火把節(jié)教案匯編8篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要用到教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{整。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家整理的火把節(jié)教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
火把節(jié)教案 篇1
學習目標：
1、有感情地朗讀課文，想像課文描寫的彝族火把節(jié)的熱烈場面，感受彝族特色風情。
2、了解彝族火把節(jié)的盛況和火把節(jié)的紀念意義，體會彝族人民歡度節(jié)日時無比歡樂的心情和彝族人勤勞勇敢、不屈不撓的品德。
重點難點：
1、理解課文內容，想象課文描寫的彝族火把節(jié)的熱烈場面，感受彝族特有的民族風情。
2、了解火把節(jié)的盛況和火把節(jié)的紀念意義。體會彝族人民歡度節(jié)日時無比快樂的心情和勤勞勇敢、不屈不撓的品德。
學習過程：
一、自主探究
1、默讀5—10自然段，想：描寫了火把節(jié)的哪些場面？按什么順序寫的？（用“﹏”標出表示順序的詞語。給每個場面擬小標題）
2、火把節(jié)是激情四溢的盛典。課文哪些語段能體現(xiàn)出“盛典”的特點？（提示：標畫出體現(xiàn)特點的詞句，讀一讀，在句段旁寫感受。）
3、作者幾次邀請大家去參加彝族的'火把節(jié)？你從哪里能體會到彝族人民的“盛情”？（提示：標畫出體現(xiàn)特點的詞句，讀一讀，在句段旁寫感受。）
二、合作學習
1、感悟理解火把節(jié)“盛典”的“盛”：選取一個自己最喜歡的場面，
讀讀語段，抓關鍵詞句，想象當時的畫面，談感受。
2、感悟理解火把節(jié)“盛典”的“典”：“典”是一種鄭重舉行的儀式�；鸢压�(jié)產(chǎn)生的原因是什么？讀讀12自然段關于“火把節(jié)的傳說”，說說你想到了什么？體會到彝族人民的什么美德？
3、感悟理解火把節(jié)“盛典”的“盛情”：你從哪里能體會到彝族人民的“盛情”？（抓幾次的邀請，抓關鍵詞句談感受。）
4、我喜歡火把節(jié)的場面。我能有感情地朗讀課文，將感受表達出來。
5、視頻欣賞——火把節(jié)。
三、匯報展示
小組按合作學習中的問題匯報交流，老師相機點撥。
四、達標檢測
1、根據(jù)課文內容填空。
�。�1）、老人來了，彈著平日的月琴；小伙子來了，吹著很久的笛子；姑娘們來了，跳起了歡快的舞蹈；孩子們來了，圍著篝火著，著，著，著……火光照紅了每個彝家人的臉，也照亮了每個彝家人的心。
2、按要求完成句子練習。
�。�1）、火把節(jié)是我們彝家人勤勞勇敢、不屈不撓的象征。（縮句）
�。�2）、森林里有一只身軀龐大、性情兇惡的瞎熊。（縮句）
（3）、（造句）……不約而同……
3、拓展延伸：的場面描寫很有特色，請你學習作者的方法，寫一個片段。
火把節(jié)教案 篇2
教學內容
欣賞樂曲《火把節(jié)》
教學目標
1．固歌曲《采花》，能完整準確且富有情感的演唱歌曲。
2．欣賞樂曲《火把節(jié)》，通過聆聽音樂、視唱樂曲主題、分析音樂作品，感受彝族音樂文化的特點，認識彝族的傳統(tǒng)節(jié)日及文化。
3．了解作曲家運用現(xiàn)代創(chuàng)作手法刻畫少數(shù)民族風情的表現(xiàn)方式。
教學重難點
1．欣賞樂曲《火把節(jié)》，通過聆聽，了解彝族音樂文化特點。
2．了解具有民族特色音樂的現(xiàn)代創(chuàng)作手法。
教學過程
一、復習導入
上節(jié)課我們一起走進了西南地區(qū)，學唱了四川民歌《采花》，請同學們跟著老師的伴奏一同來演唱這首歌曲。
�。ㄔO計意圖：鞏固已學內容，加深學生對這首歌曲的印象）
二、欣賞《火把節(jié)》
1．展示云南的`人文景觀圖片，說說：這是我國那個地域風貌？那里有我們國家哪個少數(shù)民族？他們最重大的節(jié)日是什么？
教師講述有關云南少數(shù)民族的風俗，重點介紹音樂及舞蹈方面，了解云南地區(qū)民族音樂特點。可結合講故事的方式重點介紹“火把節(jié)”的來歷。
�。ㄔO計意圖：在故事講述中使學生對云南少數(shù)民族音樂產(chǎn)生興趣）
2．聆聽音樂《火把節(jié)》，邊聽邊思考：這段音樂表達了怎樣的情緒？想象下它描繪了怎樣的場景？
學生自由回答。
3．教師介紹有關交響組曲《云南音詩》的相關知識。
火把節(jié)教案 篇3
一、活動目標：
1、學跳集體舞“快樂的火把節(jié)”，感受彝族擺手舞的舞蹈風格。
2、根據(jù)情節(jié)的提示，記憶動作順序。
3、大膽運用夸張的動作、激昂的叫聲，表現(xiàn)舞蹈歡快、奔放的情緒。
二、活動準備：
介紹有關彝族火把節(jié)的傳統(tǒng)和風俗習慣。
三、活動過程：
1、了解舞蹈情節(jié)，學習基本動作。
——了解舞蹈情節(jié)與動作。
教師一邊示范動作，一邊介紹情節(jié)：“彝族的火把節(jié)到了，小朋友們來到了廣場上玩起了捉迷藏的游戲。玩熱烈，大伙兒用手去擦汗，把自己的臉都擦花了，一個個笑得腰都直不起來了。最后大家圍著火堆，跳起了歡快的舞蹈。
——幼兒一邊回憶情節(jié)，一邊隨著老師哼唱的'音樂，練習動作。
2、幼兒站成圓圈做動作。
——幼兒拉成圓圈，找準圈上，練習隨著“呦“的叫聲轉向圈上做動作。
——引導幼兒根據(jù)繞火堆跳舞的情節(jié)，練習隨音樂邊繞圈跑，邊叫“呦“。
3、完整舞蹈。
——隨樂練習，教師帶做。
——教師用情節(jié)提示幼兒隨音樂舞蹈。
火把節(jié)教案 篇4
教學目標
1.通過欣賞《火把節(jié)》豐富學生對彝族音樂特點的感知，并認識阮（ruǎn）。
2.能分辨樂曲三段體的曲式結構。
3.能說出“火把節(jié)”的概況。
教學重、難點
1.認識阮，能夠聽辨出阮的音色。
2.能夠聽辨出樂曲的兩個樂段的不同。
教材分析
阮是我國民族彈撥樂器中很有特點的樂器之一。現(xiàn)在使用的改良阮分為四種：低阮、大阮、中阮、小阮。三弦或四弦，有品，按十二平均律裝置。阮的演奏技巧不是很復雜，演奏方法及符號與琵琶相同。右手指法有彈、挑、雙彈、雙挑、分、滾、劃等；左手只按音。小阮主要用于演奏旋律；中阮、大阮、低阮主要擔任和聲伴奏。四種阮的音色圓潤而豐厚，頗具特色，并且自成一族。在樂隊中可起強有力的作用。目前民族管弦樂隊中主要使用大阮和中阮�！痘鸢压�(jié)》共分為三段，在一個簡單的引子后，具有濃郁彝族風味的慢板A段主題輕柔地出現(xiàn)，旋律輕柔、優(yōu)美。B段熱烈奔放，展示了人們手擎火把載歌載舞的情景。最后A段再現(xiàn)，顯得優(yōu)美有韻味。
教學過程
一、導入新課
師：同學們，少數(shù)民族的節(jié)日非常多，其中火把節(jié)就是彝族人最著名的節(jié)日，關于火把節(jié)，還有一個傳說呢。今天我們就到彝族朋友的'火把節(jié)上去看一看。
欣賞“火把節(jié)的傳說”動畫。
二、介紹彝族的火把節(jié)
彝族的火把節(jié)盛名天下，從每年的農(nóng)歷6月24日起，連續(xù)三天三夜，彝族人民在寬廣的草地上縱情歌舞、賽馬、斗牛、射箭、摔跤，到了晚上，青年男子就點燃火把，穿行于田野山村之間，以驅除妖魔，保佑平安。密密的火把猶如一條長龍在山道、田間緩緩游動，場面十分壯觀，與此同時，處處點燃篝火，男女老少圍著篝火歡樂歌舞，直至深夜。
三、欣賞樂曲
1.初聽樂曲《火把節(jié)》音頻。
師：火把節(jié)真是盛大的節(jié)日，現(xiàn)在我們就來欣賞一首樂曲《火把節(jié)》。
提問：同學們能聽出這首樂曲是用哪種樂器演奏的嗎？音色有什么特點？
學生自由回答。
教師總結：阮的歷史有近20xx年了，有大、中、小之分，常用的是中阮和大阮，他們有四根弦，演奏時左手持琴，右手用撥子演奏。這首《火把節(jié)》是用中阮演奏的。中阮的音色柔和，表現(xiàn)力很強。
2.聽辨樂段。
完整聆聽樂曲《火把節(jié)》。
提問：請說出這首樂曲速度有什么變化？根據(jù)速度的變化可以分成幾個樂段？學生聆聽并回答。
師：這首樂曲的速度是慢-快-慢，根據(jù)速度的變化可以分成三個部分。
3.欣賞第一樂段
�。�1）初次聆聽第一樂段。
提問：請用語言描述這一樂段表現(xiàn)出的情景。
�。�2）教師出示第一樂段譜例，學生演唱旋律。
�。�3）再次聆聽第一樂段，學生小聲跟音樂哼唱旋律。
4.欣賞第二樂段
�。�1）初次聆聽第二樂段。
提問：請用語言描述這一樂段表現(xiàn)出的情景和第一樂段有什么不同，你是根據(jù)哪些音樂要素聽出來的？
學生可能回答：速度不同、節(jié)奏不同、力度不同、演奏的方法不同等。
�。�2）教師出示第二樂段譜例，學生演唱旋律。
�。�3）先聆聽第一樂段，再聆聽第二樂段，感受第二樂段熱烈、歡慶的情緒。
5.欣賞第三樂段
�。�1）初次聆聽第三樂段。
提問：這個樂段和哪個樂段旋律基本相同？說出感受到的場景。
�。�2）再次聆聽第三樂段，聽完后為三個樂段加上速度和表情用語。
6.完整欣賞樂曲《火把節(jié)》。
教師要求：這首樂曲是ABA結構的三段體，認真聆聽音樂，每聽到A樂段出現(xiàn)，就小聲哼唱旋律。
四、課堂小結
火把節(jié)是彝族人民最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，人們在晚上圍著篝火祈求平安，唱歌跳舞，通宵達旦，最后，我們在一首歌曲《七月的火把節(jié)》中結束我們這節(jié)課的學習。
火把節(jié)教案 篇5
教學目標：
1、指導學生有感情朗讀課文。
2、學會11個生字，認識5個生字，掌握“矯健、嫉妒”等詞語意思。
3、引導學生了解彝族火把節(jié)的盛況和火把節(jié)的紀念意義，體會彝族人民歡度節(jié)日是無比歡樂的心情和彝家人勤勞勇敢、不屈不撓的品德。
教學重點：
課文的第二、三部分，體會火把節(jié)時彝族人民無比歡樂的心情和彝家人勤勞勇敢。
教學難點：
從火把節(jié)的傳說中體會彝族人民的勇敢與堅強。
教學準備：
學生搜集民間故事。
教學時間：
兩課時
教學過程：
第一課時
【教學目標】：
1、學會本課生字新詞。
2、正確流利地朗讀課文，理清脈絡結構。
3、初步體會彝族人民火把節(jié)的熱情。
一、談話導入：
同學們，你們知道“火把節(jié)”是那個民族的節(jié)日嗎？（彝族）你知道那些和火把節(jié)相關的知識?
簡介彝族及火把節(jié),出示相關圖片:
彝族是我國少數(shù)民族之一，主要分布在四川、貴州、云南和廣西�；鸢压�(jié)是彝族最盛大的節(jié)日的傳統(tǒng)節(jié)日，一般于農(nóng)歷六月二十四日舉行。屆時要殺牛、殺羊，祭獻祖先，有的地區(qū)也祭土主，相互宴飲，吃坨坨肉，公主五谷豐登�；鸢压�(jié)一般歡度三天，頭一天全家歡聚，后兩天舉辦摔跤、賽馬、斗牛、競舟、拔河等豐富多彩的活動，然后舉行盛大的篝火晚會，徹夜狂歡。
這節(jié)課就讓我們一起走進大涼山，走進彝族的火把節(jié)去感受那盛大的節(jié)日氣氛吧！
二、初讀課文，交流預習內容。
1、自讀課文，回顧預習內容。
2、小組交流預習內容。
三、鞏固練習，檢測預習。
1、認讀詞語：蒿枝犄角
頭帕披氈山寨矯健摔跤嫉妒
蝗蟲宰牛羊熊熊烈火激情四溢
數(shù)不勝數(shù)不屈不撓人聲鼎沸興高采烈
2、形近字:
寨（）矯（）跤（）
賽（）嬌（）狡（）
塞（）驕（）
寒（）
3、近義詞：矯健——強健激動——感動
反義詞：矯健——柔弱激動——冷靜
4、聽寫詞語：披氈山寨嫉妒
5、理解詞語。
四、朗讀課文，整體感知。
1、分段輪讀課文，思考：這篇課文主要講了什么？同桌交流。
2、默讀課文，想想可以分成幾部分？試概括出每部分的內容。
�。ㄍ澜涣鳎└鹘M派代表說一說課文寫了哪幾部分內容？
第一部分：（1——4）寫歡迎人們到大涼山和一家人一起歡度火把節(jié)。
第二部分：（5——10）寫火把節(jié)是激情四溢的盛典。
第三部分：（11——13）寫彝族火把節(jié)是一家人勤勞勇敢、不屈不撓的象征，是極具紀念意義的節(jié)日。
五、找出你認為能充分體現(xiàn)彝家人的熱情的句子朗讀并體會一下。
1、出示句子：“來吧…………來和我們彝家人一起歡度火把節(jié)。”
要求：小組有感情地朗讀，談談自己的'感受。
�。w現(xiàn)出彝家人的熱情、好客和他們對生活的熱愛之情）
2、學到這里，你是什么樣的感情，是否被彝家人的熱情和火把節(jié)熱烈的氣氛所打動？談談自己的感受。
六、小結：
1、總結本節(jié)課所學，落實學習目標的完成情況。
2、這節(jié)課我們初讀了課文，了解了課文的主要內容，還強烈的感受到了彝家人的熱情好客，下節(jié)課，再讓我們一起走進他們的火把節(jié)，進一步感受節(jié)日的氣氛吧！
七、布置作業(yè)：
1、有感情地朗讀課文（讀給爸爸媽媽聽）。
2、聽寫詞語，積累詞語。
3、完成《作業(yè)本》中相應的字詞題。
4、思考書后第2、3題。
第二課時
【教學目標】：
1、品讀內容，感受火把節(jié)熱烈的場面和彝家人的民族風情。
2、了解火把節(jié)的來歷，理解火把節(jié)的紀念意義
3、體會彝家人的優(yōu)良品德。
一、談話導入：
上節(jié)課，我們初步感受了彝家人的熱情好客，這節(jié)課就讓我們走進彝家的火把節(jié)，去了解彝族的民族風情以及火把節(jié)的來歷和紀念意義。
說說課文主要講了為什么？(主要寫了彝族火把節(jié)熱烈場面和火把節(jié)的來歷)
二、出示學習目標:
三、細讀課文，深入感悟
1、彝家人為了火把節(jié)都做了哪些準備?找出相關的語句。
“我為你……”
A讀一讀，談談你的體會。（這些句子充分表現(xiàn)出彝家人的熱情和對火把節(jié)的盼望）
B指導朗讀：熱情、盼望、興奮地。
2、課文描寫了火把節(jié)的哪幾個場面？在小組內說說你最喜歡哪些場面、情景？想象一下當時的情景，說說自己的感受。
A人們穿上節(jié)日的盛裝，準備節(jié)日的飯菜；斗牛；摔跤；點燃火把；圍著篝火跳舞
B出示圖片，有感情地朗讀相關內容。
3、默讀第三部分，講述了一個什么樣的傳說，表現(xiàn)出了彝族人民的哪些品質？
�。ㄒ妥寤鸢压�(jié)的來歷。表現(xiàn)了彝族人民勇于戰(zhàn)勝惡勢力，彝族人民具有戰(zhàn)勝災難的勇敢堅強、不屈不撓的優(yōu)良美德。）
4、文中反復出現(xiàn)了一句話，你能找出來，并談談它的作用嗎？
“來吧，……”
（這個句子把全文內容串聯(lián)起來，向我們展示了激情四溢的彝族火把節(jié)。這個句子反復出現(xiàn)，使的感情更加強烈，讓人們迫切的想到大涼山歡度火把節(jié)，同時使的首尾結構有一種回環(huán)之美。
四、總結全文。
今天這節(jié)課，我們進一步感受到了彝族的民族風情，知道了火把節(jié)的來歷，知道了火把節(jié)不是一個簡簡單單的節(jié)日，更是彝族人民勤勞勇敢、不屈不撓精神的象征。
五、補充課外知識:彝族火把節(jié)的傳說。（見教案p35）
板書設計：
1、穿上節(jié)日的盛裝，熱情準備節(jié)日的飯菜�！静粦謵�
2、斗牛。勢力
火把節(jié)3、摔跤勇敢堅強
4、點燃火把不屈不撓】
5、圍著篝火跳舞
六、布置作業(yè)：
1、完成《作業(yè)本》中相應的題。
2、預習第五課。
火把節(jié)教案 篇6
教學目標
1、認識和學會本課生字新詞，積累“激情四溢”等詞語。
2、理解課文內容，想象課文描寫的彝族火把節(jié)的熱烈場面，了解彝家火把節(jié)的來歷。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、以學生為主體，引導學生獨立閱讀課文，教師做適當?shù)囊龑�，幫助學生有自讀、品讀、有感情朗讀中加深對課文內容的感知、理解。
5、感受彝族特有的民族風情。教學重、難點：⑴理解課文內容，想象課文描寫的彝族火把節(jié)的熱烈場面，感受彝族特有的民族風情。⑵了解火把節(jié)的來歷，理解火把節(jié)的紀念意義，贊揚彝族人民勇于戰(zhàn)勝惡勢力，戰(zhàn)勝災難的勇敢、堅強、不屈不撓的優(yōu)良美德。
教學時間：2課時
第1課時
教學目標：
1、讀通課文，學習并掌握本課的生字新詞，積累詞語。
2、全作探究，整體把握課文內容，理清文章的條理。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學過程：
一、預習。
1、介紹你了解的一些民族風俗。
2、自讀課文，自學生字；默讀思考：課文是分哪向部分寫的，你是根據(jù)什么劃分出來的？
二、導入新課。
1、同學們都喜歡哪些節(jié)日？說說過節(jié)的情況和心情。
2、我國有56個民族，很多民族都有自己特有節(jié)日，我們今天就去參加彝族的火把節(jié)吧！
�。ò鍟n題）。
三、初讀課文，整體感知
1、朗讀課文。
2、說說課文寫了哪幾部分內容。
3、課文寫了火把節(jié)的哪幾個場面？
四、細讀課文，理解感悟。
1、讀了課文，你對彝族火把節(jié)有了哪些了解？
2、你最喜歡哪些場面，說說自己的感受。
3、說說彝族火把節(jié)的來歷，了解了這個傳說，你想到了什么？相互交流。
五、有感情朗讀課文。
1、采取個人讀、小組讀、指名讀等方式有感情地朗讀全文。
2、朗讀你最喜歡的段落，展示給大家聽。
六、作業(yè)
1、抄寫生字、課后“讀讀寫寫”的詞語。
2、進一步搜集彝族人民過火把節(jié)的資料
第2課時
教學目標：
1、理解課文內容，想象課文描寫的彝族火把節(jié)的熱烈場面，感受彝族特有的民族風情。
2、了解彝族火把節(jié)的來歷，理解火把節(jié)的紀念意義，交流關于火把節(jié)的傳說的`感想。
3、總結課文，贊揚彝族人民的優(yōu)良美德。
教學過程：
一、復習鞏固，導入新課。
1、聽寫課后“讀讀寫寫”詞語。
2、說說課文主要講了什么？
3、談話導入：同學們，通過上節(jié)課的學習，我們不僅了解了課文的主要內容，還強烈地感受到彝家人的熱情好客。這節(jié)課，就讓我們和彝族人民一起歡度火把節(jié)，感受火把節(jié)熱鬧場面，感受彝族人民的民族風情。
二、品讀詞句，想象場面
�。ㄒ唬⿲W習課文第一部分
�、苯處煟簽榱藲g度火把節(jié)，人們要做好充分準備。彝家人做了什么準備？請同學們用橫線畫出來讀一讀。
⒉學生在文中畫出。
⒊集體交流
�、从懈星橛嬂首x第一部分。（指導讀地熱情、盼望、興奮的語氣）
�。ǘ⿲W習課文第二部分
⒈教師：課文描寫了火把節(jié)哪幾個場面？你最喜歡哪一個？畫出來讀一讀，想象當時的情景，說說自己的感受
�、矊W生自由讀第二部分，想象場面。
⒊交流反饋課文描寫了彝家人在過火把節(jié)時穿上節(jié)日盛裝，準備節(jié)日飯菜、斗牛、摔跌、點火把、圍著篝火跳舞等五個場面。
�、磳W生一起讀一讀這些有關的句子。
�、敌〗Y；彝家人的火把節(jié)真是太有意思了，讓我們感受到了彝族的民族風情。
�。ㄈ⿲W習課文第三部分
⒈默讀課文第三部分，講一講這個傳說、。從關于火把節(jié)的傳說中想到什么？與同學交流。
⒉指名說說這個擬說。
�、承〗M內交流。
�、醇w交流。
�、敌〗Y：是的，火把節(jié)不是一個普通的節(jié)日，它更彝族人民勤勞勇敢、不屈不撓精神的象征。
�、秾W生有感情地再朗讀文段。
三、課堂總結
今天這節(jié)課，我們進一步感受了彝族的民族風情，我們還知道火把節(jié)來歷，知道火把節(jié)不是一個簡簡單單的節(jié)日，它更是彝族人民勤勞勇敢、不屈不撓精神的象征。
四、作業(yè)：
1、有感情地朗讀課文。
2、搜集其他民族資料，感受這些民族風情。
板書：
4、火把節(jié)
準備：扎火把
民族服飾
美酒佳肴
場面：準備節(jié)日飯菜、斗牛摔跤
點燃火把
圍著篝火跳舞
來歷：人們用火把消滅“天蟲”
�。ɑ鸢压�(jié)是彝族人民勤勞勇敢、不屈不撓的象征）
火把節(jié)教案 篇7
一．走進作者
王充閭，筆名: 汪聰， 男 ，1935年2月5日 出生于遼寧盤錦。中國作協(xié)第五、六屆主席團委員、第七屆名譽委員，省作協(xié)主席、名譽主席，南開大學、遼寧大學中文系兼職教授。
二．知識備查
彝族火把節(jié)是所有彝族地區(qū)的傳統(tǒng)節(jié)日，流行于云南、貴州、四川等彝族地區(qū)。白、納西、基諾、拉祜等族也過這一節(jié)日。農(nóng)歷六月二十四日的`火把節(jié)是彝族最隆重、最盛大、場面最壯觀、參與人數(shù)最多、最 富有濃郁民 族特征的節(jié)日，更是全族人民的盛典�；鸢压�(jié)多在農(nóng)歷六月二十四或二十五日舉行，節(jié)期三天。20xx年5月20日，該民俗經(jīng)國務院批準列入第一批國家級非物質文 化遺產(chǎn)名錄。
三、預習檢測
給下列加點字注音。
頭帕（ ） 宰（ ）雞
矯（） 健 摔跤（ ）
熊（）貓 披氈 （ ）
嫉妒（ ) 彝（ ）族
四．整體感知
有感情地朗讀課文，想想課文分為多少部分？每部分寫什么？
五．細節(jié)感知
1.學習課文第一部分 ：為了歡度火把節(jié)，彝家人做了什么準備？
2.學習課文第二部分 ：課文描寫了火把節(jié)哪幾個場 面？
3.學習 課文第三部分 ： 從關于火把節(jié)的傳說中想到什么？
六．討論交流
你知道火把節(jié)還有哪些活動，跟同學交流。
答案：
三、pà zǎi jiǎo jiāo xióng zhān j í dù yí
四、第一部分：節(jié)前的準備。
第二部分：火把節(jié)的盛況。
第三部分：火把節(jié)的來歷。
五、
1、彩衣頭帕、披氈花包、趕赴盛會
2、準備節(jié)日飯菜、斗牛、摔跌、點火把、圍著篝火跳舞。
3、火把節(jié)不是 一個普通的節(jié)日，它更是彝族人民勤勞勇敢、不屈不撓精神的象征 。
六 、除穢、斗雞、斗羊、朵洛荷舞相關鏈接：
火把節(jié)教案 篇8
教學目標
1、認識和學會本課生字新詞，積累“激情四溢”等詞語。
2、理解課文內容，想象課文描寫的彝族火把節(jié)的熱烈場面，了解彝家火把節(jié)的來歷。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學重點
理解課文內容，想象課文描寫的彝族火把節(jié)的熱烈場面，感受彝族特有的民族風情。
教學難點
了解火把節(jié)的來歷，理解火把節(jié)的紀念意義，體會彝族人民勇于戰(zhàn)勝惡勢力，戰(zhàn)勝災難的勇敢、堅強、不屈不撓的優(yōu)良美德。
教具準備
生字卡片。
預習題綱
1、搜集彝家火把節(jié)的圖片及過火把節(jié)的一些情況。
2、朗讀課文三遍。①讀準字音，認清字形。②把句子讀通順，讀正確。③再讀課文，把自己認為不好理解的'段落或語句多讀一讀。
第一課時
一、導入新課
1、同學們都喜歡哪些節(jié)日？說說過節(jié)的情況和心情。
2、我國有56個民族，很多民族都有自己特有節(jié)日，我們今天就去參加彝族的火把節(jié)吧（板書課題）。
二、初讀課文，整體感知
1、朗讀課文。
2、說說課文寫了哪幾部分內容。
3、課文寫了火把節(jié)的哪幾個場面？
三、細讀課文，理解感悟。
1、讀了課文，你對彝族火把節(jié)有了哪些了解？
2、你最喜歡哪些場面，說說自己的感受。
3、說說彝族火把節(jié)的來歷，了解了這個傳說，你想到了什么？相互交流。
四、有感情朗讀課文。
1、采取個人讀、小組讀、指名讀等方式有感情地朗讀全文。
2、朗讀你最喜歡的段落，展示給大家聽。
五、布置作業(yè)
1、抄寫生字、課后“讀讀寫寫”的詞語。
2、進一步搜集彝族人民過火把節(jié)的資料。
第二課時
一、復習鞏固，導入新課。
1、聽寫課后“讀讀寫寫”詞語。
2、說說課文主要講了什么？
3、談話：同學們，通過上節(jié)課的學習，我們不僅了解了課文的主要內容，還強烈地感受到彝家人的熱情好客。這節(jié)課，就讓我們和彝族人民一起歡度火把節(jié)，感受火把節(jié)熱鬧場面，感受彝族人民的民族風情。
二、品讀詞句，想象場面
�。ㄒ唬⿲W習課文第一部分
�、苯處煟簽榱藲g度火把節(jié)，人們要做好充分準備。彝家人做了什么準備？請同學們用橫線畫出來讀一讀。
�、矊W生在文中畫出。
⒊集體交流。
�、从懈星橛嬂首x第一部分。（指導讀出熱情、盼望、興奮的語氣）
�。ǘ⿲W習課文第二部分
�、苯處煟赫n文描寫了火把節(jié)哪幾個場面？你最喜歡哪一個？畫出來讀一讀，想象當時的情景，說說自己的感受（出示圖片）。
�、矊W生自由讀第二部分，想象場面。
�、辰涣鞣答�
課文描寫了彝家人在過火把節(jié)時穿上節(jié)日盛裝，準備節(jié)日飯菜、斗牛、摔跌、點火把、圍著篝火跳舞等五個場面。
⒋學生一起讀一讀這些有關的句子。
⒌小結；彝家人的火把節(jié)真是太有意思了，讓我們感受到了彝族的民族風情。
�。ㄈ⿲W習課文第三部分
�、苯處熖岢鲆螅耗x課文第三部分，講一講這個傳說、。從關于火把節(jié)的傳說中想到什么？與同學交流。
�、仓该f說這個傳說。
�、承〗M內交流。
�、醇w交流。
�、敌〗Y：是的，火把節(jié)不是一個普通的節(jié)日，它更是彝族人民勤勞勇敢、不屈不撓精神的象征。
�、秾W生有感情地再朗讀課文。
三、課堂總結
今天這節(jié)課，我們進一步感受了彝族的民族風情，我們還知道火把節(jié)來歷，知道火把節(jié)不是一個簡簡單單的節(jié)日，它更是彝族人民勤勞勇敢、不屈不撓精神的象征。
四、布置作業(yè)：
1、有感情地朗讀課文。
2、搜集其他民族資料，感受這些民族風情。
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