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    2. 三年級心理健康教案

      時間:2022-12-11 18:14:09 教案 投訴 投稿

      三年級心理健康教案

        作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么你有了解過教案嗎?下面是小編為大家收集的三年級心理健康教案,歡迎大家分享。

      三年級心理健康教案

      三年級心理健康教案1

        學(xué)習(xí)目標(biāo):

        1、知識目標(biāo):了解青春期心理健康及青春期心理健康的特征。

        2、情感目標(biāo):學(xué)生正確認(rèn)識、分析和對待青春期心理問題。

        3、學(xué)生能夠初步采用體育鍛煉和其他方法來調(diào)節(jié)心理問題,從而促進(jìn)學(xué)生的心理健康發(fā)展。

        教學(xué)重點:

        了解青春期易產(chǎn)生的問題及調(diào)節(jié)心理問題的途徑。

        教學(xué)難點:

        讓學(xué)生保持心理健康,養(yǎng)成心理健康的好品質(zhì)。

        課前準(zhǔn)備:

        教師:①有關(guān)圖片②幻燈片

        學(xué)生:①收集有關(guān)心理健康的圖片、資料

        預(yù)習(xí)教材內(nèi)容

        課時分配:1課時

        教學(xué)流程設(shè)計

        學(xué)習(xí)內(nèi)容

        學(xué)生活動

        教師活動

        一、創(chuàng)設(shè)情境,引入新課

        討論、識別判斷情境中的心理狀況如何

        大屏幕顯示圖片,提問:1、在圖中我們看到了什么?2、能感覺到什么問題?3、為什么會出現(xiàn)這樣的問題?

        引出主題:青春期心理健康。

        二、新課學(xué)習(xí)

        (一)、你了解青春期心理健康嗎?

        學(xué)習(xí)內(nèi)容

       。ǘ┣啻浩诔R姷膯栴}及其原因

       。ㄈ┱{(diào)節(jié)心理健康的途徑

        學(xué)生討論、交流

        學(xué)生做問卷調(diào)查表,并對號入座

        學(xué)生討論、分析、研究、歸納、交流

        學(xué)生活動

        學(xué)生針對自己不健康的表現(xiàn)自我分析診斷,相互交流。集體分析產(chǎn)生的心理不健康的原因

        小組討論、記錄表達(dá)交流

        大屏幕顯示青春期的三個階段

        出示問卷調(diào)查表,說明注意事項并注意組織教學(xué)

        教師指導(dǎo)并闡明青春期心理健康的`特征(大屏幕顯示表一)

        教師活動

        引導(dǎo)學(xué)生分析并展示表二、表三,提問:其中,困擾看書的心理問題有____________?

        教師出示資料,舉例說明,并點出心理健康是青少年分階段生長發(fā)育的重要因素。教師點評、歸納、小結(jié)并糾正不恰當(dāng)?shù)姆椒ā?/p>

        三、學(xué)以致用

        對預(yù)防自己的心理出現(xiàn)的問題,學(xué)生討論,說出改進(jìn)的意見。

      三年級心理健康教案2

        教學(xué)目標(biāo):

        1、學(xué)習(xí)給自己制訂學(xué)習(xí)計劃,并努力實現(xiàn)目標(biāo)。

        2、懂得要取得成功,要實現(xiàn)自己的目標(biāo),就要有自強不息、不斷進(jìn)取的精神。

        3、懂得反思自我,認(rèn)識自己的不足。

        教學(xué)重點:

        讓學(xué)生認(rèn)識到自己的不足,并學(xué)習(xí)給自己制訂學(xué)習(xí)計劃。

        教學(xué)難點:

        懂得要取得成功,要實現(xiàn)目標(biāo),就要有自強不息、不斷進(jìn)取的精神。

        教學(xué)過程:

        一、情景導(dǎo)入,引出學(xué)習(xí)的話題。

        導(dǎo)語:新的學(xué)期又開始了,你打算怎樣對待自己的`學(xué)習(xí)呢?有沒有想過要給自己的學(xué)習(xí)制訂計劃呢?下面讓我們一起來看看小明與小強是怎樣對待學(xué)習(xí)的。

        1、同桌兩人分別做“小明”和“小強”,把他們的對話讀一讀。(P1)

        2、提問:小明為什么發(fā)愁呢?小強又是怎樣開解他的?你同意小強的看法嗎?為什么?

        3、假如是你,你打算怎樣幫助小明解決他的煩惱?

        一、反思自我,認(rèn)識自己在學(xué)習(xí)上的優(yōu)點與不足,并給自己制訂學(xué)習(xí)計劃。

        過度:小明聽了大家的意見后,馬上行動起來,寫下了自己二年級時候?qū)W習(xí)好的表現(xiàn)及學(xué)習(xí)不足的表現(xiàn),并根據(jù)自己的不足做了一個新學(xué)期的學(xué)習(xí)計劃。究竟他的學(xué)習(xí)計劃合不合理呢?如果有不合理的地方,你能幫他改一改嗎?

        1、學(xué)生以四人小組為單位,先讀一讀小明制訂的學(xué)習(xí)計劃,然后再提出修改的地方。

        2、你也能像小明一樣檢查自己的學(xué)習(xí)情況嗎?請你回憶自己二年級時候的表現(xiàn),并把學(xué)習(xí)好的表現(xiàn)及學(xué)習(xí)不足的表現(xiàn)寫下來。

        3、以小組為單位把自己在學(xué)習(xí)上的優(yōu)點與不足讀給同學(xué)聽聽,讓他們幫自己檢查一下有沒有缺漏。

        4、給自己制訂學(xué)習(xí)計劃,寫在P5,然后請同桌幫忙看看哪些地方合理,哪些地方不合理。

      三年級心理健康教案3

        活動目標(biāo)

        1.了解情緒和人面部表情的關(guān)系,理解微笑的魅力。

        2.學(xué)習(xí)控制自我的情緒,能夠關(guān)注他人的情緒,用微笑感染他人。

        3.萌發(fā)幼兒關(guān)心他人,愿為好朋友帶來歡樂的完美情感。

        活動準(zhǔn)備:

        多媒體課件一套,繪畫材料若干。

        教學(xué)重點:

        了解情緒和人面部表情的關(guān)系,理解微笑有讓人美麗和被人喜歡的魅力,學(xué)會關(guān)注他人的情緒,萌發(fā)幼兒關(guān)心他人,愿為好朋友帶來歡樂的完美情感。

        教學(xué)難點:

        幼兒能真正理解微笑的實際好處,在不高興、不開心的時候?qū)W會調(diào)節(jié)自我的情緒和情緒,學(xué)會用微笑感染別人。

        教學(xué)流程:

        看“微笑”一聽“微笑”一談“微笑”DD創(chuàng)“微笑”DD表達(dá)“微笑”。

        活動過程

        一、看“微笑”

        1.師:小朋友們好!聽到你們的回答,我的情緒已寫在臉上,請小朋友看我的表情,能看出我此時的情緒嗎對,我很歡樂,所以我把微笑送給你們。請收下吧。

        教師先請小朋友欣賞一個幻燈片,(播放笑臉課件,由許多幼兒笑臉制作而成)

        2.組織幼兒討論觀看短片后的感受。

        師:你們看見了什么

        師:你們看了笑臉心里感覺怎樣樣(很舒服、歡樂)

        師:微笑能告訴別人“我喜歡你,很高興見到你,使我歡樂的是你…,所以人們看到微笑的表情會很歡樂。

        二、聽“微笑”、談微笑

        1、師:微笑不僅僅使人歡樂,并且微笑的人也是很美的.,請小朋友欣賞詩歌《微笑》

        幼兒欣賞配樂詩朗誦《微笑》

        微笑

        微笑是開在臉上的花朵,

        微笑是掛在嘴上的蜜糖。

        微笑比糖更甜,

        微笑比花更香。

        當(dāng)微笑寫在臉上,

        臉就顯得個性漂亮,

        當(dāng)微笑藏在心底,

        心里就充滿了歡喜,

        2、提問:

        a,詩歌里是怎樣說微笑的

        b,為什么說微笑是花園里的花朵微笑是掛在嘴上的蜜糖

        引導(dǎo)幼兒討論:因為微笑的臉讓人看了感覺個性漂亮;并且心里感覺十分甜蜜,充滿了歡喜。

        3、你們喜歡這首詩歌嗎請小朋友跟著錄音朗誦一遍。(再次播放微笑課件)

        4、討論:生活中你在哪兒見到過這樣美麗的微笑呢

        引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活實際體會微笑的作用。

        小結(jié):經(jīng)常帶著微笑的人,到處都會受到歡迎。因為看見你歡樂,大家也會跟著分享你的歡樂。

        三、創(chuàng)造微笑

        1、師:我們都明白了微笑的魅力,但我們在生活中有時也會遇到不開心的事情,那時你會怎樣辦呢(想辦法解決問題、做些令自我開心的事、想些以前發(fā)生過的開心的事)

        請小朋友看看發(fā)生在我們身邊的小故事。(觀看錄像)

        2、出示幼兒生活中的兩個片段。

        片段一:小朋友們正在畫畫,文文準(zhǔn)備給樹葉涂色,她伸手去拿綠色油畫棒,發(fā)現(xiàn)沒了,她著急地拿起筆盒,著急地說:“咦,我的油畫棒呢

        師:如果你在旁邊會怎樣做呢

        幼兒討論后之后放錄像

        旁邊的優(yōu)優(yōu)看見了,拿起自我的油畫棒遞給文文,微笑著說:“別著急,用我的吧!蔽奈母吲d地接過來說:“多謝你優(yōu)優(yōu),我喜歡你!

        師:優(yōu)優(yōu)是怎樣做的(微笑著幫忙別人)文文怎樣說的她情緒怎樣樣

        片段二:小朋友在戶外活動,優(yōu)優(yōu)在跳繩,突然,一個皮球砸到了優(yōu)優(yōu)身上,優(yōu)優(yōu)哎呦了一聲,闖了禍的彬彬趕忙跑過來說:“對不起,對不起!比绻闶莾(yōu)優(yōu),你會怎樣做

        幼兒討論后放錄像后半段:優(yōu)優(yōu)揉揉碰疼的腿,微笑著說:沒關(guān)系,我很勇敢的。彬彬感激地說:“優(yōu)優(yōu),你真好!我喜歡你!”

        師:優(yōu)優(yōu)怎樣做的(微笑著原諒了別人)彬彬怎樣說的

        透過直觀表演錄像,讓幼兒能簡單地感受到微笑在人際交往中的魅力。

        師:你喜歡優(yōu)優(yōu)嗎為什么

        4、引導(dǎo)幼兒討論得出結(jié)論:優(yōu)優(yōu)是個心地善良、喜歡微笑的孩子,所以小朋友都喜歡她。因為微笑很神奇,它能讓人美麗,讓人們情緒舒暢,還能讓一些不開心的事情悄悄地從我們身邊走開。所以我們要像優(yōu)優(yōu)那樣和小朋友友好相處,經(jīng)常露出美麗的微笑,互相關(guān)心、互相幫忙,這樣你歡樂,我歡樂,大家都?xì)g樂)

        四、表達(dá)微笑

        1、游戲:傳遞微笑

        a小朋友,此刻我要用照相機拍出你們最美麗的微笑,我看看誰笑的最漂亮(用相機給幼兒拍照)

        b此刻我們做個游戲“傳遞微笑”。請你對旁邊的伙伴露出可愛的微笑,并且能夠說些問候或者祝福的話,(比如我喜歡你、見到你很歡樂等等)也能夠用動作(拉拉手、抱一抱)來表示,這樣一個一個傳遞下去幼兒傳遞微笑。教師巡視指導(dǎo)幼兒微笑。

        c幼兒交流活動后的感受

        師:你們收到朋友的微笑祝福嗎那你們高興嗎對,歡樂是能夠傳染的,所以我們要經(jīng)常微笑,把歡樂帶給別人,

        2、畫“微笑”

        你們想把見過的最美麗的微笑的畫出來嗎能夠是自我的,也能夠是小朋友、教師、爸爸媽媽和家人的,還能夠是別的叔叔阿姨臉上的,

        鼓勵幼兒畫出自我最喜歡的微笑的表情,布置在準(zhǔn)備好的相框里,并簡單向同伴介紹,讓幼兒進(jìn)一步感受微笑的美麗和魅力。

        五、結(jié)束部分

        師:小朋友,這天你歡樂嗎

        幼:歡樂!

        師:那就讓我們一齊隨著音樂唱起來,跳起來吧!

        師幼一齊演唱歌曲《歌聲與微笑》,自然結(jié)束。

      三年級心理健康教案4

        活動目標(biāo):

        1、在簡便的環(huán)境中敞開自我的心靈,歡樂地交朋友,表達(dá)自我真實的心夢想法。

        2、在優(yōu)美、淺顯的語言中調(diào)整自我的心理行為。

        活動準(zhǔn)備:

        輕音樂、小椅子(或其它活動室方便可取的東西)布置的小樹林。區(qū)別不一樣班級幼兒的標(biāo)志從不一樣的班級選取若干名幼兒,他們相互間不是很熟悉。

        活動過程:

        一、簡便活動營造簡便的心理氛圍(播放輕緩的音樂)伴著輕緩的音樂,請小朋友隨意找個位置,擺個舒適的姿勢坐下來,閉上眼睛。

        教師配樂解說:

        "讓我們聽著音樂,閉上眼睛,放松小手,放松小腳,讓歡樂來到我們中間吧。""早上,太陽出來,陽光暖洋洋,好舒服!""爸爸愛我,媽媽愛我,教師也愛我!我,是個歡樂的孩子!"(請大家睜開眼睛)二、游戲《找朋友》

        主動與別人交流小朋友應(yīng)對面圍成兩個圓圈。不停地交換位置,用語言和動作認(rèn)識新朋友。

        1、師幼認(rèn)識

        2、幼兒游戲,相互認(rèn)識"想不想認(rèn)識一下新朋友"(1)討論:

        怎樣認(rèn)識新朋友呢

        (2)游戲找朋友"那我們來玩?zhèn)找朋友的游戲,認(rèn)識一下新朋友,好嗎"一半小朋友圍成圓圈站好,別一半小朋友去找朋友,教師用語言的動作提醒小朋友問候、相互介紹。

        (3)找個新朋友聊聊天。

        3表達(dá):

        "當(dāng)你和新朋友說"你好"、擁抱朋友的時候,你有什么感覺"

        4、小結(jié)"生活中不能沒有朋友,有了朋友,就有了歡樂。教師期望小朋友有更多的`朋友三、游戲《樹林散步》

        關(guān)愛朋友、信任朋友閉上小眼睛,讓朋友牽著小手在"小樹林"散步。

        1、請一對小朋友先走走,隨機問一下他們的感覺。(相信、放心)"小朋友,想到樹林去散步嗎"

        2、說一說感受你閉上眼睛走,朋友牽著你的手,在"樹林"散步,有什么感覺呢"

        3、全體幼兒伴著音樂在"樹林"里散步。

        教師隨機表揚大膽不睜眼看的小朋友以及細(xì)心照顧朋友的小朋友。

        4、小結(jié):

        相信你的朋友、幫忙你的朋友,是一件十分歡樂的事情。

        四、游戲《跟我不一樣》

        勇敢地承認(rèn)錯誤教師說相反的話,跟教師說做相反的動作,如果錯了,就舉起小手,大聲說:"對不起,我錯了。"

        1、跟教師說的相反。

        2、跟教師做相反的動作。

        隨機表揚主動認(rèn)錯的孩子。

        3、小結(jié):勇敢地承認(rèn)錯誤,做個誠實的好孩子,你會變得更歡樂五、游戲《馬蘭花》

        嘗試合作、體驗合作的歡樂。

        1、游戲規(guī)則:

        (一齊說)馬蘭花、馬蘭花,風(fēng)吹雨打都不怕,勤勞的人們在說話,請你立刻就開花,開了幾瓣花

        教師:三瓣花(幼兒三人一齊抱做一團)。

        沒有找到朋友的幼兒繼續(xù)舉起小手,大聲說"對不起,我錯了。"

        2、幼兒游戲。

        教師注意忽易忽難,最終讓每個幼兒都成享受功的喜悅。

        六、小結(jié):

        教師期望小朋友天天歡樂,做個人人喜歡的歡樂寶貝。

      三年級心理健康教案5

        一、 [教學(xué)理念]

        人在具有個性的同時, 還具有社會性。 社會性要求人們有人際交往。 現(xiàn)代社會對人際交往有更高的要求。 學(xué)生面對的重要轉(zhuǎn)變之一, 就是交往的范圍從家庭擴展到學(xué)校和社會。我國的獨生子女較多, 許多獨生子女由于家庭過多保護(hù), 不會或者不愿意與人交往, 這會嚴(yán)重影響他們的社會適應(yīng)能力。

        二、 [教學(xué)目標(biāo)]

        教師:

        1 、了 解學(xué)生在人際關(guān)系方面存在的問題。

        2、 幫助學(xué)生認(rèn)識人際交往的重要性。

        學(xué)生:

        1 、 找出自己在人際交往方面的優(yōu)缺點。

        2、 從正反兩方面認(rèn)識人際交往的重要性。

        3、 反省自己在人際交往方面的表現(xiàn)。

        三、 [教學(xué)方式]

        自我檢測, 感受情景, 自由討論, 暢所欲言。

        三、 [教學(xué)內(nèi)容與步驟]

       。▽(dǎo)入) : 播放一段有關(guān)小學(xué)生的生活片段, 并附解說詞, 說明人際交往是學(xué)生生活的重要內(nèi)容, 并且播放一個典型的人際孤獨的案例, 引入主題。

        1 、 明鏡臺(自我檢測)

        我們是由你、 我、 他共同組成的, 與別人的交往是我們生活中的一項重要內(nèi)容。 你和別人的交往能力如何 做下面的題目 , 自我檢測一下。(通過自我檢測, 學(xué)生可以檢查自己在與人交往方面的不足之處。 并對得分低的同學(xué)給予鼓勵)

        2、 智慧泉(共同探究)

        為什么社會中的人際交往感受寫出來。 (用幻燈片分別出示準(zhǔn)備好的情景圖片及問題, 與學(xué)生一起感受圖中的人和事)

        情景一: 目 的是想讓學(xué)生明白人是社會的人, 每個人的.生存與發(fā)展都離不開人與人之間的相互依賴、 相互支持、 相互合作。

        情景二: 使學(xué)生明白人際關(guān)系是社會關(guān)系的基礎(chǔ), 良好的人際交往是個體走向社會的必經(jīng)之路。

        情景三: 使學(xué)生體會到一個人的力量是弱小的 。 脫離社會離群索居是不易生存的。

        情景四: 啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識到人們之間相互交流思想感情是一種心理需求, 有益于身心健康和形成良好的性格。

        情景五: 融洽的人際關(guān)系能給人安全感和穩(wěn)定感, 有信心面對困難。輕松一刻: 與學(xué)生一起分享歌聲與微笑。 (播放歌曲)

        3、 回音壁(自我反省)

        反省自己與人交往時的體驗和感受, 然后討論。 促進(jìn)學(xué)生愿意與人友好交往的意愿, 明白別人的幫助能促使自己進(jìn)步, 交往中要有付出, 注意體察別人的心情, 注重同齡人的

      三年級心理健康教案6

        教育目標(biāo):

        1.欣賞故事資料,明白每個人都有幾種常見的情緒和表情,了解不一樣的情緒對身體影響不一樣。

        2.能正確地表達(dá)與控制自我的情緒,學(xué)著讓自我擁有好心境。

        3.初步學(xué)習(xí)疏導(dǎo)不愉快的情緒。

        活動準(zhǔn)備:

        1.多媒體、音樂《笑一個吧》

        2.微笑卡(與幼兒人數(shù)相同)

        活動過程:

        一、(播放表情圖)教幼兒在日常生活中,學(xué)會控制自我的情緒和不當(dāng)行為。

        1.出示表情圖,做"變變臉"的游戲,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣

        師:教師為小朋友們帶來幾種表情圖,小朋友來看一看,上頭是什么表情呀?(生氣、微笑、悲痛)下頭我們一齊來做一個很有意思的變臉小游戲,你們想玩嗎?可是教師有個要求在游戲的過程中小朋友要瞪大眼睛,跟著表情圖一齊做動作,看哪個小朋友反應(yīng)得又對又快好嗎?師出示表情圖幼兒一齊做動作。

        2.欣賞故事(教師邊講邊播放多媒體)

        有一個叫悠悠的小朋友,總是愛發(fā)脾氣,于是大家就叫他"發(fā)脾氣大王"。

        有一天,幼兒園舉行畫畫比賽,悠悠畫上了藍(lán)天、白云、草地,還在草地上添了兩只小雞,心想:自我必須能拿第一名。

        比賽結(jié)果出來了,悠悠沒有得到第一名。他很生氣,"哇哇"地哭了,擦干眼淚,兩手拽緊,氣鼓鼓的。放學(xué)后,悠悠誰也不理,背著書包回家了。

        在路上,遇到小狗鬧鬧和幾只小狗在玩耍,它們玩得可開心了。鬧鬧看見了悠悠,就去叼悠悠的褲子,想和悠悠玩。悠悠還在生氣,"去去,誰和你玩",掄起書包,就砸到了鬧鬧的鼻子,鬧鬧疼的."嗷嗷"大叫,其它小狗嚇著了,到處亂跑,生怕悠悠也對它們發(fā)脾氣。

        有一只小花狗撞到了一個西瓜攤,西瓜都被摔碎了。黃狗踩上西瓜皮摔了個臉朝天,灰狗踩上,摔了個嘴啃泥。小象走過來,踩上西瓜皮,"咕咚"撞到了水庫的大閘門。發(fā)大水了,許多小動物被水沖走了。水退后,大家伙濕得像落湯雞,鬧鬧游過來朝著悠悠大聲叫,意思是:"都怪你發(fā)脾氣。悠悠低頭紅著臉:"我以后再也不亂發(fā)脾氣了。"

        3.提問:

        (1)故事中有誰?

        (2)故事中的悠悠為什么發(fā)脾氣?

       。3)他發(fā)脾氣,導(dǎo)致了一件什么事?知錯嗎?

        二、在你們?nèi)粘I钪,哪些是不高興或生氣的的事?能夠用什么更好的辦法解決?

       。ㄒ龑(dǎo)幼兒觀察圖片后進(jìn)行思考)

        1.幼兒自由討論:(別人不和你玩;辦法:能夠商量一齊玩,或輪著玩;發(fā)脾氣摔玩具;把想法說出來;不會畫,能夠請會畫的教著畫。

        2.師小結(jié):

        小朋友都明白隨便發(fā)脾氣,生氣是不好的行為習(xí)慣,會失去很多小朋友,經(jīng)常發(fā)脾氣,生氣,時間長了會不愛吃飯,不愛運動,不愛和小朋友交往,會影響身體健康,會得病的,生活中有很多事情是能夠經(jīng)過其他方法來解決的。那么堅持什么樣的心境才有利于身體健康呢?(高興,歡樂)的心境。

        3.說說有哪些高興,歡樂的事。(讓幼兒暢所欲言)

        (發(fā)獎狀了;媽媽給我買了玩具車;和小朋友一齊過生日;爸爸媽媽陪我玩;照相;六一節(jié)表演;)

        4.幫忙了別人,別人開心,自我也開心!

        師:對,小朋友們不但要自我堅持高興,愉快的心境,還要想辦法讓別人感到歡樂,開心。當(dāng)你幫忙了別人,別人的心境怎樣樣,別人會怎樣說?那你的心境呢?

        三、結(jié)束(播放音樂:笑一個吧)

        小朋友想出這么多辦法教師真為你們高興。教師送給每個小朋友一枚微笑卡,讓我們大家一齊隨著音樂,一齊舞動起來,分享歡樂,在今后的生活中笑的更加的燦爛、陽光好嗎?(教師,小朋友們共舞)

      三年級心理健康教案7

        活動目標(biāo):

        1、引導(dǎo)幼兒逐漸養(yǎng)成進(jìn)取樂觀的生活態(tài)度。

        2、懂得情緒愉快有利與身體健康。初步學(xué)習(xí)正確的方式排解不開心的情緒。

        3、學(xué)習(xí)正確的方式排解不開心的情緒。

        4、培養(yǎng)幼兒熱愛生活,歡樂生活的良好情感。

        重、難點分析:

        學(xué)習(xí)正確的方式排解不開心的情緒。

        活動準(zhǔn)備:

        4個木偶、一個開心枕

        活動過程:

        一:感受歡樂

        拍手入場,進(jìn)行開心碰碰碰的游戲。

        二、開心與煩惱

        1、剛才玩的真開心,你們想想平時你還遇到過什么開心的事?

        2、開心的時候你會怎樣?(用動作表現(xiàn))

        3、除了開心的事,我們還會遇到一些不開心的事,誰來說一說你都遇到一些什么不開心的事?

        4、不開心的時候你會怎樣?(用動作表現(xiàn))

        5、你喜歡開心的`自我還是不開心的自我?

        小結(jié):不開心就是生氣,生氣不僅僅不讓人喜歡,還會對我們身體產(chǎn)生壞的影響。生氣的時候,人吃不下飯,睡不好覺,身體越來越差,所以我們要盡量不讓自我生氣,把生氣這個壞習(xí)慣消滅掉。

        三、讓自我開心

        1、介紹開心枕。

        2、傳遞開心,讓每個幼兒和“開心枕”抱一抱,親一親。

        3、說一說抱著“開心枕”有什么感覺?

        4、把開心枕送給其他人來感受一下開心的滋味。

        四、化解不開心

        1、生氣商店:誰明白什么是消氣商店?

        2、我們來看看誰來消氣商店了?

        3、依次出示小動物,請幼兒幫他們想辦法!

        4、你覺得消氣商店好嗎?為什么?

        5、如果你生氣了,你會想哪些辦法讓自我消氣呢?

        小結(jié):每個人都有生氣的時候,你生氣的時候,能夠唱唱歌,跳跳舞,玩玩玩具,看看電視或者大聲的哭一哭,這樣你就能消氣,讓自我歡樂起來。

      三年級心理健康教案8

        活動目標(biāo):

        1、了解每個人都有自己獨特的名字,樂意在群體中表述自己對名字的想法。

        2、初步了解父母帶給自己名字的含義,并愛上自己的名字。

        活動重難點:

        重點:了解每個人都有自己獨特的名字,并了解自己名字的`含義。

        難點:

        1、了解自己名字的含義;

        2、在群體中表達(dá)自己對名字的想法。

        活動準(zhǔn)備:

        1、幼兒名牌;

        2、繪本ppt;

        3、視頻;

        4、愛心卡

        活動過程:

        一、談話導(dǎo)入,聊聊名字

        1、我們初次見面,你愿意分享下你的名字嗎?(出示名字卡)

        2、教師分享自己的名字(名字卡)

        二、分享交流,闡述心聲

        1、出示ppt,小老鼠,讓幼兒知道原來對于名字也有喜歡或不喜歡的。

        2、你對自己名字有什么感受?

        三、繪本支持,釋放焦慮

        1、傾聽小老鼠的煩惱(兩個錄音)。

        2、它為什么會不喜歡自己的名字?請幼兒說說。

        3、了解小老鼠名字的秘密。

        4、請幼兒說說原因并播放小老鼠喜歡了自己名字。

        四、真情互動,提升認(rèn)識

        1、播放一個媽媽的錄音

        2、打開父母的愛心卡

        3、分享感動時刻

        活動延伸:

        出示幾個名人名字和照片,大聲說出我愛我的名字。

      三年級心理健康教案9

        設(shè)計思路:

        在幼兒園在一日生活中,孩子不合作現(xiàn)象相當(dāng)突出,合作技能水平參差不齊。有些孩子在小朋友當(dāng)中人緣好,朋友多,和小伙伴一齊玩的時候能讓著別人;有些孩子很"小氣",愛拔尖,不肯把自我的東西讓給別人,或是聽從他人的意見,和小朋友一齊玩兒時愛和他們打架、發(fā)生爭執(zhí)。所以,我們需要重視幼兒謙讓、合作的教育。激發(fā)幼兒的合作意識,體驗與別人合作的歡樂。"合作"對于幼兒個體全面發(fā)展也是很重要的。《綱要》中也明確指出:讓幼兒在生活、游戲、學(xué)習(xí)中,構(gòu)成初步的規(guī)則意識、合作意識和職責(zé)感,所以我們在幼兒時期就重視培養(yǎng)他們的合作意識是很重要的。但這不是一朝一夕能做到的,這不僅僅需要教師的引導(dǎo),也需要幼兒的.主體配合。而本次活動就是引導(dǎo)幼兒在活動中初步理解合作的意義,探索合作的方法,并感受合作帶來的樂趣。

        活動目標(biāo):

        1.在活動中,學(xué)會與人友好合作,體驗合作的成功和歡樂。(情感)

        2.初步理解合作的意義,明白生活中處處有合作。(認(rèn)知)

        3.初步學(xué)會探索的方法,學(xué)會與人友好合作。(技能)

        重點:

        在活動中,學(xué)會與人友好合作,體驗合作的成功和歡樂

        難點:

        初步學(xué)會探索的方法,學(xué)會與人友好合作。

        活動準(zhǔn)備:

        1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)學(xué)會了《螞蟻搬豆》這首兒歌。

        2.物質(zhì)準(zhǔn)備:《螞蟻搬豆》圖片關(guān)于合作的相應(yīng)圖片(一個人睡覺、一個人跳繩、合作脫衣服、合作拉被子)

        活動過程:

        一、兒歌導(dǎo)入

        1.經(jīng)過《螞蟻搬豆》兒歌感知合作(出示圖片)

        小朋友們,你們看這上頭畫的是什么動物,它在干嗎?

        之前我們一齊學(xué)過了《螞蟻搬豆》這首兒歌,我們再來念一遍好不好?

        這只螞蟻最終有沒有把豆豆抬走,他是怎樣樣做的?(回洞口請來了好朋友們一齊搬著走)

        如果沒有好朋友的幫忙,小螞蟻能把豆豆抬回家嗎?

        合作就是2個或更多的人,一齊努力做一件事情,就像螞蟻和朋友們一齊合作搬豆豆。

        合作可真神奇呀,大家一齊合作做事情,就會把事情做的又快又好,并且更容易成功!

        二、探究討論,如何合作

        1.搬桌子比賽:配班教師一個人,然后再請6個小朋友搬桌子,比一比誰搬得快。讓幼兒說一說為什么他們力氣比教師小,卻比比教師搬得快。

       。ê献骶褪谴蠹乙积R努力做一件事,會把事情做得又快又好)

        2.看圖片,幼兒分辨哪些是在合作,哪些不是?

        教師出示相應(yīng)圖片:

        一個人睡覺、一個人跳繩、合作脫衣服、合作拉被子。

        2.教室給出幾個情景,讓幼兒思考應(yīng)當(dāng)怎樣樣合作。(收拾玩具時、搬重的東西時、玩具不夠時),再請幼兒想一想還有什么時候需要合作才能做得好的事情。進(jìn)一步幫忙幼兒理解合作,并了解合作的形式各種各樣,生活中處處都在合作。

      三年級心理健康教案10

        一、活動主題:

        小學(xué)生三年級心理健康教育

        二、活動背景:

        當(dāng)我們踏進(jìn)校園,成為學(xué)生的那一刻起,我們不僅要學(xué)會照顧自己,更應(yīng)該學(xué)會照顧室友、朋友、同學(xué)等等。然而向來在避風(fēng)港中長大的我們,很不適應(yīng)這種急劇的變化,有的人只會生活在自己狹窄的空間里,很少與別人交流;有的人適應(yīng)不了新的學(xué)習(xí)模式,變得焦慮、迷茫、消沉,生活失去了目標(biāo);有的人向往戀愛,盲目的追隨,失去了自我造成以上這些現(xiàn)象的原因是因為同學(xué)們不能清楚的認(rèn)識自我,在新的環(huán)境中不能夠營造熟悉的氛圍,從而覺得自己孤獨、彷徨。針對這種現(xiàn)象,同學(xué)們應(yīng)該盡快認(rèn)識身邊的人,擴大人際交往圈。

        三、活動目的:

        在全校范圍內(nèi)普及心理健康知識,號召更多同學(xué)關(guān)注心理健康問題,讓同學(xué)們有更多機會了解自己,認(rèn)識自己,正視自己的問題,幫助同學(xué)們排除心理困擾,減輕心理壓力,增強學(xué)生的心理素質(zhì),積極營造有利于學(xué)生身心健康和諧發(fā)展的校園氛圍。

        四、活動時間:

        5月25日

        五、主辦單位:

        班主任

        六、具體內(nèi)容:

        這次活動主要分為兩部分,第一部分是前期的活動宣傳,第二部分則是班會具體內(nèi)容活動。

        七、活動地點:

        9#508教室

        八、活動對象:

        輔導(dǎo)員、三年級學(xué)生

        1、活動宣傳:把全班同學(xué)分成四組,每個小組各組織出一期以“學(xué)生心理健康”為題的手抄報,介紹心理健康知識,進(jìn)行學(xué)生心理問題的探討。

        2、班會活動:

        (1)主持人做開場白,介紹本次活動的背景、目的

        (2)把前期各小組的.“大學(xué)生心理健康”手抄報拿出給全班同學(xué)欣賞,由同學(xué)們來共同討論學(xué)習(xí),并評價出的作品,給予該小組成員獎勵。

        (3)請同學(xué)(3—5人即可)發(fā)言,談?wù)剬τ诖髮W(xué)、班級的想法和認(rèn)識。并談?wù)勛约涸谄綍r生活中的遇到的問題,自己是怎么解決的,同時有哪些是自己解決不好的,說出來大家一起討論。

      三年級心理健康教案11

        一、教學(xué)目標(biāo):幫助學(xué)生認(rèn)識困難與挫折是人生道路上經(jīng)常發(fā)生的事情,是我們生活的一部分;引導(dǎo)學(xué)生正確對待所遇到的困難和挫折,培養(yǎng)他們內(nèi)心的安全感;幫助學(xué)生認(rèn)識遇到挫折后要積極向成年人尋求幫助。知道正確對待挫折可以磨煉自己的意志,能促使自己成熟和堅強;在日常的學(xué)習(xí)與生活中,遇到困難與挫折不退縮、不回避,能正確對待,看到自己的長處,以長補短;學(xué)會遇到挫折后彩正確的方法解決,學(xué)會怎樣幫助。

        二、教學(xué)準(zhǔn)備:名人戰(zhàn)勝困難與挫折的配樂錄音故事;學(xué)生書寫個人經(jīng)歷挫折的白紙;寫有戰(zhàn)勝挫折的名人名言的書簽。(此書簽要留有學(xué)生抄寫其他名人名言的空白);成龍演唱的“真心英雄”歌曲錄音。

        三、教學(xué)過程

        (一)導(dǎo)入

        教師提問:同學(xué)們,今天上課我們先來共同思考以下的幾個問題:1、我們從小長到現(xiàn)在,總是一帆風(fēng)順的嗎?2、有誰遇到過困難?當(dāng)時你是怎么樣解決的?學(xué)生議論后自由發(fā)言。

        教師:聽了同學(xué)們的發(fā)言,我也想起了自己的一件事(教師用自己親身經(jīng)歷的事,向?qū)W生們講述困難與挫折是人的生活中經(jīng)常發(fā)生的事)。我們的每個人都遇到過這樣或那樣的困難與挫折,那么,在困難與挫折發(fā)生的時候,我們應(yīng)該用什么方法去解決呢?聽了下面的故事,同學(xué)們一定會有正確的答案。

        (二)學(xué)文明理

        1、播放鄧亞萍面對挫折,不灰心,用積極的態(tài)度戰(zhàn)勝挫折的故事的錄音。

        2、教師:聽了剛才的故事,同學(xué)們一定為鄧亞萍姐姐那不怕挫折,用正確的方法戰(zhàn)勝困難和挫折的精神所感動。在生活中,有許多人都能正確對待挫折,用勇氣和科學(xué)的方法戰(zhàn)勝挫折。老師知道同學(xué)們對不怕挫折和困難的人是特別欽佩的,請你們講個故事給大家聽一聽。(學(xué)生上講臺講自己所欽佩的名人戰(zhàn)勝挫折的事。)

        (三)活動明理

        1、教師將事先準(zhǔn)備好的白紙發(fā)給學(xué)生,請學(xué)生以不記名的形式在紙上寫出自己最近的煩惱。(如果學(xué)生愿意寫上自己的名字,就讓其寫上,教師對這樣的學(xué)生要及時給予表揚。因為這樣的學(xué)生能夠做到有問題采用正確的方法向別人尋求幫助。)

        2、將學(xué)生寫好的紙條收集后,抽出幾張宣讀,并請全班同學(xué)對有煩惱的同學(xué)進(jìn)行幫助。(聽到了別人的煩惱,你想幫助他嗎?你會對他說些什么?聽到了別人的煩惱,你認(rèn)為自己的煩惱還嚴(yán)重嗎?)

        3、現(xiàn)在請同學(xué)們和老師一起做個放松操。(放松游戲:默默想、哈哈笑)

        4、分別進(jìn)行情景表演(情景表演1~4)。教師:剛才同學(xué)們的'表演是我們生活中經(jīng)常能遇到的事情,請你做個小小諸葛亮,出個好主意,與遇到困難的同學(xué)共同去戰(zhàn)勝它。

        (四)總結(jié)全課

        教師:今天,我們共同學(xué)習(xí)了正確對待挫折和困難,不怕挫折和困難,用正確的方法戰(zhàn)勝它,讓自己健康成長的有關(guān)知識。知道了挫折并不可怕,只要有正確的方法,就能克服和戰(zhàn)勝。在今后的學(xué)習(xí)和生活中,希望同學(xué)們學(xué)會運用今天所學(xué)到的知識,遇到挫折和困難時,不要煩惱,不要害怕。遇到時首先要做到頭腦冷靜,分析一下出現(xiàn)困難與挫折的原因,看到挫折的背后可能有成功,學(xué)會向有經(jīng)驗的人尋求幫助,最后戰(zhàn)勝挫折取得成功。教師送給同學(xué)們的書簽上的名名言會在你遇到挫折時給你智慧和力量。如果你也查到了自己所喜歡的名名言,就請你把它抄寫在書簽的另一面。愿這小小的書簽伴隨著你們健康快樂地長大。(播放:《真心英雄》的歌曲錄音,并發(fā)給學(xué)生書簽。)

      三年級心理健康教案12

        第一課 興趣是求知的動力

        一、教學(xué)目的 幫助學(xué)生了解興趣是學(xué)習(xí)的動力,引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中培養(yǎng)廣泛的興趣。

        二、教學(xué)準(zhǔn)備 字謎答案扇形的小蘋果找座位圖四組數(shù)學(xué)口算機錄音機配樂錄音帶

        三、教學(xué)過程

        1.導(dǎo)入 教師:今天我們先來聽一段錄音故事。(播放麥克斯韋小時候的故事配樂錄音)

        2.學(xué)文明理 提問:誰來說說小小的麥克斯韋為什么喜歡提出許多問題?/ (學(xué)回答后教師小結(jié))

        教師:同學(xué)們說得很好,麥克斯韋對什么事情都好奇,都想知道究竟,這是一種學(xué)習(xí)的興趣。正是因為有了這種學(xué)習(xí)的興趣,麥克斯韋最后城為了英國著名的科學(xué)家。 許多有成就的人,他們從小對自己身邊的事物有極大的興趣。衣同學(xué)們看看書上還為我們介紹了其他的人。 (學(xué)生自己閱讀課文中有關(guān)達(dá)爾文及嚴(yán)文井的故事) 教師:聽了剛才的故事,看了書中的課文,請同學(xué)們說說看書的想法。(學(xué)生自由發(fā)言)

        3.活動明理 (1)請同學(xué)們分組說說自己的興趣是什么?說完后再選一名代表給全班同學(xué)說說你們組的發(fā)言情況。 (2)做個放松小游戲 出示課前準(zhǔn)備好的字謎條幅粘貼在黑板上,請學(xué)生猜。將學(xué)生猜中的答案隨時粘貼在字謎的旁邊,并為猜中答案的學(xué)生發(fā)一顆智慧星。 (3)誰來幫助蘋果娃娃 分別將扇形的填字游戲及寫有“青、晴”等文字的蘋果貼在黑板上,誰給蘋果娃娃找到座位,就請誰把蘋果娃娃帶到他的座位上。 (4)開個

        小擂臺賽。分別出示口算比賽題,每次兩名同學(xué)比賽,看誰能當(dāng)擂主,教師為擂主頒發(fā)證書。 (5)想想自己最感興趣的課有哪些?把它填在書中的表格中,填寫完后再想一想自己為什么會喜歡這些課?對自己不喜歡的課,想個辦法使自己對這樣的課有興趣。最好能將這個辦法寫在表格后面。

        4.總結(jié)全課 同學(xué)們喜歡今天的學(xué)習(xí)嗎?大家的回答和笑臉告訴了老師。你們很喜歡這樣的學(xué)習(xí)。其實我們的學(xué)習(xí)都能像今天的學(xué)習(xí)這樣使你有興趣。請同學(xué)們回家后問問自己的家長,他們的學(xué)習(xí)興趣,并請你的家長和你一起動腦筋,找一找培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的好方法。

        第二課鏡子里的我

        一、教學(xué)目的: 幫助學(xué)生知道什么是真正的自我,什么是對自我的正確認(rèn)識,懂得什么是悅納自己。通過活動,引導(dǎo)學(xué)生正確地評價自己。知道正確評價自己有利于身心健康。能夠接納自己的優(yōu)缺點,充分利用自己的長處,使自己快樂地學(xué)習(xí)和生活。

        二、教學(xué)準(zhǔn)備 寫有關(guān)人物的形容詞題板、格言條幅、個人小時候的生活照片、森林動物演出大會故事配樂錄音及錄音機。

        三、教學(xué)過程

        1.導(dǎo)入 同學(xué)們,老師知道大家都是樂于助人的好學(xué)生,今天,老師為大家?guī)砹艘粋小朋友,它最近的心情不好,請大家?guī)椭?/p>

        2.學(xué)文明理 (播放課文錄音故事) 請每個同學(xué)對小黃鶯說句話,老師把大家說的話錄下來帶給小黃鶯。 (學(xué)生輪流發(fā)言的同時老師為學(xué)生錄音) 在我們的生活中在許多人,他們也有過小黃鶯這樣的煩惱,但是他

        們能正確的對待自己的問題。書中的課文就給同學(xué)們介紹了一名美國殘疾人的故事,請一名同學(xué)給大家讀一讀。

        3.活動明理 (1)分角色表演“小馬過河”。表演結(jié)束后 A.請小馬說說開始時為什么不敢過河? B.請觀眾說說后來小馬為什么又敢過河了,完成了媽媽交給的任務(wù)? C.請演員與觀眾共同分析:如果小馬不了解自己的身高與能力,結(jié)果會怎么樣? (2)模仿人物:請參加表演的同學(xué)盡量表現(xiàn)出被表演同學(xué)的特點與優(yōu)點,然后請問同學(xué)們猜一猜被表演的同學(xué)是誰?這個同學(xué)還有什么優(yōu)點?再請這位同學(xué)說說自己的優(yōu)缺點以及自己的特點。 (3)發(fā)給每個學(xué)生一張圖畫紙,并將寫有形容詞的條幅貼在黑板上,請同學(xué)們參照詞語為自己畫像。 要求:畫得不好沒關(guān)系,但要在圖畫上表現(xiàn)出自己的優(yōu)點。 沖動順從好奇助人獨立愛爭論細(xì)心沉著節(jié)約的周到合作文靜樂觀固執(zhí)有效率的 。

        4 總結(jié)全課 今天,同學(xué)們在活動中開始學(xué)會怎樣正確地找到自己的優(yōu)缺點,回家后請你將課后 [實踐園]中的話讀給媽媽聽聽,再把[實踐園]中的小報作好,把它貼在你的床頭,每天看看自己的長處,增加一份信心,就會增加一份前進(jìn)的力量。 最后老師送給同學(xué)們一句話:要記住,不論美丑,世界上只有一個你。

        第三課 學(xué)習(xí)要有好習(xí)慣

        一、數(shù)學(xué)目的 通過教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識到,只有養(yǎng)成好的習(xí)慣,學(xué)習(xí)和工作才能取得好的成績。從各個方面培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。

        二、教學(xué)過程

        1. 導(dǎo)師:你們生活中、學(xué)習(xí)上經(jīng)常有成功和失敗的時候,原因是什么呢?這與我們每個人的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣有關(guān)。有了好的習(xí)慣就可以幫助你獲得成功;沒有好的習(xí)慣就可能影響你的學(xué)習(xí)成績?梢,好的習(xí)慣對一個人的成長有多么重要。我們今天就學(xué)習(xí)新的一課《學(xué)習(xí)要有好習(xí)慣》。

        2.學(xué)文明理 (1)教師通過放錄音,講[檔案館]里的故事,引導(dǎo)同學(xué)思考:佳佳在班上出了丑,到底是誰的錯?應(yīng)該怎樣做?可分組討論,然后找代表進(jìn)行匯報。 (2)教師按課文提示,幫助學(xué)生明事理,讓學(xué)生明白:習(xí)慣有好壞之分,但不是天生的,而是后天培養(yǎng)的。我們應(yīng)該不斷約束自己,養(yǎng)成好的習(xí)慣。

        3.活動明理 (1)演一演 通過角色扮演,讓學(xué)生產(chǎn)生不同的情緒體驗,從而學(xué)習(xí)劇中人物的某種精神,如:熊姐姐是一個辦事認(rèn)真的'人,所以取得了好的效果,教育學(xué)生要向熊姐姐學(xué)習(xí),做作業(yè)的時候認(rèn)真仔細(xì),不丟三落四,從小養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神。 熊妹妹是一個做事不認(rèn)真的人,比較馬虎,但她能知錯就改,這種精神也值得我們學(xué)習(xí),我們要克服缺點,培養(yǎng)自己的好習(xí)慣,沒有這種精神也不行。 (2)填一填 教師在黑板上寫兩段話,讓學(xué)生讀,并思考在空白處填上什么詞語,才能使勉勵子完整。目的是使學(xué)生記住,只有辦事認(rèn)真才能有好結(jié)果。學(xué)生填空時,不拘于詞語的準(zhǔn)確,只要意思對就行。 如:熊姐姐是一個辦事認(rèn)真的人,所以能取得好的效果。 熊妹妹是一個辦事不認(rèn)真的人,但她能知錯能改。

        4.總結(jié)全課 通過今天的學(xué)習(xí),我們看到,從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣有助天學(xué)習(xí)和工作的提高,小學(xué)生要注意培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)、生活、勞動、文明禮貌的好習(xí)慣。

        第四課 學(xué)會與人合作

        一、教學(xué)目的 教育學(xué)生懂得在集體生活中,與人合作是十分重要和必要的;教育學(xué)生懂得,學(xué)會與人合作對自己的成長有好處;引導(dǎo)學(xué)生在與同學(xué)相處時,學(xué)會與人交往。知道與人合作有利于自己的成長;學(xué)會與人合作,可以使自己的生活更加愉快。

        二、教學(xué)準(zhǔn)備 寫有與人合作方法的字幅及成語、配樂錄音故事。

        三、教學(xué)過程

        1.導(dǎo)入 今天我們先來聽個故事,聽完故事后請同學(xué)們講一講自己聽到了什么?

        2.學(xué)文明理 (1)聽了剛才的故事,我們來看看課文中三年級(2)班的科技活動搞得很成功的竅門是什么?請同學(xué)們自己看書找竊門。 (2)找到了三(2)班的竅門后,請一名同學(xué)給大家讀一計[咨詢臺]中的話,看一看是否有道理。

        3.活動明理 (1)請同學(xué)們看看黑板上的詞語,以小組為單位,找一找哪些行為對自己學(xué)會與人合作有好處。(2)現(xiàn)在我們共同編個童話故事,老師說一句,然后同學(xué)們按順序每人添上一句,使我們的故事動聽又有趣。 同學(xué)們說說自己在做故事接龍游戲時的感受。 (3)現(xiàn)在我請五組同學(xué),每組兩名,為大家表演猜成語的小品。 (教師將準(zhǔn)備好的成語字條拿出,請學(xué)生抽簽,并請學(xué)生根據(jù)簽上的內(nèi)容進(jìn)行表演) (4)現(xiàn)在我們來做出包圍圈游戲: 全班同學(xué)分成兩組,一組扮演包圍者,一組扮演突圍者,然后說說自己的感覺。

        4 總結(jié)全課 要想讓自己健康成長,使自己生活得愉快,就要學(xué)會與

      三年級心理健康教案13

        一、教學(xué)目的:教育學(xué)生懂得什么是創(chuàng)造,創(chuàng)造并不高深莫測,是生活中無處不在的;激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望與靈感。知道創(chuàng)造是一個人產(chǎn)生新思想、創(chuàng)造新事物的能力;知道學(xué)習(xí)中要有創(chuàng)造,這樣才能使學(xué)習(xí)成為快樂的事;學(xué)習(xí)才能學(xué)得好,記得牢。

        二、教學(xué)準(zhǔn)備:畫好活動內(nèi)容的圓形圖,寫上聯(lián)想內(nèi)容的紙條、錄音機、輕音樂錄音帶。

        三、教學(xué)過程

        (一)導(dǎo)入

        (二)學(xué)文明理:教師講述課文中有關(guān)猴子的寓言故事。請學(xué)生們產(chǎn)一說:如果沒有第一只走下樹來的猴子,其他猴子能吃到美味的食物嗎?(學(xué)生分組進(jìn)行討論后選出自己小組的代表發(fā)言)。教師:我們有今天的生活,都是因為人類的創(chuàng)造,我們的一切都離不開創(chuàng)造。那么創(chuàng)造是不是非常困難,只有天才才能進(jìn)行創(chuàng)造呢?我們來聽聽同學(xué)講的故事。(學(xué)生講魯班發(fā)明鋸子的故事)。教師:魯班的故事一定對同學(xué)們有所啟發(fā)。其實我們的生活周圍就有創(chuàng)造。學(xué)習(xí)、活動、游戲中都會不創(chuàng)造。

        (三)活動明理

        1、做看誰畫得最美的'活動(時間三分鐘)。教師:看到同學(xué)傘兵畫,感到同學(xué)們都很聰明,每一張畫都有不同,都有自己的創(chuàng)造。下面,小兔子遇到了危險,我們來幫助它渡過難關(guān)。

        2、誰來幫助小兔子。(學(xué)生用書中的“動動腦”游戲)。(此活動需要學(xué)生通過討論得出結(jié)論)。教師:小兔子脫離了危險,我們也來放松一下。(播放輕音樂)。

        3、做拆字游戲(教師可以參照學(xué)生用書中的活動,也可以課前自己準(zhǔn)備一些學(xué)生本學(xué)期所學(xué)過的漢字進(jìn)行拆字游戲,既訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)新思維,又能使學(xué)生感到學(xué)習(xí)中也有創(chuàng)造的樂趣。)

        4、比一比,看誰最先填上數(shù)字(教師將課前準(zhǔn)備好的畫有六等分的圓形圖掛在黑板上,并將1、2、3、4、8幾個數(shù)字按順時針方向填在圖上)。教師:現(xiàn)在我們開展一個創(chuàng)造大比賽,看誰能想得多、想得好、想得妙。(教師將課前準(zhǔn)備好的寫有聯(lián)想詞語的字條張貼在黑板上,請學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想。)

        (四)總結(jié)全課

        教師:今天我們做了一些游戲和活動,同學(xué)們知道了人的生活離不開創(chuàng)造,每一個人都有創(chuàng)造的能力,在學(xué)習(xí)中有創(chuàng)造,就可以使我們的學(xué)習(xí)充滿了快樂。請同學(xué)們下課后將書上沒有做過的游戲和活動做完,在做這些游戲和活動中,你會變得更聰明,也會員使自己的創(chuàng)造力更強。(此課活動很多,教師在講課前可以做出自己的選擇。)

      三年級心理健康教案14

        教學(xué)目的:

        通過本節(jié)教學(xué),使學(xué)生懂得同學(xué)之間如何相處,培養(yǎng)學(xué)生人際交往的能力。

        教學(xué)重難點:

        使學(xué)生懂得同學(xué)之間如何相處,怎樣處理矛盾,如何提升學(xué)生的交往能力。

        教學(xué)過程:

        一、談話導(dǎo)入:

        孩子們,讓生活失去色彩的不是傷痛,而是內(nèi)心的困惑,讓臉上失去笑容的,不是磨難而是靜閉的內(nèi)心世界,沒有人的心靈永遠(yuǎn)一塵不染,讓我們的心靈灑滿陽光,擁抱健康對于我們每個人來說至關(guān)重要。今天,就讓我們一起走進(jìn)心理健康教育課,來探討研究同學(xué)之間如何相處,同學(xué)之間如何交往先來看情境表演:

        二、通過故事講道理

        1、小故事《跳皮筋》(不嘲笑同學(xué))

        小欣、小芳、小英和小紅跳皮筋,怎么玩呢?小芳說:我不和小英一組,她那么胖,笨死了!"聽到小芳說自己笨,小英頓時火了,他指著小芳的'鼻子:"你才笨呢!你又胖又蠢,活像一個小母豬!"小英聽到小芳罵她,傷心地跑到一邊,哭了起來。

        師:小芳她們?yōu)槭裁赐娌坏揭粔K?小英又為什么會哭呢?誰來說說?(生充分說)

        生:小芳不合群,因為小芳嘲笑小英,她受不了

        師:面對這種情形,應(yīng)該怎樣解決呢?

        生:小芳不應(yīng)該說別人的缺點,同學(xué)之間應(yīng)該和和氣氣(生充分說)

        師小結(jié):這幾個同學(xué)說得很對,同學(xué)之間就應(yīng)該友好相處,不要嘲笑同學(xué)的缺點,要學(xué)會尊重別人,不侮辱他人,這是我們每個人做人的原則。

        2、小故事《上課鈴響了》(對待同學(xué)要寬容,犯錯后要及時道歉)

        上課鈴響了,同學(xué)們快進(jìn)教室!王小燕和同學(xué)們從外面擁擠著走進(jìn)教室,這時一位同學(xué)不小踩到她的腳后跟,王小燕大叫一聲:"哎呀!踩我的腳干什么,你的眼睛長哪去了?"同時跺著雙腳,大發(fā)脾氣,用雙手捂住眼睛哭泣,那個同學(xué)再三向她說對不起,其他同學(xué)都勸王小燕別哭了,王小燕不予理睬,繼續(xù)發(fā)脾氣,直到教師從外面走進(jìn)來,王小燕才停止哭泣,回到座位上,還在生氣。

        師:孩子們看完了表演,大家來說說,王小燕做得對不對?為什么?(生充分說)

        生:她愛生氣不好,對身體有害

        生:那個男同學(xué)已經(jīng)說對不起了,她還生氣,誰愿意和這樣的同學(xué)玩呢!

        師小結(jié):是,我們應(yīng)該有寬容之心同學(xué)之間遇到了矛盾,不要斤斤計較,要有寬容之心原諒他人,即使別人有做得不當(dāng)?shù)牡胤,在他意識到了自己的錯誤,并向你到了歉,我們就應(yīng)該原諒他,更何況,常生氣對身心健康沒有好處,只有與同學(xué)和諧相處,你才能擁有更多的快樂。下面(出示)我們一起來看以下同學(xué)之間友好相處的正確做法,老師給大家的建議是:(1、師讀、2、生齊讀、3、男女生讀)

        同學(xué)之間

        學(xué)會友好,不嘲笑缺點

        學(xué)會尊重,不欺小凌弱

        學(xué)會寬容,不斤斤計較

        學(xué)會理解,不撒嬌任性

        師:同學(xué)們每天生活在一起,難免磕磕碰碰,有了上面的原則,遇到下列情況,你又該怎樣做?相信你會正確處理(出示)

        三、聯(lián)系自身,談想法

        (1)你的同桌要在桌子中間畫一條"三八線"。

        (2)考試時,你的同桌沒帶橡皮,可是昨天你跟他借筆,他沒有借給你。

        (3)夸夸你的同桌。

        (4)選班長時,你的好朋友當(dāng)選,你卻落選了。

        生:遇到這種情況我會這樣做:

        生:遇到這種情況我會這樣做:

        師小結(jié):是呀!同學(xué)之間就應(yīng)該友好相處,你對別人友好關(guān)愛,別人也會還你一份友好關(guān)愛,奉獻(xiàn)一份,收獲十份,付出本身就是一種快樂!奉獻(xiàn)著,相信你也會快樂著!下面,請看(師讀)相信你們一定能做到來,一起讀:

        同學(xué)之間:

        學(xué)會關(guān)愛熱情大方

        學(xué)會體貼細(xì)致入微

        學(xué)會調(diào)節(jié)消除嫉妒

        學(xué)會激勵互相進(jìn)步

        過渡:接下來,老師還給大家?guī)砹斯适,邊看邊想,你有什么感觸?

        四、反省自身行為,找到改正方向。

        請你仔細(xì)閱讀下面的問題,選擇答案

        (1)、當(dāng)你與同學(xué)在班級發(fā)生矛盾時,你采取的解決辦法是:

        A、談話解決B、找老師解決C、用武力解決

        (2)、每天出入教學(xué)樓,能謙讓小同學(xué),給他們提供方便嗎

        A、能謙讓B、有時能做到C、不能謙讓

        (3)、當(dāng)看到同學(xué)有困難能主動幫助嗎?

        A、能B、有時能C、不能

        (4)、你愿意參加集體活動嗎,并在活動中力爭為集體爭光?

        A、愿意參加,并能為集體爭光B、有時愿意參加C不愿意參加

        (5)、星期六,小麗要和爸爸媽媽去亞武山游玩,可是學(xué)校安排,周六要舉行"學(xué)雷鋒"活動,如果你是小麗,你該怎么辦?

        A、參加"學(xué)雷鋒"活動B、和家人一起去亞武山

        (6)、你經(jīng)常為學(xué);虬嗉壸龊檬聠?

        A、經(jīng)常做B、有時做C、沒做過

        (7)、課間上下樓你是否能自覺靠右行,為其他同學(xué)提供方便?

        A、能做到B、有時能做到C、做不到

        (8)、你能主動撿拾學(xué);蚬矆鏊睦鴨?

        A、一定能B、有時能C、不能

        五、出示《小學(xué)生的心理健康標(biāo)準(zhǔn)》

        最后,我們共同來了解一下《小學(xué)生的心理健康標(biāo)準(zhǔn)》,

        (1)具有良好的認(rèn)識自己,接納自己的心態(tài)意識;

        (2)能調(diào)節(jié)、控制自己的情緒、使之保持愉悅、平靜;

        (3)能承受挫折;

        (4)能較正確地認(rèn)識周圍的環(huán)境,適應(yīng)環(huán)境和改造環(huán)境;

        (5)人際關(guān)系協(xié)調(diào),具有合群、同情、愛心、助人的精神;

        (6)具有健康的生活方式與生活習(xí)慣;

        (7)思維發(fā)展正常,并能激發(fā)創(chuàng)造力;

        (8)有積極的人生態(tài)度道德觀、價值和良好的行為規(guī)范

        六、總結(jié)

        同學(xué)們,多一份寬容,就多一份理解,多一份理解,就多一份尊重,多一份尊重,就多一份自信多一份自信,就多一份健康讓我們都擁有健康的心理,學(xué)會相處,學(xué)會交往,擁有更多的朋友,相知、相伴請欣賞歌曲《朋友》

        教學(xué)反思

        近年來,學(xué)生因心理健康問題誘發(fā)的各種事件,正引起我們的關(guān)注,良好道德和健康心理,能使我們更好地適應(yīng)社會生活,成為對社會有用的人。因此,我們要利用好一切機會對孩子進(jìn)行心理健康教育,讓他們能健康成長。

      三年級心理健康教案15

        活動目標(biāo):

        1.讓學(xué)生們對心理健康有初步了解和認(rèn)識;

        2.掌握一些培養(yǎng)心理健康的手段和方法;

        3.提高主動注重心理健康的進(jìn)取性;

        4.確立自我心理保健的意識,到達(dá)一種健康的心理狀態(tài)

        活動過程:

        (一)健康兩個字很簡單,我們都會寫也都認(rèn)識,但你們明白“什么是健康嗎標(biāo)志是什么呢”如果你明白請舉手。--------學(xué)生回答------------------大家說得很好。我那里有一個參考答案,請大家看一下。

        下面我們來討論幾個問題:

        1.什么樣的心理狀態(tài)是不健康的

        2.那么不健康的心理狀態(tài)又是怎樣的呢說說你的看法,也能夠舉例子。

        (二)試舉例說說我們身邊的成功者的心理狀況又是怎樣的呢

        大家回答的很好。下面我們一齊看看

        總結(jié)心理健康的幾個標(biāo)準(zhǔn):

        1、智力正常。

        2、情緒穩(wěn)定,心境愉快。

        3、反應(yīng)適度,行動有序。

        4、樂于交往,人際關(guān)系和諧。

        5、自我意識良好,個性品質(zhì)健康。

        6、良好的社會適應(yīng)本事。

        總之:心理健康的人能充分發(fā)揮自我的最大潛能,能妥善地處理和適應(yīng)人與人之間、人與社會環(huán)境之間的相互關(guān)系。即包含兩層意思:

        1、無心理疾病

        2、具有進(jìn)取發(fā)展的.心理狀態(tài)

        (三)下面是我們中小學(xué)生常見的幾種心理疾病

        中小學(xué)生常見的幾種心理疾病――任性、以自我為中心、注意力不集中、侵犯行為、說臟話、逃學(xué)、偷竊、說謊、厭學(xué)、敏感多疑、依靠、報復(fù)、享受、性心理異常、自卑、自殺、強迫神經(jīng)癥、精神分裂。

        (四)我們應(yīng)當(dāng)如何遠(yuǎn)離這些心理疾病呢

        最健康心里狀態(tài):進(jìn)取樂觀的心理狀態(tài)。所以我們要堅持一顆積極向上的心

        請同學(xué)們看下面一個小故事

        案例1:據(jù)說在推銷員中流傳著這樣一個小故事,兩個歐洲人到非洲去推銷皮鞋,第一個推銷員看到非洲人都打赤腳,立刻失望地說:“這些人都習(xí)慣打赤腳,怎樣能買我們皮鞋呢!于是沮喪而回。另一個推銷員看到非洲人打赤腳、驚喜萬分:“這些人都沒有鞋穿,看來皮鞋市場大的很呀”。于是想方設(shè)法,向非洲人推銷自我的皮鞋,最終發(fā)了大財,這就是心態(tài)導(dǎo)致的天壤之別。

        請問同學(xué)們你怎樣看待這個問題(思考片刻)。

        案例2:拿破侖.希爾以往講過一個令人醒悟的故事:賽爾瑪陪丈夫駐扎在一個沙漠中的陸軍基地里,丈夫經(jīng)常外出演習(xí),她一個人留在陸軍的小鐵皮房子里,奇熱無比,又沒有人和她聊天,周圍都是不懂英語的墨西哥人和印第安人,她很難過地寫信對父母說:“一心想回家去……”她的父親給她回了一封信,信中僅有兩行字,但這兩行字卻永遠(yuǎn)留在她的心中,并改變了她的生活,這兩行字是什么呢

        “兩個人,從牢中的鐵窗望去,一個看到泥土,一個卻看到了星星!

        從此,賽爾瑪決定在沙漠中找到自我的星星,她觀看沙漠的日落,尋找到幾萬年前留下的海螺殼,她和當(dāng)?shù)厝私慌笥眩ニ投Y物,她研究沙漠中的植物、動物,又學(xué)習(xí)有關(guān)土撥鼠的知識,她把原先認(rèn)為最惡劣的環(huán)境,變成了一生中最有意義的冒險,并出版了一本書《歡樂的城堡》,她從自我的牢房中望去,最終望到了自我的星星。

        是什么讓她發(fā)生了如此大的轉(zhuǎn)變呢

        案例3:龍哈迪是美國歷史上最偉大教練之一,在皮爾博士所寫的一本小說《熱忱――它能為你做什么》一文中這樣敘述:

        龍哈迪在達(dá)綠灣的時候,他應(yīng)對著一支屢遭敗績而失去戰(zhàn)斗力的球隊,他站在他們面前,靜靜地看著他們,過了一段很長的時間,他以沉默但很有力量的聲音說:各位,我就要有一支偉大的球隊了,我們要戰(zhàn)無不勝,聽到了沒有!你們要學(xué)習(xí)防守,你們要學(xué)習(xí)奔跑,你們要學(xué)習(xí)攔截,你們要進(jìn)攻,你們要勝過同你們對抗的球隊,聽到了沒有

        如何做到呢他繼續(xù)說:你們要相信我,你們要熱衷我的方法,一切的秘訣都在那里(他敲著自我的印堂),從此以后,我要你們只想這件事,你們的家庭,你們的宗教和達(dá)綠灣包裝者隊,要按這個次序讓熱忱充滿你人全身。

        隊員們?nèi)紡囊巫由险玖⒘似饋,并記下了自我的感覺,覺得自我熱血沸騰,雄心萬丈,那一年他們打贏了七十場球,成為區(qū)冠軍、全國冠軍、世界冠軍。

        一個球隊的根本轉(zhuǎn)變,不只是球員的辛苦學(xué)習(xí)、技巧和對運動的喜愛,更重要的是有了熱忱才造成了這種不一樣的結(jié)果,我想對同學(xué)們講,每一個偉大的人都產(chǎn)生于平凡,我也想讓你們記住三件事:你的職責(zé)、你的使命、你的追求,同學(xué)們,你們聽到了沒有!

        (五)結(jié)束語(評述)

        我們每個人都有一個歡樂的童年,此刻我們每一個人都有著同樣的感受,同樣的渴望。在這陽光燦爛的日子里,讓我們手拉手去迎接明天的到來,去擁抱完美的未來。下面我們一齊齊唱班歌《同一首歌》

        鮮花曾告訴我你怎樣走過,大地明白你心中地每一個角落。甜蜜的夢啊,誰都不會錯過。最終迎來今日這歡聚時刻。水千條山萬座我們曾走過。每一次相逢的笑臉都彼此銘刻。在陽光燦爛歡樂的日子里。我們手拉手啊想說的太多。星光撒滿了所有的童年。風(fēng)雨走遍了每一個角落,同樣的感受給了我們同樣的渴望,同樣的歡樂給了我們同一首歌。-----陽光像滲透所有的語言。春天把友好的故事傳送。同樣的感受給了我們同樣的渴望,同樣的歡樂給了我們同一首歌。同一首歌。

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