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中班美術(shù)小小設(shè)計師教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么你有了解過教案嗎？以下是小編幫大家整理的中班美術(shù)小小設(shè)計師教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班美術(shù)小小設(shè)計師教案1
活動目標：
1、引導幼兒學習運用各種廢舊材料，通過剪、貼、撕等多種方法，設(shè)計并制作自己喜愛的服裝。
2、培養(yǎng)幼兒初步的審美能力，激發(fā)幼兒對手工活動的興趣，加強幼兒的環(huán)保意識。
3、培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和創(chuàng)造力。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準備：
1、各式塑料袋、舊掛歷紙、彩帶、各色皺紋紙、雙面膠、剪刀。
2、音樂磁帶、錄音機。
活動過程：
1、導入活動，引起幼兒興趣。
音樂起，三位小模特身穿塑料袋做的時裝出場表演。
指導語：小朋友，剛才你們看到小朋友們在做什么表演？他們穿的'是什么樣的服裝？你們想不想穿？那么，我們也來用塑料袋為自己設(shè)計一套服裝吧！然后，我們也像他們一樣來進行一場時裝表演，好嗎？
2、教師介紹材料，引導幼兒觀察。
老師出示幾套已做好的服裝，引導幼兒觀察。
指導語：請小朋友仔細觀察一下，這些服裝都是用什么東西做成的？幼兒討論、回答。
教師總結(jié)：這里有很多都是廢舊物品，平時我們用完的塑料袋、掛歷等，我們都可以用它們來做一些美麗的服裝。
3、交代制作方法及要求。
教師出示范樣：你們看看這些服裝上面的花紋是用什么材料、什么方法制作的？（幼兒回答）掛歷紙有各種顏色，我們用它來剪成各種形狀貼在服裝上，還可以用各色的皺紋紙剪成許多小花或者花邊裝飾在服裝上，這樣制作出來的服裝就好看了。
4、幼兒操作，教師指導。
教師重點幫助能力較弱的幼兒，并鼓勵幼兒大膽想象。除了老師所說的做法外，可以自己想出一些不同的做法。
5、 總結(jié)評價，結(jié)束活動。
請每位小朋友穿上自己設(shè)計制作的服裝，比一比，誰的最漂亮。音樂響，老師：“我們一起來進行時裝表演吧！”幼兒各自做喜歡的動作出場，結(jié)束。
中班美術(shù)小小設(shè)計師教案2
活動目標
1、樂意嘗試制作假發(fā)，并大方地展示假發(fā)的美。
2、欣賞不同類型的假發(fā)，并創(chuàng)造性地使用各種材料制作假發(fā)。
3、學習運用剪、撕、貼、卷等不同方法進行假發(fā)制作。
活動準備
1、教師準備：浴帽、報紙、亮紙條、毛線、彩帶、刨木花等材料若干，雙面膠、剪刀，“假發(fā)世界”多媒體課件。
2、幼兒經(jīng)驗準備：對假發(fā)有初步的了解，具備一定的撕、貼等手工操作經(jīng)驗。
活動過程
1、談話，請一位戴了假發(fā)的幼兒上前展示自己的假發(fā)。
指導語：今天老師發(fā)現(xiàn)有個小朋友特別漂亮，她的打扮和別的小朋友不一樣，你們看看她是誰？她哪里和別人不一樣？（引導幼兒觀察其假發(fā)造型和裝飾）
2、觀看幻燈片，欣賞不同顏色、不同造型的假發(fā)。
指導語：今天老師給你們帶來了很多漂亮的假發(fā)，我們一起看看吧！
3、幼兒操作，自由選擇不同材料制作假發(fā)。
�。�1）教師介紹材料名稱及制作假發(fā)的方法。
�。�2）幼兒選擇自己喜歡的材料進行操作，教師隨機指導。
4、幼兒介紹自己制作的假發(fā)并相互欣賞。
提問：你用了什么材料做假發(fā)？你是怎么做的？
5、在音樂伴奏下，幼兒戴上自己做的假發(fā)與同伴一起走秀展示，體驗成功的喜悅。
說課
尊敬的專家、園長、老師，大家上午好，非常高興能有這樣難得一次展示、交流、學習的機會，今天我所組織的是一堂中班的美術(shù)活動《小小假發(fā)設(shè)計師》。
我設(shè)計這個活動的靈感來源于孩子生活中一件小事情，我們班一個小女孩帶來了一個卷卷的小假發(fā)，當時我并沒有太在意，上午的時候我無意中看到這個小女孩對著電視機在看自己，因為我們的教室里是沒有鏡子的，而且她還不停撥弄自己的頭發(fā)，旁邊還有幾個伙伴圍著她，那時候我才意識到其實孩子也是很愛美的，就是這個小小的假發(fā)能讓他們覺得自己很漂亮、很自信、很滿足，所以我就以制作假發(fā)為主題設(shè)計了這個活動。
首先，我想說說活動中所投放的材料，報紙、彩帶、毛線等這些都是孩子們生活和活動中常見的，是他們所熟悉的材料。選用孩子們常見的、熟悉的材料能拉近他們與材料的距離，更容易激發(fā)他們的聯(lián)想，更愉快、更自信地與材料互動，做出有獨特創(chuàng)意的美麗假發(fā)。我覺得這些特點在今天的'活動中充分的體現(xiàn)。
其次我想說說孩子們的表現(xiàn)，新穎、有趣的假發(fā)深深地吸引了孩子，他們發(fā)現(xiàn)美時興奮、欣賞美時專注、創(chuàng)造美時投入、體驗美時熱情，自始至終都體現(xiàn)出了濃厚的參與興趣和專注力，洋溢著快樂和興奮；孩子們大膽地使用各種材料進行操作，作品也充滿創(chuàng)意，有用報紙卷做成的“獅子頭”假發(fā)、有用亮須條做成的“閃亮小公主”假發(fā)、有用刨木花做成的可愛卷卷假發(fā)……體現(xiàn)了很好的動手能力和創(chuàng)造能力，他們走秀時的自信、神采、快樂感染了大家，將整個活動推到了高潮�；顒又�、難點突破，目標達到。
中班美術(shù)小小設(shè)計師教案3
設(shè)計意圖：
初秋，經(jīng)常會下點小雨。孩子們有時會撐著小花傘來幼兒園。 “哇！你的傘好漂亮！”“我的傘上是有熊貓圖案的。”“我的傘是五彩的，像彩虹！”“我的傘上的花紋兩邊都一樣的。”……一把把同伴們撐來的五顏六色、花樣繁多的傘深深地吸引了孩子們。正是繪畫的最好時機。
活動目標：
1、了解傘的基本結(jié)構(gòu)，運用多種繪畫形式大膽地進行傘面設(shè)計。
2、感受各種傘面的裝飾美，體驗創(chuàng)作活動的快樂。
活動準備：
實物雨傘若干；多媒體資料；空白傘面若干；各種繪畫工具如：水彩筆、勾線筆、2b鉛筆；各種手工材料：如彩紙、膠棒；音樂；展板。
活動過程：
一、導入
猜謎語：小帳篷，圓又圓，雨天滿街走，晴天家中閑。
二、觀察、感知
教師出示不同的傘給小朋友看，引起幼兒的興趣。請幼兒說一說這都是一些什么傘？它們有什么相同的地方和不同的地方？
（對，這些是雨傘和遮陽傘，我們一起來看看這些傘有什么相同的地方？（結(jié)構(gòu)相同）有什么不同的地方？？（傘面圖案不同）
三、激發(fā)、講解
1、教師提出設(shè)計傘的想法，激發(fā)幼兒的興趣。
�。◣煟盒∨笥褌兏嬖V你們一個好消息，今天早上飛飛老師接到一個電話，是傘場的叔叔阿姨們打來的，傘場的'叔叔阿姨啊聽說我們小朋友畫畫都特別的棒，所以想請小朋友幫忙給他們設(shè)計一些漂亮的傘面，那你們想不想成為最棒的設(shè)計師��？幼：想。）
2、復習美術(shù)知識。
（要當設(shè)計師就要有本領(lǐng)，讓我來考考你們，看看這些線和圖形你們都認不認識啊？）
3、講解繪畫要求
（小朋友本領(lǐng)真大，那材料老師已經(jīng)為你們準備好了，在畫畫前老師要對小朋友提出幾點要求）
�。�1）、講衛(wèi)生，不涂在手上和桌子上。
�。�2）、注意涂色方法。（用平涂法，涂滿不露白）
（3）、注意用筆安全。
四、設(shè)計、創(chuàng)作
1、幼兒按照意愿分成組。（水彩筆、線描、粘貼）（播放輕音樂）
2、幼兒團結(jié)合作，互相謙讓。
3、幼兒大膽創(chuàng)作，教師巡回指導。（十五分鐘左右）
五、展示
1、將幼兒設(shè)計的傘面放在展板上進行展示，幼兒介紹自己設(shè)計的作品。
2、將幼兒制作的花傘放在展板上進行展示，教師集體點評，請幼兒說說哪把最漂亮，哪把造型最新穎，哪把繪畫最認真，哪把制作的最精致，總之要從不同的角度發(fā)現(xiàn)每個作品的優(yōu)點。
六、活動延伸
教師出示制作好的小傘，引起幼兒興趣，小朋友們讓我們一起到美工區(qū)去制作美麗的小傘吧！
中班美術(shù)小小設(shè)計師教案4
活動目的：
1、進一步了解名片的功能，初步學習設(shè)計名片。
2、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
3、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
活動準備：
教師——“名片樹”兩棵，上面懸掛各種各樣的名片。
幼兒——每桌上放有鉛筆、模板、彩筆、卡紙、剪刀；學習書寫數(shù)字、名字。
活動過程：
一、總結(jié)故事中名片的功能
1提問：小老虎來到森林以后，是什么幫助它認識了那么多的新朋友？后來，小老虎生病了，又是什么幫助它請來了河馬醫(yī)生？
2小結(jié)：有了名片真好，既可以用它認識許多新朋友，又可以根據(jù)名片上的電話號碼、地址與朋友保持聯(lián)系。
二、欣賞名片樹上的各種各樣的名片
1提問：小朋友，平時，你們見過名片嗎？見過誰的名片？
2我這里也有名片，還有兩棵名片樹呢！（出示名片樹，幼兒觀察名片的形、色、裝飾方法）
3小結(jié)：名片樹上有各種各樣的名片，都裝飾得很漂亮。
三、進一步了解名片的功能，和設(shè)計名片的要素。
1提問：剛才，我們看了各種各樣的名片，你們知道名片有什么用？
2小結(jié)：名片有各種用處，認識新朋友、與朋友保持聯(lián)系、介紹自己單位的產(chǎn)品等。名片為人們的工作與生活帶來了不少方便。
3請幼兒當設(shè)計師為自己設(shè)計名片。要求幼兒不忘名字、電話等設(shè)計要素，還可以寫上自己的班級。
四、幼兒設(shè)計名片
教師巡回指導：名字、電話號碼是否寫清楚；是否會使用模具剪各種形狀的名片；裝飾得是否漂亮。
五、相互交流
1提問：你想把名片送給誰？為什么？（提醒幼兒可以把名片送給其他班級的小朋友。）
2幼兒，教師之間相互交換名片。
活動反思：
整個教學活動中，幼兒在名片的`牽引下積極投入，積極配合，興趣很高，達到了認知、動手操作、審美能力、社會交往能力等方面培養(yǎng)之目的，這說明活動過程中，孩子的注意力沒有分散使之能夠集中在了活動中；另外，在這次活動中，能夠巧妙滲透美術(shù)基本技能，使孩子掌握一些基本的繪畫技能，制作出自己最滿意的名片。但是我覺得在這次活動中還“有不足之處，我準備的材料還不夠豐富、合理，以后一定會注意的。
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