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小學(xué)心理健康我們的班集體教案（精選10篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，就有可能用到教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化�？靵�(lái)參考教案是怎么寫的吧！下面是小編為大家收集的小學(xué)心理健康我們的班集體教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)心理健康我們的班集體教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、形成集體觀念，知道自己是班集體的一員，自己的成材離不開(kāi)集體。
2、明白集體的成功及榮譽(yù)必須依靠所有成員的共同努力。
3、養(yǎng)成樂(lè)意為集體做貢獻(xiàn)的態(tài)度，懂得用誠(chéng)實(shí)、正直行為維護(hù)集體榮譽(yù)。
教學(xué)過(guò)程：
1、導(dǎo)入。請(qǐng)學(xué)生讀教科書(shū)第38頁(yè)小文的話。問(wèn)：同意小文的話嗎？與她的想法一樣嗎？（學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)）
2、探究活動(dòng)。（結(jié)合教科書(shū)第38頁(yè)的內(nèi)容）
�。�1）、小組討論：什么叫集體？什么叫班集體？什么叫班集體的一員？
（2）、組長(zhǎng)回報(bào)結(jié)果。（教師補(bǔ)充說(shuō)明）
3、體驗(yàn)活動(dòng)。
（1）、游戲：三人四足比賽。讓優(yōu)勝小組和最差的小組，各自談?wù)勛约航M之所以勝出或輸了的原因。
�。�2）、小組討論：從這游戲說(shuō)明了什么？
4、全班討論�？唇炭茣�(shū)第39頁(yè)下面的.插圖和文字，討論：這面紅旗該不該哪？在書(shū)上填意見(jiàn)。
5、教師總結(jié)。
6、教學(xué)板書(shū)：3我們的班集體
我是班集體的一員
集體榮譽(yù)靠大家
小學(xué)心理健康我們的班集體教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生知道自己是集體中的一員，懂得集體生活是民主平等的。
2、感受集體的溫暖，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。明白集體的成功及榮譽(yù)必須依靠所有成員的共同努力。
3、關(guān)心集體、積極參加集體活動(dòng)、維護(hù)集體榮譽(yù)、對(duì)自己承擔(dān)的任務(wù)負(fù)責(zé)，遵守活動(dòng)的規(guī)則和紀(jì)律。
4、培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、搜集整理信息的能力和交流的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、通過(guò)學(xué)生對(duì)班集體及其成員的了解，激發(fā)熱愛(ài)班集體的情感，樹(shù)立學(xué)生的集體責(zé)任感和榮譽(yù)感。
2、讓學(xué)生體會(huì)到參加集體活動(dòng)的快樂(lè)，知道參加集體活動(dòng)好處多。
教學(xué)準(zhǔn)備：
�。�1）制作光榮卡
�。�2）觀察班里最近做好事的情況，收集一些典型事例。
�。�3）了解班里都參加過(guò)哪些集體活動(dòng)。
教學(xué)課時(shí)：
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
總第7課時(shí)
一、導(dǎo)入：
1、同學(xué)們，認(rèn)識(shí)照片上的人嗎？都有誰(shuí)？
2、這是我們（二、一）班的合影照，是由全體同學(xué)和班主任老師組成的班集體。
3、在這個(gè)班集體中同學(xué)們已經(jīng)共同生活一年多了，你們愛(ài)這個(gè)班集體嗎？那我們就一起夸夸我們的班集體，夸一夸我們的同學(xué)吧�。ò鍟�(shū)課題：我愛(ài)班集體）
二、新授：
�。ㄒ唬┛淇湮业陌嗉w
1、集體榮譽(yù)靠大家
生：我們班獲得過(guò)許多獎(jiǎng)勵(lì)，如：……（板書(shū)：集體榮譽(yù)）
師：老師這有一張照片，請(qǐng)你們看一看。
生：這是我們?cè)诹粌和?jié)表演的節(jié)目。
師：你們的節(jié)目給我留下了深刻的印象，學(xué)校雖然表?yè)P(yáng)了你們，但沒(méi)有發(fā)榮譽(yù)證書(shū)，這算集體榮譽(yù)嗎？
生：算！
師：有些活動(dòng)雖然沒(méi)有獎(jiǎng)狀、證書(shū)，但受到了好評(píng)，這也是集體榮譽(yù)。
師：在這些榮譽(yù)中，你為集體做過(guò)哪些共獻(xiàn)？
師：集體榮譽(yù)靠大家共同努力才能獲得。（板書(shū)：靠大家）這位同學(xué)克服困難，堅(jiān)持參加比賽，說(shuō)明他心里想著集體，為集體贏得了榮譽(yù)。
師：那寫沒(méi)有參加比賽的同學(xué)，在活動(dòng)中你做了什么？
生：我坐在旁邊，給他們喊加油。
師：他這樣做算是為集體出力了嗎？
生：應(yīng)該算，因?yàn)橛辛送瑢W(xué)們的鼓勁，我們才有信心獲勝。
師：在有些活動(dòng)中，因?yàn)槿藬?shù)的限制，不可能每一個(gè)同學(xué)都參加，但能為集體出主意，想辦法，能為集體吶喊助威也是為集體出力。
師：在有些集體活動(dòng)中，有時(shí)也會(huì)發(fā)生集體利益和個(gè)人利益發(fā)生沖突、矛盾的時(shí)候，你會(huì)怎么辦？我們看看書(shū)中的小龍是怎么做的？
�。�1）生自由讀書(shū)的插圖
（2）師提問(wèn)：
�。�3）小結(jié)：
2、集體是溫暖的大家庭
師：在集體生活中，你感受到了集體的溫暖了嗎？
生自由發(fā)言，
師小結(jié)：集體給予了我們每個(gè)人關(guān)心和幫助，集體真是溫暖的大家庭。（板書(shū)：是溫暖的大家庭）
3、集體中的民主生活
（1）這部分內(nèi)容如果學(xué)生答不出，可以教師引導(dǎo)：在班集體中有哪些事情我們自己說(shuō)了算？
�。�2）小組討論說(shuō)一說(shuō)，然后回答問(wèn)題。
�。�3）小結(jié)：集體生活是民主平等的。（板書(shū)：是民主平等的）
小結(jié)過(guò)渡：我們?cè)谶@個(gè)溫馨和睦、民主平等的大集體中生活了一年多，那在班里你有為集體服務(wù)的崗位嗎？你是怎樣做的？
（二）我為集體做什么
師：你為班級(jí)做過(guò)什么？
學(xué)生自由回答
師：你們做得都非常好，可是班里這么多同學(xué)，不可能每個(gè)人都有職務(wù)，沒(méi)有職務(wù)的同學(xué)就什么都不用負(fù)責(zé)了嗎？
生：不是，他們可以監(jiān)督檢查，還可以為班里做力所能及的`事情……
師：我們每個(gè)同學(xué)都是班集體中的一員，每個(gè)人對(duì)集體的事都要關(guān)心、盡責(zé)任。對(duì)于這樣經(jīng)常主動(dòng)為班級(jí)做好事、做實(shí)事的人我們要給予表?yè)P(yáng)。
那么下面我們就當(dāng)個(gè)“小小偵探”來(lái)調(diào)查一下最近為班上做好事的同學(xué)，好不好？
�。�1）小組討論：調(diào)查出一兩件好事，看看這是誰(shuí)做的？
（2）學(xué)生匯報(bào)
�。�3）小結(jié)：原來(lái)班上有這么多好人好事，我們把這些好事制成《光榮冊(cè)》吧！
三、總結(jié)：
通過(guò)今天的活動(dòng)，同學(xué)們進(jìn)一步了解了班集體及其成員，懂得了應(yīng)該如何處理個(gè)人與集體的關(guān)系，懂得了自己應(yīng)該為集體做些什么，如何使集體進(jìn)步得更快。從今天開(kāi)始，我們就應(yīng)該以“集體榮，我榮;集體衰，我恥”的態(tài)度時(shí)時(shí)提醒自己，為集體貢獻(xiàn)自己的力量。
小學(xué)心理健康我們的班集體教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知：
1、知道自己生活在集體中。
2、懂得應(yīng)該愛(ài)班集體。
情感：
喜歡過(guò)集體生活。
行為：
樂(lè)意參加集體活動(dòng)。
教學(xué)建議
教材分析
二年級(jí)學(xué)生在班集體中已經(jīng)生活、學(xué)習(xí)了一年多，對(duì)班集體的生活已經(jīng)有一些切身感受，但僅僅是感性的，浮淺、零碎和片面的。本課的任務(wù)是在學(xué)生已有感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)、幫助學(xué)生將這些感性材料進(jìn)行整理、加工，使之條理化，對(duì)班集體如何可愛(ài)，為什么可愛(ài)，有比較明確的認(rèn)識(shí)，從而提高熱愛(ài)班集體的自覺(jué)性。
課文通過(guò)李新轉(zhuǎn)到一個(gè)新班級(jí)中生活的小故事，說(shuō)明每個(gè)學(xué)生都生活在集體中，集體生活非常好。
課文分兩部分。第一部分，具體寫李新所在的班集體怎樣好和李新的感受。第二部分，概括寫李新很愛(ài)自己的班集體。課文從四個(gè)方面展現(xiàn)班集體很可愛(ài)，集體生活非常好。
1、在班集體中同學(xué)之間很友好，李新生活在班集體中感到很高興。
2、在班集體中，同學(xué)之間互相幫助，生活在班集體中進(jìn)步快。
3、在班集體中，同學(xué)之間互相關(guān)心，生活在班集體中感到很溫暖。
4、在班集體中，大家一起活動(dòng)，非常熱鬧、有趣，生活在班集體中感到很快活。
課文既寫到班集體怎么好，又寫李新的感受，對(duì)班集體的熱愛(ài)。分析課文時(shí)要兼顧這兩方面內(nèi)容。
教法建議
教學(xué)中應(yīng)注意以下幾點(diǎn)。
1、增強(qiáng)教學(xué)針對(duì)性。本課教學(xué)重點(diǎn)是激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自己班集體的情感，而課文及練習(xí)中所舉的事例，不一定都符合本班實(shí)際，因而教學(xué)中應(yīng)注意聯(lián)系本班實(shí)際。教師應(yīng)在課前進(jìn)行調(diào)查，了解、掌握本班學(xué)生在這方面的情況，做到心中有數(shù)。課上啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生挖掘自己班集體的可愛(ài)之處，并進(jìn)行渲染。
2、注意教材加坡度，掌握好教學(xué)分寸。本課是思想品德課中直接向?qū)W生進(jìn)行熱愛(ài)集體教育的第一課，只是起點(diǎn)，因而教育要求不能過(guò)高。對(duì)于為什么要愛(ài)班集體的原因，不要求講得全、講得深，應(yīng)按本課的教學(xué)要點(diǎn)，結(jié)合具體事例講解，使學(xué)生感到班集體真可愛(ài)，生活在班集體中真好，從而激發(fā)他們熱愛(ài)班集體、喜歡過(guò)集體生活的情感。對(duì)于關(guān)心集體、多為集體做好事、珍惜集體榮譽(yù)等，在以后的課中另有安排。
教學(xué)中還應(yīng)注意本課欄目之間的坡度。例如：“想一想”欄目和“夸一夸”欄目，雖然都是讓學(xué)生舉例說(shuō)出班集體怎么好，但要求與作用有所不同。“想一想”設(shè)在課文前面，用于上課起始的引入環(huán)節(jié)，要求學(xué)生想到什么說(shuō)什么，懂得什么說(shuō)什么，學(xué)生舉例可以是無(wú)條理的、零碎的、不全面的，情感和認(rèn)識(shí)是隨意的、膚淺的，增強(qiáng)聯(lián)系實(shí)際的意識(shí)，便于教師了解學(xué)生情況等�！翱湟豢洹睓谀吭O(shè)在課文后面，用于復(fù)習(xí)鞏固環(huán)節(jié)，要求學(xué)生按課文及“讀一讀”欄目中強(qiáng)調(diào)的要點(diǎn)，比較全面、充分地挖掘班集體的可愛(ài)之處。“夸一夸”欄目，不僅舉例的廣度不同于前，情感的深度也不同于前，更應(yīng)突出激情。
第一課可愛(ài)的班集體
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知：
1、知道自己生活在集體中。
2、懂得應(yīng)該愛(ài)班集體。
情感：
喜歡過(guò)集體生活。
行為：
樂(lè)意參加集體活動(dòng)。
教具準(zhǔn)備
1、課文插圖的投影片。
2、“讀一讀”欄目?jī)?nèi)容的錄像。
3、班集體活動(dòng)的照片，班集體的獎(jiǎng)品、獎(jiǎng)狀，專欄。
教學(xué)過(guò)程
一、想一想（“想一想”欄目?jī)?nèi)容）。
1、現(xiàn)在，同學(xué)們已經(jīng)是二年級(jí)的.小學(xué)生了，在班集體中已經(jīng)生活、學(xué)習(xí)了一年多，你們能說(shuō)一說(shuō)，在班集體里學(xué)習(xí)、游戲與平日在家里有什么不一樣嗎？
2、小結(jié)：在家里，只是一個(gè)人學(xué)習(xí)，有不會(huì)的題也沒(méi)有人商量，想做游戲也沒(méi)有那么多人陪著玩，多沒(méi)勁兒呀！在集體中，老師帶領(lǐng)大家一起學(xué)習(xí)，一起游戲，大家共同生活，多有趣。
板書(shū)：班集體
二、學(xué)文明理。
1、課文第一幅圖的內(nèi)容。
�。�1）李新從老家轉(zhuǎn)學(xué)到二（1）班，他不會(huì)說(shuō)普通話，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)又差，和老師同學(xué)又不認(rèn)識(shí)。這時(shí)，他會(huì)想些什么？啪別人笑他不會(huì)說(shuō)普通話，看不起他，不理睬他……）
（2）李新懷著這種心情來(lái)到了二（1）班，沒(méi)過(guò)多久，他就喜歡上這個(gè)班集體了，你們知道這是為什么嗎？你們看二（1）班的同學(xué)是怎樣做的？
這時(shí)，李新是什么心情？
小結(jié)：李新來(lái)到二（1）班，全班同學(xué)向他投來(lái)友好的目光，熱烈歡迎他的到來(lái)，李新心里真高興。
板書(shū)：友好
2、課文第二幅圖的內(nèi)容。
�。�1）過(guò)了幾天，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)李新不會(huì)說(shuō)普通話，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)又差，同學(xué)們會(huì)怎么做呢？
�。�2）出示圖2，教師描述。
同學(xué)們熱情地幫助他，有的給他講算術(shù)題，有的教他說(shuō)普通話……你們看李新學(xué)得多認(rèn)真呀！
�。�3）老師夸李新學(xué)習(xí)進(jìn)步了，這時(shí)李新會(huì)想些什么？
小結(jié)：在同學(xué)們熱情幫助下，李新不但學(xué)會(huì)了普通話，而且成績(jī)也提高了，李新感到自己的進(jìn)步離不開(kāi)集體的幫助，便更加熱愛(ài)這個(gè)班集體了。
板書(shū)：幫助
3、課文第三幅圖的內(nèi)容。
�。�1）可是，過(guò)了幾天，李新心里可難過(guò)了，因?yàn)樗恍⌒乃送龋荒艿綄W(xué)校和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)了。如果你是李新的同學(xué)，你會(huì)怎么做呢？你想對(duì)他說(shuō)些什么呢？
（生發(fā)言：去看望他，告訴他落下了功課別著急，我來(lái)幫你補(bǔ)；安慰他，讓他好好養(yǎng)傷；幫忙照顧他……）
（2）二（1）班的同學(xué)和我們一樣，時(shí)刻關(guān)心著李新，你們看：（出示圖3）剛一放學(xué)，他們就來(lái)看望他、安慰他。同學(xué)們想一想：李新生活在這樣~個(gè)班集體中會(huì)感到怎么樣？
小結(jié)：李新雖然摔傷了腿不能上學(xué)，讓他高興的是同學(xué)們那么關(guān)心他，來(lái)看望他，使他感到生活在這樣的班集體中真溫暖。
板書(shū)：關(guān)心
4、課文第四幅圖的內(nèi)容。
（1）轉(zhuǎn)眼間，李新來(lái)到二（1）班已經(jīng)一個(gè)學(xué)期了。新年來(lái)到了，二（1）班召開(kāi)新年聯(lián)歡會(huì)，同學(xué)們喜歡參加嗎？為什么？
（聯(lián)歡會(huì)上可以唱歌、跳舞、做游戲……多熱鬧呀�。�
（2）出示圖4，提問(wèn)：李新和同學(xué)們?cè)诼?lián)歡會(huì)上，開(kāi)展了哪些活動(dòng)呢？
（他們一同唱歌，一同跳舞，一同猜謎，一同游戲，真是熱鬧極了！）
�。�3）李新和同學(xué)們生活在這個(gè)班集體中會(huì)感到怎么樣？
小結(jié)：在集體中，大家一起活動(dòng)、游戲，熱鬧、有趣，李新和同學(xué)們感到生活在班集體中真快樂(lè)，李新更加熱愛(ài)班集體了。
板書(shū)；活動(dòng)有趣
三、說(shuō)一說(shuō)（“說(shuō)一說(shuō)”欄目?jī)?nèi)容）。
1、李新為什么喜愛(ài)自己的班集體？
2、小結(jié)：李新生活的二（1）班，同學(xué)之間友好相處，學(xué)習(xí)上互相幫助，生活上互相關(guān)心，大家一起活動(dòng)，熱鬧有趣，大家生活在集體中感到溫暖愉快，這是個(gè)可愛(ài)的班集體。
板書(shū)：相處互相互相
可愛(ài)的溫曖愉快
四、讀一讀（“讀一讀”欄目?jī)?nèi)容）。
1、看錄像，聽(tīng)兒歌。
2、邊聽(tīng)邊想：錄像中的小學(xué)生為什么喜歡過(guò)集體生活？
3、討論。
4、讀兒歌。
五、夸一夸。
1、提問(wèn)：你喜歡自己的班集體嗎？為什么？
2、師述：我們班準(zhǔn)備出一期《可愛(ài)的班集體》的專欄，大家來(lái)夸一夸我們的班集體。
3、出示專欄，學(xué)生邊夸班集體，邊用實(shí)物、照片填充專欄。
板書(shū)：一可愛(ài)的班集體
六、擴(kuò)展總結(jié)。
1、說(shuō)一說(shuō)，你參加過(guò)少先隊(duì)的集體活動(dòng)嗎？你喜歡這些活動(dòng)嗎？為什么？
2、全課總結(jié)：我們生活在集體中，大家一起學(xué)習(xí)、一起游戲、一起鍛煉，團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助，人人感到溫暖和快樂(lè)。我們愛(ài)我們的集體。
小學(xué)心理健康我們的班集體教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.讓學(xué)生們對(duì)心理健康有初步了解和認(rèn)識(shí);
2.掌握一些培養(yǎng)心理健康的手段和方法;
3.提高主動(dòng)注重心理健康的積極性;
4.確立自我心理保健的意識(shí)，達(dá)到一種健康的心理狀態(tài)。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)健康兩個(gè)字很簡(jiǎn)單，我們都會(huì)寫也都認(rèn)識(shí)，但你們知道“什么是健康嗎?標(biāo)志是什么呢?”如果你知道請(qǐng)舉手。--------學(xué)生回答------------------大家說(shuō)得很好。我這里有一個(gè)參考答案，請(qǐng)大家看一下。
下面我們來(lái)討論幾個(gè)問(wèn)題：
1.什么樣的心理狀態(tài)是不健康的?
2.那么不健康的心理狀態(tài)又是怎樣的呢?說(shuō)說(shuō)你的看法，也可以舉例子。
(二)試舉例說(shuō)說(shuō)我們身邊的成功者的心理狀況又是怎樣的呢?
大家回答的很好。下面我們一起看看
總結(jié)心理健康的幾個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：
1、智力正常。
2、情緒穩(wěn)定，心境愉快。
3、反應(yīng)適度，行動(dòng)有序。
4、樂(lè)于交往，人際關(guān)系和諧。
5、自我意識(shí)良好，個(gè)性品質(zhì)健康。
6、良好的社會(huì)適應(yīng)能力。
總之：心理健康的人能充分發(fā)揮自己的潛能，能妥善地處理和適應(yīng)人與人之間、人與社會(huì)環(huán)境之間的相互關(guān)系。即包含兩層意思：
1、無(wú)心理疾病
2、具有積極發(fā)展的心理狀態(tài)
(三)下面是我們中小學(xué)生常見(jiàn)的幾種心理疾病
中小學(xué)生常見(jiàn)的幾種心理疾病――任性、以自我為中心、注意力不集中、侵犯行為、說(shuō)臟話、逃學(xué)、偷竊、說(shuō)謊、厭學(xué)、敏感多疑、依賴、報(bào)復(fù)、享受、性心理異常、自卑、x、x神經(jīng)癥、精神x。
(四)我們應(yīng)該如何遠(yuǎn)離這些心理疾病呢?
最健康心里狀態(tài)：積極樂(lè)觀的心理狀態(tài)。所以我們要保持一顆積極向上的心
請(qǐng)同學(xué)們看下面一個(gè)小故事
案例1：據(jù)說(shuō)在推銷員中流傳著這樣一個(gè)小故事，兩個(gè)歐洲人到非洲去推銷皮鞋，第一個(gè)推銷員看到非洲人都打赤腳，立刻失望地說(shuō)：“這些人都習(xí)慣打赤腳，怎么能買我們皮鞋呢!于是沮喪而回。另一個(gè)推銷員看到非洲人打赤腳、驚喜萬(wàn)分：“這些人都沒(méi)有鞋穿，看來(lái)皮鞋市場(chǎng)大的很呀”。于是想方設(shè)法，向非洲人推銷自己的皮鞋，最后發(fā)了大財(cái)，這就是心態(tài)導(dǎo)致的天壤之別。
請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們你怎么看待這個(gè)問(wèn)題(思考片刻)。
案例2：拿破侖.希爾曾經(jīng)講過(guò)一個(gè)令人醒悟的故事：賽爾瑪陪丈夫駐扎在一個(gè)沙漠中的陸軍基地里，丈夫經(jīng)常外出演習(xí)，她一個(gè)人留在陸軍的小鐵皮房子里，奇熱無(wú)比，又沒(méi)有人和她聊天，周圍都是不懂英語(yǔ)的墨西哥人和印第安人，她很難過(guò)地寫信對(duì)父母說(shuō)：“一心想回家去……”她的父親給她回了一封信，信中只有兩行字，但這兩行字卻永遠(yuǎn)留在她的心中，并改變了她的生活，這兩行字是什么呢?
“兩個(gè)人，從牢中的鐵窗望去，一個(gè)看到泥土，一個(gè)卻看到了星星。”
從此，賽爾瑪決定在沙漠中找到自己的星星，她觀看沙漠的日落，尋找到幾萬(wàn)年前留下的海螺殼，她和當(dāng)?shù)厝私慌笥眩ニ投Y物，她研究沙漠中的植物、動(dòng)物，又學(xué)習(xí)有關(guān)土撥鼠的知識(shí)，她把原來(lái)認(rèn)為最惡劣的環(huán)境，變成了一生中最有意義的冒險(xiǎn)，并出版了一本書(shū)《快樂(lè)的城堡》，她從自己的牢房中望去，終于望到了自己的星星。
是什么讓她發(fā)生了如此大的轉(zhuǎn)變呢?
案例3：龍哈迪是美國(guó)歷最偉大教練之一，在皮爾博士所寫的一本小說(shuō)《熱忱――它能為你做什么?》一文中這樣敘述：
龍哈迪在達(dá)綠灣的時(shí)候，他面對(duì)著一支屢遭敗績(jī)而失去戰(zhàn)斗力的球隊(duì)，他站在他們面前，靜靜地看著他們，過(guò)了一段很長(zhǎng)的時(shí)間，他以沉默但很有力量的聲音說(shuō)：各位，我就要有一支偉大的球隊(duì)了，我們要戰(zhàn)無(wú)不勝，聽(tīng)到了沒(méi)有!你們要學(xué)習(xí)防守，你們要學(xué)習(xí)奔跑，你們要學(xué)習(xí)攔截，你們要進(jìn)攻，你們要?jiǎng)龠^(guò)同你們對(duì)抗的球隊(duì)，聽(tīng)到了沒(méi)有?
如何做到呢?他繼續(xù)說(shuō)：你們要相信我，你們要熱衷我的方法，一切的`秘訣都在這里(他敲著自己的印堂)，從此以后，我要你們只想這件事，你們的家庭，你們的宗教和達(dá)綠灣包裝者隊(duì)，要按這個(gè)次序讓熱忱充滿你人全身。
隊(duì)員們?nèi)紡囊巫由险玖⒘似饋?lái)，并記下了自己的感覺(jué)，覺(jué)得自己熱血沸騰，雄心萬(wàn)丈，那一年他們打贏了七十場(chǎng)球，成為區(qū)冠軍、全國(guó)冠軍、世界冠軍。
一個(gè)球隊(duì)的根本轉(zhuǎn)變，不只是球員的辛苦學(xué)習(xí)、技巧和對(duì)運(yùn)動(dòng)的喜愛(ài)，更重要的是有了熱忱才造成了這種不同的結(jié)果，我想對(duì)同學(xué)們講，每一個(gè)偉大的人都產(chǎn)生于平凡，我也想讓你們記住三件事：你的責(zé)任、你的使命、你的追求，同學(xué)們，你們聽(tīng)到了沒(méi)有!
(五)結(jié)束語(yǔ)(評(píng)述)
我們每個(gè)人都有一個(gè)快樂(lè)的童年，現(xiàn)在我們每一個(gè)人都有著同樣的感受，同樣的渴望。在這陽(yáng)光燦爛的日子里，讓我們手拉手去迎接明天的到來(lái)，去擁抱美好的未來(lái)。下面我們一起齊唱班歌《同一首歌》
鮮花曾告訴我你怎樣走過(guò)，/大地知道你心中地每一個(gè)角落。/甜蜜的夢(mèng)啊，誰(shuí)都不會(huì)錯(cuò)過(guò)。/終于迎來(lái)今天這歡聚時(shí)刻。/水千條山萬(wàn)座我們?cè)哌^(guò)。/每一次相逢的笑臉都彼此銘刻。/在陽(yáng)光燦爛歡樂(lè)的日子里。/我們手拉手啊想說(shuō)的太多。/星光撒滿了所有的童年。/風(fēng)雨走遍了每一個(gè)角落，/同樣的感受給了我們同樣的渴望，/同樣的歡樂(lè)給了我們同一首歌。/-----陽(yáng)光像滲透所有的語(yǔ)言。/春天把友好的故事傳送。/同樣的感受給了我們同樣的渴望，/同樣的歡樂(lè)給了我們同一首歌。/同一首歌。
小學(xué)心理健康我們的班集體教案 篇5
一、目的：
現(xiàn)實(shí)和未來(lái)都要求人們從小學(xué)會(huì)認(rèn)知，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)共同生活，學(xué)會(huì)生存。這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān)。如果沒(méi)有較高的心理素質(zhì)，就很難適應(yīng)21世紀(jì)的激烈競(jìng)爭(zhēng)。現(xiàn)代社會(huì)的快速進(jìn)步和發(fā)展也使得小學(xué)生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)。社會(huì)的發(fā)展變化對(duì)學(xué)校培養(yǎng)的人才提出了更高的要求。讓同學(xué)們懂得不但要有強(qiáng)健的體魄，有獲取信息、加工信息和應(yīng)用信息的能力，更要有健康的`個(gè)性心理品質(zhì)和良好的社會(huì)適應(yīng)能力。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓同學(xué)們知道在學(xué)習(xí)和生活中常常會(huì)遇到挫折，人人都不可避免。
2、初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法，培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的能力。
3、每個(gè)人都應(yīng)該以積極、健康的心態(tài)正確對(duì)待挫折，用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折，取得成功。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、心理小測(cè)試題(抽獎(jiǎng)紙條8張)
2、小花54朵
(明天我提供)
四、活動(dòng)過(guò)程：
(一)快樂(lè)的花兒
A
同學(xué)們，萬(wàn)物滋潤(rùn)，百花盛開(kāi)，聽(tīng)，大自然中花開(kāi)的聲音，多么美妙，充滿生機(jī)，充滿活力，你的桌上也有一朵這樣的花。
B
這朵美麗的小花就代表你自己，花是美麗的，你同樣是美麗的。人人都說(shuō)生命如花，讓我們來(lái)觀賞一下花開(kāi)的情景。(放影像大屏幕上出現(xiàn)一朵、多朵開(kāi)得絢爛無(wú)比的花)
老師(手指畫(huà)面)：花兒在陽(yáng)光、雨露的滋養(yǎng)下開(kāi)得是如此美麗。生命如花，你手中那朵美麗的小花仿佛就是你自己。
A
我們?nèi)司拖窕▋阂粯樱⒎且宦啡顷?yáng)光和雨露，難免要經(jīng)歷“蟲(chóng)害”“風(fēng)雨”，我們就是那在老師和家長(zhǎng)的呵護(hù)下長(zhǎng)大的花兒，又如何讓我們這一朵朵小花在風(fēng)雨后綻放得更美麗呢?
(二)心情變化
今天帶來(lái)了個(gè)盒子。有幾件禮物送給大家，要你自己用手伸進(jìn)盒子里去取。(一個(gè)盒子有8張紙團(tuán)，分別請(qǐng)每組選一位同學(xué)上去模，只能摸出一個(gè)，多則取消)大家看他們的表情。也讓他們說(shuō)說(shuō)心理變化。)
(體驗(yàn)情緒：你想知道里面有什么禮物嗎?——“好奇”的情緒，著急的情緒
手伸進(jìn)盒子之前——“緊張”的情緒，期待的情緒
手觸摸到禮物時(shí)——“疑惑、緊張或害怕”的情緒，興奮的情緒
拿出禮物時(shí)——“高興或害怕”的情緒，他們?cè)谌《Y物的過(guò)程中，體驗(yàn)到了各種情緒，失落與喜悅，羨慕與沮喪，成功與機(jī)遇)
(三)戰(zhàn)勝挫折與困難
A、剛才大家也知道得到禮品而高興，沒(méi)有得到而沮喪，同樣我們遇到困難時(shí)也難免會(huì)泄氣，這時(shí)我們要學(xué)會(huì)堅(jiān)持不懈的精神。
B、格言“
我覺(jué)得坦途在前，人又何必因?yàn)橐稽c(diǎn)小障礙而不走路呢?——魯迅”
故事1
放影像(海倫姐姐)
同學(xué)們你們遇到挫折和困難時(shí)是怎樣做的呢?請(qǐng)同學(xué)舉手回答。
(A、發(fā)泄法：打枕頭，寫日記……B轉(zhuǎn)移法：到外面玩，做別的自己喜愛(ài)的事……C、換位法：別人遇到此事，會(huì)怎樣做……D、求助法：找人傾訴，尋找辦法……)
名言是我們的指路明燈，激勵(lì)自己勇敢地與挫折作斗爭(zhēng)，可以多學(xué)點(diǎn)格言，名言。
A
故事2
前幾天電視焦點(diǎn)節(jié)目中有個(gè)故事
有個(gè)同學(xué)他很胖成績(jī)也不好，特別羨慕和嫉妒他們班上的另一個(gè)成績(jī)好的同學(xué)，有天他在想什么辦法讓別人的成績(jī)下降呢?(結(jié)果他想了一個(gè)辦法，就叫人把好同學(xué)打了一頓進(jìn)了醫(yī)院，而耽誤了學(xué)習(xí)，最后他家賠了許多醫(yī)藥費(fèi)，也被學(xué)校開(kāi)除了)這種心理存在這嚴(yán)重的不健康，是嫉妒的扭曲表現(xiàn)。
B
故事3
挫折中成才的故事張海迪腳殘而自強(qiáng)不息成為了作家等名人
在學(xué)習(xí)上我們應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)自己，事在人為，勇往直前，盡自己的努力，老師和家長(zhǎng)知道孩子已經(jīng)努力，也就問(wèn)心無(wú)愧了。
五、總結(jié)《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》放歌曲
老師講：成長(zhǎng)的路上有陽(yáng)光，有風(fēng)雨，就看我們?nèi)绾蚊鎸?duì)，要學(xué)會(huì)與命運(yùn)抗?fàn)�，笑著完成每一次作業(yè)，笑著面對(duì)每一次考試，笑著度過(guò)每一天，讓挫折成為你成長(zhǎng)的階梯，挫折就會(huì)為你更為精彩的人生喝彩!勇敢面對(duì)生活，有你、有我、有他，讓我們共同面對(duì)。不經(jīng)歷風(fēng)雨哪里才能見(jiàn)到彩虹呢
小學(xué)心理健康我們的班集體教案 篇6
一、活動(dòng)意義：
第六屆心理健康周活動(dòng)以“積極心理學(xué)”的理念幫助師生和家長(zhǎng)最大程度地發(fā)揮學(xué)生各方面的潛能，樹(shù)立健康的生活理念，提高小學(xué)生的綜合素質(zhì)。為提高我校小學(xué)生的心理健康水平，優(yōu)化學(xué)生的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的'心理成長(zhǎng)，發(fā)揮學(xué)校班主任老師心理健康指導(dǎo)的功能，本屆心理健康周活動(dòng)重點(diǎn)是開(kāi)展小學(xué)生心理健康教育主題班會(huì)，讓心理健康教育走進(jìn)班級(jí)
二、活動(dòng)主題：
身心健康筑夢(mèng)校園
三、活動(dòng)組織：
在校長(zhǎng)室、德育處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，由學(xué)校心理健康教研組成員及全體班主任共同組織參加。
四、活動(dòng)安排：
1、活動(dòng)時(shí)間：20xx年11月25日~11月29日
2、活動(dòng)內(nèi)容
活動(dòng)一：周一國(guó)旗下講話。
時(shí)間：20xx年11月25日
地點(diǎn)：學(xué)校操場(chǎng)主講人：顧麗華宣傳發(fā)動(dòng)
活動(dòng)二：開(kāi)設(shè)一節(jié)心理輔導(dǎo)公開(kāi)課。
時(shí)間：20xx年11月27日下午第一節(jié)課
開(kāi)課老師：束會(huì)琴
開(kāi)課地點(diǎn)：七言樓三樓開(kāi)課教室注：請(qǐng)全體班主任前往觀摩。
活動(dòng)三：各班班主任上一節(jié)心理班會(huì)課，時(shí)間定在各班的班會(huì)課上。
活動(dòng)四：團(tuán)體輔導(dǎo)
周一至周五大課間活動(dòng)時(shí)間由班主任帶領(lǐng)本班學(xué)生開(kāi)展團(tuán)體輔導(dǎo)。
可選擇：鉆呼啦圈、小推車、兩人三足等游戲，在此顧老師攜她們班級(jí)的同學(xué)隊(duì)各項(xiàng)游戲進(jìn)行了展示
小學(xué)心理健康我們的班集體教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
讓學(xué)生加強(qiáng)自我安全意識(shí)，遇到危險(xiǎn)時(shí)知道如何求助。
教學(xué)方式：
專題教育
教學(xué)重難點(diǎn)：
讓學(xué)生加強(qiáng)自我安全意識(shí)，遇到危險(xiǎn)時(shí)知道如何求助。
教學(xué)手段：
圖片、課件
教學(xué)過(guò)程：
一、觀察島
出示圖片
圖中描述的是什么場(chǎng)景？小男孩要做什么？
二、活動(dòng)營(yíng)
活動(dòng)一：我是小演員
請(qǐng)把下列情境表演出來(lái)，并認(rèn)真體會(huì)主人公的感受。
情境一：爸爸媽媽不在家的一天里，明明獨(dú)自整理房間，洗衣服，獨(dú)立完成作業(yè)，還自己解決了午餐。
情境二：爸爸媽媽不在身邊，欣欣覺(jué)得有點(diǎn)孤單，就去找好朋友一起玩。游戲的過(guò)程中兩人鬧了點(diǎn)矛盾，但很快和解了。
活動(dòng)二：“小鬼當(dāng)家”交流會(huì)
全班分成四個(gè)小組，大家圍繞自己“當(dāng)家”的經(jīng)歷進(jìn)行交流。然后，每組選一位代表與全班同學(xué)分享各自的經(jīng)歷。
爸爸媽媽不在家的原因：_____________________________________________________
我的.感受是：________________________________________________________________
我的安排是：________________________________________________________________
我遇到的問(wèn)題有：____________________________________________________________
我是這樣解決的：____________________________________________________________
我的收獲是：________________________________________________________________
三、分享屋
爸爸媽媽有時(shí)候因?yàn)楣ぷ髟�，可能�?huì)讓我們獨(dú)自在家。要想讓自己“當(dāng)家”，請(qǐng)從這些方面做起吧！
四、拓展園
如果家人不在身邊，你該如何“當(dāng)家”管理和安排好自己的生活？
評(píng)價(jià)一下自己“當(dāng)家”的能力吧。
小學(xué)心理健康我們的班集體教案 篇8
活動(dòng)目的：
為了培養(yǎng)學(xué)生具有良好心理素質(zhì)、穩(wěn)定的情感，有較好的適應(yīng)能力，和諧的人際關(guān)系，擁有健康快樂(lè)、積極向上的生活環(huán)境，我校以心理健康周教育契機(jī)，以“沐浴心育陽(yáng)光健康快樂(lè)成長(zhǎng)”為主題，加強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)教育，促使學(xué)生科學(xué)地認(rèn)識(shí)心理健康、了解心理健康知識(shí)，并使之學(xué)會(huì)心理調(diào)適的基本技巧，為廣大學(xué)生的健康成長(zhǎng)營(yíng)造積極向上的心理氛圍，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)；同時(shí)也希望能夠通過(guò)此次主題活動(dòng)周，讓更多的同學(xué)進(jìn)一步意識(shí)到在認(rèn)真學(xué)好知識(shí)的同時(shí)，還應(yīng)積極地關(guān)注自身的心理健康，不斷完善自己的人格，以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的需要。
活動(dòng)主題：
沐浴心育陽(yáng)光健康快樂(lè)成長(zhǎng)
活動(dòng)時(shí)間：
第14周
活動(dòng)地點(diǎn)：
xx中心小學(xué)
活動(dòng)內(nèi)容：
一、心理健康活動(dòng)周啟動(dòng)儀式暨觀摩研討活動(dòng)（具體議程如下）：
1、宣布心理健康活動(dòng)周啟動(dòng)儀式開(kāi)始
2、顧問(wèn)代表講話
3、教委辦領(lǐng)導(dǎo)講話
4、宣讀紫峰中心小學(xué)心理健康活動(dòng)周方案
5、學(xué)生代表發(fā)言
6、大型手語(yǔ)操
7、團(tuán)體心理活動(dòng)觀摩課
8、心理講座
二、黑板報(bào)
各班以“沐浴心育陽(yáng)光健康快樂(lè)成長(zhǎng)”為主題出一期黑板報(bào)，低年段以學(xué)生的學(xué)習(xí)為內(nèi)容，比如:如何養(yǎng)成良好的行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣，怎樣讓孩子們快樂(lè)學(xué)習(xí);中年段以如何調(diào)節(jié)情緒，快樂(lè)每一天，或認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)自信心為內(nèi)容;高年段以溝通、互動(dòng)、和諧以及良好的人際關(guān)系為內(nèi)容。（于5月8日前完成）
三、宣傳欄（美術(shù)作品、書(shū)法、作文）
負(fù)責(zé)各宣傳欄的老師（其中有美術(shù)、書(shū)法、作文）圍繞“沐浴心育陽(yáng)光健康快樂(lè)成長(zhǎng)”收集好相關(guān)作品，高年級(jí)的作文可讓外來(lái)生談?wù)勛约旱某砷L(zhǎng)經(jīng)歷，生活、學(xué)習(xí)、交往所遇到的煩惱或挫折。（于5月8日前完成）
四、心理輔導(dǎo)課
各班的輔導(dǎo)員在周五第三節(jié)上一節(jié)心理輔導(dǎo)課，心理輔導(dǎo)活動(dòng)課的主題與黑板報(bào)的主題相一致。
五、廣播站
與校廣播站的老師合作，推出午間“心靈之聲”欄目，負(fù)責(zé)的`老師收集關(guān)于心理方面的小知識(shí)、小測(cè)試、歌曲等等，于星期二～四中午播放。
六、展板
制作心理展板，其一為學(xué)生作品展示板，其二為學(xué)校心理健康教育工作簡(jiǎn)介，由心理課題組的老師完成。
七、活動(dòng)樂(lè)園
�。ㄒ唬﹫F(tuán)體心理活動(dòng)
時(shí)間：星期二下午
地點(diǎn)：操場(chǎng)
內(nèi)容：感統(tǒng)訓(xùn)練（夾彈珠、袋鼠跳、走s型、彈乒乓）
對(duì)象：一、二年級(jí)學(xué)生
（二）團(tuán)體心理活動(dòng)
時(shí)間：星期三下午
地點(diǎn)：操場(chǎng)
內(nèi)容：合作之旅（紙板渡河、趕鴨子、人椅、結(jié)對(duì)而行）
對(duì)象：三、四年級(jí)學(xué)生
（三）心理知識(shí)競(jìng)賽
時(shí)間：星期四下午
地點(diǎn)：多媒體教室
對(duì)象：五年級(jí)學(xué)生
�。ㄋ模┬睦碛捌蕾p
時(shí)間：星期三下午
地點(diǎn)：多媒體教室
內(nèi)容：《隱形的翅膀》
對(duì)象：六年級(jí)學(xué)生
活動(dòng)要求：
1、每項(xiàng)活動(dòng)由各負(fù)責(zé)人組織實(shí)施，確�；顒�(dòng)質(zhì)量，并注意收集整理活動(dòng)資料。
2、本屆心理健康活動(dòng)周是我校首次推廣心理健康教育，希望各班能夠能認(rèn)真落實(shí)活動(dòng)的各項(xiàng)安排，使更多的學(xué)生通過(guò)參與活動(dòng)得到快樂(lè)，受到教育。
小學(xué)心理健康我們的班集體教案 篇9
【教學(xué)目標(biāo)】
1、通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)，使學(xué)生了解發(fā)散思維，并激發(fā)學(xué)生想象創(chuàng)新的欲望;
2、幫助學(xué)生樹(shù)立創(chuàng)新理念，突破思維定式，鍛煉學(xué)生的觀察力和動(dòng)手能力;
3、訓(xùn)練學(xué)生積極用腦，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思考、靈活變通的思維習(xí)慣。
【教過(guò)重難點(diǎn)】
創(chuàng)新思維品質(zhì)的訓(xùn)練，發(fā)散思維習(xí)慣的養(yǎng)成;創(chuàng)造力思維訓(xùn)練中學(xué)生主動(dòng)參與和實(shí)踐意識(shí)的培養(yǎng)。
【教學(xué)方法】
游戲啟發(fā)法、情景體驗(yàn)法、講授法
【教學(xué)過(guò)程】
一、暖身環(huán)節(jié)
1、最喜歡《西游記》里的哪個(gè)人物?
2、一個(gè)公安局長(zhǎng)在茶館里與一位老頭下棋。正下到難分難解之時(shí)，跑來(lái)一個(gè)小孩，小孩著急地對(duì)公安局長(zhǎng)說(shuō)：“你爸爸和我爸爸吵起來(lái)了�！薄斑@孩子是你的什么人?”老頭問(wèn)。公安局長(zhǎng)答道：“是我的兒子�！遍喿x故事，回答兩個(gè)吵架的人與這位公安局長(zhǎng)是什么關(guān)系?很多同學(xué)猜不出來(lái)的原因是什么?有人曾將這道題對(duì)一百個(gè)人進(jìn)行測(cè)試，結(jié)果，只有兩個(gè)人答對(duì)。后來(lái)，又有人將這道題對(duì)一個(gè)三口之家進(jìn)行了測(cè)驗(yàn)，結(jié)果，父母猜了半天沒(méi)答對(duì)，倒是他們的兒子(小學(xué)生)答對(duì)了。
二、知識(shí)小課堂---思維定勢(shì)
1、例子
釘子上掛著一只系在繩子上的玻璃杯，你能既剪斷繩子又不使杯子落地嗎?(剪時(shí)，手只能碰剪刀。減一節(jié)多出來(lái)的繩子頭)
2、思維定勢(shì)：就是習(xí)慣于用以往常用的思維方式來(lái)看待和解決問(wèn)題。思維定勢(shì)容易使我們產(chǎn)生思想上的呆板、千篇一律的解題習(xí)慣。
3、定勢(shì)思維的作用
積極作用：同學(xué)們?cè)谧鐾活愋偷念}時(shí)，你做得熟悉了，下次碰到你馬上就會(huì)做了;又如我們騎車的速度很快時(shí)，突然前面出現(xiàn)一只小狗，我們馬上就會(huì)剎車。
消極作用：容易使思維僵化，阻礙和扼殺了我們自己潛在的才能，埋沒(méi)我們的創(chuàng)造力。
三、想象訓(xùn)練營(yíng)
1、打繩結(jié)(飛行賽)
左右手分別拿著繩子的兩端，打一個(gè)結(jié)。注意：雙手不能離開(kāi)繩子，也不能把自己的手捆在繩子里。(一張紙，哪組飛得最遠(yuǎn))
2、聯(lián)想作畫(huà)
請(qǐng)同學(xué)們用老師做給出的六個(gè)簡(jiǎn)單圖形(○○△△//)拼成一幅畫(huà)，給圖畫(huà)起一個(gè)名字，并說(shuō)說(shuō)畫(huà)所包含的含義。
四、創(chuàng)新無(wú)處不在
1、問(wèn)：同學(xué)們，你們?cè)谏钪邪l(fā)現(xiàn)了哪些創(chuàng)新的事物，說(shuō)出來(lái)我們一起分享分享。(印象最深的廣告：法國(guó)依云礦泉水廣告;飛機(jī);《海底兩萬(wàn)里》世界上第一艘潛水艇鸚鵡螺號(hào);學(xué)校組織的面具大賽。)
2、如何培養(yǎng)創(chuàng)造力
(1)仿效后創(chuàng)新
(2)善于觀察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題
(3)多參加各種各樣的活動(dòng)
(4)合理的'幻想，并付諸行動(dòng)
五、課堂引申
有位拳師，熟讀拳法，與人談?wù)撊g(shù)滔滔不絕，拳師打人，也確實(shí)戰(zhàn)無(wú)不勝，可他就是打不過(guò)自己的老婆。拳師的老婆是一位不知拳法為何物的家庭婦女，但每每打起來(lái)，總能將拳師打得抱頭鼠竄。有人問(wèn)拳師：“您的功夫都到哪兒去了?”拳師恨恨地道：“這個(gè)死婆娘，每次與我打架，總不按路數(shù)進(jìn)招，害得我的拳法都沒(méi)有用場(chǎng)!”
拳師精通拳術(shù)，戰(zhàn)無(wú)不勝，可碰到不按套路進(jìn)攻的老婆時(shí)，卻一籌莫展。“熟讀拳法”是好事，但拳法是死的，如果盲目運(yùn)用書(shū)本知識(shí)，一切從書(shū)本出發(fā)，以書(shū)本為綱，脫離實(shí)際，這種由書(shū)本知識(shí)形成的思維定勢(shì)反而使你的思維受到限制。“知識(shí)就是力量”。但如果是死讀書(shū)，只限于從教科書(shū)的觀點(diǎn)和立場(chǎng)出發(fā)去觀察問(wèn)題，不僅不能給人以力量，反而會(huì)抹殺我們的創(chuàng)新能力，所以學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，應(yīng)保持思想的靈活性，注重學(xué)習(xí)基本原理而不是死記一些規(guī)則，這樣知識(shí)才會(huì)有用
六、總結(jié)
創(chuàng)意無(wú)處不在，我們要有敢于創(chuàng)新的勇氣，要有突破常規(guī)的意識(shí)，你會(huì)收獲不一樣的精彩。
小學(xué)心理健康我們的班集體教案 篇10
教學(xué)目的
1、學(xué)會(huì)關(guān)心他人、設(shè)身處地地為他人著想、與朋友相互理解；
2、當(dāng)同學(xué)之間發(fā)生矛盾沖突時(shí)，能多反思自己的言行，盡量對(duì)他人寬容；
3、學(xué)會(huì)珍惜友情，與朋友平等對(duì)待。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)關(guān)心他人、設(shè)身處地地為他人著想、與朋友相互理解；學(xué)會(huì)珍惜友情，與朋友平等對(duì)待。
教學(xué)課時(shí)：
1
別難過(guò)，有我呢
一、引入
你是獨(dú)生子女嗎？你希望自己的朋友理解、信任、幫助自己?jiǎn)幔磕阒览斫�、信任、幫助是相互的嗎？友情可貴
1、看41頁(yè)一組圖，
2、媽媽為啥陷入深深的沉思？
3、交流一下在你心情不好或遇到困難的時(shí)候，得到朋友的安慰和幫助是什么心情？
小結(jié)：有了幸福就共享，有了痛苦，要一起分擔(dān)，這就是朋友。
想想友情體現(xiàn)在哪里？說(shuō)說(shuō)自己的'實(shí)際體會(huì)。
我在你身邊作為朋友，你應(yīng)該在什么時(shí)候在他的身邊？
二、引導(dǎo)學(xué)生注意別人什么時(shí)候需要自己的關(guān)心和幫助，從而引導(dǎo)他們從生活細(xì)微處學(xué)會(huì)關(guān)懷，學(xué)會(huì)付出。結(jié)合實(shí)際事例說(shuō)一說(shuō)。
說(shuō)說(shuō)：當(dāng)朋友（）的時(shí)候，我會(huì)（）。
活動(dòng)
你有什么煩惱的事嗎？試著把它說(shuō)出來(lái)，讓大家和你一起分擔(dān)。
說(shuō)說(shuō)自己的煩惱事，說(shuō)說(shuō)什么是移情？
三、心靈體操。
活動(dòng)1、照鏡子
活動(dòng)二、心心相印。
活動(dòng)三、如果我是你。
四、心海拾貝，課后關(guān)注周圍的同學(xué)。
傳遞友好
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