七年級(jí)下冊(cè)地理教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編整理的七年級(jí)下冊(cè)地理教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
七年級(jí)下冊(cè)地理教案1
【教材說(shuō)明】
本課是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書七年級(jí)(上冊(cè))第四章第三節(jié)后兩個(gè)標(biāo)題內(nèi)容。本節(jié)內(nèi)容是：體會(huì)聚落差異源自環(huán)境差異，認(rèn)識(shí)聚落與環(huán)境的關(guān)系;了解聚落的發(fā)展表現(xiàn)，在變化中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題――傳統(tǒng)聚落在消失，在探討傳統(tǒng)聚落價(jià)值中認(rèn)識(shí)保護(hù)文化遺產(chǎn)的意義。
【設(shè)計(jì)理念】
本課教學(xué)應(yīng)該以體驗(yàn)領(lǐng)悟、分析為主，重在培養(yǎng)學(xué)生的探究興趣，體驗(yàn)人地關(guān)系的和諧與發(fā)展，順應(yīng)學(xué)生心理發(fā)展趨勢(shì)，深入淺出地突破學(xué)生學(xué)習(xí)的畏難心理，了解地理知識(shí)的現(xiàn)實(shí)和應(yīng)用價(jià)值，在思想上獲得文化遺產(chǎn)是我們民族安身立命的精神家園，產(chǎn)生無(wú)限的民族自豪感和凝聚力、創(chuàng)造力。為其合作學(xué)習(xí)、多元化學(xué)習(xí)、終生學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.知識(shí)與技能
(1)舉例說(shuō)明聚落與環(huán)境的關(guān)系。
(2)懂得保護(hù)世界文化遺產(chǎn)的意義。
2.過(guò)程與方法
(1)通過(guò)分析聚落形成與發(fā)展的有利條件，理解聚落是環(huán)境的產(chǎn)物，必須適應(yīng)環(huán)境才能更好地發(fā)展。
(2)通過(guò)理解體會(huì)傳統(tǒng)聚落的內(nèi)涵與價(jià)值，懂得保護(hù)世界文化遺產(chǎn)的意義。
3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀
(1)感受聚落與環(huán)境的相互適應(yīng)，進(jìn)一步理解自然環(huán)境與人類活動(dòng)的關(guān)系。
(2)體會(huì)人類文明的發(fā)達(dá)程度和思想實(shí)踐上的智慧高度，培養(yǎng)民族自豪感和自信心，增強(qiáng)民族凝聚力和創(chuàng)造力。
(3)培養(yǎng)學(xué)生的求知欲;培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于分析問(wèn)題，透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，樂(lè)于合作與交流。
【教學(xué)重點(diǎn)】
聚落對(duì)環(huán)境的適應(yīng)表現(xiàn)，保護(hù)傳統(tǒng)聚落的意義。
【教學(xué)難點(diǎn)】
聚落對(duì)環(huán)境的適應(yīng)表現(xiàn)。
【教學(xué)方法】
整個(gè)教學(xué)過(guò)程運(yùn)用教師引導(dǎo)啟發(fā);學(xué)生積極思考，合作探究的教學(xué)模式。問(wèn)題引導(dǎo)法、交流合作法、自主學(xué)習(xí)法。
【教學(xué)過(guò)程】
一、推陳出新，創(chuàng)設(shè)情境
展示課件中不同聚落的圖片，啟發(fā)學(xué)生分析:分出鄉(xiāng)村還是城市，人們從事什么樣的勞動(dòng)生產(chǎn)活動(dòng)，師生互動(dòng)得出聚落的本質(zhì)差異在于勞動(dòng)生產(chǎn)方式。
轉(zhuǎn)承:勞動(dòng)生產(chǎn)方式是人類利用自然、改造自然、適應(yīng)環(huán)境，謀求生存與發(fā)展的手段，所以必須立足于環(huán)境。因而，聚落與環(huán)境有著密不可分的關(guān)系。(課件演示)
二、水到渠成，新知分布
1.聚落與環(huán)境
師：探究事物間的關(guān)系必須弄清兩個(gè)方面:(1)弄清兩者之間的作用與影響。(2)理解相互適應(yīng)表現(xiàn)。
師生共同分析歸納教材中影響聚落分布的自然和人文因素。
設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生可以根據(jù)書上的圖，還可以聯(lián)系生活，活躍了思維并勇于探索發(fā)現(xiàn)和推斷，使他們?cè)趨⑴c中感受成功的喜悅，從而更加自信，能更好地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去。
師：聚落是環(huán)境的產(chǎn)物。(學(xué)生認(rèn)同后繼續(xù))是人類在利用自然改造自然的產(chǎn)物。不僅具有鮮明的環(huán)境特征，還深刻地體現(xiàn)了人類對(duì)環(huán)境的適應(yīng)智慧和改造水平。
展示課件中東南__帶雨林區(qū)的民居，西__帶沙漠區(qū)的民居，學(xué)生討論。
轉(zhuǎn)承：民居建筑適應(yīng)于環(huán)境，更適用于生活，它體現(xiàn)了環(huán)境更體現(xiàn)了人類的智慧。隨著人類文明的發(fā)展，聚落也在不斷的發(fā)展變化。可以說(shuō)：傳統(tǒng)聚落記錄人類智慧的發(fā)展進(jìn)程，它是濃縮了的`歷史，而現(xiàn)代民居則體現(xiàn)了當(dāng)今科學(xué)技術(shù)的發(fā)展水平，并在飛速發(fā)展中。
2.聚落的發(fā)展與保護(hù)
師：發(fā)展是一把雙刃劍，回望歷史，農(nóng)耕文明的發(fā)展，生態(tài)退化出現(xiàn)了;如輝煌的巴比倫古國(guó)就是在發(fā)展農(nóng)耕中，生態(tài)惡化后過(guò)早隕落的;工業(yè)文明的發(fā)展，環(huán)境污染隨之而來(lái)。所以我們?cè)诎l(fā)展與變革中，一定要順應(yīng)自然規(guī)律，權(quán)衡利弊，以保證進(jìn)一步的發(fā)展。聚落的發(fā)展我們應(yīng)如何面對(duì)呢?(課件演示)
學(xué)生快速閱讀教材總結(jié)聚落發(fā)展表現(xiàn)及出現(xiàn)的變化。
設(shè)計(jì)意圖：設(shè)置問(wèn)題學(xué)生回答，教師給予肯定，引發(fā)學(xué)生對(duì)消失中的傳統(tǒng)聚落的關(guān)注，先抑后揚(yáng)，牽引著學(xué)生的心。
生：總結(jié)傳統(tǒng)聚落的價(jià)值。
師：全世界人民都已意識(shí)到這一點(diǎn)，并已經(jīng)把在鄉(xiāng)村和城市建設(shè)中，如何保護(hù)聚落中有價(jià)值的紀(jì)念地、建筑群和遺址，處理好發(fā)展與保護(hù)的關(guān)系，作為全人類共同面臨的問(wèn)題了。
生：根據(jù)生活所見(jiàn)回答。
師：總結(jié)歸納：(1)立法保護(hù)，中華人民共和國(guó)文物保__。(2)圈建保護(hù)。(3)異地遷建保護(hù)。
轉(zhuǎn)承：有些極其珍貴的有代表性的文化遺產(chǎn)已經(jīng)不再是某國(guó)某地為保護(hù)自身特色和歷史的珍寶，而成了全世界人民的文化瑰寶了，那就要把它們列為世界文化遺產(chǎn)加以保護(hù)了。
生：根據(jù)課件中圖片回答，了解37處世界文化遺產(chǎn)及其中有6處屬于傳統(tǒng)聚落類的文化遺產(chǎn)。
三、開闊視野，遷移拓展
師：放眼世界，被列為世界文化遺產(chǎn)的傳統(tǒng)聚落還有很多，這里是?(課件演示)
生：意大利水城威尼斯!
師：真棒哦!我們了解一下意大利水城威尼斯。那么這里?(課件演示)
生：中國(guó)的威尼斯――蘇州。
師：我們來(lái)談?wù)勀銈儗?duì)蘇州的印象。
生：水鄉(xiāng)，園林，人間天堂，蘇州工業(yè)園區(qū)。
師：蘇州是我們中國(guó)首批的歷史文化名城，小橋流水、民居老街、大小園林，真可謂是移步易景啊!
四、曬曬收成，展我風(fēng)采
師：展示課件中關(guān)于蘇州的組圖。
生：根據(jù)課件所展示的圖片分組討論。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)蘇州園林的建筑風(fēng)格與環(huán)境的適應(yīng)，和對(duì)蘇州發(fā)展的建議，讓學(xué)生把本節(jié)所得的思想加以應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)內(nèi)化。
五、歸納總結(jié)，收獲累累
學(xué)生總結(jié)，教師點(diǎn)撥，強(qiáng)化重點(diǎn)難點(diǎn)。
六、興趣盎然，走進(jìn)生活
師：蘇州在發(fā)展，我們家鄉(xiāng)也在發(fā)展，請(qǐng)分析一下我們的家鄉(xiāng)，有哪些與環(huán)境相適應(yīng)的表現(xiàn)，它的發(fā)展應(yīng)注意哪些問(wèn)題?到網(wǎng)上查找詳細(xì)資料，寫成小論文，相互交流。
七年級(jí)下冊(cè)地理教案2
課時(shí)安排：1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生了解南極洲地理位置的特點(diǎn)；在南極洲地圖上能正確指出南極洲瀕臨的三個(gè)大洋、長(zhǎng)城站和中山站的位置及名稱。
2、能力目標(biāo)：在南極洲地圖上培養(yǎng)學(xué)生辨別方向的能力。讓學(xué)生了解南極氣候的特點(diǎn)，理解氣候的成因，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力。
3、教育目標(biāo)：讓學(xué)生理解保護(hù)南極環(huán)境的意義，認(rèn)識(shí)到保護(hù)南極洲生態(tài)環(huán)境的`重要性，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：南極洲位置特點(diǎn)和獨(dú)特的自然地理環(huán)境。南極洲的氣候特點(diǎn)及豐富的自然資源。
教學(xué)難點(diǎn)：南極洲氣候的成因。
教學(xué)方法：讀圖分析法、對(duì)比分析法、創(chuàng)設(shè)情境法、自學(xué)指導(dǎo)法
教學(xué)用具：多媒體、教學(xué)掛圖、板圖
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)提問(wèn)
請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)你了解的歐洲西部。（學(xué)生回憶，并回答問(wèn)題。）
二、導(dǎo)入新課：
高大的浮冰，刺骨的海水，兇悍的北極熊，你們知道這是什么地區(qū)嗎？講述，引導(dǎo)學(xué)生回答。
學(xué)生自由發(fā)言。
冰天雪地，企鵝成群、冰川深厚，這又是什么地方呢？今天我們就走進(jìn)這兩個(gè)神秘的地區(qū)。
板書：第五節(jié)北極地區(qū)和南極地區(qū)
三、講述新課：
�、宸秶⑽恢�
學(xué)生讀圖、讀書，回答問(wèn)題。指圖，指導(dǎo)學(xué)生從地圖上找到答案。教師最后對(duì)學(xué)生的答案，進(jìn)行總結(jié)。
1、北極地區(qū)：北極圈以北（學(xué)生思考，回答。）
�。�1）北冰洋的緯度位置特點(diǎn)（緯度最高的大洋）
（2）幾乎被哪幾個(gè)大洲包圍？（注意方位）北美洲、亞洲、歐洲。
（3）我們要講的地區(qū)是否就是北冰洋？不準(zhǔn)確。應(yīng)該是北極圈以內(nèi)的地區(qū)，面積要大于北冰洋。
2．南極地區(qū)：
南極大陸及附近島嶼和陸緣冰。
（1）南極洲的緯度位置特點(diǎn)
�。�2）環(huán)繞三大洋（方位、順時(shí)針由東往西各是哪幾個(gè)大洋？）
（3）與哪幾個(gè)大洲隔海相望？
答案：（1）（緯度最高的大洲）（2）大西洋、印度洋、太平洋。（3）南美洲、大洋洲
教材62頁(yè)《南極洲》和64頁(yè)《海上浮冰》、《南極冰蓋》。提出問(wèn)題：想一想，為什么浮冰對(duì)海上航運(yùn)會(huì)構(gòu)成較大的威脅？
�、姹睒O地區(qū)和南極地區(qū)的氣候
教材62頁(yè)，閱讀材料，概括南極地區(qū)的氣候特點(diǎn)。學(xué)生一條一條的閱讀，討論、總結(jié)。
�。�3）北冰洋跨多少個(gè)經(jīng)度？（跨360度，跨經(jīng)度最多的大洋）
1、南極洲的氣候特點(diǎn)是：酷寒、烈風(fēng)、干燥。
2、兩極地區(qū)的氣候特征：酷寒、多狂風(fēng)、降水稀少。
3、兩極地區(qū)的氣候形成原因㈢北極地區(qū)和南極地區(qū)的自然資源
1、淡水資源
地球上68%的淡水一冰雪形式存儲(chǔ)于兩極地區(qū)。淡水資源十分豐富。
2、礦產(chǎn)資源
南極地區(qū)，已發(fā)現(xiàn)220種礦物，煤儲(chǔ)量豐富，查爾斯王子山脈上有是節(jié)上最大的鐵礦床，另外還有豐富的石油和天然氣資源。
3、生物資源
請(qǐng)同學(xué)們看一下圖片，65頁(yè)“兩極地區(qū)的動(dòng)物”。65頁(yè)，活動(dòng)題。
四、北極地區(qū)和南極地區(qū)的科學(xué)考察
指導(dǎo)學(xué)生閱讀66頁(yè)，《南極探險(xiǎn)》。了解人類征服南極的過(guò)程。
七年級(jí)下冊(cè)地理教案3
第一、二課時(shí)
課題：第六章我們生活的大洲——亞洲第一節(jié)位臵和范圍
主備人：羅文學(xué)成員：楊麗教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)利用半球位臵、海陸位臵和經(jīng)緯度位臵來(lái)描述一個(gè)區(qū)域的地理位臵。2、知道世界第一大洲。
3、學(xué)會(huì)描述一個(gè)區(qū)域的范圍。4、了解亞洲的地理分區(qū)。教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)對(duì)亞洲的學(xué)習(xí)，掌握認(rèn)識(shí)大洲的基本方法。教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)正確描述大洲的地理位臵特點(diǎn)，運(yùn)用地形圖和地形剖面圖描述區(qū)域某一地勢(shì)變化及地形分布特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：
掛圖、地形名稱卡片課時(shí)安排：2課時(shí)
第一課時(shí)位臵和范圍
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課：
播放視頻：視頻中展示了亞洲各地的自然風(fēng)光和名勝古跡，并配以優(yōu)美的音樂(lè)。
教師提問(wèn)：結(jié)合我們平時(shí)接觸的電視、電影、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)資料，談?wù)勛约褐赖膩喼蕖?/p>
學(xué)習(xí)討論回答。
教師歸納：我們居住的大洲從南到北、從東到西，既有烈日炎炎的沙漠，又有白雪皚皚的冰原；既有世界第一高峰，又有世界最低洼的地方。這就是我們居住的大洲。它有眾多的高山和大河，有燦爛的文化，有優(yōu)美的風(fēng)景。它就是雄踞東方的亞洲。
板書：
一、雄踞東方的大洲——亞洲
二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)(同上)
三、新授:
�。ㄒ唬毓手拢ㄉ仡檨喼薜孛挠蓙�(lái)）
亞洲是亞細(xì)亞洲的簡(jiǎn)稱，意為“東方日出之地”。公元前20xx年中期，腓尼基人在地中海東岸（今天的敘利亞一帶）興起，建立起強(qiáng)大的腓尼基王國(guó)。他們的航海水平十分高超，活躍于整個(gè)地中海。頻繁的海上活動(dòng)，要求腓尼基人必須確定方位。所以，他們把地中海以東的陸地稱之為“Asu”,即“東方日出之地”，所指范圍后來(lái)逐步擴(kuò)大到整個(gè)亞洲。把地中海以西的陸地稱為“Ereb”，意為“西方日落處”，后來(lái)被用來(lái)指代整個(gè)歐洲。（二）亞洲的地理位臵和范圍
認(rèn)識(shí)一個(gè)大洲，先要從“在哪里”入手，也就是明確位臵，搞清楚范圍、邊界。那么，應(yīng)當(dāng)如何描述亞洲在世界中的位臵呢？
師點(diǎn)撥描述區(qū)域地理位臵的一般方法:半球位臵、海陸位臵、經(jīng)緯度位臵[活動(dòng)]：看圖討論回答：
1.讀圖6.1《亞洲在世界中的位臵》，描述亞洲在東西半球、南北半球中的位臵。（絕大部分在東半球、北半球）
2.讀圖6.2《亞洲的范圍》，找出亞洲的緯度位臵①最北：81°N；最南：11°S；②最東：170°W；最西：26°E
3.讀圖6.2《亞洲的范圍》，了解亞洲被哪些大洲和大洋包圍？
亞洲位于亞歐大陸東部，北、東、南分別瀕臨北冰洋、太平洋、印度洋，西面與歐洲毗鄰，西南與非洲相鄰，東南隔海與大洋洲相望，東北隔白令海峽與北美洲相望。
[學(xué)以致用]：讀圖6.23“北美洲的位臵和范圍”，
1．簡(jiǎn)述北美洲的半球位臵。2.說(shuō)出北美洲的.經(jīng)緯度位臵。
3.找出北美洲周圍的大洋、大洲，說(shuō)出它們分別位于北美洲的方位，歸納北美洲的海陸位臵特點(diǎn)。
[活動(dòng)]：師生互動(dòng)，完成第5頁(yè)活動(dòng)題：比較北美洲和亞洲的位臵和范圍差異。
四、課堂小結(jié)：
認(rèn)識(shí)區(qū)域，首先要認(rèn)識(shí)區(qū)域的地理位臵和范圍。大洲的地理位臵，可以從半球位臵、海陸位臵和經(jīng)緯度位臵等方面加以描述。
五、作業(yè)安排：
完成地理填充圖冊(cè)同步練習(xí)。
第二課時(shí)位臵和范圍
教學(xué)過(guò)程：
一、教師導(dǎo)入：
我們的環(huán)球之旅已經(jīng)到達(dá)了我們祖國(guó)所在的大洲——亞洲。亞洲在許多方面值得亞洲人自豪。接下來(lái)，就讓我們通過(guò)自己的雙手和眼睛來(lái)驗(yàn)證亞洲之最。二、活動(dòng)內(nèi)容：
�。ㄒ唬┧阋凰恪澜绲谝淮笾�
你可以從哪些方面說(shuō)明亞洲是世界第一大洲？[小組討論]
1.計(jì)算：a.跨緯度數(shù)（約92°，大部分在北半球，跨寒、溫、熱三帶）
b.地球上緯度相差1度，距離約110千米，則亞洲南北距離（10120千米）c.跨經(jīng)度數(shù)（約164°，大部分在東半球）d.比較和其他大洲的東西距離。
2.讀圖6.4《七大洲面積比較》，亞洲面積是多少，相當(dāng)于幾個(gè)歐洲和南極洲面積之和？（三個(gè)歐洲和一個(gè)南極洲面積之和）
得出結(jié)論：為什么說(shuō)亞洲是世界第一大洲？1.跨緯度最廣（跨寒、溫、熱帶）2.東西距離最長(zhǎng)
3.面積最大（4400千米）（二）找一找——亞洲的分區(qū)
通常，亞洲按照地理方位還可以劃分為東亞、東南亞、南亞、西亞、中亞和北亞6個(gè)區(qū)域。
讀圖6.5《亞洲地理分區(qū)》，結(jié)合圖6.5《亞洲地形、政區(qū)》，回答問(wèn)題：①新、馬、泰屬于亞洲的哪個(gè)地理分區(qū)
�、谑澜绲诙丝诖髧�(guó)—印度屬于亞洲的哪個(gè)地理分區(qū)③阿富汗屬于亞洲的哪個(gè)地理分區(qū)④北亞部分屬于哪個(gè)國(guó)家的領(lǐng)土范圍⑤哈薩克斯坦屬于亞洲的哪個(gè)地理分區(qū)
�、拗袊�(guó)屬于亞洲的哪個(gè)地理分區(qū)，這個(gè)地理分區(qū)還包括哪些國(guó)家?學(xué)生讀圖分析：看圖6.6景觀圖，描述圖片中居民的生活。圖1西亞——游牧——穿著寬松的長(zhǎng)袍圖2北亞——狗拉雪橇——皮衣圖3南亞——捕魚圖4東南亞——長(zhǎng)屋
四幅圖說(shuō)明由于面積遼闊，亞洲各地的自然環(huán)境的地區(qū)差異很明顯，也就造就了居民生活的差異。三、師生共同小結(jié)：
今天的旅程即將結(jié)束，請(qǐng)你們談?wù)動(dòng)惺裁词斋@。四、作業(yè)安排：
完成地理填充圖冊(cè)同步練習(xí)。
板書設(shè)計(jì)：
第三課時(shí)
【課題】第二節(jié)自然環(huán)境（地形和河流）主備人：羅文學(xué)成員：楊麗
【教學(xué)目標(biāo)】
1、通過(guò)對(duì)亞洲的學(xué)習(xí)，運(yùn)用地圖及有關(guān)資料歸納出大洲的地形、氣候、河流特點(diǎn)，并分析其相互關(guān)系
2、理解河流分布與地形之間的關(guān)系。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)我們所居住的大洲——亞洲的良好情感，激發(fā)學(xué)生的自豪感；
【教學(xué)重點(diǎn)】
亞洲地形與河流分布的關(guān)系
【教學(xué)難點(diǎn)】
運(yùn)用地形圖和地形剖面圖描述區(qū)域某一地勢(shì)變化及地形分布特點(diǎn)�！窘虒W(xué)方法】
講授法、讀圖指導(dǎo)法、練習(xí)法等。
【教具準(zhǔn)備】
多媒體課件【教學(xué)過(guò)程】
七年級(jí)下冊(cè)地理教案4
一、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)巴西是拉丁美洲面積最大、人口最多的國(guó)家，人口和城市分布在東南沿海地區(qū)，工農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，城市化建設(shè)獨(dú)具特色。
2、能夠利用資料分析巴西的人文特色，說(shuō)明巴西是一個(gè)民族大熔爐的縮影。
3、通過(guò)分析巴西自然資源的利用和城市建設(shè)布局的變化，認(rèn)識(shí)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性和正確處理人地關(guān)系的意義，培養(yǎng)學(xué)生從小樹立環(huán)保意識(shí)。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：（1）學(xué)會(huì)利用資料描述巴西的人文特色，分析一個(gè)國(guó)家的自然、社會(huì)環(huán)境對(duì)民俗的影響；（2）以熱帶雨林為例，分析巴西在開發(fā)利用自然資源和保護(hù)環(huán)境方面的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生正確的'資源觀和環(huán)境觀。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
創(chuàng)設(shè)情景，引入新課
教師：同學(xué)們，我們即將要進(jìn)行一次“巴西之旅”，為了能夠充分享受這次旅行，我建議同學(xué)們先了解一下巴西的基本概況。
教師：多媒體出示8—51圖
學(xué)生讀圖分析巴西的位置、地形和氣候特點(diǎn)：位置特點(diǎn)—緯度位置、海陸信置地形特點(diǎn)—亞馬列孫平原、巴西高原氣候特點(diǎn)—熱帶雨林氣候、熱帶草原氣候總結(jié)：巴西一個(gè)熱帶面積廣大的國(guó)家。
教師：巴西不僅是一個(gè)熱帶面積廣大的國(guó)家，而且還是世界上人口超過(guò)1億的國(guó)家和面積居前6位的國(guó)家。因此巴西是拉丁美洲面積最大、人口最多的國(guó)家，也是世界上少數(shù)的幾個(gè)大國(guó)家之一
教師：圣保羅不僅是巴西最大的城市，還是巴西最大的工業(yè)中心。出示課本圖8—56。
學(xué)生分組探究：巴西的資源狀況和工農(nóng)業(yè)的發(fā)展變化。工業(yè)組：礦產(chǎn)（鐵礦石）—工業(yè)分布（東南沿海）
農(nóng)業(yè)組：農(nóng)作物（咖啡、甘蔗、柑橘）—農(nóng)產(chǎn)品（咖啡、蔗糖、橘汁）歷史組：?jiǎn)我唤?jīng)濟(jì)—現(xiàn)代工業(yè)迅速發(fā)展
教師：引導(dǎo)學(xué)生用對(duì)比的方法分析問(wèn)題，用發(fā)展的觀點(diǎn)看待問(wèn)題。二戰(zhàn)前：?jiǎn)我唤?jīng)濟(jì)（農(nóng)產(chǎn)品、礦產(chǎn)品），現(xiàn)代工業(yè)不發(fā)達(dá)；二戰(zhàn)后：加快了工業(yè)發(fā)展步伐，現(xiàn)代工業(yè)躍居前列。 總結(jié)：巴西已經(jīng)成為一個(gè)發(fā)展中的工農(nóng)業(yè)大國(guó)。
教師提問(wèn)：同學(xué)們?cè)谧x圖中是否注意到：巴西的能源礦產(chǎn)不多，那么巴西政府是如何采取措施來(lái)解決能源礦產(chǎn)短缺這個(gè)問(wèn)題的呢？
學(xué)生1：與巴拉圭合建了伊泰普水電站。
學(xué)生2：巴西利用本國(guó)大量生產(chǎn)甘蔗的有利條件，以甘蔗為原料制造酒精。學(xué)生3：巴西還加強(qiáng)了海底石油的開采。？？
第二課時(shí)
“巴西之旅”第二站——巴西利亞
教師：我們一路顛簸終于來(lái)到了環(huán)境優(yōu)美、獨(dú)具特色的現(xiàn)代化首都城市——巴西利亞。
教師：多媒體出示巴西利亞城市風(fēng)光片（無(wú)條件可用圖片代替）學(xué)生：伴隨幕后解說(shuō)，仿佛置身于綠草如茵的足球場(chǎng)，漫步于繁花似錦的城市街頭，體驗(yàn)著巴西的騰飛。
教師：通過(guò)欣賞巴西利亞風(fēng)光，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題，想到了什么？學(xué)生1：為什么巴西利亞位于熱帶，卻四季如春？
學(xué)生2：世界著名城市大多分布在沿海地區(qū)，為什么巴西的首都卻從沿海遷到內(nèi)陸？
教師：巴西將首都從沿海遷到內(nèi)陸，不僅體現(xiàn)了對(duì)城市環(huán)境問(wèn)題的考慮，同時(shí)更重要的是加強(qiáng)了對(duì)內(nèi)陸的開發(fā)和管理請(qǐng)同學(xué)們課后討論一下，這與我國(guó)的西部大開發(fā)在意義上有什么異同？
教師：我們愉快的“巴西之旅”即將結(jié)束，現(xiàn)在是旅行的最后一站，也是最富有神秘感的一站，希望同學(xué)們拿起你的相機(jī)，記錄下你在不同尋常的經(jīng)歷，留下美好的回憶。
七年級(jí)下冊(cè)地理教案5
一、教學(xué)目標(biāo)
1、在法國(guó)地圖上指出其輪廓特點(diǎn)、地理位置、首都巴黎。
2、根據(jù)主要河流的流向，判斷法國(guó)的地勢(shì)特點(diǎn)。
3、根據(jù)法國(guó)地形和氣候特點(diǎn)，歸納該國(guó)發(fā)展農(nóng)業(yè)的有利條件。
4、運(yùn)用地圖和資料，聯(lián)系法國(guó)的自然條件和社會(huì)文化特征，歸納該國(guó)發(fā)展旅游業(yè)的優(yōu)勢(shì)。
5、運(yùn)用資料，綜合評(píng)價(jià)法國(guó)的經(jīng)濟(jì)和文化特征。
6、通過(guò)學(xué)習(xí)法國(guó)濃厚的藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)興趣。
7、通過(guò)學(xué)生活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，創(chuàng)建一種和諧、平等的價(jià)值觀。
二、教學(xué)手段：多媒體教學(xué)（自制課件）
三、教學(xué)方法：討論法、小組合作、讀圖析圖法
四、教學(xué)過(guò)程
〈導(dǎo)入〉展示圖片————埃菲爾鐵塔，問(wèn)學(xué)生這是什么？它在哪個(gè)國(guó)家？（法國(guó)）它是西歐三大旅游國(guó)之一，有什么吸引我們的？
[講授新課]
1、法國(guó)的地理位置
�。▽W(xué)生讀圖）P86圖8—30，看法國(guó)地理位置優(yōu)越體現(xiàn)在什么地方？（地形、氣候）
（1）比較歐洲西部英國(guó)、法國(guó)、德國(guó)的面積大小。
�。�2）接法國(guó)頂點(diǎn)，看它輪廓特點(diǎn)。（六邊形）
（3）法國(guó)海陸位置—————西面：大西洋，東南面：地中海法國(guó)的海陸位置決定了它的氣候特點(diǎn)：
大西洋沿岸——————溫帶海洋性氣候
地中海沿岸——————地中海氣候
內(nèi)陸——————————————大陸性氣候（教師總結(jié)）
（展示圖片）“法國(guó)地勢(shì)圖”
�。▽W(xué)生觀察）看法國(guó)地勢(shì)有什么特點(diǎn)？（東南部高、西北部低）（提問(wèn)）東南部和西北部分別是什么地形為主？
�。ń處熆偨Y(jié)）地理位置優(yōu)越性之三：東南部高、西北部低的地形，平原丘陵占全國(guó)面積的4/5。
〈過(guò)渡〉法國(guó)有這么優(yōu)越的地理位置，它的.農(nóng)業(yè)怎樣？（課件展示）
�。�1）農(nóng)業(yè)發(fā)展的優(yōu)勢(shì)：平原丘陵為主的地形；溫和濕潤(rùn)的氣候；肥沃的土壤
�。�2）不同的農(nóng)業(yè)區(qū)：
西部大西洋沿岸————小麥、馬鈴薯
地中海沿岸————葡萄、葡萄酒
�。�3）法國(guó)農(nóng)業(yè)實(shí)現(xiàn)了高度機(jī)械化和現(xiàn)代化（1）豐富的礦產(chǎn)資源—————煤、鐵（2）高度發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)—————以汽車、飛機(jī)為主的工業(yè)（3）核電比重占發(fā)電量中的70%以上。法國(guó)的文化與旅游：如埃菲爾鐵塔、凱旋門、凡爾賽宮、先賢祠、盧浮宮藝術(shù)之都———巴黎。
七年級(jí)下冊(cè)地理教案6
“地球和地球儀”
【重點(diǎn)】
(1)會(huì)觀察地球儀。
(2)準(zhǔn)確辨認(rèn)經(jīng)線和緯線、緯度和經(jīng)度、南北半球和東西半球的劃分。
(3)利用經(jīng)緯網(wǎng)確定某地的地理位置。
【難點(diǎn)】
(1)會(huì)觀察地球儀、使用地球儀。
(2)東西半球劃分。
(3)利用經(jīng)緯網(wǎng)確定某地的地理位置。
【課時(shí)內(nèi)容】認(rèn)識(shí)緯線和經(jīng)線
【教學(xué)過(guò)程】
(展示圖片)教材提供的圖“簡(jiǎn)化地球儀上的點(diǎn)和線”
(學(xué)生活動(dòng))結(jié)合自己的地球儀觀察思考，同學(xué)先小組交流，推薦發(fā)言人回答下列問(wèn)題：
1、緯線的特點(diǎn)，經(jīng)線的特點(diǎn)。
2、認(rèn)識(shí)地軸、南極、北極。
(提問(wèn))地球真有一根軸嗎?地球表面能畫出多少條經(jīng)線和緯線?
(學(xué)生活動(dòng))
(展示圖片)教材提供的“地球儀上的經(jīng)線”、“地球儀上的緯線”
(引導(dǎo)學(xué)生讀圖并回答下列問(wèn)題)
1、經(jīng)線呈什么形狀?緯線又是什么形狀?
2、認(rèn)識(shí)本初子午線、赤道;區(qū)別南緯、北緯、東經(jīng)、西經(jīng)。讓學(xué)生讀出赤道、本初子午線的度數(shù)。
(展示地圖)五帶分布圖
(學(xué)生活動(dòng))
1、引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)找出：北回歸線、北極圈、南回歸線、南極圈。
2、請(qǐng)同學(xué)們?cè)趫D上描畫出00、300、600三條緯線，教師補(bǔ)充低、中、緯度的劃分。
(讓學(xué)生在地球儀標(biāo)出低緯、中緯、高緯的三個(gè)區(qū)域。)
(展示圖片)教材提供的圖片“南北半球的劃分”和“東西半球的劃分”
(學(xué)生活動(dòng))結(jié)合地球儀找出赤道的位置，1600E和200E組成的經(jīng)線圈。
(提問(wèn))
1、南北半球是怎樣劃分的?
2、東西半球是怎樣劃分的?
(南北半球的劃分比較容易，讓學(xué)生說(shuō)出。東西半球的劃分比較難，教師指圖引導(dǎo)，讓學(xué)生充分想象、理解。)
(學(xué)生活動(dòng))結(jié)合地球儀，教師采取問(wèn)題教學(xué)法，邊提問(wèn)、邊啟發(fā)與學(xué)生討論，完成下列問(wèn)題：
1、比較不同的經(jīng)線長(zhǎng)度有什么變化。不同的緯線的長(zhǎng)度是否相等?
2、經(jīng)線指示南北方向，緯線呢?
讓學(xué)生完成教材的“活動(dòng)”中第二問(wèn)題“小明的暑期夏令營(yíng)”，問(wèn)：小明能否找到夏令營(yíng)地點(diǎn)?為什么?
(總結(jié)：找不到該點(diǎn)，400的.緯線南北半球各有1條，1160的經(jīng)線有2條。)
(學(xué)生活動(dòng))
1、在地球儀上找出分別位于北半球的大洲、大部分位于南半球的大洲和地跨赤道兩側(cè)的大洲。
2、在地球儀上找出分別位于低緯、中緯、高緯三個(gè)區(qū)域的國(guó)家各一個(gè)。
(通過(guò)上面的練習(xí)，強(qiáng)化練習(xí)了地球儀的使用，對(duì)發(fā)言積極、答案正確的同學(xué)，教師應(yīng)及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì))
【課堂小結(jié)】和學(xué)生一起回憶本節(jié)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。
【板書設(shè)計(jì)】
四、緯線和經(jīng)線
七年級(jí)下冊(cè)地理教案7
第1教時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：了解亞洲的位置、范圍、政區(qū)劃分以及地形河流概況。
能力目標(biāo)：1.通過(guò)對(duì)亞洲的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握認(rèn)識(shí)大洲的基本方法：如學(xué)會(huì)讀圖描述大洲的地理位置特點(diǎn);學(xué)會(huì)運(yùn)用地形圖和地形剖面圖，描述某一區(qū)域地勢(shì)變化及地形分布特點(diǎn);運(yùn)用地圖及有關(guān)資料歸納出大洲的地形、氣候、河流特點(diǎn)，并分析其相互關(guān)系。
2.通過(guò)地圖和資料，嘗試從不同方面說(shuō)明亞洲是“世界第一大洲”，發(fā)展發(fā)散思維。
3.通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)探究意識(shí)和與人合作解決問(wèn)題的能力。
情感、態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)對(duì)亞洲自然風(fēng)貌的學(xué)習(xí)以及用歌曲強(qiáng)化氛圍，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)，對(duì)于我們生活的大洲的自豪感。
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)亞洲的學(xué)習(xí)，掌握認(rèn)識(shí)大洲的基本方法。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)正確描述大洲的地理位置特點(diǎn)，運(yùn)用地形圖和地形剖面圖描述區(qū)域某一地勢(shì)變化及地形分布特點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、地形名稱卡片
教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入新課：
你知道世界上的大洲是哪一個(gè)嗎?
你知道世界上人口最多的大洲是哪一個(gè)嗎?
你知道世界陸地的點(diǎn)在哪嗎?在哪一個(gè)大洲?
你知道世界陸地的最低點(diǎn)在哪嗎?在哪一個(gè)大洲?
你知道中國(guó)在哪一個(gè)大洲嗎?
對(duì)，以上所有的答案都在我們生活的這個(gè)大洲—亞洲。
從這節(jié)課開始，我們學(xué)習(xí)的對(duì)象將由上學(xué)期通觀全球，轉(zhuǎn)向距離我們周邊的世界越來(lái)越近的地理環(huán)境，從某一大洲，深入到某一政區(qū)，再具體到某一國(guó)家。
講授新課：
一、世界第一大洲
認(rèn)識(shí)一個(gè)大洲，先要從“在哪里”入手，也就是明確位置，搞清楚范圍、邊界。
那么，應(yīng)當(dāng)如何描述亞洲在世界中的位置呢?
[活動(dòng)]：P3
1.讀圖6.1《亞洲在世界中的位置》，描述亞洲在東西半球、南北半球中的位置。(絕大部分在東半球、北半球)
2.讀圖6.2《亞洲的范圍》，找出亞洲的緯度位置
[教師利用“亞洲地形”掛圖進(jìn)行確認(rèn)]
�、僮畋保�81°N;最南：11°3′S;
�、谧顤|：169°40′W;最西：26°3′E
3.讀圖6.2、6.3，你可以從哪些方面說(shuō)明亞洲是世界第一大洲?
[小組討論]
1.計(jì)算：
a.跨緯度數(shù)(約92°，大部分在北半球，跨寒、溫、熱三帶)
b.地球上緯度相差1度，距離約110千米，則亞洲南北距離(10120千米)
c.跨經(jīng)度數(shù)(約164°，大部分在東半球)
d.比較和其他大洲的東西距離。
2.讀圖6.3《七大洲面積比較》，亞洲面積是多少，相當(dāng)于幾個(gè)歐洲和南極洲面積之和?(三個(gè)歐洲和一個(gè)南極洲面積之和)
得出結(jié)論：為什么說(shuō)亞洲是世界第一大洲?
1.跨緯度(跨寒、溫、熱帶)
2.東西距離
3.面積(4400千米)
[活動(dòng)]
1.角色扮演──亞洲的鄰居(讀圖6.2《亞洲的范圍》)
前后7人為一小組，以中心課桌為亞洲，確定教室的北方，請(qǐng)?jiān)撜n桌周邊的同學(xué)依據(jù)地圖，說(shuō)明自己應(yīng)扮演哪一大洲或哪一大洋，并報(bào)出自己的方位，并按與亞洲的相鄰關(guān)系調(diào)整前后左右的距離。
2.讀圖6.2《亞洲的范圍》，仍由周邊同學(xué)說(shuō)出自己所扮演的大洲與亞洲的`分界線
亞歐分界：烏拉爾山-烏拉爾河-里海-大高加索山脈-黑海-土耳其海峽
亞非分界：蘇伊士運(yùn)河
亞-北美分界：白令海峽
3.通常，亞洲按照地理方位還可以劃分為6個(gè)區(qū)域。
讀圖6.4《亞洲地理分區(qū)》，結(jié)合圖6.5《亞洲地形、政區(qū)》，回答問(wèn)題：
�、傩隆ⅠR、泰屬于亞洲的哪個(gè)地理分區(qū)
�、谑澜绲诙丝诖髧�(guó)—印度屬于亞洲的哪個(gè)地理分區(qū)
�、郯⒏缓箤儆趤喼薜哪膫�(gè)地理分區(qū)
�、鼙眮啿糠謱儆谀膫�(gè)國(guó)家的領(lǐng)土范圍
�、莨_克斯坦屬于亞洲的哪個(gè)地理分區(qū)
⑥中國(guó)屬于亞洲的哪個(gè)地理分區(qū)，這個(gè)地理分區(qū)還包括哪些國(guó)家
區(qū)域地理特征的學(xué)習(xí)通常要分為自然和人文兩方面。下面我們就要看看亞洲這里最重要的自然特征有哪些。
二、地形和河流
[播放《亞洲雄風(fēng)》歌曲，提問(wèn)]從這首熟悉的歌曲里，你聽(tīng)到亞洲的大自然里有什么了嗎?你感受到了亞洲的驕傲在哪里了嗎?
[復(fù)習(xí)地形圖的閱讀方法]地形圖依據(jù)什么來(lái)分層設(shè)色的?每種顏色各代表什么高度?(讀海深陸高表)基本地形有哪五種?
[活動(dòng)]P5
結(jié)合讀圖6.5和P.5閱讀材料,全班分成兩組做一次亞洲之旅：
沿途說(shuō)出你將經(jīng)過(guò)哪些國(guó)家?哪些地形區(qū)?大致海拔高度是多少?有可能見(jiàn)到什么樣的自然景觀?或哪些世界之最或亞洲之最的地形?
1.請(qǐng)一組同學(xué)沿東經(jīng)80度，從北向南做旅行，另一組同學(xué)沿北緯30度，從東向西做旅行。(前后左右同學(xué)可“結(jié)伴而行”)請(qǐng)沿途紀(jì)錄所經(jīng)國(guó)家、地形區(qū)，所見(jiàn)到的地貌環(huán)境和地形特征(地名、海拔、景觀等)。
2.每組學(xué)生依次上前指掛圖描述所經(jīng)地區(qū)名稱、景觀及海拔高度。全班對(duì)描述面、語(yǔ)言最流暢的同學(xué)予以鼓掌激勵(lì)。
3.“造型活動(dòng)”：
(教師課前準(zhǔn)備好以上地區(qū)的名稱卡片，平原、高原、山地分別采用不同的顏色，如綠色、紅色、-)
以上同學(xué)手拿卡片依次站成南北向和東西向兩排,交叉成十字。教師提出“造型要求”：
各人以膝蓋處為海平面，腰部為海拔20xx米，頭部為4000米，請(qǐng)以上同學(xué)將手中的地形卡片舉放在最合適的位置。
從同學(xué)們的描述及演示，能否得出亞洲地形大勢(shì)有什么特點(diǎn)?(地形復(fù)雜多樣，地勢(shì)中間高，四周低，)
[引導(dǎo)學(xué)生閱讀地形剖面圖]
同學(xué)們演示的地形高低起伏，即地勢(shì)狀況，大家一目了然。如科學(xué)的按垂直坐標(biāo)和水平坐標(biāo)標(biāo)注在圖上就成為沿北緯30度和沿東經(jīng)80度的地形剖面圖。(見(jiàn)p.6圖6.7)
[提問(wèn)]亞洲河流眾多，依據(jù)以上特點(diǎn)，亞洲的河流大多應(yīng)從哪個(gè)方位發(fā)源，流向哪里?(呈輻射狀，由中心流向四周)
總結(jié)：
1.地形大勢(shì)：中部高，四周低，河流呈放射狀
2.主要地形區(qū)：西西伯利亞平原、東北平原、華北平原、恒河平原、印度河平原、青藏高原、帕米爾高原、伊朗高原、德干高原
3.主要河流：
太平洋—長(zhǎng)江、黃河、湄公河
印度洋—印度河、恒河、伊洛瓦底江
北冰洋—鄂畢河、葉尼塞河,
板書設(shè)計(jì),世界第一大洲
1.跨緯度(跨寒、溫、熱帶)
2.東西距離
3.面積(4400千米)
二、地形和河流
1.地形大勢(shì)：中部高，四周低，河流呈放射狀
第六章我們生活的大洲——亞洲
【第一節(jié)自然環(huán)境,第2教時(shí)】
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)能力目標(biāo)
1、初步掌握亞洲氣候特征
2、能運(yùn)用氣候類型分布圖，氣溫曲線和降水量柱狀圖及相關(guān)資料分析亞洲的氣候特征及主要影響因素;
3、理解亞洲東部和南部的餓降水與夏季風(fēng)的關(guān)系以及對(duì)農(nóng)業(yè)的影響。
4、初步學(xué)會(huì)從位置、河流、氣候等方面歸納一個(gè)大洲的自然環(huán)境特征。
情感態(tài)度目標(biāo)：
1、通過(guò)學(xué)習(xí)亞洲氣候與位置、地形、農(nóng)業(yè)的關(guān)系，分析氣候特征的影響因素，足見(jiàn)形成追根求源的探索意識(shí)。
2、引導(dǎo)學(xué)生積極參與讀圖分析、討論競(jìng)賽等活動(dòng)，發(fā)展邏輯思維、培養(yǎng)創(chuàng)新與合作意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：氣候特點(diǎn)及其主要影響因素
教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)比不同城市的氣溫曲線和降水量柱狀圖，分析造成氣候差異的主要原因。
教學(xué)準(zhǔn)備：地圖
教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入新課：
從今日的天氣等話題導(dǎo)入，密切聯(lián)系生活實(shí)際。(提示：冬夏兩季的氣溫差異和降水差別。)
復(fù)雜的氣候：
根據(jù)自己的生活體驗(yàn)，想想我們連云港的氣候有什么特點(diǎn)?
海洋性氣候，溫和濕潤(rùn)，寒暑相宜，四季分明
氣候是自然環(huán)境的主要組成部分，對(duì)人類生活的影響很大。作為世界第一大洲，面積廣大，地形復(fù)雜，氣候差異很大。(展示P7“亞洲氣候類型圖”)
1、亞洲主要有哪些氣候類型?
全世界的主要?dú)夂蝾愋陀惺环N，僅亞洲就有9種，說(shuō)明了什么?
亞洲氣候類型復(fù)雜多樣。
2、觀察其中分布范圍最廣的氣候類型是什么?主要分布在哪兒?
溫帶大陸性氣候，約占亞洲面積的一半以上，主要分布在亞洲中西部。
3、距離海洋的遠(yuǎn)近如何?
距海遙遠(yuǎn)，深入亞洲大陸內(nèi)部。
4、展示“亞洲氣候類型圖”，并在上面點(diǎn)出孟買和哈爾賓、雅庫(kù)茨克、烏蘭巴托的位置)
5、引導(dǎo)學(xué)生分析溫帶大陸性氣候的特點(diǎn)
溫帶大陸性氣候的特點(diǎn)是全年溫差大，冬冷夏熱，降水少且集中在夏季。
過(guò)渡：降水對(duì)于人類的重要性不言而喻，陸地上的淡水來(lái)源主要來(lái)自于大氣降水。
6、亞洲降水比較多的氣候類型除了位于赤道附近馬來(lái)群島的熱帶雨林氣候外，還有集中季風(fēng)氣候全年降水量相對(duì)比較多，是哪幾種?主要分布在哪兒?
熱帶季風(fēng)氣候、-帶季風(fēng)氣候、溫帶季風(fēng)氣候
主要分布在亞洲的東部和南部。
教師簡(jiǎn)單解釋何謂季風(fēng)氣候，在亞洲圖上畫箭頭簡(jiǎn)單示意，補(bǔ)充三種季風(fēng)氣候的降水季節(jié)分配圖和降水年際變化圖，幫助學(xué)生分析季風(fēng)氣候降水的特點(diǎn))
小結(jié)：降水的多少與夏季風(fēng)有什么關(guān)系?
夏季風(fēng)強(qiáng)大——降水多，反之，降水少
7、如果降水過(guò)多或過(guò)少會(huì)造成什么后果呢?
(展示有關(guān)干旱和洪澇的視頻、圖片)
農(nóng)業(yè)
小結(jié)：所以在亞洲東部和南部季風(fēng)區(qū)內(nèi)，由于夏季風(fēng)的影響易發(fā)生旱澇災(zāi)害。
8、根據(jù)以上分析，從氣候類型及分布范圍看，亞洲的氣候主要有什么特點(diǎn)?
氣候復(fù)雜多樣、季風(fēng)氣候顯著、溫帶大陸性氣候分布最廣。
過(guò)渡：為什么會(huì)形成這么復(fù)雜的氣候?主要受了哪些因素的影響?
(以亞洲的幾個(gè)城市{前述}為例，提示回憶上冊(cè)學(xué)過(guò)的“影響氣候的主要因素”知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出氣候與位置的關(guān)系及氣候與地形、地勢(shì)的關(guān)系)
小結(jié)：影響亞洲氣候的因素，除了緯度位置和海陸位置外，還有地勢(shì)及其他因素，但主要的是緯度位置和海陸位置。
【活動(dòng)】
展示非洲氣候圖P9
提問(wèn)：在圖中，非洲的餓氣候分布有什么特點(diǎn)?分析主要的影響因素。
總結(jié)：赤道穿過(guò)非洲中部
以熱帶氣候?yàn)橹�，熱帶雨林和熱帶草原氣候分布很廣
氣候類型南北對(duì)稱，以赤道為中心
影響因素：緯度位置，還有地勢(shì)高低等
板書設(shè)計(jì)：
復(fù)雜的氣候：
亞洲氣候類型復(fù)雜多樣
溫帶大陸性氣候
熱帶季風(fēng)氣候
-帶季風(fēng)氣候
溫帶季風(fēng)氣候
七年級(jí)下冊(cè)地理教案8
《地圖的閱讀》教案
教學(xué)目標(biāo)
熟練掌握在指向標(biāo)地圖上辨別方向的方法
教學(xué)重難點(diǎn)
熟練掌握在不類型指向標(biāo)地圖上辨別方向的方法
教學(xué)過(guò)程
【導(dǎo)入】指向標(biāo)地圖上方向的辨別
這節(jié)課我要講的內(nèi)容是：“指向標(biāo)地圖上方向的辨別”。首先，我們先來(lái)復(fù)習(xí)一下一般地圖上辨別方向的方法。
活動(dòng)
【講授】指向標(biāo)地圖上方向的辨別
（一）復(fù)習(xí)：在一般地圖上辨別方向的方法
�。ǘ┦谡n：
1、在有指向標(biāo)的地圖上如何辨別方向（通過(guò)電子白板演示）說(shuō)明：在一般情況下指向標(biāo)箭頭所指方向?yàn)椤氨狈健薄?/p>
情況1：當(dāng)?shù)貓D上的指向標(biāo)箭頭指向正上方時(shí)，我們可以按照一般地圖辨別方向的方法來(lái)辨別方向。即“面對(duì)地圖，上北下南左西右東”
情況2：當(dāng)?shù)貓D上的'指向標(biāo)箭頭沒(méi)有指向正上方時(shí)，可以通過(guò)兩種方法來(lái)辨別方向（出示實(shí)例，邊分析邊講解）
2、例題一（電子白板演示某學(xué)校平面圖）并向?qū)W生說(shuō)明在有指向標(biāo)的地圖上確定方向：
�。�1）確定中心地點(diǎn)。
（2）以中心地點(diǎn)為中心畫與指向標(biāo)相對(duì)應(yīng)的十字坐標(biāo)，按指向標(biāo)方位標(biāo)注東西南北。
�。�3）指出各點(diǎn)與中心點(diǎn)的方向關(guān)系
例題一、通過(guò)電子白板演示充分說(shuō)明在指向標(biāo)地圖上辨別方向的方法：平移指向標(biāo)法和旋轉(zhuǎn)地圖法
例題二、通過(guò)給陌生人指路的事例來(lái)加強(qiáng)在指向標(biāo)地圖上辨別方向的方法
（三）課堂小結(jié)：
1、如果指向標(biāo)箭頭指向正上方，按一般地圖來(lái)辨別方向
2、平移指向標(biāo)
3、旋轉(zhuǎn)地圖法（即把指向標(biāo)地圖轉(zhuǎn)化成一般地圖）
七年級(jí)下冊(cè)地理教案9
1．印度最重要的河流是()
A．恒河B．布拉馬普特拉河C．紅河D．印度河
2．下列關(guān)于印度自然地理特點(diǎn)的敘述，正確的是()
A．北部是山地，中部是平原，南部是高原B．全國(guó)都屬于熱帶季
風(fēng)氣候，全年高溫多雨
C．恒河流人阿拉伯海D．印度東臨阿拉伯海，西臨孟加拉灣
3．印度大部分地區(qū)的氣候是()
A．溫帶大陸性氣候B．熱帶雨林氣候C．亞熱帶季風(fēng)氣候
D．熱帶季風(fēng)氣候
4．給印度帶來(lái)豐沛降水的季風(fēng)是()
A．6—9月盛行的西南季風(fēng)B．6—9月盛行的東南季風(fēng)
C．10一次年5月盛行的東北季風(fēng)D．10一次年5月盛行的
西南季風(fēng)
5．下列情況中，易形成印度水災(zāi)的原因是()
A．東北季風(fēng)來(lái)得晚或退得早B．西南季風(fēng)來(lái)得晚或退得早
C．東北季風(fēng)來(lái)得早或結(jié)束晚D．西南季風(fēng)來(lái)得早或結(jié)束晚
6．印度的主要糧食作物是()
A．小麥、玉米B．水稻、玉米C．小麥、谷子D．水
稻、小麥
7．印度最大的麻紡織中心是()
A．加爾各答B(yǎng)．新德里C．孟買D．班加羅爾
8．印度水稻主要分布在()
A．恒河上游地區(qū)B．阿拉伯海的西岸
C．德干高原西北部D．德干高原東北部和恒河中下游地區(qū)
9．印度農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)量很大，而出口量很少，其原因是()
A．工業(yè)發(fā)達(dá)，農(nóng)業(yè)原料消費(fèi)多B．畜牧業(yè)發(fā)達(dá)，飼料需求大
C．人口眾多，消耗農(nóng)產(chǎn)品多D．環(huán)境污染嚴(yán)重，農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量
不合格
10．以下關(guān)于印度的說(shuō)法正確的是()
A．獨(dú)立后大量引進(jìn)國(guó)外人才，發(fā)展本國(guó)工業(yè)
B．鋼鐵、機(jī)械、化學(xué)和紡織工業(yè)具有一定的規(guī)模
C．印度是世界第一軟件大國(guó)
D．印度是個(gè)貧窮落后的國(guó)家，所以幾乎沒(méi)有高科技工業(yè)
二、綜合題
11．讀印度略圖7-8，回答下列
問(wèn)題：
(1)把圖中代號(hào)所表示的地
理事物名稱填在下面相應(yīng)的空
格上：
鄰國(guó)名稱：①②
�、邰�
河流名稱：⑤
地形區(qū)名稱：⑥首都名稱：⑦海、灣、洋名稱：
�、啖�
(2)印度地形分三部分，北部是，南部
是
12．讀圖7—9，回答下列問(wèn)題：
(1)該圖所示國(guó)家
是。該國(guó)人口居世界第
位。
(2)該國(guó)最大的棉紡織工業(yè)中
心應(yīng)該是圖中城(填數(shù)
字)，最大的麻紡織工業(yè)中心是圖
中城(填數(shù)字)。
(3)該國(guó)的主要礦產(chǎn)有等，主
要集中分布在(地形區(qū))上。
(4)圖中的`陰影區(qū)為該國(guó)的主要工業(yè)區(qū)，試分析該國(guó)工業(yè)區(qū)的分
別與原料、燃料產(chǎn)地之間的關(guān)系?
(5)圖中④是該國(guó)的計(jì)算機(jī)軟件的生產(chǎn)基地
13．讀南亞地區(qū)風(fēng)向圖7—10”，回答問(wèn)題：
(1)圖A中的箭頭表示的是(方向)風(fēng)，此風(fēng)從吹
向，稱為季風(fēng)。
(2)圖B中的箭頭表示的是(方向)風(fēng)，此風(fēng)從吹向，稱為季風(fēng)。
(3)能給印度帶來(lái)豐富降水的是
(4)在這兩種季風(fēng)的影響下，印度大部分地區(qū)屬于氣候，這
種氣候的主要特征是～。
(5)在圖A中季風(fēng)的影響下，印度大部分地區(qū)進(jìn)人季，該季
節(jié)時(shí)間大致是每年的月至月，在圖B中季風(fēng)的
影響下，印度大部分地區(qū)進(jìn)入季，時(shí)間大致是每年的月
至月。
(6)請(qǐng)把印度水旱災(zāi)害與西南季風(fēng)的變化關(guān)系用直線連接起來(lái)
A旱災(zāi)B水災(zāi)
�、賮�(lái)得早②來(lái)得晚③退得早④退得晚⑤風(fēng)力不足⑥
風(fēng)力強(qiáng)盛
1．A2．A3．D4．A5．D6．D7．A8．D
9．C10．B
11．(1)巴基斯坦尼泊爾斯里蘭卡孟加拉國(guó)恒河德干高原新德里印度洋阿拉伯海孟加拉灣(2)喜馬拉雅山地南麓印度河和恒河平原德干高原
12．(1)印度(2)①③(3)煤鐵錳德干高原(4)工業(yè)區(qū)主要集中分布在工業(yè)原料和燃料產(chǎn)地(5)班加羅爾
13．(1)東北大陸海洋冬季(2)西南海洋大陸夏季
(3)西南季風(fēng)(或夏季風(fēng))(4)熱帶季風(fēng)全年高溫，一年分明顯的旱、雨兩季(5)旱105雨季69(6)A：②③⑤B：①④⑥
七年級(jí)下冊(cè)地理教案10
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)：運(yùn)用地圖找出歐洲西部的位置、范圍、主要國(guó)家及首都；說(shuō)出歐洲西部地理位置的特點(diǎn)；了解歐洲西部的經(jīng)濟(jì)特征、工業(yè)發(fā)展情況和農(nóng)業(yè)特色；
2、能力目標(biāo)：解歐洲西部是世界上旅游業(yè)最繁榮的地區(qū)，能分析其原因，熟悉本區(qū)的主要旅游資源或旅游景點(diǎn)的分布。培養(yǎng)學(xué)生從地圖上獲取地理知識(shí)的.能力，以及從課外書籍上獲取地理知識(shí)的能力。
教學(xué)方法：綜合法、讀圖分析法、對(duì)比分析法、創(chuàng)設(shè)情境法、自學(xué)指導(dǎo)法
教學(xué)媒體：教學(xué)掛圖、板圖、多媒體
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。
請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你了解西亞。（學(xué)生回憶，并回答。）
二、導(dǎo)入新課
在我們的地球上有這樣一個(gè)地區(qū)，它的面積比我國(guó)的陸地面積稍大，卻分布著30多個(gè)國(guó)家，其中有不少國(guó)家的面積十分狹小，被人們稱為“袖珍國(guó)”、這個(gè)地區(qū)是資本主義工業(yè)化最早的地區(qū)，也是目前經(jīng)濟(jì)最發(fā)達(dá)的地區(qū)之一。這里還曾經(jīng)是歷史上第一、二次世界大戰(zhàn)的策源地。這個(gè)地區(qū)的旅游資源聞名遐爾，吸引了無(wú)數(shù)的各國(guó)游客。這就是歐洲（通過(guò)簡(jiǎn)單介紹引起學(xué)生興趣。）
三、講授新課
一．地理位置
展示掛圖歐洲西部說(shuō)明：緯度位置——大部分在35N~70N之間海陸位置——位于歐洲的西部，北鄰北冰洋、南臨地中海西臨大西洋、半球位置——東半球、北半球
二．輪廓、范圍
展示掛圖歐洲西部說(shuō)明：像亞歐大陸向西突出的大半島，三面環(huán)海海岸線非常曲折，多半島、島嶼、內(nèi)海和海灣是世界上海岸線最曲折的地區(qū)半島：斯堪的納維亞半島、伊比利亞半島、亞平寧半島、巴爾干半島島嶼：大不列顛島、愛(ài)爾蘭島、冰島內(nèi)海（海灣）：北海、波羅的海、挪威海海峽：直布羅陀海峽、英吉利海峽
三．主要國(guó)家、首都
展示掛圖歐洲西部提問(wèn)：請(qǐng)說(shuō)出各國(guó)的首都
指導(dǎo)學(xué)生按照以前所學(xué)的方法分析地形特征、河流特征、氣候特征。
四、地形特征
通過(guò)分析地形圖，著重強(qiáng)調(diào)以平原為主的地形，四個(gè)主要地形區(qū)及分布特點(diǎn)料了解歐洲各國(guó)。南北兩側(cè)是山脈，中部是西歐平原、波德平原
五．主要河流
分析萊茵河、多瑙河
解答書上活動(dòng)探討
六．氣候特征
深受大西洋濕潤(rùn)西風(fēng)的影響，形成溫帶海洋性氣候和地中海氣候。
七、雄厚的經(jīng)濟(jì)實(shí)力
1、歐洲是資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展最早的大洲，目前經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平仍居各大洲首位。（指導(dǎo)學(xué)生讀統(tǒng)計(jì)圖。）
2、歐洲西部各國(guó)工業(yè)部門齊全。
3、農(nóng)業(yè)不占重要地位，但生產(chǎn)水平高，種植業(yè)和畜牧業(yè)結(jié)合較好。（簡(jiǎn)單介紹，結(jié)合幻燈讓學(xué)生了解）法國(guó)、英國(guó)、荷蘭、丹麥等國(guó)有發(fā)達(dá)的農(nóng)牧業(yè)利用書56頁(yè)閱讀材料了解歐洲部分國(guó)家的特色產(chǎn)業(yè)
八、繁榮的旅游業(yè)
1、歐洲西部是世界上旅游業(yè)最繁榮的地區(qū)簡(jiǎn)單分析其原因，
2、主要旅游資源或旅游景點(diǎn)（通過(guò)幻燈讓學(xué)生欣賞）
七年級(jí)下冊(cè)地理教案11
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能目標(biāo)
1、了解埃及的地理位置、領(lǐng)土組成等地理特征，說(shuō)明埃及在交通方面的重要性。
2、運(yùn)用地圖和資料，聯(lián)系埃及自然環(huán)境的特點(diǎn)，說(shuō)明埃及是如何因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)的。
3、運(yùn)用課本文字和圖片資料，說(shuō)明埃及在種族、民族、宗教、語(yǔ)言等方面的基本情況。
4、了解尼羅河和蘇伊士運(yùn)河對(duì)埃及經(jīng)濟(jì)文化的影響。
過(guò)程與方法目標(biāo)
聯(lián)系埃及的自然地理特征，簡(jiǎn)述尼羅河對(duì)古代埃及文明和現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的影響。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
1、了解埃及歷史遺跡和文化對(duì)世界文明作出的貢獻(xiàn)
2、培養(yǎng)學(xué)生因地制宜、合理利用自然資源的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)
1、埃及的地理位置的重要性
2、尼羅河及蘇伊士運(yùn)河對(duì)埃及經(jīng)濟(jì)的意義
教學(xué)難點(diǎn)
1、尼羅河對(duì)埃及古代文明和現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)（尤其是農(nóng)業(yè)）的影響
2、埃及如何因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)
教學(xué)方法 小組合作、探究學(xué)習(xí)
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入語(yǔ)：
通過(guò)埃及古老文明和現(xiàn)代文明的圖片播放，讓同學(xué)們感受埃及，并用關(guān)鍵詞談?wù)剬?duì)埃及的印象，以此導(dǎo)入新課。
二、探秘自然，走近埃及
學(xué)習(xí)形式：小組合作
讀課本76頁(yè)圖8-13，從圖中你能獲取哪些有關(guān)埃及自然地理特征信息？請(qǐng)小組長(zhǎng)把你們組找到的相關(guān)信息用序號(hào)標(biāo)出寫在白板上，寫對(duì)一點(diǎn)且內(nèi)容不重復(fù)得一分。4分鐘后，小組交換白板，看哪組得分最高，得分最高組的組員上臺(tái)展示。小組展示完畢后，由老師進(jìn)行歸納總結(jié)，并給每個(gè)小組加分。
三、探尋人文，走進(jìn)埃及
學(xué)習(xí)形式：情景教學(xué)，角色扮演
先出示阿拉伯語(yǔ)、阿拉伯人及開羅附近建筑物等圖片，讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)埃及的`基本人文情況。接下來(lái)，為了突出本節(jié)課的重點(diǎn)，進(jìn)行了如下的情景設(shè)置：假設(shè)同學(xué)們要前往埃及參觀考察，為期四天，主要考察埃及的工農(nóng)業(yè)發(fā)展情況及游覽埃及部分名勝古跡。四天行程安排如下：
第一天：乘船游覽亞歷山大港—開羅—盧克索—阿斯旺水壩
第二天：游覽尼羅河流域，考察周邊的農(nóng)業(yè)發(fā)展。
第三天：參觀國(guó)際航道—蘇伊士運(yùn)河
第四天：考察埃及的礦產(chǎn)資源及工業(yè)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展
這四天的行程，讓幾位同學(xué)扮演的導(dǎo)游帶領(lǐng)同學(xué)們參觀考察埃及的工農(nóng)業(yè)發(fā)展情況及游覽埃及的名勝古跡，以了解埃及的古老文明和現(xiàn)代文明，進(jìn)一步走進(jìn)埃及。
四、探疑解惑，揭秘埃及
學(xué)習(xí)形式：小組合作探究
在前面了解了埃及基本的自然和人文特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，為了解決本節(jié)課的難點(diǎn)，提高同學(xué)們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題的能力，我設(shè)計(jì)了兩題探究題，讓同學(xué)們進(jìn)行小組合作探究。
1、讀圖探究：尼羅河對(duì)埃及的古代文明和現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)有什么影響？
2、埃及是如何充分利用本國(guó)的各種資源，因地制宜發(fā)展本國(guó)經(jīng)濟(jì)的？
五、課堂反饋
學(xué)習(xí)形式：小組競(jìng)賽限時(shí)搶答
通過(guò)小組競(jìng)賽搶答加分，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，檢測(cè)課堂學(xué)習(xí)的有效性。
六、課堂小結(jié)：
學(xué)習(xí)形式：組內(nèi)交流、組員評(píng)價(jià)、老師整體評(píng)價(jià)
每位小組長(zhǎng)組織組員在組內(nèi)交流，并把組員的發(fā)言，在白板上歸納，以梳理這節(jié)課的知識(shí)脈絡(luò)，同時(shí)對(duì)組員進(jìn)行評(píng)價(jià)。
七、布置作業(yè)：配套的知識(shí)能力訓(xùn)練
必做作業(yè)：選擇題
選做作業(yè)：選做題
七年級(jí)下冊(cè)地理教案12
教學(xué)目標(biāo)
1、讓學(xué)生知道搜集地理信息、思考地理問(wèn)題對(duì)學(xué)好地理知識(shí)的重要性。
2、讓學(xué)生理解在野外旅行中學(xué)習(xí)地理是學(xué)好地理的重要途徑。
教學(xué)重點(diǎn)
讓學(xué)生知道搜集地理信息、思考地理問(wèn)題對(duì)學(xué)好地理知識(shí)的重要性。
教學(xué)難點(diǎn)
讓學(xué)生理解在野外旅行中學(xué)習(xí)地理是學(xué)好地理的重要途徑。
教學(xué)方法
合作、探究
教學(xué)準(zhǔn)備
媒體素材
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入
通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，我們知道，地理知識(shí)就在我們自己身邊，學(xué)習(xí)地理應(yīng)注意搜集身邊的地理信息。電視中的各種節(jié)目、報(bào)刊雜志、圖書館的藏書，互聯(lián)網(wǎng)站等都傳遞著許多地理信息，我們要逐步學(xué)會(huì)搜集地理信息并思考相應(yīng)的地理問(wèn)題，本節(jié)課老師和大家共同探討學(xué)習(xí)地理的途徑、方法以及技能等。
二、課前熱身
學(xué)生分組討論：看哪位同學(xué)最新的信息中地理信息最多?是通過(guò)什么途徑獲得的，并且分組記錄下來(lái)，比一比看哪一組搜集的最多。
三、合作探究
1、整體感知
提示：要學(xué)好地理，首先要學(xué)會(huì)收集地理信息，再學(xué)會(huì)思考地理問(wèn)題，最后要擴(kuò)大自己的視野或生活圈子，從實(shí)踐中去學(xué)習(xí)。
2、四邊互動(dòng)
互動(dòng)1：教師對(duì)學(xué)生搜集的地理信息進(jìn)行整理，而且要求學(xué)生學(xué)會(huì)思考地理問(wèn)題，然后提問(wèn)：
(1)為什么阿富汗、伊朗、土耳其等國(guó)連續(xù)發(fā)生地震?
(2)為什么我國(guó)南方、北方的部分地區(qū)常發(fā)生水、旱災(zāi)害?
(3)為什么南方能大面積種植柑橘，北方卻不行?
(4)為什么吐魯番的哈密瓜那么甜?
(5)為什么南極洲蘊(yùn)藏著大量煤炭資源?
明確：觀察和了解地理現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)地理問(wèn)題，探究其成因和規(guī)律，進(jìn)一步思考和解決地理問(wèn)題的方法有許多種，對(duì)比、分析、綜合、觀察、聯(lián)想等方法將有助于我們學(xué)習(xí)地理。
互動(dòng)2：要學(xué)好地理，我們單靠坐在教室里是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要深入周邊的環(huán)境，走進(jìn)大自然，通過(guò)野外旅行，學(xué)會(huì)觀賞大自然。野外旅行的內(nèi)容豐富多彩，如游園、滑雪、探險(xiǎn)、狩獵、海濱休閑、水上漂流等。野外旅行的方式有多種多樣，包括步行、騎自行連、乘汽車、火車等交通工具。
學(xué)生分組討論活動(dòng)，教師用投影出示討論問(wèn)題：
1)你曾經(jīng)外出到過(guò)哪些地方旅行?
2)旅行的內(nèi)容和目的是什么?
3)采用什么交通工具?
4)時(shí)間如何安排?
5)旅行路線如何?
學(xué)生討論完后，教師選一兩名代表匯報(bào)。
進(jìn)一步提問(wèn)：野外旅行要準(zhǔn)備好哪些物品呢?
明確：地圖、指南針、筆記本、望遠(yuǎn)鏡、照相機(jī)等。
強(qiáng)調(diào)：還要學(xué)習(xí)并掌握一般的地理觀察、地理攝影、地理素描、地理標(biāo)本制作等技能。
俗語(yǔ)說(shuō)：“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”，野外旅行能豐富課余生活，提高審美情趣，增長(zhǎng)地理知識(shí)。地理學(xué)習(xí)的特點(diǎn)就在于它的'生活性，地理知識(shí)就在我們身邊，我們正在不知不覺(jué)地應(yīng)用它;我們身邊就有地理知識(shí)，只要留意就會(huì)學(xué)到很多正在使用的地理知識(shí)。
四、達(dá)標(biāo)反饋
討論：學(xué)生分組設(shè)計(jì)一條附近地區(qū)野外旅行線路，內(nèi)容包括：地點(diǎn)、旅行線路、開始和到達(dá)時(shí)間、旅行內(nèi)容、交通工具、物品準(zhǔn)備、注意事項(xiàng)等。
五、學(xué)習(xí)小結(jié)
(1)內(nèi)容總結(jié)
學(xué)生先小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。教師點(diǎn)撥。
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了怎樣學(xué)好地理，懂得了學(xué)習(xí)地理的方法途徑，進(jìn)而發(fā)展了自己的地理意識(shí)和創(chuàng)新精神。
(2)方法小結(jié)
本節(jié)課主要采用討論法學(xué)習(xí)。
六、作業(yè)
設(shè)計(jì)一條最好的旅行路線，最好的地圖，進(jìn)行一次野外旅行。
七、板書設(shè)計(jì)
七年級(jí)下冊(cè)地理教案13
教材分析
《東南亞》一節(jié)教材，介紹了東南亞地理中具有突出特點(diǎn)的一些內(nèi)容，如“十字路口的位置”、“熱帶氣候與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)”、“山河相間與城市分布”、“華人、華僑集中的地區(qū)”等。教材利用“東南亞在世界中的位置”、“東南亞的國(guó)家”、“馬六甲海峽的航線”幾幅圖和對(duì)應(yīng)的活動(dòng)，介紹了東南亞的地理位置、范圍和主要的國(guó)家，特別突出了東南亞處于海上交通“十字路口”的重要位置。眾多地處熱帶的臨海國(guó)和島國(guó)，形成高溫多雨的氣候，進(jìn)而影響到東南亞的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)類型和農(nóng)作物分布。教材在介紹了熱帶雨林和熱帶季風(fēng)兩種熱帶氣候特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，突出體現(xiàn)了東南亞農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的特色：世界最大的熱帶經(jīng)濟(jì)作物產(chǎn)地。教材在介紹中南半島的地形特點(diǎn)后，聯(lián)系東南亞人口和城市的分布，分析了影響人口和城市分布的條件和因素，歸納出了世界人口和城市分布的一般規(guī)律。教材介紹了東南亞是華人和華僑集中的地區(qū)，為東南亞經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和我國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)做出了很大貢獻(xiàn)。東南亞眾多沿海國(guó)家風(fēng)景秀麗，旅游資源十分豐富，成為許多國(guó)家重要的經(jīng)濟(jì)來(lái)源。
學(xué)情分析
這部分內(nèi)容對(duì)七年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)不是太容易，尤其是農(nóng)村學(xué)生，見(jiàn)識(shí)較少，對(duì)東南亞的位置的優(yōu)越性、氣候的分布理解起來(lái)有難度。但可以充分利用學(xué)生的好奇心理和求知欲望來(lái)引導(dǎo)學(xué)生漫游東南亞。
教學(xué)目標(biāo)
1．知識(shí)目標(biāo)：了解東南亞處東方“十字路口”的重要地理位置；兩種熱帶氣候的特點(diǎn)及對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響；主要農(nóng)作物及分布；了解東南亞人口和城市的分布、人口構(gòu)成；豐富的旅游資源和發(fā)達(dá)的旅游業(yè)。
2．能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)搜集資料，制作地理演示文稿。根據(jù)圖和相關(guān)資料，分析東南亞在世界交通的地位，初步學(xué)習(xí)分析一地的地理位置及重要性；結(jié)合中南半島地形、河流特點(diǎn)，分析東南亞的自然條件對(duì)人口和城市分布的影響，找出世界人口和城市分布的一般規(guī)律。
3．情感價(jià)值目標(biāo)：培養(yǎng)尊重不同地區(qū)文化和傳統(tǒng)的意識(shí)；通過(guò)了解華人和華僑對(duì)所在國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)做出的貢獻(xiàn)，增強(qiáng)民族自豪感。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：了解東南亞的地理位置。
教學(xué)難點(diǎn)：東南亞十字路口的位置。
教學(xué)過(guò)程
師曰：關(guān)于我們的近鄰東南亞地區(qū)，同學(xué)們認(rèn)真閱讀教材，上網(wǎng)查資料，十分投入地制作演示文稿，現(xiàn)在很多同學(xué)已躍躍欲試向大家展示制作成果。我們就把這次學(xué)習(xí)當(dāng)做是一次東南亞旅行，依次請(qǐng)各組代表來(lái)當(dāng)向?qū)�，帶領(lǐng)我們了解東南亞的地理環(huán)境，領(lǐng)略東南亞的自然風(fēng)光和民俗風(fēng)情。
1．位置交通組展示活動(dòng)
（1）演示文稿：圖“東南亞在世界中的位置”，“東南亞政區(qū)”，“馬六甲海峽的航線”
文字說(shuō)明：位置：亞洲東南部，23oN—10oS，90oE—140oE
組成：兩大部分——中南半島，馬來(lái)群島
在世界交通的地位：東南亞地處亞洲與大洋洲、太平洋與印度洋之間的“十字路口”其中位于馬來(lái)半島和蘇門答臘島之間的馬六甲海峽是連接太平洋與印度洋的重要海上通道。
（2）組間互動(dòng)：請(qǐng)其他組的同學(xué)在投影屏幕前據(jù)圖認(rèn)識(shí)和尋找教材P28活動(dòng)1中的有關(guān)內(nèi)容；在屏幕前據(jù)圖指出馬六甲海峽連接的地區(qū)；理解馬六甲海峽位置的重要性。
師適當(dāng)補(bǔ)充。
2．氣候與農(nóng)業(yè)組展示活動(dòng)
�。�1）演示文稿：圖“曼谷年內(nèi)各月氣溫和降水量”，“新加坡年內(nèi)各月氣溫和降水量”，“亞洲的氣候類型”，“熱帶雨林氣候區(qū)一天中的天氣示意”，“東南亞居民喜食米飯”，“東南亞的梯田”，“東南亞國(guó)家主要農(nóng)作物的.分布”，圖“東南亞的橡膠種植園”，“東南亞的油棕種植園”，“東南亞的椰林”，“馬尼拉蕉麻”
文字說(shuō)明：東南亞地區(qū)處在赤道附近的低緯度地區(qū)，屬于兩種熱帶氣候類型。曼谷——熱帶季風(fēng)氣候，全年高溫，5—10月是雨季，11—4月是旱季，這種氣候主要分布在中南半島。新加坡——熱帶雨林氣候，全年高溫多雨，這種氣候主要分布在馬來(lái)群島。
（2）組間互動(dòng)：請(qǐng)其他組的同學(xué)一起分析兩種熱帶氣候的特點(diǎn)及主要分布區(qū)；對(duì)熱帶雨林氣候區(qū)的天氣過(guò)程進(jìn)行描述；在屏幕前指認(rèn)水稻和熱帶經(jīng)濟(jì)作物的主要生產(chǎn)國(guó)和出口國(guó)。
�。�3）導(dǎo)游：請(qǐng)大家參觀東南亞熱帶作物種植園（據(jù)查閱資料對(duì)圖片進(jìn)行講解）。
3．自然條件與城市分布組展示活動(dòng)
（1）演示文稿：圖“中南半島的地形、河流與城市的分布”
文字說(shuō)明：中南半島山脈河流由北向南延伸，山河相間，縱列分布；河流上游流經(jīng)山區(qū)，水流湍急，富水力，交通不便，下游河谷展寬，形成沖積平原、河口三角洲，交通便利，人口稠密，是重要農(nóng)業(yè)區(qū)；城市主要分布在河流沿岸及河口三角洲。
�。�2）師曰：我請(qǐng)大家欣賞陳毅元帥的一首詩(shī)《贈(zèng)緬甸友人》，從詩(shī)中我們可以了解中南半島與我國(guó)山水相連，唇齒相依的鄰邦關(guān)系。
�。�3）組間互動(dòng)：在投影屏幕前據(jù)圖認(rèn)識(shí)和尋找教材P31活動(dòng)內(nèi)容1中的河流及上游所在地；找出河內(nèi)、金邊、萬(wàn)象、曼谷、仰光分別位于哪條河流的沿岸，分別是哪個(gè)國(guó)家的首都；
�。�4）組織討論教材P32活動(dòng)內(nèi)容2。
4．華人華僑及風(fēng)光導(dǎo)游組展示活動(dòng)
（1）演示文稿：圖“新加坡、馬來(lái)西亞華人比重”
（2）教師介紹。
�。�3）演示文稿：圖“越南的下龍灣”，“花園城市新加坡”，“泰國(guó)曼谷的水上市場(chǎng)”，“曼谷佛塔”，“緬甸仰光的大金塔”，“柬埔寨的吳哥窟”，“印度尼西亞的婆羅浮屠”等圖片及當(dāng)?shù)孛袼罪L(fēng)情的內(nèi)容加以講解）。
七年級(jí)下冊(cè)地理教案14
指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文第二頁(yè)第一自然段。指導(dǎo)學(xué)生找到南北半球和東西半球的分界線。學(xué)生閱讀。教師進(jìn)行總結(jié)。
一、“亞細(xì)亞”和“歐羅巴”
1．大洲名稱的由來(lái)
2．亞歐大陸
亞洲和歐洲的大陸部分連在一起，合稱亞歐大陸，是世界上最大的大陸。學(xué)生通過(guò)閱讀圖6—1，進(jìn)行討論后總結(jié)。提問(wèn)亞洲的地理位置如何呢？
3．亞洲的地理位置
�。�1）經(jīng)緯度位置
北部深入北極圈內(nèi)，南部延伸到赤道以南。緯度范圍：南緯10度～北緯80度之間；經(jīng)度范圍：東經(jīng)25度～西經(jīng)170度之間；主要位于北半球和東半球。
�。�2）海陸位置
亞洲東、北、南三面分別瀕臨太平洋北冰洋和印度洋，西與歐洲相連，西南與非洲為鄰，東隔白令海峽與北美洲相望，是世界第一大洲。
我們通過(guò)對(duì)亞洲的學(xué)習(xí)，直到認(rèn)識(shí)一個(gè)大洲的地理位置應(yīng)該從經(jīng)緯度位置和海陸位置兩方面來(lái)說(shuō)明。
承接：通過(guò)我們對(duì)亞洲的學(xué)習(xí)，請(qǐng)同學(xué)們都?xì)W洲的地理位置，來(lái)描述一下。
學(xué)生通過(guò)讀地圖6—1，對(duì)歐洲的地理位置進(jìn)行描述。
活動(dòng)：分小組討論，發(fā)表各自意見(jiàn)，然后進(jìn)行總結(jié)。
歐洲：
緯度范圍：北緯36度～北緯71度之間；經(jīng)度范圍：西經(jīng)9度～東經(jīng)66度之間。
總結(jié)歸納：了解一個(gè)大洲的地理位置可以從哪幾個(gè)方面入手？
學(xué)生回答：經(jīng)緯度位置（半球位置）、海陸位置兩方面。
點(diǎn)撥
利用你所掌握的描述亞洲地理位置的方法和步驟來(lái)分析掌握歐洲的地理位置。
2（學(xué)生小組探究完成）
�。�1）讀圖6—1：歐洲大陸經(jīng)度范圍：9°W～66°E；緯度范圍：36°N～71°N。
�。�2）全部位于北半球，絕大部分位于東半球。
�。�3）北臨北冰洋，西臨大西洋，南臨地中海，西南隔直布羅陀海峽與非洲相鄰，西北隔丹麥海峽與北美洲相望，東面與亞洲相鄰。輪廓破碎，海岸線曲折。
�。ㄕn堂總結(jié)）
本節(jié)課我們重點(diǎn)掌握了如何利用地圖去分析某一大洲的地理位置，即從經(jīng)緯度位置和海陸位置兩方面來(lái)分析。了解了亞洲和歐洲的地理位置特點(diǎn)。
板書設(shè)計(jì)
第一節(jié)亞洲及歐洲
一、“亞細(xì)亞”和“歐羅巴”
1．大洲名稱的由來(lái)2．亞歐大陸3．亞洲的地理位置
第2課時(shí)（課堂導(dǎo)入）
我們現(xiàn)在是北京時(shí)間上午11點(diǎn)的時(shí)候，那么現(xiàn)在美國(guó)應(yīng)該是什么時(shí)間呢？
為什么會(huì)有這種不同呢？這與什么有關(guān)呢？今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一下世界上的時(shí)間？
指導(dǎo)學(xué)生讀圖6—2世界時(shí)區(qū)圖并通過(guò)自制的時(shí)鐘模型演示6城市的區(qū)時(shí)，以北京（東八區(qū)）正午12點(diǎn)為準(zhǔn)。也可用數(shù)軸圖表示學(xué)生回答：晚上。
（講授新課）
二、學(xué)會(huì)換算不同地點(diǎn)的時(shí)間
1．地方時(shí)
講述把太陽(yáng)位置最高的時(shí)候定為當(dāng)?shù)氐?2點(diǎn)，并依此推定一天的時(shí)間。這就是地方時(shí)間，簡(jiǎn)稱世界時(shí)。
2．時(shí)區(qū)及換算
講述全球一共劃分成24個(gè)時(shí)區(qū)，每一個(gè)時(shí)區(qū)跨15度經(jīng)度。其中零時(shí)區(qū)（也叫中時(shí)區(qū)），從西經(jīng)7．5度～東經(jīng)7．5度。東十二區(qū)和西十二區(qū)和為一個(gè)時(shí)區(qū)，稱東西十二區(qū)。依據(jù)數(shù)軸圖示法討論、完成課文中的思考題。閱讀材料：學(xué)會(huì)換算不同地點(diǎn)的時(shí)間學(xué)生小組討論：
1．為什么會(huì)產(chǎn)生“地方時(shí)”？
2．時(shí)區(qū)是怎樣劃分的？
3．什么是“區(qū)時(shí)”？
4．我國(guó)采用的是哪個(gè)時(shí)區(qū)的區(qū)時(shí)？
5．地球上“今天”與“昨天”的分界線在哪里？
3．北京時(shí)間
講述北京時(shí)間即為東八區(qū)的區(qū)時(shí)。
4．國(guó)際日期變更線
講述為了避免日期上的混亂，國(guó)際上規(guī)定大致以180度經(jīng)線，作為國(guó)際日期變更線。自西向東越過(guò)國(guó)際日期變更線。日期要減去一天。
板書設(shè)計(jì)
二、學(xué)會(huì)換算不同地點(diǎn)的時(shí)間1．地方時(shí)2．時(shí)區(qū)及換算3．北京時(shí)間4．國(guó)際日期變更線
第3課時(shí)
4（課堂導(dǎo)入）
展示青藏高原、珠穆朗瑪峰等風(fēng)光圖，引入亞洲地形的學(xué)習(xí)。
復(fù)習(xí)提問(wèn)：陸地地形可分為哪幾種基本類型？——高原、平原、山地、丘陵、盆地。（亞洲全有——地形復(fù)雜）
�。ㄖv授新課）
三、高原山地為主的亞洲地形
提問(wèn)亞洲地形有什么特征？
活動(dòng)：
�。�1）讀圖6—3，亞洲地形圖，6 —4世界大洲陸地海拔高度比較圖，找出青藏高原、帕米爾高原、喜馬拉雅山脈、珠穆朗瑪峰、西西伯利亞平原、死海的位置。（填圖練習(xí)）
（2）依據(jù)地理方位說(shuō)明亞洲的山地、高原主要分布在哪里？——中部
�。�3）亞洲以帕米爾高原為中心向四周延伸有哪些山脈？（天山山脈、昆侖山脈、喜瑪拉雅山脈、興都庫(kù)什山脈等）
�。�4）亞洲大陸四周有哪些大平原？（西西伯利亞平原、東北平原、華北平原、長(zhǎng)江中下游平原、印度河－恒河平原等）歸納亞洲地勢(shì)有什么特點(diǎn)？——中部高，四周低
（5）小組討論：
找出亞歐大陸東側(cè)、東南側(cè)的一組弧形群島，說(shuō)明這組島弧的形成原因以及典型的地質(zhì)現(xiàn)象是什么？
講解從北向南分別是阿留申群島、千島群島、日本群島、硫球群島、馬來(lái)群島。利用板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)來(lái)解釋。
�。�6）請(qǐng)根據(jù)對(duì)亞洲地形特征的分析說(shuō)出大洲地形的特點(diǎn)主要從哪幾方面來(lái)總結(jié)？
地形類型及分布、地勢(shì)特征、相對(duì)高差、平均海拔、特色地形等方面。
小結(jié)亞洲地形的特征：
（1）地形以高原、山地為主，平均海拔較高；
�。�2）地面起伏大，高低懸殊；
（3）地勢(shì)中部高，西部低。
活動(dòng)根據(jù)以上步驟和方法，依據(jù)圖6—3和資料總結(jié)歸納歐洲地形特征。
�。ㄕn堂總結(jié)）
這節(jié)課主要學(xué)習(xí)亞洲的地形特征，結(jié)合對(duì)亞洲地形的分析方法，來(lái)總結(jié)出歐洲的地形特征。
板書設(shè)計(jì)
三、高原山地為主的亞洲地形
第4課時(shí)（課堂導(dǎo)入）
通過(guò)多媒體，展示不同地區(qū)的風(fēng)光。
利用錄像展示冬季亞洲北部西伯利亞地區(qū)冰天雪地，氣候嚴(yán)寒；而亞洲南部的新加坡、馬來(lái)西亞等過(guò)的黃金海岸卻是一派嫵媚的熱帶海濱風(fēng)光，是世界著名的海濱浴場(chǎng)。
亞洲地域遼闊，各地氣候差異顯著。今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)亞洲的氣候特征以及成因。
（講授新課）
四、復(fù)雜多樣的亞洲氣候
教師指圖講述，學(xué)生進(jìn)行回憶后回答問(wèn)題。
講述氣候是自然環(huán)境的主要組成部分，對(duì)人類生活的影響很大。作為世界第一大洲，面積廣大，地形復(fù)雜，氣候差異很大。（展示“亞洲氣候類型圖”）
提問(wèn)亞洲主要有哪些氣候類型？
學(xué)生看圖回答。
引導(dǎo)全世界的主要?dú)夂蝾愋陀惺环N，僅亞洲就有9種，說(shuō)明了什么？
結(jié)論亞洲氣候類型復(fù)雜多樣。
1．氣候復(fù)雜多樣
提問(wèn)觀察其中分布范圍最廣的氣候類型是什么？主要分布在哪兒？
溫帶大陸性氣候，約占亞洲面積的一半以上，主要分布在亞洲中西部。
亞洲面積廣大，地跨寒、溫、熱且地形復(fù)雜，除溫帶海洋性氣候外，世界上的各種氣候在亞洲都有分布。
亞洲各地距海遠(yuǎn)近不同，加上氣流和地形的影響，干濕差異懸殊。
2．大陸性特征明顯繼續(xù)引導(dǎo)：距離海洋的遠(yuǎn)近如何？距海遙遠(yuǎn)，深入亞洲大陸內(nèi)部。
�。ㄕ故尽�6—10圖”，并在上面點(diǎn)出利物浦、華沙、赤塔、漠河的位置）
（引導(dǎo)學(xué)生分析溫帶大陸性氣候的特點(diǎn)，注意邏輯層次、由簡(jiǎn)到難，有分到總）
講述氣候兩大要素：降水和氣溫。溫帶大陸性氣候有哪些特點(diǎn)？我們來(lái)觀察位于這個(gè)氣候區(qū)內(nèi)的兩個(gè)城市：赤塔、漠河，分析它們的氣溫和降水的季節(jié)變化特點(diǎn)。
小結(jié)：溫帶大陸性氣候的特點(diǎn)是全年溫差大，冬冷夏熱，降水少且集中在夏季。
�。ㄕ故尽皝喼逇夂蝾愋蛨D”）
引導(dǎo)：亞洲降水比較多的氣候類型除了位于赤道附近馬來(lái)群島的熱帶雨林氣候外，還有幾種季風(fēng)氣候全年降水量相對(duì)比較多，是哪幾種？主要分布在哪兒？
熱帶季風(fēng)氣候三種亞熱帶季風(fēng)氣候
溫帶季風(fēng)氣候主要分布在亞洲的東部和南部。
�。ń處熀�(jiǎn)單解釋何謂季風(fēng)氣候，在亞洲圖上畫箭頭簡(jiǎn)單示意，補(bǔ)充三種季風(fēng)氣候的降水季節(jié)分配圖和降水年際變化圖，幫助學(xué)生分析季風(fēng)氣候降水的特點(diǎn)）
小結(jié)：降水的多少與夏季風(fēng)有什么關(guān)系？夏季風(fēng)強(qiáng)大——降水多，反之，降水少
繼續(xù)啟發(fā)：如果降水過(guò)多或過(guò)少會(huì)造成什么后果呢？（展示有關(guān)干旱和洪澇的視頻、圖片）學(xué)生看材料分析，旱澇災(zāi)害對(duì)農(nóng)業(yè)影響大。
小結(jié)：所以在亞洲東部和南部季風(fēng)區(qū)內(nèi)，由于夏季風(fēng)的影響易發(fā)生旱澇災(zāi)害。
板書3．季風(fēng)氣候顯著
引導(dǎo)根據(jù)以上分析，從氣候類型及分布范圍看，亞洲的氣候主要有什么特點(diǎn)？
結(jié)論氣候復(fù)雜多樣、大陸性特征明顯、季風(fēng)氣候顯著。
過(guò)渡我們學(xué)習(xí)了亞洲的氣候特征，那么歐洲的氣候特征又如何呢？
以學(xué)生自學(xué)的形式為主，培養(yǎng)獨(dú)立思考、解決問(wèn)題的能力。
列表比較亞洲和歐洲氣候特征的不同。
利用書上的練習(xí)總結(jié)：
1．氣候類型少，以溫帶氣候類型為主的氣候；
2．海洋性特征顯著；
3．具有面積最廣、最典型的“溫帶海洋性氣候”和“地中海氣候”。（課堂總結(jié)）
本節(jié)課的重點(diǎn)在于讀圖及學(xué)習(xí)方法的掌握，通過(guò)對(duì)亞洲氣候特征的分析，掌握其分析方法，來(lái)了解歐洲的氣候特征。所以，要多提醒學(xué)生從地圖上找有用的知識(shí)，增加讀圖的練習(xí)。
板書設(shè)計(jì)
四、復(fù)雜多樣的亞洲氣候1．氣候復(fù)雜多樣2．大陸性特征明顯3．季風(fēng)氣候顯著
第5課時(shí)（課堂導(dǎo)入）
復(fù)習(xí)提問(wèn)判斷下列有關(guān)氣候的描述哪些是有關(guān)亞洲的，哪些是有關(guān)歐洲的？
�。�1）除溫帶海洋氣候外，大多數(shù)氣候類型都有分布。
�。�2）是地中海氣候和溫帶海洋氣候的分布范圍最廣、最典型的區(qū)域。
�。�3）季風(fēng)氣候顯著。
�。�4）大陸性特征顯著。
�。�5）終年盛行來(lái)自大西洋的溫暖濕潤(rùn)的.西風(fēng)。（講授新課）
我們都知道李白的《將進(jìn)酒》中的句子“君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回”說(shuō)說(shuō)我國(guó)黃河注入到那個(gè)海洋中去？看圖1—1，找找亞洲還有哪些大和分別注入到周圍的太平洋、印度洋、和北冰洋中去？
板書
五、河流
�。ㄒ唬﹣喼�
1．大河眾多。
講述亞洲的大江大河很多。長(zhǎng)江的長(zhǎng)度和流量居亞洲首位，世界第三。湄公河在我國(guó)境內(nèi)叫瀾滄江，是亞洲流經(jīng)國(guó)家最多的一條國(guó)際河流。
2．河流多發(fā)源于中部；呈放射狀四周奔流入海。
3．內(nèi)流區(qū)面積廣大。（中部的錫爾河和阿姆河）
活動(dòng)學(xué)生在6—3圖上找到這些湖泊的位置，指導(dǎo)學(xué)生在地圖上找到這些湖泊的位置。
貝加爾湖——世界上最深的湖泊；
里�！澜缱畲蟮暮�；
死�！澜缟虾婧０巫畹�、含鹽度最高的湖泊；
巴爾喀什湖——一半咸水一半淡水的湖泊。
學(xué)生讀圖、討論回答問(wèn)題。
學(xué)生在地圖上找到歐洲的河流，并根據(jù)亞洲河流的特點(diǎn)，總結(jié)歐洲河流的特點(diǎn)有哪些。
通過(guò)地形圖，讓學(xué)生自己進(jìn)行討論、總結(jié)。
（二）歐洲
氣候溫暖濕潤(rùn)—水量豐富，大部分無(wú)結(jié)冰期地形平坦—流程長(zhǎng)，航運(yùn)價(jià)值高。
活動(dòng)完成教材P．11的活動(dòng)來(lái)認(rèn)識(shí)多瑙河和萊茵河。
小結(jié)
歐洲河流的特征：1．河網(wǎng)稠密、水流平緩；2．河流短小、水量豐富；3．航運(yùn)價(jià)值高。
練習(xí)利用地圖找出歐洲著名的伏爾加河、萊茵河、多瑙河等觀察河流流經(jīng)的國(guó)家。
列表總結(jié)亞洲、歐洲河流與湖泊的特點(diǎn)、河流特點(diǎn)。
尤其是多瑙河干流流經(jīng)：德國(guó)、奧地利、斯洛伐克、匈牙利、前南斯拉夫（今塞黑）、克羅地亞、保加利亞、羅馬尼亞、烏克蘭9個(gè)國(guó)家，是世界上流經(jīng)國(guó)家最多的河流。
�。ㄕn堂總結(jié)）
河流的特征與天氣、地形的聯(lián)系十分密切，所以，掌握亞洲和歐洲的河流有助于學(xué)習(xí)氣候和地形特征，在講授是要注意指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合地圖，總體學(xué)生的掌握情況較好。
板書設(shè)計(jì)
五、河流
�。ㄒ唬﹣喼�
1．大河眾多。
2．河流多發(fā)源于中部；呈放射狀四周奔流入海。
3．內(nèi)流區(qū)面積廣大。
�。ǘW洲
1．河網(wǎng)稠密、水流平緩；2．河流短小、水量豐富；3．航運(yùn)價(jià)值高。
第6課時(shí)（課堂導(dǎo)入）
放一段錄像資料，反映亞洲人種、民族的特色，用人口攢動(dòng)的亞洲東部或歐洲的繁華的街景以及青藏高原無(wú)人區(qū)等具有人口分布特色的景觀，有這些資料引入亞洲的人口。
�。ㄖv授新課）
六、亞洲的人口與國(guó)家
指導(dǎo)學(xué)生讀圖6—15，亞歐人口密度圖，回答人口分布的特點(diǎn)。
1．人口最多的大洲學(xué)生看書回答問(wèn)題。列舉。
講述亞洲是世界上人口最多的大洲，20xx年總?cè)丝谶_(dá)36．72億，約占世界總?cè)丝诘?0％，超過(guò)1億人口的國(guó)家占十分之六）
亞洲有6個(gè)國(guó)家人口超過(guò)1億，分別是中國(guó)、印度、印度尼西亞、巴基斯坦、孟加拉國(guó)、日本。
2．人口分布不均勻
活動(dòng)課下搜集亞洲和歐洲的世界之最。
本節(jié)課的內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，可以通過(guò)大量的材料指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。在今后的講述中，可以讓學(xué)生自己講課，增加課堂的趣味性。
板書設(shè)計(jì)
六、亞洲的人口與國(guó)家1．人口最多的大洲2．人口分布不均勻
七年級(jí)下冊(cè)地理教案15
(課堂導(dǎo)入)
通過(guò)多媒體，展示不同地區(qū)的風(fēng)光。
利用錄像展示冬季亞洲北部西伯利亞地區(qū)冰天雪地，氣候嚴(yán)寒;而亞洲南部的新加坡、馬來(lái)西亞等過(guò)的黃金海岸卻是一派嫵媚的熱帶海濱風(fēng)光，是世界著名的海濱浴場(chǎng)。
亞洲地域遼闊，各地氣候差異顯著。今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)亞洲的氣候特征以及成因。
(講授新課)
板書 四、復(fù)雜多樣的亞洲氣候
教師指圖講述，學(xué)生進(jìn)行回憶后回答問(wèn)題。
講述 氣候是自然環(huán)境的主要組成部分，對(duì)人類生活的影響很大。作為世界第一大洲，面積廣大，地形復(fù)雜，氣候差異很大。(展示“亞洲氣候類型圖”)
提問(wèn) 亞洲主要有哪些氣候類型?
學(xué)生看圖回答。
引導(dǎo) 全世界的主要?dú)夂蝾愋陀惺环N，僅亞洲就有9種，說(shuō)明了什么?
結(jié)論 亞洲氣候類型復(fù)雜多樣。
板書 1.氣候復(fù)雜多樣
提問(wèn) 觀察其中分布范圍最廣的氣候類型是什么?主要分布在哪兒?
溫帶大陸性氣候，約占亞洲面積的一半以上，主要分布在亞洲中西部。
亞洲面積廣大，地跨寒、溫、熱且地形復(fù)雜，除溫帶海洋性氣候外，世界上的各種氣候在亞洲都有分布。
亞洲各地距海遠(yuǎn)近不同，加上氣流和地形的影響，干濕差異懸殊。
板書 2.大陸性特征明顯
繼續(xù)引導(dǎo)：距離海洋的遠(yuǎn)近如何?
距海遙遠(yuǎn)，深入亞洲大陸內(nèi)部。
(展示“6-10圖”，并在上面點(diǎn)出利物浦、華沙、赤塔、漠河的`位置)
(引導(dǎo)學(xué)生分析溫帶大陸性氣候的特點(diǎn)，注意邏輯層次、由簡(jiǎn)到難，有分到總)
講述氣候兩大要素：降水和氣溫。溫帶大陸性氣候有哪些特點(diǎn)?我們來(lái)觀察位于這個(gè)氣候區(qū)內(nèi)的兩個(gè)城市：赤塔、漠河，分析它們的氣溫和降水的季節(jié)變化特點(diǎn)。
小結(jié) 溫帶大陸性氣候的特點(diǎn)是全年溫差大，冬冷夏熱，降水少且集中在夏季。
(展示“亞洲氣候類型圖”)
引導(dǎo)：亞洲降水比較多的氣候類型除了位于赤道附近馬來(lái)群島的熱帶雨林氣候外，還有幾種季風(fēng)氣候全年降水量相對(duì)比較多，是哪幾種?主要分布在哪兒?
熱帶季風(fēng)氣候
三種 亞熱帶季風(fēng)氣候
溫帶季風(fēng)氣候
主要分布在亞洲的東部和南部。
(教師簡(jiǎn)單解釋何謂季風(fēng)氣候，在亞洲圖上畫箭頭簡(jiǎn)單示意，補(bǔ)充三種季風(fēng)氣候的降水季節(jié)分配圖和降水年際變化圖，幫助學(xué)生分析季風(fēng)氣候降水的特點(diǎn))
小結(jié)：降水的多少與夏季風(fēng)有什么關(guān)系?
夏季風(fēng)強(qiáng)大——降水多，反之，降水少
繼續(xù)啟發(fā)：如果降水過(guò)多或過(guò)少會(huì)造成什么后果呢?
(展示有關(guān)干旱和洪澇的視頻、圖片)
學(xué)生看材料分析，旱澇災(zāi)害對(duì)農(nóng)業(yè)影響大。
小結(jié)：所以在亞洲東部和南部季風(fēng)區(qū)內(nèi)，由于夏季風(fēng)的影響易發(fā)生旱澇災(zāi)害。
板書 3.季風(fēng)氣候顯著
引導(dǎo) 根據(jù)以上分析，從氣候類型及分布范圍看，亞洲的氣候主要有什么特點(diǎn)?
結(jié)論 氣候復(fù)雜多樣、大陸性特征明顯、季風(fēng)氣候顯著。
過(guò)渡 我們學(xué)習(xí)了亞洲的氣候特征，那么歐洲的氣候特征又如何呢?
以學(xué)生自學(xué)的形式為主，培養(yǎng)獨(dú)立思考、解決問(wèn)題的能力。
列表比較亞洲和歐洲氣候特征的不同。
利用書上的練習(xí)總結(jié)：
1.氣候類型少，以溫帶氣候類型為主的氣候;
2.海洋性特征顯著;
3.具有面積最廣、最典型的“溫帶海洋性氣候”和“地中海氣候”。
(課堂總結(jié))
本節(jié)課的重點(diǎn)在于讀圖及學(xué)習(xí)方法的掌握，通過(guò)對(duì)亞洲氣候特征的分析，掌握其分析方法，來(lái)了解歐洲的氣候特征。所以，要多提醒學(xué)生從地圖上找有用的知識(shí)，增加讀圖的練習(xí)。
板書設(shè)計(jì)
四、復(fù)雜多樣的亞洲氣候
1.氣候復(fù)雜多樣
2.大陸性特征明顯
3.季風(fēng)氣候顯著
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