中班語言多彩的顏色教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時常會需要準備好教案，教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關節(jié)點。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編整理的中班語言多彩的顏色教案，希望能夠幫助到大家。
中班語言多彩的顏色教案1
【活動目標】
1、讓幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)顏色的微妙變化，從而理解兒歌的內(nèi)容。
2、引導幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗，進行詩歌的創(chuàng)編。
3、通過加入適當?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
4、運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。
【活動準備】
教學詩歌圖譜(一張)，教學色彩紀錄卡(一張)，紅、黃、藍三種顏料，毛筆(七支)，裝有顏色的透明杯子(9個)，黑板(一塊)、一個帳篷、一臺錄音機和音樂磁帶。
【活動過程】
一、談話，引起幼兒興趣。
師：孩子們，今天寶寶老師帶你們?nèi)�好玩的地方，好不好啊?(好)現(xiàn)在請小朋友們跟著寶寶老師隨著音樂去尋找那個好玩的地方。(音樂完后)孩子們，這就是我們要到的地方——色彩空間。讓我們一起來敲門看看這里面究竟住著誰?
小精靈：小朋友們，你們好!我是色彩小精靈，歡迎來到彩色空間參觀!在這個色彩空間里有許多奇妙的事情，你們想不想知道?(想)好，現(xiàn)在請小朋友們找個舒服的位置坐下來。
二、教師進行調(diào)色操作，幼兒記錄。
1、紅黃顏色混合
師：小朋友們，剛才色彩小精靈悄悄告訴老師許多關于色彩的秘密，你們想知道嗎?(想)現(xiàn)在老師給我們小朋友來變個魔術，比一比，看誰的眼睛最厲害!小朋友，你們看，這兩個杯子里面分另有哪兩種顏色呀?(黃色和紅色)
師：魔術師開始變魔術咯，請小朋友仔細聽咒語：“紅色黃色手拉手，變出了什么顏色?(橙色)現(xiàn)在老師再用變出來的橙色畫一只橙色的橘子。
2、黃藍顏色混合
師：黃色藍色手拉手，會變成什么顏色寶寶呢?(綠色)
師：現(xiàn)在老師用綠色畫綠色的葉子，請小朋友們跟著老師念，念什么呢?(黃色藍色手拉手，變成綠色畫葉子)
3、紅藍顏色混合
師：紅色寶寶說，我想和藍色寶寶做朋友。讓我們來變魔術，一起念咒語。“紅色藍色手拉手，變成紫色畫茄子�！�
4、紅黃藍顏色混合
師：黃色寶寶說，我也要和紅色寶寶、藍色寶寶做朋友。咦，當紅黃藍顏色寶寶做朋友的時候，會變成什么顏色呢?(黑色)
教師小結(jié)：現(xiàn)在顏色越來越多了，這個魔術真神奇，老師把這些顏色是怎么變出來的編成了一首詩歌，名字叫《多彩的顏色》。現(xiàn)在聽老師完整地念一遍詩歌。
三、幼兒完整地學習詩歌。
1、幼兒跟著老師完整地朗誦。
師：請小朋友用好聽的聲音跟著老師念一遍詩歌。(念完后)
提問：誰能說一說你在詩歌中聽到什么顏色和什么顏色手拉手，變出什么顏色畫什么?
2、老師和幼兒一起朗誦。
師：這次請小朋友拍著手和老師一起有節(jié)奏地念詩歌。
3、幼兒分角色朗誦。
師：小朋友們念得真好聽�，F(xiàn)在進行個比賽，女孩子先念，然后輪到男孩子念。比一比，看男孩子還是女孩子能干。
四、幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，進行詩歌創(chuàng)編。
師：紅色黃色手拉手，變成橙色變橘子。除了橘子是橙色的，還有什么是橙色的?(花兒、太陽……)那在我們周圍還有什么東西分別是綠色、紫色和黑色的?把你認為是綠色的東西畫在綠色下面的括號里，把你認為是紫色的東西畫在紫色下面的括號里，把你認為是黑色的東西畫在黑色下面的括號里。
師：現(xiàn)在請小朋友們帶著你們的色彩記錄卡和客人老師一起分享吧。告訴客人老師“什么什么手拉手，變出什么畫什么?”
五、結(jié)束部分。
小精靈：小朋友，我和你們一起去美麗的大自然中發(fā)現(xiàn)更多的色彩秘密。
師：孩子們，跟我們的客人老師說再見吧!(客人老師再見)現(xiàn)在我們隨著音樂和色彩小精靈一起到大自然中尋找更多關于色彩的秘密吧!
附兒歌《多彩的`顏色》
紅色黃色手拉手，變出橙色畫橘子;
黃色藍色手拉手，變出綠色畫葉子;
紅色藍色手拉手，變出紫色畫茄子;
紅黃藍色手拉手，變出黑色畫輪子。
教學反思：
此活動是一個小朋友非常感興趣的活動，也充分體現(xiàn)了語言活動的特點。孩子們喜歡說，有機會說，還能勇敢地說。這是因為老師給小朋友創(chuàng)設了一個自由寬松的語言環(huán)境，如談話的形式有自由交談、分組交談、個別交談、等形式，從而使小朋友都有鍛煉的機會。而老師活動設計的思路也非常地清晰，小朋友通過引出話題—自由交談—分組交談—拓展談話范圍層層深入的環(huán)節(jié)，輕松地解決了整個活動中的重難點。只是由于孩子對個季節(jié)的認識和興趣也分清了，我覺得通過這次活動小朋友們的想象力，觀察能力還提高。
中班語言多彩的顏色教案2
教學目標：
1、引導幼兒通過自己的觀察，來理解兒歌的內(nèi)容，從中發(fā)現(xiàn)顏色的微妙變化。
2、引導幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗，進行詩歌的仿編。
3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動
4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內(nèi)容。
教學過程：
一、引入活動，幼兒產(chǎn)生共同興趣今天老師已經(jīng)成為魔術師，想給我們小朋友來變個魔術，你們想不想看�。≡谶@個魔術中有許多的秘密，比一比，誰的眼睛最厲害。
二、教師進行調(diào)色操作，幼兒進行兒歌學習
三、幼兒分句學習兒歌
1、紅，黃顏色的混合引入：你們瞧！老師已經(jīng)準備了3杯水，看一看有什么不一樣（顏色不同）我今天要用這些顏色來變個魔術首先我拿出紅色，然后放入黃色，請小朋友仔細聽聽咒語：“紅色黃色手拉手，變成”提問：有什么變化？它是由哪兩種顏色變出來的？誰能夠告訴我，你聽到的咒語是什么？（出示圖譜）幼兒學念。
2、教師分別將紅藍，黃藍混合現(xiàn)在我們用別的顏色混合來看看（以同樣的方式來引出接下幾句）
3、教師小結(jié)現(xiàn)在顏色越變越多了、這個魔術可真神奇，現(xiàn)在我把這些顏色怎么變出來的，編成一首兒歌，名字叫多彩的顏色
四、幼兒完成的學習
1、教師完成的朗誦一遍提問：你在兒歌中聽到什么顏色和什么顏色手拉手，變出什么顏色畫什么？最后魔術師是怎么說的？
2、請幼兒完整的朗誦
3、請幼兒自由的朗誦
4、請小朋友分角色朗誦
五、幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，詩歌創(chuàng)編
1、魔術師變出的色彩能畫出許多的東西，請小朋友仔細的想一想變出的顏色還能畫什么？（幼兒自由討論）
2、請幾名幼兒將自己編的組合兒歌
3、請個別幼兒完成創(chuàng)編
延伸活動：
今天老師也給你們準備了許多顏色，你們試一試哪兩中顏色手拉手，變成什么顏色畫什么？《顏色寶寶變魔術》紅色黃色手拉手，變成橙色畫桔子；黃色藍色手拉手，變成綠色畫葉子；紅色藍色手拉手，變成紫色畫茄子；紅黃藍色手拉手，變成黑色畫車子。
教學反思
此活動是一個小朋友非常感興趣的活動，也充分體現(xiàn)了語言活動的特點。孩子們喜歡說，有機會說，還能勇敢地說。這是因為老師給小朋友創(chuàng)設了一個自由寬松的語言環(huán)境，如談話的'形式有自由交談、分組交談、個別交談、等形式，從而使小朋友都有鍛煉的機會。而老師活動設計的思路也非常地清晰，小朋友通過引出話題—自由交談—分組交談—拓展談話范圍層層深入的環(huán)節(jié)，輕松地解決了整個活動中的重難點。只是由于孩子對個季節(jié)的認識和興趣也分清了，我覺得通過這次活動小朋友們的想象力，觀察能力還提高。
中班語言多彩的顏色教案3
教學目標：
1、引導幼兒通過自己的觀察，來理解兒歌的內(nèi)容，從中發(fā)現(xiàn)顏色的微妙變化。
2、引導幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗，進行詩歌的仿編。
3、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
教學過程：
一、引入活動，幼兒產(chǎn)生共同興趣
今天老師已經(jīng)成為魔術師，想給我們小朋友來變個魔術，你們想不想看啊!在這個魔術中有許多的秘密，比一比，誰的眼睛最厲害。
二、教師進行調(diào)色操作，幼兒進行兒歌學習
幼兒分句學習兒歌
1、紅，黃顏色的混合
引入：你們瞧!老師已經(jīng)準備了3杯水，看一看有什么不一樣(顏色不同)
我今天要用這些顏色來變個魔術
首先我拿出紅色，然后放入黃色，請小朋友仔細聽聽咒語：“紅色黃色手拉手，變成”
提問：有什么變化?它是由哪兩種顏色變出來的?誰能夠告訴我，你聽到的咒語是什么?(出示圖譜)幼兒學念。
2、教師分別將紅藍，黃藍混合
現(xiàn)在我們用別的顏色混合來看看(以同樣的方式來引出接下幾句)
3、教師小結(jié)
現(xiàn)在顏色越變越多了、這個魔術可真神奇，現(xiàn)在我把這些顏色怎么變出來的，編成一首兒歌，名字叫多彩的顏色
幼兒完成的學習
1、教師完成的朗誦一遍
提問：你在兒歌中聽到什么顏色和什么顏色手拉手，變出什么顏色畫什么?最后魔術師是怎么說的?
2、請幼兒完整的.朗誦
3、請幼兒自由的朗誦
4、請小朋友分角色朗誦
三、幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，詩歌創(chuàng)編
1、魔術師變出的色彩能畫出許多的東西，請小朋友仔細的想一想變出的顏色還能畫什么?(幼兒自由討論)
2、請幾名幼兒將自己編的組合兒歌
3、請個別幼兒完成創(chuàng)編
四、延伸活動
今天老師也給你們準備了許多顏色，你們試一試哪兩中顏色手拉手，變成什么顏色畫什么?《顏色寶寶變魔術》紅色黃色手拉手，變成橙色畫桔子;黃色藍色手拉手，變成綠色畫葉子;紅色藍色手拉手，變成紫色畫茄子;紅黃藍色手拉手，變成黑色畫車子。
教學反思：
《綱要》指出：幼兒的語言是通過在生活中積極主動地運用而發(fā)展起來的，單靠教師直接“教”是難以掌握的，教室應充分利用各種機會，引導幼兒積極運用語言交往。在本課內(nèi)容中，通過教師引導幼兒觀察畫面內(nèi)容，并用語言講述內(nèi)容和故事情節(jié)，鼓勵幼兒當眾表達，在講述中發(fā)展語言表達能力的。幼兒看到美麗的圖畫，興趣濃厚，觀察畫面很認真，很細致，基本上能把自己看到的，想到的講出來。
中班語言多彩的顏色教案4
活動目標
1、引導幼兒通過自己的觀察，來理解兒歌的內(nèi)容，從中發(fā)現(xiàn)顏色的微妙變化。
2、引導幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗，進行詩歌的仿編。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
6、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。
教學過程
一、引入活動，幼兒產(chǎn)生共同興趣
今天老師已經(jīng)成為魔術師，想給我們小朋友來變個魔術，你們想不想看啊!
在這個魔術中有許多的秘密，比一比，誰的眼睛最厲害。
二、教師進行調(diào)色操作，幼兒進行兒歌學習。
1、幼兒分句學習兒歌
(1)紅，黃顏色的混合
教師：你們瞧!老師已經(jīng)準備了3杯水，看一看有什么不一樣(顏色不同)
我今天要用這些顏色來變個魔術
首先我拿出紅色，然后放入黃色，請小朋友仔細聽聽咒語：“紅色黃色手拉手，變成”
提問：有什么變化?它是由哪兩種顏色變出來的.?誰能夠告訴我，你聽到的咒語是什么?(出示圖譜)幼兒學念。
(2)教師分別將紅藍，黃藍混合。
現(xiàn)在我們用別的顏色混合來看看(以同樣的方式來引出接下幾句)
(3)教師小結(jié)
現(xiàn)在顏色越變越多了、這個魔術可真神奇，現(xiàn)在我把這些顏色怎么變出來的，編成一首兒歌，名字叫多彩的顏色
2、幼兒完成的學習
(1)教師完成的朗誦一遍提問：你在兒歌中聽到什么顏色和什么顏色手拉手，變出什么顏色畫什么?
最后魔術師是怎么說的?
(2)請幼兒完整的朗誦。
(3)請幼兒自由的朗誦。
(4)請小朋友分角色朗誦
三、幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，詩歌創(chuàng)編。
1、魔術師變出的色彩能畫出許多的東西，請小朋友仔細的想一想變出的顏色還能畫什么?
(幼兒自由討論)
2、請幾名幼兒將自己編的組合兒歌。
3、請個別幼兒完成創(chuàng)編。
延伸活動
今天老師也給你們準備了許多顏色，你們試一試哪兩中顏色手拉手，變成什么顏色畫什么?
《顏色寶寶變魔術》紅
色黃色手拉手，變成橙色畫桔子;黃色藍色手拉手，變成綠色畫葉子;
紅色藍色手拉手，變成紫色畫茄子;紅黃藍色手拉手，變成黑色畫車子。
教學反思：
《綱要》指出：幼兒的語言是通過在生活中積極主動地運用而發(fā)展起來的，單靠教師直接“教”是難以掌握的，教室應充分利用各種機會，引導幼兒積極運用語言交往。在本課內(nèi)容中，通過教師引導幼兒觀察畫面內(nèi)容，并用語言講述內(nèi)容和故事情節(jié)，鼓勵幼兒當眾表達，在講述中發(fā)展語言表達能力的。幼兒看到美麗的圖畫，興趣濃厚，觀察畫面很認真，很細致，基本上能把自己看到的，想到的講出來。
中班語言多彩的顏色教案5
活動設計意圖：
在《七彩世界》這個主題中幼兒對色彩充滿了好奇，在本活動中幼兒將這種好奇心用詩歌的形式表達，同時幼兒也有創(chuàng)編詩歌的潛能和興趣，引導得當，幼兒可以創(chuàng)編出自己喜歡的詩歌。引導幼兒進行詩歌創(chuàng)編的活動，可以讓幼兒獲得成功的喜悅，可以發(fā)展幼兒的語言，可以培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和嘗試精神。
活動目標：
1.幫助幼兒初步了解詩歌的句形特點，發(fā)展幼兒創(chuàng)編詩歌的興趣。
2.鼓勵幼兒積極參與語言活動，大膽在全體幼兒面前表述，發(fā)展幼兒語言能力。
3.培養(yǎng)幼兒按要求大膽作畫、快速作畫的能力。
4.愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
5.參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
活動準備：
1.紅、黃、藍、綠的玻璃紙人手一份。
2.大白紙四張，紅、黃、藍、綠油畫棒。
活動過程：
一、教學活動的導入——看看說說。
師：今天我給小朋友帶來了會變魔術的鏡子。小朋友想看嗎?請小朋友用它看看周圍的景物有什么變化?
幼兒用會變魔術的鏡子看周圍的景物，鼓勵幼兒互相分享所看到的景物變化。也可以交換鏡子的顏色。
師：你們可以把自己看到的講給你的好朋友聽。
二、學習詩歌、創(chuàng)編詩歌。
師：我昨天用這個會變魔術的鏡子去了一趟超市，看到了許多的東西都變了，我覺得很開心，我還編了一首詩歌你們想聽嗎?
黃色的衣服，黃色的褲子，黃色的圖書，黃色的零食，這兒一片黃，那兒一片黃，到處都是黃、黃、黃，這真是黃色的世界。
師：你們聽到了什么?
師：我這個詩歌還沒有名字呢，誰會幫他起一個名字?
師：剛才你們也用魔術鏡看了我們的.教室，你們也能把你們看到的編成好聽的歌嗎?
幼兒分組創(chuàng)編。
三、根據(jù)詩歌進行繪畫記錄。
師：你們剛才說的真不錯，我們能不能把它記下來呢?
幼兒按顏色分組進行作畫。
根據(jù)幼兒的繪畫作品，再鞏固幼兒創(chuàng)編的詩歌。
活動反思：
在培養(yǎng)幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學習語言的規(guī)律，有計劃地進行培養(yǎng)和訓練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習慣，創(chuàng)設良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。
中班語言多彩的顏色教案6
設計意圖：
在平時的美術活動中，我總是會囑咐孩子們，不要將水粉筆從這個盒子拿到那個盒子里，以免顏色混染。有一次，調(diào)皮的劉宗鑫將水粉筆亂放，我剛要制止，他卻像發(fā)現(xiàn)新大陸一樣"快來看，顏料會變"!他的聲音吸引了周圍的小朋友，孩子們都驚奇得叫著"老師，真的會變。"這件事給了我很大啟示，為了滿足孩子們的好奇心，我設計了這一活動，以引導孩子學會觀察、大膽創(chuàng)造。
活動目標：
1、讓幼兒通過實驗知道兩種顏色加到一起會變成別的顏色。
2、通過觀察，理解兒歌內(nèi)容，從中發(fā)現(xiàn)顏色的變化，讓幼兒在活動中體驗創(chuàng)造的喜悅。
3、樂于探索、交流與分享。
4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動準備：
1、紅、黃、藍三種顏料的水.
2、實物：桔子、茄子、樹葉3、實驗操作用的透明杯若干。
4、教學課件。
活動過程：
一、活動導入師：小朋友們，平時你們畫畫的時候，用什么東西給畫涂上顏色的?
幼：用蠟筆、顏料。
師：小朋友真聰明，今天老師和小朋友要當小小魔術師，讓神奇的顏料變變變，小朋友們可要睜大眼睛，仔細觀察。
二、教師進行調(diào)色操作，幼兒理解兒歌內(nèi)容
1、紅色、黃色的混合師：老師這有兩杯有顏色的水，看看都是什么顏色的?
幼：紅色的，黃色的。
師：小朋友們來猜猜紅色黃色手拉手會變成什么顏色的(幼兒討論，請個別幼兒來猜)師：我們來看看他說的對不對。(師動手操作)紅色黃色手拉手變成什么顏色?
幼：橙色。
師：真棒!原來紅色黃色手拉手變成橙色的`。那我們用橙色可以畫什么呢?(請個別幼兒回答)師：(出示實物桔子)老師覺得用橙色畫桔子最漂亮了。
出示課件，請幼兒仔細觀察，老師總結(jié)。
現(xiàn)在老師要把它們編成一句好聽的話，我們一起來聽聽。紅色黃色手拉手，變成橙色畫桔子。 (解釋箭頭的意思)
2、紅色、藍色混合師：這杯水又是什么顏色呢?
幼：紅色、藍色。
師：猜猜紅色藍色手拉手又會變成什么顏色呢?(請個別幼兒來回答)師：我們來看看哪位小朋友說的對。(教師動手操作)紅色藍色手拉手變成什么顏色?
幼：紫色。
師：原來紅色藍色手拉手變成紫色。那我們可以用紫色來畫什么呢?(請個別幼兒來回答)師：紫色可以畫那么多東西，看!老師帶來了什么?我覺得用紫色畫茄子最漂亮了。這里也有一句好聽的話，一起看屏幕紅色藍色手拉手，變成紫色畫茄子。
3、黃色、藍色混合師：這又是什么顏色的呢?
幼：黃色、藍色。
師：猜猜黃色藍色手拉手會變成什么顏色呢?(教師動手操作，幼兒觀察)真神奇，黃色藍色手拉手變成什么顏色了?
幼：綠色。
師：那我們可以用綠色畫什么呢?老師還帶來了一片綠色的葉子(引導幼兒答出綠色的物體)。讓我們一起看屏幕，這次請小朋友來編一句好聽的話(引導幼兒說出黃色藍色手拉手，變成綠色畫葉子)
三、交待活動名稱顏料可真神奇它可以變出那么多的顏色。那我們就給它取個好聽的名字叫《多彩的顏色》
四、實驗操作。
幼兒分三組操作，教師巡回指導。引導幼兒嘗試顏色的變化，體驗創(chuàng)造的喜悅，并且鼓勵幼兒大膽表述自己用什么樣的顏色手拉手變出了新顏色，變出的新顏色可以畫什么。
活動延伸：
師：剛才小朋友都成了小小魔術師變出了這么多的顏色，讓我們一起到室外觀察一下用這些神奇的顏色可以畫什么。
附：兒歌：《多彩的顏色》
紅色黃色手拉手，變成橙色畫桔子;紅色藍色手拉手，變成紫色畫茄子;黃色藍色手拉手，變成綠色畫葉子。
教學反思：
此活動是一個小朋友非常感興趣的活動，也充分體現(xiàn)了語言活動的特點。孩子們喜歡說，有機會說，還能勇敢地說。這是因為老師給小朋友創(chuàng)設了一個自由寬松的語言環(huán)境，如談話的形式有自由交談、分組交談、個別交談、等形式，從而使小朋友都有鍛煉的機會。而老師活動設計的思路也非常地清晰，小朋友通過引出話題—自由交談—分組交談—拓展談話范圍層層深入的環(huán)節(jié)，輕松地解決了整個活動中的重難點。只是由于孩子對個季節(jié)的認識和興趣也分清了，我覺得通過這次活動小朋友們的想象力，觀察能力還提高。
中班語言多彩的顏色教案7
教學目標：
1、引導幼兒通過自己的觀察，來理解兒歌的內(nèi)容，從中發(fā)現(xiàn)顏色的微妙變化。
2、引導幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗，進行詩歌的仿編。
教學過程：
一、引入活動，幼兒產(chǎn)生共同興趣
今天老師已經(jīng)成為魔術師，想給我們小朋友來變個魔術，你們想不想看�。≡谶@個魔術中有許多的秘密，比一比，誰的眼睛最厲害。
二、教師進行調(diào)色操作，幼兒進行兒歌學習
<一>幼兒分句學習兒歌
1、紅，黃顏色的混合
引入：你們瞧！老師已經(jīng)準備了3杯水，看一看有什么不一樣（顏色不同）
我今天要用這些顏色來變個魔術
首先我拿出紅色，然后放入黃色，請小朋友仔細聽聽咒語：“紅色黃色手拉手，變成”
提問：有什么變化？它是由哪兩種顏色變出來的？誰能夠告訴我，你聽到的咒語是什么？（出示圖譜）幼兒學念。
2、教師分別將紅藍，黃藍混合
現(xiàn)在我們用別的顏色混合來看看（以同樣的方式來引出接下幾句）
3、教師小結(jié)
現(xiàn)在顏色越變越多了、這個魔術可真神奇，現(xiàn)在我把這些顏色怎么變出來的，編成一首兒歌，名字叫多彩的顏色
<二>幼兒完成的學習
1、教師完成的朗誦一遍
提問：你在兒歌中聽到什么顏色和什么顏色手拉手，變出什么顏色畫什么？最后魔術師是怎么說的.？
2、請幼兒完整的朗誦
3、請幼兒自由的朗誦
4、請小朋友分角色朗誦
三、幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，詩歌創(chuàng)編
1、魔術師變出的色彩能畫出許多的東西，請小朋友仔細的想一想變出的顏色還能畫什么？（幼兒自由討論）
2、請幾名幼兒將自己編的組合兒歌
3、請個別
幼兒完成創(chuàng)編
四、延伸活動
今天老師也給你們準備了許多顏色，你們試一試哪兩中顏色手拉手，變成什么顏色畫什么？
《顏色寶寶變魔術》
紅色黃色手拉手，變成橙色畫桔子；
黃色藍色手拉手，變成綠色畫葉子；
紅色藍色手拉手，變成紫色畫茄子；
紅黃藍色手拉手，變成黑色畫車子。
中班語言多彩的顏色教案8
活動設計意圖：
在《七彩世界》這個主題中幼兒對色彩充滿了好奇，在本活動中幼兒將這種好奇心用詩歌的形式表達，同時幼兒也有創(chuàng)編詩歌的潛能和興趣，引導得當，幼兒可以創(chuàng)編出自己喜歡的詩歌。引導幼兒進行詩歌創(chuàng)編的活動，可以讓幼兒獲得成功的喜悅，可以發(fā)展幼兒的語言，可以培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和嘗試精神。
活動目標：
1.幫助幼兒初步了解詩歌的句形特點，發(fā)展幼兒創(chuàng)編詩歌的興趣。
2.鼓勵幼兒積極參與語言活動，大膽在全體幼兒面前表述，發(fā)展幼兒語言能力。
3.樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
4.遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
活動準備：
1.紅、黃、藍、綠的玻璃紙人手一份。
2.大白紙四張，紅、黃、藍、綠油畫棒。
活動過程：
一、教學活動的導入--看看說說。
師：今天我給小朋友帶來了會變魔術的鏡子。小朋友想看嗎?"屈;老師.教，案網(wǎng)出處"請小朋友用它看看周圍的景物有什么變化?
幼兒用會變魔術的鏡子看周圍的景物，鼓勵幼兒互相分享所看到的景物變化。也可以交換鏡子的顏色。
師：你們可以把自己看到的講給你的好朋友聽。
二、學習詩歌、創(chuàng)編詩歌。
師：我昨天用這個會變魔術的鏡子去了一趟超市，看到了許多的東西都變了，我覺得很開心，我還編了一首詩歌你們想聽嗎?
黃色的衣服，黃色的褲子，黃色的圖書，黃色的零食，這兒一片黃，那兒一片黃，到處都是黃、黃、黃，這真是黃色的世界。
師：你們聽到了什么?
師：我這個詩歌還沒有名字呢，誰會幫他起一個名字?
師：剛才你們也用魔術鏡看了我們的教室，你們也能把你們看到的`編成好聽的歌嗎?
幼兒分組創(chuàng)編。
三、根據(jù)詩歌進行繪畫記錄。
師：你們剛才說的真不錯，我們能不能把它記下來呢?
幼兒按顏色分組進行作畫。
根據(jù)幼兒的繪畫作品，再鞏固幼兒創(chuàng)編的詩歌。
活動反思：
在培養(yǎng)幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學習語言的規(guī)律，有計劃地進行培養(yǎng)和訓練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習慣，創(chuàng)設良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。
中班語言多彩的顏色教案9
教學目標：
1、引導幼兒通過自己的觀察，來理解兒歌的內(nèi)容，從中發(fā)現(xiàn)顏色的微妙變化。
2、引導幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗，進行詩歌的仿編。
3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
教學過程：
一、引入活動，幼兒產(chǎn)生共同興趣
今天老師已經(jīng)成為魔術師，想給我們小朋友來變個魔術，你們想不想看啊!在這個魔術中有許多的秘密，比一比，誰的眼睛最厲害。
二、教師進行調(diào)色操作，幼兒進行兒歌學習幼兒分句學習兒歌
1、紅，黃顏色的混合
引入：你們瞧!老師已經(jīng)準備了3杯水，看一看有什么不一樣(顏色不同)我今天要用這些顏色來變個魔術
首先我拿出紅色，然后放入黃色，請小朋友仔細聽聽咒語：“紅色黃色手拉手，變成”
提問：有什么變化?它是由哪兩種顏色變出來的?誰能夠告訴我，你聽到的咒語是什么?(出示圖譜)幼兒學念。
2、教師分別將紅藍，黃藍混合。
現(xiàn)在我們用別的顏色混合來看看(以同樣的方式來引出接下幾句)
3、教師小結(jié)
現(xiàn)在顏色越變越多了、這個魔術可真神奇，現(xiàn)在我把這些顏色怎么變出來的，編成一首兒歌，名字叫多彩的顏色
二、幼兒完成的學習
1、教師完成的朗誦一遍提問：你在兒歌中聽到什么顏色和什么顏色手拉手，變出什么顏色畫什么?最后魔術師是怎么說的?
2、請幼兒完整的朗誦。
3、請幼兒自由的朗誦。
4、請小朋友分角色朗誦
三、幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，詩歌創(chuàng)編。
1、魔術師變出的色彩能畫出許多的東西，請小朋友仔細的想一想變出的.顏色還能畫什么?(幼兒自由討論)
2、請幾名幼兒將自己編的組合兒歌。
3、請個別幼兒完成創(chuàng)編。
四、延伸活動
今天老師也給你們準備了許多顏色，你們試一試哪兩中顏色手拉手，變成什么顏色畫什么?《顏色寶寶變魔術》紅色黃色手拉手，變成橙色畫桔子;黃色藍色手拉手，變成綠色畫葉子;紅色藍色手拉手，變成紫色畫茄子;紅黃藍色手拉手，變成黑色畫車子。
教學反思：
此活動是一個小朋友非常感興趣的活動，也充分體現(xiàn)了語言活動的特點。孩子們喜歡說，有機會說，還能勇敢地說。這是因為老師給小朋友創(chuàng)設了一個自由寬松的語言環(huán)境，如談話的形式有自由交談、分組交談、個別交談、等形式，從而使小朋友都有鍛煉的機會。而老師活動設計的思路也非常地清晰，小朋友通過引出話題—自由交談—分組交談—拓展談話范圍層層深入的環(huán)節(jié)，輕松地解決了整個活動中的重難點。只是由于孩子對個季節(jié)的認識和興趣也分清了，我覺得通過這次活動小朋友們的想象力，觀察能力還提高。
中班語言多彩的顏色教案10
活動目標：
1、知道秋天是美麗的，有五彩繽紛的色彩，會用恰當?shù)脑~匯描述秋季的主要特征。
2、豐富詞匯：金黃、裂開、成熟、豐收等。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
活動準備：
1、秋天背景圖一張，秋季特征的的單個形象圖片、磁板兩塊、等。
2、幼兒經(jīng)過家長帶領觀察活動已積累了一些有關秋季特征的知識。
3、幼兒人手一份紙、筆。
活動過程：
1、幼兒邊唱邊隨郊游歌曲進教室。
2、欣賞配樂故事“多彩的秋天”。
師：這里有一塊漂亮的草地，讓我們在這里休息一下吧!老師來給你們講個故事，名字叫“多彩的秋天”。
3、認識并描述秋天，豐富有關的詞匯。
師：秋天到底是什么顏色的，為什么紅蠟筆說秋天是紅紅的.?秋天除了蘋果成熟了，紅了臉，還有哪些水果也是紅紅的呢?田里有哪些東西成熟了也是紅紅的?花園里還有哪些花開放是紅紅的?這么多東西都是紅紅的，所以紅蠟筆說秋天的紅紅的。為什么黃蠟筆說秋天是黃黃的呢?……為什么藍蠟筆說秋天是藍藍的呢?……為什么綠蠟筆說秋天是綠綠的呢……
秋天還有哪些顏色呢?(學習詞：五顏六色、五彩繽紛)
師：秋天有這么多的顏色，真美麗，秋天也是豐收的季節(jié)。
4、再次欣賞故事。
師：現(xiàn)在我們再來聽一遍故事，把故事的最后一句改為小朋友說“秋天是五顏六色的，很美麗�！�
5、幼兒繪畫《多彩的秋天》，教師一旁巡回指導。
6、簡評幼兒繪畫情形結(jié)束。
活動反思：
教師提供給幼兒一個自由、寬松的語言交往環(huán)境和動手動腦的機會，以物品擬人化吸引幼兒的注意力和興趣，興趣是幼兒主動學習的動力。在培養(yǎng)幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學習語言的規(guī)律，有計劃地進行培養(yǎng)和訓練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習慣，創(chuàng)設良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。
中班語言多彩的顏色教案11
教學目標：
1、引導幼兒通過自己的觀察，來理解兒歌的內(nèi)容，從中發(fā)現(xiàn)顏色的微妙變化。
2、引導幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗，進行詩歌的仿編。
教學過程：
一、 引入活動
幼兒產(chǎn)生共同興趣今天老師已經(jīng)成為魔術師，想給我們小朋友來變個魔術，你們想不想看啊！在這個魔術中有許多的秘密，比一比，誰的眼睛最厲害。
二、 教師進行調(diào)色操作，幼兒進行兒歌學習
<一>幼兒分句學習兒歌
1、 紅，黃顏色的混合引入：你們瞧！老師已經(jīng)準備了3杯水，看一看有什么不一樣（顏色不同）我今天要用這些顏色來變個魔術首先我拿出紅色，然后放入黃色，請小朋友仔細聽聽咒語：“紅色黃色手拉手，變成”提問：有什么變化？它是由哪兩種顏色變出來的？誰能夠告訴我，你聽到的咒語是什么？（出示圖譜）幼兒學念。
2、 教師分別將紅藍，黃藍混合現(xiàn)在我們用別的顏色混合來看看（以同樣的.方式來引出接下幾句）
3、 教師小結(jié)現(xiàn)在顏色越變越多了、這個魔術可真神奇，現(xiàn)在我把這些顏色怎么變出來的，編成一首兒歌，名字叫多彩的顏色
<二>幼兒完成的學習
1、 教師完成的朗誦一遍提問：你在兒歌中聽到什么顏色和什么顏色手拉手，變出什么顏色畫什么？最后魔術師是怎么說的？
2、 請幼兒完整的朗誦
3、 請幼兒自由的朗誦
4、 請小朋友分角色朗誦
三、 幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，詩歌創(chuàng)編
1、 魔術師變出的色彩能畫出許多的東西，請小朋友仔細的想一想變出的顏色還能畫什么？（幼兒自由討論）
2、 請幾名幼兒將自己編的組合兒歌
3、 請個別幼兒完成創(chuàng)編
四、 延伸活動
今天老師也給你們準備了許多顏色，你們試一試哪兩中顏色手拉手，變成什么顏色畫什么？《顏色寶寶變魔術》紅色黃色手拉手，變成橙色畫桔子；黃色藍色手拉手，變成綠色畫葉子；紅色藍色手拉手，變成紫色畫茄子；紅黃藍色手拉手，變成黑色畫車子。
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