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    2. 口語(yǔ)交際教案

      時(shí)間:2022-10-17 11:15:36 教案 投訴 投稿

      精選口語(yǔ)交際教案集合八篇

        作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。來(lái)參考自己需要的教案吧!下面是小編精心整理的口語(yǔ)交際教案8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

      精選口語(yǔ)交際教案集合八篇

      口語(yǔ)交際教案 篇1

        第一課時(shí)

        習(xí)作指導(dǎo)

        〖教學(xué)目標(biāo)〗

       。薄⒚鞔_寫(xiě)作范圍,開(kāi)闊寫(xiě)作思路,引導(dǎo)學(xué)生從文本中提煉寫(xiě)作方法。

       。病⒓ぐl(fā)學(xué)生興趣,找尋來(lái)自父母的不同的愛(ài),在生活中挖掘?qū)懽魉夭摹?/p>

       。、升華學(xué)生情感,鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)新,完成習(xí)作。

        〖教學(xué)過(guò)程〗

        一、從本組四篇課文談起,提煉寫(xiě)作方法

       。薄⒃谖覀兊诹鶈卧獙W(xué)過(guò)的四篇課文(《地震中的父與子》《慈母情深》《“精彩極了”和“糟糕透了”》《學(xué)會(huì)看病》)中,哪幾篇寫(xiě)了父愛(ài)?哪幾篇寫(xiě)了母愛(ài)?每篇課文都寫(xiě)了什么樣的'父愛(ài)和母愛(ài)?

       。、文中的哪位父親或母親給你留下的印象最深?說(shuō)說(shuō)為什么。讀、畫(huà)課文相應(yīng)的段落。

        教師根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū):

        外貌動(dòng)作語(yǔ)言

        二、鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系生活,找尋來(lái)自父母的“愛(ài)”,提升學(xué)生對(duì)愛(ài)的體會(huì)和理解

       。、生活中,父母的愛(ài)多不多?父母是怎么愛(ài)你的?

        2、你是否曾像小巴迪那樣,曾經(jīng)對(duì)父母的愛(ài)不理解?

        小組討論:

       、 曾經(jīng)不理解,現(xiàn)在已經(jīng)理解的是什么?

       、 曾經(jīng)不理解,現(xiàn)在還不理解的又是什么?

        教師根據(jù)學(xué)生的回答,提升學(xué)生認(rèn)識(shí),并板書(shū):理解萬(wàn)歲

        三、升華情感,鼓勵(lì)學(xué)生自由創(chuàng)作

       。薄⑸A親情,在歌曲中進(jìn)一步深入體會(huì)來(lái)自父母的愛(ài):

        不論是慈父嚴(yán)母還是慈母嚴(yán)父,父母的心都是相通的,下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)诟枨赌赣H》的欣賞中,進(jìn)一步體會(huì)母愛(ài),升華親情。

        2、彈性習(xí)作,形式不限,抒發(fā)真情實(shí)感:

       、 體會(huì)來(lái)自父母的愛(ài),相互溝通理解。

       、 自主命題,形式不限,抒發(fā)真情實(shí)感。

        以采用書(shū)信、讀后感、詩(shī)歌、隨筆等多種形式。

        同學(xué)們,此時(shí)此刻你們有沒(méi)有一種躍躍欲試的寫(xiě)作的沖動(dòng)?老師相信并預(yù)祝你們寫(xiě)出好的習(xí)作。

      口語(yǔ)交際教案 篇2

        教學(xué)設(shè)想

        利用采訪、游戲的方式開(kāi)展教學(xué),了解自己和感興趣的名字的意義,達(dá)到交際的目的。

        教學(xué)過(guò)程

        一、談話導(dǎo)入,揭示課題

        1.老師也想重新認(rèn)識(shí)一下你們,和你們交朋友,能告訴我,你叫什么名字嗎?(學(xué)生依次大聲說(shuō)己的姓名。)

        2.設(shè)疑激趣:在聽(tīng)到、看到這么多的名字之后,你們想了解哪些有關(guān)名字的問(wèn)題?(學(xué)生自由交流。)3.揭示課題:老師還不知道你們名字里有些什么故事呢。課前老師讓小朋友向父母了解你名字的來(lái)歷,現(xiàn)在愿意說(shuō)聽(tīng)聽(tīng)嗎?

        二、介紹自己名字的含義。

        1.請(qǐng)學(xué)生介紹自己名字的故事,體會(huì)家長(zhǎng)對(duì)自己的期望。

       。1)談話過(guò)渡:你們這些好聽(tīng)的名字是誰(shuí)給起的呢?他們?yōu)槭裁唇o你起這樣的名字呢?誰(shuí)能大膽說(shuō)說(shuō)你的名字小故事?

        小組合作交流。

        (2)喊喊名字:你們喜歡自己的名字嗎?讓我們用響亮的聲音把每個(gè)小朋友的名字喊出來(lái)吧。喊到誰(shuí),誰(shuí)就站出來(lái)。(按順序喊每個(gè)學(xué)生名字)

        2.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)男孩、女孩的名字叫起來(lái)感覺(jué)有什么不同。

        (1)談話過(guò)渡:男孩的名字和女孩的名字叫起來(lái)感覺(jué)一樣嗎?有什么不一樣?

       。2)學(xué)生自愿發(fā)言。

       。3)教師:一般男孩的名字比較響亮、鏗鏘有力,女孩的名字比較溫馨、文雅、清新。

        (4)說(shuō)說(shuō)對(duì)自己名字的`感覺(jué):你覺(jué)得自己的名字怎么樣?是比較響亮?還是很獨(dú)特?還是聽(tīng)起來(lái)很美?請(qǐng)把自己的名字卡片放到相應(yīng)的展板上(響亮的名字、獨(dú)特的名字、好聽(tīng)的名字)。

        三、拓展延伸。

        1.真好!我們不但知道了同學(xué)們的名字,還了解了名字里的故事。老師再來(lái)說(shuō)兩個(gè)人的名字,你們看認(rèn)不認(rèn)識(shí):巴金、冰心

       。1)學(xué)生自由發(fā)言。

       。2)鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們名字里的故事。

       。3)教師。

      口語(yǔ)交際教案 篇3

        一、口語(yǔ)交際要求:

        1、通過(guò)觀察圖畫(huà)內(nèi)容,初步了解小朋友與老師之間的口語(yǔ)交際,感覺(jué)師生之間的友愛(ài),同時(shí)感覺(jué)到上學(xué)的樂(lè)趣。

        2、觀察與演練結(jié)合,激發(fā)主動(dòng)與老師友好交談的興趣。

        3、培養(yǎng)積極向上、尊敬老師的優(yōu)良品質(zhì)。

        二、口語(yǔ)交際指導(dǎo):

        1、圖上畫(huà)的是什么地方,是哪一天,你從哪些地方看出來(lái)的?

        2、同學(xué)們是怎樣祝賀老師的節(jié)日的?

        3、畫(huà)面的中心是誰(shuí),她在干什么?

        4、把上面觀察到的`情況邊起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

        5、下面是對(duì)圖畫(huà)意思的補(bǔ)充說(shuō)明,希望能給你幫助。

        圖畫(huà)以“老師,您好”為主題。9月10日,教師節(jié)。教室里,同學(xué)們都爭(zhēng)著給老師送禮物,一個(gè)同學(xué)送給老師一束鮮花,另兩個(gè)同學(xué)給老師送自制的賀卡。一個(gè)同學(xué)給老師送一只自制的紙鶴,并祝老師節(jié)日快樂(lè)!老師真高興!

        三、口語(yǔ)交際演練:

        請(qǐng)幫圖上的同學(xué)對(duì)老師說(shuō)一句心里話。

        老師____________________________________________________________。

        老師____________________________________________________________。

        老師____________________________________________________________。

        老師____________________________________________________________。

      口語(yǔ)交際教案 篇4

        【教學(xué)目標(biāo)】

       。、學(xué)習(xí)一字多義

       。、會(huì)背優(yōu)美的古詩(shī)名句,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩(shī)句的欣賞能力

       。场(huì)照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)

        4、了解我國(guó)的物產(chǎn)和風(fēng)光資料,讓學(xué)生感受祖國(guó)的美麗富饒

       。怠⒂(xùn)練口頭表達(dá)能力,并能較好地將其寫(xiě)下來(lái)

        【教學(xué)重難點(diǎn)】

        目標(biāo)1、5、

        【教學(xué)設(shè)計(jì)】

        二課時(shí)

        【教學(xué)過(guò)程】

        第一課時(shí)

        一、口語(yǔ)交際

       。薄⑼瑢W(xué)們,你們喜歡旅游嗎?最喜歡或最想去哪里旅游呢?(多指名回答)

       。ǜ鶕(jù)學(xué)生回答選幾個(gè)有代表性的地方)那我們就到這幾個(gè)地方去玩玩吧。

       。、按景點(diǎn)數(shù)分組,組成“旅游團(tuán)”,選一個(gè)“導(dǎo)游”,其他的“游客”可以向?qū)в翁釂?wèn),導(dǎo)游要介紹景點(diǎn)和回答游客的問(wèn)題。

        3、生展示,評(píng)出“最佳導(dǎo)游”、“最佳游客”等。

        二、習(xí)作

        1、剛才同學(xué)們的`介紹真精彩,我們玩得真開(kāi)心,見(jiàn)到了這么多這么美的景色,那你愿意把你最喜歡的景色寫(xiě)下來(lái)讓更多的人喜歡它嗎?

       。、選出較優(yōu)秀的讓學(xué)生讀一讀,評(píng)一評(píng),改一改。

        第二課時(shí)

        一、我的發(fā)現(xiàn)

        1、自己讀讀兩組句子和學(xué)習(xí)小伙伴的話,你有什么發(fā)現(xiàn)?

        2、你還能知道哪些字也有這樣的特點(diǎn)?

        二、日積月累

       。、古詩(shī)中有很多關(guān)于寫(xiě)景的美句,鼓勵(lì)學(xué)生在朗讀中體會(huì)并背誦下來(lái)。

        2、自己讀讀三組詞語(yǔ),你有什么發(fā)現(xiàn)?你能照樣子說(shuō)出其他的詞語(yǔ)嗎?

      口語(yǔ)交際教案 篇5

        【教學(xué)目標(biāo)】

        1.通過(guò)相互傾訴自己的理想,繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)、應(yīng)對(duì)和表達(dá)的交際能力,同時(shí)培植學(xué)生表達(dá)的自信心,樹(shù)立良好的理想觀。

        2.在口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上進(jìn)行習(xí)作,表達(dá)自己內(nèi)在的真實(shí)體驗(yàn),并能對(duì)自己的習(xí)作進(jìn)行修改、評(píng)議與欣賞,感受習(xí)作的快樂(lè)。

        3.嘗試前后照應(yīng)的寫(xiě)法。

        【教學(xué)時(shí)數(shù)】

        3課時(shí)

        【教學(xué)準(zhǔn)備】

        組織學(xué)生收集以“理想”為主題的名言警句等,幫助學(xué)生積淀文化底蘊(yùn)。

        【教學(xué)過(guò)程】

        第一課時(shí)

        口語(yǔ)交際

        【第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程】

        一、創(chuàng)設(shè)交際情境

        1.故事感染激發(fā)

        郝副營(yíng)長(zhǎng)的故事我們都很熟悉了!摆s明兒勝利了,咱們也能用上電燈,讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學(xué)習(xí),該多好!”

        正是這樣美好的憧憬,這樣樸實(shí)無(wú)華的理想火種,點(diǎn)燃著郝副營(yíng)長(zhǎng)勇往直前的心。我們沒(méi)有理由不說(shuō),郝副營(yíng)長(zhǎng)的理想是崇高的。

        2.激發(fā)交流愿望

        A交流關(guān)于理想的名言。

        B每個(gè)人都有自己心慕已久的理想,你有什么理想呢?

        二、提升交際能力

        1.自我傾訴,組織語(yǔ)言。(著重培養(yǎng)學(xué)生思維的條理性、敏捷性)

        說(shuō)說(shuō)看,你的理想是什么?你為什么會(huì)有這樣的理想?理想的種子在你心中生根了,你準(zhǔn)備怎樣做,讓它發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開(kāi)花、結(jié)果呢?

        2.指名交流,了解情況。(在表達(dá)的自信上著重評(píng)價(jià))

        3.師生交流,學(xué)習(xí)技巧。(在表達(dá)的技巧上著重引導(dǎo))

        a.教師聲情并茂地向?qū)W生講述自己兒時(shí)的理想,潛移默化地讓學(xué)生明白自己是如何有中心、有條理的講述的。

        b.學(xué)生傾聽(tīng)、評(píng)價(jià)教師的發(fā)言:

        聽(tīng):做到全神貫注,用神態(tài)做出反應(yīng)。

        想:站在對(duì)方的角度去思考、去理解。

        說(shuō):在理解、尊重對(duì)方的基礎(chǔ)上積極應(yīng)對(duì),與教師交流。

        4.生生交流,運(yùn)用技巧

        a.學(xué)生在組內(nèi)交流,教師參與。對(duì)個(gè)別在組內(nèi)交流有困難的學(xué)生,采用個(gè)別輔導(dǎo)或同桌互助的方法,鼓勵(lì)他們積極發(fā)言。

        b.互聽(tīng)互評(píng),互相修正,共同提高口語(yǔ)交際水平。

        評(píng)價(jià)時(shí)注重評(píng)價(jià)表達(dá)是否自信,態(tài)度是否自然大方,表達(dá)的內(nèi)容是否有條理,是否能表達(dá)出自己獨(dú)特的感受和體驗(yàn)。

        C.推薦代表,準(zhǔn)備參加全班交流。

        三、全班互動(dòng)交流

        1.指名傾訴自己的理想。

        2.師生傾聽(tīng)、評(píng)價(jià)

        小結(jié):今天,我們傾訴了自己的理想。讓我們共同努力,將這顆理想的`火種化成我們?nèi)松砷L(zhǎng)的精神翅膀,讓它伴隨我們飛向生命的每一天。

        第二、三課時(shí)

        習(xí)作

        【第二三課時(shí)教學(xué)過(guò)程】

        一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣

        在口語(yǔ)交際課上,大家暢談理想,發(fā)言各有見(jiàn)地,頗為精彩。把你們交流的內(nèi)容進(jìn)行加工整理,寫(xiě)下來(lái)一定會(huì)成為一篇篇佳作。下面就請(qǐng)同學(xué)們敞開(kāi)心扉,讓自己心中的理想流淌于筆端吧!

        二、閱讀提示,明確習(xí)作要求

       。ㄍ队俺鍪荆

        在口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上,以《我的理想》為題,完成一篇習(xí)作,要寫(xiě)清楚自己的理想是什么,為什么有這樣的理想,以及準(zhǔn)備怎樣去實(shí)現(xiàn)自己的理想。

        根據(jù)本組課文,提示學(xué)生可以嘗試首尾呼應(yīng)的寫(xiě)作方法。

        三、學(xué)生進(jìn)行習(xí)作

        教師對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

        四、習(xí)作評(píng)改

        1.自改自評(píng)

        a.教師出示下水文,留下修改的痕跡。說(shuō)一說(shuō):

       、爬蠋熜薷牧耸裁?

        ⑵老師是怎么修改的?

        b.細(xì)讀自己的習(xí)作,修改寫(xiě)錯(cuò)的字、用錯(cuò)的詞,寫(xiě)得不通順或不完整的句子、加錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)等。

        C.用符號(hào)劃出自己認(rèn)為閃光的地方,并向全班展示讀,其它同學(xué)傾聽(tīng)、評(píng)價(jià)。

        2.互評(píng)互改

        a.交換作文

       、庞觅澷p的符號(hào)劃出你欣賞的詞句,并評(píng)評(píng)好在哪兒,為什么好?

        ⑵你認(rèn)為他的作文哪一部分還不夠清楚、不夠具體,提出中肯的建議。

        b.再讀作文,全面檢查與潤(rùn)色。

        3.全班交流

        a.指名朗讀作文。

        b.師生評(píng)議

        五、謄抄作文,匯編成冊(cè)

        今天,我們用筆播種了希望。每個(gè)同學(xué)的理想都是一粒種子、一個(gè)渴望。這次習(xí)作我們就以“種子”為序,將大家的習(xí)作匯編成冊(cè)。拜讀它們,我們仿佛在觸摸著一顆顆萌動(dòng)著的心。祝愿大家的理想能夠早日變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

      口語(yǔ)交際教案 篇6

        【口語(yǔ)交際】

        “家事國(guó)事天下事,事事關(guān)心。”本次口語(yǔ)交際訓(xùn)練的意圖,一是引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)社會(huì),了解和收集天下大小事,是訓(xùn)練搜集材料能力的繼續(xù);二是培養(yǎng)學(xué)生整理信息的能力;三是通過(guò)組織發(fā)布新聞和評(píng)議新聞的活動(dòng),提高口語(yǔ)交際能力。本次口語(yǔ)交際的內(nèi)容非常廣泛,為學(xué)生提供了更多的有話可說(shuō)的機(jī)會(huì)。教學(xué)時(shí),可先布置學(xué)生去廣泛搜集新聞,然后創(chuàng)設(shè)情景,召開(kāi)“新聞發(fā)布會(huì)”。學(xué)生發(fā)布新聞時(shí),一是要幫助學(xué)生把新聞講清楚、講明白,二是要組織學(xué)生互聽(tīng)、互問(wèn)、互評(píng)。最后,評(píng)出“頭條新聞”、“最佳新聞”、“熱點(diǎn)新聞”……評(píng)價(jià)時(shí),要從兒童關(guān)注的熱點(diǎn),從他們的興趣出發(fā),充分尊重學(xué)生的意見(jiàn),評(píng)出他們真正喜愛(ài)的新聞。

        【習(xí)作】

        經(jīng)過(guò)了本組課文的學(xué)習(xí),學(xué)生對(duì)“戰(zhàn)爭(zhēng)與和平”已有了一定的理解和認(rèn)識(shí),本次習(xí)作訓(xùn)練,緊扣本組的專(zhuān)題,編排了一次看圖寫(xiě)文。

        指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作時(shí),可先指導(dǎo)學(xué)生回顧所學(xué)的課文,回顧了解到的戰(zhàn)爭(zhēng)情景,有條件的還可以通過(guò)影視等傳媒,把學(xué)生引入戰(zhàn)火紛飛的年代。然后出示照片,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察并展開(kāi)想象,整體感知圖中的景和人。接著以圖中廢墟中的孩子為重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)觀察并想象:這個(gè)小孩的外貌、年齡,為什么哭?他的父母在哪里?當(dāng)時(shí)可能發(fā)生了什么事?孩子未來(lái)的命運(yùn)等。最后,在說(shuō)的基礎(chǔ)上,幫助學(xué)生把看到的和想到的寫(xiě)下來(lái)。

        【我的發(fā)現(xiàn)】

        這次“我的發(fā)現(xiàn)”安排了4個(gè)比喻句,要求學(xué)生理解句子意思,體會(huì)帶點(diǎn)的部分所表達(dá)的思想感情。編排的意圖,一是照應(yīng)本組的語(yǔ)文訓(xùn)練重點(diǎn)—理解含義深刻句子的意思,體會(huì)句子表達(dá)的思想感情;二是了解比喻句的特點(diǎn)。教學(xué)時(shí),先讓學(xué)生讀一讀,感受一下帶點(diǎn)部分表達(dá)的不同情感。再由此發(fā)散開(kāi)去,從課內(nèi)外的閱讀材料中,找一找類(lèi)似的句子,談一談自己的理解,也可交流一下理解這些句子的方法。

        關(guān)于比喻這種修辭手法,教師點(diǎn)到即可,不要過(guò)多講解。

        【日積月累】

        本次“日積月累”安排了一組與戰(zhàn)爭(zhēng)有關(guān)的成語(yǔ),有的成語(yǔ)還包含著一個(gè)故事?上茸寣W(xué)生查找這些成語(yǔ)故事,再召開(kāi)一次有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)的成語(yǔ)故事會(huì),讓學(xué)生在講故事中理解和記住這些成語(yǔ)。

        知己知彼:《孫子兵法·謀攻》“知彼知己,百戰(zhàn)不殆!币话愣颊f(shuō)“知己知彼”,指對(duì)自己的情況和敵人的情況都有透徹的了解。

        百戰(zhàn)百勝:多次打仗都能取得勝利。

        運(yùn)籌帷幄:《漢書(shū)·高帝記》“上(劉邦)曰:夫運(yùn)籌帷幄之中,決勝于千里之外,吾不如子房(張良)。”后稱(chēng)在后方?jīng)Q定作戰(zhàn)策略。

        決勝千里:在千里之外就能決定最后的勝負(fù),比喻智慧超群。

        出其不意:趁對(duì)方?jīng)]有料到(就采取行動(dòng))。

        攻其不備:趁敵人沒(méi)有防備的時(shí)候進(jìn)攻。

        圍魏救趙:公元前353年,魏國(guó)圍攻趙國(guó)都城邯鄲。齊國(guó)派田忌率軍救趙。田忌用軍師孫臏的.計(jì)策,乘魏國(guó)內(nèi)部空虛而引兵攻魏,魏軍回救本國(guó),齊軍乘其疲憊,在桂陵(今山東菏澤)大敗魏軍,趙國(guó)因而解圍。后來(lái)用“圍魏救趙”來(lái)指類(lèi)似的作戰(zhàn)方法。

        聲東擊西:聲,聲張,宣布出來(lái)。軍事上出奇制勝使對(duì)方產(chǎn)生錯(cuò)覺(jué)的一種戰(zhàn)術(shù),即表面上或口頭嚷著攻打這邊,實(shí)際上卻攻打那邊。唐·杜佑《通典·兵典六》:“聲言擊東,其實(shí)擊西!

        四面楚歌:《史記·項(xiàng)羽本紀(jì)》記載,楚霸王項(xiàng)羽被劉邦圍困在垓下,“夜聞漢軍四面皆楚歌,項(xiàng)王乃大驚,曰:‘漢皆已得楚乎?是何楚人之多也!’”后來(lái)用以比喻孤立無(wú)援、四面受敵的處境。

        腹背受敵:前后都受到敵人的攻擊。

        草木皆兵:一草一木都像是兵一樣!稌x書(shū)·苻堅(jiān)載記》記載,公元383年,苻堅(jiān)率軍南下,攻打東晉,看見(jiàn)東晉軍隊(duì)布陣整齊,“望八公山,草木皆人形”,非常懼怕。后來(lái)就用“草木皆兵”形容人在極度驚恐時(shí),神經(jīng)過(guò)敏,發(fā)生錯(cuò)覺(jué),稍有一點(diǎn)動(dòng)靜,就非常緊張。

        風(fēng)聲鶴唳:唳:鶴叫。《晉書(shū)·謝玄傳》記載,北方的秦王苻堅(jiān)帶兵來(lái)攻打東晉王朝,在安徽淝水一帶,被晉軍打得大敗,往回逃的路上聽(tīng)到風(fēng)聲鶴叫,都以為是晉軍來(lái)追擊他們。后來(lái)就用“風(fēng)聲鶴唳”形容驚慌失措或自相驚擾。

        【寬帶網(wǎng)】

        本次“寬帶網(wǎng)”圍繞本組專(zhuān)題“戰(zhàn)爭(zhēng)與和平”,列舉有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)給人類(lèi)帶來(lái)的災(zāi)難和戰(zhàn)爭(zhēng)中的英雄人物。這是本組課文學(xué)習(xí)后的拓展和延伸。教學(xué)時(shí),要開(kāi)辟活動(dòng)的空間,給足時(shí)間,引導(dǎo)學(xué)生從多方面去了解、感受戰(zhàn)爭(zhēng)給人類(lèi)帶來(lái)的災(zāi)難,緬懷那些為消滅戰(zhàn)爭(zhēng)、保護(hù)和平而戰(zhàn)的英雄,激發(fā)學(xué)生從小憎惡戰(zhàn)爭(zhēng),熱愛(ài)和平的美好情感。

      口語(yǔ)交際教案 篇7

        學(xué)習(xí)目標(biāo)

        1.通過(guò)口語(yǔ)交際,進(jìn)一步感受人類(lèi)的生存與周?chē)h(huán)境休戚相關(guān)、密不可分,知道應(yīng)該投身環(huán)保,關(guān)愛(ài)家園。

        2.結(jié)合身邊的事例,交流如何珍惜資源,保護(hù)環(huán)境的問(wèn)題。

        3.通過(guò)口語(yǔ)交際,增強(qiáng)學(xué)生表達(dá)、傾聽(tīng)和樂(lè)于與他人交往溝通的能力。

        課前準(zhǔn)備

        教師:準(zhǔn)備關(guān)于全球生態(tài)環(huán)境狀況的數(shù)字和我國(guó)生態(tài)環(huán)境狀況的數(shù)字,以及今年重慶地區(qū)旱災(zāi)情況統(tǒng)計(jì)數(shù)字。

        學(xué)生:準(zhǔn)備自己收集到的關(guān)于環(huán)境污染、資源浪費(fèi)、破壞家園的不良行為。

        教學(xué)過(guò)程

        揭題導(dǎo)入

        這一組,我們學(xué)習(xí)了《只有一個(gè)地球》《大瀑布的葬禮》《這片土地是神奇的》和《青山不老》四篇課文,快速瀏覽,說(shuō)說(shuō)你的感受。(可針對(duì)一課,也可針對(duì)整個(gè)單元談感受)

        小結(jié):課文讓我們深切地感受到,人類(lèi)生存與周?chē)h(huán)境休戚相關(guān)、密不可分,懂得珍惜資源,關(guān)愛(ài)家園,不能隨意浪費(fèi)資源,破壞環(huán)境。今天,我們就一起來(lái)說(shuō)說(shuō)如何珍惜資源,保護(hù)環(huán)境的問(wèn)題。

        自讀提示,明確要求

        1.自讀“口語(yǔ)交際?習(xí)作四的學(xué)習(xí)提示,整體了解本次口語(yǔ)交際的內(nèi)容。說(shuō)說(shuō)本次口語(yǔ)交際的.主題和內(nèi)容分別是什么。

        2.師生共同確定本次口語(yǔ)交際的要求和內(nèi)容:“為什么要珍惜資源”和“怎樣珍惜資源”。

        組內(nèi)交流討論(一):“為什么要珍惜資源”

        1.學(xué)生按要求進(jìn)行準(zhǔn)備。可以結(jié)合本組教材的內(nèi)容進(jìn)行交流,也可以結(jié)合學(xué)生收集的資料進(jìn)行交流。

        2.進(jìn)行組內(nèi)交流。

        3.示范帶動(dòng),交流評(píng)價(jià)

       、琶恳唤M推薦一名學(xué)生向全班匯報(bào)。

       、茖W(xué)生收集的資源有限資料用展示臺(tái)展示交流。

       、窃u(píng)議。對(duì)向全班交流的同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充、提問(wèn)等,開(kāi)展對(duì)話,說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后的感受。

       、冉處煶鍪臼占年P(guān)于全球生態(tài)環(huán)境狀況和我國(guó)生態(tài)環(huán)境狀況的幾個(gè)數(shù)字:

        見(jiàn)資料。(略)

       、砷_(kāi)展看后感受交流。

        組內(nèi)交流討論(二):“怎樣珍惜資源”

        1.學(xué)生展開(kāi)積極討論,認(rèn)真聽(tīng)取別人的意見(jiàn)。

        2.注意發(fā)言規(guī)范,集思廣益達(dá)成一致意見(jiàn)。

        3.全班交流,評(píng)比“環(huán)保精點(diǎn)子”

        ⑴每一組推薦一名學(xué)生向全班匯報(bào)。

       、茖W(xué)生收集的“環(huán)保從我做起”精點(diǎn)子進(jìn)行梳理。

       、俟(jié)約每一張紙。

       、谠谛枰獋鬟_(dá)問(wèn)候和祝福時(shí),盡量不使用紙制的賀卡。

        ③不使用一次性筷子。

       、芄(jié)約每一滴水,保護(hù)長(zhǎng)江水資源不受污染,不往江中扔垃圾。

        ⑤不使用塑料袋,自覺(jué)抵制白色污染。

        ……

        4.結(jié)合生活實(shí)際,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照討論意見(jiàn)說(shuō)說(shuō)還有哪些不盡如人意的地方,可以提出整改意見(jiàn)和建議。

        課外延伸

        請(qǐng)留心觀察自己周?chē)纳顮顩r,對(duì)于鋪張浪費(fèi)、隨意破壞的行為該如何制止?

      口語(yǔ)交際教案 篇8

        【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

        1、能?chē)@濃濃的鄉(xiāng)情這個(gè)主題講清楚自己的活動(dòng)安排。

       。、能與同學(xué)進(jìn)行商討,培養(yǎng)學(xué)生的自主合作的參與意識(shí)。

       。、通過(guò)這個(gè)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。

       。础⒃诳谡Z(yǔ)交際過(guò)程中,進(jìn)一步提高口頭表達(dá)能力,表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。

        【教學(xué)重點(diǎn)】

        通過(guò)活動(dòng)進(jìn)一步提高激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

        【教學(xué)難點(diǎn)】

        根據(jù)主題策劃活動(dòng),列出節(jié)目表,并分組進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的策劃能力,表演能力和豐富的想象力。

        【教學(xué)準(zhǔn)備】

       。、收集有關(guān)于濃濃的鄉(xiāng)情這個(gè)主題的內(nèi)容:

        (詩(shī)詞、歌曲、故事等等。)

       。、了解班級(jí)同學(xué)的一些特長(zhǎng),以便有利于自己策劃活動(dòng)。

       。场⑼ㄟ^(guò)書(shū)籍,電視,網(wǎng)絡(luò)等媒介了解怎么樣策劃才能把一次活動(dòng)搞成功,可以事先參閱一些好的經(jīng)驗(yàn)。

        【教學(xué)過(guò)程】

        第一課時(shí)

        口語(yǔ)交際

        一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣

        鄉(xiāng)情,鄉(xiāng)思,鄉(xiāng)愁,鄉(xiāng)音,家鄉(xiāng),令人魂?duì)繅?mèng)繞的地方,葉落歸根告老還鄉(xiāng)是游子歸鄉(xiāng)情之切,鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰是游子歸鄉(xiāng)后的無(wú)限感慨。一方水土養(yǎng)一方人。正因?yàn)槿绱耍總(gè)人對(duì)家鄉(xiāng)都有著深厚的感情。古往今來(lái),人們用各種形式和行動(dòng)表達(dá)著同樣的情感──對(duì)家鄉(xiāng)的依戀和熱愛(ài),今天也讓我們來(lái)暢談一下對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情吧。

        二、暢所欲言,抒發(fā)情感

        1、同學(xué)們,請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情吧。

       。、既然大家都這么熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng),那么現(xiàn)在我們就以濃濃的鄉(xiāng)情為主題來(lái)策劃一次活動(dòng)吧。既然是活動(dòng),形式就要豐富多彩,通過(guò)豐富的內(nèi)容,精彩的節(jié)目來(lái)表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。

        三、小組交流討論

       。、小組推選代表,首選組長(zhǎng),因?yàn)榻M長(zhǎng)是小組策劃的組織者,還要安排一名記錄員和一名同學(xué)匯報(bào)。

       。病⒚鞔_小組討論的內(nèi)容(出示):

       。ü(jié)目形式,節(jié)目?jī)?nèi)容,節(jié)目演員,怎樣表演才能使節(jié)目更精彩。)

       。、重點(diǎn)討論怎樣演才能使節(jié)目更精彩。

       。础⒏鶕(jù)討論列出節(jié)目表,老師參與部分小組的交流,給予指導(dǎo):

        注意:活動(dòng)課題、形式可以由教師提出,更多應(yīng)該讓學(xué)生提出。

        可以參考以下課題開(kāi)展活動(dòng):

       、 了解家鄉(xiāng)特產(chǎn)(土特產(chǎn)品、著名商品、聞名全國(guó)之最等)

       、 欣賞家鄉(xiāng)風(fēng)光:

       。ㄉ健⑺、名勝等。)

        ⑶ 認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)名人:

       。ㄎ幕、藝術(shù)、體育、教育、科學(xué)等方面。)

        ⑷ 調(diào)查家鄉(xiāng)變化:

       。彝、街道、環(huán)境、學(xué)校等。)

       、 熟知家鄉(xiāng)文化:

       。ń逃厣、戲曲、方言娌語(yǔ)。)

        5、小結(jié)過(guò)渡:

        剛剛老師參與了部分小組的討論,看得出來(lái)同學(xué)們都事先做了精心的準(zhǔn)備,而且在討論的過(guò)程中非常熱烈,方方面面的問(wèn)題都能考慮到。每個(gè)小組都希望通過(guò)策劃這次活動(dòng)來(lái)表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài),那現(xiàn)在就請(qǐng)我們同學(xué)們來(lái)展示一下自己策劃的活動(dòng)方案吧。

        四、展示活動(dòng)方案

       。、以組為單位,展示活動(dòng)方案。重點(diǎn)要說(shuō)說(shuō)怎么樣表演才能使節(jié)目更精彩。

       。、其他同學(xué)可以質(zhì)疑,可以和同學(xué)進(jìn)行交流。

       。场熒餐u(píng)議:

        綜合大家的意見(jiàn),班長(zhǎng)制定一個(gè)活動(dòng)方案。

        五、總結(jié)

        同學(xué)們,今天的口語(yǔ)交際課,通過(guò)策劃濃濃的鄉(xiāng)情這個(gè)活動(dòng),不僅鍛煉了同學(xué)們的組織策劃能力,而且還激發(fā)了同學(xué)們對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情,相信濃濃的鄉(xiāng)情這個(gè)活動(dòng)一定能夠獲得成功。

        〖活動(dòng)方案設(shè)計(jì)

        1、活動(dòng)目的:

        用各種形式和行動(dòng)表達(dá)著同樣的情感──對(duì)家鄉(xiāng)的依戀和熱愛(ài)。

       。、活動(dòng)對(duì)象:

        全體學(xué)生。

       。、活動(dòng)時(shí)間:

        第四周班會(huì)活動(dòng)時(shí)間。

        4、活動(dòng)流程:

        ⑴ 聽(tīng):

        聽(tīng)家鄉(xiāng)新聞(聽(tīng)廣播、看電視);聽(tīng)教師、同學(xué)講故事(家鄉(xiāng)的民間故事、傳說(shuō)、名人、歷史故事、英語(yǔ)故事)

       、 說(shuō):

        學(xué)做導(dǎo)游,介紹家鄉(xiāng)(如自然風(fēng)光、名人事跡、人文景觀、經(jīng)濟(jì)建設(shè)、物產(chǎn)特產(chǎn)、風(fēng)味小吃、風(fēng)俗習(xí)慣)

        ⑶ 讀:

        瀏覽、閱讀有關(guān)家鄉(xiāng)的詩(shī)詞、對(duì)聯(lián)、傳說(shuō)、故事、無(wú)家鄉(xiāng)名人的著作,有關(guān)介紹家鄉(xiāng)的資料。

        ⑷ 演:

        朗誦詩(shī)詞,演唱歌曲,家鄉(xiāng)畫(huà)展,課本劇。

        第二、三課時(shí)

        習(xí)作《二十年后回故鄉(xiāng)》

        〖學(xué)習(xí)目標(biāo)

       。、能就口語(yǔ)交際的內(nèi)容,大膽的發(fā)揮想象,寫(xiě)出家鄉(xiāng)的變化,表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。

       。病⒁龑(dǎo)學(xué)生修改習(xí)作,并把修改后的習(xí)作讀給大家聽(tīng)。

        〖教學(xué)重點(diǎn)

        1、引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮想象。

       。、引導(dǎo)學(xué)生注意學(xué)習(xí)本組課文表達(dá)感情的方法,適當(dāng)運(yùn)用到自己的習(xí)作中。

        〖教學(xué)過(guò)程

        一、談話導(dǎo)課,激發(fā)興趣

       。薄⑸傩‰x家老大回,鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰。當(dāng)我們搖晃著腦袋背誦著詩(shī)句的時(shí)候,你能體會(huì)到什么是故鄉(xiāng)情嗎?家鄉(xiāng)對(duì)于一名游子而言,又意味著什么?今天,我們來(lái)寫(xiě)二十年后的故鄉(xiāng)。二十年后,我們和周?chē)囊磺袝?huì)怎么樣,家鄉(xiāng)會(huì)發(fā)生變化?我是什么樣子?如果我們?cè)倬墼谝黄,又?huì)是怎樣的情景呢?

       。、提出習(xí)作要求以以二十年后回故鄉(xiāng)寫(xiě)題目,展開(kāi)想象,來(lái)完成一篇作文。

        二、大膽想象,暢所欲言

       。、因?yàn)槎暌院蟮氖率俏粗,?xiě)這一類(lèi)的作文,最重要的就是要展開(kāi)想象的'翅膀。

       。、師指導(dǎo)可以側(cè)重一方面來(lái)想象,比如側(cè)重變化想象,可以寫(xiě)房屋道路變化,可以寫(xiě)家鄉(xiāng)伙伴的變化;比如側(cè)重場(chǎng)面描寫(xiě),可以寫(xiě)與好朋友久別重逢的場(chǎng)面;可以寫(xiě)回家的歷程;還可以家鄉(xiāng)的某處景觀

       。ǹ赡軙(huì)有一座座高樓大廈拔地而起?赡芏旰笠粭l條高速公路縱橫交錯(cuò),一座座立交橋猶如彩虹橫跨藍(lán)天。那時(shí)候可能會(huì)有時(shí)光穿梭機(jī),能夠往返于古今之間。)

       。、師引想象要大膽,我們提倡異想天開(kāi),然而,想象是不能脫離實(shí)際的。要符合生活規(guī)律,和事物發(fā)展邏輯,才能使推測(cè)合情合理,生動(dòng)具體,真實(shí)可信。真實(shí)、合理是想象作文的第一要素。否則只能是毫無(wú)根據(jù)的胡思亂想。

       。、師引剛才同學(xué)們都在描述場(chǎng)景的變化,我們要在文字中體現(xiàn)出濃濃的鄉(xiāng)情,還需要描寫(xiě)哪些方面?

       。ㄏ胂髢簳r(shí)的小伙伴會(huì)是怎樣的。想象久別重逢的親人會(huì)有怎樣的感慨。)

       。怠⒂H朋好友的變化,最能引發(fā)我們的濃濃的鄉(xiāng)情。其實(shí),古人也有許多吟詠鄉(xiāng)情的詩(shī)句。如:舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)。,獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親等等,我們不妨可以引用它們來(lái)表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的思念。借古人之詩(shī)句,發(fā)自己之幽情。

        三、試寫(xiě)初稿,自行修改

       。、要求書(shū)寫(xiě)工整,語(yǔ)句通順。

       。病⒒貞涍@組課文中作者運(yùn)用的表達(dá)感情的方法,試著在自己的習(xí)作中加以運(yùn)用。

        四、小組評(píng)議,互改

        1、小組內(nèi)互讀互改,提出修改建議:

        ⑴ 原則:

        抓住學(xué)生的獨(dú)特視角進(jìn)行積極評(píng)價(jià)。

        抓住學(xué)生的非凡而合理的想象進(jìn)行評(píng)價(jià)。

        抓住學(xué)生的準(zhǔn)確語(yǔ)句進(jìn)行積極評(píng)價(jià)。

        抓住學(xué)生的個(gè)體進(jìn)步進(jìn)行評(píng)價(jià)。

       、 形式:

        同桌交流。

        組內(nèi)交流。

        全班交流。

       。、根據(jù)建議,再次進(jìn)行修改。

        五、佳作賞評(píng)

       。薄⒚總(gè)小組推選好的作品進(jìn)行全班賞評(píng),可以是全文,可以是片斷。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞評(píng)。

       。、請(qǐng)部分學(xué)生介紹自己習(xí)作成功的原因,對(duì)其它同學(xué)進(jìn)行一個(gè)啟發(fā)。

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