【推薦】中班音樂教案模板合集8篇

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編收集整理的中班音樂教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

中班音樂教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1.初步熟悉音樂的旋律，在魔法棒的提示下學(xué)習(xí)分辨音樂的結(jié)構(gòu)。

　　2.能依據(jù)自己的生活和游戲經(jīng)驗(yàn)做出不一樣的動作。

　　3.自然感受音樂活動帶來的'喜悅。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.活動前游戲"木頭人"，模仿各種運(yùn)動動作。

　　2.課件《動物狂想曲》、自制魔法棒。

　　活動過程：

　　一、聽音樂的開始部分，為活動做準(zhǔn)備。

　　師：這段音樂聽過嗎?(介紹音樂名稱)聽到音樂你會想到什么動物?他們在做什么?

　　二、欣賞音樂，學(xué)習(xí)分辨音樂的結(jié)構(gòu)。

　　1.課件出示魔法棒，欣賞音樂。

　　師：看!這是什么?它有很強(qiáng)的魔法，在《動物狂想曲》里它會出現(xiàn)，我們一起聽一聽，（教案：）看看它在音樂中一共出現(xiàn)幾次?每次出現(xiàn)都發(fā)生什么事情?

　　2.師：音樂中魔法棒一共出現(xiàn)了幾次?

　　魔法棒第一次出現(xiàn)發(fā)生什么事?(幼兒坐在座位上做小動物動作)

　　3.聽第一段的音樂，幼兒做動作。

　　4.師：魔法棒第二次出現(xiàn)發(fā)生什么事?

　　這些玩具你會玩嗎?

　　你可以玩得和小動物不一樣嗎?

　　5.聽第二段音樂，幼兒做運(yùn)動。(此處幼兒若感興趣可重復(fù)做)

　　6.師：魔法棒第三次出現(xiàn)時又發(fā)生什么事?

　　如果魔法棒指向你們，你想變成什么樣子的雕像?(出示自制魔法棒，幼兒做各種雕像的動作)

　　7.聽第三段音樂，音樂的最后幼兒做自己想做的雕像動作。

　　三、完整進(jìn)行音樂活動，體驗(yàn)喜悅情感。

　　聽音樂完整進(jìn)行活動，根據(jù)幼兒當(dāng)時情況結(jié)束音樂活動。

中班音樂教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1.感受歌曲中的說唱情趣，能根據(jù)角色較準(zhǔn)確地接唱和齊唱。

　　2.能用自然的聲音和簡單的動作來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

　　3.有與同伴共同參加音樂活動的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.事先請二位小朋友排練表演歌曲。

　　2.有扮家家的'游戲經(jīng)驗(yàn)。

　　活動過程：

　　1.學(xué)新歌。提問：你們喜歡玩“娃娃家”游戲嗎？是怎么玩的？請兩位排練好的幼兒進(jìn)行情景表演，幫助幼兒了解歌曲的主要內(nèi)容。帶領(lǐng)幼兒用簡單的動作表現(xiàn)歌曲的節(jié)拍和節(jié)奏以及歌曲內(nèi)容。

　　2.用接唱、齊唱的形式演唱。練習(xí)歌曲中“說白”部分。用集體練習(xí)、分組練習(xí)、分男女練習(xí)等方法練唱。

　　3.幼兒創(chuàng)編歌表演。啟發(fā)幼兒除了炒小菜以外，還可以做些什么？鼓勵幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)改編“說白”部分的內(nèi)容。 請一個男孩和一個女孩結(jié)伴表演，并共同商定“說白”的內(nèi)容。

　　活動建議：

　　1.此活動可分二次進(jìn)行，接唱和結(jié)伴表演可在第二次進(jìn)行。

　　2.可讓幼兒在玩“娃娃家”游戲時唱一唱這首歌。

　　活動評價

　　1.幼兒喜歡演唱歌曲，樂于結(jié)伴表演歌曲。

　　2.能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)大膽創(chuàng)編，體會創(chuàng)作的樂趣。

中班音樂教案 篇3

　　中班音樂游戲教案《毛毛蟲啃蘋果》 時間：20xx年4月10日 執(zhí)教：伍興蓉

　　活動目標(biāo)：

　　1.感受并掌握歌曲中啃蘋果的節(jié)奏（咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞；咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔—），能夠快樂的演唱。

　　2.嘗試隨著節(jié)奏用肢體動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)蘋果被啃的動態(tài)。

　　3.在毛毛蟲啃蘋果的情境中體驗(yàn)音樂游戲的樂趣。

　　4.了解毛毛蟲變蝴蝶的過程，激發(fā)幼兒喜歡小動物的'情感。

　　重點(diǎn)：在毛毛蟲啃蘋果的情境中體驗(yàn)音樂游戲快樂。 難點(diǎn)：掌握啃蘋果節(jié)奏和用肢體創(chuàng)造性表演啃蘋果的動態(tài)

　　活動準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、節(jié)奏圖譜、毛毛蟲手偶、貼有蘋果的4個盤子。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入：毛毛蟲來了

　　1．今天老師請來了一位朋友和大家做游戲，它是誰呢？請幼兒猜測。

　　2.我們來看看到的是誰呢？播放PPT。哇真的是毛毛蟲耶！再看看它在做什么？（播放毛毛蟲啃蘋果音效，傾聽后猜測）

　　3.我們一起來看看它到底吃了些什么？（播放PPT）

　　4.哇，它在吃蘋果，我們一起來聽聽，它是怎么啃蘋果的？（播放音效），請幼兒說說：（咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞 ）。這只調(diào)皮的毛毛蟲覺得還不過癮，請聽它又是怎么啃的？（播放音效）再請幼兒說說（咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔—）。

　　二、毛毛蟲啃蘋果

　�。ㄒ唬└兄獙W(xué)唱游戲歌曲

　　1.毛毛蟲會啃了什么樣的蘋果呢？我們一起來看一看，聽一聽�。úシ乓魳罚�

　　2.毛毛蟲都啃了什么樣的蘋果？按幼兒說的出示圖片，并唱樂曲。

　　3.再聽一次，是啃了這些蘋果嗎？

　　4.分句聽辨，出示圖譜，感知學(xué)唱啃不同的蘋果時發(fā)出的不同聲音節(jié)奏。

　　小蘋果：

　　○ ○○○○

　　大蘋果：

　　○ ○○○○

　　紅蘋果：

　　○○○○ ○

　　綠蘋果：

　　○○○○ ○

　　5．區(qū)別啃大小蘋果的聲音，跟著音樂，和毛毛蟲一塊啃蘋果（快樂地歌唱）。

　�。ǘ�）游戲——毛毛蟲啃蘋果

　　1．毛毛蟲還想跟我們一起做游戲呢！你們想不想變蘋果？想！那伍老師先來變一個。

　　2、教師示范按節(jié)奏表現(xiàn)蘋果被啃，變成蘋果核的動態(tài)后請個幼兒嘗試。

　　3、全體幼兒一起嘗試按節(jié)奏表現(xiàn)蘋果被啃，變成蘋果核的動態(tài)。

　　4.請幼兒分組自選蘋果變，唱到啃什么蘋果，變什么蘋果的幼兒就表現(xiàn)被啃動態(tài)。（視情況再次游戲。）

　　四、毛毛蟲變蝴蝶

　　1.毛毛蟲吃了這么多蘋果，開始休息了。

　　2.毛毛蟲睡了美美的一覺醒來，呀！變成什么啦？毛毛蟲變蝴蝶嘍�。ㄒ黄饘W(xué)蝴蝶飛出教室）

中班音樂教案 篇4

　　對象分析：

　　1、中班幼兒已經(jīng)知道了音樂的節(jié)奏性，會跟著節(jié)奏用肢體語言做出相應(yīng)的動作。但對于音樂輕與重所表現(xiàn)的感情色彩并不是很清楚。為了讓幼兒能夠充分認(rèn)識到輕與重的不同，并且能夠很容易的表現(xiàn)出來，特設(shè)計此活動。

　　2、技術(shù)基礎(chǔ)：中班幼兒已經(jīng)認(rèn)識奧爾夫打擊樂器，并且會使用。

　　活動準(zhǔn)備：

　　截選過的音樂、PPT、女巫的解藥、樂器(三角鐵、鈴鼓、木魚、小鼓)

　　(補(bǔ)充說明：截取的音樂，既能表現(xiàn)動物們的.特點(diǎn)，又能清晰地表現(xiàn)音樂中的輕與重)

　　活動目標(biāo)：

　　1、幼兒知道音樂中會有輕與重的區(qū)分，知道其代表不同的意義。

　　2、幼兒能用語言和肢體動作表達(dá)對音樂的感受。

　　3、幼兒能夠熟練運(yùn)用小樂器表現(xiàn)音樂的輕與重。

　　3、幼兒喜歡這個故事，喜歡這首音樂，在活動中玩的愉快。

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣。

　　(背景音樂《森林狂想曲》幼兒準(zhǔn)備去森林過狂歡節(jié))

　　本來今天森林里動物們在過狂歡節(jié)，小朋友們計劃一起去森林里玩，但老師早上去森林發(fā)現(xiàn)了女巫給森林施了法術(shù)，讓我們看不見小動物，只聽見聲音……

　　如果想和動物們一起過狂歡節(jié)，女巫答應(yīng)讓我們聽小動物們的聲音，但必須表演出來……

　　二、師幼共同欣賞音樂。

　　老師播放《動物狂歡節(jié)》，幼兒跟著音樂隨意舞動，享受音樂很歡樂。

　　當(dāng)音樂停止后，老師問小朋友這首音樂怎么樣?為什么是這樣的?你有什么感覺?喜歡這首曲子嗎?……

　　老師鼓勵幼兒主動積極的說己的感受與想象，小朋友們各自發(fā)言，并且用肢體語言表達(dá)。

　　三、分段欣賞，并用樂器表現(xiàn)。

　　1、教師讓幼兒分段聽音樂，重新回憶剛剛自己根據(jù)音樂講述的故事。并描述這段音樂的特點(diǎn)(引出輕與重)

　　2、給幼兒發(fā)樂器，老師帶領(lǐng)幼兒如何表演音樂的輕與重。點(diǎn)出當(dāng)音樂弱的時候，幼兒輕輕敲擊樂器;音樂強(qiáng)的時候，小朋友們都用更大力來敲擊小樂器，說明聲音變大，表現(xiàn)的情感和故事也不一樣。

　　(備注：發(fā)樂器每個小朋友只能拿一個，排隊拿，如果幼兒不喜歡某種樂器，老師做工作，讓和其他幼兒換，或者說服并夸獎幼兒)

　　3、重新播放音樂，表演給女巫;女巫同意讓他們找解藥……

　　四 、開展游戲“找出女巫的解藥”。

　　游戲規(guī)則：

　　1、 請一位小朋友暫時回避，女巫使者出現(xiàn)把解藥藏起來，其他小朋友和老師都已經(jīng)被施了魔法，不能說話只能動。

　　2、回避的那位小朋友進(jìn)來找解藥，其他人只能通過敲擊自己的小樂器進(jìn)行指揮。

　　3、當(dāng)小朋友靠近隱藏的解藥的時候，聲音變大，當(dāng)小朋友遠(yuǎn)離隱藏的解藥的時候聲音變小，直到找到解藥。

　　4、游戲進(jìn)行三次，把三種顏色的解藥都找到就能，解開魔法。(女巫的使者讓配班老師扮演，藏解藥根據(jù)幼兒尋找情況，難度不斷增加)

　　五、解藥找到，森林魔法解除，大家一起去森林里玩。

　　播放音樂，小朋友敲打著自己手里的樂器，隨著節(jié)奏下場。

　　活動延伸：

　　幼兒在了解了音樂具有輕與重后，讓幼兒觀察生活中聲音的輕與重，并討論是否喜歡這樣的聲音，什么時候應(yīng)該有大聲音，什么時候應(yīng)該有小聲音。繼而給幼兒上有關(guān)聲音的社會常識。

　　活動：

　　1、教師通過故事引入，讓幼兒更加又想去參與到欣賞音樂中去，繼而感受音樂的輕與重。

　　2、教師通過鼓勵幼兒，讓幼兒發(fā)言和肢體表演，大膽展示自我，利于幼兒語言以及性格的良好發(fā)展。

　　3、教師通過游戲的方式，讓幼兒表現(xiàn)音樂的輕與重，幼兒更有興趣，并且能玩的很開心。

中班音樂教案 篇5

　　活動目標(biāo)

　　激發(fā)關(guān)心幫助老人的情感，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

　　初步感受音樂《瑞典狂想曲》，能創(chuàng)編表現(xiàn)猴子特征的動作。

　　借助圖譜支架，隨樂創(chuàng)編游戲動作，表現(xiàn)故事情境。

　　活動準(zhǔn)備

　　故事情景準(zhǔn)備。

　　音樂《瑞典狂想曲》剪輯，圖譜。

　　活動過程

　　1.情景導(dǎo)入，初步感受音樂。

　　教師：我們猴子特別聰明能干，媽媽種的香蕉成熟了，你們愿意幫媽媽摘香蕉嗎？

　　2. 分段熟悉音樂。

　　（1） 隨樂練習(xí)小猴走路、遠(yuǎn)眺的動作。

　　教師：我的猴子寶寶們動作可機(jī)靈了，誰上來給大家表演一下？

　　（2）創(chuàng)編上樹、摘香蕉、下樹動作。

　　教師：香蕉樹好高呀，我們怎么上去呢？誰來表演一下。

　　教師：你看到了什么？我們一起來摘吧。

　　教師：摘了好多的香蕉，拿也拿不下，聽聽音樂中的猴寶寶是怎么做的？

　�。�3）創(chuàng)編擦汗回家動作。

　　教師：好熱啊，擦擦汗，把香蕉背回家吧。

　　3．完整欣賞音樂。

　�。�1）看圖譜隨樂梳理游戲情節(jié)。

　�。�2）表演音樂游戲：小猴摘香蕉

　　4．趣味表現(xiàn)音樂。

　�。�1）觀看猴奶奶摘香蕉。

　　教師：猴奶奶年紀(jì)大了，香蕉也摘不動了，怎么辦呢？

　�。�2）完整表現(xiàn)音樂游戲。

　　教師：乘猴奶奶回家休息，我們幫她把香蕉摘下來，送給她一個驚喜。

　　活動延伸

　　創(chuàng)設(shè)繼續(xù)幫助其他小動物情節(jié)，創(chuàng)編相應(yīng)動作進(jìn)行游戲。

　　設(shè)計意圖

　　本活動緊緊圍繞"用藝術(shù)潤澤心靈，用生命感動生命"的'辦園核心理念，依托十一五蘇州市級研究課題《幼兒園課程生活化的實(shí)踐研究》，堅持以生態(tài)綜合藝術(shù)教育為載體，以回歸生活、回歸自然、回歸游戲的方式為手段來設(shè)計。所選擇游戲的《瑞典狂想曲》是一首輕快、活潑、充滿天真情調(diào)的樂曲。由于整首曲子的篇幅較長，根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，截取了中間明顯的旋律。通過引導(dǎo)幼兒想象音樂的意境，來感受音樂的速度快慢、高低的變化，能安靜聆聽音樂并用身體動作表現(xiàn)音樂。

中班音樂教案 篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1、使幼兒理解歌曲的內(nèi)容，初步學(xué)會歌曲的演唱方法。

　　2、使幼兒知道唱歌時應(yīng)該用最優(yōu)美的聲音唱。

　　3、培養(yǎng)幼兒熱愛勞動的.品質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、課件-歌曲《勞動最光榮》

　　2、課件-圖片：蜜蜂兒歌-《勞動最光榮》

　　太陽光金亮亮雄雞唱三唱花兒醒來了鳥兒忙梳妝小喜鵲造新房活動過程

　　一、導(dǎo)入

　　1.律動：手挽花，要求幼兒用優(yōu)美的動作進(jìn)行表演

　　2.歌曲-大雨小雨讓幼兒用最好聽的聲音唱歌，注意唱大雨的聲音時，應(yīng)該聲音大一點(diǎn)，唱小雨的聲音時唱的聲音小一點(diǎn)。

　　二、展開

　　1.幼兒學(xué)唱歌曲-勞動最光榮出示圖片-蜜蜂提問：小蜜蜂是愛勞動的小動物嗎？

　　請小朋友說說小蜜蜂是怎樣愛勞動的？

　　教師：雄雞一早就來唱歌，它特別的勤勞。小喜鵲在造新房，小蜜蜂在采蜜糖，他們都很勤勞。大家要向他們學(xué)習(xí)。

　　老師這里還有一首歌曲呢，你聽一聽歌曲里面唱的什么，聽出來的小朋友來告訴大家。

　　2.教師完整的示范歌曲一遍

　　3.教師引導(dǎo)幼兒按歌曲的節(jié)奏說歌詞兩遍 幼兒聽旋律，閉上眼睛輕輕的聽，用身體的動作打節(jié)奏，直到幼兒熟悉。

　　4.讓幼兒把歌詞填到旋律里面，教師重點(diǎn)示范：附點(diǎn)音符的地方，讓幼兒多唱，熟悉。

　　5.請幼兒按自己的意愿表演歌曲三、結(jié)束音樂游戲：種葵花幼兒在游戲中自然結(jié)束。

中班音樂教案 篇7

　　目標(biāo)：

　　1、新教歌表演《分清左右》，初步學(xué)會唱這首歌。

　　2、能大膽、合拍的做動作，在活動中分清左右。

　　準(zhǔn)備：腕花4個（2紅2黃）紅花、黃花若干（數(shù)量各是幼兒人數(shù)的2倍）歌譜圖一張錄音機(jī)磁帶

　　過程：

　　一、幼兒聽歡快的音樂拍手進(jìn)活動室

　　今天洪老師帶小朋友一起去做游戲好嗎？

　　二、分清左右

　　1、請小朋友看看你的手上有什么?

　　2、貼紅花的那只手是左手。

　　3、請幼兒舉起貼紅花的那只手，是什么手？

　　4、貼黃花的那只手是右手。

　　5、請幼兒舉起貼黃花的那只手，是什么手？

　　6、請小朋友們看看你的腳上有什么？

　　7、在認(rèn)識了左手與右手后，請小朋友們看看貼紅花的那只腳，是什么腳？貼黃花的那只腳，是什么腳？

　　8、教師出示歌譜圖玩魔術(shù)棒的游戲，隨意指貼紅花的那只手、貼黃花的那只手、貼紅花的那只腳、貼黃花的那只腳，請幼兒舉起手或踮起腳。

　　三、教歌曲《分清左右》

　　1、教師邊指歌譜圖，邊演唱一遍（跟錄音唱）

　　2、解釋歌譜圖。請小朋友看看，前面的二只手與后面的二只手有什么區(qū)別？有~~記號的就是小手跳舞，沒有~~記號的就是舉起小手。同樣解釋小腳。

　　3、請幼兒看歌譜圖，念歌詞二遍，重點(diǎn)唱好附點(diǎn)音符。

　　4、幼兒跟唱二遍。

　　四、學(xué)習(xí)歌表演

　　1、學(xué)會了歌曲，我們一起來表演吧！

　　2、教師帶領(lǐng)幼兒表演一遍。

　　3、講解要點(diǎn)后再表演兩遍。

　　五、游戲《找朋友》

　　今天，小朋友又學(xué)會了一個新本領(lǐng)，真能干，現(xiàn)在每個小朋友去找一個你的好朋友，把你學(xué)會的這個本領(lǐng)表演給你的好朋友看，表演兩遍，與好朋友手拉手邊唱邊跳出活動室。

　　幼兒園中班音樂教案：《小老鼠和泡泡糖》

　　教材分析：

　　音樂作品《小老鼠和泡泡糖》表現(xiàn)的就是一只小老鼠與泡泡糖之間的故事，風(fēng)趣幽默，充滿童趣。音樂內(nèi)容是幼兒易接受且感興趣的，音樂節(jié)奏鮮明活潑，非常適合中班幼兒表演。幼兒扮演小老鼠與這個音樂一起游戲，一定會使他們在與音樂一起玩的過程中，張開想象的翅膀，盡情地自我表達(dá)，同時產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)，感受音樂帶來的快樂。因此,結(jié)合《綱要》精神，我設(shè)計了這節(jié)韻律活動《小老鼠和泡泡糖》,重點(diǎn)是讓幼兒大膽想象，探索泡泡糖會粘在身體的哪些部位，難點(diǎn)是用大幅度的動作夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的.樣子。

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒合拍地表現(xiàn)老鼠左右張望走的動作，較形象夸張地做出小老鼠拽泡泡糖的動作。

　　2、鼓勵幼兒大膽想象，探索泡泡糖粘在身體各部位的動作，從中體驗(yàn)韻律活動的快樂。

　　3、啟發(fā)幼兒做幅度較大的動作時，注意自己站的位置，不影響別人。

　　活動重點(diǎn)：

　　讓幼兒大膽想象，探索泡泡糖會粘在身體的哪些部位

　　活動難點(diǎn)：

　　用大幅度的動作夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的樣子。

　　活動準(zhǔn)備：

　　課前玩過泡泡糖，對泡泡糖的粘性有感性認(rèn)識

　　物資準(zhǔn)備:

　　《小老鼠和泡泡糖》音樂磁帶 老鼠頭飾

　　活動過程：

　　一、玩《小老鼠上燈臺》手指游戲，引起幼兒的興趣

　　二、教師多種形式引導(dǎo)幼兒整體感受、理解音樂。

　　1、教師講述小老鼠的故事

　　提問：小老鼠是怎樣出來的？帶小朋友練習(xí)。

　　2、音樂也會講這個故事，你們來聽一聽，哪里是小老鼠出來了，那里是小老鼠在拉泡泡糖。

　　提問：哪里是小老鼠出來了，那里是小老鼠在拉泡泡糖。

　　三、分段練習(xí)，引導(dǎo)幼兒用自己的身體感知

　　1、引導(dǎo)幼兒探索表現(xiàn)小老鼠的動作

　　小老鼠，東跑跑，西看看。”教師邊用手在腿上按節(jié)奏做動作。（3遍）

　　“小老鼠什么時候向兩邊看的��？”（說到西的時候向兩邊看看。）

　�。�1）根據(jù)琴伴奏的節(jié)奏用手在腿上做動作。（木琴伴奏）

　　“我們來試一試是不是這個時候往兩邊看看的呢？”（聽木琴彈奏四遍，教師和幼兒一起按節(jié)奏邊念著兒歌邊用手在大腿上做動作。）

　�。�2）我們加上小腳腳踏地按音樂節(jié)奏做動作。

　　“剛才我們是用小手來玩游戲的，我們加上小腳來試試看，好不好？”

　�。�3）加快速度做動作。

　　2、配音樂磁帶做出“小老鼠”的動作。

　　3、聽“泡泡糖”出現(xiàn)部分的音樂，讓幼兒感受音樂的變化。（音樂后半段）

　　“這次啊這只調(diào)皮的小老鼠要出來玩了，撿到一個大泡泡糖，發(fā)生了什么事情” “每個小朋友手上都有一個泡泡糖，一起來學(xué)學(xué)小老鼠被泡泡糖粘住時候的樣子？” “小老鼠，我們一起來玩一玩好不好？”

　　4、幼兒再次玩游戲，要求做出“小老鼠”被“泡泡糖”粘到不同部位的動作。

　　“泡泡糖會粘在小老鼠的手上，還會粘在小老鼠哪里呢？”

　　5、隨第二段音樂，玩拉泡泡糖的游戲

　　6、隨音樂完整的表演（老師來做鼠媽媽，小朋友們來做我的鼠寶寶好嗎）2遍

　　四、對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育。

　　“假如你是這只調(diào)皮的小老鼠，你會把這塊不容易拿下來的泡泡糖放到哪兒去呢？”引導(dǎo)幼兒注意環(huán)保。

　　幼兒園中班音樂教案：撥弦

　　活動目標(biāo)：

　　1、欣賞及熟悉樂曲結(jié)構(gòu)，體驗(yàn)樂曲輕快、詼諧的風(fēng)格。

　　2、觀察了解湟的拉弦與撥弦所發(fā)出的聲音有什么不同，通過圖譜的提示了解樂曲中重音出現(xiàn)的規(guī)律，并嘗試用自己的創(chuàng)造的嗓音重間體驗(yàn)重音出現(xiàn)的情趣，瓜游戲的想像情節(jié)。

　　3、根據(jù)游戲的情境和音樂的提示進(jìn)行和停止，在用嗓音發(fā)生重音時不喊叫，進(jìn)行時不擠在一起，能與他人甕中捉鱉適當(dāng)?shù)木嚯x。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、供幼兒使用的圖形譜，小提琴演奏的圖片。

　　2、錄音機(jī)、《撥弦》、《夢幻曲》磁帶。

　　3、皺紋紙彩帶、紙盒做的撥奏樂器。

　　4、大灰狼木偶一個、大灰狼頭飾、小孩頭飾各一個。

　　活動過程：

　　一、教師生動地講述《聰明孩子和笨老狼》的故事。

　　二、播放《撥弦》音樂，出示圖形樂譜，幼兒觀看教師用大灰狼木偶進(jìn)行表演，重點(diǎn)突出音樂重音處“大灰狼”做回頭看的動作。

　　問幼兒：大灰狼在什么時候回頭看？你能聽出音樂中的重音嗎？你能看出圖畫中重音地方嗎？

　　三、再播放音樂一遍，請幼兒看教師指揮，在重音處拍手。（其它地方用雙手食指輕輕點(diǎn)動），幼兒再跟老師做一遍。

　　四、請一名小朋友做指揮，大家再練習(xí)一次。

　　五、向幼兒介紹樂曲的名稱叫《撥弦》，它是用“小提琴”演奏的。

　　1、出示小提琴圖片或?qū)嵨铩?/p>

　　師：小提琴有兩種演奏方法，一種是用琴弓拉奏，另一種是用手指撥奏。

　　2、問：這首“撥弦”是用什么方法演奏的？（撥奏）

　　出示彈撥樂器，請幼兒跟著音樂，看著圖畫，進(jìn)行演奏，注意演奏出音樂中的重音。

　　問：撥弦聽起來感覺怎么樣？（很跳躍，很快樂）。

　　3、 播放《夢幻風(fēng)》音樂讓幼兒欣賞一遍。

　　問：3.1這首“夢幻風(fēng)”是用什么方法演奏的？（拉奏）

　　3.2聽起來感覺怎么樣？（很連貫，很優(yōu)美）

　　六、幼兒跟隨教師一起做游戲。

　　1、請配班老師扮聰明孩子示范游戲一次。

　　2、教師擔(dān)任大灰狼，全體幼兒擔(dān)任聰明孩子，大灰狼轉(zhuǎn)頭時幼兒不能動。

　　3、請一名幼兒扮大灰狼繼續(xù)游戲。

　　4、引導(dǎo)幼兒在音樂重音時創(chuàng)編嚇唬大灰狼的聲音，如狗叫聲，放槍聲等。

　　幼兒園中班音樂教案：花環(huán)舞

　　幼兒園中班音樂教案：花環(huán)舞

　　活動目標(biāo)：

　　1、能較合拍地小碎步行進(jìn)以及與同伴拍手。

　　2、模仿花朵輕盈的舞姿，根據(jù)手勢變換隊形。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、已熟悉樂曲，做過小碎步的動作。

　　2、手花環(huán)若干

　　3、音樂磁帶。

　　活動過程：

　　1、走走小碎步。

　　――小花瓣們在一起跳舞，會是什么樣的？

　　――我們聽著音樂，像小花瓣那樣輕輕地跳、快樂地跳。

　　――幼兒聽音樂原地走小碎步。

　　2、學(xué)習(xí)基本動作。

　　――小花瓣一起歡快地跳，跳成了一個大花環(huán)。

　　――教師放慢速度哼唱樂曲，示范基本動作。

　　動作一：雙手叉腰，小碎步行進(jìn)一小節(jié)（每拍兩步），接著原地起踵一小節(jié)（每拍起踵一次）。動作二：兩兩相對，先各自拍手兩下（每拍拍一下），接著相互對拍兩下（每拍拍一下）。

　　3、跳跳花環(huán)舞

　　――我們圍成一個大圓圈，就像一個花環(huán)。我們要聽著音樂快樂地跳，沿著圓心跳，跳出不同樣子的花環(huán)。

　　――教師哼唱樂曲，帶領(lǐng)幼兒學(xué)跳花環(huán)舞A段：做動作一，沿圓圈行進(jìn)，幼兒組成的“大花環(huán)”轉(zhuǎn)起來，最后一小節(jié)，全體幼兒面向圓心。

　　――在樂曲B段，教師，或一名幼兒扮演“花王”站在圓心，從圓圈上任意一名幼兒開始，按順時針方向用右手間隔點(diǎn)人（每拍點(diǎn)一名幼兒）。被點(diǎn)到的幼兒向前一步，轉(zhuǎn)身與未點(diǎn)到的幼兒面對面站好，直至變成雙圈隊形。

　　――教師哼唱樂曲，帶領(lǐng)幼兒學(xué)跳花環(huán)舞A段：幼兒兩兩相對站立，做動作兒，在作后一小節(jié)還原成單圈，舞蹈繼續(xù)進(jìn)行。

　　――跟隨音樂，幼兒完整舞蹈。教師進(jìn)行必要的語言提示，使幼兒的動作跟上音樂。

　　幼兒園中班音樂教案：《鞋匠舞》

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　　一、活動名稱：鞋匠舞

　　二、活動目標(biāo)：

　　1、幼兒根據(jù)歌詞的內(nèi)容有節(jié)奏的做出相應(yīng)的動作。

　　2、培養(yǎng)幼兒隨音樂自由結(jié)伴表演的能力。

　　3、幫助幼兒體驗(yàn)鞋匠勞動中愉快的心情。

　　三：活動過程：

　�。�、幼兒會唱此歌曲，并已初步了解了鞋匠的勞動內(nèi)容。

　　2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編動作。

　　“小鞋匠在繞線、拉線、釘釘子，這么多事！我們也來學(xué)做鞋匠。”

　�。�1）創(chuàng)編第一、二樂句的動作。（“繞繞線，繞繞線，拉拉拉拉釘釘釘�！保�

　　①、繞線：“你們先來繞繞線。”（幼兒自由做）“鞋匠繞線是繞一會停一下。我們再唱著做做�！保ㄖ攸c(diǎn)引導(dǎo)幼兒卡好音樂節(jié)奏）

　�、�、拉線、釘釘子：“繞好了線，再拉線了，誰來做做試試？”（請個別幼兒表演）“拉線要平著拉，那釘釘子呢？”（幼兒一起做）

　　“我們來唱著做，從繞線開始�！保ㄗ�1――2遍）

　　（2）、創(chuàng)編第三樂句的動作。（“拿一根針兒縫一縫，拿一根釘子釘釘釘�！保�

　　“小鞋匠繞線繞的這么好，拉線拉的這么直，下面要做什么了？”（幼兒回答）“誰來做做？”（請幼兒表演） “拿針縫東西的動作多美呀。我們一起試試�！� “縫的時候要小心些，釘釘子要用力�！�

　�。�3）、創(chuàng)編第四樂句的動作。（“鞋子做的牢又牢，鞋子做的多有好。”）

　　“鞋子做好了可真高興呀。你們做個高興的動作吧！看誰做的又漂亮又和別人不一樣�！�

　　“我們拍著手來唱最后一句，最后的時候小朋友一起擺一個漂亮的動作。”

　　3、隨音樂完整表演。

　�。�1）清唱，幼兒表演。

　　“鞋匠所有的動作我們都編出來了，咱們趕快連起來看看怎么樣？”

　　（2）隨音樂集體表演。

　�、佟拔覀兟犞�音樂來做做�！�

　　②“再聽音樂做一遍�！�

　　4、幼兒結(jié)伴表演。

　�。�1）清唱，幼兒結(jié)伴表演。

　　“小朋友都會跳《鞋匠舞》了，現(xiàn)在我們來玩《鞋匠舞》的游戲吧。我們聽音樂找朋友面對面跳，一定要在音樂前奏時就找到一個朋友，準(zhǔn)備好。我們試試。”

　�。�2）隨音樂連續(xù)結(jié)伴游戲。

　　“小朋友都知道怎么玩這個游戲了，我們聽著音樂來玩玩吧！”

　　5、隨音樂放松活動。

　　“小鞋匠工作了一天，很快進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。夢里他來到一個美麗的地方，蝴蝶在飛，鳥兒在叫，花兒露出漂亮的笑臉，小草隨風(fēng)輕輕擺動，一群小朋友穿著漂亮的鞋子唱歌、跳舞，多么高興！”

　　幼兒園中班音樂教案：小花貓和小老鼠

　　幼兒園中班音樂教案：小花貓和小老鼠

　　活動目標(biāo)：

　　1、教幼兒有表情的演唱。吐字清楚、節(jié)奏正確，唱準(zhǔn)曲中的附點(diǎn)音符和休止符，以表現(xiàn)歌曲的詼諧有趣，并能在歌曲中等待和正確地表現(xiàn)出前奏、間奏和尾奏；

　　2、鼓勵幼兒根據(jù)詞意大膽地表現(xiàn)出自己的情感和體驗(yàn)，創(chuàng)造性的進(jìn)行表演唱；

　　3、使幼兒喜歡參加音樂活動，使之體驗(yàn)在集體活動中的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、 幼兒已熟悉小老鼠的外形特征，會有節(jié)奏地朗誦兒歌《小老鼠》

　　2、 小老鼠、小花貓指偶各一個，小花貓頭飾若干，木魚一個

　　3、 節(jié)奏卡兩張

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、 聽音樂律動入場，要求動作合拍表情自然

　　2、 練聲《太陽出來了》1=C 要求聲音甜美，不亂喊亂叫

　　二、基本部分

　　1、 復(fù)習(xí)兒歌《小老鼠》 （1）、要求幼兒根據(jù)詞義創(chuàng)造性的邊念邊做動作 （2）、請做得好的幼兒單獨(dú)表演，其余幼兒模仿

　　2、 學(xué)習(xí)新歌

　�。�1）、教師出示小老鼠指偶：一只小老鼠悄悄地出了門，準(zhǔn)備偷食吃。它東看看、西瞧瞧，見沒有小花貓，很是得意，高興地唱起了歌… 教師范唱歌曲第一段。

　�。�2）、教師出示小花貓指偶：正在小老鼠樂滋滋地偷吃糧食的時候，只聽見“喵喵喵”幾聲，機(jī)智的小花貓不知從什么地方跳了出來。小老鼠一見，嚇得連滾帶爬地跑了回家…

　　教師范唱歌曲第二段。

　�。�3）、完整欣賞歌曲 提問：歌曲名稱？幾拍子？你聽了有什么感覺？（幽默、有趣）

　�。�4）、出示節(jié)奏卡 ×× ×× × × 、×× ×× × 0一起朗誦歌詞，要求有表情地朗誦，念準(zhǔn)附點(diǎn)音符與休止符

　�。�5）、學(xué)習(xí)演唱歌曲，要求聽清前奏與間奏、尾奏

　�。�6）、表演唱：要求幼兒大膽地表演創(chuàng)造動作，個別幼兒表演唱

　　3、 音樂游戲《貓捉老鼠》

　　要求：一定要唱完“嚇得老鼠趕快往回跑”后，“小老鼠”才可以跑回家；捉到的“小老鼠”暫停游戲一次；提醒幼兒游戲時自找空間，不相互擠推。

　　三、結(jié)束部分

　　教師講評小結(jié)，表揚(yáng)認(rèn)真幼兒，結(jié)束活動。

中班音樂教案 篇8

　　活動目標(biāo)：

　　1、熟悉音樂，按不同的音樂旋律學(xué)做解放軍、老人、小姑娘的走路方式。

　　2、學(xué)會隨著音樂的變化用肢體語言作相應(yīng)的動作。

　　3、樂意參與音樂游戲活動，體驗(yàn)音樂游戲帶來的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　解放軍、老爺爺、小姑娘的頭飾和圖片

　　活動過程：

　　一、聽音樂

　　教師帶幼兒做動作進(jìn)教室。

　　二、新授律動《學(xué)走路》

　　1、"今天老師請來了三位客人，我們一起來看看他們是誰？（一一出示圖片）

　　教師出示解放軍的.圖片：是誰呀？解放軍叔叔平時是怎么走路的呢？（有精神的，抬頭挺胸的，威武的）

　　"我們再來看看第二位客人是誰呢？"（出示老爺爺?shù)膱D片）是誰啊？那老爺爺是怎么走路的呢？（慢吞吞的，住著拐杖一步一步的走）

　　"最后一位客人是誰呢？"（出示小姑娘的圖片）那小姑娘是怎么走路的��？（快樂的、蹦蹦跳跳的、活潑的）

　　請幼兒說并作相應(yīng)的動作

　　2、幼兒分段欣賞音樂

　　今天老師還帶來了三段不同的音樂想請小朋友來聽一聽，這是哪個人走路的音樂。我們先來聽第一段音樂：師：聽了這段音樂你覺得這段音樂像上面哪個人走路的音樂啊，為什么？那你能跟著音樂來學(xué)一下解放軍叔叔是怎么走路的嗎？（聽完音樂熟悉旋律節(jié)奏，拍手打節(jié)奏，熟悉后并學(xué)做動作）

　　第二段音樂；聽了這段音樂你覺得像是誰在走路呢？用你的小腦袋想一想。為什么會像是老爺爺在走路�。磕悄隳軐W(xué)老爺爺來走一下嗎？

　�。�聽完音樂熟悉旋律節(jié)奏，拍手打節(jié)奏，熟悉后并學(xué)做動作）

　　第三段音樂：聽了最后一段音樂你覺得這段音樂會像是誰在走路呢？為什么你覺得是像小姑娘在走路�。磕悄隳苌蟻韺W(xué)一下小姑娘走路嗎？（聽完音樂熟悉旋律節(jié)奏，拍手打節(jié)奏，熟悉后并學(xué)做動作）

　　每一段音樂能分集體---小組表演--教師并糾正。

　　3、集體學(xué)做律動 "學(xué)走路"

　　"剛才我們已經(jīng)學(xué)了解放軍叔叔、老爺爺、小姑娘走路，那么現(xiàn)在我們一起來走一走好不好？老師看看有沒有都學(xué)會。"幼兒跟著音樂一起學(xué)解放軍、老爺爺、小姑娘走路。小朋友們都很棒，都已經(jīng)學(xué)會了，那么我們給自己鼓鼓掌表揚(yáng)一下自己吧。

　　活動延伸：

　　今天我們學(xué)了解放軍、老爺爺、小姑娘走路，那小朋友想一想你還能模仿那些人走路啊？請幼兒回答并模仿。

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