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    2. 小班社會(huì)教案我會(huì)打招呼

      時(shí)間:2023-01-09 18:06:17 教案 投訴 投稿

      小班社會(huì)教案我會(huì)打招呼

        作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢?以下是小編為大家整理的小班社會(huì)教案我會(huì)打招呼,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

      小班社會(huì)教案我會(huì)打招呼

      小班社會(huì)教案我會(huì)打招呼1

        設(shè)計(jì)意圖:

        在生活中家長(zhǎng)對(duì)幼兒的事情包辦代替是當(dāng)今社會(huì)的普遍現(xiàn)象。因此,當(dāng)幼兒離開(kāi)家庭進(jìn)入幼兒園的集體中,在生活自理方面往往會(huì)感到束手無(wú)策。《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出幼兒應(yīng)"具有基本的生活自理能力",其典型表現(xiàn)包括自己能穿脫衣服、扣扣子。幼兒要成為一個(gè)獨(dú)立的人,需要從學(xué)習(xí)生活開(kāi)始,進(jìn)入冬季后,幼兒穿系扣上衣的越來(lái)越多,可是很多幼兒不會(huì)系扣子,為此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),希望通過(guò)活動(dòng)提高幼兒的動(dòng)手能力、生活能力,促進(jìn)幼兒全面、健康地發(fā)展。

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.愿意做力所能及的事情。

        2.學(xué)習(xí)掌握扣扣子的方法。

        3.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

        4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

        5.發(fā)展幼兒的.動(dòng)手能力。

        6.培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。

        7.鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        布布熊玩具一個(gè),帶扣子的開(kāi)衫外套一件,瓢蟲(chóng)、孔雀等系扣游戲材料若干;兒歌《扣扣子》。

        活動(dòng)過(guò)程:

        1.情境導(dǎo)入,激發(fā)幼兒扣紐扣的興趣。

        出示布布熊,師:"天冷了,布布熊穿了一件棉衣,你們看,漂亮嗎。""你們看這個(gè)衣服上有什么?"師:"布布熊不會(huì)扣扣子,你們會(huì)扣扣子嗎?誰(shuí)愿意來(lái)幫助它!(請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講,試一試)2..學(xué)習(xí)扣扣子的方法。

        (1)認(rèn)識(shí)扣子、扣眼。

        師:怎么來(lái)扣扣子呢?先要找到扣子和扣眼!旁邊的小洞洞就是扣眼(指給幼兒看)。

        (2)教師念兒歌示范扣扣子的方法。

        教師邊念兒歌《扣扣子》邊給布布熊扣上衣服扣子:小扣子,找扣眼,抬起頭,鉆山洞,鉆呀鉆,鉆呀鉆,露出頭兒笑嘻嘻。

        小結(jié):扣扣子的方法是一手拿扣子,一手扶扣眼,扣子從里面鉆到外面,一個(gè)扣子就扣好了。

        (3)幼兒和教師一起邊說(shuō)兒歌邊空手練習(xí)扣扣子的方法。

        2.幼兒操作練習(xí)。

        (1)介紹游戲材料。

        師:布布熊為小朋友送來(lái)了禮物:小瓢蟲(chóng)、孔雀、草莓……,她們身上都有扣子,也想穿上漂亮衣服。

        (2)教師示范講解游戲玩法:圓扣子穿圓形的衣服,小花扣子穿花瓣形衣服,找到扣眼鉆出來(lái)。

        (3)幼兒自選材料,練習(xí)扣扣子,教師巡視指導(dǎo)。

        結(jié)束:為客人老師介紹扣扣子的方法,感受游戲的快樂(lè);鼓勵(lì)幼兒做力所能及的事情。

        活動(dòng)延伸:

        (1)在午睡環(huán)節(jié),鼓勵(lì)幼兒自己穿脫衣服,自己解、扣紐扣。

        (2)在娃娃家投放娃娃及多件帶紐扣的娃娃衣服,供幼兒練習(xí)。

        (3)在美工區(qū)投放系扣子游戲材料,指導(dǎo)幼兒進(jìn)行練習(xí)。

        (4)指導(dǎo)家長(zhǎng)在家時(shí)要堅(jiān)持讓幼兒自己穿脫衣服,自己解和扣紐扣。

        教學(xué)反思:

        活動(dòng)中,幼兒都很樂(lè)意自己動(dòng)手學(xué)習(xí)扣紐扣,大部分幼兒都能獨(dú)立完成任務(wù),基本能達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。以下是我反思的幾點(diǎn)不足:

        1.在活動(dòng)中,對(duì)個(gè)別幼兒關(guān)注不夠。

        2.提要求的時(shí)候,應(yīng)該重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)扣紐扣的時(shí)候要先將衣服放整齊,才不會(huì)導(dǎo)致個(gè)別幼兒扣錯(cuò)。

        總之,在活動(dòng)中,通過(guò)幼兒實(shí)踐操作,提高了幼兒的動(dòng)手能力,生活自理能力,體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩。

      小班社會(huì)教案我會(huì)打招呼2

        活動(dòng)目標(biāo)

       、敝雷砸焉嫌變簣@了,對(duì)幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應(yīng)集體生活,能高高興興的上幼兒園。

       、渤醪竭m應(yīng)集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽(tīng)教師,聽(tīng)同伴講話,愿意自已進(jìn)餐,入睡,學(xué)會(huì)洗手,入廁等。

       、硺(lè)意用紙和筆大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂(lè)做動(dòng)作。

       、聪矚g參加體育活動(dòng),會(huì)聽(tīng)信號(hào)向指定方向走和跑,愿意做模仿操。

       、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進(jìn)行分類,初步學(xué)會(huì)實(shí)物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。

        活動(dòng)安排

        第一周

        1.寶寶有禮貌(社會(huì))

        2.點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)上幼兒園(語(yǔ)言)

        3.小手真干凈(健康)

        4.參觀大班的畫(huà)展(美術(shù))

        5.拍手點(diǎn)頭(音樂(lè))

        活動(dòng)目標(biāo)

       、敝雷砸焉嫌變簣@了,對(duì)幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應(yīng)集體生活,能高高興興的上幼兒園。

        ⒉初步適應(yīng)集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽(tīng)教師,聽(tīng)同伴講話,愿意自已進(jìn)餐,入睡,學(xué)會(huì)洗手,入廁等。

        ⒊樂(lè)意用紙和筆大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂(lè)做動(dòng)作。

       、聪矚g參加體育活動(dòng),會(huì)聽(tīng)信號(hào)向指定方向走和跑,愿意做模仿操。

       、的馨次矬w的.某外部特征(顏色特征)進(jìn)行分類,初步學(xué)會(huì)實(shí)物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。

        活動(dòng)安排

        第二周

        1.保健老師,你好(社會(huì))

        2.我能,我會(huì)(語(yǔ)言)

        3.玩具找家(科學(xué))

        4.神氣的畫(huà)筆(美術(shù))

        5.親親(音樂(lè))

        活動(dòng)目標(biāo)

        ⒈知道自已上幼兒園了,對(duì)幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應(yīng)集體生活,能高高興興的上幼兒園。

       、渤醪竭m應(yīng)集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽(tīng)教師,聽(tīng)同伴講話,愿意自已進(jìn)餐,入睡,學(xué)會(huì)洗手,入廁等。

        ⒊樂(lè)意用紙和筆大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂(lè)做動(dòng)作。

       、聪矚g參加體育活動(dòng),會(huì)聽(tīng)信號(hào)向指定方向走和跑,愿意做模仿操。

       、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進(jìn)行分類,初步學(xué)會(huì)實(shí)物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。

        活動(dòng)安排

        第三周

        1.我是xx組小朋友(社會(huì))

        2.開(kāi)火車(美術(shù))

        3.你是我的好朋友(語(yǔ)言)

        4.我上幼兒園(音樂(lè))

        5.我要上廁所(健康)

        1、早上送孩子入園時(shí),孩子會(huì)拼命掙扎,(個(gè)別孩子),情形很讓家長(zhǎng)心疼,其實(shí),等家長(zhǎng)一走,孩子也就"既來(lái)之則安之"了,但是,家長(zhǎng)會(huì)一天都心神不定,滿腦子里是淚流滿面的孩子,這是一種煎熬,也是一種磨練,孩子終將要離開(kāi)父母獨(dú)自飛翔,孩子入園是最簡(jiǎn)單的也是最重要的一步,所以家長(zhǎng)不必心神不寧,應(yīng)該泰然處之。

        2、下午接孩子時(shí)會(huì)出現(xiàn)幾種情況:高高興興,悲喜交加,放聲大哭等,對(duì)孩子的種種表現(xiàn)家長(zhǎng)都應(yīng)該把它視為正常,畢竟孩子離開(kāi)家長(zhǎng)在陌生環(huán)境里和陌生的老師,陌生的小朋友生活了一天,不容易,特別是看到家長(zhǎng)會(huì)放聲大哭的小朋友,家長(zhǎng)可能會(huì)有誤解:老師

        教學(xué)反思:

        幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問(wèn)題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

      小班社會(huì)教案我會(huì)打招呼3

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、通過(guò)招手、拍手、握手、擺手等與詞相符的動(dòng)作,使幼兒知道交友中最簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)和行為。

        2、對(duì)學(xué)習(xí)游戲兒歌感興趣。

        3、體驗(yàn)?zāi)7碌臉?lè)趣。

        4、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        木偶小雞、熊貓、小弟弟各一個(gè)。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、創(chuàng)設(shè)情景,感知和理解兒歌的內(nèi)容,學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)

        (一)木偶表演兒歌內(nèi)容。

        1.(出示木偶小貓)"嘰嘰嘰!我是誰(shuí)?我的名字叫小雞!現(xiàn)在你們知道我叫什么名字?""小朋友早!""小雞早!"

        2.熊貓:"小雞,你好。""你好,你好"招招手。

        3.熊貓說(shuō):"小雞,小雞,我做你的朋友好嗎?"小雞說(shuō):"歡迎,歡迎,拍拍手。"熊貓聽(tīng)了真高興。

        4.熊貓:"我請(qǐng)你吃蟲(chóng)子。"小雞看到熊貓請(qǐng)它吃蟲(chóng)子,有禮貌地說(shuō):"謝謝,謝謝,握握手"。

        5.熊貓和小雞一起做游戲,"找呀找呀,找朋友,找到一個(gè)好朋友,敬個(gè)禮,握握手,你是我的好朋友,"他們成了好朋友。(同時(shí)配以動(dòng)作-親親、抱抱)

        (二)表演后問(wèn)

        1.誰(shuí)和誰(shuí)成了好朋友?(熊貓和小雞成了好朋友)

        2.你從哪里看出它們成了好朋友?(握手、親親、抱抱)

        二、示范朗讀

        (1)它們成了好朋友,高興地唱起了歌,"我有一雙小小手,要拉許多好朋友,'你好、你好,'招招手,""歡迎、歡迎,拍拍手","謝謝、謝謝,握握手。"(速度可稍慢些)

        (2)玩了一段時(shí)間,它們要回家了,它們應(yīng)該怎么說(shuō)?對(duì)!"再見(jiàn)、再見(jiàn),擺擺手。"

        (3)小雞和熊貓也要和小朋友再見(jiàn)了,小朋友對(duì)小雞、熊貓?jiān)趺凑f(shuō)?(學(xué)習(xí)第四句:再見(jiàn)、再見(jiàn)、擺擺手)

        三、在交往活動(dòng)中自然學(xué)念兒歌的詞句

        (1)(出示木偶弟弟)誰(shuí)來(lái)了?小弟弟說(shuō):"我一個(gè)人玩真沒(méi)勁,我要上幼兒園去找好朋友。"讓我看看誰(shuí)最乖,嗯!這個(gè)孩子真用心,一定是個(gè)乖孩子,"你叫什么名字?""xxx你好,你好,招招手。""你愿意和我做朋友嗎?那你也要向我問(wèn)個(gè)好。"(與個(gè)別幼兒交朋友,請(qǐng)4-5人,同時(shí)學(xué)第一句,在幼兒呼應(yīng)后予以表?yè)P(yáng),方式:親一親、握握手、點(diǎn)點(diǎn)頭等)

        (2)木偶弟弟:我想做你們的好朋友,你們歡迎嗎?誰(shuí)愿做我的好朋友,要對(duì)我說(shuō)"歡迎,歡迎,握握手。"這樣,我才知道你真的要和我做朋友。(與個(gè)別幼兒交往,請(qǐng)4-5人,問(wèn):你愿做……請(qǐng)說(shuō)"歡迎,歡迎……")

        (3)木偶弟弟:你們?cè)敢庾鑫业暮门笥,我真開(kāi)心,"謝謝,謝謝,握握手。"你們開(kāi)心嗎?那么你們?cè)趺凑f(shuō)呢?

        (4)木偶弟弟:"現(xiàn)在我要回家告訴媽媽,我在幼兒園找到了許多好朋友,再見(jiàn)、再見(jiàn),擺擺手。"你們?cè)趺锤以僖?jiàn)?(學(xué)說(shuō)第四句:再見(jiàn)、再見(jiàn),擺擺手)

        四、學(xué)念整首兒歌"小朋友,你能告訴我,小弟弟來(lái)幼兒園見(jiàn)到我們的時(shí)候說(shuō)了一句什么話嗎?"(你好你好,招招手)"當(dāng)你們歡迎弟弟來(lái)做客的時(shí)候,是怎么說(shuō)的呢?"(歡迎歡迎,拍拍手)"你們歡迎小弟弟,弟弟很開(kāi)心的時(shí)候就說(shuō)了一句感謝的話,還記得嗎?"(謝謝謝謝,握握手)"小弟弟走了之后還很高興的很我們說(shuō)了聲再見(jiàn)再見(jiàn),擺擺手。"

        教學(xué)反思:

        打招呼是每個(gè)人每天會(huì)遇到的事情,對(duì)于剛?cè)胗變簣@三個(gè)多月的小班小朋友來(lái)說(shuō),學(xué)會(huì)打招呼也是常規(guī)教育的`一個(gè)重要方面,現(xiàn)在的寶寶,平時(shí)都是一個(gè)人在家里,同伴交往的時(shí)間比較少,跟別人語(yǔ)言交流的機(jī)會(huì)也少,所以這時(shí)候的寶寶,在人與人之間打招呼的態(tài)度上很被動(dòng),不知道看到別人要主動(dòng)打招呼,更不知道打招呼的時(shí)候要注意些什么事情,習(xí)慣的培養(yǎng)要從小開(kāi)始,要在寶寶萌芽的狀態(tài)時(shí)就抓住教育的契機(jī),小班的社會(huì)活動(dòng)應(yīng)以游戲的成分開(kāi)展,在游戲中充分調(diào)動(dòng)寶寶的情感體驗(yàn),達(dá)到教育的效果。

      小班社會(huì)教案我會(huì)打招呼4

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、幼兒通過(guò)自得嘗試活動(dòng),正確說(shuō)出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名稱和數(shù)量,了解它門在頭上的位置。

        2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。

        3、教育幼兒要保護(hù)好眼、耳、鼻、嘴這些器官。

        4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

        5、培養(yǎng)觀察,比較能力。

        6、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

        7、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        男孩頭像一幅、 幼兒人手一面鏡子 、一瓶香水(供幼兒聞氣味)、保護(hù)五官的圖片

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名稱.數(shù)量及位置。教師:昨天,有位大哥哥到照相館照了一張相,他想叫我們班的小朋友看一看,(出示頭像)瞧,大哥哥的樣子多神氣呀,他好像在跟我門說(shuō)話哩:小弟弟,小妹妹,我想出道題考考你們,你們誰(shuí)知道我這圓圓的臉上都長(zhǎng)了些什么?

        1、幼兒看頭像正確說(shuō)出眼、耳、鼻、嘴的`名稱及數(shù)量。

        2、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴在頭上的位置。

        二、發(fā)給幼兒每人一面小鏡子,讓幼兒從鏡子里看清自己臉上的器官。

        1、幼兒人手一面鏡子自己觀察。

        2、教師提出:從鏡子里看看你的臉。

        教師小結(jié):: 我們每個(gè)人都有兩個(gè)眼睛,兩只耳朵,一個(gè)嘴巴,一個(gè)鼻子;眼睛里有眼珠子,嘴巴里有牙齒和舌頭。

        三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用,并重點(diǎn)了解鼻子的用途。

        1、通過(guò)嘗試,讓幼兒聞香水,知道鼻子可以聞氣味的。并引導(dǎo)幼兒回憶:小朋友想一想,你爸爸的鼻子平時(shí)是用來(lái)干什么的?媽媽平時(shí)用鼻子做些什么的?還有爺爺、奶奶的.....

        2、幼兒嘗試告訴別人:我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官,缺少了哪一樣都是不行的。如果沒(méi)有了眼睛我們就什么也看不見(jiàn);如果沒(méi)有嘴巴就不能吃東西,不能說(shuō)話;沒(méi)有鼻子我們就什么氣味也聞不到;沒(méi)有耳朵我們就什么聲音也聽(tīng)不到。所以,我們每個(gè)人都要保護(hù)好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

        3、看圖片,讓幼兒了解如何保護(hù)五官。

        (1) 吃完?yáng)|西要漱口,不亂吃臟東西。

        (2) 看電視不能靠得太近,有灰塵或沙子進(jìn)入眼睛不能用手搓。

        (3) 不能用手勾鼻子。

        四、競(jìng)賽游戲:找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

        教師依次說(shuō)眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴,幼兒馬上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.,看誰(shuí)反應(yīng)得又快又準(zhǔn)。

        五、結(jié)束活動(dòng)。

        教學(xué)反思:

        本次活動(dòng)讓幼兒認(rèn)識(shí)了五官,知道五官的用途及怎樣保護(hù)好五官。由于是生活中常見(jiàn)知識(shí),幼兒學(xué)起來(lái)是比較快的。難點(diǎn)是知道怎樣愛(ài)護(hù)自己的五官,我覺(jué)得這方面應(yīng)該教育幼兒,尤其是要強(qiáng)調(diào),也要愛(ài)護(hù)幼兒園其他小朋友的五官,比如不能跟小朋友打架,弄傷小朋友的五官等,也可以以此側(cè)面教育到幼兒要團(tuán)結(jié)互助,愛(ài)護(hù)小朋友。然后在分組問(wèn)題上可能不是很全面的考慮了每個(gè)小朋友的教具,只一個(gè)小組用了一面小鏡子,應(yīng)該每人用一面會(huì)更好,更能減少無(wú)效的等待時(shí)間。

      小班社會(huì)教案我會(huì)打招呼5

        教學(xué)目標(biāo):

        1.學(xué)習(xí)每天跟不同的熟人打招呼。

        2.學(xué)習(xí)在打招呼時(shí)注視對(duì)方的眼睛并面帶微笑。

        3.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

        4.發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

        5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        1.課件、幼兒用書(shū)。

        2.輕松歡快的音樂(lè)。

        3.各種打招呼的圖片,如揮手、微笑、擁抱等。

        4.請(qǐng)兩名幼兒事先排練好進(jìn)入幼兒園互相打招呼的情景表演。

        教學(xué)過(guò)程:

        1.情景表演引出課題:

        (1)教師請(qǐng)事先排演好的兩名幼兒上前表演小故事。教師:你們仔細(xì)看,故事里發(fā)生了什么?他們又說(shuō)了什么?

        (2)兩名幼兒進(jìn)行情景表演。

        (3)教師:他們表演的是什么?他們是怎么說(shuō)的?

        (4)幼兒回答。教師小結(jié):他們表演了早上來(lái)幼兒園的情景,兩個(gè)小朋友見(jiàn)面后互相說(shuō)了"你早!你好!"(5)教師請(qǐng)幼兒找一個(gè)好朋友模仿對(duì)話,并注意提醒幼兒在打招呼時(shí)眼睛要看著對(duì)方,并面帶微笑:

        2.請(qǐng)幼兒看書(shū)。

        (1)教師:小朋友請(qǐng)打開(kāi)書(shū),看看圖上都有誰(shuí)?她說(shuō)了什么話?在說(shuō)話的時(shí)候,她又是怎樣做的?

        (2)幼兒看書(shū)后回答。

        (3)教師完整地講述一遍幼兒用書(shū)中的內(nèi)容,并進(jìn)行簡(jiǎn)單的小結(jié)。

        3.學(xué)習(xí)兒歌"小可懂禮貌"。

        (1)教師:今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一首兒歌,名字叫"小可懂禮貌",請(qǐng)大家仔細(xì)聽(tīng)。

        (2)幼兒傾聽(tīng)教師的朗誦。

        (3)教師針對(duì)兒歌中的內(nèi)容,對(duì)幼兒進(jìn)行提問(wèn)。如小可喜歡的表情是什么?她都遇到了誰(shuí)?和他們是怎樣打招呼的?

        (4)教師請(qǐng)幼兒邊看幼兒用書(shū),邊念兒歌。

        4.玩音樂(lè)游戲,在游戲中讓幼兒練習(xí)各種打招呼的方式。

        (1)玩法:教師將一些打招呼的方式的圖片排列在黑板上,并列上序號(hào)。幼兒一邊聽(tīng)音樂(lè), 一邊拍手走步,等這段音樂(lè)結(jié)束時(shí),迅速找一個(gè)朋友打招呼。依次的,等第二段音樂(lè)結(jié)束時(shí),必須重新找一個(gè)朋友打招呼。有幾張圖片,音樂(lè)就重復(fù)放幾次。

        (2)調(diào)整圖片前后的順序,請(qǐng)幼兒按照?qǐng)D片的新順序再次進(jìn)行游戲。

        教學(xué)反思:

        打招呼是每個(gè)人每天會(huì)遇到的事情,對(duì)于剛?cè)胗變簣@三個(gè)多月的小班小朋友來(lái)說(shuō),學(xué)會(huì)打招呼也是常規(guī)教育的一個(gè)重要方面,現(xiàn)在的寶寶,平時(shí)都是一個(gè)人在家里,同伴交往的'時(shí)間比較少,跟別人語(yǔ)言交流的機(jī)會(huì)也少,所以這時(shí)候的寶寶,在人與人之間打招呼的態(tài)度上很被動(dòng),不知道看到別人要主動(dòng)打招呼,更不知道打招呼的時(shí)候要注意些什么事情,習(xí)慣的培養(yǎng)要從小開(kāi)始,要在寶寶萌芽的狀態(tài)時(shí)就抓住教育的契機(jī),小班的社會(huì)活動(dòng)應(yīng)以游戲的成分開(kāi)展,在游戲中充分調(diào)動(dòng)寶寶的情感體驗(yàn),達(dá)到教育的效果。

      小班社會(huì)教案我會(huì)打招呼6

        活動(dòng)前評(píng)析

        清晨,當(dāng)我站在幼兒園教室門口向每一位小朋友問(wèn)好時(shí),我總會(huì)發(fā)現(xiàn)一部份小朋友總是輕輕地哼出一句聽(tīng)不清的問(wèn)好聲。只有少數(shù)孩子能大方地對(duì)老師回敬一句:"早上好!"或是擺擺手,鞠個(gè)躬。通過(guò)我與孩子們的一段時(shí)間的相處和交流之后,我發(fā)現(xiàn)孩子們不是不會(huì)說(shuō),而是缺乏在不同場(chǎng)合與對(duì)象交流和對(duì)話的經(jīng)驗(yàn),因此表現(xiàn)出不敢說(shuō)的行為,甚至懼怕在許多人面前大膽地表達(dá)與交流,出現(xiàn)我們所看到的扭捏與躲閃和跑開(kāi)等現(xiàn)象.因此我開(kāi)展了此活動(dòng).

        活動(dòng)目標(biāo)

        1.愿意大膽的參加活動(dòng),對(duì)用甜甜的打招呼的方式接近他人感興趣.

        2.嘗試用多種方式與同伴打招呼,感受與同伴合作的樂(lè)趣.

        3.能克服心理的膽怯與陌生的客人打招呼.

        4.培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

        5.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        1.電視機(jī)電腦>碟片錄音機(jī)>音樂(lè)圖片若張。

        2.幼兒人手一個(gè)彩色眼罩。

        3.邀請(qǐng)部分家長(zhǎng)和園內(nèi)老師。

        活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄

        一.師生問(wèn)好.鼓勵(lì)小朋友大膽的介紹自己.

        1.鼓勵(lì)幼兒有禮貌的和客人們集體打招呼.指導(dǎo)語(yǔ):小朋友們好!你們認(rèn)識(shí)后面的這些客人嗎?我們一起來(lái)和他們打個(gè)招呼吧!

        2.鼓勵(lì)幼兒大膽地單獨(dú)向客人們介紹自己,并送上小星星以示獎(jiǎng)勵(lì).指導(dǎo)語(yǔ):客人們很喜歡你們,很想和你們做好朋友,可是他們不知到你們叫什么名字?誰(shuí)愿意來(lái)介紹介紹自己.

        二.引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用多種方式與同伴打招呼.

        1.播放動(dòng)畫(huà)片>.引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)天線寶寶們是怎樣和朋友打招呼的

        (1)指導(dǎo)語(yǔ):還有幾位小客人看見(jiàn)你們都會(huì)大方地介紹自己,它們也想想來(lái)參加我們的活動(dòng),讓我們來(lái)一起看看是誰(shuí)?

        (2)播放動(dòng)畫(huà)片>.

        (3)交流討論.指導(dǎo)語(yǔ):天線寶寶是怎樣和朋友打招呼的?聽(tīng)到朋友甜甜的招呼,你心里怎樣?

        2.聽(tīng)音樂(lè)嘗試與同伴打招呼,共同探索多種打招呼的方式.

        (1)幼兒初步嘗試與同伴打招呼.指導(dǎo)語(yǔ):讓我們一起來(lái)學(xué)著天線寶寶的樣子和朋友打招呼吧!

        (2)交流討論,利用圖示梳理記憶.指導(dǎo)語(yǔ):你們剛才是怎樣和朋友打招呼的?(幼兒說(shuō),教師一邊用圖示表示,幫助幼兒記憶和整理.)

        3.幼兒嘗試用甜甜的方式和客人打招呼.指導(dǎo)語(yǔ):讓我們用甜甜的方式和客人們一起來(lái)玩玩打招呼.

        三.游戲:蒙眼行走,體驗(yàn)尋找伙伴后的驚喜.

        1.出示彩色眼罩,幫幼兒戴上眼罩,體驗(yàn)蒙住眼睛后的一些緊張心理.指導(dǎo)語(yǔ):這是什么?猜猜它可以做什么?如果把它蒙在眼睛上會(huì)有什么樣的感覺(jué)?

        2.聽(tīng)音樂(lè)與同伴共同體驗(yàn)蒙眼合作游戲的樂(lè)趣.指導(dǎo)語(yǔ):現(xiàn)在我們都戴上了漂亮的眼罩,來(lái)和朋友玩游戲"甜甜的招呼".當(dāng)你聽(tīng)著音樂(lè)蒙眼找到一個(gè)新朋友時(shí),自己拉開(kāi)眼罩,和他來(lái)一個(gè)甜甜的招呼.然后又蒙上眼罩.繼續(xù)找新朋友.

        四.結(jié)束活動(dòng)用甜甜的招呼和客人道別.

        附:《找朋友》音樂(lè)

        找找找,找朋友,找到一個(gè)好朋友,敬個(gè)禮,握握手,你是我的`好朋友;找找找,找朋友,找到一個(gè)好朋友,抱一抱,親一親,你是我的好朋友;找找找,找朋友,找朋友,找到一個(gè)好朋友,笑一笑,問(wèn)聲好,你是我的好朋友;找找找,找朋友,找到一個(gè)好朋友……

        活動(dòng)反思:

        針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn),他們已經(jīng)初步掌握了簡(jiǎn)單的打招呼的方法,且對(duì)熟悉的同伴有了一定的親切感,所以設(shè)計(jì)此活動(dòng),希望通過(guò)創(chuàng)設(shè)一個(gè)同伴互動(dòng),場(chǎng)景變化的交流空間,讓幼兒探索多種打招呼的方式,體驗(yàn)與同伴交流的樂(lè)趣,以增強(qiáng)幼兒在其他變化場(chǎng)景與對(duì)象的情況下的適應(yīng)能力。從實(shí)際的活動(dòng)效果中我們也同樣達(dá)到了事先預(yù)料的教育目的,孩子們?cè)陂_(kāi)心的氛圍中 學(xué)會(huì)了許多與同伴打招呼的方法,輕松的游戲情境讓他們感受其樂(lè)無(wú)窮!短鹛鸬恼泻簟坊顒(dòng),能夠幫助幼兒逐漸適應(yīng)幼兒園生活,盡快融入到集體中,體驗(yàn)和大家一起玩耍的快樂(lè),使幼兒的社會(huì)適應(yīng)能力的交往能力得到發(fā)展。這是一次充分利用了客人老師資源的社會(huì)活動(dòng)。

      小班社會(huì)教案我會(huì)打招呼7

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力,提高生活自理能力。

        2、幫助幼兒形成良好的生活常規(guī)和自我服務(wù)為一體的健康生活,讓孩子從小養(yǎng)成自己動(dòng)手的良好習(xí)慣。

        3、感受集體活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

        4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

        5、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

        6、幼兒能積極的.回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

        7、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

        活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

        活動(dòng)重點(diǎn):使幼兒了解疊毛巾的方法。

        活動(dòng)難點(diǎn):讓幼兒學(xué)會(huì)自己疊毛巾。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        毛巾、獎(jiǎng)狀、教學(xué)PPT

        活動(dòng)過(guò)程:

        一:播放PPT導(dǎo)入活動(dòng)。

        1、觀看ppt導(dǎo)入:

        P1桌子上有一堆凌亂的毛巾,我們應(yīng)該怎么辦呀?(整理)

        P2看看是哪些小朋友來(lái)幫忙整理了?

        P3先將毛巾邊對(duì)邊對(duì)折,

        P4再將毛巾角對(duì)角對(duì)折。

        P5四塊小方塊疊在一起像什么?

        P6疊好之后請(qǐng)舉手!

        2、教師邊念兒歌 “小毛巾,鋪鋪平,邊對(duì)邊,角對(duì)角,一塊塊,往上疊,看誰(shuí)疊得快又好!” 邊示范疊一次。

        3、介紹“疊毛巾”規(guī)則:比賽分6組進(jìn)行,每組幼兒4塊毛巾,每塊毛巾要求對(duì)折兩次,疊成一個(gè)小方塊,然后4個(gè)小方塊角對(duì)角疊整齊,疊好之后先舉手,等裁判檢查合格通過(guò),取前兩名獲獎(jiǎng)。

        4、分組進(jìn)行比賽

        5、為獲獎(jiǎng)幼兒頒發(fā)獎(jiǎng)狀

        6、活動(dòng)結(jié)束,整理活動(dòng)室,帶幼兒回教室。

        7、學(xué)習(xí)兒歌《疊疊樂(lè)》。

        附兒歌:《疊疊樂(lè)》

        小毛巾,

        鋪鋪平,

        邊對(duì)邊,

        角對(duì)角,

        一塊塊,

        往上疊,

        看誰(shuí)疊得快又好!

        活動(dòng)反思:

        通過(guò)這次的教學(xué)孩子們雖然學(xué)會(huì)了疊毛巾的方法,但我在想如果我們疊毛巾只是在課堂上學(xué)習(xí)了,生活中不去要求和積累的話,那么小朋友再過(guò)幾天他還會(huì)自己疊嗎?孩子們回家以后如果還是爸爸媽媽幫他們疊毛巾使得孩子們沒(méi)有關(guān)聯(lián)的機(jī)會(huì),那他們過(guò)幾天之后還會(huì)不會(huì)自己疊毛巾。所以我認(rèn)為教師要隨機(jī)地自然地在相應(yīng)的生活環(huán)節(jié)中開(kāi)展一些生活課程。達(dá)到復(fù)習(xí)的效果。

        我覺(jué)得除了課堂上的學(xué)習(xí),更重要的是日常生活中的鍛煉。什么是生活課程?生活課程是生活和教育的有機(jī)整和。日常生活是非常重要的資源,要在組織一日生活活動(dòng)中滲透教育的因素,同時(shí)要挖掘生活的價(jià)值。像這類教育內(nèi)容要體現(xiàn)生活的特點(diǎn),它是一種日復(fù)一日的重復(fù)活動(dòng),不僅要依靠老師,更要靠孩子自己主動(dòng)地學(xué)。

      小班社會(huì)教案我會(huì)打招呼8

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、知道打招呼是一種有禮貌的行為。

        2、學(xué)會(huì)說(shuō)“早上好”、“再見(jiàn)”等禮貌用語(yǔ)。

        3、愿意與人主動(dòng)打招呼。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        動(dòng)物頭飾(兔子兩只、羊一只、大公雞一只)

        活動(dòng)過(guò)程:

        1、教師講故事,引導(dǎo)幼兒練習(xí)打招呼的語(yǔ)言。

        教師:一天早上,小兔醒了,它看見(jiàn)了誰(shuí)?會(huì)說(shuō)什么呢?

        引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:媽媽,早上好。(個(gè)別、集體分別練習(xí))

        教師:兔媽媽送小兔上幼兒園,在幼兒園門口小兔看見(jiàn)了誰(shuí)?它會(huì)說(shuō)什么?

        引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:山羊醫(yī)生,早上好。

        教師:兔媽媽送小兔來(lái)到小班門口,小兔看見(jiàn)了誰(shuí)?它會(huì)說(shuō)什么?

        引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:公雞老師,早上好。

        教師:媽媽要上班了 ,小兔會(huì)說(shuō)什么?

        引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:媽媽,再見(jiàn)。

        教師小結(jié):這只小兔真有禮貌,我們一起來(lái)學(xué)學(xué)這只有禮貌的小兔。

        2、教師與幼兒共同扮演角色,進(jìn)一步練習(xí)打招呼的語(yǔ)言。

        教師扮演兔媽媽,幼兒扮演兔寶寶,請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒扮演羊醫(yī)生和公雞老師,并戴上相應(yīng)的`頭飾,與教師一起表演故事。

        3、遷移經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)與成人、小朋友打招呼。

        教師:你還會(huì)和誰(shuí)打招呼,怎么打招呼的?快來(lái)告訴我們。

        教師小結(jié):你們真能干,會(huì)和許多人打招呼,希望你們做個(gè)會(huì)主動(dòng)打招呼的好寶寶。

      小班社會(huì)教案我會(huì)打招呼9

        教學(xué)目標(biāo):

        1.學(xué)習(xí)每天跟不同的熟人打招呼。

        2.學(xué)習(xí)在打招呼時(shí)注視對(duì)方的眼睛并面帶微笑。

        3.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

        4.發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

        5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

        6.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

        7.樂(lè)于探索、交流與分享。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        1.課件、幼兒用書(shū)。

        2.輕松歡快的音樂(lè)。

        3.各種打招呼的圖片,如揮手、微笑、擁抱等。

        4.請(qǐng)兩名幼兒事先排練好進(jìn)入幼兒園互相打招呼的情景表演。

        教學(xué)過(guò)程:

        1.情景表演引出課題:

        (1)教師請(qǐng)事先排演好的兩名幼兒上前表演小故事。教師:你們仔細(xì)看,故事里發(fā)生了什么?他們又說(shuō)了什么?

        (2)兩名幼兒進(jìn)行情景表演。

        (3)教師:他們表演的是什么?他們是怎么說(shuō)的?

        (4)幼兒回答。教師小結(jié):他們表演了早上來(lái)幼兒園的情景,兩個(gè)小朋友見(jiàn)面后互相說(shuō)了"你早!你好!"(5)教師請(qǐng)幼兒找一個(gè)好朋友模仿對(duì)話,并注意提醒幼兒在打招呼時(shí)眼睛要看著對(duì)方,并面帶微笑:

        2.請(qǐng)幼兒看書(shū)。

        (1)教師:小朋友請(qǐng)打開(kāi)書(shū),看看圖上都有誰(shuí)?她說(shuō)了什么話?在說(shuō)話的時(shí)候,她又是怎樣做的?

        (2)幼兒看書(shū)后回答。

        (3)教師完整地講述一遍幼兒用書(shū)中的內(nèi)容,并進(jìn)行簡(jiǎn)單的小結(jié)。

        3.學(xué)習(xí)兒歌"小可懂禮貌"。

        (1)教師:今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一首兒歌,名字叫"小可懂禮貌",請(qǐng)大家仔細(xì)聽(tīng)。

        (2)幼兒傾聽(tīng)教師的朗誦。

        (3)教師針對(duì)兒歌中的內(nèi)容,對(duì)幼兒進(jìn)行提問(wèn)。如小可喜歡的表情是什么?她都遇到了誰(shuí)?和他們是怎樣打招呼的?

        (4)教師請(qǐng)幼兒邊看幼兒用書(shū),邊念兒歌。

        4.玩音樂(lè)游戲,在游戲中讓幼兒練習(xí)各種打招呼的方式。

        (1)玩法:教師將一些打招呼的方式的圖片排列在黑板上,并列上序號(hào)。幼兒一邊聽(tīng)音樂(lè), 一邊拍手走步,等這段音樂(lè)結(jié)束時(shí),迅速找一個(gè)朋友打招呼。依次的,等第二段音樂(lè)結(jié)束時(shí),必須重新找一個(gè)朋友打招呼。有幾張圖片,音樂(lè)就重復(fù)放幾次。

        (2)調(diào)整圖片前后的順序,請(qǐng)幼兒按照?qǐng)D片的新順序再次進(jìn)行游戲。

        教學(xué)反思:

        打招呼是每個(gè)人每天會(huì)遇到的.事情,對(duì)于剛?cè)胗變簣@三個(gè)多月的小班小朋友來(lái)說(shuō),學(xué)會(huì)打招呼也是常規(guī)教育的一個(gè)重要方面,現(xiàn)在的寶寶,平時(shí)都是一個(gè)人在家里,同伴交往的時(shí)間比較少,跟別人語(yǔ)言交流的機(jī)會(huì)也少,所以這時(shí)候的寶寶,在人與人之間打招呼的態(tài)度上很被動(dòng),不知道看到別人要主動(dòng)打招呼,更不知道打招呼的時(shí)候要注意些什么事情,習(xí)慣的培養(yǎng)要從小開(kāi)始,要在寶寶萌芽的狀態(tài)時(shí)就抓住教育的契機(jī),小班的社會(huì)活動(dòng)應(yīng)以游戲的成分開(kāi)展,在游戲中充分調(diào)動(dòng)寶寶的情感體驗(yàn),達(dá)到教育的效果。

      小班社會(huì)教案我會(huì)打招呼10

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.感受長(zhǎng)大的變化,知道自己在慢慢長(zhǎng)大。

        2.了解在自己長(zhǎng)大的過(guò)程中,本領(lǐng)會(huì)越學(xué)越多,激發(fā)幼兒喜歡長(zhǎng)大的情感。

        3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

        4.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

        5.發(fā)展幼兒開(kāi)朗,樂(lè)觀的性格。

        6.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

        7.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1. 收集幼兒嬰兒時(shí)期使用過(guò)的物品,如:衣服、鞋襪、帽子、手套、等。

        2. 幼兒從嬰兒到現(xiàn)在有代表性的的ppt課件、攝像短片。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一.感受長(zhǎng)大的變化。

        1.出示場(chǎng)地上的部分物品,引發(fā)幼兒興趣。 ·

        師:這些東西是什么?我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧。

        2.幼兒選用自己感興趣的物品嘗試操作。 ·

        師:桌上擺放了許多物品,請(qǐng)你們選一樣自己感興趣的東西,去穿一穿,玩一玩吧!

        3.幼兒交流穿戴完的感受。

        提問(wèn):你用了哪些東西?覺(jué)得怎么樣?為什么會(huì)這樣?

        小結(jié):因?yàn)槲覀兌奸L(zhǎng)大了,小時(shí)侯用的東西就嫌小了,穿不下,戴不上了,不需要了。

        二.觀看PPT課件,了解人是慢慢長(zhǎng)大的,激發(fā)幼兒喜愛(ài)長(zhǎng)大的情感。

        1.分段播放課件,觀察小寶寶是怎樣一步步長(zhǎng)大的。

        師:你們發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)大了嗎?怎么看出來(lái)我們已經(jīng)長(zhǎng)大了呢?

        2.激發(fā)幼兒喜愛(ài)長(zhǎng)大的情感。

        幼兒自由談?wù)摚河檬裁捶椒茏屪约洪L(zhǎng)大。啟發(fā)幼兒談?wù)撟约涸谟變簣@的變化,學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)。

        3.觀看幼兒在園的攝像短片。

        師:原來(lái)我們長(zhǎng)大了,學(xué)會(huì)了這么多本領(lǐng),真棒啊!我們一起來(lái)看看在幼兒園里的進(jìn)步吧!

        小結(jié):每個(gè)人都會(huì)長(zhǎng)大,天天好好吃飯、睡覺(jué)、鍛煉身體,能讓我們的身體長(zhǎng)大,好好學(xué)本領(lǐng),會(huì)讓我們變得更聰明,更能干。

        4.做健康操結(jié)束。

        師:你們喜歡長(zhǎng)大的自己?jiǎn)?長(zhǎng)大了真高興,我們一起來(lái)跳個(gè)舞吧!

        活動(dòng)反思:

        上完這節(jié)活動(dòng)以及在聽(tīng)了本組老師的討論建議后,我的收獲很多,現(xiàn)將自己的感受反思總結(jié)如下:

        1.本節(jié)社會(huì)課有許多需要孩子說(shuō),大家一起討論的地方,如何正確引導(dǎo)孩子是很重要的。在活動(dòng)中,有時(shí)候孩子并不能朝我設(shè)想的方向回答,根本的原因在于我發(fā)問(wèn)的指向性不是很明確,有一些重復(fù)和不必要的提問(wèn)干擾了幼兒,讓幼兒更過(guò)多關(guān)注的不是主要問(wèn)題,所以老師不得不用更多的問(wèn)題把孩子再引導(dǎo)回來(lái),在“啟發(fā)幼兒談?wù)撟约涸谟變簣@的變化”這一環(huán)節(jié)中比較明顯。問(wèn)題的提法還需要再推敲,減少不必要的提問(wèn),語(yǔ)言需要再緊湊些。

        2.課件的.運(yùn)用上,同組討論的老師也給了我很多建議,如果我們一張張看完P(guān)PT課件后,再完整的欣賞一遍,給孩子一個(gè)更完整的感受,感受人從小長(zhǎng)大的過(guò)程,效果也許更好些。對(duì)于目標(biāo)“知道自己在慢慢長(zhǎng)大”,也可以每個(gè)幼兒選2—3張有代表性的照片,設(shè)計(jì)做成一組PPT,連貫播放,感受別人的長(zhǎng)大,同時(shí)也感受自己的長(zhǎng)大,讓幼兒學(xué)得更有興趣。

        3.在材料準(zhǔn)備上,雖然孩子們?cè)诘谝粋(gè)環(huán)節(jié)試試穿穿里非常感興趣,玩得也很開(kāi)心。但是也有小朋友提出來(lái)問(wèn)老師給他們這么多小孩子穿的衣服要干什么。如果這些小衣服、鞋子、帽子是開(kāi)課班的孩子自己收集帶來(lái)的,可能他們談出的東西會(huì)更多。再通過(guò)現(xiàn)在的衣服和以前衣服進(jìn)行比較,更直觀形象的感受長(zhǎng)大。

        以上幾點(diǎn)是我比較粗淺的體會(huì)和認(rèn)識(shí),通過(guò)電教課的開(kāi)課和研究,也讓我去思考:電教手段在教學(xué)活動(dòng)中的運(yùn)用,在各個(gè)領(lǐng)域的運(yùn)用,只要是對(duì)教學(xué)活動(dòng)有幫助的,起到更好教學(xué)效果的,在以后的工作中,我就要經(jīng)常動(dòng)腦筋去想,去嘗試。 在此,我謝謝張老師和電教組的各位老師,給我的幫助和指導(dǎo)!希望以后繼續(xù)得到大家的幫助!

      小班社會(huì)教案我會(huì)打招呼11

        活動(dòng)目標(biāo)

        1.學(xué)習(xí)并探索向同伴借玩具的方法、策略。

        2.體驗(yàn)同伴交往的樂(lè)趣,增進(jìn)社會(huì)交往能力。

        3.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

        4.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

        5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

        6.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

        7.培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        1.拖拉玩具、皮球、遙控各一;幼兒自帶的長(zhǎng)毛絨玩具2個(gè);球、圈、若干。

        2.三段情景表演。

        活動(dòng)過(guò)程

        1.觀看情景表演“小兔玩拖拉玩具”,鞏固運(yùn)用交往的禮貌語(yǔ)言。

        (情景表演內(nèi)容:小兔拉著拖拉玩具上場(chǎng),邊走邊說(shuō):“我是小兔,這是媽媽給我買的拖拉玩具,真好玩!”)

        (1)小兔的玩具好玩嗎?你想玩嗎?

        (2)那怎么說(shuō)、說(shuō)什么樣的話,才能跟小兔借到玩具呢?

        幼兒向小兔借玩具,個(gè)別、集體練習(xí)禮貌語(yǔ)言,如:請(qǐng)你把玩具借給我玩玩,好嗎?謝謝!

        小結(jié):想玩別人的玩具,可以跟他說(shuō)有禮貌的話,’這樣別人會(huì)很樂(lè)意把玩具借給你玩。

        2.觀看情景表演“小兔玩皮球”,學(xué)習(xí)合作玩玩具的方法。

        (情景表演內(nèi)容:小兔邊玩皮球邊說(shuō):“這是我爸爸送給我的新皮球,我可以拍一拍、拋一拋、滾一滾,真好玩!”)

        (1)你想玩小兔的皮球嗎?如果想玩,你有什么好辦法?

        幼兒禮貌地向小兔借玩具,小兔拒絕道:“不行,這只新皮球我還沒(méi)玩夠呢!給你玩了,我就沒(méi)有玩了。”

        (2)小兔為什么不愿意把玩具借給你們玩?(引導(dǎo)幼兒關(guān)注被拒絕的原因)

        (3)有什么辦法能讓小兔和你都能玩到皮球呢?(幼兒再次向小兔借玩具)如交往再次失敗,教師引出合作玩的方法,如向小兔借玩具說(shuō):“小兔,我和你一起玩滾皮球好嗎?”

        (4)老師想出了什么好辦法,小兔就愿意把玩具給我玩了呢?(幼兒實(shí)踐合作玩的方法)

        小結(jié):當(dāng)別人不愿意把新玩具借給你玩的時(shí)候,可以想出和他一起玩的'方法,讓大家玩得都開(kāi)心。

        3.觀看情景表演“小兔玩遙控”,學(xué)習(xí)交換玩玩具的方法。

        (情景表演的內(nèi)容:小白兔邊玩邊說(shuō):“這是叔叔送給我的遙控。”)

        (1)小兔的遙控真好玩,怎么樣才能借到小兔的玩具呢?(幼兒嘗試借玩具的方法,如用第一或第二種方法,小兔拒絕道:“不行,遙控器只有一個(gè),給你玩了,我就沒(méi)有玩了。”)

        (2)教師去向小兔借玩具同樣失敗。

        (3)出示幼兒帶來(lái)的長(zhǎng)毛絨玩具,啟發(fā)幼兒與小兔交換著玩玩具!靶⊥糜幸粋(gè)玩具,你們也有玩具,你們想玩小兔的玩具,小兔也想玩你們的玩具,那我們可以怎么辦呢?”

        小結(jié):想玩別人的新玩具,有很多方法,可以說(shuō)有禮貌的話,可以一起玩,還可以換著玩。

        4. 實(shí)踐活動(dòng):玩玩具

        (1)出示球、圈,請(qǐng)一部分幼兒玩。

        (2)請(qǐng)其他的幼兒與他們交往,實(shí)踐幾種借玩具的方法。

        活動(dòng)反思:

        本活動(dòng)主要是以情景表演貫穿始終,讓孩子在情景表演中學(xué)習(xí)探索向同伴借玩具的方法,以及學(xué)說(shuō)有禮貌的向他人借玩具,從而培養(yǎng)孩子的社會(huì)交往能力。

        在情景表演中,孩子們表現(xiàn)的非常好,不僅積極動(dòng)腦筋想辦法向兔姐姐借到玩具,還能大膽并有禮貌地向兔姐姐借玩具,如:當(dāng)老師提問(wèn):“有什么辦法能讓你們和兔姐姐都能玩到飛機(jī)呢?”孩子很快并能想出:“它玩一次,我玩一次”、“大家一起玩”等等方法,并且還踴躍地向兔姐姐有禮貌的借飛機(jī)玩;顒(dòng)氣氛活躍,達(dá)到老師預(yù)設(shè)的目標(biāo)。

        唯有不足之處是孩子們玩玩具時(shí),由于玩的時(shí)間短,孩子們都不愿意交換玩具。

      小班社會(huì)教案我會(huì)打招呼12

        活動(dòng)前評(píng)析

        清晨,當(dāng)我站在幼兒園教室門口向每一位小朋友問(wèn)好時(shí),我總會(huì)發(fā)現(xiàn)一部份小朋友總是輕輕地哼出一句聽(tīng)不清的問(wèn)好聲。只有少數(shù)孩子能大方地對(duì)老師回敬一句:"早上好!"或是擺擺手,鞠個(gè)躬。通過(guò)我與孩子們的一段時(shí)間的相處和交流之后,我發(fā)現(xiàn)孩子們不是不會(huì)說(shuō),而是缺乏在不同場(chǎng)合與對(duì)象交流和對(duì)話的經(jīng)驗(yàn),因此表現(xiàn)出不敢說(shuō)的行為,甚至懼怕在許多人面前大膽地表達(dá)與交流,出現(xiàn)我們所看到的扭捏與躲閃和跑開(kāi)等現(xiàn)象。因此我開(kāi)展了此活動(dòng)。

        活動(dòng)目標(biāo)

        1.愿意大膽的參加活動(dòng),對(duì)用甜甜的打招呼的方式接近他人感興趣.

        2.嘗試用多種方式與同伴打招呼,感受與同伴合作的樂(lè)趣.

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        1.電視機(jī)電腦>碟片錄音機(jī)>音樂(lè) 圖片若張

        2.幼兒人手一個(gè)彩色眼罩

        3.邀請(qǐng)部分家長(zhǎng)和園內(nèi)老師

        活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄

        一.師生問(wèn)好.鼓勵(lì)小朋友大膽的介紹自己.

        1.鼓勵(lì)幼兒有禮貌的和客人們集體打招呼.指導(dǎo)語(yǔ):小朋友們好!你們認(rèn)識(shí)后面的這些客人嗎?我們一起來(lái)和他們打個(gè)招呼吧!

        2.鼓勵(lì)幼兒大膽地單獨(dú)向客人們介紹自己,并送上小星星以示獎(jiǎng)勵(lì).指導(dǎo)語(yǔ):客人們很喜歡你們,很想和你們做好朋友,可是他們不知到你們叫什么名字?誰(shuí)愿意來(lái)介紹介紹自己.

        二.引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用多種方式與同伴打招呼.

        1.播放動(dòng)畫(huà)片>.引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)天線寶寶們是怎樣和朋友打招呼的

        (1)指導(dǎo)語(yǔ):還有幾位小客人看見(jiàn)你們都會(huì)大方地介紹自己,它們也想想來(lái)參加我們的活動(dòng),讓我們來(lái)一起看看是誰(shuí)?

        (2)播放動(dòng)畫(huà)片>.

        (3)交流討論.指導(dǎo)語(yǔ):天線寶寶是怎樣和朋友打招呼的?聽(tīng)到朋友甜甜的招呼,你心里怎樣?

        2.聽(tīng)音樂(lè)嘗試與同伴打招呼,共同探索多種打招呼的方式.

        (1)幼兒初步嘗試與同伴打招呼.指導(dǎo)語(yǔ):讓我們一起來(lái)學(xué)著天線寶寶的樣子和朋友打招呼吧!

        (2)交流討論,利用圖示梳理記憶.指導(dǎo)語(yǔ):你們剛才是怎樣和朋友打招呼的?(幼兒說(shuō),教師一邊用圖示表示,幫助幼兒記憶和整理.)

        3.幼兒嘗試用甜甜的方式和客人打招呼.指導(dǎo)語(yǔ):讓我們用甜甜的方式和客人們一起來(lái)玩玩打招呼.

        三.游戲:蒙眼行走,體驗(yàn)尋找伙伴后的驚喜.

        1.出示彩色眼罩,幫幼兒戴上眼罩,體驗(yàn)蒙住眼睛后的一些緊張心理.指導(dǎo)語(yǔ):這是什么?猜猜它可以做什么?如果把它蒙在眼睛上會(huì)有什么樣的感覺(jué)?

        2.聽(tīng)音樂(lè)與同伴共同體驗(yàn)蒙眼合作游戲的樂(lè)趣.指導(dǎo)語(yǔ):現(xiàn)在我們都戴上了漂亮的眼罩,來(lái)和朋友玩游戲"甜甜的招呼".當(dāng)你聽(tīng)著音樂(lè)蒙眼找到一個(gè)新朋友時(shí),自己拉開(kāi)眼罩,和他來(lái)一個(gè)甜甜的招呼.然后又蒙上眼罩.繼續(xù)找新朋友.

        四.結(jié)束活動(dòng)用甜甜的招呼和客人道別.附:《找朋友》音樂(lè)找找找,找朋友,找到一個(gè)好朋友,敬個(gè)禮,握握手,你是我的好朋友;找找找,找朋友,找到一個(gè)好朋友,抱一抱,親一親,你是我的好朋友;找找找,找朋友,找朋友,找到一個(gè)好朋友,笑一笑,問(wèn)聲好,你是我的好朋友;找找找,找朋友,找到一個(gè)好朋友......

        教學(xué)反思:

        本次活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn),開(kāi)始時(shí)采用觀看視頻導(dǎo)入活動(dòng),可以引起幼兒的興趣,使幼兒的'注意力快速集中到活動(dòng)中來(lái),在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒實(shí)際的和其他老師、保健醫(yī)、門衛(wèi)爺爺?shù)却蛘泻,可以增加幼兒參與的積極性,減少活動(dòng)的枯燥。不足的地方有,一開(kāi)始可以利用調(diào)動(dòng)幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn),讓幼兒回想自己早上來(lái)幼兒園的情況和下午離開(kāi)幼兒園時(shí)自己的表現(xiàn),會(huì)更貼合實(shí)際,更有利于幼兒的發(fā)揮。讓幼兒與不同的人打招呼時(shí),由于缺乏經(jīng)驗(yàn)等因素,秩序有點(diǎn)混亂,有待加強(qiáng)這方面的能力。面對(duì)幼兒的積極參與,要及時(shí)給予幼兒反饋,多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)孩子,并做到關(guān)注到每一個(gè)小朋友。

      小班社會(huì)教案我會(huì)打招呼13

        設(shè)計(jì)意圖:

        幼兒從家庭到幼兒園的集體生活,需要很長(zhǎng)時(shí)間的適應(yīng)過(guò)程,他們對(duì)陌生人不易接近!队變簣@教育指導(dǎo)綱要(試行)》中指出:“鼓勵(lì)幼兒與同伴交往,逐步適應(yīng)幼兒園集體生活”。為了使幼兒更好適應(yīng)班集體生活,懂得一些打招呼的方法,體驗(yàn)朋友在一起游戲的快樂(lè),所以設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。

        活動(dòng)目標(biāo):

        1. 引導(dǎo)幼兒感受打招呼的樂(lè)趣。

        2. 引導(dǎo)幼兒嘗試使用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等方式與不同稱謂的人打招呼。

        3.引導(dǎo)幼兒愿意在眾人面前表現(xiàn)。

        4.培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。

        5.培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

        重點(diǎn)難點(diǎn):

        活動(dòng)重點(diǎn):與同伴打招呼。

        活動(dòng)難點(diǎn):大膽的運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作和表情主動(dòng)和不同稱謂的人打招呼。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有與老師打招呼的經(jīng)驗(yàn)。

        物質(zhì)準(zhǔn)備:電視機(jī)、錄像、ppt、歌曲“打招呼”。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、聽(tīng)著“打招呼”的音樂(lè)入場(chǎng),鼓勵(lì)幼兒打招呼。

        1.鼓勵(lì)幼兒一起向客人老師問(wèn)好。

        2.鼓勵(lì)幼兒?jiǎn)为?dú)向客人介紹自己。

        二、教師引導(dǎo)幼兒嘗試用多種方式與同伴打招呼。

        (一)播放小熊嘟嘟躲在媽媽身后的畫(huà)面,引導(dǎo)幼兒了解嘟嘟躲在媽媽身后的原因。(不敢打招呼)

        (二)播放 “同伴打招呼”的錄像,引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)、做一做同伴見(jiàn)面是如何打招呼的。

        1.提問(wèn):

        (1)她們做了什么動(dòng)作?(招手、拉手、抱抱)

        (2)說(shuō)了什么?(說(shuō)出同伴的名字、問(wèn)好)

        (3)表情是什么樣子的?(微笑)

        (4)聽(tīng)到同伴的招呼,心里怎樣?(高興)

        2.引導(dǎo)幼兒嘗試與同伴打招呼,感受與同伴打招呼的.樂(lè)趣。

        3.播放嘟嘟的畫(huà)面,感謝小朋友教會(huì)它與同伴打招呼的方法。

        三、引導(dǎo)幼兒嘗試用多種方式與園內(nèi)其他人打招呼。

        (一)通過(guò)播放 “與園內(nèi)工作人員打招呼”的錄像,引導(dǎo)幼兒打招呼。(保安、班級(jí)教師、保健醫(yī)、食堂人員)

        提問(wèn):

        1哥哥姐姐是如何與幼兒園里的工作人員打招呼的?(稱呼不同,如保安爺爺)

        2.他們說(shuō)了什么?做了什么?

        (二)通過(guò)播放ppt,請(qǐng)幼兒嘗試與園內(nèi)工作人員打招呼。

        四、游戲:聽(tīng)音樂(lè)“打招呼”拍手行走,體驗(yàn)打招呼的快樂(lè)。

        (一)引導(dǎo)幼兒同伴間游戲。

        (二)引導(dǎo)幼兒邀請(qǐng)客人老師游戲。

        五、延伸:通過(guò)圖片引導(dǎo)幼兒了解中國(guó)與外國(guó)打招呼的不同方式。

        活動(dòng)反思:

        一、目標(biāo)的制定及內(nèi)容的選擇:

        小班初期的幼兒從家庭到幼兒園的集體生活,需要很長(zhǎng)時(shí)間的適應(yīng)過(guò)程,通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)只有少數(shù)幼兒能主動(dòng)問(wèn)好,他們?nèi)狈υ诓煌瑘?chǎng)合與他人交流與對(duì)話的經(jīng)驗(yàn),所以才表現(xiàn)出不敢說(shuō)的行為!3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出:“鼓勵(lì)幼兒與同伴交往,逐步適應(yīng)幼兒園集體生活,能大方的與人打招呼”。為了使幼兒,懂得一些與同伴及其他人打招呼的方法,體驗(yàn)朋友在一起游戲的快樂(lè),所以設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。

        二、材料投放與環(huán)境創(chuàng)設(shè):

        1、為了完成目標(biāo)并結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn),我使用了兩種主要教具,一種教具是錄像,引導(dǎo)幼兒直觀的去感受打招呼的方法。另一種教是小動(dòng)畫(huà)片,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

        2、環(huán)境方面,在活動(dòng)中我為幼兒營(yíng)造溫馨的游戲情境,為幫助小熊學(xué)習(xí)打招呼為任務(wù)線索,鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己的想法。

        三、教育形式與手段 :

        小班幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),在游戲和日常生活中進(jìn)行的,因此我采用動(dòng)畫(huà)片引入,讓幼兒?jiǎn)酒鹪械慕?jīng)驗(yàn)。在活動(dòng)過(guò)程中我引導(dǎo)幼兒調(diào)動(dòng)聽(tīng)覺(jué)及視覺(jué)等感官,再以體驗(yàn)的形式知道如何與不同的人打招呼。

        四、活動(dòng)反思:

        (一)優(yōu)點(diǎn):

        1.《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出:要關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性。此次活動(dòng)內(nèi)容能與藝術(shù)領(lǐng)域音樂(lè)游戲、語(yǔ)言領(lǐng)域進(jìn)行有機(jī)整合。

        2.《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出:尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異。能力強(qiáng)的幼兒回答稍難一點(diǎn)的問(wèn)題,能力較弱的幼兒回答簡(jiǎn)單一點(diǎn)的問(wèn)題。

        3.《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出:理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)。本次活動(dòng)以幼兒直接感知和親身體驗(yàn)為主,活動(dòng)環(huán)節(jié)安排比較合理,調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官參與到活動(dòng)中來(lái)。

        4.《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出:重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

        幼兒在活動(dòng)中興趣較高,能夠積極的參與活動(dòng)。孩子們?cè)谟螒蜻^(guò)程中,比較專注,都能投入到游戲中。

        (二)不足:

        對(duì)幼兒的回答教師沒(méi)能很好的轉(zhuǎn)移到主題上來(lái),偶爾說(shuō)的詞語(yǔ)還不能夠完全被幼兒所了解。

        (三)改進(jìn)措施與啟示:

        可利用園內(nèi)教師資源,引導(dǎo)幼兒實(shí)際體驗(yàn)打招呼。

        幼兒的社會(huì)性發(fā)展是在與周圍人交往過(guò)程中逐漸形成的,必須通過(guò)體驗(yàn)、內(nèi)化才能真正形成,在今后的日常活動(dòng)中,我會(huì)創(chuàng)設(shè)更多的機(jī)會(huì),引導(dǎo)他們體驗(yàn)更多與其他人打招呼的樂(lè)趣,促進(jìn)幼兒社會(huì)性的發(fā)展。

      小班社會(huì)教案我會(huì)打招呼14

        設(shè)計(jì)意圖:

        小班孩子年齡小,自控能力差,在日常生活中經(jīng)常會(huì)在走路、拿東西、收積木時(shí)發(fā)出重重的響聲,有的幼兒甚至故意制造一些聲音來(lái)引起老師及同伴的注意,他們會(huì)覺(jué)得發(fā)出噪音很有意思,樂(lè)此不疲,雖然老師經(jīng)常教育幼兒噪音對(duì)我們的健康有害,但效果不是很理想,為此,為了保護(hù)幼兒的健康,養(yǎng)成良好的習(xí)慣,使幼兒知道噪聲的危害而設(shè)計(jì)此活動(dòng)。

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、初步懂得保持安靜并喜愛(ài)安靜的環(huán)境。

        2、學(xué)習(xí)輕輕走路、輕輕說(shuō)話、輕輕敲門、輕輕放物品。

        3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

        4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

        5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

        6、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

        7、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

        活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

        活動(dòng)重點(diǎn):初步懂得保持安靜并喜愛(ài)安靜的環(huán)境。

        活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)習(xí)輕輕走路、輕輕說(shuō)話、輕放物品。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有過(guò)小兔跳的經(jīng)驗(yàn)。

        材料準(zhǔn)備: 1、手偶小貓、小鴨、小猴、小青蛙、大灰狼各一個(gè)。

        2、玩具一只。

        3、玩具少許,花朵若干。

        4、歌曲《我叫輕輕》

        活動(dòng)過(guò)程:

        流程:觀看手偶表演——針對(duì)表演內(nèi)容討論——練習(xí)、游戲——內(nèi)化遷移。

        (一)、幼兒觀看手偶表演:

        小貓出場(chǎng):喵喵喵,小朋友你們好!(小朋友向小貓問(wèn)好。)我叫輕輕,瞧我走路多輕,一下子就被我抓住了。

        小鴨出場(chǎng):嘎嘎嘎,小朋友你們好!我也叫輕輕,媽媽睡著了,我和弟弟輕輕說(shuō)話。

        小猴出場(chǎng):吱吱吱,小朋友你們好!我也叫輕輕,玩具玩過(guò)了,輕輕放回去。

        小青蛙出場(chǎng):呱呱呱,小朋友你們好!我也叫輕輕,每次回家我都輕輕敲門,媽媽夸我有禮貌。

        (小貓、小鴨、小猴、小青蛙是幼兒非常熟悉和喜歡的動(dòng)物,有親切感,能夠抓緊幼兒的視線,便于幼兒記憶和回答。)

        (二)、討論:

        1、這些小動(dòng)物都叫什么名字?(幫助幼兒回憶表演內(nèi)容)他們?yōu)槭裁炊冀休p輕?(幫助幼兒理解他們叫輕輕地原因)

        2、輕輕走路、輕輕說(shuō)話、輕輕放玩具、輕輕敲門好不好?為什么?

        教師小結(jié):大聲說(shuō)話,重重的敲門,這些聲音讓我們聽(tīng)了很不舒服,對(duì)我們的健康有害。我們也要像這些小動(dòng)物一樣要輕輕走路、輕輕說(shuō)話、輕輕敲門、輕輕地放玩具。

        (通過(guò)教師小結(jié)懂得保持安靜的益處及小朋友怎樣做才能保持安靜)

        (三)、模仿練習(xí):請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的意愿選擇角色,表演“我叫輕輕”。

        (通過(guò)親身體驗(yàn)進(jìn)一步感知應(yīng)該如何做)

        (四)、游戲“躲過(guò)大灰狼”

        1、談話激趣:小朋友,我們一起來(lái)玩一個(gè)躲過(guò)大灰狼的游戲,你們做小兔,老師做兔媽媽,我們一起去采花。喔,對(duì)了,媽媽還忘了告訴你們一件大事,那邊有一只大灰狼在睡覺(jué),我們一定要輕輕地,否則會(huì)被大灰狼抓住的。

        2、我們?cè)趺刺挪粫?huì)把大灰狼吵醒呢?師幼共同討論怎樣跳才不會(huì)被大灰狼發(fā)現(xiàn)的方法。

        (讓孩子討論不被大灰狼發(fā)現(xiàn)的方法,將孩子放在主導(dǎo)地位,更有利于幼兒在游戲中遵守規(guī)則。)

        3、教師小結(jié)幼兒說(shuō)的.內(nèi)容:不推、不擠,嘴巴不發(fā)出聲音,雙腳并攏用腳尖輕輕著地向前跳。

        (幼兒的經(jīng)驗(yàn)往往比較零碎,教師的小結(jié)更有利于幼兒掌握雙腳并攏行進(jìn)跳的技能,強(qiáng)調(diào)游戲中要做到“輕輕”兩字。)

        4、幼兒練習(xí)幾次。

        (常常發(fā)現(xiàn)跳時(shí)幼兒控制不好身體的重心,雙腳著地時(shí)也是全腳掌,落地比較重,反復(fù)練習(xí)便于幼兒掌握雙腳并攏行進(jìn)跳的技能。)

        5、游戲

        老師扮大灰狼,幼兒扮小兔。大灰狼背對(duì)著小兔在睡覺(jué),小兔們一個(gè)個(gè)從大灰狼背后跳過(guò),一起去采花。

        (運(yùn)用游戲,培養(yǎng)幼兒輕輕走路,輕輕說(shuō)話,輕輕坐下來(lái)的良好習(xí)慣)

        (五)、內(nèi)化遷移、結(jié)束活動(dòng)

        1、小結(jié):寶貝們,剛才我們?yōu)槭裁礇](méi)被大灰狼抓住呢?平時(shí)什么地方也應(yīng)該輕輕地呢?

        (通過(guò)小結(jié),引導(dǎo)幼兒歸整在活動(dòng)中感知到的禮儀知識(shí),并引申到日常生活中去,幫助孩子們把活動(dòng)中得到的經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化遷移。)

        2、在“輕輕”的歌曲聲中邊做動(dòng)作邊離開(kāi)活動(dòng)室。

        (六)延伸:

        1、學(xué)唱歌曲《我叫輕輕》

        2、在日常生活中鞏固幼兒的行為。

        活動(dòng)反思:

        這樣的活動(dòng),要想一下子讓幼兒養(yǎng)成什么都輕輕的習(xí)慣是比較難的,好習(xí)慣是要長(zhǎng)期的堅(jiān)持培養(yǎng)才行,我和班級(jí)的老師交流,并對(duì)孩子們提出要求,只要能堅(jiān)持在老師要求“輕輕地”情況下,老師就會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)他們一顆小紅花。我們相信只要我們堅(jiān)持,并且有家長(zhǎng)們的配合,孩子的良好習(xí)慣一定會(huì)養(yǎng)成的,讓我們共同努力、共同加油吧!

      小班社會(huì)教案我會(huì)打招呼15

        活動(dòng)背景:

        清晨,當(dāng)老師站在幼兒園大門口向每位來(lái)園的小朋友問(wèn)好時(shí),你總會(huì)發(fā)現(xiàn)剛剛?cè)雸@不久的小班小朋友總是急忙躲到爸爸媽媽的身后,最后在爸爸媽媽的引導(dǎo)下,好半天輕輕地哼出一句聽(tīng)不清的問(wèn)好聲。只有少數(shù)孩子能大方地對(duì)老師回敬一句:“早上好!”或是擺擺手,鞠個(gè)躬。通過(guò)與小班孩子的交流,我發(fā)現(xiàn)他們不是不會(huì)說(shuō),而是缺乏在不同場(chǎng)合與對(duì)象交流、對(duì)話的經(jīng)驗(yàn),因此表現(xiàn)出不敢說(shuō)的行為,甚至懼怕在許多人面前大膽的表達(dá)與交流,出現(xiàn)我們所看到的扭捏、躲閃、跑開(kāi)燈現(xiàn)象。

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、愿意大膽地參加活動(dòng),接受熟悉的.人,會(huì)用甜甜的打招呼的方式接近他人。

        2、嘗試用多種方式與同伴打招呼,感受與同伴合作的樂(lè)趣。

        3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

        4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

        5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

        活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

        活動(dòng)重點(diǎn):能大膽滴運(yùn)用語(yǔ)言和肢體動(dòng)作主動(dòng)和同伴打招呼。

        活動(dòng)難點(diǎn):能克服心理的膽怯與陌生的客人打招呼。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、電視機(jī)、VCD機(jī)、天天寶寶碟片、錄音機(jī)、找朋友的磁帶。

        2、幼兒人手一個(gè)彩色眼罩。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、活師生問(wèn)好。鼓勵(lì)小朋友大膽滴介紹自己。

        1、鼓勵(lì)幼兒有禮貌滴和客人老師集體打招呼。

        教師:小朋友們好!你們認(rèn)識(shí)坐在后面的這些客人老師嗎?我們一起來(lái)和他們打招呼吧! 幼兒:客人老師好!

        2、鼓勵(lì)幼兒大膽地單獨(dú)向客人老師介紹自己,并送上小貼花以示鼓勵(lì)。

        教師:客人老師很喜歡你們,很想和你們做朋友,誰(shuí)愿意先來(lái)介紹自己呢?

        幼兒:大家好,我叫xx。-------

        二、引導(dǎo)幼兒嘗試用多種方式與同伴打招呼。

        1、播放動(dòng)畫(huà)片天線寶寶,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)天線寶寶們是怎樣和朋友打招呼的。

        (1)教師:有幾位小客人看見(jiàn)你們都會(huì)大方地介紹自己,它們也想來(lái)參加我們的活動(dòng),讓我們一起看看是誰(shuí)?

        (2)播放動(dòng)畫(huà)片天線寶寶。

        (3)天線寶寶是怎樣和朋友招呼的?

        2、聽(tīng)音樂(lè)嘗試與同伴打招呼,并共同探索多種打招呼的方式。

        (1)讓我們一起學(xué)著天線寶寶的樣子和朋友打招呼吧。

        (2)你們剛才是怎樣和朋友打招呼的?

        幼兒:我們抱抱、我說(shuō)“你好”、我和朋友手拉手。

        3、再次嘗試用甜甜的的方式與同伴打招呼。

        4、引導(dǎo)幼兒嘗試用甜甜的招呼和客人打招呼。

        教師:讓我們用甜甜的 招呼和客人老師一起玩游戲吧!

        三、游戲:蒙眼行走,體會(huì)尋找到伙伴后的驚喜。

        1、出示彩色眼罩,幫助幼兒戴眼罩,體驗(yàn)蒙眼后的感受。

        2、聽(tīng)音樂(lè)與同伴合作玩游戲

        3、用甜甜的招呼和客人老師道別。

        活動(dòng)反思:

        針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn),他們已經(jīng)初步掌握了簡(jiǎn)單的打招呼的方法,且對(duì)熟悉的同伴有了一定的親切感,所以設(shè)計(jì)此活動(dòng),希望通過(guò)創(chuàng)設(shè)一個(gè)同伴互動(dòng),場(chǎng)景變化的交流空間,讓幼兒探索多種打招呼的方式,體驗(yàn)與同伴交流的樂(lè)趣,以增強(qiáng)幼兒在其他變化場(chǎng)景與對(duì)象的情況下的適應(yīng)能力。從實(shí)際的活動(dòng)效果中我們也同樣達(dá)到了事先預(yù)料的教育目的,孩子們?cè)陂_(kāi)心的氛圍中 學(xué)會(huì)了許多與同伴打招呼的方法,輕松的游戲情境讓他們感受其樂(lè)無(wú)窮!短鹛鸬恼泻簟坊顒(dòng),能夠幫助幼兒逐漸適應(yīng)幼兒園生活,盡快融入到集體中,體驗(yàn)和大家一起玩耍的快樂(lè),使幼兒的社會(huì)適應(yīng)能力的交往能力得到發(fā)展。這是一次充分利用了客人老師資源的社會(huì)活動(dòng)。

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