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中班語(yǔ)言夏天的歌優(yōu)秀教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編精心整理的中班語(yǔ)言夏天的歌優(yōu)秀教案，歡迎大家分享。
中班語(yǔ)言夏天的歌優(yōu)秀教案1
設(shè)計(jì)意圖：
詩(shī)歌《夏天的歌》以尋找美妙動(dòng)聽的聲音為主線，以日常生活中常見的小動(dòng)物為主角，用動(dòng)聽的叫聲呈現(xiàn)獨(dú)特的夏日景象。詩(shī)歌意境優(yōu)美，洋溢著歡快的氣氛；內(nèi)容生動(dòng)有趣，深受幼兒喜愛；結(jié)構(gòu)清晰、簡(jiǎn)單，句式反復(fù)，易于幼兒理解與掌握。詩(shī)歌有很大的想象空間，適合幼兒仿編創(chuàng)造，有利于培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的美好情感，激發(fā)幼兒探索大自然的欲望。詩(shī)歌中有“蟈蟈蟈”“咕呱咕呱”“嘩啦嘩啦”等幼兒喜歡的象聲詞，不僅給幼兒帶來(lái)了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，也讓幼兒感受到了詩(shī)歌的音律美。
目標(biāo)：
1．理解并學(xué)習(xí)詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌的音律美及其所營(yíng)造的意境美。
2．學(xué)習(xí)詩(shī)歌中“×××，在……里”的句式特點(diǎn)，初步嘗試仿編詩(shī)歌。
準(zhǔn)備：
反映詩(shī)歌內(nèi)容的四張幻燈片，關(guān)于夏天自然景觀和人們活動(dòng)場(chǎng)景的課件。
過(guò)程：
一、萌發(fā)學(xué)習(xí)興趣師：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(夏天。)師：在夏天里，你聽到過(guò)什么美妙的聲音嗎?
二、初步欣賞詩(shī)歌內(nèi)容
1．幼兒欣賞PPT。
(1)師：今天，老師帶來(lái)了四幅圖，我們一起來(lái)欣賞一下。
(2)教師帶領(lǐng)幼兒欣賞幻燈片。
(3)師：你們看到了什么?(蟈蟈、知了、青蛙、戴帽子吃冰淇淋的'小朋友，大樹、池塘、小草、雨傘……)
2．教師朗誦詩(shī)歌，幼兒初步欣賞。
(1)師：這些美麗的畫面讓老師想起了一首詩(shī)歌。下面請(qǐng)你們仔細(xì)聽。
(2)教師朗誦，幼兒欣賞。
(3)師：詩(shī)歌里說(shuō)了些什么?夏天的歌在哪里?
三、學(xué)習(xí)詩(shī)歌
1．分段出示幻燈片并理解詩(shī)歌內(nèi)容。
(教師先提問(wèn)，再根據(jù)幼兒的回答逐一出示幻燈片引導(dǎo)幼兒欣賞，并自然地按照詩(shī)歌內(nèi)容給幻燈片排序。)
(1)師：夏天的歌，在哪里?(在草叢里。)師：(出示蟈蟈在綠綠的草叢里的幻燈片)誰(shuí)在草叢里?它是怎么叫的呢?(蟈蟈在草叢里“蟈、蟈、蟈”地叫。)
(2)師：夏天的歌，還會(huì)在哪里呢?(在大樹上。)師：(出示知了在高高的大樹上的幻燈片)誰(shuí)在大樹上?它又是怎么叫的呢?(知了在大樹上“知了、知了”地叫。)(依次學(xué)習(xí)第三、四段詩(shī)歌。)
2．結(jié)合幻燈片。用問(wèn)答的形式學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
師：夏天的歌在哪里?
幼：蟈蟈蟈，在綠綠的草叢中。
師：夏天的歌在哪里?
幼：知了知了，在高高的大樹上。
(用同樣方式依次學(xué)習(xí)第三、四段。)
3．帶領(lǐng)幼兒邊看幻燈片邊朗誦詩(shī)歌2～3遍。
四、根據(jù)詩(shī)歌的句式創(chuàng)編
1．感受詩(shī)歌獨(dú)特的句式結(jié)構(gòu)。
師：你們想一想夏天的歌還會(huì)在哪里呢?夏天，我們還可以聽到什么美妙的聲音?(小鳥叫，下雨的聲音……)師：小鳥怎么叫的?下雨的聲音是怎樣的?打雷的聲音又是怎樣的呢?(嘰嘰喳喳，滴答滴答，轟隆轟隆。)師：你們說(shuō)得真好。那怎么樣用詩(shī)歌一樣的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)呢?
幼：夏天的歌在哪里?嘰嘰喳喳，在我們頭頂?shù)奶炜罩小?/p>
2．出示夏天自然景觀和人們活動(dòng)場(chǎng)景的課件，幼兒觀察并想象、仿編。
師：夏天還有許多東西都會(huì)發(fā)出美妙的聲音，就像唱著美麗的歌。下面就請(qǐng)你們自己去想一想，編一編。也可根據(jù)課件里面的內(nèi)容來(lái)編。(幼兒自主想象并創(chuàng)編。)3．幼兒展示、交流仿編結(jié)果，教師記錄并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)同伴仿編的詩(shī)歌。
延伸活動(dòng)：
在區(qū)域活動(dòng)中，讓幼兒將原詩(shī)歌內(nèi)容和自己創(chuàng)編的詩(shī)歌內(nèi)容畫出來(lái)，并學(xué)習(xí)朗誦。
詩(shī)歌：夏天的歌
夏天的歌在哪里?蟈蟈蟈，在綠綠的草叢中。
夏天的歌在哪里?知了知了，在高高的大樹上。
夏天的歌在哪里?咕呱咕呱、嘩啦嘩啦，在清清的池塘里。
夏天的歌是太陽(yáng)帽，是小花傘，是甜津津的冰淇淋，在小朋友樂(lè)呵呵的歌聲里。
中班語(yǔ)言夏天的歌優(yōu)秀教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌，并根據(jù)詩(shī)歌的格式及夏季的特征大膽地仿編。
2、感受詩(shī)歌的優(yōu)美意境和豐富的想象，培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、組織幼兒到戶外尋找夏天，積累有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
2、圖片一套。
3、詩(shī)歌錄音帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一：開始部分組織幼兒談?wù)撓奶欤合奶炖锬阌惺裁锤杏X(jué)？草地上、大樹上、池塘里有些什么變化？能見到哪些蟲子？能聽到那些動(dòng)物的叫聲？
二：基本部分
1、播放詩(shī)歌錄音，引導(dǎo)幼兒欣賞詩(shī)歌《夏天的歌》。
師：今天，老師帶來(lái)了一首很好聽的詩(shī)歌，我們一起來(lái)欣賞吧！
2、出示圖片，提問(wèn)，幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。
師：你聽到了什么？夏天的歌在哪里呢？為什么說(shuō)夏天的歌是太陽(yáng)帽，是小花傘，是甜甜的冰淇淋，在小朋友樂(lè)呵呵的笑聲里？
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌，幫助幼兒感受詩(shī)歌的句式特點(diǎn)。
師：你最喜歡詩(shī)歌里的哪一句話呢？我們一邊欣賞，一邊想一想。
1）、幼兒跟著老師輕輕地朗誦。
2）、幼兒邊朗誦邊即興表演。
4、啟發(fā)幼兒仿編詩(shī)歌。
1）、啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)在夏天里你還聽到哪些聲音，它們分別是怎么樣的'。
2）、啟發(fā)幼兒將自己在夏天里聽到的聲音，按詩(shī)歌原有的句式仿編。如：夏天的歌在哪里？嘰嘰碴碴，在高高的枝頭上。
3）、將幼兒仿編的句子，組成一首新的詩(shī)歌，與幼兒共同朗誦。
三：結(jié)束部分幼兒聽詩(shī)歌音樂(lè)，自由結(jié)伴表演，結(jié)束活動(dòng)。
夏天的歌在那里夏天的歌在那里？“瞿瞿瞿”，在綠色的草叢中。
夏天的歌在那里？“知了知了”，在高高的大樹上。
夏天的歌在那里？“咕咕呱呱”、“嘩啦嘩啦”，在清清的池塘里。夏天的歌是太陽(yáng)帽，是小花傘，是甜津津的冰淇淋，在小朋友樂(lè)呵呵的歌聲里。
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