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    2. 《珍珠泉》教學(xué)教案

      時(shí)間:2022-04-05 22:01:38 教案 投訴 投稿
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      《珍珠泉》教學(xué)教案

        作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編為大家收集的《珍珠泉》教學(xué)教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

      《珍珠泉》教學(xué)教案

      《珍珠泉》教學(xué)教案1

        一、教材簡(jiǎn)說

        這篇略讀課文描寫了家鄉(xiāng)山林中一眼美麗的清泉,寫出了泉水的深和綠及冒不完的水泡。抒發(fā)了對(duì)大自然景觀贊美之情,表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)熱愛的感情。課文是按珍珠泉的所在位置,潭水的四周和泉水涌動(dòng)的特點(diǎn),以及“我”對(duì)家鄉(xiāng)泉水喜愛的順序?qū)懙摹H墓擦鶄(gè)自然段。第二自然段——第五自然段是課文的重點(diǎn)部分。課文開始交待珍珠泉的位置。第二自然段描寫泉水四周的景物,由石頭鑲嵌,青苔、綠草、野花環(huán)繞,就像一個(gè)大花環(huán)。泉水色綠且深,清可見底。第三自然段講從潭底冒出的水泡,在陽(yáng)光下呈現(xiàn)一串串多彩的珍珠。第四、五自然段講這就是自己家鄉(xiāng)的珍珠泉,表達(dá)了家鄉(xiāng)孩子對(duì)珍珠泉的喜愛之情。本課表達(dá)上的特點(diǎn)是抓住有特點(diǎn)的景物,描寫細(xì)膩生動(dòng),用詞優(yōu)美。同時(shí)對(duì)家鄉(xiāng)的感情充溢其間,富于感染力。選編這篇課文的目的,一是在自讀自悟中,了解珍珠泉的美麗景色,感受作者對(duì)大自然和家鄉(xiāng)的熱愛之情;二是了解敘述順序,積累課文優(yōu)美語言。

        本課的教學(xué)重點(diǎn):了解珍珠泉的美麗;體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。

        二、教學(xué)目標(biāo):

        1.學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn),把內(nèi)容寫準(zhǔn)確、寫形象的方法。

        2.練習(xí)正確、流利有感情地讀課文,并在讀中欣賞、感悟珍珠泉的美。激發(fā)學(xué)生熱愛生活,熱愛大自然以及對(duì)祖國(guó)大好河山的'熱愛之情。

        3.理解并積累文中的好詞佳句,并背誦指定段落。

        三、教學(xué)重點(diǎn):

        有感情地朗讀課文,在讀中品味珍珠泉的美景。

        四、教學(xué)難點(diǎn):

        學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn),把內(nèi)容寫準(zhǔn)確,寫形象的方法。

        第一課時(shí)

        教學(xué)目標(biāo):

        自學(xué)生字,檢查預(yù)習(xí),理解詞語,了解文章的主要內(nèi)容,練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。

        教學(xué)過程:

        一、整體感知、發(fā)展想像

        1.同學(xué)們,你們看見過泉水嗎?在哪里見過描述一下。

        2.老師帶領(lǐng)大家去作者的家鄉(xiāng)珍珠泉看一看。

       。1)配樂教師范讀。

       。2.)請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛想像珍珠泉的美景。

       。3)問題:你想到了什么?描寫一下這是一幅什么樣的圖畫?然后用一個(gè)字來概括。

       。▌(chuàng)設(shè)情境發(fā)展想像)

        二、自讀課文、討論交流

        1、通過字典、詞典、結(jié)合上下文、換近義詞等方法,自學(xué)生字,找出不理解的詞語。思考提出問題。

        2、討論交流,朗讀體會(huì):

       。1)說說為什么叫珍珠泉?(出示句子:①“開始,水泡……消失了!”。②“水泡閃亮……珍珠!”③“這就是美麗的……珍珠泉!”)

       。2)從中你知道了珍珠泉的什么特點(diǎn)?請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀書體會(huì),跟同伴討論討論。

        自己讀書思考,形成自己的想法

       。3)小組交流討論,全班交流

        體會(huì)珍珠泉水綠、深、清的特點(diǎn)

        (4)指導(dǎo)朗讀,讀出珍珠泉水的特點(diǎn),重點(diǎn)練習(xí)朗讀2、3自然段

        第2段指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊在頭腦中想象,形成畫面“水是那樣綠,綠得像……”

        第3段要讀出泡泡的趣和美。

        三、練習(xí)朗讀,體會(huì)感情

        師:假如你是作者,向別人介紹珍珠泉時(shí),語氣是怎樣的呢?心情是怎么樣的呢?為什么這樣說?

        練習(xí)朗讀,體會(huì)作者對(duì)珍珠泉的喜愛、贊美之情,為家鄉(xiāng)有此泉而自豪。

        四、聯(lián)系實(shí)際、拓展練習(xí):

        下節(jié)課我們?nèi)嗤瑢W(xué)要到珍珠泉做一次旅行,請(qǐng)選擇你認(rèn)為珍珠泉最美的景色,向同學(xué)做介紹。自由結(jié)合小組合作?梢杂信錁贰⒂袌D畫、導(dǎo)游做介紹、游客談感受。

        (通過動(dòng)手、動(dòng)口、配樂以及小組合作使學(xué)生理解文中的語言美,學(xué)會(huì)欣賞美、表現(xiàn)美。)

        第二課時(shí)

        教學(xué)目標(biāo):

        通過繪畫、朗讀、品味,感悟美景,并學(xué)習(xí)作者抓住景物的特點(diǎn),把內(nèi)容寫準(zhǔn)確、形象的方法。背誦指定的段落。

        教學(xué)過程:

        一、學(xué)習(xí)課文

        1.同學(xué)們旅行開始了,小組以旅行團(tuán)的形式進(jìn)行匯報(bào)。

        (品味語言的具體形象)

        例:泉的位置:同學(xué)張貼繪畫。導(dǎo)游配樂朗讀。游客談體會(huì)。同學(xué)評(píng)議。

       。◤亩喾N角度評(píng)價(jià),加深學(xué)生對(duì)景物特點(diǎn)的理解,發(fā)展思維,豐富語言)

        2.其他兩個(gè)部分方法同上。

        3.重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)習(xí)水泡兒(有難度)

        教師提示:文章最有趣的部分應(yīng)是水泡,作者是從幾方面描寫的?你喜歡哪一部分?為什么?

        4.分四個(gè)部分進(jìn)行指導(dǎo)背誦。

        5.師生共同朗讀背誦,我們都是小導(dǎo)游,讓我們帶領(lǐng)游客再一次欣賞珍珠泉的美景。(配樂、看圖、加上表情動(dòng)作,感受美與作者產(chǎn)生共鳴)

        6.評(píng)價(jià)。你這次旅行愉快嗎?談?wù)劯惺堋?/p>

        7.教師小結(jié)總結(jié)、擴(kuò)展:

        這篇文章文筆細(xì)膩,語句生動(dòng)、優(yōu)美,使美麗的“珍珠泉”展現(xiàn)在我們眼前,那么作者為什么能把家鄉(xiāng)的泉水寫得如此之美呢?原因只有一個(gè),那就是“愛”,對(duì)泉水,對(duì)家鄉(xiāng)深深的愛。同學(xué)們,你們愛自己的家鄉(xiāng)嗎?

        二、布置作業(yè)

        請(qǐng)你選取你最喜愛的一處景物,按一定順序把它寫下來,一定要把自己的情融于美景之中。

       。ā墩渲槿肥且黄獌(nèi)容淺顯,語言優(yōu)美的略讀課文,本教案能放手讓學(xué)生根據(jù)閱讀提示,自學(xué)課文。自學(xué)時(shí)以讀為主,引導(dǎo)學(xué)生初讀,啟發(fā)學(xué)生討論交流,課文寫了珍珠泉的哪些特點(diǎn),課文的順序等。邊讀邊想象課文描寫的情景。在熟讀之后,注意讓學(xué)生畫出自己喜歡的句子,以便學(xué)生積累。第二課時(shí)做小導(dǎo)游介紹以及談感受,更是本教案的亮點(diǎn),及時(shí)把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中,既培養(yǎng)了學(xué)語文的興趣,在膽識(shí)、語言的運(yùn)用、表達(dá)上得到鍛煉。)

      《珍珠泉》教學(xué)教案2

        教學(xué)目標(biāo)

        1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

        2.了解珍珠泉的美麗,體會(huì)作者熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)的感情。

        3.體會(huì)抓特點(diǎn)表述景物的方法。

        4.積累課文優(yōu)美語言。

        教學(xué)準(zhǔn)備

        閱讀課后的資料袋,搜集關(guān)于泉水的其他資料

        朗讀課文,思考;為什么叫珍珠泉

        教學(xué)過程

        一、交流資料,導(dǎo)入新課

        1.全班交流關(guān)于泉水的資料

        2.板書課題:同學(xué)們介紹了那么多泉水,各有特點(diǎn),令人驚嘆,那么珍珠泉有什么特點(diǎn)呢?

        二、自讀討論,朗讀體會(huì)

        1.生自讀課文,思考自己提出的'問題,

        2.討論交流,朗讀體會(huì):

       。1)說說為什么叫珍珠泉?(出示句子:①開始,水泡消失了!。②水泡閃亮珍珠。、圻@就是美麗的珍珠泉。

        (2)從中你知道了珍珠泉的什么特點(diǎn)?請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀書體會(huì),跟同伴討論討論。

        自己讀書思考,形成自己的想法

       。3)小組交流討論,全班交流

        體會(huì)珍珠泉水綠、探、清的特點(diǎn)

       。4)指導(dǎo)朗讀,讀出珍珠泉水的特點(diǎn),重點(diǎn)練習(xí)朗讀2.3自然段

        第2段指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊在頭腦中想象,形成畫面水是那樣綠,綠得像

        第3段要讀出泡泡的趣和美。

        三、練習(xí)朗讀,體會(huì)感情

        師:假如你是作者,向別人介紹珍珠泉時(shí),語氣是怎樣的呢?心情是怎么樣的呢?為什么這樣說?

        練習(xí)朗讀,體會(huì)作者對(duì)珍珠泉的喜愛、贊美之情,為家鄉(xiāng)有此泉而自豪。

        四、理清課文的記敘順序

        布置作業(yè)

        1.在文中找出你認(rèn)為寫得憂美的句子,摘抄背誦。

        2.看看自己的家鄉(xiāng)有沒有這樣美好的景物,它們有什么特點(diǎn),仔細(xì)觀察,記在心里。

       。ㄔ瓌(chuàng)作品)

      《珍珠泉》教學(xué)教案3

        一、教學(xué)目標(biāo):

        1.學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn),把內(nèi)容寫準(zhǔn)確、寫形象的方法。

        2.練習(xí)正確、流利有感情地讀課文,并在讀中欣賞、感悟珍珠泉的美。激發(fā)學(xué)生熱愛生活,熱愛大自然以及對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛之情。

        3.理解并積累文中的好詞佳句,并背誦指定段落。

        二、教學(xué)重點(diǎn):

        有感情地朗讀課文,在讀中品味珍珠泉的美景。

        三、教學(xué)難點(diǎn):

        學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn),把內(nèi)容寫準(zhǔn)確,寫形象的方法。

        第一課時(shí)

        教學(xué)目標(biāo):

        自學(xué)生字,檢查預(yù)習(xí),理解詞語,了解文章的主要內(nèi)容,練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。

        教學(xué)過程:

        一、整體感知

        1.同學(xué)們,你們看見過泉水嗎?在哪里見過描述一下。

        2.老師帶領(lǐng)大家去作者的家鄉(xiāng)珍珠泉看一看。

       。1)配樂教師范讀。

       。2.)請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛想像珍珠泉的美景。

       。3)問題:你想到了什么?描寫一下這是一幅什么樣的圖畫?然后用一個(gè)字來概括。

       。▌(chuàng)設(shè)情境發(fā)展想像)

        二、自讀課文

        1.預(yù)習(xí)課文

       。1)通過字典、詞典、結(jié)合上下文、換近義詞等方法,自學(xué)生字,找出不理解的詞語。

       。2)提出不懂的問題。

        2.

        檢查預(yù)習(xí):

        (1)查字詞,教師抽讀。

       。2)不理解的字詞全班幫助解決。

        (3)小組進(jìn)行朗讀比賽(是否正確流利)。

        (4)根據(jù)學(xué)生質(zhì)疑解疑。

        (5)文章都從哪幾方面描寫珍珠泉?讀后說說體會(huì)。(引導(dǎo)學(xué)生自主探究)

        課下作業(yè):

        下節(jié)課我們?nèi)嗤瑢W(xué)要到珍珠泉做一次旅行,請(qǐng)選擇你認(rèn)為珍珠泉最美的景色,向同學(xué)做介紹。自由結(jié)合小組合作?梢杂信錁贰⒂袌D畫、導(dǎo)游做介紹、游客談感受。(通過動(dòng)手、動(dòng)口、配樂以及小組合作使學(xué)生理解文中的語言美,學(xué)會(huì)欣賞美、表現(xiàn)美。)

        第二課時(shí)

        教學(xué)目標(biāo):

        通過繪畫、朗讀、品味,感悟美景,并學(xué)習(xí)作者抓住景物的`特點(diǎn),把內(nèi)容寫準(zhǔn)確、形象的方法。背誦指定的段落。

        教學(xué)過程:

        一、學(xué)習(xí)課文

        1.同學(xué)們旅行開始了,小組以旅行團(tuán)的形式進(jìn)行匯報(bào)。(品味語言的具體形象)

        例:泉的位置:同學(xué)張貼繪畫。導(dǎo)游配樂朗讀。游客談體會(huì)。同學(xué)評(píng)議。(從多種角度評(píng)價(jià),加深學(xué)生對(duì)景物特點(diǎn)的理解,發(fā)展思維,豐富語言)

        2.其他兩個(gè)部分方法同上。

        3.重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)習(xí)水泡兒(有難度)

        教師提示:文章最有趣的部分應(yīng)是水泡,作者是從幾方面描寫的?你喜歡哪一部分?為什么?

        4.分四個(gè)部分進(jìn)行指導(dǎo)背誦。

        5.師生共同朗讀背誦,我們都是小導(dǎo)游,讓我們帶領(lǐng)游客再一次欣賞珍珠泉的美景。(配樂、看圖、加上表情動(dòng)作,感受美與作者產(chǎn)生共鳴)

        6.評(píng)價(jià)。你這次旅行愉快嗎?談?wù)劯惺堋?/p>

        7.教師小結(jié)

      《珍珠泉》教學(xué)教案4

        【教材目標(biāo)】

       。薄⒄_、流利、有感情地朗讀課文。

       。、了解珍珠泉的美麗,體會(huì)作者熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然的感情。

       。、體會(huì)抓特點(diǎn)表述景物的方法。

       。础⒎e累課文優(yōu)美語言。

        【教學(xué)重點(diǎn)】

        有感情地朗讀課文,在讀中品味珍珠泉的美景。

        【教學(xué)難點(diǎn)】

        學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn),把內(nèi)容寫準(zhǔn)確,寫形象的方法。

        【教學(xué)準(zhǔn)備】

        閱讀課后的資料袋,搜集關(guān)于泉水的其他資料。朗讀課文,思考;為什么叫“珍珠泉”

        【教學(xué)過程】

        一、激發(fā)興趣,引入課題

       。、教師在黑板上寫“泉”:引導(dǎo)學(xué)生查字典理解意思。

       。病⒂茫校校灾谱鞒烧n件請(qǐng)大家欣賞世界各國(guó)奇異的名泉。

       。▓D文并茂,同時(shí)將課后資料袋的內(nèi)容涵蓋進(jìn)去)

       。、板書課題,齊讀課題,請(qǐng)學(xué)生介紹珍珠,并猜測(cè)此泉為什么叫珍珠泉。

        二、初讀課文,自主質(zhì)疑

        請(qǐng)學(xué)生根據(jù)閱讀提示,采用自己喜歡的方式快速閱讀課文。要求:

       。、有困難的字詞嘗試用查字典或四人小組討論等方法解決問題。

       。、讀出問題來。讀后提出自己的`問題在四人小組內(nèi)互相解決,遇到稍難的問題可保留。

        三、抓住主線,探索交流

        1、為什么此泉名叫“珍珠”呢?下面請(qǐng)大家同學(xué)們采取自己喜歡的方式細(xì)讀課文,思考以后在小組上交流。

        2、全班交流,估計(jì)學(xué)生從以下語句找到理由,教師相機(jī)引導(dǎo):

       、抛钣腥さ,當(dāng)然是那晶亮的、飽滿的、一嘟嚕一嘟嚕從潭底冒出來的水泡了。開始,水泡很小,搖晃著越升越高,越來越大,最后在水面綻開了,在撲哧一笑中消失了。

       、扑蓍W亮閃亮的,射出紅的光,黃的光,綠的光,紫的光……多像一串串彩色的珍珠!

        ⑶挑著滿滿一擔(dān)水,走在林中的石板路上,我潑灑了多少珍珠。

       。场⑵纷x以上話句,想象畫面。

       。础⑦x擇以上一處抄上畫簡(jiǎn)筆畫,并在旁邊配上自己贊美的句子(如):

        ……水泡很小,搖晃著越升越高,越來越大,最后在水面綻開了,在撲哧一笑中消失了。

        (圖略)這真是一群調(diào)皮的珍珠泡泡,我仿佛看見他們?cè)谟淇斓厣L(zhǎng),快樂地舞蹈,開心地歡笑。你看,還笑得咧開了大嘴,咂咂地叫……

        四、展開閱讀,體驗(yàn)情感

       。、作者對(duì)珍珠泉的喜愛不僅僅表露在這珍珠樣的水珠間,還有一些地方也引起作者的無限熱愛呢?找找看。

       。病⒏鶕(jù)學(xué)生回答引導(dǎo)學(xué)習(xí)二、五自然段,先用“我喜愛珍珠泉是因?yàn)樗眮肀硎銮楦。再用“我喜愛珍珠泉不僅因?yàn)樗,更重要的是它。?/p>

       。、出示“這就是美麗的珍珠泉,這就是我們村的珍珠泉!”讓學(xué)生細(xì)細(xì)品讀,并說說自己讀出了“我”的怎樣的情感。

        五、延伸閱讀,拓展情感

        其實(shí),作家吳然還寫過一篇類似的文章叫《歌溪》,老師把它發(fā)給大家,請(qǐng)課外抽時(shí)間好好讀一讀,思考一下,與這篇文章對(duì)比,有什么相似點(diǎn)。

      《珍珠泉》教學(xué)教案5

        一、教學(xué)目標(biāo)

        1.學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn),把內(nèi)容寫準(zhǔn)確、寫形象的方法。

        2.練習(xí)正確、流利有感情地讀課文,并在讀中欣賞、感悟珍珠泉的美。激發(fā)學(xué)生熱愛生活,熱愛大自然以及對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛之情。

        3.理解并積累文中的好詞佳句,并背誦指定段落。

        二、教學(xué)重點(diǎn)

        有感情地朗讀課文,在讀中品味珍珠泉的`美景。

        三、教學(xué)難點(diǎn)

        學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn),把內(nèi)容寫準(zhǔn)確,寫形象的方法。

        第一課時(shí)

        四、教學(xué)目標(biāo)

      自學(xué)生字,檢查預(yù)習(xí),理解詞語,了解文章的主要內(nèi)容,練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。

        五、教學(xué)過程

       。ㄒ唬┱w感知

        1.同學(xué)們,你們看見過泉水嗎?在哪里見過描述一下。

        2.老師帶領(lǐng)大家去作者的家鄉(xiāng)珍珠泉看一看。

       、倥錁方處煼蹲x。

        ②請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛想像珍珠泉的美景。

       、蹎栴}:你想到了什么?描寫一下這是一幅什么樣的圖畫?然后用一個(gè)字來概括。

       。▌(chuàng)設(shè)情境發(fā)展想像)

       。ǘ┳宰x課文

        1.預(yù)習(xí)課文

       、偻ㄟ^字典、詞典、結(jié)合上下文、換近義詞等方法,自學(xué)生字,找出不理解的詞語。

       、谔岢霾欢膯栴}。

        2.檢查預(yù)習(xí)

        ①查字詞,教師抽讀。

       、诓焕斫獾淖衷~全班幫助解決。

       、坌〗M進(jìn)行朗讀比賽(是否正確流利)。

       、芨鶕(jù)學(xué)生質(zhì)疑解疑。

       、菸恼露紡哪膸追矫婷鑼懻渲槿?讀后說說體會(huì)。(引導(dǎo)學(xué)生自主探究)

        課下作業(yè):

        下節(jié)課我們?nèi)嗤瑢W(xué)要到珍珠泉做一次旅行,請(qǐng)選擇你認(rèn)為珍珠泉最美的景色,向同學(xué)做介紹。自由結(jié)合小組合作?梢杂信錁、有圖畫、導(dǎo)游做介紹、游客談感受。(通過動(dòng)手、動(dòng)口、配樂以及小組合作使學(xué)生理解文中的語言美,學(xué)會(huì)欣賞美、表現(xiàn)美。)

      《珍珠泉》教學(xué)教案6

        設(shè)計(jì)理念

        本課的設(shè)計(jì)以珍珠泉何以為珍珠為探索主線,力求為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松愉悅`和諧互動(dòng)的實(shí)踐氛圍,在教學(xué)中,教師要引導(dǎo)學(xué)生熱情參與,積極與文本對(duì)話,引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文中情景,自主地去探尋美、體驗(yàn)美和交流美,不斷提高語文素養(yǎng)。

        教學(xué)流程

        一、以問促讀

        1.教師在黑板上寫泉:同學(xué)們,這是什么字?它是什么意思?拿出字典查一查。教師:對(duì),泉是指從地下流出的水。

        2.你們知道老師為什么要寫這個(gè)字嗎?對(duì),今天我們要學(xué)習(xí)的課文中描寫了清澈的泉水,誰來讀讀有關(guān)句子。

        3.課題中還有兩個(gè)字:珍珠(教師板書)。讓我們一起來讀讀課題。誰見過珍珠?來介紹介紹。

        二、以疑促讀

        1.請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅胃鶕?jù)閱讀提示,采用自己喜歡的方式快速閱讀課文。要求:要讀出問題來,然后嘗試?yán)玫确椒ń鉀Q問題,在自己體會(huì)最深和感覺還有問題的地方做上記號(hào)。

        2.請(qǐng)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容提出自己的問題。簡(jiǎn)單問題立刻互相解決,遇到稍難的問題可保留。

        三、以賽促讀

        1.珍珠通常晶瑩剔透,歷來為人們所愛。同學(xué)們的問題提得很好,為什么課題中要加上珍珠一詞呢?下面請(qǐng)大家采取自己喜歡的方式細(xì)讀課文,想一想,為什么在作者家鄉(xiāng)的村里,那一眼清泉叫珍珠泉?思考以后在小組比賽朗讀交流。

        2.全班朗讀交流,估計(jì)學(xué)生從以下方面找到理由,教師相機(jī)引導(dǎo):(1)泉水青綠,如晶瑩的珍珠。(2)水泡閃亮,如彩色的珍珠。

        四、以評(píng)促讀

        教師讓學(xué)生閱讀課文第三自然段:

        (1)水泡給人怎樣的感覺?從哪里感覺它像珍珠?學(xué)生有感情朗讀,特別是水泡閃亮閃亮的等句子。再讀,你還喜歡哪些對(duì)水泡的描寫,為什么?請(qǐng)學(xué)生來讀一讀,然后互評(píng)。根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn),他們可能還喜歡水泡的有趣。特別注意以下地方嘟嚕嘟嚕,撲哧一笑,還有第五自然段的三個(gè)問句,都要體現(xiàn)有趣。

       。2)泉水晃蕩,潑灑一路珍珠。多么富有情趣,請(qǐng)大家一起讀一讀,評(píng)一評(píng)。

       。3)你最喜歡什么樣的.珍珠?把喜歡的句子讀一讀,評(píng)一評(píng)。

        五、以品促讀

        1.作者對(duì)珍珠泉的喜愛流露在字里行間,你還能從什么地方體會(huì)到作者要表達(dá)的情感嗎?如果學(xué)生回答有難度,讓學(xué)生通過齊讀課文第四自然段,從讀中品味、體會(huì)作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。

        2.課文中采用了多種方法描寫景物特點(diǎn)。出示例句引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)品讀這些句子是怎樣描寫景物特點(diǎn)的,學(xué)生互相讀、交流、評(píng)價(jià)。

        3.其實(shí),老師這兒還有一篇類似的文章叫《趵突泉》,請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀,與這篇文章對(duì)比一下,看看有什么相似點(diǎn)。

        六、以用促讀

        1.用贊美的語氣感情朗讀全文。

        2.摘錄喜歡的詞句,背誦喜歡的段落。

        點(diǎn)評(píng):

        突出以人為本、以讀為本的教學(xué)思想。整堂課教學(xué)做到將讀貫穿于教學(xué)的全過程,讀與思緊密結(jié)合。通過不同形式的讀,讓學(xué)生讀通、讀熟、讀出感情,在讀中整體感知,在讀中有所感悟,在讀中培養(yǎng)語感,在讀中受到情感的熏陶。

      《珍珠泉》教學(xué)教案7

        教學(xué)目標(biāo):

        1.認(rèn)識(shí)2個(gè)生字,熟讀課文。

        2.了解課文敘述的順序,想象課文描述的情景,感受珍珠泉的美麗和可愛。

        3.體會(huì)作者表達(dá)的感情,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛。

        教學(xué)過程:

       。ㄒ唬⿲(dǎo)入

        同學(xué)們,你們一定見到過泉水嗎?誰能說說泉水有哪些特點(diǎn)?(清澈、水流細(xì)、從山上流下),這節(jié)課老師帶領(lǐng)大家來領(lǐng)略一下珍珠泉的美景。

        (二)范讀課文

        思考:作者描述的泉水是什么樣的`?

       、倮蠋熡懈星榈乩首x課文。

        ②學(xué)生找出文中有關(guān)的語句讀一讀。

       。ㄈ┳詫W(xué)課文,理清層次

       、僮杂勺x,給文章分段。

        文章可分為三段

        第一段(第1自然段)。

        第二段降2-4自然段)。

        第三段(第5-6自然段)。

       、谥笇(dǎo)學(xué)生分段讀課文。

        (四)進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。

       、僮x第二段,思考這段主要講什么?是按什么順序敘述的?

        ②讀第二段。

        (1)你認(rèn)為這段中哪句話寫得好?把它畫下來,多讀幾遍,引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考?這些句子為什么寫得好?好在哪兒?

       。2)泉水有什么特點(diǎn)?(綠、深、清),從哪句子中可以看出來?這句話是什么句式?(排比)。

        (3)是泉水是如何往外冒的?撲哧一笑這是把泉水當(dāng)作什么來寫的?(人)。

        (4)討論:這泉水為什么叫珍珠泉?

        第4自然段的這句話在這段話中起什么作用?(總結(jié),概括)。

       、圩x第三段

        討論:這段話表達(dá)了作者什么樣的思想感情?

        最后一句話我潑灑了多少珍珠啊!是什么意思?

       。ㄎ澹┛偨Y(jié)、擴(kuò)展

        這篇文章文筆細(xì)膩,語句生動(dòng)、優(yōu)美,使美麗的珍珠泉展現(xiàn)在我們眼前,那么作者為什么能把家鄉(xiāng)的泉水寫得如此之美呢?原因只有一個(gè),那就是愛,對(duì)泉水,對(duì)家鄉(xiāng)深深的愛。同學(xué)們,你們愛自己的家鄉(xiāng)嗎?

        (六)布置作業(yè)

        請(qǐng)你選取你最喜愛的一次景物,按一定順序把它寫下來,一定要把自己的情融于美景之中。

        (七)板書設(shè)計(jì)

        14

        珍珠泉

        教案點(diǎn)評(píng):

        《珍珠泉》是一篇內(nèi)容淺顯,語言優(yōu)美的略讀課文,教師的教案能放手讓學(xué)生根據(jù)閱讀提示,自學(xué)課文。自學(xué)時(shí)以讀為主,引導(dǎo)學(xué)生初讀,啟發(fā)學(xué)生討論交流,課文寫了珍珠泉的哪些特點(diǎn),課文的順序等。邊讀邊想象課文描寫的情景。在熟讀之后,教師注意讓學(xué)生畫出自己喜歡的句子,以便學(xué)生積累。

        內(nèi)容概括:這篇介紹了關(guān)于《珍珠泉》教學(xué)設(shè)計(jì)三,珍珠泉,希望對(duì)你有幫助!

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