有關(guān)長(zhǎng)歌行教案3篇

　　作為一名教職工，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的長(zhǎng)歌行教案3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

長(zhǎng)歌行教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、熟讀會(huì)背《長(zhǎng)歌行》。

　　2、對(duì)照譯文初步理解詩(shī)文的大概意思。

　　3、激發(fā)學(xué)生朗讀、誦讀的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、背誦、誦讀、合作、交流的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　熟讀會(huì)背。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　背誦詩(shī)文。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件

　　課時(shí)安排：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話(huà)導(dǎo)入

　　1、前幾天老師布置小朋友回家收集關(guān)于珍惜時(shí)間的名人名言，現(xiàn)在大家將收集的句子大聲讀出來(lái)。

　　2、生展示句子并大聲朗讀。

　　3、師：古今中外，凡是能有所成就的人都懂得珍惜時(shí)間，并能用好寶貴的一分一秒。今天我們學(xué)習(xí)這首古詩(shī)，詩(shī)人也正是告訴小朋友要學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。

　　4、板書(shū)課題。 行：是古代詩(shī)歌的一種形式，《長(zhǎng)歌行》是一首漢代樂(lè)府民歌。

　　5、齊讀課題。提醒學(xué)生注意“長(zhǎng)”和“樂(lè)”都是多音字。

　　二、學(xué)習(xí)《長(zhǎng)歌行》

　　一讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音。

　　1、自由讀

　　2、抽學(xué)生個(gè)別讀、全班齊讀

　　二讀詩(shī)，劃節(jié)奏，讀出韻味。

　　1、劃上節(jié)奏依節(jié)奏讀。（提示讀的方法：停頓的長(zhǎng)短，語(yǔ)速的快慢，聲調(diào)的高低，聲音的輕重）

　　2、練習(xí)讀

　　自由練讀古詩(shī)。

　　指名朗讀，比賽讀（個(gè)人、分組、男女），師生評(píng)議。

　　師生合作朗讀。 你們讀得這么投入，老師也忍不住想和你們一塊兒讀了，你們歡迎嗎？

　　生生合作朗讀。 咱們合作得真愉快！下面請(qǐng)同桌一起選擇自己喜歡的方式合作讀一讀這首詩(shī)。

　　3、齊讀全詩(shī)。

　　三讀詩(shī)，了解代樂(lè)府民歌，明詩(shī)意。

　　1、老師簡(jiǎn)介樂(lè)府詩(shī)

　　2、學(xué)生自學(xué)詩(shī)后注釋、譯文、簡(jiǎn)析

　　3、師生合作讀詩(shī)歌和譯文。（師一句，生一句，交換讀）

　　4、咱們來(lái)做一個(gè)“我說(shuō)你猜”的游戲，老師先用一段話(huà)來(lái)說(shuō)出一句詩(shī)的意思，你們邊聽(tīng)邊看畫(huà)面，猜猜老師說(shuō)的是哪幾句詩(shī)，找到后大聲讀出來(lái)。 師描述：你看，那園中的蔬菜一顆顆長(zhǎng)得綠油油的，那早晨的露水正等著太陽(yáng)來(lái)曬干，春天的陽(yáng)光把所有的一切都給了這世間的生命，這一草一木。也正是無(wú)私的太陽(yáng)讓世界有了如此美麗的光輝。大家猜猜老師描述的是哪一句？ 如果你是這位詩(shī)人，面對(duì)這眼前的一切，你將懷著怎樣的心情讀這兩句呢？ 生自由讀。 指名讀，學(xué)生點(diǎn)評(píng)。

　　3、理解第三、四句。

　　師：詩(shī)人正陶醉在美景中，可一想到隨著時(shí)間一天天溜走，秋天一到，這草木都會(huì)枯黃，花兒也會(huì)枯萎。就像河流總會(huì)向東流到大海里，而從來(lái)不會(huì)向西又回到它們的起點(diǎn)一樣。猜猜這是哪兩句詩(shī)的`意思。 指名猜 你準(zhǔn)備用怎樣的心情讀這兩句？為什么？

　　5、從剛才同學(xué)們的深情誦讀中，你仿佛看到一個(gè)怎樣的情景？感受到了什么？

　　四讀詩(shī)，背誦積累

　　課件逐步去掉字、句、整首詩(shī)，引導(dǎo)學(xué)生背誦古詩(shī)，背誦采用指名背、小組背、全班背等形式。

　　三、朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。

　　1、大家剛才在理解中讀出了自己的感受，現(xiàn)在我們?cè)僮鲆粋�(gè)“看圖找詩(shī)句”的游戲。

　　2、課件播放畫(huà)面：春天百花盛開(kāi)、陽(yáng)光燦爛；秋天草木枯萎，河水向東奔騰；一個(gè)小小孩在家中埋頭苦讀的畫(huà)面。請(qǐng)你為每一個(gè)畫(huà)面配上相應(yīng)的詩(shī)句朗誦。

　　3、“你讀大家評(píng)”。 挑選自己喜歡的詩(shī)句讀出自己的體會(huì)到的感情，其他同學(xué)點(diǎn)評(píng)他讀得好不好。 指名讀，集體評(píng)議。

　　4、古詩(shī)學(xué)到這兒，你們能背誦了嗎？請(qǐng)同學(xué)選擇自己喜歡的方式試著背一背。你可以搖頭晃腦地背，也可以像詩(shī)人一樣踱著方步邊走邊背，甚至可以一邊做動(dòng)作一邊背。

　　5、學(xué)生自由背誦，師巡視并參與學(xué)生活動(dòng)。

　　6、學(xué)生展示背誦情況。

　　五、作業(yè)

　　朗讀、背誦本單元三首古詩(shī)

長(zhǎng)歌行教案 篇2

　　姓名:

　　一. 默寫(xiě)《七步詩(shī)》，寫(xiě)出句子意思，根據(jù)課文填空。

　　詩(shī)句 句意

　　這首詩(shī)的作者是（ ）時(shí)期的（ ）。曹植的哥哥曹丕當(dāng)皇帝后，他受排擠、迫害，終生遭受軟禁。詩(shī)中用“豆”比喻（ ），用“萁”比喻兄長(zhǎng)（ ），“同根生”指（ ），“相煎”指（ ），全詩(shī)表達(dá)了對(duì)曹丕（ ）的不滿(mǎn)，反映了封建統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部相互（ ）的殘酷現(xiàn)實(shí)。

　　二.默寫(xiě)《長(zhǎng)歌行》，寫(xiě)出句子意思，根據(jù)課文內(nèi)容填空。

　　詩(shī)句 句意

　　《長(zhǎng)歌行》出自（ ），“長(zhǎng)歌行”的“行”是古代詩(shī)歌的`（ ）。詩(shī)的一至四句寫(xiě)了春天的（ ），五六句寫(xiě)了秋天的（ ），用季節(jié)的變換作（ ），說(shuō)明一年里最美好的季節(jié)是（ ），人的一生當(dāng)中最美好的時(shí)光是（ ）時(shí)期。七至十句用江河不能西流作（ ），說(shuō)明時(shí)間一去不復(fù)返，勸導(dǎo)人們（ ），不要到老了再后悔。

　　三.默寫(xiě)《出塞》，寫(xiě)出句子意思，根據(jù)課文內(nèi)容填空。

　　詩(shī)句 句意

　　本詩(shī)的作者是（）代的（ ）。一、二句表達(dá)了作者對(duì)連年戰(zhàn)爭(zhēng)的（ ），對(duì)出征的將士們的（ ）。三、四句表達(dá)了作者對(duì)飛將軍李廣的（ ），對(duì)駐守將領(lǐng)無(wú)能的（ ）。全詩(shī)表達(dá)詩(shī)人對(duì)國(guó)家對(duì)人民（ ）的思想感情。

　　四.總結(jié)本課在寫(xiě)作方面值得學(xué)習(xí)的地方。

　　五.閱讀同學(xué)習(xí)作，回答問(wèn)題。

　　風(fēng)箏

　　青島唐山路小學(xué)四年級(jí)二班 王昭君

　　春天來(lái)了，草青了，柳綠了，桃花開(kāi)了。這幾天下午放學(xué)回家我路過(guò)村頭，總看見(jiàn)一些人在放風(fēng)箏。（寫(xiě)春天的環(huán)境，烘托自己心情，為下文寫(xiě)風(fēng)箏作鋪墊。）

　　啊！是孫悟空！你看他頭戴黃帽，身穿黃衣，白襪.黑靴，左手提著金箍棒，右手舉到額頭前，打著眼罩，看著我。（寫(xiě)外貌抓住了特點(diǎn)，描寫(xiě)順序也合理）“老朋友，又見(jiàn)面了！你好嗎？”我大聲問(wèn)候他。孫悟空眨眨眼，不說(shuō)話(huà)，只是抵著嘴笑，又一蹦一躥升上了云頭。（在外貌動(dòng)作描寫(xiě)基礎(chǔ)上，寫(xiě)自己的想象，極有情趣）再往周?chē)�看看，蝴蝶、八卦、老鷹、燕子……許許多多，花花綠綠，十分好看�。◤摹懊妗鄙下詫�(xiě)這些風(fēng)箏，全文有詳有略，處理恰當(dāng)。）

　　我要親手做一個(gè)風(fēng)箏，把它送上天空。打定了主意，我匆匆地往家趕。（寫(xiě)自己的打算結(jié)束全文，有余味。）

　　簡(jiǎn)評(píng)：描述生動(dòng)、傳神，既有“面”的描寫(xiě)，又有 “點(diǎn)”的描寫(xiě)，條理清楚。素質(zhì)教育使學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)大大減輕，給了孩子充分的自我發(fā)展的時(shí)間和和空間，本文傳達(dá)給我們這樣一個(gè)信息。 (指導(dǎo)教師：朱維山)

　　本文獲青島市當(dāng)代小學(xué)生作文比賽一等獎(jiǎng)

　　1. 本文寫(xiě)了哪些風(fēng)箏？

　　2. 文中寫(xiě)哪一種風(fēng)箏最具體？是按什么順序?qū)懙模?/p>

　　3. 本文寫(xiě)風(fēng)箏要表達(dá)什么中心思想？

　　六.寫(xiě)一篇文章或一首詩(shī)歌，通過(guò)描寫(xiě)景物、描寫(xiě)生活畫(huà)面或敘述事情表達(dá)出你的感情或?qū)δ呈吕淼母形颉?/strong>

　　《長(zhǎng)歌行》練習(xí)題

　　一、看拼音寫(xiě)詞：

　　chàng gē cháng gē xíng dà hǎi nǔ lì shāng bēi dōng biān

　　xī biān shào nián lǎo dà lì qì shāng rén kě bēi gē qǔ

　　dōng hǎi hǎi shuǐ xià hǎi yòng lì sì chuān bǎi chuān

　　ér gē shàng hǎi dà lì shì shāng xīn dōng xī xíng zǒu

　　二、填空：（背誦古詩(shī)）

　　題目：___ ___ ___

　　___ ___ ___ ___ ___ ,

　　何 時(shí) 復(fù) ___ 歸 。

　　___ 壯 ___ ___ ___ ,

　　___ ___ 徒 ___ ___ .

　　三、先組詞再造句：

　　努（ ）——_______________________________

　　海（ ）——_______________________________

　　歌（ ）——_______________________________

　　力（ ）——_______________________________

　　四、學(xué)了這首古詩(shī)，你懂得了什么？

　　答：_________________________________________________

　　你還知道寫(xiě)時(shí)間的古詩(shī)嗎？

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長(zhǎng)歌行教案 篇3