實用的科學活動教案三篇
作為一名無私奉獻的老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編精心整理的科學活動教案3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
科學活動教案 篇1
活動目標
1.通過猜測、操作、記錄等方式了解在瓶中吹氣球與瓶中空氣壓力的關系。
2.能用自己的符號，記錄操作結果。
3.通過瓶中吹氣球，體驗科學探究的有趣。
活動準備
材料準備：人手一份材料：氣球兩個；一樣大小的礦泉水瓶2個（其中1號瓶子上沒有洞，2號瓶子上有洞）；裝有紙屑的碗；記錄表、筆人手一份。
活動過程
一、游戲導入，激發(fā)興趣。
師：我們來玩吹氣球游戲吧，比比誰的氣球吹得最大。并且告訴大家你是用什么方法吹的。
小結：原來要用嘴巴緊緊貼住氣球用力吹，才能將氣球吹得大大的。
二、觀察比較，大膽猜想。
1.觀察比較瓶子的不同
師：剛才我們都把氣球吹得大大的，你們覺得把氣球裝在瓶子里，還能吹起來嗎？楊老師給大家準備了兩個瓶子，請你們去玩一玩，看看兩個瓶子寶寶有什么不一樣?
2.幼兒猜想，教師進行記錄。
師：兩個瓶子寶寶一個有洞，一個沒有洞，那你們來猜一猜哪一個更能把調皮的小氣球吹大呢？
三、操作記錄，比較結果。
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1.提出任務。
師：有的小朋友覺得1號瓶子寶寶可以把氣球吹大，有的.覺得2號，那現(xiàn)在調皮的小氣球想請你們幫忙，讓它到瓶子里面去玩，請你們試一試哪個瓶子更容易把氣球吹得大大的。
2.介紹記錄表。
3.提出要求：
a：吹完以后把你的發(fā)現(xiàn)記錄在記錄表上。
b：操作完把氣球和瓶子放回托盤，并且將記錄表貼在黑板上。
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教師重點指導幼兒將吹好的氣球擰緊在用夾子夾緊。
（三）借助幼兒的操作結果進行交流。
師：誰愿意來跟大家說一說你覺得哪個瓶子更容易把氣球吹大，并且告訴大家你是怎么記錄的。
小結：我們都看到了瓶底有洞的2號瓶子容易把氣球吹大，1號瓶子比較不容易把氣球吹大。
四、游戲遷移：會跳舞的紙屑。
1.師：為什么瓶子上有洞氣球就容易吹起來，瓶子上沒有洞氣球就不容易吹起來呢？老師不僅給你們準備了氣球，還為你們準備了一些紙屑，請你們拿著瓶子對著紙屑吹氣，看看會發(fā)生什么好玩的事情。
2.幼兒操作，教師進行個別指導。
3.幼兒分享自己的發(fā)現(xiàn)。
師：哪個小朋友來和大家講講發(fā)生了什么好玩的事？
4.個別幼兒驗證操作，幼兒交流原因。
師：有小朋友說紙屑飛起來了，像在跳舞。我們請他來吹給大家看看，是不是和他說的一樣。究竟是為什么會這樣呢？
五、教師提煉，總結經(jīng)驗。
師：原來在我們的瓶子中有許多空氣，當我們吹有洞的瓶子中的氣球時候，瓶子中的空氣被擠壓從洞里跑了出來，氣球就越來越大，要是瓶子沒有洞，空氣就沒有地方跑，氣球就吹不起來了。
活動延伸：
今天的實驗讓我們看到了瓶子里的空氣，那在我們周圍還有什么地方也有空氣呢？你們可以再去找一找，記得把結果和其他小朋友分享。
科學活動教案 篇2
活動目標：
1、激發(fā)幼兒喜愛小動物和探索動物生活的興趣，培養(yǎng)保護小動物的情感。
2、初步了解小動物的過冬方式，幫助幼兒理解動物和季節(jié)的關系。
教案準備：
1、帶領幼兒搜集小動物過冬的圖片資料
2、小動物過冬課件
教案過程：
�。�、激發(fā)幼兒興趣,談話導入課題。
"現(xiàn)在是什么季節(jié)？你感覺怎樣？"（冬天，天氣寒冷）
"看一看，冬天人們是怎樣過冬的？"（穿棉衣、安裝取暖設備、常在室內活動、加強鍛煉等）
２、引發(fā)課題"動物是如何過冬的"
談話導入：人們有這么多的好辦法過冬，那么你們知道小動物在這樣冷的天氣里是怎樣過冬的呢？
⑴幼兒根據(jù)日常觀察進行自由回答，教師不予評論。
師：剛才小朋友說了很多動物過冬的辦法，那么究竟小動物們是怎樣度過寒冷的冬天呢？老師有一些小動物過冬的圖片，我們一起來看一看，小動物是怎樣過冬的？
�、朴變嚎磮D片：
提問討論：Ａ：圖片上有哪些小動物；
�。拢哼@些小動物是如何過冬的。
教師重點講解，小動物過冬的方法有幾種：冬眠過冬、換上厚厚的毛過冬、貯食過冬，冬眠過冬的有蛇、烏龜、青蛙、刺猬；換上了厚厚的毛過冬的有兔子、松鼠；貯食過冬的有螞蟻
C:"你還知道其它動物是怎樣過冬的`？"（狗熊是冬眠過冬，大雁和候鳥是南飛過冬的等
3、鞏固、豐富幼兒對動物過冬的認識
觀看動物過冬課件，提問：冬眠過冬的有哪些動物？換上厚厚毛過冬的有哪些動物？ 貯食過冬的有哪些動物？
4、了解動物與季節(jié)的關系，知道動物有各種方法過冬，這是保護自己生存的最好方式
"動物們?yōu)槭裁磿懈髯圆煌倪^冬方法？"（保護自己生存，適應季節(jié)的變化）
"假如這些動物不想法過冬，那將會怎樣？"（凍死、餓死）
科學活動教案 篇3
一、活動目標：
1．能按要求連接管子，發(fā)現(xiàn)管子的多種連接方法。
2．嘗試繪制和使用管子組合連接線路圖，了解線路圖的作用。
3．體驗操作活動的樂趣，并清楚地表達自己的想法。
二、活動準備：
接管子的模型（線路）結構框架、長短不一的各種管子、接頭、記錄表。
三、活動過程
1．提出問題，通過討論，探索解決問題的'方法。
2．實驗操作：按要求連接管子。
�。�1）觀察操作材料，了解連接要求：將分離的兩個管子連接在一起，并能通過兩個“花園”。
�。�2）幼兒兩人一組連接管子。
�。�3）幼兒交流介紹，發(fā)現(xiàn)管子的多種連接方法。
3．依據(jù)管子組合連接順序繪制線路圖。
�。�1）集體討論線路圖的繪制方法。
（2）幼兒根據(jù)本組管子的組合連接順序繪制線路圖。
�。�3）集中展示線路圖，并驗證是否正確。
4．實驗操作：看線路圖接管子。
�。�1）幼兒交換線路圖，并看圖連接管子。
（2）討論并小結：線路圖的作用。
5．延伸活動。
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