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    2. 小班數(shù)學(xué)我們來比一比教案

      時間:2022-06-28 20:06:33 教案 投訴 投稿
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      小班數(shù)學(xué)我們來比一比教案

        作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編為大家整理的小班數(shù)學(xué)我們來比一比教案,歡迎閱讀與收藏。

      小班數(shù)學(xué)我們來比一比教案

        教學(xué)目標(biāo):

        1、教會幼兒區(qū)別高矮,初步掌握高矮的相對關(guān)系。

        2、教幼兒一些簡單的比較方法,發(fā)展幼兒觀察、比較、判斷能力。

        教學(xué)重點:

        區(qū)別高矮和一樣高及學(xué)習(xí)比較高矮的方法。

        教學(xué)難點:

        理解高矮的相對關(guān)系。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        課件三副、布一塊、日常生活中能比較高矮的實物若干

        教學(xué)過程:

        一、教幼兒區(qū)別高矮和一樣高

        1、出示課件一,圖為由于生活習(xí)慣不同,健康情況不同,長得高矮不同的兩個孌生姐妹,讓幼兒通過觀察比較,找出她們的不同點(結(jié)合衛(wèi)生習(xí)慣教育引入高和矮)。

        2、逐一出示實物,讓幼兒比一比,誰高誰矮,還是一樣高。

        3、請兩個小朋友上來比比誰高誰矮,還是一樣高,再請全體幼兒互相比比,誰高誰矮,還是一樣高。

        4、請幼兒說說自己熟悉的東西中什么是可以比較高矮的。

        二、教幼兒一些比較高矮的方法

        1、請一高一矮兩個小朋友,矮的站在凳子上,前面用一塊布遮住,讓幼兒判斷,誰高誰矮。當(dāng)幼兒發(fā)生錯覺時,揭開謎底,并告訴幼兒比較高矮時要把物體放在同一高度。

        2、出示課件二,圖上有一棵樹距離近,一棵樹距離遠(yuǎn),讓幼兒判斷樹的高矮,當(dāng)幼兒發(fā)生爭論時,拉回較遠(yuǎn)的那棵樹,讓幼兒再次進(jìn)行比較,然后告訴幼兒比較高矮時,要把物體放在相近的地方,否則比較的就不正確了。

        3、出示課件三,一只長頸鹿在地上,一只猴子爬到樹頂,猴子低下頭對長頸鹿說:瞧!我長得比你高。提問:猴子的話對嗎?為什么?

        三、告訴幼兒簡單的高矮的相對關(guān)系

        1、請一高一矮兩個小朋友比較,再讓高的小朋友跟老師比較或讓矮的跟更矮的小朋友比較,使幼兒知道:高的小朋友跟矮的小朋友比是高的,跟老師比是矮的,矮的小朋友跟高的小朋友比是矮的,但跟更矮的小朋友比是高的。告訴幼兒單獨的某樣?xùn)|西是不能定高矮的,要看它跟什么比較。

        2、請三個小朋友上來,再請一個幼兒為他們從高到矮排隊,并說出誰高誰矮,誰比誰高,誰比誰矮。

        3、發(fā)給每個幼兒紙和筆,請每個幼兒依次畫高矮不同的三棵樹。

        活動反思:

        本次活動的重點是通過三個活動環(huán)節(jié),讓幼兒感知物體的高矮,比較高矮;學(xué)會運用高高的、矮矮的、比較高、比較矮、最高、最矮等語詞,并理解物體高或矮的相對關(guān)系;初步嘗試將物體從高到矮或從矮到高的有序排列。我認(rèn)為本次活動設(shè)計是遵守循序漸進(jìn)的原則,先請兩個幼兒上臺比較高矮,讓幼兒作為活動的主體,比起圖片來更直觀,先讓幼兒自己來比較,更能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,再來觀察圖片比較高矮,最后進(jìn)行排序。幼兒學(xué)起來是層層遞進(jìn)的,對高矮概念掌握的較好,完成原先設(shè)立的目標(biāo)。

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