云雀的心愿教案

云雀的心愿教案1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、正確、流有感情的朗讀課文。練習(xí)分角色朗讀課文，復(fù)述課文。

　　2、學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格前面的只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　3、體會(huì)陳述句和反問(wèn)句在語(yǔ)氣上有什么不同。

　　4、憑借具體的語(yǔ)言材料，對(duì)學(xué)生進(jìn)行增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)的教育。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、體會(huì)陳述句和反問(wèn)句在語(yǔ)氣上有什么不同。

　　2、憑借具體的語(yǔ)言材料，對(duì)學(xué)生進(jìn)行增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)的教育。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　三課時(shí)

　　教學(xué)具：

　　光盤(pán)、投影、小黑板、錄象機(jī)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)會(huì)本課的生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　2、練習(xí)給課文分段。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、揭示課題

　　1、板書(shū)課題：10 云雀的心愿

　　要求學(xué)生查字典理解“心愿”

　　2、質(zhì)疑。

　　讀了課題后，你想知道什么？

　　（云雀的心愿是什么？它為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的心愿？）

　　二、范讀課文，初步感知課文內(nèi)容

　　1、錄音范讀課文。

　　2、讀后討論上面的問(wèn)題。

　　三、自讀課文

　　1、自學(xué)生字表上的字。

　　要求讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形、聯(lián)系課文想想字義。

　　（1）抽讀生字卡片，檢查字音。

　　濫（lan），不能讀（lan）； 脊（ji），不能讀（ji）；堤（di），不能讀（ti）；

　　汛（xun），不能讀（xin）；苔（tai），不能讀（tan）

　�。�2）指名分析字形。

　　田字格里的生字既要會(huì)認(rèn)，也要會(huì)寫(xiě)。指名說(shuō)說(shuō)怎樣記住這些字的形體。

　　學(xué)生自由發(fā)表看法后，教師提醒注意下面幾個(gè)字的寫(xiě)法；

　　厭：與“慶”比較。

　　亂：與“甜”比較。

　　伐：與“代”比較。

　　（3）指名逐段試讀課文。

　　提醒學(xué)生注意：表示語(yǔ)氣的詞要讀輕聲。

　　師生共同糾正讀錯(cuò)的地方。

　　四、討論分段

　　1、輕聲自由讀課文。（邊讀邊觀察課文插圖）

　　讀后說(shuō)說(shuō)云雀媽媽和小云雀到過(guò)哪些地方。

　　2、我們可以把課文分成幾段？

　　第一段：（第1～4自然段）

　　第二段：（第5～10自然段）

　　第三段：（第11～13自然段）

　　第四段：（第14、15自然段）

　　五、作業(yè)

　　1、生字描紅。

　　2、抄寫(xiě)生字詞。

　　討厭 亂砍亂伐 貧瘠 沖垮 樹(shù)冠 沖刺

　　苦枝敗葉 擦去 空調(diào)器

　　3、練習(xí)正確的讀課文。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、在分段的基礎(chǔ)上，小結(jié)段意。

　　2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)的'教育。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、復(fù)習(xí)檢查

　　1、指讀黑板上的生字新詞。

　　2、劃去不合適的讀音。

　　濫（nan lan） 滲（sen shen）

　　擦（cha ca） 貧（ping pin）

　　3、回答：云雀媽媽和小云雀到過(guò)哪些地方？

　　二、細(xì)讀課文

　　1、細(xì)讀第一段。

　�。�1）出示幻燈片。（沙漠圖）

　　小云雀和她媽媽來(lái)到了什么地方？看到了什么？誰(shuí)能聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)，如果狂風(fēng)吹來(lái)，沙漠上會(huì)出現(xiàn)什么情景？

　�。�2）指名讀課文第1～4自然段。

　　“漫天飛舞”是什么意思？

　　“貧瘠”是什么意思？

　　“貧瘠”的沙漠是怎樣形成的？

　�。ㄏ鄼C(jī)板書(shū)：漫天飛舞 亂砍亂伐）

　�。�3）指導(dǎo)朗讀。

　�。ā奥�天飛舞、睜不開(kāi)眼、亂砍亂伐、貧瘠”等詞要重讀。小云雀要用埋怨的 語(yǔ)氣讀，云雀媽媽的話要用惋惜、心疼的語(yǔ)氣讀）

　　指名試讀，分角色朗讀。

　�。�4）小結(jié)段意。

　　由于人們亂砍亂伐，使茂密的樹(shù)林變成了沙漠。

　　2、細(xì)讀第二段。

　�。�1）出示“洪水泛濫”圖。

　　小云雀和媽媽來(lái)到了什么地方？它們看到了什么？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)洪水會(huì)造成那些危害？

　�。�2）自由讀5～10自然段。

　�、佟芭叵�”是什么意思？為什么說(shuō)河水像脫韁的野馬？

　　②河水為什么這樣兇猛？

　　理解：河堤、汛期、泛濫成災(zāi)。

　�。ㄏ鄼C(jī)板書(shū)：大河的上空 河水泛濫成災(zāi) ）

　�、邸靶钏�”是什么意思？森林是怎樣蓄水的？

　　理解詞語(yǔ)：樹(shù)冠、苔蘚、滲、儲(chǔ)存。

　�、鼙容^句子：

　　森林就是一座大水庫(kù)。

　　森林不就是一座大水庫(kù)嗎？

　　指名說(shuō)說(shuō)這兩句話都是告訴我們什么內(nèi)容，那句話語(yǔ)氣更肯定些。

　�。ǜ嬖V學(xué)生反問(wèn)句比陳述句語(yǔ)氣更肯定些）

　　⑤指導(dǎo)朗讀第二句話。

　�。ㄏ鄼C(jī)板書(shū)： 森林 水庫(kù)）

　　（3）指導(dǎo)朗讀。

　�。�描寫(xiě)河水泛濫的語(yǔ)氣要讀出氣勢(shì)洶洶的樣子。小云雀的話要用害怕的語(yǔ)氣讀，讀媽媽的話要顯得無(wú)可奈何）

　�。�4）小結(jié)段意。

　　河流上流的森林被伐光，河水泛濫成災(zāi)。

　　3、細(xì)讀第三段。

　�。�1）自學(xué)課文。討論：為什么說(shuō)森林是空調(diào)器？

　　（板書(shū)：空調(diào)器）

　�。�2）指導(dǎo)朗讀。

　　4、細(xì)讀第四段。

　�。�1）齊讀課文。

　　小云雀說(shuō)了幾句話？每句話是什么意思？從小云雀的話你知道了什么？

　　我們應(yīng)該怎么辦？

　　（板書(shū)：森林重要）

　　三、作業(yè)

　　1、抄寫(xiě)詞語(yǔ)。

　　茂密 沖垮 樹(shù)冠 枯枝敗葉

　　云雀 沖刷 討厭 漫天飛舞

　　2、組詞區(qū)別

　　厭 （ ） 亂（ ） 伐（ ）

　　慶 （ ） 甜（ ） 代（ ）

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、復(fù)習(xí)檢查生字詞。

　　2、有感情的朗讀課文，并能復(fù)述課文內(nèi)容。

　　3、分角色朗讀課文。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、復(fù)習(xí)檢查

　　1、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

　　Mao mi chong kua shu guan

　�。� ） （ ） （ ）

　　yu que chong shua tao yan

　　（ ） （ ） （ ）

　　ku zhi bai ye man tian fei wu

　�。� ） （ ）

　　2、指名有感情的朗讀課文。

　　二、總結(jié)課文內(nèi)容

　　1、討論：

　�。�1）學(xué)過(guò)這篇課文，你知道了什么？

　�。�2）為什么說(shuō)“森林實(shí)在太重要了”？

　�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生從亂砍濫伐、森林會(huì)變成沙漠、河水會(huì)泛濫成災(zāi)

云雀的心愿教案2

　　教學(xué)要求

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，練習(xí)分角色朗讀課文，復(fù)述課文。

　　2、學(xué)會(huì)本課23個(gè)生字，其中田字格前面的12個(gè)只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　3、體會(huì)陳述句和反問(wèn)句在語(yǔ)氣上有什么不同。

　　4、憑借具體的語(yǔ)言材料，對(duì)學(xué)生進(jìn)行增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)的教育。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　認(rèn)真朗讀，從課文的語(yǔ)句中體會(huì)森林的重要性

　　教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目的

　　1.正確、流利地朗讀課文

　　2.學(xué)習(xí)本課的生字新詞

　　3.初步感知課文內(nèi)容，理清段落

　　一、揭示課題

　　1、板書(shū)課題：心愿什么是心愿？你有什么心愿嗎？

　　2、補(bǔ)充課題導(dǎo)入：看來(lái)，每個(gè)人都有自己的心愿，就連我們的小云雀都有一個(gè)心愿。同學(xué)們想不想聽(tīng)聽(tīng)它的心愿？把書(shū)本打開(kāi)，今天我們學(xué)習(xí)第十課：云雀的心愿。

　　二、初步感知課文

　　1、 自讀課文

　�。�1） 學(xué)生自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形

　　（2） 檢查自讀

　　a、 出示生字，學(xué)生板演注音，看拼音寫(xiě)漢字

　　b、 出示生詞，指名讀，齊讀

　　討厭 樹(shù)冠 沖垮 沖刷 茂密 云雀 土壤 擦去 綠洲 空調(diào)器 枯枝敗葉 漫天飛舞 亂砍濫伐

　　c、 指名讀課文 集體評(píng)議

　　d、思考:云雀媽媽和小云雀的心愿是什么？

　　2、 指導(dǎo)分段

　�。�1） 分角色朗讀課文，說(shuō)說(shuō)小云雀它們到過(guò)哪些地方？

　�。�2） 我們可以把課文分成幾段？

　　第一段：（第1--4自然段）

　　第二段：（第5--10自然段）

　　第三段：（第11--13自然段）

　　第四段：（第14、15自然段）

　　三、 作業(yè)

　　1、 抄寫(xiě)詞語(yǔ)

　�。�1） 分析字形

　�。�2） 描紅

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目的

　　1.有感情的.朗讀課文，練習(xí)分角色朗讀課文，復(fù)述課文

　　2.體會(huì)陳述句和反問(wèn)句在語(yǔ)氣上有什么不同

　　3.初步感知課文內(nèi)容，理清段落

　　一、復(fù)習(xí)檢查

　　1、指讀生字新詞。

　　2、回答：云雀媽媽和小云雀到過(guò)哪些地方？

　　二、細(xì)讀課文

　　1、細(xì)讀第一段。

　　（1）小云雀和云雀媽媽飛呀飛，它們最先來(lái)到了什么地方？誰(shuí)能聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)，如果狂風(fēng)吹來(lái)，沙漠上會(huì)出現(xiàn)什么情景？

　�。�2）指名讀第1--4自然段。是不是這樣呢？我請(qǐng)同學(xué)朗讀一下第一段

　　漫天飛舞是什么意思？

　　貧瘠是什么意思？貧瘠的沙漠是怎樣形成的？

　�。ㄏ鄼C(jī)板書(shū)：漫天飛舞 貧瘠 砍）

　�。�3）指導(dǎo)朗讀。

　�。�漫天飛舞、睜不開(kāi)眼、亂砍濫伐、貧瘠等詞要重讀。小云雀的話要用埋怨的語(yǔ)氣讀，云雀***話要用惋惜、心疼的語(yǔ)氣讀）

　　指名試讀，分角色讀。

　�。�4）小結(jié)段意 練習(xí)說(shuō)話

　　由于人們亂砍濫伐，使茂密的樹(shù)林變成了貧瘠的沙漠。

　　森林實(shí)在是太重要了！因?yàn)?/p>

　　2、細(xì)讀第二段。

　�。�1）小云雀和媽媽來(lái)到了什么地方？他們看到了什么？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)洪水會(huì)造成哪些危害？

　�。�2）自由讀第5--10自然段。

　　A 、咆哮是什么意思？為什么說(shuō)河水像脫韁的野馬？

　　B 、河水為什么會(huì)這么兇猛？理解：河堤 汛期 泛濫成災(zāi)。

　　C 、蓄水是什么意思？森林是怎樣蓄水的？

　　理解詞語(yǔ)：樹(shù)冠、苔蘚、滲、儲(chǔ)存。

　　D、比較句子：森林就是一座大水庫(kù)。

　　森林不就是一座大水庫(kù)嗎？

　　指名說(shuō)說(shuō)這兩句話都是告訴我們什么內(nèi)容，哪句話語(yǔ)氣更肯定些。（告訴學(xué)生反問(wèn)句比陳述句語(yǔ)氣更肯定些）

　　E、指導(dǎo)朗讀第二句話。（相機(jī)板書(shū)：泛濫成災(zāi)）

　�。�3）指導(dǎo)朗讀 （描寫(xiě)河水泛濫的句子要讀出氣勢(shì)洶洶的樣子。小云雀的話要用害怕的語(yǔ)氣讀，讀***話顯得無(wú)可奈何）

　�。�4）小結(jié)段意 練習(xí)說(shuō)話

　　河流上游的森林被砍光，河水泛濫成災(zāi) 。

　　森林實(shí)在是太重要了！因?yàn)?/p>

　　3、細(xì)讀第三段。

　　（1） 小云雀和媽媽來(lái)到了什么地方？

　　（2） 自學(xué)課文。討論：為什么森林是空調(diào)器？

　�。�3） 森林實(shí)在是太重要了！因?yàn)?/p>

　�。�4） 指導(dǎo)朗讀。

　　3、 細(xì)讀第四段

　　由此，小云雀產(chǎn)生了一個(gè)怎樣的心愿？

　　（1）齊讀課文。

　　從小云雀的話中你知道了什么？我們應(yīng)該怎么辦？

　　4、總結(jié)課文內(nèi)容

　�。�1）學(xué)過(guò)這篇課文，你知道了什么？

　�。�2）為什么說(shuō)森林實(shí)在是太重要了？

　�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生從亂砍濫伐、森林會(huì)變成沙漠、河水會(huì)泛濫成災(zāi)、森林是水庫(kù)、是空調(diào)器等方面練說(shuō)）

　　三、指導(dǎo)分角色朗讀

　　四、 指導(dǎo)復(fù)述課文

　　五、 作業(yè)

　　1．組詞

　　tiao( ) mai（ ）

　　調(diào) 埋

　　diao( ) man（ ）

　　2.改寫(xiě)句子

　　（1森林不就是一座大水庫(kù)嗎？

　�。� ）

　�。�2讓沙漠重新變成綠洲，不就是云雀的心愿？

　�。� ）

　　3．為什么說(shuō)森林實(shí)在是太重要了？

　�。ㄒ�?yàn)闆](méi)有；沒(méi)有；有了，所以）

　　附板書(shū)：

　　10 云雀的心愿

　　漫天飛舞

　　砍 貧瘠

　　泛濫成災(zāi) 森林重要（植樹(shù)造林）

　　不砍 茂密 非常涼爽

云雀的心愿教案3

　　[教學(xué)過(guò)程]：

　　第一課時(shí)：1、揭題質(zhì)疑，檢查學(xué)生自學(xué)情況，讓學(xué)生學(xué)會(huì)本課生字新詞，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解由生字組成的詞語(yǔ)。生字中前鼻音較多，如“厭、濫、貧”等，讓學(xué)生多讀讀，還要特別注意多音字的讀法，如“樹(shù)冠”、“埋怨”、“暖和”等。2、引導(dǎo)學(xué)生初步感知課文內(nèi)容，理清課文條理，讓學(xué)生在自讀中知道小云雀和媽媽都飛到了哪些地方，分別說(shuō)了些什么。

　　第二課時(shí)：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，知道“心愿”

　　通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道小云雀的心愿是什么嗎？

　　出示文中寫(xiě)小云雀心愿的話

　　指導(dǎo)有感情地朗讀，注意讀好“太重要了”、“我一定”、“重新變成綠洲”。

　　（指名讀，齊讀）

《云雀的心愿》教案01-22

《云雀的心愿》教案15篇01-23

云雀的心愿教學(xué)反思03-07

云雀的心愿閱讀答案10-07

云雀的心愿教學(xué)反思范文10-06

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