圓圓的餅干教案

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，時常需要用到教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家收集的圓圓的餅干教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

圓圓的餅干教案1

　　活動目標：

　　通過觸覺感知圓形的特征，知道圓形沒有邊，沒有棱角。

　　活動準備：

　　1、 圓形、方形、三角形等各種形狀的小餅干若干，托盤若干。

　　2、 活動前，請幼兒把手洗干凈。

　　3、 自制圓形卡片(可以用硬紙板剪成圓形)

　　活動過程：

　　1、 出示圓形卡片，請幼兒觸摸，感知圓形的特征。

　　——圓形摸起來是什么感覺?

　　——圓形摸起來沒有愣，沒有邊。(教師幫助幼兒圓形的`特點)

　　2、 請幼兒觀看課件，引導幼兒看圖，找出圓形。

　　——盤子里有許多好吃的餅干，請用筆把圓形的餅干圈起來。

　　(讓幼兒在學具上操作，然后老師用PPT演示對照)

　　3、 將小餅干分到若干托盤，請幼兒找出托盤中的圓形餅干。選擇正確后，可以讓幼兒吃掉該圓形餅干，本環(huán)節(jié)可以重復進行。

　　提示：

　　1、 活動結束后，讓幼兒把剩下的餅干吃掉，給幼兒溫開水。

　　2、 將玩具卡《形形色色》投放在益智活動區(qū)，請幼兒找出各種顏色的圓形圖片。

　　3、 在日�；顒又�，請幼兒找一找教室中的圓形物品。

圓圓的餅干教案2

　　一．設計意圖：

　　餅干是托班孩子們最熟悉和喜歡的食品，以餅干為主題來設置課程孩子們也是非常喜歡的，通過情景設置來讓孩子們認識方方的和圓圓的餅干，更讓孩子懂得要和大家一起分享。

　　二．活動目標：

　　1、通過觀察，觸摸初步認識圓形和方形，能說出生活中的一些圓形和方形的物品。

　　2、能大膽表達自己的愿望。

　　3、懂得和別人分享，體驗和別人分享的快樂。

　　活動準備：

　　長方形、正方形、圓形餅干若干

　　三．活動過程：

　　1、導入：手指游戲（小白小白上樓梯）

　　師：寶寶們，早上好。

　　幼：老師早上好。

　　師：今天早上我們班來了很多客人老師，跟客人老師問聲好。

　　師：今天來了這么多的客人老師， 讓我想想帶他們去吃點什么好呢，我想到了，客人老師喜歡吃肯德基，我們帶他們去吃肯德基吧？

　　幼：好。

　　師：小朋友把手拿出來。（教幼兒做手指游戲）。

　　師：肯德基吃飽了吧？

　　幼：（1）飽了。

　　師：王老師還沒吃飽。我還想吃點東西。

　�。�2）沒吃飽。

　　王老師帶你們再吃點別的好吃的。

　　2.呈現盒裝餅干。

　　師：這里有個盒子是薛老師昨天帶給我們大家的好東西，想不想知道是什么東西？

　　幼：想。

　　師：打開盒子，呈現餅干，看看這是什么？

　　幼：餅干。

　　師：對了。仔細觀察這個餅干是什么樣子的？

　　幼：圓圓的。

　　師：是的，是圓圓的餅干，（多次強調圓圓的）王老師最愛吃圓圓的餅干了，啊嗚，真好吃。

　　師：我看了里面還有嗎？呈現方形的餅干，這是什么樣子的？

　　幼：方方的。

　　師：我們薛老師最喜歡吃方方的餅干了，（多次強調方方的餅干）來給薛老師吃。啊嗚，真好吃。

　　師：我們劉阿姨啊，喜歡吃方方的和圓圓的餅干。王老師看看還有沒有餅干了，還有，來送給我們劉阿姨吃。

　　3.分享餅干

　　師：寶寶們，你們想吃餅干嗎？老師看你們都流口水了。

　　幼：想。

　　師：來寶寶們來排好隊到老師這吃餅干，告訴老師你想吃什么樣子的餅干？方方的餅干？圓圓的餅干？圓圓的餅干，方方的餅干？老師聽到了就給你們吃。（鼓勵幼兒大膽說出：我要吃方方的餅干，我要吃圓圓的餅干）

　　師：小朋友都拿到餅干了，王老師沒有餅干了，誰能給王老師拿塊餅干，王老師喜歡吃圓圓的餅干，誰再幫薛老師拿塊餅干，薛老師喜歡吃方方的餅干，誰能幫劉阿姨找點餅干來，劉阿姨喜歡吃圓圓的和方方的'餅干。大家都有餅干吃了，看看你們的餅干是什么樣子的，再用手摸摸它是什么樣子的。開始吃吧，等等。老師想起來了，我們的客人老師還沒有吃餅干呢，這里還有餅干，那個寶寶幫老師把這個餅干送給客人老師吃？小朋友有好吃的東西要和別人一起分享，在家里有好吃的也要和自己的爸爸媽媽爺爺奶奶分享，知道了吧？

　　四．延伸活動

　　師：今天大家都吃到餅干了，我們有些小寶寶吃的是圓圓的餅干，有些小寶寶吃的是方方的餅干，我們教室還有很多東西是圓圓的和方方的，寶寶和老師一起來找找看，回家后在家里也找找告訴爸爸媽媽爺爺奶奶好嗎？

圓圓的餅干教案3

　　一、活動目標

　　1、引導幼兒知道餅干的形狀是多種做樣的。

　　2、幼兒能用搓、團、揉、捏的方法制作餅干。

　　3、幼兒在手工活動中體驗泥工制作的樂趣。

　　二、活動準備

　　1、橡皮泥（每人一盒）

　　2、各種印花工具

　　3、餅干盒兩個

　　三、活動過程

　　1、教師帶領幼兒進入美工區(qū)，在美工區(qū)組織幼兒朗誦兒歌《吃餅干》，引入今天主題。

　　兒歌：吃餅干

　　餅干圓圓，圓圓餅干。用手掰開，變成小船。

　　你吃一半，我吃一半。啊嗚一口，小船真甜。

　　2、教師創(chuàng)設“為美羊羊做餅干”的情境，激發(fā)幼兒動手操作的興趣。

　　過幾天就是我們美羊羊的生日了，她呀特別想要一盒美味的餅干，我們一起來動手做一盒好吃美味的餅干送給美羊羊做生日禮物吧！

　　3、教師啟發(fā)幼兒回憶和思考，結合自己的生活經驗，想一想餅干的'形狀和花紋有哪些，與同伴交流自己的想法。

　�。�1）小朋友們，你們吃過什么餅干嗎？你能說出你吃的餅干是什么形狀的嗎？

　　（2）你想為美羊羊做一些什么樣的餅干呢？

　　（3）你們覺得美羊羊喜歡吃什么口味的餅干？下面我們就一起來為美羊羊做餅干吧！

　　4、幼兒用搓、團、揉、捏等方法動手制作餅干，教師巡回指導，給幼兒啟發(fā)和幫助。

　　5、教師組織幼兒將自己制作的餅干整齊的擺放在餅干盒子里。

　　四、活動延伸

　　教師引導幼兒按照餅干的形狀和大小，進行分類游戲。

　　五、資料庫

　　餅干歌

　　餅干餅干圓圓，我最喜歡吃餅干。

　　餅干餅干甜甜，我最自己做餅干。

　　揉一揉團一團，餅干餅干圓又圓。

　　搓一搓捏一捏，餅干餅干扁又扁。

　　餅干餅干真香，輕輕放進熱烤箱。

　　餅干餅干真甜，啊嗚一口變小船。

　　六、活動總結

　　在條件允許的情況下，教師也可以帶領幼兒動手制作真實的餅干，同事家長在家有機會也可以和孩子做餅干，用烤箱進行烘焙，教師、家長和孩子一起品嘗自己親手做的餅干，體驗成就感和幸福感。

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