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    2. 《威尼斯的小艇》教案

      時(shí)間:2022-06-28 22:47:02 教案 投訴 投稿

      精選《威尼斯的小艇》教案4篇

        作為一名教學(xué)工作者,常常需要準(zhǔn)備教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢?下面是小編幫大家整理的《威尼斯的小艇》教案4篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

      精選《威尼斯的小艇》教案4篇

      《威尼斯的小艇》教案 篇1

        一、教學(xué)目標(biāo):

        1.認(rèn)知目標(biāo):學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字,認(rèn)識(shí)3個(gè)生字,能讀準(zhǔn)多音字嘩,能讀寫(xiě)下列詞語(yǔ):威尼斯、小艇、交叉、聳立、橋梁、靜寂、操縱自如;聯(lián)系上下文說(shuō)出操縱自如、沉寂、靜寂、籠罩等詞語(yǔ)的意思;

        2.技能目標(biāo):領(lǐng)會(huì)抓住事物特點(diǎn)描寫(xiě)的表達(dá)方法。

        3.情感目標(biāo):了解威尼斯獨(dú)特的地理風(fēng)貌和風(fēng)土人情、小艇的特點(diǎn)及它同威尼斯水城的關(guān)系,受到熱愛(ài)大自然與熱愛(ài)生活的教育

        二、教學(xué)重難點(diǎn):

        了解威尼斯小艇的特點(diǎn),學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行具體描寫(xiě)的方法。

        三、教學(xué)時(shí)間:

        兩課時(shí)。

        四、教具準(zhǔn)備:

        幻燈片。

        第二課時(shí)

        教學(xué)過(guò)程:

        一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:

        同學(xué)們,通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道:威尼斯是世界聞名的水上城市,縱橫交叉的河道是城市的馬路,市內(nèi)沒(méi)有汽車,也沒(méi)有自行車;船是市內(nèi)最主要的交通工具。(板書(shū):交通工具)下面讓我們一起到威尼斯領(lǐng)略一下威尼斯美麗、獨(dú)特的風(fēng)情。去看一看威尼斯的小艇是什么樣的?

        二、了解小艇的樣子和特點(diǎn)。

        1、指名朗讀第二三自然段,讓學(xué)生根據(jù)問(wèn)題圈點(diǎn)、勾畫(huà)。

        用劃出直接描寫(xiě)小艇特點(diǎn)的詞(長(zhǎng)、窄、深、翹、輕快靈活)

        2、作者是怎樣把這些特點(diǎn)寫(xiě)具體的`?(比喻)

       。1)窄、深,用獨(dú)木舟比喻小艇又窄又深。(出示幻燈片)

        (2)翹,用掛在天邊的新月比喻小艇兩頭翹起的樣子。新月兩頭尖尖的,彎彎的,很美,作者用新月比喻小艇這一特點(diǎn),形象地描寫(xiě)出小艇獨(dú)特的美。

       。3)快,用田溝里的水蛇比喻小艇行動(dòng)起來(lái)輕快靈活。水蛇在水里游動(dòng),行動(dòng)靈活自如,用水蛇比喻小艇行動(dòng)快,就更能使人形象地體會(huì)出小艇這一特點(diǎn),從而給人留下深刻的印象。

        3、指導(dǎo)朗讀,體會(huì)小艇的特點(diǎn)。

        4、讓學(xué)生讀第3自然段,結(jié)合課文內(nèi)容體會(huì)坐在這樣小艇里的樂(lè)趣

        3、小結(jié):大家理解的非常好,可見(jiàn),作者通過(guò)細(xì)致的觀察,抓住了小艇的樣子、造型以及它行動(dòng)起來(lái)的感覺(jué),描寫(xiě)得很精彩,今后我們寫(xiě)作文時(shí)不僅要仔細(xì)觀察事物得特點(diǎn),還要充分發(fā)揮自己得想象,使文章更加生動(dòng)形象。

        三、學(xué)習(xí)船夫的技術(shù)特別好一段。

        指名讀,學(xué)生思考:

        1.這段課文是圍繞哪句話寫(xiě)的?與下文是什么關(guān)系?

       。ù虻鸟{駛技術(shù)特別好,與下文是總分關(guān)系)

        2.作者是從哪些方面具體寫(xiě)出船夫的駕駛技術(shù)特別好的?

       。1)速度快,來(lái)往船只多,能夠操縱自如;

       。2)非常擁擠時(shí),能左拐右拐地?cái)D進(jìn)去;

       。3)極窄的地方總能平穩(wěn)地穿過(guò),而且還能做急轉(zhuǎn)彎。最后從坐船者的感覺(jué)來(lái)說(shuō)明船夫駕駛技術(shù)的高超。

        3.指導(dǎo)有感情地朗讀,把船夫高超的駕駛技術(shù)充分表現(xiàn)出來(lái)。

        四、學(xué)生自學(xué)第五六自然段。

        自由讀。思考:小艇和威尼斯城市關(guān)系密切,從課文哪些地方可以看出來(lái)?

       。1)作者是抓住了哪幾個(gè)有代表性的人物來(lái)寫(xiě)的?說(shuō)明了什么?

       。ㄉ倘、年青婦女、小孩、老人,說(shuō)明了男女老少都離不開(kāi)小艇)

       。2)作者抓住哪兩個(gè)不同的時(shí)間?說(shuō)明了什么?

       。3)請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)描寫(xiě)的精彩的句子,好在哪里?(師相機(jī)引導(dǎo))

       。4)小結(jié)

        五、齊讀全文,思考。

        1.為什么說(shuō)小艇是威尼斯主要的交通工具?

        (威尼斯是水上城市,小艇等于街頭的汽車)

        2.作者寫(xiě)威尼斯小艇是為了什么?

       。榱孙@示水上城市的特有風(fēng)光)

        六、總結(jié)全文。

        七、布置作業(yè):

        1、背誦前四個(gè)自然段

        2、收集關(guān)于蘇州的文字和圖片資料,比較一下蘇州和威尼斯的異同

        附板書(shū)設(shè)計(jì):

        ┌小艇的特點(diǎn)

        ┌外形:窄、深、翹

        16.威尼斯的小艇

        │

        └行動(dòng):快

        │駕駛技術(shù):特別好

        │

        └小艇的作用┌白天

        └晚上

      《威尼斯的小艇》教案 篇2

        教學(xué)要求:

        1、學(xué)習(xí)課文,了解威尼斯是世界聞名的水上城市,小艇是威尼斯重要的交通工具。

        2、默讀課文,在理清層次的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步學(xué)習(xí)歸納段落大意。

        3、學(xué)習(xí)本課生字新詞,理解詞義,能寫(xiě)出“倒退”、“彎曲”、“散開(kāi)”、“靜寂”的反義詞,欣賞本課的好詞好句。

        教學(xué)重點(diǎn):如何利用摘句法和以詞代句法歸納段意。

        教學(xué)難點(diǎn):

        1、第4節(jié)的教學(xué),文章是如何把“船夫的駕駛技術(shù)特別好”寫(xiě)具體的。

       。、課文最后寫(xiě)威尼斯夜晚的`景色與寫(xiě)小艇的關(guān)系。

        教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)

        教學(xué)過(guò)程:

        第一課時(shí)

        一、揭示課題

        1、出示課題:威尼斯(圖片)

        師:威尼斯是意大利的一座古城,世界聞名的水上城市。它位于亞得里亞海灣,也是一座有名得旅游城市。這座城市由一百多個(gè)島嶼組成。全市有一百多條大小河道,由四百多座各式各樣得橋梁把整個(gè)城市連接起來(lái)。小艇成為全市重要的交通工具。板書(shū):小艇是威尼斯重要的交通工具

        2、補(bǔ)上板書(shū):10、威尼斯的小艇齊讀

        二、熟讀課文

       。ㄒ唬┳x通課文

        1、自讀課文,要求字字讀準(zhǔn),句句通順。

        2、根據(jù)課后提示給課文分成4段。

        3、指名朗讀,交流

       。ǘ┳x熟課文

        1、再次朗讀課文,要求把課文讀熟。

        2、分小組討論:課文從哪幾方面介紹威尼斯的小艇?

        3、交流,板書(shū):小艇樣子船夫技術(shù)小艇作用

      《威尼斯的小艇》教案 篇3

        【課文簡(jiǎn)介】

        課文通過(guò)介紹威尼斯小艇的樣子、船夫駕駛小艇的高超技術(shù)以和小艇的重要作用,為我們展示了威尼斯這座水上名城特有的風(fēng)光。

        課文從“我”的所見(jiàn)所感入手,首先交待了小艇是威尼斯的主要的交通工具,接著詳細(xì)介紹了小艇獨(dú)特的構(gòu)造特點(diǎn),然后講了船夫的高超駕駛技術(shù),最后說(shuō)了小艇與人們的日常生活息息相關(guān)。

        【相關(guān)鏈接】

       。、馬克·吐溫:

        美國(guó)作家,原名薩繆爾·克里斯曼。馬克·吐溫是他的筆名,主要作品有《鍍金時(shí)代》《王子與貧兒》《哈里貝利·芬歷險(xiǎn)記》等。

       。病⑼崴挂獯罄囊蛔懦,位于歐洲亞得里亞海濱,周圍被海洋環(huán)繞,由118?jìng)(gè)島嶼組成,只有西北角一條長(zhǎng)堤與大陸相通,有“水城”、“百島城”之稱。全城有117條縱橫交錯(cuò)的大小河道,靠400多座橋梁把他們連結(jié)起來(lái)。威尼斯風(fēng)光秀美,古跡甚多,有120座哥特式、文藝復(fù)興式、巴羅克式大教堂,120座鐘樓,64座修道院,40座宮殿,是著名全球的旅游勝地。威尼斯城熱鬧非凡,但城內(nèi)沒(méi)有汽車和自行車,也不見(jiàn)紅綠交通燈,小艇就是“公共汽車”。威尼斯的小艇威尼斯水城同樣聞名于世。

        【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

       。、學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字和一個(gè)多音字,能正確讀寫(xiě)生字新詞,能聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。

       。、學(xué)習(xí)課文,了解課文從幾個(gè)方面介紹小艇的寫(xiě)作方法,并以次為依據(jù)給課文分段。

        3、領(lǐng)會(huì)抓住事物特點(diǎn)寫(xiě)的表達(dá)方法。

        4、了解威尼斯獨(dú)特地理風(fēng)貌、小艇的特點(diǎn)和它同威尼斯水城的關(guān)系,感受威尼斯的風(fēng)光美、小艇的形態(tài)美。

        【學(xué)習(xí)重點(diǎn)提示】

       。、從幾個(gè)方面介紹事物的寫(xiě)法。

        2、抓住事物特點(diǎn)描寫(xiě)的.方法。

        【教學(xué)方法】

        運(yùn)用直觀語(yǔ)言,借助書(shū)中插圖,豐富同學(xué)感性認(rèn)識(shí),理解課文內(nèi)容。由于威尼斯是一座水上城市,河道即是馬路。同學(xué)缺乏這些實(shí)際生活體驗(yàn),在理解課文內(nèi)容上有難度,體味課文中蘊(yùn)含的思想感情就更難了。教學(xué)時(shí),首先應(yīng)適時(shí)適度地運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言簡(jiǎn)要介紹威尼斯是一座“水城”、“百島城”、“橋城”這一獨(dú)特的地理環(huán)境。同時(shí)指導(dǎo)同學(xué)看書(shū)中插圖,以此來(lái)豐富同學(xué)的感性認(rèn)識(shí),通過(guò)與一般城市、馬路、汽車的比較,展開(kāi)合理的想像。以便更好地理解課文內(nèi)容,特別是理解“小艇成了主要的交通工具”的含義。

        【教學(xué)時(shí)間】

        三課時(shí)。

        【教學(xué)過(guò)程】

        第一課時(shí)

        〖教學(xué)目標(biāo)

       。、學(xué)會(huì)生字新詞,理解詞語(yǔ)。

        2、初讀課文,了解內(nèi)容。

        〖教學(xué)過(guò)程

        一、談話引入

        1、同學(xué)們,你們知道世界上著名的水上城市是哪里嗎?那你們知道哪座城市被人們稱為“橋城”﹑“百島城”嗎?一座城市擁有這么多的名字該是多么有趣的事呀!今天,我要去那里走走看看,你們?cè)敢怆S老師一起前去觀賞嗎?那現(xiàn)在我們就動(dòng)身吧!

        2、投影顯示,介紹威尼斯:

        威尼斯位于意大利東北部,是世界著名旅游勝地。那里有401座姿態(tài)各異的橋梁橫跨在117條水道上,連接著118?jìng)(gè)小島。威尼斯水道是城市的柏油路,市內(nèi)沒(méi)有汽車和自行車,也沒(méi)有交通指揮燈,船是市內(nèi)唯一的交通工具。

        板書(shū):

       。玻、威尼斯的小艇

        二、初讀課文,根據(jù)書(shū)后預(yù)習(xí)題自學(xué)

        1、讀準(zhǔn)生字表中生字讀音,想一想:

        可以用什么方法記住這些生字?

       。、看注釋或查字典理解下面詞語(yǔ)的意思:

        英尺、船梢、簇?fù)、嘩笑、殘破、聳立、停泊、威尼斯、支配自如。

        3、讀課文:

        標(biāo)出自然段的序號(hào),把不懂的詞句畫(huà)出來(lái)。

        4、想想每個(gè)自然段的主要內(nèi)容。

        三、檢查自學(xué)效果

       。薄⒅该x準(zhǔn)生字表的字音。

       。、巧用心,記住以下幾個(gè)字的字形:

        艄:與“捎﹑梢﹑消﹑悄、梢”換偏旁記憶。

        艇:與“挺、庭、蜓、”換偏旁記憶。

       。场⒉樽值淅斫鈧(gè)別生字(艇、艄、艙、姆、禱、雇)的意思。

       。础R讀書(shū)后讀寫(xiě)詞語(yǔ),理解局部詞義:

        嘩笑:很多人說(shuō)話并夾雜著笑聲。

        聳立:高聳﹑直立。

        簇?fù)恚海ㄔS多人)緊緊圍著。

        寂靜:十分寂靜。

        殘破:殘缺破損。

        停泊:(船只)停留。

        支配自如:指掌握和控制不受阻礙,很靈活﹑熟練。

       。、指名讀課文:

        說(shuō)說(shuō)每個(gè)自然段的主要內(nèi)容。

        6、自由正確朗讀課文。

        四、作業(yè)

        1、謄寫(xiě)生字。

       。病⑹熳x課文,根據(jù)課后閱讀考慮自學(xué)課文內(nèi)容。

        第二課時(shí)

        〖教學(xué)目標(biāo)

       。、使同學(xué)了解在世界聞名的水上城市威尼斯,小艇是重要的交通工具,了解威尼斯的風(fēng)土人情。

       。病⒔o課文分段,能合并幾層意思?xì)w納第二﹑四段的段意。

       。场⒗首x課文。

        〖教學(xué)過(guò)程

        一、讀課文,理清思路

       。薄⒅该肿x課文,其他同學(xué)想:

        課文是圍繞哪句話寫(xiě)的?用“ ”標(biāo)出。

       。病⒗斫庹n文第一自然段的意思,想:

        這段的主要內(nèi)容是什么?它在文中有何作用?

       。鞔_:內(nèi)容是──小艇是威尼斯的重要交通工具。作用──總起全文,點(diǎn)明中心 。)

       。、默讀考慮:

        課文是從哪幾方面介紹威尼斯小艇的?

       。础⒂懻摲侄。

        二、學(xué)習(xí)課文第二段

        1、默讀2~3自然段,考慮:

        小艇是什么樣的?用“~~”標(biāo)出。

       。病⒆ピ~句,談體會(huì):

        小艇給你留下什么印象?

        (樣子奇特、內(nèi)部舒適。)

       。、自由讀課文,想想:課文用了怎樣的寫(xiě)法,這樣寫(xiě)有什么好處?

       。、指名分讀2~3自然段,說(shuō)說(shuō)這兩節(jié)各講了什么?它們之間是什么關(guān)系?

        ⑴ 小艇的樣子奇特。

        ⑵ 坐在船艙里面感到很舒適。

        并列關(guān)系(投影顯示)。

        5、師:在一個(gè)結(jié)構(gòu)段里,假如講了幾層意思,并且它們同樣重要,在總結(jié)段意時(shí),就要把它們合并起來(lái),誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這段的段意?誰(shuí)還能說(shuō)得更簡(jiǎn)單些?

        (投影顯示段意:小艇的樣子奇特,坐在船艙里面感到很舒適。)

       。丁⒖偨Y(jié):

        通過(guò)剛才的練習(xí),同學(xué)們會(huì)發(fā)現(xiàn)合并幾層意思,并不等于幾層意思的相加,需要我們?cè)龠M(jìn)行歸納和整理,把多余的詞語(yǔ)去掉,這樣就比較簡(jiǎn)練了。

        三、學(xué)習(xí)課文第三段

       。、指名讀課文,考慮:

        這段是圍繞哪句話寫(xiě)的?用“○○○”標(biāo)出。

       。病⒛x課文:

        從哪些地方可以看出船夫駕駛技術(shù)特別好?用“( )”標(biāo)出。

        3、討論學(xué)習(xí),明確:

        課文先概括地寫(xiě)出在“速度極快,來(lái)往船只很多”的情況下,船夫“總能支配自如”。然后列出三種情況做具體說(shuō)明,寫(xiě)出船夫的技術(shù)好。

        4、自由讀課文,判斷這段是什么段式?可以怎樣歸納段意?

        四、自學(xué)課文第四段

        1、出示提示,默讀自學(xué):

        投影顯示:

       、 課文寫(xiě)了哪些人坐小艇?人們坐小艇干什么?

       、 想象還有哪些人坐小艇去干什么?

       、 課文最后為什么要寫(xiě)威尼斯夜晚景色,這與小艇有什么關(guān)系?說(shuō)明什么?

        2、集體討論,明確:

       、 人們:

        商人﹑婦女﹑小孩﹑保姆﹑老人 去:做生意﹑郊游﹑教堂﹑看戲﹑回家。

       、 關(guān)系:

        課文用威尼斯靜寂的夜晚結(jié)尾,進(jìn)一步烘托小艇的作用,說(shuō)明人們與小艇的關(guān)系密切,整個(gè)城市的喧鬧與靜寂是以小艇的動(dòng)與不動(dòng)為前提的。

       。场w納段意,想:

        小艇在哪些方面為人們起了重要作用?

       。ǘ我猓和崴谷藗兊纳詈凸ぷ麟x不開(kāi)小艇。)

        五、總結(jié)全文

        1、快速瀏覽課文,考慮:

        為什么說(shuō)威尼斯的小艇“等于街頭的汽車”?

        板書(shū):

        重要的交通工具

        2、作者是怎樣把威尼斯的小艇寫(xiě)具體的?

        3、小結(jié):

        細(xì)心觀察,抓住特點(diǎn)是寫(xiě)好一篇文章的關(guān)鍵。我們今后寫(xiě)作文也要做到這些,才干把作文寫(xiě)好。

        六、作業(yè)

       。薄⒅`寫(xiě)詞語(yǔ)并復(fù)習(xí)。

       。病⒗首x課文,背誦并謄寫(xiě)第四自然段。

        第三課時(shí)

        〖教學(xué)目標(biāo)

       。、朗讀課文,背誦第四自然段。

       。病⑼瓿蓵(shū)后練習(xí)。

       。场W(xué)習(xí)第四自然段的寫(xiě)法,能圍繞重點(diǎn)句寫(xiě)一段話。

        〖教學(xué)過(guò)程

        一、朗讀課文,檢查背誦

        1、指名分讀課文:

        回憶如何給課文分段,說(shuō)出第二﹑四段的段意。

        2、齊讀課文第四自然段。

       。、自由背第四自然段→二人互背→指名背→齊背。

        4、完成按原文填空:

        船夫的( )特別好。在河上行船的時(shí)候,( ),來(lái)往( ),他總能( ),毫不( )。在( )的時(shí)候,他 ( ),在( )的時(shí)候,他( )。我們看是( )的地方,( )能夠穿過(guò)去,而且( ),兩邊的( )飛一般地 ( )。我們的眼睛( ),不知( )。

       。怠⒙(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。

        二、完成書(shū)后練習(xí)

       。、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞:

        倒退──前進(jìn) 筆直──彎曲 散開(kāi)──聚集 靜寂──喧鬧

        2、學(xué)習(xí)第四自然段的寫(xiě)法,以“XXX最講衛(wèi)生”或“XXX行動(dòng)最敏捷”為重點(diǎn)句,練習(xí)寫(xiě)一段話。

        要求:

        圍繞重點(diǎn)句,從幾個(gè)方面寫(xiě)具體。

        例:

        在家里穿衣服“XXX最講衛(wèi)生”在學(xué)校怎么做或吃飯?jiān)诠矆?chǎng)所洗澡學(xué)習(xí)時(shí)“XXX行動(dòng)最敏捷”游戲時(shí) 勞動(dòng)時(shí)。

        3、完成語(yǔ)訓(xùn)的有關(guān)習(xí)題。

        三、課后練習(xí)

        1、寫(xiě)出下列字的讀音:

        艄( ) 矗( ) 殘( ) 拐( )

       。病⑴袛嘞铝凶值钠圆渴祝

        尼( ) 具( ) 矗( ) 殘( ) 斯( )

       。、組詞:

        尼( ) 嘶( ) 貨( ) 艄( ) 縣( ) 殘( )

        泥( ) 斯( ) 華( ) 梢( ) 具( ) 線( )

        4、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞:

        倒退── 筆直── 散開(kāi)── 靜寂──

       。、填空并完成練習(xí):

        船夫的( )特別好。在河上行船的時(shí)候,( ),來(lái)往( ),他總能( ),毫不( )。在( )的時(shí)候,他 ( ),在( )的時(shí)候,他( )。我們看是( )的地方,( )能夠穿過(guò)去,而且( ),兩邊的( )飛一般地 ( )。我們的眼睛( ),不知( )。

       。、用“●●●”標(biāo)出這段話的重點(diǎn)句。

       。、分層并說(shuō)出層與層之間的關(guān)系。

        四、作業(yè)

       。、完成本課有關(guān)作業(yè)。

       。、背誦第四自然段。

      《威尼斯的小艇》教案 篇4

        教材分析:

        《威尼斯的小艇》是一篇狀物的記敘文。課文生動(dòng)地描繪了威尼斯主要的交通工具——小艇的特點(diǎn),介紹了船夫的駕駛技術(shù)及小艇的作用,顯示了這個(gè)水上城市特有的風(fēng)光。全文六個(gè)自然段,分四大段。

        第一段(第1自然段)寫(xiě)小艇是威尼斯主要的交通工具。先講威尼斯是世界聞名的水上城市,寫(xiě)出了河道縱橫交叉的特點(diǎn)。然后用汽車和小艇作比,說(shuō)小艇等于大街上的汽車,使人很容易地理解小艇在威尼斯的作用。

        第二段(第2、3自然段)寫(xiě)出了威尼斯小艇的特點(diǎn)。小艇的特點(diǎn)是從兩個(gè)方面來(lái)寫(xiě)的:一個(gè)是外形上的特點(diǎn),又窄又深,兩頭翹起;一個(gè)是行動(dòng)上的特點(diǎn),輕快、靈活。先講有多長(zhǎng),緊接著用了三個(gè)比喻句:用“獨(dú)木舟”比喻小艇“又窄又深”;用“掛在天邊的新月”比喻小艇的兩頭向上翹起的樣子;用“田溝里的水蛇”比喻小艇行動(dòng)起來(lái)輕快靈活。這一行動(dòng)上的特點(diǎn)是由構(gòu)造上的特點(diǎn)決定的,接著又講了坐船的樂(lè)趣。

        第三段(第4、5自然段)講船夫的駕駛技術(shù)特別好。“特別好”表現(xiàn)在“速度快,船只多,操縱自如”,“不管多么擁擠,總能左拐右拐地?cái)D進(jìn)去”,“極窄的地方,總能平穩(wěn)地穿過(guò),速度極快,還能作急轉(zhuǎn)彎”。最后通過(guò)坐船者的感受來(lái)說(shuō)明船夫高超的駕駛技術(shù)。船夫高超的駕駛技術(shù)一方面是船夫長(zhǎng)期訓(xùn)練的結(jié)果,另一方面是由于小艇自身的特點(diǎn)決定的,因此課文第二、三段之間有密切聯(lián)系。

        第四段(第5、6自然段)寫(xiě)小艇在威尼斯的作用。第5自然段從白天人們的活動(dòng)同小艇的聯(lián)系來(lái)說(shuō)明小艇的作用,作者抓住忙著做生意的商人、年青婦女、到郊外去的小孩、上教堂的老人等四種有代表性的人物的活動(dòng),顯示了小艇同市民的密切關(guān)系。第6自然段通過(guò)戲院散場(chǎng),人們乘船離去,來(lái)說(shuō)明威尼斯的小艇同人們息息相關(guān),密不可分,并寫(xiě)了小艇的.作用。

        這篇課文原來(lái)是小學(xué)語(yǔ)文課本第十冊(cè)第四單元的獨(dú)立閱讀課文。新編教材安排在第九冊(cè)第五單元,改為講讀課文,增加了一類生字六個(gè):“艇”、“縱”、“叉”、“擁”、“雇”、“梁”。原來(lái)的習(xí)作訓(xùn)練項(xiàng)目是“靜態(tài)和動(dòng)態(tài)”,現(xiàn)改為“抓住事物特點(diǎn)寫(xiě)”。這就要求教師在施教中,要根據(jù)這一單元的讀寫(xiě)訓(xùn)練項(xiàng)目重新安排和設(shè)計(jì)教法。在前兩課掌握學(xué)法的基礎(chǔ)上,以這一課為例,運(yùn)用已掌握的方法自己分析事物的特點(diǎn),體會(huì)作者是怎樣抓住威尼斯小艇的特點(diǎn)以及它獨(dú)特的功用和市民的關(guān)系來(lái)安排行文結(jié)構(gòu)的,以便通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)掌握寫(xiě)法,運(yùn)用于自己的寫(xiě)作實(shí)踐。現(xiàn)根據(jù)這一單元的讀寫(xiě)訓(xùn)練重點(diǎn)和篇目安排的特點(diǎn),談一談這一課的教學(xué)設(shè)想。

        一、教學(xué)目標(biāo):

        1、使學(xué)生了解威尼斯小艇的特點(diǎn),懂得它和這座水上城市的關(guān)系。

        2、理解課文內(nèi)容,了解這座水上城市特有的風(fēng)光。

        3、學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行具體描寫(xiě)的方法。

        4、學(xué)會(huì)生字、生詞,熟讀課文。

        二、教學(xué)重點(diǎn):

        了解威尼斯小艇的特點(diǎn),理解作者是怎樣把這一特點(diǎn)寫(xiě)具體的。

        三、教學(xué)難點(diǎn):

        學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行具體描寫(xiě)的方法。

        四、教學(xué)時(shí)間:

        兩課時(shí)。

        五、教具準(zhǔn)備:

        幻燈片。

        第一課時(shí)

        教學(xué)內(nèi)容:

        一、板書(shū)課題,導(dǎo)入新課。

        1、談話導(dǎo)入。

        同學(xué)們:課前,我們預(yù)習(xí)了16課《威尼斯的小艇》,翻閱了大量資料,初步了解了課文的一些知識(shí)。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《威尼斯的小艇》(板書(shū))?搭}目,誰(shuí)能根據(jù)題目提出問(wèn)題呢?

        2、圍繞課題提問(wèn)。

        教師歸納學(xué)生提出的問(wèn)題:威尼斯是個(gè)怎樣的城市?威尼斯的小艇有什么特點(diǎn)?它在這個(gè)城市有什么作用?學(xué)生帶著這些問(wèn)題讀課文并思考課文的主要內(nèi)容。(這篇課文主要講威尼斯小艇的特點(diǎn),船夫的駕駛技術(shù)和小艇的作用)

        二、檢查自學(xué)情況。

        檢查分段,概括段意。

        三、布置自學(xué),提出要求。

        讓學(xué)生根據(jù)課后思考題,自學(xué)課文,圈點(diǎn)、勾畫(huà),四人小組交流、討論。

        思考題:

        1、威尼斯的小艇有什么特點(diǎn)?作者是怎樣把這些特點(diǎn)寫(xiě)具體的?

        2、作者是從哪些方面具體寫(xiě)出“船夫的駕駛技術(shù)特別好”的?

        3、小艇和威尼斯城市關(guān)系密切,從課文哪些地方可以看出來(lái)?

        四、檢查自學(xué),相機(jī)點(diǎn)撥。

        1、威尼斯小艇有什么特點(diǎn)?作者是怎樣把這些特點(diǎn)寫(xiě)具體的?

       。1)“窄”、“深”,用“獨(dú)木舟”比喻小艇又窄又深。

        (2)“翹”,用“掛在天邊的新月”比喻小艇兩頭翹起的樣子。新月兩頭尖尖的,彎彎的,很美,作者用“新月”比喻小艇這一特點(diǎn),形象地描寫(xiě)出小艇獨(dú)特的美。

       。3)“快”,用“田溝里的水蛇”比喻小艇行動(dòng)起來(lái)輕快靈活。水蛇在水里游動(dòng),行動(dòng)靈活自如,用水蛇比喻小艇行動(dòng)快,就更能使人形象地體會(huì)出小艇這一特點(diǎn),從而給人留下深刻的印象。指導(dǎo)朗讀,體會(huì)小艇的特點(diǎn)。

        2、坐在這樣的小艇里,那將是什么樣的情趣?

       。ㄗ寣W(xué)生讀第3自然段,結(jié)合課文內(nèi)容體會(huì)坐在這樣小艇里的樂(lè)趣)

        五、作業(yè)。

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