《所見》教案范文

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編收集整理的《所見》教案范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．認(rèn)識“所、牧”等12個(gè)字，會(huì)寫“詩林”等6個(gè)字。

　　2．正確、流利、有感情的朗讀古詩。背誦古詩。

　　3．激發(fā)學(xué)生朗讀古詩的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　學(xué)會(huì)本課生字，有感情的朗讀背誦課文。

　　課時(shí)安排：

　　2課時(shí)

　　課前準(zhǔn)備：

　　本課掛圖或課件，生字卡片。

　　教學(xué)過程

　　第一課時(shí)

　　一、看圖激趣，導(dǎo)入新課

　　1．引導(dǎo)看圖，說說看到了什么。

　　2．介紹作者，引入新課。

　　二、初讀感知，學(xué)習(xí)生字

　　1．學(xué)生選擇自己喜歡的方法讀課文，圈出不認(rèn)識的字，自己想辦法解決。

　　2．檢查學(xué)習(xí)情況。(出示生字卡片，用開火車的形式或找朋友的游戲快速反饋?zhàn)R字情況。抓住重點(diǎn)字，如“所”平舌音，“捕”的聲母是“b”，而不是“p”。發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤或不會(huì)讀的字及時(shí)讓學(xué)生多讀幾遍。)

　　三、指導(dǎo)朗讀，達(dá)到背誦

　　1．指名試讀。

　　2．教師范讀，導(dǎo)讀(引導(dǎo)學(xué)生感語詩句的韻律、停頓。如：句尾的抑揚(yáng)，聲音的長短)

　　3．學(xué)生練讀。

　　4．指名讀，接龍讀……

　　5．背誦。

　　四、指導(dǎo)書寫生字。(前3個(gè)字)

　　1．出示生字，學(xué)生認(rèn)讀。

　　2．指導(dǎo)范寫。(重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)為難的字)

　　3．學(xué)生練寫，師巡視指導(dǎo)。

　　4．展示作業(yè)。

　　五、布置作業(yè)

　　把詩背給家人聽。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)

　　齊背古詩《所見》

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　1．出示掛圖，引出新課。

　　2．介紹作者。

　　三、回顧《所見》學(xué)習(xí)方法，運(yùn)用此方法自學(xué)課文

　　1．引導(dǎo)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)。

　　2．教師參與小組合作，了解學(xué)習(xí)情況。

　　四、匯報(bào)學(xué)習(xí)情況

　　1．小組陳述本組學(xué)習(xí)情況。

　　2．全班共評。

　　五、指導(dǎo)朗讀達(dá)到背誦

　　1．指名試讀。

　　2．師范讀(注意指導(dǎo)學(xué)生讀出詩的韻尾)。

　　3．學(xué)生練讀(可用多種形式練讀)。

　　4．背誦古詩(可采用比賽讀等多種形式，從而激發(fā)學(xué)生興趣)。

　　5．拼詩游戲(可檢查學(xué)生背誦及識字情況)。

　　六、指導(dǎo)書寫(后3個(gè)字)

　　重點(diǎn)指導(dǎo)“黃”字的中間一橫要長些，教師要大膽放手相機(jī)示范。

　　評價(jià)作業(yè)。

　　七、課后作業(yè)

　　自己創(chuàng)作兩句描寫夏天的詩句。

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