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    2. 小班活動:找春天教案

      時間:2023-02-20 21:45:05 教案 投訴 投稿
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      小班活動:找春天教案(精選10篇)

        作為一名教師,常常需要準備教案,借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。快來參考教案是怎么寫的吧!以下是小編幫大家整理的小班活動:找春天教案(精選10篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

      小班活動:找春天教案(精選10篇)

        小班活動:找春天教案 篇1

        活動目標:

        1.知道小草綠了,花兒開了,春天來了。

        2.愿意用完整的語言來表述自己的感受。

        材料準備:

        幼兒園戶外(選擇到有開花的樹邊上)。

        活動設(shè)計:

        一、觀察小草的變化。

        1.看看草地上小草有什么變化?(發(fā)芽,變綠了)

        2.讓幼兒輕輕滴摸摸小草,在草地上躺一躺是什么感受?

        3.教師引導(dǎo)幼兒把小草扒開,看看小草下面有什么秘密?

        4.聞聞小草是什么味道的.?

        教師小結(jié):春天來了,小草發(fā)芽了,會長出嫩嫩地芽,小草的根在地下面。

        二、觀察春天的花朵。

        1.帶領(lǐng)幼兒找找看看幼兒園里什么花開了?

        2.這個花叫什么名字?是什么顏色的?

        3、每一朵花是一樣的嗎?它們有什么變化?

        4.教師小結(jié):春天來了,很多花都開了,有的開花了,有的還是花骨朵,春天的花是五顏六色的。

        反思和建議:

        結(jié)合春季讓孩子自由的在園內(nèi)的草地上感受春天的到了。孩子們都是通過自己的眼睛觀察發(fā)現(xiàn)的,小草發(fā)芽了,花開了,在教師的引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)它們的變化和不同。而且孩子們還發(fā)現(xiàn)原來冬天的時候小草的根就在地底下,并沒有死去,到了春天就會長出來。

        通過本次周末活動孩子們能關(guān)注自己周圍的環(huán)境的變化,喜歡觀察、發(fā)現(xiàn)問題。

        小班活動:找春天教案 篇2

        學(xué)習(xí)目標:

        1、會認"羞"等9個生字,會寫"脫"等9個字。

        2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文,了解春天的特征,感受春天清新和充滿生機的美,體驗投身到大自然懷抱中去的情趣。

        3、熱愛春天,愿意去觀察、發(fā)現(xiàn)。

        4、寫一篇有關(guān)春天的日記。

        教學(xué)過程

        一、課題教學(xué)。

        1、請學(xué)生說描寫春天的詞語。

        2、是的,春來了,春來了,她像一個害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏,她藏在哪呢?讓我們一塊去找春天吧!(板書:找。完整課題)

        二、初讀感知。

        1、"春"就藏在我們的課文里,請同學(xué)們仔細地讀讀課文,一邊讀一邊感受春的氣息。遇到不認識的字,借助拼音讀一讀。

        2、同學(xué)們感受到春的氣息了嗎?再讀一讀課文,看看這回細心的你能在春天里找到些什么?(用筆畫一畫)

        3、你找到什么?你發(fā)現(xiàn)了什么?(學(xué)生匯報)

        三、精讀課文。

        1、作者不僅找得仔細,而且文筆也很美,用心去讀一讀,去體會作者文筆的美,體會春的美,這一次,你可以挑你最喜歡的句子讀。

        2、教學(xué)4~7自然段。

        (1)指名讀。

        a、讀了這句話,你有什么感受嗎?

        b、你能想像這幅美麗的畫面嗎?

        c、你有什么想說的嗎?

        d、指導(dǎo)朗讀。

        (2)小組合作學(xué)習(xí)其他三句。

        a、我們還發(fā)現(xiàn)有三句話是和這句話的句式很像的,請你們四人小組自己去讀一讀,說說你們讀懂了什么?感受到了什么?想到了什么,或者還想說些什么?

        b、小組匯報。

        c、看著板書指導(dǎo)朗讀。

        d、試著背一背。

        (3)仿寫。模仿這四句話寫一寫?梢詫懸粚懘猴L,柳條,筍芽等。

        3、學(xué)習(xí)第8自然段。

        (1)課文中還有一段話,是老師很喜歡的(范背第8自然段)。

        (2)想不想自己去讀一讀?(生讀)

        (3)文中用了女字旁的"她",你體會到了什么?

        (4)讀了段話,你感受到了什么?(春是一個調(diào)皮的孩子,是一個可愛的.娃娃,是一個美麗的姑娘)

        4、小結(jié),擴充課題。

        春姑娘從躲躲藏藏、遮遮掩掩,到后來盡情地歡笑、玩耍;從遠遠地走來,到把我們包圍,春真的已經(jīng)來了!(改課題:找春天--春天來了!)讓我們用最美的聲音歡迎春天的到來!(全班齊讀)

        四、課外延伸。

        孩子們都脫掉棉襖,奔向田野,去找春天。前些天,我們也去了江濱公園找春天,雖然還沒有繁花似錦,枝繁葉茂,但每個小朋友都能找到了自己眼里的春天。(寫本學(xué)期第一篇日記)

        五、總結(jié)。

        同學(xué)們,春悄悄地,悄悄地來了,不經(jīng)意間,你就會發(fā)現(xiàn)一個春的使者,遇見一個春的精靈。春天讓我們想起一首歌、一首詩、一個故事。去收集有關(guān)春的信息。

        小班活動:找春天教案 篇3

        【內(nèi)容分析】

        本課教學(xué)重點是朗讀課文,背誦課文和識字寫字。

        本課教學(xué)難點是通過朗讀感悟想象春天生機勃勃的景象。

        【教學(xué)設(shè)計思路】

        課前,帶領(lǐng)學(xué)生走進自然,觀察自然,親身體驗自然的變化,在兒童眼前展現(xiàn)一個富有美感的春天,由此產(chǎn)生渴望“找春天”的急切心情。

        課上,讓學(xué)生自己去探索新知,讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題,激起學(xué)生自身學(xué)習(xí)的潛能。課堂上讓學(xué)生放手自主讀書,品味詞句,課后擴展知識,進行語文實踐活動。

        【教學(xué)策略】

        1.采取“自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法”。

        2.教具準備:春游錄像;生字詞課件;課文插圖動畫;春天景物道具;畫布。

        3.課時安排:兩課時

        【教學(xué)過程】

        第一課時

        一、創(chuàng)設(shè)情境,引入新課

       。ǚ配浵瘢瑤ьI(lǐng)學(xué)生春游時的活動場面)

        1.小朋友,通過剛才播放的春游活動場面,你能說說在活動時你發(fā)現(xiàn)什么嗎?

        2.學(xué)生自由表達,談?wù)勛约旱氖斋@。

        3.過渡:春天來到,大自然發(fā)生很大變化,下面讓我們看看書上的小伙伴在哪里找到春天

        板書:找春天

        二、初讀課文,合作識字

        1.自由讀課文,讀通句子,讀準字音,不認識的字用自己喜歡的符號畫出來。

        2.同座合作,互相檢查,不認識的字互相教一教。

        3.過渡:剛才小朋友自學(xué)得很認真,在自學(xué)時,你們發(fā)現(xiàn)哪些字最難讀,誰愿意當小老師來教大家讀一讀。

        4.出示生字(屏幕打出)

        (1)小老師領(lǐng)讀,學(xué)生跟讀。

        (2)交流識字情況。(說說哪幾個字已經(jīng)認識,不用教。)

        (3)演示識字方法。

        師:拿一朵花躲在身后,讓學(xué)生猜一猜是什么字?(躲)用“躲”字組詞。

       。4)匯報識字方法。

        看實物猜字(躲、符、鵲);

        做動作猜字(羞、遮、掩、探、觸);

        畫圖認字(嫩)

        5.出示詞語。(屏幕打出)

        開火車認讀。

        6.默讀課文。要求把生字詞帶到課文中再讀一讀。做到不出聲,讀正確、通順。

        三、細讀課文,指導(dǎo)寫字

        1.指名讀自然段。一邊讀一邊評。

        2.帶著感情朗讀。

        3.指導(dǎo)寫字。要讓學(xué)生先觀察范字在田字格中的位置。

        脫、凍、溪、掩、探、搖:都是左窄右寬的字,教師可引導(dǎo)學(xué)生歸類學(xué)習(xí)。

        野、躲、解:左右一樣寬,筆畫較多,重點指導(dǎo)。強調(diào)“身”字做偏旁時的變化。

        4.學(xué)生交流。體會字體美觀、規(guī)范。

        5.教師范寫!跋、野、躲、解”幾個難寫的字。

        6.學(xué)生仿寫。在書上仿寫兩個,身坐端正,字寫規(guī)范、美觀。

        四、輕聲齊讀,整體感知

        1.齊讀,想一想我們跟隨作者找到什么?春天發(fā)生什么變化?(學(xué)生板書圖畫,學(xué)生貼詞語)

        2.學(xué)生交流。

        3.學(xué)生質(zhì)疑,合作研究。

        五、朗讀課文,擴展活動

        1.讓父母當評委,朗讀課文。

        2.向父母介紹學(xué)習(xí)《找春天》這篇課文學(xué)會哪些字,發(fā)現(xiàn)什么。

        第二課時

       。ㄔO(shè)計思路:在初讀課文,認識生字,理解詞語,解課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上,本節(jié)課重點指導(dǎo)品讀課文,背誦課文,創(chuàng)造性地使用教材,運用教材,重在培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力,調(diào)動學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)過程,并在過程中感受美,體會美。)

        一、談話,激趣導(dǎo)入

        同學(xué)們,上節(jié)課老師和小朋友一起走進春天,通過我們留心觀察,我們發(fā)現(xiàn)春天大自然有很大變化。

        問:春姑娘找到什么?

       。ㄉ贿呎f,師一邊畫、一邊寫。)

        小草野花嫩芽小溪

        二、品讀,品味佳句

        1.出示“害羞”一詞,找一找、讀一讀、說一說。

        2.指名讀4-7自然段,體會排比句特點。

        3.看讀,體會感情。

        (1)教師讀課文,學(xué)生看表情、聽聲音。學(xué)習(xí)課文,要把課文讀正確、流利有感情。

       。2)學(xué)生讀課文,教師看讀、指導(dǎo)。

        4.自由讀?梢哉一锇樽x,找老師讀,帶動作表演讀,體會春天來,萬物急切來到大自然的心情。

        5.觀察板畫,用“小草、野花、嫩芽、小溪”練習(xí)說話。練習(xí)“……像……”句式。6.自由交流,說說喜歡的句子,再畫下來,記在積累本上。

        三、欣賞,自主表達

        1.放歌曲《春天在哪里》,屏幕打出課文插圖動畫。嘗試背課文。

        2.教師將準備的道具擺在教室里,學(xué)生自由表達自己情感,一邊找一邊復(fù)述課文。

        3.毛遂自薦背誦課文。

        4.引讀。

        師:春天來!生:我們……,我們……,我們……,我們……。

        師:她在……,生:在……;

        師:她在……,生:在……。

        5.集體齊背。

        四、拓展,升華情感

        1.啟發(fā)談話:說一說,我們看到什么,聽到什么,聞到什么,觸到什么,她是什么樣子。

        要求:可以一邊讀文一邊聯(lián)系生活發(fā)表見解;同桌互說;小組討論;找伙伴探討。

        2.爭當小畫家,動手畫一畫《美麗的春天》。(準備畫布,集體創(chuàng)作)

        反思

        《找春天》是二下第一課,本課教學(xué)時我采用多種方法指導(dǎo)朗讀,我想進入新的教材,將課堂的學(xué)習(xí)時間還給學(xué)生,讓他們自己去感悟領(lǐng)會課文

        學(xué)習(xí)課文之前,我首先進行范讀,使學(xué)生整體感知春天藏在哪里。這種聽讀也訓(xùn)練學(xué)生的`聽力,讓學(xué)生受到教師朗讀的熏陶。

        接著,我讓學(xué)生自由朗讀課文,讓學(xué)生讀通、讀熟課文。在學(xué)生自由讀前,提出要求:

        (1)借助拼音,仔細讀課文,不丟字,不加字。

        (2)讀的過程中遇上難讀的句子可作記號或隨時請教老師。

        (3)讀通課文后,標出自然段序號和圈出生字。對于課文中出現(xiàn)的難讀的字和較長的詞組,要及時提醒學(xué)生注意。

        解決字詞,就要品讀課文,這一步是以情貫穿的讀。課文第一段我抓住兩個它!第二段我讓學(xué)生找出表示動作的詞。脫、沖、奔、找這幾個動詞,描繪出孩子們急著到外面去找春天的心情。這時適時引導(dǎo):這段該怎么讀?為什么這樣讀?這兩段應(yīng)帶著什么樣的感情去讀?使學(xué)生明白面對春天這美麗的景色,我們應(yīng)用盼望、高興的、急切的語氣去讀。課文第三至七段,可抓住文中的三個比喻句和反問句引導(dǎo)學(xué)生朗讀。這三句話把春天生機勃勃的畫面栩栩如生地展現(xiàn)在我們面前,為春天增添不少生機。讀這一部分時,要讀得親切活潑。

        最后理解課文,還要進行朗讀的反饋,這時,我安排學(xué)生分組比賽讀,每組選出最好的同學(xué)再比。讀完后師生共同評議,指出優(yōu)點和不足,以調(diào)動學(xué)生的朗讀興趣。在讀熟、讀出感情后,再進行背誦的練習(xí)。

        小班活動:找春天教案 篇4

        【教學(xué)目標】

        1、學(xué)會認讀9個生字,會寫9個生字。

        2、有感情地朗讀、背誦課文。

        3、粗略地了解春天的美麗。

        【教學(xué)重、難點】

        1、學(xué)會認讀、書寫生字。

        2、朗讀、背誦課文。

        【課時劃分】

        兩課時。

        第一課時

        〖課時目標〗

        1、學(xué)會9個生字,會寫9個生字。

        2、自讀課文,讀得正確、流利。

        3、粗略地了解春天的美麗。

        〖教學(xué)準備〗

        錄音機、磁帶、生字卡片。

        〖教學(xué)過程〗

        一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

        1、談話:同學(xué)們,今天老師給大家?guī)硪晃恍屡笥,想知道它是誰嗎?(想)

        2、放音樂《小燕子》 同學(xué)們注意聽,猜一猜 (小燕子)教師出示燕子模型

        3、師語:小燕子還有話對大家說呢,想不想聽?(放錄音)

        錄音:小朋友,你們好,我首先在這里祝大家過年好,我是剛剛從南方趕來找春天的,可是找著找著,春天不見了,你們愿意幫幫我嗎?(愿意)

        師語:你們真是樂于助人的`好孩子,現(xiàn)在,老師告訴你們,小燕子找的春天已悄悄地鉆進了我們的課本,請大家打開書,從文中把春天找出來,并且還要讀給小燕子聽,能行嗎?(同學(xué)們口答:行)

        二、初讀課文,掃清生字障礙

        1、自由讀課文,用自己喜歡的符號畫出生字。

        2、小組合作學(xué)習(xí),交流識字方法。

        3、請小老師上講臺進行識字教學(xué),班內(nèi)交流識字方法,并給生字找新朋友(組詞)篩出難認的字,重點教學(xué)。如“羞、嫩、掩、溪、搖”等。

        三、生自由識字

        四、鞏固識字

        師語:剛才我們在文中幫小燕子找春天,現(xiàn)在,我們來找生字

        1、師出示字卡:學(xué)生開火車認讀。

        2、出示帶有生字的句子進行朗讀。

        五、自由朗讀全文

        1、自己讀課文。

        2、指導(dǎo)朗讀:

        師語:誰愿意把自己找到的春天讀給小燕子聽?

        (抽生讀、生開火車讀、分角色讀。)

        3、下面大家一起把我們找到的春天讀給小燕子聽,好嗎?

        (齊讀課文)

        4、小結(jié):

        小燕子聽了以后,非常高興,還對大家說:“謝謝你們,相信你們以后會更棒。”

        六、指導(dǎo)書寫

        1、師語:小朋友們,生字小朋友們玩累了,我們把它們送回家好嗎?(出示9個要求會寫的生字,再次認讀)

        2、教師范寫,學(xué)生仿寫。

        3、教師巡視指導(dǎo)。

        七、布置作業(yè)

        熟讀課文。

        第二課時

        〖課時目標〗

        1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

        2、背誦課文。

        〖教學(xué)準備〗

        一、復(fù)習(xí)舊知

        認讀字卡 出事帶有生字的句子朗讀。

        二、感情朗讀

        1、輕聲自由朗讀課文,標出自然段。

        2、聽錄音朗讀。

        3、模仿錄音朗讀。

        4、自由讀課文。

        5、指名讀自己喜歡的段落,教師相機指導(dǎo)朗讀。

        6、用自己喜歡的符號畫出自己喜歡的句子讀給大家聽。(同桌互讀班內(nèi)讀)

        三、質(zhì)疑問難,合作探究(生生互動,自主學(xué)習(xí))

        1、小組合作交流,讀懂了什么,還有什么不懂的?

        2、小組討論:

        ⑴ 小朋友們幫小燕子找到了什么?它們分別被稱為什么?

       、 春天有什么特點,你能說說嗎?

        四、鞏固練習(xí)(準備四份題,分別發(fā)給每個小組一份)

        小班活動:找春天教案 篇5

        目標:

        1、能細心觀察,找尋,發(fā)現(xiàn)春天里美麗的景色。

        2、感知春天的美好,喜歡春天,能表達自己對春天的喜愛之情。

        過程:

        一、情景導(dǎo)入

        1、提問:現(xiàn)在是什么季節(jié)?

        2、春天到了,春姑娘來到了我們幼兒園,給我們小朋友送禮物啦。

        (播放課件出示一首歌和一些照片)

        3、歌曲里面唱了些什么?

        二、引導(dǎo)幼兒觀察春天的美景

        1、師:春姑娘變成了許多小精靈,藏在了這些圖片中,請我們小朋友用你們的大眼睛找一找,把這些春天里的小精靈都找出來。

        2、教師示范找一個小精靈

        3、幼兒自由的尋找,老師做一些講解。

        4、小結(jié):春天有……,真是太美了,看,有兩個小朋友在春天里做游戲,真開心。他們說:"春天真是太美了,我們要擁抱美麗的`春天。"你們覺得春天美嗎?那讓我們也來擁抱春天吧。

        三、表達自己對春天的喜愛之情

        小班活動:找春天教案 篇6

        活動目標:

        1、初步了解春天的基本特征,學(xué)說“我找到春天了,春天有…,有…,還有…!

        2、在看看、說說、聽聽的過程中,感受春天的美。

        活動準備:

        幼兒課前與家長一起找春天的照片 ;《找春天》PPT

        活動過程:

        一、聽一聽故事《小熊蜜蜜找春天》

        1、提問:今天我要請你們聽一個關(guān)于誰的'故事呢?

        小結(jié):你們真聰明,學(xué)會了仔細觀察。今天要聽一個關(guān)于小熊蜜蜜的故事。

        2、觀看PPT《小熊蜜蜜找春天》(完整播放)

        提問:

       、僭谑裁磿r候,小熊蜜蜜會從冬眠中醒過來呢?蜜蜜醒過來了,他發(fā)現(xiàn)自己的房子怎么了?

        小結(jié):春天的時候,小熊冬眠中醒過來,發(fā)現(xiàn)房子經(jīng)過一個冬天到處是灰。

        ②蜜蜜把房間打掃完了,覺得房間里缺了什么?發(fā)現(xiàn)房間里沒有春天,蜜蜜 決定做一件什么事情?

        小結(jié):小熊蜜蜜把房間打掃的干干凈凈,發(fā)現(xiàn)房間里沒有春天,于是就去找春天。

        ③小熊蜜蜜找到春天了嗎?小熊蜜蜜找到了什么?小熊蜜蜜是怎么說的?

        個別幼兒說,最后整合起來。我們一起學(xué)學(xué)小熊蜜蜜是怎么說的。

        總結(jié):我的到春天了,春天有小燕子;有蝴蝶;還有青蛙。我找到春天了,春天有青青的小草;有綠綠的柳樹;還有紅紅的桃花。

        3、學(xué)會說“我找到春天了,春天有…,有…,還有…”(播放最后一段總結(jié)句)

        過渡語(課件小熊蜜蜜說):我找到了春天,你們找到春天了嗎?

        二、說一說自己找到的春天。

        1、觀看PPT《我找的春天》請小朋友說一說自己找到的春天。

        提問:你找到春天了嗎?春天有什么?

        總結(jié):我找到春天了,春天有…,有…,還有…

        2、邊看PPT邊和朋友說說找到的春天。

        三、唱一唱春天的歌《春天在哪里》

        原來春天那么美,相信春天的歌也一定非常好聽。我們一起來聽一聽吧。

        小班活動:找春天教案 篇7

        活動目標:

        1、通過看看、講講、找找春天,初步了解春天的季節(jié)特征。

        2、學(xué)習(xí)相應(yīng)的詞語:暖和、嫩葉,初步學(xué)習(xí)句型“有……有……還有……”。

        3、知道春天萬物蘇醒,激發(fā)幼兒愛大自然的情感。

        活動準備:

        1、散步時給孩子布置任務(wù),在幼兒園里找春天。

        2、有意識地從花草樹木、服飾等方面引導(dǎo)孩子觀察、敘述。

        3、勾線筆白紙各一(為主題活動美麗的春天作鋪墊)

        活動過程:

        1、通過談話引出主題:找春天

        小朋友前天我們散步去做了什么?(找春天)

        我們來說說春天到了,幼兒園哪些景物變漂亮了?(引導(dǎo)幼兒敘述)

        2、 說春天(幼兒敘述老師用簡筆畫出來引起幼兒說的`興趣)

       。1)柳樹上一根垂下來的樹枝像什么呢?(辮子)原來辮子上什么都沒有現(xiàn)在怎么樣了?(長滿了像一個一個小蝴蝶結(jié)的嫩葉)

       。2)地上呢?(嫩綠的小草)

       。3)還發(fā)現(xiàn)了什么?(美麗的花開了,引導(dǎo)幼兒用“有……有……還有……”說話。)

        (4)春天到了天氣變得怎樣了?(暖和)你怎么知道的呀?(擴展延伸到蝴蝶、燕子等)

       。5)幼兒根據(jù)簡畫講講。

        3、小結(jié)。

        春天到了,天氣漸漸變得暖和,草地綠了,樹上長出嫩葉,美麗的花開了,小朋友脫下了棉衣,換上了毛線衣,運動服,又可以春游、放風箏,春天是美麗的季節(jié)。

        小班活動:找春天教案 篇8

        活動目標:

        1、通過故事的感受,發(fā)現(xiàn)春天的自然氣候變化。

        2、進行字卡與圖片的配對,理解文字的涵義。

        3、激發(fā)對自然環(huán)境的探究興趣。

        4、通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。

        5、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。

        活動準備:

        圖片、音樂《春天歌》

        活動過程:

        一、開始部分:

        出示小熊先生氣后又高興的兩張表情圖片,進行對比引出活動,同時也設(shè)一懸念,激發(fā)幼兒想聽,認真聽,想找到答案這一愿望。

        二、基本部分:

        1、結(jié)合圖片講述故事,并引導(dǎo)幼兒討論,回顧故事的內(nèi)容。

        2、教師出示可活動教具,過操作邊討論故事中春天的景色3、教師和幼兒共同討論,除了蜜蜜找到的春天還有什么會讓我們覺得春天的認識。

        三、結(jié)束部分:

        師幼共同表演唱《春天歌》使活動再一次得到升華、更多元化。

        四、活動延伸:

        建議小朋友也像蜜蜜那樣,到戶外找一找春天的蹤跡。目的是激發(fā)幼兒對自然環(huán)境的探究興趣。

        活動反思:

        本活動重點是了解春天的基本特征,學(xué)說“我找到春天了,春天有…,有…,還有…!闭麄活動都能緊緊圍繞這個重點有序的開展。從教具準備上來看,制作的課件圖片鮮艷,形像生動,能突出重點,能較好的為教學(xué)服務(wù)。從環(huán)節(jié)上來看:在第一個環(huán)節(jié)中,“在什么時候,小熊蜜蜜會從冬眠中醒過來呢?”小朋友有點茫然,回答不出,可能這個問題對于小班來說比較難,故事里講述的也不是很問題很接近的。當時我也做了及時調(diào)整為“小熊蜜蜜會從冬眠中醒過來,它說什么來了?”孩子們就回答出來了。我在提問的適宜性這一點把握的不夠好,問題的難度要適宜,提出的問題要使幼兒能夠接受,在幼兒理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上去提問。其它的提問在難與易的層次把握較恰當,在設(shè)計時也考慮到要由易到難,由淺入深,層層遞進,步步拓展,從啟發(fā)、激勵幼兒的思維出發(fā),引導(dǎo)幼兒在定勢范圍內(nèi)連續(xù)思維。第二個環(huán)節(jié)中,前半段個別孩子交流時,孩子們能緊緊圍繞老師的重點去說“我找到春天了,春天有…,有…,還有…”

        后半段請小朋友互相邊看照片邊說說自己找到的.春天時,孩子的注意力都集中在了照片上,忽略了自己的任務(wù)。在這點可以調(diào)整一下幼兒拍攝的照片,可以給它剪裁一下,突出找到的春天。在前期準備時,請家長和小朋友找春天時講清楚拍攝要求和重點。最后一個環(huán)節(jié)是聽聽春天的歌曲,flash比較美,孩子們能進一步感受春天的美。從目標達成度來看:我覺制定的目標與我班幼兒的發(fā)展特點和規(guī)律是一致的,不會過易也不會過難,而且較具體,易于衡量,可落實,其次這個目標是非常和諧的。幼兒在實際活動過程中,達成的目標與原定的目標是一致的,所以,這節(jié)課的目標達成度是比較好的。

        小班活動:找春天教案 篇9

        活動目標:

        1.引導(dǎo)幼兒用各種感官感知幼兒園春天的自然美景。

        2.在看看、講講、聽聽、唱唱中,激發(fā)幼兒喜愛春天的情感。

        3.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

        4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

        活動準備:

        春天的圖片、歌曲

        活動過程:

        一、去戶外感受春天

        1.帶領(lǐng)幼兒去草地上玩,引導(dǎo)幼兒用各種感官感受春天的小草。

       。1)用小手摸摸小草,有什么感覺?

       。2)光著小腳丫在小草綠綠的頭發(fā)上走一走,有什么感覺?

        2.幼兒分散、自由地尋找其他春天的景色。

        (1)討論:你找到的春天在哪里?

       。2)教師用歌曲《春天》的`歌詞進行小結(jié)。

        二、欣賞歌曲《春天》,試著用歌聲表達對春天的喜愛

        1.師:今天我?guī)硪皇状禾斓母枨母柙~就是你們剛才找到的春天的景色,想聽嗎?

        2.欣賞歌曲

        提問:你聽到歌曲里面唱了什么?

        3.(出示春天的圖片)再次欣賞歌曲,并學(xué)唱。

        4.幼兒和教師一起用歌聲、動作表達對春天的喜愛之情。

        活動反思:

        通過活動,幼兒知道了最先告訴我們春天是一個萬物復(fù)蘇的季節(jié),是一個孕育著新生命的季節(jié)。通過觀察小動物的外形特征,從而了解到它們的生活習(xí)性,知道春天是小動物們開始新生命,汲取養(yǎng)分的季節(jié),既萌發(fā)了幼兒觀察小動物的興趣,又增強了幼兒的觀察和表達能力。

        小班活動:找春天教案 篇10

        活動目標:

        1.能感受和發(fā)現(xiàn)春天天氣及花草樹木的變化,知道春天來了。

        2.喜愛春天,能用語言表達和描述春天花草樹木的明顯變化(小樹發(fā)芽、小草從地里鉆出來了等)。

        活動準備:

        選擇合適的室外場所或公園。

        活動過程:

       。ㄒ唬┮龑(dǎo)幼兒自由表達對春天的認識。

        教師:春天已經(jīng)來到我們身邊,你們能感覺到嗎?春天是什么樣子的?春天給我們帶來什么感覺?小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?你是怎么發(fā)現(xiàn)的?(鼓勵幼兒自由談?wù)搶Υ禾斓恼J識和感受)

       。ǘ┱f春天。

        1.柳樹上一根垂下來的樹枝像什么?(辮子)原來辮子上什么都沒有現(xiàn)在怎么樣了?(長滿了像一個一個小蝴蝶結(jié)的'嫩葉)

        2.地上呢?(嫩綠的小草)

        3.還發(fā)現(xiàn)了什么?什么小東西在花叢中飛來飛去?(擴展延伸到蝴蝶、燕子等)

        4.春天到了天氣變得怎樣了?(暖和)你怎么知道的呀?

        5.教師小結(jié):春天里天氣漸漸暖和了,樹枝上長出了嫩芽,有的長出了綠綠的小葉子,有的開出了漂亮的花朵,地上長出了小草,小動物們也出來活動了。老師還把春天的變化編成了一首好聽的兒歌:春風輕輕地吹,吹綠了柳樹,吹紅了桃花,吹來了燕子,吹醒了青蛙,吹得小雨輕輕地下,吹得花兒樂哈哈。

        (三)引導(dǎo)幼兒運用多種感官觀察、尋找春天的變化。引導(dǎo)幼兒自由交流自己的發(fā)現(xiàn)。

        欣賞春天的歌曲,帶領(lǐng)幼兒出去尋找春天,讓幼兒進一步欣賞、感受春天。

        活動延伸:

        戶外活動:繼續(xù)帶領(lǐng)幼兒尋找春天。

        區(qū)角活動:在圖書角請幼兒帶一些有關(guān)春天動植物的圖片,并相互交換閱讀。

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