關(guān)于《燕子》教案

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，很有必要精心設計一份教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。那要怎么寫好教案呢？下面是小編整理的關(guān)于《燕子》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　教學目標

　　1、自學本課生字、生詞，注意積累，賞析好詞好句。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　3、通過朗讀和想像，理解課文內(nèi)容，感受燕子的可愛和春天的美麗，激發(fā)學生對大自然的熱愛之情。

　　教學準備

　　實物投影儀、錄音機

　　教學過程

　　一、導人新課

　　1、同學們，每當春姑娘到來的時候，她的使者xx燕子（板書課題）就會從南方趕來，你看到過嗎？在你眼中，燕子像什么呢？

　　2、我們再來看看我國著名作家鄭振鐸眼中的燕子是什么樣的？

　　二、初讀課文

　　1、（教師配樂朗讀課文）聽了課文之后，你的眼前仿佛看到什么？你想不想看到更多的東西？請讀課文。

　　2、自讀課文。

　　3、小組合作學習。

　　出示自讀要求：

　�。�1）讀課文中的生字，想辦法記住每個生字；

　　（2）畫出生詞和其他自己不理解的詞語，然后小組討論，說說它們的意思以及在什么情況下可用；

　�。�3）組員輪讀課文（每人一節(jié)），邊讀邊思考：課文寫了燕子的哪些方面？

　�。�4）選出自己最喜歡的一節(jié)，讀給小組成員聽。讀后其他組員評議，指出優(yōu)點和不足之處。

　　4、檢查小組合作學習情況。

　　三、小組研讀

　　1、這是一篇經(jīng)典散文，之所以能經(jīng)久不衰，就是因為它非常美，美在以下四個方面。

　�。�1）出示：外形美春之美飛行美歇息美

　�。�2）你們小組最想研讀那一方面的美？（小組成員商量研讀專題）

　　2、出示研讀方法：

　�。�1）自讀課文，找出哪些詞句最能反映這方面的美；

　�。�2）細細品讀這些詞句，把自己的想法寫在旁邊；

　�。�3）小組交流補充；

　�。�4）討論怎樣讀好這一節(jié)？練讀。

　　3、學生研讀，教師巡視并參與研讀。

　　四，匯報交流

　　（一）匯報交流“外形關(guān)”

　　1、研究外形美的小組匯報。

　�。�1）燕子的外形美在哪兒？

　�。�2）你們從哪些詞句讀出了這種美？01

　�。�3）其他組成員補充或質(zhì)疑。

　�。�4）推薦一名成員朗讀這一節(jié)，其他成員評價。

　　2、練習。

　　出示：一身（ ）的羽毛，一對（ ）翅膀，加上（ ）的尾巴，湊成了（ ）的小燕子。

　�。ǘ�）匯報交流“春之關(guān)”

　　1、研究“春之美”的小組匯報。

　�。�1）這一節(jié)通過哪些景物來展示春之美？這些景物各有什么特點？

　�。�2）你們認為哪些詞句寫得比較好？為什么？

　�。�3）最后一句寫小燕子對表現(xiàn)“春之美”有什么作用？

　�。�4）這一節(jié)的四句話順序能不能顛倒？為什么？

　�。�5）其他組成員補充或質(zhì)疑。

　�。�6）推薦一名成員朗讀這一節(jié)，其他組成員評價。

　　2、練習。

　　出示：這一節(jié)描寫了xx、xxx、xxx、xxx、xxx

　　等景物來表現(xiàn)春天xx的特點。

　�。ㄈ�）匯報交流“飛行美”

　　1、研究“飛行美”的小組匯報。

　�。�1）燕子飛行時美在哪兒？從哪些詞句可以看出？

　　（2）你們認為這一節(jié)是按照什么順序?qū)懢暗模?/p>

　�。�3）其他組成員補充或質(zhì)疑。

　�。�4）推薦一名成員讀本節(jié)。學生、老師共同評價。

　　2、練習。

　　出示：在（ ）中，在（ ）中，燕子（ ）在天空里（ ），唧唧地叫著，有的（ ），（ ）飛到了（ ）；有的（ ），尾尖（ ）水面，就看到波紋（ ）蕩漾開去。

　�。ㄋ模﹨R報交流“歇息關(guān)”

　　1、研究“歇息美”的小組匯報。

　　（1）你們覺得這一節(jié)中哪些詞句寫得特別美，為什么？

　�。�2）作者打了哪些比方，把什么比做什么？

　　（3）其他組成員補充或質(zhì)疑。

　�。�4）推薦一名成員讀，評價。

　　2、練習。

　　說話：燕子會譜出一支怎樣的歌？請你把歌詞寫出來。

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