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    2. 部編版一年級(jí)上冊(cè)語文《天地人》教案

      時(shí)間:2022-08-19 17:22:07 教案 投訴 投稿
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      部編版一年級(jí)上冊(cè)語文《天地人》教案

        在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,通常會(huì)被要求編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案要怎么寫呢?下面是小編整理的部編版一年級(jí)上冊(cè)語文《天地人》教案,希望對(duì)大家有所幫助。

      部編版一年級(jí)上冊(cè)語文《天地人》教案

      部編版一年級(jí)上冊(cè)語文《天地人》教案1

        【教學(xué)目標(biāo)】

        1.能正確認(rèn)讀“天”等6個(gè)生字新詞。

        2.能通過圖畫和結(jié)合生活實(shí)際,了解課文內(nèi)容,正確朗讀課文。

        3.在學(xué)習(xí)、游戲過程中,學(xué)會(huì)與小伙伴一起合作學(xué)習(xí)、友好相處。

        【教學(xué)重點(diǎn)】

        能正確認(rèn)讀“天”等6個(gè)生字新詞,正確朗讀課文。

        【教學(xué)難點(diǎn)】

        能通過圖畫和結(jié)合生活實(shí)際,了解課文內(nèi)容。

        【教學(xué)準(zhǔn)備】

        生字字卡,PPT。

        【教學(xué)時(shí)數(shù)】

        1課時(shí)。

        【教學(xué)過程】

        一、激趣導(dǎo)入

        1.小朋友們,在上一年級(jí)以前,你們是不是已經(jīng)認(rèn)識(shí)了很多的字寶寶?今天,老師要考考你們認(rèn)不認(rèn)識(shí)這幾個(gè)字寶寶,如果你認(rèn)識(shí)他們,就大聲地叫出它們的名字。

        2.逐個(gè)出示:“天、地、人、你、我、他”,學(xué)生齊讀;

        3.指名念隨機(jī)點(diǎn)到的“天、地、人、你、我、他”,說說什么時(shí)候什么情況下認(rèn)識(shí)這些字寶寶。

        二、學(xué)習(xí)“天地人”

        1.出示甲骨文的“天”,猜猜是什么字;

        2.出示“天”,讀一讀;

        3.配合圖片,結(jié)合甲骨文,教師講解“天”的本義;

        4.同“天”的教學(xué)方法類似,教學(xué)“地、人”;

        5.讀一讀《三字經(jīng)》中“三才者,天地人;三光者,日月星”,了解“天地人”的含義。三才,就是天、地、人。天地人合一,有了這三個(gè)方面,世界才開始。

        三、學(xué)習(xí)“你我他”

        1.出示三個(gè)小朋友做游戲的圖片,認(rèn)識(shí)“你我他”三個(gè)生字;

        2.根據(jù)句式:“你是______,我是______,他是_____,我們都是______________!鄙吓_(tái)做小朋友互相認(rèn)識(shí)的口語交際小游戲。

        3.課中操:大家看幻燈片起立唱一唱《你的名字叫什么》,在歌唱中鞏固生字“你、我”。

        四、識(shí)記生字

        1.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察板書的6個(gè)會(huì)認(rèn)字,學(xué)生充分認(rèn)讀。

        2.同桌合作:拿出生字卡片,同桌互讀互考。如果同桌讀錯(cuò)了,學(xué)生可以當(dāng)小老師教同桌讀字。

        3.開火車輪讀字卡,有錯(cuò)及時(shí)糾正。注意“人”是翹舌音;“天”是前鼻音。

        4.自主識(shí)字:我們?cè)鯓硬拍馨阉鼈冇涀∧?選擇一個(gè)你喜歡的字,一邊觀察字卡,一邊說一說你有什么好方法記住這個(gè)字。

        5.教師相機(jī)指導(dǎo):

        “天”字

        (1)聯(lián)想識(shí)字法:獨(dú)體字,“大”字多一橫就是“天”字。

        (2)字理識(shí)字法:象形字。古時(shí)候的天字像站立的人形,用方框突出了人的頭,引申為頭頂以上的天空。

        (3)組詞識(shí)字法:天上,每天,天真。

        地:

        (1)熟字加偏旁識(shí)字。左右結(jié)構(gòu),“也”字左邊加個(gè)“”。

        (2)“加一加”的`方法識(shí)字。左邊是“土”,右邊是“也”,合起來就是“地”。

        (3)組詞識(shí)字。大地、地面、土地。

        他:

        (1)熟字加偏旁識(shí)字。左右結(jié)構(gòu),“也”字左邊加個(gè)“亻”。

        (2)“加一加”的方法識(shí)字。左邊是“亻”,右邊是“也”,合起來就是“他”。

        (3)組詞識(shí)字。他們、他人、他鄉(xiāng)。

        (4)形近字比較識(shí)字!暗亍焙汀八钡挠疫叾际恰耙病保值淖筮叢煌,“他”與人有關(guān),所以是“亻”,“地”與土有關(guān),所以是“”。

        人:

        (1)數(shù)筆畫識(shí)字。獨(dú)體字,第一筆是撇,第二筆是捺。

        (2)字理識(shí)字。象形字,出示圖片,古時(shí)候“人”字像一個(gè)人的側(cè)視形象,頭、臂、身、腿、足齊全,突出了人直立行走和有手的特點(diǎn)。

        (3)猜字謎識(shí)字!疤煜乱唤^”或者“春節(jié)放假三天”。

        (4)組詞識(shí)字。大人、人民、人們。

        我:

        (1)聯(lián)想識(shí)字。獨(dú)體字,“找”字頭上多一“撇”。

        (2)組詞識(shí)字。我們、我的、我家。

        你:

        (1)部件組合法識(shí)字。左右結(jié)構(gòu),“亻”加“爾”。

        (2)組詞識(shí)字。你的、你們、你家。

        五、鞏固游戲

        1.課件出示識(shí)字大轉(zhuǎn)盤(轉(zhuǎn)盤上面標(biāo)有本課生字)。學(xué)生轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤,轉(zhuǎn)到哪個(gè)字,就用那個(gè)字?jǐn)U詞并說一句話。

        2.小結(jié):我是老師,你是我的學(xué)生,他也是我的學(xué)生。我們共同生活在天和地之間,一起做熱愛學(xué)習(xí)、勤奮努力的人。

        六、課堂小結(jié)

        小朋友們,通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你認(rèn)識(shí)了哪些字寶寶?希望你們?cè)谝院蟮拿刻炖,無論在哪里遇到這些字寶寶,以及其它你認(rèn)識(shí)的,想認(rèn)識(shí)的字寶寶,都留心讀一讀,比一比誰交到的字寶寶朋友最多。

        七、布置作業(yè)

        1.用6個(gè)字各組兩個(gè)詞語,并各說一句話。

        2.親子閱讀半小時(shí)。

      部編版一年級(jí)上冊(cè)語文《天地人》教案2

        【教學(xué)目標(biāo)】

        1.通過觀察圖畫、動(dòng)作演示、聯(lián)系生活等方法,認(rèn)識(shí)“天、地”等6個(gè)生字。

        2.初步學(xué)習(xí)朗讀課文。

        【教學(xué)過程】

        一、課前談話,激發(fā)興趣

        1.教師播放兒歌,學(xué)生邊讀邊拍手。

        鈴聲響,坐坐好。

        腰挺直,腳放平。

        手放好,頭擺正。

        眼睛看老師,上課專心聽。

        2.教師出示傅抱石的國畫作品,引導(dǎo)學(xué)生看圖觀察:你看到了什么?教師根據(jù)學(xué)生回答,顯示課題:天地人。

        二、朗讀課文,內(nèi)容歸類

        1.學(xué)生打開書本,教師及時(shí)糾正讀書姿勢(shì)。

        2.教師帶讀。先讀課題,再讀課文。全班學(xué)生跟讀,齊讀。

        3.引導(dǎo)學(xué)生觀察,課文將這6個(gè)漢字分為哪兩組?(第一組:天地人;第二組:你我他)

        三、形義結(jié)合,學(xué)習(xí)“天地人”

        1.學(xué)習(xí)漢字“天”。

        教師邊講解邊板書“天”字。在人的頭頂上,那無邊無際的就是“天”。出示晴天、陰天、雨天的圖片,幫助學(xué)生理解字義。教師范讀,學(xué)生跟讀、正音。

        2.結(jié)合圖畫,學(xué)習(xí)漢字“人”。

        教師出示“人”站立的`圖畫,引導(dǎo)學(xué)生觀察字形和圖畫的相似性,幫助學(xué)生識(shí)記字形。出示男人、女人、老人的圖片,幫助學(xué)生理解“人”的字義。教師范讀,學(xué)生跟讀、正音。

        3.結(jié)合圖畫,學(xué)習(xí)漢字“地”。

        引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖了解字義。出示草地、菜地、雪地、沙地的圖片,聯(lián)系生活加深理解字義。教師范讀,學(xué)生跟讀。引導(dǎo)學(xué)生自己組詞讀。

        四、談話交流,學(xué)習(xí)“你我他”

        1.營造氛圍,感知“你我他”。

        從“人”出發(fā),引出“我”。教師出示漢字“我”,啟發(fā)說話:我們都是人。師生對(duì)話,引出“你、他”。教師提問:“你叫什么名字?”指定學(xué)生回答。教師再指該學(xué)生的同桌提問:“他是你的同桌。他叫什么名字?”學(xué)生回答。

        2.仔細(xì)觀察,認(rèn)識(shí)“你我他”。

        引導(dǎo)學(xué)生觀察漢字,找一找“你、他”有什么共同點(diǎn)。教師移動(dòng)單人旁的筆畫,幫助學(xué)生理解字義。

        3.游戲互動(dòng),理解“你我他”。

        教師請(qǐng)三位學(xué)生上臺(tái),引導(dǎo)學(xué)生選生字卡片并交流。如一名學(xué)生說:

        “我是××,很高興我們成為好朋友。”

        “你喜歡踢足球嗎?”

        “他是你的同學(xué)嗎?”

        小組練習(xí),輪流說話。

      部編版一年級(jí)上冊(cè)語文《天地人》教案3

        一、教學(xué)目標(biāo)

        1、運(yùn)用已有學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和在生活中識(shí)字的方法,認(rèn)識(shí)你、我、他”3個(gè)生字;

        2、在兒歌、游戲等各種形式的復(fù)現(xiàn)中進(jìn)一步鞏固所學(xué)生字,理解字義,對(duì)生活中識(shí)字產(chǎn)生初步興趣;

        3、在學(xué)習(xí)、游戲過程中,學(xué)會(huì)與小伙伴一起合作學(xué)習(xí)、友好相處。

        二、教學(xué)重難點(diǎn)

        1、認(rèn)識(shí)“你、我、他”3個(gè)生字;

        2、對(duì)識(shí)字感興趣,樂于在生活中認(rèn)識(shí)更多的字寶寶。

        三、教學(xué)過程

       。ㄒ唬┬蕾p童謠,認(rèn)識(shí)“你、我、他”。

        1、播放童謠視頻。(你是媽媽、他時(shí)爸爸,我是乖巧的小娃娃。媽媽對(duì)我說:“孩子孩子,你是媽媽的好娃娃!卑职謱(duì)我說:“娃娃,娃娃,媽媽對(duì)你說的啥?”我對(duì)爸爸說:“爸爸,爸爸,媽媽說我是她的好娃娃。”你和我,我和他,你我他是一家,什么都不怕。)

        2、將視頻定格在最后一句的畫面,帶領(lǐng)學(xué)生拍手有節(jié)奏的讀童謠。

        3、學(xué)生嘗試?yán)首x這些句子;貞泟偛盼覀兛催^的童謠,“你”指的是誰?“我”是誰?“他”是誰?

        4、互動(dòng)活動(dòng)。老師請(qǐng)兩名同學(xué)上講臺(tái),同學(xué)先作自我介紹,老師用手勢(shì)分別指自己,其中一個(gè)同學(xué)和另外一個(gè)同學(xué),引導(dǎo)學(xué)生用“你是______,我是______,他是_____,我們都是某某學(xué)校某某班級(jí)的學(xué)生的句式說話。

        設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生用你我他說話,在句式的.引導(dǎo)下說完一句話,同時(shí)也創(chuàng)設(shè)一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)的小朋友自我介紹的機(jī)會(huì)。

        5、然后,用同樣的句式在小組內(nèi)交流表達(dá)。

       。ǘ⿲W(xué)習(xí)“你我他”

        1、教師板書“你我他”,學(xué)生認(rèn)讀。

        2、相機(jī)指導(dǎo)“你”字,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)單人旁,左右結(jié)構(gòu)。從“你”的學(xué)習(xí)遷移到也表示人的“他”字,與“地”偏旁進(jìn)行對(duì)比,根據(jù)意思識(shí)記漢字,最后學(xué)習(xí)“我”字。

        設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生認(rèn)識(shí)偏旁,學(xué)習(xí)遷移學(xué)習(xí)的方法,從而鞏固認(rèn)識(shí)漢字的方法。

        3、鞏固你我他的訓(xùn)練:通過開火車輪讀,同桌讀,小組讀等方法檢驗(yàn)學(xué)生的生字認(rèn)讀掌握情況。

       。ㄈ┱n中操:大家看幻燈片起立唱一唱《你的名字叫什么》,在歌唱中鞏固生字“你我”。

        小結(jié):我是老師,你是我的學(xué)生,他也是我的學(xué)生。我們共同生活在天和地之間,一起做熱愛生活的人。

      部編版一年級(jí)上冊(cè)語文《天地人》教案4

        教學(xué)目標(biāo):

        1、認(rèn)識(shí)“天、地、人”3個(gè)生字。

        2、結(jié)合具體情境,感受識(shí)字與實(shí)際生活的聯(lián)系,體會(huì)學(xué)習(xí)識(shí)字的樂趣。

        教學(xué)重難點(diǎn):

        認(rèn)識(shí)“天、地、人”3個(gè)生字。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        多媒體課件

        教學(xué)過程:

        一、創(chuàng)設(shè)情境,調(diào)動(dòng)情感。

        1、課件出示圖片,請(qǐng)學(xué)生欣賞。

        2、引問:你觀察到圖中有些什么?

        3、揭題,指導(dǎo)讀課題。

        二、借助圖畫,學(xué)習(xí)生字。

        1、引導(dǎo)學(xué)生看圖畫,學(xué)習(xí)生字“天、地、人”。

        2、教師引導(dǎo)學(xué)生圖文結(jié)合識(shí)記生字。

        3、檢查反饋,組織學(xué)生匯報(bào)。

       。1)指名認(rèn)讀生字,檢查掌握情況。

       。2)出示生字卡片,組織學(xué)生開展識(shí)字比賽。

        (3)指名領(lǐng)讀全部生字,比一比,誰學(xué)得最快。

       。4)開火車讀生字,檢查全體同學(xué)掌握情況。

        4、教師引領(lǐng)學(xué)生在游戲中識(shí)字,鞏固生字。

        三、鞏固識(shí)字,強(qiáng)化認(rèn)識(shí)。

        1、識(shí)字大轉(zhuǎn)盤。(課件出示轉(zhuǎn)盤:上面標(biāo)有“天、地、人”的.生字,讓學(xué)生上來轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤,轉(zhuǎn)到哪個(gè)字,就用哪個(gè)字?jǐn)U詞并說一句話)

        2、組織學(xué)生游戲:聽字取卡。

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