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What Time Is It教案
作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的What Time Is It教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
What Time Is It教案1
Lesson 107
一、教學(xué)內(nèi)容
1．詞匯(略)。
2．句型：What time does he/she get up?
3．日常交際用語(yǔ)：學(xué)習(xí)描寫日�；顒�(dòng)的用語(yǔ)。
二、教具
錄音機(jī)、圖片，或者多媒體動(dòng)畫課件Jim’s day。
三、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
What Time Is It教案2
教學(xué)重難點(diǎn)：
1．本課時(shí)的重點(diǎn)是對(duì)四個(gè)動(dòng)詞詞組的掌握，英語(yǔ)教案－Unit 2 What time is it 第四課時(shí)。
2．本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是句型“It’s time to…”，學(xué)生剛學(xué)過“It’s time for…”，可能會(huì)把這兩個(gè)句型混淆起來(lái)，建議教師注意對(duì)這兩個(gè)句型進(jìn)行比較。
教具準(zhǔn)備：
1．與教材內(nèi)容相關(guān)的課件、聲音、圖片等媒體素材
2．教師準(zhǔn)備相關(guān)的詞卡。
教學(xué)過程：
（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）
1．?dāng)?shù)學(xué)游戲：教師給學(xué)生出一些數(shù)學(xué)算式，可以是加減混合運(yùn)算，也可是連加連減，學(xué)生算出來(lái)后用手指頭表示答案。
2．播放本單元Let’s chant B中的歌謠，讓學(xué)生邊聽邊做動(dòng)作。
（二）呈現(xiàn)新課 （Presentation）
1．玩時(shí)鐘游戲。教師用手臂做時(shí)針和分針，問：What time is it? 學(xué)生快速回答It’s…o’clock. It’s time for…
2．教師做出4：35的手形，問：What time is it? 引導(dǎo)學(xué)生說出：It’s 4：35. School is over. 教師接著問：School is over. Where do you go? 學(xué)生回答：We go home. 教師由此導(dǎo)入句型It’s time to go home.
（三）趣味操練 （Practice）
1．教師可采用A部分Let’s do的形式操練新的`句型。教師借助圖片和聽聽做做活動(dòng)教授其它幾個(gè)動(dòng)詞詞組，如：教師發(fā)指令：It’s time to get up. 請(qǐng)學(xué)生做起床、穿衣服的動(dòng)作；教師說：It’s time to go to school.請(qǐng)學(xué)生做背書包、走路的動(dòng)作，以此類推。要注意多讓學(xué)生聽句型：It’s time to…,為下一課時(shí)重點(diǎn)學(xué)生句型做鋪墊，小學(xué)英語(yǔ)教案《英語(yǔ)教案－Unit 2 What time is it 第四課時(shí)》。
2．聽音跟讀，注意強(qiáng)調(diào)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。
3．畫畫說說：學(xué)生模仿B Let’s learn部分的插圖畫出自己的活動(dòng)時(shí)間，然后在四人小組中交流，比如學(xué)生A六點(diǎn)起床，他就指著自己的畫說：It’s 6 o’clock. It’s time to get up.
4．Story time
(1) 看課件或錄像，聽故事。
(2) 進(jìn)行理解性問答。教師可介紹一些關(guān)于“愚人節(jié)”的知識(shí)。要教育學(xué)生不能開過份的玩笑愚弄?jiǎng)e人。
(3) 模仿跟讀和分角色朗讀。
（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）
1．做本單元B部分Let’s learn的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。
2．和爸爸媽媽一起制作一個(gè)作息時(shí)間表。
3．跟著錄音吟唱歌謠。
4．聽故事，并嘗試著講一講給同學(xué)、伙伴聽。
What Time Is It教案3
教學(xué)目標(biāo)
Grasp the new words and phrase: music class, P.E. class, English class, breakfast, lunch, and dinner.
Recognize and read the sentences: What time is it? It’s… It’s time for…
Enable the students to understand the directive and do the corresponding activities. Such as: Time for breakfast. Drink some milk.
教學(xué)重難點(diǎn)
Grasp the new words and phrases.
Understand the meaning of the new sentences: What time is it? It’s nine o’clock. It’s time for…
教學(xué)工具
課件
教學(xué)過程
一. Warm-up.
Sing the song.
Preview.
Show some numbers:
Ask students to read the numbers. Then put the numbers: 12 .3. 9. 6. on the blackboard. And draw a circle. Then the teacher asks: What is it?
Ss: It is a clock. (help answer) teach the new word: clock.
Students read the word one by one.
二.Presentation
1. T: Now from the clock, we know it can tell us : the time(help answer)
Prestent the word: time, teach the word. Then show the sentence: what time is it?
It’s 6 o’clock.(teach the word: o’clock) students read together.
2. Ask and answer.
S1: What time is it?
S2: It’s 12 o’clock.
3. (Game)
Who can say the time quickly?
Ask students to point out the time
4. presentation
Show the pictures:
T: What time is it?
S: It’s 7 o’clock.
T: It’s time for breakfast.(show a picture of eating breakfast)
Repeat : It’s time for lunch/dinner.
5. Let’s do. What time is it? It’s 7 o’clock. It’s time for breakfast.
What time is it? It’s 11 o’clock. It’s time for lunch.
What time is it? It’s 6 o’clock. It’s time for dinner.
三. Presentation
Show a picture of Zhang Pen’s day. On the day. Zhang Pen does different things
T: What does Zhang Pen do on the day? Let’s see together.
1. present the picture of the clock:
T: What time is it?
Ss: It’ s 7 o’clock.
T: It’s time for breakfast.
Teach: time for breakfast, drink some milk.(read and do the action)
Let students read and do the actions
2. the picture of Zhang Pen having English class
T:What time is it ?
Ss: It’s 9 o’clock.
T; It’s time for English class.
Teach: time for English read and write
Repeat : Time for lunch have some chicken
Time for dinner eat some rice
Time for P.E. jump and run
Time for music sing and dance
3. fill in the blank
ask and answer: A:It’s 11 o’clock. B: It time for lunch.
四. Let’s chant
Using a song ask students to chant according to the song
Group of two chant together.
What time is it? It’s 6 o’clock
Time for breakfast, drink some milk.
五.Let’s do
Students listen to the tape, read and do the actions together.
Time is life. Don’t waste time. Time waits for no man.
What Time Is It教案4
教學(xué)目標(biāo):
認(rèn)知目標(biāo)：
1、能夠聽、說、認(rèn)讀本課時(shí)的主要單詞和詞組：music class, P.E class, English class, breakfast, lunch, dinner.
2、能認(rèn)讀句型：What time is it? 并做出相應(yīng)的回答：It’s…… It’s time for……Let’s do 部分的指示語(yǔ)，并按要求做出相應(yīng)的動(dòng)作。
3、能完成Task time 中的任務(wù)。
情感目標(biāo)：
在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助他們樹立信心。
學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生的注意力。
2、通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作、參與活動(dòng)的意識(shí)。
3、在任務(wù)中，促使學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行表達(dá)與交流，并能在遇到問題時(shí)主動(dòng)向人請(qǐng)教。
教學(xué)重點(diǎn)：
聽、說、認(rèn)讀本課時(shí)的單詞和詞組。
教學(xué)難點(diǎn)：
對(duì)新句型“What time is it? It’s ……o’clock.It’s time for …..” 的理解和運(yùn)用。
課前準(zhǔn)備：
教具鐘、單詞卡片、教學(xué)課件
學(xué)生準(zhǔn)備自制的種表。
教學(xué)步驟：
一、課前熱身復(fù)習(xí)舊知
1、Greeting .
2、Sing a song : One Two Three Four Five.
3、游戲：教師兩個(gè)手指同時(shí)出示數(shù)值，看誰(shuí)能最快報(bào)出兩個(gè)人相加的和。
二、呈現(xiàn)新知
1、時(shí)間的表述
A. 教師出示教具鐘: Look , this is a clock. (教師將鐘撥到一點(diǎn)) What time is it?It’s one o’clock.教師強(qiáng)調(diào)地說one o’clock,(教師將鐘撥到四點(diǎn)) What time is it? It’s three o’clock now.
B. 教師領(lǐng)讀o’clock，It’s three o’clock.
C. 教師撥動(dòng)教具鐘的時(shí)針，進(jìn)行提問：What time is it? 先由個(gè)人――小組――全班的方式，讓學(xué)生回答。
D. 教學(xué)詢問時(shí)間的表達(dá)方式，教師領(lǐng)讀What time is it?
E. 猜一猜：教師不讓學(xué)生看到鐘面，教師撥動(dòng)時(shí)針，全班問What time is it? 以小組競(jìng)賽的方式，每組請(qǐng)一個(gè)學(xué)生猜，看哪一組可以猜對(duì)，學(xué)生猜對(duì)時(shí)，教師就把鐘面翻過來(lái)說Yes, it’s six o’clock。
�。�、教學(xué)Let’s learn
A. 張鵬昨天一天都做了什么？教師播放課件，當(dāng)課件呈現(xiàn)張鵬早上起床吃早餐的畫面時(shí)，
T: What time is it?
S: It’s 6 o’clock.
T: Yes, It’s 6 o’clock. It’s time for breakfast.
B. 教師在黑板上畫一個(gè)大時(shí)鐘，在六點(diǎn)的位置旁板書breakfast.早餐。領(lǐng)讀breakfast breakfast. It’s time for breakfast.(反復(fù)讀It’s time for breakfast)
T: What time is it?
S: It’s 6 o’clock. It’s time for breakfast.
C.用類似的方法教學(xué)English class, lunch, music class, P.E class, dinner.
D.聽錄音，跟讀單詞。
三、趣味操練
1、搶答游戲
教師任意轉(zhuǎn)動(dòng)黑板上的時(shí)針
T: What time is it?
S: It’s ….o’clock. It’s time for……
學(xué)生舉手搶答,答對(duì)的該組可得一分.
2、Let’s do
教師播放Let’s do 課件，做TPR活動(dòng)。
四、拓展練習(xí)
教師讓學(xué)生拿出事先做好的鐘表，兩人一組進(jìn)行本課的'對(duì)話練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生在此基礎(chǔ)上創(chuàng)設(shè)情境并適當(dāng)?shù)募尤胍郧皩W(xué)過的句子。然后讓自告奮勇的學(xué)生上臺(tái)表演。并給予鼓勵(lì)。讓更多的學(xué)生能夠大膽地用英語(yǔ)進(jìn)行口語(yǔ)交際。
五、布置作業(yè)
向父母或同學(xué)用英語(yǔ)描述你制定的作息時(shí)間表。
What Time Is It教案5
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的數(shù)字單詞。
2、學(xué)習(xí)新的句型what time is it?并要求幼兒會(huì)聽、說這個(gè)句型。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
鐘表（實(shí)物）、鐘表的圖卡。
三、 重難點(diǎn)：
要求幼兒不僅會(huì)聽說而且領(lǐng)會(huì)句型的意義，并能夠把所學(xué)過的數(shù)字單詞運(yùn)用于其中。
四、 活動(dòng)過程：
1、Warming-up
sing a song “I can sing and I can dance”.
2、Reviewingne to ten.And sing a song “Ten elephent babies.”
3、學(xué)習(xí)新句型：
出示實(shí)物“鐘表”。
T: what`s this?
C: It is a colok.
T: what time is it?
C :It is…..
4、游戲：猜一猜。
老師出示鐘表圖卡，并把圖卡背對(duì)著自己故意不讓自己看見要求幼兒根據(jù)圖卡上的用what time is it?來(lái)提問，老師故意答錯(cuò)或者答對(duì)，激發(fā)幼兒的興趣以及積極性。
5、教師再根據(jù)圖卡給幼兒操練一遍。
6、游戲：
搶板凳。
教師把圖卡無(wú)規(guī)則的放在小板凳上，然后請(qǐng)五個(gè)小朋友為一組來(lái)玩這個(gè)游戲，當(dāng)聽到停的時(shí)候坐下，搶到板凳的.孩子把凳子上的圖卡拿起來(lái)并用句型：what time is it?來(lái)提問下面的幼兒。游戲反復(fù)進(jìn)行。
7、活動(dòng)結(jié)束：
運(yùn)用句型what time is it ?來(lái)玩：wolf,wolf what time is It?這個(gè)游戲，幼兒跟在老師的后面�；顒�(dòng)結(jié)束
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