去掉油漬呢？
�、诔鍪緶�(zhǔn)備好的實物，請幼兒說說哪些東西能和水溶在一起，并能去掉油漬。
�、壅堄變呵宄砩系挠蜐n，得出結(jié)論：洗衣粉、清潔精、肥皂水等能去除油漬，它們有一個共同的名字叫洗滌用品。
三、結(jié)束部分
1、提問：小朋友還認(rèn)識哪些洗滌用品？每種洗滌用品都有不同的作用，你知道它們的各自的作用嗎？
2、給標(biāo)記卡連線：每位小朋友椅子下面都有一張連線卡，上面是洗衣粉、洗潔精、洗手液、蔬果凈，想想它們分別用來干什么，然后用直線和下面的水果、衣服、碗、手連起來。
教學(xué)理論依據(jù)：
水和油是孩子生活中很常見的物品，往往孩子都不在意，幫助孩子從身邊平常的東西中尋找并發(fā)現(xiàn)科學(xué)內(nèi)涵，從小培養(yǎng)孩子一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛。
教學(xué)反思：
本次活動從實際生活中取材。油和水是日常生活中常見的事物，油和水混在一起到底出現(xiàn)什么現(xiàn)象，這是在生活中經(jīng)常出現(xiàn)的但又不太注意的現(xiàn)象，我抓住這一現(xiàn)象，意在通過觀察記錄和實驗操作激發(fā)幼兒的探索興趣。對培養(yǎng)他們的科學(xué)觀察能力和實事求是的科學(xué)態(tài)度是非常有利的。
在操作前，我請幼兒先猜測把水和油倒在一起會怎么樣，我原先設(shè)計的是請幼兒猜測后要下座位記錄猜測的答案，然后回中間交流，再下座位實踐驗證并記錄，然后再集中交流。后來我覺得這樣會讓幼兒來回走動的次數(shù)太多，于是我就改成了集體記錄，然后看看課件《小雞和小鴨洗澡》，知道油和水互不相溶。我和孩子們總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)油總是浮在水面上的，最后是孩子們最感興趣的動手操作，感知能去掉油漬的物品。
整個活動活動上下來，孩子們的積極性和參與性還是挺高的，如果把環(huán)節(jié)設(shè)計的更加富有童趣一點，更加新穎一點，這樣或許孩子參與和表達(dá)的興趣會進(jìn)一步提高。
油和水的教案 篇13
活動目標(biāo)：
1、使幼兒感知油、水分離現(xiàn)象及糧食在油、水中的沉浮現(xiàn)象。
2、初步學(xué)習(xí)記錄實驗結(jié)果。
3、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣以及培養(yǎng)幼兒敢于嘗試、探索的態(tài)度。
活動準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒能區(qū)分油和水的不同
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：涼白開水、食物用油、一次性透明杯、糧食（玉米、大米、芝麻、花生、黃豆子）
活動過程：
一、激發(fā)幼兒探索欲望
1、猜一猜：杯子里裝的是什么？
師：“你們面前都有兩個杯子，請你猜一猜杯子里是什么？”
2、說一說：杯子里是油和水？你是怎么知道的？
二、實驗、觀察油和水分離現(xiàn)象
1、猜一猜
師：油和水倒進(jìn)一個杯子中，會發(fā)生什么事情？
2、幼兒實驗、觀察。
1）把“水倒入油杯中觀察”你發(fā)現(xiàn)了什么？”鼓勵幼兒能用較完整的語言描述油和水分離現(xiàn)象。
2）用筷子攪一攪，再次觀察油和水分離現(xiàn)象
師：油和水的位置有沒有發(fā)現(xiàn)變化呢？
3、小結(jié)：原來油和水裝在一起產(chǎn)生分離現(xiàn)象，油在水的上面。
三、實驗并記錄各種糧食放在水、油中的沉浮現(xiàn)象
1、認(rèn)識糧食（玉米、花生、黃豆、芝麻）
2、做一做：把各種糧食放在水、油中，并用連線的方式記錄實驗
3、交流實驗結(jié)果。
1）同伴間相互交流實驗結(jié)果。
2）對不同結(jié)果，請個別幼兒在集體面前操作驗證。
總結(jié)：不一樣的食物放在油和水里，他們發(fā)生的變化是不一樣的'，有的在油里，有的會在水里。
四、活動延伸
活動延伸：小朋友們還可以找一些其它物品，放在水和油里面，仔細(xì)觀察它們喜歡在油中游泳呢？還是喜歡在水中游泳？和爸爸媽媽做一個記錄表也用連線的方法來記錄看到的現(xiàn)象。
油和水的教案 篇14
活動目標(biāo)：
1、通過動手操作，發(fā)現(xiàn)油和水倒在一起，油在上水在下互相不相溶的現(xiàn)象。用較準(zhǔn)確的語言描述自己的發(fā)現(xiàn)。
2、初步嘗試用繪畫記錄的方式。
3、通過調(diào)查表了解哪些物品可以去除油漬，豐富幼兒的生活經(jīng)驗。
活動準(zhǔn)備：
1、每人水、油各一小杯、備用的油和水
2、筷子若干
3、記錄單、記錄筆、黃色油畫棒等、調(diào)查表
活動過程：
一、猜物游戲?qū)?/p>
1、師：還記得我們之前玩的猜物游戲嗎？今天方老師帶了一樣?xùn)|西，我們一起來猜猜看它是什么？
2、幼兒進(jìn)行猜物游戲。
3、師小結(jié)引出油。
二、猜想記錄
1、師：油是黃色的，像水一樣可以流動的。那如果把它和水倒在一起會怎么樣？油會在水的`哪里？
2、幼兒大膽講述自己的猜想，教師出示幼兒猜想結(jié)果。
3、幼兒進(jìn)行試驗驗證結(jié)果，師小結(jié)。
三、油和水混合實驗
1、提出實驗要求：認(rèn)真觀察，把你看到的記錄下來。
2、幼兒實驗，老師觀察實驗情況，提醒幼兒進(jìn)行記錄。并進(jìn)行交流，
四、延伸活動
1、師：因為油和水不能融合所以生活中有很多地方有了油漬很難去掉，前幾天我們發(fā)了張調(diào)查表，誰來介紹一下？
2、幼兒介紹調(diào)查表內(nèi)容。師小結(jié)。
3、師：還有好多小朋友不知道油和水的秘密，我們拿著調(diào)查表一起去給他們介紹一下吧。
油和水的教案 篇15
一、活動產(chǎn)生
中班的孩子們總能從身邊的事物發(fā)現(xiàn)問題，當(dāng)我給孩子們講到包公利用水和油斷案時，孩子們顯得十分感興趣，一方面是對包公這個人物的興趣，一方面是對斷案采用的方法原理感興趣。《綱要》中說：要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物和活動中所隱含的教育價值，努力理解幼兒的想法與感受，支持、鼓勵他們大膽探索，并把握時機(jī)，給予他們積極的引導(dǎo)。
為此，我借著孩子們的興趣，設(shè)計了本次活動。我想，只要用科學(xué)的方法，正確的解答孩子們的的'疑問，引導(dǎo)他們關(guān)注周圍生活和環(huán)境中最常見的事物，如水和油的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奧妙，就有助于孩子們保持好奇心，激發(fā)他們的探究熱情，使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)，并在動手做的過程中學(xué)到能力和知識。
二、活動目標(biāo)
1、能仔細(xì)觀察水和油在相互混合之后的狀態(tài)，知道油比水輕。
2、能用語言和記錄的方式表達(dá)自己觀察的結(jié)果。
3、喜歡動手實驗，能與人協(xié)商，合作，培養(yǎng)幼兒積極探索的科學(xué)精神。
三、活動準(zhǔn)備
1、水，色拉油，透明一次性杯子，蠟筆，吸管，記錄表等。
2、理解科學(xué)詞匯：液體，混合，浮，靜止，不溶于水，溶解。
四、活動過程
1、 情景導(dǎo)入
師出示水和油：小朋友，你們看，老師帶來了一杯水和一杯油，你知道哪一杯是水，哪一杯是油嗎？你是怎么知道的？今天，我們就來研究一下水和油的關(guān)系。
2、 問題探究
1）、師介紹記錄表，幼兒商量做實驗一。
師：說一說，你發(fā)現(xiàn)了什么？師生共同小結(jié)。
2）、師介紹記錄表，幼兒商量做實驗二。
師：說一說，你發(fā)現(xiàn)了什么？師生共同小結(jié)。
3）、師介紹記錄表，幼兒商量做實驗三。
師：說一說，你發(fā)現(xiàn)了什么？
師生共同小結(jié)：油浮在水的上面。
3、 集體總結(jié)
原來不論是水倒入油中，還是油倒入水中，或者把水和油一起倒入杯子，并用管子攪拌，等它靜止下來之后，最終的結(jié)果都是分成兩層，油在上面，水在下面。這說明水和油相比，油輕，水重，輕的浮在上面，重的沉在下面。
4、 延伸：
師：小朋友，上一次，我們聽了《包公破案》的故事，那么你現(xiàn)在知道包公是怎么知道那些錢是賣油條的，而不是矮胖子的了嗎？（幼兒討論回答）
油和水的教案 篇16
設(shè)計意圖：
幼兒園“教育活動內(nèi)容的選擇……既貼近幼兒的生活，選擇幼兒干興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”。日常生活中，幼兒對于水有著濃厚的興趣，孩子們喜歡玩它。受此啟發(fā)，我選擇了水這一來自孩子生活的、熟悉的、好玩的事物作為切入點，讓孩子自己探究水與油之間的相互傾倒、攪拌、靜止時的三種不同現(xiàn)象。在提出問題，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題的過程中，能針對問題進(jìn)一步的探究，培養(yǎng)孩子反復(fù)實踐、不斷嘗試、不怕失敗的科學(xué)品質(zhì)。在嘗試、猜測、記錄、驗證中，使孩子真正在“做中學(xué)、做中思、做中得”。
活動目標(biāo)：
1、喜歡動手實驗，并能始終專心投入觀察活動中。
2、能用語言和記錄的方式表達(dá)自己觀察的結(jié)果。
3、通過操作能仔細(xì)觀察和感知油和水在相互傾倒、攪拌靜止時的分離現(xiàn)象，了解油不溶于水的科學(xué)原理。
活動準(zhǔn)備：
1、實驗材料：水、食用油、透明一次性杯子人手2只、攪拌棍、幼兒個人記錄表；記錄用的筆。
2、教具準(zhǔn)備：積木、盒子若干；記錄筆；大記錄表，標(biāo)有油水標(biāo)記的杯子。
活動過程：
一、積木、紙盒層層疊游戲——引出本活動主題，理解層疊的含義。
�。ń處煶鍪灸绢^積木、紙盒子等拼搭材料），提問：
（1）這里有幾樣?xùn)|西，看看是什么？這些材料能像樓房一樣一層一層疊起來嗎？誰來試一試？（個別幼兒拼搭）
�。�2）數(shù)一數(shù)有幾層？（和幼兒用從下到上的順序共同點數(shù)）用了幾塊就有幾層。
（3）動腦筋想一想為什么這些材料適合玩層層疊的游戲？這些材料有什么一樣的地方？
�。�4）教師歸納并小結(jié)：扁扁的、平平的、硬硬的材料都很適合玩層層疊的`游戲。
二、流動的材料能玩層層疊嗎？——發(fā)現(xiàn)固態(tài)與液態(tài)物品的不同，并進(jìn)行猜測。
1、熟悉材料：（教師出示食用油和水）教師：老師還帶來了幾樣材料，認(rèn)識它們嗎？
2、感知特性：（教師將兩種種材料分別從瓶中緩慢倒入貼有“油”“水”標(biāo)記的透明杯中。）教師：把它們慢慢倒出來，看看它們是什么樣的？用搖一搖、攪拌一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？
3、引導(dǎo)猜測：剛才我們用這些平平、硬硬地積木、紙盒成功地疊了起來，那這些會流動的材料能疊起來嗎？猜一猜，能還是不能？（幼兒根據(jù)自己的想法選擇，教師統(tǒng)計兩者的數(shù)量）認(rèn)為能的小朋友，你們覺得他們倒在一起會怎樣層疊呢？（猜測一，油在上面，水在下面；猜測二，油在下面，水在上面。教師進(jìn)行相應(yīng)的猜測記錄）
三、親身體驗層疊樂——探索發(fā)現(xiàn)油和水放在一起產(chǎn)生的層疊現(xiàn)象。
1、教師：剛剛小朋友進(jìn)行了幾種猜測，不過他們倒在一起結(jié)果到底會是怎樣呢？還是需要我們親手試一試，親眼看一看。我給每個小朋友準(zhǔn)備了一杯水和一杯油，還有一根攪拌棍，一張記錄紙，小朋友可以將水倒進(jìn)油里，也可以將油倒進(jìn)水里，還可以用攪拌棍攪動他們，看看有什么發(fā)現(xiàn)，并把你們的結(jié)果記錄在記錄紙上，可以用自己的符號方式進(jìn)行記錄。
2、幼兒親身實驗：
教師巡回指導(dǎo)，指導(dǎo)幼兒實驗方法：提醒小朋友緩慢傾倒。
指導(dǎo)幼兒觀察角度：提醒幼兒蹲下來，與杯子平視。
指導(dǎo)幼兒記錄方式：提醒幼兒仔細(xì)看清楚后，選用自己的符號進(jìn)行記錄。
3、交流實驗結(jié)果：
教師：請大家先找你的朋友說說你的實驗。（每組選擇一個有代表的.記錄貼在記錄統(tǒng)計單的結(jié)果一欄里）。
教師：你剛剛是怎樣做實驗的？結(jié)果是怎樣的呢？他們是怎么排隊的？（幼兒自由表達(dá)講述自己的實驗過程和結(jié)果。）教師小結(jié)：原來不論是把油倒在水里還是水倒在油里還是用筷子攪動，最后結(jié)果都是油在上面，水在下面，他們都是分離的，油是不溶于水的。那么為什么油不溶于水呢？因為水重一些，它沉在了下面一層；二油稍微輕一些，所以就浮在了水面上。
四、生活中的油水分離現(xiàn)象。
教師：今天我們發(fā)現(xiàn)了這么有趣的事情，其實在我們的身邊也有這樣神奇的事情，一起來看看吧。(教師與幼兒共同欣賞課件)
1、燒菜的時候放了油，菜湯里上面有一層油下面是水。
2、有的動物（鴨子、鵝）身上的羽毛也有油，下雨的時候或者到河里去游泳，身上的毛不會濕。
3、油水分離畫。
延伸活動：
現(xiàn)在水和油雖然層疊一起了，住在了一家，但它們一個住在上面，一個住在下面，一點也不熱鬧，有什么好辦法能使它們?nèi)诤显谝黄鹉兀炕丶夷憧梢詥枂柲愕陌职謰寢尰驙敔斈棠桃部梢宰约喝ピ囋�，下次再來把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
油和水的教案 篇17
活動目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒勇于質(zhì)疑，樂于猜想，勇于創(chuàng) 新的意識。
2、使幼兒感知油水分離現(xiàn)象及糧食在油水的沉浮現(xiàn)象。
3、初步學(xué)習(xí)記錄實驗結(jié)果，并培養(yǎng)幼兒認(rèn)真，細(xì)致的'科學(xué)態(tài)度。
活動準(zhǔn)備：
油水記錄表
活動過程：
一：游戲“你問我答”的形式，引入主題
二：基本部分
1、今天老師帶來了一樣?xùn)|西，讓小朋友猜一猜。
師：先讓小朋友來提問問題？
幼兒：這個東西是什么顏色的？
師：黃色的
幼兒：它是什么做的？
2、油——像水一樣流來流去，黃色的，爸爸媽媽炒菜用的
3、老師出示油，水，請幼兒每人拿一杯水，拿一杯油，讓幼兒觀察油和水到底有什么不同？（味道不同，顏色不同）
4、老師出示圖片，讓幼兒觀察。把油倒在水里，油會在水的哪邊？讓幼兒自己動手操作觀察（油再水的上面）
5、出示第二張圖片，把油和水用小棒攪合一下，會有什么變化？讓幼兒自己操作，然后把它畫下來。
三：把幼兒的記錄展示，讓幼兒介紹一下自己觀察的結(jié)果，結(jié)束活動
油和水的教案 篇18
目標(biāo)：
1、通過實驗，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“油會浮在水面上的”這一現(xiàn)象。
2、學(xué)會看圖示，理解圖示所代表的意思，并能進(jìn)行簡單的實驗記錄。
3、培養(yǎng)幼兒事實求實的科學(xué)態(tài)度，激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的.興趣。
準(zhǔn)備：
油、水、透明杯、小棍、記錄紙、油畫棒、表格等。
過程：
1、游戲“你問我答”引出活動，出示菜油，請幼兒比較油和水。
師：油和水有什么不同？
2、幼兒感知“油是浮在水面上的”這一現(xiàn)象。
1）請小朋友猜想：油和水混合在一起，會發(fā)生什么現(xiàn)象？
2）幼兒動手實驗，教師巡回指導(dǎo)。
3）幼兒表述結(jié)果，理解圖示所代表的意思，將結(jié)果記錄在表格上。
3、幼兒第二次實驗：
1）幼兒猜想：如果我們用攪拌棒把水和油進(jìn)行攪拌，那又會發(fā)生什么現(xiàn)象呢？
2）分給幼兒小棒，再次動手實驗。
3）幼兒將記錄畫在紙上，并用語言表述結(jié)果。
4、結(jié)束活動
將幼兒的記錄表進(jìn)行梳理歸納。
油和水的教案 篇19
活動目標(biāo)
1、通過操作感知油和水傾倒，攪拌后分離現(xiàn)象，對科學(xué)探索活動感興趣。
2、了解生活中油和水分離的相關(guān)現(xiàn)象，體驗科學(xué)知識在生活中的運用。
3、主動參與實驗探索。
4、積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂。
活動準(zhǔn)備
1、幼兒每人1杯水1杯油，幼兒每人各1份藍(lán)黑鋼筆水。
2、每人1根攪拌管、背景音樂一首、
3、幾張畫過的圖畫、各色顏料水等等。
活動的重難點
初步了解水和油的不相溶性。
不同物質(zhì)放入水中的相溶性和不相溶性。
活動過程
一、導(dǎo)入
師：今天，老師給你們帶來了許多的小客人跟你們玩游戲，想知道是誰嗎？（想）好，我們一起去看看都有誰？（教師介紹實驗材料）
二、讓幼兒動手操作，將藍(lán)、黑色的鋼筆水倒進(jìn)一杯水里，觀察它們之間有什么變化。
師：在做實驗之前，老師有要求。請你們仔細(xì)聽，請你們把藍(lán)、黑色的鋼筆水倒入一個杯子的水里，仔細(xì)觀察，它們會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？
1、提問：發(fā)現(xiàn)了什么？（它們在一起融化變成黑色的水)
師：是不是你們說的這樣呢？我們一起來驗證一下吧。（教師驗證實驗結(jié)果）
小結(jié)：你們觀察的很仔細(xì)，是的，藍(lán)、黑色鋼筆水倒進(jìn)水里，它們?nèi)诨诹艘黄鹱兂闪撕谏乃�。說明它們是能融化在一起的。（解釋“融化”意思一種物體和另一種物體合在一起說明它們是能相溶在一起的，如果不能夠合在一起說明它們是分開的。）
三、讓幼兒想想油和水倒在一起會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？
師：你們猜猜、想想，把油倒進(jìn)已經(jīng)融化的`水里，你們會發(fā)現(xiàn)什么秘密？
我也不知道，現(xiàn)在請你們把油倒進(jìn)融化的水里，仔細(xì)觀察，它們之間發(fā)什么說呢么變化？
提問：
1、油和水它們能不能融化在一起？
2、為什么？
師：真的是這樣的嗎？那我們一起來驗證一下是不是你們發(fā)現(xiàn)的這樣。（教師再次驗證實驗結(jié)果）
小結(jié)：因為油和水的比重不同。不論先倒水還是先倒油，油都是浮在水的上面，水在油的下面。說明油和水它們是不能在一起的，它們是分來的。
四、延伸，請幼兒玩一玩“油水分離”畫，并想象為什么顏料水不會和油畫棒混在一起？
結(jié)束語：你們的表現(xiàn)太棒了，在我們的生活中，還有哪些物體是能相溶在一起的？哪些是能相溶在一起的呢？我們一起去外面找找吧！
油和水的教案 篇20
活動目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo) ：幼兒通過實驗操作，感知油和水混合在一起后出現(xiàn)的分離現(xiàn)象。
情感目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒積極參與科學(xué)實驗活動，從中體驗到科學(xué)探索的樂趣，萌發(fā)對科學(xué)的興趣。
重點難點
1、幼兒通過動手操作，懂得油和水的比重不同，能用正確的方式記錄下來；
2、幼兒能正確地操作實驗，并明白其中的科學(xué)道理。
活動準(zhǔn)備
1、水、花生油、毛巾、攪棒、瓷碟子、抹布，白板筆、貼有黃藍(lán)兩種標(biāo)記的透明杯子若干、
2、實驗記錄單、記錄筆、
活動過程
一、魔術(shù)導(dǎo)入。
觀看魔術(shù)表演，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
教師：小朋友們，今天老師給小朋友變個魔術(shù)，一定要睜大眼睛仔細(xì)看哦！
首先拿出了瓷碟子，老師用一支“神奇的筆”在碟子上作畫，老師邊作畫邊說（小小黑豆水中游，細(xì)長尾巴圓圓頭）幼兒猜出什么。教師繼續(xù)添畫兩到三個蝌蚪。畫好后往碟子中倒水，小蝌蚪從碟子中分離漂游起來。小朋友們想不想知道小蝌蚪為什么會從水中漂游起來呢？老師帶著小朋友一起去揭秘吧！
二、實驗操作。
�。ㄒ唬�、出示實驗材料和教具，幼兒大膽猜測。
1、出示水和油，幼兒通過仔細(xì)的觀察和猜測之后，從顏色和氣味中得出結(jié)論：
水是無色、無味、透明、流動的液體。
油是有色、有味、流動的液體。
2、出示油和水，讓幼兒自由猜想。如果把這兩種流動的液體混合在一起后，會發(fā)生什么現(xiàn)象，油在水的什么位置？教師出示教具，幼兒大膽猜測，教師記錄幼兒猜測結(jié)果。
油在水面上 油在水的下面 油在水的中間
�。ǘ⒂變旱谝淮尾僮鲗嶒�。
1、教師介紹操作材料，提出操作要求。
�。ㄙN有藍(lán)色標(biāo)記的杯中盛有水，貼有黃色標(biāo)記的杯中盛有油）
教師邊操作邊講要求：
（1）、在貼有藍(lán)色標(biāo)記的`透明水杯中加入油。
�。�2）、用小木棒使勁的攪拌，在停止后仔細(xì)觀察現(xiàn)象。
（3）、如果不小心把油滴到操作盤上或不小心打翻操作材料，請用桌上的抹布擦干凈。
2、幼兒自主操作實驗，教師巡回指導(dǎo)。
�。ㄓ變和ㄟ^操作后，發(fā)現(xiàn)油在水的上面）。
3、教師小結(jié)：通過操作后，我們發(fā)現(xiàn)把油加入水后，油在水的上面。
�。ㄈ�、幼兒第二次實驗，展示記錄結(jié)果。
剛才我們是給水中加入油，這次我們又進(jìn)行一次實驗，給油中加入水，攪拌后再仔細(xì)觀察油在水的什么位置？這次我們要用記錄單記錄下來。
1、教幼兒認(rèn)識實驗記錄單，講清記錄規(guī)則。
�。ㄋ{(lán)色代表是水，黃色代表油，實驗后仔細(xì)觀察，看油在水的什么位置，并在圖上用√標(biāo)記出來。
2、幼兒自主操作，教師指導(dǎo)。
3、展示記錄結(jié)果并小結(jié)。
教師小結(jié)：因為油和水的比重不同。油比水輕，所以不論往油里倒水還是往水里倒油，油都是浮在水上面，水在油的下面。
4、揭密：這下小朋友知道了為什么老師畫的小蝌蚪會在水面上漂游起來。因為老師這支“神奇的筆”是白板筆。（白板筆中含有一種剝離劑，剝離劑是一些“油乎乎”的物質(zhì)，這些“油乎乎”的剝離劑遇到水就會分離，油比水輕，所以小蝌蚪就會在水面上游起來了。）
三、拓展延伸
1、教師引導(dǎo)幼兒用蠟筆和水粉顏料作一幅“油水分離”畫，并觀察其中的奇妙之處。
2、幼兒回家后和家長一起在做一做“油水分離”的實驗，鞏固已有經(jīng)驗。
活動總結(jié)
這節(jié)課孩子們表現(xiàn)太出色了，一個個通過自己的小手做了實驗，并從實驗中初步懂得了油和水分離的原理，科學(xué)探索是無限的，在以后的活動中，老師會帶著大家一起來探索科學(xué)的奧秘，大家可要繼續(xù)加油哦！
油和水的教案 篇21
一、活動目標(biāo)：
1、讓幼兒感知油水分離的現(xiàn)象及幾種糧食在油水中的沉浮現(xiàn)象。
2、初步學(xué)習(xí)記錄實驗結(jié)果。
3、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真、細(xì)致的科學(xué)態(tài)度及樂于猜想的意識。
二、活動準(zhǔn)備：
涼白開水、油、一次性透明杯、吸管、記錄紙、筆、幾種食物（花生、黃豆、芝麻）分裝在盤中。
三、活動過程：
�。ㄒ唬┘ぐl(fā)幼兒探索欲望
1、今天，周老師帶來了兩杯東西，請你們猜一猜，杯子里裝的是什么？
2、那除了喝之外，還有什么辦法能幫助我們猜出杯子里的東西？
3、（聞一聞）那請小朋友來聞一聞，周老師的杯子里到底裝的是什么呢？你聞出來像什么呀？
4、那周老師來宣布答案吧，杯子里裝的黃色液體是油，白色液體是水！
�。ǘ⿲嶒灒河^察油水分離現(xiàn)象。
1、今天，油寶寶和水寶寶想要一起玩游戲，那周老師要把他們倒在一起，會發(fā)生什么事情呢？
2、幼兒觀察、討論。
（1）仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么呀？（油在水的'上面。）
（2）那我來請一個小朋友用吸管攪拌幾下再來觀察，看看會不會發(fā)生什么變化。
（3）油寶寶和水寶寶有變化嗎？那你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？
3、小結(jié)：原來，油和水倒在一起后，油和水是分開的，而且油總是在上面，水總是在下面，這是因為我們的油寶寶要比水寶寶輕。
（三）實驗并記錄三種糧食放在油、水中的沉浮現(xiàn)象。
1、今天呀，周老師還請來了許多食物寶寶，一起來看看都有誰？（芝麻、花生、黃豆）
2、這些食物寶寶呀都想在油水中游泳，那你們愿不愿意幫助它們，把它們一個一個的放到油水中來？
3、在它們游泳的時候呀，周老師有任務(wù)要交給你們，看一看，這是什么？（出示觀察記錄表）
4、認(rèn)識記錄紙
（1）看看記錄表上都有些什么？
�。�2）三個杯子里，“黃色”代表什么？“白色”代表什么？杯子里的小黑點又代表什么？
�。�2）“？”代表什么意思？“眼睛”又代表什么意思？
3、猜測實驗結(jié)果
�。�1）認(rèn)識了記錄表，那我先請你們猜一猜，把你覺得食物寶寶會在哪一層游泳記錄下來，猜測好了可以與同組的小朋友討論下，說一說為什么你這么猜測。
�。�2）請哪個小朋友來說一說你的猜測結(jié)果，并說說看你的原因。
4、幼兒實驗、觀察，并把實驗結(jié)果記錄在紙上。
5、交流實驗結(jié)果
�。�1）先完成的小組可以同伴間相互交流實驗結(jié)果。
�。�2）請哪個小朋友愿意上來，把你的實驗結(jié)果告訴大家，看看大家做的是不是都一樣？
（3）那周老師也做了一次實驗，來一起看看我的結(jié)果：芝麻寶寶浮在油的上面游泳，花生寶寶夾在油、水之間游泳，黃豆寶寶沉在水的底面游泳。
�。ㄋ模⿲嶒灲Y(jié)束
周老師還帶來了許多別的食物寶寶，它們都被我藏在了教室里，那我們回去把它們找出來，也拿它們做一下實驗，好不好？
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