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    2. 《墨梅》《竹石》《石灰吟》 教案

      時(shí)間:2022-08-26 20:01:30 教案 投訴 投稿
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      《墨梅》《竹石》《石灰吟》 教案

        作為一名教學(xué)工作者,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案要怎么寫呢?以下是小編收集整理的《墨梅》《竹石》《石灰吟》 教案,歡迎大家分享。

      《墨梅》《竹石》《石灰吟》 教案

        教材說明:

        本課選了三首古詩,三首詩都是詠物言志詩。它們所寫的事物不同,但都抒發(fā)了詩人做一個(gè)高尚正直的人的堅(jiān)定志向。

        《墨梅》是一首題畫詩,是詩人為自己所畫的墨梅而題寫的。詩的大意是:我平常畫畫洗硯的水池邊上有一顆梅樹,那一朵朵盛開的梅花,是用淡淡的墨汁點(diǎn)化而成。它不需要人們夸贊它的顏色鮮艷,只求在天地間留下清香的正氣。全詩表現(xiàn)了詩人不與世俗同流合污的堅(jiān)貞純潔品格。

        《竹石》也是一首題畫詩,是詩人為自己所畫的竹石畫而題寫的。詩的大意是:竹子抓住青山毫不放松,它的根牢牢扎在巖石縫中。千種磨難萬種打擊仍然堅(jiān)忍不拔,不管你刮的是什么風(fēng),。全詩表現(xiàn)了詩人那種剛烈、堅(jiān)韌,不畏任何艱險(xiǎn)、不怕任何打擊的硬骨頭精神。

        《石灰吟》的大意是:經(jīng)過千錘萬鑿從深山里開采出來的石頭,對(duì)烈火的焚燒看得平平常常。只要能把自己的清白留在世界上,粉身碎骨也不怕。全詩表現(xiàn)了詩人不畏艱險(xiǎn)、不怕犧牲,在人生道路上清清白白做人的高尚情操。

        教學(xué)目標(biāo):

        1、學(xué)會(huì)3個(gè)生字,認(rèn)識(shí)“乾、坤”兩個(gè)字。能正確讀寫下列詞語:焚燒、千磨萬擊、千錘萬鑿。

        2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦并默寫課文。

        3、了解詩歌的大意,感悟詩人堂堂正正做人,清清白白生活的高尚情懷,領(lǐng)悟本課借物言志的表達(dá)方法。

        教學(xué)重點(diǎn):

        指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀古詩。

        教學(xué)難點(diǎn):

        學(xué)習(xí)詠物言志的寫法。

        教學(xué)設(shè)計(jì):

        一、導(dǎo)入

        1、憶古詩,激發(fā)興趣。

        同學(xué)們,古詩是我國(guó)古代文化中的一塊瑰寶,那么你都會(huì)背誦哪些古詩句呢?

        2、憶學(xué)法,遷移舊知,為自學(xué)古詩做好鋪墊。

        今天我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)幾首古詩。先請(qǐng)同學(xué)們回憶一下,我們以前是怎樣學(xué)習(xí)古詩的?

        知詩人,解詩題;抓字眼,曉詩意;入意境,悟詩情。

        二、授新

       。ㄒ唬赌贰

        1、個(gè)人自學(xué)

        依照學(xué)法自學(xué)《墨梅》

        2、小組交流

        學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行自學(xué)合作探究,提出不懂得問題。教師深入小組,適當(dāng)指導(dǎo)。

        3、大組匯報(bào)

        學(xué)生按照剛才總結(jié)的學(xué)法,依次匯報(bào)。結(jié)合查閱的資料、結(jié)合插圖等等,尤其是對(duì)重點(diǎn)字意詩意,說一說、議一議,互動(dòng)補(bǔ)充。

        4、誦讀感悟

        在理解詩句含義、初步體會(huì)思想感情的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)有感情的朗讀。先自由練讀,再指名糾正示范,然后再試讀。使得熟讀成誦,并能有感情的背誦。

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        在有了學(xué)習(xí)《墨梅》的經(jīng)驗(yàn)方法的基礎(chǔ)上,自學(xué)并匯報(bào)這兩首古詩。

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        引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)借物言志的寫法:綜合來看這三首詩,都是寫物的,作者分別描寫了它們的什么特點(diǎn)??jī)H僅是贊美它們嗎?作者借這個(gè)物抒發(fā)怎樣的情感、贊美怎樣的精神?

        三、鞏固

        用不同形式背誦三首古詩,注意難寫易錯(cuò)字和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

        四、拓展

        搜集交流托物言志詩,如《青松》(陳毅)、《梅花》(王安石)等。

        教學(xué)反思:

        1、讓學(xué)生在課前按照學(xué)法進(jìn)行充分的預(yù)習(xí),這樣可以讓學(xué)生在課堂上直接把三首古詩一起交流,節(jié)省時(shí)間,提高課堂效率。

        2、在理解古詩詩意的時(shí)候,不要求逐字逐句的解釋,只要說出大意即可。

        3、在交流匯報(bào)的時(shí)候,形式不要過于單一、三首詩同一個(gè)模式匯報(bào)下來,要讓學(xué)生采用自己喜歡的方式交流匯報(bào)。

        4、對(duì)古詩的朗讀練習(xí)還不夠到位,一定要保證充分的讀的時(shí)間,多讀、熟讀、有感情的讀、有感情的背誦。

        5、朗讀、背誦古詩的形式也要靈活多樣。

        6、可以擴(kuò)展第二課時(shí)作為古詩背誦大賽,摘抄積累,模仿創(chuàng)作,激發(fā)學(xué)生對(duì)古詩產(chǎn)生濃厚的興趣。

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