四年級語文下冊《音樂之鄉(xiāng)》教案

　　請學生結合搜集到的課文中出現(xiàn)的幾位著名藝術家的資料，再適當?shù)匦蕾p幾段名曲，讓學生受到音樂的感染，進一步地感受。接下來我們來看看四年級語文下冊《音樂之鄉(xiāng)》教案，僅供大家參考！

　　教學目標：

　　1、正確、流利有感情地朗讀課文，背誦第三、四自然段。

　　2、學習課文中的11個生字，其中3個只識不寫，聯(lián)系上下文說說詞語“搖籃”、“摻和”的意思。

　　3、能聯(lián)系上下文內容，理解文中描寫維也納這座音樂都市的人們酷愛音樂的語句，感受維也納濃厚的音樂氛圍，培養(yǎng)學生喜愛音樂的情趣。

　　教學重點：

　　課文的二、三段為教學重點。

　　教學準備：

　　1、收集一些著名音樂家的生平。

　　2、收集一些維也納的一些圖片資料。

　　教學時間：

　　3課時

　　第一課時

　　教學目標：

　　1、正確、流利地朗讀課文。

　　2、學習課文中的11個生字，其中3個只識不寫，聯(lián)系上下文說說詞語“搖籃”、“摻和”的意思。

　　3、文給課文分段，說說段意。

　　4、學習課文的一、二小節(jié)。

　　教學過程：

　　一、看圖導入。

　　出示有關維也納的圖片，師作簡單介紹。

　　二、自學課文。

　　1、讀準字音，認清字形。

　　2、邊讀邊想，讀懂主要詞語，可用自己喜歡的方式自學。

　　3、把課文讀通順，遇到長句或難讀的句子要多讀幾遍。

　　4、交流。

　　1）字詞。

　　2）讀書情況。

　　3）質疑解疑。

　　5、默讀課文，給課文分分段，并交流。

　　三、學習第一、二小節(jié)。

　　1、抽讀第一小節(jié)，說說告訴我們什么。理解“搖籃”一詞。

　　2、學習第二小節(jié)，可補充音樂家的有關資料。

　　四、作業(yè)。

　　1、抄寫生字詞。

　　2、繼續(xù)朗讀課文。

　　第二課時

　　一、談話。

　　上堂課，我們了解了維也納之所以成為音樂之都的一個原因就是，世界上許多著名的音樂家，都曾在這里度過大部分音樂生涯并譜寫了許多優(yōu)美的樂章。還從哪些地方看出它是個音樂之都呢？

　　二、學習課文重點段。

　　1、同學們認真讀課文，然后利用合作的形式學習。

　　2、交流。

　�。�1）維也納是音樂裝飾起來的城市。學生說說相機出示一些相關的圖片，指導朗讀。

　　（2）分三個層次說：一是這兒到處是音樂大師們的雕像；二是這里的許多建筑都是用音樂家的名字命名；三是就連王宮花園草坪上的鮮花圖案，是用鮮花組成的巨大的音樂符號。

　�。�3）維也納一天也離不開音樂。從四個方面說：一是人們漫步時，隨時可以聽到優(yōu)美的華爾茲舞曲；二是夏天的夜晚公園里還舉行露天音樂演奏會；三是維也納的許多家庭有室內演奏的傳統(tǒng)；四是在集會、慶典甚至政府會議是，會前，會后都要奏一曲古典音樂。

　�。�4）維也納歌劇院、音樂廳星羅棋布，維也納國家歌劇院最為有名。學生邊讀書，邊說，師邊出示圖片，邊指導朗讀。

　　3、指導背誦其中的一段。

　　三、總結。

　　同學們，維也納給你留下了什么印象？此時，你想說什么？

　　第三課時

　　教學目標：

　　1、繼續(xù)朗讀課文，背誦課文。

　　2、仿照第三段，按作者所維也納國家歌劇院的描寫方法，抓住顯著特點多學校的教學大樓進行焦距體的描寫。

　　教學過程：

　　一、談話。

　　生朗讀自己喜歡的段落，師相機指導朗讀。

　　二、遷移練習。

　　1、讀第三段，說說作者是怎樣寫維也納歌劇院的。

　�。�1）介紹了維也納歌劇院的設施、規(guī)模以及在全世界的影響。

　�。�2）從哪可看出歌劇院的規(guī)模宏大？

　�。�3）介紹了歌劇院的哪些設施？

　�。�4）按什么順序來寫歌劇院的？

　　2、組織學生參觀學校的教學大樓。

　�。�1）外觀的形狀。

　�。�2）規(guī)模，設施。

　�。�3）按一定順序描寫。

　　3、學生寫一寫。

　　4、習作欣賞。

　　三、作業(yè)。

　　1、用“山清水秀”、“風景如畫”、“波光粼粼”這一組詞語描寫自己看到的景觀。

　　2、開展“維也納——音樂之都”專題研究，引導學生組成小組，自行選題。

【四年級語文下冊《音樂之鄉(xiāng)》教案】相關文章：

語文下冊教案07-15

語文下冊的教案03-29

語文下冊教案01-31

客都之鄉(xiāng)09-26

人教版語文下冊教案07-29

人教版小學四年級下冊音樂教案01-13

四年級語文下冊《語文園地七》教案10-10

四年級語文下冊語文園地四教案01-11

大班音樂下冊快樂的小象教案07-19

魚米之鄉(xiāng)作文10-07