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    2. 小草和大樹教案

      時間:2022-08-01 13:17:07 教案 投訴 投稿

      小草和大樹教案

        作為一位不辭辛勞的人民教師,就不得不需要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!以下是小編收集整理的小草和大樹教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

      小草和大樹教案

      小草和大樹教案1

        活動目標(biāo)

        感受人與花草樹木的親密情感

        初步認(rèn)識區(qū)別物體的大小,能用“大”或“小”來表述物體,體會物體大小的相對性

        重點(diǎn)難點(diǎn)

        重點(diǎn):區(qū)別物體的大小,感受人與花草樹木的親密情感

        難點(diǎn):理解物體大小的相對性

        活動準(zhǔn)備

        經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識卡片上的各個動物

        物質(zhì)準(zhǔn)備:大小動物卡片人手一份,大小禮物卡片人手一份,大小皮球若干、籮筐一只

        活動過程

        教師帶著幼兒來到活動場地,圍坐在草地上。

        一、認(rèn)識“大樹”和“小草”,區(qū)別大小。

        1、教師引導(dǎo)幼兒觀察樹和草,請他們比較樹和草的大小,并和幼兒一起念兒歌:“大樹大,大樹叫小草娃娃,小草小,小草叫大樹媽媽。”

        2、請幼兒去抱抱大樹媽媽,撫摸小草娃娃。

        二、給大樹和小草找鄰居

        1、師:“今天還來了許多動物客人,它們想和大樹媽媽、小草娃娃做鄰居,大動物說想和大樹媽媽做鄰居,小動物說想和小草娃娃做鄰居,我們給這些動物排排好,行嗎”

        2、請幼兒按“大動物”和“小動物”分別取動物卡片放在大樹腳下和草叢邊,邊放邊說:“大xx是大樹的鄰居,或小xx是小草的鄰居。”老師個別指導(dǎo)。

        三、給大樹、小草和動物們送禮物。

        1、師:“我們給大樹媽媽和小草娃娃找到了鄰居,我們再把帶來的禮物送給它們,好嗎”

        2、請幼兒按大小給卡片分類,大的掛在大樹媽媽和它的'大動物鄰居身上,小卡片送給小草娃娃和它的小動物鄰居。

        四、玩“揀皮球”游戲。

        1、師:“大樹媽媽和小草娃娃真開心,它們想和我們一起玩揀皮球的游戲,你們愿意嗎”

        2、游戲:老師把大小皮球向四周滾出去,幼兒四散撿皮球,撿到皮球后說:“我撿到了一個大(。┢で颉!保ㄓ螒2―3次)。

        延伸活動

        在區(qū)角活動中,益智區(qū)增加比大小活動,美工區(qū)增加涂色活動――涂大樹和小草。

        活動評析

        一、設(shè)計(jì)意圖

        本次數(shù)學(xué)活動充分利用園內(nèi)的優(yōu)美環(huán)境,將孩子們領(lǐng)到室外,席地而坐,讓幼兒直接與小草、大樹接觸,直接與大自然對話,切身體會小草的嫩,大樹的美;顒幼允贾两K以“大樹媽媽”和“小草娃娃”為主線,將大樹和小草擬人化,以達(dá)到人、動物、植物以及大自然的和諧一體。根據(jù)小班幼兒愛游戲的年齡特點(diǎn),本次活動過程始終圍繞著“大樹媽媽”和“小草娃娃”的游戲內(nèi)容而展開;顒又,教師以不同的學(xué)具,吸引著幼兒不斷地與周圍環(huán)境發(fā)生作用,并讓幼兒在想想、找找、送送、講講、玩玩的過程中,正確地區(qū)別大小,感受物體大小的相對性。從而提高幼兒思維的準(zhǔn)確性,培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。

        二、效果分析

        教學(xué)活動場地由室內(nèi)搬到了草木盎然的室外,孩子們不但可以摸一摸嫩綠柔軟的小草、郁郁蔥蔥的大樹,還可以與它們一起玩游戲,甭提有多高興了。在老師的引導(dǎo)下,孩子們把小草、大樹當(dāng)成了自己的好朋友,他們在輕松的數(shù)學(xué)游戲中,自然地貼近了小草大樹、貼近了大自然。整個活動始終貫穿一個“玩”字,游戲化的活動情境緩解了小班幼兒注意力易分散、堅(jiān)持性差的矛盾,充足的學(xué)具滿足了孩子好奇、好玩的特性,每一個環(huán)節(jié)孩子們都完成得很好,雖然孩子們在操作中的語言表述不是很完整,但操作的正確率很高。

      小草和大樹教案2

        一、教材分析:

        課文講述了出生貧困家庭的夏洛蒂勃朗特在沉重的生活壓力下,堅(jiān)持學(xué)習(xí),嘗試寫作。當(dāng)她滿懷希望得到大詩人指點(diǎn)時,卻遭到了巨大的打擊。但她沒有失去信心,而是從羞慚與痛苦中昂起頭來,與兩個妹妹一起發(fā)奮努力,繼續(xù)寫作。三姐妹終于脫穎而出,成為震動英國乃至世界文壇的作家。這個故事折射出夏洛蒂和兩個妹妹不屈不撓的抗?fàn)幘窈筒恍概Φ膱?jiān)強(qiáng)意志,同時,也讓我們感受到,她們在保守觀念與陳腐偏見盛行的年代,敢于沖破舊勢力的勇氣與膽識。課文按事情發(fā)展的順序?qū)懙,?個自然段,可以分成三部分來理解。第一自然段概括敘述了《簡愛》的作者夏洛蒂是一位逆境中成才的典范。第二至四自然段講述了生活在極其貧困的家庭的夏洛蒂勃朗特堅(jiān)持學(xué)習(xí),寫作,不斷遭受著打擊和失敗。第五至七自然段講述字夏洛蒂勃朗特姐妹經(jīng)過慎重思考,從寫詩改為寫小說,爭分奪秒,孜孜不倦,終獲成功。

        二、學(xué)情分析

        夏洛蒂勃朗特姐妹的成功,不光是自己的成功,更有其深遠(yuǎn)的歷史意義。教學(xué)中可以引導(dǎo)學(xué)生在理解她們發(fā)奮努力,不屈奮斗的基礎(chǔ)上,適當(dāng)理解她們成功的社會意義。

        三、教學(xué)要求:

        學(xué)會本課10個生字,兩條綠線內(nèi)的9個生字只識不寫,理解詞語。能正確、流利地朗讀課文,理清課文脈絡(luò)。教學(xué)目標(biāo):理解課文,領(lǐng)悟在逆境中只有具備堅(jiān)強(qiáng)的意志和聰明智慧的人才可能擁有精彩的人生。結(jié)合家庭不幸、艱難謀生的情節(jié),理解感悟主人翁的吃苦耐勞、堅(jiān)忍不拔、熱愛學(xué)習(xí)、要強(qiáng)好勝、不甘命運(yùn)驅(qū)使、富有理想的性格。抓住生活“再艱苦再勞累,?跟父親讀書”等細(xì)節(jié)體會主人公熱愛學(xué)習(xí)、要強(qiáng)好勝的性格。

        四、教學(xué)重難點(diǎn):

        能正確、流利地朗讀課文,理清課文脈絡(luò)。結(jié)合家庭不幸、艱難謀生的情節(jié),理解感悟主人翁的吃苦耐勞、堅(jiān)忍不拔、熱愛學(xué)習(xí)、要強(qiáng)好勝、不甘命運(yùn)驅(qū)使、富有理想的性格。抓住生活“再艱苦再勞累,?跟父親讀書”等細(xì)節(jié)體會主人公熱愛學(xué)習(xí)、要強(qiáng)好勝的性格。

        五、課時安排:

        2課時

        第一課時

        教學(xué)目標(biāo):

        1.學(xué)會本課10個生字,兩條綠線內(nèi)的9個生字只識不寫,理解詞語。

        2.能正確、流利地朗讀課文,理清課文脈絡(luò)。

        教學(xué)重點(diǎn):能正確、流利地朗讀課文。

        教學(xué)難點(diǎn):理解由生字組成的詞語;理清課文脈絡(luò)。

        教學(xué)過程:

        一、簡介人物,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。從課題入手,感知課文

        1.根據(jù)生活常識,請學(xué)生交流對小草和大樹的認(rèn)識。

        2、.課文所寫的夏洛蒂成才的故事為什么要以“小草和大樹“為題呢?請大家自由朗讀課文,交流理解。在交流過程中,老師相機(jī)指導(dǎo),理清文章的大致思路。形成板書:小草

        家庭不幸,艱難謀生

        立志寫詩,遭遇打擊

        反思權(quán)衡,開拓新路

        孜孜不倦,敲開文學(xué)圣殿的大門

        大樹

        二、初讀感知。

        1.學(xué)生自由讀課文,要求讀正確

        2.朗讀思考;哪些自然段講的是一個方面的意思,可以合并起來。

        3.學(xué)生默讀思考,同桌交流。

        4.指名說說全文共寫了幾個方面的內(nèi)容,教師適當(dāng)點(diǎn)撥。

        5.請學(xué)生概括出全文主要內(nèi)容

        三、指導(dǎo)寫字。

        1.師重點(diǎn)指導(dǎo)。

        2.學(xué)生寫字

        3.展示評議

        五、布置作業(yè)。

        讀熟課文

        第二課時

        教學(xué)目標(biāo):

        1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

        2.理解課文,領(lǐng)悟在逆境中只有具備堅(jiān)強(qiáng)的意志和聰明智慧的人才可能擁有精彩的人生。教學(xué)重點(diǎn):結(jié)合家庭不幸、艱難謀生的情節(jié),理解感悟主人翁的吃苦耐勞、堅(jiān)忍不拔、熱愛學(xué)習(xí)、要強(qiáng)好勝、不甘命運(yùn)驅(qū)使、富有理想的性格。

        教學(xué)難點(diǎn):抓住生活“再艱苦再勞累,?跟父親讀書”等細(xì)節(jié)體會主人公熱愛學(xué)習(xí)、要強(qiáng)好勝的性格。

        教學(xué)過程:

        一、抓住重點(diǎn),感悟形象。

        1.結(jié)合家庭不幸、艱難謀生的情節(jié),理解感悟主人翁的吃苦耐勞、堅(jiān)忍不拔、熱愛學(xué)習(xí)、要強(qiáng)好勝、不甘命運(yùn)驅(qū)使、富有理想的性格。

       。1)朗讀課文的第二自然段,說說主人公遭遇了怎樣的家庭不幸。

       。2)面對這些不幸,主人公是怎樣艱難謀生的呢?用筆把表現(xiàn)主人公艱難謀生的詞句畫下來,多讀幾遍,交流感受,體會其中所表現(xiàn)出來的人物性格。抓住“洗衣、、燒飯、縫縫補(bǔ)補(bǔ)、拾柴、撿破爛”等詞體會主人公為生活而忙碌奔波的形象,感受主人公吃苦耐勞、堅(jiān)忍不拔的人物性格,抓住生活“再艱苦再勞累,?跟父親讀書”等細(xì)節(jié)體會主人公熱愛學(xué)習(xí)、要強(qiáng)好勝的性格。抓住“始終沒有停止過寫作嘗試,?幸運(yùn)之門”等細(xì)節(jié),體會主人公不甘命運(yùn)驅(qū)使、富有理想的性格。

        2.結(jié)合立志寫作、遭遇打擊的情節(jié),理解感悟主人公百折不撓的.性格。

       。1)朗讀第三、四自然段,交流感受。在寫作的道路上,夏洛蒂遇到的挫折

       。2)重點(diǎn)閱讀第三自然段,體會夏洛蒂向騷塞請教前后不同的心情。

       。3)指導(dǎo)有感情朗讀這兩個自然段,體會嚇洛蒂的堅(jiān)強(qiáng)性格。

       。4)合反思權(quán)衡,開拓新路的情節(jié),理解感悟主人公不服輸?shù)男愿瘛?/p>

        面對這些沉重的打擊,夏洛蒂服輸了嗎?你從那里看出來?

       。5)結(jié)合孜孜不倦、敲開文學(xué)圣殿的大門的有關(guān)情節(jié),理解感悟主人公

        為改變命運(yùn)所表現(xiàn)出來的勤奮和堅(jiān)強(qiáng)毅力。夏洛締有沒有通過寫小說實(shí)現(xiàn)自己的理想,敲開幸運(yùn)之門呢?她是如何敲開的?

        (6)朗讀最后一個自然段,感受主人公經(jīng)過不懈努力最終取得成功的喜悅。

        二、回歸整體、感悟成功

        1.交流對課題“小草和大樹”的理解,領(lǐng)會題目通過鮮明對比抓住讀者、發(fā)人深思的藝術(shù),進(jìn)一步體會主人公與命運(yùn)和世俗偏見抗?fàn)幍挠職夂蛨?jiān)持不懈的追求理想的性格。

        2.回顧課文整體把握“小草”成長為“大樹”的艱辛歷程,交流夏洛締取得成功的人生啟示

        板書設(shè)計(jì):

        小草

        家庭不幸,艱難謀生

        立志寫詩,遭遇打擊

        反思權(quán)衡,開拓新路

        孜孜不倦,敲開文學(xué)圣殿的大門

        大樹

        教學(xué)后記

        小草可以成為大樹,但小草也不見得會成為大樹,課堂上學(xué)生們提出不同的看法,有利于促進(jìn)他們更好地理解課文的內(nèi)容。

      小草和大樹教案3

        教學(xué)目標(biāo):

        1、正確、流利,有感情地朗讀課文。

        2、學(xué)會本課10個生字,兩條綠線內(nèi)的9個生字只識不寫,理解詞語。

        3、理解課文,領(lǐng)悟在逆境中只有具備堅(jiān)強(qiáng)的意志和聰明智慧的人才可能擁有精彩人生。

        教學(xué)重點(diǎn):結(jié)合家庭不幸、艱難謀生的情節(jié),理解感悟主人翁的吃苦耐勞、堅(jiān)忍不拔、熱愛學(xué)習(xí)、要強(qiáng)好勝、不甘命運(yùn)驅(qū)使、富有理想的性格。

        教學(xué)難點(diǎn):抓住生活“再艱苦再勞累,……跟父親讀書”等細(xì)節(jié)體會主人公熱愛學(xué)習(xí)、要強(qiáng)好勝的性格。

        教具準(zhǔn)備:多媒體課件

        課前先學(xué)

        1、閱讀全文,讀準(zhǔn)字音,理解生詞,注意做好記號。

        2、查資料,了解夏洛蒂.勃朗特。

        3、查資料,了解作品《簡.愛》,了解它們的大概內(nèi)容。

        教學(xué)課時:2課時

        教學(xué)過程:

        一、初讀課文,感悟形象。

        1、師:關(guān)于夏洛蒂,文中對她有一個比喻。

        2、學(xué)生回答:像一朵傲放于風(fēng)沙中的仙人掌花。

        3、問:為什么會打這樣的比喻?她和仙人掌的命運(yùn)有什么相同?

        4、同學(xué)們自由讀課文。

        5、交流:

        仙人掌生活在惡劣的環(huán)境中,仍然可以生存。夏洛蒂遭遇到不幸,最終還是成功了。

        6、問:她遇到了那些方面的不幸?哪些語句讓你體會到出境的艱難?

        7、學(xué)生自由讀課文。

        二、再讀課文,感悟品質(zhì)

        1、交流:遇到哪些方面的不幸?

        2、回答:家庭生活上和創(chuàng)作上。

        3、說說主人公遭遇了怎樣的家庭不幸。

        (1)學(xué)生找出語句讀一讀

       。2)面對這些不幸,主人公是怎樣艱難謀生的呢?

        用筆把表現(xiàn)主人公艱難謀生的詞句畫下來,多讀幾遍,交流感受,體會其中所表現(xiàn)出來的'人物性格。

       。3)抓住“洗衣、、燒飯、縫縫補(bǔ)補(bǔ)、拾柴、撿破爛”等詞體會主人公為生活而忙碌奔波的形象,感受主人公吃苦耐勞、堅(jiān)忍不拔的人物性格。

        抓住生活“再艱苦再勞累,……跟父親讀書”等細(xì)節(jié)體會主人公熱愛學(xué)習(xí)、要強(qiáng)好勝的性格。

        抓住“始終沒有停止過寫作嘗試,……幸運(yùn)之門”等細(xì)節(jié),體會主人公不甘命運(yùn)驅(qū)使、富有理想的性格。

        4、結(jié)合立志寫作、遭遇打擊的情節(jié),理解感悟主人公百折不撓的性格。

        (1)朗讀第三、四自然段,交流感受。在寫作的道路上,夏洛蒂遇到的挫折

       。2)重點(diǎn)閱讀第三自然段,體會夏洛蒂向騷塞請教前后不同的心情。

        (3)指導(dǎo)有感情朗讀這兩個自然段,體會嚇洛蒂的堅(jiān)強(qiáng)性格。

       。4)理解感悟主人公不服輸?shù)男愿瘛?/p>

        面對這些沉重的打擊,夏洛蒂服輸了嗎?你從那里看出來?

       。5)結(jié)合孜孜不倦、敲開文學(xué)圣殿的大門的有關(guān)情節(jié),理解感悟主人公

        為改變命運(yùn)所表現(xiàn)出來的勤奮和堅(jiān)強(qiáng)毅力。夏洛締有沒有通過寫小說實(shí)現(xiàn)自己的理想,敲開幸運(yùn)之門呢?她是如何敲開的?

       。6)朗讀最后一個自然段,感受主人公經(jīng)過不懈努力最終取得成功的喜悅。

        三、回歸整體、感悟成功

        1、交流對課題“小草和大樹”的理解,為什么以此為題?

        領(lǐng)會題目通過鮮明對比抓住讀者,進(jìn)一步體會主人公與命運(yùn)和世俗偏見抗?fàn)幍挠職夂蛨?jiān)持不懈的追求理想的性格。

        2、回顧課文整體把握“小草”成長為“大樹”的艱辛歷程,交流夏洛締取得成功的人生啟示

        3、你體會到什么,用一句話概括。

        全班交流。

        板書設(shè)計(jì):

        小草

        家庭不幸,艱難謀生

        立志寫詩,遭遇打擊

        反思權(quán)衡,開拓新路

        孜孜不倦,敲開文學(xué)圣殿的大門

      小草和大樹教案4

        (一)

        第一課時

        教學(xué)目標(biāo):

        1、學(xué)會本課10個生字,兩條綠線內(nèi)的9個生字只識不寫,理解詞語。

        2、能正確、流利地朗讀課文,理清課文脈絡(luò)。

        教學(xué)重點(diǎn):能正確、流利地朗讀課文。

        教學(xué)難點(diǎn):理解由生字組成的詞語;理清課文脈絡(luò)。

        教學(xué)過程:

        一、簡介人物,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。從課題入手,感知課文

        1、根據(jù)生活常識,請學(xué)生交流對小草和大樹的認(rèn)識。

        2、課文所寫的夏洛蒂成才的故事為什么要以“小草和大樹“為題呢?請大家自由朗讀課文,交流理解。在交流過程中,老師相機(jī)指導(dǎo),理清文章的大致思路。形成板書:

        小草

        家庭不幸,艱難謀生

        立志寫詩,遭遇打擊

        反思權(quán)衡,開拓新路

        孜孜不倦,敲開文學(xué)圣殿的大門

        大樹

        三、初讀感知。

        1、學(xué)生自由讀課文,要求讀正確

        2、朗讀思考;哪些自然段講的是一個方面的意思,可以合并起來。

        3、學(xué)生默讀思考,同桌交流。

        4、指名說說全文共寫了幾個方面的內(nèi)容,教師適當(dāng)點(diǎn)撥。

        5、請學(xué)生概括出全文主要內(nèi)容

        四、指導(dǎo)寫字。

        1、師重點(diǎn)指導(dǎo)。

        2、學(xué)生寫字

        3、展示評議

        五、布置作業(yè)。

        讀熟課文

        第二課時

        教學(xué)目標(biāo):

        1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

        2、理解課文,領(lǐng)悟在逆境中只有具備堅(jiān)強(qiáng)的意志和聰明智慧的人才可能擁有精彩的人生。

        教學(xué)重點(diǎn):結(jié)合家庭不幸、艱難謀生的情節(jié),理解感悟主人翁的吃苦耐勞、堅(jiān)忍不拔、熱愛學(xué)習(xí)、要強(qiáng)好勝、不甘命運(yùn)驅(qū)使、富有理想的性格。

        教學(xué)難點(diǎn):抓住生活“再艱苦再勞累,……跟父親讀書”等細(xì)節(jié)體會主人公熱愛學(xué)習(xí)、要強(qiáng)好勝的性格。

        教學(xué)過程:

        一、抓住重點(diǎn),感悟形象。

        1、結(jié)合家庭不幸、艱難謀生的情節(jié),理解感悟主人翁的吃苦耐勞、堅(jiān)忍不拔、熱愛學(xué)習(xí)、要強(qiáng)好勝、不甘命運(yùn)驅(qū)使、富有理想的性格。

       。1)朗讀課文的第二自然段,說說主人公遭遇了怎樣的家庭不幸。

       。2)面對這些不幸,主人公是怎樣艱難謀生的呢?用筆把表現(xiàn)主人公艱難謀生的詞句畫下來,多讀幾遍,交流感受,體會其中所表現(xiàn)出來的人物性格。抓住“洗衣、、燒飯、縫縫補(bǔ)補(bǔ)、拾柴、撿破爛”等詞體會主人公為生活而忙碌奔波的形象,感受主人公吃苦耐勞、堅(jiān)忍不拔的人物性格,抓住生活“再艱苦再勞累,……跟父親讀書”等細(xì)節(jié)體會主人公熱愛學(xué)習(xí)、要強(qiáng)好勝的性格。抓住“始終沒有停止過寫作嘗試,……幸運(yùn)之門”等細(xì)節(jié),體會主人公不甘命運(yùn)驅(qū)使、富有理想的性格。

        2、結(jié)合立志寫作、遭遇打擊的情節(jié),理解感悟主人公百折不撓的性格。

        (1)朗讀第三、四自然段,交流感受。在寫作的道路上,夏洛蒂遇到的挫折。

       。2)重點(diǎn)閱讀第三自然段,體會夏洛蒂向騷塞請教前后不同的心情。

       。3)指導(dǎo)有感情朗讀這兩個自然段,體會嚇洛蒂的堅(jiān)強(qiáng)性格。

       。4)合反思權(quán)衡,開拓新路的情節(jié),理解感悟主人公不服輸?shù)男愿瘛?/p>

        面對這些沉重的打擊,夏洛蒂服輸了嗎?你從那里看出來?

       。5)結(jié)合孜孜不倦、敲開文學(xué)圣殿的大門的.有關(guān)情節(jié),理解感悟主人公。

        為改變命運(yùn)所表現(xiàn)出來的勤奮和堅(jiān)強(qiáng)毅力。夏洛締有沒有通過寫小說實(shí)現(xiàn)自己的理想,敲開幸運(yùn)之門呢?她是如何敲開的?

       。6)朗讀最后一個自然段,感受主人公經(jīng)過不懈努力最終取得成功的喜悅。

        二、回歸整體、感悟成功

        1、交流對課題“小草和大樹”的理解,領(lǐng)會題目通過鮮明對比抓住讀者、發(fā)人深思的藝術(shù),進(jìn)一步體會主人公與命運(yùn)和世俗偏見抗?fàn)幍挠職夂蛨?jiān)持不懈的追求理想的性格。

        2、回顧課文整體把握“小草”成長為“大樹”的艱辛歷程,交流夏洛締取得成功的人生啟示

        板書設(shè)計(jì):

        小草

        家庭不幸,艱難謀生

        立志寫詩,遭遇打擊

        反思權(quán)衡,開拓新路

        孜孜不倦,敲開文學(xué)圣殿的大門

        大樹

        教學(xué)反思:

       。ǘ

        教學(xué)目標(biāo)

        1、正確、流利,有感情地朗讀課文。

        2、學(xué)會本課生字,理解詞語。

        3、理解課文,領(lǐng)悟在逆境中只有具備堅(jiān)強(qiáng)的意志和聰明智慧的人才可能擁有精彩人生。

        第一課時

        一、談話引入:

        1、齊讀課題

        學(xué)生交流對大樹和小草的認(rèn)識。

        課文所寫的夏洛蒂.勃朗特成材的故事為什么要以“小草和大樹”為題呢?請大家自由朗讀課文,交流理解。

        二、自讀課文:

        1、讀課文,劃出生字詞,讀準(zhǔn)字音。

        2、再讀課文,不理解的字詞,借助字典并聯(lián)系上下文理解意思,提出不理解的問題。

        三、檢查自學(xué)情況

        1、檢查詞語:指名讀生字,找出生字所在的詞以及新詞。說說對詞語的理解。齊讀詞語。

        嗷嗷待哺要強(qiáng)好勝節(jié)衣縮食脫穎而出寥寥無幾惴惴不安孜孜不倦大名鼎鼎

        2、讀后交流不理解的問題:

        四、理清課文層次,分段。

        1、默讀課文。

        2、給課文分段,說說段意。

        一(1節(jié)):概述了《簡.愛》的作者夏洛蒂.勃朗特是以為在逆境中成材的典范。

        二(2-4):講述了生活在極度貧困家庭的夏洛蒂.勃朗特堅(jiān)持學(xué)習(xí)、寫作,不斷遭受著打擊與失敗。

        三(5-7):講述了夏洛蒂.勃朗特姐妹經(jīng)過慎重思考,從寫詩改為寫小說,爭分奪秒、孜孜不倦終獲成功。

        五、歸納課文主要內(nèi)容

        第二課時

        一、復(fù)習(xí)

        課文主要講了一件什么事?

        二、學(xué)習(xí)第一大段

        1、默讀,文中把夏洛蒂.勃朗特比作什么?

        2、認(rèn)識仙人掌花嗎?生活在怎樣的環(huán)境里?(感受到主人翁不屈的精神和在惡劣環(huán)境中茁壯成長的頑強(qiáng)生命力。)

        三、學(xué)習(xí)第二大段

        讀第二自然段

        1、朗讀課文,說說主人公遭遇到了怎樣的家庭不幸?

        2、面對這些不幸,主人翁是怎樣艱難謀生的?用筆把表現(xiàn)主人翁艱難謀生的詞語畫下來,多讀幾遍,交流感受,體會其中所表現(xiàn)出來的人物性格。

        1)抓“洗衣,燒飯、縫縫補(bǔ)補(bǔ)、拾柴、撿破爛”等一連串生活細(xì)節(jié)體會主人翁為生活而奔波而忙碌的形象,感受主人翁吃苦耐勞、堅(jiān)忍不拔的性格。

        2)抓“再艱苦再勞累,都不肯放棄學(xué)習(xí),上不起學(xué),在家里跟父親讀書”等細(xì)節(jié)體會主人翁熱愛學(xué)習(xí)、要強(qiáng)毫升的性格。

        3)抓“始終沒有停止過寫作嘗試,希望用筆敲開幸運(yùn)之門”等細(xì)節(jié),體會主人翁不甘命運(yùn)驅(qū)使,富有理想的性格。

        讀第三、四自然段,交流:

        1、在寫作的道路上,夏洛蒂遇到的挫折:

        1)遭遇詩人嘲諷訓(xùn)誡。

        2)自費(fèi)出版詩集,只賣出兩本。

        2、體會夏洛蒂向詩人請教前后不同的心情。

        抓“惴惴不安”等,開展對話交流,想象主人翁害怕而又充滿期盼的心情。

        3、夏洛蒂熱切盼望的結(jié)果怎樣?

        抓“原樣退回”等詞語理解詩人所說話的意思。

        4、面對這樣傲慢的訓(xùn)誡,夏洛蒂又是如何表現(xiàn)的呢?

        抓重點(diǎn)詞開展想象,體會倔強(qiáng)、不屈服的性格。

        5、沉重的打擊,夏洛蒂屈服了嗎?你從哪里看出來的?

        四、學(xué)習(xí)第三大段

        1、夏洛蒂有沒有通過寫小說實(shí)現(xiàn)自己的理想,敲開幸運(yùn)之門呢?

        2、朗讀最后一個自然段,感受主人翁經(jīng)過不懈努力最終取得成功的喜悅。

        五、回顧全文

        1、交流對課題的理解。

       。ㄍㄟ^題目鮮明對比抓住讀者、發(fā)人深思的藝術(shù),進(jìn)一步體會主人翁與命運(yùn)和世俗的偏見,抗?fàn)幍挠職夂蛨?jiān)持不懈追求理想的性格。)

        2、回顧全文,整體把握“小草”成長為“大樹”的艱辛歷程,交流夏洛蒂成功的人生啟示。

      小草和大樹教案5

        教材分析

        1、小草和大樹一樣,具有生命體的共同特征。

        2、大樹和小草的主要不同之處在于植株的高矮、莖的粗細(xì)和質(zhì)地。

        3、大樹和小草都有生長在土壤中,都有綠色的葉,都會開花結(jié)果,都需要水分、陽光和空氣。

        學(xué)情分析

        我們農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生,對田頭林間的花草樹木,可以說非常熟悉。要求他們課前準(zhǔn)備的三葉草、狗尾草和樟樹枝及其果實(shí)、葉片。唾手可得,樂此不疲。

        教學(xué)目標(biāo)

        一、科學(xué)概念:

        1、小草和大樹一樣,具有生命體的共同特征。

        2、大樹和小草的主要不同之處在于植株的高矮、莖的粗細(xì)和質(zhì)地。

        3、大樹和小草都有生長在土壤中,都有綠色的葉,都會開花結(jié)果,都需要水分、陽光和空氣。

        二、過程與方法:

        用簡圖畫出小草的主要形態(tài)特征,能看懂維恩圖的表達(dá)方式。

        三、情感、態(tài)度、價值觀:

        體會到小草和大樹一樣,是一個個活生生的生命體;具有愛護(hù)小草,不踐踏不草的意識。

        教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

        教學(xué)重點(diǎn):找大樹和小草的相同點(diǎn),體會陸生植物生命體的特征。

        教學(xué)難點(diǎn):看懂維恩圖的`表達(dá)方式。

        教學(xué)過程

        一、認(rèn)識常見的小草

        1、師生交流:在校園里不僅有高大的樹木,還有低矮的小草。我們認(rèn)識這些小草嗎?這些小草長在校園的哪些地方?

        2、教師指導(dǎo):對不知名的小草怎么認(rèn)識?提供認(rèn)識的方法及資料。

        二、觀察記錄狗尾草

        1、教師引導(dǎo):在校園、田野、路旁、果園中都能找到狗尾草,為什么叫狗尾草?是呀,它的果實(shí)串毛茸茸的,很像狗尾巴。它是一年生雜草,各地都有分布。

        2、觀察記錄要求:運(yùn)用前面學(xué)過的觀察順序、觀察方法、記錄方法來觀察記錄一株狗尾草。

        3、小組學(xué)生活動:觀察狗尾草,我們用簡圖把它的樣子畫下來。上臺描述互相補(bǔ)充:這是我們觀察的狗尾草。(能把狗尾草的主要特征根莖葉果實(shí)大致畫下來即可。)

        4、組間活動:比較不同的草,找出它們的相同和不同。(啟發(fā)引導(dǎo):從植物器官及生存環(huán)境、生長年限、生長變化規(guī)律等方面比較)不同的小草千姿百態(tài),各有差異,但是它們之間存在著很多共同特征,說說你對小草的想法,是呀,小草雖小,但也十分可愛,我們應(yīng)當(dāng)呵護(hù)它們。

        三、比較樟樹和狗尾草

        1、引導(dǎo)討論:可以從哪些方面比較樟樹和狗尾草的相同和不同之處?

        2、交流匯報:樟樹和狗尾草的相同和不同。引導(dǎo)學(xué)生了解:像樟樹莖一樣的莖叫木質(zhì)莖,像狗尾草一樣的莖叫草質(zhì)莖。(讓學(xué)生在匯報中能使用這些詞語即可,不要求對概念進(jìn)行背誦,以下木本植物和草本植物例同。)

        四、整理相同和不同

        1、比較匯報內(nèi)容:總結(jié)大樹和小草的不同之處,記錄在下面圈圖的非交叉位置中。

        2、全班討論:大樹和小草有哪些相同之處,記錄在下面圈圖的交叉框內(nèi)。(這是教學(xué)重點(diǎn))

        3、總結(jié):從以上唯恩圖的表達(dá)內(nèi)容中我知道了樹和草的共同點(diǎn)有根莖葉,有的會開花、結(jié)果、有種子(基本形態(tài)結(jié)構(gòu)相同);都長在土壤中,需要陽光、水分等(基本生活環(huán)境和生活需要相同),我還知道了樹和草的壽命不同,樹是木本植物,草是草本植物,他們的具體結(jié)構(gòu)特征也各有不同。(唯恩圖的作用是梳理學(xué)生的觀察比較結(jié)果,形成比較明確的概念,并顯示這些概念之間的關(guān)系。比較相同點(diǎn)就是為了讓學(xué)生初步體會到植物生命體的特征,從而指向本單元的核心概念。對概念內(nèi)涵的梳理還得從學(xué)生實(shí)際出發(fā)。)

      小草和大樹教案6

        一、教學(xué)目標(biāo):

        1.品味“她的生命艱辛而壯麗,像一朵傲放于風(fēng)沙中的仙人掌花”“她們硬是用鋼鐵般的意志,敲開了文學(xué)圣殿的大門,硬是用汗水和心血把小草澆灌成大樹”兩個比喻句的含義,并組織語言恰當(dāng)表達(dá)出來。

        2.能組織書面語言準(zhǔn)確清晰地表達(dá)夏洛締取得成功給自己的啟示。

        二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):

        品味“她的生命艱辛而壯麗,像一朵傲放于風(fēng)沙中的仙人掌花”“她們硬是用鋼鐵般的意志,敲開了文學(xué)圣殿的大門,硬是用汗水和心血把小草澆灌成大樹”的含義。

        三、教學(xué)準(zhǔn)備課件

        四、教學(xué)過程:

       。ㄒ唬┙翌}導(dǎo)入。

        1.今天,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第九課——齊讀課題《小草和大樹》。

        2.、快速找到文中含有課題的兩句話,讀一讀,想想小草和大樹之間的關(guān)系。

        3、在大自然中,小草就是小草,大樹就是大樹,這都是上帝的安排。在詩人騷塞眼中,夏洛蒂就是那株毫不起眼的小草,自由讀讀課文的2-4自然段,讓我們來看看這顆小草的命運(yùn)安排。

       。ǘ└形蛳穆宓俚钠D辛的成長歷程。

        1、如果用一個詞來概括形容夏洛蒂的命運(yùn),你想用什么詞。(坎坷、艱辛)

        2、從哪些語句可以感受到夏洛蒂命運(yùn)的不幸與坎坷?

        3、交流反饋,品讀句子.

        (1)家庭不幸的逆境

        a、(主人公一直艱辛地生活在逆境中,童年的一段生活靠富人施舍,母親早逝以后,她一個人照顧兩個妹妹和一個弟弟,挑起了整個家的擔(dān)子。)

       。榱藪赍X養(yǎng)家,夏洛蒂除了洗衣、燒飯、砍柴干家務(wù)活以外,還要替人家?guī)Ш⒆,后來還去給別人當(dāng)家庭教師,辦寄宿學(xué)校等等。)

       。ㄊチ四赣H就意味著永遠(yuǎn)失去母愛,這對一個孩子來說是多么痛苦的事情!從此,她的生活更加艱辛。)

        (2)遭遇訓(xùn)誡的逆境

        a、夏洛蒂遭遇的不僅僅只是家庭不幸?guī)淼哪婢,還有更多的不幸。

       。21歲的夏洛蒂懷著惴惴不安的心情把自己認(rèn)為最好的作品寄給當(dāng)時鼎鼎大名的桂冠詩人,希望得到前輩的指導(dǎo),沒想到的是得到的是一盆冰冷的水從頭澆到腳,讓她冷到了心里。)

        b、是的,我們看課文這樣的描寫。

        c、(出示)她苦苦的等了幾個月,直到第二年春天,才等到一封遠(yuǎn)不至她失望的回信,詩稿原樣退回,騷塞還以傲慢的冰冷冷的口吻訓(xùn)誡她:“在大自然里,小草和大樹都是上帝的安排,放棄你可貴而徒勞的追求吧----文學(xué)不是婦女的事業(yè),而且也不應(yīng)該是婦女的事業(yè)!

        d、哪些字眼讓你覺得刺心的疼痛?

        e、夏洛蒂遇到了如此不可思議的逆境,騷塞的回信像是一把利劍,把她的心刺得鮮血淋淋。在騷塞看來,婦女應(yīng)當(dāng)服從上帝的安排甘心去做小草,而不應(yīng)去追求大樹的事業(yè),妄想當(dāng)什么文學(xué)家。

        f、師生合作練習(xí)朗讀,讀出“傲慢”、“冷冰冰”的語氣。

        g、夏洛蒂寫信難道是為了讓人奚落的嗎?聯(lián)系課文說說寫信的初衷。

        h、但這封信有提攜和指導(dǎo)嗎?有的只是——冷酷和偏見

        冷酷表現(xiàn)在哪里?他對誰存在怎樣的偏見?他為什么會有這樣的偏見呢?

        引入材料——當(dāng)時英國的社會背景。

        [資料一]19世紀(jì)的英國,男女不平等的現(xiàn)象依然普遍存在。無論是上流社會,或是底層百姓,男性完全占據(jù)著家庭的主導(dǎo)地位。絕大部分婦女沒有工作,沒有收入,完全依附男性而生存。她們只能操持家務(wù),照顧老人和孩子……——摘自《十九世紀(jì)英國社會現(xiàn)狀面面觀》

        j騷塞的回信無異是一盆冷水,使夏洛蒂從頭涼到腳;又像是一把利劍,把她的心刺得鮮血淋淋。此刻她的心情會是怎樣的?(失望、羞慚、痛苦、憤怒……)

        “一陣錐心的羞慚和痛苦”。

        “錐心”是什么意思?那是怎樣的羞和痛!能用成語來形容嗎?

       。3)出版失敗的逆境

        當(dāng)夏洛蒂滿懷著希望在文學(xué)道路上蹣跚前進(jìn)的時候,卻接連遭遇挫折。命運(yùn)繼續(xù)捉弄夏洛蒂,“逆境”還依然與她相伴----

        出示:夏洛蒂姐妹的詩卻寫得不少,發(fā)表出來卻寥寥無幾,姐妹三人節(jié)衣縮食,于1946年自費(fèi)出版了一本詩集,結(jié)果竟賣出了兩本。

       。ㄈ┢肺冻晒

        就是這樣夏洛蒂的生活充滿了艱辛,命運(yùn)充滿了坎坷,寫作生涯也不是一帆風(fēng)順,令人驚奇的是不久后的夏洛蒂獲得了巨大的成功。

        1.出示“一年后,夏洛蒂的《簡?愛》出版了。小說一問世就受到廣大讀者的熱烈歡迎,引起評論界的廣泛重視。幾乎同時,艾米莉的長篇小說《呼嘯山莊》和安恩的長篇小說《艾格尼斯?格雷》相繼出版,同樣獲得極大的成功。三姐妹同時脫穎而出,震動了英國乃至世界文壇,成為世界文學(xué)史上少有的盛事。”

        2、讓我們來看看當(dāng)時的一些當(dāng)時的文豪對這本書的評價。

        馳名文壇的薩克雷在寫給這本書的出版公司編輯的信上說:“《簡愛》使我非常感動,非常喜愛。請代我向作者致意和道謝,她的小說是我能花好多天來讀的第一本英國小說!

        《西敏寺評論》評價書說:“肯定是這一季度的最佳小說……值得仔仔細(xì)細(xì)地讀第二遍。”

        3、同學(xué)們,讓我們再來讀讀這樣的兩段話,思考:柔弱、不能經(jīng)歷風(fēng)雨的小草是如何長成參天的大樹的?(鋼鐵般的意志、用汗水和心血澆灌而成)

        (四)感悟夏洛蒂生命的壯麗

        1、再次瀏覽課文,看看夏洛蒂如何在逆境中成長起來的。

        2、交流

       。1)出示“她從小要強(qiáng)好勝,生活再艱苦再勞累,都不肯放棄學(xué)習(xí)。”

        “盡管成年累月在艱難中謀生,她們卻始終沒有停止過寫作嘗試,都希望用筆敲開希望之門。”

        a.她不肯放棄的是什么?她始終沒有停止的是什么?她心中的希望又是什么?

        b.從中你讀到了一個怎樣的夏洛蒂?板書:富有理想。(讀出她的滿腔熱愛和對理想的追求來。

        c.帶著理想,她用讀書和寫作這種方式默默地奮斗!難怪,作者在一開始就這樣高度贊揚(yáng)她(屏示)“她的生命艱辛而又壯麗,像一朵傲放于風(fēng)沙中的仙人掌花!睂W(xué)生齊讀。此時,她的生命因什么而壯麗?板書:生命,因富有理想而壯麗。

       。2)出示“她在一陣錐心的羞慚和痛苦中昂起頭來,把這封浸透冷酷和偏見的信釘?shù)酱差^,讓它隨時刺激、鞭打自己的靈魂!

        學(xué)生齊讀。

        她做出了哪兩個舉動?她昂起的僅僅是頭嗎?昂起的還有什么?

        a.此時,你看到了怎樣的夏洛蒂()

        b.兩個舉動,一種堅(jiān)強(qiáng),一份抗?fàn)帯Ul能讀出這份堅(jiān)強(qiáng)與抗?fàn)巵怼?/p>

        (過渡)這時,我們真切地感受到——(屏示)“她的生命艱辛而又壯麗,像一朵傲放于風(fēng)沙中的.仙人掌花!睂W(xué)生齊讀。

        板書:生命,因堅(jiān)強(qiáng)不屈、頑強(qiáng)抗?fàn)幎鴫邀悺?/p>

        小結(jié):在這里,作者緊緊抓住夏洛蒂的心情和動作進(jìn)行了細(xì)致入微的描寫。兩個舉動,一個“昂”,一個“釘”,讓我們看到了她的不屈,看到了她的抗?fàn)帲吹搅怂寥会绕鸬男蜗。這樣的細(xì)節(jié)描寫,值得我們學(xué)習(xí)。讓我們一起關(guān)注細(xì)節(jié),感受精神,學(xué)習(xí)寫法。

        (3)出示:她說:“想來咱們的生活遭遇適宜用小說表現(xiàn)。不必再枉費(fèi)心血去強(qiáng)摘詩的苦果子了,咱們改寫小說!”

        簡短的話語,讓我們讀到了一個怎樣的夏洛蒂?板書:充滿智慧

        這同樣昭示著——(出示)她的生命艱辛而又壯麗,像一朵傲放于風(fēng)沙中的仙人掌花。

        我們同樣深深地感受到:生命因什么而壯麗?板書:生命因充滿智慧而壯麗。

        ,《小草和大樹》教案水云間

        (4)出示:“夏洛蒂以自己為原型,開始創(chuàng)作長篇小說《簡?愛》。她和妹妹們懷著一樣強(qiáng)烈的愿望和急切的心情,要把在詩的迷途上失去的時間、精力搶回來。三姐妹以罕見的精神毅力,爭分奪秒,孜孜不倦地寫作著,她們走路、干活、會親友,都帶著鉛筆、本子,隨時隨地把腦子里閃現(xiàn)的思想火花記錄下來!

        a.她們是在怎樣地創(chuàng)作?

        b.那是何其高漲的寫作熱情!那是何等罕見的寫作場面啊!僅僅花了一年左右的時間,三姐妹就分別寫完了幾百萬字的長篇小說。讓我們關(guān)注一個深夜寫作的場景,發(fā)揮想象,可以抓住夏洛蒂忘我寫作時的一個神態(tài)或一個動作或一處心理等進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫,把她馳騁神思妙筆的情景寫下來。

        c.寫話練習(xí):

        又是一個不眠之夜!搖曳的燭光中,夏洛蒂(),但她分明已沉醉其間,忘記了周圍的一切。寫作,成了她們生命的全部。

        d.帶著想象,帶著敬意,讀第6節(jié)。

        e.過渡:此刻,我們仿佛看到她的生命之火在燃燒,生命之流在澎湃,生命之花在怒放。她的生命艱辛而又壯麗,多像——學(xué)生接讀。

        這份壯麗來自什么?生命因(不懈努力)而壯麗。

        (五)升華情感

        過渡:天道酬勤,皇天不負(fù)有心人.不屈服,不認(rèn)輸,從羞慚中抬起頭來的兩個姐妹共同努力,最終脫穎而出成為震驚英國文壇的作家。

        1、出示“她們硬是用鋼鐵般的意志,敲開了文學(xué)圣殿的大門,硬是用汗水和心血把小草澆灌成大樹”。

        2、夏洛蒂·勃朗特,一個從事文學(xué)事業(yè)的女性。用行動、用成功給了陳腐的觀念和世俗的偏見有力的回?fù)。她的生命艱辛而又壯麗,難道不像——一朵傲放于風(fēng)沙中的仙人掌花嗎?

        3、夏洛蒂艱辛而壯麗的生命,勃朗特三姐妹的成功經(jīng)歷帶給你哪些啟示呢?

        4、面對逆境,曾子說:“士不可弘毅,任重而道遠(yuǎn)”;面對逆境,孟子說:“富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈”;面對逆境,李白說:“天生我材必有用”;王昌齡說“一片冰心在玉壺”;俄羅斯詩人普希金說“假如生活欺騙了我,不要憂傷,不要心急,憂郁的日子須鎮(zhèn)靜!

        身處逆境,

        夏洛蒂是一朵傲放于風(fēng)沙中的仙人掌花,

        雖生活艱辛,

        但不放棄學(xué)習(xí);

        雖謀生艱難,

        但不停止寫作;

        雖求助遭諷,

        但不懼怕打擊;

        雖寫作遇挫,

        但不退縮嘆息;

        雖創(chuàng)作不易,

        但仍堅(jiān)持不懈。

        身處逆境,

        我愿自己是

       。┩扑]書籍,延伸拓展

        今天的學(xué)習(xí),我們最大的收獲是用聯(lián)系上下文的辦法理解課文中含義深刻的句子,同時被夏洛蒂姐妹的堅(jiān)強(qiáng)的意志征服,啟發(fā)我們做生活的強(qiáng)者,決不向任何困難低頭,奮斗自己的一生!課文只是夏洛蒂成長過程的一個縮影,想要繼續(xù)走進(jìn)夏洛蒂,同學(xué)們不妨在課外與她的成名作握手,與她面對面交流。讀簡?愛的善良智慧、獨(dú)立自主、執(zhí)著追求,猶聽人生奮斗的最強(qiáng)音。簡?愛所述人人平等的話語,猶明生命真諦。希望你們課后好好閱讀,從中汲取生命的力量!

        (六)作業(yè):

        以《讀〈小草和大樹〉》為題寫一則日記

       。ǜ剑┌鍟

        小草和大樹

        艱辛而壯麗

        富有理想

        生命因堅(jiān)強(qiáng)不屈而壯麗

        充滿智慧

        不懈努力

      小草和大樹教案7

        教材分析:

        課文講述了出生于貧困家庭的夏洛蒂·勃朗特在沉重的生活壓力下,堅(jiān)持學(xué)習(xí),嘗試寫作。當(dāng)她滿懷希望得到大詩人指點(diǎn)時,卻遭受了巨大的打擊。但她沒有失去信心,而是從羞慚與痛苦中昂起頭來,與兩個妹妹一起發(fā)奮努力,改變方向,繼續(xù)寫作。三姐妹終于脫穎而出,成為震動英國乃至震動文壇的作家。這個故事折射出夏洛蒂和兩個妹妹不屈的抗?fàn)幘衽c不懈努力的堅(jiān)強(qiáng)意志,課文7個自然段分三個部分,第一部分概括敘述了夏洛蒂是一位在逆境中成才的典范,第2~4自然段講述了她堅(jiān)持寫作、學(xué)習(xí),但不斷遭受著打擊和失敗,第5~7自然段講述了在孜孜不倦中終獲成功。課文有兩條線索,一是夏洛蒂在成長中的經(jīng)歷,二是與保守和偏見相抗?fàn)幍木索。

        教學(xué)目標(biāo):

        1.學(xué)會本課9個生字,兩條綠線內(nèi)的9個生字只識不寫,理解詞語。

        2.能正確、流利地朗讀課文,理清課文脈絡(luò)。

        3.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

        4.理解課文,領(lǐng)悟在逆境中只有具備堅(jiān)強(qiáng)的意志和聰明智慧 的人才可能擁有精彩的人生。

        教學(xué)重點(diǎn):

        1.能正確、流利地朗讀課文。

        2.結(jié)合家庭不幸、艱難謀生的情節(jié),理解感悟主人翁的吃苦耐勞、堅(jiān)忍不拔、熱愛學(xué)習(xí)、要強(qiáng)好勝、不甘命運(yùn)驅(qū)使、富有理想的性格。

        教學(xué)難點(diǎn):

        1.理解由生字組成的詞語;理清課文脈絡(luò)。

        2.抓住生活“再艱苦再勞累,……跟父親讀書”等細(xì)節(jié)體會主人公熱愛學(xué)習(xí)、要強(qiáng)好勝的性格。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        1.課前閱讀名著《簡·愛》(時不不允許的話,可閱讀內(nèi)容簡要)。

        2.運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)搜集夏洛蒂·勃朗特的`資料

        教學(xué)時間 :

        2課時

        第一課時

        教學(xué)目標(biāo):

        1.學(xué)會本課10個生字,兩條綠線內(nèi)的9個生字只識不寫,理解詞語。

        2.能正確、流利地朗讀課文,理清課文脈絡(luò)。

        教學(xué)過程:

        一、簡介人物,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。從課題入手,感知課文

        1.根據(jù)生活常識,請學(xué)生交流對小草和大樹的認(rèn)識。

        2.課文所寫的夏洛蒂成才的故事為什么要以“小草和大樹“為題呢?請大家自由朗讀課文,交流理解。/article/在交流過程中,老師相機(jī)指導(dǎo),理清文章的大致思路。形成板書:

        小草

        家庭不幸,艱難謀生

        立志寫詩,遭遇打擊

        反思權(quán)衡,開拓新路

        孜孜不倦,敲開文學(xué)圣殿的大門

        大樹

        二、初讀感知。

        學(xué)生自由讀課文,要求讀正確

        朗讀思考;哪些自然段講的是一個方面的意思,可以合并起來。

        學(xué)生默讀思考,同桌交流。

        指名說說全文共寫了幾個方面的內(nèi)容,教師適當(dāng)點(diǎn)撥。

        請學(xué)生概括出全文主要內(nèi)容

        三、指導(dǎo)寫字。

        1.師重點(diǎn)指導(dǎo)。

        2.學(xué)生寫字

        3.展示評議

        四、布置作業(yè)。

        1.讀熟課文

      小草和大樹教案8

        活動目標(biāo):

        1、感受人與花草樹木的親密情感。

        2、初步認(rèn)識區(qū)別物體的大小,能用“大”或“小”來表述物體,體會物體大小的相對性。

        重點(diǎn)難點(diǎn):

        1、重點(diǎn):區(qū)別物體的大小,感受人與花草樹木的親密情感。

        2、難點(diǎn):理解物體大小的相對性。

        活動準(zhǔn)備:

        1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識卡片上的.各個動物。

        2、物質(zhì)準(zhǔn)備:大小動物卡片人手一份,大小禮物卡片人手一份,大小皮球若干、籮筐一只。

        活動過程:

        一、認(rèn)識“大樹”和“小草”,區(qū)別大小。

        1、教師帶著幼兒來到活動場地,圍坐在草地上。

        2、教師引導(dǎo)幼兒觀察樹和草,請他們比較樹和草的大小,并和幼兒一起念兒歌: “大樹大,大樹叫小草娃娃,小草小,小草叫大樹媽媽。”

        3、請幼兒去抱抱大樹媽媽,撫摸小草娃娃。

        二、給大樹和小草找鄰居。

        1、師: “今天還來了許多動物客人,它們想和大樹媽媽、小草娃娃做鄰居,大動物說想和大樹媽媽做鄰居,小動物說想和小草娃娃做鄰居,我們給這些動物排排好,行嗎?”

        2、請幼兒按“大動物”和“小動物”分別取動物卡片放在大樹腳下和草叢邊,邊放邊說: “大xx是大樹的鄰居,或小xx是小草的鄰居!崩蠋焸別指導(dǎo)。

        三、給大樹、小草和動物們送禮物。

        1、師:“我們給大樹媽媽和小草娃娃找到了鄰居,我們再把帶來的禮物送給它們,好嗎?”

        2、請幼兒按大小給卡片分類,大的掛在大樹媽媽和它的大動物鄰居身上,小卡片送給小草娃娃和它的小動物鄰居。

        四、玩“揀皮球”游戲。

        1、師:“大樹媽媽和小草娃娃真開心,它們想和我們一起玩揀皮球的游戲,你們愿意嗎?”

        2、游戲:老師把大小皮球向四周滾出去,幼兒四散撿皮球,撿到皮球后說:“我撿到了一個大(小)皮球! (游戲2—3次)。

        延伸活動:在區(qū)角活動中,益智區(qū)增加比大小活動,美工區(qū)增加涂色活動——涂大樹和小草。

      小草和大樹教案9

        內(nèi)容

        1、常見的小草。

        2、比較大樹和小草。

        3、整理相同和不同。

        設(shè)計(jì)理念

        引入小草,擴(kuò)大學(xué)生的認(rèn)識視野。關(guān)注一個個的小生命。

        小草與大樹一樣,是一個個活生生的個體。提醒孩子,對小小的生命也要關(guān)注、也要愛護(hù)。

        課時

        教學(xué)目標(biāo)

        1、意識到小草和大樹一樣,具有生命體的共同特征。

        2、明確大樹和小草的主要不同之處在于植株的高矮、莖的粗細(xì)和質(zhì)地。

        3、知道大樹和小草都有生長在土壤中,都有綠色的葉,都會開花結(jié)果,都需要水分、陽光和空氣。

        4、會用簡圖畫出小草的主要形態(tài)特征,能看懂維恩圖的表達(dá)方式。

        5、體會到小草和大樹一樣,是一個個活生生的生命體,具有愛護(hù)小草,不踐踏不草的意識。

        教學(xué)重點(diǎn)

        找大樹和小草的相同點(diǎn),體會陸生植物生命體的特征。教學(xué)難點(diǎn)

        看懂維恩圖的.表達(dá)方式。

        教學(xué)資源

        分組材料:幾種常見的小草,最好有三葉草(黃花酢漿草)和狗尾草;一條樟樹枝和它的果實(shí)、葉片。修改意見

        教學(xué)過程

        一、認(rèn)識常見的小草

        1.師生交流:在校園里不僅有高大的樹木,還有低矮的小草。我們認(rèn)識這些小草嗎?這些小草長在校園的哪些地方?

        2.教師指導(dǎo):對不知名的小草怎么認(rèn)識?提供認(rèn)識的方法及資料。

        二、觀察記錄狗尾草

        1.教師引導(dǎo):在校園、田野、路旁、果園中都能找到狗尾草,為什么叫狗尾草?是呀,它的果實(shí)串毛茸茸的,很像狗尾巴。它是一年生雜草,各地都有分布。

        2.觀察記錄要求:運(yùn)用前面學(xué)過的觀察順序、觀察方法、記錄方法來觀察記錄一株狗尾草。

        3.小組學(xué)生活動:觀察狗尾草,我們用簡圖把它的樣子畫下來。上臺描述互相補(bǔ)充:這是我們觀察的狗尾草。(能把狗尾草的主要特征根莖葉果實(shí)大致畫下來即可。)

        4.組間活動:比較不同的草,找出它們的相同和不同。(啟發(fā)引導(dǎo):從植物器官及生存環(huán)境、生長年限、生長變化規(guī)律等方面比較)不同的小草千姿百態(tài),各有差異,但是它們之間存在著很多共同特征,說說你對小草的想法,是呀,小草雖小,但也十分可愛,我們應(yīng)當(dāng)呵護(hù)它們。

        三、比較樟樹和狗尾草

        1.引導(dǎo)討論:可以從哪些方面比較樟樹和狗尾草的相同和不同之處?

        2.比較完成對比表格:

        樟樹狗尾草

        莖顏色

        軟硬

        粗細(xì)

        質(zhì)地

        葉顏色

        形狀

        軟硬

        大小

        氣味

        果實(shí)顏色

        形狀大小多少

        3.交流匯報:樟樹和狗尾草的相同和不同。引導(dǎo)學(xué)生了解:像樟樹莖一樣的莖叫木質(zhì)莖,像狗尾草一樣的莖叫草質(zhì)莖。(讓學(xué)生在匯報中能使用這些詞語即可,不要求對概念進(jìn)行背誦,以下木本植物和草本植物例同。)

        四、整理相同和不同

        1.比較匯報內(nèi)容:總結(jié)大樹和小草的不同之處,記錄在下面圈圖的非交叉位置中。

        2.全班討論:大樹和小草有哪些相同之處,記錄在下面圈圖的交叉框內(nèi)。(這是教學(xué)重點(diǎn))

        大樹小草

        3.總結(jié):從以上唯恩圖的表達(dá)內(nèi)容中我知道了樹和草的共同點(diǎn)有根莖葉,有的會開花、結(jié)果、有種子(基本形態(tài)結(jié)構(gòu)相同);都長在土壤中,需要陽光、水分等(基本生活環(huán)境和生活需要相同),我還知道了樹和草的壽命不同,樹是木本植物,草是草本植物,他們的具體結(jié)構(gòu)特征也各有不同。(唯恩圖的作用是梳理學(xué)生的觀察比較結(jié)果,形成比較明確的概念,并顯示這些概念之間的關(guān)系。比較相同點(diǎn)就是為了讓學(xué)生初步體會到植物生命體的特征,從而指向本單元

        的核心概念。對概念內(nèi)涵的梳理還得從學(xué)生實(shí)際出發(fā)。)

        板書設(shè)計(jì)

        大樹小草

        課后記錄

      小草和大樹教案10

        教學(xué)目標(biāo):

        1、正確、流利,有感情地朗讀課文。

        2、學(xué)會本課生字,理解詞語。

        3、理解課文,領(lǐng)悟在逆境中只有具備堅(jiān)強(qiáng)的意志和聰明智慧的人才可能擁有精彩人生。

        教學(xué)重點(diǎn):

        結(jié)合家庭不幸、艱難謀生的情節(jié),理解感悟主人翁的吃苦耐勞、堅(jiān)忍不拔、熱愛學(xué)習(xí)、要強(qiáng)好勝、不甘命運(yùn)驅(qū)使、富有理想的性格。

        教學(xué)難點(diǎn):

        抓住生活“再艱苦再勞累,……跟父親讀書”等細(xì)節(jié)體會主人公熱愛學(xué)習(xí)、要強(qiáng)好勝的性格。

        教學(xué)過程:

        第1課時

        一、談話引入:

        1、齊讀課題

        學(xué)生交流對大樹和小草的認(rèn)識。

        課文所寫的夏洛蒂.勃朗特成材的故事為什么要以“小草和大樹”為題呢?請大家自由朗讀課文,交流理解。

        二、自讀課文:

        1、讀課文,劃出生字詞,讀準(zhǔn)字音。

        2、再讀課文,不理解的字詞,借助字典并聯(lián)系上下文理解意思,提出不理解的問題。

        三、檢查自學(xué)情況

        1、檢查詞語:指名讀生字,找出生字所在的詞以及新詞。說說對詞語的理解。齊讀詞語。

        嗷嗷待哺 要強(qiáng)好勝 節(jié)衣縮食 脫穎而出

        寥寥無幾 惴惴不安 孜孜不倦 大名鼎鼎

        2、讀后交流不理解的問題:

        四、理清課文層次,分段。

        1、默讀課文。

        2、給課文分段,說說段意。

        一(1節(jié)):概述了《簡.愛》的作者夏洛蒂.勃朗特是以為在逆境中成材的'典范。

        二(2-4):講述了生活在極度貧困家庭的夏洛蒂.勃朗特堅(jiān)持學(xué)習(xí)、寫作,不斷遭受著打擊與失敗。

        三(5-7):講述了夏洛蒂.勃朗特姐妹經(jīng)過慎重思考,從寫詩改為寫小說,爭分奪秒、孜孜不倦終獲成功。

        五、歸納課文主要內(nèi)容

        六、指導(dǎo)寫字

        第2課時

        一、復(fù)習(xí)

        課文主要講了一件什么事?

        二、學(xué)習(xí)第一段

        1、默讀,文中把夏洛蒂.勃朗特比作什么?

        2、認(rèn)識仙人掌花嗎?生活在怎樣的環(huán)境里?(感受到主人翁不屈的精神和在惡劣環(huán)境中茁壯成長的頑強(qiáng)生命力。)

        三、學(xué)習(xí)第二段

        讀第二自然段

        1、朗讀課文,說說主人公遭遇到了怎樣的家庭不幸?

        2、面對這些不幸,主人翁是怎樣艱難謀生的?用筆把表現(xiàn)主人翁艱難謀生的詞語畫下來,多讀幾遍,交流感受,體會其中所表現(xiàn)出來的人物性格。

        1)抓“洗衣,燒飯、縫縫補(bǔ)補(bǔ)、拾柴、撿破爛”等一連串生活細(xì)節(jié)體會主人翁為生活而奔波而忙碌的形象,感受主人翁吃苦耐勞、堅(jiān)忍不拔的性格。

        2)抓“再艱苦再勞累,都不肯放棄學(xué)習(xí),上不起學(xué),在家里跟父親讀書”等細(xì)節(jié)體會主人翁熱愛學(xué)習(xí)、要強(qiáng)毫升的性格。

        3)抓“始終沒有停止過寫作嘗試,希望用筆敲開幸運(yùn)之門”等細(xì)節(jié),體會主人翁不甘命運(yùn)驅(qū)使,富有理想的性格。

        讀第三、四自然段,交流:

        1、在寫作的道路上,夏洛蒂遇到的挫折:

        1)遭遇詩人嘲諷訓(xùn)誡。

        2)自費(fèi)出版詩集,只賣出兩本。

        2、體會夏洛蒂向詩人請教前后不同的心情。

        抓住“惴惴不安”等詞語,開展對話交流,想象主人翁害怕而又充滿期盼的心情。

        3、夏洛蒂熱切盼望的結(jié)果怎樣?

        抓“原樣退回”等詞語理解詩人所說話的意思。

        4、面對這樣傲慢的訓(xùn)誡,夏洛蒂又是如何表現(xiàn)的呢?

        抓重點(diǎn)詞開展想象,體會倔強(qiáng)、不屈服的性格。

        5、沉重的打擊,夏洛蒂屈服了嗎?你從哪里看出來的?

        四、學(xué)習(xí)第三段

        1、夏洛蒂有沒有通過寫小說實(shí)現(xiàn)自己的理想,敲開幸運(yùn)之門呢?

        2、朗讀最后一個自然段,感受主人翁經(jīng)過不懈努力最終取得成功的喜悅。

        五、回顧全文

        1、交流對課題的理解。

        (通過題目鮮明對比抓住讀者、發(fā)人深思的藝術(shù),進(jìn)一步體會主人翁與命運(yùn)和世俗的偏見,抗?fàn)幍挠職夂蛨?jiān)持不懈追求理想的性格。)

        2、回顧全文,整體把握“小草”成長為“大樹”的艱辛歷程,交流夏洛蒂成功的人生啟示。

      小草和大樹教案11

        【教學(xué)目標(biāo)】

        科學(xué)概念:

        小草和大樹一樣,具有生命體的共同特征。

        大樹和小草的主要不同之處在于植株的高矮、莖的粗細(xì)和質(zhì)地。

        大樹和小草都有生長在土壤中,都有綠色的葉,都會開花結(jié)果,都需要水分、陽光和空氣。

        過程與方法:

        用簡圖畫出小草的主要形態(tài)特征,能看懂維恩圖的表達(dá)方式。

        情感、態(tài)度、價值觀:

        體會到小草和大樹一樣,是一個個活生生的生命體,具有愛護(hù)小草,不踐踏不草的意識。

        【教學(xué)重點(diǎn)】找大樹和小草的相同點(diǎn),體會陸生植物生命體的特征。

        【教學(xué)難點(diǎn)】看懂維恩圖的表達(dá)方式。

        【教學(xué)準(zhǔn)備】

        分組材料:幾種常見的小草,最好有三葉草(黃花酢漿草)和狗尾草;一條樟樹枝和它的果實(shí)、葉片。

        【教學(xué)過程】

        一、認(rèn)識常見的小草

        1.師生交流:在校園里不僅有高大的樹木,還有低矮的小草。我們認(rèn)識這些小草嗎?這些小草長在校園的哪些地方?

        2.教師指導(dǎo):對不知名的小草怎么認(rèn)識?提供認(rèn)識的方法及資料。

        二、觀察記錄狗尾草

        1.教師引導(dǎo):在校園、田野、路旁、果園中都能找到狗尾草,為什么叫狗尾草?是呀,它的果實(shí)串毛茸茸的,很像狗尾巴。它是一年生雜草,各地都有分布。

        2.觀察記錄要求:運(yùn)用前面學(xué)過的`觀察順序、觀察方法、記錄方法來觀察記錄一株狗尾草。

        3.小組學(xué)生活動:觀察狗尾草,我們用簡圖把它的樣子畫下來。上臺描述互相補(bǔ)充:這是我們觀察的狗尾草。(能把狗尾草的主要特征根莖葉果實(shí)大致畫下來即可。)

        4.組間活動:比較不同的草,找出它們的相同和不同。(啟發(fā)引導(dǎo):從植物器官及生存環(huán)境、生長年限、生長變化規(guī)律等方面比較)不同的小草千姿百態(tài),各有差異,但是它們之間存在著很多共同特征,說說你對小草的想法,是呀,小草雖小,但也十分可愛,我們應(yīng)當(dāng)呵護(hù)它們。

        三、比較樟樹和狗尾草

        1.引導(dǎo)討論:可以從哪些方面比較樟樹和狗尾草的相同和不同之處?

        2.比較完成對比表格:

        樟樹 狗尾草

        莖 顏色

        軟硬

        粗細(xì)

        質(zhì)地

        葉 顏色

        形狀

        軟硬

        大小

        氣味

        果實(shí) 顏色

        形狀

        大小

        多少

        3.交流匯報:樟樹和狗尾草的相同和不同。引導(dǎo)學(xué)生了解:像樟樹莖一樣的莖叫木質(zhì)莖,像狗尾草一樣的莖叫草質(zhì)莖。(讓學(xué)生在匯報中能使用這些詞語即可,不要求對概念進(jìn)行背誦,以下木本植物和草本植物例同。)

        四、整理相同和不同

        1.比較匯報內(nèi)容:總結(jié)大樹和小草的不同之處,記錄在下面圈圖的非交叉位置中。

        2.全班討論:大樹和小草有哪些相同之處,記錄在下面圈圖的交叉框內(nèi)。(這是教學(xué)重點(diǎn))

        大樹 小草

        3.總結(jié):從以上唯恩圖的表達(dá)內(nèi)容中我知道了樹和草的共同點(diǎn)有根莖葉,有的會開花、結(jié)果、有種子(基本形態(tài)結(jié)構(gòu)相同);都長在土壤中,需要陽光、水分等(基本生活環(huán)境和生活需要相同),我還知道了樹和草的壽命不同,樹是木本植物,草是草本植物,他們的具體結(jié)構(gòu)特征也各有不同。(唯恩圖的作用是梳理學(xué)生的觀察比較結(jié)果,形成比較明確的概念,并顯示這些概念之間的關(guān)系。比較相同點(diǎn)就是為了讓學(xué)生初步體會到植物生命體的特征,從而指向本單元的核心概念。對概念內(nèi)涵的梳理還得從學(xué)生實(shí)際出發(fā)。)

        板書設(shè)計(jì):

        教學(xué)后記:

      小草和大樹教案12

        教學(xué)目標(biāo):

        1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

        2、理解課文,領(lǐng)悟在逆境中只有具備堅(jiān)強(qiáng)的意志和聰明智慧的人才可能擁有精彩的人生。

        教學(xué)重點(diǎn):結(jié)合家庭不幸、艱難謀生的情節(jié),理解感悟主人翁的吃苦耐勞、堅(jiān)忍不拔、熱愛學(xué)習(xí)、要強(qiáng)好勝、不甘命運(yùn)驅(qū)使、富有理想的性格。

        教學(xué)難點(diǎn):抓住生活“再艱苦再勞累,……跟父親讀書”等細(xì)節(jié)體會主人公熱愛學(xué)習(xí)、要強(qiáng)好勝的性格。

        一、導(dǎo)入課文

        1、這是一顆矮小、柔弱的小草,它隨地而生,往往遭人踐踏、蹂躪,它歷經(jīng)了生命的艱辛。而這棵大樹卻根深蒂固,枝繁葉茂,充滿活力,它的生命如此燦爛壯麗。與大樹相比,小草簡直不可同日而語?墒前,小草卻是能夠長成大樹的!同學(xué)們,你們信嗎?今天就讓我們細(xì)細(xì)地來品讀一下這篇課文——齊讀課題。

        2、師導(dǎo)讀第一節(jié)。

       。1)出示仙人掌花的圖片

        師:你們瞧,這是什么?它生活在怎樣的環(huán)境里呢?指名交流。

        師:為什么作者把夏洛蒂比作是仙人掌花呢?

        師:那么,她的生命是如何的艱辛而又壯麗呢?

        二、學(xué)習(xí)課文

       。、自學(xué)課文,出示要求:

       。1)自讀課文,找一找,文中哪些地方表現(xiàn)了夏洛蒂經(jīng)歷了生命的艱辛困苦呢?先畫出有關(guān)的句子,然后圈出關(guān)鍵的詞語,再與同桌交流一下你的體會。

       。、交流引導(dǎo)。

       。、指名回答,開放交流

       。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第二節(jié)

        1、交流

        師評價語:A“1816年……度過的!薄

        她身處的這個窮牧師的家庭是多么貧困!

        B“母親不幸早逝……!薄チ四赣H就意味著永遠(yuǎn)失去母愛,這對一個孩子來說是多么痛苦的事情!從此,她的生活更加艱辛。

        C“除了……還要……”——年幼地他過早地承擔(dān)起重任。

       。病⑿〗Y(jié):家庭的貧困,使得她的生活艱辛而困苦。相機(jī)板書:生活的艱辛

       。场⒚鎸@樣艱辛的生活,她又是怎樣做?的呢?在這段話中讀懂了什么呢?

       。、交流:抓住“盡管……卻……”。

        師:是啊,夏洛蒂把逆境與挫折當(dāng)作人生的.寶貴財富,她頑強(qiáng)地與命運(yùn)抗?fàn)幹。她仍在繼續(xù)執(zhí)著自己的追求。相機(jī)板書:執(zhí)著的追求

       。怠⒗^續(xù)交流:你還從哪些地方感受到她經(jīng)歷了生命的艱辛困苦的?

       。ǘ⿲W(xué)習(xí)第三節(jié)

       。、交流并相機(jī)出示:“她苦苦地等了幾個月……失望的回信!

       。、師導(dǎo):等待的滋味是不好受的,可夏洛蒂在苦苦等待……

        3、出示訓(xùn)誡

        (1)指導(dǎo)朗讀

       。ǎ玻⿵男胖心阒懒耸裁矗

       。ǎ常⿴熛鄼C(jī)小結(jié)

       。ǎ矗┫鄼C(jī)板書:世俗的偏見

        4、面對這樣一封充滿偏見的回信,夏洛蒂又是怎樣對待的呢?

       。、交流,抓住詞語“昂起頭”、“隨時刺激、鞭打”“偏要”……

       。、師小結(jié):夏洛蒂釘在床頭的不僅是一封信,更釘下自己堅(jiān)定地信念。

       。贰⑾鄼C(jī)板書:堅(jiān)定地信念

       。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第四節(jié)

       。、生交流

       。病煻

       。、相機(jī)小結(jié):文學(xué)這條道路對于他們來說畢竟太艱辛了。板書:創(chuàng)作的失敗

        4、師過渡:但是沉重的打擊只能使弱者低頭嘆息,夏洛蒂三姐妹開始改寫小說,她寫的第一篇小說就是《簡愛》,她又是怎樣創(chuàng)作的呢?

        5、交流出示第6節(jié)。

       。丁熯^渡:姐妹三人就是在這樣充滿荊棘地創(chuàng)作道路上不懈地努力著。板書:不懈地努力

        三、拓展練習(xí),課外積累

        1、出示句子:她們硬是用……硬是……“

        2、指名讀

       。、說說你的體會

        4、出示《簡愛》的影響

       。怠⒃僮x句子

       。、此時能說說看像夏洛蒂這樣的小草是怎樣變成大樹的嗎?

        交流引導(dǎo)

        7、她們?nèi)忝媒o你們哪些啟示呢?

        生交流。

        四、總結(jié)全文,齊讀課題

        五、作業(yè)布置

      小草和大樹教案13

        【教學(xué)目標(biāo)】

        科學(xué)概念:

        1、小草和大樹一樣,具有生命體的共同特征。

        2、大樹和小草的主要不同之處在于植株的高矮、莖的粗細(xì)和質(zhì)地。

        3、大樹和小草都有生長在土壤中,都有綠色的葉,都會開花結(jié)果,都需要水分、陽光和空氣。

        過程與方法:用簡圖畫出小草的主要形態(tài)特征,能看懂維恩圖的表達(dá)方式。

        情感、態(tài)度、價值觀:

        體會到小草和大樹一樣,是一個個活生生的生命體,具有愛護(hù)小草,不踐踏不草的意識。

        【教學(xué)重點(diǎn)】找大樹和小草的相同點(diǎn),體會陸生植物生命體的特征。

        【教學(xué)難點(diǎn)】看懂維恩圖的表達(dá)方式。

        【教學(xué)準(zhǔn)備】

        分組材料:幾種常見的小草,最好有三葉草(黃花酢漿草)和狗尾草;一條樟樹枝和它的果實(shí)、葉片。

        【教學(xué)過程】

        一、認(rèn)識常見的小草

        1、師生交流:在校園里不僅有高大的樹木,還有低矮的小草。我們認(rèn)識這些小草嗎?這些小草長在校園的哪些地方?

        2、教師指導(dǎo):對不知名的小草怎么認(rèn)識?提供認(rèn)識的方法及資料。

        3、關(guān)注:學(xué)生對小草認(rèn)識的經(jīng)驗(yàn)。

        4、設(shè)計(jì)意圖:對小草這一聲命題有一個初步認(rèn)識。

        二、觀察記錄狗尾草

        1、教師引導(dǎo):在校園、田野、路旁、果園中都能找到狗尾草,為什么叫狗尾草?是呀,它的果實(shí)串毛茸茸的,很像狗尾巴。它是一年生雜草,各地都有分布。

        2、觀察記錄要求:運(yùn)用前面學(xué)過的觀察順序、觀察方法、記錄方法來觀察記錄一株狗尾草。

        3、小組學(xué)生活動:觀察狗尾草,我們用簡圖把它的樣子畫下來。上臺描述互相補(bǔ)充:這是我們觀察的狗尾草。(能把狗尾草的主要特征根莖葉果實(shí)大致畫下來即可。)

        4、組間活動:比較不同的草,找出它們的相同和不同。(啟發(fā)引導(dǎo):從植物器官及生存環(huán)境、生長年限、生長變化規(guī)律等方面比較)不同的小草千姿百態(tài),各有差異,但是它們之間存在著很多共同特征,說說你對小草的想法,是呀,小草雖小,但也十分可愛,我們應(yīng)當(dāng)呵護(hù)它們。

        5、關(guān)注:學(xué)生觀察狗尾草的順序和記錄的方法。

        6、設(shè)計(jì)意圖:用觀察的方法認(rèn)識狗尾草。

        三、比較樟樹和狗尾草

        1、引導(dǎo)討論:可以從哪些方面比較樟樹和狗尾草的相同和不同之處?

        2、比較樟樹和狗尾草

        3、交流匯報:樟樹和狗尾草的`相同和不同。引導(dǎo)學(xué)生了解:像樟樹莖一樣的莖叫木質(zhì)莖,像狗尾草一樣的莖叫草質(zhì)莖。(讓學(xué)生在匯報中能使用這些詞語即可,不要求對概念進(jìn)行背誦,以下木本植物和草本植物例同。)

        4、關(guān)注:學(xué)生比較使教師是否有順序和重點(diǎn)。

        5、設(shè)計(jì)意圖:整體認(rèn)識小草和大叔的異同。

        四、整理相同和不同

        1、比較匯報內(nèi)容:總結(jié)大樹和小草的不同之處,記錄在下面圈圖的非交叉位置中。

        2、全班討論:大樹和小草有哪些相同之處,記錄在下面圈圖的交叉框內(nèi)。

        3、介紹維恩圖及其使用方法。

        4、總結(jié):從以上唯恩圖的表達(dá)內(nèi)容中我知道了樹和草的共同點(diǎn)有根莖葉,有的會開花、結(jié)果、有種子(基本形態(tài)結(jié)構(gòu)相同);都長在土壤中,需要陽光、水分等(基本生活環(huán)境和生活需要相同),我還知道了樹和草的壽命不同,樹是木本植物,草是草本植物,他們的具體結(jié)構(gòu)特征也各有不同。

        5、關(guān)注:學(xué)生是否會正確使用維恩圖。

        6、設(shè)計(jì)意圖:學(xué)習(xí)用維恩圖比較相同和不同。

      小草和大樹教案14

        【教學(xué)目標(biāo)】

        1.小草和大樹一樣,具有生命體的共同特征。

        2.大樹和小草的主要不同之處在于植株的高矮、莖的粗細(xì)和質(zhì)地。

        3.大樹和小草都有生長在土壤中,都有綠色的葉,都會開花結(jié)果,都需要水分、陽光和空氣。 過程與方法:

        用簡圖畫出小草的主要形態(tài)特征,能看懂維恩圖的表達(dá)方式。 情感、態(tài)度、價值觀:

        體會到小草和大樹一樣,是一個個活生生的生命體,具有愛護(hù)小草,不踐踏不草的意識。

        【教學(xué)重點(diǎn)】

        找大樹和小草的相同點(diǎn),體會陸生植物生命體的特征。

        【教學(xué)難點(diǎn)】

        看懂維恩圖的表達(dá)方式。

        【教學(xué)準(zhǔn)備】

        分組材料:幾種常見的小草,最好有三葉草(黃花酢漿草)和狗尾草;一條樟樹枝和它的果實(shí)、葉片。

        【教學(xué)過程】

        一、認(rèn)識常見的小草

        1.師生交流:在校園里不僅有高大的樹木,還有低矮的小草。我們認(rèn)識這些小草嗎?這些小草長在校園的哪些地方?

        2.教師指導(dǎo):對不知名的小草怎么認(rèn)識?提供認(rèn)識的方法及資料。

        二、觀察記錄狗尾草

        1.教師引導(dǎo):在校園、田野、路旁、果園中都能找到狗尾草,為什么叫狗尾草?是呀,它的果實(shí)串毛茸茸的,很像狗尾巴。它是一年生雜草,各地都有分布。

        2.觀察記錄要求:運(yùn)用前面學(xué)過的觀察順序、觀察方法、記錄方法來觀察記錄一株狗尾草。 3.小組學(xué)生活動:觀察狗尾草,我們用簡圖把它的樣子畫下來。上臺描述互相補(bǔ)充:這是我們觀察的狗尾草。(能把狗尾草的主要特征根莖葉果實(shí)大致畫下來即可。)

        4.組間活動:比較不同的草,找出它們的相同和不同。(啟發(fā)引導(dǎo):從植物器官及生存環(huán)境、

        生長年限、生長變化規(guī)律等方面比較)不同的小草千姿百態(tài),各有差異,但是它們之間存在著很多共同特征,說說你對小草的想法,是呀,小草雖小,但也十分可愛,我們應(yīng)當(dāng)呵護(hù)它們。

        三、比較樟樹和狗尾草

        1.引導(dǎo)討論:可以從哪些方面比較樟樹和狗尾草的相同和不同之處? 2.比較完成對比表格:

        3.交流匯報:樟樹和狗尾草的相同和不同。引導(dǎo)學(xué)生了解:像樟樹莖一樣的莖叫木質(zhì)莖,像狗尾草一樣的莖叫草質(zhì)莖。(讓學(xué)生在匯報中能使用這些詞語即可,不要求對概念進(jìn)行背誦,以下木本植物和草本植物例同。)

        四、整理相同和不同

        比較匯報內(nèi)容:總結(jié)大樹和小草的不同之處,記錄在下面圈圖的非交叉位置中。

        全班討論:大樹和小草有哪些相同之處,記錄在下面圈圖的.交叉框內(nèi)。(這是教學(xué)重點(diǎn))

        總結(jié):從以上唯恩圖的表達(dá)內(nèi)容中我知道了樹和草的共同點(diǎn)有根莖葉,有的會開花、結(jié)果、有種子(基本形態(tài)結(jié)構(gòu)相同);都長在土壤中,需要陽光、水分等(基本生活環(huán)境和生活需要相同),我還知道了樹和草的壽命不同,樹是木本植物,草是草本植物,他們的具體結(jié)構(gòu)特征也各有不同。(唯恩圖的作用是梳理學(xué)生的觀察比較結(jié)果,形成比較明確的概念,并顯示這些概念之間的關(guān)系。比較相同點(diǎn)就是為了讓學(xué)生初步體會到植物生命體的特征,從而指向本單元的核心概念。對概念內(nèi)涵的梳理還得從學(xué)生實(shí)際出發(fā)。)

      小草和大樹教案15

        設(shè)計(jì)理念

        學(xué)生因?yàn)樗伎级|(zhì)疑,帶著問題潛心會文。抓住文章關(guān)鍵語句,品讀感悟,體驗(yàn)文章主人公的生活,體察她的心緒;與作者對話--體味作者的情感,體悟表達(dá)的精妙。在學(xué)生自主學(xué)習(xí)、相互交流、智慧碰撞中,讀懂課文,使學(xué)生與主人公、與作者心靈貼近,受到震撼,產(chǎn)生共鳴,獲得啟迪。

        教學(xué)目標(biāo):

        1、學(xué)會本課10個生字,兩條綠線內(nèi)的9個生字只識不寫,理解詞語。

        2、能正確、流利地朗讀課文,理清課文脈絡(luò)。

        教學(xué)重點(diǎn):

        能正確、流利地朗讀課文。

        教學(xué)難點(diǎn):

        理解由生字組成的詞語;理清課文脈絡(luò)。

        教學(xué)流程

        一、由題生疑,帶疑讀文

        1.同學(xué)們,今天我們共同學(xué)習(xí)一篇課文,這篇課文既不是童話,也不是寓言,題目卻叫《小草和大樹》。(板書課題)

        【注:上課伊始,老師開門見山,直奔題目,三言兩語,目的是將學(xué)生的目光聚焦到文本上,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力。】

        看了這個題目,你最想知道什么?(課文實(shí)際上寫了什么?為什么以"小草和大樹"為題呢?)

        【注:教師的課前預(yù)設(shè)是教師讀文本的"深入淺出",是教師抓住文本"靈魂"的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn),也是對學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的事先預(yù)想,預(yù)設(shè)越充分,課堂生成越精彩!

        2.同學(xué)們。就讓我們帶著這個謎,趕緊走進(jìn)課文吧!

        二、學(xué)詞排障,了解大意

        1.學(xué)生自讀課文。

        2.學(xué)習(xí)生字新詞。

        出示詞語:

        嗷嗷待哺要強(qiáng)好勝節(jié)衣縮食脫穎而出

        寥寥無幾惴惴不安孜孜不倦大名鼎鼎

        【注:小學(xué)高年級的學(xué)生已經(jīng)具備一定的識字能力,所以,教學(xué)生字詞不必面面俱到。教學(xué)生不會的、容易出錯的,這也是課堂"高效"的一種策略!

        指名讀詞語,即時糾正學(xué)生的錯誤,齊讀。

        你知道這些詞語的意思嗎?交流。

        其實(shí),第二行的'四個詞語很有意思,你看出來了嗎?(帶點(diǎn)字與另外兩個字的意思相近。)

        【注:"授之以漁"的做法。理解詞語不能只靠查詞典死記硬背,適時的點(diǎn)撥,可以起到"點(diǎn)石成金"的作用。】

        3.開火車讀課文。

        4.同學(xué)們,我們已經(jīng)讀通了課文,那么,你現(xiàn)在能回答前面提出的問題嗎?

        (1)課文寫了什么?

        首先,引導(dǎo)學(xué)生明白這是一篇寫人的文章。

        接著,指導(dǎo)學(xué)生概括本文所寫的人物。(方法:抓住課文中的主要人物,了解發(fā)生了什么事情,結(jié)果怎樣。抓住本文寫人的關(guān)鍵詞"逆境成才"。)

        夏洛蒂逆境成才,課文從幾方面來敘述的呢?請同學(xué)們?yōu)g覽課文,用最簡潔的話概括一下。

        生活艱辛--不放棄學(xué)習(xí)

        求助遭諷--不懼怕打擊

        寫詩遇挫--不退縮嘆息

        創(chuàng)作艱難--不浪費(fèi)時間

        【注:學(xué)生總覽全文,對整個事件有了一些了解,教師有意識地引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文的重點(diǎn)段,明確事件發(fā)展過程中的幾個層面,使學(xué)生對課文的脈絡(luò)更加清楚,也為學(xué)生深入發(fā)掘課文內(nèi)涵,體味精彩的細(xì)節(jié),感受人物形象打好"地基"!

        (2)為什么以"小草和大樹"為題呢?

        文中幾次提到"小草和大樹"?請把相關(guān)的語句畫下來,聯(lián)系上下文,仔細(xì)揣摩。

        讓學(xué)生暢談自己的感受,引導(dǎo)所有的學(xué)生認(rèn)真聽,搜集有效信息。

        【注:學(xué)生閱讀文本,也是一次心靈之旅。他們一定有自己的見解,可能不完整,可能有偏頗,甚至是錯誤--沒關(guān)系!因?yàn)檫@就是學(xué)習(xí),只有在這樣寬松的氛圍中,自主學(xué)習(xí)才變得實(shí)在。同時,也為教師了解學(xué)生,及時調(diào)整教學(xué)程序和內(nèi)容提供了可能!

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