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    2. 《母雞》教案

      時間:2022-08-26 08:42:01 教案 投訴 投稿

      《母雞》教案

        作為一名優(yōu)秀的教育工作者,就有可能用到教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。來參考自己需要的教案吧!以下是小編為大家整理的《母雞》教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

      《母雞》教案

        學(xué)習(xí)目標(biāo):

        1正確、流利、有感情的朗讀課文,感受作者對母雞由厭惡到喜愛的情感經(jīng)歷。

        2鄰居母雞的生活習(xí)性及偉大的母愛在母雞身上的具體體現(xiàn)。

        3比較本文與《貓》在寫法上的異同點。

        一、交流見聞,導(dǎo)入新課

        1交流課前收集的關(guān)于母雞的見聞。

        2導(dǎo)入新課:

        貓是一種很平常的小動物,可是在熱愛社會的老舍先生看來,卻如同一個既可愛又淘氣的孩子。那么,老舍眼里的母雞又是怎樣的呢?這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)老舍先生的另外一篇文章《母雞》。

        二、自讀自悟

        1師生共同制定閱讀目標(biāo)。

       。1)圈出生字詞,讀準(zhǔn)字音。

        (2)認(rèn)真朗讀課文,達(dá)到讀流利、讀正確。

       。3)弄清課前“導(dǎo)讀”中提出的兩個問題:

        老舍先生筆下的母雞是一致怎樣的母雞?

        比較一下,本文和《貓》兩篇課文在寫法上個有哪些特點?

        2自主閱讀,邊讀邊批注。

        三、匯報交流

        品評母雞之長短,體會作者之喜惡

        1再讀課文,小組討論:

        (1)文中直接寫作者對母雞由討厭到不討厭這一情感變化的語句有哪些?

       。2)作者分別通過哪些具體事例寫母雞的討厭與不討厭?每個事例各用一個恰當(dāng)?shù)脑~語概括。

       。3)聯(lián)系上文和生活體驗談?wù)勛约簩Φ诰抛匀欢蔚睦斫狻?/p>

       。4)句子辨析:

        “我不敢再討厭母雞了”可改為“我不再討厭母雞了”嗎?為什么?

        2全班交流。

        3同組合作,有感情朗讀課文。

        四、分辨褒貶,積累詞語

        1思考討論:

        作者在表達(dá)自己對母雞由厭惡到喜愛的感情變化的過程中,遣詞造句的感情色彩也發(fā)生了變化,找一找,讀一讀,品一品。

        2分類摘抄詞語。

        把自己欣賞的詞句按褒與貶兩類,摘抄在“采蜜本”上。

        五、反復(fù)回味,走近老舍

        1師生對話,交流各自讀過《貓》和《母雞》后,對老舍及其作品的看法。引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)習(xí)賞析名篇的方法。

        2找一篇老舍先生的其他文章,和好朋友一起讀一讀,然后互相交流閱讀體會。

        課后小節(jié):

        當(dāng)我讀這一課時,被母雞的負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢和辛苦的精神所感染,因此我并沒有過多的講解,而是抓住作者對母雞的態(tài)度有怎樣的變化,原因是什么為主線,進(jìn)行交流、體會,最后我還推薦了課外閱讀《麻雀》《柱子上的母雞》。

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