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    2. 《植物之間的“愛”和“恨”》教案

      時間:2022-09-07 14:42:04 教案 投訴 投稿

      《植物之間的“愛”和“恨”》教案3篇

        作為一名教師,時常需要用到教案,教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編為大家收集的《植物之間的“愛”和“恨”》教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

      《植物之間的“愛”和“恨”》教案3篇

      《植物之間的“愛”和“恨”》教案1

        教學目標:

        1.運用學過的方法自主學會本課生字及組成的詞語,理解新詞語的意思。

        2.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文,借助批注,抓住重點詞句領(lǐng)悟課文內(nèi)容。

        3.理解課文內(nèi)容,了解植物是怎樣“愛”和“恨”的,激發(fā)關(guān)注自然、熱愛科學的情懷。

        教學重點

        抓住重點詞句了解事物是怎樣愛和恨的。

        教學難點

        感受說明文簡潔、準確、樸實的語言特點

        教學準備

        教師:植物相生相克的視頻一個。

        學生:查閱資料,了解課文中的各種植物,搜集課文以外的植物相生相克的事例。

        課時安排:2課時。

        教學過程

        第一課時

        教學目標:

        1.運用學過的方法自主學會本課生字及組成的詞語。

        2.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

        教學程序

        教師活動

        學生活動

        復備

        一、激趣導入

        1、出示題目,大家一起讀課題,看了課題,大家想了解什么?

        2、板書部分問題,歸納為:重點解決“愛”和“恨”的.問題。

        根據(jù)課題提問

        學習整合問題的方法,解決主要問題

        二、初讀指導,感知內(nèi)容

        1、自讀課文要求:

       。1)把課文讀正確,不會的字可解決;

       。2)把課文讀通順,讀流利,遇到不理解的詞句可聯(lián)系上下文理解;

        (3)初步懂得文章寫的是什么事。

        自由輕讀課文。

        檢查、指名分自然段讀課文。

        1、檢查指導:讀生字、詞語

        2、分段讀課文。

        3、再聯(lián)系上下文,理解生詞的意思。

        5.學生再讀課文,思考每個自然段說了些什么。

        6.說說:本課主要講了一件什么事情?

        自由讀文

        學生注意生字的字音

        學習多音字著

        學生讀詞語

        分段讀文。

        理解部分詞語

        愛恨冤家實踐

        驅(qū)趕健壯得益

        混作環(huán)境布局

        兩敗俱傷

        說說段意

        主要講有些植物相輔相成,有些植物水火不容。

        三、指導寫字

        1、自由讀一讀

        2、用你自己的方法記住字形。

        3、交流

        4、學生練習,教師巡視指導。

        讀生字

        辨別字形,注意“冤”、“踐”、“益”“俱”等字的字形。要求把字寫得工整、美觀。

        作業(yè):

        一、朗讀課文。

        二、寫生字新詞。

        第二課時

        教學目標:

        1.聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗,理解重點詞的意思。

        2.了解植物之間是怎樣愛和恨的,激發(fā)關(guān)注自然,熱愛科學的情感。

        教學程序

        教師活動

        學生活動

        復備

        一、復習導入

        1、聽寫詞語。

        2、指名讀詞語

        3、哪位孩子能用自己的話說說課文主要講了什么?

        朗讀

        讀詞語

        主要講有些植物相輔相成,有些植物水火不容。

        二、細讀課文,體會“愛”和“恨”

        1、月有陰晴圓缺,人有愛恨情仇,課文種的植物之間“愛”和“恨”是說它們之間的感情嗎?

        2、那又是什么呢?

        3、第一自然段的哪兩個詞語我們應(yīng)該讀出截然不同的情感?讀,我們一起朗讀第一自然段吧!

        4、孩子們,植物到底會怎樣愛,又會怎樣恨呢,請你自己默讀課文2、3自然段,思考屏幕上的問題。

        (出示連線和填空題,見課件和教參)

        5、課文的第四自然段主要是講研究這門學科的意義,文中又兩個成語“同室操戈”“兩敗俱傷”你知道它們的意思嗎?通過怎樣的方法知道?

        6、了解植物的相生相克對我們又有什么幫助呢?

        根據(jù)課文第一自然段回答,不是,在課文中勾畫出來

        有的和睦相處,有的水火不容

        和睦相處水火不容

        齊讀

        默讀,思考,批注

        看問題,帶著問題讀書

        查詞典和結(jié)合生活經(jīng)歷理解,造句

        結(jié)合生活實際談。

        三、拓展延伸,課外閱讀

        l.了解植物的“愛”和“恨”后,你有什么想法和建議?

        2.除了書上的植物,你還知道哪些植物之間的愛和恨?

        3、我們一起來看一個植物之間的“千古恨”吧!(飛機草的故事)

        根據(jù)自己的理解談

        介紹課外知識

        觀看視頻,了解知識

        板書

        愛:和睦相處

        植物之間的

        恨:水火不容

      《植物之間的“愛”和“恨”》教案2

        教學目標

        1、運用學過的方法,自主學會本課生字;借助字典、詞典和生活積累,理解新詞“和睦相處”、“冤家對頭”、“相互得益”等詞語的意思。

        2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,利用批讀語,抓住重點詞句領(lǐng)悟課文內(nèi)容。

        3、了解植物是怎樣表現(xiàn)“愛”和“恨”的,激發(fā)關(guān)注自然、愛科學、學科學的情感。

        教學重點

        通過自主閱讀和合作探究,了解植物之間是怎樣“愛”和“恨”的,感受說明文的語言特點,激發(fā)關(guān)注大自然的情感。

        教學準備

        生字新詞卡片,植物之間相生相克的個案掛圖或課件。

        課時安排

        1~2課時。

        教學過程

        一、激情導入,揭示課題

        1、今天咱們一同到植物王國去了解一下它們的生長,(課件或掛圖)配第2、3段朗讀。

        小結(jié):好一個多彩的世界!

        2、世界上沒有無緣無故的愛,也沒有無緣無故的恨。植物與人類一樣,也有“愛”和“恨”,并且也不是無緣無故的。板書課題,齊讀課題。

        二、初讀課文,學習生字

        1、讀讀課文,借助拼音讀準字音,勾出生字新詞并多讀幾遍。

        2、用你喜歡的方法學習生字。

        3、交流檢查,注意提醒字音和難寫字的字形。

        如:“互”讀“hù”不讀“fù”。“恨”是前鼻韻。

        “俱”字的有右半部分中間是3橫!膀(qū)”字中“馬”字的一橫要變寫。

        4、狽侄味量撾模注意讀準字音,讀通句子。

        三、借助批注細讀課文,邊讀邊批

        1、讀課文,把你認為是重點的詞句批注上你喜歡的符號。全班交流,你讀了課文,明白了什么?

        2、讀第1段課文,再讀讀旁邊的批讀語。想一想,讀了第1段,你還明白了什么?把你的.體會批注在這段話旁邊。、(提示學生批注的內(nèi)容要簡潔、明了,例:“和睦相處”就是植物之間的“愛”,“冤家對頭”就是植物之間的“恨”)

        3、對于植物之間的“和睦相處”課文是怎樣把它寫清楚、寫具體的。(學生可借助課文第2段提出的例子理解)聯(lián)系咱們的生活實際,談?wù)勀氵知道哪些植物之間能“和睦相處”。教師課件展示不常見的植物之間的“和睦相處”。激發(fā)學生了解植物的生活習性,關(guān)注大自然。

        讀讀課文第2段旁的批讀語,說說你有什么新發(fā)現(xiàn)?把它批注在課文旁邊。(提示學生可以針對一個詞語、一句話或一個標點作上批注)

        讓學生理解“和睦相處”,說說你用什么方法理解的?引導學生可借助文中翔實的例子和準確的數(shù)據(jù)來說明,語言平實、準確。

        4、自讀第3段,把不理解的詞句做上標記,并在組內(nèi)交流,互相幫助理解。

        再讀課文,借助課文和生活中植物之間的生長狀況,通過全班交流了解“木樨、白花草、丁香花”等植物的生活習性,理解“冤家對頭”“水火不容”的意思。再次感悟舉實例這種說明方法,激發(fā)學生關(guān)注大自然的情感。

        5、小組討論學習第4段,借助課文與批讀語,領(lǐng)會“相生相克”、“同室操戈”、“兩敗俱傷”的意思。體會人類如何利用植物之間的“愛”和“恨”。

        四、再讀課題,總結(jié)延伸

        再讀課題,把你學習課文后對課題的理解做上批注。全班交流。

        教師總結(jié):同學們理解得真好,植物之間的“愛”就是指植物之間的和睦相處,“冤家對頭”、“水火不容”就是植物之間的“恨”;植物之間的“愛”和“恨”不是感情的表現(xiàn),而是體現(xiàn)在生長狀況上的。對人類如何利用植物間的“愛”和“恨”充分發(fā)表自己的見解。

        五、實踐作業(yè)

        結(jié)合今天學習的內(nèi)容,利用植物之間的“愛”和“恨”的關(guān)系的相關(guān)知識,給農(nóng)業(yè)、環(huán)保、行政部門寫一份小建議。

        附:板書設(shè)計

        植物之間的愛:和睦相處、相互得益

        恨:冤家對頭、水火不容、合理運用、服務(wù)人類

      《植物之間的“愛”和“恨”》教案3

        教學目標

        1痹擻醚的方法,自主學會本課生字;借助字典、詞典和生活積累,理解新詞“和睦相處”、“冤家對頭”、“相互得益”等詞語的意思。

        2蹦苷確、流利、有感情地朗讀課文,利用批讀語,抓住重點詞句領(lǐng)悟課文內(nèi)容。

        3繃私庵參鍤竊躚表現(xiàn)“愛”和“恨”的,激發(fā)關(guān)注自然、愛科學、學科學的情感。

        教學重點

        通過自主閱讀和合作探究,了解植物之間是怎樣“愛”和“恨”的,感受說明文的語言特點,激發(fā)關(guān)注大自然的情感。

        教學準備

        生字新詞卡片,植物之間相生相克的個案掛圖或課件。

        課時安排

        1~2課時。

        教學過程

        一、激情導入,揭示課題

        1苯裉煸勖且煌到植物王國去了解一下它們的生長,(課件或掛圖)配第2、3段朗讀。

        小結(jié):好一個多彩的世界!

        2筆瀾縞廈揮形拊滴薰實陌,也沒有無緣無故的恨。植物與人類一樣,也有“愛”和“恨”,并且也不是無緣無故的。板書課題,齊讀課題。

        二、初讀課文,學習生字

        1倍煉量撾模借助拼音讀準字音,勾出生字新詞并多讀幾遍。

        2庇媚閬不兜姆椒ㄑ習生字。

        3苯渙骷觳椋注意提醒字音和難寫字的字形。

        如:“互”讀“hù”不讀“fù”!昂蕖笔乔氨琼。

        “俱”字的有右半部分中間是3橫!膀(qū)”字中“馬”字的一橫要變寫。

        4狽侄味量撾模注意讀準字音,讀通句子。

        三、借助批注細讀課文,邊讀邊批

        1倍量撾模把你認為是重點的詞句批注上你喜歡的符號。全班交流,你讀了課文,明白了什么?

        2倍戀1段課文,再讀讀旁邊的批讀語。想一想,讀了第1段,你還明白了什么?把你的體會批注在這段話旁邊。

       。ㄌ崾緦W生批注的內(nèi)容要簡潔、明了,例:“和睦相處”就是植物之間的“愛”,“冤家對頭”就是植物之間的“恨”)

        3倍雜謚參鎦間的“和睦相處”課文是怎樣把它寫清楚、寫具體的。(學生可借助課文第2段提出的例子理解)聯(lián)系咱們的生活實際,談?wù)勀氵知道哪些植物之間能“和睦相處”。教師課件展示不常見的植物之間的“和睦相處”。激發(fā)學生了解植物的生活習性,關(guān)注大自然。

        讀讀課文第2段旁的批讀語,說說你有什么新發(fā)現(xiàn)?把它批注在課文旁邊。(提示學生可以針對一個詞語、一句話或一個標點作上批注)

        讓學生理解“和睦相處”,說說你用什么方法理解的?引導學生可借助文中翔實的例子和準確的數(shù)據(jù)來說明,語言平實、準確。

        4弊遠戀3段,把不理解的詞句做上標記,并在組內(nèi)交流,互相幫助理解。

        再讀課文,借助課文和生活中植物之間的生長狀況,通過全班交流了解“木樨、白花草、丁香花”等植物的生活習性,理解“冤家對頭”“水火不容”的意思。再次感悟舉實例這種說明方法,激發(fā)學生關(guān)注大自然的情感。

        5斃∽樘致堊習第4段,借助課文與批讀語,領(lǐng)會“相生相克”、“同室操戈”、“兩敗俱傷”的意思。體會人類如何利用植物之間的“愛”和“恨”。

        四、再讀課題,總結(jié)延伸

        再讀課題,把你學習課文后對課題的理解做上批注。全班交流。

        教師總結(jié):同學們理解得真好,植物之間的“愛”就是指植物之間的和睦相處,“冤家對頭”、“水火不容”就是植物之間的.“恨”;植物之間的“愛”和“恨”不是感情的表現(xiàn),而是體現(xiàn)在生長狀況上的。對人類如何利用植物間的“愛”和“恨”充分發(fā)表自己的見解。

        五、實踐作業(yè)

        結(jié)合今天學習的內(nèi)容,利用植物之間的“愛”和“恨”的關(guān)系的相關(guān)知識,給農(nóng)業(yè)、環(huán)保、行政部門寫一份小建議。

        附:板書設(shè)計

        植物之間的愛:和睦相處

        相互得益

        恨:冤家對頭

        水火不容

        合理運用

        服務(wù)人類

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