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簡單的清明節(jié)創(chuàng)意手工教案（精選11篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家整理的簡單的清明節(jié)創(chuàng)意手工教案，歡迎閱讀與收藏。
簡單的清明節(jié)創(chuàng)意手工教案 1
一、指導思想：
清明節(jié)是國務院規(guī)定的法定傳統(tǒng)假日，同時也是被列入第一批非物質文化遺產名錄的節(jié)日。清明節(jié)是中國人繼春節(jié)后又一個重大的節(jié)日，我國祭拜祖先從古有之。國家實行清明長假，有著很重要的精神文明教育意義。孩子通過紀念革命先烈、祭奠逝去親人，祭祀華夏始祖，可以弘揚傳統(tǒng)文化，增強民族意識和民族凝聚力，增強孩子熱愛環(huán)境、保護自然的意識，這也使文化習俗煥發(fā)新的時代文化精神。因此，幼兒園為了進一步落實和加強對幼兒的道德教育，對孩子進行愛國主義教育、國情教育，我園結合清明節(jié)這一節(jié)慶教育的契機，組織題為“敬、孝、禮”的清明節(jié)系列活動。通過活動，教育孩子愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛人民，教育孩子“敬懷先人、孝敬長輩、禮貌待人”，度過一個有意義、充實的清明節(jié)。
二、活動內容：
搜集資料，了解清明文化(最后選取孩子搜集到的材料制成展板交流)
我國傳統(tǒng)的清明節(jié)大約始于周代，已有二千五百多年的歷史。清明最開始是一個很重要的節(jié)氣，清明一到，氣溫升高，正是春耕春種的大好時節(jié)，故有“清明前后，種瓜種豆”、“植樹造林，莫過清明”的農諺。清明節(jié)作為我國的法定傳統(tǒng)假日，有著其悠遠的文化內涵，通過資料的收集等，讓孩子逐步了解清明的文化習俗，從中感受到中華民族文化的魅力與豐富內涵，增加孩子的文化知識和對祖國的熱愛之情。
具體內容如下：
1、清明節(jié)的由來
2、各地的清明節(jié)習俗
3、有關清明節(jié)的傳說、故事
4、了解清明期間的各種春游活動
2、組織教師談談自己對清明節(jié)各種習俗的感想。有哪些是作為文化傳統(tǒng)可繼承的，哪些是封建迷信活動應破除的?
3、清明節(jié)親子“四個一”活動：
(1)參觀一個“愛國主義教育基地”
(2)開展一項清明節(jié)民間傳統(tǒng)習俗活動
清明節(jié)的習俗是豐富有趣的，除了講究禁火、掃墓，還有踏青、蕩秋千、蹴鞠、打馬球、插柳等一系列風俗體育活動。相傳這是因為清明節(jié)要寒食禁火，為了防止寒食冷餐傷身，所以大家來參加一些體育活動，以鍛煉身體。因此，這個節(jié)日中既有祭掃新墳生別死離的悲酸淚，又有踏青游玩的歡笑聲，是一個富有特色的節(jié)日。這里提供一些習俗活動供參考：
A、蕩秋千：這是我國古代清明節(jié)習俗。秋千，意即揪著皮繩而遷移。它的歷史很古老，最早叫千秋，后為了避忌諱，改為秋千。古時的秋千多用樹椏枝為架，再栓上彩帶做成。后來逐步發(fā)展為用兩根繩索加上踏板的秋千。打秋千不僅可以增進健康，而且可以培養(yǎng)勇敢精神，至今為人們特別是兒童所喜愛。
B、踏青：又叫春游。古時叫探春、尋春等。三月清明，春回大地，自然界到處呈現(xiàn)一派生機勃勃的景象，正是郊游的大好時光。我國民間長期保持著清明踏青的習慣。
C、植樹：清明前后，春陽照臨，春陽照臨，春雨飛灑，種植樹苗成活率高，成長快。因此，自古以來，我國就有清明植樹的`習慣。有人還把清明節(jié)叫作“植樹節(jié)”。植樹風俗一直流傳至今。1979年，人大常委會規(guī)定，每年三月十二日為我國植樹節(jié)。這對動員全國各族人民積極開展綠化祖國活動，有著十分重要的意義。
D、放風箏：也是清明時節(jié)人們所喜愛的活動。每逢清明時節(jié)，人們不僅白天放，夜間也放。夜里在風箏下或風穩(wěn)拉線上掛上一串串彩色的小燈籠，象閃爍的明星，被稱為“神燈”。過去，有的人把風箏放上藍天后，便剪斷牽線，任憑清風把它們送往天涯海角，據(jù)說這樣能除病消災，給自己帶來好運。
(3)誦讀一篇與清明有關的詩篇或文章
(4)收看一個關于清明節(jié)的電視節(jié)目
(三)總結交流：領悟清明，升華愛國情感
文化的根在于傳承，清明節(jié)留給孩子的感受是豐富的、個人的，只有通過交流總結，才能形成一種班級文化，起到更好的教育作用。
安排以下總結交流內容：
1.以“清明”為話題撰寫文章。
2.以班級為單位出一塊“清明節(jié)”主題展板。
展板內容：孩子收集到的資料及其在清明節(jié)期間的活動照片、優(yōu)秀文章等。
簡單的清明節(jié)創(chuàng)意手工教案 2
活動目標
1、組織幼兒去掃墓，讓幼兒理解掃墓的意義。
2、培養(yǎng)幼兒了解我國的烈士，尊重烈士的情感。
3、教育幼兒愛國愛家，珍惜今天的.和平且富裕的幸福生活。
4、讓幼兒知道節(jié)日的時間。
5、體驗人們互相關心的美好情感。
活動準備
1、白紙
2、線
3、彩筆
活動過程
1、引導幼兒知道4月4日是什么節(jié)日。
教師介紹：4月4日是我國傳統(tǒng)節(jié)日清明節(jié)，同時還是我國二十四節(jié)氣中的一個節(jié)氣，在清明節(jié)這一天人們回去掃墓，緬懷先烈，祭奠祖先。
2、引導幼兒知道為何人們會在清明節(jié)這一天去掃墓。
教師介紹：清明節(jié)天氣變暖，大地回春、萬物復蘇，在這草長鶯飛的時節(jié)里是非常那個適合出門踏青郊游的。因此這一天也很適合去陵園墓地掃墓，也很適合組織開展清明節(jié)掃墓活動以及緬懷革命先烈等活動。
3、教師組織幼兒集體手工制作清明節(jié)花圈。
(1)教師扎一個小型的竹圈，然后寫上挽聯(lián)
(2)幼兒用白色的紙做小花，然后將這些白色的花粘貼在老師制作好的竹圈上面，然后再貼上挽聯(lián)。
4、教師組織幼兒去掃墓。
(1)在掃墓之前，教師先給幼兒講解注意事項
(2)掃墓的過程中要嚴肅不要講話不要打鬧，要表示自己對先烈的尊重
(3)教師選出兩名力氣大、體力好的幼兒抬著小花圈，其余的幼兒排著隊出發(fā)。
簡單的清明節(jié)創(chuàng)意手工教案 3
一、教學目標：
1、簡單了解清明節(jié)的傳統(tǒng)習俗，樂于參與清明節(jié)的活動。
2、初步體驗懷念先祖、懷念革命烈士的情感。
3、學習認識清明節(jié)的由來及意義。
二、教學重難點：
1、重點(目標1)：簡單了解清明節(jié)的傳統(tǒng)習俗，樂于參與清明節(jié)的活動。
2、難點(目標3)：學習認識清明節(jié)的由來及意義。
三、教學準備：
1、場地(多媒體)2、PPT 3、《清明》視頻
四、教學過程：
(一)故事導入教學內容
1、教師：小朋友們現(xiàn)在我們來看一個故事，看完之后告訴老師這個故事藏了哪個中國傳統(tǒng)節(jié)日。(播放視頻)
2、教師：這個故事里藏了哪個傳統(tǒng)節(jié)日?(清明節(jié)) (二)講述清明節(jié)習俗
1、教師：大家知道清明節(jié)是哪天嗎?(4月5日)
2、 教師：小朋友們知道現(xiàn)在的人們清明節(jié)都在做什么嗎? (掃墓、踏青、放風箏、蕩秋千)
3、教師：我們再來看看古時候的人們在清明節(jié)的'時候都在做什么?
播放課件中的古代清明節(jié)習俗。(清明上河圖、蹴鞠、寒食、牽鉤)
針對圖片做出講解
蹴鞠：和現(xiàn)在的足球規(guī)則一樣，是古代藤編的足球。 寒食：清明前一天不生火，吃涼食。
牽鉤：古時候的拔河。
(三)講述清明節(jié)的由來與意義
1、教師：小朋友們知不知道清明節(jié)是怎么來的?
一個重要的節(jié)氣，萬物復蘇，是掃墓踏青的好日子。也是因為寒食節(jié)。
2、教師：那我們?yōu)槭裁匆^清明節(jié)呢?
為了表達對已經去世的親人的懷念，我們都會去墓前祭拜，表達哀思。
(四)結束，并觀看烈士陵園掃墓圖片
教師：小朋友們，在清明節(jié)我們不僅要去祭拜我們去世的親人，還要去烈士陵園祭拜那些為了保護人們而犧牲的烈士哦!
簡單的清明節(jié)創(chuàng)意手工教案 4
一、設計思路
詩歌是我國文化的瑰寶，在幼兒園課程中不乏詩歌教學，但孩子是否能真正理解詩歌中的內容，是否能真正體會詩歌的意境，不得而知。于是我們班從一開學就讓他們接觸古詩詞，幼兒對年代久遠，與他們生活毫無關系的古詩詞從一無所知到饒有興趣。慢慢的我開始嘗試將語言教育與音樂教育融合在一起，讓幼兒隨著音樂吟誦了古詩詞，使幼兒大膽地，富有創(chuàng)造性地表現(xiàn)自我的認識與想像。本次教學活動利用我國的傳統(tǒng)節(jié)日加上音樂的力量，使幼兒能更好的把握和理解《清明》所帶給我們的意境。
二、活動目標
1、體驗音樂與古詩詞的意境，學習在音樂的伴奏聲中有節(jié)奏地吟誦古詩詞，嘗試用自己的方式表現(xiàn)作品。
2、探索用動作表現(xiàn)音樂內容，愿意與同伴一起參與音樂活動進行表演。
3、嘗試根據(jù)古詩情境進行繪畫。
三、活動準備
1、幼兒在語言活動中已經會吟誦《清明》這首詩歌，并對清明節(jié)有一定的認識。
2、材料準備：《清明》圖片，音樂，紙，顏料等
四、活動過程
1、在情境中創(chuàng)編動作，初步用動作表現(xiàn)詩歌《清明》
師：你們知道古詩里描繪的是哪個季節(jié)嗎？猜猜詩人杜牧想表達什么樣的情感？
（評：古詩對幼兒來說是比較難以領會的，因此我決定用音樂，動作來幫助幼兒更好的體會古詩的含義）
2、按節(jié)奏吟誦《清明》
�。�1）教師朗誦《清明》，同時出示圖片，幼兒欣賞。
�。ㄔu：在第一個環(huán)節(jié)中大部分使用聽覺幫助幼兒理解，而在這個環(huán)節(jié)中我追加了視覺，運用圖片幫助幼兒，更上一層樓。）
�。�2）教師再次示范朗誦歌詞，并以穩(wěn)定拍的節(jié)奏配合拍手，幼兒跟隨教師按穩(wěn)定拍的節(jié)奏拍手。
�。ㄔu：穩(wěn)定的節(jié)奏幫助幼兒穩(wěn)，準地熟悉古詩。）
（3）引導幼兒結合穩(wěn)定拍，進行歌詞的'朗誦，注意重拍的運用。
�。�4）教師用動作提示，與幼兒進行歌詞的對答，教師說前半句，幼兒對下半句。如，教師說“清明時節(jié)”，幼兒接“雨紛紛”，以此類推。
�。ㄔu：以不同的方式幫助幼兒重復學習，記住古詩）
�。�5）幼兒跟著音樂完整地朗誦，吟唱歌詞。
3、根據(jù)理解繪制圖畫
幼兒根據(jù)自己對古詩的理解，畫出他們想象中的《清明》圖
�。ㄔu：這個環(huán)節(jié)是自主性比較強的，希望幼兒根據(jù)自己的理解和意愿，用畫畫的方式來表達自己對古詩的理解。）
4、交流欣賞
幼兒介紹和欣賞小朋友的圖畫，加深對《清明》的理解。
五、活動結束
1、評價
2、總結
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活動目標：
了解清明節(jié)的習俗，懂得用文明的方式表達對親人的思念。
活動準備：
掃墓圖片（獻花、植樹、送食）、清明節(jié)的課件。
活動過程：
一、談話導入：
小朋友知道春天是什么樣子的嗎？（桃花開了，小草發(fā)芽了，小動物也出來曬太陽了，還有輕輕的風）
師：在這個美麗的節(jié)日里，有一個特別重要的節(jié)日，你們知道是什么嗎？
二、介紹清明節(jié)
師：清明節(jié)是個什么樣的節(jié)日，在這個節(jié)日里，人們都干些什么呢？小朋友都有自己的爺爺奶奶，那你爺爺?shù)臓敔斈銈円娺^嗎，他們都去哪里了？（去世了）。他們去世以后，人們非常想念他們，就在每年的清明節(jié)去墓地看他們，所以呀，清明節(jié)就是去拜祭死去的親人，表達對他們的思念。
三、清明節(jié)掃墓
到了清明節(jié)呀，人們就要去拜祭死去的親人，你們知道怎樣拜祭嗎？（引導幼兒說出一些拜祭的方式，如，送花）
現(xiàn)在，讓我們一起來看一看現(xiàn)在的人們是怎樣拜祭死去的親人，表達對他們的思念的。
1、播放圖片
2、幼兒講述
3、教師小結（人們把最美的花獻給親人，有的給他們敬酒，還有的通過植樹，表達對他們的思念，告訴他們你很想念他們）
四、清明節(jié)的習俗
通過播放課件，了解一些清明節(jié)的習俗。
五、小結，結束
清明節(jié)的習俗可真多，有獻花、送食、植樹、蕩秋千、放風箏等。那到了清明節(jié)的時候呀，你們可以讓你的爸爸媽媽帶你們去掃墓、踏青、春游，并拍下一些照片來帶到幼兒園，和大家分享一下你是怎么過清明節(jié)的，好不好？
活動反思：
在設計這節(jié)活動時，我一直在考慮用不用告訴幼兒一些如今不文明的一些祭奠方式。但經過和大家的討論研究，一致認為小班幼兒很多的都沒經歷過掃墓，并不知道那些不文明的.行為，我們應當還給幼兒一個純凈的心靈，不該知道的就不要讓他們知道。在整個活動中，我以談話法為主要活動方法，通過幼兒的討論、已有的社會經驗及觀看視頻，從而使幼兒了解清明節(jié)的習俗和表達對親人思念的方法。每個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，幼兒興趣很高，回答問題也很積極。但是有不足的地方就是在播放清明節(jié)習俗課間的時候沒有對一些習俗進行簡單的講述，只是一遍而過，效果不太明顯，幼兒記憶不深刻。再來，如果時間充裕，可以自制簡單的花朵，風箏等，既環(huán)保，又可以加深記憶，提高幼兒的動手能力。
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教學目標：
讓學生了解清明節(jié)的傳統(tǒng)習俗，特別是祭祖和掃墓的意義。
提高學生的動手能力和創(chuàng)造力，通過制作紙藝菊花表達對先人的懷念之情。
教學準備：
彩色卡紙、剪刀、膠水、鉛筆、尺子、彩色筆或水彩筆等。
教學過程：
一、導入新課
講述清明節(jié)的'由來和傳統(tǒng)習俗，引出制作紙藝菊花的主題。
二、示范制作
展示成品紙藝菊花，激發(fā)學生興趣。
示范制作紙藝菊花的步驟：
畫出菊花的形狀，剪下花瓣。
將花瓣折疊成菊花的形狀，用膠水粘貼。
制作花蕊，粘貼在花瓣中心。
用彩色筆或水彩筆為菊花增添色彩。
三、學生動手制作
分發(fā)材料，指導學生按照步驟制作紙藝菊花。
教師巡回指導，及時解答學生的疑問。
四、展示與交流
學生將自己的作品放在展示區(qū)，互相欣賞。
邀請學生分享制作過程中的體驗和感受。
五、課堂總結
總結制作紙藝菊花的步驟和技巧。
強調清明節(jié)的意義，鼓勵學生在日常生活中多關心家人，珍惜當下。
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教學目標：
讓學生了解清明節(jié)放水燈的傳統(tǒng)習俗，感受傳統(tǒng)文化的魅力。
通過折紙小白船的活動，培養(yǎng)學生的耐心和細致的觀察力。
教學準備：
正方形彩紙、水彩筆或彩色筆、清水盆或水池等。
教學過程：
一、導入新課
講述清明節(jié)放水燈的`傳統(tǒng)習俗，引出折紙小白船的主題。
二、示范折紙
展示成品折紙小白船，激發(fā)學生興趣。
示范折紙小白船的步驟：
將正方形彩紙對折成三角形。
將三角形的底邊向上折疊，形成一個小船的形狀。
折疊小船的兩側，使其更加穩(wěn)定。
用水彩筆或彩色筆為小船裝飾，增加美感。
三、學生動手折紙
分發(fā)材料，指導學生按照步驟折紙小白船。
教師巡回指導，幫助學生解決折紙過程中遇到的問題。
四、放水燈活動
將清水盆或水池準備好，邀請學生將自己的小白船放入水中。
觀察小白船在水中的漂浮情況，感受傳統(tǒng)文化的魅力。
五、課堂總結
總結折紙小白船的步驟和技巧。
強調傳統(tǒng)文化的重要性，鼓勵學生在日常生活中多了解和傳承傳統(tǒng)文化。
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一、教學目標
讓學生了解清明節(jié)的傳統(tǒng)習俗和文化內涵。
培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)意思維。
借助紙鶴的制作，寄托對先人的哀思和懷念之情。
二、教學準備
彩色紙張
剪刀
膠水
清明節(jié)相關圖片或視頻資料
三、教學過程
1. 導入新課
播放清明節(jié)相關視頻或展示圖片，讓學生了解清明節(jié)的.起源和傳統(tǒng)習俗。
提問：清明節(jié)我們通常會做些什么？引出寄托哀思的主題。
2. 講解紙鶴的制作方法
展示成品紙鶴，激發(fā)學生的興趣。
講解紙鶴的制作步驟：將紙張對折、裁剪、折疊、整理形狀。
強調制作過程中的安全注意事項，如正確使用剪刀。
3. 學生動手制作
分發(fā)材料，讓學生按照步驟制作紙鶴。
教師巡回指導，幫助學生解決制作過程中遇到的問題。
4. 紙鶴寄托哀思
學生完成紙鶴后，教師引導學生思考：為什么要制作紙鶴？紙鶴代表了什么？
學生分享自己制作紙鶴的心得和對先人的懷念之情。
可組織學生進行紙鶴放飛活動，寄托哀思。
5. 課堂小結
總結清明節(jié)的傳統(tǒng)習俗和文化內涵。
肯定學生在制作紙鶴過程中的表現(xiàn)和創(chuàng)意。
四、課后作業(yè)
要求學生回家后向家長介紹清明節(jié)和紙鶴的寓意，并與家長一起制作一只紙鶴，放在家中紀念先人。
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一、教學目標
讓學生了解清明節(jié)期間菊花的象征意義。
培養(yǎng)學生的手工制作能力和審美意識。
通過制作菊花，讓學生表達對先人的敬意和懷念。
二、教學準備
彩色卡紙
剪刀
膠水
黃色和綠色的彩筆或顏料
清明節(jié)菊花圖片
三、教學過程
1. 導入新課
展示清明節(jié)菊花圖片，讓學生了解菊花在清明節(jié)期間的特殊意義。
提問：為什么清明節(jié)期間我們會看到很多菊花？菊花代表了什么？
2. 講解菊花的制作方法
展示成品菊花，激發(fā)學生的興趣。
講解菊花的制作步驟：用卡紙剪出花瓣、花蕊和葉子，用彩筆或顏料上色，最后粘貼組合。
3. 學生動手制作
分發(fā)材料，讓學生按照步驟制作菊花。
教師巡回指導，幫助學生完成制作。
4. 分享與展示
學生完成菊花制作后，組織學生進行展示和分享。
引導學生講述自己制作菊花的過程和感受，表達對先人的`敬意和懷念。
5. 課堂小結
總結菊花在清明節(jié)期間的象征意義。
表揚學生在制作菊花過程中的創(chuàng)意和努力。
四、課后作業(yè)
要求學生將制作的菊花帶回家，放在家中紀念先人，并向家長介紹菊花的寓意和制作過程。
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教學目標：
了解清明節(jié)的傳統(tǒng)文化和習俗，特別是放風箏的傳統(tǒng)。
通過制作紙鳶，提高學生的動手能力和創(chuàng)造力。
培養(yǎng)學生的團隊合作精神和分享意識。
教學準備：
彩色紙張、剪刀、膠水、細線、竹條等制作紙鳶的材料。
清明節(jié)相關圖片或視頻資料。
教學過程：
一、導入新課
向學生展示清明節(jié)的相關圖片或視頻，介紹清明節(jié)的傳統(tǒng)習俗。
引導學生討論放風箏在清明節(jié)的意義，激發(fā)學生制作紙鳶的興趣。
二、制作紙鳶
教師示范制作紙鳶的基本步驟，包括剪切紙張、粘貼竹條、綁定細線等。
學生分組進行制作，教師巡回指導，鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)造力，設計不同樣式的紙鳶。
三、展示交流
每組選派代表展示自己的紙鳶，并介紹設計思路和制作過程。
學生互相評價，選出最具創(chuàng)意和美觀的'紙鳶作品。
四、總結提升
總結制作紙鳶的經驗和體會，強調團隊合作和創(chuàng)造力的重要性。
布置課后作業(yè)：與家人一起放風箏，感受清明節(jié)的傳統(tǒng)文化氛圍。
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教學目標：
了解清明節(jié)祭奠先人的習俗，學習菊花的象征意義。
掌握基本的折紙技巧，制作菊花紙藝作品。
培養(yǎng)學生的耐心和細致的觀察能力。
教學準備：
彩色紙張、剪刀、膠水等制作折紙菊花的材料。
菊花圖片或實物，供學生觀察學習。
教學過程：
一、導入新課
向學生展示菊花的圖片或實物，介紹菊花在清明節(jié)祭奠先人時的象征意義。
引導學生討論菊花的特點，為制作折紙菊花做好鋪墊。
二、學習折紙技巧
教師示范折紙菊花的基本步驟，包括紙張的'折疊、剪裁和粘貼等。
學生跟隨教師學習，逐步掌握折紙技巧。
三、制作折紙菊花
學生獨立制作折紙菊花，教師巡回指導，幫助學生解決制作過程中遇到的問題。
鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，嘗試制作不同樣式和顏色的菊花。
四、展示與分享
學生展示自己的折紙菊花作品，并分享制作過程中的心得和體會。
學生互相評價作品，選出最具創(chuàng)意和美觀的折紙菊花。
五、總結提升
總結折紙菊花的制作過程和技巧，強調耐心和細致的重要性。
引導學生思考如何在日常生活中運用折紙技巧，創(chuàng)造更多美好的作品。
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