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《Welcome back to school》教案
英語(yǔ)學(xué)習(xí)對(duì)于很多學(xué)生來(lái)說(shuō)都是一件不容易的事。聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)樣樣行，更是要下足功夫。接下來(lái)我們來(lái)看看《Welcome back to school》教案，僅供大家參考！
教學(xué)目標(biāo)
第一課時(shí)
1、能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)We have a new friend today.I'm from...Welcome.并能在實(shí)際情景中運(yùn)用，要求模仿正確，語(yǔ)調(diào)自然。
2、聽(tīng)說(shuō)出幾個(gè)國(guó)家的名稱，如：America，Canada，China。
第二課時(shí)
1、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞boy，girl，并能在實(shí)際生活中運(yùn)用。
2、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)短語(yǔ)“watch out!”
第三課時(shí)
1、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)字母Aa Bb Cc。
2、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)以這3個(gè)字母為首的單詞。
3、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)歌謠復(fù)習(xí)字母，增強(qiáng)語(yǔ)感。
教學(xué)建議
第一課時(shí)
1、教師可先通過(guò)復(fù)習(xí)所學(xué)歌曲“Hello”導(dǎo)入對(duì)話，呈現(xiàn)句子：Welcome back to school.Nice to see you again.Nice to see you，too.通過(guò)運(yùn)用以上句子進(jìn)行師生間的問(wèn)侯，導(dǎo)入新句型：I'm...I'm from China.讓學(xué)生對(duì)此句型進(jìn)行熟練地操練后，教師用We have a new friend today.引導(dǎo)學(xué)生觀看教學(xué)課件，向?qū)W生展示要學(xué)內(nèi)容。教師可通過(guò)讓學(xué)生回答問(wèn)題和模仿人物的形式，讓學(xué)生說(shuō)出：Hi! I'm Amy.I'm from America.
2、教師可通過(guò)國(guó)旗圖片，教讀國(guó)家名稱China，America，Canada以及句型I'm from...然后讓學(xué)生戴上頭飾分別扮演課件或圖片中的人物，上臺(tái)做自我介紹。
第二課時(shí)
一、教材分析
1、本課主要學(xué)習(xí)單詞boy和girl及短語(yǔ)watch out! 單詞和短語(yǔ)是通過(guò)WuYifan踢出的球差點(diǎn)碰到Sarah的身上這一情景而呈現(xiàn)的。通過(guò)這一情景，讓學(xué)生理解watch out的用法，能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)這一短語(yǔ)。同時(shí)，學(xué)習(xí)單詞boy和girl,并能在實(shí)際生活中進(jìn)行運(yùn)用。
2、Let's play部分是為了練習(xí)和運(yùn)用所學(xué)的Let's talk部分的內(nèi)容，提供給學(xué)生一個(gè)在實(shí)際生活中運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。此外，教師還可以根據(jù)實(shí)際情況多設(shè)計(jì)一些游戲活動(dòng)。
二、教法建議
1、此課教學(xué)內(nèi)容較少，教師可先給學(xué)生復(fù)習(xí)一下Let's talk部分的內(nèi)容。再?gòu)囊暵?tīng)入手，讓學(xué)生先觀看本課的教學(xué)課件，了解要學(xué)內(nèi)容。然后通過(guò)教師提問(wèn)，導(dǎo)入新知識(shí)的學(xué)習(xí)。通過(guò)回答問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出：boy，girl.然后教師可分別指著一男孩和一女孩說(shuō)：
This is a boy.This is a girl.并讓學(xué)生模仿說(shuō)出句子。教師可在這一基礎(chǔ)上繼續(xù)把單詞擴(kuò)為I'm...I'm a boy/girl.I'm from...I'm a boy/girl....(人名) is a boy/girl.
2、在教學(xué)Watch out!這一短語(yǔ)時(shí)，可讓學(xué)生再看一遍教學(xué)課件。通過(guò)問(wèn)學(xué)生：What does Wu Yifan say? 教讀：Watch out! 并讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這一短語(yǔ)可用在什么情況下。讓學(xué)生正確使用Watch out!這一短語(yǔ)。
第三課時(shí)
一、教材分析
1、本課時(shí)“Let's say”部分主要是使學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)并認(rèn)讀字母Aa-Cc，并初步學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)字母。單詞apple，ant在本課第一次出現(xiàn)，教學(xué)時(shí)可通過(guò)課件或圖片讓學(xué)生進(jìn)行初步認(rèn)知。本部分教學(xué)較單調(diào)枯燥，教師應(yīng)設(shè)計(jì)和開(kāi)展多種課堂活動(dòng)，讓學(xué)生在興趣中學(xué)習(xí)新知。
2、Let's chant部分是一首歌謠，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)歌謠復(fù)習(xí)字母，增強(qiáng)語(yǔ)感。
二、教法建議
本課時(shí)的字母教學(xué)應(yīng)放到單詞中進(jìn)行。在呈現(xiàn)新知部分時(shí)，教師可通過(guò)本部分中學(xué)過(guò)的單詞進(jìn)行導(dǎo)入。在學(xué)生能夠看圖讀出單詞的基礎(chǔ)上，找出所含的相同字母及其位置。在教書(shū)寫(xiě)時(shí)，先讓學(xué)生書(shū)空，確定字母的筆順，再讓學(xué)生在活動(dòng)手冊(cè)中進(jìn)行描紅。教師要強(qiáng)調(diào)每個(gè)字母的占格位置，并在學(xué)生練習(xí)時(shí)，進(jìn)行巡視，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)指導(dǎo)。
教學(xué)重點(diǎn)：
句型：We have a new friend today.I’m from Amercia.
詞匯：welcome，Amercia，Canada，China
教學(xué)難點(diǎn)：
Welcome的發(fā)音。
教具準(zhǔn)備：
1、準(zhǔn)備Amy，Mike和Bailing的頭飾。
2、教材相配套的教學(xué)課件［Unit 1 Let's talk］
3、教材相配套的教學(xué)錄音帶
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬嵘恚瘡�(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）
1、復(fù)習(xí)第一冊(cè)所學(xué)歌曲“Hello”。［使用第一冊(cè)Let's sing/A部分配套錄音帶］
2、對(duì)話練習(xí)：教師：Hello,A.
學(xué)生：Hello，teacher.
教師：Welcome back to school.Nice to see you again.
學(xué)生：Nice to see you，too.
請(qǐng)一些學(xué)生做此對(duì)話練習(xí)，由教師和一名學(xué)生來(lái)做，過(guò)渡到由兩名學(xué)生來(lái)做。
（二）呈現(xiàn)新課 （Presentation）
1、師生問(wèn)侯：
教師：Good morning，boys and girls.
學(xué)生：Good morning teacher.
教師：I’m Miss He.I’m from China.(手中舉起中國(guó)國(guó)旗) And you?
鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出：I’m… I’m from China.
2、讓更多的學(xué)生進(jìn)行自我介紹：I’m… I’m from…
3、教師：Class，we have a new friend today.讓學(xué)生觀看教學(xué)課件。［使用Let's talk A動(dòng)畫(huà)課件］教師反復(fù)點(diǎn)擊對(duì)話框中的句子，學(xué)生跟讀模仿。
4、教師問(wèn)：
What's the girl's name? (Amy)
Is she from China? (No)
What does Amy say？
讓學(xué)生模仿Amy說(shuō)出：Hi! I’m Amy.I’m from America。
學(xué)生說(shuō)完此句后，教師說(shuō)：Amy! Welcome.
5、教師解釋并教讀單詞：welcome
6、讓學(xué)生表演課文對(duì)話，以小組為單位進(jìn)行競(jìng)賽。
7、用手中的國(guó)旗做提示，教讀學(xué)習(xí)單詞China，America，Canada以及句型I’m from…
8、讓學(xué)生戴上頭飾分別扮演Amy，Bai Ling和Mike上臺(tái)做自我介紹。
�。ㄈ┤の恫倬殻≒ractice）
1、Pass the balloon.游戲規(guī)則：6－8人一組圍坐成圈，每組發(fā)一個(gè)氣球。誰(shuí)拿到氣球誰(shuí)就要用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹。如：游戲開(kāi)始時(shí)，一人拿著氣球說(shuō)：I’m Tom.I’m from China.然后把氣球隨便傳給另一個(gè)人，拿到氣球的人要繼續(xù)游戲。（注：在這個(gè)游戲中，可以把自己當(dāng)成其他國(guó)家的人。）
2、在Let's talk 的基礎(chǔ)上，自編對(duì)話并表演。
A:（指著B(niǎo)）I have a new friend.
B:（起立）Hi，I am… I am from…
C：(全班) Nice to meet you.
B：Nice to meet you，too.
3、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)他們所知道的我國(guó)省、市的名稱都有哪些。讓學(xué)生用I’m from....來(lái)表達(dá)出他們所喜歡的地方。如：I’m from HaiNan./ShanDong…等等。做完這一練習(xí)后，還可讓學(xué)生找一找班內(nèi)有沒(méi)有老鄉(xiāng)，如有都是誰(shuí)。
（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）
拿出一些美國(guó)、加拿大、中國(guó)等國(guó)家的總統(tǒng)、總理、科學(xué)家或運(yùn)動(dòng)員等知名人士照片或圖片向?qū)W生提問(wèn)：
Who's he/she?（可讓學(xué)生用中文回答）
Where is he/she from? 教師可向?qū)W生介紹一些主要的國(guó)家名稱。
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