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幼兒園中班教案《開火車》含反思（精選5篇）
在社會(huì)一步步向前發(fā)展的今天，我們都希望有一流的課堂教學(xué)能力，反思過往之事，活在當(dāng)下之時(shí)。反思應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園中班教案《開火車》含反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園中班教案《開火車》含反思 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.提高聽說快速反應(yīng)能力，在集體面前大膽說話。
2.與他人協(xié)調(diào)動(dòng)作，隨兒歌輪流交換角色。
3.通過玩游戲，豐富地名知識(shí)。
4.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
5.懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒已經(jīng)知道我國的一些城市的'名稱。
活動(dòng)過程：
1.通過提問引出活動(dòng)的主題。
教師：你們做過火車嗎？都坐火車去過哪里？你們知道火車還能開到哪些地方？引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)說出各省市的名稱。
教師：今天我們要玩一個(gè)游戲，名字叫“開火車”。
2.講解游戲規(guī)則
教師在講解游戲規(guī)則重點(diǎn)說明：全班幼兒要邊拍手邊問開火車的人：“往哪兒開？”和“誰來開？”開火車的人必須隨兒歌的節(jié)奏迅速答出：“往××開�！焙汀啊痢灵_�！比绻鸩簧蟻�，或思考時(shí)間較長，就停止游戲一次。
3.帶全體或個(gè)別幼兒一起玩游戲“開火車”。
教師先扮開火車的人，與全體幼兒進(jìn)行對答游戲。教師先說：“嘿嘿，我的火車就要開。”幼兒問：“往哪兒開？”教師答：“往北京開�！庇變簡枺骸罢l來開？”教師答：“大家開。”接著由幼兒扮開火車的人，與教師進(jìn)行對答。
教師扮開火車的人，再請個(gè)別幼兒與教師進(jìn)行開火車游戲，要求幼兒大聲的對話。
4.請幼兒圍坐成半圓形，進(jìn)行“開火車”游戲。
先請一位幼兒扮開火車的人，大家一起邊拍手邊進(jìn)行問答。在游戲過程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)幼兒將火車開往各個(gè)地方，提醒幼兒注意傾聽別人的講話，較快地進(jìn)行對答。
游戲兒歌：
甲：嘿嘿，我的火車就要開。
問：往哪開？
甲：往ｘｘ開。
問：誰來開？
甲：ｘｘ開。
活動(dòng)反思：
由于開始沒有向幼兒交代清楚邊拍手邊說兒歌，而導(dǎo)致游戲時(shí)再想起叫幼兒邊拍手邊說兒歌使幼兒顯得有些被動(dòng)。雖然后面游戲進(jìn)行的較順利幼兒興趣也很濃厚，達(dá)到了預(yù)設(shè)的目的。但開始游戲幼兒與教師的互動(dòng)就欠缺了氣氛。而孩子們對地名知識(shí)也了解得很少，應(yīng)該與家長配合幫助孩子擴(kuò)展這方面的知識(shí)。
幼兒園中班教案《開火車》含反思 2
活動(dòng)目標(biāo)
讓幼兒認(rèn)識(shí)鍛煉活動(dòng)的重要性。
鍛煉幼兒的腿部力量和四肢協(xié)調(diào)力。
體會(huì)活動(dòng)的快樂，讓幼兒愛上鍛煉活動(dòng)，樂于參加活動(dòng)。
商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂。
培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
要求幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)一致，穿山洞時(shí)要屈膝、彎腰。
活動(dòng)準(zhǔn)備
活動(dòng)前學(xué)會(huì)念這首兒歌 火車開動(dòng)時(shí)和奔跑中的聲音
活動(dòng)過程
一、引入：
經(jīng)常鍛煉身體，身體會(huì)變得強(qiáng)壯，還會(huì)有助長高。老師有一個(gè)既好玩又能鍛煉身體的好方法孩子們想學(xué)嗎?（引起幼兒的興趣）
二、進(jìn)入活動(dòng)
1、教給活動(dòng)方法：讓幼兒排成一列，后面的小朋友雙手搭在前面同學(xué)的雙肩上，步伐一致地邊念《火車嗚嗚開》這首兒歌邊向前走。念到“穿山洞”時(shí)，最前面的兩個(gè)小朋友相對而站，四手舉過頭頂，相搭成山洞狀，讓其他的有幼兒穿洞而過。穿洞時(shí)，幼兒要屈膝、彎腰。（師邊講解邊示范）
2、孩子們和老師一起念著兒歌做游戲。（熟悉動(dòng)作要領(lǐng)）
3、把全班小朋友分成幾個(gè)小組，分別練習(xí)，老師到各組指導(dǎo)，糾正孩子們的動(dòng)作。
4、選一些做得好的同學(xué)來給大家做做示范。（根據(jù)幼兒掌握的情況可以省略）
5、再分組各自活動(dòng)。（配上準(zhǔn)備的火車聲音的背景音樂）
三、結(jié)束活動(dòng)：
孩子們，火車開累了，我們把火車開進(jìn)站讓他休息休息吧！
全班孩子們排成一排開著火車回教室休息。
四、課堂延伸
小朋友，這個(gè)游戲好玩嗎?回家教教你們身邊的`小伙伴然后一起玩吧！
教學(xué)反思
本次活動(dòng)效果較好。活動(dòng)過程中，出現(xiàn)摔倒的情況，因此在今后安排活動(dòng)時(shí)要多考慮這方面的情況。幼兒參與的積極性較強(qiáng)，基本上掌握了動(dòng)作要領(lǐng)。
本次活動(dòng)在發(fā)揮幼兒自主性、創(chuàng)造性方面做得不夠好，如果讓幼兒自己編排一些動(dòng)作，幼兒參與的激情會(huì)更高。
本次活動(dòng)教師參與到了孩子中及時(shí)了解孩子們活動(dòng)的情況以此調(diào)整教學(xué)。
幼兒園中班教案《開火車》含反思 3
一、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)
讓幼兒了解火車的基本結(jié)構(gòu)和功能。
能聽懂簡單的關(guān)于火車的指令，如 “出發(fā)”“停車” 等。
能力目標(biāo)
鍛煉幼兒的身體協(xié)調(diào)性和平衡能力，模仿火車行進(jìn)的動(dòng)作。
鼓勵(lì)幼兒在游戲中與同伴合作交流，提高社交能力。
情感目標(biāo)
激發(fā)幼兒對交通工具的興趣，感受游戲帶來的快樂。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)模仿火車的動(dòng)作，如小碎步前進(jìn)、手臂擺動(dòng)等。
讓幼兒理解并遵守游戲中的簡單指令。
教學(xué)難點(diǎn)
培養(yǎng)幼兒在游戲中的合作意識(shí)，使他們能夠協(xié)調(diào)一致地進(jìn)行 “開火車” 游戲。
三、教學(xué)方法
游戲教學(xué)法
通過開展 “開火車” 的游戲，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。
直觀教學(xué)法
展示火車的圖片或視頻，讓幼兒直觀地了解火車的外形特征和運(yùn)行方式。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
火車的圖片、視頻資料。
空曠的場地，足夠幼兒活動(dòng)。
五、教學(xué)過程
導(dǎo)入部分
播放火車鳴笛的聲音，引起幼兒的注意。
提問幼兒：“小朋友們，猜猜這是什么聲音呀？” 引導(dǎo)幼兒回答是火車的聲音。
展示火車的圖片或播放一小段火車行駛的視頻，讓幼兒觀察火車的樣子，簡單介紹火車的結(jié)構(gòu)，如車頭、車廂、車輪等。
基本部分
組織幼兒分組開始游戲，教師在旁邊觀察指導(dǎo)，確保幼兒的安全。
游戲進(jìn)行 2 - 3 輪，每輪結(jié)束后可以讓幼兒交換角色，重新組成火車。
請幼兒們分成若干小組，每組的第一個(gè)幼兒當(dāng)火車頭，后面的幼兒依次拉住前面幼兒的衣服，組成一列小火車。
教師發(fā)出 “出發(fā)” 的指令，火車頭帶領(lǐng)著小火車沿著規(guī)定的`路線前進(jìn)。
當(dāng)教師發(fā)出 “停車” 的指令時(shí)，小火車要立即停下來。
雙手握拳放在身體兩側(cè)，前后小幅度擺動(dòng)，模擬火車車輪轉(zhuǎn)動(dòng)。
雙腳做小碎步，慢慢向前行進(jìn)，嘴里發(fā)出 “嗚嗚” 的聲音，模擬火車行駛。
教師示范 “開火車” 的動(dòng)作
讓幼兒跟著教師一起做 “開火車” 的動(dòng)作，先慢慢做，熟悉動(dòng)作后逐漸加快速度。
講解游戲規(guī)則
幼兒進(jìn)行游戲
拓展部分
增加游戲難度，如在場地中設(shè)置一些障礙物，小火車要繞開障礙物行駛。
可以引導(dǎo)幼兒模仿不同類型的火車，如高鐵速度快一些，蒸汽火車聲音更大、速度稍慢等。
結(jié)束部分
教師對幼兒在游戲中的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和評價(jià)，表揚(yáng)積極參與、遵守規(guī)則的幼兒。
引導(dǎo)幼兒回顧火車的相關(guān)知識(shí)，如火車的樣子、開火車的動(dòng)作等。
六、教學(xué)反思
成功之處
游戲教學(xué)法的運(yùn)用有效地吸引了幼兒的注意力，幼兒們對 “開火車” 的游戲充滿了熱情，積極參與到活動(dòng)中來。
在教學(xué)過程中，通過直觀的圖片和視頻展示，幼兒能夠較好地理解火車的特征，為模仿火車動(dòng)作和進(jìn)行游戲奠定了基礎(chǔ)。
幼兒在游戲中鍛煉了身體的協(xié)調(diào)性、平衡能力和合作能力，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。
不足之處
在游戲過程中，個(gè)別幼兒的注意力不夠集中，可能是因?yàn)橛螒蛞?guī)則對他們來說過于簡單或者周圍環(huán)境存在干擾因素。
對于一些比較害羞或者動(dòng)作協(xié)調(diào)性較差的幼兒，在分組游戲時(shí)未能給予足夠的關(guān)注和個(gè)別指導(dǎo)。
改進(jìn)措施
下次教學(xué)時(shí)，可以適當(dāng)調(diào)整游戲規(guī)則，增加一些趣味性和挑戰(zhàn)性，以更好地吸引全體幼兒的注意力。
加強(qiáng)對個(gè)別幼兒的關(guān)注，在游戲前對動(dòng)作協(xié)調(diào)性較差的幼兒進(jìn)行簡單的輔導(dǎo)，在游戲過程中及時(shí)給予鼓勵(lì)和幫助。
幼兒園中班教案《開火車》含反思 4
一、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)
幼兒能夠理解《開火車》游戲的規(guī)則。
認(rèn)識(shí)火車的基本結(jié)構(gòu)和功能，如車頭、車廂等。
技能目標(biāo)
發(fā)展幼兒的身體協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感，能按照節(jié)奏模仿開火車的動(dòng)作。
提高幼兒的語言表達(dá)能力，學(xué)會(huì)說 “嗚嗚嗚，火車開啦” 等與火車相關(guān)的簡單語句。
情感目標(biāo)
體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
激發(fā)幼兒對交通工具的興趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
�。ㄒ唬┙虒W(xué)重點(diǎn)
讓幼兒掌握開火車游戲的基本玩法，包括排隊(duì)、模仿火車行駛動(dòng)作等。
引導(dǎo)幼兒用簡單的語言表達(dá)與火車相關(guān)的內(nèi)容。
（二）教學(xué)難點(diǎn)
如何引導(dǎo)幼兒在游戲過程中保持節(jié)奏一致，協(xié)調(diào)地完成開火車動(dòng)作。
培養(yǎng)幼兒在游戲中的合作意識(shí)，避免出現(xiàn)爭搶、推擠等現(xiàn)象。
三、教學(xué)方法
游戲教學(xué)法
通過讓幼兒參與《開火車》游戲，在游戲中學(xué)習(xí)知識(shí)和技能，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
直觀教學(xué)法
展示火車的圖片、視頻等資料，讓幼兒直觀地認(rèn)識(shí)火車的結(jié)構(gòu)和行駛狀態(tài)，便于幼兒理解。
情境教學(xué)法
創(chuàng)設(shè)火車行駛的情境，如火車站、鐵路等，讓幼兒沉浸在情境中進(jìn)行游戲和學(xué)習(xí)。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
火車的圖片、視頻資料。
空曠的活動(dòng)場地，用彩色膠帶在地上貼出鐵路軌道的.形狀。
頭飾若干（車頭、車廂）。
五、教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入部分（3 分鐘）
播放火車鳴笛的聲音，引起幼兒的注意。
提問幼兒：“小朋友們，剛剛聽到的聲音是什么呀？” 引導(dǎo)幼兒回答是火車的聲音。
展示火車的圖片，簡單介紹火車的外形特征，如長長的車身、一節(jié)一節(jié)的車廂、大大的車頭等。
�。ǘ┗静糠郑�15 分鐘）
講解游戲規(guī)則
給幼兒分發(fā)頭飾，選擇一名幼兒戴上車頭頭飾，其他幼兒戴上車廂頭飾。
告訴幼兒：“我們要一起開火車?yán)�。車頭的小朋友在前面帶路，車廂的小朋友要一個(gè)跟著一個(gè)，緊緊拉住前面小朋友的衣服，就像真正的火車車廂連接在一起一樣。”
示范開火車的動(dòng)作：雙手在身體兩側(cè)模仿車輪轉(zhuǎn)動(dòng)，小步快走，嘴里說著 “嗚嗚嗚，火車開啦”。
幼兒進(jìn)行游戲
組織幼兒在貼好軌道的活動(dòng)場地按照游戲規(guī)則進(jìn)行開火車游戲。
在游戲過程中，教師引導(dǎo)幼兒保持節(jié)奏一致，提醒幼兒說 “嗚嗚嗚，火車開啦”，并注意安全，避免碰撞。
（三）拓展部分（10 分鐘）
增加游戲難度
改變火車行駛的速度，如有時(shí)開得快，有時(shí)開得慢，讓幼兒根據(jù)教師的指令調(diào)整自己的速度。
增設(shè) “小山洞”（用椅子搭成），讓火車穿過小山洞，鍛煉幼兒的身體靈活性。
引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力
提問幼兒：“我們的火車除了可以在陸地上開，還可以去哪里開呀？” 鼓勵(lì)幼兒大膽想象，如在天上開、在海里開等。
根據(jù)幼兒的回答，讓幼兒模仿火車在不同場景下行駛的動(dòng)作，如在天上開時(shí)雙手上下擺動(dòng)模仿飛翔，在海里開時(shí)雙手在身體兩側(cè)擺動(dòng)模仿魚游。
�。ㄋ模┙Y(jié)束部分（2 分鐘）
游戲結(jié)束后，組織幼兒坐在地上休息。
回顧游戲過程，表揚(yáng)幼兒在游戲中的良好表現(xiàn)，如遵守規(guī)則、積極參與、團(tuán)隊(duì)合作等。
與幼兒一起討論火車的作用，引導(dǎo)幼兒了解火車可以載人、運(yùn)貨等。
六、教學(xué)反思
成功之處
游戲教學(xué)法的運(yùn)用激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。幼兒在整個(gè)活動(dòng)過程中積極性很高，都非常樂意參與到開火車的游戲中，通過游戲幼兒對火車的結(jié)構(gòu)和功能有了更深入的了解，同時(shí)也鍛煉了身體的協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感。
情境創(chuàng)設(shè)較為成功。通過在活動(dòng)場地貼出鐵路軌道、設(shè)置小山洞等，營造了逼真的火車行駛情境，讓幼兒更容易投入到游戲中，增強(qiáng)了游戲的趣味性。
在教學(xué)過程中注重幼兒的主體地位，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，如在拓展部分讓幼兒想象火車在不同場景下行駛的動(dòng)作，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的思維能力。
不足之處
在游戲過程中，個(gè)別幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)還不夠強(qiáng)，出現(xiàn)了爭搶車頭頭飾的現(xiàn)象。在今后的教學(xué)中，需要加強(qiáng)對幼兒團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)的培養(yǎng)，可以在游戲前更詳細(xì)地講解團(tuán)隊(duì)合作的重要性。
由于幼兒人數(shù)較多，在游戲過程中教師對每個(gè)幼兒的關(guān)注還不夠全面。下次教學(xué)時(shí)，可以增加助教或者采用分組游戲的方式，確保每個(gè)幼兒都能得到充分的指導(dǎo)。
在游戲難度的設(shè)置上，對于部分能力較弱的幼兒來說可能有些困難。在以后的教學(xué)設(shè)計(jì)中，應(yīng)該更加注重分層教學(xué)，根據(jù)幼兒的不同能力水平設(shè)置不同難度的游戲環(huán)節(jié)。
幼兒園中班教案《開火車》含反思 5
一、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)
讓幼兒認(rèn)識(shí)火車的外形特征，了解火車的基本構(gòu)造和用途。
能理解和遵守游戲規(guī)則。
技能目標(biāo)
發(fā)展幼兒的肢體協(xié)調(diào)能力，學(xué)會(huì)模仿火車的動(dòng)作，如行駛、轉(zhuǎn)彎、鳴笛等。
提高幼兒的語言表達(dá)能力，能夠在游戲中說出與火車相關(guān)的簡單語句。
情感目標(biāo)
培養(yǎng)幼兒對游戲的興趣，體驗(yàn)集體游戲的快樂。
激發(fā)幼兒對交通工具的好奇心和探索欲。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
�。ㄒ唬┙虒W(xué)重點(diǎn)
幼兒能夠熟練模仿火車的動(dòng)作進(jìn)行游戲。
引導(dǎo)幼兒說出與火車相關(guān)的語句，如 “火車開來了”“嗚嗚嗚，到站了” 等。
�。ǘ┙虒W(xué)難點(diǎn)
讓幼兒在游戲過程中保持一定的秩序，避免碰撞和混亂。
鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，對火車的動(dòng)作和游戲情節(jié)進(jìn)行創(chuàng)新。
三、教學(xué)方法
直觀演示法
通過播放火車的視頻、展示火車的圖片等方式，讓幼兒直觀地認(rèn)識(shí)火車的外形特征和行駛狀態(tài)。
游戲教學(xué)法
以游戲 “開火車” 為主線，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)。
情境教學(xué)法
創(chuàng)設(shè)火車站、鐵軌等情境，增加游戲的趣味性和真實(shí)感。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
火車的圖片、視頻資料。
空曠的場地，用于開展游戲活動(dòng)。
制作一些簡單的火車頭飾，如車頭頭飾、車廂頭飾。
五、教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入部分（3 分鐘）
播放火車的鳴笛聲，引起幼兒的注意。
教師提問：“小朋友們，快豎起小耳朵聽一聽，這是什么聲音呀？”
展示火車的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察火車的外形特征。
教師說：“對啦，這是火車的聲音。那我們來看看火車長什么樣子呢？”
�。ǘ┗静糠郑�15 分鐘）
認(rèn)識(shí)火車
教師結(jié)合圖片講解火車的基本構(gòu)造，包括車頭、車廂、車輪等部分。
教師提問：“小朋友們，火車的車頭是用來做什么的呀？車廂又有什么作用呢？” 引導(dǎo)幼兒積極思考并回答問題。
模仿火車動(dòng)作
教師示范火車的.動(dòng)作，如手臂伸直在身體兩側(cè)擺動(dòng)表示車輪轉(zhuǎn)動(dòng)，身體微微前傾向前走表示火車行駛，發(fā)出 “嗚嗚嗚” 的聲音表示鳴笛等。
讓幼兒跟著教師一起模仿火車的動(dòng)作，邊做邊說 “火車開來了”。
游戲：開火車
請幼兒戴上頭飾，選出一名幼兒當(dāng)車頭，其他幼兒當(dāng)車廂。
車頭帶領(lǐng)車廂沿著指定的路線（可以用彩色膠帶在地上貼出鐵軌的形狀）行駛，在行駛過程中要保持一定的距離，避免碰撞。
當(dāng)火車行駛到指定地點(diǎn)（如 “站臺(tái)”）時(shí)，車頭和車廂要一起說 “嗚嗚嗚，到站了”。
講解游戲規(guī)則：
組織幼兒進(jìn)行游戲，先進(jìn)行 2 - 3 輪，讓幼兒熟悉游戲規(guī)則。
（三）拓展部分（10 分鐘）
引導(dǎo)幼兒創(chuàng)新游戲情節(jié)
教師提問：“小朋友們，我們的火車除了在平地上行駛，還能去哪里呢？” 鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，如可以說火車可以穿過山洞、經(jīng)過橋梁等。
根據(jù)幼兒的回答，對游戲場景和情節(jié)進(jìn)行調(diào)整，如在場地中設(shè)置一些障礙物表示山洞或橋梁，讓火車在行駛過程中穿過或經(jīng)過。
增加語言表達(dá)環(huán)節(jié)
在游戲過程中，鼓勵(lì)幼兒說出更多與火車相關(guān)的語句，如 “火車要轉(zhuǎn)彎了”“前面有山洞，火車要小心” 等。
�。ㄋ模┙Y(jié)束部分（2 分鐘）
教師對幼兒在游戲中的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和評價(jià)，表揚(yáng)積極參與、遵守規(guī)則、有創(chuàng)意的幼兒。
帶領(lǐng)幼兒一起回顧火車的知識(shí)和游戲的樂趣，然后有序地結(jié)束活動(dòng)。
六、教學(xué)反思
成功之處
游戲教學(xué)法的運(yùn)用非常有效，幼兒對 “開火車” 這個(gè)游戲非常感興趣，在游戲過程中能夠積極參與，較好地達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。
通過直觀演示法，幼兒對火車的外形特征和基本構(gòu)造有了清晰的了解，為后續(xù)的游戲和學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。
在游戲過程中，幼兒的肢體協(xié)調(diào)能力和語言表達(dá)能力得到了鍛煉，他們能夠模仿火車的動(dòng)作，并且說出與火車相關(guān)的簡單語句。
不足之處
在游戲過程中，部分幼兒過于興奮，出現(xiàn)了推擠和不遵守規(guī)則的現(xiàn)象，在以后的教學(xué)中，需要加強(qiáng)對游戲秩序的管理。
對于一些想象力比較薄弱的幼兒，在拓展游戲情節(jié)時(shí)，引導(dǎo)還不夠到位，需要更加耐心地啟發(fā)。
改進(jìn)措施
在游戲開始前，可以強(qiáng)調(diào)更多的游戲規(guī)則，并且在游戲過程中及時(shí)提醒幼兒遵守規(guī)則，對遵守規(guī)則的幼兒進(jìn)行表揚(yáng)，以強(qiáng)化規(guī)則意識(shí)。
針對想象力薄弱的幼兒，可以在活動(dòng)前多準(zhǔn)備一些關(guān)于火車行駛場景的圖片或視頻，在引導(dǎo)時(shí)給予更多的具體提示，激發(fā)他們的想象力。
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