人教版小學(xué)四年級下冊音樂教案

　　作為一位杰出的教職工，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家收集的人教版小學(xué)四年級下冊音樂教案，歡迎大家分享。

人教版小學(xué)四年級下冊音樂教案1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、情感目標(biāo)：通過學(xué)唱和表演歌曲《愉快的夢》，讓學(xué)生感受歌曲優(yōu)美抒情的情緒，想象夢境中美好的生活。

　　2、能力目標(biāo)：能夠運用優(yōu)美、明亮、連貫的聲音演唱歌曲《愉快的夢》，并根據(jù)歌曲的情緒選擇不同的表演方式進(jìn)行歌表演，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力。

　　3、知識目標(biāo)：能夠了解6/8拍的含義，并能在歌唱時突出節(jié)拍特點，并能夠選擇合適的打擊樂器為歌曲伴奏。進(jìn)一步學(xué)習(xí)二聲部的合唱技巧。

　　教學(xué)重點

　　學(xué)會唱歌曲《愉快的夢》并表演。

　　教學(xué)難點

　　6/8拍的強弱規(guī)律的把握，并學(xué)為歌曲伴奏，能選擇合適自己的方式來表演歌曲。

　　教具準(zhǔn)備

　　手風(fēng)琴、多媒體、打擊樂器等。

　　教學(xué)過程

　　(一)營造氛圍，組織教學(xué)

　　1、播放歡快的歌曲《小白船》，讓學(xué)生在歡快的節(jié)奏、旋律中以律動的方式感受喜悅、和諧的課堂氛圍。

　　2、在音樂啟發(fā)下，學(xué)生用親切、歡快的、自然地聲音與老師互相問好。

　　(二)創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)興趣。

　　1、說夢：利用媒體播放優(yōu)美的背景音樂，由音樂童話故事“一個孩子的夢”導(dǎo)入歌曲《愉快的夢》。

　　2、聽夢

　　師：歌曲中的小朋友非常愛做夢，請你猜猜看，她是哪個國家的小朋友啊?(出示圖片日本小朋友)，歌曲情緒是怎樣的.呢?

　　第二次聆聽本課歌曲，讓學(xué)生細(xì)細(xì)聆聽歌曲中的小朋友夢見了什么?師：在一個寧靜而美麗的夜晚，她又做了一個夢，這個夢是一個愉快而神奇的夢。那么他夢到了什么呢?讓我們閉上眼睛，隨著優(yōu)美的旋律進(jìn)入他的夢鄉(xiāng)……

　　(三)巧引知識，突破難點

　　(1)教師范唱整首歌曲，學(xué)生感受并評價。

　　(2)復(fù)習(xí)鞏固：引導(dǎo)學(xué)生說出所學(xué)過的拍子及含義和強弱規(guī)律(大屏出示所學(xué)過的拍號)如果回答正確，多媒體畫面出現(xiàn)“卡通笑臉”，語音提示“你真行”，給學(xué)生發(fā)一個小貼貼，鼓勵學(xué)生。

　　(3)導(dǎo)入新知識點：6/8拍，教師講解6/8強弱規(guī)律及拍子特點與表現(xiàn)音樂情緒的作用。

　　(4)講解6/8拍和3/4拍的異同點，并出示媒體，選擇合適的感情術(shù)語為歌曲標(biāo)上。

　　活潑的()雄壯有力的()憂傷的()抒情優(yōu)美的()

　　(5)多媒體出示所學(xué)歌曲視頻，教師帶領(lǐng)帶著學(xué)生用6/8拍子強弱特點拍手。

　　3、唱夢：媒體播放歌曲，讓學(xué)生感受情感,用情歌唱。

　　(1)教師有感情的邊彈邊范唱歌曲《愉快的夢》。

　　(2)請學(xué)生說說聽完歌曲的感受。(是優(yōu)美的、抒情的、有晃動感的、像搖小船……)

　　(3)播放歌曲旋律，讓學(xué)生看、聽本課歌曲的旋律線。

　　師：剛才的片段播放的大海是怎么樣的?是波濤洶涌的還是風(fēng)平浪靜?平靜的海水在慢慢的蕩漾，好，那我們來表現(xiàn)一下安靜的大海。(哼唱歌曲前半部分)

　　注意：A、5·5·音低，氣息往下沉

　　搖啊

　　B、2·20長音，5拍

　　船

　　C、55542音較高，氣息托住

　　輕輕

　　師：當(dāng)他在平靜的海面上遨游的時候，突然他看到了?(椰子樹、小矮人)好，我們來唱一遍。注意：5·345換氣

　　師：請你把這首歌的結(jié)構(gòu)來分析一下，你認(rèn)為這首歌可以分為幾個樂段?如何分?(生)具體說

　　師：第一樂段為齊唱部分，旋律集中在中音區(qū)，音樂顯得深沉而帶有神秘的意味;第二樂段為合唱部分，音的進(jìn)行方向轉(zhuǎn)為上行，音區(qū)移高，表現(xiàn)了兒童對新奇而美好的事物所懷的向往和追求。

　　下面我們學(xué)習(xí)歌曲第二段。

　　師：那這時候他的心情是怎么樣的?(高興、驚奇)，那我們一起用你們說的高興、驚奇的聲音來演唱一遍。

　　(4)完整的演唱第一、二段歌詞。播放范唱錄音，媒體出示歌詞圖示，視聽結(jié)合跟著老師一起隨音樂節(jié)奏晃動，感受音樂。

　　(5)媒體出示完整歌譜，請學(xué)生學(xué)唱字母譜。(小組跟琴學(xué)唱)

　　學(xué)做小老師：分小組每人在組內(nèi)給大家教唱一句歌譜。

　　(輕聲自己學(xué)唱-老師難點教唱-完整跟琴唱)

　　(6)音樂小游戲(接唱比賽)：

　　師：下面咱們做一個“接唱競賽”，老師彈歌曲的前奏，然后競賽就開始。第一組任務(wù)是唱1-4小節(jié)，第二組5-8小節(jié)，第三組9-12小節(jié)，第四組13-16小節(jié)，第二段由老師和學(xué)生輪唱。在演唱中可加以拍手、拍肩等動作。

　　并用拍手拍肩等方式打節(jié)拍。

　　(四)即興創(chuàng)編,表現(xiàn)音樂：

　　4、舞夢：

　　(1)教師可以給學(xué)生展示一段日本舞蹈，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)編興趣，接下來再進(jìn)行拓展延伸，教師分組讓學(xué)生用自己喜歡的方式來創(chuàng)造、表現(xiàn)這首歌曲。

　　(2)媒體出示各種表演歌曲的方式，請學(xué)生選擇后，進(jìn)行練習(xí)或者創(chuàng)作。

　　a.選擇合適的打擊樂器創(chuàng)編節(jié)奏為歌曲伴奏。

　　b.即興創(chuàng)編舞蹈動作為歌曲伴舞。

　　c.也可用身體的各個部位或周圍的物品來為歌曲伴奏，拍手拍腿都可以，注意也要跟上音樂的節(jié)奏，音樂停伴奏也要停。

　　d.請你把想象的歌曲意境畫在小黑板上。

　　可以小組表演形式，也可以形式多樣化(指揮、創(chuàng)編、舞蹈、打擊樂、繪畫等)老師巡視指導(dǎo)。

　　說明：通過師生、生生的互動，共同學(xué)習(xí)歌曲的過程中，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性和合作性，教師也根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)得實際情況對學(xué)生的聲音、歌曲的難點以及表演等加以指導(dǎo)，使學(xué)生按個人的學(xué)習(xí)能力分層愉快的完成教學(xué)任務(wù)，并培養(yǎng)了學(xué)生的求異思維和創(chuàng)造能力。

　　(3)共同展示，審美評價：鼓勵學(xué)生互評表演出色的、有特色的個人和小組，并來說一說他們的優(yōu)點。教師小結(jié)，以小禮品(老師制作的手工彩色紙船)作為獎勵。

　　(四)課堂小結(jié)

　　學(xué)生先總結(jié)今天所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，教師總結(jié)。

　　結(jié)束語：

　　夢是虛無縹緲的，可是夢想?yún)s是我們前進(jìn)的動力。老師希望同學(xué)們能夠為自己的夢想而努力，只有努力了，夢想才會變?yōu)楝F(xiàn)實!

人教版小學(xué)四年級下冊音樂教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過學(xué)習(xí)歌曲《我的家鄉(xiāng)日喀則》及藏族踢踏舞步，感受體驗藏族歌舞特點，并能對西藏音樂產(chǎn)生興趣。

　　2、能夠用飽滿的情緒，歡快富有彈性的聲音及多種形式演唱歌曲《我的家鄉(xiāng)日喀則》。

　　3、學(xué)會藏族踢踏舞基本舞步，并為歌曲伴舞。

　　教學(xué)重點：

　　學(xué)習(xí)演唱歌曲《我的家鄉(xiāng)日喀則》，在音樂活動中培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)

　　聽《愛我中華》的音樂,律動進(jìn)教室.

　　二、導(dǎo)入新課

　　1.導(dǎo)言:同學(xué)們都知道,我們國家是一個多民族的國家,是由56個民族組成的下面,老師來做幾個舞蹈動作,你們看看是哪個民族的!

　　放音樂.(傣族,蒙古族,維吾爾族,藏族)教師表演

　　學(xué)生看后回答.(傣族,蒙古族維吾爾族,藏族)

　　2.同學(xué)們說的非常好!老師又給你們帶來一首歌曲,聽聽是哪個民族的?情緒怎樣?(聽后學(xué)生回答)

　　3.今天我們一起去了解,感受藏族的歌舞的風(fēng)格特點,剛才同學(xué)們聽的歌曲名字叫<我的家鄉(xiāng)日喀則>.誰知道日喀則再什麼地方?請學(xué)生回答.

　　教師小結(jié):日喀則是西藏的第二大城市,藏語"日喀則"是如意的莊園.

　　4,請同學(xué)們看歌詞,再來欣賞一遍,這首歌曲是幾拍子的?聽出來就用體態(tài)動作來表現(xiàn)歌曲的情緒!(放音樂同學(xué)們來表現(xiàn))聽后提問.

　　這首歌曲的情緒是歡快,活潑,熱烈奔放的它的曲調(diào)是屬于藏族踢踏舞,是藏族的一種民間舞蹈.

　　5,同學(xué)們看過藏族舞嗎?下面老師就給你們跳一段藏族舞,請你們注意觀察藏族舞有什麼特點?(觀察老師的胳膊,和腿)

　　放音樂老師表演看后提問學(xué)生討論：跳舞人的膝蓋總是上下顫動，腳步踏出響亮的.聲音……和拋袖是藏族舞的的主要特點.

　　教師：這種舞蹈叫藏族踢踏舞

　　三、學(xué)習(xí)踢踏舞的基本動作

　　1)原地上下顫動膝蓋

　　教師示范動作：顫動時身體要自然、放松，身體重心向下放

　　學(xué)生模仿教師指導(dǎo)

　　教師彈《我的家鄉(xiāng)日喀則》，學(xué)生隨音樂做動作

　　2)退踏步

　　教師示范腳的動作：第一拍前半拍右腳后踏半步，重心在左腳，后半拍左腳原地踏步一次;第二拍右腳向前踏地一次。這些動作連續(xù)進(jìn)行。

　　學(xué)生模仿教師指導(dǎo)

　　教師示范胳膊的動作：雙臂前后自然放松悠擺，重心保持在左腿上，膝蓋要半拍顫動

　　教師彈《我的家鄉(xiāng)日喀則》，學(xué)生隨音樂做動作

　　四、隨錄音唱《我的家鄉(xiāng)日喀則》，跳一跳藏族舞

　　教師與學(xué)生共同跳，感受藏族人民熱情、奔放的情感。

　　五、剛才我們用舞蹈的形式,來表現(xiàn)歌曲的情緒.下面我們用歌聲來表現(xiàn)一下歌曲的情緒!學(xué)生看歌詞來演唱歌曲.

　　六、最后載歌載舞的形式來表演一下,體會藏族歌舞的特點.

　　七、教師小結(jié);結(jié)束本課

人教版小學(xué)四年級下冊音樂教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)唱《采金秋》歌曲，觀察秋天，激發(fā)學(xué)生生活的情感進(jìn)行表演。

　　2、欣賞“豐收歌”，學(xué)跳豐收舞 。

　　3、采取小組合作學(xué)習(xí)方式，適當(dāng)引入競爭機制，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和主動意識。

　　教學(xué)重難點：

　　唱好后十六分音符及下滑音，學(xué)跳豐收舞，即興表演《采金秋》

　　教學(xué)過程

　　一、欣賞“豐收歌”

　　1、律動：同學(xué)們，請你們聽著音樂跟老師一起跳起來吧(音樂：“豐收歌”)。

　　2、談話：你們跳完后，對音樂有什么感受?描寫了什么場景?

　　二、新授《采金秋》

　　1、引入：你們看到了那么多美麗的景色，今天我們一起去采金秋吧。

　　2、聆聽范唱，了解節(jié)拍及樂曲的`基本情緒。

　　3、我們用拍手的方式伴奏。

　　4、隨樂用la哼唱兩遍。

　　5、隨樂學(xué)曲譜、視唱。

　　三、歌曲藝術(shù)處理。

　　1、小組討論處理方案，交流、討論、實踐。

　　2、綜合討論意見，是總結(jié)：第一和第三樂段要唱得歡快而有彈性，第二樂段要唱得連慣二抒情;吐字要輕切、清晰。以表達(dá)對幸福生活的贊美和對未來的憧憬。

　　3、各組按要求聯(lián)唱，并展示。

　　4、創(chuàng)作不同節(jié)奏型為歌曲伴奏。

　　四、拓展

　　1、按“起承轉(zhuǎn)合”填空創(chuàng)作歌詞。演唱自己作品。

　　2、交流研究性學(xué)習(xí)成果。

　　3、鼓勵學(xué)生針對歌曲很多方面提出自己的看法和疑問。

　　4、收集或自己創(chuàng)作有關(guān)秋天的音樂。

　　五、結(jié)束。

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