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《計(jì)算機(jī)病毒》教案（通用10篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的《計(jì)算機(jī)病毒》教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《計(jì)算機(jī)病毒》教案 1
一、本課的地位、作用
《計(jì)算機(jī)病毒》是《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》一書中第一章第1.6節(jié)《計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)的安全》中的第1小節(jié)。由于計(jì)算機(jī)病毒是威脅計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)安全的主要因素，所以把這節(jié)作為重點(diǎn)講授課。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)（見(jiàn)簡(jiǎn)案）的提出依據(jù)
1、學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀：計(jì)算機(jī)知識(shí)學(xué)的少、用計(jì)算機(jī)的經(jīng)驗(yàn)少
2、教材大綱要求：知識(shí)要求、能力要求
3、根據(jù)新課程理念：全面考慮學(xué)生的知識(shí)、能力、情感態(tài)度、價(jià)值觀
4、學(xué)生將來(lái)發(fā)展和繼續(xù)學(xué)習(xí)的需求：財(cái)經(jīng)專業(yè)的職業(yè)需求、繼續(xù)學(xué)習(xí)的安全需求
5、計(jì)算機(jī)專業(yè)課程本身的特點(diǎn)：書本知識(shí)的落后性
三、重點(diǎn)、難點(diǎn)的'安排（根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)的提出依據(jù)）
重點(diǎn)：計(jì)算機(jī)病毒的危害及防治
難點(diǎn)：計(jì)算機(jī)病毒的防治辦法
研究重點(diǎn)：學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源解決問(wèn)題的自主學(xué)習(xí)能力
四、課堂過(guò)程設(shè)計(jì)
1、教學(xué)模式：圍繞教學(xué)目標(biāo)，采取以問(wèn)題交流為主的師生互動(dòng)學(xué)習(xí)模式
2、教學(xué)過(guò)程：
布置預(yù)習(xí)問(wèn)題：讓學(xué)生以小組為單位有目標(biāo)地查閱資料，為課堂學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備，培養(yǎng)合作意識(shí)、學(xué)習(xí)方法。
導(dǎo)入課題：以非典這種生物病毒為例自然引入與它相似的計(jì)算機(jī)病毒
新課探討問(wèn)題
�。ㄒ唬┯�(jì)算機(jī)病毒的概念與特性
老師給出問(wèn)題、實(shí)例，學(xué)生回答問(wèn)題、解釋問(wèn)題、分析問(wèn)題、應(yīng)用問(wèn)題
�。ㄓ蓽\入深、循序漸進(jìn)原則、理論與實(shí)際相結(jié)合原則）
�。ǘ┯�(jì)算機(jī)病毒的危害
給出計(jì)算機(jī)病毒發(fā)作的圖片、實(shí)例，讓學(xué)生對(duì)病毒危害大膽設(shè)想，以此創(chuàng)設(shè)情境、調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒，激起對(duì)病毒危害的高度重視及憎恨情緒，為病毒防治做準(zhǔn)備。
�。ㄐ抡n程理念——情感、態(tài)度、價(jià)值觀教育，因材施教，加強(qiáng)直觀性教學(xué)）
�。ㄈ┯�(jì)算機(jī)病毒的診治
幫助學(xué)生診癥狀，給出可操作問(wèn)題讓學(xué)生了解類別，聯(lián)網(wǎng)介紹新病毒，演示查殺病毒的過(guò)程，學(xué)生在參與全過(guò)程后總結(jié)結(jié)論，以此突破難點(diǎn)，并為防病毒做準(zhǔn)備
（直觀性教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)，過(guò)程和方法教學(xué)，獲取知識(shí)、發(fā)展能力）
�。ㄋ模┯�(jì)算機(jī)病毒的預(yù)防
讓學(xué)生找出傳播途徑，分析傳播途徑的對(duì)比圖，參考生物病毒，從切斷傳播途徑和保護(hù)有用數(shù)據(jù)兩方面分析、采取切實(shí)可行的預(yù)防病毒的措施，以此強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
�。▽�(duì)比方法、理論與實(shí)際相結(jié)合，增強(qiáng)直觀性，化難為易）
鞏固練習(xí)
給出題目，通過(guò)手腦口并用，鞏固所學(xué)知識(shí)
學(xué)習(xí)總結(jié)
能過(guò)學(xué)生參與總結(jié)，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成度，明確本課主旨。
�。ㄐ抡n程理念——知識(shí)、能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀）
作業(yè)布置
《計(jì)算機(jī)病毒》教案 2
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)病毒。
2、了解計(jì)算機(jī)病毒的特點(diǎn)和危害。
3、掌握防治計(jì)算機(jī)病毒的基本方法。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
目標(biāo)2、3
教具準(zhǔn)備：
相關(guān)素材、電腦、投影機(jī)、幻燈片等
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、計(jì)算機(jī)病毒
計(jì)算機(jī)病毒是一個(gè)程序，一段可執(zhí)行碼 ,對(duì)計(jì)算機(jī)的正常使用進(jìn)行破壞，使得電腦無(wú)法正常使用甚至整個(gè)操作系統(tǒng)或者電腦硬盤損壞。就像生物病毒一樣，計(jì)算機(jī)病毒有獨(dú)特的復(fù)制能力。計(jì)算機(jī)病毒可以很快地蔓延，又常常難以根除。它們能把自身附著在各種類型的文件上。當(dāng)文件被復(fù)制或從一個(gè)用戶傳送到另一個(gè)用戶時(shí)，它們就隨同文件一起蔓延開來(lái)。這種程序不是獨(dú)立存在的，它隱蔽在其他可執(zhí)行的程序之中，既有破壞性，又有傳染性和潛伏性。輕則影響機(jī)器運(yùn)行速度，使機(jī)器不能正常運(yùn)行；重則使機(jī)器處于癱瘓，會(huì)給用戶帶來(lái)不可估量的損失。通常就把這種具有破壞作用的程序稱為計(jì)算機(jī)病毒。
二、計(jì)算機(jī)病毒的表現(xiàn)和危害
計(jì)算機(jī)受到病毒感染后，會(huì)表現(xiàn)出不同的癥狀，下邊把一些經(jīng)常碰到的現(xiàn)象列出來(lái)，供用戶參考。
（1） 機(jī)器不能正常啟動(dòng)
加電后機(jī)器根本不能啟動(dòng)，或者可以啟動(dòng)，但所需要的時(shí)間比原來(lái)的啟動(dòng)時(shí)間變長(zhǎng)了。有時(shí)會(huì)突然出現(xiàn)黑屏現(xiàn)象。
�。�2） 運(yùn)行速度降低
如果發(fā)現(xiàn)在運(yùn)行某個(gè)程序時(shí)，讀取數(shù)據(jù)的時(shí)間比原來(lái)長(zhǎng)，存文件或調(diào)文件的時(shí)間都增加了，那就可能是由于病毒造成的。
�。�3） 磁盤空間迅速變小
由于病毒程序要進(jìn)駐內(nèi)存，而且又能繁殖，因此使內(nèi)存空間變小甚至變?yōu)椤?”，用戶的什么信息也進(jìn)不去。
�。�4） 文件內(nèi)容和長(zhǎng)度有所改變
一個(gè)文件存入磁盤后，本來(lái)它的長(zhǎng)度和其內(nèi)容都不會(huì)改變，可是由于病毒的干擾，文件長(zhǎng)度可能改變，文件內(nèi)容也可能出現(xiàn)亂碼。有時(shí)文件內(nèi)容無(wú)法顯示或顯示后又消失了。
�。�5） 經(jīng)常出現(xiàn)“死機(jī)”現(xiàn)象
正常的操作是不會(huì)造成死機(jī)現(xiàn)象的，即使是初學(xué)者，命令輸入不對(duì)也不會(huì)死機(jī)。如果機(jī)器經(jīng)常死機(jī)，那可能是由于系統(tǒng)被病毒感染了。
�。�6） 外部設(shè)備工作異常
因?yàn)橥獠吭O(shè)備受系統(tǒng)的控制，如果機(jī)器中有病毒，外部設(shè)備在工作時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)一些異常情況，出現(xiàn)一些用理論或經(jīng)驗(yàn)說(shuō)不清道不明的現(xiàn)象。
�。�7）藍(lán)屏
經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)藍(lán)屏，尤其是在按鍵盤的時(shí)候，一按就死機(jī)。
以上僅列出一些比較常見(jiàn)的.病毒表現(xiàn)形式，肯定還會(huì)遇到一些其他的特殊現(xiàn)象，這就需要由用戶自己判斷了。
三、檢查與清除計(jì)算機(jī)病毒
教師演示計(jì)算機(jī)防毒軟件瑞星網(wǎng)絡(luò)的清除計(jì)算機(jī)病毒。
四、預(yù)防計(jì)算機(jī)病毒
首先，在思想上重視，加強(qiáng)管理，止病毒的入侵。凡是從外來(lái)的軟盤往機(jī)器中拷信息，都應(yīng)該先對(duì)軟盤進(jìn)行查毒，若有病毒必須清除，這樣可以保證計(jì)算機(jī)不被新的病毒傳染。此外，由于病毒具有潛伏性，可能機(jī)器中還隱蔽著某些舊病毒，一旦時(shí)機(jī)成熟還將發(fā)作，所以，要經(jīng)常對(duì)磁盤進(jìn)行檢查，若發(fā)現(xiàn)病毒就及時(shí)殺除。思想重視是基礎(chǔ)，采取有效的查毒與消毒方法是技術(shù)保證。檢查病毒與消除病毒目前通常有兩種手段，一種是在計(jì)算機(jī)中加一塊防病毒卡，另一種是使用防病毒軟件工作原理基本一樣，一般用防病毒軟件的用戶更多一些。
切記要注意一點(diǎn)，預(yù)防與消除病毒是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作任務(wù)，不是一勞永逸的，應(yīng)堅(jiān)持不懈。
《計(jì)算機(jī)病毒》教案 3
【教學(xué)目標(biāo)】
1．了解計(jì)算機(jī)病毒及其特點(diǎn)、危害。
2．掌握預(yù)防和查殺計(jì)算機(jī)病毒的基本方法。
3．培養(yǎng)學(xué)生良好的使用計(jì)算機(jī)的道德規(guī)范。
【教學(xué)重點(diǎn)】
認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)病毒的危害性，了解計(jì)算機(jī)病毒通常具有的幾個(gè)特性，掌握預(yù)防和清除病毒的操作技能。
【教學(xué)難點(diǎn)】
掌握預(yù)防和清除病毒的操作技能。
【教學(xué)過(guò)程】
采用學(xué)生自學(xué)，教師提問(wèn)的形式。
【教具】
多媒體教學(xué)軟件、自制課件。
【課時(shí)】
1課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
一、引入
隨著計(jì)算機(jī)應(yīng)用的普及，信息交流的范圍在不斷地?cái)U(kuò)大，計(jì)算機(jī)應(yīng)用的環(huán)境越來(lái)越復(fù)雜，所以計(jì)算機(jī)安全顯得越來(lái)越重要。信息安全涉及國(guó)家、社會(huì)道德和公民個(gè)人安全的'方方面面。
二、明確教學(xué)目標(biāo)
1．了解計(jì)算機(jī)病毒及其特點(diǎn)、危害。
2．掌握預(yù)防和查殺計(jì)算機(jī)病毒的基本方法。
3．培養(yǎng)學(xué)生良好的使用計(jì)算機(jī)的道德規(guī)范。
三、布置任務(wù)
學(xué)生查看課本相關(guān)內(nèi)容，解決下面的5個(gè)問(wèn)題。
1．計(jì)算機(jī)病毒的概念。
2．計(jì)算機(jī)病毒的特點(diǎn)。
3．計(jì)算機(jī)病毒的危害。
4．計(jì)算機(jī)病毒的預(yù)防。
5．計(jì)算機(jī)病毒的防治。
四、教師提問(wèn)，找學(xué)生說(shuō)出答案，然后教師用幻燈片顯示答案，并加以講解和補(bǔ)充
問(wèn)題1：計(jì)算機(jī)病毒的概念
計(jì)算機(jī)病毒(computer virus)是一種人為編制的程序或指令集合。這種程序能夠潛伏在計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中，并通過(guò)自我復(fù)制傳播和擴(kuò)散，在一定條件下被激活，并給計(jì)算機(jī)帶來(lái)故障和破壞。這種程序具有類似于生物病毒的繁殖、傳染和潛伏等特點(diǎn)，所以人們稱之為“計(jì)算機(jī)病毒”。計(jì)算機(jī)病毒可以通過(guò)軟盤、光盤和網(wǎng)絡(luò)傳播。計(jì)算機(jī)病毒在網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)上的廣泛傳播，會(huì)造成大范圍的災(zāi)害，其危害性更嚴(yán)重。
問(wèn)題2：計(jì)算機(jī)病毒具有的特點(diǎn)
① 隱蔽性病毒程序一般隱藏在可執(zhí)行文件和數(shù)據(jù)文件中，不易被發(fā)現(xiàn)。
�、� 傳染性 傳染性是衡量一種程序是否為病毒的首要條件。病毒程序一旦進(jìn)入計(jì)算機(jī)，通過(guò)修改別的程序，把自身的程序拷貝進(jìn)去，從而達(dá)到擴(kuò)散的目的，使計(jì)算機(jī)不能正常工作。
�、� 潛伏性 計(jì)算機(jī)病毒具有寄生能力，它能夠潛伏在正常的程序之中，當(dāng)滿足一定條件時(shí)被激活，開始破壞活動(dòng)，叫做病毒發(fā)作。
�、� 可激發(fā)性 計(jì)算機(jī)病毒一般都具有激發(fā)條件，這些條件可以是某個(gè)時(shí)間、日期、特定的用戶標(biāo)識(shí)、特定文件的出現(xiàn)和使用、某個(gè)文件被使用的次數(shù)或某種特定的操作等。
�、� 破壞性 破壞性是計(jì)算機(jī)病毒的最終目的，通過(guò)病毒程序的運(yùn)行，實(shí)現(xiàn)破壞行為。
問(wèn)題3：計(jì)算機(jī)病毒的危害性
計(jì)算機(jī)病毒有很大的危害性。世界各國(guó)每年為防治計(jì)算機(jī)病毒投入和耗費(fèi)了巨額的資金。
計(jì)算機(jī)病毒對(duì)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的危害主要有以下幾種：
�、� 刪除或修改磁盤上的可執(zhí)行程序和數(shù)據(jù)文件，使之無(wú)法正常工作。
�、� 修改目錄或文件分配表扇區(qū)，使之無(wú)法找到文件。
③ 對(duì)磁盤進(jìn)行格式化，使之丟失全部信息。
④ 病毒反復(fù)傳染，占用計(jì)算機(jī)存儲(chǔ)空間，影響計(jì)算機(jī)系統(tǒng)運(yùn)行效率。破壞計(jì)算機(jī)的操作系統(tǒng)，使計(jì)算機(jī)不能工作。
問(wèn)題4：計(jì)算機(jī)病毒的表現(xiàn)
計(jì)算機(jī)感染病毒以后有一定的表現(xiàn)形式，知道了病毒的表現(xiàn)形式有利于及時(shí)發(fā)現(xiàn)病毒、消除病毒。
《計(jì)算機(jī)病毒》教案 4
一、前言：
教師點(diǎn)題：與計(jì)算機(jī)打交道，我們經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到這么一個(gè)名詞——病毒，許多同學(xué)是早有耳聞，因?yàn)樗炎屧S多用戶談“毒”色變，只不過(guò)有些同學(xué)和它碰過(guò)面，也有的同學(xué)還“未曾謀面”。到底，病毒來(lái)了會(huì)怎樣？它有什么危害呢？先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)大家的聲音吧!
學(xué)生匯報(bào)：學(xué)生根據(jù)自己收集有關(guān)病毒信息發(fā)表自己的見(jiàn)解。
二、講解：
師：剛才大家從不同方面介紹了自己對(duì)病毒的認(rèn)識(shí)，究竟病毒是怎么回事？請(qǐng)看下面一段“計(jì)算機(jī)病毒的故事”（老師播放課前準(zhǔn)備的課件）
1、什么是計(jì)算機(jī)病毒
計(jì)算機(jī)病毒是一種特殊的程序，是人為編寫的能夠侵入計(jì)算機(jī)系統(tǒng)并危害計(jì)算機(jī)系統(tǒng)資源的特殊計(jì)算機(jī)程序。（解釋概念）特別指出以下幾個(gè)方面，目的：?jiǎn)l(fā)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)病毒的正確認(rèn)識(shí)。計(jì)算機(jī)病毒是某些人編寫的特殊程序；為何稱為“病毒”，因?yàn)樗裆锊《疽粯邮怯袕?fù)制和破壞能力故而形象稱之。
（層層深入）計(jì)算機(jī)病毒對(duì)計(jì)算機(jī)有何危害呢？是不是感染上病毒就立即發(fā)作呢？計(jì)算機(jī)病毒出現(xiàn)時(shí)有何征兆呢？什么情況下，你要警惕自己的電腦是否感染上病毒呢？
師：假如有一天，你發(fā)現(xiàn)自己的計(jì)算機(jī)突然不能使用了；運(yùn)行速度明顯變慢了；昨天還使用的'文件，今天卻無(wú)法運(yùn)行了......這都有可能是自己的電腦感染病毒了。
師：大家有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)“病毒”發(fā)作時(shí)的樣子呢？你覺(jué)得是否可怕呢？
�。ɡ蠋熃又菔編追N病毒發(fā)作的現(xiàn)象）演示之后，指出危害最大，病毒發(fā)作時(shí)沒(méi)有這些直觀的現(xiàn)象，例如CIH病毒是第一個(gè)直接攻擊、破壞計(jì)算機(jī)硬件的病毒。
師：計(jì)算機(jī)病毒對(duì)計(jì)算機(jī)有何影響呢？（繼續(xù)播放課前準(zhǔn)備的多媒體課件）
2、計(jì)算機(jī)病毒對(duì)計(jì)算機(jī)的影響:
�、俳�(jīng)常無(wú)故地“死機(jī)”；
②運(yùn)行速度明顯下降；
③屏幕上顯示莫名的信息；
�、懿糠治募黄茐幕騽h除；
⑤破壞整個(gè)計(jì)算機(jī)硬盤或軟盤上的數(shù)據(jù)。
師：引導(dǎo)學(xué)生透過(guò)這些現(xiàn)象看計(jì)算機(jī)病毒的特點(diǎn)。
3、計(jì)算機(jī)病毒的特點(diǎn)：
�、倨茐男�；
②隱蔽性；
③潛伏性；
�、軅魅拘�；
�、菁ぐl(fā)性；
�、迯V泛性。
師：以CIH和殺手13病毒為例簡(jiǎn)要介紹病毒的特點(diǎn)。師：這些病毒是從什么地方來(lái)的呢？
明確：病毒的傳播途徑有很多，例如：軟盤、盜版光盤、網(wǎng)絡(luò)以及硬盤等。
師：但是萬(wàn)一自己的計(jì)算機(jī)感染上了病毒之后，我們?cè)撛趺崔k呢？
4、如何防治計(jì)算機(jī)病毒：防治計(jì)算機(jī)病毒的方法有：
�、賹�(duì)于來(lái)歷不明的外來(lái)軟盤要先查、殺病毒再使用。
�、诮ㄗh大家使用正版光盤軟件。
�、郯惭b實(shí)時(shí)監(jiān)控軟件。
�、馨惭b病毒防火墻。
�。ń處熯\(yùn)用實(shí)際操作的方法，結(jié)合瑞星殺毒軟件，向同學(xué)們介紹查、殺病毒的方法。）
三、課后小結(jié)：
我們要用安全防范的眼光來(lái)看待計(jì)算機(jī)病毒，時(shí)時(shí)處處關(guān)心計(jì)算機(jī)安全，并沒(méi)有哪一種殺毒軟件可以“一夫當(dāng)關(guān)”對(duì)付任何病毒的入侵，因?yàn)槊刻於伎赡苡行碌挠?jì)算機(jī)病毒產(chǎn)生，在這種情況下，我們使用電腦時(shí)就更應(yīng)該樹立安全防范意識(shí)，讓病毒遠(yuǎn)離我們，遠(yuǎn)離我們的計(jì)算機(jī)。
四、課堂作業(yè)：
給學(xué)生提供“病毒知識(shí)網(wǎng)站”讓學(xué)生深入了解病毒，找一找?guī)追N著名的殺毒軟件和最新的病毒，并要求學(xué)生記錄下來(lái)。
《計(jì)算機(jī)病毒》教案 5
一、科目：
計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)
二、課題名稱：
計(jì)算機(jī)病毒及防護(hù)
三、對(duì)象：
高中
四、課型：
新授課
五、課時(shí)：
1課時(shí)
六、教學(xué)對(duì)象分析：
提到病毒，可能大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)各種各樣的病毒。對(duì)生物病毒的危害性大家都有所了解，也有些恐慌。而對(duì)計(jì)算機(jī)病毒不同的學(xué)生也有不同的了解，可能有些學(xué)生也遇到過(guò)計(jì)算機(jī)被病毒侵害了的情況。大家有電腦，那么大家都不希望自己的電腦被病毒襲擊。也就會(huì)去主動(dòng)了解怎樣使自己的電腦不會(huì)中毒。
七、教學(xué)目標(biāo)：
�。ㄒ唬┲R(shí)與技能：
1、使學(xué)生了解什么是計(jì)算機(jī)病毒。
2、掌握計(jì)算機(jī)病毒的基本特征。
3、了解常見(jiàn)病毒的癥狀，并能在因特網(wǎng)上找到解決辦法。
4、掌握計(jì)算機(jī)病毒的基本防治方法。
�。ǘ┻^(guò)程與方法：
1、通過(guò)教學(xué)網(wǎng)站培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力；通過(guò)小組交流討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力。
2、掌握計(jì)算機(jī)病毒有效的防治方法，并應(yīng)用到日常信息活動(dòng)中去。
�。ㄈ┣楦袘B(tài)度和價(jià)值：
1、提高學(xué)生防治電腦病毒的意識(shí)。
2、增強(qiáng)學(xué)生的信息安全意識(shí)和道德水平。
八、教學(xué)重點(diǎn)：
1、計(jì)算機(jī)病毒的基本識(shí)別方法。
2、樹立對(duì)計(jì)算機(jī)病毒的防范意識(shí)。
3、計(jì)算機(jī)病毒的防治方法。
九、教學(xué)難點(diǎn)：
1、撐握檢測(cè)與消除計(jì)算機(jī)病毒的操作技能。
十、教學(xué)方法：
啟發(fā)式教學(xué)法、講授法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法
十一、教學(xué)用具：
粉筆、黑板、PPT
十二、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課：（5分鐘）
播放一段SARS、禽流感的專題片小片段。
當(dāng)SARS、禽流感在人間肆虐橫行的時(shí)候，人們才意識(shí)到健康的重要。 這些是危害人類健康的生物病毒。
提問(wèn)：為什么這些生物病毒會(huì)引起人們那么大的恐慌呢？
這些病毒會(huì)導(dǎo)致人們生病，不容易醫(yī)治，并且傳播速度很快，影響范圍很大。
提問(wèn)：剛才同學(xué)們能夠列舉出常見(jiàn)生物病毒的一些癥狀。那么你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)計(jì)算機(jī)病毒嗎？你們所了解的計(jì)算機(jī)病毒是怎樣的呢？
有時(shí)候會(huì)聽(tīng)到有人說(shuō)：“我的電腦中毒了，我的東西不見(jiàn)了，怎樣辦？”一臉茫然、無(wú)賴、害怕的樣子。
（二）講授新課：
1、計(jì)算機(jī)病毒的定義：
計(jì)算機(jī)病毒是一種人為制造的、隱藏在計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)資源中的、能夠自我復(fù)制并進(jìn)行傳播的程序。
計(jì)算機(jī)病毒是一種特殊的程序。由病毒程序引起的問(wèn)題，屬于軟件故障，而不是硬件故障，諸如系統(tǒng)不能正常引導(dǎo)、程序不能正確執(zhí)行、文件莫明其妙地丟失、打印機(jī)不能打印、磁盤不能使用等現(xiàn)象。
2、計(jì)算機(jī)病毒的特征：
提問(wèn)：（1）計(jì)算機(jī)感染病毒后會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)怎么樣？
——破壞性（主要表現(xiàn)在：占用系統(tǒng)資源，同時(shí)輕則出現(xiàn)異常顯示或聲響，破壞操作環(huán)境，重則破壞一部分乃至全部系統(tǒng)資源，如破壞文件，使數(shù)據(jù)丟失，甚至使整個(gè)磁盤“丟失”等）
提問(wèn)：（2）病毒程序在計(jì)算機(jī)內(nèi)怎樣藏身呢？
——寄生性（計(jì)算機(jī)病毒寄生在其他程序之中，當(dāng)執(zhí)行這個(gè)程序時(shí)，病毒就起破壞作用，而在未啟動(dòng)這個(gè)程序之前，它是不易被人發(fā)覺(jué)的。）
提問(wèn)：（3）如果一個(gè)有病毒的U盤插到計(jì)算機(jī)上使用，計(jì)算機(jī)會(huì)感染病毒嗎？
——傳染性（主要表現(xiàn)在：運(yùn)行過(guò)程中能夠進(jìn)行自我復(fù)制，尋找適宜的`介質(zhì)或文件作為新的寄生對(duì)象，并且將病毒程序寄生到該介質(zhì)或文件中去）
提問(wèn)：（4）計(jì)算機(jī)感染病毒后立即發(fā)作嗎？
——潛伏性（主要表現(xiàn)在：可長(zhǎng)時(shí)間進(jìn)行傳播而不被人發(fā)現(xiàn)）
——隱蔽性（有的可以通過(guò)病毒軟件檢查出來(lái)，有的根本就查不出來(lái)，有的時(shí)隱時(shí)現(xiàn)、變化無(wú)常，這類病毒處理起來(lái)通常很困難。）
提問(wèn)：（5）cHI病毒在什么時(shí)間發(fā)作？
——激發(fā)性（在特定的條件下被激活起來(lái)，去攻擊計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，激發(fā)計(jì)算機(jī)的可以是特定的日期、時(shí)間、特定的字符或是特定的文件等）
計(jì)算機(jī)病毒不可能無(wú)原無(wú)故就跑到你電腦上了。那么同學(xué)們想想計(jì)算機(jī)病毒是怎樣傳播的呢？
3、計(jì)算機(jī)病毒傳播的途徑：
�。�1）移動(dòng)的存儲(chǔ)設(shè)備：如U盤、軟盤、光盤、移動(dòng)硬盤等。
�。�2）通過(guò)網(wǎng)絡(luò)：這種傳染擴(kuò)散極快, 能在很短時(shí)間內(nèi)傳遍網(wǎng)絡(luò)上的機(jī)器。
提問(wèn)：你們平常聽(tīng)到的電腦中毒后會(huì)有哪些反應(yīng)呢？
4、計(jì)算機(jī)感染病毒后的常見(jiàn)的癥狀：
�。�1）屏幕顯示異常畫面或字符串，它們并不是由正常程序產(chǎn)生的；或者出現(xiàn)屏幕顯示混亂等現(xiàn)象。
�。�2）揚(yáng)聲器發(fā)出異常聲響或演奏樂(lè)曲，它們并不是由正常程序安排的。
�。�3）程序的運(yùn)行時(shí)間顯著加長(zhǎng)。
（4）文件發(fā)生不應(yīng)有的變化，如文件長(zhǎng)度突然增加，日期、時(shí)間被改變等，或者文件莫名其妙地丟失或被破壞。
�。�5）本來(lái)可以工作的通用軟件突然不能工作或不能正常工作。
�。�6）系統(tǒng)突然自行重新引導(dǎo)。
（7）在沒(méi)有安排向磁盤讀寫數(shù)據(jù)的情況下，磁盤的指示燈閃亮。
�。�8）打印機(jī)或其他外部設(shè)備突然工作不正常。
�。�9）當(dāng)用軟盤引導(dǎo)系統(tǒng)時(shí)，結(jié)果卻轉(zhuǎn)成實(shí)際上由c盤啟動(dòng)，而軟盤已經(jīng)插好在A驅(qū)動(dòng)器上。
（10）磁盤壞區(qū)突然增多，卷標(biāo)自行變化。
（11）內(nèi)存空間不應(yīng)有的減少。
�。�12）系統(tǒng)無(wú)故死鎖。
�。�13）硬盤（c盤）不能啟動(dòng)系統(tǒng)。
提問(wèn)：同學(xué)們，你們剛才知道了計(jì)算機(jī)病毒的傳播途徑，那么哪些方式可以預(yù)防病毒呢？
5、防治病毒的方法：
�。�1）不要使用來(lái)歷不明的移動(dòng)存儲(chǔ)設(shè)備，如U盤、軟盤、光盤等。
�。�2）不要從因特網(wǎng)上隨意下載來(lái)歷不明的程序和數(shù)據(jù)資料。
�。�3）接收到來(lái)歷不明的電子郵件不要輕易打開。
�。�4）使用殺毒軟件。
�。�5）使用防火墻。
（6）及時(shí)對(duì)重要文件做備份。
（7）定期檢查系統(tǒng)。
6、常見(jiàn)病毒：有cHI病毒、網(wǎng)游和網(wǎng)銀盜號(hào)木馬、Sco炸彈、變種R病毒等。
7、常見(jiàn)殺毒軟件：有瑞星殺毒軟件、金山毒霸、360殺毒等。
8、歸納學(xué)習(xí)目標(biāo)
十三、作業(yè)處理：
1、最近流行哪些病毒？其癥狀如何，我們應(yīng)如何預(yù)防和清除？
十四、板書設(shè)計(jì)：
1、計(jì)算機(jī)病毒的定義
2、計(jì)算機(jī)病毒的特征：破壞性、寄生性、傳染性、潛伏性、隱蔽性、激發(fā)性。
3、計(jì)算機(jī)病毒的傳播途徑
4、計(jì)算機(jī)感染病毒后的癥狀
5、計(jì)算機(jī)病毒的防治方法
6、常見(jiàn)的計(jì)算機(jī)病毒
7、常見(jiàn)殺毒軟件
《計(jì)算機(jī)病毒》教案 6
一、教學(xué)目標(biāo)
1.能夠歸納出病毒的五種特性和病毒的種類。
2.通過(guò)分析實(shí)例、小組合作等方法，提高歸納總結(jié)、合作探究知識(shí)的能力。
3.在分析、探究的過(guò)程中，認(rèn)識(shí)到病毒帶來(lái)的危害，提高防范意識(shí)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】計(jì)算機(jī)病毒的特性及種類。
【難點(diǎn)】計(jì)算機(jī)病毒的特性。
三、教學(xué)過(guò)程
(一)導(dǎo)入新課
教師通過(guò)多媒體播放CIH病毒爆發(fā)的案例，讓學(xué)生觀察案例中病毒的攻擊給人們帶來(lái)了什么樣的危害。學(xué)生能夠答出交通系統(tǒng)失靈、單位混亂、工廠停工。教師進(jìn)行解釋說(shuō)明：全世界至少有6000萬(wàn)臺(tái)計(jì)算機(jī)同時(shí)遭受到CIH病毒的侵害，它能夠破壞硬盤數(shù)據(jù)，引起系統(tǒng)崩潰。教師引導(dǎo)學(xué)生思考：什么是計(jì)算機(jī)病毒呢?計(jì)算機(jī)病毒又有什么特性呢?從而引入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。
(二)新課講授
1.計(jì)算機(jī)病毒的特性
教師激發(fā)學(xué)生思考：在生活中經(jīng)常聽(tīng)到“病毒”一詞，計(jì)算機(jī)病毒和生活中的病毒是不是同一種含義呢?若不是，那計(jì)算機(jī)病毒到底是什么呢?教師讓學(xué)生閱讀課本，歸納出計(jì)算機(jī)病毒的定義，完成后提問(wèn)一名學(xué)生回答�！静皇峭环N含義，生活中的病毒能夠讓人或者動(dòng)物生病，計(jì)算機(jī)病毒則是一組計(jì)算機(jī)指令或程序代碼，能夠破壞計(jì)算機(jī)中的數(shù)據(jù)，并能夠進(jìn)行自我復(fù)制】教師表?yè)P(yáng)學(xué)生歸納能力強(qiáng)后總結(jié)：病毒是生物學(xué)領(lǐng)域的術(shù)語(yǔ)，因?yàn)橛?jì)算機(jī)病毒與病理學(xué)上的病毒具有相類似的特性，因此稱之為計(jì)算機(jī)病毒。
教師再次提問(wèn)學(xué)生：生物上的病毒不能獨(dú)立生活，必須寄生在宿主細(xì)胞上，那么計(jì)算機(jī)病毒能夠獨(dú)立存在嗎?【計(jì)算機(jī)病毒不能獨(dú)立存在，也需要寄生，可以是文件，也可以是程序】教師評(píng)價(jià)學(xué)生思維活躍并總結(jié)：計(jì)算機(jī)病毒不能以一個(gè)單獨(dú)程序出現(xiàn)在計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中，需要依附在計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)、可執(zhí)行文件或數(shù)據(jù)文件中，這就是計(jì)算機(jī)病毒的特性之一——寄生性。
教師布置任務(wù)：計(jì)算機(jī)病毒還具有哪些特性?組織學(xué)生以信息技術(shù)興趣小組為單位，從網(wǎng)上查找典型的計(jì)算機(jī)病毒，分析、討論它們具有的特性。學(xué)生討論過(guò)程中，教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)，討論結(jié)束后，請(qǐng)小組代表匯報(bào)。其中一組討論結(jié)果是【病毒具有傳染性和破壞性，病毒在一個(gè)公司的電腦中會(huì)得到快速的傳染，并且能夠破壞電腦中的文件，還會(huì)出現(xiàn)死機(jī)】另外一組補(bǔ)充【病毒具有爆發(fā)性，比如圣誕節(jié)病毒只在12月25日發(fā)作，黑色星期五病毒只要是每個(gè)月13號(hào)是星期五就會(huì)發(fā)作】教師表?yè)P(yáng)學(xué)生檢索認(rèn)真準(zhǔn)確，回答全面。
教師進(jìn)行補(bǔ)充：計(jì)算機(jī)病毒還具有潛伏性，有時(shí)會(huì)潛伏一段時(shí)間不發(fā)作，使人們感覺(jué)不到已經(jīng)感染了病毒，使其傳播范圍更為廣泛。教師順勢(shì)提出問(wèn)題：病毒是怎樣實(shí)現(xiàn)隱藏的呢?如何不被發(fā)現(xiàn)?【產(chǎn)生變體隱藏，使感染的文件屬性不變，使用反跟蹤方法】
教師詢問(wèn)學(xué)生：病毒的破壞性體現(xiàn)在哪里呢?【破壞文件、程序，破壞硬盤】教師補(bǔ)充：對(duì)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的各種資源進(jìn)行破壞是計(jì)算機(jī)病毒生存、傳染的最終目的'，輕者會(huì)降低工作效率，嚴(yán)重的可能導(dǎo)致系統(tǒng)崩潰。
2.計(jì)算機(jī)病毒的種類
計(jì)算機(jī)病毒的種類有很多，那病毒可以從哪些角度進(jìn)行分類?有哪些類型的病毒?學(xué)生以信息技術(shù)興趣小組為單位進(jìn)行討論，完成后由小組代表匯報(bào)。其中一組討論結(jié)果是【可以從破壞情況來(lái)分，分為良性和惡性。也可以從受感染的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)來(lái)分，比如Windows型、網(wǎng)絡(luò)型】另外一組補(bǔ)充【可以從計(jì)算機(jī)病毒基本類型分類，比如可執(zhí)行文件型、宏病毒、特洛伊木馬型病毒等】
教師順勢(shì)提問(wèn)：可執(zhí)行文件型病毒和宏病毒分別感染什么類型的文件�！究蓤�(zhí)行文件型病毒可以感染.exe、.com等文件，而宏病毒可以感染.doc、.xls等文件】教師表?yè)P(yáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)理解的透徹。
(三)鞏固提高
在學(xué)生了解了計(jì)算機(jī)病毒的特性及種類后，教師拋出問(wèn)題：怎么樣預(yù)防計(jì)算機(jī)中病毒?教師組織學(xué)生以同桌為單位，討論病毒預(yù)防的方法，討論結(jié)束后小組匯報(bào)，看哪個(gè)小組能夠回答的又多又準(zhǔn)確。安裝殺毒軟件，使用U盤先殺毒，不打開不明鏈接，要從官網(wǎng)下載軟件。教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生討論積極，對(duì)知識(shí)理解透徹。
(四)小結(jié)作業(yè)
小結(jié)：教師提問(wèn)計(jì)算機(jī)病毒的特性。根據(jù)學(xué)生的回答點(diǎn)評(píng)學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握得牢固。
作業(yè)：思考計(jì)算機(jī)感染病毒的癥狀有哪些?
《計(jì)算機(jī)病毒》教案 7
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)病毒的概念和主要特征以及計(jì)算機(jī)病毒的防治。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)病毒的基本了解，學(xué)生可以提高自主學(xué)習(xí)能力與總結(jié)歸納能力。
3、通過(guò)小組合作、互幫互學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算機(jī)病毒防治的意識(shí)以及養(yǎng)成定期殺毒的習(xí)慣。
二、教學(xué)重點(diǎn)
計(jì)算機(jī)病毒的概念，計(jì)算機(jī)病毒的特征和計(jì)算機(jī)病毒的防治。
三、教學(xué)難點(diǎn)
計(jì)算機(jī)病毒的特征以及養(yǎng)成良好的使用計(jì)算機(jī)的習(xí)慣。
四、教學(xué)過(guò)程
（一）創(chuàng)設(shè)情景、導(dǎo)入新課
這一環(huán)節(jié)采用情境導(dǎo)入法，問(wèn)學(xué)生是不是生過(guò)病，比如感冒拉肚子之類，學(xué)生當(dāng)同學(xué)們回應(yīng)后繼續(xù)追問(wèn)生病是什么感覺(jué)，學(xué)生可能會(huì)回答頭昏、肚子疼、不想學(xué)習(xí)，整個(gè)人不聽(tīng)使喚等，既然我們?nèi)藭?huì)生病，那計(jì)算機(jī)會(huì)不會(huì)生病呢？學(xué)生可能會(huì)陷入思考后回答會(huì)的，我們的計(jì)算機(jī)也會(huì)生病，而計(jì)算機(jī)病毒就是生病的原因之一。
（二）新授
1、什么是計(jì)算機(jī)病毒
�、僮灾鲗W(xué)習(xí)
師：同學(xué)們既然我們已經(jīng)知道了計(jì)算機(jī)病毒會(huì)導(dǎo)致計(jì)算機(jī)生病，那么誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)計(jì)算機(jī)病毒到底是什么。
生：自主學(xué)習(xí)
計(jì)算機(jī)病毒是指專門編制或者在計(jì)算機(jī)程序中插入的，破壞計(jì)算機(jī)功能或者數(shù)據(jù)，影響計(jì)算機(jī)使用，并且能夠自我復(fù)制的一組計(jì)算機(jī)指令或者程序代碼。
2、計(jì)算機(jī)病毒的'主要特征
師：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)病毒特點(diǎn)進(jìn)行討論小組之間討論完成后進(jìn)行回答。
生：討論計(jì)算機(jī)病毒的特點(diǎn)。
師：總結(jié)引導(dǎo)。
師：計(jì)算機(jī)病毒的傳染性：設(shè)置情境與感冒相聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生得出計(jì)算機(jī)病毒的傳染性。寄生性教師講授。
3、計(jì)算機(jī)病毒的防治
師：引導(dǎo)學(xué)生討論如何防治計(jì)算機(jī)病毒。
生：前后四人一起討論計(jì)算機(jī)病毒的防治方法。
師：總結(jié)，并引導(dǎo)出文件備份。
（三）鞏固練習(xí)
師：為計(jì)算機(jī)安裝病毒查殺軟件。
（四）學(xué)生小結(jié)
學(xué)生進(jìn)行總結(jié)，教師對(duì)其進(jìn)行補(bǔ)充，歸納總結(jié)。
�。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè)
回家為自己的電腦或手機(jī)查殺病毒。
《計(jì)算機(jī)病毒》教案 8
一、教學(xué)目標(biāo)
1.說(shuō)出計(jì)算機(jī)病毒的特點(diǎn)和危害，學(xué)會(huì)檢查并清除計(jì)算機(jī)病毒。
2.通過(guò)觀察教師演示、小組合作等方法，加強(qiáng)對(duì)殺毒軟件的操作和使用。
3.感受信息技術(shù)的魅力，增強(qiáng)信息安全意識(shí)，養(yǎng)成正確使用計(jì)算機(jī)的好習(xí)慣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】病毒的特點(diǎn)和危害。
【難點(diǎn)】檢查與清除計(jì)算機(jī)病毒。
三、教學(xué)過(guò)程
(一)導(dǎo)入新課
教師采用生活實(shí)例的導(dǎo)入方法，向?qū)W生介紹熊貓燒香病毒通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳播，致使電腦出現(xiàn)“熊腦藍(lán)屏、頻繁重啟，甚至整個(gè)網(wǎng)絡(luò)癱瘓的案例。以此提問(wèn)學(xué)生：“什么是計(jì)算機(jī)病毒，如何檢查和查殺病毒?”引出課題——《防治計(jì)算機(jī)病毒》。
(二)新課講授
1.計(jì)算機(jī)病毒
教師首先提出問(wèn)題：什么是計(jì)算機(jī)病毒?教師組織學(xué)生自主閱讀教材，之后請(qǐng)學(xué)生回答�！居�(jì)算機(jī)病毒是破壞計(jì)算機(jī)中的信息，使計(jì)算機(jī)不能正常運(yùn)行的特殊程序。】
接著教師追問(wèn)學(xué)生：計(jì)算機(jī)病毒是否會(huì)傳播給人體?學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)：計(jì)算機(jī)病毒都是通過(guò)軟盤、硬盤、光盤、網(wǎng)絡(luò)等介質(zhì)進(jìn)行傳播的，由此得到計(jì)算機(jī)病毒只能感染計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，不會(huì)感染人體。
2.計(jì)算機(jī)病毒的表現(xiàn)與危害
教師提問(wèn)學(xué)生：在日常使用計(jì)算機(jī)時(shí)是否發(fā)生過(guò)一些小故障或奇怪的現(xiàn)象?學(xué)生四人為一組交流和討論，教師在過(guò)程中提示學(xué)生可以回想使用計(jì)算機(jī)過(guò)程中有沒(méi)有出現(xiàn)打不開或者文件失蹤等相關(guān)情形。最后由小組代表進(jìn)行分享和交流出現(xiàn)過(guò)的奇怪現(xiàn)象�！窘�(jīng)常死機(jī)或藍(lán)屏、運(yùn)行速度明顯下降，文件莫名丟失、自動(dòng)彈出各種網(wǎng)頁(yè)窗口等】之后教師進(jìn)行歸納和總結(jié)計(jì)算機(jī)出現(xiàn)了類似的一些征兆有可能是計(jì)算機(jī)中病毒所導(dǎo)致，同時(shí)給學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充像文件突然變大、打印機(jī)不能正常工作、自動(dòng)發(fā)送電子郵件等也有可能是計(jì)算機(jī)中病毒，并提醒學(xué)生在日后遇見(jiàn)以上癥兆要多留心。
3.檢查與清除計(jì)算機(jī)病毒
教師提問(wèn)學(xué)生：要想確切地知道計(jì)算機(jī)系統(tǒng)是否感染了計(jì)算機(jī)病毒，可以怎么檢查?學(xué)生根據(jù)常識(shí)可以回答出答案�！練⒍拒浖粌H可以排查病毒，甚至還能對(duì)已經(jīng)感染病毒的盤符和文件進(jìn)行隔離和查殺】之后教師請(qǐng)學(xué)生自行分享知道的一些殺毒軟件。【金山毒霸、360殺毒、瑞星殺毒軟件、電腦管家等】接著教師進(jìn)行補(bǔ)充，諾頓殺毒也是一些常見(jiàn)的殺毒軟件，并在多媒體上給學(xué)生展示這些軟件的快捷圖標(biāo)。
教師請(qǐng)學(xué)生查看自己所在電腦上安裝的是什么殺毒軟件，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)是“瑞星殺毒”軟件，并提示學(xué)生將軟件雙擊打開，看看有什么新發(fā)現(xiàn)，并請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行大膽發(fā)言和猜測(cè)。他們會(huì)發(fā)現(xiàn)打開軟件之后，打開了“瑞星殺毒軟件”窗口，里面顯示了可以查殺的盤符，以及相關(guān)的功能操作按鈕。
之后，教師提問(wèn)學(xué)生若想查殺軟盤上的病毒應(yīng)該怎么操作，讓學(xué)生兩人一個(gè)小組，進(jìn)行自主嘗試，之后和學(xué)生共同總結(jié)得出方法�！鞠冗x中盤符路徑為軟盤，單擊“殺毒”按鈕，如果沒(méi)有發(fā)現(xiàn)病毒則會(huì)出現(xiàn)“查殺結(jié)束”對(duì)話框，有病毒則彈出“詢問(wèn)”對(duì)話框顯示感染了病毒的文件，并選擇相應(yīng)的清理方式】但是也有的學(xué)生會(huì)直接單擊“殺毒”按鈕，教師由此提醒學(xué)生，這種情況是默認(rèn)查殺“我的電腦”所有的`盤符文件，一般所需時(shí)間都比較長(zhǎng)。
最后，教師提問(wèn)學(xué)生：“殺毒軟件是否能查殺所有病毒?”由此引導(dǎo)學(xué)生明白殺毒軟件并不能查殺每種計(jì)算機(jī)病毒，需要及時(shí)更新軟件和病毒庫(kù)，才能保證及時(shí)的預(yù)防最新的病毒。接著教師給學(xué)生示范升級(jí)軟件的方法：執(zhí)行“選項(xiàng)”菜單——網(wǎng)絡(luò)和升級(jí)ID設(shè)置好升級(jí)的網(wǎng)絡(luò)連接以及ID——單擊“升級(jí)”按鈕即可完成更新。
(三)鞏固提高
學(xué)生兩人為一個(gè)小組以“瑞星殺毒”軟件為例，查殺計(jì)算機(jī)硬盤上的文件，檢查和清除病毒，將電腦設(shè)置成“自動(dòng)監(jiān)測(cè)”，提高計(jì)算機(jī)的安全系數(shù)。教師在過(guò)程中對(duì)學(xué)生遇到的疑惑進(jìn)行幫助和指導(dǎo)，并對(duì)學(xué)生的總體表現(xiàn)予以點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)。
(四)小結(jié)作業(yè)
小結(jié)：教師提問(wèn)學(xué)生小結(jié)，學(xué)生自行分享本堂課所學(xué)到的病毒的特征、危害以及清除方法。
作業(yè)：思考在使用計(jì)算機(jī)的過(guò)程中怎樣預(yù)防感染計(jì)算機(jī)病毒，下節(jié)課一起來(lái)分享。
四、板書設(shè)計(jì)
《計(jì)算機(jī)病毒》教案 9
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能
�。�1）了解計(jì)算機(jī)安全的含義及常見(jiàn)的安全措施；
�。�2）了解計(jì)算機(jī)病毒的概念、一般特征及傳播途徑；
�。�3）掌握防毒、殺毒的基本方法，學(xué)會(huì)主動(dòng)防范計(jì)算機(jī)病毒。
2、過(guò)程與方法
�。�1）提高學(xué)生分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力，使學(xué)生認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)資源的重要性。
（2）培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和合作精神。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀
增強(qiáng)技術(shù)利用中的責(zé)任感和技術(shù)創(chuàng)新的使命感，形成良好的網(wǎng)絡(luò)道德。
4、行為與創(chuàng)新
�。�1）自覺(jué)遵守信息社會(huì)中公認(rèn)的行為規(guī)范和道德準(zhǔn)則，能夠合理地引用他人的觀點(diǎn)或使用他人的成果；
�。�2）積極參加各種與信息技術(shù)教育有關(guān)的創(chuàng)新設(shè)計(jì)和開發(fā)活動(dòng)；
�。�3）認(rèn)識(shí)信息安全的重要意義。
教學(xué)重點(diǎn)：
計(jì)算機(jī)病毒的防治
教學(xué)難點(diǎn)：
如何更好地培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)安全意識(shí) 教學(xué)方法： 合作探究、小組競(jìng)賽、啟發(fā)引導(dǎo)、自主探究
教學(xué)過(guò)程：
1、情境導(dǎo)入
教師：2006年12月27日，因特網(wǎng)上很多用戶遭受不明病毒攻擊，計(jì)算機(jī)中所有可執(zhí)行文件 都變成一種熊貓燒香的圖案，中毒癥狀表現(xiàn)為系統(tǒng)藍(lán)屏、頻繁重啟、硬盤數(shù)據(jù)被破壞等。該病毒可通過(guò)局域網(wǎng)進(jìn)行傳播，感染局域網(wǎng)內(nèi)所有的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，最終導(dǎo)致整個(gè)局域網(wǎng)癱瘓。大家聽(tīng)說(shuō)過(guò)這種計(jì)算機(jī)病毒嗎？
教師：今天，就讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)和了解計(jì)算機(jī)病毒，掌握計(jì)算機(jī)安全與防護(hù)的知識(shí)。相信通過(guò)大家的共同努力，我們能夠更好地使用和維護(hù)計(jì)算機(jī)。
2、新課講授
�。�1）計(jì)算機(jī)病毒
�、佟⒂�(jì)算機(jī)病毒的概念
教師：什么是計(jì)算機(jī)病毒呢？它和我們平時(shí)提到的生物病毒一樣嗎？ 學(xué)生閱讀教材并回答以上問(wèn)題。教師給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)、鼓勵(lì)。
教師：針對(duì)教材中的討論學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生分組討論，教師可適當(dāng)參與并進(jìn)行引導(dǎo)。每組選取代表進(jìn)行總結(jié)，教師給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)、鼓勵(lì)。然后歸納： 計(jì)算機(jī)病毒是一種人為編制的程序，這種特殊的程序能夠在計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中通過(guò)自我復(fù)制來(lái)傳播，在一定條件下被激活并破壞計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，從而造成不可估量的損失。這種程序具有類似生物病毒的特點(diǎn)，如繁殖性、傳染性和潛伏性等，所以人們用?計(jì)算機(jī)病毒一詞來(lái)稱呼這類破壞性程序。
�、凇⒂�(jì)算機(jī)病毒的特征
請(qǐng)個(gè)人學(xué)生談?wù)劯腥居?jì)算機(jī)病毒的過(guò)程，再度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，師生共同探討教學(xué)內(nèi)容。
教師：同學(xué)們可能接觸過(guò)一些計(jì)算機(jī)病毒，但是真正了解計(jì)算機(jī)病毒的并不多，除了提到的?熊貓燒香病毒以外，同學(xué)們還知道哪些計(jì)算機(jī)病毒？還了解哪些與計(jì)算機(jī)病毒相關(guān)的知識(shí)？ 教師發(fā)送準(zhǔn)備好的計(jì)算機(jī)病毒資料給學(xué)生。學(xué)生閱讀資料，并嘗試進(jìn)行概括、總結(jié)。
學(xué)生分組活動(dòng)，并由小組代表進(jìn)行總結(jié)，教師給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)、鼓勵(lì)。
教師：通過(guò)同學(xué)們的介紹，我們認(rèn)識(shí)了很多計(jì)算機(jī)病毒，那么同學(xué)們又沒(méi)有發(fā)現(xiàn)她們具有哪些共同特征呢？
學(xué)生分組活動(dòng)，閱讀計(jì)算機(jī)病毒的資料及教材中的相關(guān)內(nèi)容，并聯(lián)系實(shí)際生活中生物病毒的 特征，總結(jié)、歸納出計(jì)算機(jī)病毒的特征：傳染性、潛伏性、破壞性、針對(duì)性、寄生性等。
�、�、計(jì)算機(jī)病毒的防治
教師：對(duì)于計(jì)算機(jī)病毒，我們要以積極的心態(tài)去面對(duì)它，想辦法防治它，那么，我們具體應(yīng)該怎么做呢？
學(xué)生自學(xué)教材內(nèi)容，并進(jìn)行總結(jié)，教師給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)、鼓勵(lì)。
工作總結(jié)
�。�2）計(jì)算機(jī)安全
教師：我們做了那么多的工作，現(xiàn)在的計(jì)算機(jī)是不是已經(jīng)真正安全了呢？什么才是計(jì)算機(jī)安全？除了病毒以外，計(jì)算機(jī)還存在哪些方面的不安全因素？我們?nèi)绾谓鉀Q這些問(wèn)題。
�、�、計(jì)算機(jī)安全的`定義
計(jì)算機(jī)安全是由計(jì)算機(jī)管理派生出來(lái)的一門技術(shù)，目的是為了改善計(jì)算機(jī)系統(tǒng)和應(yīng)用中的某 些不可靠因素，以保證計(jì)算機(jī)正常、安全地運(yùn)行。
②、培養(yǎng)使用計(jì)算機(jī)的良好道德規(guī)范
任務(wù)小結(jié)：小組合作討論，總結(jié)所學(xué)的計(jì)算機(jī)安全與防護(hù)的知識(shí)。教師對(duì)本課的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)。
3、課堂小結(jié)
通過(guò)學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)和了解了計(jì)算機(jī)病毒，還知道如何去防治它。同時(shí)，我們也認(rèn)識(shí)到，病毒防治不能僅僅依賴于殺毒軟件，更重要的是要提高防病毒意識(shí)，認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)安全的重要性。這節(jié)課我們還嘗試?yán)镁W(wǎng)絡(luò)資源來(lái)解決問(wèn)題，這讓我們受益匪淺。
作業(yè)：
1、簡(jiǎn)述計(jì)算機(jī)病毒的特征。
2、簡(jiǎn)述計(jì)算機(jī)病毒的防治。
教學(xué)反思：
在本節(jié)課開頭，我就明確提出了本節(jié)課的目標(biāo)要求，學(xué)生的注意力一下子就被吸引住了，學(xué)生在平時(shí)也會(huì)遇到計(jì)算機(jī)安全的相關(guān)知識(shí)，現(xiàn)在有機(jī)會(huì)自己較為理論的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)積極性相當(dāng)高。
《計(jì)算機(jī)病毒》教案 10
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解計(jì)算機(jī)病毒知識(shí)；
2、學(xué)會(huì)查殺計(jì)算機(jī)病毒
教學(xué)重點(diǎn)：
了解有關(guān)計(jì)算機(jī)病毒的信息，采取一定的防范措施，安全使用計(jì)算機(jī)。當(dāng)計(jì)算機(jī)遭受病毒侵襲時(shí)，可以合理查殺病毒。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入新課：
隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速普及，計(jì)算機(jī)已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ詈凸ぷ鲗W(xué)習(xí)的重要工具，同時(shí)計(jì)算機(jī)病毒也隨之到處傳播。計(jì)算機(jī)一旦感染病毒，就會(huì)影響正常使用，甚至?xí)鹣到y(tǒng)癱瘓。
所以，今天這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。
二，學(xué)生閱讀課本，把不明白的記下來(lái)
三、師生討論，解決不懂的問(wèn)題。
四、填寫表格，可上網(wǎng)查找資料。
1．了解計(jì)算機(jī)病毒
計(jì)算機(jī)病毒和生物病毒不同。計(jì)算機(jī)病毒的實(shí)質(zhì)是一段程序代碼，它是某些人有意開發(fā)出來(lái)的有破壞能力的計(jì)算機(jī)程序。
2、計(jì)算機(jī)病毒的種類、特點(diǎn)、危害以及防范措施
A計(jì)算機(jī)病毒分類：由于計(jì)算機(jī)病毒種類繁多，組織學(xué)生分組進(jìn)行搜集、整理，并介紹相應(yīng)的殺毒軟件使用方法等，填寫P34，36，37。
B計(jì)算機(jī)病毒的隱蔽性：明白計(jì)算機(jī)病毒會(huì)隱藏潛伏在計(jì)算機(jī)內(nèi)，時(shí)機(jī)合適時(shí)便會(huì)發(fā)作。
C如何預(yù)防、防治計(jì)算機(jī)病毒
關(guān)于“網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)措施”，根據(jù)搜集整理的病毒資料，討論病毒對(duì)網(wǎng)絡(luò)的危害以及從哪些方面對(duì)病毒進(jìn)行防治。
學(xué)生根據(jù)自己的體會(huì)，交流如何從思想觀念和實(shí)際行動(dòng)上做文明守法的'公民。
五、交流：
學(xué)生示范查殺計(jì)算機(jī)病毒的操作過(guò)程，使大家學(xué)會(huì)殺毒軟件的使用方法。教師適時(shí)提醒各種殺毒軟件有其獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)，再好的殺毒軟件也不能清除所有的病毒，所以還是應(yīng)以預(yù)防病毒為主。
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